教学类

目 录

1、 学校简介…………………………………………………………1

2、 办学章程…………………………………………………………2

3、 学校制度 ………………………………………………………18

第一部分 人事类

1、岗位设置方案……………………………………………………18

2、竞聘上岗工作方案………………………………………………21

3、教师综合评价方案………………………………………………25

4、校长办公会会议制度……………………………………………36

5、中层干部管理实施办法…………………………………………37

6、外籍教师管理制度………………………………………………39

7、优秀教师评选办法………………………………………………43

8、年度考核优秀评选办法…………………………………………44

9、优秀教研组长评选细则…………………………………………45

10、优秀班主任评选办法 …………………………………………48

第二部分 教育教学类

1、 教学质量考核实施意见…………………………………………50

2、 教育教学质量三年提升考核方案………………………………53

3、 校本教研活动考核办法…………………………………………58

4、 教学水平评价办法………………………………………………59

5、 教师教学事故认定及考核规定…………………………………61

6、 教师教育科研专业发展与考核办法……………………………64

7、 师训方案…………………………………………………………68

8、 班主任工作职则 ………………………………………………73

9、 班主任考核办法 ………………………………………………74

10、 师生心理问题预警与应急预案………………………………76

11、 师德学习和责任追究制度……………………………………78

12、 教师师德要求…………………………………………………79

13、 教师礼仪制度…………………………………………………81

14、 教师职业道德规范……………………………………………82

15、 师德考核制度…………………………………………………83

16、 少先队工作制度………………………………………………85

17、 社区居民、家长参与学校管理制度…………………………98

18、 家委会管理制度………………………………………………99

第三部分 安全卫生类

1、 消防安全制度…………………………………………………100

2、 环境卫生消杀制度……………………………………………101

3、 安全责任追究制度……………………………………………102

4、 交通安全管理制度……………………………………………102

5、 突发事件报告制度……………………………………………103

6、 防汛制度………………………………………………………105

7、 依法治校工作制度……………………………………………105

8、 查验预防接种证制度…………………………………………106

9、 预防传染病报告制度…………………………………………107

10、 学生课间活动安全制度 ……………………………………108

11、 安全教育制度 ………………………………………………108

12、 学校周边环境安全管理制度 ………………………………109

13、 安全责任追究制度 …………………………………………110

14、 学生佩戴出入证制度 ………………………………………110

15、 治安案件、涉嫌刑事案件报告制度………………………111

16、 学校安全管理制度…………………………………………112

17、 门卫值班巡逻制度…………………………………………112

18、 学校放假值班制度…………………………………………113

19、 门卫管理制度………………………………………………113

20、 车辆准入制度………………………………………………115

21、 食堂试尝、留样制度………………………………………115

22、 食堂从业人员管理制度……………………………………116

23、 食品卫生安全制度…………………………………………116

24、 食堂工作人员健康检查制度………………………………117

25、 食品卫生责任追究制度……………………………………117

26、 食堂卫生消毒制度…………………………………………118

27、 粗加工管理制度……………………………………………118

28、 食品卫生检查制度…………………………………………119

29、 炊事班长工作职责…………………………………………119

30、 库房管理制度………………………………………………120

31、 烹调加工卫生管理制度……………………………………121

32、 卫生管理及岗位责任制度…………………………………121

33、 食品采购、验收与索证制度………………………………121

34、 食堂管理人员和从业人员的培训…………………………122

35、 食品添加剂使用与管理制度………………………………122

36、 配餐管理制度………………………………………………123

37、 面食制作管理制度…………………………………………123

38、 饮用水管理制度……………………………………………123

39、 楼道安全预案………………………………………………124

40、 突发事件应急处理预案……………………………………125

41、 安全工作处理预案…………………………………………126

42、 传染病预防与处理预案……………………………………130

43、 停水停电应急预案…………………………………………132

44、 晨检安全制度预案…………………………………………133

45、 消防工作预案………………………………………………134

46、 学校集会、重大活动安全预案……………………………135

47、 食物中毒应急处理预案……………………………………136

48、 消防演练活动安全预案……………………………………138

第四部分 后勤保障类

1、 报账制度 ……………………………………………………141

2、 财务管理制度 ………………………………………………142

3、 财务预算管理制度 …………………………………………145

4、 班级财产管理制度 …………………………………………147

第五部分 教育工会类

1、 教代会制度 …………………………………………………149

2、 校务公开满意度测评制度 …………………………………149

3、 校务公开制度 ………………………………………………150

4、 工会财务管理制度 …………………………………………151

5、 工会经费审查制度 …………………………………………152

6、 工会干部职责 ………………………………………………153

第六部分 党建类

1、 党支部建设制度 ……………………………………………153

2、 党支部“三会一课”制度 …………………………………156

3、 党政联席会议制度 …………………………………………157

4、 党风廉政建设责任制度 ……………………………………159

5、 重大事项议事制度 …………………………………………160

6、 领导班子集中学习制度 ……………………………………162

7、 领导班子民主生活会制度 …………………………………163

8、 党务、校务公开制度 ………………………………………164

9、 党员目标责任制度 …………………………………………165

10、 党员活动日制度……………………………………………167

11、 党员发展制度………………………………………………168

12、 党员教育、管理制度………………………………………168

13、 民主评议党员………………………………………………170

14、 党员思想政治工作制度……………………………………171

15、 党性分析和民主评议制度…………………………………172

16、 入党积极分子培养、考察和发展党员公示制度…………174

17、 学校领导干部、党员谈心谈话制度………………………176

学 校 简 介

  成都市天府新区大林小学坐落于风景秀丽的龙泉山脉南麓，东临简阳，南接仁寿，这里属于典型的丘区地貌。大林小学始创于1908年，前身由一所私立（私塾）学校改为官办的初等小学堂，校址设在大林文武宫内；1920年更名为“华阳县永兴区第四初级学校”；1939年更名为“仁寿县大林乡完全小学”；1961年更名为“仁寿县大林公社学校”；1981年与大林乡初级中学分离，选址新建，更名为“双流县大林乡中心小学”；1992年撤区并乡建镇，建制为“双流县大林镇中心小学”；2007年1月更名为“双流县大林小学”。2014年7月更名为“成都市天府新区大林小学”，学校位于天府新区大林街道中顺路27号，现下辖中心校、玉皇校区两个教学点。学校以构建规范化、人文化、现代化的高品质学校为发展目标。

办 学 章 程

成都市天府新区大林小学章程

成都市天府新区大林小学学校章程

（核准稿）

第一章 总则

第二章 治理结构与运行机制

第三章 学生

第四章 教职工

第五章 课程和教育教学管理

第六章 资产及财务管理

第七章 学校与家庭、社会

第八章 附 则

第一章 总 则

第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《事业单位登记管理暂行条例》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《全面推进依法治校实施纲要》、《成都市依法治市实施纲要》等有关法律、法规和文件规定，结合学校实际，制定本章程。

第二条 学校全称为成都市天府新区大林小学，英文名称为Chengdu Tianfu New Area Dalin Primary School。大林小学现下辖大林、玉皇两个校区。

学校法定注册地:成都市天府新区大林镇中顺路27号，玉皇校区位于大林镇石庙村三组305号。

第三条 学校由天府新区成都管委会社会事业局批准登记举办，属公益性一类事业单位。学校为实施六年制小学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

第四条 学校面向天府新区成都管委会社会事业局所规定教育服务区域内招生，招生对象为小学阶段符合条件的适龄儿童，招生规模以天府新区成都管委会社会事业局核定的班级和人数为准。

第二章  治理结构与运行机制

第五条 学校建立校务委员会。由学校行政、教师代表、学生代表、家长代表、政府官员、当地知名人士、社区代表等组成。委员人数根据学校规模和管理实际需要确定，其中学校委员不低于二分之一。

校务委员会职责：

（一）、审议学校办学方向、办学理念、发展规划、制度建设、招生计划等重大事项。

（二）审议学校年度工作计划及总结。

（三）审议学校的设备购置、师资队伍建设等重大事项。

（四）审议学校其它重大事项。

第六条 学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作，中国共产党天府新区大林小学支部保障国家的教育方针在学校贯彻落实。

校长为学校的法定代表人，按照本章程规定的“大林小学校长职责与权限”开展工作。

第七条 校长依法行使下列职权：

（一）按照校长负责制有关规定，行使对学校教育、课程教学的领导管理和行政管理的决策权；

（二）组织拟定和实施学校发展规划，基本管理制度、重要行政规章制度、重大教育教学改革措施、重要办学资源配置方案，组织制定、实施和评价学校具体规章制度、年度工作计划、教育教学实施方案；

（三）根据政府有关部门以及教育行政部门规定，在核定的编制内，按照精简效率原则，制订学校内部劳动、人事管理和分配制度改革方案，按规定程序组织实施。

（四）负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批，按照财务制度和教育行政部门的有关规定，合理安排使用。

（五）按照有关规定和程序对教职工进行奖惩。

（六）在国家政策允许的条件下，根据学校需要自主聘任教师。（七）组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，创建良好的育人环境。

第八条 副校长人选由校长提名，经教代会审议通过，报请学校党支部会议同意后任命。

中层干部人选（包括各职能部门主任）由校长提名，经学校党支部讨论通过后，由校长颁发聘书。

第九条 教代会是学校实现科学决策、民主管理和民主监督的重要组织形式，是维护教职工和学生合法权益的制度平台。

教代会人数不低于教职工总人数的三分之一，由教职工民主选举产生，其中教师代表人数不低于教代会总人数的60%，每届任期为三年。工会主席根据学校工作需要召集召开教代会。实到会人数达到应到会人数的60%及以上方可开会。需要表决的事项须经到会人数的2/3及以上同意，表决结果有效。

教代会主要履行以下职责：

（一）、讨论和审议学校章程拟定和修订、学校发展目标及规划、年度预决算、重大教育教学改革举措等重大问题；

（二）、参与审议学校开展教育合作、教育教学改革的整体方案及重要协议等，提出建议，支持学校开展教育教学改革；

（三）、听取学校年度工作报告、财经工作报告、工会工作报告和其他专项报告，提出意见和建议；

（四）、采用无记名对校长进行满意度测评。校长连续三年满意度测评低于80%，应主动辞职。

（五）、讨论通过涉及教职工切身权益的重大事项，如：绩效考核、评优选先、职称评定、岗位设置等。

教代会建立例会制度，每年至少召开2次全体会议；也可召开专题会议，或者设立若干专门小组负责相关具体事务。

第十条 家长委员会是学校的咨询、监督机构，是沟通家校联系的桥梁。班级家长委员会由家长代表5人或7人组成，设主任、副主任各1名。校级家长委员会由班级家长委员会主任组成，设主任1名、副主任2名。班级、校级家长委员会均为3年一届。

班级家长委员会的主要职责是：协助班主任制定班规班约；参与指导开展班级重大活动；开发利用家庭教育资源；向家长交流分享良好的家庭教育经验和方法。

校级家长委员会的主要职责是：指导班级家长委员会开展好工作；讨论学校章程草案、学校发展战略规划及事关学校改革发展稳定的重大问题，并提出修改意见和建议；听取学校年度工作报告、财经工作报告、工会工作报告和其他专项报告，提出意见和建议；参与、监督学校管理，促进学校与家庭、社会沟通合作等；

第十一条 校长办公会是学校的日常行政管理机构。校长办公会成员主要由正副校长、党总支书记、工会主席以及各部门负责人组成。校长办公会由校长或校长授权的校级领导主持。校长办公会的议题，按照“酝酿提议、充分调研、广泛征求意见、坚持民主集中制”的议事原则，由校长或授权的校领导做出明确决定。

第十二条 学校的三重一大（重大工程、重大项目安排，重要人事任免、大额资金使用）在广泛征求教师意见的基础上，需经校长办公会集体研究，交教代会审议通过，并及时把决策的程序及结果向教职工公示并接受监督。

第十三条 学校行政会是学校行政议事执行机构，提出研究拟由校长办公会讨论决定的重要事项执行方案，包括处理德育工作、教育教学、内部管理、学校安全等议题，具体部署落实校长办公会决议或决策的有关措施。制定实施细则，出台配套措施，推动学校办公会决策部署方案化、具体化、操作化、现实化。

学校行政会原则上由校长召集并主持，或由校长授权涉及议题的分管副校长主持并督促实施。

第十四条 学校实行部门负责制。学校设置办公室、教导处、德育处、总务处、安全处、科研室等职能部门，分别承担相应的管理职能。

学校建立分权分责的管理制度，在教育教学、人事、财务诸方面明确不同职能部门的责任，同时赋予相应的权力。各职能部门实行主任负责制，接受分管副校长的业务指导。

第十五条 学校设立教师专业委员会。教师专业委员会下设名师工作室、学术研究部、职称评聘部等职能部门。委员会主任由学校德高望重、教艺精湛的教师或中层担任，通过校长提名，教代会讨论通过后产生。

第十六条 学校校长原则上由上级教育主管部门聘任。其余员工实行聘用合同制。

第十七条 学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。

第十八条 学校建立健全校内权益救济制度，保障学生和教职工的合法权益。

学校建立校内申诉制度，明确申诉处理人员组成、受理及处理规则。师生申述处理由工会和德育处受理。

学校建立健全争议调解机制。通过工会等相关组织，就教职工与学校的劳动（人事）争议进行调解；通过教代会，校长办公会就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。经调解后任然不能和解的，走相应的司法程序解决。

第十九条 学校建立健全校园安全制度。制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。

第二十条 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期编制学校发展规划，健全评价机制，促进学校可持续发展。

第二十一条 中国共产党天府新区大林小学基层党组织是发挥政治核心作用，全面领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校依靠基层党组织，充分发挥工会、教代会、家委会、少先队大队部及其他组织在推进素质教育中起到的积极作用。

第三章 学 生

第二十二条 学校实施义务教育，按就近免试入学的原则，招收学区内适龄儿童、少年入学，实行秋季始业。不属学区内的新生，按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。

学校接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

凡办理正式入学手续后进入学校学习的适龄儿童，即取得学籍。

第二十三条 学生享受法律法规赋予的权利，履行法律法规规定的义务。

第二十四条 学校按照上级教育部门有关学籍管理的规定实行学籍管理，健全学籍档案，依法办理学生转学、休学、复学等手续，依法对学生给予奖励和处分。

第二十五条 学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。

学校建立学生表彰制度，学校定期对学生进行评优选优，对品学兼优或在某方面有突出成绩的学生予以表彰或奖励，并记入学生本人成长档案。

学校对违反校纪校规的学生予以批评教育，并对情节严重者根据事实证据和有关规定分别给予相应管教或处分。

第二十六条 学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，通过教育资助等形式提供帮助；对路途较远或留守的学生，提供必要的、符合国家标准的膳宿条件。

第二十七条 学校建立学生会组织，发展学生自主管理能力，保障学生合法权益。学生干部通过民主选举产生。

学生会是学校与学生联系的桥梁和纽带。对事关学生切身利益的事项，如有关学生的规章制度、奖惩办法、校服选用、食堂管理等，学校应通过学生会广泛征求学生意见。每年召开学生代表大会，对学校相关事项可以提出建议案，学校相关部门必须做出回应。

第二十八条 学校建立健全学生评教、评校制度，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。通过选举、演讲等方式在校园内学习民主生活方式，培养现代公民素养与健康人格。

第四章 教职工

第二十九条 学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度，依法实行学校用人制度，教育教学岗位所聘教师应持有教师资格证书。

学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

第三十条 教师享有下列权利：

（一）开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教代会或者其他形式，参与学校的民主管理；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；

（六）参加业务进修或者其他方式的培训；

（七）使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；

（八）法律法规规定的其他权利。

第三十一条 学校教职工应履行下列义务：

（一）遵守法律法规，遵守学校章程及规章制度，遵守职业道德规范，为人师表，忠于人民教育事业，自觉抵制任何形式的有偿家教；

（二）贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，服从学校工作安排，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动和教育教学活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）确立终身学习的信念，与时俱进，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；

（七）履行《中华人民共和国教师法》及有关法律法规、聘用合同规定的义务。

第三十二条 其他职工参照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。

第三十三条 学校制定教师专业发展、师训计划，鼓励和支持教师参与教育教学研究、考察交流和进修培训，促进教师专业发展。

第三十四条 学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。班主任教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。

第三十五条 学校建立教职工业务档案，每学年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。

学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优选优等的首要内容。

第三十六条 学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。

学校对违反校纪校规，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处，其处理决定需通过校长办公会讨论通过。

第五章 课程和教育教学管理

第三十七条 学校实行全员德育、全程德育、全方位德育的“三全德育”模式。学校认真贯彻执行《中小学德育工作规范》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，培养学生的创新精神和实践能力，强化体育课程与课外锻炼的教育作用，促进青少年身心健全发展；改进美育教学，全面提高学生审美能力和人文素养。

第三十八条 学校坚持“立德树人”的宗旨，把社会主义核心价值观落实到每月的德育主题教育活动中，以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义等核心价值理念，积极引导学生理解并正确地行使权利，依法维护自身合法权益，尊重他人权利，履行相应义务，增强公民意识和社会责任感。

第三十九条 学校发挥课程的德育功能，将德育目标落实到各学科课程目标中，加强德育课程的教育教学，开发符合社会价值取向、提升学生公民道德素养、能够张扬学生个性的德育活动校本课程。

第四十条 学校贯彻执行国家课程、地方课程和校本课程三级管理政策，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成具有文化特色的学校课程体系。

学校开齐开足国家课程，实施国家课程和地方课程的校本化实践；结合学校传统和地方性知识、学生兴趣和需要、社会发展的需求以及教师专业资质开发校本课程，丰富学校课程体系建设，逐渐形成具有特色的校本课程文化。

第四十一条 学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。

第四十二条 学校采用班级授课制。

汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范汉字。

第四十三条 学校通过“名师工作室”、“师徒结对”和“同伴互助”等形式开展课堂教学研究，促进青年教师不断改进教学行为，提高教师团队整体课堂教学水平和能力。

第四十四条 学校贯彻《国家体育锻炼标准》、《中小学体育暂行规定》、《学生体质健康标准》和对体育课、课间操、眼保健操以及课外体育锻炼的要求，落实每天锻炼一小时，以改善学生健康状况。

学校建立医务室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园内全面实施禁烟。

第四十五条 学校建立心理辅导室，建立学生心理健康档案，配备专兼职教师开展工作。努力培养学生良好的心理品质，形成学生鲜明的个性特征，促进学生身心和谐发展。

第四十六条 学校加强美育工作，优化学校艺术教育环境，提高艺术教育课程开课率和教学质量，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

第四十七条 学校积极创造条件，大力开展好科普、科创活动，培养学生热爱科学，追求真理的精神。

第四十八条 学校建立档案室，各职能部门做好学校重大事件、教师教学业务、学生个人成长、师生心理健康等各类资料的收集、整理和归档工作。

第四十九条 学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验。

第六章 资产及财务管理

第五十条 学校办学经费由财政全额拨款。

第五十一条 学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

第五十二条 学校建立健全财产、物资管理制度，建立账目明细，落实专人管理，定期清点，及时做好变更、增减手续。财务活动在校长的领导下，实行科学管理和财务公开。重大基本建设项目由主管单位统筹安排，资产使用接受主管行政部门的监督。现行财务实行集中支付制度，财务收支定期向教职工公开。重大物品的采购，按上级政府采购的法规和目录、实行招标和定点采购。学校支出实行公务卡制度。

学校执行国家统一的会计制度，配备具有专业资格的会计人员，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督审核制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

学校依法向上级部门提出年度预算安排计划，经批准后执行，并接受上级教育行政部门和财政、税务、审计、监察等相关职能部门的监督。

第五十三条 学校如遇因政府规划调整等不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时，应当及时制订保护学校资产安全的方案，并依法进行资产清算。

第五十四条 学校严格执行国家收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的项目和标准收费，严格落实收费公示制度，各项收入按照有关规定严格管理，行政事业性收入实行收支两条线管理。

第五十五条 学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理，并公开接受捐赠的情况和受赠财产的使用、管理情况，接受社会监督。

第七章 学校与家庭、社会

第五十六条 学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。

学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外学生辅导员。

学校建立或者利用社会资源建立德育、科普、法制、劳动等各类教育基地，定期组织开展校内外教育实践活动，坚持学生实践活动常态化。

第五十七条 学校通过加强内部建设，树立良好的公共形象，在相应区域内发挥积极作用，服务于学校的跨越式发展。学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。

第五十八条 学校根据办学实际需要，开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，丰富教育资源，分享教育经验，提升办学水平。

第八章 附 则

第五十九条学校建立健全本章程统领下的学校管理条例和规章制度体系。包括课程与教学、学生管理、教职工管理、资产财务管理、安全管理制度以及各种办事程序、各种内部组织的组织规则、活动程序、议事规则、应急管理等制度。上述管理条例和规章制度的立、改、废均按照相应程序进行。

第六十条 本章程是学校运行的基本规范，学校其它规章制度依据本章程制定和修订，不得与本章程相抵触。

第六十一条 校标、校旗、校歌、校徽、校庆纪念日等另附。

第六十二条 本章程2016年4月22日经学校校长办公会审议通过。 2016年5月 25日经天府新区大林小学第五届第二十三次教职工代表大会讨论通过。2016年6月29日报天府新区社会事业局核准通过。2016年9月1日正式施行。

第六十三条 修订学校章程，由学校工会小组或8名以上教职工联名提出修订意见，经教职工代表大会审议，三分之二以上的代表通过，报请天府新区社会事业局审核批复后公布施行。

第六十四条 本章程由学校行政办公室负责解释。

附件：

1、 校徽

2、 校旗

学 校 制 度

第一部分 人事类

成都市天府新区大林小学岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革，根据成都市人力资源和社会保障局、成都市教育局《关于加强中小学岗位设置和聘用管理的实施意见的通知》（成人社发〔2016〕17号）和天府新区成都管委会人力资源局、天府新区成都管委会社会事业局《印发<成都天府新区关于加强教育类事业单位岗位设置和聘用管理的实施办法>的通知》（天成委人发〔2012〕2号）文件精神，结合市编办下达的机构编制文件《关于确定我县中小学幼儿园主要负责人岗位等级的通知》（双机编办{2010}26号）和本单位实际，制定天府新区大林小学岗位设置管理方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进大林小学事业的发展。

二、基本原则

坚持党管干部、党管人才的原则；坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原则；坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

三、岗位设置管理组织机构

成都市天府新区大林小学岗位设置管理实施工作领导小组：

组 长：徐成志

副组长：刘 芳

成 员：吴建中、任虹玲、蒋云豪、郑德根、郭旭、王仁登

四、单位基本情况

单位机构编制情况：我校是成都市天府新区社会事业局下属的公办小学，单位规格为相似行政正科级，经费形式为全额拨款。编制员额54，其中：单位领导正职1名。内设机构5个，名称分别是：教务处、总务处、德育处、办公室、信息办，内设机构领导正职5名，副职9名；管理人员编制1名，专业技术人员编制53名。

五、拟设置岗位情况

本单位拟设置岗位总量54个，其中：管理岗位1个，占 1.9%；专业技术岗位53个，占 98.1 %。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的98.1%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是53,占专业技术岗位设置总量的100%。

（一）管理岗位的名称、等级、数量

总数1个，占单位岗位设置总量的1.9%，为管理岗位八级。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1、高级专业技术岗位2个，占专业技术岗位比例3.8%

副高级岗位2个，占专业技术岗位比例3.8%。其中只为七级岗位2个，占副高级岗位比例100%。

2、中级岗位29个，占专业技术岗位比例54.7%.其中：八级岗位8个，占中级岗位比例15.10%，九级岗位12个，占中级岗位比例22.6%，十级岗位9个，占中级岗位比例17%。

3、初级岗位22个，占专业技术岗位比例41.5%.其中：十一级岗位11个，占初级岗位比例20.8%，十二级岗位11个，占初级岗位比例20.8%。

六、岗位设置的依据或相关情况说明

我校岗位设置方案是在成都市教育局《关于加强中小学岗位设置和聘用管理的实施意见的通知》（成人社发【2016】17号）和天府新区成都管委会社会事业局《关于印发<成都市天府新区关于加强教育类事业单位岗位设置和聘用管理的实施办法>的通知》（天成委人发【2017】2号）相关文件精神的指导下由学校岗位设置领导组讨论起草，其中关于高级和中级之间的比例调整（高级为不高于15%调整为3.8%，中级不高于45%调整为54.7%）是遵循了天府新区成都管委会社会事业局《关于印发<成都市天府新区关于加强教育类事业单位岗位设置和聘用管理的实施办法>的通知》（天成委人发【2017】2号）中第八条：“教育事业单位可以根据学校发展需要和教师队伍建设实际，适当调低上一层级专业技术岗位设置比例，对调低的上一层级专业技术岗位比例，可以用于增设下一层级专业技术岗位。”相关内容。其余层级中相关等级之比例都按《双流县事业单位岗位设置管理实施细则》（双办发【2009】38号）文件中“中级岗位八至十级之间的结构比例为3:4:3；初级岗位十一级、十二级之间的结构比例为5:5”之规定设置分配。

七、实施方法、步骤

（一）岗位设置管理具体实施方法步骤。

学校岗位设置管理分阶段进行。

第一阶段：成立岗位设置领导小组。

第二阶段：制定岗位设置方案。

第三阶段：公示设置方案。

第四阶段：结合教师意见、修改后教师签字通过。

第五阶段：形成系列材料，上报上级部门批准通过。

（2） 相关问题的处理意见；

1、在岗位设置中，如出现相关问题，在不违背市、区、校关于岗位设置相关文件精神的情况下，经上级主管部门以及校岗位设置组 讨论处理。我们将坚持公开、公平、公正的原则，本着对学校、对教师负责的态度，认真完成学校岗位设置工作。

2、在岗位设置中，“双肩挑”在核准的岗位总量和结构比例内，只占管理岗位数，不占专业技术岗位数。《关于印发<成都市天府新区关于加强教育类事业单位岗位设置和聘用管理的实施办法>的通知》（天成委人发【2017】2号）

备注：此方案根据每年的实际情况进行数据调整。

天府新区大林小学竞聘上岗工作方案

为深化事业单位人事制度改革，根据《四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）》（川人办发〔2008〕74号）、双流编办下达的机构编制文件（双机编办〔2010〕26号）、（双办发［2009］38号）、《天府新区事业单位岗位设置管理实施细则》和本单位《岗位设置方案》，制定此竞聘上岗工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进教育事业的发展。

二、基本原则

坚持党管干部、党管人才的原则；坚持精简效能的原则；坚持以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原则；坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

三、岗位设置管理组织机构

成都市天府新区大林小学岗位设置管理领导小组

组 长：徐成志

副组长：刘 芳 (岗位设置、聘用)

郑翠敏 （资料考核组）

成 员：郑德根 蒋云豪 王仁登 郭 旭 任红玲

考核组：吴建中 曾书 倪田

四、单位基本情况

现有岗位和人员配备情况：实有人数74人(校长为双肩挑)，其中：管理人员1个；专业技术人员总数74人（高级岗位2个，聘任0人；中级岗位29个，聘任50人；初级岗位22个，聘任24人）；无工勤技能人员。

五、任职条件及竞聘岗位介绍

根据《天府新区教育局教育系统事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》文件通知规定，受聘教师岗位的人员应具备相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件；其中5、8级应在6、9级岗位上工作满3年以上才具备基本资格竞聘；6、9级岗位应在7、10级岗位上工作满2年以上才具备基本资格竞聘；7、10、12级岗位需取得高级、中级、初级专业技术资格后才可竞聘。11级岗位需在12级岗位上工作2年以上才可竞聘。具体竞聘细则如下：

1、师德考核（10分）。以岗位竞聘考核年限为准，90分以上得全分，90分以下扣1分。【教师有违规违纪行为，造成恶劣影响的，一票否决】

2、职务（3分）。任现职以来，校级正职领导3分，校级副职2.5分，中层2分，班主任、教研组长1.5分。【就高不就低，不重复计分】

3、教学业绩。以考核年限内学年末为准，达到镇质量考核分以上为5分，相差镇质量考核分2分内为4分，相差2—5分为3分，相差5分及以上1分；质量分每上升5分后多余部分分数加倍计算质量分来考核。非统考学科类，完成责任目标为3分，未完成的1分，学校管理人员（不任课）计5分，功能室管理人员完成任务为2分。（参加教学管理人员就高不就低参与计分）。

4、教龄。教龄按实际计算每年2分。（无上限）

5、职称。任现职称以来，每年得1分。（累计计算）

6、学历（5分）。符合规定的大专学历得5分【男55岁，女50岁以上计5分】，学历未达标的3分。【以毕业文凭为依据】

7、年度考核（10分）。以考核年限，年度考核合格得8分，每一次优秀加0.5分，加分不超过2分。

8、个人成果（15分）。个人荣誉：获得国家级5分、省级4分、市级3分、区级2分、校级1分，【同一类奖项以最高级计算】。论文发表奖：在CN标识的刊物上公开发表的国家级得4分，省级得3分，市级得2分，区级1分。专业论文（含教具制作）获奖：国家级3分，省级一等奖得4分，二等奖得3分，三等奖2分；市级一等奖得3分，二等奖2分，三等奖1分；区级均得1分。赛课：国家级5分，省级一等奖得4分，二等奖得3分，三等奖2分；市级一等奖得3分，二等奖2分，三等奖1分；区级一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分；录像课在相应的等级减半加分。献课：市级得2分，区片级1分，校级0.5分（学校安排献课，以学校方案为准）。指导学生奖：集体项目：市级以上得2分，区级得1分；学生个人：市级及以上一、二、三等奖分别0.4分/人、0.3分/人、0.2分/人；区级一等奖为0.2分/人，二、三等奖均为0.1分/人。【以单项次数计算，由教育部门组织的比赛】。

【以上奖项以考核年限为准。】

9、分数相同的情况下，以教师年龄大小为依据，年龄大老师优先。

六、岗位设置的依据或相关情况说明

1、四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见的通知。

2、天府新区事业单位岗位设置管理实施细则。

3、《成都天府新区关于加强教育类事业单位岗位设置和聘用管理的实施办法》中

（1）、（二十七）条规定“聘期考核结果为不合格档次的工作人员应当调整岗位，并低于原岗位等级聘用”。我校白刚老师聘在专业技术岗位10级，其年度考核结果为不合格，所以岗位不做调整。

（2）、（二十九）条“在年度考核均合格及以上档次，且符合学校岗位具体条件，在农村教育类事业单位同一等级教师岗位聘用满10年及以上；在农村教育类事业单位工作累计满30年的教师聘用农村教育类事业单位教师岗位”之规定，我校在同一岗位聘用满10年教师为21人，均为专业技术10级岗位，符合晋升上一级条件；在校工作累计满30年教师18人，其中聘在专业技术8级的有4人，聘在专业技术9级的3人，聘在专业技术10级的11人，均符合上述文件之规定。

七、实施方法、步骤

1、根据《天府新区大林小学岗位设置方案》完成聘用情况表；

2、制定竞聘方案并公示，组织教师学习竞聘方案；

3、组织教师公开报名，考核组进行资格审查。

4、组织符合竞聘条件的人员参加竞聘。

5、竞聘上岗工作领导小组研究确定拟聘人员并公示拟聘人员。

6、组织拟聘教师填表，上交资料。

备注：此方案根据每年的实际情况进行数据调整。

大林小学教师综合评价方案

一、目的与意义

全面推进、不断深化的中小学课程教学改革，对教师专业水平、工作能力、奉献精神等不断提出新要求，需要教师以饱满的热情、发展的质量、创新的活力，迎接教育教学改革新挑战。

科学可行的教师评价，是教师科学发展、扎实工作、乐于创新、甘于奉献的思想和精神引擎，能够有力引动教师的发展方向、激发教师的发展动力、提升教师的工作质量和创造效能。

但教师考核评价是一项专业性、综合性很强的挑战性工作，长期以来我校实施的教师考评，未能充分实现对教师发展、创造的引导、激发功能：不同领域、不同学科教师缺乏统一的评价标准，未能有效处理好质的评价与量的评价、个体评价与团队评价的辩证关系，未能充分体现多劳多酬、优劳优酬 的激励性分配原则，未能充分拉开差距，激扬教师发展、创造和贡献。

深化教师评价改革，建立公平公正、充满活力和效能的教师激励机制，充分实现评价对教师发展、创造、贡献的导向、激发功能，帮助教师开发优势潜能，找准学习、研究、工作的着力地带和点位，提高教育教学质量和效益，提升教师职业的存在感、成功感、幸福感，依据国家颁布的“小学教师专业标准”、教师专业技术职务任职条件和人事部门的考核要求，结合我校实际，制定教师综合评价方案。

二、指导思想

结合教师工作、发展的特点和学校实际，坚持过程与结果相结合、规范与特色相结合、个体与团队相结合、实绩与奉献相结合的评价原则，以正确导向、优化管理、深化改革、激励进取，充分实现教师综合考评的引导、激发功能。

正确导向。尊重教师主体地位、专业特性、发展需求，按照教育方针和教育目标制定教师评价标准，引导教师规范教育教学行为，提升工作质量与效能，激发专业发展力、工作创造力和教育贡献力。

优化管理。完善工作规范和评价实施体系，规范、优化管理流程，建设公正秩序，营造公平环境。实事求是，民主公开，讲求实效，促进教师个体发展和整体水平提高。

深化改革。深化教师人事制度、分配和效绩制度改革，为教师岗位聘任、职务评定、绩效奖励、评优评先、晋级晋职、选拔培养等提供重要依据。

激励进取。强化过程性激励、个性化激励和团队激励，奖勤罚懒，奖优罚劣，促进教师自我反思、自我改进、自我完善，激发教师积极性、创造性，引导教师不断提高师德修养和专业水平，实现自主化、多元化、个性化发展。

三、评价内容及标准（除教学绩效外，其它指标均为10分，考核都以分定绩效金额）

根据教师工作和专业发展的性质、特点，充分肯定、激发、引导教师发展创造，从基础教学力、专业发展力、创新贡献力三个方面综合评价教师工作和专业发展，引动、激发教师扎实工作、优化发展、锐意创新、勇于奉献。

（一）基础教学力评价

1、职业规范（10分共600元／人）（办公室）

●考核要求

（1）自觉、积极参加政治业务学习和各种教育教学活动，遵守国家政策法规和学校规章制度，遵守职业道德规范，为人师表。

（2）热爱教育事业，热爱学生、尊敬家长、热爱学校，工作积极，服从组织安排，勇挑重担。

（3）坚持核心价值观，维护团队和学校利益、荣誉和尊严，积极创造正能量，不散步不良情绪。

（4）积极乐观地投身教育教学工作，主动学习、发展、研究，团结协作，创造奉献。

●考核标准

（1）全勤(除公假外,假缺累计在半天及半天以内)加2分。

（2）对教师见义勇为、能够发挥楷模作用的行为，学校酌情加1至2分。

（3）迟到、早退3次及以内，一次扣0.5分，3次以上每次扣1分。

（4）50岁以下病假10天以内，每天扣0.2分；10天以上每天扣0.5分；50岁以上减半扣分。区级及以上医院看病（或直系亲属重大疾病），具备手续1天以内病（事）假不扣。住院或生病，医生建议休息的不扣。

（5 ）事假3 天以内每天扣0.5分，3至5天（包括3天）以内每天扣1分，5天以上每天扣1.5分。。

（6）教师大会、升降旗仪式、校本培训及学校组织的其它教育教学活动，除公假、病假、事假、丧假外，迟到一次扣0.1分，缺席一次扣0.5分。

（7）不假、不到校或不假离校算旷工，旷工（旷课）每节课扣1分。

（8）请假累计在1天及以内，加1分（请假累计满4小时按半天计算，满8小时按1天计算）。

（9）体罚、变相体罚学生，造成不良影响，第一次扣0.5分，第二次扣1分，第三次扣2分，依此类推。

（10）不服从组织合理安排，政令不通，经教育仍不接受者，扣1至3分。

（11）未履行职责每次扣0.5分，造成过失的每次扣1分。

（12）教职工不团结或挑拨同事关系，乱说乱讲，传播不良言论造成矛盾，视其情节，一次扣1至3分。

（13）外出参加会议、活动，影响学校形象，视其情节，一次扣1至3分。

（14）工作不积极主动、不负责任或不规范，一次扣0.5分；造成不良后果，视其情节，一次扣1至3分。

（15）教师被投诉且情况属实，投诉第一次扣1分，第二次扣2分，以此类推；严重投诉加倍扣分。

（16）在工作期间发生安全责任事故的主要责任者，视其情节，一次扣2至5分，相关责任者扣1至3分。

（17）其它违反此项的行为，视其情节，酌情扣1至2分。

2．教学常规（10分共1200元／人）（教导处）

●考核要求

认真做好教育教学工作，组织好各种教育教学活动，教育教学过程规范、务实、有效。教师上课不迟到早退、中途脱岗、提前下课、拖堂，不私自调课；不体罚、侮辱学生；教师上课时不接手机，原则上不使用话筒；不加重学生学业负担；上课时应保护学生安全。

●考核标准

（1）对学生明显违纪现象不制止，一次扣0.5分。

（2）教学常规考核不符合要求，每次扣0.5分，3次以上每次扣1分。

（3）每缺课一节扣0.1分（公假除外，病假减半）；替其他教师代课3节以上每节加0.1分。

（4）实施德育规范，考核不符合要求，每次扣0.5分；3次以上每次扣1分。

（5）听课、议课、读书笔记、教学反思等未达到学校考核要求，每次扣0.5分。

（6）学校校长抽查常规，对做得优秀的加分，每次0.5－2分

3、教学基本功（10分共200元／人）（教导处）

●考核要求

教师学历、学位、职称达到学校要求；备课、教研、上课、作业布置和批改、家校沟通、课内外教育教学管理等达到学校要求；普通话、粉笔字、钢笔字、现代教育技术运用等达到学校要求。

●考核标准

（1）教师学历、学位、职称未达到学校要求，一项扣1分。

（2）教师职业技能未达到学校规定标准，一项扣1分。

（3）教师职业技能在自己原有基础上，每提高或下降一个等级加减1分。

（4）教师职称每提高一个等级，加1分。

（4）教师学历每提升一个等级加1分。

4、教学水平（10分共1000元／人）（教导处）

以二级一等为标准，教师教学水平每提高或下降一个等级加减2分；教学水平系数在自己原有基础上每提高或下降一个等级加减2分。（见《大林小学教师教学水平考核办法》）。

5、工作量（10分共400元／人）（教导处）

●考核要求

按有关规定，教师达到相应工作量、超工作量或工作量不足，相应奖罚。

●考核标准

（1）未达到标准工作量且责任在本人，扣1至2分。

（2）超标准工作量2节以上，每超一节加5分（工作量计算考虑跨班、双班、多班、兼职等因素，具体办法见相关规定）。

6、教学绩效（以质量考核分为准，金额为绩效总额－其它考核剩下的，上期占40%，下期占60%）（教导处）

●考核要求

教学绩效考评做到过程性评价与结果评价并重，加大团队评价的权重。教学绩效主要包括所教班级学生（家长）的满意度、学科教学检测成绩、科任学科主要考查学生学科素质发展，以及社团建设的成效等。

●考核标准

●团体（团体考核不考核分数，用现金形式直接考核）[只考核下学期]

有考试成绩的，以全区或区片的成绩为标准计算：①年级学科质量考核分在102分以上的为一等,考核经额1000元/人/年；在99分－102分（不含102分）为二等，考核经额600元/人/年；在98分－99分（不含99分）为三等，考核经额400元/人/年；98分以下不作年级团体考核。年级考核分每上升5分，上调一个等级考核。其余科任学科以学生获奖等为依据，由考核小组打分确定二、三等奖或不作考核；②班级学科（语数英）质量分考核分平均在103分以上的为一等，在100分－103分（不含103分）为二等，在99分－100分（不含100分）为三等，99分以下不作班级团体考核,具体为一等600元／人，二等400元／人，三等200元／人。英语以所有年级的平均为准。

●个人质量考核分：有考试成绩的，以全区或区片的成绩为标准计算，其余科任学科质量考核分以语数教师质量分的平均为依据由考评小组打分决定。质量分上升5分以上，多的分数加倍算入质量考核分。年级团体考核一、二、三等奖的，年级组长质量考核分分别加3、2、1分。

●名次奖：统测学科全校第一名奖200元，第二名奖100元。

（二）专业发展力评价

1、学习培训（10分共200元／人）（信息办）

●考核要求

积极参与各种学习、培训活动，达到学校要求。

●考核标准

（1）读书笔记未通过学校考核扣1分；参加学校组织的政策、法规、教育教学知识等笔试，未达到学校要求扣1分；参加学校组织的网络考核，未达到学校要求扣1分；外出学习、交流、汇报等，未达到学校考核要求扣1分。

（2）成为上级“名师工作室”成员并获”名师工作室认可加5分，表现突出加10分。

（3）未达到继续教育规定学时，每学时扣1分。

2、教学研究（10分共500元／人）（教导处）

●考核要求

积极、认真参加各种教育教学研究活动，落实各种教研任务，达到学校考核要求。

●考核标准

（1）参加教研活动，除公假、病假、事假、丧假外，缺1次扣0.5分；未完成规定的教研课缺1次扣1分；中心发言人缺一次扣0.5分。

（2）教研活动中心发言质量以及教研活动质量高，加5分。

（3）教师承担校、区、市、省、全国公开课（需学校认可），每次加2分、4分、5分、6分、7分(兼含赛课以赛课加分，同一课题以最高公开课级别加分)。

（4）教师参加学校组织的专业素质比赛，包括优质课比赛、基本功比赛、说课比赛、案例评比、教案评比、课件评比等，获一、二、三等奖者，分别加2、1.5、1分。

3、教育科研（10分共500元／人）（教导处）

●考核要求

积极、主动参与学校各种教育科研活动，完成研究任务，达到学校要求。

●考评标准

（1）按时认真完成教育教学案例、教学反思等规定任务，缺交和质量太差扣1分。

（2）积极参加有关教育科研项目组活动加1分。

（3）参加校级课题（含子课题或微型课题）研究加1分。

（4）参加区级课题研究有实效，课题组长、主研各加3分，参研人员各加1.5分。

（5）参加市级以上课题研究有实效，课题组长、主研各加5分，参研人员各加3分。

4、文章发表（10分，共300元／人）（办公室）

教师要按学校要求完成教育教学论文、经验文章、案例、反思、叙事等；在区、市、省、国家级正规教育教学刊物的正刊上发表，依次加5分、8分、10分、12分（不含增刊、特刊。)

（三）创新贡献力（总分不超过20分，每分100元）（办公室）

●考核要求

奖励教师专业发展的突出成绩，奖励教师在各种创新性教育教学实践、研究活动的突出成绩和成果，奖励各种优秀、模范人物，激扬教师专业发展力、创新贡献力。

●考核标准

1、个人荣誉（称号）

教师被街道、区、市、省、国家党委（政府）评为优秀教师等荣誉称号，依次加1分、2分、3分、4分、5分；教师被区、市、省、国家教育行政部门评为优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员、优秀教育工作者等荣誉称号依次加0.5分、1分、1.5分、2分（针对某项活动授予的称号除外，此项加分不超过5分）。

2、学术交流

教师在“学校论坛”（含德育、教学、科研等专题论坛）、区（含校际）、市、省、国家级教育教学研究活动中，承担交流、讲座任务并获好评，每次加0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分（此项加分不超过5分）。

3、文章获奖

教师教育教学论文、经验文章、案例、反思、叙事等，在区、市、省、国家级教研部门、教育学会获一等奖，依次加1分、1.5分、2分、2.5分；在区、市、省、国家级教研部门、教育学会获二、三等奖，依次加0.5分、1分、1.5分、2分；获市级以上教育行政部门教育教学或经验文章奖，在前述相应级别标准上加0.5分。（此项加分不超过5分，同一篇文章获奖以最高级别计算，在其它部门、非教育教学类、民间组织的文章获奖不加分）。

4、教学竞赛

教师参加区、市、省、全国教学比赛（学校认可的赛课或教学技能比赛），获得一等奖，依次加2分、3分、4分、5分；获二、三等奖依次较一等奖标准基础上加分折半；获特等奖在一等奖标准基础上加1分；录像课获奖相应减半；获得校级赛课一、二、三等奖相应加2分、1.5、1分（此项加分不超过5分）。

5、科研成果

教师教育科研成果在区、市、省、国家级政府、教育行政部门获奖，获政府教学成果一等奖依次加3分、4分、6分、8分；获政府教学成果二等奖依次加2分、3分、4分、5分；获政府教学成果三等奖依次加1.5分、2分、2.5分、3分；获教育行政部门教育科研成果一等奖，依次加2分、3分、4分、5分；获教育行政部门教育科研成果二、三等奖，依次加1、1.5分、2分、2.5分（此项加分不超过8分；同一课题以最高级别获奖加分）。

四、保障条件和注意事项

（1） 保障条件

（2） 1.学校成立教师综合考核小组，校长任组长，副校长任副组长，行政成员、部分教师代表任成员，全面领导、实施教师考评工作，学校办公室牵头协调。

2.有关考核部门和人员，严格执行纪律，公开、公平、公正实施，主动接受监督。对失职或违规者，予以批评和扣发奖励。

3.各位教师认真总结，积极申报有关奖励项目。

4.加强考核奖励工作过程和结果沟通，尊重事实，加分全校公示，扣分知会本人，一级事故全校通报。

（二）注意事项

1.后勤教辅人员由学校考核小组考评，以教师平均分值为基准，上下浮动。

2.教师辅导学生获奖，作为教师教学水平考评依据，在本方案中不加分。

3.教师可自主申报本方案未覆盖的加分项目，由学校考核小组考评决定。

4.教研组长、年级组长、中层部门主任的个人考评等级，与团队考评等级同步。

5.本方案加分项目，主要由教师个人提供依据；扣分项目，主要由相关职能部门提供依据，相关职能部门也可提供教师考评的加分依据。

6.本方案为学期或学年教师综合考评方案，考核标准除创新贡献力外，其余各款以所给的分值为基点，按考核标准相应加减分值。

7.考核标准涉及到的时间跨度，由学年或学期综合考评而定。

五、评价结果的使用

1.作为教师绩效奖发放的重要依据。

2.作为教师评职的重要依据。

3.作为教师评优、晋职的重要依据。

4.作为教师培训培养的重要依据。

（注：本方案解释权属学校教师考评委员会。）

校长办公会会议制度

为坚持和完善党组织保证监督、校长全面负责、教职工民主管理的领导体制，进一步提高学校领导班子民主、规范、科学决策的水平和治校能力，特制定《天府新区大林小学校长办公会议制度》如下：

一、会议的组织和参会人员

1、校长办公会议是学校行政最高决策机构，原则上每月召开一次，也可以根据工作需要适时召开。

2、校长办公会议由校长召集并主持召开，校长、副校长、中层干部、工会、共青团、女工委负责人参加。

二、会议的议事范围

主要对学校重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额度资金使用进行集体研究、审议、决定。

1、学校中长期发展规划及学年度、学期工作计划的制订、调整。

2、全校性规章制度的制订和修改。

3、重大人员伤亡、责任事故和重大突发事件的处理。

4、向上级推荐的干部人选。

5、中层及后备干部的选拔、任免、培养；以及学校人事工作安排意见。

6、教师工资晋级、职称岗位的评聘。

7、基建工程类项目安排；绿化维修项目安排；教育装备项目安排等。

8、学校大型庆祝活动。

9、大额度资金的使用。

三、会议议题准备

1、各部门在充分调查研究和论证的基础上，形成校长办公会议待议件，会同申报单，经分管校领导审阅同意后，于会前3天送到办公室，经办公室整理，会同一览表交校长审定。

2、学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案、规章制度等方面的议题，应先提交教职工大会或教职工代表大会审议通过，才能提交校长办公会研究决定。

四、会议决议的作出和决议事项的办理

1、校长办公会实行限时讨论。议题汇报要开门见山，简明扼要。

2、校长办公会议待议件、通过后的议题、会议纪要、会议记录等应全部存档。

五、会议要求及纪律

1、与会人员应准时参加。

2、校长办公会原则上不处理其他事务。

3、与会人员必须严格遵守保密纪律。

天府新区大林小学中层干部管理实施办法

   为推进学校人事制度改革，形成富有活力、有利于优秀人才脱颖而出的用人机制，建设一支政治素养高、工作能力强、具有开拓创新精神的学校中层干部队伍，现就我校中层干部管理提出如下意见：

1、 指导思想

按照德才兼备的标准和公开、平等、竞争、择优的原则，进一步拓宽选人用人机制；进一步增强学校的办学活力，提高学校中层执行力，充分发挥学校中层干部的骨干作用。

二、学校中层干部任职的基本条件

  1.认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，有较强的组织纪律观念和事业心、责任感。乐于吃苦，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有较显著的教育教学成绩。

  2. 有履行岗位职责所需要的组织管理能力、文化水平和专业知识，有较丰富的实践经验。具有一定的组织、协调能力，能根据学校工作部署和要求，创造性地开展工作。

  3.必须具有本科以上学历。

  4.有下列情形之一的，不得任用为中层干部。

  （1）被解除劳动合同关系、劳动教养以及被依法追究刑事责任的；

  （2）近三年违反《中小学教师职业道德规范》受到党纪、政纪处分未满处分期的或年度考核基本合格、不合格等次的；

  （3）师德师风较差，工作成绩不突出的；

三、学校中层干部的管理与选拔

1、学校中层干部按学校要求参加学校行政会以及校长办公会，协助校长处理学校事务，对学校的发展献计献策。

2、中层干部担负着承上启下的重任，工作必须认真负责。

3、中层干部必须做好一年一度的述职工作，接受领导以及学校师生共同监督与评审。

4、实行聘任制。

5、如果另聘则需一下程序：

（1）、宣传发动。

党总支、校长室召开全校教职工大会，公布聘用岗位、任职条件、工作程序，作专题动员。

（2）、公开报名。

采取个人自荐、教职工举荐、组织推荐相结合的方法，鼓励符合条件的人员参与竞争。个人自荐者，可填报两个竞聘岗位，并需注明是否服从组织安排应聘其他岗位。

（3）、资格审查。

按照竞争的岗位条件，由学校公开竞争上岗领导小组对报名者进行资格审查。

（4）、确定竞争人选。

领导小组根据岗位职数、竞争条件和资格审查情况确定竞争人选。

（5）、个人述职和民主测评。

召开教职工大会，参会人数不得少于教职工总数的三分之二，由竞争人选进行个人述职，介绍本人的工作经历、德才情况、工作实绩以及做好竞聘职位工作的思路。述职后，教职工对其进行民主测评。民主测评结果作为组织确定考核对象的重要依据。

（6）、确定拟用人选及公示。

根据民主测评、考核情况和岗位职数确定拟用人选，并进行公示。

（7）、确定聘用人选。

拟用人选公示无异议后，由所在学校聘用。召开教职工大会，宣布竞聘结果。

成都市天府新区大林小学外籍教师管理制度

 为加强我校外籍教师的管理工作，充分发挥外籍教师在教学和科研中的作用，提高聘用效益，根据国家有关政策，结合我校实际情况，特制定本条例，在我校试行。

一、总  则

  第一条 聘请外籍教师来校任教的主要目的是：加强我校英语学科的建设；提高我校的教学质量和科研水平；提高学生英语口语交际能力；为我校整体发展服务。

第二条 聘请外籍教师的基本原则是：以我为主，按需聘请，加强管理，为我所用。

二、教学管理

  第三条 我校及时向外籍教师介绍我国的教育方针、政策、教学制度、学校的基本情况、办学目标、教学计划和英语教学中的问题，注意听取他们的意见。

第四条 外籍教师应按照我校教学计划以及学生情况进行教学，并制定相对灵活的教学计划。具体教材的选用由英语科组外籍教师协商确定。

第五条 我校指定专人负责外籍教师日常工作，所有英语教师都是其助手，英语教师要经常随堂听课，向外籍教师学习专业知识和教学方法，并注意收集和积累外籍教师的讲课资料。

第六条 根据我校实际，我校确定外籍教师每周授课时数为12—15学时，外籍教师亦要承当对我校英语教师的辅导工作，以及一些我校安排的临时的、相关的英语教学任务。

第七条 允许外籍教师采用不同的方法进行教学，欢迎他们对教学提出意见和建议。凡有利于改进教学而又切实可行的意见和建议应当采纳并付诸实施。对不合理的或暂时做不到的，应耐心地解释。

  第八条 外籍教师任教期间，学校会经常安排英语教师跟班听课或组织观摩教学，了解外籍教师的教学要求，定期进行教学质量检查，保证教学计划的实施。

第九条 学校向外籍教师提供教学科研必需的图书、参考资料、工具书和教具。

第十条 外籍教师可参加学校组织的各类以教学、科研为内容的业务学习和专题讨论等活动。英语科组应经常与外籍教师交换意见，及时解决他们在教学科研中遇到的问题。

第十一条 尊重外籍教师的宗教信仰，但不允许他们在教学中进行传教或宣传宗教的活动。

第十二条 在教学中，如遇有政治观点的分歧，应区别不同情况和性质，妥善处理。一般可正面阐明我观点，予以解决，但注意不要强加于人。对有意攻击、挑衅性政治问题应当批驳，并及时向上级主管部门汇报。

  第十三条 外籍教师原则上不得随意调整课程，不得利用教学时间外出旅行和参观、游览。如遇特殊情况需要调课，须事先征得学校主管部门同意。

  三、行政管理

  第十四条 外籍教师的涉外管理以及日常生活管理由学校办公室具体负责，学校教务处予以协助；教学管理由学校教务处负责，学校办公室予以协助。

  第十五条 外籍教师应严格遵守学校的有关规章制度，凡因事或因病不能工作者，应事先提交书面请假条，并须征得校长的同意，外籍教师因事因病暂时离校，还须得到校长的同意。外籍教师无故缺课，或未经准假而擅自离校，学校应给予严厉的批评，并视情节扣除相应的工资。情节严重者，应按聘用合同的规定执行，直至解聘。

  第十六条 外籍教师可自愿参加学校组织的各项文娱、体育活动。学校及英语组要为丰富他们的业务文化生活创造条件。

  第十七条 严禁外籍教师私自在外打工、兼职。违者将按相关合同予与处罚。

四、经费管理

  第十八条 外籍教师所有经费问题均按所签订合同处理。

五、生活管理

第十九条 外籍教师必须遵守中国的法律、法规；尊重中国人民的文化习俗、生活习惯及宗教信仰。不得做出有损于中国人民感情的事。

第二十条 不许在校园等公共场所吸烟、吐痰；不准穿背心、拖鞋进入课堂。严禁在学校规定的时间之外与异性学生接触。

第二十一条 严守校规校纪。外教应和我校教职工一样，按时上、下班，不得无故缺席、迟到或早退，有事须先通过联系教师向分管校长请假，批准后方可离开。

第二十二条 与中方教师、学生互相尊重、和睦相处，如遇具体问题，应通过联系教师向学校外事工作领导小组及时反映，妥善解决。

第二十三条 外教每日工作量不超过8小时，每周工作不超过5天。与校内的英语老师一起办公。

第二十四条 享受中国的正常节假日。

第二十五条 外教离校后，其与校方的聘用关系同时解除，学校不再对其承担任何责任。

五、安全管理

第二十六条 外籍教师在校外的安全应由本人承担责任。

成都市天府新区大林小学优秀教师

（优秀青年教师、优秀教育工作者）评选办法

学校推荐评选优秀教师是我校教师队伍建设的重要工作，对我校教师队伍建设有导向作用，是推进课程改革，加强教师培养，提升师资队整体层次，建设高素质教师队伍的重要举措。由此学校充分发扬民主，坚持公正、公开、竞争、择优的原则，通过推荐评选工作，形成“比、学、赶、帮”的良好氛围和激励机制，坚绝杜绝拉关系，讲人情等不正之风。

1、 评审小组

组长：徐成志

副组长：刘芳

成员：郑翠敏、高俊英、郭旭、张彬、高清秀（如果成员参加申报，则排除）

二、推荐范围：

在我校连续工作三年以上，身体健康者可申报。

三、条件：

1、热爱祖国，遵纪守法，忠诚丘区教育事业，师德测评90分以上。

2、敬业爱岗，为人师表，教书育人，治学严谨，团结协作，改革创新。

3、完成规定继续教育学时，取得基本技能等级证书。

4、具备至少本科学历。

5、符合三项中的一项

（1）、三年来至少有一篇专业论文在市级及以上公开发行、统一编号的专业刊物上发表；或者至少有一篇专业论文获奖。

（2）、近三年来，至少有一次专业赛课获区级二等奖及以上表彰或者是承担区级及以上示范课。

（3）、近三年来，指导学生在全国专业学会举办的学科竞赛或省级教育行政部门批准的其它学科竞赛中获市级一等奖获省级二等奖、全国三等奖及以上奖励。

（4）、近三年来，德育工作成绩显著，获区级以上优秀班主任、优秀德育工作者、优秀辅导员等荣誉称号，或者班主任工作成绩显著，所带班集体获区级以上先进班集体称号等。

四、评选程序：

（1）、本人书面申请，提交材料。

（2）、评审小组成员审核材料。

（3）、校长办公会讨论研究拟定优秀人员。

（4）、公示无异议后通过。

备注：

1、学校优秀教师（优秀青年教师）每一年评选一次，区优秀教师（优秀青年教师）推荐在校优秀教师（优秀青年教师）中产生。

2、优秀青年教师的年龄在40周岁以下。

3、优秀教育工作者范围：教学管理、教辅人员、后勤人员。

天府新区大林小学年度考核优秀评选办法

推荐评选年度考核优秀级是我校教师队伍建设的重要工作，对我校教师队伍建设有导向作用。由此学校充分发扬民主，坚持公正、公开、竞争、择优的原则，通过推荐评选工作，形成“比、学、赶、帮”的良好氛围和激励机制，坚绝杜绝拉关系，讲人情等不正之风。同时也为教师评聘、教师工资等提供依据。

一、评审小组

组长：徐成志

副组长：刘芳

成员：郑翠敏、高俊英、郭旭、张彬、高清秀（如果成员参加申报，则排除）

二、考核内容：

考核内容为教师德、能、勤、绩四个方面，重点考核教师的师德和实绩。

1、积极参加学校组织的活动，全年中无违规违纪的情况。

2、教学成绩符合学校教育教学要求。

3、该年度上校级及以上公开课、示范课、观摩课一次以上。

4、该年度有至少一篇及以上论文发表或者获奖。

备注：按年龄进行加分：45岁及以上加3分；（每年至少占30%）。

二、评选程序；

1、个人根据自身情况申请。

2、评审委员会评审材料，打分。

3、校长办公会讨论，拟定优秀人员。

4、公示、上报材料。

成都市天府新区大林小学优秀教研组长评选细则

为促进我校教研组建设，营造浓厚的校本教研氛围，强化以校为本、以教研为基础的校本教研制度，全面提升教师的教学理念、教学水平，从而提高我校教师教学的总体水平，经学校领导集体研究，决定每学期末进行校级优秀教研组长评比。具体细则如下：

一、评价原则

1、对教研组长的考核侧重于组内建设、教育教学研究、教学资源的开发、校本课程的实践、专业引领、青年教师的培养、大型活动的组织与开展。对年级学科备课组长的考核以教研工作的具体组织与落实、教育教学环节的督导与检查、学科资源库的建设、年级学科教学成绩及分析等。

2、既是教研组长又是备课组长的，申报优秀教研组长。

二、评价条件

1、组内建设

组内教研制度健全。全组教师有较好的个人修养，师德高尚，不给自己所教学生进行有偿家教活动，不私自给学生订购学习资料和学具，在评学、评教活动中学生满意度普遍较高；教师团队协作意识和凝聚力强；教研组注重对青年教师的培养，工作务实、创新；组长在本组内威信高。

2、常规工作

组长在教务处领导下，认真履行常规职责，按时、规范、有序地保质保量完成教学和教研工作。

3、专业引领：

⑴教学工作具有示范性。组长教学的示范性包括：做示范课、示范说课；熟练地剖析试题涵盖的知识点、方法、能力、情感态度与价值观等层面目的，能进行适中的难度、合理的梯度组卷；进行班级学科成绩分析。

⑵组织高效的校本教研活动。教研活动计划具有科学的前瞻性、针对性、务实性、可操作性；实施教研活动制度化，时间、地点、主讲人三固定，教研氛围浓，形式多样有特色；目标明确，一是加强集体备课，实现资源共享，重视理论学习和集体研讨，开展以教师为主体解决教育教学中实际问题的教学研究，并有实效；二是善于反思总结和提炼，组内教师每人每年撰写课后反思、教学案例或教育教学研究论文一篇以上

⑶在上级部门组织的各类各级教研与培训活动中，积极参加，不缺席；勇于承担承办组织、交流发言、做课、命题等任务，并能较好地在组内进行二级培训。

⑷教研组长协助备课组长进行年级学科教学成绩分析。

⑸积极推进新课程实验工作。推荐并领学具有针对性和代表性的有关教育教学理论，以课改的理念和经验为指导探求新课程下的有效的教育教学行为及模式；认真研制和贯彻符合新课程理念的考试及评价方案。

4、促进教师专业成长

整体推进学科教师专业成长，侧重青年教师的培养。不断推进全组教师专业知识的更新和现代教育技术的掌握与提高。在全组内有计划地开展新授、复习、习题、讲评试卷、实践活动、实验、网络环境等课型的示范课、观摩课、汇报课、课前课、评优课、研讨课等公开课活动；组织并开展有关教学技能的普通话、粉笔字、多媒体课件、教学具制作等竞赛活动；一年内，每位教师都上公开课，保证必听必评，有教师承担区级以上做课、专题讲座、经验介绍等任务；在组教师参加的教育部门举办的专业知识竞赛教学展示活动中，组长积极协调，提供条件，无私帮携。有教师取得区级以上评优课一等奖的组长优先。

5、教育科研

能和其他教师一道就教育教学问题再认识，立项为教育科研课题，实施研究，取得丰厚的结题成果，向专家型、学者型教师迈进。

6、教学效果

不断丰富学案、试题等教学资源库；全组整体教育、教学、科研水平高，教学成绩显著；学生在自主学习、研究性学习、科技创新、艺术创作活动中获得市级以上奖励；教师在各项竞赛、展示、评比活动中获奖；组长个人及教研组在区内有一定的知名度。

三、评价程序

按照个人提交自评表及申报材料、教务处审核计分、领导小组认定的程序产生。

四、评价依据

评价依据包括：获奖证书，活动及会议记录，教学案例、听课记录本，评学评教问卷及其统计，学生成绩，上交教务处材料，学校领导和教务处检查记录等。评价依据由组长提供，其效力由教务处认定。

大林小学优秀班主任、辅导员评选办法

学校推荐评选优秀班主任和辅导员是我校教师队伍建设的重要工作，对我校教师队伍建设有导向作用，是推进课程改革，加强教师培养，提升师资队整体层次，建设高素质教师队伍的重要举措。由此学校充分发扬民主，坚持公正、公开、竞争、择优的原则，通过推荐评选工作，形成“比、学、赶、帮”的良好氛围和激励机制，坚绝杜绝拉关系，讲人情等不正之风。

一、推荐范围

在我校连续担任班主任或辅导员工作三年以上，具有工资和人事档案，身体健康者可申报。

二、评选条件

1、基本条件

（1）、热爱祖国，遵纪守法，忠诚丘区教育事业，师德测评90分以上。

（2）、热爱班主任或辅导员工作，敬业爱岗，为人师表，教书育人，治学严谨，团结协作，改革创新。

（3）、完成规定继续教育学时，取得基本技能等级证书。

（4）、具备区上规定学历。

2、具体条件

（1）、每期师德测评90分以上，学历达标。

（2）、所承担的班级班主任工作考核居学校前50%。

（3）、对班主任或辅导员工作具有扎实的理论基础，能熟练掌握班主任或辅导员工作方法，教育教学效果好。完成学校交办的临时性工作。

（4）、具有较强的班级管理研究潜力。能承担班级管理研究课题。近三年来，至少有一篇撰写的班级管理论文或经验在区级以上交流、发表或获奖。

注：以上2）、3）、4）必须达2项。

3、评选程序：

（1）、本人书面申请，提交材料。

（2）、本人述职，学校按办法评审。

（3）、经学校行政会讨论，公示无异议后通过。

4、学校优秀班主任、辅导员每学年评选一次，区优秀班主任、辅导员推荐在校优秀中产生。

第二部分 教育教学类

成都市天府新区大林小学教学质量考核实施意见

一、教学常规考核（10分共800元／人）

●考核要求

认真做好教育教学工作，组织好各种教育教学活动，教育教学过程规范、务实、有效。教师上课不迟到早退、中途脱岗、提前下课、拖堂，不私自调课；不体罚、侮辱学生；教师上课时不接手机，原则上不使用话筒；不加重学生学业负担；上课时应保护学生安全。

●考核标准

（1）对学生明显违纪现象不制止，一次扣0.5分。

（2）教学常规考核不符合要求，每次扣0.5分，3次以上每次扣1分。

（3）每缺课一节扣0.1分（公假除外，病假减半）；替其他教师代课3节以上每节加0.1分。

（4）实施德育规范，考核不符合要求，每次扣0.5分；3次以上每次扣1分。

（5）听课、议课、读书笔记、教学反思等未达到学校考核要求，每次扣0.5分。

（6）学校校长抽查常规，对做得优秀的加分，每次0.5－2分

二、教学绩效考核（以质量考核分为准，金额为绩效总额－其它考核剩下的，上期占40%，下期占60%）

●考核要求

教学绩效考评做到过程性评价与结果评价并重，加大团队评价的权重。教学绩效主要包括所教班级学生（家长）的满意度、学科教学检测成绩、科任学科主要考查学生学科素质发展，以及社团建设的成效等。

●考核标准

●团体（团体考核不考核分数，用现金形式直接考核）[只考核下学期]

有考试成绩的，以全区或区片的成绩为标准计算：①年级学科质量考核分在102分以上的为一等,考核经额1000元/人/年；在99分－102分（不含102分）为二等，考核经额600元/人/年；在98分－99分（不含99分）为三等，考核经额400元/人/年；98分以下不作年级团体考核。年级考核分每上升5分，上调一个等级考核。其余科任学科以学生获奖等为依据，由考核小组打分确定二、三等奖或不作考核；具体为一等600元／人，二等400元／人，三等200元／人。②班级学科（语数英）质量分考核分平均在103分以上的为一等，在100分－103分（不含103分）为二等，在99分－100分（不含100分）为三等，99分以下不作班级团体考核。

●个人质量考核分：有考试成绩的，以全区或区片的成绩为标准计算，其余科任学科质量考核分以语数教师质量分的平均为依据由考评小组打分决定。质量分上升5分以上，�