metodaclil.czmetodaclil.cz/.../uploads/2013/01/in-the-kitchen-pracovní-činnosti.d… · web...
TRANSCRIPT
Téma: In the kitchen Autor: Zdeňka Varga
Předmět: Pracovní činnosti
Ročník: 3.
Cíle:
Obsahové (pracovní činnosti): Jazykové (angličtina):• orientovat se v základním vybavení kuchyně• prostřít tabuli pro jednoduché stolování
• porozumět slovní zásobě související s prostřením tabule• použít fráze pro komunikaci při prostírání stolu
Cílová slovní zásoba a fráze: - knife, fork, spoon, coffee spoon, plate, glass, napkin, cup - to cut, to skewer, to scoop, to stir, to wipe, to drink, to eat - Can you bring me ………, please? Thank you. You´re welcome. Here you are.
Pomůcky a materiály:
• rozhovor mezi maminkou a dítětem při prostírání stolu pro každého žáka (Příloha 1)• pexeso do skupinek po 4 žácích (Příloha 2)• pracovní list pro každého žáka (Příloha 3)
Metodický postup:
1. Během vyučování předmětu Pracovní činnosti navštíví žáci školní kuchyňku. Žáci pojmenovávají jednotlivé předměty, sdílejí vlastní zkušenosti z domova.
2. Žáci sedí u stolků po 4 a seznámí se se slovní zásobou k prostření tabule. Ukazujeme jednotlivé reálné předměty a vyslovujeme jejich anglický název. Žáci opakují po učiteli.
3. Poté k danému předmětu přidáme činnost (pohyb) např. nůž (knife) – řezat (cut), vidlička (fork) – napichovat (to skewer), lžíce (spoon) – nabírat (to scoop), lžička (coffee spoon) – míchat (to stir), sklenice (glass) – pít (to drink), talíř (plate) – jíst (to eat), ubrousek (napkin) – utírat (to wipe). Procvičujeme slovní zásobu společně s pohybem a ukotvujeme anglické pojmenování předmětů.
4. Pexeso – každá skupinka dostane pexeso; žáci hrají pexeso; vyhrává ten, kdo získá nejvíce párů.
5. Prostírání stolu - nejdříve přečte učitel dialog. Pak vybere jednoho žáka, který bude dítětem a učitel bude v roli rodiče a žádá ho o podávání – přinášení předmětů, až prostřou celý stůl.
6. Každá dvojice dostane kopii dialogu, pokynů a reálné předměty. Dvojice si zvolí roli rodiče a dítěte, vzájemně si říkají o předměty a osvojí si fráze pro komunikaci při prostírání stolu. Učitel obchází jednotlivé dvojice a ptá se žáků, co zrovna prostírají, o co si říkají.
7. Každé dítě dostane pracovní list a plní zadané úkoly:1) zakroužkovat slovo, které říká učitel 2) spojit slova s obrázky 3) do nákresu vlepit jednotlivé předměty podle popisků – umístit je na předepsané místo na prostřeném stole
Příloha 1
At the kitchenMum (Dad): Hello, can you bring me a plate, please?Child: Yes.Here you are.Mum (Dad): Thank you.Child: You´re welcome!Mum (Dad): Can you bring me a cup, please?Child: Yes. Here you are.Mum (Dad): Thank you.Child: You´re welcome!Mum (Dad): And now, can you bring me a knife, please?Child: Yes. Here you are.Mum (Dad): Thank you.Child: You´re welcome.Mum (Dad): Can you bring me a fork, please?Child: Yes. Here you are.Mum (Dad): Thank you.Child: You´re welcome.Mum (Dad): Can you bring me a spoon, please?Child: Yes. Here you are.Mum (Dad): Thank you.Child: You´re welcome.Mum (Dad): And now, can you bring me a coffee spoon, please?Child: Yes. Here you are.Mum (Dad): Thank you.Child: You´re welcome.Mum (Dad): Can you bring me a glass, please?
Child: Yes. Here you are.Mum (Dad): Thank you.Child: You´re welcome.Mum (Dad): Can you bring me a napkin, please?Child: Yes. Here you are.Mum (Dad): Thank you.Child: You´re welcome.Mum (Dad): We are ready. Thanks for your help.Child: You´re welcome.
Příloha 2
Pexeso
VIDLIČKA FORK
LŽÍCE SPOON
NŮŽ KNIFE
LŽIČKA COFFEE SPOON
TALÍŘ PLATE
ŠÁLEK CUP
SKLENICE GLASS
UBROUSEK NAPKIN
KRÁJET CUT
NAPICHOVAT SKEWER
NABÍRAT SCOOP
UTÍRAT WIPE
MÍCHAT STIR
PÍT DRINK
JÍST EAT
Příloha 3
PRACOVNÍ LIST1) Circle the correct word:
a) glass
b) fork
c) plate
d) napkin
e) spoon
f) to drink
g) to wipe
h) to stir
i) to skewer
j) to scoop
2) Match the picture with the word:
PLATE
CUP
NAPKIN
GLASS
COFFEE SPOON
FORK
SPOON
KNIFE
EAT
SCOOP
STIR
DRINK
WIPE
SKEWER
CUT
3) Read and stick:
cup coffee spoon
glass
napkin
plate
fork knife spoon