ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАgimn-21.ru/files/10_inf.pdf · МЕСТО ПРЕДМЕТА...

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предмета «Информатика и ИКТ» для 10 класса составлена на

основе:

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004г.

Закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012

Учебного плана МАОУ гимназии с углубленным изучением иностранных

языков № 21 на 2018-2019 учебный год

Основной образовательной программы МАОУ гимназии с углубленным

изучением иностранных языков №21 города Тюмени

Примерной программы «Информатика. Базовый уровень» для 10 – 11 классов

общеобразовательных организаций Авторы: Угринович Н.Д. ООО «БИНОМ. Лаборатория

знаний»

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического

комплекта:

1. Информатика. 10 класс. Базовый уровень: учебник / Н.Д. Угринович. – М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний.

2. Информатика. Базовый уровень. 10–11 классы: методическое пособие / Н.Д.

Угринович и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний

Основной целью курса является формирование информационной культуры

обучающегося.

В ходе достижения этой цели решаются следующие задачи:

Формирование представления об информационной и алгоритмической

культурах;

Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве

обработки информации;

Развитие основных навыков и умений использования компьютерных

устройств;

Формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация,

алгоритм, модель – и их свойствах;

Развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной

деятельности в современном обществе;

Развитие умения составлять и записывать алгоритм для конкретного

исполнителя;

Формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических знаниях

и операциях;

http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/ugrinovich-10-11-bu-met.pdf

http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/ugrinovich-10-11-bu-met.pdf

2

Знакомство с одним из языков программирования и основными

алгоритмическими структурами – линейной, условной и циклической;

Формирование умений формализации и структурирования информации,

умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей –

таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных

средств обработки данных;

Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения

при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы

информационной этики и права.

Знакомство обучающихся с современными информационными технологиями;

Совершенствование опыта работы обучающихся с современными системами

программирования;

Совершенствование у обучающихся опыта программирования;

Развитие алгоритмического мышления обучающихся.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания

информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах

их автоматизации. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как

основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий —

одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.

Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы

естественнонаучного мировоззрения.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ГИМНАЗИИ

В соответствии с учебным планом гимназии на преподавание информатики и ИКТ в

10 классе отводится 1 час в неделю (34 часа в год).

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Информация и информационные процессы (4 часа)

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные

взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между

элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и

свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности

знаний. Алфавитный подход к определению количества информации.

Раздел 2. Информационные технологии (19 часов)

3

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах.

Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы

компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Кодирование графической информации. Растровая графика. Векторная графика.

Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Представление числовой

информации с помощью систем счисления. Электронные таблицы. Относительные,

абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах. Построение диаграмм и

графиков.

Компьютерный практикум Практическая работа № 1 «Кодировки русских букв».

Практическая работа № 2 «Создание и форматирование текстового документа».

Практическая работа № 3 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Практическая работа № 4 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового

документа».

Практическая работа № 5 «Кодирование графической информации».

Практическая работа № 6 «Растровая графика».

Практическая работа № 7 «Трехмерная векторная графика».

Практическая работа № 8 «Выполнение геометрических построений в системе

компьютерного черчения КОМПАС».

Практическая работа № 9 «Создание флеш-анимации».

Практическая работа № 10 «Создание и редактирование оцифрованного звука».

Практическая работа № 11 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации

«Устройство компьютера».

Практическая работа № 12 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации

«История развития ВТ».

Практическая работа № 13 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью

калькулятора».

Практическая работа № 14 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных

таблицах».

Практическая работа № 15 «Построение диаграмм различных типов».

Раздел 3. Коммуникационные технологии (11 часов)

Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии

локальных сетей. Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол

передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных

сетей. Подключение к Интернету. Настройка модема. Настройка почтовой программы.

Работа с электронной почтой. Путешествие по Всемирной паутине. Настройка браузера.

Работа с файловыми архивами. Формирование запросов на поиск информации в сети по

ключевым словам, адекватным решаемой задаче. Разработка Web-сайта на заданную тему.

Знакомство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Форматирование текста

и размещение графики. Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-

сайта.

Компьютерный практикум Практическая работа № 16 «Предоставление общего доступа к принтеру локальной сети».

Практическая работа № 17 «Создание подключения к Интернету».

Практическая работа № 18 «Подключение к Интернету и определение IP адреса».

Практическая работа № 19 «Настройка браузера».

Практическая работа № 20 «Работа с электронной почтой».

4

Практическая работа № 21 «Общение в реальном времени в глобальной и локальных

компьютерных сетях».

Практическая работа № 22 «Работа с файловыми архивами».

Практическая работа № 23«Геоинформационные системы в Интернете».

Практическая работа № 24 «Поиск в Интернете».

Практическая работа № 25 «Заказ в интернет-магазине».

Практическая работа № 26 «Разработка сайта с использованием web-редактора».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностными результатами обучения информатике и ИКТ являются:

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности

обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и

познанию;

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню

развития науки и общественной практики;

Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной,

учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметными результатами обучения информатике являются:

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать

для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы

своей познавательной деятельности;

Владение приемами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления

осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,

устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,

умозаключение и делать выводы;

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы

для решения учебных познавательных задач;

Смысловое чтение;

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей

коммуникации; владение устной и письменной речью;

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-

коммуникационных технологий.

Среди предметных результатов ключевую роль играют:

понимание роли информационных процессов в современном мире;

формирование информационной культуры;

5

формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки

информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных

устройств;

формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация,

информационные процессы, виды информации, компьютер, данные, программы,

операционная система и т.д.;

формирование умений формализации и структурирования информации, выбора

способа представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы,

графики, диаграммы) с использованием соответствующих программных средств обработки

данных;

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при

работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы

информационной этики и права.

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И УЧЕБНО-

МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Персональные компьютеры с установленной ОС Windows, подключенные к

сети Интернет.

2. Программное обеспечение: комплект стандартных программ ОС Windows, MS

Word, МS Excel, графический редактор Gimp.

3. Проектор.

4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса, Угринович Н.

Д., М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012. – 212 с.:ил.

5. Электронное приложение к УМК

6. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям.

М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 394с.: ил.

7. Воробьева М.С. Информатика: Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ.

Тюмень: Истина, 2007. – 304с.

Решу ЕГЭ (https://inf-ege.sdamgia.ru/).

Дистанционная подготовка по информатике (http://informatics.mccme.ru/)

Федеральный институт педагогических измерений (http://www.fipi.ru/)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ у

рок

а

Название темы Элементы содержания Предметные результаты обучения Универсальные

учебные действия

Дата

План Факт

Раздел 1. Информация и информационные процессы (4 часа)

1 Инструктаж по ТБ.

Информационные

процессы

Правила техники безопасности. Информация

в неживой природе. Информация в живой

природе. Человек и информация.

Знать/понимать:

об информации в

живой и неживой природе, о

различных видах и свойствах

информации, с которой

соприкасается человек;

определение науки

информатики, компьютера,

информационного процесса,

информационных и

коммуникационных технологий;

единицы измерения

информации, соотношения между

ними, формулу для определения

количества информационных

сообщений, количества информации

в сообщении.

Уметь:

приводить примеры

использования информационных и

коммуникационных технологий;

определять объем в

различных единицах измерения

количества информации;

решать задачи на

определение количества

информационных сообщений и

количества информации, которое

несет полученное сообщение;

Регулятивные:

Формирование

действий

целеполагания,

включая способность

ставить новые учебные

цели и задачи,

планировать их

реализацию, в том

числе во внутреннем

плане.

Осуществлять

выбор эффективных

путей и средств

достижения целей.

Контролировать

и оценивать свои

действия как по

результату, так и по

способу действия,

вносить

соответствующие

коррективы в их

выполнение.

3.09

2 Количество

информации как мера

уменьшения

неопределенности

знаний

Решение задач 10.09

3 Алфавитный подход

к определению

количества

информации

Решение задач 17.09

4 Контрольная работа 24.09

7

№ у

рок

а



Дата

План Факт

Итого по разделу: 4

Раздел 2. Информационные технологии (19 часов)

5 Кодирование

текстовой


Кодировки русских букв Знать/понимать:

правила ввода текста;

команды для

настройки страницы;

операции для

редактирования текста;

алгоритм действий

при создании оглавления;

Уметь:

форматировать текст;

организовывать текст

в виде списков;

вставлять в документ

оглавление;

создавать стили;

пользоваться

электронными словарями для

перевода текстов;

Познавательные:

Практическое

освоение

обучающимися основ

проектно-

исследовательской

деятельности.

Развитие

стратегии смыслового

чтения и работе с

информацией.

Практическое

освоение методов

познания,

используемые в

различных областях

знания и сферах

культуры,

соответствующего им

инструментария и

понятийного аппарата,

регулярному

обращению в учебном

процессе к

использованию

общеучебных умений,

знаково-символических

средств, широкого

спектра логических

действий и операций.

1.10

6 Создание документов

в текстовых

редакторах.

Создание и форматирование документа.

Настройка параметров страницы,

колонтитулы и номера страниц, вставка

формул, изображений, копирование,

перемещение и удаление фрагментов, поиск

и замена, проверка правописания,

автозамена, сохранение, печать.

8.10

7 Форматирование

документов в

текстовых



Форматирование символов, абзацев.

15.10



текстовых



Списки: нумерованные, маркированные,

многоуровневые

22.10



текстовых редакторах


Стили форматирования. Оглавление.

12.11

10 Контрольная работа:

создание и

форматирование

текстового документа

19.11

11 Компьютерные

словари и системы

компьютерного

перевода текстов.

Системы оптического

Перевод с помощью онлайновых словаря и

переводчика. Сканирование «бумажного» и

распознавание электронного текстового

документа.

26.11

8

№ у

рок

а



Дата

План Факт

распознавания

документов.


графической


Кодирование графической информации Знать/понимать:

понятия растровой и

векторной графики;

Уметь:

рисовать в

графических редакторах;

3.12

13 Растровая графика Создание изображения с помощью

растрового редактора

10.12

14 Векторная графика Создание изображения с помощью

векторного редактора

17.12


звуковой


Создание и редактирование оцифрованного

звука Уметь:









24.12

16 Компьютерные

презентации

Разработка мультимедийной интерактивной

презентации Уметь:

создавать

презентацию;

14.01

17 Кодирование и

обработка числовой

информации.

Представление

числовой

информации с

помощью систем

счисления

Перевод чисел из одной системы счисления

в другую с помощью калькулятора. Уметь:









21.01

18 Электронные Ввод данных в электронную таблицу. Знать/понимать: 28.01

9

№ у

рок

а



Дата

План Факт

таблицы. Форматы и типы данных абсолютные,

смешанные ссылки;


построения таблиц;

правила записи

формул;


создания диаграмм;

понятие базы данных;


организации функций работы с

базой данных в Excel.

Уметь:

построить и

оформить таблицу в Excel;

организовать

вычисления в таблице;

строить диаграммы и

графики;

создавать базу

данных;

19 Ссылки в

электронных

таблицах

Создание таблиц. Относительные,

абсолютные и смешанные ссылки

4.02

20 Вычисления в

электронных

таблицах

Вычисления в электронных таблицах 11.02

21 Построение диаграмм

и графиков

Построение диаграмм различных типов 18.02

22 Построение диаграмм

и графиков

Построение диаграмм различных типов 25.02


электронные таблицы

4.03


Раздел 3. Коммуникационные технологии (11 часов)

24 Локальные

компьютерные сети.

Глобальная

компьютерная сеть

Интернет.

Предоставление общего доступа к принтеру

в локальной сети. Настройка браузера

Знать/понимать:

принцип процесса

передачи информации,

характеристики канала связи

основные виды

компьютерных сетей, их топологию

Коммуникативные:

Формировать

действия по

организации и

планированию

учебного

11.03

25 Всемирная паутина.

Электронная почта.

Работа с электронной почтой 18.03

10

№ у

рок

а



Дата

План Факт

26 Общение в

Интернете в

реальном времени

Общение в реальном времени в глобальной

и локальных компьютерных сетях понятие протокола,

основные виды протоколов

особенности работы с

каталогами и поисковыми

машинами, URL-адреса,

преимущества и недостатки

основных поисковых машин

систему адресации и

назначение электронной почты

правовые и этические

нормы распространения


преимущество web-

страниц перед обычными

текстовыми документами, какие

теги должны обязательно

присутствовать в html-документе

логическую

структуру web-страницы

основные теги для форматирования

текста, для вставки изображений,

для создания гиперссылки

Уметь:

организовывать

поиск и оценивать информацию,

получаемую из Интернета

определять качество

и количество информации,

передаваемое по определенному

каналу связи

владеть понятиями

сотрудничества с

учителем и

сверстниками, умений

работать в группе и

приобретению опыта

такой работы,

практическому

освоению морально-

этические и

психологические

принципов общения и

сотрудничества.

Практически освоить

умения, составляющие

основу

коммуникативной

компетенции: ставить и

решать многообразные

коммуникативные

задачи; действовать с

учетом позиции

другого и уметь

согласовывать свои

действия;

устанавливать и

поддерживать

необходимые контакты

с другими людьми;

удовлетворительно

владеть нормами и

техникой общения;

определять цели

1.04

27 Файловые архивы.

Радио, телевидение и

Web-камеры в

Интернете.

Геоинформационные

системы в Интернете

Работа с файловыми архивами.

Геоинформационные системы в Интернете

8.04

28 Поиск информации в

Интернете

Поиск в Интернете 15.04

29 Электронная

коммерция в

Интернете.

Библиотеки,

энциклопедии и

словари в Интернете

Заказ в Интернет-магазине 22.04

30 Разработка web-

сайтов с

использованием

языка разметки

гипертекста HTML

Структура web страницы. Гиперссылки.

Шрифт.

29.04


сайтов с




Форматирование текста. Списки. Вставка

изображений.

6.05


сайтов с




Таблицы 13.05

11

№ у

рок

а



Дата

План Факт


сайтов с




Фреймы сервер, программа-сервер,

программа-клиент, хост

создавать свой

электронный ящик на web-сервере

использовать web-

ресурсы в повседневной жизни и в

учебной деятельности

создавать web-страницу с

использованием html-тегов с

помощью редактора Блокнот,

создавать web-сайты с помощью

web-редактора

коммуникации,

оценивать ситуацию,

учитывать намерения и

способы коммуникации

партнёра, выбирать

адекватные стратегии

коммуникации.

20.05


Web-сайт

Разработка сайта с использованием Web-

редактора

27.05


Всего: 34

ПРИЛОЖЕНИЕ

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного (письменного опроса),

практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными

тестовыми заданиями.

5 (отлично) 4 (хорошо) 3

(удовлетворительно)

2

(неудовлетвор

ительно)

Оценка

устного

ответа

Полно

раскрыто

содержание

материала в объеме

программы и

учебника;

Четко и

правильно даны

определения и

раскрыто


понятий; верно,

использованы

научные термины;

Для

доказательства


различные умения,

выводы из

наблюдений и

опытов;

Ответ

самостоятельный,

использованы ранее

приобретенные

знания.

Раскрыто

основное


материала;

В основном

правильно даны

определения

понятий и


научные термины;

Ответ

самостоятельный;

Определени

я понятий

неполные,

допущены

незначительные

нарушения

последовательности

изложения,

небольшие

неточности при

использовании

научных терминов

или в выводах и

обобщениях из

наблюдений и

опытов.

Усвоено

основное содержание

учебного материала,

но изложено

фрагментарно, не

всегда

последовательно;

Определения

понятий недостаточно

четкие;

Не

использованы в

качестве

доказательства выводы

и обобщения из

наблюдений и опытов

или допущены ошибки

при их изложении;

Допущены

ошибки и неточности в


научной

терминологии,

определении понятий.

Основн

ое содержание

учебного

материала не

раскрыто;

Не

даны ответы на

вспомогательн

ые вопросы

учителя;

Допуще

ны грубые

ошибки в

определении

понятий, при


терминологии.

Оценка

тестов.

учащийся должен

успешно выполнить

тест, более 90%

правильных

ответов.

ставится за - 75 -

89% правильных

ответов.

60 -74% правильных

ответов из общего

количества вопросов

Оценка

практиче

ских

работ.

а) выполнил работу

в полном объёме с

соблюдением

необходимой

последовательности

ее проведения;

б) самостоятельно и

рационально

выбрал и загрузил

необходимое

программное

обеспечение, все

задания выполнил в

условиях и

режимах,

Ставится в том

случае, если

выполнены

требования к

оценке “5”, но:

а) задания

выполнял в

условиях, не

обеспечивающих

достаточной

точности

измерений,

б) или допущено 2-

3 недочета, или не

более одной

Ставится в том случае,

если работа выполнена

не полностью, но

объём выполненной

части таков, что

позволяет получить

правильные

результаты и выводы,

или если в ходе

выполнения работы

были допущены

следующие ошибки:

а) выполнение работы

проводилось в

нерациональных

Ставится в том

случае, если:

а) работа

выполнена не

полностью и

объём

выполненной

части работы

не позволяет

сделать

правильных

выводов,

б) или,

вычисления,

наблюдения

13

обеспечивающих

получение

результатов и

выводов с

наибольшей

точностью;

в) в

представленном

отчете правильно и

аккуратно

выполнил все

записи, таблицы,

рисунки, чертежи,

графики,

вычисления и

сделал выводы;

негрубой ошибки и

одного недочета.

условиях, что привело

к получению

результатов с большой

погрешностью,

б) или в отчете были

допущены в общей

сложности не более

двух ошибок (в

записях единиц,

измерениях, в

вычислениях,

графиках, таблицах,

схемах, анализе

погрешностей и т. д.),

не принципиального

для данной работы

характера, но

повлиявших на

результат выполнения,

в) или работа

выполнена не

полностью, однако

объём выполненной

части таков, что

позволяет получить

правильные

результаты и выводы

по основным,

принципиально

важным задачам

работы.

(моделировани

е)

производились

неправильно,

в) или в ходе

работы и в

отчете

обнаружились

в совокупности

все недостатки,

отмеченные в

требованиях к

оценке “3”.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАgimn-21.ru/files/10_inf.pdf · МЕСТО ПРЕДМЕТА...

Documents