РП Круиз 5-9кл · г. № 03-296 «Об организации внеурочной...

!2!2

Содержание.

1. Пояснительная записка;

2. Общая характеристика курса;

3. Результаты изучения курса;

4. Содержание курса;

5. Тематическое планирование;

6. Требования к освоению обучающимися программы внеурочной деятельности;

7. Методическое обеспечение учебного процесса;

!3!3

1. Пояснительная записка. Нормативно-правовая база: 1. Закон РФ «Об образовании» (в действующей редакции); 2. Распоряжение Правительства РФ от 07 февраля 2011г. №163-р «О концепции Фе-

деральной целевой программы развития образования на 2011-2015годы»; 3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897,

зарегистрирован в Министерстве юстиции РФ 01 февраля 2011 года № 19644«Об утвер-ждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандар-та основного общего образования»;

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 04 октября 2010 г. № 986 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части мини-мальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений", зареги-стрирован в Минюсте РФ 8 февраля 2010 г., регистрационный N 16299;

5. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального обра-зовательного стандарта общего образования».

6. «Примерные программы внеурочной деятельности». Просвещение, 2011

Проблема организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС второго поколения становится одним из ключевых вопросов современного образования. Внеуроч-ная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, социальное, духовно-нравственное, общекультурное.

В образовательном учреждении имеется опыт организации внеурочной деятельности на ступени начального общего образования. Учитывая интерес к реализуемым програм-мам, наличие ресурсов для их реализации педагогами школы, планируются на ступени ос-новного общего образования направления деятельности.

Данная программа создана для того, чтобы обеспечить духовно-нравственное ста-новление подрастающего поколения, познакомить детей с музейным пространством, при-вить любовь к Родине, родному городу, к школе, семье. Экскурсии раскрывают широкие возможности для восприятия ребенка, а также для воспитания музейной культуры. При помощи экскурсии можно научить детей школьного возраста не только слушать, но и слышать, не только смотреть, но и видеть, наблюдать. Духовно–нравственное становление подростков, патриотическое воспитание, подготовка их к самостоятельной жизни - есть важнейшая составляющая развития общества, государства.

Программа предназначена для обучающихся 5-9 классов. Дополнительное образова-ние учащихся туристско – экскурсионной направленности призвано усилить развиваю-щий, познавательный, творческий, деятельностно–практический, эмоционально-ценност-ный эффект образования. Экскурсии имеют большое значение в формировании гармонич-ной, всесторонне развитой личности ребёнка. Целью экскурсионной работы является при-общение учащихся к культурному и историческому наследию.

!4!4

Экскурсии помогают решить ряд задач: активизируют познавательный интерес, рас-ширяют кругозор детей, углубляют и систематизируют знания об истории и культуре на-шей Родины, формируют отношение ребят к природе, различным явлениям общественной жизни, моральным нормам и принципам, расширяют представления детей о труде людей разных профессий, постепенно приобщают к миру искусства, формируют художественный вкус, развивают черты прекрасного в духовном облике ребёнка.

Не надо ставить только задачу информировать учеников о музеях и выставках, не стремиться использовать музей только как наглядное пособие к урокам литературы, исто-рии, биологии, физики. Увиденное на экскурсии, должно вызвать у ребят положительные эмоции, стать личным переживанием, достоянием души. Только тогда посещение любых учреждений культуры и искусства будет иметь воспитательный эффект. С помощью экс-курсий надо постараться оказать воздействие на систему ценностей ребёнка в тот период, когда она находится в процессе становления.

Программа представляет собой комплекс основных целей, задач, стратегических программных мероприятий по развитию духовно-нравственного и патриотического воспи-тания через экскурсионные поездки, а также средства и механизмы, обеспечивающие их практическую реализацию.

Цель программы: духовно-нравственное воспитание, развитие гражданско-пат-риотических качеств, любви к Родине посредством экскурсионных поездок по родному краю.

2. Общая характеристика курса; Программа рассчитана на 5 лет обучения: 1 год - 5 класс; 2 год - 6 класс; 3 год - 7 класс; 4 год - 8 класс; 5 год - 9 класс.

Задачи первого года обучения:

Обучающие: -изучение истории родного края; -знакомство учащихся с произведениями искусства.

Воспитательные: -воспитание нравственных качеств личности; -овладение правилами культуры поведения.

Развивающие: -развитие системного, критического мышления; -развитие познавательных процессов; -влияние экскурсионных поездок на интеллектуальное развитие детей.

Задачи второго года обучения: Обучающие:

-углубленное изучение истории родного края, его достопримечательностей; -изучение географического положения;

!5!5

-освоение навыков работы с литературой Воспитательные:

-создание условий для адаптации в современной жизни Развивающие:

-развитие у детей самостоятельности, чувства сотрудничества

Задачи третьего года обучения: Обучающие:

-изучение вклада жителей страны в Победу в Великой Отечественной войне, жизни и деятельности известных людей;

-закрепление знаний обучающихся о произведениях искусства, архитектуре. Воспитывающие:

-воспитание гражданственности, патриотизма. Развивающие:

-развитие познавательных процессов.

Условия реализации программы:

1.Наличие кабинета для теоретических занятий 2.Программно-методическое обеспечение. 3.Транспортное обеспечение

3.Результаты изучения курса;

По окончании первого года обучения дети должны: знать:

-историю родного края -познакомиться с произведениями искусства и народными традициями родного края -современные достижения в вопросах противопожарной охраны правила культуры поведения

уметь: - применять правила культуры поведения во время автобусного путешествия, пере-

хода улиц и дорог пешеходами - соблюдать правила поведения и культуры общения в культурно-зрелищных учре-

ждениях, музеях. -применять полученные знания при изучении истории родного края

По окончании второго года обучения дети должны: знать:

-историю родного края, его достопримечательности

!6!6

-географическое положение городов и населенных пунктам по маршрутам програм-мы

-использование литературы в качестве дополнительного образования к учебным дис-циплинам уметь:

-владеть основными навыками освоения значимого компонента программы (вычле-нения главного из услышанного, ведения конспекта)

По окончании третьего года обучения дети должны: знать:

-историю Великой Отечественной войны, вклад жителей страны в Победу в Великой отечественной войне,

-географическое положение мест Боевой Славы -Историю жизни и деятельности известных людей

уметь: -работать с литературой -уважительно относиться к истории страны - решать жизненные и предметные задачи на основе сложившей системы жизненных

ценностей. Занятия проводятся в виде экскурсионной поездки и в форме беседы.

4.Содержание курса

1 год обучения

Раздел I. Экскурсии на исторические темы (53 ч.) 1. Москва (25 ч.) 1.1 Формирование группы (10 ч.). 1.2 Беседа «Москва» (1,5 ч.) 1.3 Инструктаж по технике безопасности (1,5 ч.). 1.4 Экскурсия (12 ч.)

Теория. Обзорная экскурсия по городу. Практика: -Краеведческий музей -Драматический театр -Катание на лошадях в конноспортивной школе

2.Троицк (28 ч.) 1.1 Формирование группы (10 ч.) 1.2 Беседа «Люблю тебя, мой край родной» (2 ч.) 1.3 Инструктаж по технике безопасности (2 ч.) 1.4 Экскурсия (14 ч.)

!7!7

Теория .Обзорная экскурсия по городу Практика: - Краеведческий музей, - Центр противопожарной пропаганды. - Картинная галерея - Посещение зоопарка с экскурсией. - Кукольный театр.

Раздел II. Литературные экскурсии (19 ч.) 1. Подмосковье (19 ч.) 1.1 Формирование группы (9 ч.). 1.2Беседа. «Подмосковье» (2 ч.) 1.3 Инструктаж по технике безопасности (1 ч.). 1.4 Экскурсия (7 ч.).

Практика: Музей - усадьба С.В. Рахманинова (барский дом Сатиных, флигель Рахманиновых,

музыкальная гостиная, парк). 2 год обучения Раздел I. Экскурсии на исторические темы (112 ч) 1.Мичуринск (31 ч.) 1.1 Формирование группы (10 ч.) 1.2 Беседа «Мичуринск - наукоград» (1,5 ч.) 1.3 Инструктаж по технике безопасности. (1,5 ч.) 1.4 Экскурсия (18 ч.)

Теория. Обзорная экскурсия по городу. Практика: -Музей-усадьба И.В. Мичурина -Музей-усадьба А.М. Герасимова -Литературно-музыкальный музей Голицыных, - Боголюбский собор, Ильинская церковь.

2. Борисоглебск (25 ч.). 2.1 Формирование группы (10 ч.). 2.2 Беседа «Град Бориса и Глеба» (1,5 ч.) 2.3 Инструктаж по технике безопасности (1,5 ч.). 2.4 Экскурсия (12 ч.)

Теория. Обзорная экскурсия по городу. Практика: -Краеведческий музей -Летное училище- музей Чкалова -Картинная галерея

!8!8

-Драматический театр -Катание на лошадях в конноспортивной школе

3.Тамбов (28 ч.) 1.Формирование группы (10 ч.) 3.2 Беседа « Люблю , тебя мой край родной» (2 ч.) 3.3 Инструктаж по технике безопасности (2 ч.) 3.4 Экскурсия (14 ч.)

Теория .Обзорная экскурсия по городу Практика: - Картинная галерея, - Дом-музей Г.В. Чичерина, - Краеведческий музей, - Музеи ТГУ им. Г.Р. Державина - музей геологии, - зоологический музей, - фольклорный музей, - музей становления и развития просвещения на Тамбовщине. - Центр противопожарной пропаганды.

Раздел II. Экскурсии на военно-исторические темы (52 ч.)

1. Москва 1.1 Формирование группы (12 ч.). 1.2 Беседа «Москва - Столица нашей Родины» (2 ч.) 1.3 Инструктаж по технике безопасности (2 ч.). 1.4 Экскурсия (36 ч.)

Теория. Обзорная экскурсия по городу. Практика: - Посещение Воробьевых гор, Красной площади и Храма Христа Спасителя. - Просмотр Поклонной горы и диорама «Бородинская битва» - Исторический музей. - Третьяковская галерея . Литературные музеи: - Л.Н. Толстого. Музеи- квартиры: - А.М. Горького. - Цирк на Цветном бульваре. - Зоопарк

Раздел III. Литературные экскурсии (52 ч.)

!9!9

1.Тарханы (34 ч.) 1.1 Формирование группы (10 ч.) 1.2 Беседа «Край Лермонтовского детства» (3 ч.) 1.3 Инструктаж по технике безопасности (1 ч.) 1.4 Экскурсия (20 ч.)

Практика: - Музей-усадьба М.Ю. Лермонтова(барский дом, людская, дом ключницы и контор-

щика, церковь М. Египетской, парк, склеп-Часовня Арсеньевых-Лермонтова). - Театрализованное представление «Минувших дней очарованье»

2.Ивановка (18 ч.) 2.1 Формирование группы (9 ч.). 2.2 Беседа: «Музыкальная Тамбовщина» (2 ч.) 2.3 Инструктаж по технике безопасности (1 ч.) 2.4. Экскурсия (6 ч.)

Практика. Музей-усадьба С.В. Рахманинова (барский дом Сатиных, флигель Рахманиновых,

музыкальная гостиная, парк).

3 год обучения Раздел I. Экскурсии на исторические темы (80 ч.) 1.Тамбов (28 ч.) 1.1 Формирование группы (10 ч.) 1.2 Беседа « Люблю , тебя мой край родной» (2 ч.) 1.3 Инструктаж по технике безопасности (2 ч.). 1.4 Экскурсия (14 ч.).

Теория. Обзорная экскурсия по городу Практика: -Картинная галерея, -Дом-музей Г.В. Чичерина, -Краеведческий музей, -Музеи ТГУ им. Г.Р. Державина (музей геологии, зоологический музей, фольклорный

музей, музей становления и развития просвещения на Тамбовщине). -Драматический театр.

2. Москва (52 ч.) 2.1 Формирование группы (12 ч.). 2.2 Беседа «Москва - Столица нашей Родины» (2 ч.) 2.3 Инструктаж по технике безопасности (2 ч.) 2.4 Экскурсия (36 ч.)

!10!10

Теория. Обзорная экскурсия по городу. Практика: - Посещение Воробьевых гор, Красной площади и Храма Христа Спасителя. - Третьяковская галерея . - Мемориальный музей космонавтики.

Литературные музеи: - В.С. Высоцкого - К.Г. Паустовского - В.В. Маяковского

Музеи-квартиры: - С.А. Есенина. - М.Ю. Лермонтова. - А.Н. Толстого. - Театр им. С.В. Образцова с экскурсией в музей кукол. - Детский музыкальный театр им. Н.И. Сац. - Цирк на Цветном бульваре.

Раздел II. Экскурсии на военно – исторические темы (104 ч.)

1.Волгоград (52 ч.) 1.1 Формирование группы (12 ч.)1.2 Беседа « Сталинград в годы Великой Отече-

ственной войны» (2 ч.) 1.3 Инструктаж по технике безопасности (2 ч.) 1.4 Экскурсия (36 ч.)

Теория. Обзорная экскурсия по городу. Практика: - Мамаев курган. - Панорама « Сталинградская битва». - Планетарий. - Волжская ГЭС. - Краеведческий музей. - Прогулка на катере по Волге. - Цирк

2. Тула (52 ч.) 1.Формирование группы (12 ч.) 2.Беседа «Тула - Куликово поле» (2 ч.) 3.Инструктаж по технике безопасности (2 ч.) 4.Экскурсия (36 ч.)

Теория. Обзорная экскурсия по городу.

!11!11

Практика: - Тульский Кремль с участием в военно-историческом шоу «Дружина-крепость». - государственный военно-исторический и природный музей – заповедник « Кулико-

во - поле» - музей оружия - музей самоваров - музей «Тульские древности» с активным участием группы в археологической и ис-

торико-бытовой экспозиции « Русская изба» - музей «Тульский пряник» с чаепитием и дегустацией пряников - музей гармошки - Дом-музей Л.Н. Толстого «Ясная поляна»

Раздел III. Искусствоведческие экскурсии (52 ч.)

Владимир-Суздаль-Боголюбово (52 ч.) 1.Формирование группы (12 ч.) 2.Беседа « Золотое кольцо России» (2 ч.) 3.Инструктаж по технике безопасности (2 ч.) 4.Экскурсия (36 ч.)

Практика: - Обзорная экскурсия по городу с осмотром Дмитриевского и Успенского соборов

(каменная резьба, фрески А. Рублева и Д Черного), Соборная площадь. - музей Золотые ворота - музей Хрусталя - музей « Истории Владимира» - посещение Боголюбских палат - храм Покрова на Нерли - посещение музеев Суздальского Кремля, Музея деревянного зодчества, Спосо-Ев-

фимиевский монастырь колокольный звон).

5.Тематическое планирование. Учебно-тематический план первого года обучения

№ МаршрутСодержание деятельности

Количество часов Количество экскурсий

Всего часовтеория практика всего

IЭкскурсии на исторические

темы5,5 47,5 53 106

1 Москва 2,5 22,5 25 2 50

1.1Формирование

группы- 10 10

!12!12

Учебно-тематический план второго года обучения

1.2Беседа

«Москва»1,5 - 1,5

1.3Инструктаж по технике

безопасности1 0,5 1,5

1.4 Экскурсия - 12 12

2 Тамбов 3 25 28 2 56


группы- 10 10

2.2Беседа « Люблю тебя, мой край родной»

2 - 2


безопасности1 1 2


II Литературные экскурсии 3 16 19 38

1 Троицк 3 16 19 2 38


группы- 9 9

1.2Беседа

«Троицк»2 - 2


безопасности1 - 1


Итого 8,5 63,5 72 144





темы8 76 84 112

!13!13

1 Мичуринск 2.5 28.5 31 1 31


группы- 10 10

1.2Беседа

«Мичуринск-наукоград»

1.5 - 1.5

1.3Инструктаж по

технике безопасности

1 0.5 1.5


2Борисоглебс

к2.5 22.5 25 1 25


группы- 10 10

2.2

Беседа «Борисоглебск-град Бориса и Глеба»

1.5 - 1.5



1 0.5 1.5


3 Тамбов 3 25 28 2 56


группы- 10 10

3 2

Беседа «Люблю тебя, мой край родной»

2 - 2



1 1 2


IIЭкскурсии на военно-исторические темы

3 49 52 52

1 Москва 3 49 52 1 52


группы- 12 12

!14!14

Учебно-тематический план третьего года обучения

1.2Беседа «Москва-Столица нашей Родины»

2 - 2



1 1 2


III Литературные экскурсии 7 45 52 52

1 Тарханы 4 30 34 1 34


группы- 10 10

1.2Беседа «Край Лермонтовского

детства»3 - 3



1 - 1


2 Ивановка 3 15 18 1 18


группы- 9 9

2.3Беседа

«Музыкальная Тамбовщина»

2 - 2



1 - 1

Экскурсия - 6 6

Итого 18 170 188 216





темы6 74 80 80

!15!15

1 Тамбов 3 25 28 1 28


группы- 10 10

1. 2Беседа « Люблю тебя, мой край родной»

2 - 2



1 1 2


2 Москва 3 49 52 1 52


группы- 12 12

2.2Беседа «Москва – Столица нашей

Родины»2 - 2



1 1 2


IIЭкскурсии на военно-исторические темы

6 98 104 156

1 Волгоград 3 49 52 2 104


группы- 12 12

1.2

Беседа «Сталинград в годы Великой Отечественной

войны»

2 - 2



1 1 2


2 Тула 3 49 52 1 52

2.1.Формирование

группы- 12 12

!16!16

6. Требования к освоению обучающимися программы внеурочной де-ятельности

По окончании первого года обучения дети должны: знать:

-историю родного края -познакомиться с произведениями искусства и народными традициями родного края -современные достижения в вопросах противопожарной охраны правила культуры поведения

уметь: - применять правила культуры поведения во время автобусного путешествия, пере-

хода улиц и дорог пешеходами - соблюдать правила поведения и культуры общения в культурно-зрелищных учре-

ждениях, музеях. -применять полученные знания при изучении истории родного края

По окончании второго года обучения дети должны: знать:

-историю родного края, его достопримечательности -географическое положение городов и населенных пунктам по маршрутам програм-

мы -использование литературы в качестве дополнительного образования к учебным дис-

циплинам

2.2 Беседа 2 - 2



1 1 2


III Искусствоведческие экскурсии 3 49 52 52

1Владимир-Боголюбово-Суздаль

3 49 52 1 52


группы- 12 12

1.2Беседа «Золотое кольцо России»

2 - 2



1 1 2


15 221 236 288

!17!17

уметь: -владеть основными навыками освоения значимого компонента программы (вычле-

нения главного из услышанного, ведения конспекта)

По окончании третьего года обучения дети должны: знать:

-историю Великой Отечественной войны, вклад жителей страны в Победу в Великой отечественной войне,

-географическое положение мест Боевой Славы -Историю жизни и деятельности известных людей

уметь: -работать с литературой -уважительно относиться к истории страны - решать жизненные и предметные задачи на основе сложившей системы жизненных

ценностей.

7.Методическое обеспечение учебного процесса Для совершения экскурсии требуется автомобильный транспорт. Автобус должен быть оборудован: - двумя легкосъемными огнетушителями емкостью не менее двух литров каждый

(один - в кабинете водителя, другой – в пассажирском салоне автобуса); - квадратными опознавательными знаками желтого цвета с каймой красного цвета

(сторона квадрата – не менее 250 мм, ширина каймы -1/10 стороны квадрата), с черным изображением символа дорожного знака 1.21 «Дети», которые должны быть установлены спереди и сзади автобуса;

- двумя аптечками первой помощи (автомобильными); - знаком аварийной остановки; Класс автобуса соответствует виду осуществляемой перевозки детей. Каждый авто-

бус перед выездом на линию проходит проверку технического состояния и соответствия экипировки требованиям, установленным Правилами дорожного движения.

При выезде на линию к месту посадки водитель лично проверяет состояние экипи-ровки автобуса.

Перед поездкой составляется список обучающихся - участников поездки. С родителей учащихся берется разрешение на участие их ребенка в данном меропри-

ятии. Проводится инструктаж по технике безопасности: «Соблюдение правил поведения и культуры общения в культурно-зрелищных учре-

ждениях, музеях». Производится обучение умению слушать экскурсовода, правильно осматривать экс-

понаты, помнить цель экскурсии – узнать и увидеть новое, интересное; проводится игра «Что делать в случае потери ориентировки в городе, на улице, в

микрорайоне?»

Методическое обеспечение

!18!18

№Название раздела, темы

Формы занятий

Приемы и методы

Дидактический материал, техническое оснащение

Формы подведения итогов

1Формирование группы

Индивидуальные и

практические занятия

Словесный Фотоматериал Беседа

2Беседа

Теоретическое занятие

Словесный: беседа,

объяснение, наглядный: показ

наглядных пособий, просмотр

видеофильмов.

Иллюстрации, видеомагнитофон

, видеокассеты

Выполнение творческого задания

3Инструктаж по технике безопасности

Теоретическое занятие

Словесный Плакаты Беседа

4 ЭкскурсияПрактическое занятие

ЭкскурсияТранспортное средство

Мониторинг участия

обучающихся в районных конкурсах по краеведению

РП Круиз 5-9кл · г. № 03-296 «Об организации внеурочной...

Documents