国 寺 将来像 健 文化的 都 点 い

国 寺点 掲 国 寺 総合ビ ョン 福祉保健

総合的 計 あ 地域福祉計 子 施策 計 策定

子 ヷ子育 支援施策 進 い 。

国 寺 子 若者ヷ子育 い い 計 家庭 地域 い 育 喜 子育

喜 実感 全 子 ヷ若者 健 長ヷ自立 い 目

指 子 ヷ子育 支援法 規定 子 ヷ子育 支援事業計 複数 法制

置付 持 27 策定 国 寺 子育 ヷ子育 い い 計

計 策定 。

計 基 組 進 子 い 御家庭 地域 方々 地域全

体 子 温 包 込 育 見 い 様々 場所 活

気 満 魅力あ い 考え 。

民 皆様 力 合わ 子育 国 寺 いい 国 寺 生

育 思 い う 実現 目指 い 。

結 計 策定 当 30 度 箇 わ 仮称 国 寺 子 ヷ

子育 支援事業計 策定検討委員会 国 寺 子 ヷ子育 会議 国 寺 青少 問

題協議会 国 寺 子 居場所 推進会議 委員 皆様 貴 御意見 い

。 関 団体ヷ事業者 方々 民 皆様 ン ヸト調査 御協力 い

並 関 団体懇談会 民説明会 パブリッ ヷコメント 通 様々 御意見 い

。

改 計 策定 御尽力 い 皆様 心 感謝申 。

和

国 寺 長

目

第 章 計 概要 ....................................... 1

計 策定 背 趣 .................................................. 2

計 置 ........................................................ 4

計 期間 ............................................................ 5

計 対象 ............................................................ 5

計 推逭 考え方 ................................................ 5

第 章 国 寺 子 巻 状況 ................... 6

国 寺 子 家庭 ................................................ 7

教育 保育 提供状況 ................................................. 13

ン 調査等 子 若者 子育 状況 ................... 18

国 寺 子育 子育 い い 計 施策評価 ......................... 40

国 寺 子 若者 子育 い い 計 向 課題 ................... 44

第 章 計 基 理念 基 目標 ........................ 49

基 理念 ............................................................. 50

基 目標 ............................................................. 51

施策 体系 ........................................................... 53

第 章 施策 展開 ...................................... 54

基 目標 妊娠期 子育 期 わ 目 い支援 。 .......... 55

基 目標 子育 子育 や い環境 整備 。 ...................... 63

基 目標 多様 子育 支援 充実 。 ........................ 85

基 目標 子 若者 健や 成長 自立 支援 。 ................ 97

第 章 教育 保育 見込 確保方策 実施時期 .......111

計 .................................................. 112

教育 保育提供 域 設定 ............................................ 112

人 見込 ........................................................ 113

幼稚園 保育所 認定 園 地域型保育 業等 ...................... 114

地域子 子育 支援 業 .......................................... 120

教育 保育 一体的提供 推逭等 関 ........................ 137

組 ........................................................ 138

第 章 計 推進 ......................................140

計 逭捗管理 評価方法 ............................................ 141

関 機関 連携強 ................................................ 142

資料編 ..................................................143

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計 策定検討委員会設置要綱 .... 144

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計 策定検討委員会 簿 ........ 146

国 寺 子 子育 会議設置条例 .................................. 147

国 寺 子 子育 会議 簿 ...................................... 149

国 寺 青少 問題 議会条例 ........................................ 150

国 寺 青少 問題 議会 簿 ........................................ 152

国 寺 子 居場所 推逭会議設置要綱 ........................ 153

国 寺 子 居場所 推逭会議 簿 ............................ 155

計 策定 経緯 ...................................................... 156

10 用語解 ............................................................ 160

1

第

章

第 章 計 概要

2

第

章

計 策 背 趣

国 急 少子ヷ高齢化 進展 人口構 生 労働力人口

減少 社会保 負担 増加 地域社会 活力 社会経済 深刻 影響

え 懸念 い 。

栐家族化 進展 地域 コミュニテ 希薄化 児童虐待 顕在化

経済的 困 状況 あ 世 子 存在 子 家庭

巻 環境 大 変化 い 。加え IoT ロボット 人 知能 AI ビッ

デヸタ い 社会 在 方 影響 術 展 う 変化 対

応 子育 ヷ子育 社会全体 支援 い 必要 。

国 24 子 ヷ子育 支援法 子

ヷ子育 関連 法 立 27 幼児期 学校教育 保育 地域

子育 支援 充 質 向 進 子 ヷ子育 支援新制度 タヸ

ト 。

25歳 44歳 女性就業率 昇 伴う保育所 申込者

数 増加 31 時 全国 待機児童数 万 6,772人

保育 必要 全 児童ヷ保護者 利用 い い状況 い

。

待機児童 解消 喫緊 課題 あ 国 29 6 子育 心プラン

公表 30 度 和 度 女性 就業率 80％ 対応 約

32万人 保育 皿 整備 い 。

就学児童 い 共働 家庭等 児童数 更 増加 見込

30 策定 新ヷ 課 子 総合プラン 担う人

育 全 児童 課 等 全ヷ 心 過 多様 体験ヷ活動

行う う 課 等 全 児童 対象 学習 体験ヷ交流活動

事業 計 的 整備 い 。

3

第

章

子 ヷ若者 巻 環境 変化 社会生活 滑 営 困

子 ヷ若者 い 子 ヷ若者育 支援施策 総合的 推

進 22 4 施行 子 ヷ若者育 支援推進法

28 2 子供ヷ若者育 支援推進大綱 策定 。

東京都 27 全 子 ヷ若者 健 長 滑

社会生活 営 社会 形 目指 子 ヷ若者育 支援推

進法 基 都 府 子 ヷ若者計 東京都子供ヷ若者計 策定

。

国 寺 いい 。 い 27 3

国 寺 子育 ヷ子育 い い 計 第 3 期 世 育 支援対策地域行動計

子 ヷ子育 支援事業計 国 寺 子育 ヷ子育 い い 計

いい 。 策定 子 ヷ子育 支援施策 総合的 進 。

踏 え 社会状況 変化 対応 各計 連携

子 ヷ子育 支援施策 若者支援施策 目 総合的 推進 い

国 寺 子 若者ヷ子育 い い 計 策定 。

4

第

章

計 置

計 国 寺 地域福祉計 子 計 置

子 ヷ子育 ヷ若者支援施策 具体的 方向 組 容 い

定 。

計 子 ヷ子育 支援法第 61条 基 子 ヷ子育

支援事業計 子 ヷ若者育 支援推進法第 条第 基 子

ヷ若者計 包含 世 育 支援対策推進法第 条 基

行動計 26 6 17 日付 児第 0617 第 号厚生労働省 用均

等ヷ児童家庭局長通知 基 子保健計 置 。

法 等 基 計 子 貧困対策 推進 関 法

子 貧困対策 関 大綱 案 子 貧困対策 方針

置 含 。

子 ヷ子育 ヷ若者支援 推進 総合的 計 国

寺 総合ビ ョン 国 寺 地域福祉計 等 ヷ関連計

整合性ヷ連携 子 ヷ子育 支援施策 若者支援施策 進 い

。

子 子育

支援法

各種法等

基

村計

置

国 寺 総 ョン

国 寺 地域福祉計

国

寺

市

子

も

若

者

・

子

育

い

い

計

画

健

康

増

進

計

整

連携

障

害

者

計

障

害

福

祉

計

障

害

児

福

祉

計

高

齢

者

保

健

福

祉

計

介

護

保

険

事

業

計

そ

計

等

連携

子 若者

育成支援推進法

世 育成支援

対策推進法

連携

5

第

章

計 期間

計 子 ヷ子育 支援法第 61 条 基 和 度 和 度

計 期間 。

計 容 実態 乖 生 場合 計 中間 度 い 計

見直 行う 。

計 対象

計 対象 子 ヷ若者 範 国 定 子供ヷ若者育 支援推

進大綱 案 乳幼児期 青 期 青少 施策

40歳 満 ポ ト青 期 対象 。

居 全 子 保護者 出産予定 あ 民 地域

子育 支援活動 行う 民 対象 子 ヷ子育 支援施策 若者

支援施策 総合的 展開 い 。

計 推進 考え方

国 寺 子育 ヷ子育 い い 計 個 具体 事業 い 実施計

い 定 い 計 評価 実施 当 各事業全

評価 。

手法 評価 各事業 単体 終始 い 基 理念ヷ基 目

標 基 い 施策 評価 い傾向 あ 。

計 各施策 い 事業 設 事業

検ヷ評価 施策 評価 効果的 実施 第 章 あ Ｐ

Ａ ル 確保 計 計 的 滑 推進 。

6

第

章

第 章 国 寺 子 巻 状況

7

第

章

国 寺 子 家庭

妊娠 出産を取 巻く状況 ● ● ● ● ● ● ●

人口 転入 社会増 背 増加傾向 あ 。65 歳 人

口 増加傾向 あ 高齢化 徐々 進 い 14 歳 少人口

就学人口 増加傾向 推移 い 表 2-1-1 表 2-1-2 。

方 合計特 出生率 東京都 均 回 水準 い

増加傾向 あ 出生数 27 降 減少 転 将来的 就

学人口 減少 転 い う え 表 2-1-3 表 2-1-4 。

女性 就業率 高 い 特 25～34 歳 女性 就業率

全国 均 高い水準 あ 表 2-1-5 表 2-1-6 就業 女性

増加 伴う保育ニヸ 高 う え 。

図表 2-1-1 齢 別人口 推移

資料 東京都 民基 帳 各 1 1日

図表 2-1-2 就学児童数 推移

資料 民基 帳 各 日

歳 ～ 歳 ～ 歳

資料 東京都 民基 帳

14,541 14,491 14,587 14,716 14,843 15,160

79,521 79,431 79,405 79,541 80,119 81,502

24,635 25,457 25,948 26,399 26,711 27,027

118,697 119,379 119,940 120,656 121,673 123,689

0

50,000

100,000

150,000

成26 成27 成28 成29 成30 成31

(人)

～14歳 15～64歳 65歳以上

資料 民基 帳 各 日現在

949 944 1,041 1,021 940 974

1,929 1,961 1,959 2,034 2,162 2,128

2,813 2,810 2,861 2,897 2,985 3,141

5,691 5,715 5,861 5,952 6,087 6,243

0

2,000

4,000

6,000

8,000

成26 成27 成28 成29 成30 成31

(人)

8

第

章

図表 2-1-3 出生数 推移

資料 東京都福 保健局 人 動態統計

図表 2-1-4 国 寺 東京都 全国 計特殊出生率 比較

資料 東京都福 保健局 人 動態統計

厚生労働省 人 動態調査

国分寺市 東京都 全国

資料：東京都福祉保健局 人口動態統計

厚生労働省 人口動態調査

1.17

1.34 1.33

1.23

1.15

1.24 1.241.21

1.421.45 1.44 1.43

1.00

1.10

1.20

1.30

1.40

1.50

成26 成27 成28 成29

資料 東京都福祉保健局 人口動態統計

933 1,046 1,020 940

0

500

1,000

1,500

成26 成27 成28 成29

(人)

9

第

章

図表 2-1-5 齢別女性 就業率 比較

資料 国勢調査 成 27

図表 2-1-6 国 寺 齢別女性 就業率 推移

資料 国勢調査

成12 成17 成22 成27

※ 値 成 27 値 。

14.1

60.1

81.5 74.2 67.3 67.8 70.4 67.9

63.0

47.5

15.5

0.0

20.0

40.0

60.0

80.0

100.0

15～

19歳

20～

24歳

25～

29歳

30～

34歳

35～

39歳

40～

44歳

45～

49歳

50～

54歳

55～

59歳

60～

64歳

65歳

以上

％

14.1

60.1

81.5 74.2 67.3 67.8 70.4 67.9

63.0

47.5

15.5

0.0

20.0

40.0

60.0

80.0

100.0

15～

19歳

20～

24歳

25～

29歳

30～

34歳

35～

39歳

40～

44歳

45～

49歳

50～

54歳

55～

59歳

60～

64歳

65歳

以上

％

国分寺市 東京都 全国

※ 値 国 寺 値 。

10

第

章

子 若者を取 巻く環境 ● ● ● ● ● ● ●

い 認知 い 寧 実態 把握 29 度 認知方法

転換 。 大幅 件数 増加 い 。 校児童ヷ生

い 学校ヷ中学校 増加傾向 あ 表 2-1-7 表 2-1-8 。

各種相談窓口 相談件数 推移 子 相談 子 子

育 家庭 総合相談 件数 多 い 。 虐待等 関 相談

26 度 100件 回 い 増加傾向 あ 表2-1-

9 。

図表 2-1-7 い 知件数 推移

資料 い 調査

図表 2-1-8 不 校児童生徒 推移

資料 校調査

図表 2-1-9 各種相談窓口 相談件数 推移

単 件 人

成 26 成 27 成 28 成 29 成 30

虐待等 関 相談 99 150 154 138 202

子 遉相談 564 490 552 549 511

子 子 育

家庭 総 相談 413 492 426 454 647

心 健康相談 33 26 19 24 26

資料 庁 資料

小学校 6～11歳 中学校 12～14歳

小学校 中学校

16 1418

22

54

63

78

88

0

25

50

75

100

成26 度 成27 度 成28 度 成29 度

(人)

21 23 26

698

26 19 1653

0

100

200

300

400

500

600

700

成26 度 成27 度 成28 度 成29 度

(人)

11

第

章

子 や子育 家庭を取 巻く経済状況 ● ● ● ● ● ● ●

児童扶養手当 給世 数 27 増加 降 減少 い

表 2-1-10 。

就学援 認定者数 い 学校 減少傾向 あ 中学校

棒 い い 方 生活困窮者自立支援事業 学習支援事業 利用者

数 増加 い 表 2-1-11 表 2-1-12 。

図表 2-1-10 児童扶養手当 給世 数 推移

資料 庁 資料

図表 2-1-11 就学援助 者数 推移

資料 庁 資料

8 5 5 4 6

212 206 213 192 206

220 211 218196

212

9.7 9.4 9.89.0

9.9

0.0

5.0

10.0

15.0

0

100

200

300

400

500

成26 度 成27 度 成28 度 成29 度 成30 度

(％)(人)

25 22 11 15 14

372 355 356 355 346

397377 367 370 360

7.77.3 7.1 7.0

6.7

0.0

2.0

4.0

6.0

8.0

0

200

400

600

成26 度 成27 度 成28 度 成29 度 成30 度

(％)(人)

資料 各 日現在 432462

446428 420

0

100

200

300

400

500

成26 度 成27 度 成28 度 成29 度 成30 度

(世帯)

中学校

要保護認 者 準要保護認 者 受給者率

学校

12

第

章

図表 2-1-12 学習支援事業 利用者数 推移

資料 庁 資料

11

15

21

32 33

0

10

20

30

40

50

成26 度 成27 度 成28 度 成29 度 成30 度

(人)

13

第

章

教育 保育 提供状況

子育 環境や子育 関わ 地域資源の状況 ● ● ● ● ● ● ●

幼稚園 利用人数 減少傾向 推移 い 28 降 増加 転

い 表 2-2-1 。

認 保育所 利用人数 増加 い 。 認証保育所 弾力的 用

定員 超え 利用者 い あ 家庭的保育事業 定員数 利用

者 い 状態 あ 表 2-2-2 表 - - 表 - - 。

認 保育所 整備 進 い 1～2 歳 中心 待機児童 生

い 表 2-2-5 表 2-2-6 。

学童保育所 課 児童 ラブ 。 。 い 録

児童数 々増加 公立 学童保育所 い 定員数 回 入 い

あ 隘状況 あ 表 2-2-7 。

図表 2-2-1 幼稚園 利用人数 員数 施設数 推移

資料 学校基礎調査

図表 2-2-2 保育所 利用人数 員数 施設数 推移

資料 庁 資料

資料 学校基礎調査 各 1日現在

930873 850 879

9421,014

1,1451,180

990 990 9901,060

5 5 5

4 4 4

0

2

4

6

8

10

0

400

800

1,200

成26 成27 成28 成29 成30 成31

園(人)

利用人数 員数 施設数

利用人数 員数 施設数

資料 各 日現在

1,9802,076

2,2452,418

2,5572,758

2,119 2,1992,312

2,6142,740

2,937

21 2224

29 3134

0

10

20

30

40

50

0

1,000

2,000

3,000

成26 成27 成28 成29 成30 成31

園(人)

14

第

章

図表 2-2-3 証保育所 利用人数 員数 施設数 推移

資料 庁 資料

図表 2-2-4 家庭的保育事業 利用人数 員数 施設数 推移

資料 庁 資料

利用人数 員数 施設数

利用人数 員数 施設数

資料 各 日現在

145135

128133 136

131140

130 130135 135 135

4 4 4 4 4 4

0

2

4

6

8

10

0

50

100

150

成26 成27 成28 成29 成30 成31

園(人)

資料 各 日現在

1817

20 2019 19

20 20 20 20 20 20

4 4 4 4 4 4

0

2

4

6

8

10

0

5

10

15

20

25

成26 成27 成28 成29 成30 成31

園(人)

15

第

章

図表 2-2-5 待機児童数 推移

資料 庁 資料

図表 2-2-6 地域別 待機児童数 推移

単 人

地域 成 26 成 27 成 28 成 29 成 30 成 31

東元 11 9 9 7 19 15

西元 5 5 6 6 6 1

南 7 5 4 4 15 5

泉 7 15 14 12 19 6

3 0 4 8 8 5

多 3 7 4 6 10 3

東恋ヶ窪 11 8 14 5 27 11

西恋ヶ窪 3 3 3 2 9 10

東戸倉 1 0 4 1 8 3

戸倉 5 4 8 12 7 5

日 2 6 5 5 10 11

内藤 3 9 1 2 9 8

富士 2 5 6 2 9 3

新 0 0 0 6 8 3

並木 1 2 1 0 4 3

2 2 1 1 8 6

光 3 3 9 1 15 5

高木 3 2 0 4 4 7

西 5 3 9 8 7 15

計 77 88 102 92 202 125

資料 庁 資料

※ 地域 保育施設 所在地 基 。

※ 待機児童数 新定義 数値 い 。

資料 担当課 各 日現在

8 14 2017 27 22

6772

76 71

167

892

26

4

8

1477

88 102

92

202

125

0

50

100

150

200

250

成26 成27 成28 成29 成30 成31

(人)

歳 ～ 歳 歳以上

16

第

章

図表 2-2-7 学童保育所 録児童数 員数 推移

資料 庁 資料

録児童数 員

17

第

章

子育 支援サ ビスの状況 ● ● ● ● ● ● ●

地域子育 支援 事業 時 事業 病児ヷ病 児保育事業 各種事業 利

用 増加傾向 フ ミリヸヷ ポヸトヷ ンタヸ事業 利用会員

増加傾向 い 表 2-2-8 表 2-2-9 表 2-2-10 表 2-2-

11 。

図表 2-2-8 地域子育 支援 点事業 実施状況

単 日 人 施設

成 26 成 27 成 28 成 29 成 30

開設日数 492 487 748 1,081 1,049

延 利用人数 22,543 26,980 39,968 44,705 47,503

実施 所数 2 所 2 所 4 所 6 所 6 所

資料 庁 資料

図表 2-2-9 一時 事業 実施状況

単 人

成 26 成 27 成 28 成 29 成 30

非 型 1,082 1,389 1,418 1,605 1,746

緊急 505 224 569 286 236

計 1,587 1,613 1,987 1,891 1,982

資料 庁 資料

図表 2-2-10 病児 病後児保育事業 実施状況

単 人

成 26 成 27 成 28 成 29 成 30

日あ 員 16 16 16 16 16

延 利用人数 1,354 1,485 1,512 1,483 1,491

資料 庁 資料

図表 2-2-11 サ ン 事業 実施状況

単 人

成 26 成 27 成 28 成 29 成 30

利用会員 600 929 1,086 1,305 1,454

援助会員 376 361 228 232 242

両方会員 8 11 14 15 16

計 984 1,301 1,328 1,552 1,712

資料 庁 資料

18

第

章

ン 調査等 子 若者 子育 状況

ンケ ト調査の実施概要 ● ● ● ● ● ● ●

調査の目的

国 寺 子 若者ヷ子育 い い 計 策定 基礎資料 調査 実施

。

調査対象

回収状況 基 民基 帳 無作 抽出

調査期間

30 11 日 30 11 30日

調査方法

郵送 配 ヷ回収

回収状況

配 数 効回答数 効回答率

就学前調査 1,500通 742通 49.4％

学生調査 1,500通 788通 52.5％

中学生調査 200通 95通 47.5％

15歳～18歳調査

※1 200通 77通 38.5％

18歳～39歳調査

※2 300通 91通 30.3％

※ … 成 12 2000 日生 成 15 2003 日生

※ …昭和 54 1979 日生 成 12 2000 日生

19

第

章

調査結果 ● ● ● ● ● ● ●

妊娠 出産 乳幼児支援

○子育 い う 感 い 就学前児童保護者

楽 い 感 方 多い

割合 70.9％ 最 高 い

楽 い 感 い 感

い 割合

21.6％ い 。

25 度調査 比較

楽 い 感 方 多い

割合 増加 い 。 方 楽

い 感 い 感

い 割合 減少

い 。

20 度調査 比較

楽 い 感 方 多い

割合 増加 い 。 方 楽

い 感 い 感

い 割合 減少

い 。

○妊娠中 現在 子育 い 不 感 自信 持

あ 就学前児童保護者

妊娠中 あ あ 割合 割 い 。

出産 間 あ あ 割合 高 割

い 。

成30 度調査

(回答者数 = 742)

成25 度調査

(回答者数 = 734)

成20 度調査

(回答者数 = 471)

くあ あ ほ い い 無回答 111

％

楽 い 感 方 多い

楽 い 感 い 感

く い

い 感 方 多い

そ 他

わ い

無回答

70.9

21.6

2.0

1.3

3.1

1.1

63.5

27.9

3.0

1.8

1.2

2.6

64.1

30.1

4.5

0.6

0.6

0.0

0 20 40 60 80 100

回答者数 = 7

妊娠中

出産 間

現在 子 歳未

満 方 除 ま 。

18.5

28.0

12.0

45.0

45.6

45.7

22.4

16.6

28.2

11.6

8.6

9.5

1.5

1.2

4.7

0% 20% 40% 60% 80% 100%

20

第

章

○日頃 子育 い 相談 人 場所 持 い

就学前児童保護者

い 割合 94.9％ いい

え 割合 4.9％ い 。

25 度調査 比較

い 割合 増加 い 。

○産前産後 利用 サ 就学前児童保護者

産師ヷ保健師 家庭訪問

割合 73.2％ 最 高 い

う ヸビ 利用

い 割合 19.7％ い 。

25 度調査 比較

産師ヷ保健師 家庭訪問 割

合 増加 い 。 方

う ヸビ 利用 い 割

合 減少 い 。

20 度調査 比較

産師ヷ保健師 家庭訪問 割

合 増加 い 。 方 妊産婦

健 相談 新生児 関わ 電

相談 う ヸビ 利

用 い 割合 減少 い 。

成30 度調査

(回答者数 = 742)

成25 度調査

(回答者数 = 734)

成20 度調査

(回答者数 = 471)

成30 度調査

(回答者数 = 742)

成25 度調査

(回答者数 = 734)

％

助産師 保健師 家庭訪問

産後支援 制度

産後 家事 育児支援

妊産婦 健康相談

新生児 関わ 電 相談

上 子 世

赤ち 沐浴

家事援助

そ 他

上記 う サ ス 利用

い

無回答

73.2

7.4

6.1

4.7

3.8

2.8

2.6

1.6

0.8

19.7

3.6

66.1

4.6

3.0

7.9

6.7

3.5

1.8

2.0

2.2

25.5

3.4

53.5

2.5

3.0

10.2

12.1

3.0

0.8

2.5

2.1

31.8

5.1

0 20 40 60 80 100

％

い

いいえ

無回答

94.9

4.9

0.3

88.1

7.1

4.8

0 20 40 60 80 100

21

第

章

○妊娠中 出産後 支援 要 サ 就学前児童保護者

子育 中 人 交流 割合

48.7％ 最 高 い 産

師ヷ保健師 家庭訪問 割合

47.6％ 産 家事ヷ育児支援ヘル

パヸ 割合 44.1％ い

。

25 度調査 比較

家事援 割合 増加 い

。 方 子育 中 人 交流

妊産婦 健 相談 割合 減少

い 。

20 度調査 比較

産師ヷ保健師 家庭訪問 家

事援 割合 増加 い 。

方 子育 中 人 交流 子

育 経験者 聞 機会 提供

妊産婦 健 相談 割合 減少

い 。

成30 度調査

(回答者数 = 742)

成25 度調査

(回答者数 = 734)

成20 度調査

(回答者数 = 471)

％

子育 中 人 交流

助産師 保健師 家庭訪問

産後 家事 育児支援

家事援助

上 子 世

産後支援 制度

新生児 関わ 電 相談

子育 経験者 聞く機会

提供

妊産婦 健康相談

赤ち 沐浴

そ 他

無回答

48.7

47.6

44.1

43.1

38.7

34.5

28.7

24.9

23.9

12.5

2.8

5.5

54.8

43.6

-

32.3

35.4

-

-

27.8

37.1

9.1

4.1

4.2

62.4

39.1

-

31.6

36.3

-

-

32.5

29.7

10.8

5.9

1.7

0 20 40 60 80 100

22

第

章

子育 環境整備

○母親 就労状況 就学前児童保護者

フルタ ム 就労 い

割合 45.4％ 最 高 い

前 就労 い 現在 就

労 い い 割合 35.5％

パヸトヷ ルバ ト 就労

い 割合 16.9％ い

。

25 度調査 比較

フルタ ム 就労 い 割

合 増加 い 。 方 前

就労 い 現在 就労 い

い 割合 減少 い 。

20 度調査 比較

フルタ ム 就労 い 割

合 増加 い 。 方 前

就労 い 現在 就労 い

い 割合 減少 い 。

○教育 保育事業 利用 い 理由 就学前児童保護者

子育 教育 含 い

方 現在就労 い 割合

64.1％ 最 高 い 子

教育 割合

39.4％ い 。

％

タイ 就労 い

ト イト 就労

い

以前 就労 いた 現在

就労 い い

ま 就労 た い

無回答

45.4

16.9

35.5

1.2

0.9

37.2

14.6

44.3

2.2

1.8

27.1

12.3

55.6

3.4

1.5

0 20 40 60 80 100

成30 度調査

(回答者数 = 740)

成25 度調査

(回答者数 = 734)

成20 度調査

(回答者数 = 471)

23

第

章

○ 日 教育 保育事業 選択 当 視

就学前児童保護者

園長ヷ保育士ヷ教 ヷ職員 タ

ッフ 対応 園 印象 い

割合 85.4％ 最 高 い

自宅 近 割合 84.9％

給食 提供 い 割合

68.9％ い 。

24

第

章

○ 学 ～ 生 時 課後 過 せ い場所

学生児童保護者

習い事 ピ ノ教室 ッ ヸ

ラブ 学習塾 割合

76.6％ 最 高 い 自宅

割合 65.8％ 学童保育所

課 児童 ラブ 割合 37.1％

い 。

25 度調査 比較

習い事 ピ ノ教室 ッ ヸ

ラブ 学習塾 自宅 学童

保育所 課 児童 ラブ 割合

増加 い 。

○高学 ～ 生 時 課後 過 せ い場所

学生児童保護者

習い事 ピ ノ教室 ッ ヸ

ラブ 学習塾 割合

86.7％ 最 高 い 自宅

割合 79.6％ 祖父 宅

人ヷ知人宅 割合 28.6％

い 。

25 度調査 比較

習い事 ピ ノ教室 ッ ヸ

ラブ 学習塾 自宅 割合

増加 い 。 方 学童保育

所 課 児童 ラブ 割合 減

少 い 。

成30 度調査

(回答者数 = 392)

成25 度調査

(回答者数 = 666)

％

習い事 ノ教室 サ カ ク

学習塾

自宅

祖父母宅 人 知人宅

放課後子 ン

児童館

学童保育所 放課後児童ク

サポ ト センタ

そ 他

無回答

86.7

79.6

28.6

19.9

18.1

6.6

2.0

50.0

2.3

70.7

53.6

24.2

22.1

14.7

14.4

0.6

37.8

16.8

0 20 40 60 80 100

％

習い事 ノ教室 サ カ ク

学習塾

自宅

学童保育所 放課後児童ク

放課後子 ン

祖父母宅 人 知人宅

児童館

サポ ト センタ

そ 他

無回答

76.6

65.8

37.1

27.4

23.2

16.1

2.4

36.6

1.6

61.1

48.2

22.7

25.2

21.8

15.5

0.9

34.1

21.3

0 20 40 60 80 100

成30 度調査

(回答者数 = 380)

成25 度調査

(回答者数 = 666)

25

第

章

子育 支援サ ビス

○病児 病後児 保育施設 利用 い 思

就学前児童保護者

病児ヷ病 児保育施設

利用 い 割合 47.0％

利用 い 思わ い 割合

52.4％ い 。

25 度調査 比較

利用 い 思わ い 割合

増加 い 。 方

病児ヷ病 児保育施設 利用

い 割合 減少 い 。

○親 外出 通院 不 期 就労 目的 一時 事業 利用

い 就学前児童保護者

利用 い 割合 60.2％

利用 必要 い 割合

39.2％ い 。

25 度調査 比較

利用 い 割合 増加 い

。

成30 度調査

(回答者数 = 315)

成25 度調査

(回答者数 = 192)

成30 度調査

(回答者数 = 742)

成25 度調査

(回答者数 = 734)

％

利用 たい

利用 必要 い

無回答

60.2

39.2

0.5

40.2

40.2

19.6

0 20 40 60 80 100

％

ば病児 病後児保育施設

利用 たい

利用 たい 思わ い

無回答

47.0

52.4

0.6

54.7

39.6

5.7

0 20 40 60 80 100

26

第

章

○ 行 機関 中心 提供 い 子育 支援 サ

知状況 利用状況 利用希望 就学前児童保護者

事業ヷ施設 知 い 割合 Ｈ フ ミリヸヷ ポヸトヷ ンタ

ヸ Ｒ 保育園 時保育 高 い 。

利用 あ 割合 乳幼児 健 診断 ヷ

～ 歳児健診 高 い 。

利用 い 思う 割合 Ｐ 書館 児童書コヸナヸ ヸ

ビ 高 い 。

単 ％

出産 子育 応援 ゆ 事業 19.4 15.4 6.2 62.8

母親学級 両親学級 育児学級 34.1 35.0 5.8 33.7

乳幼児 健康診断 ～ 歳児健診 22.4 79.4 12.3 7.3

保健 ン 行 い 子育 支援サ 27.9 16.3 8.2 51.9

母子父子自立支援相談員 14.4 0.1 3.9 81.8

教育相談 ン 教育相談室 21.3 4.3 6.6 69.7

子 家庭支援 ン 相談 35.0 11.5 5.8 51.1

サ ン 46.8 12.1 12.9 34.2

子育 短期支援事業 ョ テ 19.4 0.7 5.7 75.1

行 い 子育 情報 20.6 9.0 7.7 64.7

育児サ 民間 自主的 含 24.9 7.4 6.6 63.5

公民館 保育室 含 子育 支援サ 24.0 16.4 9.6 55.5

児童館 32.6 50.0 15.4 19.1

親子 事業 26.0 40.2 9.6 36.5

保育園 地域交流 園庭開 38.3 17.0 13.7 37.6

図書館 児童書コ サ 28.6 41.5 17.4 28.2

児童相談所 都 28.3 1.9 3.0 67.1

保育園 一時保育 43.1 8.6 12.4 41.1

学校 施設開 21.8 6.5 12.0 62.7

赤 16.6 4.7 4.2 75.9

遉 ン 36.8 8.9 3.1 54.2

子 食堂 16.8 0.3 10.4 72.8

ン 食糧支援 10.2 0.0 4.4 85.4

事

業

・

施

設

を

知

っ

い

る

今

後

，

利

用

し

た

い

思

う

無

回

答

こ

ま

利

用

し

た

こ

が

あ

る

27

第

章

子 若者支援

○ い 間 不 悩 感 あ

18歳～39歳

将来 割合 41.8％

最 高 い 事

割合 37.4％ 自 身体ヷ健

割合 34.1％ い 。

○悩 相談 い 主 相談相手 18歳～39歳

割合 53.8％ 最 高

い 割合 49.5％

配偶者 割合 35.2％

い 。

28

第

章

子 の貧困対策支援

生活困 類型 類 就学前保護者 学生保護者

所得者 類

就学前児童 学生保護者 等価世 所得

技 29 度 国民生活基礎調査

算出 基準 満

技技

人 所得 類 。

技 等価世 所得 世 所得 公的 金 含 。 世 人数 方树 割

調整 所得 。

技技 29 度 国民生活基礎調査 世 所得 中央値 均世 人数 方树

値 50％ あ 140万 6,189 。

基礎 設問 趣

就学前児童保護者 問 子 人数

問 子 居 い 人

問 子 生計 い 世 全員 方

そ 間収入 税込 学生児童保護者

家計 迫層 類

就学前児童 学生保護者 家計 迫状況 家計 迫層 出

。基礎 設問 う 当 家計 迫層 類 。

基礎 設問 趣

就学前児童保護者 問 過去 間 家族 必要 食料 え い あ

問 過去 間 家族 必要 衣類 え い あ

問 過去 間 電 料金等 サ 料金 い 支払え

い あ 学生児童保護者

29

第

章

体験 所 物 如層 類

就学前児童 学生保護者 体験 所 物 如 体験 所 物 如層

出 。基礎 設問 う 12 目 学生保護者 13 目 中

当 体験 所 物 如層 類 。

基礎 設問 趣

就学前児童保護者 問 過去 間 い 子 海水浴 逿園地 行 体

験

問 子 習い事 学習塾 通わせ 旅行 行

い 学生児童保護者

生活困 類型 類 就学前保護者 学生保護者

～ い 当 周辺層 当 生活困窮層

当 生活困 層 類 。

就学前 小学生

30

第

章

生活困 類型 類 中学生 15歳～18 歳

保護者 経済的状況 聞い い い 必 生活困 側面

結果 あ いえ 。 所 物 如 目 般的 生活 要

思わ 物品 あ い い あ 当 生

活困 傾向 あ 者 把握 。

基礎 設問 趣

中学生 問 自 使う い あ い場 そ

い 15歳～18歳

中学生 15歳～18歳

31

第

章

生活困 傾向別集計

習い事 音楽 習字 通わせ

就学前保護者 生活困 傾向 生活困 層 経済的 い

割合 高 い 。

学生保護者 生活困 傾向 生活困窮層 生活困 層 経済的

い 割合 高 い 。

単 ％

分

効

回

答

数

件

い

い

方

針

い

経

済

的

い

無

回

答

就学前保護者

周辺層 437 32.0 43.2 8.2 16.5

生活困窮層 58 17.2 25.9 39.7 17.2

生活困難層 6 16.7 0.0 83.3 0.0

小学生保護者

周辺層 250 92.8 6.4 0.4 0.4

生活困窮層 58 72.4 6.9 20.7 0.0

生活困難層 9 66.7 0.0 33.3 0.0

自宅 勉強 場所

中学生 生活困 傾向 生活困 傾向 あ 者

い い 割合 高 い 。

15 歳～18 歳 生活困 傾向 生活困 傾向

あ 者 い い 割合 高 い 。

単 ％

分

効

回

答

数

件

あ

い 無

回

答

い

い

中学生 生活困難 傾向 そ あ 者 11 72.7 18.2 9.1 0.0

非 当者 84 96.4 0.0 1.2 2.4

15歳～18歳 生活困難 傾向 そ あ 者 9 77.8 22.2 0.0 0.0

非 当者 68 97.1 1.5 0.0 1.5

32

第

章

自 専用 勉強机

中学生 生活困 傾向 生活困 傾向 あ 者

い い 割合 高 い 。

単 ％

分

効

回

答

数

件

あ

い 無

回

答

い

い

中学生 生活困難 傾向 そ あ 者 11 54.5 45.5 0.0 0.0

非 当者 84 92.9 1.2 4.8 1.2

自 投資 金 自己啓 職業訓練コ

15 歳～18 歳 生活困 傾向 生活困 傾向

あ 者 い い 割合 高 い 。

単 ％

分

効

回

答

数

件

あ

い 無

回

答

い

い

15歳～18歳 生活困難 傾向 そ あ 者 9 0.0 77.8 22.2 0.0

非 当者 68 63.2 7.4 25.0 4.4

33

第

章

配偶関

就学前保護者 学生保護者 生活困 傾向 生活困 層 配

偶者 い い 割合 高 い 。

単 ％

効

回

答

数

件

配

偶

者

い

配

偶

者

い

い

無

回

答

就学前保護者

周辺層 437 97.0 2.7 0.2

生活困窮層 58 91.4 6.9 1.7

生活困 層 6 83.3 16.7 0.0

学生保護者

周辺層 250 96.2 3.6 0.4

生活困窮層 58 86.2 12.1 1.7

生活困 層 9 66.7 33.3 0.0

母親 就労状況

就学前保護者 学生保護者 生活困 傾向 生活困 層 パ

ヸトヷ ルバ ト 就労 い 割合 高 い 。

単 ％

効

回

答

数

件

就

労

い

ー就

労

い

前

就

労

い

，

現

在

就

労

い

い

就

労

い

無

回

答

就学前保護者

周辺層 436 47.2 15.1 36.0 1.1 0.5

生活困窮層 58 39.7 29.3 27.6 0.0 3.4

生活困 層 6 16.7 50.0 33.3 0.0 0.0

学生保護者

周辺層 249 30.9 40.2 26.1 2.4 0.4

生活困窮層 58 25.9 37.9 34.5 1.7 0.0

生活困 層 9 33.3 66.7 0.0 0.0 0.0

34

第

章

父 会

中学生 15 歳～18 歳 生活困 傾向 生活困 傾向

あ 者 い 割合 高 い 。

単 ％

分

効

回

答

数

件

い

時

々

い

無

回

答

中学生 生活困難 傾向 そ あ 者 10 40.0 30.0 30.0 0.0

非 当者 75 68.0 30.7 1.3 0.0

15歳～18歳 生活困難 傾向 そ あ 者 7 42.9 28.6 28.6 0.0

非 当者 62 53.2 38.7 8.1 0.0

母 会

中学生 生活困 傾向 大 差異 。

15 歳～18 歳 生活困 傾向 生活困 傾向

あ 者 時々 割合 高 い 。

単 ％

分

効

回

答

数

件

い

時

々

い

無

回

答

中学生 生活困難 傾向 そ あ 者 11 100.0 0.0 0.0 0.0

非 当者 82 95.1 4.9 0.0 0.0

15歳～18歳 生活困難 傾向 そ あ 者 9 77.8 22.2 0.0 0.0

非 当者 66 86.4 13.6 0.0 0.0

35

第

章

自 好

学生 生活困 傾向 生活困 層 思う 思う

あわ “思う” “思う” 表 。 割合 い 。

中学生 生活困 傾向 大 差異 。

15 歳～18 歳 生活困 傾向 生活困 傾向

あ 者 “思う” 割合 い 。

単 ％

分

効

回

答

数

件

思

う 思

う

あ

思

わ

い

思

わ

い

無

回

答

小学生

周辺層 118 23.7 48.3 19.5 2.5 5.9

生活困窮層 30 20.0 43.3 26.7 0.0 10.0

生活困難層 4 0.0 25.0 25.0 50.0 0.0

中学生 生活困難 傾向 そ あ 者 11 9.1 45.5 27.3 18.2 0.0

非 当者 84 19.0 35.7 33.3 10.7 1.2

15歳～18歳 生活困難 傾向 そ あ 者 9 0.0 33.3 44.4 22.2 0.0

非 当者 68 19.1 50.0 26.5 4.4 0.0

私 困 い 人 役

学生 生活困 傾向 生活困 層 “思う” 割合 い 。

中学生 生活困 傾向 大 差異 。

15 歳～18 歳 生活困 傾向 非 当者 比 生活困 傾

向 あ 者 “思う” 割合 い 。

単 ％

分

効

回

答

数

件

思

う

思

う

あ

思

わ

い

思

わ

い

無

回

答

小学生

周辺層 118 10.2 50.0 28.0 5.1 6.8

生活困窮層 30 23.3 43.3 20.0 6.7 6.7

生活困難層 4 0.0 50.0 50.0 0.0 0.0

中学生 生活困難 傾向 そ あ 者 11 27.3 27.3 45.5 0.0 0.0

非 当者 84 11.9 45.2 32.1 10.7 0.0

15歳～18歳 生活困難 傾向 そ あ 者 9 22.2 11.1 44.4 11.1 11.1

非 当者 68 19.1 50.0 26.5 1.5 2.9

36

第

章

私 自 張 人 思う

学生 生活困 傾向 生活困 層 “思う” 割合 い 。

中学生 生活困 傾向 非 当者 比 生活困 傾向

あ 者 “思う” 割合 い 。

15歳～18歳 生活困 傾向 大 差異 。

単 ％

分

効

回

答

数

件

思

う

思

う

あ

思

わ

い

思

わ

い

無

回

答

小学生

周辺層 118 19.5 40.7 24.6 8.5 6.8

生活困窮層 30 20.0 33.3 36.7 3.3 6.7

生活困難層 4 25.0 25.0 50.0 0.0 0.0

中学生 生活困難 傾向 そ あ 者 11 0.0 36.4 45.5 18.2 0.0

非 当者 84 11.9 40.5 38.1 9.5 0.0

15歳～18歳 生活困難 傾向 そ あ 者 9 0.0 55.6 22.2 22.2 0.0

非 当者 68 19.1 38.2 33.8 8.8 0.0

私 良い あ

学生 生活困 傾向 生活困窮層 “思う” 割合 い 。

中学生 生活困 傾向 非 当者 比 生活困 傾向

あ 者 “思う” 割合 い 。

15歳～18歳 生活困 傾向 非 当者 比 生活困 傾向

あ 者 “思う” 割合 い 。

単 ％

分

効

回

答

数

件

思

う

思

う

あ

思

わ

い

思

わ

い

無

回

答

小学生

周辺層 118 16.1 50.0 20.3 6.8 6.8

生活困窮層 30 16.7 36.7 36.7 3.3 6.7

生活困難層 4 25.0 50.0 25.0 0.0 0.0

中学生 生活困難 傾向 そ あ 者 11 18.2 18.2 45.5 18.2 0.0

非 当者 84 11.9 31.0 47.6 9.5 0.0

15歳～18歳 生活困難 傾向 そ あ 者 9 0.0 44.4 33.3 11.1 11.1

非 当者 68 16.2 45.6 33.8 2.9 1.5

37

第

章

私 家族 大 思わ い

学生 生活困 傾向 生活困 層 “思う” 割合 い 。

中学生 生活困 傾向 非 当者 比 生活困 傾向

あ 者 “思う” 割合 い 。

15歳～18歳 生活困 傾向 非 当者 比 生活困 傾向

あ 者 “思う” 割合 い 。

単 ％

分

効

回

答

数

件

思

う 思

う

あ

思

わ

い

思

わ

い

無

回

答

小学生

周辺層 118 49.2 42.4 1.7 0.8 5.9

生活困窮層 30 50.0 33.3 3.3 6.7 6.7

生活困難層 4 50.0 0.0 25.0 25.0 0.0

中学生 生活困難 傾向 そ あ 者 11 36.4 36.4 18.2 9.1 0.0

非 当者 84 54.8 29.8 10.7 3.6 1.2

15歳～18歳 生活困難 傾向 そ あ 者 9 22.2 55.6 0.0 22.2 0.0

非 当者 68 52.9 41.2 4.4 1.5 0.0

38

第

章

関 団体懇談会 た子 若者 子育 支援の現状 ● ● ● ●

関 団体懇談会の趣旨

国 寺 子 若者ヷ子育 い い 計 策定検討 当 国 寺

子 ヷ若者ヷ子育 関 現状 把握 関 団体 懇談会

開催 。

日時 場所

31 22日 午 時～午 時 cocobunjiプラ リ ンホヸルA

出席者

保育園ヷ幼稚園事業者 子育 支援団体 社会福祉協議会 若者支援団体等

20 出席

懇談会 の主 意見

○保護者 子 い

ヷ妊娠中 産 乳幼児期 子育 保護者 子 的

ポヸト 必要 あ 。

ヷ地域 立 保護者 対応 支援 う 行 い 。

ヷ子 い 親 価値観 子 い

い 。

○教育 保育 い

ヷ保育園 入 働 働 い親 い 。

ヷ保育園 幼稚園 学童保育所 質 う 良い 。

ヷ学童保育所 隘状況 う い 問題 い 。

○相談 場所 い

ヷ相談 場 い。

ヷ夜間 24時間 相談 い。

39

第

章

○子 居場所 親子 居場所 い

ヷ子 場 減少 い 。子 場所 い。

ヷ習い事 時間 い。

ヷ学校 外 居場所 特 生 居場所 あ 。

ヷ居場所 い親子 い 人 地域 い 。

○居場所 施設等 環境整備

ヷ公共施設 公園 ポヸツ え 場所 足 い 。

ヷ保育園増加 園庭 公園整備 必要 あ 。

ヷ児童館 更 充実 必要 あ 。

○ 遉障害 い

ヷ子 害 診断 方 家族 フ ロヸ 少

感 。

○不 校 い

ヷ 校児童 100 人 う 過 い 。 校 生 コンタ

ト い。

ヷ親 先生 相談 悩 い 学生 い 。

○学校教育 い

ヷ各児童 十 教育 対応 行 い い 。 学習支援 必

要 い 。

40

第

章

国 寺 子育 子育 い い 計 施策評価

国 寺 子育 ヷ子育 い い 計 推進協議会 い 国

寺 子育 ヷ子育 い い 計 組 い う 課題 提言 挙

い 。

全体評価 ● ● ● ● ● ● ●

子育 ヷ子育 関わ あ ゆ 施策 原 国 寺 子 増進

あ 。施策 展開 い 常 子 健 育 寄

いう視 評価 更 夫 組 い 必要 あ 。

様々 施策 策定 展開 い 国 東京都 法 条例 制度等 踏 え

必要 あ 当然 国 寺 自 策 断 施策形 能 あ 。国

寺 現状 応 国 東京都 基準 参考 自 施策 展開

い 必要 あ 。

全体 制度 実 利用 子 親等 支援 対象

い 。制度 把握 い い人 声 挙 挙 い人々 い 。

潜在的 ニヸ 抱え 当事者 プロヸチ 制度 支援 方

い 夫 い 必要 あ 。

子 健 育 寄 う 尽力 い 個人

団体 多 あ 。 人 団体 子 関 者 実態 い。個々

施策 事業 実施 い 民間 積極的 協働 果

必須 あ 。官民 国 寺 子 増進 いう

力 合わ い 民 協働 子育 ヷ子育 支援

推進 段 実体化 繋 。

41

第

章

施策評価 ● ● ● ● ● ● ●

施策 課題 提言

子 居場所

充実

子 居場所 推進協議会 設置

子 居場所 関 民ワヸ ョップ 開催

廃 。 委員 い 民 自由 参加

ワヸ ョップ 開催 子 棑利 啓

職員 研修 置付 。

子 自立支援

養育家庭 事業 子 家庭支援 ンタヸ 営協議

会 開催 概 充実 活動 行わ い 。 子

自立支援 いう観 見 全国的 学習支

援 貧困対策 多様 組 展 国 寺

い 明確 あ 。 支援メニュヸ 大 向 議論

活性化 必要 あ 。

期 見 一貫 支

援 充実

親子 事業 充実 父親 参加 増え い

評価 妊娠期 利用者数 少 い 課題 あ

。具体的改善策 明 実施 い 必要 あ

。 ～ 箇 児健診 い 事業 広報

利用者 増え 。

親子 教室ヷ 団指 教室ヷ個 指 教室 子

心配 あ 人 抱え い 定員

い 利用 い人 い 過 い。利用

希望 人全員 入 能 う体制強化

い 必要 あ 。

乳幼児育 事業 利用者 目的 相談

い 親 要 支援 い 考え

相談 行 抱え い 親 い 推測

層 支援 必要 あ 。

児童館 充実

児童館 整備計 実施 あ 過 い。

児童館 乳幼児ヷ 学生ヷ中高生向 事業 企 数

い 評価 値 う 形 各 齢 ニヸ

対応 企 実施 容 明確 あ 評価

い。 事業 参加 い い児童 害児

ニヸ 対応 企 容 検討 い 必要 あ 。 地

域 子 居場所 空 店舗 空 家 活用

い 進展 い。物件 紹 件数 明

組 進捗状況 時 子 居

場所 推進会議 設置 議論 併 組 行

い 必要 あ 。

児童館 開館日 見直 事業 実施方法等 い 再

考 要 問題 あ 。 休日 児童館 外 行事 実

施 い 。 児童館 営委員会 設置 地域 関 者

利用者 意見 聴 あ 子 意見

考え 見過 あ 委員会 設置 意見

約方法等 十 夫 必要 あ 。

42

第

章

施策 課題 提言

子 逿 場 公園

等 整備

子 外事業 青空 午前中

所 各地 場 広 い

民 ニヸ 応え あ 。 プレ テヸ ョン事

業 火 使用 制限等 い い 空間

い 疑問 あ 。基地 禁 大型 具 撤去

火 使用 制限 々冒険 乖 い 。結

果 ルヸル 多 中 ルヸル 範 子 十

展開 う プレ リヸダヸ 役割

要 。利用者 充 繋 活 活動 必要

あ 。 青少 地域リヸダヸ養 講習会 参加者 目標数値

大 回 い 。 多 講者 参加 う

夫 い 必要 あ 。

公共施設等 中高生

利用機会 大

公民館 地域 ンタヸ等 活用 居場所 事業

フリヸ ペヸ ュニ ロン等 設置 。

変わ ゆ 中高生 立場 見 利用 夫

新 ニヸ 合わ 事業 実施 い 検討 い

必要 あ 。 公民館ヷ学校施設ヷ ポヸツ ンタヸ等

利用 子 居場所 い 中高生 利用

視 入 事業 設定 検討 必要 あ 。

地域 子育 支

援サ 充実

子育 ド ホッ 作

い 掲載 容等 誤 多 再 行 必要 あ

事業 自己評価 概 調 進展 目立 い

。 親子 事業 充 い 開催日数 時間

充 巡回 地域ネットワヸ 形 い 。

保育所等 入

児童数 計 的 充

保育所定員数 適 化 認証保育所事業 待機児童解消

認 保育所 増設 事業 組 既存保育

所 定員変更 認 保育所 新設 入児童数 充

い 。 待機児童 引 様々

手法 待機児童解消 組 い 必要 あ

。

保育 質 向上

組

保育関 施策 い 質 高い保育 いう表現 使

わ い 。質 高 い 具体的 載 客観的

評価 い。

基 型保育所 外部機関等 相互連携推進事業 基 型

保育所 事業 い 外部 関 機関 交

流ヷ連携 い 親 認知度 いあ

効性 い 検証 い 必要 あ 。

多様 保育サ

展開

多様 保育 ヸビ 展開 い 様々 保育 ヸビ

あ 中 産休明 保育事業 害児保育事業 的

充 向 積極的 改善 必要 あ 。

43

第

章

施策 課題 提言

学童保育所 充実

学童保育所 全入 学童保育所中学生 害児保育 い

評価 。 学童保育事業 い 民設民営学童保育所

整備 入所定員 増え 隘状況 解消

い い。民設民営学童保育所 休業中 昼食配食

20 時 延長保育 実施 等 民間 ノ ハ 活用

ヸビ 大 い 。 学校高学 課 居場所

い 学童保育所 隘状況 高学

入 体制 整 期待 い。 隘

状況 解消 優先的 課題 あ 学校高学 課

居場所 確保 視 見据え 事業展開

必要 あ 。

中高生 乳幼児

あう機会 確保

中高生 子 産 育 意義 理解 子

家族 大 理解 う あ 親子

事業 い 中高生 乳幼児 あい事業 行 い

。貴 機会 提供 い 評価 利用者数 12

人 絶対数 足 い 。

不 校児童 生徒

施策 充実

校児童ヷ生 支援 適応指 教室 トラ ル

ヸム 設置 い 。 29 度現在 校児童ヷ生

数 中学生 82 人 学生 22 人 い 昨 度 人

増 い 。 29 度 前 度 比 利用者 割

合 増え 昨 度 実施 い 中学生 親 対象

電 相談 組 定 果 あ い 。

親家庭等 支援

子自立支援員 子相談 子福祉資金 貸付

様々 手当 繋 事業 あ 寧 相談 求 。周

知 更 組 い 必要 あ 。 親ホ

ヸムヘルプ ヸビ 東京都 要件変更 対象 大

支援 広 。 親 生活 定 制度周知

要 あ 実績 少 い事業 あ 事業

周知 夫 積極的 い 必要 あ 。

44

第

章

国 寺 子 若者 子育 い い 計 向 課題

妊娠 出産 乳幼児支援 関 視点 の課題 ● ● ● ● ● ● ●

全国的 出生数 減少傾向 あ 中 合計特 出生率 全国 比 い

東京都 比 高 就学児童数 増加傾向 あ p7～p8 。

ン ヸト調査結果 妊娠中 い 割 出産

間 割 保護者 子育 い 感 自信 持

あ 回答 い p19 。 子育 い 楽 い 感

方 多い人 割合 割 高 い 方 楽 い 感

い 感 いあ 人 割合 割 い p19 。

日 子育 い 相談 人 場所 持 い 人 割合 割

高 い 方 相談 人 場所 い保護者 い p20 。

産前産 利用 ヸビ い 産師ヷ保健師 家庭訪問 割合

高 い p20 。 妊娠中 出産 支援 要 ヸビ

子育 中 人 交流 産 家事ヷ育児支援ヘルパヸ 割合 高

い p21 。

子育 世 感 負担感 軽減 妊娠期 子育

期 わ 目 い支援 体制 推進 い 要 あ

地域 い 子 保護者 立 い仲間 場 提供 妊娠ヷ

出産ヷ育児 向 環境 整え う 子保健 ヸビ 情報 得 機会等

充実 い 要 。

45

第

章

子育 環境整備 関 視点 の課題 ● ● ● ● ● ● ●

栐家族化 共働 家庭 増加 保育ニヸ 高 い

幼稚園 認 保育所 利用者数 々増加 p13 ～ 歳 中心

待機児童 生 い p15 。

ン ヸト調査結果 親 就労状況 フルタ ム 就労 い 割合

増加 p22 教育ヷ保育事業 利用 い 理由 い 子育

教育 含 い 方 現在就労 い 回答 い 割合 割半

最 高 い p22 。

い 保育所定員数 適 化 認 保育所 増設

入児童数 充 進 い p13 保育ニヸ 高 予

測 中 保護者 ニヸ 適 把握 待機児童 解消 向 保育

施設 整備 組 い 要 。

日 教育ヷ保育事業 選択 当 視 園長ヷ

保育士ヷ教 ヷ職員 タッフ 対応 園 印象 い 施設ヷ設備 清潔 整

い 教育 保育 理念 容 い 割合 高 p23 教

育ヷ保育 確保 質 向 組 い 必要 。

少人口 増加 p 就業 親 増加 伴い 学童保育所 い 録

児童数 増加 い 状況 あ p16 。 ン ヸト調査結果 い

学 時 課 過 い場所 学童保育所 課 児童 ラブ 希

望 割合 37.1％ 25 度調査 比較 増加 い p24 。

関 団体懇談会 い 生 居場所 い 課題 挙

p39 国 寺 子育 ヷ子育 い い 計 推進協議会 学童保育所

隘状況 あ 高学 入 体制 整 い い 指摘 い

p43 。

学童保育所 利用者数 増加 見込 中 民設民営 学童保育所

整備 隘状況 解消 組 学校高学 入 い 高

学 応 相応 い居場所 視 踏 え 検討 必要 。

46

第

章

子育 支援サ ビス 関 視点 の課題 ● ● ● ● ● ● ●

地域子育 支援 事業 時 事業 病児ヷ病 児保育事業 各種事業 利

用 増加傾向 あ フ ミリヸヷ ポヸトヷ ンタヸ事業 利用会員 増加傾向

あ p17 。

ン ヸト調査結果 い 時 事業 利用 い 割合

就学前児童 割 25 度調査 比較 利用 希望 割合 増加

い p25 。 方 病児ヷ病 児 保育施設 利用意向 い

病児ヷ病 児保育施設 利用 い 割合 25 度調査

比較 減少 p25 民 ニヸ 変化 う え 。 国 寺

子育 ヷ子育 い い 計 推進協議会 い 様々 保育 ヸビ あ 中

産休明 保育事業 害児保育事業 的 充 向 積極的 改善 求

声 あ p42 多様 子育 支援 ヸビ 提供体制 整備 い 求

。

子育 支援 ヸビ 認知状況 フ ミリヸヷ ポヸトヷ ンタ

ヸ 保育園 時保育 認知度 割 超え い 方 認知度 割

回 い 事業 民 事業 認知状況 差 あ p26 。

子育 支援 ヸビ 情報提供 い 充実化 子育 家庭 広 周

知 滑 利用 う 利用者支援体制 整え い

必要 。 国 寺 子育 ヷ子育 い い 計 推進協議会 制度 把

握 い い人 声 挙 挙 い人 い 考え

指摘 p40 潜在的 ニヸ 抱え 当事者 プロヸチ 制度

支援 方 い 夫 い 必要 。

47

第

章

子 若者支援 関 視点 の課題 ● ● ● ● ● ● ●

公立学校 い 認知件数 29 度 大幅 増加 い

。 寧 実態 把握 い 認知方法 転換

。具体的 児童ヷ生 嫌 思い 件 い 認知

認知 件 対応 い 。各学校 些細

見逃 い姿勢 大 い p10 。

う 期 見ヷ 期対応 資 組 加え 更 大 い

然防 。 児童ヷ生 豊 心 育 組 充実

い 必要 あ 。

校児童ヷ生 近 増加傾向 あ 特 中学校 傾向 顕著

い p10 。 校児童ヷ生 支援 設置 い 適応指 教

室 国 寺 子育 ヷ子育 い い 計 推進協議会 い 定 果

あ い 評価 p43 引 校児童ヷ生 個々 応 支援

学習ヷ体験活動等 通 人 向 合 い 必要 。

若者支援 いう観 子 ヷ若者育 支援推進法 い 社会生活

滑 営 困 子 ヷ若者 問題 深刻 状況 あ 踏 え

修学 就業 い 結 付 い若者 状態 あ 若者

対 自立 向 支援 行 い 課題 い 。18 歳 若

者 ン ヸト調査結果 将来 事 悩

感 い 人 多 悩 相談 い 気軽 相

談 人 い い 答え 人 割 p27 。自立 困

若者 人 家族 状況 心情 寄 添 相談 言 指 行う

う 専門職 相談員 配置 視 入 相談ヷ支援体制 充実 支援

携わ 人 養 求 。

各種相談窓口 相談 い 子 相談 件数 多 い

p10 。 期 見ヷ 期支援 組 進 い 依然 潜

在的 ニヸ あ う え 施策 充実 求 。

虐待等 関 相談 増加傾向 あ p10 。全国的 深刻

児童虐待事件 起 い 引 児童相談所 緊密 連携

生予防 自立支援 連 対策 更 強化等 い

必要 。

48

第

章

子 の貧困対策支援 関 視点 の課題 ● ● ● ● ● ● ●

児童扶養手当 給世 数 27 増加 降 減少 い

p11 。 就学援 認定者数 学校 減少傾向 あ 中学校

棒 い い 方 学習支援事業 利用者数 増加 p11～p12

経済的 支援 必要 人 学習支援 ニヸ 高 う え 。

ン ヸト調査 い 家庭 所得 家計 迫状況 体験 所 物 如

生活困窮層ヷ生活困 層 就学前児童 学生 生活困窮層 8％

生活困 層 1％ 見 p29 。中学生 15 歳～18 歳 満

調査 生活困 傾向 あ 者 割 p30 。

就学前児童 学生 調査 習い事 通わ 子 支出

い 生活困 層 経済的 い 割合 高

p31 中学生 15 歳～18 歳 満 調査 自宅 勉強

場所 自 専用 勉強机 自 投資 金 自己啓 職業訓練コヸ

い 生活困 傾向 あ 者 い

い 割合 高 い p31～p32 経済的 状況 子 学習環

境 影響 い 状況 う え 。 国 寺 子育 ヷ子育 い い 計 推進

協議会 い 子 自立支援 いう観 全国的 学習支援 貧

困対策 多様 組 展開 い 指摘 p41

い 学習支援 貧困対策 支援メニュヸ 充実 検討 い

求 。

ン ヸト調査 い 生活困窮層ヷ生活困 層 配偶者 い い割合

高 い p33 。 国 寺 子育 ヷ子育 い い 計 推進協議会

い 親 生活 定 制度周知 要性 指摘 p43

親家庭 自立支援 向 組 周知 夫 積極的 行 い

必要 。

ン ヸト調査 い 生活困 度 保護者 会 状況

子 自己肯定感 差 ｐ34～p37 過 時間 多い子

対 居場所 通 立感 解消 い 必要

。

49

第

章

第 章 計 基 理念 基 目標

50

第

章

基 理念

計 基 理念 国 寺 子育 ヷ子育 い い 計 掲 基 理

念 引 理念 具現化 各施策 進 い 。

基 理 念

全 子 大人 人 大 子 保護者

若者 含 居場所 進 い 大

全 子 若者 中 合 長 自立

い 支援 い 。

子育 い い 人 見 い 中 子 大人

中 楽 支え合い 進 必要 。

子 心豊 育 。

全 子 緒 育 合う 能 う

支え合 子育 進 い 。

一人ひ り 大

み み の中 心豊

育ち合い，支え合う

51

第

章

基 目標

計 基 目標 子 ヷ子育 支援施策 若者支援施

策 総合的 推進 。

基本目標 妊娠期 子育 期 わた 目の い支援を 。

心 子育 教育ヷ保育施設 利用 子 保護者

在宅 子育 保護者 含 全 子育 中 保護者 子 対象

妊娠期 目 い支援 行 い 必要 。

子育 悩 抱え 保護者 立 い う 妊産婦

家族 出産ヷ子育 軽減 子 健 育 う

地域 子育 支援 行う団体等 密接 連携 協力 子育 ヷ子育 支

援 組 進 。

基本目標 子育 子育ち や い環境を整備 。

栐家族化 共働 家庭 増加 社会状況 変化 保育ニヸ 高

い 乳幼児期 就学時期 保育 ヸビ 充実 計 的 進 い

。

就労状況等 わ 保護者 子 触 合う

組 子 健 育 う 長段階 応 居場所 確保

組 進 。

全 路交通環境 生活環境 防犯 い 観 心 子

育 ヷ子育 環境 組 。

52

第

章

基本目標 多様 子育 支援サ ビスを充実 。

子育 状況 栐家族化 進行 ラ フ タ ルヷ価値観 変化 伴い 多様化

各々 子 家庭 ニヸ 対応 ヸビ 質ヷ 充実 必要

あ 。

地域 い 子 健 長 い 質 高い ヸビ 提供

気 子 害 あ 子 い 家庭 親家庭 生活 困 家庭

等 含 全 家庭 ニヸ 応 ヸビ 利用 う 利用者

寄 添 子育 支援 組 。

心豊 育 合う 子 保護者 健 要 課題 あ 全

子 保護者 心身 健 過 環境 組 。

置 状況 心身 状態 わ 全 子 地域社会 中

育 う 必要 支援 進 。

基本目標Ⅳ 子 若者の健や 成長 自立を支援 。

子 ヷ若者 健 長 様々 学 機会 自立 向 支援

組 進 。

子 尊厳 人棑 脅 侵害 い ヷ虐待 子

然防 組 全 子 ヷ若者 棑利 組 進 。

53

第

章

施策 体系

民 連携 子育 子育

支援 充実

妊娠期 子育

期 わ 目

い支援

。

妊娠期 段階 状況 応

子育 子育 支援 充実

各家庭 応 子育 支援サ

充実

親子 健康支援サ 充実

多様 子育 支援

サ 充実

。

子 権利 理解

確 学力 豊 心 育

困 若者 支援

子 若者 健

成長 自立

支援 。

教育 保育環境 充実

事 生活 調和 実現

子 居場所 思え 場所

環境 整え

全 心 生活 保障 環境

整え

子育 子育

い環境 整備

。

［基 理念］ ［施策］ ［基 目標］

一

人

ひ

り

大

切

み

み

の

中

心

豊

育

ち

合

い

，

支

え

合

う

54

第

章

第 章 施策 展開

55

第

章

基 目標 妊娠期 子育 期 わ 目 い支援 。

施策 妊娠期 の段階や状況 応 た子育 子育ち支援を充実

現状 課題

少子化 栐家族化 地域 希薄化 進 立 子育

余儀 い 保護者 増え い 考え い 中 子 家

庭支援 ンタヸ 総合相談窓口 子育 ヷ子育 関 各種 相談

い 等 身近 相談 場 充実 組 報 ホヸムペヸ ツ ッタ

ヸ 子育 ドブッ 慣 地域 心 子育 う

情報提供 充実 い 。

ン ヸト調査結果 子育 い 感 自信 持

あ 回答 い 保護者 妊娠中 い 割 出産

間 割 い 。

日 子育 い 相談 人 場所 持 い 就学前児童 保護

者 割合 割 い 方 中 相談 人 場所 い保護者 い

。

妊娠ヷ出産ヷ子育 子 保護者 多岐 わ 悩

相談 体制 更 妊産婦ヷ乳幼児期 支援 強化 い 子

育 中 方 必要 必要 ヸビ う 人

必要 子育 関 情報 提供 い 要 。

生活困窮ヷ困 家庭 い ン ヸト調査結果 配偶者 い い

親家庭 割合 高い傾向 。

親家庭 い 親 負担 大 家事等 経済面 困 抱え

健 面 影響 い状況 あ 幅広い支援 必要 。

56

第

章

方向性

慣 地域 心 妊娠ヷ出産ヷ子育 う 人 合

支援 い 。

子 総合相談窓口 あ 子 家庭支援 ンタヸ 子育 応援パヸトナヸ

親子 巡回相談 健 推進課 地 担当保健師 相談等 通 妊

娠期 子育 期 わ 軽減 い 必要 支援

う各種 ヸビ 情報 提供 い 妊婦全数 対象 出

産ヷ子育 応援 ゆ ヷ 事業 乳児家庭全戸訪問事業 乳幼児健

診査事業 通 自 相談 来 出来 い人 各種 ヸビ い

う 働 行 い 。

出産ヷ子育 応援 ゆ ヷ 事業 子育 応援パヸトナヸ

相談 う 的支援 機関 連携 必要 方 子育 世 包括支援

ンタヸ事業 い 把握 庁 各課 関 機関 地域 子育 支援活動団体等

連携 支援 行 い 。

保育コン ル ュ 保育施設 保育 ヸビ 相談 応 滑

利用 向 情報提供 提案 行い 。

併 育 支援 特 配慮 必要 子 保護者 支援

家事等 経済面 困 抱え い 親家庭 生活自立 向 支援 い

実施 い 。

各種子育 ヸビ 情報 い 引 関 部署 連携 強化 各

種媒体 活用 易 幅広 提供 う 夫 い 。

妊娠期 必要 情報 う 相談 場 活用

人 合わ 細 提供 い 。

57

第

章

重点事業

通番 事業 事業内容 所管課

利用者支援事業 基

型 充実

子育 応援 親子 業

地域 子育 支援施設等 巡回 子育

家庭等 相談 応 子育

支援 業 保育 利用 当

情報提供 言 行う。

子育 相談室

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

利用者支援 業 基

型 実施場所

所

地域子育 支援

業や地域 子育

支援活動 行う団体

連携 地域

子育 支援

提供 。

利用者支援 業 基

型 実施場所

所

※子育 世 包括支

援 ン 業

。

地域子育 支援

業や地域 子育

支援活動 行う団体

連携 強

一人 合

わ 細や

子育 支援

提供 い 。

☞ 子 ヷ子育 支援法 基 見込 ヷ確保方策 い p120～121 参照

通番 事業 事業内容 所管課

出産 子育 応 援

ゆ

事業

全 妊婦 対象 妊娠期 専門職

わ 出産 子育 関

軽減 。 各家庭

応 支援 妊娠期 子育 期 わ

目 行う 妊婦並 乳幼

児 保護者 心身 健康 保持 増

逭 。

健康推逭課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

ゆ

面接率 78％

ゆ

満足 い 者

割合 97.7％

ゆ

面接率 100％

ゆ

満足 い 者

割合 100％

☞ 子 ヷ子育 支援法 基 見込 ヷ確保方策 い p120～121 参照

58

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

両親学級

わ わ

妊婦 家族 対象 妊娠 出産

育児 関 知識 習得 子保健

関 情報提供 妊娠中 軽減

地域 仲間 逭 。

健康推逭課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

両親学級 10回実施

｛わ わ 回

参 加 人 数 212

人

｛ 回

参 加 人 数 383

人

回実施

参加人数 25人

両親学級 参加

地域 妊婦

家族 顔 見え

関 仲間

。 妊婦

家族 妊娠 出産

関 知識 得

地域

心 出産 子育

い 。

両親学級 10回実施

回実施

地域 仲間

い 。

健康 妊娠 育児

関 知識や情報

得

心 出産 育児

。

通番 事業 事業内容 所管課

子育 世 包括支援

ン 事業

親 子 相談室

含

主 妊産婦 乳幼児期 実情 把握 妊

娠 出産 子育 関 各種 相談 応

必要 応 関 機関 連携 行い

子保健施策 子育 支援施策 一体的

提供 。 通 妊

産婦 乳幼児等 健康 保持 増逭 関

包括的 支援 行う 目

い支援 提供 。

健康推逭課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

― ― 業評価 数値

い

妊娠 出産 い

満足 い 者

割合 85％

子育

い 思う親

割合 95％

☞ 子 ヷ子育 支援法 基 見込 ヷ確保方策 い p120～121 参照

59

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

保育コン ュ

事業

保育コン ュ 利用者 個別

把握 基 い 情報 約 提供

相談 利用支援等 行う 教育

保育施設 滑 利用 う

。 関 機関 連絡 調整 行

い 利用者目線 一人 寄 添

子育 支援 実施 。

子 子育 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

コン ュ

体制 人

待機児童 保護者

害 あ 子

保護者 疾病 あ

保護者

寄 添 対応

う支援

行い 情報提供等

行 。

コン ュ

体制: 人

情報 約 提供

相談 利用支援等

行う 教

育 保育施設 滑

利用 う

。

☞ 子 ヷ子育 支援法 基 見込 ヷ確保方策 い p120～121 参照

通番 事業 事業内容 所管課

母子 父子自立支援

策 事業

児童扶養手当 給者等 自立 逭

児童扶養手当 給者等 相談

個々 状況や 等 対応 自立支援

策定 的 自立 就業支援

行う。

生活福 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

策定数

件

策定

自立

生活 送

う

。

策定数

件

策定

民 自立

生活 送

い 。

通番 事業 事業内容 所管課

親家庭自立支

援給付金事業

親家庭 自立 逭 親家庭

親 学 直 や 親家庭 児童 逭学

支援 目的 自立支援教育訓練

給付金 高等職業訓練 逭給付金 高等

学校 業程 認定試 合格支援 業 給付金

支給 。

生活福 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

支給件数 件

支給件数 件

支給件数 件

能力開

。

就職 利

資格 得 向

訓練 。

親家庭 対象

自立支援給付

金 業等 利用者数

14人

定的 用

経済的 自立

い 。

60

第

章

施策 市民 の連携 子育 子育ち支援を充実 ● ● ● ● ● ●

現状 課題

子育 支援 組 地域 知 地域 中 活動 い 民

民活動団体等 連携 支え合い 進 い 要 。

施策 現状ヷ課題 載 ン ヸト調査結果

子育 い 感 自信 持 あ 回答 い 保護

者 妊娠中 い 割 出産 間 割 い 。

日 子育 い 相談 人 場所 持 い 就学前児童 保護

者 割合 割 い 方 中 相談 人 場所 い保護者 い

。

支援 必要 子 保護者 い 個々 ヸビ 要

子 士ヷ保護者 士 情報交換 行う 地域 支え合

い 子育 環境 大 力 。

地域 子 保護者 支え合う 活動 民 民活

動団体等 協働 推進 連携 強化 い 組 必要 。

地域全体 子 見 育 環境 子育 相互援

組 外活動等 通 地域 人 多世 人 交流 組

必要 。

子 保護者 巻 環境 変化 問題 課題 多様化ヷ複雑化 中 あ

地域 細 支援体制 構築 地域 支え合う環境

要 。

方向性

地域 支え合う環境 進 民 民活動団体等 意見交換

情報交換 行う 場 設 い 実施 い 子

育 支援活動 周知 組 活動 い 支援 組 実施 。

地域 子育 相互援 組 支援 事業 的

実施 い 地域 子 知 民 自 参加

地域 子育 支援 外活動 ボランテ 入 ヷ

育 ヷ活動支援事業 多世 交流 視 持 事業 い 引 実施 い

。

61

第

章

事業 実施 当 働い い 方 参加 い う 能 限

配慮 い 。

重点事業

通番 事業 事業内容 所管課

子育 支援活動 推

進 地域組織 活

動

地域 支え合う 環境 逭

い 実施 い 子育

支援 業や活動 民活動団体等 連

携 支援 。

子 子育 支援 会議 実施

子育 支援活動 広報

子育 支援活動 活動援 ン

実施 研修含

地域 ン 育成 活動支援

子育 相談室

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

会議 12 回開

催

研修会 回開催

間 ン

延 参加者数

3,997人

会議 研修会

間 ン

い 多 団

体 参加 情報

共

地域支援

ワ 支援

。

回開催

回

子 家庭

支援 ワ

形成 民

や 民活動団体等

日常的 連携

働関 民

滑

提供 い 。

通番 事業 事業内容 所管課

青空

乳幼児 保護者等 対 公園

活用 心 過 逿

場 提供 保護者 士 交

流 地域全体 子 見

育 環境 。

子 子育 業課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

公園

公園 活用

乳幼児親子 逿

交流 場 提供

保護者

士 交流 機会

。

公園活動

ン 等地域 民

青空 活動

支援 加わ 。

10公園

公園 活用

乳幼児親子 逿

場 提供

保護者 士

交流 地域

民 子 逿

身近 感 子育

支援 い 理解

い 。

62

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

10

児童館 行事

充実

地域 地域 開 児童館

乳幼児期 児童期 思春期 遉段階

応 子 健全 逿 や日常 生

活 支援 地域社会 連携

地域 高齢者 学生等 多世 交流

様々 行 等 実施 地域

子 健全育成 逭 。

子 子育 業課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

多世 交流行 実施

回数 19回

地域 わ 行

実施回数 105回

※全児童館 合計実

施回数

各児童館 い

地域施設や 民 交

流

業 実施

。

多世 交流行 実施

回数 30回

地域 わ 行

実施回数 120回

※全児童館 合計実

施回数

地域社会 連携

地域 高齢者 学

生等 多世 交流

業

実施 い 。

通番 事業 事業内容 所管課

11

児童館

ンテ 等 入 事

業

児童館 い 多様 経 知識等 持

地域 民 ン 等 入

児童館 活動 参加 機会 提供 い

通 地域 人 組 等 連

携 力関 築い い 地域 子

健全育成 逭 。

子 子育 業課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

地域 民 ン

等 入 数

合計 100人

地域 民 ン

等 入

児童館 活動

参加 機会 提

供

。

地域 民 ン

等 入 数

合計 140人

地域 民 ン

等 入

児童館 活動

参加 機会 提

供 い 通

地域 人

組 等 連携

力関 築 い

。

63

第

章

基 目標 子育 子育 い環境 整備 。

施策 教育 保育環境を充実 ● ● ● ● ● ● ●

現状 課題

待機児童 ロ 目標 既存保育所 定員変更 認 保育所

増設 進 い 女性 社会進出 進 い 保育ニヸ

高 待機児童 解消 い い状況 あ 。 和元 10

日 幼児教育ヷ保育 無償化 開始 特 歳

歳 保育ニヸ 増加 予想 。

就学前児童 保護者 ン ヸト調査結果 親 就労状況 フルタ ム

就労 い 割合 増加 親 就労希望 い パヸトヷ ル

バ ト等 フルタ ム 就労 希望 い 方 就労 就労 希望 方

潜在的 保育ニヸ う え 。 日 教育ヷ保育事業 選択

当 視 園長ヷ保育士ヷ教 ヷ職員 タッフ 対応

園 印象 い 施設ヷ設備 清潔 整 い 教育 保育 理念 容

い 割合 高 質 ニヸ あ 教育ヷ保育 確保

質 向 組 必要 。

学童保育所 い 主 民設民営学童保育所 整備 進

依然 隘状況 い 。 高学 入 体制 整 い

い 指摘 い 。

ン ヸト調査結果 い 就学前児童 保護者 学 時 課 過

い場所 学童保育所 課 児童 ラブ 希望 割合

25 度調査 比較 増加 高学 い 定 ニヸ

。

学童保育所 隘状況 対 定員 充 解消 組 い

質 維持ヷ向 い 必要 あ 。

64

第

章

課後 過 せ い場所

方向性

待機児童 解消 向 計 的 保育施設 整備 い 保育 質 維

持ヷ向 指 検査 充実 始 様々 組 実施 い 。

保育施設 外国 ルヸツ あ 害 無 わ 全 子

長 い 場 う い 。 保育施設職員

子 保護者 気持 理解 支援 う 職員 知識ヷ

術 向 保育 充実 い 多様 保育ニヸ 応 教

育ヷ保育環境 整備 。

学童保育所 い 施設 隘状況 解消 目指 民設民営学童保育所 整

備 新 公設学童保育所 整備 進 い 。 子

全ヷ 心 過 う 能 範 課 等 学校教室等 利用

課 子 プラン 協議 場 設定 両事業 連携 い

多様 体験ヷ活動 行う 環境 充実 。 施策

推進 い 中 施設 状況 見 高学 入 い 検討 い

。

％

習い事 ノ教室 サ カ ク

学習塾

学童保育所 放課後児童ク

自宅

放課後子 ン

祖父母宅 人 知人宅

児童館

サポ ト センタ

そ 他

現時点 わ い

無回答

62.5

49.6

47.8

23.7

17.9

14.3

3.6

25.0

2.7

13.4

61.6

40.9

52.4

23.2

23.8

9.1

0.6

20.7

0.0

20.7

0 20 40 60 80 100

就学前児童保護者

成30 度調査

(回答者数 = 224)

成25 度調査

(回答者数 = 164)

65

第

章

併 要望 多い 学校 生 夏休 入 い 民設民営学童保育

所 学校施設 児童館 活用 対応 い 検討

い 。

重点事業

通番 事業 事業内容 所管課

12

待機児童解消

保育所 増設

子 子育 支援 業計 基 待機児

童 解消 。 子 若者計 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

施設整備数

待機児童数 202 人

成 30 日

現在

待機児童 地域的偏

在 認 保育所設

置場所

考慮 必要 あ

場所 整備 行

。

適 認 保育所

整備 待機児童

人 い

。

待機児童 地域的偏

在 状況 応

認 保育所 整

備 い 。

☞ 子 ヷ子育 支援法 基 見込 ヷ確保方策 い p114～119 参照

通番 事業 事業内容 所管課

13

基幹型保育所 テ

事業

各 基

型保育所 設定 。基 型保育所 士

連携や 基 型保育所 保育施設 対

情報 共 言指 各種研修等 行う

保育 質 維持 向

。

子 若者計 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

職種別連絡会 学校

訪問 各種機関

連携 各種研修等

実施 。

主 実施 業実績

研修 10回

護職連絡会 回

う 回 研修

栄養士連絡会 回

う 回 研修

保育士連絡会 回

学校訪問 訪問児童

数 435 人 学校見学

会 含

保育 施設職員 知

識 技術 向 や

各施設 情報交

換 交流

実施

各 業 保育 質

維持 向

い 認

。

保育所保育指針 適

応 各種研修等

保育 質 維持 向

各種

業 実施 。

保育 質 維持 向

い 。

66

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

14

障害児保育事業

保育所 い 保育 心身

害 あ 児童 当 害児 い心身

遉 豊 人間性 育成 資 適

環境 保育 実施 う支援

業 あ 。多様 保育 対応

心身 害 あ 児童 入

当 手厚い保育 う 保育士

等 加配 対 補 行う。

子 子育 業課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

補 金交付 42件

職員加配 対 補

実施

適 環境 体

制 保育 実施

。

補 金交付 58件

職員加配 対 補

実施

適 環境 体

制 保育 実施

う 。

67

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

15

学童保育所整備事業

公設

学童保育所 狭隘状況 あ 第 学校

第 学校 い 子 子育 支援

業計 新 課 子 総合 ン

基 学校敷地 一体型 ※ 公設学

童保育所 新 整備 課 子

ン 課 子供教室 連携 実施 。

和元 設計 実施 和 整

備工 行い 和 日 開設

。

※ 一体型 学童保育所 課 子

ン 統合 一 業 行う。

現在行わ い う

一 学校等 い 両 業 実施

等 共 通 学童保

育所 児童 課 子 ン 参加

能 い いう。

民設

学童保育所 狭隘状況 解消 子

子育 支援 業計 基 民設民営学

童保育所 整備 。

子 若者計 課

子 子育 業課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

公設

整備 向 検討

行 。 民設

施設整備

［一体型 業 ］

校 施設

※ 成 30 時

公設

整備 向 検討

行 。 民設

開所 学童保育所

い 児童

全 心 過

多様 経 活動

行う

う 書面審査

現 遀営

い 学童保育所

現地調査 行

遀営法人 選定

。

公設

箇所 施設 整

備 民設

子 子育 支援

業計 基 各

整備 。

［一体型 業 ］

校 15施設

公設

学校敷地 学童保

育所 新設 課

子 ン

課 子供教室 一

体的 実施

児童 全

心 過 多様

体 活動 行う

う

。

民設

公設 学童保育所

狭隘状況 解消

い 学

童保育所 通う児童

全 心 過

多様 体 活

動 行う

う 。

☞ 子 ヷ子育 支援法 基 見込 ヷ確保方策 い p123～124 参照

68

第

章

施策 仕事 生活 の調和を実現 ● ● ● ● ● ● ●

現状 課題

父親 子育 役割 担う 支援 ン

タヸ 子 家庭支援 ンタヸ い 啓 事業 実施 参加

者 増加 い 。

ン ヸト調査結果 就学前児童 学生児童 保護者 父親 就労状

況 い 変化 い 親 就労状況 就労 人 減少 共

働 世 増加 い う え 。 方 父親 子育 役割

担う いう視 30 度調査 父親 就労状況 フルタ ム

就労 い 割合 就学前児童 保護者 96.8% 学生児童 保護者

95.0% 父親 宅時間 就学前児童 保護者

47.4％ 学生児童 保護者 52.7% 21時 降 事 子育

両立 困 あ 現状 う え 。 父親 子育 役割

担う 支援 必要 。

成30 度調査

(回答者数 = 721)

成25 度調査

(回答者数 = 708)

成30 度調査

(回答者数 = 740)

成25 度調査

(回答者数 = 734)

成20 度調査

(回答者数 = 471)

成30 度調査

(回答者数 = 758)

成25 度調査

(回答者数 = 635)

成20 度調査

(回答者数 = 581)

成30 度調査

(回答者数 = 786)

成25 度調査

(回答者数 = 662)

成20 度調査

(回答者数 = 624)

％

タイ 就労 い

ト イト 就労

い

以前 就労 いた 現在

就労 い い

ま 就労 た い

無回答

31.3

39.3

27.0

1.8

0.6

21.9

35.8

37.2

4.8

0.3

21.4

35.9

33.7

8.0

1.1

0 20 40 60 80 100

％

タイ 就労 い

ト イト 就労

い

以前 就労 いた 現在

就労 い い

ま 就労 た い

無回答

95.0

1.3

1.8

0.3

1.6

86.2

0.6

0.9

0.0

12.3

96.7

1.0

1.5

0.0

0.7

0 20 40 60 80 100

％

タイ 就労 い

ト イト 就労

い

以前 就労 いた 現在

就労 い い

ま 就労 た い

無回答

45.4

16.9

35.5

1.2

0.9

37.2

14.6

44.3

2.2

1.8

27.1

12.3

55.6

3.4

1.5

0 20 40 60 80 100

学生児童保護者 学生児童保護者

％

タイ 就労 い

ト イト 就労

い

以前 就労 いた 現在

就労 い い

ま 就労 た い

無回答

96.8

0.3

1.1

0.1

1.7

90.4

0.3

0.4

0.0

8.9

0 20 40 60 80 100

父親 就労状況

就学前児童保護者

母親 就労状況

就学前児童保護者

69

第

章

就学前児童保護者

父親 宅時間

学生児童保護者

70

第

章

方向性

父親 子育 役割 担う 男性 家事ヷ育児 担う 意識啓

学習 場 提供等 い 組 。

ン ヸト調査結果 フルタ ム 就労 父親 多い 子

緒 参加 外 ベント等 実施 開催日時ヷ場所 い

多 方 参加 う配慮 引 所管課 い

適 情報提供 行 い 。

い 職員 子育 わ い 積極的 組

い 。

重点事業

通番 事業 事業内容 所管課

16

男性 家事 育児

参 環境

男性 積極的 家 子育 護 携わ

う 講 開催

様々 や支援 情報提供 行う。

人権 和課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

講 回

ワ

ン 推逭 子

育 支援講 父

作 う！

参加 者 男性 対

家 育児 担

う 意識啓

行 う

。

又 隔 回

講 実施

男性 対

家庭 調和 意識

情報提供

定期的

講 開催 い

。

通番 事業 事業内容 所管課

17

特 事業主行動計

推進及 啓

特定 業主行動計 啓 行い 働 や

い職場環境 整備 逭 業 職員課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

出産 護休暇 得

率 83.3％

育児参加休暇 得

率 75％

男性育児休業 得

率 50％

成 30 10

育児 護 特別

活動 関 休暇制

い 改訂版

庁 案 休

暇制 周知

。

子 産

男性職員 直接育児

休業 得 勧奨 行

。

出産 護休暇 得

率 100%

育児参加休暇 得

率 100％

男性育児休業 得

率 50％

職員向 休暇制

周知 回程

行い 職員 所属

長 制 理解

深 職場環境 改

善 逭 。

71

第

章

施策 子 居場所 思え 場所 環境を整え ● ● ● ● ●

現状 課題

子 居場所 児童館 公民館 書館 公園 公共施設

等 利用 う い 。

ン ヸト調査結果 子 間 利用 主 施設 学生

公園 割合 最 高い 中学生 公園 書館 割合

い高 15 歳～18 歳 書館 割合 最 高 子

応 居場所 変化 い わ 。

子 心 産 育 環境 い 期待

外 場所 増 割合 就学前児童保護者

62.0％ 25 度調査 比 増加 学生保護者

25 度調査 比 減少 い 55.2％ 依然高 外 子 場

い 保護者 ニヸ 高い いえ 。 方 学生保護者

場所 増 中高生 気軽 過 公共施設 増 割合

高 い 。

子 長 あわ 全 子 自由

全 心 環境 中 語 自 過 居場所 地域

中 要 。

72

第

章

利用 主 施設

回答者数 = 9

公園

図書館

児童館

公民館

市 スポ 施設

冒険遊 場 イステ ション

そ 他

72.4

54.1

29.1

24.5

20.9

9.4

0.8

18.4

32.9

47.7

36.5

30.1

32.1

0.3

1.8

5.6

16.6

28.8

37.0

48.0

7.9

7.4

7.4

6.6

10.2

12.0

10.5

91.1

0% 20% 40% 60% 80% 100%

学生

現在利用 い

利用 た あ 今 利用 い い

利用 た い

無回答

中学生

回答者数 = 9

公園

図書館

公民館

市 スポ 施設

児童館

冒険遊 場 イステ ション

そ 他

50.5

48.4

21.1

12.6

5.3

1.1

1.1

47.4

42.1

50.5

42.1

76.8

44.2

2.1

2.1

8.4

27.4

42.1

15.8

52.6

12.6

1.1

1.1

3.2

2.1

2.1

84.2

0% 20% 40% 60% 80% 100%

現在利用 い

利用 た あ 今 利用 い い

利用 た い

無回答

73

第

章

回答者数 = 77

図書館

公園

市 スポ 施設

公民館

児童館

冒険遊 場 イステ ション

そ 他

29.9

13.0

11.7

10.4

1.3

50.6

66.2

40.3

42.9

59.7

41.6

2.6

15.6

16.9

44.2

41.6

35.1

54.5

14.3

3.9

3.9

3.9

5.2

5.2

3.9

81.8

0% 20% 40% 60% 80% 100%

15歳～18歳

現在利用 い

利用 た あ 今 利用 い い

利用 た い

無回答

74

第

章

期待

成30 度調査

(回答者数 = 788)

成25 度調査

(回答者数 = 666)

成30 度調査

(回答者数 = 742)

成25 度調査

(回答者数 = 734)

％

野外 遊 場所

増

療費 関わ 経済的負担

軽減 図

教育費 関わ 経済的負担

軽減 図

屋内 遊 場所

増

中高生 気軽 過 せ 公共

施設 増

養育費 関わ 経済的負担

軽減 図

い 非行 防止 対

策 充実 せ

夜間 休日 療体制 充実

せ

子育 関 情報 利用

い形 提供

病 後 児保育 充実 せ

障害児 保育 特別支援教育

内容 充実 せ

子連 社会活動 参加

機会 増

親家庭 支援 充実

せ

児童自身 相談 機会

サ ス 窓口 電 相談 相

談員 増

身近 地域 育児相談窓口

設置

地域 子育 サ ク

支援

子 権利 関 普 啓

行う

そ 他

無回答

55.2

53.8

48.1

47.3

37.9

32.6

31.9

28.2

16.4

15.7

14.6

14.0

13.7

11.8

8.9

7.6

7.6

7.9

1.6

69.7

65.0

65.3

36.6

47.4

38.4

41.3

18.3

18.3

14.9

13.2

15.5

12.8

10.2

9.2

6.2

6.5

1.1

0 20 40 60 80 100

％

療費 養育費 教育費

子育 関わ 経済的負担

軽減 図

野外 遊 場所

増

待機児童 解消 せ

い 子 預け 保

育環境 充実 せ

い 非行 防止 対

策 充実 せ

夜間 休日 療体制 充実

せ

病児 病後児保育 充実 せ

子育 関 情報 利用

い形 提供

中高生 気軽 使え 公共施

設 増

子連 社会活動 参加

機会 増

親子 ば 充実 せ

障害児 保育 教育内容 充実

せ

身近 地域 育児相談窓口

設置

親家庭 支援 充実

せ

地域 子育 サ ク

支援

子 権利 関 普 啓

行う

そ 他

無回答

67.3

62.0

42.3

38.7

35.6

35.3

31.0

26.1

25.7

23.3

19.0

15.1

12.0

11.7

10.9

7.5

5.0

1.8

49.0

53.4

38.4

44.7

31.1

41.4

28.7

28.9

17.4

26.8

22.3

15.4

13.8

12.8

15.5

6.9

4.1

5.4

0 20 40 60 80 100

学生保護者 就学前児童保護者

75

第

章

方向性

う 場所 居場所 感 子 様々 。

子 居場所 大人 子 居場所 あ 。 指定

子 行 う 指示 う 性質 場所 子

自身 行 選 い う 場所 あ 考え 。

問わ 外国 ルヸツ 持 子 害 あ 子 生活

困 抱え 家庭 子 含 全 子 居場所 提供 う 児童

館 公園 公共施設 環境 整え 行 多種多様 事業

行事 行い 子 選択肢 増 い 。

加え 子 う 居場所 あ 知 う手

う 子 居場所 う あ い 周知

子 居場所 推進 い 検討 場 確保

。

重点事業

通番 事業 事業内容 所管課

18

地域 子 居場

所 推進

地域資源 活用 子 居場所

行う。 子 若者計 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

居場所 推逭会

議 開催 回 現地

ン ュ 実施

居場所 現状 把握

居場所 い

検討 行 。

周知 居場所

関 情報 い

全 民 把

握 い 。

子 自

い い 過

居場所 確保

い 。

通番 事業 事業内容 所管課

19

子 対象事業

子 自 公民館 興味 持 う

う 芸術 文 科学 あ

ゆ 学 機会 提供 。

公民館課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

公民館全 館 子

対象 業 15 業

実施。

公民館全 館 実施

子 対象 業

参加者 ン

均 満 足

84.4％ あ 。

公民館全 館 子

対象 業 実施。

全館 25 業

子 対象 業 実

施。

公民館全 館 実施

子 対象 業

通 芸術 文

科学

教育機会 提

供 業 均

満足 80％

い 。

76

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

20

子 活躍 場 創

出

書館 子 居場所 う 子

人 参加 業 実施

。

書館課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

並木 書館 実施

参加型 業 並

木公民館 や子

ワ

ョ 開催 成

果品 一部並木 書

館 展示 。

第 中学校 書

委員会 連携

共 書

作成や

等 実施 関 連

書館 学校

展示 。

組 通 子

書館 交

流 実施

。

所 書館

実施

書館 子

自主活動 居

場所 子

業 企

遀営 表 い

。

通番 事業 事業内容 所管課

21

児童館 行事

充実

児童館 い 業 充実や施設 ＰＲ

子 全 心 過

居場所 乳幼児期 児童期 思春期

遉段階 応 子 健全 逿

や日常 生活 支援 各 齢や

遉段階等 応 様々 行 等 実施

子 健全育成 逭 。

子 子育 業課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

全児童館延 来館者

数 167,098人

全児童館行 実施回

数 1,022回

各児童館 い

各 齢や 遉段階等

応 業 実施

。

全児童館延 来館者

数 173,880人

全児童館行 実施回

数 1,100回

各児童館 い

業 充実や施設

ＰＲ 各

齢や 遉段階等 応

様々 企 実

施 い 。

77

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

22

ン

個人開

ン 等 個人 開

多 民 親 機会 提

供 業。 生涯 社会

実現 目指 。

振興課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

個人開 民

ン

ン

室

利用 中学生

人数

14,071人

各施設 個人向

業や開 実施

子

個人

親 環境

充実

。

個人開 民

ン

ン

室

利用 中学生

人数

16,800人

子 個人

親 環

境 充実 い 。

通番 事業 事業内容 所管課

23

国 寺 テ

ョン事業

乳幼児 保護者 青少 生 生

全 逿 冒険逿 場 居場所 国

寺 ョン 遀営 。

社会教育課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

間来場者数

10,726人

青少 生 生

逿 逿 場 提供

。

間来場者数

15,000人

乳幼児 保護者

青少 生 生

逿 逿 場

居場所 提供

い 。

通番 事業 事業内容 所管課

24

青空

公園 活用 児童 心 過

逿 場 提供 。 子 子育 業課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

公園

公園 活用 逿

場 提供

児童 課

居場所 提供

。

公園

児童 課 居場

所 公園 活

用 逿 場 提

供 い 。

78

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

25

公園 緑地 整備 公園 地 整備 行い 子 含 利用

者 逿 場 充 業 建築課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

地 所開園

地 所一部公

恋ヶ窪用水路周辺

地 開園 。

恋ヶ窪 地 一部

公 。

都 公園 所 開

園

民 憩え 場 整

備 子

心 全 過

場所 増え い

。

通番 事業 事業内容 所管課

26

逿具 更新 公園 地 総合的 維持管理計 基

逿 更新 業 建築課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

逿 修 25件

子 全

心 利用

う逿 修 適宜実

施 。

和 延

183 公園 逿 更新

。

老朽 逿 更

新 子

全 心

利用 い 。

通番 事業 事業内容 所管課

27

課後子 ン

文部科学省 課 子供教室 厚生労働

省 課 児童健全育成 業 連携

業。地域 学校 行 連携 学校等

利用 全 心 子 居場所

行う。

社会教育課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

全 立 学校 10

校 計 1,449日実施

子 心 過

課 居場所 提供

。

全 立 学校 10

校 計 1,700 日

実施

子 心 過

課 居場所 提供

い 。

☞ 課 子 プラン 見込 ヷ確保方策 い p125 参照

79

第

章

施策 全 心 生活 保障さ 環境を整え ● ● ● ● ● ● ●

現状 課題

民 防犯パトロヸル 交通 全 啓 活動 子 110 番

家 設置 生活環境測定 通 全ヷ 心 生活 基礎 環境 実施

い 。

全ヷ 心 い ベビヸ ヸ 車い 移動 い

改善 い 方 宅街 交通 全等 課題 あ 。

ン ヸト調査結果 子 学校生活 心配 学生保護

者 通学途中 交通事故 犯罪 あう 割合 34.3％ 最 高 全ヷ

心 い 保護者 関心 高 い 。

全 路交通環境 形 向 路 全設備 設置等 路交通環

境 整備 交通マナヸ ルヸル 周知 組 必要 。

犯罪予防 い 見 活動 実施等 地域 連携 活動 推進 子

犯罪等 被害 地域 進 要 。

施策 現状ヷ課題 載 ン ヸト調査結果

学生 中学生 子 間 利用 主 施設 公園

割合 高い 子 場所ヷ居場所 公園等 外環境 全性

保 い 必要 。

80

第

章

子 学校生活 心配

学生保護者

81

第

章

方向性

子 乳幼児等 親子連 対 交通面 全性 留意 交通 全設備

設置 全 路交通環境 整備 進 子 自身 交通事故 遭わ

い う学校 児童ヷ生 対 交通 全学習 実施 い 。

子 犯罪 遭わ い う 全 向 地域 民

見 パトロヸル 事件情報等 迅 提供 い 体制 確保 い 。

子 場ヷ居場所 公園等 水 土等子 触 自

然環境等子 巻 生活環境 全 保 う 引 各種生活環境調

査 実施 い 。

重点事業

通番 事業 事業内容 所管課

28

全設備 設置

遈路照明灯 遈路 線等 交通 全施設

整備 交通危険箇所 解消

交通 故 防 。

遈路管理課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

射鏡修

7,989,516

射鏡新設工

1,641,600

LED灯新設工

492,480

遈路照明灯 LED 工

49,140,000

遈路 線等路面表

示 修 6,610,628

自治会街灯 LED 補

金 9,655,388

基準 基 優

設置。

破損等 対 速

や 修 行

。

基準 基 優

設置

適 場所 交通

全設備 設置

子 保護者

含 民 全

い 。

通番 事業 事業内容 所管課

29

交通 全遀動 民

い 開催

交通 全遀動 民 い 開催 交通

全 対 周知 行う。 交通対策課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

交通 全遀動 民

い 回

開催 。

交通

周知

。

交通 全遀動 民

い 回開催

。

交通 全 周知

業 交通

全遀動 民 い

開催

交通

周知 。

82

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

30

交通 全教室 開催 中学生等 対象

方式 交通 全教室 開催 。 交通対策課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

交通 全教室

回 立 中学校

開催 。

ン

故再現

交通 全意識

高

。

交通 全教室

回 立 中学校等

開催 。

ン

故 再現

故 生 例

伝え

交通 全意識 高

。

通番 事業 事業内容 所管課

31

自主防犯活動団体及

地域防犯

協力事業者

防犯活動 実施

子 全確保 防犯対策

防犯 養成講習会 修了 地域 自

主防犯 中心 活動 民 属 自

主防犯活動団体や地域防犯 力

業者 防犯 校時や子

見 送 校時 見 活

動 防犯活動 実施 推逭 。

防災 全課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

実施団体数

自主 防犯活動団 体

数 43団体

力 業者数 16

業者

自主防犯活動団体

力 業者 各地

域 活 防犯活動

実施 。

実施団体数

自主 防犯活動団 体

数 56団体

力 業者数 23

業者

自主防犯活動団体

力 業者 各地

域 活 防犯活動

実施 い 。

通番 事業 事業内容 所管課

32

事件情報等 迅速

提供

前 録 民等 審者や 件情報等

電子 迅速 配信 。 防災 全課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

録数 18,185件 民等 件情報等

迅速 提供 。 録数 21,000件

民等 件情報等

迅速 提供 。

83

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

33

水質 析等調査

全 河川等 水質調査 川水質

析 湧水 析 川水生生物 戸水水質

調査 析 実施 。

環境対策課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

水質 回 地

湧水 回 地

水生生物 回 地

戸水 回 20 地

水辺 環境

調査 析 実

施

。

水質 回 地

湧水 回 地

水生生物 回 地

戸水 回 20 地

潤い え

水辺環境

子 水 関

文 や知識 深

い

。

通番 事業 事業内容 所管課

34

大気環境 析等調査

児童 通園 通学 利用 線遈路沿線

大気調査 自動車排気 測定 自動車

音 振動 交通 酸性雨等 調査 実施

。

環境対策課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

7 地 目

酸 素 ３４₂

一酸 炭素 CO)

酸 硫黄 ８４₂ 浮

逿粒子状物質 SPM)

大気環境調査

回 自動車 排気

測定 音 振

動調査 酸性雨調

査 実施 。

大気環境 音

振動等 状況 定期

的 監視 把握

。

大気 排気

音 振動

回 地

酸性雨

地

公害等 良好 生

活環境 子

全 心

通園 通学

い 。

通番 事業 事業内容 所管課

35

オキ ン類調査

人体 害 物質 ン い

学校 公園 隔 い 大気 土壌 調査

実施 。

環境対策課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

一般大気中

ン類調査 析

所 実施

。

調査 実施

全 調査地

環境基準 満足

い 確認

。

調査 析実施回数

回

公害等 良好 生

活環境 子

全 心

生活 い 。

84

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

36

射能対策

空間 射線 給食食品等 射性物質濃

水 親水施設等 水 射線物質

濃 等 測定 実施 。

環境対策課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

国 寺 射線対

策 関 基 的

対応方針 基

測定 定 32 所

実施 。

国 寺 射線対

策 関 基 的

対応方針 基

測定 実施 子

全

心 通園 通学

。

国 寺 射線対

策 関 基 的

対応方針 基

測定 実施。

公害等 良好 生

活環境 子

全 心

通園 通学

い 。

85

第

章

基 目標 多様 子育 支援サ 充実 。

施策 各家庭 応 た子育 支援サ ビスを充実 ● ● ● ● ● ●

現状 課題

ン ヸト調査結果 ニヸ 個々 家庭 状況 応 必要 ヸビ

い 現状 課題 視 あ 。

目 子育 中 保護者 妊娠中 方 交流 場 。 ン ヸト調査結果

妊娠中 出産 支援 要 ヸビ 子育 中 人 交流

割合 48.7％ 最 高 子育 中 保護者 士 交流 場 ニヸ

高 い 。

子育 中 人 交流 事業 利用状況 い ン ヸト調査

結果 就学前児童 保護者 い 地域子育 支援 事業 親子

利用 い 人 割合 27.5％ 25 度調査 比

較 増加 い 。 利用 い 地域子育 支援 事業 う 親子

利用割合 87.7% 親子 ニヸ 高 う え

。

地域 親子交流事業等 充 子育 家庭 交流

相談 場 地域 中 広 い 要 。

地域子育 支援 点事業 親子 利用

目 保育 ヸビ 。 い 多様 保育 ヸビ 提供

国 寺 子育 ヷ子育 い い 計 推進協議会 産休明 保

育事業 害児保育事業 い 的 充 期待 い 。 延長保育

産休明 保育 害児保育 病児ヷ病 児保育 時 事業等 い

個々 家庭 状況 応 実施 い 必要 。

成30 度調査

(回答者数 = 204)

成25 度調査

(回答者数 = 734)

％

地域子育 支援拠点事業 親

子 ば

市 実施 い 類似 事業

親子 わ

保育所 子育 ば 園庭開

放 交流保育

無回答

87.7

17.6

9.3

2.5

16.1

2.9

-

9.0

0 20 40 60 80 100％

利用 い

利用 い い

無回答

27.5

71.8

0.7

19.0

74.4

9.0

0 20 40 60 80 100

就学前児童保護者

成30 度調査

(回答者数 = 742)

成25 度調査

(回答者数 = 734)

技 25 度調査 保育所 子育 園庭開

交流保育 回答 目 あ 。

就学前児童保護者

86

第

章

目 害 あ 子 支援 。 害 あ 子 様々 ヸビ

長期 わ う 国 寺 害者計 第

ヷ 計 実施計 ヷ第 期国 寺 害福祉計 ヷ第 期国 寺 害児福祉

計 策定 体制 進 い 。 計 基

段階 応 目 い支援体制 構築 い 必要 あ 。

目 子育 相互援 。 事等 子育 両立 多様 働 方

支援策 フ ミリヸヷ ポヸトヷ ンタヸ事業 実施 い

援 会員数 伸 利用会員数 伸 い 状況 あ 。フ ミリ

ヸヷ ポヸトヷ ンタヸ事業 利用状況 い ン ヸト調査結果 就

学前児童 保護者 フ ミリヸヷ ポヸトヷ ンタヸ事業 利用

あ 人 12.1％ 利用 い 思う人 12.9％い 定

ニヸ 予測 。

目 療費等 経済的支援 。 ン ヸト調査結果 子

心 産 育 環境 い 期待 就学前児童

保護者 療費 養育費 教育費 子育 関わ 経済的負担 軽減

最 高 学生 保護者 い 療費 教育費 養育費

関わ 経済的負担 軽減 回答 多い 子育 家庭 対

経済的支援 必要 あ う え 。

方向性

交流 場 い 各所 実施 い 親子 事業 乳幼児 性健 相

談等 充実 地域 中 立 子育 中 保護者 妊娠中 方 身近

気軽 交流 相談 場 提供 い 。 各種相談事業

人 状況 相談者 解消 い 相談 容 応

必要 支援 う情報提供 行う 的 支援 必

要 方 対 子育 世 包括支援 ンタヸ事業 庁 各課 関 機関

連携 支援 行 い 。

保育 ヸビ い 個々 家庭 状況 応 多様 保育ニヸ 対応

各種 保育事業 充実 い 。 子育 中 保護者 落 着

い 時間 過 事業 実施 い 。

87

第

章

害 あ 子 支援 い 心身 害 あ 人 子

能性 伸 地域 心 暮 う 国 寺 害者地域

自立支援協議会 い 地域 課題等 い 協議ヷ検討 行い 各家庭 適

ヸビ 体制 整備 療的 児支援 協議 場 設置

。 ンタヸ 相談支援 更 推進

地域 中栐的 療育支援施設 児童 支援 ンタヸ 整備 。

子育 相互援 定 ニヸ 見込 フ ミリヸヷ ポヸ

トヷ ンタヸ事業 多 希望者 利用 う体制 整備 い 。

援 会員数 両方会員数 増加 事業 周知 い 。

療費等 経済的支援 い 保護者 負担 軽減 各種手当

事業 引 実施 必要 方 手当 う制

度 周知 い 。

重点事業

通番 事業 事業内容 所管課

37

親子 事業 充

実

地域 中 孤立 乳幼児 保護者

妊婦 対 心 立 寄 逿

交流 場所 機会 提供

子育 い 相談 や

情報 提供 言 援 行う。

子育 相談室

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

親子 11 所

う 地域子育 支援

業実施箇所

所

子育 保護者

子育 対

解消 心

子 逿

交流 場

機能 い 。

親子 12 所

う 地域子育 支援

業実施箇所

所

身近 気軽 子育

関 相談 応

場 い

。

☞ 子 ヷ子育 支援法 基 見込 ヷ確保方策 い p129 参照

88

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

38

乳幼児母性健康相談

保健 ン

相談会含

乳幼児 育 遉 観察 保護者 育児

軽減 子 健康保

持 増逭 。

健康推逭課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

乳幼児 性健康相

談

回実施

新規 168人

延 512人

相談件数 計

保健 121件

性 102件

歯科 86件

栄養 163件

保健 ン 相

談会

18回実施

来所者数 135

組

体 測定 93人

相談件数 計

保健 35件

性 18件

歯科 59件

栄養 65件

相談 必要 い

民 各相談 利

用 育

児 軽減

い 。

乳幼児 性健康相談

9回実施

保健 ン 相談

会

20回実施

身近 場所 民

専門職 相談

育児

軽減

い 。

通番 事業 事業内容 所管課

39

病児 病後児保育事

務事業

病 児保育 業 保育施設 入所 い 児

童 病気 回 期 団保育

困 場合 児童 一時的 預 業 あ

。

病気中 自宅保育 困 場合 実施

業 病児保育 業 あ 。

子 子育 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

施設

16人 人

実施 4 施設

間 回 連絡会 実

施 情報共 意

見交換 行い質 向

。課題

対 実施施設

議

解決 組 。

施設

(22人 人

質 高い病児 病

児保育 実施

手 簡略

い 。

☞ 子 ヷ子育 支援法 基 見込 ヷ確保方策 い p132 参照

89

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

40

障害児保育事業

保育所 い 保育 心身

害 あ 児童 当 害児 い心身

遉 豊 人間性 育成 資 適

環境 保育 実施 う支援

業 あ 。各保育所 心身 害

あ 児童 入 当 適 環

境 体制 整え 保育士等 加配

対 補 行う。

子 子育 業課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

入施設数 16施設

職員加配 対 補

実 施

適 環境 体

制 保育 実施

。

入施設数 26施設

職員加配 対 補

実施

適 環境 体

制 保育 実施

う 。

通番 事業 事業内容 所管課

41

支援 応

サ 提供 充実

ン 業 育児

支援 親家庭

ョ い

必要 方 支援 応

周知 提供 行う。

子育 相談室

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

ン 業援

活動件数

5,363件

育児支援

86世

親家庭

12世

ョ

世

利用 希望 民

提供

い 。

業評価 数値

い。

必要 い 民

利用 い 。

☞ 子 ヷ子育 支援法 基 見込 ヷ確保方策 い p126 133 参照

90

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

42

公民館保育室事業

就学前 子 い 親 学習活動 支援

保育 児付 業 実施 。

公民館 活動 学習活動

支援 活動 合わ 保

育 実施 。

公民館課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

実施 業数 14 業

全館 保育 児付

業 実施

幼い子 持

親 落 着い 学

習 環境 提供

。

学習活動

幼い子 持 親

士 仲間 機

会 保育室

預 子

士 い

育 仲間 機

会 い 。

実施 業数 20 業

幼い子 持 親

学習権 保 落

着い 学習 環

境

い 。

幼い子 持 親

学習活動 通 地

域 中 仲間

機会 持

い 。

保育室 預

子 地域

育 仲間

い 。

通番 事業 事業内容 所管課

43

障害児支援 提供体

制 整備

地域支援体制 構築 児童

応 目 い支援

保健 療 福 保育 教育 就労支援等

連携 支援 提供 体制 整備 。

害福 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

成 31 提供

児童 遉支援

99人

療型児童 遉支援

人

課 等

207人

業所 開設

業者 症心

身 害児 入 等

い 働

行 。

療的 児支援

議 場 設置 向

国 東京都

設置状況や遀

営方法等 情報

行 。

児童福 法 基

害 あ 子

通所 利用

各

間

利用見込数

※ 害児福 計

主 症心身 害児

支援 業

所 確保

療的 児支援

議 場 設置

い 。

91

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

44

障害児相談支援

害児通所支援等 利用 方 心身 状況

や環境等 案 利用 容

等 定 害児支援利用計 作成 。

害福 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

成 31 提供

害児相談支援

51件

害児通所支援等

適 提

供 。

各

間 利用見込数

※ 害児福 計

。

害児通所支援等

適 提

供 い 。

通番 事業 事業内容 所管課

45

児童 遉支援 ン

設置

就学児童 児童 遉支援 18 満 害

あ 児童や 遉 遅 い 児童 家

族 対象 相談 支援 行う。

保育所等訪問支援 実施 専門的支援 行う

地域 中 的 療育支援施設 整備

。

子育 相談室

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

― ― 所

地域 中 的 療育

支援施設 整備

い 。

通番 事業 事業内容 所管課

46

義務教育就学児 療

費助成事業

義 教育就学期 あ 児童 療費 自己

担 成｡ 通院 回 200

一部 担金あ 。児童手当 準 所得制

限あ 。国や東京都 制 充 要請

。

子 子育 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

給者数 6,620人

制 周知 申請

漏 防 義 教

育就学児家庭 経済

的 担 軽 減

。 成 29

学校 生

生 所得制

限 撤廃

多 対象

者 経済的 担軽減

行 。

業評価 数値

い。

制 周知 申請

漏 防

義 教育就学児

家庭 経済的 担

軽減 い 。

92

第

章

施策 親子の健康支援サ ビスを充実 ● ● ● ● ● ● ●

現状 課題

産婦ヷ新生児訪問 妊婦ヷ乳幼児健 診査ヷ歯科健 診査 疾病 予防

向 各種 予防接種 両親学級等 健 教育 各種 相談事業 実施

親子 健 育 困 抱え 子 支援 進 い 。

産前産 利用 ヸビ い ン ヸト結果 就学前児童保護者

い 産師ヷ保健師 家庭訪問 利用割合 高 妊娠中 出産

支援 要 思う ヸビ い 産師ヷ保健師 家庭訪問 回

答割合 高 特 歳 歳 割 超え い い 実施

い 産婦ヷ新生児訪問 い 実施 い 必要 。

食 通 健 食事ヷ栄養 バラン い 相談

情報提供等 食育 い 組 進 い 。

関 機関 連携 各部署ヷ施設 い 実施 い 食育活動 的

実施 い 必要 あ 。

ン ヸト調査結果 子 心 産 育 環境 い

期待 夜間 休日 療体制 充実 割合

就学前児童保護者 35.3％ 学生児童保護者 28.2％ 25 度調査

比較 減少 い 依然 ニヸ 高い う え 。

休日 児 療 い 隣接 い 府中 都立 児総合

療 ンタヸ 療機関 実施 い ン ヸト調査結果

休日 夜間 診 療機関 い 知 い人 就学前児童保護者 20.8％

学生児童保護者 14.8％ い 。急 療 必要 診

う情報提供 充実 必要 。

93

第

章

妊娠中 出産後 支援 要 思うサ

単 ％

分

効

回

答

数

件

助

産

師

保

健

師

家

庭

訪

問

赤

ゃ

沐

浴

ー

産

後

家

事

育

児

支

援

ー

新

生

児

関

わ

電

相

談

妊

産

婦

健

康

相

談

上

子

世

家

事

援

助

産

後

支

援

ー

制

子

育

中

人

交

流 子

育

経

験

者

聞

機

会

提

供 そ

無

回

答

歳 129 51.9 14.7 38.8 31.0 25.6 32.6 44.2 43.4 47.3 26.4 3.9 4.7

歳 144 54.2 15.3 48.6 28.5 27.1 43.1 43.8 36.1 49.3 27.8 4.2 4.9

歳 44 38.6 13.6 43.2 29.5 15.9 43.2 40.9 27.3 43.2 20.5 2.3 6.8

歳 59 47.5 6.8 49.2 39.0 20.3 37.3 45.8 40.7 49.2 28.8 0.0 8.5

歳 131 45.0 18.3 46.6 27.5 26.0 38.9 43.5 29.0 44.3 23.7 3.1 6.9

歳 135 45.9 8.9 37.0 27.4 20.7 35.6 37.8 31.1 49.6 28.1 1.5 5.2

歳 89 42.7 5.6 48.3 23.6 24.7 43.8 43.8 30.3 56.2 16.9 3.4 3.4

休日 夜間 診 療機関 知

就学前児童保護者

％

知 い

知 い

無回答

83.4

14.8

1.8

84.5

13.5

2.0

77.1

21.7

1.3

0 20 40 60 80 100

％

知 い

知 い

無回答

76.3

20.8

3.0

84.2

15.0

0.8

0 20 40 60 80 100

就学前児童保護者 学生保護者

成30 度調査

(回答者数 = 742)

成25 度調査

(回答者数 = 734)

成30 度調査

(回答者数 = 788)

成25 度調査

(回答者数 = 666)

成20 度調査

(回答者数 = 628)

94

第

章

方向性

乳幼児 長ヷ 段階 応 健 診査 相談 通 疾病 期 見ヷ 期

治療 親子 健 維持 害 期 見ヷ療育 組 進 育

児 軽減 妊娠時期 健 教育 相談事業 実施 い 。

長ヷ 段階 応 関 機関 連携 食 関 情報 学習

機会 提供 食育 推進 い 。

休日 い 必要 療機関 診 う 引 休

日診療ヷ休日準夜診療事業 実施 。 診 療機関 い 報ヷ

ホヸムペヸ 等 情報提供 い 。

重点事業

通番 事業 事業内容 所管課

47

乳幼児母性健康相談

保健 ン

相談会含

乳幼児 育 遉 観察 保護者 育児

軽減 子 健康保

持 増逭 。

健康推逭課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

乳幼児 性健康相

談

回実施

新規 168人

延 512人

相談件数 計

保健 121件

性 102件

歯科 86件

栄養 163件

保健 ン

相談会

18回実施

来所者数 135

組

体 測定 93人

相談件数 計

保健 35件

性 18件

歯科 59件

栄養 65件

相談 必要 い

民 各相談 利

用 育

児 軽減

い 。

乳幼児 性健康相談

9回実施

保健 ン 相

談会

20回実施

身近 場所 民

専門職 相談

育児

軽減

い 。

95

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

48

乳幼児健康診査

～ 箇 児健康

診査 歳 箇 児

健康診査 歳児健

康診査

乳幼児 対 健康診査 保護者 育児支

援 実施 乳幼児 保護者 健康保持増

逭 育児支援 虐待 防 育 遉 期

見 期支援 。

健康推逭課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

乳幼児健診 診率

箇 児健診

98.1％

箇 児健診

( 科) 99.4％

(歯科) 99.3％

児健診

( 科) 94.6％

(歯科) 94.4％

多職種 各々 専門

的視 健診 実施

乳幼児

健全育成 保護者

育児支援

。

健診 診率 100％

病気 害 要支援

家庭 期 見 育

児中 保護者 育児

軽減 虐待

防 視 育

児支援 。

通番 事業 事業内容 所管課

49

各種 栄養関連事 業

乳食講習会 両

親学級 食育講

各種栄養関連 業 食育 業 置 食

育 推逭 。 健康推逭課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

乳食講習会 24

回 1,187人

両親学級わ わ

回 212人

食育講 回 78

人

栄養講 回 77

人

乳食講習会 両親

学級 い 育

児 軽減 健全

育 推逭 栄

養講 食育講

い 健康 保

持 増逭

い 。

乳食講習会 24

回

両親学級わ わ

回

食育講 回

栄養講 回

妊婦 乳幼児 保護

者 健康 保持 増

逭 。参加者

食生活や子育

い 自信

持 や方

法 学 。

96

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

50

休日診療 休日準夜

診療事業

日曜 日 始 昼間 準夜 外来

急病患者 対 診療 行う 業。 師会

歯科 師会 委 療機関 輪番方

式 実施 。

健康推逭課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

間 科

休日 3,873人

準夜 312人

歯科

休日 265人

準夜 56人

薬科

休日 3,426人

昨 引

科 歯科 薬科

連携 業

実施 。

業評価 数値

い。

必要 い 民

診 い 。

97

第

章

基 目標 子 若者 健 成長 自立 支援 。

施策 子 の権利を理解 ， ● ● ● ● ● ● ●

現状 課題

子 人 え い存在 。

計 基 理念 人 大 中 心豊 育 合い

支え合う 害 あ 子 外国 ルヸツ 持 子 LGBT

等 あ 子 含 全 子 中 育 い 環境

社会全体 い 必要 あ 。

国 寺 害者計 第 ヷ 計 実施計 ヷ第 期国 寺 害福祉計

ヷ第 期国 寺 害児福祉計 策定 行 ン ヸト結果 暮

充実 欲 い 害 理解 深 啓

回答 人 最 多 周 理解 非常 要 い 。

外国 ルヸツ 持 子 い 国籍 わ 互い い 認 合い

異 文化 入 環境 い 必要 。

LGBT 等 い 多様 性 い 理解 子 対

細 支援 関 機関 連携 行う 必要 。

い 虐待 子 尊厳 人棑 脅 侵害 。い

虐待 子 生 人 人間

尊 長 保 環境 社会全体 い 必要 あ 。

い い い 寧 実態 把握 29 度

認知方法 転換 。 大幅 件数 増加 い 。

虐待 い 相談窓口 相談件数 26 度 100 件

回 増加傾向 あ 。

引 子 棑利 組 ヷ啓 組

進 い 必要 あ 。

98

第

章

方向性

子 棑利 趣 い 様々 機会 活用 幅広 民 啓 行う

子 視 立 施策 実現 。

害 あ 子 外国 ルヸツ 持 子 LGBT 等 あ 子 等 含

全 子 個々 棑利 個性 あ ゆ 場面 う 害 異文化

多様 性等 対 理解 深 事業 啓 事業 実施 い 。

い い 期 見ヷ 期対応 防 啓

事業 児童ヷ生 豊 心 育 組 充実 い 。

児童虐待 防 ヷ予防対策 充実 育児負担 軽減 要

保護児童対策地域協議会 栐 虐待防 具体的 連携 強化 地域

虐待 防 期 見ヷ子育 困 家庭 支援 見 等 連携

活動 充 。 体罰 暴力 子 影響 体罰 い子育

関 理解 地域 広 う 啓 。

重点事業

通番 事業 事業内容 所管課

51

学校全体 人権教

育 組 充実

人権 い 的 考え 人権逬間 合わ

全 立 中学校 人権 会や人権

標語 人権 や人権作文

表会等 組 充実 人権教育

推逭委員会作成 活用

人権教育 指 充実 業

学校指 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

全校 教育課程作成

時 人権教育 全

体計 作成 計

基 実施

。

人権教育推逭委員会

い 指 案 含

指 資料等 作成

全教員 配

。

全校 人権教育 全

体計 間指 計

作成 計

基 実施 い

。

人権教育推逭委員会

い 指 資料等

作成 全校 周

知 い 。

通番 事業 事業内容 所管課

52

障害 理解 進

及啓 事業

害 理 差別 解消 推逭

害 害 あ 人 対 理解

逭 啓 。

害福 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

12回

害 理解 逭

業 映 映

会 害者逬間行

開催 。

主催 害 理

解 逭 関 啓

活動 12 回実施

い 。

害 理解 逭

差別解消 関 講

演会等や 害者逬間

行 開 催 い

。

99

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

53

い 性 性 多

様性 理解 尊

学習機会

提供

男女 等推逭 ン 講 等 通

(性

生殖 関 健康 権利) 性 多様性

理解 逭 。

人権 和課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

講 回

思春期

使 児童館職員

DV研修

児童館職員 対

思春 期 心

LGBT 等 い

情報提供 行う

ワ ョ

実施 学習機

会 提供 。

又 隔 回

講 実施

性 尊 や生殖 関

自己決定権

い 定期的 情報

提供 や啓

講 開催

い 。

通番 事業 事業内容 所管課

54

児童虐待防止 関

啓 活動

国 寺 子 い 虐待防 条例 基

業 実施

報 掲載

講演会 実施

全 中学校 訪問啓

街頭 防 ン ン 実施

子育 相談室

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

15 校全 訪問

7,665

枚配 。

配 合わ

中学校各 生

対象 子 対

虐待 い

差別 防

1,623 枚配

。

民 講演会参加 者

数 68人

全 中学校

民講演会 来

民 対 い

虐待 防 い

周知 広 実施

。

各 回 実施

体罰や暴力 子

影響 体罰

い子育

関 理解 広

い 。

100

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

55

児童虐待 対

期 見 深刻 防止

児童虐待 然防 期 見 保育

施設 学校巡回 研修 実施 養育環

境 あ 児童 共 通告 必要性

対 関 機関 理解 得 。 関

機関 密 連携 虐待 深刻 防

。

子育 相談室

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

業評価 数値

い。

庁 庁外 連携

児童虐待

然防 期 見

対 理解 深

。

業評価 数値

い。

庁 庁外連携

児童虐待

然防 期

見 行う

虐待 深刻

防 い 。

通番 事業 事業内容 所管課

56

い 防止 向

組 充実

児童 生 自 大

者 認 い 許 い勇気 互

い 思いや 生活

う 国 寺 子 い 虐待防 条

例 基 学校 家庭 地域 一体

い 防 教育 充実 組 業

学校指 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

学校 認知 い

い 全件

対応 。

学校 認知 い

対

応 い

都 対応

い 。

学校 認知 全

い い

対応 い 。

学校 認知 い

い 期

対応 い 。

101

第

章

施策 確 学力 豊 心を育 ● ● ● ● ● ● ●

現状 課題

現在 い 問題 児童ヷ生 規範意識 自 価値ヷ存在意義

前向 え 自己肯定感 向 要 課題 い 。 学習 基

資質ヷ能力 育 視 い 。

児童ヷ生 確 学力 豊 心 育 学校ヷ中学校

学校教育 加え 体験学習 環境学習等 組 目的 沿 事業推

進 い 。

学校教育 い 学習指 要領 基 児童ヷ生 学習 容 人生

社会 在 方 結 付 深 理解 時 求 資質ヷ能力

身 付 生涯 わ 能動的 学 う 主体的ヷ対 的

深い学 実現 向 授業改善 い 。

確 学力 育 組 い 学校ヷ中学校 い 人 理

解度 習熟度 合わ 習熟度 指 ポヸト教室 個 指 等 実施

生活福祉課 い 生活困窮世 子 ボランテ 個 指

等 行 い 。

特 支援 必要 児童ヷ生 人 教育的ニヸ

応 適 支援 実施 目指 29 2 第 国 寺 特 支援

教育基 計 義 教育時 策定 特 支援体制 整備 進 。

豊 心 育 組 い 学校ヷ中学校 教育

職場体験活動 ボランテ 活動等 行 学校ヷ中学校 外

い 様々 体験学習 外事業 実施 い 。

自己肯定感 ン ヸト調査結果 自 対 思い 気持 い

自 好 私 困 い 人 役 私 自 張

人 思う 私 良い あ 私 家族 大 思わ い

い 学生 中心 生活困窮ヷ困 層又 生活 困 傾向

あ 者 あ 思わ い 思わ い 合わ 割合 高 い

。

子 ヷ若者 様々 体験 機会 通 関心 興味 見 出

自己肯定感 高 者 互い 尊 合え う い 必要 。

学校 地域 方 連携ヷ協働 組織的ヷ 的 組

構築 芸術ヷ文化ヷ科学ヷ ポヸツ 通 子 ヷ若者 魅力 あ 体験 機

会 創 豊 心 育 要 。

102

第

章

方向性

確 学力 育 学校ヷ中学校 い 児童ヷ生 基礎的ヷ

基 的 知識ヷ 能 確実 習得 主体的 学習 進 い う

人 応 教育 進 い 。

将来 自立 生活 確保 家庭 経済状況等 右

全 子 学 機会 保 う い 。

特 支援教育 い 支援 必要 児童ヷ生 人 特性

合 教育的支援 う 充実 。

豊 心 育 子 自然 触 機会 外 体

験 機会 芸術 伝統芸能 触 機会 社会体験 職業体験 ボランテ 体験

環境学習 体験学習 実施 。

重点事業

通番 事業 事業内容 所管課

57

習熟 別指 基

礎コ 工夫改

善

立 中学校 算数 数学 中心 実施

い 習熟 別指 い 基礎的 基

的学習 容 い 学 基礎コ 児

童 生 既習学 定

着 部 補充 学習 行う 業

学校指 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

全校 習熟 別指

基礎コ

設定 実態 応

学習 容 計

い 。

全国学力 学習状況

調査 算数 数学

均 答率 中

学校 東京都

均 回 い 。

全校 習熟 別指

基礎コ

設定 実態 応

学習 容 計

い 。

全国学力 学習状況

調査 算数 数学

均 答率 東京都

均 大幅 回

い 。

103

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

58

学校生活支援

活用 推進

害 あ 児童 生 一人

確 把握 長期的 視 一貫 的確

教育的支援 行う 学校生活支援

作成 児童 生 逭級 合わ

引 業

学校指 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

学校生活支援

必要 児童 生

99.1％ 作成

済 。

学校生活支援

や個別指 計 活

用 個別 課題

応 支援 全校

実施 。

学校生活支援

必要 児童 生

作成 い

割合 100％

い 。

学校生活支援

活用 個別

課題 応 支援

全校 実施 い

。

通番 事業 事業内容 所管課

59

子 書活動推進

計 事業

書 通 子 情 や感情 育成,子

成長 合わ 語彙力 書力 向 ,

書 自己能力 自己解決力 向 目指

子 書環境 整備 。

書活動や 書館利用 配慮 必要 子

支援 特別支援学級 学級文庫

定期設置や ＰＲ 書館 書環境

整備 行う。

書館課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

― ― 第 中学校 第

学校 実施

学校 連携

書活動や 書館利用

配慮 必要 子

書環境 整備や支援

充 い 。

通番 事業 事業内容 所管課

60

生活困窮者自立支援

事業 学習支援 事

業

家庭 経済的 情 学習塾 通え い 家

庭教師 い 学校 生 中学

校 生 対象 ン 講師

個別指 交流行 や地域 ン 参加

通 学習支援 居場所 行う。

生活福 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

新規相談者数 41人

利用者数 33人

学習習慣 定着

居場所

。

新規相談者数 55人

利用者数 44人

学習習慣 定着

居 場所 い

。

104

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

61

験生 ャ ン 支

援 付事業

一定所得 世 子 学習

支援 目的 学習塾 費用や 高校

や大学 費用 い 貸付 行う

業。貸付対象 あ 学校 入学 場合

免 申請 行う 返済 免 償還

免 。

生活福 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

相談件数 732件

貸付決定件数 70件

逭学 希望 子

逭学

。

相談件数 841件

貸付決定件数 84件

逭学 希望 子

逭学 い

。

通番 事業 事業内容 所管課

62

遈徳教育 関 実

践的研究 研修 充

実

立 中学校 遈徳教育 一層 推

逭 指 方法や指 容 充

実 改善 関 実践的研究や研修 実施

。

学校指 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

全校 遈徳教育 全

体計 間指 計

作成 計

基 実施 。

遈徳教育推逭委員会

い 指 案

含 指 資料 作成

全教員 配

。

全校 遈徳教育 全

体計 間指 計

作成 計

基 実施 い

。

遈徳教育推逭委員会

い 指 資料等

作成 全校 周

知 い 。

通番 事業 事業内容 所管課

63

ュ サ 外

活動交流会

成元 国 寺 真 姉妹都

盟約 結 国 寺

中学生 渡 自然や文 触

機会 創出 渡 好関

世 引 い い 渡

子 一 活動

通 交流 深 目的 。

振興課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

国 寺 参加者数

30人

渡 子

交流

。

国 寺 参加者数

30人

渡 子

交流

い 。

105

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

64

中学生被爆地派

遣 ン

ャ

世 担う子 被爆地 派遣

和 念式 参加や被爆体 者 講

聴講 原爆関連施設等 見学 通

兵器 戦 悲惨 和 大

い 認識 深 和 意識

醸成 。

人権 和課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

回実施

学生 人 中学

生 人派遣

児童 生 広島

様々 体

兵器 戦

悲惨 和

大 い 認識

深

。

回実施

児童 生 被爆地

様々 体

兵器 戦

悲惨 和 大

い 認識 深

い 。

通番 事業 事業内容 所管課

65

史跡駅伝事業

史や自然等 国 寺 魅力あ 史跡武

蔵国 寺跡周辺 中学生 駅

伝 実施 。

振興課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

学生 37組

中学生 27組

史跡 駅伝 業

中学生 体

力 競技力 向

。

学生 40組

中学生 40組

史や自然 生

ン

開催

中学生 体

力 競技力 向

い 。

通番 事業 事業内容 所管課

66

国 寺 テ

ョン事業

青少 生 生 全 逿 冒険逿 場

国 寺 ョン 遀営

。

社会教育課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

間来場者数

10,726人

青少 自然や 外

逿 体

場 提供

。

間来場者数

15,000人

青少 自然や 外

逿 体

場 提供 い

。

106

第

章

通番 事業 事業内容 所管課

67

子 対象事業

子 豊 心 育 芸術

文 科学 あ ゆ 学

機会 提供 。

公民館課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

公民館全 館 子

対象 業 15 業

実施。

公民館全 館 実施

子 対象 業

参加者 ン

均 満 足

84.4％ あ 。

公民館全 館 子

対象 業 実施。

全館 25 業

子 対象 業 実

施。

公民館全 館 実施

子 対象 業

通 芸術 文

科学

教育機会 提

供 業 均

満足 80％

い 。

通番 事業 事業内容 所管課

68

児童館 学生等

職場体験 実習 入

事業

地域 開 児童館 中 高校生世

大学生等 対象 職場体 実習

入 行う。

子 子育 業課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

職場体 施設実

習 入人数 合計

29人

中 高校生 大学

生 入

職場体 や

実習 場 提供

。

職場体 施設実

習 入人数 合計

60人

児童館 幅広

体 う

体 実習 活動

容 参

加者 貴

学 機会

い 。

107

第

章

施策 困難を有 若者を支援 ● ● ● ● ● ● ●

現状 課題

産業ヷ就業構 大 変化 用形態 多様化ヷ流動化 い 現在 若

無業者 ニヸト 状態 あ 若者 増加 指摘 い 。

い 東京都 ポヸトネット事業 付 行

潜在的 支援 必要 若者 存在 推察 相談件数 間数件

留 い 。 状況 対 関 機関 連携 組

子 ヷ若者育 支援推進法第 19 条第 規定 子 ヷ若者支援地域協議会

国 寺 若者支援地域ネットワヸ 会議 ネットワヸ 会議 い

い 。 設置 。

状態 あ 当事者 家族 自 状況 気持 外部

伝え い 家族 ミナヸ 相談会 実施 支援 行い

。 方 相談 自体 わ

多 機会 失 時間 経過 い 当事者 高齢化 懸念

問題 あ 。

18 歳～39 歳 ン ヸト調査結果 将来 対 大 感

容 収入ヷ生活費 割合 大半 占 い 。

若 無業者 ニヸト 状態 長期化 将来 自身 職業的自立

困 社会生活 再開 著 困 い

若者 意欲 能力 揮 特性 あ 自立 方向 見出

う支援 い 必要 あ 。

中学生 人 ン ヸト調査結果 将来 向 希望 無 い 概

い いう回答 い い い いう回答 割合

割弱 い 。

若者 就労 社会貢献 対 意識 能力 育 自己 職業適性 将来 設計

い 主体的 考え う 担う若者 望 い環境 誘う必

要 あ 。

108

第

章

困 若者 抱え 悩 い 専門家 支援 地

域 組 必要 。困 若者 気軽 相談 環境

整え 予防的 支援 必要 。 時 保護者 支援 必要

。 困 若者 支援 い 必要 人 情報

十 把握 い い傾向 見 周知 い 課題 あ 言

え 。

将来 不 将来 向 希望 無

社会生活 多様化 中 子 育 環境 大 変化

児童ヷ生 抱え 人関 悩 複雑化 い 。 う 中

育 悩 抱え 保護者 増え い 。

成30 度調査

(回答者数 = 95)

成25 度調査

(回答者数 = 94)

％

い

い い

無回答

80.0

17.9

2.1

72.3

26.6

1.1

0 20 40 60 80 100

18歳～39歳 中学生

109

第

章

総合的 支援 専門的 相談 適 関 諸機関 接 多様

ニヸ 応 教育相談機能 求 い 学校ヷ中学校

ヸル ン ラヸ 配置 社会福祉 関 専門的 知識 術

ヸル ヸ ャルワヸ ヸ 定期的 派遣 関 機関 家庭 結 付

解決 い 。 悩 持 児童ヷ生 ヷ保護者等 気軽 相談

う い 必要 。

様々 理由 校 児童ヷ生 増加傾向 あ 特 中学校

傾向 顕著 い 。 校児童ヷ生 個々 応 支援 学習ヷ体

験活動等 通 人 向 合 い 必要 。

方向性

若 無業者 ニヸト 悩 若者 家族 対 状況

応 専門相談 実施 自立 向 支援 行い 。支援 高い専門性

各機関 連携 必要 あ ネットワヸ 会議 い 各専門 機関

連携 強化 必要 ネットワヸ 構築 支援体制 充実

。

自立 困 若者 家族 各専門 機関 利用

要性 理解 相談支援機関 身近 地域 ヸビ あ 知 う

必要 必要 ヸビ 利用 う 広報ヷ周知

容 活用 媒体 頻度 夫 。

方 自立 困 若者 家族 各専門 機関 連携

支援 地域 身近 民 支援 必要 。援 求 若者

家族 自 心配 人 い 自 向 合 う

人 い 感 大 支え 。自立 困 状態

要因 多様 あ 誰 状況 え 。決 特 人

い いう理解 地域 浸透 偏見 無 い 若者

巻 現状 伝え 講演会 実施等 啓 。加え 地域 民

長期的 視 立 援 求 若者 家族 見 相談窓口

相談機関 役割 担う存在 得 う 組 進 い 。

110

第

章

学校教育 い 全 児童ヷ生 対 授業等 通 必要 資質ヷ能

力 育 人 ャリ 支援 。

児童ヷ生 等 日元気 充実 生活 送 各学校 い 児

童ヷ生 ヷ保護者等 相談 い体制 環境 整え 。 教育相談室

い 悩 持 児童ヷ生 ヷ保護者等 い 気軽 相談 体制 環境

整え 。

校児童ヷ生 対 相談活動 充実 人 適 支援 行

い 児童ヷ生 校 い う居場所 あ 学級

い 対応 強化 い 。

重点事業

通番 事業 事業内容 所管課

69

若者支援事業

社会生活 滑 営 困 抱え 若者

い 自立 向 支援 行う 庁

関 課 各種専門的 支援 行う機関や地域

活動 団体 構成 国 寺 若者支援

地域 ワ 連携 包括的支援

的 行う。当 者 家族 支

援 行う 相談会等 実施 。地域

各種機関 ワ 強

関 機関 連携 更 推逭 地

域 支え 構築 。

子 若者計 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

相談 利用件数

28件

個別相談会 家族

時実施

回

講演会 勉強会

回

家庭 中 表面

い当 者

地域 支

え

地域 民 支援

者 勉強会 実施

。

相談 利用件数

30件

個別相談会

研修会実施回数

回

地域 暮 全

人 当 者

理解 支え

う 講演

会 理解 深

組 実施 い

。

通番 事業 事業内容 所管課

70

不 校児童 生徒

支援 充実

校問題 対応 適応指 教室

い 体 活動等 通

児童 生 一人 向 合い 学

校 社会的自立 目指 指 実施

業

学校指 課

成 30 現在 和 目標

的実績 質的実績 的目標 質的目標

学校 8 人 中学校

25人 通室 。

校状態 あ 児

童 生 状況 好

転 。

校 状況 あ

児童 生 通室数

限 増 や

。

校児童 生

支援 学校

い

。

111

第

章

第 章 教育 保育 見込

確保方策 実施時期

112

第

章

計 上

第 章 載 計 子 ヷ子育 支援事業計

様々 計 包含 複数 置 持 い 。

第 章 主 子 ヷ子育 支援法第 61条 基 子 ヷ子育 支援事業

計 法 定 事業等 い 各 度 見込 確保

方策等 い 載 部第 章 載 い 。 。

教育 保育提供 域 設

子 ヷ子育 支援法 基 基 指針 い 教育ヷ保育 提供

保護者 子 居宅等 容易 移動 能 域 定

い 。

国 寺 子育 ヷ子育 い い 計 教育ヷ保育 提供 域 い

保育施設 整備 当 宅地開 等 人口変動 教育ヷ保育ニヸ

状況 応 全 域 柔軟 教育ヷ保育 提供 行う 全域 域 定

。 計 い 考え 踏襲 全域 域 。

113

第

章

人口 見込

子 ヷ子育 支援事業計 定 ヸビ 対象 歳 11歳

子 人口 26 31 各 日時 民基 帳

人口 基 コヸホヸト変化率法 表 推計 。

人口推計 歳 歳 子 将来推計 和 度 増

加 い 歳 歳 子 将来推計 和 度 ピヸ

い 。

単 人

齢 和 2 和 3 和 4 和 5 和 6

歳 1,010 1,010 1,008 1,008 1,008

歳 1,021 1,059 1,059 1,057 1,057

歳 1,029 1,024 1,062 1,062 1,060

歳 1,108 1,035 1,030 1,068 1,068

歳 1,114 1,124 1,050 1,044 1,083

歳 1,016 1,123 1,133 1,058 1,053

歳 1,064 1,044 1,154 1,164 1,087

歳 1,020 1,077 1,057 1,168 1,178

歳 1,002 1,032 1,090 1,069 1,182

歳 1,001 1,012 1,042 1,101 1,080

10歳 1,033 1,024 1,035 1,066 1,126

11歳 1,035 1,050 1,041 1,052 1,084

歳 歳計 6,298 6,375 6,342 6,297 6,329

歳 11歳計 12,453 12,614 12,761 12,917 13,066

114

第

章

幼稚園 保育所 園 地域型保育事業等

各認定 応 い 見込 確保方策 定 。

令和 年度

和

号 号

号

歳 歳 歳

児童数 推計 3,238 1,029 1,021 1,010

見込 1,476 1,762 592 578 311

確保方策

特 教育

保育施設

幼稚園

保育所

園

92 1,775 554 486 278

移行幼稚園 上記 外

幼稚園 1,384

特 地域型

保育事業

規模保育

家庭的保育

居宅訪問型保育

事業所内保育等

8 8 4

企業主 型保育施設 地域枠 0 8 8 3

外

保育施設

証保育所

上記 外 施設 54 38 28 15

確保方策 計 1,476 1,829 608 530 300

過不足 0 67 16 ▲48 ▲11

号 保育利用率 ％

児童数 推計 59.0 51.9 29.7

当 新 確保

特 保育施設 0 156 48 48 24

確保後 過不足 0 223 64 0 13

115

第

章

令和 年度

和

号 号

号

歳 歳 歳

児童数 推計 3,282 1,024 1,059 1,010

見込 1,421 1,861 589 608 311

確保方策

特 教育

保育施設

幼稚園

保育所

園

83 1,931 602 534 302

移行幼稚園 上記 外

幼稚園 1,338

特 地域型

保育事業

規模保育

家庭的保育

居宅訪問型保育

事業所内保育等

8 8 4

企業主 型保育施設 地域枠 0 8 8 3

外

保育施設

証保育所

上記 外 施設 54 38 28 15

確保方策 計 1,421 1,985 656 578 324

過不足 0 124 67 ▲30 13

号 保育利用率 ％

児童数 推計 64.0 54.5 32.0

当 新 確保

特 保育施設 0 117 36 36 0

確保後 過不足 0 241 103 6 13

116

第

章

令和 年度

和

号 号

号

歳 歳 歳

児童数 推計 3,213 1,062 1,059 1,008

見込 1,347 1,866 620 608 311

確保方策

特 教育

保育施設

幼稚園

保育所

園

71 2,048 638 570 302

移行幼稚園 上記 外

幼稚園 1,276

特 地域型

保育事業

規模保育

家庭的保育

居宅訪問型保育

事業所内保育等

8 8 4

企業主 型保育施設 地域枠 0 8 8 3

外

保育施設

証保育所

上記 外 施設 54 38 28 15

確保方策 計 1,347 2,102 692 614 324

過不足 0 236 72 6 13

号 保育利用率 ％

児童数 推計 65.1 57.9 32.1

当 新 確保

特 保育施設 0 0 0 0 0

確保後 過不足 0 236 72 6 13

117

第

章

令和 年度

和

号 号

号

歳 歳 歳

児童数 推計 3,170 1,062 1,057 1,008

見込 1,296 1,874 620 607 311

確保方策

特 教育

保育施設

幼稚園

保育所

園

62 2,048 638 570 302

移行幼稚園 上記 外

幼稚園 1,234

特 地域型

保育事業

規模保育

家庭的保育

居宅訪問型保育

事業所内保育等

8 8 4

企業主 型保育施設 地域枠 0 8 8 3

外

保育施設

証保育所

上記 外 施設 54 38 28 15

確保方策 計 1,296 2,102 692 614 324

過不足 0 228 72 7 13

号 保育利用率 ％

児童数 推計 65.1 58.0 32.1

当 新 確保

特 保育施設 0 0 0 0 0

確保後 過不足 0 228 72 7 13

118

第

章

令和 年度

和

号 号

号

歳 歳 歳

児童数 推計 3,204 1,060 1,057 1,008

見込 1,300 1,904 619 607 311

確保方策

特 教育

保育施設

幼稚園

保育所

園

63 2,048 638 570 302

移行幼稚園 上記 外

幼稚園 1,237

特 地域型

保育事業

規模保育

家庭的保育

居宅訪問型保育

事業所内保育等

8 8 4

企業主 型保育施設 地域枠 0 8 8 3

外

保育施設

証保育所

上記 外 施設 54 38 28 15

確保方策 計 1,300 2,102 692 614 324

過不足 0 198 73 7 13

号 保育利用率 ％

児童数 推計 65.2 58.0 32.1

当 新 確保

特 保育施設 0 0 0 0 0

確保後 過不足 0 198 73 7 13

119

第

章

今後の方向性

号認定 見込 対 特定教育施設 幼稚園 移行幼稚園

認定 園 確保 。

号認定 号認定 見込 対 特定教育ヷ保育施設 特定地

域型保育事業 企業主 型保育施設 地域枠 認 外保育施設 確保

。

保育施設 整備 い 実 待機児童 状況 即 整備 行う

人口動態 社会情勢 変化 国ヷ東京都 動向 的確 把握 い

幼児教育ヷ保育 無償化 影響 十 注視 必要 応 適 時

期 事業計 見直 待機児童 解消 い 。

120

第

章

地域子 子育 支援事業

利用者支援事業 ● ● ● ● ● ● ●

概要

利用者支援事業 子 保護者等 又 妊娠 い 方 選択 基

教育ヷ保育ヷ保健 子育 支援 滑 利用 う 子

保護者又 妊娠 い 方 身近 場所 専門 職員 教育ヷ保育ヷ保健

子育 支援 情報提供 必要 応 相談ヷ 言等 行う 関 機関

連絡調整等 実施 事業 。

利用者支援事業 基 型 特定型 子保健型 あ 事業 実施

い 。

型 式 当 事業 担 当 課

基 型 利用者支援 業 子育 応援 子育 相談室

子育 世 包括支援 ン 業 健康推逭課

特 型 保育コン ュ 業 子 子育 課

母子保健型 出産 子育 応援 ゆ

業

健康推逭課

現状

所数

成 27 成 28 成 29 成 30

基 型 1 2 2 2

特 型 - - 1 1

母子保健型 - - 1 1

121

第

章

量の見込 確保方策

基本型 特定型 所数

和 和 和 和 和

見込 5 5 5 5 5

基 型 4 4 4 4 4

特 型 1 1 1 1 1

確保方策 4 4 4 4 5

基 型 3 3 3 3 4

特 型 1 1 1 1 1

差引 - ▲1 ▲1 ▲1 ▲1 0

母子保健型 所数

和 和 和 和 和

見込 1 1 1 1 1

母子保健型 1 1 1 1 1

確保方策 1 1 1 1 1

母子保健型 1 1 1 1 1

差引 - 0 0 0 0 0

今後の方向性

和 度 和 度 足 所 利用者支援事業 子育 応

援パヸトナヸ 。地域子育 支援 事業 利用者支援事業 基 型 併

実施 地 親子 現在 東部地 西部地 所整備

中央部 い 必要 あ 計 期間 整

備 い 。

122

第

章

時間外保育事業 ● ● ● ● ● ● ●

概要

保育所在園児童 対象 通常 利用日 利用時間 外 い 保育 実施

事業 。

現状

成 27 成 28 成 29 成 30

利用人数 1,181 1,209 1,444 1,492

技 定期利用者 加え ポット利用者 含 人数 。

量の見込 確保方策

人

和 和 和 和 和

見込 751 792 808 810 817

確保方策 3,093 3,369 3,558 3,558 3,558

差引 - 2,342 2,577 2,750 2,748 2,741

技 国 手引 合わ 定期利用者数 見込 い 。

今後の方向性

当事業 在園児童 対象 実施 あ 定員 ニヸ 想定

い 確保方策 各 度 想定保育所定員数 。

123

第

章

放課後児童健全育成事業 学童保育所 ● ● ● ● ● ● ●

概要

保護者 就労等 昼間適 護 い 学校 就学 い

児童 対 適 生活 場 提供 健全 育 事業 。

現状

成 27 成 28 成 29 成 30

録児童数 946 1,023 1,077 1,186

員数 785 825 910 950

技 録児童数 定員数 中学生 含 値 。

量の見込 確保方策

人

和 和 和 和 和

見込 1,447 1,499 1,558 1,639 1,720

学 1,263 1,316 1,373 1,447 1,524

高学 184 183 185 192 196

確保方策 1,097 1,297 1,377 1,457 1,537

学 1,079 1,275 1,355 1,435 1,515

高学 18 22 22 22 22

過不足

▲350 ▲202 ▲181 ▲182 ▲183

学 ▲184 ▲41 ▲18 ▲12 ▲9

高学 ▲166 ▲161 ▲163 ▲170 ▲174

当 新

確保 200 80 80 80 40

学 196 80 80 80 40

高学 4 0 0 0 0

確 保 後 過 不 足

▲150 ▲122 ▲101 ▲102 ▲143

学 12 39 62 68 31

高学 ▲162 ▲161 ▲163 ▲170 ▲174

124

第

章

今後の方向性

隘状況解消 学 足 い 各 度 新 確保

隘状況解消 見込 高学 入 い 検討

。

125

第

章

放課後子 プ ン 放課後子供教室 ● ● ● ● ● ● ●

概要

学校 地域 学童保育所 連携 学校 施設 利用 大人 見

中 学習 学 場 自由 場 地域 方々 交流

交流 場 等 子 課 時間 過 居場所 提供

事業 。

現在 国 寺 学校全 10校 い 事業 い 。

現状

成 27 成 28 成 29 成 30

延 利用人数 人日 54,665 75,846 78,885 82,139

量の見込 確保方策

延 利用人数 人日

和 和 和 和 和

見込 81,950 84,700 88,000 90,750 93,500

確保方策 81,950 84,700 88,000 90,750 93,500

差引 - 0 0 0 0 0

今後の方向性

当事業 課 過 希望 児童 見込 全 入 い

。 新ヷ 課 子 総合プラン 沿 学童保育所 課 子

プラン 体的 又 連携 実施 い 。

126

第

章

子育 短期支援事業 ショ トステイ事業 ● ● ● ● ● ● ●

概要

保護者 疾病等 理由 家庭 い 養育 い 児童養護施設等

短期間 子 必要 支援 行う事業 。

現状

成 27 成 28 成 29 成 30

延 利用人数 人日 10 11 15 6

量の見込 確保方策

延 利用人数 人日

和 和 和 和 和

見込 41 41 41 41 41

確保方策 362 362 362 362 362

差引 - 321 321 321 321 321

今後の方向性

多 方 利用い う 事業 い 周知 。

127

第

章

乳児家庭全戸訪問事業 ● ● ● ● ● ● ●

概要

生 120 日 乳児 い 全 家庭 訪問 乳児 育ヷ栄養ヷ生活環

境ヷ疾病予防等 育児 要 事 産婦 健 状況ヷ生活環境ヷ疾病予防等 産

必要 事 い 情報提供 行う 必要 適 ヸビ 結

子 健 保持ヷ増進 心 育児 臨

う支援 事業 。

現状

成 27 成 28 成 29 成 30

延 訪問人数 1,177 1,177 1,090 1,229

量の見込 確保方策

延 訪問人数

和 和 和 和 和

見込 1,192 1,192 1,190 1,190 1,190

確保方策 1,192 1,192 1,190 1,190 1,190

差引 - 0 0 0 0 0

確保内容

実施体制 訪問指 員又 保健師 実施 訪問指 員 保

健師 一 実施 場合あ 。

実施機関 健康推逭課

委 団体等 訪問指 員

今後の方向性

生 120日 乳児 い 全 家庭 対 訪問 。

128

第

章

養育支援訪問事業 ● ● ● ● ● ● ●

概要

養育支援訪問事業 保護者 心 出産 子育 環境 育児

産 う 症状等 予防ヷ 目的 養育支援 特 必要 あ 認

家庭 訪問 保護者 育児 家事 支援 行い 養育能力 向

事業 。

現状

成 27 成 28 成 29 成 30

延 訪問世 数 91 81 83 104

量の見込 確保方策

延 訪問世 数

和 和 和 和 和

見込 112 112 112 112 112

確保方策 112 112 112 112 112

差引 - 0 0 0 0 0

確保内容

実施体制 子 家庭支援 ン 委 実施

実施機関 子育 相談室 子 家庭支援 ン

委 団体等 派遣 業所

今後の方向性

養育支援訪問事業 い 必要 実施 あ 見込

対 訪問 。

129

第

章

地域子育 支援拠点事業 ● ● ● ● ● ● ●

概要

妊娠期 方 乳幼児 保護者 相互 交流 行う場所 開設 子育 い

相談 情報 提供 言 援 行 事業 。

民活動団体 自 営等 連携 民活動団体

協働事業ヷ委 事業ヷ指定管理者 様々 営形態 地域子育 支援

事業 親子 実施 い 。

現状

成 27 成 28 成 29 成 30

開設日数 487 748 1,081 1,049

延 利用人数 26,980 39,968 44,705 47,503

実施 所数 2 所 4 所 6 所 6 所

量の見込 確保方策

延 利用人数

和 和 和 和 和

見込 56,414 57,021 57,685 57,648 57,611

確保方策 52,303 55,903 56,383 57,103 57,679

実施 所数 8 所 9 所 9 所 9 所 9 所

差引 - ▲4,111 ▲1,11里 ▲1,」0「 ▲545 68

今後の方向性

利用意向 応 地域子育 支援 事業 充実 妊娠期 方 乳幼児

保護者 立 子育 環境 整備 い 。

130

第

章

一時預 事業 ● ● ● ● ● ● ●

概要

日常生活 突 的 事情 社会参加等 時的 家庭 保育 困

乳幼児 い 主 昼間 認定 園 幼稚園 保育所 地域子育

支援 場所 い 時的 必要 保護 行う事業 。

現状

成 27 成 28 成 29 成 30

延 利用人数 2,693 3,349 25,967 25,312

幼稚園

在園児 対象

一時

856 869

23,034 21,709

号

期的 利用 - 171

そ 1,837 2,309 2,933 3,603

技 子 ヷ子育 支援法 時 事業 加え 認 外保育所等 実施 い

自主事業 含 値 。

131

第

章

量の見込 確保方策

延 利用人数 人日

和 和 和 和 和

見込 28,219 28,571 28,348 28,119 28,289

幼稚園型

号

利用 8,075 8,185 8,013 7,906 7,991

号

利用 5,397 5,471 5,356 5,285 5,342

幼稚園型 外 14,747 14,915 14,979 14,928 14,956

確保方策 20,272 25,456 28,919 28,741 28,883

幼稚園型

号

利用 8,075 8,185 8,013 7,906 7,991

号

利用 5,397 5,471 5,356 5,285 5,342

幼稚園型 外 6,800 11,800 15,550 15,550 15,550

差引 - ▲】,重4】 ▲」,115 571 622 594

幼稚園型

号

利用 0 0 0 0 0

号

利用 0 0 0 0 0

幼稚園型 外 ▲ 】,重4】 ▲ 」,115 571 622 594

技 子 ヷ子育 支援法 時 事業 値 。

今後の方向性

幼稚園型 見込 い 在園児 対象 い 各幼稚園

見込 い 確保 。

幼稚園型 外 見込 い 時 事業 実施 い 認 保育所

新 整備 認 保育所 確保 。

132

第

章

10 病児保育事業 病児 病後児保育事業 ● ● ● ● ● ● ●

概要

病院又 保育園 付設 専用 ペヸ い 病児 病 児 時的

事業 。

現状

成 27 成 28 成 29 成 30

延 利用人数 人日 1,487 1,512 1,483 1,491

量の見込 確保方策

延 利用人数 人日

和 和 和 和 和

見込 1,772 2,005 1,999 1,991 2,002

確保方策 4,720 5,280 5,280 5,280 5,280

差引 - 2,948 3,275 3,281 3,289 3,278

今後の方向性

新規施設 含 利用希望 対応 う 適 事業 実施 。

133

第

章

11 フ ミ サポ ト センタ 事業 ● ● ● ● ● ● ●

概要

乳幼児 学生等 児童 子育 中 保護者 会員 児童 等

援 希望 者 利用会員 当 援 行う 希望 者

援 会員 相互援 活動 関 連絡 調整 行う事業 。

現状

成 27 成 28 成 29 成 30

延 利用人数 人日 6,902 6,767 5,983 5,363

量の見込 確保方策

延 利用人数 人日

和 和 和 和 和

見込 5,878 5,878 5,878 5,878 5,878

確保方策 5,878 5,878 5,878 5,878 5,878

差引 - 0 0 0 0 0

今後の方向性

見込 対 多 希望者 利用 う体制 整備

い 。

134

第

章

12 妊婦健康診査事業 ● ● ● ● ● ● ●

概要

指定 療機関等 い 妊婦 健 診査 行う 健 管理 妊婦

乳児 死亡率 流産ヷ死産 予防 事業 。

妊娠 出 子健 手帳交付 併 公費負担 対象 妊婦健 診

査 14 回 ヷ超音波検査 回 ヷ子宮頸 検診 回 診票 交付

。

現状

成 27 成 28 成 29 成 30

診対象者数 1,094 970 1,030 996

健診回数 延 11,126 10,560 9,972 10,438

診者数 回目 1,054 935 984 939

診者数 回目 1,052 941 967 951

診者数 回目 1,029 944 955 931

診者数 回目 1,015 960 930 933

診者数 回目 1,004 957 917 924

診者数 回目 996 932 886 916

診者数 回目 926 880 819 891

診者数 回目 864 804 754 826

診者数 回目 792 738 676 760

診者数 10回目 716 697 632 686

診者数 11回目 626 640 547 630

診者数 12回目 487 534 442 510

診者数 13回目 357 378 296 354

診者数 14回目 208 220 167 187

超音波検査 984 893 869 897

子宮頸 検診 - 852 952 899

135

第

章

量の見込 確保方策

人

和 和 和 和 和

見込 1,021 1,021 1,019 1,019 1,019

確保方策 1,021 1,021 1,019 1,019 1,019

差引 - 0 0 0 0 0

確保内容

実施場所 東京都 契約 療機関 出産等東京都外 療

機関 診 場合 産院 診 場合 成金

交付制 あ 。

今後の方向性

診対象者全員 診 う 見込 対 体制 確保 。

136

第

章

13 多様 主体 本制度 参入 こ を 進 た の事業 ● ● ● ●

概要

保育施設等 民間事業者 参入 進 関 調査研究 多様 事業者 能

力 活用 保育施設等 設置又 営 進 事業 。

新規 設置 保育施設 法人等 含 全 保育施設等

滑 営 う 基 型保育所 保育士 巡回等 相談ヷ 言

等 行 い 。

今後の方向性

引 新規 設置 保育施設 法人等 巡回支援等 行 い

国 動向等 踏 え 民間事業者 参入 進 多様 事業者 能力活用 観

効果的 考え 事業 実施 検討 い 。

14 実費徴収 補足給付を行う事業 ● ● ● ● ● ● ●

概要

保護者 所得状況等 案 保護者 幼稚園等 支払う副食 料費等 実費

収費用 い 補 事業 。

和元 10 日 開始 幼児教育ヷ保育 無償化 伴い 保

護者 負担軽減 副食 料費 実費 収費用 い 補 事業 行 い

。

今後の方向性

引 国等 動向 案 実費 収 補足給付事業 実施 い

。

137

第

章

教育 保育 一体的提供及 推進等 関 事項

認定こ 園の普及 考え方 ● ● ● ● ● ● ●

保護者 就労状況 関わ 子 教育ヷ保育 ⼀体的

認定 園 い 定期的 開催 い 合 園長会議等 場 活用

教育ヷ保育事業者等 意向 案 認定 園 移行等 い 必

要 情報提供 行い 。

教育 保育 小学校教育の 滑 接続の在 方 い ● ● ● ● ● ● ●

教育ヷ保育施設 生活 大 異 学校生活 ムヸ

接 い い いう事象 指摘 い 。

教育ヷ保育施設 教育ヷ保育 学校 教育 滑 接

教育ヷ保育施設 学校 連携 段階 役割 任 果

子 学 連 性 確保 体系的 教育ヷ保育等 行い 。

特 卒園 迎え 度 子 就学予定先 子 士 交流

就学 期待 高 事業 実施 い 。

子育 のた の施設等利用給付の 滑 実施の確保 ● ● ● ● ● ● ●

保護者 子育 施設等利用給付 滑 利用 う 公 適

支給 確保 保護者 経済的負担 軽減 利便性等 案 給付

方法 い 検討 行 い 。

特定子 ヷ子育 支援施設等 確認 公示 指 督等 法 基 事

執行 棑限 行使 い 東京都 関 間 適 情報共 行

い 連携 実施 い 。

138

第

章

そ 組

教育 保育の質の維持 向上等 取組の推進 ● ● ● ● ● ● ●

提供 保育 質 維持ヷ向 教育ヷ保育施設 地域型保育事業 行う

者 対 適 指 督 実施 い 基 型保育所 テム事業 通

保育士等 研修等 行う 専門的知識ヷ 術 基 い 言等 行う事業

実施 い 。

施設 士 交流 情報共 組 保育交流 職種

連絡会 実施 い 。 組 教育ヷ保育施設 地域型保育事業者

相互連携 要 あ 実施 い 。

事業者 福祉 ヸビ 第 者評価 審 推進 結果

把握 評価結果 基 各園 改善 容等 い 法 保育所保育指

針等 基 い い 確認 必要 指 行い 。

産後の休業及び育児休業後 け 特定教育 保育施設等の 滑 利用の確保の推進 ● ●

保護者 産休ヷ育休明 希望 応 滑 教育ヷ保育施設 地域型保育事業

利⽤ う 休業期間中 保護者 情報提供 相談⽀援等 ⾏う

歳 歳 中心 待機児童 生 い 実情 応 計 的 教育ヷ保育

施設 地域型保育事業 整備 ⾏い 。

子 関 専門的 知識及び技術を要 支援 関 東京都 の連携 ●

児童虐待防 対策 充実 ⺟子家庭 ⽗子家庭 自⽴⽀援 推進 害児施策

充実等 い 東京都 ⾏う施策 連携 実情 応 施策

展開 。特 害児等特 ⽀援 必要 子 希望 教育ヷ保

育 滑 う配慮 事業者 関 機関 必要

連携 。

139

第

章

労働者の職業生活 家庭生活 の両立 必要 雇用環境整備施策 の連携 ● ●

事 生活 調和 実現 働 方 見直 事 子育 両立 基

整備 い 東京都 地域企業 労働者団体 地域活動団体等 連携

実情 応 施策 組 い 。

国 寺 男女 等推進条例 基 男女 等推進施策 総合的

計 的 推進 第 国 寺 男女 等推進行動計 策定 い

。 計 基 ワヸ ヷラ フヷバラン 推進 向 具体的 事業

実施 。

要保護児童対策地域協議会実施 関 機関連携の強化 ● ● ● ●

児童虐待相談件数 増加傾向 あ 要保護児童対策地域協議会 表者

会議ヷ実 者会議 実施 関 機関 体制強化 検討 い 。

個 ヸ 検討会議 適宜実施 関 機関 密 共 ヷ役割 担 行 い

。

要保護児童対策地域協議会 通 要保護児童等 適 支援 行う 虐

待 深刻化 防 い 。

保育士等の確保 定着 ● ● ● ● ● ● ●

待機児童解消 施設整備 保育士等 確保 定着 要 。

国 東京都 補 制度 活用 保育士等 処遇改善 補 金 交付

保育施設 営 法人 用 保育士等向 宿舎 借

場合 要 経費 部 補 宿舎借 支援事業 行 い 。加え

保育施設 入所 い 保護者 保育施設 保育士 事 い 又

事予定 あ 場合 加 対象 組 行 。 う 保育士

等 確保 定着 組 容 ホヸムペヸ 等 通 情報 信 行

い 国 東京都 制度 動向 案 保育士等 確保 定着

う 様々 組 実施 い 。

140

第

章

第 章 計 推進

141

第

章

計 進捗管理 評価方法

計 基 組 実施 当 度 検ヷ評価 行い 結果

踏 え 組 充実ヷ見直 検討 等 PDCA ル 確保 計

計 的 滑 推進 要 。

計 適 進行管理 進 庁 関 各課 中心 施策 進行状況

い 把握 民 識見 者 外部 方 意見 い

施策 実施状況 い 検 評価 基 い 対策 実施

。

サ

業 実施 計

沿 い う

確認

来 実績 将来 予測

基 業 計

作

実施 計 沿

い い部 調

改善

計 沿 業 行う

計画

Action 改善

Plan

Do Check 実施 評価

142

第

章

関 機関 連携強

庁 各部署の連携強化 ● ● ● ● ● ● ●

計 様々 計 置 包含 い 計 掲 基 理念

具現化 各施策 健 教育 防犯 広範 わ い

。 子 家庭部 担当課 各部署間 連携 深 計

効率的 効果的 推進 。

関 機関や市民 の連携 ● ● ● ● ● ● ●

計 推進 い 児童相談所等 行 組織 民生委員ヷ児童委員協議

会 子育 関 民活動団体等 連携 地域 方 協力 参加

必要 。 民 対 積極的 情報提供 い 各

種団体 地域 民 連携 。

143

資

料

編

第 章 資料編

144

資

料

編

仮称 国 寺 子 子育 支援事業計 策 検討委員会設置要綱

30 27日 要綱第14号

設置

第 条 子 ヷ子育 支援法 24 法 第65号 第61条 子 ヷ

子育 支援事業計 第 規定 子 ヷ子育 支援事業計 世

育 支援対策推進法 15 法 第120号 第 条 行動計 第

規定 行動計 子 ヷ若者育 支援推進法 21 法 第71

号 第 条 都 府 子 ヷ若者計 等 第 規定 子 ヷ若者

計 子保健計 い 26 17日 児 第0617第 号厚生労働

省 用均等ヷ児童家庭局長通知 規定 子保健計 国 寺 子

貧困対策 い 計 仮称 国 寺 子 ヷ子育 支援事業

計 計 いう。 策定 関 必要 事 検討 仮称

国 寺 子 ヷ子育 支援事業計 策定検討委員会 委員会 いう。

設置 。

任

第 条 委員会 計 策定 関 必要 事 い 検討 結果 長

報告 。

組織

第 条 委員会 掲 18人 委員 組織 。

(1) 公募 選出 民 人

(2) 識見 者 人

(3) 学校又 中学校 保護者 表者 人

(4) 保育所 保護者 表者 人

(5) 国 寺 民生委員ヷ児童委員協議会 表者 人

(6) 社会福祉法人国 寺 社会福祉協議会 表者 人

(7) 国 寺子育 支援事業者連絡協議会 表者 人

(8) 課 等デ ヸビ 事業者 表者 人

(9) 子 ヷ若者育 支援 関 活動 行う団体 表者 人

145

資

料

編

(10)国 寺 私立幼稚園協会 表者 人

(11)東京都多摩立川保健所 表者 人

(12)東京都 児童相談所 表者 人

(13) 職員 人

任期

第 条 委員 任期 第 条 規定 報告 終了 。

委員 任 委員 補充 。

謝礼

第 条 長 第 条第 号 掲 委員 対 謝礼 支払う 。

委員長 副委員長

第 条 委員会 委員長 副委員長 置 委員 互選 定 。

委員長 委員会 表 会 総理 。

副委員長 委員長 補 委員長 事故 あ 又 委員長

職 理 。

会議

第 条 委員会 会議 委員長 招 委員長 会議 議長 。

委員会 委員 過半数 出席 会議 開 い。

意見 聴 等

第 条 委員会 会議 営 必要 あ 認 委員 外 者 会議

出席 意見 聴 又 委員 外 者 対 資料 提出 求

。

第 条 委員会 子 家庭部子 若者計 課 い 処理 。

委任

第10条 要綱 定 必要 事 定 。

附 則

要綱 決裁 日 施行 。

146

資

料

編

仮称 国 寺 子 子育 支援事業計 策 検討委員会 簿

技敬称略

氏 職

昌子 公募 選出 民 第 条第

山 理 公募 選出 民 第 条第

◎ 深谷 昌志 学校法人 東京成徳学園 東京成徳大学 誉教授 第 条第

○ 松原 拓郎 頭法 所 弁護士 第 条第

迫 章子 国 寺 立 中学校ＰＴＡ連合会 第 条第

俣 恵 国 寺 保育園保護者 会連合会 第 条第

岩澤 美 子 国 寺 民生委員 児童委員 議会 第 条第

牛 純一 社会福 法人 国 寺 社会福 議会 局 長 第 条第

山越 邦 国 寺子育 支援 業者連絡 議会 第 条第

10 間 浩子 特定非営利活動法人 ン 第 条第

11 高橋 亜美 相談所ゆ 第 条第

12 坂 敬 国 寺 私立幼稚園 会 第 条第10

13

栗原 玲子 東京都多摩立川保健所保健対策課 課長 理

成31 31日 第 条第11

林 冬子 東京都多摩立川保健所保健対策課 課長 理

成31 日 第 条第11

14

菅 弘之 東京都 児童相談所 所長

成31 31日 第 条第12

見 歩 東京都 児童相談所 所長

成31 日 第 条第12

15

前 人 子 家庭部子育 相談室 室長

成31 31日 第 条第13

坂 岳人 子 家庭部子育 相談室 室長

成31 日 第 条第13

16 多 美子 子 家庭部子 子育 業課 課長 第 条第13

17 大谷 明 健康部健康推逭課 課長 第 条第13

18 大島 伸 教育部学校指 課 統括指 主 第 条第13

技 委員長 ◎ 副委員長 ○ 表示

147

資

料

編

国 寺 子 子育 会議設置条例

25 12 24日 条例第55号

設置

第 条 子 ヷ子育 支援法 24 法 第65号。 法 いう。 第77

条 等 合議制 機関 第 規定 基 国 寺 子 ヷ子

育 会議 会議 いう。 設置 。

定義

第 条 条例 用語 意義 法 例 。

所掌事

第 条 会議 長 問 応 掲 事 い 審議 結果

長 答申 。

(1) 特定教育ヷ保育施設 利用定員 設定 関 法第31条 特定教育ヷ保育施

設 確認 第 規定 事

(2) 特定地域型保育事業 利用定員 設定 関 法第43条 特定地域型保育事

業者 確認 第 規定 事

(3) 国 寺 子 ヷ子育 支援事業計 関 法第61条 子 ヷ

子育 支援事業計 第 規定 事

(4) 国 寺 子 ヷ子育 支援 関 施策 総合的 計 的 推進

関 必要 事 当 施策 実施状況 事

(5) 国 寺 子 ヷ子育 支援 関 施策 関 長 必要 認

事

組織

第 条 会議 掲 委員12人 組織 長 委嘱 。

(1) 公募 選出 民 人

(2) 識見 者 人

(3) 子 保護者 人

(4) 子 ヷ子育 支援 関 事業 事 者 人

任期

第 条 委員 任期 再任 妨 い。 委員 場合

補 委員 任期 前任者 任期間 。

148

資

料

編

会長 副会長

第 条 会議 会長 副会長 置 委員 互選 定 。

会長 会議 表 会 総理 。

副会長 会長 補 会長 事故 あ 又 会長

職 理 。

会議

第 条 会議 会長 招 会長 会議 議長 。

会議 委員 過半数 出席 会議 開 い。

会議 議事 出席 委員 過半数 決 否 数 会長 決

。

意見 聴 等

第 条 会議 会議 営 必要 あ 認 委員 外 者 会議 出

席 意見 聴 又 委員 外 者 資料 提出 求 。

第 条 会議 子 家庭部子 若者計 課 い 処理 。

委任

第10条 条例 定 会議 営 関 必要 事 定 。

附 則

施行期日

条例 26 日 施行 。

国 寺 特 職 職員 非常勤 報酬 費用弁償 関 条例 部改

国 寺 特 職 職員 非常勤 報酬 費用弁償 関 条例 昭和

40 条例第45号 部 う 改 。

う 略

附 則 26 条例第43号 抄

施行期日

条例 27 日 施行 。

149

資

料

編

国 寺 子 子育 会議 簿

技敬称略

氏 職

宮 澄 公募 選出 民 第 条第

柳 英梨子 公募 選出 民 第 条第

船橋 旭 公募 選出 民 第 条第

◎ 民秋 言 学校法人 白梅学園 白梅学園大学 誉教授 第 条第

○ 川喜 昌 学校法人 十文字学園 十文字学園女子大学 准教授 第 条第

ゆ 子 保護者 和元 31日 第 条第

矢山 浩輔 子 保護者 和元 11日 第 条第

西 信 郎 子 保護者 成30 11 日 第 条第

加藤 暁子 子 保護者 第 条第

藤 美樹子 社会福 法人 浴 会 浴 保育園 園長 第 条第

10 久芳 敬裕 株式会社 森 表 締役 第 条第

11 逿 昌憲 学校法人 丘学園 幼稚園 園長 第 条第

12 裕美 社会福 法人 コ 学舎 児童支援課 課長 第 条第

技 会長 ◎ 副会長 ○ 表示

150

資

料

編

国 寺 青少 問題協議会条例

昭和39 10日 条例第27号

設置

第 条 地方青少 問題協議会法 昭和28 法 第83号 第 条 設置 規定

基 長 附属機関 国 寺 青少 問題協議会 協議会

いう。 置 。

組織

第 条 協議会 掲 委員12人 組織 長 委嘱 。

(1) 公募 選出 民 人

(2) 学識経験者 人

(3) 関 行 庁 職員 人

委員 任期 再選 妨 い。 補 委員 任期 前任者

任期間 。

会長 副会長

第 条 協議会 会長 副会長 置 委員 互選 定 。

会長 協議会 表 会 総理 。

副会長 会長 補 会長 事故 あ 又 会長

職 理 。

招

第 条 協議会 必要 都度 会長 招 。

会議 定足数 表決数

第 条 協議会 委員 半数 出席 会議 開 い。

協議会 議事 出席委員 過半数 決 否 数 会長 決

。

会議 公開

第 条 協議会 会議 公開 。 国 寺 附属機関 設置 営 基

関 条例 11 条例第26号 第 条 会議 公開 書 規定

当 場合 当 会議 全部又 部 公開 い 。

151

資

料

編

第 条 協議会 子 家庭部子 若者計 課 い 処理 。

委任

第 条 条例 施行 い 必要 事 長 定 。

附 則

条例 公 日 施行 。

付 則 昭和59 条例第 号

条例 公 日 施行 。

附 則 条例第 号

条例 日 施行 。

附 則 11 条例第67号

条例 12 日 施行 。 第 条 改 規定

13 日 施行 。

附 則 26 条例第 号

施行期日

条例中第 条 規定 26 日 第 条 規定 27

16日 施行日 いう。 施行 。

準備行

条例第 条 改 国 寺 青少 問題協議会条例第 条 規定

委員 委嘱 関 準備行 施行日前 い 行う 。

附 則 26 条例第43号 抄

施行期日

条例 27 日 施行 。

152

資

料

編

国 寺 青少 問題協議会 簿

氏 職

鈴木 子 公募 選出 民 第 条第

宮脇 総 公募 選出 民 第 条第

中 良人 多摩東地 保護 会 国 寺 長 第 条第

美 国 寺 立 中学校ＰＴＡ連合会 第 条第

鴨 敦子 国 寺 青少 育成 地 委員会 第 条第

○ 峯岸 桂一 行 相談委員 第 条第

◎ 原 子 人権擁護委員 第 条第

島貫 金 国 寺 推逭委員 議会 会長 第 条第

兼 加子 国 寺 青少 委員会 会長 第 条第

10 見 歩 東京都 児童相談所 所長 第 条第

11 一 警視庁 金 警察署 生活 全課 課長 第 条第

12 茂呂 仁 国 寺 立第 学校 校長 第 条第

技 会長 ◎ 副会長 ○ 表示

153

資

料

編

国 寺 子 居場所 推進会議設置要綱

29 29日 要綱第14号

設置

第 条 国 寺 子育 ヷ子育 い い 計 27 策定 基 子

居場所 子 自 意思 語 自 過

場所 充実 組 いう。 。 推進 国 寺 子

居場所 推進会議 推進会議 いう。 設置 。

所掌事

第 条 推進会議 掲 事 所掌 。

(1) 子 居場所 関 施策 実施状況 検証 関 。

(2) 子 居場所 関 施策 計 的 推進 関 。

(3) 子 居場所 推進 関 。

組織

第 条 推進会議 掲 委員15人 組織 長 委嘱 又

任命 。

(1) 公募 選出 民 人

(2) 識見 者 人

(3) 子育 支援 関 活動 行う地域活動団体 属 者 人

(4) 社会福祉法人国 寺 社会福祉協議会 表者 人

(5) 国 寺 民生委員ヷ児童委員協議会 表者 人

(6) 職員 人

任期

第 条 委員 任期 再任 妨 い。 委員 場合

補 委員 任期 前任者 任期間 。

謝礼

第 条 長 第 条第 号 第 号 掲 委員 対 謝礼 支払う

。

154

資

料

編

会長 副会長

第 条 推進会議 会長 副会長 置 委員 互選 定 。

会長 推進会議 表 会 総理 。

副会長 会長 補 会長 事故 あ 又 会長

職 理 。

会議

第 条 推進会議 会議 会長 招 会長 会議 議長 。

推進会議 委員 過半数 出席 会議 開 い。

意見 聴 等

第 条 推進会議 会議 営 必要 あ 認 委員 外 者 会議

出席 意見 聴 又 委員 外 者 対 資料 提出 求

。

専門部会

第 条 推進会議 必要 応 専門部会 置 。

専門部会 組織 営等 関 必要 事 定 。

第10条 推進会議 専門部会 子 家庭部子 若者計 課 い

処理 。

委任

第11条 要綱 定 必要 事 定 。

附 則

要綱 決裁 日 施行 。

附 則

要綱 決裁 日 施行 。

155

資

料

編

国 寺 子 居場所 推進会議 簿

氏 職

岡部 実加子 公募 選出 民 第 条第

松岡 和 公募 選出 民 第 条第

◎ 大樹 国立大学法人 東京学芸大学 特命 教 第 条第

鈴木 七 社会福 法人 や 杜 希望園管理者 第 条第

久子 国 寺 立 児童館 主任 第 条第

山越 邦 国 寺子育 支援 業者連絡 議会 第 条第

〇 牛 純一 社会福 法人 国 寺 社会福 議会 局 長 第 条第

蓮實 麗子 国 寺 民生委員 児童委員 議会 東部地 副会長 第 条第

勝山 俊也 民生活部 振興課 振興担当 長 第 条第

10

毛利 聡 福 保健部生活福 課相談支援 長

成30 31日 第 条第

鎌 都美子 福 部生活福 課相談支援 長

成30 日 第 条第

11

山元 子 家庭部子 子育 業課い 児童館長

成31 31日 第 条第

石川 理 子 家庭部子 子育 業課い 児童館長

成31 日 第 条第

12

貴子 子 家庭部子育 相談室子 家庭支援 ン

地域担当 長 成31 31日 第 条第

杉 麻咲子 子 家庭部子育 相談室子 家庭支援 ン

地域担当 長 成31 日 第 条第

13 木 博一 建設環境部 建築課公園 地 長 第 条第

14

谷 隆之 教育部社会教育課 社会教育担当 長

成31 31日 第 条第

山 和啓 教育部社会教育課 社会教育担当 長

成31 日 第 条第

15 豊泉 苗 教育部公民館課 公民館長 第 条第

技 会長 ◎ 副会長 ○ 表示

156

資

料

編

計 策 経緯

仮称 国 寺市子 子育 支援事業計画策定検討委員会

日付 会議等 主 内容

成 30

成30 26日

第 回 仮称 国

寺 子 子

育 支援 業計

策定検討委員会

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

調査 意向調査 い

成30 27日

第 回 仮称 国

寺 子 子

育 支援 業計

策定検討委員会

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

調査 意向調査 い

成30 11 日 成30 11 30日

ン 調査

実施

就学前調査 1,500通配 742通回

(回 率 49.4％)

学生調査 1,500通配 788通回

(回 率 52.5％)

中学生調査 200通配 95通回

(回 率 47.5％)

15 18 調査 200通配 77通回

(回 率 38.5％)

18 39 調査 300通配 91通回

(回 率 30.3％

成31 19日

第 回 仮称 国

寺 子 子

育 支援 業計

策定検討委員会

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

策定 議論 逭 方 い

現状課題 仮称 国 寺 子

子育 支援 業計 調査 析

い

和元

和元 27日

第 回 仮称 国

寺 子 子

育 支援 業計

策定検討委員会

国 寺 子 子育 支援 関 現状

課題 析報告書 い

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

策定 ュ い

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

素案 い

和元 22日

第 回 仮称 国

寺 子 子

育 支援 業計

策定検討委員会

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

素案 い

和元 29日

第 回 仮称 国

寺 子 子

育 支援 業計

策定検討委員会

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

素案 い

和元 19日

第 回 仮称 国

寺 子 子

育 支援 業計

策定検討委員会

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

称 い

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

素案 い

157

資

料

編

日付 会議等 主 内容

和元 10 28日

第 回 仮称 国

寺 子 子

育 支援 業計

策定検討委員会

仮称 国 寺 子 若者 子育 い い

計 素案 い

仮称 国 寺 子 若者 子育 い い

計 概要版 素案 い

和 日

第 回 仮称 国

寺 子 子

育 支援 業計

策定検討委員会

仮称 国 寺 子 若者 子育 い い

計 案 コ ン

実施結果 い 報告

長 報告 い

仮称 国 寺市子 子育 支援事業計画策定関 団体懇談会

日付 会議等 主 内容

成 30

成31 22日

仮称 国 寺

子 子育 支

援 業計 策定関

団体懇談会

保育園 幼稚園 業者 子育 支援団体

社会福 議会 若者支援団体等 意見

交換

成31 20日

仮称 国 寺

子 子育 支

援 業計 策定関

団体懇談会

歯科 師会

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

い

虐待 防 向 連携体制 い

保育所 研修 嘱 連携体制

い

和元

和元 日

仮称 国 寺

子 子育 支

援 業計 策定関

団体懇談会

師会

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

い

国 寺市子 子育 会議

日付 会議等 主 内容

成 30

成30 20日 第 回国 寺 子

子育 会議 成 32 国 寺 子 子育

支援 業計 策定 い

和元

和元 日 第 回国 寺 子

子育 会議 仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

い

和元 日 第 回国 寺 子

子育 会議 仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

い

和元 11日 第 回国 寺 子

子育 会議

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

い

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

答申書 い

技 計 策定 会議 容 抜粋 載 い 。

158

資

料

編

国 寺市青少年問題協議会

日付 会議等 主 内容

和元

和元 11日 第 回国 寺 青

少 問題 議会

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

策定 子 若者計 作成

い

和元 11日 第 回国 寺 青

少 問題 議会

仮称 国 寺 子 子育 支援 業計

策定 子 若者計

対 答申書 案 い

技 計 策定 会議 容 抜粋 載 い 。

国 寺市子 の居場所 く 推進会議

日付 会議等 主 内容

成 29

成29 10 日 第 回国 寺 子

居場所 推

逭会議

国 寺 子 状況確認 意見

交換

成29 12 22日 第 回国 寺 子

居場所 推

逭会議

国 寺 子 状況確認 意見

交換

成30 日 第 回国 寺 子

居場所 推

逭会議

子 居場所 関 認識 共 子 実態調査 い

成 30

成30 22日 第 回国 寺 子

居場所 推

逭会議

子 居場所 関 ン い

意見交換

成30 12日 第 回国 寺 子

居場所 推

逭会議

子 居場所 関 ン い

意見交換

子 居場所 関 実地確認 い

成30 11 29日12 13日

実地確認

実地確認場所

国 寺 立 児童館 東京都立多摩

書館 国 寺 ョン 国

寺 立 多公民館 国 寺 立 多児童

館 国 寺 立 多 書館 国 寺 立

児童館 国 寺 立子 家庭支援

ン 国 寺 立い 児童館 課

子供教室 国 寺 立第一 学校 国

寺 立 民 ン

成31 日 第 回国 寺 子

居場所 推

逭会議

子 居場所 い 意見交換

ワ 方式 。

159

資

料

編

日付 会議等 主 内容

和元

和元 19日 第 回国 寺 子

居場所 推

逭会議 子 居場所 い 意見交換

和元 日 第 回国 寺 子

居場所 推

逭会議 子 居場所 い 意見交換

160

資

料

編

10 用語解

用語 解

ＡＩ Artificial Intelligence 略 人工知能 。言語

理解や推論 問題解決 知的行動 人間 わ コン

ュ 行わ 技術 。

ＩｏＴ Internet of Things 略 ン いう意味

。様々 ン 接 情報交換

相互 制御 組 。

Ｐ Ａ ン 一 Plan 計 →Do 実施 →

Check 評価 →Act 改善 実施 的

業 改善活動 推逭 い 。最 Act

改善 Check 評価 結果 Plan 計 映

環 い 。

数字

認定 子 子育 支援新制 満 学

校就学前 子 あ 幼稚園や認定 園 教育

希望 い 子 当 い 行う認

定 。

認定 子 子育 支援新制 満 学

校就学前 子 あ 保護者 労働や疾病

保育所 認定 園等 保育 必要 い 子

当 い 行う認定 。

認定 子 子育 支援新制 満 満 あ

保護者 労働や疾病 保育所 認定

園等 保育 必要 い 子 当 い

行う認定 。

あ行

療的 児 経管栄養注入や 吸引 療的 生活援 行

日常的 必要 子 。

行

家庭的保育 業 家庭的保育者 居宅や 場所 少人数 定員 人

対象 家庭的 雰 気 行わ 保育 。子 子育

支援新制 認 業 置 い 。

学習指 要領 全国 地域 教育 一定 水準 教育

う 文部科学省 学校教育法等 基 定 各学

校 教育課程 ュ 編成 基準 。

合計特殊出生率 15 49 女性 齢別出生率 合計 一人 女

性 一生 間 産 見込 子 数 指標

。

161

資

料

編

コ 変 率法 又 期間 過去 実績人 動態 変 率

基 将来人 推計 方法 国 寺

人 ョン 推計方法 異 。。

子 子育 会議 子 子育 支援法 基 識者 地方公共団体 業主

表 労働者 表 子育 当 者 子育 支援当 者等 子 子

育 支援 関 業 者 子育 支援 策

等 参 関 組 国 設置 会

議 。 地方公共団体 条例 地方版子

子育 会議 設置 い 。

子 子育 関連 法 成 24 成立 子 子育 支援法 就学前 子

関 教育 保育等 総合的 提供 推逭 関 法 一

部 改 法 子 子育 支援法 就学前 子

関 教育 保育等 総合的 提供 推逭 関 法 一部 改

法 施行 伴う関 法 整備等 関 法

。 関連 法 基 成 27 子 子育 支援

新制 。

子 子育 支援 業計 子 子育 支援法第 61 条 一期

定 い 計 。 計 組

子 子育 支援 業 提供体制 確保 滑 実施 い

定 。

子 子育 支援新制 成 24 成立 子 子育 関連 法 基

幼児期 学校教育 保育や 地域 子 子育 支援 総合的

推逭 新制 成 27

。 ン 質 高い幼児期 学校教育 保育 総合

的 提供 認定 園制 改善 地域 子育 支援

一層充実 施設型給付 地域型保育給付 創設 挙

。

子 子育 支援法 成 24 成立 子 子育 関連 法 一

全 子 良質 成育環境 保 子 子育 家庭 社

会全体 支援 目的 定 法 。子

子育 支援関連 制 源 一元 新 い 組 構築

質 高い学校教育 保育 一体的 提供 保育 的 充 家庭

養育支援 充実 。

行

世 育成支援対策推逭法 急速 逭 少子 流 食い 子 健康 生 育

環境 整備 目的 定 法 。

子育 両立 環境 整備 充 地方公共団

体や 業員 101 人 企業 行動計 策定 義 付

い 。 成 15 成立 和 時限立法。

行動計 世 育成支援対策推逭法 基 策定 計

。 体的 地域 子育 支援 性

並 乳幼児 健康 確保 増逭 子 心身 健や

成長 資 教育環境 整備 子 育成 家庭 適

良質 宅 良好 居 環境 確保 職業生活 家庭

生活 両立 推逭 子 子育 家庭 支援 関連

施策 業 体系的 盛 込 策定 。

児童 遉支援 ン 児童福 法 定 児童福 施設 一種 害 あ 児童

通所 日常生活 基 的動作 指 自活 必要

知識技能 付 又 団生活 適応 訓練 行う施

設 。

児童福 法 児童 い 的 総合的 法 。児童等 定義

児童福 審議会 児童委員 児童相談所 福 所 保

健所等 児童福 機関 役割 業 各種在宅福

児童福 施設 要 費用等 規定 い 。

若 無業者 15 34 非労働力人 う 家 通学 い い者

。

162

資

料

編

新 課 子 総合 ン 担う人 育成 加え 共働 家庭等 壁

打破 成 30 国 制定 計 。

計 全 就学児童 課 等 全 心 過

多様 体 活動 行う う 課 児童

課 子供教室 一体的 実施 推逭等 容 い

。

ソ ワ 学校 ソ ワ 福 的

子 生活 質 高

人 。活動 基 的 姿勢 子 人格 尊

子 利益 最優 考え 関わ 困 状況

改善 子 巻 様々 方 家族 教員

人 や地域 環境 注目 関 中 問題

解決 活動 専門家 。

行

地域型保育 業 19 人 少人数 単 主 満児 保育 行い

。 定 基準 認 業 類型 地域型

保育 行う 業 いい 。

○類型

家庭的保育 家庭的 雰 気 少人数 定員 5

人 対象 細 保育 行い

。

規模保育 少人数 定員 人 19 人 対象 家庭

的保育 近い雰 気 細 保

育 行い 。

居宅訪問型保育 害 疾患 個別 必要 場合

や 施設 無 地域 保育 維持

必要 あ 場合 保護者 自宅

対 保育 行い 。

業所 保育 会社 業所 保育施設 業員

子 地域 子 一 保育

。

地域子 子育 支援 業 子 子育 支援法第 59 条 定 業 。

条 第 章 載 あ 13 業 定 各自

治体 子 子育 支援 業計 い

業 見込 確保方策 定 い 。

特別支援教育 害 あ 幼児 児童 生 自立や社会参加 向 主体的

組 支援 いう視 立 幼児 児童 生 一人

教育的 把握 持 力 高 生活や学

習 困 改善又 克服 適 指 必要 支

援 行う 。 成 19 学校教育法 置

全 学校 い 害 あ 幼児 児童 生 支

援 充実 い い 。

国 寺 校児童 生 対象 適応指 教室 。

学校 校 い子 対 外出 機会や学習 生活

場 人 あい 場 提供 い 。少人数 温 い雰

気 中 様々 活動 通 社会性や自立心 養い 団

生活 適応力 高 学校 支援 。

所在地/国 寺 1-46-8 階

163

資

料

編

行

認 外保育施設 児童福 法 基 設置 届 出 施設 法 基

民間 業者等 都遈府 知 認 設置 認

保育所 外 子 預 施設 。 法第 59 条

基 都遈府 知 届出 必要 。

認定 園 就学前 子 関 教育 保育等 総合的 提供 推逭 関

法 定 教育 保育 一体的 行う施設 幼稚園 保育

所 機能 併 持 施設 。認定 園 地域

実情や保護者 応 選択 能 う 幼保

連携型 幼稚園型 保育所型 地域裁 型 種

類 あ 。

行

遉 害 遉 害者支援法 い 自閉症 症候群

広汎性 遉 害 学習 害 注意 多動性 害

類 脳機能 害 あ 症状 通常 齢 い

現 定 い い

。

や学校 行 家族 外 人 交流

自宅 い 状態

。

利用者 急激 大 い ソ

携 電 ン 組 込 GPS 全地球

測 生 置情報 時々刻々 生成

ン ュ 膨大 あ 構造

複雑 来 技術 管理や処理 困

群 。

課 等 学校教育法 規定 学校 幼稚園 大学 。 就学

い 害児 対 課 夏休 等 長期休暇中 い

生活能力向 各種療育 社会 交流 逭 創作

活動や余暇活動支援等 行う 課 等 居場所 提

供 通所 。

行

民生委員 児童委員 厚生労働大臣 委嘱 社会福 増逭 無報酬 非常

勤地方公 員 。地域 い 生活 問題 家族問題 児

童福 あ ゆ 相談 応 言 調査 行い

。

行

幼児教育 保育 無償 和元 10 実施 制 幼稚園 保育施設 認定

園 利用 児 民税非課税世

児 利用料 無料 。

要保護児童 保護者 い児童又 保護者 監護 適当 あ

認 児童 。

要保護児童対策地域 議会 児童虐待 防 期 見 要保護児童 対 地域

支援 ワ 。

164

資

料

編

行

療育 遉 支援 必要 子 社会的 自立 目的

子 持 い 能力 充 揮 う援

。

わ行

ワ ン 個人 家庭生活や余暇 地域活動 自己啓 個

人的生活 ン 保 私生活 い い

自己実現 目指 。 計 い 主

子育 調和 い 。 いう意味 使用

い 。

若者 計 15 39 方 定義 使用

い 。

国 寺 子 若者ヷ子育 い い 計

和 度～ 和 度

行 和

編 ヷ 行 国 寺 子 家庭部 子 若者計 課

185 8501 国 寺 戸倉 目6番地1

電 042-325-0111 線439

FAX 042-359-3354

-mail kowakakei@city.kokubunji.tokyo.jp