Контингент обучающихся и его структура · 2020-04-24 · 2...

2

Контингент обучающихся и его структура (на 31.12.2019 г.)

классы Кол-во классов из них с

дополнительной

(расширенной,

углубленной,

профильной)

подготовкой

кол-во обучающихся из них с

дополнительной

(расширенной,

углубленной,

профильной)

подготовкой

1 1 29

2 1 27

3 2 35

4 1 26 Всего в начальной

школе 5 117

5 1 29

6 1 22

7 1 22

8 1 25

9 1 22 Всего в основной

школе 5

120

10 1 12

11 0 0 Всего в старшей

школе 1 12

ИТОГО по ОУ 11 249

Анализ образовательной программы

Показатели для анализа Краткая характеристика показателей

1. НАЛИЧИЕ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:

ФГОС

целевой раздел да

содержательный раздел да

организационный раздел да

2. СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОП ВИДУ, МИССИИ, ЦЕЛЯМ,

ОСОБЕННОСТЯМ ОУ:

соответствие цели и задач образовательной

деятельности ОУ требованиями ГОС

(ФГОС), виду и специфики ОУ

Миссия школы: реализация

возможностей обучающихся путем

создания образовательной среды и

современных условий

Основные позиции программы

развития:

- обеспечение прав ребёнка на

качественное образование;

- изменение методов, технологий

обучения, расширение

информационно- коммуникационных

технологий, способствующих

формированию практических умений и

3

навыков анализа информации,

самообучению;

- формирование исследовательских

умений и навыков у обучающихся на

уроках и во внеурочной деятельности с

целью предоставления им оптимальных

возможностей для получения

универсального образования,

реализации индивидуальных

творческих запросов;

- построение образовательной практики

с учетом региональных, социальных

тенденций, воспитание детей в духе

уважения к своей школе, деревне,

району, области, России;

- совершенствование организации

учебного процесса в целях сохранения

и укрепления здоровья обучающихся;

- развитие органов ученического

самоуправления, детской

общественной организации.

соответствие обоснования выбора учебных

программ различных уровней

(расширенное, углубленное, профильное

изучение предмета), программ

факультативных и элективных курсов,

программ дополнительного образования

виду, миссии, целям, особенностям ОУ

Начальное общее образование-

сложившееся, самоценное,

самостоятельное и обязательное звено в

системе непрерывного и общего

образования.

На первом уровне обучения

закладывается база, фундамент всего

последующего образования. Программа

начального школьного обучения

обеспечивает познавательную мотивацию

и интересы учащихся, их готовность и

способность к сотрудничеству и

совместной деятельности ученика с

учителем и одноклассниками, формирует

основы нравственного поведения,

определяющего отношения личности с

обществом и окружающими.

В школе реализуется УМК «Школы

России». Преподавание по традиционной

программе в начальной школе позволяет

осуществлять дифференцированный

подход к обучению и включать в его

содержание разделы социально-

гуманитарной направленности.

Основное общее образование

обеспечивает освоение обучающимися

общеобразовательных программ в

условиях становления и формирования

личности ребенка и направлено на

развитие его склонностей, интересов и

4

способностей к социальному и

профессиональному самоопределению.

Каждый выпускник основной

школы должен своевременно получить

информацию о возможных путях

продолжения образования, о

территориально доступных для него

образовательных учреждениях, оценить

свои желания и возможности и на

основании анализа имеющейся

информации принять осознанное решение,

определиться с выбором профессии.

Программа среднего общего

образования призвана обеспечить

функциональную грамотность и

социальную адаптацию обучающихся,

содействовать их общественному и

гражданскому самоопределению. Эти

функции предопределяют направленность

целей на формирование социально

грамотной и социально мобильной

личности, осознающей свои гражданские

права и обязанности, ясно

представляющей потенциальные

возможности, ресурсы и способы

реализации выбранного жизненного пути.

Элективные курсы являются

неотъемлемым компонентом вариативной

системы образовательного процесса

среднего общего образования.

соответствие заявленных планируемых

результатов ФГОС, целям, особенностям

ОУ

Планируемые результаты.

Начальное общее образование – в

результате освоения предметного

содержания начального общего

образования обучающиеся получают

возможность приобрести общие учебные

умения, навыки, освоить способы

деятельности, а именно познавательную

деятельность, речевую деятельность и

работу с информацией. Обучающиеся

начальной школы должны уметь

выполнять инструкции, точно следовать

образцу и простейшим алгоритмам,

находить ошибки в работе и исправлять

их, уметь договариваться, распределять

работу, оценивать свой вклад в общий

результат деятельности.

Основное общее образование – освоение

образовательной программы всеми

обучающимися в соответствии с

индивидуальными особенностями,

выявление и развитие их способностей, в

5

том числе и одаренных детей, активное

участие в научно-практических

конференциях и проектной деятельности,

успешное прохождение государственной

итоговой аттестации. В основной школе

обучающиеся должны научиться

самостоятельно ставить цели и определять

пути их достижения, использовать

приобретенный в школе опыт

деятельности в реальной жизни, за

рамками учебного процесса. Одной из

важнейших задач основной школы

является подготовка к осознанному и

ответственному выбору жизненного и

профессионального пути.

Среднее общее образование - сдача

Единого государственного экзамена,

успешная социализация личности каждого

выпускника школы, соответствие

выбранного в школе направления

обучения с последующей

профессиональной специализацией в

условиях обучения в высших

образовательных учреждениях,

увеличение количества обучающихся для

участия в олимпиадах различного уровня,

конкурсах, рост количества обучающихся,

вовлеченных в научное общество,

проектно-исследовательскую работу

школы. В результате освоения содержания

среднего общего образования

обучающийся получает возможность

совершенствовать и расширять круг общих

учебных умений, навыков и способов

деятельности.

Ожидаемые результаты:

получение основного и среднего общего

образования на максимально возможном

и качественном уровне в соответствии с

индивидуальными возможностями

личности;

утверждение социального оптимизма;

создание психолого-педагогических

условий развития исследовательской

активности одаренных детей и

подростков, отвечающих их повышенным

познавательным потребностям и

возможностям.

Образовательный процесс строится

таким образом, чтобы выпускники

школы:

6

усвоили на уровне требований программ

учебный материал по всем предметам

учебного плана;

овладели основами компьютерной

грамотности, программирования,

получили начальные навыки

технического обслуживания

вычислительной техники;

были готовыми к формам и методам

обучения, применяемым в учреждениях

высшего профессионального

образования;

овладели системой общеучебных умений

(сравнение, обобщение, анализ, синтез,

классификация, выделение главного);

приобрели необходимые знания и навыки

жизни в обществе, профессиональной

среде;

достигли показателей развития

интеллектуальной сферы, достаточных

для организации своей познавательной,

проектировочной, оценочной

деятельности;

являлись патриотами и достойными

гражданами России;

были способны к жизненному

самоопределению и самореализации, к

адаптации;

вели здоровый образ жизни;

знали свои гражданские права и умели их

реализовывать;

уважали свое и чужое достоинство,

собственный труд и труд других людей.

наличие обоснования реализуемых систем

обучения, образовательных методов и

технологий и т.д., особенностей

организации образовательного процесса в

соответствии с видом, миссией, целями и

особенностями ОУ

Для реализации миссии школы

используются такие формы методической

работы, как:

тематические педагогические советы;

школьные методические объединения;

самообразование педагогических

работников;

открытые уроки, их анализ;

предметные олимпиады;

организация и контроль курсовой

подготовки педагогов;

аттестация педагогических кадров.

На заседаниях педагогических

советов, школьных методических

объединений рассматриваются следующие

вопросы:

план работы;

взаимодействие школы с ВУЗами в

рамках подписанных договоров о

7

сотрудничестве;

участие в профессиональных конкурсах,

в том числе в конкурсе «Педагог года»;

организация проектной, научно-

исследовательской и творческой работы

обучающихся;

проведение открытых уроков;

учебный план школы;

учебные программы по предметам и

элективным курсам;

разработка, обсуждение и утверждение

рабочих программ по предметам;

программно-методическое обеспечение;

организация работы по аттестации

педагогов, курсовая подготовка;

организация работы с одаренными

детьми;

подготовка к предметным олимпиадам;

организация и проведение предметных

декад;

государственная итоговая аттестация в

форме ЕГЭ и ОГЭ;

обобщение опыта работы учителей-

предметников и создание банка данных.

В школе разработана и постоянно

совершенствуется необходимая правовая

база в виде соответствующих локальных

актов.

соответствие рабочих программ по

учебным предметам требованиям ФГОС,

виду, миссии, целям, особенностям ОУ и

контингента обучающихся

соответствует

соответствие рабочих программ

факультативных, элективных курсов виду,

миссии, целям, особенностям ОУ и

контингента обучающихся, а также их

запросам и интересам


факультативных, элективных курсов виду,

миссии, целям, особенностям ОУ и

контингента обучающихся, а также их

запросам и интересам



дополнительного образования миссии,

целям, особенностям ОУ и контингента

обучающихся, а также их запросам и

интересам



дополнительного образования миссии,



интересам


8

соответствие индивидуальных

образовательных программ,

индивидуальных программ по учебным

предметам государственным

образовательным стандартам, запросам и

потребностям различных категорий

обучающихся, а также миссии и целям ОУ

соответствует (для надомного обучения)

соответствие программ воспитания и

социализации обучающихся миссии,



интересам


наличие обоснования перечня

используемых учебников, учебных

пособий, учебного и лабораторного

оборудования в соответствии с видом,

миссией, целями и особенностями ОУ

имеется

СООТВЕТСТВИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (УП) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ОУ

наличие в пояснительной записке

обоснования выбора уровня изучения

предметов инвариантной части УП

(углубленное, профильное, расширенное)

Учебный план МОУ Малодубенской

СОШ № 7 разработан на основе

федерального государственного

образовательного стандарта начального

общего, основного общего образования,

среднего общего образования. Учебный

план состоит из двух разделов:

обязательной и части, выбираемой

участниками образовательных отношений.

В 1-4 классах проводится обучение

в соответствии с ФГОС НОО. Часть,

формируемая участниками

образовательных отношений, в начальной

школе направлена на увеличение часов на

изучение учебного предмета «Русский

язык» (по 1 часу в каждом классе).

Выделено по 10 часов в неделю на

внеурочную деятельность: спортивно-

оздоровительную, познавательную и

исследовательскую, художественно-

эстетическую, и т.д. Организованы

следующие занятия:

«Умники и умницы»

«Хочу говорить по-французски»

«Развитие речи»

«Путешествие по стране этикета»

«В гостях у сказки»

«Волшебная кисть»

«Бумажные фантазии»

«Творческая мастерская»

«Азбука нравственности»

«Волшебный мир книги»

«Быстрее, выше, сильнее»

9

«Азбука безопасности».

Образовательный процесс

реализуется через УМК «Школа России»

(1а, 2а, 3а, 3б, 4а).

УМК содержит систему учебников

для 1-4 классов общеобразовательных

учреждений, которые обеспечивают

достижение требований к результатам

освоения основной образовательной

программы начального общего

образования. Преподавание в начальной

школе позволяет осуществлять

дифференцированный подход к обучению.

Ведется обучение по предметам

«Родной язык (русский)» и «Литературное

чтение на родном (русском) языке)».

Учебный предмет «Иностранный

язык» (английский) изучается со 2 класса.

При проведении занятий по иностранному

языку осуществляется деление классов на

две группы (кроме 3а и 3б).

Интегрированный учебный предмет

«Окружающий мир» изучается с 1 по 4

класс по 2 часа в неделю. В его

содержание включены развивающие

модули и разделы социально-

гуманитарной направленности, а также

элементы безопасности

жизнедеятельности.

В 4-х классах введен учебный

предмет «Основы религиозных культур и

светской этики» (1 ч в неделю).

Основное общее образования

обеспечивает освоение обучающимися

общеобразовательных программ в

условиях становления и формирования

личности ребенка и направлена на

развитие его склонностей, интересов и

способностей к социальному и

профессиональному самоопределению.

Учебный процесс в 5-9-х классах

реализовывается в рамках федеральных

государственных стандартов основного

общего образования. Внеурочная

деятельность является составной частью

учебно-воспитательного процесса и одной

из форм организации свободного времени

обучающихся.

По запросу участников

образовательных отношений в 5-9-х

классах на внеурочную деятельность

выделено по 5 часов в неделю по

следующим направлениям:

10

Общеинтеллектуальное;

Общекультурное;

Духовно-нравственное;

Социальное;

Спортивно-оздоровительное

направление.

Организованы следующие курсы

внеурочной деятельности:

«Увлекательное программирование

па Scratch»

«Информатика»

«Информашка»

«Мир информатики»

«Устройство и ремонт ПК»

«Изучаем Алгоритмику. Кумир»

«Работа в редакторе GIMP»

«Программирование»

«Техническая поддержка ПК»

«Весёлый глобус»

«Моя планета»

«Духовно-нравственные основы

культуры народов России»

«ДКП»

«Мир искусства»

«Школа безопасности»

«Быстрее, выше, сильнее».

Учебный предмет «Иностранный

язык» изучается с 5 – 9 классы по три часа

в неделю.

Ведется обучение по предметам

«Родной язык (русский)» и «Литература на

родном (русском) языке)».

Как самостоятельный учебный

предмет федерального компонента

государственного стандарта общего

образования «Информатика и ИКТ»

представлена с 7 класса по 1 часу в

неделю.

Учебный предмет «Обществознание»

изучается с 6 по 9 класс по одному часу в

неделю, является интегрированным,

построен по модульному принципу и

включает содержательные разделы:

«Общество», «Человек», «Социальная

сфера», «Политика», «Экономика» и

«Право».

В 5 – 7 классах изучаются учебные

предметы «Музыка», «Изобразительное

искусство» по 1 часу в неделю.

В 8 классах учебный предмет

«Музыка» изучается по одному часу в

неделю и является интегрированным.

11

Учебный предмет «Технология»

изучается в 5 – 7 классах по два часа в

неделю, в 8 классе по одному часу в

неделю.

В 5,7,8,9 классах по 1 часу в неделю

изучается «Второй иностранный язык»

(французский).

При проведении учебных занятий по

предметам «Иностранный язык»

(английский), «Технология»,

«Информатика» осуществляется деление

классов на две группы.

Учебный предмет «Основы

безопасности жизнедеятельности» (далее

ОБЖ) изучается в 8 – 9 классах по одному

часу в неделю. В рамках преподавания

предмета предусмотрены часы в пределах

учебного времени на изучение правил

дорожного движения.

Учебный предмет «Физическая

культура» изучается в 5 – 9 классах по 2

часа в неделю.

В 9 классе увеличено количество

часов на изучение предмета

«Обществознание» для более глубокого

изучения современных общественных

явлений и событий, успешной

социализации обучающихся.

Предметная область «Основы

духовно-нравственной культуры народов

России» ФГОС основного общего

образования является логическим

продолжением в 5 классе предметной

области «Основы религиозных культур и

светской этики» ФГОС начального общего

образования.

Предметная область ОДНКР в 5 и 8

классах реализуется через внеурочную

деятельность.

Среднее общее образование призвано

обеспечить функциональную грамотность

и социальную адаптацию обучающихся,

содействовать их общественному и

гражданскому самоопределению. Эти

функции предопределяют направленность

целей на формирование социально

грамотной и социально мобильной

личности, осознающей свои гражданские

права и обязанности, ясно

представляющей потенциальные

возможности, ресурсы и способы

реализации выбранного жизненного пути.

12

Обучение в 10 классе организовано в

опережающем режиме введения

федеральных государственных стандартов

среднего общего образования.

На базовом уровне изучаются

предметы «Литература», «Иностранный

язык», «История», «Математика: алгебра и

начала математического анализа,

геометрия», «Информатика и ИКТ»,

«Химия», «География», «Основы

безопасности жизнедеятельности»,

«Физика».

Предмет «Физическая культура»

изучается в объеме 3 учебных часов в

неделю.

Предмет «Астрономия» изучается в

10 классе по 1 часу в неделю.

На углубленном уровне изучаются

учебные предметы «Русский язык»,

«Биология».

Введено изучение предмета

«Родная литература».

Внеурочная деятельность

реализуется в количестве 5 часов в

неделю.

наличие в пояснительной записке

обоснования преемственности выбора

учебных предметов и курсов, а также

УМК, учебников их обеспечивающих по

ступеням обучения

обоснование преемственности выбора

учебных предметов и курсов имеется в

полной мере. УМК, учебники их

обеспечивающие, осознанно выбраны,

учитывают особенности образовательной

программы, реализуемой в школе,

соответствуют федеральному перечню

учебников

соответствие максимального объема

учебной нагрузки требованиям СанПиН

соответствует. Максимальный объем

учебной нагрузки соответствует

требованиям СанПиН

(Постановление Главного

государственного санитарного врача

Российской Федерации от 29.12.2010

№ 189 «Об утверждении СанПиН

2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к

условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях»)

полнота выполнения учебного плана:

- начальное общее образование;

- основное общее образование;

- среднее общее образование.

учебный план выполняется в полном

объеме

Вывод

13

В МОУ Малодубенской СОШ №7 в полном объеме реализуются следующие

образовательные программы: начального общего образования, основного общего

образования, среднего общего образования. Образовательная программа соответствует

статусу школы, содержанию подготовки обучающихся и выпускников образовательным

программам федерального государственного образовательного стандарта. Учебный план

школы отвечает целям и задачам образовательной программы. Структура и содержание

рабочих программ соответствует предъявляемым к ним требованиям.

В соответствии с имеющейся материально-технической базой, запросом

участников образовательных отношений, целями и задачами образовательной

программы школы созданы условия для качественной подготовки обучающихся.

В отчете о самообследовании содержится анализ всех образовательных программ

в отношении соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и

выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

1. Качество образования

Процент успеваемости обучающихся

Процент качества обученности обучающихся

2018 %

2019, %

2018, % 2019, % Обще-

образова-тельные

классы

Классы* Обще- образова-тельные

классы

Классы*

2-е классы 100 100 59,23% - 80% -

3-е классы 100 100 66,67% - 57,69% -

4-е классы 100 100 68,18% - 65,52% -

5-е классы 100 100 61,11% - 72,73% -

6-е классы 100 100 52% - 47,62% -

7-е классы 100 100 52,17% - 40% -

8-е классы 100 100 42,31% - 50% -

9-е классы 100 100 23,81% - 48% -

10-е классы 100 100 62,5% - - -

11-е классы 100 - 75% - 75% -

В целом по

ОУ

100 100 54,55 - 60,27 -

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов

Предметы 2018 г. 2019 г.

Общее

количест

во

выпускни

-ков,

сдававши

х экзамен

Доля

выпускнико

в

положитель

но

справивших

ся (% от

принявших

участие)

Доля

выпускни-

ков,

получив-

ших

отметку

«4» и «5»

Общее

количест

во

выпускни

-ков,

сдававши

х экзамен

Доля

выпускник

ов

положител

ьно

справивши

хся (% от

принявших

участие)

Доля

выпускни-

ков,

получивших

отметку «4»

и «5»

Обязательные предметы

Математика 21 100% 52% 25 100% 84%

14

Русский

язык

21 100% 71% 25 100% 68%

Предметы по выбору

Информатик

а и ИКТ

3 100% 33% 10 100% 70%

Биология 9 100% 33% 13 100% 83%

География 12 100% 50% 5 100% 100%

Обществозн

ание

18 100% 28% 12 100% 50%

Химия - - - 6 100% 83%

История - - - 2 100% 0%

Английский

язык

- - - 2 100% 100%

Результаты единого государственного экзамена выпускников 11-х классов

2018 год 2019 год

Математика Русский язык Математика Русский язык

Средний балл,

полученный

выпускниками ОУ

15,45 67,5 База 4,27

67,6 Профиль 51,2

Предмет 2018 год 2019 год

(по выбору

учащихся)

Кол-во выпускников,

выбравших предмет

% от числа выпускников



выпускниками по результатам ЕГЭ

Кол-во

выпускников,

выбравших предмет % от

числа

выпускников



выпускниками по результатам ЕГЭ

Биология 100% 59 19% 68,6

Химия 100% 54 12% 70

История 25% 67 25% 57,5

Обществозна

ние

25% 71 62% 55,8

Физика - - 25% 54,2

Информатика

и ИКТ

- - 12% 62,5

География - - 6% 83

Английский

язык

- - 12% 76,5

Количество обучающихся, закончивших образовательное учреждение с медалью

Медали

2018 г.

2019 г.

количество


%


количество


%


Медаль «За особые успехи в учении» 1 25% 2 12,5%

Участие обучающихся школы в олимпиадном движении (ВСОШ)

15

2019 год: 17 участников муниципального уровня ВСОШ, из них призеров – 5 человек (2

призера по биологии, 1 призер по физической культуре, 1 – по русскому языку, 1 –

ДКП).

Показатели качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного

учреждения

1. Качество подготовки выпускников Показатели Показатели ОУ

Положительные результаты итоговой

аттестации в течение трех последних лет

100%

Доля выпускников 9-х классов,

получивших положительную оценку на

ГИА по русскому языку (% от принявших

участие)

100%

-



ГИА по математике (% от принявших

участие)

100%

-



ГИА по русскому языку (% от принявших

участие)

100%

-

Доля выпускников 11-х классов, получивших положительную оценку на

ЕГЭ по математике (% от принявших

участие)

100 % -

Наличие учащихся, занявших призовые

(1–3) места на городских и районных

предметных олимпиадах (в течение трех

последних лет)

да

Вывод по разделу:

Образовательная программа МОУ Малодубенской СОШ №7 обеспечивает

качество подготовки обучающихся и выпускников, соответствующее федеральным

государственным образовательным стандартам, миссии, целям и задачам

образовательной деятельности общеобразовательного учреждения, что подтверждается

результатами ЕГЭ и ОГЭ, олимпиад, победами в различных творческих конкурсах,

конференциях, викторинах. На протяжении последних лет увеличивается количество

конкурсов различного уровня, в которых принимают участие обучающиеся школы.

Неотъемлемой частью обучения в школе является внеурочная деятельность.

Организована индивидуальная работа с одаренными обучающимися по различным

предметам с целью качественной подготовки к результативному участию в олимпиадах.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Характеристика административно-управленческого персонала

Кол-во

Административно-управленческий персонал (физические лица) 2

Административно-управленческий персонал (штатные единицы) 4

Административно-управленческий персонал, имеющий специальное

образование (менеджмент)

2

Директор ОУ имеет специальное образование (менеджмент) да

Административно-управленческий персонал, получивший или повысивший

квалификацию в области менеджмента за последние 5 лет (физические лица)

2

16

Административно-управленческий персонал, ведущий учебные часы 1

Учителя, имеющие внутреннее совмещение по административно-

управленческой должности (физических лиц)

2

2.1. Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения Кол-во

Педагоги - психологи -

Учителя - логопеды -

Учителя - дефектологи -

Социальные педагоги 1

Медицинские работники (физические лица, включая совместителей) 2

Вывод по разделу:

Кадровая обеспеченность по всем показателям (укомплектованность штатов,

уровень квалификации) соответствует требованиям реализации основных

образовательных программ. В школе работают высококвалифицированные педагоги. За

последние годы учителя прошли курсовую подготовку по содержанию и методике

преподавания предмета. Коллектив постоянно работает над повышением

профессиональной компетентности.

Административно-управленческий персонал школы обладает высоким

потенциалом, постоянно совершенствуя свои учебно-методические, административные

навыки творчески подходят к работе по модернизации учебного процесса, продуктивно

и эффективно распространяют свой методический и административный опыт.

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

Характеристика информационно-технического оснащения

Показатели Региональные

критерии

Показатели

ОУ

Обеспеченность обучающихся учебной литературой (%) 100% 100%

Количество компьютеров, применяемых в учебном

процессе

64

Наличие библиотеки/информационно-библиотечного

центра (указать)

да да

Наличие медиатеки (есть/нет) да да

Возможность пользования сетью Интернет обучающимися

(да/ нет)

да да

Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место)

администратора

5

Возможность пользования сетью Интернет педагогами

(да/нет)

да да

Наличие сайта (да/ нет) да да

Создание условий для обеспечения обучающихся

питанием (да/нет)

да да

Обеспеченность обучающихся медицинским

обслуживанием (да/ нет)

да да

5.1. Наличие оснащенных специализированных кабинетов

Кол-во

Кабинет математики 1

Кабинет физики 1

Кабинет химии 1

Кабинет биологии 1

17

Кабинет информатики 1

Кабинет русского языка и литературы 1

Кабинет истории 1

Кабинет географии 1

Кабинет ОБЖ 1

Кабинет технологии 2

Кабинет начальных классов 4

Кабинет иностранного языка 2

Спортивный зал 1

Читальный зал 0

№

п/п Показатели Значения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся

249 человек

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего

образования

117 человек

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего


120 человек

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего


12 человек

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности

учащихся 118

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку 29,8

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса

по математике 17,8

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку 67,6

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса

по математике 51,2

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной

итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности

выпускников 9 класса 0

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной

итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9

класса 0

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества

баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей

численности выпускников 11 класса 0

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,

получивших результаты ниже установленного минимального количества

баллов единого государственного экзамена по математике, в общей


1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не

получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей


1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей


18

1.16


получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса 2

1.17


получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса 2

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в

различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности

учащихся 146

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и

призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в

том числе: 26

1.19.1 Регионального уровня 6

1.19.2 Федерального уровня 4

1.19.3 Международного уровня 16

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся 0

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование в рамках профильного обучения, в общей численности

учащихся 0

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением

дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в

общей численности учащихся 0

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой

формы реализации образовательных программ, в общей численности

учащихся 0

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 22

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических

работников 22

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 22

1.27


имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности

педагогических работников 0

1.28


имеющих среднее профессиональное образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 0

1.29


которым по результатам аттестации присвоена квалификационная

категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: 18

1.29.1 Высшая 14

1.29.2 Первая 4

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж

работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 2

1.30.2 Свыше 30 лет 5

1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 5

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 5

19

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 22

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших повышение

квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных работников 22

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

0,25 единиц

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из

общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося 29

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного

документооборота да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: нет

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или

использования переносных компьютеров да

2.4.2 С медиатекой да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении

библиотеки да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена

возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2

Мб/с), в общей численности учащихся 249

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного учащегося 7,9 кв.м

Общие выводы:

Анализ показателей указывает на то, что школа имеет достаточную

инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10

«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные

программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования. Школа

укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые

имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что

позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных

достижений обучающихся. Содержание и качество подготовки обучающихся и

выпускников МОУ Малодубенской СОШ №7 соответствуют заявленным к

государственной аккредитации образовательным программам в соответствии с

федеральными государственными образовательными стандартами. В школе имеются

необходимые учебные и материальные ресурсы для реализации образовательной

программы образовательного учреждения.

Направления совершенствования образовательной деятельности:

- продолжить работу по дальнейшему повышению качества образования;

- продолжить работу с обучающимися, мотивированными на учебу, в том числе

проводить системную подготовку к конкурсам, олимпиадам и т.д.

20

- продолжить реализацию комплекса мероприятий, направленных на повышение

мотивации к здоровому образу жизни и системным занятиям физической культурой,

осуществлять подготовку обучающихся к сдаче нормативов ГТО.

Контингент обучающихся и его структура · 2020-04-24 · 2...

Documents