digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

63

الباب الرابع و تحليل البيانات الدراسة الميدانية

المتوسطة الإسلامية سوكو طوبان تربية الإسلام عن المدرسة لمحةالفصل الأول :

،الدتوسطة الإسلامية سوكو طوبانتربية الإسلام بيانات التي تتعلق بمدرسة الأما بعض الوثائق الدوجودة في ستبيانات ومن والدلاحظة والافقد أخذت الباحثة من الدقابلة

كما يلي: الدتوسطة الإسلامية سوكو طوبانتربية الإسلام الددرسة موقع المدرسة الجغرافية -أ

الدتوسطة الإسلامية سوكو طوباندرسة تربية الإسلام الد : اسم الددرسة الددرسة الأىلية : حالة الددرسة

۹۷ : تأسيسعام ال : الرقم الإحصائي

۸زقق فهلاوان رقم سوكو ساري : الشارع سوكو : القرية طوبان : الددينة جاوا الشرقية : الدنطقة

۷ : صندوق البريد ۸۹ : / الدوقع الذاتف

mts_yaspinu@yahoo.com

S.Pdيس الحق حر : رئيس الددرسة

حالة الأرض الثابتة : ملك الدؤسسة متا مربع ۷: وسع الأرض

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

63

كما يلي:فالدهمة درسة بالأماكن الدمساحة وأما كيلومتا <: الدسافة من الددينة المحافظة كيلومتا – : الدسافة من وسط الددينة

كيلومتا >: الإبتدائية الإسلاميةالدسافة من أقرب الددرسة لومتاكي -: الدسافة من أقرب الددرسة الإبتدائية كيلومتا - : الإسلامية الدسافة من أقرب الددرسة الدتوسطة كيلومتا - : الدسافة من أقرب الددرسة الدتوسطة كيلومتا > : الإسلامية الدسافة من أقرب الددرسة الثانوية كيلومتا - : الدسافة من أقرب الددرسة الثانوية

للمدرسة والبعثة الرؤية -ب

رؤيةال - تجعلىو الدتوسطة الإسلامية سوكو طوبانتربية الإسلام للمدرسة رؤيةإن ال

عة بأخلاق الكريمة و الدعلومات الدتوس الطلاب مؤمنت البعثة -

تطبيق إيمان والتوحيد في لرال الدراسة (أ ) الحياةفي ةقافة الإسلامي الث تبتذل (ب ) عملية التعلم ة فيالقيمة الدينية و الأخلاق الكريم تحستتطبيق و (ج ) من التحصيل الأكاديمي وغت الأكاديمي يةالإنجازات التعليم تنمية (د )

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

63

هيكل منظمة المدرسة -ج الدتوسطة الإسلامية سوكو طوباندرسة تربية الإسلام بم يكل التنظيميالذأما

ما يلي: كف (اللوحة )

سوكو طوبان الدتوسطة الإسلاميةتربية الإسلام ىيكل منظمة الددرسة عن

YASPINU

KA. TU Husnul Khotimah,

S.Pd

KEPALA MADRASAH Haris Alhaq,

S.Pd. KOMITE

WAKA KESISWAAN ACH, ZAERI

WAKA HUMAS Sholihan Arif,

S.Pd

WAKA KURIKULUM ACH Djayin,

S.Pd.

WAKA SARPRAS

PURNOMO, S.Pd.I.

WALI KELAS VIII

A. Rofik Kholiliyah, S.Ag

B. Sri Hartatik, S.Pd C. Nadrlotin, S.Th.I D. Dzurrotun Nasikha,

S.Pd

WALI KELAS VII

A. Khoirul Muttaqin B. Kasiyati, S.Pd. C. Umi Muyasaroh,

S.Pd.I D. Drs. Prayitno

WALI KELAS IX

A. Endah Puspita N. S.Pd B. Siti Muyasaroh, S.Pd C. Dwi Ita Romaisah,

S.Pd. D. Tsafrotul Afida

GURU BP/BK

Drs.Moch. Matin

GURU

SISWA

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

63

المعلمين والموظفين أحوال -دالدعلمون في ىذه الددرسة متخرجون من أية الجامعة، من الجامعة الحكومية أو

ونوأما الدعلمغتىا. وبعض منهم متخرجون من خارج البلاد، من مصر مثلا. لي: يما كف طوبانالدتوسطة الإسلامية سوكو بمدرسة تربية الإسلام ونوالدوظف

(اللوحة ) والدوظفت الدعلمت جدولعن

الأسماء النمرةالرواية التربوية

وظيفةال

يس الحقحر S.Pd اللغة معلمرئيس الددرسة و

الإندونيسية اللغة العربية معلم S.Pd الحج حميم عمر أحمد زين

S.Pd.I نائب رئيس الددرسة للمناىج الفقو معلمالدراسية و

لزمد متت Drs. عقيدة معلمو توجية الدشورة

الأخلاق فرايتنا

Drs. السابع )د(الجارديان الفصل العلوم الاجتماعية معلمو

تاريخ الحضارة الإسلامية معلم .Drs نور قديم اللغة الإندونيسية معلم S.Pd أندي ىرتانتو ۷ رفيع خليلية ۸

S.Ag ل الثامن )أ( و الجارديان الفص ة اللغة العربيةمعلم

BMK معلم S.Ag.M.Pd.I أسد الله خت ۹الجارديان الفصل التاسع )ج( و S.Pd دوي إتا رمائسة

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

04

ة العلوم الاجتماعية معلم انداة فوسفتا نعروم

S.Pd الجارديان الفصل التاسع )أ( و ة اللغة الإنجليزيةمعلم

م.ز.لزمد أخليص S.H.I.

علوم ال معلم أمت الصندوق و الكمبيوتر تكنولوجيا

الرياضة معلم S.Ag لزمد إرحمت ة العلوم الطبيعيةمعلم S.Pd ىت ودياس توتيك سيتي مياسرة

S.Pd الجارديان الفصل التاسع )ب( و ة الرياضياتمعلم

صالحا عريف S.Pd نائب رئيس الددرسة علاقات

تربية الأفراد للبلاد معلمو المجتمع ياتيكس ۷

S.Pd الجارديان الفصل السابع )ب( و ة اللغة الإنجليزيةمعلم

نضرتت ۸S.Th.I الجارديان الفصل الثامن )ج( و

ة القرآن حديثمعلم سري ىارتاتيك ۹

S.Pd الجارديان الفصل الثامن )ب( و

ة اللغة معلمرئيسة الدكتبة و الإندونيسية

اللغة العربية معلم أحمد عبيدالله الجارديان الفصل التاسع )د( و سفرة الأفيدا

SBKة معلم فورناما

S.Pd.I نائب رئيس الددرسة الدرافق والبنية العلوم الطبيعية معلمالتحتية و

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

04

أمي ميسرة S.Pd الجارديان الفصل السابع )ج( و

ة الرياضياتمعلمالجارديان الفصل السابع )أ( و الدتقت ىاممخت

اللغة الجاوية معلم ة اللغة الجاويةمعلم عريفة حسن الخاتدة نائب رئيس الددرسة للطلاب و أحمد زيري

تاريخ الحضارة الإسلامية معلم حسن الخاتدة ۷

S.Pd ة اللغة معلمرئيسة الإدارة و الإندونيسية

الجارديان الفصل الثامن )د( و اصحاذرة الن ۸ ة العلوم الطبيعيةمعلم

الإدارة مواظف لزمد ىادي مسروري ۹ مواظف الإدارة لزمد كوكوه سانتوسو مواظفة الدكتبة إنداة كوسوما واتي مواظفة الإدارة إيدا حميدة عامل تنظيف مادوري الحارس رينوغو

درسة تربية الإسلام المتوسطة الإسلامية سوكو طوبانبم أحوال الطلاب -ه

في درسة تربية الإسلام الدتوسطة الإسلامية سوكو طوبانمالطلاب أما عدد كما يلي:ف ۷ – عام الدراسي ال

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

04

(اللوحة ) ۷ – عام الدراسي الفي أحوال الطلاب عن

عدد الطلبة والفصول رقم٦١٠ – ٦١٠٢۷

مجموع د ج ب أ ۷ ۷ ۸ ۸ الفصل السابع = أربع فصول ۷ الفصل الثامن = أربع فصول ۷ الفصل التاسع = أربع فصول

۸ جملة

درسة الم أحوال وسائل وأبنية -و الإسلامية سوكو طوبانبمدرسة تربية الإسلام الدتوسطة وأما الوسائل والأبنية

فكما يلي: (اللوحة )

الوسائل والأبنية للمدرسة أحوالعن

الحال العدد الوسائل والأبنية النمرة جيدة غرفة رئيس الددرسة جيدة الفصول الدراسية جيدة غرفة الإدارة جيدة غرفة الدعلمت جيدة الدكتبة جيدة غرفة الدختبر الحاسب

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

06

جيدة الدقصف ۷ جيدة دورة الدياه ۸ جيدة غرفة الدستودع ۹ جيدة قاعة الاجتماع

ماكس سويش استخدام وسيلة فعالية تحليلها فيض البيانات و الفصل الثاني: عر Swishmax)) المتوسطة تربية الإسلاملطلاب بمدرسة للترقية مهارة القراءة

انالإسلامية سوكو طوب للطلاب مهارة القراءة في تعليم ((Swishmax ماكس سويش استخدام وسيلة -أ

المتوسطة الإسلامية سوكو طوبان تربية الإسلامبمدرسة لطلاب ((Swishmax ماكس سويشاستخدام وسيلة نظرت الباحثة أن

اللغة لتعليم الدتوسطة الإسلامية سوكو طوبان تربية الإسلامبمدرسة الفصل الثامن الحال يستطيع أن ينظر من الطلاب الذين يحبون في اوىذ .تكون جيدةربية قد الع

اللغة العربية تعليمفي مشجعت ونوىم يكوناللغة العربية باستخدامها. دروسالدرس ولو قليلا. واأن يفهم ونلأنهم بعد تعليم اللغة العربية بهذه الوسيلة يستطيع

فتستعمل الباحثة الدصدرين ((Swishmax ماكس سويشأما لتعليم استخدام وسيلة وهما من الدلاحظة والاستبيانات.

سويشباستخدام وسيلة التعليميةتستعمل الباحثة الدلاحظة لدعرفة عملية من ىذه الدلاحظة تحصل الباحثة كما يلي: .((Swishmax ماكس

الاستعداد -ستخدمها ت سالوسائل التى الباحثةعد تالدراسة ف الباحثةبدأ ت قبل أن

الألات التى تحتاج أما .((Swishmax ماكس سويشفي الدراسة وىي وسيلة لاستخدام ىذه الوسائل ىي الكومبيوتت، والسبورة الكبتة، وألة عرض وىي

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

00

LCD (Licuit Crystal Display) ىاعد ت الباحثة. وىذا الاستعداد جيد لأن اد وقت الدراسة.ىذا الاستعد لا ينقص من قبل وقت الدراسة حتى

الافتتاح - بقول "السلام عليكم ورحمة الله وبركاتو" السلام الباحثةتلقي - بقراءة الفاتحة الله معا الباحثة ودعت - بقول "كيف حالكم الآن؟" عن حالة الطلاب الباحثة تسأل - طالبا بعددىم اسم الطلاب واحدا فواحدا الباحثةتدعو - الوقت بقول "ماذا درسكم الآن؟" عن الدرس في الباحثة تسأل -و تخبرىم عن موضوع الدادة و بمقدمة عن الدادة التدريسية الباحثةتبدأ -

أىداف التدريس الساعة""عن الدادة الباحثة بحثت -

الأنشطة الرئيسية - الدادة التي ستبحث في الدراسة الباحثةتعطي - في LCDاستعمال ( ب(Swishmax ماكس سويشوسيلة الباحثةتفتح -

أغراض وقبلو تفتح قدر الكفاءة الأساس و الثامن )ج(الفصل الدادة بالدوضوع "الساعة"التدريس، ثم

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

04

الباحثة التي تلقيها الدادة ملاحظة الطلاب على -

ثم يكرر ( (Swishmax ماكس سويش في وسيلة النص الباحثةتقرأ -

(الطلاب )مرة واحدا

تيالأسئلة لطلاب عن القراءة ال الباحثة تقدم)بعد انتهاء الفقرة( ت -

أحمد دروسو ؟" في أي ساعة يذاكر بقول " اىاقرؤو الباحثة تعطي، ثم الطلاب عن الدفردات الجديدة والصعوبةيسأل -

((Swishmax ماكس سويش وسيلةالدفردات في

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

03

النص معا وايتجمالطلاب أن الباحثة تأمر -

الطلاب كي يفهموا جميعا.السؤال إلى الباحثة تعطى -

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

03

ختتامالا -

الدراسة بالخلاصة الباحثة تختتم - مواد الآتيةالطلاب على فهم الباحثة تأمر - قتاحوالا التعليميةطلابها عن عملية الباحثة تسأل - بقول "السلام عليكم ورحمة الله وبركاتو" السلام الباحثةتلقي -

((Swishmax ماكس سويشسيلة جابة الطلاب عن استخدام و أما لدعرفة است

.طالبا على بعض الطلاب يعت الباحثة الاستبيانات تلقراءة فنشر في تعليم ا أما النتائج من ىذه الاستبيانات فكما في اللوحة الأتية:

()اللوحة في تدريس مهارة القراءة ماكس سويشوسيلة موافق الطلاب باستخدامعن

%/F N P الدختارة الأجوبة رقم ،% موافق أ

،% متدد ب - - موافقغت ج

% الجملة

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

03

ىم موافقون بتيالدستجمن ،على اللوحة السابقة عرفنا أن % بناء منهم ، . و %في تدريس مهارة القراءة ماكس سويشاستخدام وسيلة ب

وافق بهذا التصريح.متددون بهذا التصريح. وليس أحد منهم من لا ()اللوحة

ماكس سويشوسيلة باستخدام تدريس القراءة عن فهم الطلاب في %/F N P الدختارة الأجوبة رقم ،% موافق أ

،% متدد ب ،% غت موافق ج

% الجملة

ىم بتيستجالدمن ، بالنظرة إلى اللوحة السابقة عرفنا أن %. الدادة التدريسيةسهل الطلاب لفهم ماكس سويشموافقون أن استخدام وسيلة

منهم غت موافقت بهذا ، منهم متددون بهذا التصريح. و % ، و % التصريح.

()اللوحة ماكس سويشوسيلة باستخدامعن قوة تذكرتهم على الدرس

%/F N P الدختارة الأجوبة رقم ،% فقموا أ

،% متدد ب - - غت موافق ج

% الجملة

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

03

ىم موافقون بتيالدستجمن ،بناء على اللوحة السابقة عرفنا أن %و .الدادة التدريسيةتذكرة الطلاب إلى يقو ي ماكس سويشأن استخدام وسيلة

منهم من لا وافق بهذا منهم متددون بهذا التصريح. وليس أحد ، % التصريح.

()اللوحة ماكس سويشوسيلة باستخدام عن سهولتهم في التكيز

%/F N P الدختارة الأجوبة رقم ،% موافق أ

،% متدد ب - - غت موافق ج

% الجملة موافقون ىم بتيالدستجمن ،% بناء على اللوحة السابقة عرفنا أن

و وقت الدراسة. حت سهل الطلاب في التكيز ماكس سويشأن استخدام وسيلة منهم متددون بهذا التصريح. وليس أحد منهم من لا وافق بهذا ،%

التصريح. ()اللوحة

ماكس سويشوسيلة باستخدام الباحثةهم تعن انتقاص مللهم حت علم %/F N P الدختارة الأجوبة رقم ،% موافق أ

،% متدد ب ،% غت موافق ج

% الجملة

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

44

ىم موافقون بتيالدستجمن ،%بناء على اللوحة السابقة عرفنا أن .وقت الدراسة حتنقص الدلل لدى الطلاب ماكس سويشأن استخدام وسيلة

غت موافقت بهذا ،%منهم متددون بهذا التصريح. و ،% و التصريح.

()اللوحة ماكس سويشوسيلة باستخدام تدريس القراءة في عن رغبة الطلاب

%/F N P الدختارة الأجوبة رقم ،% موافق أ

،% متدد ب - - غت موافق ج

% الجملة بت ىم موافقون يالدستج من ،% بناء على اللوحة السابقة عرفنا أن

% و .تدريس القراءة في رغبة الطلاب رفع ماكس سويشاستخدام وسيلة أن وليس أحد منهم من لا وافق بهذا التصريح.منهم متددون بهذا التصريح. ،

في تعليم اللغة العربية ماكس سويشاستخدام وسيلة حاصل من عرفيفلرموز الب (أمن جواب ) الحاصل من كل النتيجة أن تجمع لباحثةل جيد أو لا، فلابد

كما يلي: (Rumus Presentasi) أويةالد

:(P) الدأوية رموز (F) تكرار الأجوبة

×% (N) بتيجعدد الدست

P =

، +، +، +، +، +،

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

44

P =

P % =،

بيةاللغة العر القراءة في تعليم ((Swishmax ماكس سويشن استخدام وسيلة إ الدتوسطة الإسلامية سوكو طوبان تربية الإسلامبمدرسة )ج( في الفصل الثامن

% -قع بت % تالتي ، % نتيجة مأويتو لأن جيدة المتوسطة الإسلامية سوكو طوبان تربية الإسلامبمدرسة لطلاب ل القراءة مهارة -ب

باحثة البيانات عن ، تحصل ال قبليختبار الوالا بطريقة الدقابلة والدلاحظة. القراءة في مهارة (ج)عملية التعليم و كفاءة الطلاب خصوصا في الفصل الثامن

تربية درسة رفيع خليلية في تدريس اللغة العربية بم التي تستعمل الدعلمة وأما طريقةتتكون ، فهي طريقة القواعد والتجمة التيالدتوسطة الإسلامية سوكو طوبان الإسلام

الدهارات. على أربعالطريقة القراءة الجهرية، يعت قرأت الدعلمة في تدريس القراءة استخدمت

الدعلمة أولا ثم يتبع الطلاب بعدىا، حتى يحفظون مفردة قليلة ويشعرون مللا. وغت ذلك، في الحقيقة كثت من الطلاب يشعرون صعبا و متحتا في فهم معت النص.

في الفصل الثامن حثة أن تساعد صعوبة الطلاببسبب ذلك الحال، أرادت البا ماكس سويش وسيلة باستخدام القراءة مهارة اللغة العربية خاصة في في تعليم (ج)

Swishmax)) وترجو الباحثة ىذه الوسيلة تستطيع أن ترقي كفاءة الطلاب في مهارة . القراءة

،

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

44

من الاختبارة أما كفاءة الطلاب في مهارة القراءة، فتأخذ الباحثة النتيجلدعرفة كفاءة الطلاب في مهارة القراءة (Postest)البعدي الاختبارو (Pretest)قبليال

فكما يلي: قبليال في الاختبار الطلاب ائجبإعطاء النص و الأسئلة. وأما النت (اللوحة )

قبليال الاختبار عن نتائج الطلاب في الفصل الثامن )ج( في مهارة القراءة من نتيجة الاسم رقمال

۸ أحمد فحرالدين ۷ أحمد رازي سوسانتا ۷ أحمد يوسف ۸ أمت أمت الدين ۸ غفران مولنا ۷ خت الناصحت ۷ لزمد نور حبيب الله ۷ لزمد رزقي فهرزا ۸ لزمد أمت الدين ۹ ۸ لزمد أسنور أندريانتا ۷ لزمد أسراري علوم الدين ۷ لزمد نور فائزين ۸ لزمد سلف الدين الأيوبي الحكام معتقيد حق الخالق نور إحسان الدين ۷ أليفيا غيتا فرناندا ۷ أناندا أمرينا راصدا ۷

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

46

۷ أرديكا فوتري ۸ ۹ ديت أرليندا ساري ۹ ۷ فرحة النعمة فردا نور الرحمة ۷ إيكا راحما واتي كورنيا نوفيانتي ليسواتت ۹ ميادا أطيا نظتة ۸ ميكا مديشا أيو ليستيانا ۷ نلي أغوس تينا ۷ ۹ نور عت دوي أروم ۸ ۹ نور نظيفة ۹ ۸ فوتري نديكا ىرنيانتي ۷ سلفيانا دمايانتي سيتي ختة النساء ۷ سيتي نور فائزة وحيو نيعروم ۸ سيتي رحماواتي ۷ تانتي فراتيوي جملة ، الدتوسط

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

40

، كما يلي:البعدي الاختباروحصلت الباحثة نتيجة الطلاب من (اللوحة )

البعدي الاختبار نتائج الطلاب في الفصل الثامن )ج( في مهارة القراءة من عن نتيجة الاسم قمر ال

أحمد فحرالدين أحمد رازي سوسانتا أحمد يوسف أمت أمت الدين غفران مولنا خت الناصحت لزمد نور حبيب الله ۷ لزمد رزقي فهرزا ۸ لزمد أمت الدين ۹ لزمد أسنور أندريانتا ينلزمد أسراري علوم الد لزمد نور فائزين لزمد سلف الدين الأيوبي الحكام معتقيد حق الخالق نور إحسان الدين أليفيا غيتا فرناندا أناندا أمرينا راصدا ۷ أرديكا فوتري ۸ ديت أرليندا ساري ۹

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

44

فرحة النعمة ة فردا نور الرحم إيكا راحما واتي كورنيا نوفيانتي ليسواتت ميادا أطيا نظتة ميكا مديشا أيو ليستيانا نلي أغوس تينا ۷ نور عت دوي أروم ۸ نور نظيفة ۹ فوتري نديكا ىرنيانتي سلفيانا دمايانتي النساءسيتي ختة سيتي نور فائزة وحيو نيعروم سيتي رحماواتي تانتي فراتيوي جملة ، الدتوسط

((Swishmaxماكس سويشوسيلة استخدام النتيجة قبل وبعد نظرنا إلى ىذهفي طلابال كفاءةدلالة على تطور هوبعد استخدامها وجدنا فرقا بينهما. ىذ

للغة العربية.القراءة مهارة ا

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

43

لترقية مهارة القراءة ((Swishmax ماكس سويش فعالية استخدام وسيلة -ج المتوسطة الإسلامية سوكو طوبان تربية الإسلامبمدرسة للطلاب

لتقية مهارة القراءة ((Swishmax ماكس سويشفعالية استخدام وسيلة لدعرفة ،لدتوسطة الإسلامية سوكو طوبانا تربية الإسلامبمدرسة )ج( في الفصل الثامن

والدقابلة (Observasi) الدلاحظةوىي: أخذت الباحثة أنواع الطرائق الدتنوعة(Interview) والوثائق (Dokumentasi) الاستبياناتو (Angket) الاختبارو (Tes).

وعرض الباحثة البيانات أو معلومات التي حصل عليها كما يلي: (Observasi) الدلاحظة -

ىي عملية مشاىدة وتدوين بنظام على الظواىر التي بحثها الدلاحظة ةالباحث تاستخدمو أو الوسيلة التي تقديم النص وفهم معت النص. ةالباحث

في عملية التعليم والتعلم للغة الطلابو ةلدعرفة أحوال الدعلم ىذه الطريقةلطلاب يفهمون ماىرة في إلقاءىا وا ةالدعلم ىذهالعربية في ىذه الددرسة.

جيدا. (Interview)الدقابلة -

رفيع خليلية. تشرخ أستاذة اللغة العربية وىي ةعلمم ةالباحث تقابلىذه الطريقة ةالباحث تاستخدمو اللغة العربية. رفيع خليلية الدرس أستاذةعن تاريخ تأسيس الددرسة وحالة الدعلمت والطلاب والوسائل التعليمية لدعرفة

.اللغة العربية في الددرسة وخاصة في تدريس عليم والتعلمعملية التو في يوليو اللغة العربية تعمل في يوم الثلاثاء، مدرسةفالدقابلة مع .الدتوسطة الإسلامية سوكو طوبان تربية الإسلامبمدرسة غرفة الدعلم

Dokumentasi)) الوثائق - تربية الإسلامدرسة محة الدما تتعلق بل ذه الطريقةبه ناول الباحثةتت

وغتىا. علمتمثل جملة الطلاب والد الدتوسطة الإسلامية سوكو طوبان

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

43

(Angket) الاستبيانات -استخدام وسيلة نتيجة من لدعرفة ىذه الطريقة ةالباحث تاستخدم

بمدرسة في الفصل الثامنلتقية مهارة القراءة ((Swishmax ماكس سويش .وسطة الإسلامية سوكو طوبانالدت تربية الإسلام

(Tes) الاختبار -استخدام عند ما تتعلق بكفاءة الطلاب ذه الطريقةبه ناول الباحثةتت في الفصل الثامنلتقية مهارة القراءة ((Swishmax ماكس سويشوسيلة .الدتوسطة الإسلامية سوكو طوبان تربية الإسلامبمدرسة

ة في ىذه التجريبية وقوعا بمرتت باحثال تستخدم الذي الاختبار أما ولذلك، تتقدم .(Postest) البعدي الاختبارو (Pretest)القبلي الاختبار يعت

قبل استخدام وسيلة )ج( الفصل الثامننتائج مهارة القراءة لطلاب ة الباحث كما يلي: وبعد استخدامها ((Swishmax ماكس سويش

(اللوحة ) )ج( الفصل الثامنة لطلاب نتائج مهارة القراءعن

وبعد استخدامها ((Swishmax ماكس سويشقبل استخدام وسيلة D= X-Y (Y) بعدي (X)قبلي الرقم

2 D

۸ - ۷ - ۷ - ۸ - ۸ - ۷ - ۷ -

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

43

- - ۸ - ۷ - ۷ - ۸ - - - ۷ - ۷ - ۷ - ۹ - ۷ - - ۷ - - - ۹ - ۸ - ۷ - ۹ - ۹ - ۸ -

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

43

۷ - - ۷ - ۸ - ۷ -

∑ X

Y

D

- 2

D

ىي :خطوات تحليل البيانات ختبار ن يطلب الدتوسط الاأ -

∑

∑

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

34

∑

Y و xمن الدتغتين (Standar Deviasi) ن أخراف الدعياريأ -

√ 4

(∑ )

4

√ (

)

√ (

)

√ √

3

Dمن الدتوسط (Standar Error) ن يطلب معيار الخطئأ -

√ 4

√

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

34

√

( t0تلمي نتيجة الفرضية باستعمال رمز الدقارنة ) -

4

وىو: 4 التأويل عن، الباحثة عطيتو df = N-4

= 64-4 = 60

ستشر بجدول :توبعد ذلك ، ttمن جدول %

: جدول ttاكبر من t4ن أومن ىنا يعرف % =t4 > tt

= ، >،

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

34

(aH) الإيجابية ةمردودة، والفرضي (4H) سلبيةة الالفرضي ن أعلى ذلك يدل سويشوسيلة باستخدام (X) القراءة مقبولة بمعت يوجد فرق بت نتيجة مهارة

تربية بمدرسة للطلاب اللغة العربية القراءة في تعليم Swishmax)) (Y) ماكس .وسطة الإسلامية سوكو طوبانالدت الإسلامة بشد فعاليةن ىناك وجود أالباب امن ىذ الباحثة ذأختخيص الذي لوالت

لتقية مهارة القراءة ((Swishmax ماكس سويشوسيلة استخدامعن فعالية القوة .الدتوسطة الإسلامية سوكو طوبان تربية الإسلامبمدرسة طلابلل