УВОД (уреднички тим) - osnovne...

ENGLISH WITH JIMMY BROWN 4

ПИСАНЕ ДНЕВНЕ ПРИПРЕМЕ

ПИСАНЕ ПРИПРЕМЕ

Редни број: 1

Наставна јединица: Welcome back! Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа: - понављање градива наученог у 3. разреду- именовање установа, животиња, гардеробе, играчака, школског прибора, намештаја- понављање слова енглеског алфабета, спеловање- постављање кратких питања и давање једноставних одговора везаних за тему- разумевање и реаговање на једноставне команде

Наставне методе: вербална, текстуална

Облици рада: фронтални, индивидуални, рад у групи

Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД

ТОК ЧАСА

- Нaставник поздравља ученике користећи се уобичајеним фразама: Hello. / Good morning / afternoon. How are you? How are you, xxx?

- Ученици певају неку од песмица које су учили у 3. разреду (ЦД English with Jimmy Brown 3).

- Look, children! We’ve got new books. Let’s have a look! (уџбеник стр. 3) Наставник подсећа ученике на главне ликове и наводи их на разговор о илустрацији: Who’s this? It’s Jimmy. итд.

- (Уџбеник вежбање 1) Let’s open our books at page 6 and talk about the picture! What places can you see in the picture? Наставник наводи ученике да именују објекте на илустрацији у уџбенику и бележи речи на табли, помаже ученицима да спелују речи: Do you remember the English Alphabet? ОК! Who can spell ZOO? (supermarket, restaurant, school, shop, park…).

- Let’s play a game! Помоћу игре ученици увежбавају именовање установа приказаних на илустрацији. Наставник обрише написане речи на табли, замоли ученике да погледају илустрацију тридесетак секунди, а ученике подели у два или три тима. (Приручник за наставнике).

- (Радни листови вежбање 1) Оpen your workbooks at page 4, please. Наставник прозива једног или два ученика да изговоре алфабет.

Уводни

Главни

- (Радни листови вежбање 2) Ученици кроз игру понављају научено. Let's sее how many words you can write! Look at these letters: b, t, r, p, c, d, m, e! Наставник може ученике поделити у тимове, чланови тимова се међусобно договарају и попуњавају радне листове, а затим сви заједно анализирају одговоре. вежбају именовање установа, животиња, гардеробе, играчака, школског прибора, намештаја и уписују одговоре.

- Наставник завршава час и поздравља ученике: Goodbye, children! The lesson is over. See you on…

Завршни

Kорелација:


Наставна јединица: Welcome back! Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- понављање градива наученог у 3. разреду- именовање установа, животиња, гардеробе, играчака, школског прибора, намештаја - писање бројева до 20- увежбавање поздрављања и представљања на енглеском језику - тражење и давање информација о себи и другима - разумевање и реаговање на једноставне команде



Наставна средства: уџбеник, радни листови

ТОК ЧАСА

- Наставник поздравља ученике на уобичајени начин.

- (Уџбеник, вежбање 1) Let’s open our books at page 6 and talk about the picture!

- What’s this? It’s a restaurant. итд.

- Помоћу умне мапе ученици кроз игру именују појмове у вези са објектима датим на илустрацијама. Наставник на табли прави mind map (умну мапу), у централни круг напише: TOWN, дода гране и кругове записујући назив по једног објекта у сваки круг: zoo, school, furniture shop, clothes shop, toy shop…како би касније испод сваког круга дописивали познате појмове у вези са датим објектима.

Уводни

- Ученици прецтравају умну мапу у своје свеске. Ученици су подељени у три тима и по сећању исписују речи које знају у вези са датим објектима: zoo, clothes shop, furniture shop, toy shop, school, supermarket. Нпр. ZOO: tiger, bear, monkey, ostrich, shark...

- Наставник заједно са ученицима анализира резултате игре.

- Ученици уз помоћ наставника увежбавају писање бројева пребројавањем речи које су исписали у претходној игри (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 3) Open your workbooks at page 4, please! Уз помоћ наставника ученици исписују бројеве од 1 до 20.

Главни

- Let’s play a game! Ученици играју игру која има за циљ увежбавање правилног писања бројева од 1 до 20. Наставник подели ученике у два тима. Таблу подели на две колоне. У сваку колону насумично пише бројеве до 20. За сваки број други ученик жури да у својој колони напише дати број словима. Добијају бод ако су број тачно написали словима. Ако су погрешили, супарнички тим има право да исправи и тад он добија бод. Победник је тим који има више бодова.

Завршни

Корелација:

Редни Наставна јединица: Welcome back! Тип часа:

број: 3 вежбањеЦиљеви и задаци часа: - понављање градива наученог у 3. разреду- увежбавање бројева до 20- увежбавање поздрављања и представљања на енглеском језику- тражење и давање информација о себи и другима- постављање питања и давање одговора у вези са темом


Облици рада: фронтални, индивидуални, рад у групи, рад у пару

Наставна средства: радни листови, уџбеник, ЦД

ТОК ЧАСА

- Наставник поздравља ученике на уобичајени начин.

- Ученици понављају бројеве од 1 до 20 кроз игру. Наставник подели ученике у два тима.Тимови напишу по три броја од 1 до 20. Испред табле излазе представници тимова и један другом на леђима прстом напишу број који њихов тим „задаје”. Представници пишу словима дати број на табли. Побеђује успешнији тим.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 1) Open your books at page 6, please! Let’s talk about the picture! Наставник ученицима поставља питања у вези са бројем појединих објеката на илустрацији у уџбенику: How many trees are there? Let’s count them! How many girls are there? How many boys are there?

- (Радни листови, вежбање 4) Open your workbooks at page 5, please! Наставник дели ученике у парове и ради се предвиђена вежба дијалога са Питом.Сваки ученик пише сопствено име и узраст.

- Два ученика од којих је један Пит читају дијалог, а наставник проверава тачност одговора.

- Наставник пушта ЦД (track 1) и демонстрира дијалог са Питом.

Главни

- Наставних охрабрује ученике да сами воде дијалог са Питом. Прозива једног ученика, пушта ЦД и ученик „разговара“ са Питом по моделу урађеном у претходном задатку. Ученике охрабрује уз коришћење израза: Well done! Excellent! Very good!

- Наставник објашњава ученицима да ће од следећег часа наставити са усвајањем нових знања са већ познатим ликовима.

Завршни


Редни Наставна јединица: 1 А Let's play! Тип часа:

број: 4 обрада, вежбањеЦиљеви и задаци часа:- именовање игара, позивање за учешће у игри- исказивање просторних односа- скретање пажње- разумевање и давање једноставних команди и упутстава- постављање питања и давање одговора у вези са темом



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, цедуљице са написаним предлозима: behind, next to, in front of

ТОК ЧАСА

- Наставник показује илустрације из предвиђене лекције у свом уџбенику и презентује ученицима нови вокабулар (hide and seek, behind,...), описује илустрације, записује речи на табли, поставља питања и укључује ученике у описивање илустрација и припрема их за слушање текста. Who's this? It's Jimmy / Anna / Emma / Pete / Crunchy. What are they doing? They are playing. What are they playing? They are playing hide and seek.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 1) Open your books at page 8, please! Наставник пушта ЦД ( track 2 ) , ученици слушају, а затим наставник дели улоге и ученици увежбавају гласно читање.

- Let’s play a game! Наставник прозива неколико ученика, замоли их да стану на одређено место и поставља осталим ученицима питања: Where is he? Is he under the desk? Is she opposite the desk? Are they on the desk? уз могућност забележавања помоћних одговора на табли ( Yes, he / she is. No, he / she isn’t. Yes, they are. / No, they aren’t ). Остали ученици одговарају на питања.

- (Радни листови, вежбање 1) Open your workbooks at page 6, please! Let’s do the exercises! Ученици понављају нови вокабулар писањем одговора на предвиђене линије.

- (Радни листови, вежбање 2) Ученици у паровима раде вежбу, примењују научене предлоге и увежбавају разликовање лица. Спајају започету реченицу са одговарајућом илустрацијом, довршавају писање реченице, користећи понуђене речи.

Главни

- Let’s play a game! Наставник демонстрира игру за увежбавање наученог. Наставник црта на табли фонтану, пса и кућицу за пса. Неколико ученика извлачи цедуљице са написаним предлозима. Наставник је ученицима пред таблом окренут леђима како не би видео где означе да се налазе. Наставник поставља једном ученику питање: Where are you…? Ученици започињу реченицу, али не говоре где се налазе: I’m behind the… Наставник погађа локацију пратећи глас ученика. Осталим ученицима поставља питања како би добио одговор: Is he / she behind the fountain? Yes, he / she is. / No, he / she isn’t. Затим ученици увежбавају по моделу.

Завршни



Наставна јединица: 1B Let’s hide! Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа: - понављање текста А- разликовање једнине и множине правилних и неправилних именица (children, a woman /

women, a man / men) - исказивање просторних односа- разумевање и давање једноставних команди и упутстава- постављање питања и давање одговора у вези са темом



Наставна средства: уџбеник, ЦД, радни листови, илустрације: a boy / boys, a girl / girls, children, a woman / women, a man / men, a cat / cats

ТОК ЧАСА

- Ученици по улогама понављају текст Let’s play! научен на претходном часу, вежбају гласно читање или глуму по улогама.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 2) Open your books at page 9, please! Наставник пушта ЦД (track 3), ученици прате илустрације..Затим наставник показује илустрације у свом уџбенику и захтева од неколицине ученика да понове предлоге контекстуално: Where is Crunchy? Crunchy is behind the ball. итд.

- Наставник прозива једног дечака и једну девојчицу и поставља питања осталим ученицима: Where is she? Is she in front of the desk? Yes, she is. / No, she isn’t. Where are they? Are they under / opposite… the door? Yes, they are. / No, they aren’t.

- Наставник презентује ученицима нови вокабулар: а boy, a girl, a woman постављањем питања и уз помоћ припремљених илустрација.

- (Уџбеник, вежбање 3) Let’s play a game! Наставник ученике подели у два тима. Сваки тим има задатак да састави по пет реченица (Приручник за наставнике).

- (Уџбеник, вежбање 4) Наставник пушта рецитацију на ЦД-у (track 4) , вежба 4, покретима дочарава значење текста. Ученици „одлуме“ рецитацију уз помоћ наставника, а затим је и репродукују.

- (Радни листови, вежбање 3) Open your workbooks at page 7, please! Let’s do the exercises! Ученици индивидуално решавају укрштеницу Наставник у зависности од расположивог времена ову вежбу може задати и за домаћи задатак

Главни

- (Радни листови, вежбање 4) Наставник демонстрира игру. (Приручник за наставнике).

- Ученици понављају игру али сада су подељени у два тима и наизменично постављају питања.

Завршни



Наставна јединица: 1C He is behind the tree Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа: - понављање рецитације- постављање питања и давање одговора у вези са темом- понављање наученог кроз игру



Наставна средства: уџбеник, радни листови, марама

ТОК ЧАСА

- Ученици понављају рецитацију научену на претходном часу. Ученици се могу поделити у тимове. Један ученик може говорити стихове. Тимови наизменично извршавају команде.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 5) Open your books at page 10, please! Ученици састављају реченице спајањем текста са одговарајућом илустрацијом. Могу радити у паровима.

- (Уџбеник, вежбање 6) Ученици самостално или у паровима усмено одговарају на питања у следећем задатку са: yes / no, а која се односе на исту илустрацију.

- Let’s play a game! Наставник подели таблу на два дела, ученике у два тима и охрабрује их да пуним реченицама коригују реченице: The boy is in front of the house. The boy is behind the chair. (Приручник за наставнике).

- (Уџбеник, вежбање 7) Наставник прозива ученике да у паровима прочитају питања и тачно одговоре на њих у складу са илустрацијама. Is the boy behind the tree? No, he isn't.

- (Радни листови вежбање 5) Open your workbooks at page 8, please! Let’s do the exercises! Ученици индивидуално раде вежбу увежбавају разликовање лица и употребу to be.

- (Радни листови вежбање 6) Ученици раде у паровима где ће даље увежбавати разликовање лица, потврдни, упитни и одрични облик глагола to be као и научене предлоге.

- (Радни листови вежбање 7) Ученици раде у паровима. Један ученик чита реченицу, а други ученик одговара са true / false.

Главни

- Let’s play a game! Ученици са наставником играју предвиђену игру са марамом увежбавајући научено (Приручник за наставнике).

- Наставник прозове једног ученика и постави му питање: Where are you? Ученик одговара нпр.: I’m behind the chair. Затим наставник поставља исто питање, с тим што веже ученику очи марамом (Приручник за наставнике).

Завршни


Редни број:7

Наставна јединица: 1D Homework Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа: - оспособљавање ученика за писање кратких састава по моделу- описивање временских прилика- именовање игара и активности



Наставна средства: уџбеник, радни листови, илустрације: skateboarding, running with spoons and eggs, hopscotch

ТОК ЧАСА

- Наставник уз помоћ припремљених илустрација уводи нови вокабулар. What's your favourite game? Is it skateboarding? Is it hopscotch? итд.

- Ученици уз помоћ наставника играју игру The Chain Game у којој постављањем питања и давањем одговора увежбавају нови вокабулар: What’s your favourite game? My favourite game is…

- Наставник говори ученицима: What is Jimmy's favourite game? Let's read and find out!

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 8) Open your books at page 11, please! Наставник чита текст ученици прате.

- (Уџбеник, вежбање 9) Ученици раде у паровима. Један ученик прочита реченицу, а други одговара са true / false како би утврдили разумевање текста. За сваку реченицу наставник прозива други пар ученика.

- Ученици увежбавају гласно читање текста.

- (Уџбеник, вежбање 10) Наставник помоћу илустрација у Уџбенику уводи и друге игре и активности, као и описивање временских прилика. Ученици у свеске пишу три логичне реченице по моделу, могућ је и рад у паровима.

- Наставник дели ученике у три тима и играју игру Hangman (Приручник за наставнике).

Главни

- (Радни листови, вежбање 8) Open your workbooks at page 9, please! Ученици са неколико реченица опишу и илуструју своју и омиљену игру неколико својих другова, (Milan's favourite game is...), амбициознији ученици могу писати реченице користећи речи из секције Crunchy’s help.

Завршни


Редни Наставна јединица: 1E The Cans Тип часа: обрада,

број: 8 вежбањеЦиљеви и задаци часа:- увођење лексике везане за текст Е- понављање упитног и одричног облика глагола to be- именовање намештаја


Облици рада: фронтални, индивидуални, рад у групи рад у пару


ТОК ЧАСА

- Ученици заједно са наставником играју игру Read my lips. (Приручник за наставнике).

Уводни

- Наставник говори: Do you remember the Cans?, уводи нови вокабулар помоћу илустрација у свом уџбенику, поставља питања, наводи ученике на разговор о илустрацијама припрема их за слушање звучног записа.

- Who's this? It's Tin / Tina / Mr Can / Mrs Can. Where are the Cans? At home. / In their house. Where are Tin and Tina? They're next to the window. Is it cold outside? No, it isn't. Is it sunny? Yes, it is. Look! They want to play a game - the sack race. Наставник напише на табли. итд.

- (Уџбеник, вежбање 11) Open your books at page 12, please! Наставник пушта ЦД (track 5), ученици слушају и прате.

- Ученици увежбавају гласно читање по улогама.

- Ученици се могу поделити у тимове како би се такмичили који тим ће боље одглумити текст.

- (Радни листови, вежбање 9). Open your workbooks at page 10, please! Let’s do the exercises! Ученици раде предвиђена вежбања, дописују слова која недостају како би добили назив игре и повезују са одговарајућом илустрацијом Наставник шета по учионици, прати, надгледа, помаже.

Главни

- (Радни листови, вежбање 10) Наставник са ученицима понавља именовање боја: What colour is this? Let’s colour the picture! Who is it? Where is he? Ученици боје цртеж према регистру боја како би открили ко је на цртежу (Тин) и довршавају започету реченицу: He's behind the tree.

Завршни



Наставна јединица: 1F Culture Tips Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- упознавање ученика са елементима културе везаним за Лондон и Велику Британију- постављање питања и давање кратких одговора- сумирање правила употребе глагола to be- оспособљавање ученика за писање кратог састава по моделу



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, илустрације: a boy / boys, a girl / girls, children, a woman / women, a man / men, a cat / cats, цедуљице са инструкцијама за игру The Game

ТОК ЧАСА

- Наставник уводи нови вокабулар, објашњава значење речи, поставља питања, поткрепљује илустрацијама: Where is Jimmy from? He’s from England. What is the capital of England? It’s London (Приручник за наставнике).

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 12) Open your books at page 13, please! Look! This is the National Theatre in London. People play games here. Let's listen to the text! Наставник пушта ЦД (track 6), ученици слушају и прате у својим уџбеницима.

- Ученици увежбавају читање текста.

- (Уџбеник, вежбање 13) Ученици одговарају на постављена питања уз могућност рада у паровима, наставник помаже по потреби.

- (Радни листови вежбање 11) Open your workbooks at page 11, please! Ученици раде предвиђени задатак.What’s your favourite festival? Let’s write about it! Пишу о свом омиљеном фестивалу, наставник може ову вежбу задати за домаћи задатак, а анализирати је усмено на часу.

- (Радни листови вежбање 12) Ученици раде предвиђену вежбу Mrs Brown’s Grammar Revision: уочавају граматичка правила промене глагола to be по лицима у садашњем времену и попуњавају табелу.

Главни

- Ученици играју игру The Game. Наставник дели ученике у два тима, игра се уз помоћ припремљених цедуљица са инструкцијама. Ако се игра игра у дворишту, наставник прилагођава упутства (Приручник за наставнике).

- Наставник задаје ученицима домаћи задатак Now I know као ревизију градива обрађеног у UNIT 1 и договара се око припреме за диктат.

Завршни

Корелација: Нацинално позориште и фествал игара у Лондону, поређење са Србијом.


Наставна јединица: Now I know Тип часа: утврђивање

Циљеви и задаци часа: - утврђивање лексичких и граматичких јединица из лекције 1- фонетска вежба- израда постера- загонетка у рими као начин понављања наученог



Наставна средства: радни листови, материјал за израду постера, материјал по упутству за реализацију Anna's Rhyming Riddles

TOK ЧАСА

- Ученици пишу кратак диктат од неколико речи по избору наставника.

Уводни

- (Радни листови, вежбање 13) Open your workbooks at page 12, please! Look! Now I know. Наставник прозива једног ученика и замоли га да прочита фонетску вежбу. Ученик чита, наставник исправља ако је потребно, изговара полако и разговетно. Наставник замоли неколицину ученика да прочитају вежбу и инсистира на правилном изговору фонема/гласова, а затим ученици боје предвиђену илустрацију.

- Проверавају домаћи задатак (Now I know).

- Наставник замоли неколико ученика да прочитају стрип.

- Ученици бирају одговарајући знак. Наставник прозива неколицину ученика да према резултатима кажу: I'm excellent at unit 1. I'm very good at unit 1.

ПОСТЕР:

- Ученици прецртавају табелу Mrs Brown’s Grammar Revision – ТО ВЕ. Табела ће бити од огромне помоћи током читаве године, да увек подсети ученике ако погреше. Нека табела буде што већа и уочљивија. Потврдни, упитни и одрични облик могу бити у три различите боје, фломастером накнадно појачани. Сам руб хамера ученици могу украсити неупадљивим, ситним украсима по жељи. Наставник прати рад, тачност и да украси не ремете прегледност табеле. Наставник ће распоредити шта који ученик ради како би сви ученици били упослени.

Главни

- Наставник објашњава ученицима правила игре Anna's Rhyming Riddles. (Приручник за наставнике стр. 16 - 17).

- It’s usually brown. Sometimes it’s black. You jump in it or put it on your back.

A SACK

Завршни



Наставна јединица: 2A Math’s Class Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- увођење бројева до 100- увођење радње која се дешава у тренутку говора (садашње трајно време)- изражавање забране



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, цедуљице за игру пантомима

ТОК ЧАСА

- Наставник са ученицима вежба писање и бројање од 1 до 20, заједно певају песмицу Let’s count to twenty! коју су учили у 3. разреду.

- Наставник на табли пише рачунске задатке, ученици одговарају, наставник записује резултате на табли.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 1) Наставник уводи нови вокабулар помоћу илустрација у свом уџбенику да би ученицима олакшао слушање и разумевање текста. What's this? It's a blackboard. Whо's this? It's a teacher. Why are you shouting? Hush! What is Crunchy doing in this picture? He's writing on the blackboard.

- Open your books at page 14, please! Listen, рlease! Наставник пушта ЦД (track 7) , ученици слушају и прате текст у уџбеницима.

- Ученици по улогама увежбавају гласно читање.

- Let's play a game! Наставник глуми да нпр. пише и поставља питање: What am I doing? You are writing. Yes, I am. На табли записује: I am writing. Једном ученику додаје цедуљицу на којој пише нпр.: You are shouting / listening to me / laughing. Остале ученике подели у три тима. (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 1) Open your workbooks at page 14, please! Ученици решавају задатак Наставник помаже постављањем питања и показивањем илустрација: What is the girl in picture b doing? She is listening to the teacher. итд. Ученици записују реченице на предвиђене линије.

Главни

- (Радни. листови, вежбање 2) Let’s play a game! Наставник демонстрира правила игре, ученици игру могу играти у паровима (Приручник за наставнике).

Завршн



Наставна јединица: 2B Brother John Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- понављање текста А- увежбавање именовања бројева до 100- увежбавање садашњег трајног времена - традиционална песмица




ТОК ЧАСА

- Наставник разговара са ученицима: Are we having a Maths class? No, we aren't. We're having an English class. Who is having a Maths class? Jimmy is having a Maths class. Let's read the text!

- Ученицима су подељене улоге и понављају текст који су учили на претходном часу. Могу покушати и да одглуме.

Уводни

- Наставник на табли пише бројеве. What number is this? 10. What number is this? 20.

- (Уџбеник, вежбање 2) Open your books at page 15, please! Let's learn more numbers! Наставник пушта ЦД (track 8), ученици прате Наставник замоли неколицину ученика да именују бројеве. What's this number? 50 итд.

- Наставник затим пише на табли неколико двоцифрених бројева нпр. 23, 46, 58 и сл. What number is this? It's number twenty-three. Записује словима поред датог броја. Замоли ученике да кажу и напишу преостале бројеве.

- (Уџбеник, вежбање 3) Look at exercise 3! What’s wrong? Who wants to read? Наставник прозива ученике, читају реченице и ако је одговор нетачан говоре: Wrong. Затим усмено исправљају реченице како би одговор био тачан. Oву вежбу ученици могу радити у паровима. Сваку реченицу чита други пар.

- (Уџбеник, вежбање 4) Let’s sing a traditional English song! Listen, please! Наставник пушта ЦД (track 9), ученици слушају, а затим и заједно певају песмицу.

- (Радни листови, вежбање 3) Open your workbooks at page 15, please! Ученици раде предвиђене вежбе, пишу словима бројеве, наставник пролази кроз учионицу, прати, исправља, помаже. (Радни листови, вежбање 4 и 5) наставник може задати за домаћи задатак у зависности од времена којим располаже.

Главни

- Ученици играју игру The Buzz Game! (Приручник за наставнике) у којој настављају увежбавање изговарања бројева до 100.

Завршни



Наставна јединица: 2C What time is it? Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- понављање традиционалне песмице- увођење тражења и давање обавештења о времену на часовнику- изражавање радње која се дешава у тренутку говора- постављање питања и давање одговора у вези са темом



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, будилник, цедуљице са нацртаним часовницима и убележеним временом

ТОК ЧАСА

- Наставник пушта ЦД, ученици певају песмицу научену на претходном часу.

- Let’s play a game! Наставнник подели ученике у три тима. Таблу подели на три колоне. (Приручник за наставнике).

Уводни

- Наставник на табли црта неколико часовника и бележи пуне сате, уводи се казивање времена: What time is it? It's ... o'clock.

- Помоћу будилника и цртањем на табли наставник уводи и детаљно казивање времена: It's half past, a quarter past / to.

- (Уџбеник, вежбање 5) Open your books at page 16, please! Наставник пушта ЦД (track 10) , ученици прате док наставник показује предвиђену илустрацију. Наставник охрабрује ученике да у паровима постављају питања и дају одговоре.

- (Уџбеник, вежбање 6) Ученици решавају лавиринт, говоре усмено, а затим и записују реченице на табли или у свеске.

- (Уџбеник, вежбање 7) Ученици раде вежбу у паровима, један ученик поставља питање, а други ученик одговара. Наставник скреће ученицима пажњу на тенденцију да се иза бројева који нису дељиви са бројем пет користи реч minutes: It's twenty-two (minutes) to eight. / It's seventeen (minutes) to nine.

- (Радни листови, вежбање 6 и 7) Open your workbooks at page 16, please! Вежбу 6 задати за домаћи задатак. Због нових речи вежбу 7 треба урадити на часу.

Главни

- Ученици увежбавају научено градиво кроз игру са цедуљицама: The Whisper Game (Приручник за наставнике).

Завршни




Циљеви и задаци часа: - оспособљавање ученика за писање кратких састава по моделу- именовање школских предмета- именовање дана у седмици- увежбавање тражења и давање обавештења о времену на часовнику- увежбавање употребе садашњег трајног времена- постављање питања и давање одговора везаних за тему- упознавање ученика са елементима културе (настава и распоред часова у Енглеској)



Наставна средства: уџбеник, радни листови, уџбеници школских предмета

ТОК ЧАСА

- Наставник гледа на сат, говори време и записује на табли: What time is it? It's....It's time for English.

- Наставник уводи нови вокабулар, од једног ученика узима уџбенике школских предмета и именује их на енглеском језику: Maths, Serbian, Music, Art, P.Е., R.E., Science.

Уводни

- Where's your timetable? Let's see! Наставник на табли црта распоред часова, уводи термин а break, бележи називе предмета у распоред часова за тај дан.

- (Уџбеник, вежбање 8) Open your books at page 17, please! This is Jimmy’s timetable. Наставник објашњава нове речи (Приручник за наставнике), чита текст. Истовремено ученици увиђају разлику у распореду наставе у односу на Србију.

- (Уџбеник, вежбање 9) Ученици раде предвиђену вежбу, наставник чита реченице, ученици одговарају са: true / false и додатно се проверава разумевање прочитаног текста. Ученици могу додатно провежбати у паровима.

- (Уџбеник, вежбање 10) Ученици раде вежбу: састављају реченице по моделу, пишу у свеске, читају, наставник помаже колико је потребно.

- (Радни листови, вежбање 8) Open your workbooks at page 17, please! Ученици цртају табеле, бележе дане у седмици, исписују свој распоред часова. Могу радити у групама. Нпр. свака група пише предмете за један одређени дан или сви пишу исти распоред, а група која најтачније напише добија највише бодова.

Главни

- Наставник започиње игру The Chain Game у којој ученици увежбавају именовање школских предмета на енглеском језику (Приручник за наставнике).

Завршни

Корелација: распоред часова и поређење са Србијом.


Наставна јединица: 2E The Cans Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- увођење лексике везане за текст Е- увежбавање тражења и давање обавештења о времену на часовнику- увежбавање употребе садашњег трајног времена- постављање питања и давање одговора везаних за тему кроз игру


Облици рада: фронтални, индивидуални, рад у пару


ТОК ЧАСА

- Наставник разговара са ученицима о њиховом недељном распореду часова: How many classes have you got on Monday / Tuesday…? How many classes per week have you got? What's your favourite day, xxx? My favourite day is...

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 11) Наставник уводи нови вокабулар показивањем и описивањем илустрација у свом уџбенику и постављањем питања: What are they doing? What is Mr Can doing? He's standing at the door. What is Mrs Can doing? She's getting dressed . итд.

- Open your books at page 18, please! Наставник пушта ЦД (track 11), ученици слушају и прате илустрације, наставник информативно скреће ученицима пажњу на други начин казивања времена (It’s seven twenty-three. It’s seven thirty-two. It’s seven fifty-eight).

- Наставник дели ученицима улоге и увежбавају гласно читање текста.

- (Радни листови, вежбање 9) Open your workbooks at page 18, please! Ученици читају питања, одговарају у писаној форми, могућ је и накнадни рад у паровима.

Главни

- (Радни листови, вежбање 10) Ученици увежбавају постављање питања и давање одговора (садашње трајно време) кроз предвиђену интерактивну игру. Наставник демонстрира правила игре, а затим ученици играју у паровима. (Приручник за наставнике).

Завршни


Редни Наставна јединица: 2F Culture Tips Тип часа: обрада,

број:16 вежбањеЦиљеви и задаци часа:- описивање школског спортског дана- постављање питања и давање одговора- увежбавање тражења и давање обавештења о времену на часовнику- оспособљавање ученика за писање кратког састава по моделу- сумирање правила употребе садашњег трајног времена



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, илустрације: између две ватре, одбојка, рукомет, цедуљице за игру пантомиме, шешир или кутија

ТОК ЧАСА

- Ученици понављају текст The Cans, увежбавају гласно читање или глуму. Hије неопходно да уче текст напамет.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 12) Наставник уводи нови вокабулар помоћу илустрација у свом уџбенику. It's Sports Day in Jimmy's school today. Look at the pictures, please! What are the children in picture one doing? They are running with spoons and eggs. What are the children in picture two doing? They are playing the sack race. итд

- Open your books at page 19, please! Наставник пушта ЦД (track 12), ученици слушају и прате у својим уџбеницима.

- (Уџбеник, вежбање 13) ученици у паровима читају питања и бирају тачан од више понуђених одговора како би додатно проверили разумевање текста.

- Наставник дели ученике у два тима, затварају уџбение и представници тимова на табли слушају ЦД и бележе време када се нека активност одвија, наставник проглашава победнички тим (Приручник за наставнике).

- When is Sports Day in our school? What sports do you play? Football? Basketball? Volleyball? Handball? Dodgeball? Наставник уводи нови вокабулар, записује речи на табли да би их ученици преписали и евентуално користили у следећој предвиђеној вежби.

- (Радни листови, вежбање 11) Open your workbooks at page 19, please. Ученици пишу неколико (3) реченица о школском дану у својој школи, увежбава се и изражавање радње која се дешава у тренутку говора (The boys are playing football. The girls are playing handball.), реченице могу пропратити и цртежима.

- (Радни листови, вежбање. 12) Let’s look at Mrs Brown’s Grammar Revision! Can you fill in the table? Ученици уз помоћ наставника сумирају правила употребе садашњег трајног времена и попуњавају табелу.

Главни

- Ученици уз помоћ шешира или кутије и цедуљица играју предвиђену игру пантомиме (Приручник за наставнике).

Завршн

Корелација: спортски дан и поређење са Србијом.


Наставна јединица: Halloween Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа: - лексика везана за описивање празника Halloween- традиционална песмица везана за тему- израда маске



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, слаткиши, ораси, воће, жваке, маска

ТОК ЧАСА

- Наставник са одговарајућом маском презентује ученицима нови вокабулар и говори: Happy Halloween! Halloween is a holiday! Let's read about it!

Уводни

- Наставник уводи нови вокабулар помоћу илустрација у свом уџбенику. Циљ је да ученици схвате како се деца понашају на овај дан (It's Halloween. Halloween is in October. At night children wear costumes and knock on people's doors...), наставник показује слаткише, орахе, воће и жваке, именује их и записује речи на табли.

- (Уџбеник, вежбање 1) Open your books at page 20, please! Наставник пушта ЦД ( track 13), ученици слушају, увежбавају гласно читање.

- (Уџбеник, вежбање 2) Let's make a Halloween mask and scare each other! Ученици праве маске којима ће плашити једни друге (Приручник за наставнике).

- Ученици стављају маске, наставник излази из учионице, ученици куцају, а наставник отвара врата, ученици глуме предвиђени текст (Trick or treat...). Наставник им даје слаткише, орахе, воће и жваке.

Главни

- Наставник ставља своју маску и демонстрира значење текста песмице, ученици стављају своје маске и у групама по четворо "плаше" једног ученика помињући у песмици његово име: ´We ghosts are scary, we ghosts are white, Let’s scare Milan on Halloween night!´

- Наставник задаје ученицима домаћи задатак Now I know као ревизију градива обрађеног у UNIT 2 и договара се око припреме за диктат.

Завршни

Корелација: обичаји на Ноћ вештица.






Наставна средства: радни листови, материјал за израду постера, материјал по упутству за реализацију Anna's Rhyming Riddles

ТОК ЧАСА

- Ученици пишу кратак диктат од неколико речи по иѕбору наставника.

Уводни

- (Радни листови, вежбање 13) Open your workbooks at page 20, please! Наставник прозива једног ученика и замоли га да прочита фонетску вежбу. Ученик чита, наставник исправља ако је потребно, изговара полако и разговетно. Наставник замоли неколицину ученика да прочитају вежбу и инсистира на правилном изговору фонема / гласова, а затим ученици боје предвиђену илустрацију и коригују одговор 26 не 36.

- Проверавају домаћи задатак (Now I know).



ПОСТЕР:

- Ученици могу направити постер са својим распоредом часова. Неколико ученика може на цедуљице које ће накнадно залепити написати реченице типа: My favourite subject is… Потпис: Mirjana. My favourite day is Thursday. Потпис: Jovan. Наставник ће распоредити шта који ученик ради како би сви ученици били упослени.

Главни

- Приручник cтр. 16 -17. Anna's Rhyming Riddles.

- Sometimes it’s round, sometimes it’s square. It’s got hands, but it hasn’t got hair.

A CLOCK

Завршни



Наставна јединица: 3A On an excursion Тип часа: обрада,

вежбањеЦиљеви и задаци часа:- упознавање ученика са елементима културе (Лондон)- понављање бројева до 100- понављање садашњег трајног времена- увођење именовања чланова шире породице- увођење can и have got- именовање школског прибора- увежбавање граматичких јединица кроз игру



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, фото-апарат, фотографије (екскурзија)

ТОК ЧАСА

- Hаставник узима фото-апарат, показује фотографије и говори: Look! I've got a camera. I can take pictures... This is xxx. He’s / She's got a... Look! This is a postcard to / from my grandmother / mother / sister...

Уводни

- Наставник уводи нови вокабулар користећи илустрације у свом уџбенику: Јimmy and his class are on an excursion. They are in London. What's this? It's a camera. Look! The boy has got one ear in this picture. This is the London Eye. Look, they can see the whole city from the London Eye! Look! This is the river Thames. Can you see Big Ben? , записује нове речи на табли и припрема ученике за слушање текста.

- (Уџбеник, вежбање 1) Open your books at page 22, please! Наставник пушта ЦД (track 14) , ученици прате текст у својим уџбеницима. Наставник дели улоге и ученици увежбавају гласно читање.

- Let's play a game! I spy with my little eye a word beginning with ... (Приручник за наставнике).

- Наставник се обраћа једном ученику: Have you got a pen? На табли пише дијалог. Yes, I have. Can I borrow it, please? Yes, of course you can. Here you are. Thank you.

- (Радни листови, вежбање 1) Open your workbooks at page 22, please! Ученици по претходно демонстрираном моделу вежбају у паровима.

Главни

- (Радни листови, вежбање 2) Наставник са ученицима анализира следећу вежбу ученици пишу одговоре на предвиђене линије. Ученици могу додатно усмено провежбати постављање датих питања и одговоре у паровима.

Завршни

Корелација: знаменитости Лондона.


Наставна јединица: 3B Touch your head! Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа: - понављање текста А- увежбавање именовања чланова шире породице- увошење именовања делова тела- придеви tall / short- описивање лица- увежбавање уведених граматичких јединица



Наставна средства: уџбеник, ЦД, фотографије чланова породице наставника, радни листови

ТОК ЧАСА

- Наставник заједно са ученицима понавља дијалог са претходног часа: Have you got a pen, xxx? Yes I have. Can I borrow it, please? Yes, of course. Here you are. Thank you.

- Наставник дели улоге и ученици понављају гласно читање или глуму текста са претходног часа.

- Ученици увежбавају именовање чланова шире породице. (Приручник за наставнике).

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 2) Open your books at page 23, please! Look at Jimmy’s family! Наставник замоли ученике да послушају ЦД (track 15) и прате илустрације. Показује одговарајуће илустрације. Who's this? It's Jimmy's uncle Ben. итд. и увежбавају именовање чланова породице.

- Наставник охрабрује ученике да контекстуално увежбавају именовање чланова уже и шире породице: How many uncles / aunts / cousins / brothers / sisters has Jimmy got?

- Наставник уводи: tall / short уз показивање фотографија или прикладних илустрација.

- (Уџбеник, вежбање 3) Ученици уз помоћ наставника играју предвиђену игру, увежбавају описивање лица (Приручник за наставнике).

- Цртањем на табли наставник подсећа ученике на именовање делова тела и истовремено их припрема за слушање рецитације.

- (Уџбеник, вежбање 4) Ученици слушају рецитацију, ЦД (track 16), наставник их дели у два тима, један тим говори команде, а други тим их извршава.

- (Радни листови, вежбање 3) Open your workbooks at page 23, please! Ученици у паровима решавају задатак и одговарају у писменој форми на постављена питања.

Главни

- (Радни листови, вежбање 4) Наставник замоли ученике да одговоре на постављена питања, затим их гласно и прочитају у паровима.

Завршн



Наставна јединица: 3C He’s got brown hair and… Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- понављање рецитације- увежбавање именовања чланова шире породице- увежбавање описивања лица- увођење именовања професија и активности којима се баве- постављање питања и давање одговора везаних за тему - увежбавање грматичких и лексичких јединица кроз игру



Наставна средства: уџбеник, ЦД, радни листови

ТОК ЧАСА

- Ученици понављају рецитацију научену на претходном часу, слушају наставника и извршавају команде. Неколико ученика преузима улогу наставника.

- (Уџбеник, вежбање 5) Наставник уводи нови вокабулар (професије и активности којима се баве) користећи илустрације у свом уџбенику, истовремено ученици увежбавају описивање лица: What is she? She is a nurse. Has she got short brown hair? No, she hasn’t. She’s got long blond hair. What can she do? She can help the doctor to cure people.

- Open your books at page 24, please! Наставник пушта ЦД (track 17), ученици прате у својим уџбеницима.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 6) What about Jimmy's family? What are they? What can they do? Наставник подели ученике у два тима. На табли записује реченице које ће ученици након слушања исправити нпр.: Aunt Sally is a doctor. She can cure people. Aunt Linda is an artist. She can cut people’s hair. Ученици су подељени у два тима, наставник пушта ЦД (track 18),, по један ученик из сваког тима наизменично дају одговоре, наставник проглашава победнички тим.

- (Уџбеник, вежбање 7) ОК! Let's play the game! Наставник демонстрира предвиђену вежбу, замишља одређену професију а ученици имају задатак да погоде о којој професији је реч (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 5) Open your workbooks at page 24, please! У зависноси од раположивог времена наставник вежбу може задати и за домаћи задатак. (одговор се уважава без обзира да ли ученици напишу draw или paint).

Главни

- (Радни листови, вежбање 6) Ученици у паровима писмено одговарају на постављена питања, а затим их гласно читају тј. воде дијалог.

Завршн


Редни Наставна јединица: 3D Homework Тип часа: обрада,

број: 22 вежбањеЦиљеви и задаци часа: - оспособљавање ученика за писање кратких састава по моделу- увежбавање описивања лица- именовање спортова- увежбавање граматичких јединица



Наставна средства: уџбеник, цедуљице за игру пантомима, шешир

ТОК ЧАСА

- Let's play а game! Наставник извлачи цедуљицу из шешира на којој је написана професија, опонаша шта та особа уме да ради. Ученици су подељени у два тима. Тим који се први јави и одговори тачно добија бод.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 8) Let’s read about Jimmy’s cousin Paul! Let’s see what he can do! Наставник прво помоћу илустрације у уџбенику постављањем питања наводи ученике да опишу Џимијевог рођака и његову девојку, уводи нове речи и пише их на табли, припрема ученике за слушање и читање текста.

- Open your books at page 25, please! Наставник чита текст, ученици слушају и прате у својим уџбеницима.


- (Уџбеник, вежбање 9) Наставник проверава разумевање текста постављањем питања на која ученици одговарају са: true / false. Ову вежбу ученици могу провежбати и у паровима.

Главни

- (Уџбеник, вежбање 10) Наставник се обраћа једном ученику: Have you got a cousin, xxx? What can your cousin do? Can your cousin play football / basketball / do karate / do gymnastics / swim? My cousin can… Затим тај ученик поставља питање ученику до себе: What can your cousin do? My cousin can… Ученици играју The Chain Game састављајући реченице према понуђеним опцијама.

- (Радни листови, вежбање 7) Наставник задаје ученицима домаћи задатак. Ученици треба да у неколико реченица опишу свог омиљеог рођака или рођаку.

Завршни


Редни Наставна јединица: 3E The Cans Тип часа: обрада,

број: 23 вежбањеЦиљеви и задаци часа:- увођење лексике везане за текст Е- именовање животиња- постављање питања и давање одговора везаних за тему- увежбавање спеловања и бројева до 100 кроз игру



Наставна средства: уџбеник, ЦД, радни листови, постер

ТОК ЧАСА

- Наставник прозива неколико ученика да прочитају своје домаће задатке.

- Наставник презентује ученицима нови вокабулар да би припремио ученике за слушање текста: Have you got relatives who live on a farm? Have they got a lot of animals?

Уводни

- Наставник уводи нови вокабулар помоћу илустрација у уџбенику, ученици именују животиње, наставник помаже око изговора и записује речи на табли: a cow, a goat, a pig итд.

- (Уџбеник, вежбање 11) Open your books at page 26, please! Наставник пушта ЦД (track 19), ученици слушају и прате у својим уџбеницима.

- Наставник подели ученицима улоге, ученици увежбавају гласно читање.

- (Радни листови, вежбање 8) Open your workbooks at page 26, please! У зависности од расположивог времена наставник може ову вежбу задати и за домаћи задатак.

- (Радни листови, вежбање 9) Look! Mr Can’s got another spelling game for us. T, W, Y. Open your workbooks at page 81, please! Look! This time there are numbers in the boxes. Let’s play the game! Наставник пусти ЦД (track 20), бележи слова на табли, а затим на свом постеру, ученици прате и уписују слова у одговарајуће квадратиће. Ученици увежбавају енглеску абецеду и бројеве до сто кроз ову игру. Наставник може диктирати ученицима уколико им је пребрзо да прате ЦД.

Главни

- (Радни листови, вежбање 10) Ученици комбинујући дата слова ученици треба да саставе што више речи (МОГУЋА РЕШЕЊА: to, too, two, tea, tie, toe, you, way, wet, еye, eat, out и сл.), наставник ученике може поделити у тимове.

- Ученици говоре речи које су написали, наставник записује речи на табли и проглашава се победнички тим (Приручник за наставнике).

Завршни




Циљеви и задаци часа:- упознавање ученика са елементима културе (полицајац у Енглеској) и упоређивање са

Србијом- постављање питања и давање одговора везаних за тему- понављање професија и активности којима се баве кроз игру- сумирање правила употребе граматичких јединица (can и have got)



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, илустрације полиције, шешир и цедуљице

ТОК ЧАСА

- Ученици по улогама читају или глуме текст који су учили на претходном часу.

- (Уџбеник, вежбање 12) Наставник помоћу илустрација у уџбенику уводи нове речи и исписује их на табли: Who is this man? He is a policeman. He is a policeman from London. In England people call a policeman a Bobby. What is he wearing? He’s wearing a uniform and a tall hat.

Уводни

- Open your books at page 27, please! Наставник пусти ЦД (track 21), ученици слушају и прате у својим уџбеницима. Неколико ученика прочита текст.

- (Уџбеник, вежбање 13) Ученици састављају тачне реченице бирањем једног од три понуђена одговора како би проверили разумевање прочитаног текста..

- Наставник поставља питања, ученици одговарају како би уочили културолошке разлике и водили дијалог: Have policemen in Serbia got uniforms? What colour is it? What can policemen do? итд.

- (Радни листови, вежбање 11) Open your workbooks at page 27, please! Ученици индивидуално одговарају на питања. Неколико парова прочита питања и своје одговоре.

- Ученици извлаче цедуљице из шешира на којима су написане активности.: cook, sing, play football, catch criminals, и сл. и састављају реченице: I can / can’t…

Главни

- Наставник постављањем питања наводи ученике на понављање граматичких правила. Have I got a uniform? No, I haven’t and I can’t cut people’s hair. Look! I've got brown hair and green eyes. итд.

- (Радни листови, вежбање 12) Let’s look at Mrs Brown’s Grammar Revision! Уз наставникову помоћ ученици попуњавају табелу у којој је сумирана употреба have / has got.

- Наставник задаје ученицима домаћи задатак Now I know и договара се око припрема за ТЕСТ 1.

Завршни





Наставне методе: вербална, текстуална Облици рада: фронтални, индивидуални, рад у групи

Наставна средства: радни листови, материјал за израду постера, материјал за реализацију Anna's Rhyming Riddles

ТОК ЧАСА

- (Радни листови, вежбање 13) Наставник прозива једног ученика и замоли га да прочита фонетску вежбу. Ученик чита, наставник исправља ако је потребно, изговара полако и разговетно. Наставник замоли неколицину ученика да прочитају вежбу и инсистира на правилном изговору фонема/гласова, а затим ученици боје предвиђену илустрацију.

- Наставник и ученици проверавају домаћи задатак.


Уводни


ПОСТЕР:

- Ученици индивидуално на папирићима цртају једног члана своје шире породице или залепе фотографију, ако је имају. Поред напишу неколико реченица типа: This is my… He / She is a…He / She has got…hair and…eyes. He / She can….

- Уз наставникову помоћ распоређују радове и лепе их на хамер и потписују се.

Главни

- Приручник стр. 16 - 17. Anna’s Rhyming Riddles.

- He’s not my uncle or my grandfather’s son. Anna’s got two and Pete’s got one.

A BROTHER

Завршни

Корелација: културолошке сличности и разлике, полицајац у Лондону.


Наставна јединица: ТЕСТ 1 Тип часа: утврђивање, систематизација

Циљеви и задаци часа: провера знања стечених у лекцијама 1, 2 и 3

Наставне методе: текстуална Облици рада: индивидуални

Наставна средства: ТЕСТ 1

ТОК ЧАСА

- Наставник дели ученицима по примерак теста 1, ученици на тест уписују име и разред: Are you ready for TEST 1? Here you are. Write your name and class here, please!

Уводни

- Наставник проверава да ли ученици разумеју шта се од њих очекује, односно да ли разумеју налоге вежбања, ученици индивидуално решавају тест.

Главни

- Уколико ученици заврше тест пре предвиђеног времена, могу одиграти неку од раније набројаних игара.

Завршн



Наставна јединица: 4A At the supermarket Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- именовање намирница- одлазак у куповину- изражавање допадања и недопадања - увођење садашњег простог времена- увођење a / an, some, any, бројиве/небројиве именице- постављање питања и давање одговора везаних за тему кроз игру



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, илустрације намирница

ТОК ЧАСА

- Наставник саопштава ученицима резултате теста.

- Наставник уводи ученике у нову лекцију: Are you hungry? I’m hungry. (Показује шта то значи).

- Наставник уводи нови вокабулар кроз игру како би припремио ученике за нови текст. (Приручник за наставнике).

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 1) Помоћу илустрација у уџбенику наставник уводи нови вокабулар и структуре, записује потребне речи на табли. Where are the Browns? At the supermarket. What’s Pete got in his hand? Spinach. Pete likes spinach. Look at Anna! What’s this? It’s cheesе. And this here? Pineapples. итд.

- Open your books at page 28, please! Наставник пусти ЦД (track 22), ученици слушају и прате у својим уџбеницима.

- Наставник подели ученицима улоге и увежбавају гласно читање текста.

- Наставник поставља питања и кроз добијене одговоре проверава да ли су ученици добро разумели текст.

- (Радни листови, вежбање 1) Open your workbooks at page 30, please! Ученици проналазе намирнице и записују их на предвиђене линије.

Главни

- (Радни листови, вежбање 2) Наставник објашњава ученицима да у паровима направе листе за куповину постављајући једно другом питања према моделу бирајући неке од понуђених намирница.

- Неколико парова усмено провежба дати дијалог: Do you need any…?

Завршни



Наставна јединица: 4B I like to eat... Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа: - понављање текста А - увежбавање и проширивање именовања намирница - увежбавање садашњег простог времена кроз игру- традиционална песмица- увежбавање граматичких јединица кроз игру- There is / are



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, илустрације намирница, шешир

ТОК ЧАСА


Уводни

- Наставник на табли црта две колоне и уписује: a / an, some, један ученик извлачи илустрације намирница из шешира а наставник објашњава разлику (We say: some sugar).

- (Уџбеник, вежбање 2) Open your books at page 29, please! Наставник пусти ЦД (track 23), ученици прате илустрације у својим уџбеницима.

- Ученици увежбавају научено кроз игру The Chain Game: Do you like pineapples, xxx? Yes, I do. I like pineapples. / No, I don't. I don't like pineapples.

- (Уџбеник, вежбање 3) Let’s sing a funny traditional song! Listen! Наставник пусти ЦД (track 24), ученици слушају, а затим и певају песмицу. Do you like the song?

- (Уџбеник, вежбање 4) There's a table in the picture. There is some food on the table. Let's play a game! Наставник подели ученике у тимове (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 3) Open your workbooks at page 31, please! У зависности од времена којим располаже, наставник може задати вежбу за домаћи задатак. Ученици проналазе намирнице, заокружују их и пишу називе на одговарајуће линије испод илустрација.

- (Радни листови, вежбање 4) Ученици уз наставникову помоћ разврставају и пишу намирнице у одговарајућу колону и уочавају да небројиве именице немају једнину.

Главни

- Наставник подели ученике у тимове и замоли да напишу у своје свеске реченице по моделу, али користећи само бројиве именице. Ограничи време за рад. Тимови читају своје реченице и добијају бодове за сваку тачно срочену реченицу: There is a tomato in the frigde. There are some tomatoes in the fridge.

Завршни



Наставна јединица: 4C Does Pete like spinach? Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- понављање традиционалне песмице- увежбавање именовања намирница- изражавање допадања и недопадања- увежбавање садашњег простог времена- постављање питања и давање одговора везаних за тему



Наставна средства: уџбеник, радни листови, цедуљице са написаним називима намирница и шешир

ТОК ЧАСА

- Ученици певају песмицу научену на претходном часу.

- Ученици кроз игру увежбавају именовање намирница, изражавање допадања и недопадања, уз помоћ наставника постављају питања и дају одговоре (Приручник за наставнике).

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 5) Open your books at page 30, please! Ученици у паровима решевају лавиринт, усмено говоре реченице. Исте реченице могу записати у радним листовима (Радни листови, вежбање 5).

- (Уџбеник, вежбање 6) Наставник чита питања, ученици одговарају на њих. Наставник замоли неколико парова да усмено провежбају постављање датих питања и давање тачних одговора.

- (Уџбеник, вежбање 7) Наставник уводи нови вокабулар: cut, add, mix, sprinkle, serve, дели ученике у четири тима, сваки тим има задатак да састави реченицу у трећем лицу, представник тима излази на таблу и записује реченицу.

- (Радни листови, вежбање 6) Open your workbooks at page 32, please! Наставник прочита први пример у 1. и у 3. лицу. Ученици индивидуално раде вежбу по моделу, а затим их анализирају гласно са наставником.

- (Радни листови, вежбање 7) Ученици пишу да ли воле или не воле намирнице које су научили да именују.

Главни

- Ученици утврђују научено градиво кроз игру Hangman (Приручник за наставнике).

Завршн




Циљеви и задаци часа: - понављање и проширивање лексике везане за тему (намирнице)- увежбавање изражавања допадања и недопадања- увежбавање употребе садашњег простог времена- оспособљавање ученика за писање кратких састава по моделу



Наставна средства: уџбеник, чинија и варјача, тигањ, цедуљице са написаним називима намирница и глагола и шешир

ТОК ЧАСА

- Наставник глуми како припрема палачинке и поставња питање: What am I making? Глуми и гласно говори: I need a bowl. Показује и записује реч на табли. I need some flour, some sugar, some salt, some milk, some water, some oil, an egg. Наставник опонашша припремање смесе. I need a pan to fry them. (Приручник за наставнике)

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 8) Наставник скреће пажњу ученицима на предвиђену илустрацију у уџбенику и припрема их за читање текста: Jimmy’s granny makes the best pancakes ever. You need….

- Наставник чита текст, ученици слушају и прате у својим уџбеницима.

- (Уџбеник, вежбање 9) Наставник чита реченице на које ученици одговарају са: true / false како би се проверило разумевање текста. Ученици могу вежбу радити у паровима.


- (Уџбеник, вежбање 10) Ученици кроз игру The Chain Game увежбавају постављање питања: Do you like pancakes? и давање одговора о себи према понуђеном моделу. Yes, I do. I like pancakes with... I don't like pancakes with...

- Наставник задаје ученицима домаћи задатак.

Главни

- Ученици кроз игру The Whisper Game увежбавају научено градиво (Приручник за наставнике)

Завршн




Циљеви и задаци часа:- увођење лексике везане за текст Е- честитање рођендана- понављање граматичких јединица уведених у лекцији- понављање спеловања и бројева до 100 кроз игру



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, постер

ТОК ЧАСА

- Неколико ученика прочита своје домаће задатке.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 11) Наставник уводи нови вокабулар: Do you like birthdays? Do you like presents / cakes / flowers / books / horror stories / wine? ученици се припремају за слушање, а затим и читање текста. What are they looking at in this picture? What has Tin got in his hand? He’s got a book. A horror story. итд.

- Listen! Наставник пусти ЦД (track 25), ученици слушају. Након слушања наставник поставља питања да се провери да ли су ученици добро разумели текст. Does Mrs Can like wine? Does she like horror stories? What does Mr Can buy? Let’s read the story!

- Open your books at page 32, please! Наставник подели ученицима улоге и увежбавају гласно читање.

- (Радни листови, вежбање 9) Open your workbooks at page 34, please! Ученици по моделу пишу реченице, а затим их и гласно читају. Наставник може одлучити да 9. вежбање зада за домаћи задатак.

- (Радни листови, вежбање 10) Ученици играју игру Mr Can’s spelling game. Наставник пусти ЦД (track 26), бележи слова на табли, а затим и на свом постеру, ученици прате и уписују слова у одговарајуће квадратиће.. (Приручник за наставнике).

Главни

- (Радни листови, вежбање 11) Ученици су подељени у тимове и од датих слова покушавају да саставе што већи број речи (МОГУЋА РЕШЕЊА: eat, meat, hot, hat, ham, put, team и сл.).

Завршни




Циљеви и задаци часа:- упознавање ученика са елементима културе везаним за исхрану - увођење лексике везане за текст F- постављање питања и давање одговора везаних за тему- сумирање правила употребе садашњег простог времена- понављање изражавања допадања и недопадања



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦДТОК ЧАСА

- Наставник дели улоге и ученици гласно читају или глуме текст научен на претходном часу.

Уводни

- Техником која подсећа на brainstorming наставник ученицима поставља питања и бележи одговоре на табли: What do people in England eat? Do you remember? What do they eat for breakfast? Do you know any traditional English cake?, уводи нову реч scones. (Приручник за наставнике).

- (Уџбеник, вежбање 12) Open your books at page 33, please! Mrs Brown's Culture Tips. Наставник припрема ученике за слушање описивањем илустрације и бележењем нових речи на табли. Наставник пусти ЦД (track 27) , ученици слушају и прате у својим уџбеницима.

- Наставник замоли неколико ученика да прочитају текст.

- (Уџбеник, вежбање 13) Ученици састављају тачне реченице бирајући између три понуђена одговора како би се проверило разумевање текста. Могу радити у паровима.

- Наставник поставља додатна питања да би ученици увежбали употребу глагола like и направили поређење са Србијом.

- (Радни листови, вежбање 12) Open your workbooks at page 35, please! Ученици у паровима одговарају на постављена питања. у зависности од времена којим располаже, наставник вежбу може задати и за домаћи задатак

Главни

- (Радни листови, вежбање 13) Let’s look at Mrs Brown’s Grammar Revision! Уз наставникову помоћ ученици попуњавају табелу у којој је сумирана употреба глагола like.

- Наставник задаје ученицима домаћи задатак Now I know као ревизију градива обрађеног у лекцији и договара се око припреме за кратак диктат.

Завршни

Корелација: национална јела, обичаји везани за исхрану.







ТОК ЧАСА


Уводни

- (Радни листови, вежбање 14) Наставник прозива једног ученика и замоли га да прочита фонетску вежбу. Ученик чита, наставник исправља ако је потребно, изговара полако и разговетно. Наставник замоли неколицину ученика да прочитају вежбу и инсистира на правилном изговору фонема/гласова, а затим ученици боје предвиђену илустрацију.

- Проверавају домаћи задатак.



ПОСТЕР:

- Ученици донесу илустрације намирница исечене из часописа, лепе их на хамер, пишу називе намирница. Неколицина ученика пише на цедуљице реченице типа: I like…Потпис: Milan. I don’t like … Потпис: Zorana. Наставник ће распоредити шта који ученик ради како би сви ученици били упослени.

Главни

- Приручник стр. 16 - 17. Anna's Rhyming Riddles.

- I have a little house in which I live all alone. It has no doors or windows, and if I want to go out I must break through the wall.

A CHICKEN IN AN EGG (traditional)

Завршни



Наставна јединица: REVISION QIUZ Тип часа: систематизација

Циљеви и задаци часа: - систематизација градива кроз игру и занимљиве активности


Облици рада: рад у групи

Наставна средства: припремљене цедуљице према упутству у приручнику

ТОК ЧАСА

- Наставник упознаје или подсећа (ако је већ коришћена у настави) ученике са кооперативном методом SWITCH TABLES и објашњава да ће групно обновити градиво научено у I полугодишту.

Уводни

- Наставник ученике дели у групе по 5 или 6 ученика. На клупе ставља цедуљице према упутству у Приручнику.

- Ученици се унутар своје групе договарају око решавања задатака. Након неколико минута наставник говори: OK! Switch tables, children! Ученици прелазе у следећу клупу, раде нови сет задатака припремљен за ту клупу на исти начин. Након неколико минута наставник говори: OK! Switch tables, children! Ученици прелазе у следећу клупу, раде нови сет задатака припремљен за ту клупу на исти начин, све до решавања свих задатака на свим припремљеним цедуљицама и повратка у првобитне клупе.

Главни

- Наставник са ученицима анализира решења задатака. Ученици бележе бодове и проглашава се победничка група.

Завршн


Редни Наставна јединица: 5A In town Тип часа: обрада,

број: 35 вежбањеЦиљеви и задаци часа:- именовање установа- увођење прошлог времена глагола to be- увођење поређења једносложних придева- постављање питања и давање кратких одговора у прошлом времену (to be)


Облици рада: фронтални, индивидуални, рад у пару, рад у групи

Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, илустрације: ресторан, библиотека, продавница, парк, провалник

ТОК ЧАСА

- Наставник кроз разговор са ученицима и записивањем основног вокабулара на табли уводи was/were: I was at the supermarket with my friend yesterday. There were apples, oranges, fish, meat... I was tired and hungry. Opposite the supermarket there was a restaurant. итд.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 1) The Browns were in town yesterday. They were in a restaurant too. Показује илустрацијe у свом уџбенику. They were hungry. Crunchy wasn’t with them. Where was he? Гестовима дочарава шта то значи. What do you think? Was he at the library? Показује припремљену илустрацију библиотеке. итд. Записује речи на табли.

- When Mr Brown was younger there was a small library in the street. Crunchy was in the bank. There was a robber with a big black sock on his head in the bank too. Crunchy was very proud. Наставник показује одговарајуће илустрације у уџбенику и пише речи које уводи на табли.

- Open your books at page 34, please! Наставник пушта ЦД (track 28) , ученици слушају и прате.

- Наставник подели ученицима улоге, увежбавају гласно читање.

- Наставник дели ученике у два тима и играју игру The Whisper Game, ученици увежбавају именовање установа и употребу was / were (Приручник за наставнике).

- Ученици играју игру The Memory Game (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 1) Open your workbooks at page 38, please! Ученици решавају лавиринт. Уз наставникову помоћ пишу реченице, увежбавајући употребу was/were.

Главни

- (Радни листови, вежбање 2) Наставник замоли ученике да вежбу ураде у паровима. Вежба се односи на лавиринт из претходне вежбе. Накнадно ученици у паровима читају питања и одговоре.

Завршни



Наставна јединица: 5B The wheels on the bus Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа: - понављање текста А - увежбавање и проширивање именовања установа- традиционална песмица- увежбавање прошлог времена глагла to be- There was / were- постављање питања и давање одговора везаних за лексичке и граматичке јединице кроз

игру


Облици рада: фронтални, индивидуални, рад у пару, рад у групи

Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, илустрације установа, црна чарапа за провалника

ТОК ЧАСА

- Ученици по улогама читају или глуме текст 5A један ученик може бити провалник са чарапом на глави, а један или два ученика су полицајци.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 2) Наставник уводи називе установа помоћу илустрација у свом уџбенику. What other places can you name? Open your books at page 35, please! Наставник пусти ЦД (track 29), ученици слушају и прате илустрације.

- Ученици заједно са наставником играју предвиђену игру користећи раније припремљене илустрације (Приручник за наставнике).

- (Уџбеник, вежбање 3) Ученици у паровима анализирају илустрацију из следеће вежбе у уџбенику и одговарају на питања са: true / falsе.

- (Уџбеник, вежбање 4) Наставник на табли црта аутобус, пушта ЦД (track 30), опонаша текст песмице покретима. Ученици слушају, а затим и сами репродукују песмицу.

- (Радни листови, вежбање 3) Open your workbooks at page 39, pleasе! Ученици проналазе називе установа у укрштеници и уписују их на одговарајуће линије испод илустрација.

Главни

- (Радни листови, вежбање 4) Вежба се односи на исте илустрације из претходног задатка. Наставник са још једним учеником демонстрира игру. (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 5) Наставник ће ученицима објаснити шта се од њих очекује усменом анализом задатка и у зависности од расположивог времена задати вежбу за домаћи задатак.

Завршни



Наставна јединица: 5C Where were they? Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- понављање традиционалне песмице- постављање питања и давање одговора везаних за тему кроз игру- увежбавање лексичких и граматичких јединица- увежбавање поређења једносложних придева



Наставна средства: уџбеник, радни листови, илустрације, шешир и цедуљице са написаним придевима: big / bigger / the biggest; small / smaller / the smallest; tall / taller / the tallest

ТОК ЧАСА

- Ученици певају и дочаравају покретима текст песмице научене на претходном часу.

- Let’s play a game! Where was xxx yesterday? Наставник ученике подели у два тима. (Приручник за наставнике).

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 5) Open your books at page 36, please! Ученици у паровима раде вежбу. Један ученик чита, други говори: Wrong! и исписује реченицу правилно и у складу са илустрацијама.

- Наставник уводи поређење придева. Прозива три ученика и говори: xxx is tall. yyy is taller than xxx. zzz is the tallest. На табли бележи реченице. Затим: My / your bag is big. Xxx's bag is bigger. Zzz's bag is the biggest. или слични примери. (Приручник за наставнике).

- (Уџбеник, вежбање 6) Ученици се договарају у паровима, пишу реченице по моделу.

- (Уџбеник, вежбање 7) Наставник прозива по два ученика који у паровима решавају по један од наведених примера. Један ученик прочита реченицу, други ученик одговара са: true / false.

- (Радни листови, вежбање 6) Open your workbooks at page 40, please! Ученици пишу реченице по моделу, увежбавајући поређење једносложних придева.

- (Радни листови, вежбање 7) Ученици допуњавају текст на одговарајући начин како би описали илустрацију. Неколико ученика прочита текст.

- Ученици описују илустрацију из прошлости. (Приручник за наставнике).

Главни

- Наставник подели ученике у два тима. Таблу подели на две колоне. Пратећи исту илустрацију ученици састављају реченице. (Приручник за наставнике).

Завршн




Циљеви и задаци часа: - увођење лексике везане за описивање празника (Нова година)- увежбавање употребе прошлог времена глагола to be - оспособљавање ученика за писање кратких састава по моделу



Наставна средства: уџбеник, цедуљице са написаним придевима у позитиву

ТОК ЧАСА

- Ученици понављају компарацију придева кроз игру (Приручник за наставнике).

Уводни

- Наставник помоћу илустрације у свом уџбенику уводи нови вокабулар: New Year’s Eve, a Christmas tree, decorations, lights, fireworks, cold, fun, excited...

- (Уџбеник, вежбање 8) Open your books at page 37, please! Наставник чита текст, ученици прате у својим уџбеницима.

- Ученици увежбавају гласно читање.

- (Уџбеник, вежбање 9) Ученици раде у паровима. Проверава се разумевање текста постављањем питања на која ученици одговарају са: true / false.

- (Уџбеник, вежбање 10) Наставник подели ученике у два тима. Кроз игру одговарају на питања која се односе на текст (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 8) Open your workbooks at page 41, please! Наставник задаје ученицима домаћи задатак.

Главни

- Let's play a game! Наставник може поделити ученике у два тима. (Приручник за наставнике).

Завршн

Корелација: обичаји - прослављање празника (Нова година).



Циљеви и задаци часа:- увођење лексике везане за текст Е- увежбавање употребе прошлог времена глагола to be- увежбавање поређења једносложних придева- увежбавање There was / were- понављање спеловања и бројева до 100 кроз игру



Наставна средства: уџбеник, радни листови, постер, ЦД

ТОК ЧАСА


Уводни

- Наставник припрема ученике за праћење стрипа, користи илустрације у свом уџбенику и поставља ученицима питања: Where are the Cans? At home. What are they looking at? Some old pictures. Where were Tin and Tina in this picture? They were at an ice cream shop. They were younger. Look! Their clothes were dirty. They were funny and cute, weren’t they?

- (Уџбеник, вежбање 11) Open your books at page 38, please! Наставник пушта ЦД (track 31). Ученици слушају и прате у својим уџбеницима.

- Наставник подели улоге, ученици увежбавају гласно читање.

- (Радни листови, вежбање 9) Open your workbooks at page 42, please! У зависности од времена којим располаже, наставник ће одлучити да ли ће вежбу задати за домаћи задатак.

- (Радни листови, вежбање 10) The Cans were near the river yesterday morning. It was very dirty. Hаставник чита реченице и на табли црта реку, лопту, чизме и конзерву, затим дрво, џемпер, клупу, итд. Ученици по моделу исправљају реченице. (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 11) Ученици играју игру спеловања. Наставник пусти ЦД (track 32), бележи слова на табли и на свом постеру, ученици прате и уписују слова у одговарајуће квадратиће. (Приручник за наставнике).

Главни

- (Радни листови, вежбање 12) Ученици су подељени у тимове и од датих слова покушавају да саставе што већи број речи. (МОГУЋА РЕШЕЊА: red, read, cat, car, star, rat, street, rest, Mars, mess, cream, tree) (Приручник за наставнике).

Завршни




Циљеви и задаци часа: - упознавање ученика са елементима културе везаним за Енглеску- увежбавање употребе прошлог времена глагола to be- увежбавање поређења једносложних придева- оспособљавање ученика за самостално писање кратког састава по моделу- сумирање употребе прошлог времена глагола to be



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, "фотографије", илустрације Лондона у прошлости и данас (могу се користити и илустрације у уџбенику: 3А и сл.)

ТОК ЧАСА

- Ученици по улогама читаји или глуме текст који су научили на претходном часу. Припремљене "фотографије" помоћи ће ученицима да што реалније дочарају текст.

Уводни

- Наставник подсећа ученике на илустрацијe Лондона у Уџбенику стр. 13 и 22: This is the National Theatre / London Eye. They are modern buildings. This is the Palace of Westminster / Big Ben. What was London like in the past?

- Наставник уводи нови вокабулар уз помоћ илустрација у свом уџбенику, припрема ученике за слушање текста: Look! London was different. It wasn't a very big city. итд.

- (Уџбеник, вежбање 12) Open your books at page 39, please! Наставник пусти ЦД (track 33). Ученици слушају, прате текст.

- Наставник замоли неколико ученика да прочитају текст.

- (Уџбеник, вежбање 13) Ученици у паровима састављају тачне реченице бирајући између три понуђена одговора како би додатно проверили разумевање текста.

- (Радни листови, вежбање 13) Open your workbooks at page 43, please! This is your homework. Write about your town in the past! Draw a picture or stick in a photograph!

- (Радни листови, вежбање 14) Ученици попуњавају табелу (Mrs Brown’s Grammar Revision) у којој је сумирана употреба глагола to be у прошлом времену.

Главни

- Ученици кроз игру увежбавају научени вокабулар. I spy with my little eye a word beginnning with...; Hangman или слично.

- Наставник задаје ученицима домаћи задатак Now I know као ревизију обрађеног градива и договара се са ученицима око припреме за кратак диктат на следећем часу.

Завршни

Корелација: знаменитости Лондона , Лондон у прошлости и данас.






Наставна средства: радни листови, материјал за израду постера, материјал за реализацију Anna’s Rhyming Riddles

ТОК ЧАСА


Уводни

- (Радни лисови, вежбање 15) Open your workbooks at page 44, please! Наставник прозива једног ученика и замоли га да прочита фонетску вежбу.

- Проверавају домаћи задатак.



ПОСТЕР:

- Наставник или ученик напише на горњем делу хамера наслов YESTERDAY. Неколико ученика на мањим папирима црта установе и упише назив изнад. Боје их и лепе на постер. Други ученици имају задатак да напишу где су били. И они могу писати реченице типа: I was at the... Mirjana was at the... Petar and Marko were at the… Sandra and Milica were at the.. које ће накнадно залепити поред одговарајуће установе. Наставник ће распоредити шта који ученик ради како би сви ученици били упослени.

Главни

- Приручник стр. 16 – 17. Аnna’s Rhyming Riddles.

- I was there all day yesterday. There were more words in it than you can say.

A LIBRARY

Завршни



Наставна јединица: SAINT SAVA´S DAY Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа: - лексика везана за описивање празника – школске славе- израда постера



Наставна средства: уџбеник, ЦД, папир, бојице, маказе, лепак, илустрације прикладне за израду постера

ТОК ЧАСА

- Наставник уводи нови вокабулар, припрема ученике за слушање текста. Who was Saint Sava? He was a writer, a teacher, an educator. What was his real name? Rastko Nemanjić. What do children in every school do on Saint Sava's Day? Look at the picture!

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 1) Open your books at page 40, please! Let's listen to the text about Saint Sava's Day! Наставник пусти ЦД (track 34), ученици прате у својим уџбеницима.

- Наставник замоли неколико ученика да прочитају текст, ученици увежбавају гласно читање.

- Ученици у свеске цртају Светог Саву или групно израђују постер на хамеру, текст из уџбеника преписују и лепе на постер, сецкају и лепе одговарајуће илустрације.

- Док ученици раде, наставник може пустити музику.

Главни

- Ученици потписују постер, коментаришу и анализирају урађено заједно са наставником, стављају постер на одговарајуће место у учионици.

Завршн



Наставна јединица: 6A Crunchy talked to a friend Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- именовање свакодневних активности- увођење лексике везане за текст А- увођење прошлог времена правилних глагола- исказивање извињења и правдања- изражавање физичких сензација, придеви (happy, scared, worried...)- постављање питања и давање кратких одговора



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, шешир, цедуљице са написаним активностима

ТОК ЧАСА

- Hаставник уводи нови вокабулар, исписује активности на табли, поставља питања у прошлом времену, ученици одговарају потврдно или одрично, наставник бележи реченицу на табли (Приручник за наставнике).

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 1) Наставник са ученицима анализира илустрације у уџбенику, уводи нове речи и пише их на табли припремајући ученике за слушање. Look at Jimmy! Look at his room! What a mess!


- Наставник дели улоге, ученици увежбавају гласно читање.

- (Радни листови, вежбање 1) Open your workbooks at page 46, please! Ученици одговарају на питања везана за нови текст. Неколико парова прочита питања и одговоре.

- (Радни листови, вежбање 2) Ученици решавају лавиринт и бележе реченице по моделу на одговарајуће линије.

- Hаставник показује илустрације и поставља питања, ученици одговарају, наставник наводи ученике да усвоје правила употребе прошлог времена правилних глагола.

Главни

- Ученици увежбавају прошло време правилних глагола кроз игру. Наставник извлачи цедуљицу из шешира: Did you play computer games yesterday? Ученик одговара: Yes, I did. I played computer games yesterday. / No, I didn’t. I didn’t play computer games yesterday. (Приручник за наставнике).

Завршни



Наставна јединица: 6B Incy Wincy spider Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа: - понављање текста А- увежбавање и проширивање изражавања физичких сензација- традиционална песмица - увежбавање употребе прошлог времена правилних глагола- постављање питања и давање одговора у прошлом времену- упоређивање радње у садашњем и у прошлом времену



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, цедуљице

ТОК ЧАСА

- Ученици читају или глуме текст који су учили на претходном часу.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 2) Наставник постави питање: Was Jimmy angry with Crunchy? Yes, he was. Open your books at page 43, please! Наставник пушта ЦД (track 36) , ученици слушају правилан изговор датих придева.

- Наставник показује илустрацију и поставља питања, ученици одговарају и контекстуално употребљавају придеве Was Crunchy happy in this picture? Yes, he was. / No, he wasn't. He was scared. и сл.

- (Уџбеник, вежбање 3) Ученици у паровима ураде следећу вежбу. Ако је реченица нетачна ученици морају да кажу: Wrong! и коригују како би била у складу са илустрацијом.

- (Уџбеник, вежбање 4) Наставник црта на табли како би увео нови вокабулар. (Приручник за наставнике).

- Наставник пушта ЦД (track 37) , ученици слушају и певају песмицу.

- (Радни листови, вежбање 3) Open your workbooks at page 47, please! Ученици уз помоћ наставника пишу глаголе у прошлом времену, a затим један ученик чита цео текст.

- (Радни листови, вежбање 4) Ученици повезују питања и понуђене одговоре, проверава се разумевање текста и вежба граматика, могућ и рад у паровима.

- (Радни листови, вежбање 5) У зависности од времена којим располаже, наставник ће одлучити да ли ће вежбу задати за домаћи задатак. Ученицима скренути пажњу на разлику између садашњег и прошлог времена.

Главни

- Let's play a game! Наставник подели ученике у два тима. (Приручник за наставнике).

Завршн



Наставна јединица: 6C Did Pete watch TV yesterday? Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- понављање традиционалне песмице- увежбавање употребе правилних глагола у прошлом времену- постављање питања и давање кратких одговора- увежбавање изражавања физичких сензација кроз игру



Наставна средства: уџбеник, радни листови

ТОК ЧАСА

- Ученици певају песмицу Incy Wincy spider научену на претходном часу.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 5) Наставник покаже пример: Look! Mrs Brown called Granny yesterday. Пише реченицу на табли. (Приручник за наставнике).

- Open your books at page 44, please! Ученици кроз игру повезују активности са илустрацијама у лавиринту. Подељени су у два тима (Приручник за наставнике).

- (Уџбеник, вежбање 6) Како су реченице већ написане на табли, олакшаће ученицима да у паровима ураде следећу вежбу увежбавајући упитни и одрични облик прошлог времена правилних глагола.

- (Уџбеник, вежбање 7) Let’s play a game! Наставник подели ученике у тимове одговарају са true / false и по потреби усмено коригују реченице, наставник на табли бележи бодове.

- (Радни листови, вежбање 6) Open your workbooks at page 48, please! Ученици уз наставникову помоћ увежбавају одрични облик правилних глагола у прошлом времену и пишу реченице по моделу на предвиђене линије.

Главни

- (Радни листови, вежбање 7) Ученици увежбавају постављање питања (Wh-questions).Затим неколико ученика може у паровима провежбати. Прво ће један ученик прочитати питање, а затим други ученик одговор.

Завршни




Циљеви и задаци часа: - увежбавање употребе прошлог времена правилних глагола- постављање питања и давање одговора везаних за тему кроз игру- увежбавање придева- оспособљавање ученика за писање кратких састава по моделу



Наставна средства: уџбеник, лоптица

ТОК ЧАСА

- Let’s play a game! Наставник замоли ученике да стану у круг. Make a circle, please! Наставник баца лоптицу и поставља питање о некој активности у прошлом времену ученику, ученик одговара потврдно или одрично и враћа лоптицу наставнику или другом ученику. (Приручник за наставнике).

Уводни

- Наставник може користити илустрацију из наставне јединице 6А, истовремено уводи нови вокабулар и припрема ученике за слушање текста: Was Jimmy angry? Yes, he was. What did Crunchy do? Did Crunchy apologize? (say: I'm sorry.) Yes, he did. итд., бележи нове речи на табли.

- (Уџбеник, вежбање 8) Open your books at page 45, please! Наставник прочита текст, а затим ученици увежбавају гласно читање.

- (Уџбеник, вежбање 9) Наставник замоли ученике да у паровима или тимовима одговоре са true / false на реченице у следећој вежби и коригују ако је потребно.

- (Уџбеник, вежбање 10) Наставник демонстрира игру ученици увежбавају постављање питања и давање одговора у прошлом времену (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 8) Open your workbooks at page 49, please! This is your homework. Ученицима објаснити да могу да замисле неког свог јунака / друга / рођака, и напишу сличан кратак текст.

Главни

- Let's play a game! Наставник са ученицима игра игру Bingo, ученици увежбавају научене придеве (Приручник за наставнике).

Завршн




Циљеви и задаци часа:- увођење лексике везане за текст Е- упоређивање радње у садашњем и прошлом времену- тражење и давање обавештења и упутстава о правцу кретања- понављање именовања установа- постављање питања и давање одговора везаних за правац кретања- понављање спеловања и бројева до 100 кроз игру



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, цедуљице са написаним називима: park, bank, post office, art gallery, library, cinema, museum, supermarket, постер

ТОК ЧАСА


- Наставник наводи ученике да контекстуално упоређују радњу која се дешава свакодневно са радњом која се десила у прошлости: Did you clean your room yesterday? Yes, I did. / No, I didn't. How many of you cleaned your room yesterday? Put your hands up! итд. (Приручник за наставнике).

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 11) Наставник показује илустрације у свом уџбенику и уводи нoви текст. Нове речи које уводи записује на табли. Where are the Cans? In the kitchen. What are they doing? They are talking. Is Tin in the kitchen? No, he isn’t. Who is worried? Tina.



- Наставник подели таблу на две колоне, ученике у два тима, ученици имају задатак да у једну колону на основу текста упишу шта је Тин радио, а шта није радио претходног дана. Hаставник истиче наставак – ed и скреће пажњу да у одричном облику нема наставка (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 9) Оpen your workbooks at page 50, please! Наставник на табли црта установе према илустрацији у вежбању. (Приручник за наставнике).

Главни

- (Радни листови, вежбање 10) Ученици увежбавају слова и бројеве до 100 кроз игру Mr Can's spelling game. Наставник пушта ЦД (track 39).

- (Радни листови, вежбање 11) У зависности од расположивог времена, наставник ученицима може задати следећу предвиђену вежбу за домаћи задатак. МОГУЋА РЕШЕЊА: go, no, in, on, sing, song, green, leg, ring, girl, nose, long и сл.

Завршни




Циљеви и задаци часа:- упознавање ученика са елементима културе (Pancake Race)- увођење лексике везане за текст F- понављање лексичких и граматичких јединица- оспособљавање ученика за самостално писање краћег састава- сумирање употребе прошлог времена правилних глагола



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, цедуљице са написаним називима: park, bank, post office, art gallery, library, cinema, museum, supermarket, цедуљице са реченицама за игру

ТОК ЧАСА

- Наставник проверава домаће задатке, на табли бележи могућа решења.

- Ученици читају или глуме текст The Cans.

Уводни

- Наставник може нацртати мапу са убележеним установама, наставник глуми странца који замоли ученике да му кажу како да стигне до одређеног места. Look! This is Olney. (Приручник за наставнике).

- (Уџбеник, вежбање 12) Наставник уводи нови вокабулар помоћу илустрација у свом уџбенику, на табли пише речи које уводи и припрема ученике за слушање текста.

- Open your books at page 47, please! Наставник пушта ЦД ( track 40) , ученици слушају и прате у својим уџбеницима. Неколико ученика да прочитају текст.

- (Уџбеник, вежбање 13) Наставник замоли ученике да у паровима сроче тачне реченице на основу понуђених одговора како би проверили разумевање прочитаног.

- (Радни листови, вежбање 12) Open your workbooks at page 51, please! This is your homework. Write about a film / cartoon you watched last week!

- (Радни листови, вежбање 13) Let's do Mrs Brown’s Grammar Revision! Ученици попуњавају табелу у којој је сумирана употреба прошлог времена правилних глагола, вежбу раде уз помоћ цедуљица са називима установа (Приручник за наставнике).

Главни

- Ученици играју игру икс-окс Noughts and Crosses (Приручник за наставнике).

- Наставник задаје ученицима домаћи задатак Now I know као ревизију градива обрађеног у лекцији.

- Наставник се са ученицима договара око припреме за ТЕСТ 2.

Завршни

Корелација: културолошке разлике, Pancake Race, Olney.







ТОК ЧАСА

- (Радни листови, вежбање 14) Open your workbooks at page 52, please! Let’s do exercise 14! Наставник прозива једног ученика и замоли га да прочита фонетску вежбу.

- Наставник проверава домаћи задатак.



Уводни

ПОСТЕР:

- Ученици могу на хамер преписати песмицу Incy Wincy Spider и илустровати је. Наставник ће одредити шта који ученик ради како би сви ученици били упослени.

Главни

- Приручник стр.16 - 17. Anna’s Rhyming Riddles.

- She walked into the shop and talked to John. ‘Before you make dinner put it on.’

AN APRON

Завршни



Наставна јединица: ТЕST 2 Тип часа: утврђивање, систематизација

Циљеви и задаци часа: - провера знања стечених у лекцијама 4, 5 и 6


Наставна средства: ТЕСТ 2

ТОК ЧАСА


Уводни


Главни


Завршн


Редни Наставна јединица: 7A What did you do? Тип часа: обрада,

број: 51 вежбање Циљеви и задаци часа:

- увођење лексике везане за текст А- увођење прошлог времена неправилних глагола- понављање именовања установа- постављање питања и давање одговора

Наставне методе: вербална, текстуална Облици рада: фронтални, индивидуални, рад у групи, рад у пару


ТОК ЧАСА


Уводни

- (Уџбеник, вежбање 1) Did you go to the park yesterday, xxx? Yes, I did. / No, I didn't. Када неки ученик одговори потврдно наставник наставља разговор, пише инфинитив и прошло време неправилног глагола на табли. I went to the park yesterday. I didn't see you. Did you see me? Yes, I did. / No, I didn't. I saw your teacher. I talked to your teacher. She said that you had a lot of homework. Did you have a lot of homework to do yesterday? Yes, we did. / No, we didn't.

- Наставник описује илустрације у свом уџбенику, уводи нови вокабулар, припрема ученике за слушање текста.

- Open your books at page 48, please! Наставник пушта ЦД (track 41) , ученици слушају и прате текст у својим уџбеницима.


- Наставник подели ученике у два тима, увежбавају научено кроз игру (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 1) Open your workbooks at page 54, please! Ученици читају, опредељују се за правилан облик глагола, наставник помаже колико је потребно, циљ вежбе је да ученици сами неосетно усвоје облике датих неправилних глагола.

- (Радни листови, вежбање 2) Наставник замоли ученике да у паровима одговоре на питања бирањем једног од три понуђена одговора. Ученици затим гласно у паровима читају питања и одговоре.

Главни

- Ученици играју интерактивну игру The Chain Game, увежбавају нове структуре (Приручник за наставнике).

Завршн



Наставна јединица: 7B Jack and Jill Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- понављање текста А - увежбавање најфреквентнијих неправилних глагола у прошлом времену- упоређивање садашњег простог и прошлог времена- традиционална песмица - понављање именовања установа- понављање дана у седмици- постављање питања и давање одговора



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, цедуљице: go, come, buy, fall, break, find, see, tell, say, have

ТОК ЧАСА


Уводни

- (Уџбеник, вежбање 2) Open your books at page 49, please! Наставник пусти ЦД (track 42) како би ученици послушали правилан изговор наведених неправилних глагола.

- Let’s play a game! Наставник дели ученике у три тима. Ученици кроз игру препознају потврдан облик презентованих неправилних глагола. (Приручник за наставнике).

- Write 3 sentences using the verbs we’ve just learnt! Сваки тим има задатак да напише три реченице користећи неправилне глаголе које су научили (Приручник за наставнике).

- (Уџбеник, вежбање 3) Провежбати тако што наставник подели ученике у тимове. Упоређивање радње у садашњем и прошлом времену. (Приручник за наставнике).

- (Уџбеник, вежбање 4) Let’s sing another traditional song! Цртањем на табли или покретима наставник припрема ученике за слушање песмице, пушта ЦД (track 43), ученици слушају, певају песмицу.

- (Радни листови, вежбање 3) Open your workbooks at page 55, please!) Вежбање 3 наставник може задати за домаћи задатак.

Главни

- (Радни листови, вежбање 4) Let’s play a game! Ученици у паровима и кроз игру раде вежбу. Наставник наглашава да је потребно саставити по три потврдне и четири одричне реченице одговора. Неколико парова изводи дијалог по моделу (Приручник за наставнике).

Завршни



Наставна јединица: 7C What did Crunchy do on..? Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- понављање традиционалне песмице- увежбавање именовања дана у седмици- увежбавање прошлог времена неправилних глагола- постављање питања и давање одговора у прошлом времену кроз игру



Наставна средства: уџбеник, радни листови, картончићи са написаним данима у седмици, (цедуљице са неправилним глаголима)

ТОК ЧАСА

- Ученици певају песмицу Jack and Jill коју су научили на претходном часу.

- Let’s play a game! Ученици играју раније поменуту игру цедуљице са неправилним глаголима или игру Noughts and Crosses (Приручник за наставнике).

Уводни

- Do you remember the days of the week in English? What day is this? Ученици кроз игру понављају именовање дана у седмици (Приручник за наставнике).

- Наставник поставља питања и наводи ученике да контекстуално употребљавају именовање дана у седмици: When did you see a good film, xxx? On...When did you go to the library, yyy? Did you buy anything on Wednesday, zzz?

- (Уџбеник, вежбање 5) Open your books at page 50, please! Наставник објасни први пример и запише га на табли. Ученици по моделу у паровима састављају питања и одговоре пратећи илустрације и помоћне иконице у задатку и записују их у своје свеске. Затим наставник прозива ученике да у паровима прочитају своја питања и одговоре.

- (Уџбеник, вежбање 6) Ученици раде у паровима вежбање коригујући реченице. Реченице се односе на претходно вежбање.

- (Уџбеник, вежбање 7) Ученици у паровима одговарају на питања са Yes, he / she / I did. / No, he / she / I didn't.

- (Радни листови, вежбање 6) Open your workbooks at page 56, please! Ученици у паровима вежбају питања која почињу са WHO, у којем је садржан субјекат реченице и после којег иде главни глагол у прошлом времену, а не помоћни глагол субјекат главни глагол, наставник вежбу може задати и за домаћи задатак.

Главни

- (Радни листови, вежбање 5) Наставник на табли црта табелу за интерактивну игру као што је приказано и демонстрира правила игре (Приручник за наставнике).

- Ученици могу поменуту игру играти у паровима, користећи табеле у својим радним листовима

Завршни




Циљеви и задаци часа: - увођење лексике везане за текст D- увежбавање прошлог времена неправилних глагола- постављање питања и давање одговора- оспособљавање ученика за писање кратких састава по моделу



Наставна средства: уџбеник, цедуљице са написаним реченицама, прикладне илустрације за презентовање вокабулара: old people's home, recital, take pictures

ТОК ЧАСА

- Наставник проверава домаће задатке.

- Кроз игру Jumbled words понавља са ученицима дане у седмици (Приручник за наставнике).

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 8) In November Jimmy’s class went to an old people’s home in London. Look! This is an old people’s home. Наставник уводи нове речи помоћу илустрација, и пише најважније на табли. (Приручник за наставнике).

- Наставник замоли неколико ученика да прочитају текст, а затим ученици увежбавају гласно читање.

- (Уџбеник, вежбање 9) Наставник проверава колико су ученици разумели текст. Ученици раде у паровима, постављају питања и одговарају са: true / false.

- (Уџбеник, вежбање 10) Наставник подели ученике у два тима. Наставник на табли покаже први одговор (They went to an old people’s home in November.) како би ученици схватили да се од њих очекује да покушају да одговоре што детаљније, пуним реченицама кад год је то могуће.

- (Радни листови, вежбање 7) Open your wokbooks at page 57, please! Наставник задаје ученицима домаћи задатак.

Главни

- Наставник на табли црта укрштеницу (Приручник за наставнике). Завршн




Циљеви и задаци часа:- увођење лексике везане за текст Е- увежбавање прошлог времена неправилних глагола- писање приче по моделу бирањем једног од више понуђених речи- понављање спеловања и бројева до 100 кроз игру




ТОК ЧАСА


Уводни

- (Уџбеник, вежбање 11) Наставник помоћу илустрација у уџбенику увoди нови вокабулар и припрема ученике за слушање текста. Пише нове речи на табли оним редом како их уводи. Do you like scary stories? Look at the pictures! One night Tin told Tina a scary story. (Приручник за наставнике).

- Open your books at page 52, please! Наставник пушта ЦД (track 44) , ученици слушају и прате текст у својим уџбеницима.

- Наставник дели улоге и ученици увежбавају гласно читање текста или глуму.

- (Радни листови, вежбање 8) Оpen your workbooks at page 58, please! Наставник дели ученике у три тима. Наставник замоли ученике да погледају понуђене речи у колонама и помаже, објашњава значење уколико ученици нешто не разумеју. Ученици састављају своју смешну/страшну причу попуњавајући празнину једном од понуђених речи. Неко од ученика прочита своју причу.

Главни

- (Радни листови, вежбање 9) Look! Mr Can's spelling game! Ученици играју игру на уобичајени начин. Наставник пушта ЦД (track 45).

- (Радни листови, вежбање 10) У зависности од времена којим располаже наставник може ученицима задати вежбу за домаћи задатак. МОГУЋА РЕШЕЊА: no, on, so, sing, song, in, go, long, sign, nose, one и сл.

Завршни




Циљеви и задаци часа:- увођење лексике везане за текст F- упознавање ученика са елементима културе везаним за Енглеску и Лондон- описивање празника- именовање месеци у години- постављање питања и давање одговора- сумирање правила употребе неправилних глагола



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, илустрације којима ће наставник лакше увести и објаснити Red Cross

ТОК ЧАСА

- Ученици читају или одглуме текст The Cans који су учили на претходном часу.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 12) What did Mrs Brown and her class do during the year? Наставник уводи нови вокабулар помоћу предвиђених илустрација, показује и описује илустрације: Look! Тhey visited some places. Where did they go? To the London Eye. Did they have a party? Yes, they did. When did they have a party? On Halloween night. They had a Halloween party. Did they have costumes? Објашњава: The Red Cross is a charity organization. They help children and people who are poor.

- Open your books at page 53, please! Наставник пушта ЦД (track 46), ученици слушају, прате у својим уџбеницима.


- (Уџбеник, вежбање 13) Наставник прозове неколико парова који читају питања и бирају тачан одговор како би додатно проверили разумевање прочитаног текста.

- (Радни листови, вежбање 11) Open your workbooks at page 59, please! Наставник чита питања, ученици усмено одговарају, а затим одговоре пишу на празне линије. Могу накнадно провежбати у паровима.

Главни

- (Радни листови, вежбање 12) Ученици увежбавају научено градиво кроз вежбу Mrs Brown’s Grammar Revision. Попуњавају табелу у којој је сумирана употреба прошлог времена неправилних глагола.

- Наставник задаје ученицима домаћи задатак Now I know у радним листовима који је ревизија градива обрађеног у лекцији и договара се око припреме за кратак диктат (неколико речи).

Завршни

Корелација: активности током школске године и поређење са Србијом.






ТОК ЧАСА


Уводни

- (Радни листови, вежбање 13) Open your workbooks at page 60, please!! Наставник прозива једног ученика и замоли га да прочита фонетску вежбу. Ученик чита, наставник исправља ако је потребно, изговара полако и разговетно. Наставник замоли неколицину ученика да прочитају вежбу и инсистира на правилном изговору фонема/гласова, а затим ученици боје предвиђену илустрацију.

- Ученици и наставник проверавају домаћи задатак.



ПОСТЕР:

- Ученици могу нацртати дрво и гране на хамеру. Други ученици ће правити дупле листове тј. кад се лист исецка може да се отвори. На горњем листу написаће глагол у инфинитиву, кад се лист отвори писаће прошло време датог неправилног глагола. Изрезане листове обоје и залепе по гранама дрвета. Други ученици могу саставити по реченицу у прошлом времену у којој ће употребити дати глагол и написати их на одговарајуће место. Наставник ће распоредити шта који ученик ради како би сви ученици били упослени.

Главни

- Приручник стр. 16 - 17. Anna's Rhyming Riddles.

- We saw the sun in one, and sat in the other one. Together they can be a lot of fun.

SATURDAY AND SUNDAY

Завршни



Наставна јединица: 8A Pete´s going to buy a ... Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа: - увођење назива новца у Енглеској- постављање питања и давање одговора везаних за цену- увођење going to + глагол



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, цедуљице (новац)

ТОК ЧАСА

- Наставник подели неколицини ученика цедуљице са написаним новчаним износима (£ 23, £ 4, £ 18, £ 12), показује цедуљице и кроз постављање питања ученици усвајају нови вокабулар: How much money have you got, xxx? I've got...What are you going to buy? На табли може нацртати нпр. школски прибор и поред написати цене. (Приручник за наставнике).

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 1) Наставник уводи нове речи и пише их на табли. Where are the children? In their room. They saved money and now they are counting their savings. Look! They've got piggy banks for their savings. Нow much money have they got? итд.

- (Уџбеник, вежбање 1) Open your books at page 54, please! Наставник пусти ЦД (track 47), ученици слушају и прате у својим уџбеницима.


- Наставник може поделити ученике у тимове како би одглумили текст, могу користити уџбенике, није неопходно да уче текст напамет.

- (Радни листови, вежбање 1) Open your workbooks at page 62, please! На основу илустрација ученици се упознају са британским новцем и појмом: pound (£), pence (p).

- (Радни листови, вежбање 2) How much money is this? Let's count!

Главни

- (Радни листови, вежбање 3) Наставник демонстрира игру која је врло слична уводном делу лекције. Неколико парова одигра игру (Приручник за наставнике).

Завршни

Корелација: новац у Енглеској.


Наставна јединица: 8B What’s Crunchy going to do? Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- понављање текста А- увежбавање going to + глагол- рецитација као начин да се уведе граматичка јединица- постављање питања и давање одговора кроз игру



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, цедуљице са написаним активностима, шешир

ТОК ЧАСА

- Ученици понављају текст који су учили на претходном часу кроз глуму или увежбавањем гласног читања.

- (Уџбеник, вежбање 2) Open your books at page 55, please! Наставник на табли пише испретураним редоследом: some books buy, train buy a, buy ice cream an, her on shoes put, the paint house, football play, fall bicycle the off, дели ученике у два тима, тим који први напише речи тачним редоследом побеђује. Затим описују илустрације: What is Emma going to do? Emma is going to buy some books.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 3) Наставник прозива по један пар ученика за сваку реченицу. Ученици одговарају са true / false, коригују реченице по потреби.

- (Уџбеник, вежбање 4) Look! A rhyme. Наставник пушта ЦД (track 48) , ученици слушају а затим у паровима или тимовима читају рецитацију .

- (Радни листови, вежбање 4) Open your workbooks at page 63, please! Ученици самостално или у паровима повезују половине реченица, а затим анализирају са наставником.

- (Радни листови, вежбање 5) Ученици попуњавају празнине неком од понуђених речи по моделу како би добили одричне реченице.

Главни

- Let's play a game! Ученици су подељени у два тима. Наставник поставља питање: What am I going to do? You are going to..... (go fishing) (Приручник за наставнике).

Завршн



Наставна јединица: 8C Anna isn´t going to watch TV Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа: - понављање рецитације- увежбавање именовања месеци и годишњих доба- описивање временских прилика- увежбавање going to + глагол- именовање гардеробе по годишњим добима- постављање питања и давање одговора везаних за тему



Наставна средства: уџбеник, радни листови, илустрације гардеробе

ТОК ЧАСА

- Наставник замоли неколико ученика да у паровима одрецитују рецитацију научену на претходном часу или замоли ученике да неколико пута прочитају рецитацију па да затворе своје уџбенике. Ученике поделити у четири тима. Наставник чита питање и обраћа се по једном тиму да доврши стих.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 5) Open your books at page 56, please! Let’s do exercise 5! Наставник замоли ученике да у паровима саставе реченице тј. један ученик чита прву реченицу, а други ученик проналази одговарајућу реченицу у другој колони.

- Let’s say the months of the year again! Do you remember them? (Приручник за наставнике).

- Let’s play a game! Наставник подели ученике у четири тима. (Приручник за наставнике).

- (Уџбеник, вежбање 6) Наставник се обраћа ученицима: What's the weather like in summer? Наставник бележи придеве испод одговарајућег годишњег доба и припрема ученике за следећу вежбу. (Приручник за наставнике).

- (Уџбеник, вежбање 7) Наставник замоли ученике да у паровима по моделу одговоре на постављена питања која се односе на претходно вежбање.

- (Радни листови, вежбање 6) Open your workbooks at page 64, please! Ученици у паровима повезују питања и одговоре, а затим гласно читају.

Главни

- Ученици увежбавају градиво кроз игру BINGO MONTHS (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 7) Ученици дају одговоре на лична питања, неколико парова чита питања и своје одговоре.

Завршни

Корелација: климатски услови у Великој Британији.



Циљеви и задаци часа:

- увођење лексике везане за текст D- описивање акивности на годишњем одмору- увежбавање going to + глагол- постављање питања и давање одговора везаних за тему- оспособљавање ученика за писање кратких састава по моделу



Наставна средства: уџбеник, илустрације: мапа Европе, Шпанија, Барселона, борба бикова, плажа, роњење

ТОК ЧАСА

- Ученици играју игру SIMON SAYS (Приручик за наставнике).

- Наставик говори: I'm going to go on holiday to (Budva). Обраћа се једном ученику: Where are you going to go on holiday? I'm going to go on holiday to... (ако је потребно наставник помаже: the seaside / the mountains / my grandparents' / Greece / the countryside...).

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 8) Jimmy is going to go on holiday to Spain. Наставник уводи нови вокабулар и припрема ученике за слушање текста: What do you know about Spain? What’s the capital of Spain? Madrid. There are a lot of beautiful beaches in Spain. итд.

- Наставник чита предвиђени текст, а затим замоли неколико ученика да учине исто.

- (Уџбеник, вежбање 9) Наставник замоли неколико парова да прочитају реченице и одговоре на њих са true / false како би утврдили разумевање прочитаног текста.

Главни

- (Уџбеник, вежбање 10) Наставник подели ученике у два тима. (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 8) Open your workbooks at page 65, please! Наставник задаје ученицима домаћи задатак. Ученици пишу неколико реченица о својим плановима за распуст. (Приручник за наставнике).

Завршни




Циљеви и задаци часа:- увођење лексике везане за текст Е- увежбавање именовања гардеробе- увежбавање упоребе going to + глагол- понављање именовања установа- понављање спеловања и бројева до 100 кроз игру


Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, цедуљице са написаним комбинацијама одевних предмета, постер, шешир

ТОК ЧАСА


Уводни

- (Уџбеник, вежбање 11) Наставник помоћу илустрација у свом уџбенику уводи нове речи и пише их на табли. What are the Cans going to do next week? Look! There is going to be a 60s masked ball in the town centre.

- Open your books at page 58, please. Наставник пушта ЦД (track 49) , ученици слушају и прате у својим уџбеницима.


- (Радни листови, вежбање 9) Open your workbooks at page 66, please! У зависности од времена којим располаже наставник вежбу може задати за домаћи задатак.

- Ученици играју предвиђену игру Mr Can's spelling game на уобичајени начин, ЦД (track 50).

- Наставник дели ученике у два тима, ученици састављају што већи број речи комбинујући понуђена слова. МОГУЋА РЕШЕЊА: on, man, men, fun, pen, bank, do, book, food, name, same, some, nose, sad, fall, doll, ball, bad, open, make, please и сл.

Главни

- Let’s play a game! Ученици кроз игру понављају научено (Приручник за наставнике).

Завршн




Циљеви и задаци часа:- упознавање ученика са елементима културе Велике Британије (планине, реке, језера)- увежбавање going to + глагол- постављање питања и давање одговора везаних за тему- оспособљавање ученика за писање кратког састава по моделу и поређење са Србијом- развијање истраживачког духа код ученика- сумирање употребе going to + глагол



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, мапа Енглеске, цедуљице са написаним местима

ТОК ЧАСА

- Наставник дели ученицима улоге, ученици читају или одглуме текст The Cans који су учили на претходном часу.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 12) Наставник уводи нове речи помоћу илустрација и пише их на табли. Today we are going to learn more about England. Mrs Brown and her class are going to do a Geography project. We are going to learn about rivers, mountains and lakes in England.

- Open your books at page 59, please! Наставник пушта ЦД (track 51) , ученици слушају и прате у својим уџбеницима а затим увежбавају гласно читање.

- (Уџбеник, вежбање 13) Наставник замоли неколико парова да прочитају по једно питање и одговоре на њега.

- (Радни листови, вежбање 12) Open your workbooks at page 67, please! Наставник може задати ученицима вежбу за домаћи задатак који ће ученици урадити уз помоћ родитеља, или самосталним истраживањем и на тај начин научити која је најдужа река, највиша планина и највеће језеро у Србији. (Приручник за наставнике).

Главни

- (Радни листови, вежбање 13) Ученици понављају научено градиво кроз вежбу Mrs Brown’s Grammar Revision. Попуњавају табелу у којој је сумирана употреба going to + глагол. (Приручник а наставнике).

- Наставник задаје ученицима домаћи задатак Now I know који је ревизија градива обрађеног у лекцији. Договарају се око припреме за диктат (неколико речи).

Завршни

Корелација: највеће реке, планине и језера у В. Британији и поређење са Србијом.







ТОК ЧАСА


Уводни

- Наставниик и ученици проверавају домаћи задатак.



ПОСТЕР:

- Сваки ученик на мањи папир/траку пише своје име и реченице типа: When I grow up I’m going to be a…(hairdresser). I’m going to…(cut people’s hair). По жељи могу додати одговарајуће цртеже. Ученицима дозволити да сарађују, траже по уџбенику и сл. Кад заврше, нека залепе на хамер своје реченице уз наставникову помоћ. Наставник ће распоредити шта који ученик ради како би сви ученици били упослени.

Главни

- Приручник стр. 16 - 17. Anna’s Rhyming Riddles.

- One day we’re going to go away. For a week - not just a day. It’s going to be fun all day in the sun.

A SUMMER HOLIDAY

Завршни



Наставна јединица: 9A What will happen? Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- увођење лексике везане за текст- увођење будућег времена- постављање питања и давање одговора везаних за тему- утицај на развијање креативности код ученика- оспособљавање за самостално писање кратког састава



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, фотографија рођака или неког десетогодишњег дечака, илустрације

ТОК ЧАСА

- Наставник показује фотографију десетогодишњег дечака: This is my son / cousin, xxx. He is 10 years old. He likes basketball. He also likes cars. He likes helping people. He likes painting too. He likes singing. What will he / she be in the future? I don't now. Let's guess!, ученици увежбавају изражавање предвиђања радње у будућности.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 1) Наставник препричава текст, поставља питања везана за текст и све време гестовима показује да не зна шта ће се десити. Crunchy wasn't at home and Jimmy decided to find him. Jimmy went to the park. He saw Crunchy and Pink there. Crunchy and Pink were in love and very happy.

- Наставник уводи нови вокабулар користећи илустрације у свом уџбенику: What will happen to Crunchy and Рink? Will they get married? Will Crunchy miss Jimmy? Will you miss Crunchy? Good luck, Crunchy!, пише речи на табли, ученици могу износити своја предвиђања и питања о томе шта ће се десити.

- Open your books at page 60, please! Наставник пушта ЦД (track 52) , ученици слушају

и прате у својим уџбеницима.

- Наставник дели улоге, ученици увежбавају гласно читање или глуме.

- (Радни листови, вежбање 1) Open your workbooks at page 70, please! Let’s answer the questions! Наставник подели ученике у више група. Треба их охрабрити да буду маштовити. (Приручник за наставнике).

Главни

- Кад ученици напишу своје одговоре, наставник прозива по два ученика из сваке групе да прочитају питања и одговоре које су написали.

- Наставник замоли ученике да нацртају и обоје цртеже којима ће приказати Кранчијеву будућност на основу оног што су претпоставили и написали. Наставник шета кроз одељење, прати рад ученика. Ученици једни другима показују своје цртеже и коментаришу их.

Завршни



Наставна јединица: 9B If you’re happy Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа: - понављање текста А- именовање уобичајених активности- традиционална песмица - именовање година на енглеском језику- постављање питања и давање одговора везаних за тему



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, картончићи са написаним годинама, шешир

ТОК ЧАСА

- Наставник дели ученицима улоге, ученици читају или глуме текст који су учили на претходном часу.

Уводни

- What about Emma? Will Emma get a job? Наставник уводи нови вокабулар помоћу илустрација у свом уџбенику.

- (Уџбеник, вежбање 2) Наставник пушта ЦД, track 53, ученици слушају изговор, затим наставник поставља питања: Who will get a job? (Приручник за наставнике).

- Наставник на табли напише: by car, by train, by bus, on foot by plane. Започиње игру The Chain Game. (Приручник за наставнике).

- (Уџбеник, вежбање 3) Look! Emma is daydreaming about her future. Наставник уводи нове речи и бележи их на табли. (Приручник за наставнике).

- Неколико ученика да прочита текст.

- Ученици увежбавају именовање различитих расположења. Is Emma sad / angry / worried / happy

- (Уџбеник, вежбање 4) Let's sing another traditional song! Наставник уводи нове речи, показује шта значе, пушта ЦД ( track 54) , ученици слушају, а затим певају песмицу.

- (Радни листови, вежбање 2) Open your workbooks at page 71, please! У зависности од времена којим располаже наставник може вежбу задати за домаћи задатак.

- Наставник пише године на табли: 1823, 1469, 1720,...,. Наставник уводи thousand 2000, 2032...(Приручник за наставнике).

Главни

- (Радни листови, вежбање 3) Ученици понављају научено градиво кроз игру. (Приручник за наставнике).

Завршн



Наставна јединица: 9C Jimmy won’t go to work… Тип часа: обрада, вежбање

Циљеви и задаци часа:- понављање традиционалне песмице- увежбавање лексичких јединица- увежбавање употребе будућег времена- увођење by bus / car / plane…- постављање питања и давање одговора везаних за тему кроз игру



Наставна средства: уџбеник, радни листови, картончићи са написаним називима професија

ТОК ЧАСА

- Наставник поздравља ученике на уобичајени начин, поставља питање: Are you happy today?

- Ученици певају песмицу научену на претходном часу, наставник може записати још неке активности на табли како би песмица била опширнија: shout hurray, do all three

Уводни

-(Уџбеник, вежбање 5) Open your books at page 62, please! Work in pairs! Ученици решавају лавиринт. Наставник прозива по један пар ученика да прочитају. Први ученик чита задату реченицу. Други ученик говори: true / false. Ако је одговор false, од ученика се очекује да по моделу коригује реченицу.

- (Уџбеник, вежбање 6) Наставник подели ученике у четири тима. По два ученика из сваког тима воде дијалог према одговорима које њихов тим осмисли. (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 4) Open your workbooks at page 72, please! Ученици кроз игру са цедуљицама/картончићима раде предвиђену вежбу. (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 5) У зависности од времена којим располаже наставник ће одлучити да ли ће вежбу 5 задати за домаћи задатак. Ученици треба да од испретураних речи саставе тачне реченице.

Главни

- Let’s play another game! Наставник баца увис картончиће са написаним називима професија, ученици их хватају, наставник или неки ученик поставља питања, а ученици одговарају у зависности од тога коју су цедуљицу ухватили. (Приручник за наставнике).

Завршни




Циљеви и задаци часа: - увођење лексике везане за текст D- увежбавање употребе будућег времена- понављање професија- оспособљавање ученика за писање кратких састава по моделу



Наставна средства: уџбеник, цедуљице са написаним називима професија, илустрације из часописа

ТОК ЧАСА

- Ученици понављају именовање професија кроз игру. Наставник подели ученике у два тима. Ученици глуме одређену професију али, на начин као да се спремају за тај посао и тако отежавају оним ученицима чији је задатак да погоде која је професија у питању нпр. облаче се, шминкају ако је прикладно, припремају алат, крећу на посао итд. (Приручник за наставнике).

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 7) Open your books at page 63, please! What will Jimmy be? Will he be a doctor? Will he be a teacher? Who knows?! Nobody knows that. Let’s read his homework! Наставник објашњава нове речи: an engineer, a scientist, study, famous користећи илустрације из часописа. Наставник чита предвиђени текст из уџбеник објашњава.


- (Уџбеник, вежбање 8) Наставник проверава колико су ученици разумели текст постављањем питања. Ученици у паровима усмено одговарају бирањем једног од три понуђена одговора.

- (Уџбеник, вежбање 9) Наставник подели ученике у два тима и објасни да треба да саставе логичне реченице о будућности по моделу, користећи понуђену лексику. (Приручник за наставнике).

- (Радни листови, вежбање 6) Open your workbooks at page 73, please. Наставник задаје ученицима домаћи задатак.

Главни

- Ученици понављају текст Homework (WBT). Наставник може ученике поделити у два тима, представници тимова излазе пред таблу окренути један другом леђима, наставник између њих чита текст и када застане, представници тимова пишу реч на табли, тим који тачно напише највише речи побеђује (Приручник за наставнике).

Завршни




Циљеви и задаци часа:- увежбавање употребе будућег времена- понављање именовања дана у седмици- описивање временских прилика- понављање спеловања и бројева до 100 кроз игру




ТОК ЧАСА

- What's the weather like today? Look! It’s warm and sunny. What will the weather be like tomorrow? Will it be rainy on Wednesday? Let’s make a weather forеcast and see who will be right! Next week we can check it. Наставник ученике подели у два тима, на табли пише дане у седмици у једној колони и придеве којима се описује време у другој колони насумично, ученици састављају реченице, сваки тим чита своју прогнозу.

- Наставник замоли ученике да у току седмице прате временску прогнозу свакодневно и допишу + ако су погодили.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 10) Наставник описивањем илустрација у свом уџбенику уводи нове речи, записује их на табли и припрема ученике за слушање текста. Mr Can is reading the newspaper. He is looking at the weather forecast. What will the weather be like? Open your books at page 64, please! Наставник пусти ЦД (track 55), а ученици слушају и прате у својим уџбеницима.

- Наставник дели улоге, ученици увежбавају гласно читање текста или глуму.

- (Радни листови, вежбање 7) Open your workbooks at page 74, please! У зависности од времена којим располаже наставник ће одлучити да ли ће вежбу 7 задати за домаћи задатак.

- Ученици раде предвиђену вежбу Mr Can's spelling game, овога пута вежба се ради са бројевима ЦД (track 56). Aко је потребно наставник може диктирати ученицима. (Приручник за наставнике).

Главни

- (Радни листови, вежбање 9) Ученици читају поруку, проналазе одговарајуће стране у уџбенику и траже скривена слова како би дешифровали коначну поруку.

- Стрипови The Cans у уџбенику имају скривена слова која кад се пронађу и редом напишу дају реч: GOODBYE! (Приручник за наставнике).

Завршни




Циљеви и задаци часа: - увођење лексике везане за текст F- увежбавање употребе будућег времена- увођење глагола must- утицај на развијање еколошке свести ученика- оспособљавање ученика за самостално писање краћег састава- сумирање употребе будућег времена (shall / will)



Наставна средства: уџбеник, радни листови, ЦД, одговарајуће илустрације како би се ученици подсетили значења речи

ТОК ЧАСА

- Ученици по улогама читају или глуме текст The Cans који су учили на претходном часу.

Уводни

- (Уџбеник, вежбање 11) Наставник помоћу илустрација у уџбенику уводи ученике у предвиђену тематику: What will the future be like on our planet? What do scientists think?

- Наставник бележи речи на табли, може нацртати сунце, воду, ветар и појаснити the energy of the sun, the wind, the water.



- (Уџбеник, вежбање 12) Наставник замоли неколико ученикa у паровима да прочитају и осмисле тачне реченице.

- (Радни листови, вежбање 11) Open your workbooks at page 75, please! Let's do Mrs Brown’s Grammar Revision! Let's see if we can fill in the table! Уз наставникову помоћ ученици попуњавају табелу у којој је сумирана употреба shall / will.

Главни

- (Радни листови, вежбање 10) Наставник замоли ученике да напишу неколико реченица о својој визији будућности. Могу радити у групи

- Наставник задаје ученицима домаћи задатак и договара се око припреме за ТЕСТ 3.

Завршни

Корелација: екологија и извори енергије.


Наставна јединица: ТЕСТ 3 Тип часа: утврђивање, систематизација

Циљеви и задаци часа: - провера знања стечених у лекцијама 7, 8 и 9


Наставна средства: ТЕСТ 3ТОК ЧАСА


Уводни


Главни


Завршни







ТОК ЧАСА


Уводни

- (Радни листови, вежбање 12) Open your workbooks at page 76, please! Наставник прозива једног ученика и замоли га да прочита фонетску вежбу.

- Ученици и наставник проверавају домаћи задатак.



ПОСТЕР:

- Наставник може написати наслов на постеру IN THE FUTURE. Ученике поделити у неколико група. Свака група има задатак да нацрта како замишља далеку будућност на нашој планети. Сваки тим има другачији задатак. Једни цртају куће, други аутомобиле, трећи храну, четврти гардеробу… Један ученик у тиму ће написати реченицу типа: People will drive funny cars / live in funny (…) houses / eat …food / wear…clothes. Наставник ће помагати колико је потребно. Наставник ће распоредити шта који ученик ради како би сви ученици били упослени.

Главни

- Приручник стр. 16 – 17. Anna’s Rhyming Riddles.

- He will be white even at night. He won’t run and he won’t live near the sun.

A SNOWMAN

Завршни


УВОД (уреднички тим) - osnovne...

Documents