ДАЙДЖЕСТ

РЕГИОНАЛЬНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ПЛОЩАДОК

САХАЛИНСКАЯ ОБЛАСТЬ

2019 ГОД

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1.

ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Перечень региональных инновационных площадок:

1. Организация коррекционной работы и создание развивающей среды для детей с

ограниченными возможностями здоровья (с особыми образовательными потребностями) в

целях их успешной социальной адаптации и интеграции

2. Формирование исследовательской деятельности в условиях преемственности фгос

дошкольного и начального общего образования

3. Проектная деятельность в формировании духовно-нравственных качеств личности

дошкольника

4. «Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в соответствии

с требованиями ФГОС до как условие достижения целевых ориентиров в развитии речи

воспитанников, в том числе воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

5. «Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с синдромом Дауна»

6. «Игры народов севера как технология здоровьесбережения и элемент

этнокультурного воспитания»

7. «Организация службы ранней помощи детям с ОВЗ от 2 до 7-8 лет»

8. Внедрение индивидуальных образовательных маршрутов как средство укрепления

и сохранения здоровья детей 3-7 лет «Здоровейка»

9. Экологическое воспитание и формирование нравственных качеств у детей

старшего дошкольного возраста на основе регионального компонента

10. Формирование гражданско-патриотического самосознания и нравственных качеств

детей через реализацию программы по региональному компоненту

11. Центр социализации дошкольников как модель открытого образовательного

вариативного пространства для всех категорий детей, не посещающих дошкольные

образовательные организации

12. Проектная деятельность в развитии поисково-исследовательской активности

старших дошкольников с общим недоразвитием речи

13. «Мяч дружбы: использование мини-волейбола в физическом воспитании детей 5-7

лет в условиях дошкольного образовательного учреждения

14. Построение модели (системы) подготовки дошкольников к выполнению

всероссийского физкультурно-спортивного комплекса (ВФСК) «готов к труду и обороне»

(ГТО) I ступени в рамках образовательного пространства дошкольного образовательного

учреждения в условиях реализации федерального государственного образовательного

стандарта (ФГОС) дошкольного образования

15. Формирование духовно-нравственной культуры (православной культуры) в

условиях преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования

16. «Развитие одаренности дошкольников посредством создания медиа - студии»

17. Формирование у детей дошкольного возраста первичных математических навыков

и представлений в процессе применения математических игр, современных игровых

методик и технологий

18. Формирование этнокультурной толерантности у детей дошкольного возраста в

процессе осуществления образовательной области «художественно-эстетическое

развитие» в условиях ФГОС

19. Физическое воспитание детей раннего возраста совместно с семьёй

20. Использование йоги в коррекционной работе дошкольной образовательной

организации

Раздел 2

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Перечень региональных инновационных площадок:

1. Модель сетевого взаимодействия специального и общего образования

2. Системно-деятельностный подход к развитию проектно-исследовательских умений

учащихся в условиях ФГОС ООО

3. Урок: создание современной информационной образовательной среды в рамках

введения ФГОС ООО

4. Сетевое взаимодействие как технология сотрудничества в условиях профильного

обучения

5. Апробация программы «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте»

6. «Формирование проектно-исследовательских умений школьников при изучении

предметов естественно-математического цикла в условиях введения ФГОС ООО»

7. Тьюторское сопровождение учителя при переходе на новый профессиональный

стандарт

8. Педагогическое сопровождение здоровьесберегающего образования младшего

школьника в условиях школы полного дня

9. Исследовательская деятельность в области естественных наук на учебно-опытном

пришкольном участке как процесс формирования метапредметных компетенций

обучающихся

10. Адаптация детей мигрантов в общеобразовательной школе

11. Сетевое взаимодействие учителей английского языка образовательных

организаций региона: новое качество образования

12. Современные образовательные технологии как инструмент интеграции

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в современное общество

13. «Формирование метапредметных результатов обучающихся на занятиях по

общеобразовательной программе дополнительного образования «юные футболисты»

14. Основы образовательной робототехники как средство межпредметной интеграции

естественно-математических дисциплин в условиях реализации ФГОС

15. Вычислительный эксперимент на уроках математики в старшей профильной школе

16. Изучение второго иностранного языка в условиях

реализации ФГОС ООО

17. Интеграция общего и дополнительного образования по программе «гольф»

18. Разработка модели школьной службы примирения как формы ранней помощи

детям

19. Формирование произвольной регуляции деятельности у школьников с РАС в

условиях введения ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями)

20. Профильное обучение в условиях введения ФГОС среднего общего образования»

(МАОУ СОШ № 32, г. Южно-Сахалинск)

21. «Национально-региональный компонент содержания и процесса общего

образования как средство достижения личностных результатов освоения ООП ООО»

22. «Формирование читательской грамотности у обучающихся основной школы через

реализацию междисциплинарной программы «формирование навыков смыслового чтения

и работы с текстом»

23. Формирование финансово-экономической грамотности у обучающихся как

важнейшей общекультурной компетенции

24. Создание модели профориентационной работы МАОУ СОШ № 1 г. Холмска через

сетевое взаимодействие с образовательными учреждениями региона

25. Социализация учащихся гимназии при разновозрастном взаимодействии

26. Комплексный подход к организации профильного обучения в

общеобразовательном учреждении

27. Создание модели сетевого взаимодействия как условие реализации ФГОС СОО

28. Развитие интегративного и инклюзивного образования в МАОУ СОШ № 31 города

Южно-Сахалинска в соответствии с ФГОС ОВЗ

29. Взаимодействие образовательных организаций и профессиональных

образовательных учреждений по вопросам профориентации старшеклассников, в том

числе с ОВЗ и инвалидностью

30. Программа «Самобытная Россия» как средство формирования духовно-

нравственных качеств личности обучающихся»

31. «Внедрение модели реализации дополнительных общеобразовательных программ с

использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в

общеобразовательных учреждениях»

32. Ресурсный центр «центр развития карьеры»

33. 3d-моделирующие среды в техническом творчестве

Раздел 1.

ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 3 «Золотой ключик»

г. Южно-Сахалинска

ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ И СОЗДАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ

СРЕДЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (С

ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ) В ЦЕЛЯХ ИХ

УСПЕШНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ И ИНТЕГРАЦИИ

Цель РИП: Развитие личности детей с ОВЗ в соответствии с требованиями

современного общества, обеспечивающими возможность их успешной социализации и

социальной адаптации

Адрес: 693004, г. Южно-Сахалинск, ул. Ленина, 467а

Телефон: 8 (4242) 75-07-88

E-mail: mbdou3@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://dou3.yuzhno-sakh.ru/

Научный консультант: Визитова Светлана Юрьевна, доцент кафедры педагогики

и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО, Павлей Илья Станиславович, старший преподаватель

кафедры педагогики и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО, Успенская Оксана Викторовна,

специалист Департамента образования администрации, г. Южно-Сахалинск

Координатор: Исраилова Вера Михайловна, заведующий МАДОУ детский сад

комбинированного вида № 3 «Золотой ключик»

Ответственный исполнитель: Комлева Людмила Анатольевна, воспитатель

специальной группы для детей с ОВЗ № 9, социальный педагог

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

1.Разработана система организации коррекционной работы и создания

развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья (с особыми

образовательными потребностями) в целях их успешной социальной адаптации и

интеграции;

2.Создана модель комплексного взаимодействия педагогов ДОУ при организации

работы с детьми с ОВЗ;

3.Разработана и внедрена форма индивидуального образовательного маршрута

(Дневник);

4.Переход на начальную ступень обучения: в 2016г. из 5 выпускников двое

продолжили обучение в СКОШ «Надежда», трое – в общеобразовательных школах. В

2017г. все 8 выпускников продолжили обучение в коррекционной школе «Надежда». В

2018г. из 9 выпускников шесть продолжили обучение в СКОШ «Надежда», три человека –

в общеобразовательных школах. В 2019г. из 4 выпускников двое продолжат обучение в

СКОШ «Надежда», два человека – в общеобразовательной школе;

5. Повысили свою квалификацию на базе ИРОСО и дистанционно: за период 2015-

2016гг. – 6 педагогов прошли 10 курсов повышения квалификации; 2016 – 2017гг. – 6

педагогов прошли 6 курсов повышения квалификации; 2017-2018гг – 2 педагога прошли 2

курса обучения; 2018-2019гг – 7 педагогов прошли 11 курсов повышения квалификации.

Каждый участник РИП повысил свою квалификацию или прошел дополнительное

обучение по проблемам РИП;

6. Снизилась величина среднего показателя «Число дней по заболеваемости» среди

детей с ОВЗ на 11%;

7. Качеством дошкольных образовательных услуг удовлетворены 100% родителей

детей с ОВЗ;

8. Создана развивающая предметно-пространственная, образовательная среда в

соответствии с требованиями ФГОС ДО и особыми потребностями детей с ОВЗ:

обновлены игровая мебель, игрушки и дидактический наглядный материал;

приобретено специализированное оборудование и адаптированные игровые

наборы для детей с РАС; интерактивные мультисенсорные столы Smart Touch 4 KidZ-32

(2шт.);

световые столы с зеркалом для песочной терапии (2шт.);

функциональное кресло для детей с ОВЗ;

специальные песочницы для детей с ОВЗ (для прогулочных участков);

уличные тренажёры для развития двигательных навыков (3 шт.):

мультимедийное оборудование в специальных группах №№9, 10 для детей с ОВЗ

(экраны, ноутбуки, проекторы); 9.За период с 2015 по 2019г. проведено 94 мероприятия

(научно-практические конференции, семинары, консультации, открытые мероприятия для

педагогов города и области, Дни «открытых дверей», мастер-классы, презентации,

вебинары и др.)

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

По итогам работы РИП на базе МАДОУ №3 «Золотой ключик» опубликован пресс-

релиз о развитии в г. Южно-Сахалинске среды для детей с ограниченными

возможностями здоровья (11.06.2019г.) на официальном сайте Администрации г. Южно-

Сахалинска(www.yuzhno-sakh.ru/dirs/70/13820) - (авторы – заведующий МАДОУ №3

Исраилова В.М, руководитель РИП Комлева Л.А., заместитель заведующего по ВМР

Парфентьева Л.В.);

Опубликованы материалы о работе РИП на базе МАДОУ №3 «Золотой ключик» на

крупнейших информационных порталах: www.astv.ru , www.sakh.com , www.tia-ostrova.ru

www.skr.su , www.sakhalinmedia.ru;

Опубликована статья (03.06.2019г.) «Море радости» по материалам,

предоставленным педагогами специальной группы №10 Корнеевой И.С., Шкуратовой

Ю.В., о благотворительном проекте, в котором участвовали педагоги МАДОУ №3,

родители детей с ОВЗ и волонтёры. Этот проект стал одним из мероприятий

Всероссийского конкурса «Город для детей – 2019» (https://astv.ru/news/society/2019-06-03-

more-radosti-poyavilos-v-sadu-zolotoj-klyuchik-v-yuzhno-sahalinske).

Более тысячи пользователей ознакомились с материалами статьи.

Подготовлены публикации в газетах «Аргументы и факты. Сахалин – Курилы» от

12 июня 2019г. и «Южно-Сахалинск. Сегодня» №36 от 20 июня 2019г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

«Росинка», с. Сокол Долинского района Сахалинской области

ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ

ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Цель РИП: Внедрение технологии исследовательского обучения, обеспечивающей

преемственность формирования предпосылок учебной деятельности. Формирование

исследовательской деятельности в условиях преемственности ФГОС дошкольного и

начального общего образования путем активного включения дошкольников в

исследовательскую деятельность.

Адрес: 694060, Сахалинская область, Долинский район, с. Сокол, ул. Луговая, 49 а

Телефон: 8(424342) 9-53-42

E-mail: rosinka-2014@mail.ru

Официальный сайт: www.rosinka-sokol.ru

Научный консультант: Титеева Татьяна Алексеевна, старший преподаватель

кафедры педагогики и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор: Тарасевич Елена Васильевна, заместитель заведующего по ВМР

МБДОУ Детский сад "Росинка"

Ответственный исполнитель: Олейникова Ирина Юрьевна - воспитатель МБДОУ

Детский сад "Росинка", Горочкина Анастасия Владимировна воспитатель МБДОУ

Детский сад "Росинка"

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Обобщение опыта на тему "Управление организацией проблемного обучения как

средство развития познавательной активности дошкольников в условиях ФГОС

(03.09.2018г" Заместитель заведующего по ВМР Тарасевич Е.В., свидетельство № 210 от

03.09.2018г. об обобщение и внесении в районную базу данных)

Обобщение опыта на тему «Познавательно-исследовательский проект как средство

формирования ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста»

(19.04.2019 г. воспитатель Олейникова И.Ю., Свидетельство № 223 от 19.04.2019г. об

обобщение и внесении в районную базу данных)

Обобщение опыта работы «Формирование предпосылок творческого мышления на

занятиях по ФЭМП, через технологию игрового обучения старшего дошкольного

возраста» (Горочкина А.В.)

Диссеминации педагогического опыта:

Мастер – классы на курсах повышения квалификации в ИРОСО:

«Формирование элементарных математических представлений у детей

дошкольного возраста в условиях исследовательского обучения» в рамках областного

семинара «практика деятельности РИП в системе образования Сахалинской области»

(Свидетельство: Тарасевич Е.В. ,Михайловская Л.Н., Гайфулина, Ю.В. Низаева О.Я., 3

ноября 2017г.)

«Опыт работы ДОУ по программе «Тропинки», формирование элементарных

математических понятий» (Свидетельство: Тарасевич Е.В., Стаховская Е.А.,

ГайфулинаЮ.В.,Карамнова Т.В., 2018г.)

«Клубный час" как эффективная технология позитивной социализации

дошкольников» (Свидетельство: Тарасевич Е.В., Михайловская Л.Н., Низаева О.Я.,

Гайфулина Ю.В.,Карамнова Т.В.)

Областные семинары:

"Формирование исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в

условиях ФГОС дошкольного и начального общего образования" (Свидетельство Е.В.

Тарасевич, Ю.В. Гайфулина)

"Практика деятельности РИП в системе образования Сахалинской области (Е.В.

Тарасевич, Благодарственное письмо за активное участие и помощь в проведении

семинара, 03.11.2017 г.).

Выступление на IV областной научно-практической конференции «Современное

образования в островном регионе: механизмы внедрения ФГОС СОО» (21.03.2019 г.)

Мастер-класс на тему «Реализация познавательно-исследовательского проекта в

подготовительной к школе группы «Всякому мила родная сторона». Ранняя

профориентация старшего дошкольного возраста в рамках IV областной научно-

практической конференции (Сертификат о подготовке и проведении мастер-класса на IV

областной научно-практической конференции от 21.03.2019 г).

Районные семинары:

«Современные педагогические технологии как средство реализации ФГОС ДО»

(Ответственный исполнитель – Елена Васильевна Тарасевич, 2016г.);

«Проблемное обучение как необходимое условие развития познавательных

интересов дошкольников в контексте ФГОС» (Ответственный исполнитель – Елена

Васильевна Тарасевич, 15.03.2018г.);

«Реализация модулей познавательно-исследовательского деятельности детей

дошкольного возраста» (Ответственный исполнитель – Елена Васильевна Тарасевич,

19.04.2019 г.);

Мастер-класс по теме «Программа кружка «Тропинки в профессию» (воспитатели:

Олейникова И.Ю., Горочкина А.В. 19.04.2019г.)

Инновационный продукт:

Разработка авторской программы «Дополнительная общеобразовательная, обще-

развивающая программа «Формирование предпосылок познавательных универсальных

учебных действий у детей старшего дошкольного возраста в процессе проблемного

обучения в условиях ФГОС»

(Рекомендовано к использованию: Государственное Бюджетное Учреждение

«Региональный центр оценки качества образования Сахалинской области» от 15.04.2019 г.

авторы Заместитель заведующей по ВМР Е.В. Тарасевич, воспитатель Ю.В. Гайфулина,

воспитатель Р.В. Уретя, воспитатель Т.В.Карамнова.);

Методическая разработка:

"Управление организацией проблемного обучения как средство развития

познавательной активности дошкольников " (автор Заместитель заведующей по ВМР Е.В.

Тарасевич);

- Методические материалы, рекомендации по реализации образовательных модулей

познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста;

- Методическая разработка "Познавательно-исследовательский проект как средство

формирования ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста";

- журнал "Всякому мила родная сторона".

Ссылки на результаты в интернет - пространстве:

http://rosinka-sokol.ru/userfiles/cards/tarasevich/metods/metodicheskaya_razrabotka_iroso_2.docx

Ссылка на страницу: http://rosinka-sokol.ru/page/innovation/

Ссылка на документы:

1. http://rosinka-sokol.ru/userfiles/innovation/dopolnitelnaya_obscheobrazovatelnaya_obs.docx

2. http://rosinka-sokol.ru/userfiles/innovation/vsyakomu_mila_rodnaya_storona_compressed.pdf

3. http://rosinka-sokol.ru/userfiles/innovation/razrabotka_rannyaya_proforientaciya.docx

4. http://rosinka-

sokol.ru/userfiles/innovation/metodicheskie_materialy_rekomendacii_po_realizacii.pdf

5. http://rosinka-sokol.ru/userfiles/innovation/ekspertnoe_zaklyuchenie_compressed.pdf

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 23

«Золотой петушок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по интеллектуальному направлению развития детей Корсаковского

городского округа Сахалинской области

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ФОРМИРОВАНИИ ДУХОВНО-

НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Цель РИП: Формирование духовно-нравственных качеств личности ребенка

старшего дошкольного возраста в процессе реализации проектов духовно- нравственного

направления.

Адрес: 694020, г. Корсаков, ул. Окружная, 52

Телефон: 8(42435) 2-29-80

E-mail: dou23@list.ru

Официальный сайт: http://ds23-kors.ru

Научный консультант: Климкова Анастасия Александровна, старший

преподаватель кафедры педагогики и психологии, Молчанова Ольга Агавердиевна,

главный специалист 1 разряда отдела образования департамента социального развития

администрации Корсаковского городского округа; Иерей Алексей Шустин, клирик храма

Вознесения господня, к. культуролог.н.

Ответственный исполнитель: Шульга Ирина Николаевна, старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 23 «Золотой петушок»

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

1. Разработано и реализовано 16 проектов в разных возрастных группах;

2. Проведены семинары-практикумы для педагогов Корсаковского городского округа:

Организация проектной деятельности в дошкольном учреждении как средство

реализации задач ФГОС ДО-2016 г;

Совместная деятельность детского сада и библиотеки в создании единого

образовательного пространства по приобщению к русской культуре и традициям русского

народа- 2018 г.;

Взаимодействие детского сада и семьи по формированию духовно-нравственных

основ личности ребенка дошкольного возраста- 2019 г.

3. Выступления с докладами:

на региональной научно-практической конференция Сахалинские Кирилло-

Мефодиевские чтения: к 150-летиюсо дня посещения Сахалина святителем Иннокентием

(Вениаминовым):

Духовно-нравственное и эстетическое воспитание дошкольников средствами

изобразительной деятельности - Котяева Н.А., воспитатель, -24-25 мая 2016г.;

Взаимосвязь детского сада и семьи по формированию духовно-нравственных основ

личности ребенка дошкольного возраста, - Щечилина Н.В., воспитатель (24-25 мая

2016г.);

на региональной научно-практической конференция Сахалинские Кирилло-

Мефодиевские чтения: к 220-летию со дня рождения равноапостольного Иннокентия

(Вениаминова)» - (21-25 мая 2017 г.)

«Физическая культура как средство приобщения детей к народной культуре» -

инструктор по физической культуре - Старчак Ю.А.;

Приобщение детей младшего дошкольного возраста к истокам русской народной

культуры – воспитатель Ромашина С.А.;

на VIII Сахалинских Рождественских образовательных чтениях «Молодежь:

свобода и ответственность» (1-2 ноября 2018 г.)

Сказкотерапия как способ формирования духовно-нравственных качеств детей

дошкольного возраста-педагог-психолог Захарова О.А.;

Духовно-нравственное развитие и воспитание ребенка-дошкольника средствами

сказки в процессе реализации программы «Истоки» - старший воспитатель Шульга И.Н.;

4. Обобщение опыта работы на уровне ДОУ инструктора по физической культуре по теме

«Роль народных подвижных игр в формировании духовно-нравственных основ личности и

физическом развитии дошкольников»- 2017г;

5.Выступление на августовском совещании педагогических работников Корсаковского

городского округа инструктора по физической культуре:

«Формирование духовно-нравственных качеств личности дошкольников в процессе

проектной деятельности средствами физической культуры» - инструктор по физической

культуре, август 2017;

«Проектная деятельность в формировании духовно-нравственных качеств личности

дошкольника»-2018 год;

6. Работа на базе ДОУ «Детский сад № 23 «Золотой петушок» инновационной площадки

«Преемственность дошкольного и общего образования в реализации программы «Истоки»

с показом образовательной деятельности с детьми и родителями по программе «Истоки»-

в рамках областного августовского совещания - 2018 г;

7. Проведены мастер-классы:

Для педагогов Корсаковского округа «Приходите к нам на чай» (март 2017г);

в рамках VIII Сахалинских Рождественских образовательных чтений «Молодежь:

свобода и ответственность» - «Радость послушания»- по программе «Истоки»-2018 год;

В рамках региональной научно‐практической конференции

«X Сахалинские Кирилло - Мефодиевские чтения» 22 – 24 мая для педагогов

Сахалинской области «Любимая сказка»-2019 год;

8.Открытые показы для педагогов Корсаковского района и области:

По программе «Истоки»:

ННОД с детьми подготовительной к школе группы «Уральские мастера-камнерезы» -

мероприятие с участием родителей;

ННОД с детьми старшей группы «Радость послушания» с участием родителей;

ННОД сдетьми средней группы «Благодарное слово» с участием родителей

9. Обучено:

6 педагогов по Программе «Социокультурные истоки» в дошкольном образовании» - цикл

теоретических и практических занятий (24 часа)-2017 год; 2 педагога прошли очно-

заочное обучение в г. Вологда Программе «Социокультурные истоки» в дошкольном

образовании» - 2019 год.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного

вида «Детский сад № 3 «Ромашка» Корсаковского городского округа Сахалинской

области

«МОДЕЛИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ

СРЕДЫ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ДО КАК УСЛОВИЕ

ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕВЫХ ОРИЕНТИРОВ В РАЗВИТИИ РЕЧИ

ВОСПИТАННИКОВ, В ТОМ ЧИСЛЕ ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Цель РИП: Создание условий для развития речи воспитанников, в том числе

устранение речевых дефектов у воспитанников с ограниченными возможностями

здоровья, посредством моделирования развивающей предметно-пространственной среды

в соответствии с ФГОС ДО и использования ее компонентов в образовательном процессе.

Адрес: 694020, г. Корсаков, ул. Нагорная, 13

Телефон: 8 (42435) 4-12-54, 4-18-43

E-mail: pomashka3@list.ru

Официальный сайт: http://korsakov-romashka.ru

Научный консультант: Климкова Анастасия Александровна, старший

преподаватель кафедры педагогики и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО

Ответственный исполнитель: Шмидт Наталья Петровна, учитель-логопед

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

В дошкольном образовательном учреждении организована развивающая

предметно-пространственная среда соответствующая требованиями ФГОС ДО.

В целях привлечения дополнительных средств для реализации инновационного проекта

разработано и реализовано четыре грантовых проекта: «Маленький мир больших

возможностей», «Эко-центр – детский сад», «Безопасность – это важно»,

«Конструкторское бюро для дошколят». В общей сложности привлечено около 4 000 000

рублей.

Основные показатели развития речи детей, в том числе с ограниченными

возможностями здоровья, соответствуют целевым ориентирам в раннем возрасте и на

этапе завершения дошкольного образования, в том числе для детей с ограниченными

возможностями здоровья, осваивающими адаптированные образовательные программы.

Доля выпускников, не имеющих логопедических дефектов речи, от общего числа

выпускников составляет 95%; доля воспитанников, обладающих высоким уровнем

речевого развития по результатам диагностического исследования, от общего числа

воспитанников составляет 66%; доля воспитанников, успешно освоивших

образовательные программы дошкольного образования, от общего числа выпускников в

прошлом учебном году составляет 98%.

100 % педагогических работников овладели умением моделировать развивающую

предметно-пространственную среду в соответствии с ФГОС ДО, обеспечивая гибкое

зонирование и оперативное изменение в зависимости от образовательной ситуации, а

также создавать условия для речевого развития детей.

Для реализации основной образовательной программы, адаптированной

образовательной программы максимально используется образовательный потенциал

пространства дошкольного учреждения, групп, кабинетов специалистов, помещений для

дополнительных занятий и прилегающей территории.

Оборудована сенсорная комната, кабинеты учителей-логопедов и дефектолога, изостудия,

уголок безопасности, уголок смеха.

В дошкольном учреждении выстроена траектория вариативного развивающего

образования, ориентированного на возможность свободного выбора детьми материалов,

видов активности, участников совместной деятельности и общения, как с детьми разного

возраста, так и со взрослыми, а также свободу в выражении своих чувств и мыслей.

В соответствии с Программой предметно-пространственная развивающая среда в

групповых помещениях обеспечивала максимальную реализацию образовательного

потенциала пространства и материалов, оборудования и инвентаря для развития детей в

соответствии с особенностями и потребностями каждого ребенка, охраны и укрепления их

здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. Развивающая

предметно-пространственная среда в соответствии с Программой обеспечивает

возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых во всей группе и в

малых группах, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

Организованная в группах РППС основана на психолого-педагогической концепции

современного дошкольного образования, которая сводится к созданию социальной

ситуации развития для каждого ребенка.

Образовательная деятельность осуществляется на основе взаимодействия взрослых

и детей, с ориентировкой на интересы и возможности каждого ребенка и учитывает

социальную ситуацию его развития.

Родители (законные представители) вовлечены непосредственно в

образовательную деятельность, осуществляется их поддержка по вопросам образования

детей, воспитания, охране и укреплении их здоровья, а также поддержки образовательных

инициатив внутри семьи.

Удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством реализации

основной и адаптированной образовательных программ составляет 96%.

Основные мероприятия и результаты в рамках реализации программы РИП

1. Дошкольное учреждение на протяжении 5-ти лет является победителем рейтинга среди

детских садов Корсаковского городского округа

2. В течение 3-х лет проводились открытые мероприятия для педагогов района, обобщён

опыт работы следующих педагогов:

на муниципальном уровне

Гавриленко М.В., воспитатель логопедической группы, по теме: «Опытно-

экспериментальная деятельность как средство познавательного развития у старших

дошкольников»;

Ведяшкин В.А., инструктор по физической культуре, о теме: «Развитие

координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста как средство

достижения целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования»;

Яременко Л.В., воспитатель, по теме: «Технология проблемно-диалогического

обучения как средство развития познавательного интереса к математике у детей

дошкольного возраста» (на примере использования детской цифровой лаборатории

«Наураша» и образовательной системы Мультимайд для детей от 5 до 8 лет);

Рудова Т.Н., воспитатель, по теме: «Использование пособия «Дары Фребеля» как

средства развития речи детей дошкольного возраста»;

Бондарева Н.В., воспитатель, на тему: «Воспитание экологического сознания

младших дошкольников в процессе опытно-экспериментальной деятельности».

Другие мероприятия по распространению опыта в рамках инновационной деятельности:

открытые педагогические советы: «Современные подходы к формированию

звуковой культуры речи у детей раннего и дошкольного возраста»;

открытое мероприятие для педагогов района индивидуальное занятие «Мое

любимое домашнее животное - автоматизация звука «С» в словах» (использование

песочной терапии для развития речи детей с ограниченными возможностями здоровья);

открытое мероприятие «Увлекательная математика (использование занимательного

математического материала)»;

консультации «Организация и наполнение развивающей предметно-

пространственной среды по видам деятельности» и др.;

мастер-классы «Формирование звуковой культуры речи с использованием

нетрадиционного оборудования» и др.;

Рудова Т.Н., воспитатель, в рамках областных курсов повышения квалификации по

программе: «Организационно-методическое обеспечение ФГОС ДО» провела

мероприятие по теме: «Использование пособия «Дары Фребеля» в работе с

дошкольниками» (из опыта работы);

опубликовала статью на тему: «Конспект непосредственно образовательной

деятельности в старшей группе на тему: «Путешествие на остров Фрёбеля» (с

использованием игрового набора Дары Фрёбеля» в методическом электронном журнале

«Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников».

Рудова Т.Н., воспитатель, на муниципальной конференции «Восхождение» провела

методический семинар по теме опыта, заняла 2-е место;

опубликовала статью на тему: «Методический проект «Воспитание экологического

сознания младших дошкольников в процессе опытно-экспериментальной деятельности» (с

использованием образовательной системы Эдурвест для детей от 3 до 5 лет) в

методическом электронном журнале «Образовательные проекты «Совёнок» для

дошкольников».

Шмидт Н.П., учитель-логопед:

в рамках распространения собственного опыта работы провела семинар-практикум

для педагогов Корсаковского городского округа по теме: «Моделирование развивающей

предметно-пространственной среды возрастной группы, создающей условия для

формирования звуковой культуры речи детей».

Разработаны методические рекомендации по организации и наполнению

развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО.

3. Ежегодно проводились Дни открытых дверей, общий охват посещаемости

мероприятий, осуществляемых в рамках инновационной деятельности, составил более

150 человек.

4. Организовано сотрудничество с учреждениями окружающего социума: МАУ

«Историко-краеведческий музей», детской библиотекой, МАОУ «Дом детства и

юношества», МАОУ «СОШ № 3», общественной газетой «Восход», кабельным

телевидением «ТВ-ИС», МАУ «ДШИ», МАУ «Дом детства и юношества», МАУ «КДЦ

«Океан».

Ссылки на результаты в интернет-пространстве: Сайт МАДОУ: http://korsakov-

romashka.ru/

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20

«Красная шапочка» г. Южно-Сахалинска

«ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ СЕМЬЕ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С

СИНДРОМОМ ДАУНА»

Цели РИП: Обеспечение доступности, качества и эффективности системы

психологической помощи семьей, имеющий особенного ребёнка. Создание

благоприятных условий для психологической поддержки семьи, воспитывающей особого

ребёнка.

Адрес: 693000, г. Южно-Сахалинск, ул. Ленина, 216-а

Телефон: 8 (4242) 72-37-52

E-mail: mbdou20@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: mbdou20-sakh.ru

Научный консультант: Титеева Татьяна Алексеевна, старший преподаватель

кафедры педагогики и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор:

Ответственный исполнитель: Тавадзе Гульнара Герасимовна, заместитель

заведующего по ВМР

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

- Повысился имидж ДОУ, как образовательной организации, работающей в

инновационном режиме;

- Повысился уровень профессиональной компетентности педагогов и специалистов

в вопросах воспитания особенного ребёнка. (4 специалиста и 3 педагога прошли курсы

повышения квалификации в 2018 – 2019 гг.);

- Успешная социализация воспитанников с синдромом Дауна (100% выпускников

овладели навыками самообслуживания;

- Диссемиляция опыта работы с детьми с синдромом Дауна, мастер-классы, участие

в конференциях и семинарах.

- Работа консультативного пункта «Мы вместе»;

- Ежегодное проведение курсов ГБОУ ДПО ИРОСО «Создание специальных

условий для обучения детей с ОВЗ в образовательных организациях»

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

http://dou20.yuzhno-sakh.ru/

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития

ребёнка – детский сад № 14 «Рябинка» г. Южно-Сахалинска

«ИГРЫ НАРОДОВ СЕВЕРА КАК ТЕХНОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ И

ЭЛЕМЕНТ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ»

Цель РИП: Выявление эффективных средств и создание оптимальных путей

этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста в дошкольной образовательной

организации. Содействие оптимальному психофизическому развитию детей с учетом их

индивидуальных особенностей, уровня здоровья, требований социализации через

приобщение к подвижным играм, содержащим национально-региональный компонент.

Адрес: 693006, г. Южно-Сахалинск, ул. Емельянова, 33а

Телефон: 8 (4242) 23-13-93,

E-mail: mbdou14@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: mbdou14-sakh.ru

Научный консультант: Филимонова Елена Геннадьевна, старший преподаватель

кафедры педагогики и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО, Яшина Светлана Александровна,

старший преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО

Ответственный исполнитель: Семенюк Любовь Евгеньевна, методист

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Систематическая работа по становлению этнокультурной компетенции дошкольников

в процессе образовательной деятельности, режимных моментах имеет свои результаты: у

детей повысился уровень сформированности представлений об этнокультурной картине

мира, народных традиций и обрядов, понимания народной этики и ее роли; культуры

поведения и самореализации на празднике.

Высокий уровень -75 % детей

Средний уровень -15 % детей

Низкий уровень- 10% детей

Анкетирование родителей (выборка 25 человек) показало:

1) Считают, что у их ребенка ослабленное здоровье – 60%

2) Считают, что их ребенок болеет не чаще и не реже других- 22%

3) Считают, что их ребенок болеет реже других- 18%

4) Считают, что народные игры способствуют физическому развитию ребенка 100%

5) Считают, что народные игры способствую нравственному развитию ребенка 95%

6) Согласны на изучение ребенком народных традиций 100%

7) Согласны с изучением их ребенком программ дополнительного образования:

Народоведение – 100%

Игры народов России- 100%

Рукотворная кукла – 85%

Анкетирование и тестирование воспитанников

На анкету «Здоровье» (анкета проводилась в декабре 2018г.)

Учащиеся дали такие ответы:

1. Считают, что знают, что такое здоровье-65%

2. Считают, что не знают, что такое здоровье – 55%

3. Могут объяснить понятие здоровья – 60%

4. По мнению ребенка, болеет часто – 30%

5. Для того чтобы не болеть:

o Одеваются тепло- 30%

o Закаляются -50%

o Пьют витамины-50%

o Пьют кислородные коктейли-100%

o Занимаются спортом -35%

o Пьют лекарства- 20%

o Не ходят на улицу- 10%

o Много бывают на улице- 60%

Анкета «Народные традиции» (анкета проводилась в декабре 2018г.).

Считают, что знают, что такое народные традиции – 60%

Могут объяснить понятие народные традиции- 60%

Приводят пример 1-3 народные традиции – 60%

Приводят пример более 3 народных традиций- 60%

Приводят примеры народных игр:

1 игра- 50%

2-3 игры- 45%

Более 3-х игр- 35%

Не приводят примера- 10%

Считают, что народные игры помогают укреплять здоровье – 100%

Ссылки на результаты в интернет-пространстве: http://dou14-sakh.ru/

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 1 «Дружные ребята» г. Поронайска

«ОРГАНИЗАЦИЯ СЛУЖБЫ РАННЕЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ОВЗ ОТ 2 ДО 7-8

ЛЕТ»

Цель РИП: Оптимальное развитие и адаптация детей, интеграция семьи и ребенка

в общество, профилактика или снижение выраженности ограничений жизнедеятельности,

укрепление физического и психического здоровья, повышение доступности образования

для детей целевой группы.

Адрес: 694240, г. Поронайск, ул. Восточная, 110-а

Телефон: 8 (42431) 4-24-38

E-mail: mbdou172@mail.ru

Официальный сайт: http:/dou1poronaisk.ru/

Научный консультант: Визитова Светлана Юрьевна, доцент кафедры педагогики

и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО к.псих.н.

Ответственный исполнитель: Афанасьева Галина Алексеевна, заместитель

заведующего по методической работе

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Для реализации проекта в соответствии с календарным планом в МБДОУ № 1

«Дружные ребята» были проведены следующие мероприятия:

Создана и дополнена нормативно-правовая база

регулирования инновационной деятельности.

Достижения: разработан пакет документов,

обеспечивающий систематическую работу службы ранней помощи детям с ОВЗ.

Сформирована рабочая группа в составе педагогов и специалистов МБДОУ №1,

заинтересованных в реализации проекта.

Достижения: создан комплексный подход к решению проблем коррекции и воспитания

детей раннего возраста, укрепления их здоровья (физического и психического);

Разработан календарный план работы РИП.

Подобран эффективный диагностический

инструментарий для анализа динамики развития детей: в освоении образовательных

областей, в речевом, физическом развитии, в развитии психических и познавательных

процессов, в развитии социально-коммуникативных умений.

Проведена диагностика достижения детьми

планируемых результатов освоения программы

Проведен мониторинг кадрового, нормативно-правового, материально-

технического, информационного, научно-методического и финансового обеспечения.

Достижения: сконцентрированы программно-методические, материально-

технические и кадровые ресурсы, адаптированные к потребностям детей с особыми

образовательными потребностями.

Разработана и внедряется в практику ДОУ адаптированная образовательная

программа для детей с ОВЗ

Разработаны и внедряются в практику в 2019г. АООП (для детей с ЗПР

(задержкой психического развития), с УО (интеллектуальными нарушениями), для детей

с ТНР (тяжёлыми нарушениями речи), для детей с РАС (расстройствами аутистического

спектра)

Разработаны и успешно внедрены в практику индивидуально-ориентированные

образовательные программы (январь 2018 г.)

Разработаны учителем – дефектологом и успешно внедрены в практику

индивидуально-ориентированные образовательные программы (январь 2019)

Достижения: коррекция имеющихся нарушений развития, профилактика

вторичных отклонений развития.

Сотрудники прошли обучение на курсах повышения квалификации, вебинарах и

семинарах:

Обучение на курсах повышения квалификации на базе ГАУ ДПО НСО

«Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников

образования» по теме «Ранняя комплексная помощь семьям детей с ОВЗ» - 1 учитель-

логопед, с 9 по14 октября 2017 г;

Областной семинар «Практика деятельности РИП в системе образования

Сахалинской области , 3ноября 2017 г;

Областной семинар «Технология включения детей с ограниченными

возможностями здоровья в коллектив», с 07.11.17 года по 08.11.17г;

Межрегиональный центр поддержки творчества и инноваций «Микс» при

методической поддержке Педагогического института ФГБОУ ВО «Иркутский

государственный университет» - Всероссийский научно-методический семинар

«Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов развития ребенка в

условиях ДОО», январь 2018 г;

ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический

Университет» обучение по программе повышение квалификации: «Выявление,

диагностика и ранняя помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)» -

1учитель-дефектолог, март 2018 г;

Областной вебинар «Практика деятельности РИП в системе образования

Сахалинской области», 18 апреля 2018 г;

Областной вебинар «Результаты деятельности региональных инновационных

площадок в островном регионе в 2017 – 2018 учебном году: проблемы, перспективы»

20.04.2018г.

Достижения: своевременное формирование необходимых компетенций у

педагогов, работающих с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами.

2019г

Сотрудники прошли обучение на курсах повышения квалификации, вебинарах и

семинарах:

областной семинар «Практика деятельности РИП в системе образования

Сахалинской области 30 октября 2018 г;

обучение на курсах повышения квалификации в ИРОСО «Предупреждение

речевых нарушений детей раннего и дошкольного возраста», 09.02.2019;

дистанционное обучение в ООО «Инфоурок» г. Смоленска «Организация

развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО», 20.03.2019;

стажировка в ГБУ «Центре психолога – педагогической помощи семье и детям»,

22.04.2019 по 24.04.2019;

АНО "Академия дополнительного профессионального образования", по

дополнительной профессиональной программе «Логопедическая работа по коррекции

звукопроизношения. Технология постановки звуков» г. Курган, 22.02.2019

Разработан план мероприятий с родителями, направленный на усиление

родительской активности, ответственности родителей за воспитание и образование детей.

Продолжает работать Родительский клуб «Поможем друг другу».

Достижения: укрепление позиции взаимоотношений «родитель – ребёнок -

педагог».

В рамках работы клуба проводился семинар-практикум для родителей,

воспитывающих детей с нарушением в развитии по теме «Играя, развиваем» (декабрь

2017 - май 2019 гг).

Проведены мастер-классы, семинар для родителей детей с ОВЗ и детей раннего

возраста (с целью профилактики) с участием воспитателя, учителей-логопедов, педагога-

психолога, учителя - дефектолога, инструктора по физической культуре и педагога доп.

образования по ИЗО (ноябрь 2018 г, февраль – март 2019).

Разработаны консультации, буклеты, памятки с рекомендациями практико-

ориентированного характера для родителей детей с ОВЗ.

Достижения: наблюдается положительная динамика роста компетентности

родителей в вопросах воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями

здоровья.

Повысился уровень удовлетворенности родителей качеством образовательных

услуг.

В соответствии с ФГОС создана и дополнена образовательная, развивающая среда,

направленная на решение задач РИП и обеспечивающая реализацию адаптированной

образовательной программы МБДОУ №1 «Дружные ребята».

Достижения: укреплена материально-техническая база учреждения за счет нового

оборудования.

Приобретены методический комплекс «Дары Р. Фребеля» и набор психолога

«Приоритет», внедрены в практику инновационных технологий в ДОУ.

Достижения: повысилась профессиональная компетентность и профессиональное

мастерство педагогов в области современных технологий, методик и приемов психолого-

педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Приняли участие в заседании методического объединения учителей – логопедов

(20.03.2018):

Волк В.В., учитель-логопед. Применение квест-технологии в логопедической

работе с детьми старшего дошкольного возраста (доклад с презентацией).

Панагушина Л.В., учитель-логопед. Организация и содержание ранней помощи

детям с ОВЗ (доклад с презентацией).

Телегина А.В., учитель – дефектолог. Выявление, диагностика и ранняя помощь

детям с расстройствами аутистического спектра (РАС) (доклад с презентацией).

Приняли участие в заседании муниципального координационно - методического

Совета, Онучина Л.В., заведующий МБДОУ №1 проинформировала присутствующих о

деятельности региональной инновационной площадки по теме «Организация службы

ранней помощи детям с ОВЗ от 2 до 7-8 лет» за 2017-2018 учебный год (15.05.2018г).

2019г

Приняли участие в работе муниципального сетевого узла «Деятельность

инновационной площадки «Организация службы ранней помощи детям с ОВЗ от 2-7-8

лет»

презентация РИП «Организация службы ранней помощи детям с ОВЗ от 2-7-8 лет в

МБДОУ №1 «Дружные ребята» (панорама открытых занятий, 29.11.2018)

Приняли участие в муниципальном методическом конкурсе «Панорама открытых

уроков» (26.10.20118)

Приняли участие в работе районного семинара(сетевой узел) «Формирование у

детей дошкольного возраста социально – личностных качеств в соответствии с ФГОС

ДО» (26.03.2019)

Телегина А.А. учитель – дефектолог. Эмоциональное благополучие ребенка в

группе во взаимодействии со сверстниками (практики эмоционального интеллекта);

Тышкевич О.Ю. Использование социоигровой технологии в социально-личностном

развитии дошкольников с ОВЗ;

Приняли участие в муниципальной научно-практической конференции (08.02.2019)

(Волк В.В. Мастер-класс «Применение квест-технологий в коррекционной работе с

детьми старшего дошкольного возраста»);

Приняли участие в заседании методического объединения учителей – логопедов

(27.03.2019):

Онучина Л.В., учитель – логопед. Программа для детей с ОВЗ «Творчество

народов Севера». Представление программы с презентацией.

Панагушина Л.В., учитель-логопед. Познавательно – исследовательская

деятельность на логопедических занятиях с детьми с ОВЗ (доклад с презентацией).

Телегина А.В., учитель – дефектолог. Использование игрового набора «Дары

Фребеля» в коррекционной работе с детьми с ОВЗ (доклад с презентацией).

Приняли участие в заседании методического объединения педагогов – психологов

(28.03.2019)

- Андреева Г.И. педагог – психолог. Дисфункция семейной воспитательной системы

По результатам стартовой диагностики достижения детьми планируемых

результатов освоения программы: высокий уровень наблюдался у 1 ребенка (1%), средний

уровень показали 53 ребенка (58%), с низким уровнем выявлено 36 человек, что составило

41%.

По итогам проведенной работы в 2017– 2018 учебном году в логопедических

группах 92 чел, участвующих в проекте, отмечаются следующие показатели:

высокий уровень – 35 человек (38%)

средний уровень – 43 человека (47%)

низкий уровень – 14 человек (15%)

Из анализа работы за 2017/18 учебный год и результатов диагностики детей, можно

сделать вывод, что у всех детей наблюдается положительная динамика. Показатели

высокого уровня развития увеличились на 36%, так как дети со средним уровнем на

первоначальном этапе перешли на высокий уровень. На 24% уменьшился показатель

низкого уровня развития, 20 детей с низким уровнем на первоначальном этапе перешли на

уровень возрастной нормы. По итогам диагностических данных проведена аналитико-

оценочная работа.

2019 г.

По результатам стартовой диагностики достижения детьми планируемых

результатов освоения программы: высокий уровень наблюдался у 20 детей (21%),

средний уровень показали 56 детей (57%), с низким уровнем выявлено 22 человека, что

составило (22%).

По итогам проведенной работы в 2019 году в логопедических группах обследовано

98 чел., участвующих в проекте.

Стартовая диагностика - 98 человек

высокий уровень – 20 человек (21%)

средний уровень – 56 человек (57%)

низкий уровень – 22 человека (22%)

Итоговая 98 человек

высокий уровень – 36 человек (37%)

средний уровень - 50 человек (51%)

низкий уровень - 12 человек (12%)

Анализ работы за 2018-2019 год и результатов диагностики детей показал, что у всех

детей наблюдается положительная динамика. Показатели высокого уровня развития

увеличились на 16%, так как дети со средним уровнем на первоначальном этапе перешли

на высокий уровень. На 10% уменьшился показатель низкого уровня развития, 10 детей с

низким уровнем на первоначальном этапе перешли на уровень возрастной нормы. По

итогам диагностических данных проведена аналитико-оценочная работа.

Публикация материалов по инновационной деятельности за отчетный период

Панагушина Любовь Викторовна. Использование «пальчикового бассейна» в

логопедической работе с дошкольниками. Организация образовательного процесса в

условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования: теория и практика /под редакцией Е.В. Шуминой, С.Ю.

Визитовой. - Южно-Сахалинск: Изд-во ИРОСО, 2017. - 272с. - (Библиотека журнала

«Сахалинское образование-XXI век»). Тираж 300 экз.

Волк Виктория Валерьевна. Квест – технология современная форма коррекционной

работы ДОУ. Ж. Логопед в детском саду. № 2, 2018. Тираж 1000 экз.

Онучина Любовь Викторовна. Этнокультурное воспитание детей логопедической

группы. Ж. Логопед в детском саду. № 2, 2018. Тираж 1000 экз.

Панагушина Любовь Викторовна. Технология экспериментальной деятельности как

эффективная форма работы по речевому развитию детей с ОНР. Педагогический клуб

«Наука и творчество». Адрес сайта:https//sites.google.com/site/klybnayka (свидетельство о

публикации 20.03.18г)

Панагушина Любовь Викторовна. Технология экспериментальной деятельности –

ключ к успешной коррекции речевых нарушений. Ж. Логопед в детском саду. № 2 , 2018.

Тираж 1000 экз.

Панагушина Любовь Викторовна. Конспект непрерывной образовательной

деятельности (НОД) в логопедической группе «Подарок для бабы Капы». Ж. Логопед в

детском саду. № 2, 2018. Тираж 1000 экз.

2019г.

Онучина Л.В.Методическая разработка. Лабиринты из дорожек. Интеллектуальный

центр дистанционных технологий. Новое поколение. Адрес сайта: https//new-gi.ru/public-

teacher1/?id=52933 (свидетельство о публикации 05.12.2018)

Телегина А.В. Использование игрового набора «Дары Фребеля» в коррекционно -

развивающей работе с детьми ОВЗ учителем –дефектологом. Адрес сайта: https/

www/maam.ru/detskijsad/ (свидетельство о публикации 28.12.2019)

Онучина Л.В. Конспект развлечения в логопедической группе « Вечер нивхской

сказки». Адрес сайта журнала https//zhurnalpedagog.ru (свидетельство о публикации

23.04.2019)

Панагушина Л.В. Конспект непрерывной образовательной деятельности (НОД) в

логопедической группе «Обед для Милы». Адрес сайта https//infourok.ru (свидетельство о

публикации 18.03.2019)

Панагушина Л.В. Конспект индивидуального занятия «В гости к Тигру» ». Адрес

сайта https//infourok.ru (свидетельство о публикации 28.03.2019)

Ссылки на результаты в интернет-пространстве: http://dou1poronaisk.ru/

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска

ВНЕДРЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ КАК

СРЕДСТВО УКРЕПЛЕНИЯ И СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ 3-7 ЛЕТ

«ЗДОРОВЕЙКА»

Цель РИП: Повышение эффективности оздоровительной работы в ДОУ

посредством внедрения индивидуального маршрута развития, с использованием

здоровьесберегающих технологий, формирование у воспитанников, родителей, педагогов

ответственности в деле сохранения собственного здоровья

Адрес: 693006, г. Южно-Сахалинск, ул. Емельянова, 39б

Телефон: 8 (4242) 23-02-00

E-mail: dou36@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: malvina36.ru

Научный консультант: Кокорина Ольга Рафаиловна, проф., д.п.н., заведующий

лабораторией медико-биологических основ жизнедеятельности СахГУ, Яшина Светлана

Александровна, старший преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ

ДПО ИРОСО

Ответственный исполнитель: исполнительский коллектив МАДОУ № 36

«Мальвина»

Результаты РИП (конкретные, измеримые): Повышение уровня эмоционального

благополучия детей. Участие воспитанников в различных мероприятиях и соревнованиях

на муниципальном уровне. Повышение уровня физического здоровья детей. Повышение

компетенции участников образовательного процесса в области здоровьесбережения.

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

http://malvina36.ru/informatsiya/regionalnaya-innovatsionnaya-ploshchadka

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

компенсирующего вида № 6 г. Южно-Сахалинска

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ

КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ

РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА

Цель РИП: Создание условий для достижения каждым воспитанником уровня

психоречевого развития в соответствии с федеральными государственными

образовательными стандартами и требованиями с учётом индивидуальных и возрастных

возможностей ребёнка.

Разработка механизма взаимодействия с педагогами дошкольного учреждения и

родителями в рамках содержания программы экспериментальной деятельности.

Организация коррекционно-развивающего процесса на основе регионального

компонента и экологического воспитания дошкольников

Адрес: 693010, г. Южно-Сахалинск, ул. Поповича, 28-а

Телефон: 8 (4242) 43-59-74

E-mail: dou6@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://dou6.yuzhno-sakh.ru/

Научный консультант: Климкова Анастасия Александровна, старший

преподаватель кафедры педагогики и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО

Ответственный исполнитель: Хон Элеонора Енгировна, заместитель

заведующего по ВМР

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Показатели Методики Т.А. Серебряковой диагностики уровня сформированности

экологических знаний:

Январь 2018 - Высокий уровень – 0%

Средний – 2%

Низкий – 98%

Апрель 2019 – Высокий – 3%

Средний – 37%

Низкий – 60%

2. Л.М. Фридман "Что такое хорошо и что такое плохо", методики "Разложи картинки" (на

выявление представлений о нравственных качествах и осознание детьми нравственной

стороны взаимоотношений в предметной деятельности.

Январь 2018 Высокий уровень – 0%

Средний – 5%

Низкий – 95%

Апрель 2019 – Высокий – 1%

Средний – 41%

Низкий – 58%

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

Сайт ОО http://dou6.yuzhno-sakh.ru

В разделе РИП

На международном портале МААМ опубликован материал по инновационной

деятельности «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста с ОНР

через ознакомление дошкольников с творчеством Сахалинских писателей» (воспитатель

Пухова Л.Н.)

На международном портале МААМ размещены методические разработки по

инновационной деятельности «Книжки-малышки про домашних животных» (воспитатель

Синица Т.П., учитель-логопед Исаченко Л.И.).

Всероссийский образовательный портал, статья «Экологическое воспитание

дошкольников» (воспитатель Фильченко Л.В.)

Сайт «Страна знаний», консультация для воспитателей «Экологическое воспитание

дошкольников» (воспитатель Фильченко Л.В.)

Портал «Образование», конспект ОД «Что мы знаем о море» (воспитатель Фильченко

Л.В.)

Сайт «Время знаний», конспект ОД «Экспедиция по родному краю» (воспитатель

Фильченко Л.В.)

Портал «Ученый совет», конспект ОД «Будь внимателен в лесу» (воспитатель Фильченко

Л.В.)

Публикация на всероссийском образовательном портале «Инфоурок» сценарий

мероприятия «Экошляпа».Михеева А.В.

Публикация статьи «Современные технологии в работе детского сада компенсирующего

вида» на сайте издания Всероссийского СМИ «Портал педагога». Пономаренко К.Ю.

Публикация материала «Инновационные технологии в детском саду» на всероссийском

сайте «Инфоурок».Силяева Г.Б.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

“Родничок”» с.Быков

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО САМОСОЗНАНИЯ И

НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ ПО

РЕГИОНАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ

Цель РИП: Формирование у воспитанников МДОУ «Родничок» целостных

представлений об окружающей природе, месте человека в ней, нравственно –

патриотических чувств, гражданской позиции и национальной гордости дошкольников.

Формировать основы экологического воспитания. Расширять знания детей об

окружающей действительности родного края.

Адрес: 694062, Долинский район, с. Быков, ул. Горняцкая, 16б

Телефон: 8 (42442) 2-97-19

E-mail: bikow.rodnihok.@mail.ru

Официальный сайт: http://detsadrodnichok.ru

Научный консультант: Титеева Татьяна Алексеевна, старший преподаватель

кафедры педагогики и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор: Бабакина Елена Владимировна заведующий МБДОУ «Детский сад

«Родничок»

Ответственный исполнитель: Маламура Зинаида Федоровна заместитель

заведующего МБДОУ «Детский сад «Родничок»

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

За отчётный период работы региональной инновационной площадки в условиях

реализации ФГОС ДОУ по теме: «Формирование гражданско – патриотического

самосознания и нравственных качеств детей через реализацию программы по

региональному компоненту», проведены консультации и собеседования с педагогами,

родителями и слушателями региональной инновационной площадки.

Разработан и проведен мониторинг освоения детьми программы по Региональному

компоненту: «Остров Сокровищ»;

Творческой группой разработана модель образовательной деятельности по

определенным направлениям развития и образования детей: социально –

коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно –

речевое развитие, физическое развитие.

Составлено перспективное планирование работы с детьми средней группы по

региональному компоненту (проект).

Разработаны планы НОД с детьми средней группы на год.

Собраны:

картотека интерактивных игр по теме РИП.

картотека познавательных и развивающих презентаций по теме РИП.

картотека видеороликов по теме РИП.

Составлено перспективное планирование работы с детьми старшей группы по

региональному компоненту (проект).

Создана панорамная стена «Морское побережье» и «Сахалинская тайга».

Собран материал для создания музея Шахтерской славы.

Создан макет проходки шахты «Долинская»;

Создан мини – музей «Сахалин – многонациональный»

Начата работа по созданию панорамной стены «Природа Сахалина».

Изготовлены дидактические игры, наглядный материал для детей средней и

старшей группы по теме РИП.

Продолжена работа в «Уголке живой природы», созданном на территории ДОУ,

где произрастают различные виды деревьев, лекарственные травы, полевые цветы,

кустарники.

Инновационная деятельность влияет на всех участников образовательных

отношений, побуждает к развитию и творчеству.

Поэтому деятельность ДОУ в качестве региональной инновационной площадки

дает положительный эффект и ДОУ, и тем, кому будет адресован ее опыт работы.

Итоги практического этапа работы инновационной площадки на базе МБДОУ

«Детский сад «Родничок» считаем удовлетворительными.

Ссылки на результаты в интернет пространстве: http://detsadrodnichok.ru

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 55 «Веснушка» г. Южно-Сахалинска

ЦЕНТР СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК МОДЕЛЬ ОТКРЫТОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ВАРИАТИВНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ ВСЕХ

КАТЕГОРИЙ ДЕТЕЙ, НЕ ПОСЕЩАЮЩИХ ДОШКОЛЬНЫЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Цель РИП: Обеспечение доступности дошкольного образования через внедрение в

практику работы вариативных форм предоставления услуг дошкольного образования для

разных категорий детей

Адрес: 693013, г. Южно-Сахалинск, пр. Мира, 367-б

Телефон: 8 (4242) 73-63-69

E-mail: dou55@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://dou55.yuzhno-sakh.ru/

Научный консультант: Визитова Светлана Юрьевна, доцент кафедры педагогики

и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО к.псих.н.

Координатор: Тарасова Галина Ивановна, педагог-психолог

Ответственный исполнитель: Коллектив: Курчатова Л.В., заведующий МАДОУ,

Никитина Н.В., зам.зав. по ВМР, Ким Ю.А., старший воспитатель, Тарасова Галина

Ивановна, педагог – психолог, Грибова Л.М., музыкальный руководитель, Андрусова

И.Л., инструктор по физической культуре, Образцова Е.В., воспитатель, Золотухина Т.А.,

воспитатель, Самсонова Н.И., воспитатель, Мухамедшина Т.В., воспитатель

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Повышение компетентности педагогов, родителей в вопросах обучения и

воспитания детей через разные формы работы;

Организовано кратковременное посещение детей и содействие семьям в

социализации и адаптации детей, не посещающих ДОУ;

Отрабатывается система консультирования родителей с использованием интернет-

коммуникаций.

Ссылки на результаты в интернет-пространстве: http://dou55.yuzhno-

sakh.ru/regionalnaya-innovatsionnaya-ploshhadka/

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 31 «Аистенок» г. Южно-Сахалинска

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАЗВИТИИ ПОИСКОВО-

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С

ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Цель РИП: Разработать и экспериментально проверить программу развития

поисково-исследовательской активности у детей с общим недоразвитием речи в проектной

деятельности.

Адрес: 693022, г. Южно-Сахалинск, п/р Ново-Александровск, ул. 2-я

Красносельская, 16а

Телефон: 8 (4242) 79-73-38

E-mail: mbdou31@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://mbdou31-sakh.ru

Научный консультант: Успенская Оксана Викторовна, начальник отдела

развития общего образования и дополнительного образования детей Департамента

образования администрации г. Южно-Сахалинска, Климкова Анастасия Александровна,

старший преподаватель кафедры педагогики и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО

Ответственный исполнитель: Яковлева Татьяна Анатольевна, заместитель

заведующего по ВМР

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Участие во Всероссийском конкурсе исследовательских работ и рефератов «Я –

исследователь», 2018г. Сахина Юния – 3 место,

Воспитатель – Охотникова Т.В. участвовала в III областной практической

конференции «Современное образование в островном регионе: активные методы

обучения» с презентацией на тему: «Использование проектного метода в работе с

дошкольниками» (март 2018г.)

Участие в заседании ГМО (2018г):

1.Мастер-класс воспитателя логопедической группы, Суховей О.В. на тему «Проектная

деятельность с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР»

Конкурс исследовательских проектов среди воспитанников МАДОУ № 31

(24.12.2018г.)

Участие в XII муниципальном конкурсе исследовательских работ и творческих

проектов детей дошкольного и младшего школьного возраста «Я - исследователь»

(29.03.2018г.) – 1 место – Галиулина Дарина

Участие во Всероссийском конкурсе исследовательский работ и рефератов

«Изучаем и исследуем» (декабрь 2018г.) Диплом 3 степени – Сахина Юния.

Участие в городском методическом объединении воспитателей ДОУ

компенсирующего вида:

Обобщение опыта воспитателя логопедической группы, Меновщиковой Р.И. по

теме: «Экспериментирование, как средство развития познавательной активности детей с

ОНР»

Обобщение опыта воспитателя логопедической группы, Суховей О.В. по теме

«Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР»

На сайт MAAM.ru Суховей Ольгой Викторовной, воспитателем логопедической

группы был размещен конспект НОД (познавательно-исследовательской деятельность)

«Чудо-вода» (старшая логопедическая группа).

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

Участие во Всероссийском конкурсе исследовательских работ и рефератов «Я –

исследователь», 2018г. Сахина Юния – 3 место,

H

Y

P

E

R

L

I

N

K

"

h

t

t

p

:

/

/

d

o

u

3

1

.

y

Воспитатель – Охотникова Т.В. участвовала в III областной практической

конференции «Современное образование в островном регионе: активные методы

обучения» с презентацией на тему: «Использование проектного метода в работе с

д

о

ш

к

о

л

ь

н

и

к

а

м

и

»

(

м

а

р

т

2

Участие в заседании ГМО (2018г):

1.Мастер-класс воспитателя логопедической группы, Суховей О.В. на тему «Проектная

д

е

я

т

е

л

ь

н

о

с

т

ь

с

д

е

т

ь

-Конкурс исследовательских проектов среди воспитанников МАДОУ № 31 (24.12.2018г.)

http://mbdou31-sakh.ru/photogallery/17/

Участие в XII муниципальном конкурсе исследовательских работ и творческих

проектов детей дошкольного и младшего школьного возраста «Я - исследователь»

(29.03.2018г.) – 1 место – Галиулина Дарина http://dou31.yuzhno-

sakh.ru/page/innovation/#group-31

Участие во Всероссийском конкурсе исследовательский работ и рефератов

«Изучаем и исследуем», (декабрь 2018г.) Диплом 3 степени – Сахина Юния

http://dou31.yuzhno-sakh.ru/page/innovation/#group-28

Участие в городском методическом объединении воспитателей ДОУ

компенсирующего вида 1.Обобщение опыта воспитателя логопедической группы,

Меновщиковой Р.И. по теме: «Экспериментирование, как средство развития

познавательной активности детей с ОНР» http://mbdou31-

sakh.ru/userfiles/cards/menovchikova/10/10.7.pdf

2.Обобщение опыта воспитателя логопедической группы, Суховей О.В. по теме

«Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР»

http://dou31.yuzhno-sakh.ru/page/innovation/#group-33

На сайт MAAM.ru Суховей Ольгой Викторовной, воспитателем логопедической

группы был размещен конспект НОД (познавательно-исследовательской деятельность)

«Чудо-вода» (старшая логопедическая группа). https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-

nod-chudo-voda-poznavatelno-isledovatelskaja-dejatelnost-starshaja-logopedicheskaja-

grupa.html

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 19 «Аленушка» г. Южно-Сахалинска

«МЯЧ ДРУЖБЫ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МИНИ-ВОЛЕЙБОЛА В ФИЗИЧЕСКОМ

ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Цель РИП: разработать содержание занятий и определить эффективность использования

мини-волейбола по-японски в процессе физического воспитания детей дошкольного

возраста

Адрес: 693006, г. Южно-Сахалинск, ул. Емельянова, 33в

Телефон: 8 (4242) 23-53-22, 23-53-23

E-mail: mbdou19@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://mbdou19-sakh.ru

Научный консультант: Пасюков Пётр Николаевич, д.п.н., профессор кафедры

физической культуры и спорта СахГУ, Яшина Светлана Александровна, старший

преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор: старший преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ

ДПО ИРОСО Яшина С.А.

Ответственный исполнитель: Сыроежкина Наталья Анатольевна, заведующий МАДОУ

детский сад комбинированного вида № 19 «Алёнушка»

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

– страница на сайте МАДОУ № №19 «Аленушка» г. Южно- Сахалинска «РИП

«Мяч дружбы» http://dou19.yuzhno-sakh.ru/page/rip_ball/

– подготовлены рабочая программа, а также методические материалы по

организации и проведению физкультурных занятий и соревнований по японскому мини-

волейболу (международное название MINI VOLLEY) с детьми 5-7 лет.

http://japan-minivolley.ru/regions/dfo/teper-obuchat-rossijskix-doshkolnikov-yaponskomu-mini-

volejbolu-stanet-legche.html

– проведены соревнования по японскому мини-волейболу 25.03.2019 г.

http://japan-minivolley.ru/regions/dfo/24-detskix-sada-yuzhno-saxalinska-prinyali-uchastie-v-

sorevnovaniyax-po-yaponskomu-mini-volejbolu.html

– проведен конкурс рисунков «Мини-волейбол глазами детей» 16.04.2019 г.

http://japan-minivolley.ru/regions/dfo/v-yuzhno-saxalinske-zavershilsya-konkurs-risunkov-mini-

volejbol-glazami-detej.html

– проведен Фестиваль спорта 16-17.04.2019 г.

http://japan-minivolley.ru/all/yaponskij-mini-volejbol-v-programme-festivalya-sporta-dlya-

doshkolnikov.html

– проведены соревнования по японскому мини-волейболу 23.04.2019 г.

http://japan-minivolley.ru/regions/dfo/doshkolniki-saxalina-razygrali-medali-v-sorevnovaniyax-

po-yaponskomu-mini-volejbolu.html

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

http://dou19.yuzhno-sakh.ru/page/rip_ball/

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 25 «Русалочка» г. Южно-Сахалинска

ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ (СИСТЕМЫ) ПОДГОТОВКИ ДОШКОЛЬНИКОВ К

ВЫПОЛНЕНИЮ ВСЕРОССИЙСКОГО ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО

КОМПЛЕКСА (ВФСК) «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» (ГТО) I СТУПЕНИ В

РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДОШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

(ФГОС) ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Цель РИП: Создание условий в ДОУ и реализации модели (системы) подготовки

дошкольников к выполнению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса

«Готов к труду и обороне» I ступени детьми 6-7 лет в рамках образовательного

пространства дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации

Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Адрес: 693013, г. Южно-Сахалинск, ул. Комсомольская, 308 –А

Телефон: 8 (4242) 75-25-35, 73-63-09

E-mail: mbdou25@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: mbdou25-sakh.ru

Научный консультант: Яшина Светлана Александровна, старший преподаватель

кафедры естественнонаучных дисциплин, Савостин Николай Михайлович, доцент

кафедры естественнонаучных дисциплин, канд.пед.наук ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор: Овчинникова Татьяна Владиславовна, заместитель заведующего по

ВМР

Ответственный исполнитель: Бочкарева Мария Борисовна, инструктор по

физической культуре

Результаты РИП (конкретные, измеримые): Реализация данного проекта создает

условия преемственности воспитательно-образовательного процесса дошкольного и

школьного образования (за 2 года действия РИП 20 воспитанников МАДОУ № 25

выпущены со знаками ГТО I ступени). Деятельность региональной площадки повысила

профессиональную компетентность, активность воспитателей и сотрудников, приобщила

к сдаче норм ВФСК ГТО. Создает единую систему физического воспитания и развития

спорта в дошкольном образовательном учреждении, приобщает детей к здоровому образу

жизни, расширяет число дополнительных образовательных услуг, включая

взаимодействие ДОУ с родителями. Физические нагрузки позволяют развивать у наших

воспитанников выносливость, смелость, физические качества, выявлять психологическую

предрасположенность воспитанников к различным видам спорта, помогает оказать

поддержку детям, отстающим в физическом развитии от сверстников. Все

вышеперечисленное влияет на повышение качества образовательного процесса, снижение

заболеваемости дошкольников.

Ссылки на результаты в интернет – пространстве: http://dou25.yuzhno-sakh.ru/page/gto/

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

“Солнышко”» г. Долинск

ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ (ПРАВОСЛАВНОЙ

КУЛЬТУРЫ) В УСЛОВИЯХ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО И

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Цель РИП: Внедрение современных образовательных технологий,

обеспечивающих развитие личности ребенка дошкольного возраста, формирование

базовой культуры на основе отечественных традиционных духовных и нравственных

ценностей, преемственность в решении задач духовно-нравственного образования на

уровне дошкольного и школьного звеньев системы образования.

Адрес: 694051, Сахалинская область, г. Долинск, ул. Комсомольская, 31б

Телефон: 8 (42442) 2-72-93

E-mail: solnyshko_3sad@mail.ru

Официальный сайт: http://sadsolnyshko.ru

Научный консультант: Меос Людмила Васильевна, доцент кафедры педагогики и

психологии ГБОУ ДПО ИРОСО канд.пед.наук

Координатор: Гакова Ольга Борисовна, заведующий

Ответственный исполнитель: Ли Татьяна Михайловна, Аверина Наталья

Алексеевна, Армадистова Елена Александровна, Пашкова Лилия Николаевна, Бурилло

Елена Николаевна, Емченко Светлана Александровна, Микляева Галина Федоровна,

Сердюк Марина Станиславовна, Терёхина Олеся Евгеньевна, Минченко Альмира

Анатольевна

Результаты РИП (конкретные, измеримые): Создан раздел на сайте Учреждения

«Региональная инновационная площадка», где размещена подробная информация о

деятельности РИП. Опубликовано три статьи в муниципальной газете «Долинская правда»

о деятельности РИП.

Разработаны и утверждены рабочие программы педагогов и узких специалистов по

теме РИП. Разработаны целевые ориентиры освоения образовательной программы в

рамках РИП, целевые ориентиры утвержденыприказом от 06.06.2018г. №125-ОД «Об

утверждении целевых ориентиров освоения образовательной программы в рамках РИП»,

опубликованы на сайте Учреждения.

Обучен коллектив в количестве 11 человек, вовлеченный в работу РИП, в рамках

семинара по теме: «Формирование духовно- нравственной культуры в условиях ФГОС ДО

по программе «Добрый мир» Л.Л.Шевченко 13.07.2018 г. (организатор ГБОУ ДПО

«Институт развития образования Сахалинской области»).

Участие педагогов областном семинаре «Практика деятельности региональных

инновационных площадок в системе образования Сахалинской области», выступление на

пленарном заседании «Формирование духовно-нравственной культуры в условиях

преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования», (30.10.2018г.)

Участие педагога вобластном мастер – классе «Воспитание и передача семейных

ценностей. Соблюдение традиций к единению семьи, сплоченности гражданского обществ

и укреплению России», апрель 2018 г. Проведено родительское собрание по теме РИП.

Стартовало Волонтерское движение, разработаны совместные с родителями

проекты: «Спешите делать добрые дела», «Подари радость малышам». Проведена

совместная с родителями экскурсия в Собор Рождества Христова г. Южно- Сахалинска.

Формируется информационно-методический банк: (опубликовано 22

методических продукта, в сборниках и на различных интернет площадках: конспекты

НОД, сценарии, статьи).

Проведены мастер – классы по теме РИП на IV областной научно- практической

конференции «Современное образование в островном регионе: механизмы внедрения

федерального государственного образовательного стандарта среднего общего

образования» 21.03.2019г. для педагогов ДОО- 2 педагога. Участие 5 педагогов в VIII

Сахалинских рождественских образовательных чтениях «Молодежь: свобода и

ответственность» 1-2 .11.2018г. с докладами по теме РИП. Участие педагогов в 41

конкурсе различного уровня: международных, всероссийских, региональных.

Победа в областном конкурсе организаций, осуществляющих образовательную

деятельность, и иных действующих в сфере образования Сахалинской области

организаций, а также их объединений, имеющих статус «региональная инновационная

площадка», на предоставление грантов Сахалинской области для реализации

инновационных проектов (программ)» (Распоряжение министерства образования

Сахалинской области от 06.08.2018 №3.12-886-р). Пятое место - сумма гранта- 200 000

рублей. На средства гранта приобретена интерактивная песочница.

Проведен обучающий районный семинар по теме: «Формирование духовно-

нравственной культуры (православной культуры) в условиях преемственности ФГОС

дошкольного и начального общего образования». 29.01.2019г., приняли участие 33

педагога района.

Ссылка на результаты в интернет - пространстве:

https://sadsolnyshko.ru/images/2018/rip/13.pdf

https://sadsolnyshko.ru/images/2018/rip/12.pdf

https://sadsolnyshko.ru/images/2018/rip/11.pdf

https://sadsolnyshko.ru/images/2018/rip/10.pdf

https://sadsolnyshko.ru/региональная-инновационная-площадка/397-мониторинг-по-рип

https://sadsolnyshko.ru/региональная-инновационная-площадка/359-региональная-

инновационная-площадка

https://sadsolnyshko.ru/novosti/393-рождество-в-детском-саду

https://sadsolnyshko.ru/novosti/385-песочница,-но-не-простая,-а-интерактивная

https://sadsolnyshko.ru/novosti/388-проект-волонтёрского-движения-«спешите-делать-

добрые-дела»

https://sadsolnyshko.ru/novosti/392-дети-–-волонтеры

https://sadsolnyshko.ru/novosti/387-экскурсия-в-кафедральный-собор-рождества-христова

https://sadsolnyshko.ru/novosti/381-новый-статус-солнышка

https://sadsolnyshko.ru/novosti/378-мбдоу-«детский-сад-«солнышко»-победитель-конкурса

https://sadsolnyshko.ru/региональная-инновационная-площадка/398-достижения

https://sadsolnyshko.ru/images/2019/publikacii/2.pdf

https://sadsolnyshko.ru/региональная-инновационная-площадка/398-достижения

https://sadsolnyshko.ru/региональная-инновационная-площадка/401-протоколы

http://solncesvet.ru

https://apr-el.ru/sbornik

https://pedagogcentr.ru/publication/3/37/4327

https://roskonkursy.ru/pub.html?id=515146

http://maam.ru

https://kopilkaurokov/ru /496175

https://gotovimurok.com

https://педпроект.рф/армадистова-масленица-весела/

http://maam.ru

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад с.

Кировское

«РАЗВИТИЕ ОДАРЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ СОЗДАНИЯ

МЕДИА - СТУДИИ»

Срок реализации программы 2018 - 2021гг.

Цель РИП: Создать систему работы по развитию одаренности дошкольников

посредством создания медиастудии.

Адрес: 694403, Сахалинская область, с. Кировское, пер. Мичуринский, 1

Телефон: 8 (42447) 9-52-91

E-mail: vidomenko84@mail.ru

Официальный сайт: http://kirovskoe.caduk.ru

Научный консультант: Визитова Светлана Юрьевна, доцент кафедры педагогики

и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО к.псих.н.

Координатор: Видоменко Алена Александровна, заведующий

Ответственный исполнитель: Паламарчук Оксана Викторовна, старший

воспитатель

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Выявлены актуальные проблемы дошкольного сообщества по вопросу

необходимости создания медиастудии.

Определены проблемы и риски в развитии ДО и их возможное решение

посредством инновационного проекта.

Продолжается выявление одаренных детей, проявляющих интерес к фото- и

видеосъемке, дизайну, рукоделию, художественному слову и др.

Проведено анкетирование среди обучающихся, педагогов и родителей.

Продолжается разработка системы дополнительной мотивации сотрудников,

включенных в процесс внедрения инновационного продукта, сформированы рабочие

группы.

Анализированы ресурсы для реализации проекта.

Составлен план реализации проекта, определены направления работы.

Изданы локальные акты о работе РИП.

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Выявлены актуальные проблемы дошкольного сообщества по вопросу необходимости

создания медиастудии.

Определены проблемы и риски в развитии ДО и их возможное решение посредством

инновационного проекта.

Продолжается выявление одаренных детей, проявляющих интерес к фото- и видеосъемке,

дизайну, рукоделию, художественному слову и др.

Проведено анкетирование среди обучающихся, педагогов и родителей.

Продолжается разработка системы дополнительной мотивации сотрудников,

включенных в процесс внедрения инновационного продукта, сформированы рабочие

группы.

Анализированы ресурсы для реализации проекта.

Составлен план реализации проекта, определены направления работы.

- Изданы локальные акты о работе РИП.

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

http://kirovskoe.caduk.ru/p14aa1.html

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития

ребенка — детский сад №8 «Буратино» г. Охи

ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПЕРВИЧНЫХ

МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ

ПРИМЕНЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ИГР, СОВРЕМЕННЫХ ИГРОВЫХ

МЕТОДИК И ТЕХНОЛОГИЙ

Цель РИП: Обеспечение системы деятельности педагогических работников ДОУ,

направленной на создание организационно – методических условий, повышение

профессиональной компетентности педагога ДОУ по формированию элементарных

математических представлений дошкольников посредством применения математических

игр, современных игровых методик и технологий в условиях современного дошкольного

образования.

Адрес: 694490, г. Оха, ул. Советская, д. 1 А

Телефон: 8(42437)31641; 8(42437)35537

E-mail: buratino.8@mail.ru

Официальный сайт: http://okhadou8buratino.ru

Научный консультант: Шаховал Татьяна Владимировна, старший преподаватель

кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО

Ответственный исполнитель: Звягина Эльмира Мариусовна, заместитель

заведующего по ВМР

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

1) Составление Плана («Дорожной карты») РИП.

2) Сетевое педагогическое сообщество по направлению деятельности «Формирование

финансово – экономической грамотности у детей дошкольного возраста» в 2018 – 2019

учебном году:

«Введение в проблему формирования финансово – экономической грамотности

дошкольников в соответствии с ФГОС ДО» - 06.02.2019г.

«Интеграция финансово – экономических понятий в образовательную деятельность

с детьми через ознакомление с детской художественной литературой» - 29.04.2019г.

3) Участие в областной научно-практической конференции «Перспективы развития

естественно-математического и географического образования в Сахалинской области»

23.11.2018г.

4) С 01.11.2018г. по 01.12.2018г. участие воспитателей ДОУ в областном конкурсе

педагогов дошкольных образовательных организаций «Коллекция педагогического

мастерства и творчества: изготовление дидактических игр с математическим

содержанием»

5) Конкурс на лучшее опорное образовательное учреждение по направлению

инновационной деятельности в системе сетевого взаимодействия учреждений образования

муниципального образования городской округ «Охинский». МБДОУ ЦРР – детский сад №

8 «Буратино» г. Охи объявлен победителем конкурса с вручением диплома и премии

125 000 рублей – декабрь 2018г.

6) Организованные методические мероприятия для педагогов ДОУ педагогами с

детьми, в том числе открытые занятия в рамках наставнического движения и в Неделю

молодого педагога на институциональном и муниципальном уровне.

7) С 01.03.2019г. по 10.04.2019 г. проведен конкурс между педагогами МБДОУ ЦРР -

детский сад №8«Буратино» г. Охи «Авторская дидактическая игра с математическим

содержанием для детей дошкольного возраста».

8) С 15.03.2019г. по 15.04.2019 г. конкурс педагогов МБДОУ ЦРР - детский сад

№8«Буратино» г. Охи «Лучшая разработка дидактического средства развития ребенка в

технологи «Лэпбук» по формированию элементарных математических представлений для

детей дошкольного возраста на основе дидактических игр и игровых технологий».

9) Интеллектуальное кафе «Вся наша жизнь - игра», в рамках Дня открытых дверей

29.04.2019г.

10) Распространение материалов ППО по данной теме на всероссийских

образовательных сайтах: «Инфоурок», edupres.ru, Росконкурс.РФ, Академия роста

http:/akrosta.ru; и в научно – методических журналах: «Наука и образование – новое

время» № 6 (13) - 2018 НОУ ДПО «Экспертно – методический центр» - «Фиксики и часы.

Конспект занятия в детском саду»; ГБОУ ДПО «ИРОСО» «Сахалинское образование – 21

век» ГБОУ ДПО «ИРОСО» № 1 – 2019 – статья «Роль педагогического сообщества в

формировании профессиональных компетенций педагогических работников», еще три

статьи находятся в печати.

11) Статья о деятельности опорного образовательного учреждения в газете

«Сахалинский нефтяник» - февраль 2019г.

12) Тематическая проверка в МБДОУ ЦРР – детский сад № 8 «Буратино» г. Охи

«Профессиональная компетентность педагогов ДОУ в реализации новых образовательных

технологий по ФЭМП» с 15.04.2019 г по 26.04.2019г.

13) Педагогическое совещание «Применение разнообразных игровых технологий

педагогами ДОУ, способствующих качественному освоению элементарных

математических представлений и навыков»

Педагогическая диагностика освоения программного материала детьми по формированию

элементарных математических представлений

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Составление Плана («Дорожной карты») РИП.

Сетевое педагогическое сообщество по направлению деятельности «Формирование

финансово – экономической грамотности у детей дошкольного возраста» в 2018 – 2019

учебном году:

«Введение в проблему формирования финансово – экономической грамотности

дошкольников в соответствии с ФГОС ДО» - 06.02.2019г.

«Интеграция финансово – экономических понятий в образовательную деятельность с

детьми через ознакомление с детской художественной литературой» - 29.04.2019г.

Участие в областной научно-практической конференции «Перспективы развития

естественно-математического и географического образования в Сахалинской области»

23.11.2018г.

С 01.11.2018г. по 01.12.2018г. участие воспитателей ДОУ в областном конкурсе педагогов

дошкольных образовательных организаций «Коллекция педагогического мастерства и

творчества: изготовление дидактических игр с математическим содержанием»

Конкурс на лучшее опорное образовательное учреждение по направлению инновационной

деятельности в системе сетевого взаимодействия учреждений образования

муниципального образования городской округ «Охинский». МБДОУ ЦРР – детский сад №

8 «Буратино» г. Охи объявлен победителем конкурса с вручением диплома и премии

125 000 рублей – декабрь 2018г.

Организованные методические мероприятия для педагогов ДОУ педагогами с детьми, в

том числе открытые занятия в рамках наставнического движения и в Неделю молодого

педагога на институциональном и муниципальном уровне.

С 01.03.2019г. по 10.04.2019 г. проведен конкурс между педагогами МБДОУ ЦРР -

детский сад №8«Буратино» г. Охи «Авторская дидактическая игра с математическим

содержанием для детей дошкольного возраста».

С 15.03.2019г. по 15.04.2019 г. конкурс педагогов МБДОУ ЦРР - детский сад

№8«Буратино» г. Охи «Лучшая разработка дидактического средства развития ребенка в

технологи «Лэпбук» по формированию элементарных математических представлений для

детей дошкольного возраста на основе дидактических игр и игровых технологий».

Интеллектуальное кафе «Вся наша жизнь - игра», в рамках Дня открытых дверей

29.04.2019г.

Распространение материалов ППО по данной теме на всероссийских образовательных

сайтах: «Инфоурок», edupres.ru, Росконкурс.РФ, Академия роста http:/akrosta.ru; и в

научно – методических журналах: «Наука и образование – новое время» № 6 (13) - 2018

НОУ ДПО «Экспертно – методический центр» - «Фиксики и часы. Конспект занятия в

детском саду»; ГБОУ ДПО «ИРОСО» «Сахалинское образование – 21 век» ГБОУ ДПО

«ИРОСО» № 1 – 2019 – статья «Роль педагогического сообщества в формировании

профессиональных компетенций педагогических работников», еще три статьи находятся в

печати.

Статья о деятельности опорного образовательного учреждения в газете «Сахалинский

нефтяник» - февраль 2019г.

Тематическая проверка в МБДОУ ЦРР – детский сад № 8 «Буратино» г. Охи

«Профессиональная компетентность педагогов ДОУ в реализации новых образовательных

технологий по ФЭМП» с 15.04.2019 г по 26.04.2019г.

Педагогическое совещание «Применение разнообразных игровых технологий педагогами

ДОУ, способствующих качественному освоению элементарных математических

представлений и навыков»

Педагогическая диагностика освоения программного материала детьми по формированию

элементарных математических представлений.

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

http://www.iroso.ru/storage/app/uploads/public/5cb/d31/6ad/5cbd316ad9796124221761.pdf

http://ripburatino8.org/

http://sakh-neftyanik.ru/news/obshchestvo/finansovoy-gramotnosti-okhinskiy-rebyat-budut-

uchit-s-detskogo-sada

https://ok.ru/profile/99489155948/statuses/69897169567852

https://ok.ru/profile/552028929908/album/857877737076/881798612596

https://ok.ru/group/54258645336253/topic/69469820010685

https://ok.ru/group/54258645336253/topic/69193110634685

https://ok.ru/group/54258645336253/topic/69193110634685

https://ok.ru/group/54258645336253

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

присмотра и оздоровления № 41 «Звездочка» г. Южно-Сахалинска

ФОРМИРОВАНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ» В УСЛОВИЯХ ФГОС

Цель РИП: Создание особой образовательной и воспитательной среды,

способствующей осознанному, компетентному саморазвитию и успешному

самоопределению личности в пространстве полиэтнической культуры, обеспечивающей

продуктивную деятельность в условиях полиэтнической среды.

Адрес: 693000, г. Южно-Сахалинск, ул. Пограничная, 22а

Телефон: 8 (4242) 22-34-42

E-mail: mbdou41@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://dou41.yuzhno-sakh.ru/

Научный консультант: Филимонова Елена Геннадьевна, старший преподаватель

кафедры педагогики и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО, Климкова Анастасия

Александровна, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии ГБОУ ДПО

ИРОСО

Координатор: Кон Ольга Альбертовна, заведующий МБДОУ

Ответственный исполнитель: Лалетина Татьяна Ивановна заместитель

заведующего

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Разработана инновационная программа на 3 года «Путь к толерантности» (3

модуля).

Специалисты и педагоги инновационной группы разработали и включили в

реализацию инновационной деятельности: - тематическое планирование «Русские

мотивы», направленное на ознакомление детей дошкольного возраста с русским

фольклором; - проект «/в гостях у сказки», направленный на воспитание у детей любви к

русским народным сказкам, как образцам толерантного отношения друг к другу; -

рабочую программу «Я, ты, он, она – вместе целая страна»;

Программа развития общения и формирования толерантности у детей дошкольного

возраста «Дружные ребята»;

Заключены договоры с социальными партнерами «Сахалинское региональное

отделение общероссийской организации «Ассамблея народов России», Сахалинский

кукольный театр, детская музыкальная школа №5, областная детская библиотека; -

оформление материала педагогами для родителей (буклеты, памятки, консультации, фото-

монтажи, выставки), направленные на формирование толерантного отношения;

проведение мастер – классов, консультаций, диспут-клубов для родителей;

проведение мастер – классов для педагогов;

провели программы музыкального и художественно – эстетического цикла и

психологические занятия. По итогам работы площадки на период 2018 – 2019 годы

проведены ряд мероприятий, которые могут быть транслированы на областном уровне в

форме обобщения опыта, методических рекомендаций.

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

Сайт ОО: http://dou41.yuzhno-sakh.ru/

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4

«Лебедушка» г. Южно-Сахалинска

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА СОВМЕСТНО С

СЕМЬЁЙ

Цель РИП: Построение целостной системы с активным взаимодействием

воспитателей и семьи, обеспечивающей оптимальные условия для перехода на новый,

более высокий уровень работы по физическому развитию детей, формированию у них

физических способностей и качеств с учетом их психофизического развития,

индивидуальных возможностей и склонностей; обеспечивающей охрану и укрепление

здоровья, формирование основ здорового образа жизни.

Адрес: 693006, г. Южно-Сахалинск, ул. Ленина, 327В

Телефон: 8 (4242) 23-43-34

E-mail: mbdou4@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://dou4.yuzhno-sakh.ru/

Научный консультант: Савостин Николай Михайлович, доцент кафедры

естественнонаучных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО, канд.пед.наук, Яшина Светлана

Александровна, старший преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ

ДПО ИРОСО

Координатор: Терентьева Ирина Владиславовна, заместителя заведующего по

ВМР

Ответственный исполнитель: Терентьева Анна Сергеевна, инструктор по

физической культуре

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Повысилась доля участников образовательного процесса до 80% (воспитанники,

родители, педагоги, студенты ОФКиС СахГУ).

Повысилась доля воспитанников раннего возраста, охваченных физкультурно –

оздоровительной работой до 75%.

Повысилась педагогическая компетентность педагогов раннего возраста в вопросах

физического воспитания детей.

Внедрена система работы педагогов с воспитанниками и родителями по

физическому развитию детей раннего возраста

Ссылки на результаты в интернет-пространстве: http://dou4.yuzhno-sakh.ru/

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 11 «Ромашка» г. Южно-Сахалинска

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЙОГИ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ ДОШКОЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Цель РИП: Создание интегрированной модели развивающего образовательного

пространства, обеспечивающего условия для успешного развития дошкольника при

целенаправленном использовании инновационных здоровьесберегающих,

образовательных технологий, формирование эмоционального благополучия ребенка.

Адрес: 693000, г. Южно-Сахалинск, ул. Ленина, 306-Б

Телефон: 8 (4242) 42-49-90

E-mail: mbdou11@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: mbdou11-sakh.ru

Научный консультант: Савостин Николай Михайлович, доцент кафедры

естественнонаучных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО, канд.пед.наук, Яшина Светлана

Александровна, старший преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ

ДПО ИРОСО

Координатор: Вахитова Надежда Александровна, старший воспитатель

Ответственный исполнитель: исполнительский коллектив МБДОУ детский сад

комбинированного вида № 11 «Ромашка», г. Южно-Сахалинск

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

страница на сайте МАДОУ № 11 «Ромашка» г. Южно-Сахалинска «Региональная

инновационная площадка «Использование йоги в коррекционной работе дошкольной

образовательной организации» (http://dou11.yuzhno-sakh.ru/page/rip/)

программа «Использование йоги в коррекционной работе дошкольной

образовательной организации»;

анкета для родителей «Здоровый образ жизни»;

результаты диагностики индивидуального развития детей;

наглядные флаеры для родителей по самостоятельным занятиям физическими

упражнениями в домашних условиях;

комплексы физических упражнений по йоге для детей дошкольного возраста.

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

http://dou11.yuzhno-sakh.ru/page/rip/

Раздел 2

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение общеобразовательная

школа № 4 г. Оха

МОДЕЛЬ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО И ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ.

Цель РИП: Создание новой модели взаимодействия специального и общего

образования

Адрес: 694490, г. Оха, ул. Школьная, д. 15

Телефон: 8 (42437)3-28-21

E-mail: shkola4okha@mail.ru

Официальный сайт: http://shkola4okha.ru

Научный консультант: Титеева Татьяна Алексеевна, старший преподаватель

кафедры специальной педагогики и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО

Ответственный исполнитель: Съёмщикова Елена Халимовна, директор

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

ДИПЛОМ призёра по результатам независимой экспертизы сайта образовательная

организация прошла отборочный этап Открытого межрегионального конкурса «100

Престижных школ России» (диплом за 2 место, медаль)

ДИПЛОМ лауреата Всероссийского конкурса «Школа здоровья – 2019» (диплом

лауреата, медаль) призёра по результатам независимой экспертизы сайта образовательная

организация прошла отборочный этап ДИПЛОМ лауреата Всероссийского конкурса

«Школа здоровья – 2019» (диплом лауреата, медаль)

Всероссийский смотр-конкурс образовательных организаций «Достижения

Образования» – 2018 (грамота, медаль, диплом лауреата)

Всероссийский конкурс «Успешная школа» – 2018 (сертификат)

ДИПЛОМ победителя конкурса на лучшее опорное образовательное учреждение

2018г. по направлению инновационной деятельности в системе сетевого взаимодействия

учреждений образования муниципального образования городской округ «Охинский», с

вручением денежной премии в размере 125 тыс.руб. (диплом)

ДИПЛОМ лауреата Всероссийского конкурса «Лучшая образовательная

организация – 2018, реализующая, адаптированные образовательные программы»

Руководителю знак «Эффективный руководитель – 2018» (диплом, медаль)

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

http://shkola4okha.ru/images/2018-2019/Достижения_ШКОЛА.pdf

http://shkola4okha.ru/index.php/metodicheskaya-rabota-2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа № 6» Корсаковского городского округа Сахалинской

области

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ ПРОЕКТНО-

ИССЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС ООО

Цель РИП: Разработать и апробировать модель построения учебно-

воспитательного процесса, позволяющую осуществить комплексное применение

проектно-исследовательской деятельности на всех этапах обучения физике: в уроке, во

внеурочной деятельности, на элективных и специальных профильных курсах.

Адрес: 694020, г. Корсаков, ул. Подгорная, 41

Телефон: 8 (42435) 22333, 20625

E-mail: mboy_soch_6@mail.ru

Официальный сайт: http://www.yourschool.edusite.ru

Научный консультант: Гурова Ольга Викторовна, старший преподаватель

кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО

Ответственный исполнитель: Евстифеева Виктория Владимировна, учитель

физики

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

- Заочном конкурс «Современный урок по предметам естественно –

математического цикла» ГБОУ ДПО ИРОСО (Диплом 1 степени в номинации

«Экологическое образование и воспитание на уроке физики, 2017г.)

- Всероссийская дистанционная педагогическая конференция «Проектная

деятельность в образовательном учреждении» (Организатор конференции «Высшая школа

делового администрирования».S-BA.RU.). Статья «Организация проектно-исследовательской

деятельности школьников в урочное и внеурочное время». Всероссийский СМИ «Высшая школа

делового администрирования» № 66175571 от 11.10.2017г.

- Программа элективного курса «Введение в проектную деятельность» для 5, 6

классов.

- Программа элективного курса «Введение в проектную деятельность» для 7,8

классов.

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

http://ufo.yourschool.edusite.ru/p10aa1.html

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа № 4» Корсаковского городского округа Сахалинской

области

УРОК: СОЗДАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В РАМКАХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ООО

Цель РИП: Создание серии универсальных интерактивных программ для

конструирования этапов современного урока и использования их учителями-

предметниками естественно-математического цикла, апробирование результатов их

применения в учебно-воспитательном процессе.

Адрес: 694020, г. Корсаков, ул. Невельская, 11

Телефон: 8 (42435) 42391, 23490

E-mail: korsakovschool4@mail.ru

Официальный сайт: http://www.korsakovschool4.ru

Научный консультант: Гринько Людмила Николаевна, проректор по НМР,

к.фило.наук ГБОУ ДПО ИРОСО, Бобров Александр Николаевич, старший преподаватель

кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО

Ответственный исполнитель: Сенин Валентин Георгиевич, учитель физики

Сенина Галина Николаевна, учитель математики

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Разработанные учебно-методические пособия для учителей на основе поурочных

методических рекомендаций к учебникам

«Математика. Арифметика. Геометрия» 5, 6 классы (авторы Е. А. Бунимович и

др.),

«Алгебра» 7, 8 классы (авторы Г.В. Дорофеев и др.),

«Геометрия» 7 класс, (авторы В.Ф. Бутузов и др.),

«Физика», 7,8 классы (авторы В.В. Белага и др.),

«Астрономия», 10-11 классы (авторы В.М. Чаругин и др.),

курсу «Сахалиноведение», 5-9 класс, всего около 1000 уроков с использованием

интерактивных элементов на основе технологии триггеров, широким применением

метапредмета, размещены на страницах фамильного сайта http://www.seninvg07.narod.ru/

Пособие по математике, алгебре и геометрии включает в себя коллекцию из 612

функционально завершенных интерактивных уроков, разбитых по главам. Материалы

каждого урока четко распределены по этапам.

Интерактивные разработки уроков содержат выбранный метапредмет. Презентации

начинаются этапом целеполагания и завершаются этапом рефлексии.

Пособие по физике и астрономии включает в себя коллекцию из 175 функционально

завершенных интерактивных уроков. Материалы уроков систематизированы по главам.

Созданная коллекция уроков к курсу «Сахалиноведение» включает около 200

проектов.Создание уроков сопровождается разработкой различных тестовых и наглядных

программ по темам занятий.

Анализ посещаемости сайта учителями России (более 16000 посетителей за месяц),

показывает востребованность предлагаемых материалов. Отзывы преподавателей

свидетельствуют о широком применении учителямиразмещенных на сайте учебно-

методических пособий.

Осуществляется проведение практических занятий с использованием разработанных

материалов на уроках алгебры и геометрии в 7 классе, уроках краеведения в 5 – 9 классах.

Авторы РИП охотно делятся опытом работы с учителями района и области,

участвуют в проведение мастер-классов на курсах повышения квалификации для

учителей, в работе районных и областных семинаров.

За период реализации программы РИП «Урок: создание современной

информационной образовательной среды в рамках введения ФГОС ООО» произошли

определенные изменения в деятельности учителей физики и математики школ района в

результате апробации и внедрения интерактивных проектов учебно-методического

пособия в учебно-воспитательный процесс. Наблюдается рост мотивации учителей в

освоении и применении современных интерактивных уроков, о чем свидетельствует

увеличение количества учителей - предметников, желающих изучать, и применять их на

своих уроках.

Ссылки на результаты в интернет-пространстве: http://www.seninvg07.narod.ru/

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа № 4» Корсаковского городского округа Сахалинской

области

СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ТЕХНОЛОГИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА В

УСЛОВИЯХ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Цель РИП: Построение эффективной модели сетевого взаимодействия на основе

современных технологий, обеспечивающих высокое качество образования в условиях

профильного обучения

Адрес: 694020, г. Корсаков, ул. Невельская, 11

Телефон: 8 (42435) 23490

E-mail: korsakovschool4@mail.ru

Официальный сайт: http://www.korsakovschool4.ru

Научный консультант: Орлова Татьяна Дмитриевна начальник отдела

мониторинговых исследований и экспертных оценок качества образования РЦОИ РЦОКО

СО

Координатор: Орлова Татьяна Дмитриевна начальник отдела мониторинговых

исследований и экспертных оценок качества образования РЦОИ РЦОКО СО

Ответственный исполнитель: Писцова Лидия Александровна, заместитель

директора по УВР

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Определена оптимальная модель сетевого взаимодействия в условиях реализации

профильного обучения – социальное партнерство.

Проводятся в системе в рамках социального сетевого взаимодействия мероприятия

по итогам заключенных договоров между ОУ о взаимодействии (СахГУ, ТГУ, ДВФУ, КБ

Бридж). За 2018-2019 учебный год 7 совместных мероприятий: Олимпиада СахГУ,

олимпиада ТГУ (многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда»),

профориентационное мероприятие с ДВФУ (круглый стол: студенты ВУЗа с учениками

школы); Олимпиада профильная КБ Бридж; совместное мероприятие с Избирательной

комиссией Корсаковского городского округа (организаторы учащиеся 4 школы:

Интеллектуальная игра для МАОУ «СОШ № 6» «Избирательное право»), организация

конкурса для учащихся «СОШ № 4» и «СОШ № 2» - «Знаток культуры и языка

Республики Корея» (при партнерстве в рамках заключенного договора (на 5 лет) с

иностранной компанией «Групп Чонхо Найз»).

Организована работа творческой группы учителей для успешной реализации РИП,

куда вошли 7 педагогов школы (в 2018-2019 учебном году проведено 2 заседания –

круглые столы творческой группы по теме: Практика реализации региональной

инновационной площадки).

В рамках сетевого взаимодействия организована работа по профориентации

(заключен договор на целевое обучение с СахГУ).

Школа имеет партнёрские отношения с учреждениями: Тихоокеанский

государственный университет, Дальневосточный федеральной университет, Сахалинский

государственный университет, школа КБ «Бридж», международная школа QQ English,

образовательные учреждения Корсаковского городского округа, учреждения культуры и

дополнительного образования Корсаковского городского округа.

Опытно-экспериментальная деятельность. Наряду с традиционными групповыми

занятиями и специальными учебными курсами организуются курсы по выбору для 9-

классников и элективные учебные предметы для учащихся 10-11-х классов. Учителями

разработаны более 10 программ различных элективных курсов для 9 классов и элективных

учебных предметов для 10-11 классов в рамках предпрофильного и профильного

обучения.

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

www.korsakovschool4.ru

https://www.korsakovschool4.ru/index.php/innovatsionnaya-deyatelnost

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа № 6» Корсаковского городского округа Сахалинской области

АПРОБАЦИЯ ПРОГРАММЫ «ИСТОКИ. ВОСПИТАНИЕ НА

СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ОПЫТЕ»

Цель РИП: Создание условий для гармоничного развития и воспитания

гражданина России, способного сохранять и приумножать социокультурный опыт

Отечества

Адрес: 694020, г. Корсаков ул. Подгорная, 41

Телефон: 8(42435)22333, 20625

E-mail: mboy_soch_6@mail.ru

Официальный сайт: http://www.yourschool.edusite.ru

Научный консультант: Меос Людмила Васильевна, доцент кафедры психологии

и педагогики ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор: Албут Алена Викторовна, заместитель директора по УВР

Ответственный исполнитель: Беган Марина Александровна, учитель начальных

классов

Результаты РИП (конкретные, измеримые): Краткий анализ проведенных

мероприятий по реализации инновационного проекта.

1 мероприятие

Август, 2017 г.

Августовское совещание педагогических работников образовательных учреждений

Корсаковского городского округа

Матюхова И.Б. «Методологические и методические основы преподавания курса

внеурочной деятельности «Социокультурные истоки»

Беган М.А. «Работа с родителями через реализацию программы «Воспитание на

социокультурном опыте «Моя семья. Истоки»

Цыганкова Т.В. «Первая книга, как результат социокультурного развития младшего

школьника в условиях реализации программы «Воспитание на социокультурном опыте

«Моя семья. Истоки»

2 мероприятие

Ноябрь, 2017 г.

Областной семинар «Практика деятельности РИП в системе образования

Сахалинской области»

Матюхова И.Б. и Цыганкова Т.В. – мастер-класс на тему «Методологические

приемы, используемые в реализации социокультурного курса «Истоки» в рамках

деятельности РИП»

3 мероприятие

Декабрь, 2017 г.

VII Сахалинские Рождественские образовательные чтения: Нравственные ценности

и будущее человечества.

Беган М.А. «Воспитание общечеловеческих ценностей младших школьников через

реализацию программы «Истоки»

Цыганкова Т.В. «Результат социокультурного развития ученика начальной школы

в условиях реализации программы «Воспитание на социокультурном опыте»

4 мероприятие

Март, 2018 г.

III областная научно-практическая конференция «Современное образование в

островном регионе: активные методы обучения», выступление с докладом по теме

проекта.

Прошина М.Р. «Мониторинг нравственного развития и социализации детей

младшего школьного возраста в рамках реализации программы «Социокультурные

истоки» в рамках РИП»

Краснощек Е.Н. «Методологические и методические основы преподавания курса

внеурочной деятельности «Социокультурные истоки» в рамках РИП

5 мероприятие

Май, 2018 г.

Иконникова С.В. - Мастер-класс по работе с родителями «Семейные традиции» (по

программе «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте»)

6 мероприятие

Август, 2018 г.

Областное августовское педагогическое совещание «Развитие региональной

системы образования в контексте основных стратегических ориентиров».

Беган М.А. «Активные формы обучения при реализации программы

«Социокультурные истоки» во внеурочной деятельности на уровне начального общего

образования»

Беган М.А. Мастер-класс «Взаимодействие образовательной организации и семьи в

духовно-нравственном воспитании детей в контексте программы «Социокультурные

истоки». Родительское собрание «Семья».

Иконникова С.В. «Апробация программы «Истоки: Воспитание социокультурном

опыте»

Цыганкова Т.В. Мастер-класс «Первая книга» как результат социокультурного

развития младшего школьника в условиях реализации программы «Воспитание на

социокультурном опыте «Моя семья, истоки»

7 мероприятие

Ноябрь, 2018 г.

Областная научно-практическая конференция VIII Сахалинские Рождественские

образовательные чтения: «Молодежь: свобода и ответственность»,

участие в практическом семинаре «Региональный аспект духовно-нравственного

воспитания детей на разных уровнях образования в Сахалинской области»

Беган М.А. «Активные формы обучения при реализации программы

«Социокультурные истоки» в урочной и во внеурочной деятельности на уровне

начального общего образования»

Матюхова И.Б. Мастер-класс «Первые образы. Отечество» по программе

«Воспитание на социокультурном опыте» (учебное занятие)

Иконникова С.В. Мастер-класс «Пути к доверию» по программе «Воспитание на

социокультурном опыте» (работа с родителями)

8 мероприятие

Ноябрь, 2018 г.

День открытых дверей в МБОУ «СОШ №6»

Колотушкина Л.И. Внеурочная деятельность. Занятие по программе «Истоки».

Тема занятия: «Надежда».

Изменения, внесенные в реализацию проекта (программы) инновационной

деятельности (смена исполнителей, сроков и т.д., в случае их наличия указать причины).

Разработан пакет диагностических материалов направленных на определение

уровня развития ребенка по содержательному, коммуникативному, социокультурному

аспекту качества образования (1-4 класс), на определение уровня нравственного развития

и социализации, мониторинг по апробации курса «Истоки» для родителей и учащихся.

Произошла смена одного исполнителя в этом учебном году (2017-2018 гг.) по

причине увольнения работника (Заикина Л.Г.) по собственному желанию. На ее место

пришел новый педагог (Колотушкина Л.И.) и продолжает вести «Истоки».

Влияние результатов инновационной деятельности на данном этапе на развитие

образовательной организации.

Представленная программа развивает духовно-нравственную и социокультурную

основу учебно-воспитательного процесса начальной школы. Программой предусмотрено

активное приобщение преподавателей, обучающихся и их родителей к базисным

социокультурным категориям, изучаемым в предмете «Истоки». Предлагаемая программа

развивает идея активного воспитания. Изучение материала курса «Истоки» способствует

целенаправленному формированию ценностной сферы личности школьников.

Психолого-нравственное исследование курса «Истоки» позволяет определить

динамику развития духовно-нравственных качеств личности обучающихся по разным

аспектам.

Анкеты для участников мониторинга были составлены с учетом возрастных

особенностей школьников. Результаты позволяют определить:

уровень знаний содержания предмета;

какие способности и личностные качества развиваются в учебном процессе и как

они изменяются;

влияние предмета на формирование ценностной сферы личности школьника.

У обучающихся формируются представления о ценностях жизни и качествах

личности. Это хорошо видно в сравнительных диагностиках, которые были проведены в

начале и в конце учебного года. В анкетировании приняло участие 170 респондентов

(обучающиеся 1-4 классов, изучающие предмет «Истоки»). Основной целью

мониторингового исследования было выявление качества и уровня духовно-

нравственного воспитания младших школьников. Результаты исследования:

1 класс (25 человек)

диагностика изучения уровня сформированности нравственных понятий у

учащихся

Исследование показало, что дети затрудняются положительно объяснить

нравственные понятия, особенно понятие: милосердие, вина, долг, мудрость.

Положительный уровень сформированности таких понятий показали: добро, мужество,

счастье, дружба. Но в сравнении с началом учебного года уровень сформированности

нравственных понятий у детей почти по всем показателям повысился.

Понятие «добро» - с 67% до 94%, понятие «мужество» - с 45% до 76%, понятие

«умеренность» - с 14% до 34%, понятие «справедливость» - с 31% до 53%, понятие

«счастье» - с 28% до 60%, понятие «дружба» - с 70% до 78%, понятие «милосердие» - с

24% до 62%, понятие «долг» - с 20% до 54%, понятие «вина» - с 22% до 55%, понятие

«зло» - с 56% до 62%, понятие «мудрость» - с 42% до 56%.

- диагностика уровня нравственной самооценки

Исследование показало, что на начало учебного года высокий уровень нравственной

самооценки имели 58% обучающихся, средний уровень имели 30%, нравственная

самооценка находящаяся на уровне ниже среднего была у 12% обучающихся.

На конец учебного года высокий уровень нравственной самооценки составил 68%

обучающихся, средний уровень имели 32%.

- диагностика этики поведения (толерантного поведения)

67%

45%

14%

31% 28%

70%

24%20% 22%

56%

42%

94%

76%

34%

53%60%

78%

62%54% 55%

62%56%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

начало года конец года

58%

30%

12%

68%

32%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

высокий средний ниже среднего низкий

начало года конец года

По результатам диагностики видим, что некоторые понятия толерантного поведения у

детей не на высоком уровне. В ответах была проявлена агрессия, грубость, нетактичность.

На конец года видна положительная динамика в развитии этики поведения.

- диагностика отношения к жизненным ценностям

Исследование показало, что преобладает высокий уровень отношений к жизненным

ценностям. Среди отрицательных желаний: иметь много слуг и ими распоряжаться, иметь

самый современный компьютер, иметь много денег, иметь то, чего у других никогда не

будет.

- диагностика нравственной мотивации

Исследование показало, что из числа опрошенных на начало и на конец учебного года

средний уровень нравственной мотивации составляет 48%, а высокий уровень на начало

45%, на конец учебного года 36%. Низкий уровень показало 11% детей на начало

учебного года, а на конец 16% - детей с низкой мотивацией.

81%

38%

85%

38%

74%

19%74%

85%

44%

88%

В О П Р О С 1 В О П Р О С 2 В О П Р О С 3 В О П Р О С 4 В О П Р О С 5

начало года конец года

24%

56%

16%

4%

54%

46%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

высокий средний ниже среднего низкий

начало года конец года

Полученные результаты свидетельствуют о том, что учебный курс «Истоки» является

перспективным и видна необходимость в продолжении его изучения в школе.

2-4 класс (145 человек)

- Содержательный аспект качества образования

Исследование показало, что с 26 % до 44% учащихся имеют высокий уровень знаний по

содержанию предмета «Истоки», с 30% до 48% имеют средний уровень знания и с 22% до

20% недостаточно хорошо владеет информацией. Наиболее значимыми и важными для

детей оказались такие темы: «Милосердие», «Истина». Затруднения вызывали у детей

темы из раздела «Добродетелей».

- Коммуникативный аспект

25%

48%

27%

36%

48%

16%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

высокий средний низкий

начало года конец года

26%

44%

30%

48%44%

8%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

на начало года на конец года

высокий уровень средний уровень низкий уровень

Результаты диагностики показывают, что высокий уровень продемонстрировали с 20% до

37% учащихся, с 47% до 55% учеников показали средний уровень развития данного вида

коммуникативных умений, с 19% до 7% - низкий уровень развития коммуникативного

аспекта. В основном дети умеют взаимодействовать друг с другом, задавать вопросы,

чтобы с их помощью получить необходимые сведения от партнера по деятельности,

умеют осуществлять взаимный контроль по ходу выполнения деятельности и

взаимопомощи, эмоциональное отношение к совместной деятельности позитивное, дети

работали с удовольствием и интересом.

- Социокультурный аспект

В мониторинге отслеживается: способность ребенка ориентироваться в современной

социокультурной среде, в отечественном духовно-культурном наследии;

сформированность навыков толерантности и сотрудничества в современном

полиэтническом и поликультурном социуме, проявления дружеских взаимоотношений со

сверстниками; проявления нравственных чувств, доброжелательности в общении со

взрослыми.

Результаты показывают, что с 33% до 41% сформированы основы семейных ценностей,

сформировано почитание родителей, уважение к старшим, забота о младших, без

напоминания готовы помочь всем членам семьи, родители готовы передать семейные

ценности своим детям. С 49% до 58% существует взаимопонимание и взаимопомощь в

семье, но семейные ценности не принимаются полностью, есть мотивы, которые не

устраивают ребенка, привлекает больше отдыхом. Такие дети достаточно благополучно

чувствуют себя в семье, однако бывают разногласия и непонимание. С 18% до 2% не

достаточно сформированы семейные ценности и бывают разногласия в семье, со

взрослыми.

30%

37%

47%

55%

23%

8%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

на начало года на конец года

высокий уровень средний уровень низкий уровень

- Уровень нравственного развития и социализации

Результаты диагностики уровень нравственного развития и социализации учащихся

показали высокий уровень с 14% до 33%, средний уровень с 57% до 59%, низкий уровень

с 29 до 8%. В целом дети умеют дать элементарный анализ нравственным ситуациям,

включающий, в основном, описание действий, мыслей и чувств учеников, попытки дать

описание мотивов поведения, прогнозировать дальнейшее поведение участников. Но

часть испытуемых не знают основных ценностей как регуляторов поведения и

взаимоотношений людей, оценки и самооценки поступков.

В конце учебного года было проведено анкетирование обучающихся, для выявления

формируемого отношение к предмету «Истоки» и анкетирование родителей на вопрос

удовлетворенности результатами изучения предмета «Истоки».

Анкетирование обучающихся

1. Нравится ли тебе уроки «Истоки»?

26% ответов приходится на высказывание «Нравится так же, как некоторые другие

уроки». 74% ответов приходится на высказывание «Истоки – это мой любимый урок».

33%

41%

49%

58%

18%

2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

на начало года на конец года

высокий уровень средний уровень низкий уровень

14%

33%

57% 59%

29%

8%

0%

20%

40%

60%

80%

на начало года на конец года

высокий уровень средний уровень низкий уровень

2. Как ты думаешь, для чего ты изучаешь Истоки?

По данному вопросу дети высказывались в следующих аспектах:

Эти данные свидетельствуют о достаточной мотивации учеников к изучению предмета.

Анкетирование родителей

1. Ожидания родителей в отношении предмета «Истоки».

74% родителей ожидают, что предмет «Истоки» повлияет на духовно-нравственное

развитие их детей.

55,5% родителей надеются на расширение кругозора детей.

78% на эстетическое развитие.

7,4% родителей не дали ответа на данный вопрос.

26%

74%

0%

20%

40%

60%

80%

Нравится так же, как некоторые другие уроки

Истоки - мой самый любимый урок

67%

22%

11%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

культурологический религиозный этический

2. Оправдываются ли на данном этапе Ваши ожидания?

92% родителей утверждают, что их ожидания на данном этапе оправдываются полностью,

8% родителей считают свои ожидания оправданными в какой-то мере.

3. Представления родителей о целях, задачах и специфике курса «Истоки».

Родителям был задан вопрос: «Чем, на Ваш взгляд, предмет «Истоки» отличается от

других школьных предметов?»

Ответы родителей:

- развивает мышление

- учит общению

- развивает внутренний мир

- дает всестороннее развитие

- дает знания о жизни

- патриотическое воспитание

- духовно-нравственное воспитание

4. Оценка родителями учебных пособий по предмету «Истоки».

Ответы родителей представлены в таблице.

74%

55%

78%

7%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

92%

8%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

да в какой-то мере

Баллы Общая оценка Тексты Иллюстрации Задания Нет ответа

1-5 5 – 60%

4 – 40%

5 – 70%

4 – 15%

3 - 5%

5 – 15%

4 – 74%

3 – 11%

5 – 85%

4 – 15%

0%

3. Оценка родителями рабочих тетрадей по предмету «Истоки».

Ответы родителей представлены в таблице.

Баллы Общая оценка Оформлен

ие

Задания Нет ответа

1-5 5- 81%

4– 19%

5 – 70%

4- 30%

5–81%

4 -19%

0%

6. Оценка впечатлений ребенка от уроков Истоков (по мнению родителей).

89% родителей оценивают впечатления своих детей как положительные.

11% родителей утверждают, что ребенок не делится с ними впечатлениями от уроков.

Эти показатели подтверждают ответы детей на вопрос об их отношении к предмету.

7. Оценка влияния предмета «Истоки» на нравственное становление ребенка.

91% респондентов считают, что уроки Истоков оказали положительное влияние на

нравственное развитие их детей и, а также на межличностные отношения в семье.

9% родителей не видят влияния предмета на становление личности ребенка.

89%

11%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

положительное не делятся впечатлениями

8. Мнение родителей о необходимости продолжения изучения предмета «Истоки» в

школе.

100% родителей считают необходимым продолжение изучения Истоков.

Полученные результаты свидетельствуют о том, что большинство родителей считают

учебный курс «Истоки» перспективным и видят необходимость в продолжении его

изучения в школах Калининградской области.

На основании анализа полученных результатов можно сделать следующие выводы:

1. В процессе эксперимента у большинства детей формируется положительное

эмоциональное отношение и высокий интерес к предмету «Истоки».

2. Большинство родителей удовлетворено результатами, достигнутыми их детьми в ходе

изучения «Истоков», и всесторонне поддерживает преподавание данного курса в школе.

3.1. Публикация материалов по инновационной деятельности за отчетный период (книги,

статьи, брошюры и т.д.) с указанием всех выходных данных (ФИО автора, название

работы, место и год издания, количество страниц, тираж).

Беган Марина Александровна «Мониторинг нравственного развития и

социализации детей младшего школьного возраста в рамках реализации программы

«Социокультурные истоки», http://nsportal.ru/began-marina-aleksandrovna, 2017 г.

Матюхова Ирина Борисовна «Методологические и методические основы

преподавания

курса внеурочной деятельности «Социокультурные истоки», infourok.ru›user/matyuhova-

irina-borisovna, 2017 г.

Беган Марина Александровна «Воспитание общечеловеческих ценностей младших

школьников через реализацию программы «Истоки», Сборник материалов «VII

Сахалинские Рождественские образовательные чтения: Нравственные ценности и будущее

человечества», 2017г.

Цыганкова Татьяна Владимировна «Результат социокультурного развития ученика

начальной школы в условиях реализации программы «Воспитание на социокультурном

опыте», Сборник материалов «VII Сахалинские Рождественские образовательные чтения:

Нравственные ценности и будущее человечества», 2017 г.

91%

9%

0%

50%

100%

положительное влияние не видят влияния

100%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

продолжение изучения

Краснощек Елена Николаевна, Прошина Марина Раяновна «Активные формы

обучения в реализации программы «Социокультурные Истоки» во внеурочной

деятельности в начальной школе», Сборник материалов «III oбластная научно-

практическая конференция «Современное образование в островном регионе: активные

методы обучения», выступление с докладом по теме проекта», 2018 г.

Иконникова Светлана Владимировна мастер-класс по работе с родителями

«Воспитание в социокультурном опыте», тема: ««Социокультурный портрет

современного ребенка в контексте непрерывного образования», www.evrazio.ru, 2018 г.

Ссылки на результаты в интернет пространстве:

http://ufo.yourschool.edusite.ru/p10aa1.html

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Лицей № 2 г. Южно-Сахалинска

«ФОРМИРОВАНИЕ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ

ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРЕДМЕТОВ ЕСТЕСТВЕННО-

МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ООО»

Цель РИП: Разработать и апробировать модель построения учебно-

воспитательного процесса, основанного на формирования и развития проектно-

исследовательских умений учащихся.

Адрес: 693020, г. Южно-Сахалинск, ул. Ленина, 107а

Телефон: 8 (4242) 72-62-88

E-mail: lyceum2@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: www.seml.ru

Научный консультант: Шаховал Татьяна Владимировна, старший преподаватель

кафедры естественнонаучных дисциплин

Координатор: Зарецкая Светлана Викторовна, учитель физики

Ответственный исполнитель: Зарецкая Светлана Викторовна, учитель физики

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Деятельность РИП представлена:

- Организация внеурочной деятельности учащихся – 14 кружков.

- Публикации материалов по инновационной деятельности за отчетный период:

1) Предоставление своего педагогического опыта по теме «Энергия. Закон сохранения

механической энергии» на всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый

урок»;

- Участие в научно-практических конференциях, семинарах, вебинарах и др.:

1) Участие в региональном семинаре «Практика работы РИП в системе образования

Сахалинской области» Аноприкова Р.Х.;

2) Участие в конференции «Современное образование: задачи и перспективы» Кошенко

Т.О.;

3) Участие в семинаре «Методические аспекты преподавания информатики средствами

учебно-методического комплекса непрерывного информационного образования «Школа

БИНОМ» Аноприкова Р.Х.;

4) Участие в областной НПК Сахалинской области по этологии «Войдите в волшебные

двери» Зимина Н.Ю.;

5) Повышение квалификации «Организация профильного обучения на уровне среднего

общего образования» ГБУ ДПО ИРОСО Зарецкая С.В., Аноприкова Р.Х., Кошенко Т.О.,

Зимина Н.Ю.;

6) Участие в вебинарах по темам:

- сентябрь – «Практические аспекты участия школьников в конкурсах исследовательских

работ» Аноприкова Р.Х., Зарецкая С.В.;

- октябрь – «Метод проектов и технология презентаций в работе учителя» Зарецкая С.В.,

«Организация и управление исследовательской деятельностью» Зарецкая С.В.;

- ноябрь – «Интерактивное путешествие - новые инструменты для создания

интерактивной графики» Аноприкова Р.Х.; «Использование интерактивных методов

обучения на уроках как способ повышения учебной мотивации школьников» Аноприкова

Р.Х., Зарецкая С.В.; «Учимся делать – делая! Развитие исследовательских способностей и

проектных навыков учащихся», «Стратегия создания проектов со школьникам» Зарецкая

С.В.;

- декабрь – «Проекты по физике: плюсы и минусы» Зарецкая С.В.;

- январь – «Краудсорсинг, краудфадинг, распределенная проектная деятельность»,

«Формы и приемы повышения эффективности групповой работы со школьниками»,

«Исследовательская деятельность в основной и средней школе: как учителю подготовить

и провести эксперимент» Зарецкая С.В.;

- февраль – «Дополнительные баллы к ЕГЭ: повышение конкурентоспособности

абитуриентов через участие в инженерных соревнованиях в экосистеме Кружкового

движения НТИ и проектной деятельности вузов» Зарецкая С.В.;

- март – «Системно-деятельностный подход и универсальные учебные действия как

основа для преподавания физики», «Детская одаренность: преимущества или проблема?

Условия развития детской одаренности» Зарецкая С.В.;

- май – «Развитие одаренных детей с помощью электронных образовательных ресурсов»

Зарецкая С.В.

На базе Лицея с целью диссеминации опыта работы РИП проведены:

1) научно-практический семинар для учителей муниципальных ОО в рамках профильного

лагеря «Интеллект» «Современные аспекты проектной деятельности школьников»

2) Выступление на ГМО по теме «Организация проектно-исследовательской деятельности

на уроках физики в условиях реализации ФГОС» Зарецкая С.В.;

Результаты участия школьников:

1) в УИК

Школьный этап – 7 победителей;

Муниципальный этап – 1 победитель;

Региональный этап – 1 победитель, 3 призера;

2) в НПК школьников Сахалинской области по этологии «Войдите в волшебные двери»: 2

победителя;

3) в КПИД школьников 5-7 классов «Мир вокруг нас»: 1 победитель, 1 призер;

4) в международной дистанционной олимпиады «Эрудит II» по физике: 9 победителей, 8

призеров;

5) во втором областном робототехническом форуме: 18 учащихся приняли участие в

интерактивной выставке;

В проектную деятельность вовлечены все учащиеся 5-7 классов по биологии, 7-8

классов по физике

Организована летняя научная лаборатория для учащихся 8 классов – 20 человек.

Организовано обучение 45 учащихся и учителей города профильном лагере

«Интеллект» в направлении «Экологическая безопасность. Обращение с бытовыми

отходами»

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

https://www.seml.ru/inno/rip

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 2 города Южно-Сахалинска

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧИТЕЛЯ ПРИ ПЕРЕХОДЕ НА НОВЫЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

Цель РИП: является педагог, соответствующий профессиональному стандарту, как

условие достижения нового качества образования МБОУ гимназии № 2 в свете

требований ФГОС НОО и ООО.

Адрес: 693008, г. Южно-Сахалинск, пр. Победы, 80

Телефон: 8 (4242) 42-45-16, 42-91-83

E-mail: gimnazia2@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: www.gymnasium2.com

Научный консультант: Вечканова Наталья Валерьевна, заведующий кафедрой

гуманитарных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО, Гринько Людмила Николаевна, проректор

по НМР ГБОУ ДПО ИРОСО, к.филол.н.

Ответственный исполнитель: Чуприкова Татьяна Васильевна, заместитель

директора по УВР

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Увеличилось количество педагогов, имеющих 1 и высшую категории (73%

педагогического коллектива, в 2015 году 53 % учителей имели первую и высшую

категории)

100 % учителей проводили открытые уроки, мастер-классы, обучающие занятия

для разных категорий слушателей (в гимназии, городе, области)

100 % педагогического коллектива прошли курсы повышения квалификации в

соответствии с запросами педагогов, их профессиональными затруднениями

Введены и успешно реализуются 2 профессиональных конкурса: на присвоение

дополнительной квалификационной категории «учитель – мастер» и «учитель-наставник»,

а также гимназический учитель года. Разработаны положения о проведении этих

конкурсов

Два педагога издали методические сборники

Зам.директора стала председателем итоговой экзаменационной комиссии курсов

профессиональной переподготовки СахГУ «Тьютор в образовании»

Чуприкова Т.В. соместно с к.п.н. Румянцевой Л.Н. опубликовала статью

«Тьюторское сопровождение повышения профессиональной компетентности педагога

Гимназии»

Выпущен сборник статей педагогов гимназии «Гимназическое образование:

качество процесса и качество результата» (2018 год) (31 статья)

В августе 2018 года на секции областного августовского педагогического

совещания «Активное личностное самоопределение всех участников образовательного

процесса средствами инновационной деятельности в образовательной организации»

представляли свой опыт работы 15 учителей гимназии, а также представлен опыт работы

РИП.

Опыт сопровождения был апробирован в рамках областного молодёжного

педагогического форума «Вектор развития» в 2016 году, а также в рамках

муниципального проекта «Школа молодого специалиста – 2017» (зам.директора

Чуприкова Т.В.)

Ежегодно с 2017 по 2019 годы учителя гимназии принимали участие в

профессиональном конкурсе «Учитель года». В результате 2 педагога стали победителями

муниципального и лауреатами регионального конкурсов, один педагога стал победителем

по мнению альтернативного жюри в муниципальном конкурсе.

Проведен форум, на котором был представлен передовой опыт учителей

Дважды (2017,2018гг.) гимназия становилась площадкой для областного

регионального совещания педагогических работников, на котором представлялся опыт

сопровождения педагога.

В ноябре 2018 года опыт площадки был представлен на Первом региональном

конкурсе Наставничества, где был высоко оценен и МАОУ Гимназии № 2 присвоено 1

место в номинации «Наставничество на производстве»

В феврале 2018 Гимназия приняла участие в первом всероссийском форуме

«Наставник»

В марте 2018 гимназия приняла участие в окружном форуме ДФО «Наставник»

В настоящее время на базе МАОУ Гимназии № 2 планируется открытие

муниципальной площадки по наставничеству.

В декабре 2018 года проведена стратегическая образовательная сессия «Система

наставничества как ресурс профессионального становления и карьерного роста молодого

педагога» для наставников и молодых специалистов города (50 участников) с

приглашением специалистов из АО «Академия «Просвещение» г. Москва

2017, 2018 годы - два форума для учителей города Южно-Сахалинска,

Август 2018 - секция областного августовского педагогического совещания

«Активное личностное самоопределение всех участников образовательного процесса

средствами инновационной деятельности в образовательной организации» представляли

свой опыт работы 15 учителей гимназии, а также представлен опыт работы РИП.

Публикации материалов по инновационной деятельности за отчетный период –

«Тьюторское сопровождение повышения профессиональной компетентности педагога

Гимназии»

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

gimn2sakh@yandex.ru http://www.gymnasium2.com

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 6 города Южно-Сахалинска

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ ПОЛНОГО

ДНЯ

Цель РИП: Основная идеей в рамках реализации РИП в 2018-2019 учебном году

стала реализация практического этапа «Метапредметность: успехи и трудности

реализации». Исполнители РИП исходили из того, что сформированность универсальных

учебных действий является условием для социальной адаптации выпускника – как основы

здоровьесберегающего принципа современного общего образования. Основная цель:

теоретическое изучение и практическая реализация метапредметных результатов

обученности школьников в классах ШПД. В соответствии с обозначенной целью были

определены задачи:

исследовать возможности учебного предмета, а также межпредметного содержания

с целью выделения метапредметных результатов обученности младшего школьника;

продолжить работу педагога по развитию учебно-познавательного интереса, как

психического новообразования в младшем школьном возрасте, расширяя

социокультурное пространство развития личности;

совершенствовать мониторинг метапредметных результатов в начальной школе.

Главным условием для достижения цели и задач стала организация урочной и

внеурочной деятельности младшего школьника. При этом вторая половина дня была

целенаправленно ориентирована на организацию стимулирующей среды процесса

формирования метапредметных результатов младших школьников.

Адрес: 693013, г. Южно-Сахалинск, пр. Комсомольская, 308

Телефон: 8 (4242) 73-30-10

E-mail: school6@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://www.school6ys.ru/

Научный консультант: Смолина Александра Викторовна, преподаватель ЮСПК

СахГУ, к.п.н.

Ответственный исполнитель: Лопацкая Елена Витальевна, заместитель

директора по УМР

Результаты РИП (конкретные, измеримые)

За истекший период была проделана следующая работа:

в рамках раздела «Организация учебно-воспитательного процесса»:

1. разработаны уроки и внеурочные занятия на основе деятельностного

подхода.

2. на основе личностно-ориентированного подхода разработаны домашние

задания, проведена работа педагога в консультационном режиме и реализован переход на

коррекционно-развивающую работу с учащимися, как по его запросу, так и на основе

мониторинга обученности;

3. организована интеграция содержания обучения в урочной и внеурочной

деятельности младшего школьника.

4. проанализированы показатели обученности учащихся ШПД - предметные

образовательные результаты (Таблица № 1. Сравнительные результаты обученности

учащихся; Таблица № 2. Результаты обученности первоклассников по итогам годовой

диагностической работы).

5. разработаны и апробированы тексты диагностических работ, которые

показали положительную динамику во 2-4 классах. (Таблица № 3. Результаты развития

учебно-информационных действий младшего школьника).

6. проведены индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие

занятия «Я могу тебе помочь».

7. внедрены дистанционные формы работы учащихся по индивидуальным

траекториям (платформа Учи.ру ).

8. проанализированы итоги выпускных проверочных работ по учебным

предметам (Таблица № 4. Показатели базовых знаний по учебных предметам

(выпускная проверочная работа).

9. продолжена работа по составлению текста диагностических работ

(метапредметные результаты) и по учебным предметам: русский язык, математика,

окружающий мир. В основе лежит отслеживание регулятивных, познавательных,

логических, общеучебных результатов и действия учащихся со знако-символическими

средствами. Результаты диагностики способствовали определению коррекционно-

развивающей работы, как в целом с классом, так и индивидуально (Таблица № 5.

Показатели развития метапредметных результатов по математике (%

выполнения); Таблица № 6. Показатели развития метапредметных результатов по

русскому языку (% выполнения); Таблица № 7. Показатели развития

метапредметных результатов по окружающему миру (% выполнения); Таблица № 8.

Показатели сформированности метапредметных результатов).

10. выявлен уровень школьной мотивации младшего школьника (Таблица № 9.

Исследование школьной мотивации учащихся ШПД (по методике Н. Лускановой).

в рамках раздела «Научно-методическая работа педагогического

коллектива»:

1. проведены методические семинары с общей тематикой «Метапредметность:

успехи и трудности реализации», консультации, открытые уроки педагогов, встречи за

круглым столом с коллегами школы и города.

2. продолжена работа над моделью тьюторского сопровождения детей (в

области проектно-исследовательской деятельности и интеграции урочной и внеурочной

деятельности).

3. разработана форма дорожной карты (Таблица № 9. Форма дорожной

карты педагога ШПД).

4. проанализированы показатели образовательной деятельности как учащихся,

так и педагогов ШПД (Таблица № 10. Показатели результативности деятельности

педагогов площадки).

в рамках раздела «Психолого-педагогическое сопровождение

образовательного процесса в ШПД»:

1. осуществляется сопровождение педагогов в рамках инновационной

деятельности, направленное на снижение рисков ее реализации (проводятся обучающие

семинары, индивидуальное консультирование).

2. организованы занятия по психологии с младшими школьниками, определена

тематика встреч с родителями на основе их запроса.

3. разработан и внедрен курс «Я учусь владеть собой». Проанализированы

результаты влияния курса на развитие результаты УУД обучающихся (Таблица 11.

Показатели сформированности УУД (на надпредметном содержании).

в рамках раздела «Организация внеурочной деятельности»:

1. проведены предметные недели по русскому языку, литературному чтению,

математике, окружающему миру, краеведению, литературного чтения, месячник военно-

патриотического воспитания, неделя здоровья.

2. обучающиеся принимали участие в различных интеллектуальных конкурсах

(предметные олимпиады, дистанционные конкурсы регионального, всероссийского и

международного уровня). Результаты участия детей ШПД демонстрируют достаточно

высокий уровень (Приложение 1).

3. Занятость детей во внеурочной деятельности составляет от 90% до 100%.

Внеурочная деятельность в классах, занимающихся в ШПД в 2018-2019 учебном году

проводилась по следующим направлениям: социальное («Мир деятельности», «Тропинка к

своему Я»); духовно-нравственное («Уроки краеведения», «Веселые уроки этикета»,

«Школа радости»); художественно-эстетическое («Театр и Мы», «Хореография»);

общеинтеллектуальное («Учусь создавать проекты», «Умники и умницы», «Развитие

речи», «Олимпиадное движение», «Робототехника», «Занимательный час», «Логика»,

«Мир деятельности»); спортивно-оздоровительное («Ритмика», «Расти здоровым»,

«Плавание», «Студия хип-хоп); индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие

занятия «Я могу тебе помочь», «Я учусь владеть собой»; дополнительное образование

(Английский язык).

в рамках раздела «Работа с родителями»:

1. Осуществлялись встречи с родителями будущих первоклассников и давались

рекомендации по организации психологической подготовки к обучению в школе.

2. Проведено анкетирование родителей по вопросам: обеспечение

полноценного пребывания ребёнка в школе в течение дня; создание здоровьесберегающей

среды; решение проблемы неуспешности в обучении и профилактики девиантного

поведения детей; обеспечение взаимодействия с семьей по вопросам воспитания и

образования детей (Таблица. Результаты анкетирования родителей «Отношение

родителей к деятельности ШПД» (май 2019 г.).

Анализ результатов инновационной деятельности подтверждает, что

запланированные в проекте задачи на 2018-2019 учебный год (практический) – выполнены.

Педагогический коллектив продолжил работу над созданием модели

здоровьесберегающего образования, обратив внимание на деятельностный характер

образовательного процесса, способствующий развитию мотивации личности к познанию,

самореализации и самоопределению, многообразие видов деятельности, удовлетворяющей

самые разные интересы, склонности и потребности ребёнка, личностно - ориентированный

подход к ребёнку, создание «ситуации успеха» для каждого.

Педагогический коллектив работал над созданием условий построения

образовательного пространства, способствующего реализации индивидуальных

образовательных маршрутов обучающихся. Важным в этом учебном году стало создание

условий для самореализации младшего школьника за счёт расширения сети

дистанционных форм работы. Также к организации внеурочной деятельности были

привлечены учителя-предметники: учитель биологии, русского языка, педагоги

дополнительного образования.

Работа по выполнению программы велась стабильно.

Однако необходимо:

продолжить работу по формированию образовательного пространства,

способствующего реализации индивидуальных образовательных маршрутов

обучающихся;

активизировать деятельность педагогов ШПД по обобщению опыта работы (статьи,

сборники методических материалов);

регулярно размещать информацию о деятельности РИП на сайте организации в

Интернет;

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

http://www.school6ys.ru/

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 32 города Южно-Сахалинска

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБЛАСТИ ЕСТЕСТВЕННЫХ

НАУК НА УЧЕБНО-ОПЫТНОМ ПРИШКОЛЬНОМ УЧАСТКЕ КАК ПРОЦЕСС

ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Цель РИП: Формирование метапредметных компетенций обучающихся в процессе

исследовательской деятельности в области естественных наук на учебно-опытном участке

школы

Адрес: 693022, г. Южно-Сахалинск п/р п. Ново-Александровск, пер.

Железнодорожный, 12

Телефон: 8 (4242) 79-75-80, 79-74-90

E-mail: school32@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://sakhalin32school.ru

Научный консультант: Шлеина Тамара Ивановна, методист кафедры

естественнонаучных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор: Ок Дон Хи, заместитель директора по учебно-воспитательной

работе

Ответственный исполнитель: Команда РИП:

Бетнарская Светлана Федоровна, директор МАОУ СОШ № 32;

Ок Дон Хи, заместитель директора по УВР;

Войнова Надежда Александровна, заместитель директора по УВР;

Головачева Татьяна Владимировна, заместитель директора по ВР;

Хохрина Ольга Викторовна, руководитель методического объединения учителей

естественных дисциплин МАОУ СОШ № 32, учитель физики;

Саитов Евгений Владимирович, учитель биологии, химии;

Литвинцева Эмма Васильевна, учитель географии;

Пылаева Анастасия Юрьевна, педагог-психолог;

Тибилашвили Юлия Владиславовна, лаборант

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Реализация программы РИП «Исследовательская деятельность в области

естественных наук на учебно-опытном пришкольном участке как процесс формирования

метапредметных компетенций обучающихся» была рассчитана на срок 3 года и

проходила в три этапа. Все этапы подробно описаны и успешно реализованы. С октября

2018 года по май 2019 года проходил обобщающий этап работы. На каждом этапе шла

подробная трансляция накопленного опыта. http://tia-ostrova.ru/news/obschestvo/160780/

Организаторы РИП обосновали актуальность и практическую значимость

выбранной темы для региональной системы образования. Исследовательская деятельность

на учебно-опытном пришкольном участке повышает эффективность присвоения знаний,

обретения опыта и выступает как обновлённая образовательная технология. Особенно

важным является то, что такая исследовательская деятельность помогает школьникам

сделать правильный выбор будущей профессии. https://skr.su/news/post/111335/

Опыт, накопленный и транслируемый коллективом МАОУ СОШ №32 в рамках

реализации данной РИП, позволит школам Сахалинской области быстро и качественно

организовать исследовательскую и проектную деятельность на пришкольных участках с

учётом конкретных особенностей своих учебных организаций.

https://sakhalin.info/education/list33/132261

Результаты за 2018-2019 учебный год:

Повышение профессиональной компетенции педагогов:

25 сотрудников прошли обучение на модуле курсов повышения квалификации по

теме «Формирование метапредметных компетенций в процессе обучения» (ноябрь 2018 г.,

КГБОУ ДПО «Хабаровский краевой институт развития образования»);

4 человека (прошли обучение в курсах повышения квалификации по теме

«Метапредметные образовательные результаты в обучении предметам в условиях ФГОС»

(декабрь 2018 г., Институт образования человека, г. Москва).

Усовершенствована материально-техническая база школы, в том числе кабинеты

биологии, физики, географии, учебно-опытный пришкольный участок (теплица).

Одной из задач практического и обобщающего этапов являлась мотивация

обучающихся к исследовательской деятельности по предметам: физика, химия, биология,

география. Практические занятия включали вопросы: работа с метеорологическими

приборами, работа в теплице, постановка эксперимента. Обучающиеся

экспериментальных классов в течение 2018-2019 учебного года разрабатывали

исследовательские проекты, лучшие работы были представлены на школьной

конференции.

Учебно-исследовательские работы участников РИП с применением

метеорологических приборов, цифровой лаборатории по физике, географии были

направлены на областной конкурс научно-практической и проектной деятельности

школьников Сахалинской области. По результатам областного конкурса 1 работа (состав

участников: 3 чел.) заняла первое место, 1 (состав участников: 2 чел.) стала лауреатом. Из

числа обучающихся экспериментальных классов 4 исследовательские работы получили

высокую оценку жюри конкурса научно-практической и проектной деятельности

школьников Сахалинской области по разным предметным областям: математика,

краеведение, литература. В городской конференции «Отечество» в 2019 году приняли

участие 5 обучающихся 8-х классов (3 исследовательские работы).

Проведены открытые мероприятия по обобщению и продвижению опыта работы

РИП:

Результаты инновационной деятельности школы представлены на открытых

мероприятиях в рамках областных курсов повышения квалификации (октябрь 2018 г.),

стажировочной площадки в рамках КПК (ноябрь 2018 г.), областной площадке

«Инновационная деятельность общеобразовательной организации как фактор повышения

качества образования» в рамках ежегодного августовского совещания педагогов (август

2018 г.)

В октябре 2018 г. в рамках областного семинара «Практика деятельности

региональных инновационных площадок в системе образования Сахалинской области»

приняли участие в презентации инновационных проектов РИП – грантополучателей 2018

года (октябрь 2018 г.).

В областной научно-практической конференции «Перспективы развития

естественно-математического и географического образования в Сахалинской области»

приняли участие учителя географии и физики по направлению «Системно-

деятельностный подход – основа повышения качества естественно-математического

образования» (ноябрь 2018 г.).

В открытых мероприятиях на базе образовательного учреждения в 2018-2019

учебном году приняли участие более 100 педагогов Сахалинской области.

Взаимодействие учителей в рамках открытых уроков биологии, географии, физики,

химии, мастер-классов по организации мониторинга метапредметных результатов -

формы работы по повышению квалификации. Открытые мероприятия получили

положительную оценку со стороны педагогического сообщества и ГБОУ ДПО ИРОСО,

что повлияло на повышение мотивации профессионального роста педагогов.

Результаты реализации программы РИП были представлены на областной научно-

практической конференции «Современное образование в островном регионе: механизмы

внедрения федерального государственного образовательного стандарта среднего общего

образования» (март 2019 г.), на открытых отчетных мероприятиях МАОУ СОШ № 32

«Деятельность общеобразовательной организации в условиях региональной

инновационной площадки» (апрель, май 2019).

В 2018 году реализован грант (500 000 руб.) по итогам участия в областном

конкурсе дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций,

организаций дополнительного образования, имеющих статус «региональная

инновационная площадка», на предоставление грантов Сахалинской области для

реализации инновационных проектов (программ).

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

https://astv.ru/news/society/2019-04-11-novoaleksandrovskie-shkol-niki-pokazali-kak-na-

urokah-gotovyatsya-k-budushej-rabote

http://gallery.sakh.media/albums/ekskursiya-v-shkolnuyu-teplitsu

https://sakhalin.info/education/list33/132261

https://yuzhno-sakh.ru/dirs/70/?newsid=8934

https://skr.su/news/post/111335/

http://tia-ostrova.ru/news/obschestvo/160780/

http://ujnosahalinsk.bezformata.com/listnews/itogi-raboti-regionalnih-innovatcionnih/67249557/

https://sakhalin.info/ys/list15/152536

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 4 г. Южно-Сахалинска

АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Цель РИП: Создание условий, содействующих социальной адаптации детей-

мигрантов к системе образования и в целом к жизни в большом городе, их мягкой

интеграции в городское сообщество

Адрес: 693001, г. Южно-Сахалинск, ул. Садовая, 5

Телефон: 8 (4242) 72-46-40, 72-46-52

E-mail: school4@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://school4-65.ru

Научный консультант: Филимонова Елена Геннадьевна, старший преподаватель

кафедры психологии и педагогики ГБОУ ДПО ИРОСО

Ответственный исполнитель: Куканова Ирина Васильевна, директор

Результат РИП (конкретные, измеримые):

По итогам работы площадки на период 2018 – 2019 годы проведены ряд

мероприятий, которые могут быть транслированы на областном уровне в форме

обобщения опыта, методических рекомендаций. Представлены следующие мероприятия:

цикл тренингов, круглых столов;

занятия по теме «Наш остров», «История островного края», «Место Сахалина в

Дальневосточном регионе» для вновь прибывших в школу детей мигрантов;

участие в городских мероприятиях, в интерактивной игре «Вокруг острова за 120

минут»;

участие в областных мероприятиях «Я люблю тебя, Россия» - конкурс

патриотической песни;

тематические классные часы: «Обычаи моей семьи», «Национальные игры народов

России»; «Мой дом – моя крепость» и др.

реализация элективных курсов для детей – мигрантов;

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

http://school4-65.ru

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 1 имени А.С. Пушкина города Южно-Сахалинска

СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ РЕГИОНА: НОВОЕ КАЧЕСТВО

ОБРАЗОВАНИЯ

Цель РИП: Создание системы сетевого взаимодействия педагогов по намеченным

направлениям деятельности

Адрес: 693006, г. Южно-Сахалинск, ул. Емельянова, 35

Телефон: 8 (4242) 23-02-03, 23-02-04

E-mail: gimnazia1@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://gymnasium1.com

Научный консультант: Колодочка Лариса Петровна, заведующий кафедрой

дополнительного и профессионального образования ГБОУ ДПО ИРОСО, кандидат

филологических наук.

Координатор: Тишевский Андрей Алексеевич и.о. заместителя директора МАОУ

Гимназии №1 им А.С. Пушкина

Ответственный исполнитель: Чуйкова Елена Валерьевна учитель английского

языка

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Идея создания РИП возникла изнутри, в процессе общения учителей области

(общения стихийного, фрагментарного, хаотичного, дружеского) коллеги случайным

образом узнавали об оригинальных находках друг друга в процессе повседневной

практики. Анализируя работу городского МО иностранных языков и работу городского

фестиваля иностранных языков в течение трех лет (через эти виды совместной

деятельности прослеживались потребности педагогов), возник вопрос о дальнейших путях

диссеминации педагогического опыта, представленного на заседаниях ГМО и фестивале.

В результате анализа текущего состояния была создана программа РИП и

обозначены четыре основных блока взаимодействия, исходя из потребностей целевой

аудитории. Целевая группа: учителя английского языка области, особенно периферии.

В состав РИП входит 4 учителя: Чуйкова Е.В., Шабалова О.Е., Бек А.Н., Селезнева

М.В. Каждый отвечает за ведение определенного (одного из четырех) блока

взаимодействия, но работа идет в команде, в сотрудничестве с другими

заинтересованными педагогами школ области.

2016-2017 год

Этап: подготовительный

(сентябрь – ноябрь 2016г)

Цель этапа:

1. Нормативное оформление площадки

2. Изучение теоретических аспектов ИП

№ Задачи этапа Содержание этапа Краткая характеристика

1 Изучение спроса видов

сетевого

взаимодействия

Составление опросника для

выявления приоритетных

направлений деятельности

субъектов сетевого

взаимодействия

В п. 3.2 дано описание

критериев подборки

вопросов для анкетирования

педагогов образовательных

учреждений области

2 Выбор субъектов

взаимодействия

Анкетирование

потенциальных участников

сетевого взаимодействия (в

том числе школ отдаленных

районов области)

Педагоги, желающие

принимать участие в

деятельности РИП, отвечали

на вопросы анкеты

3 Определение

приоритетных

направлений

деятельности площадки

Составление плана

совместной деятельности

Анализ проведенного

анкетирования

Этап: практический (Основной этап)

(ноябрь 2016г – март 2019г)

Цель

Создание системы сетевого взаимодействия по намеченным направлениям деятельност

№ Задачи этапа Содержание

этапа

Краткая характеристика

1. Анализ

запросов и

планирование

конкретных

действий

2. Объединение

всех

заинтересованных

в сотрудничестве

посредством

сетевого

взаимодействия в

рамках

избранных

направлений

деятельности

3. Диссеминация

передового

педагогического

1. Составление

пилотного

блока заданий

и направлений

2. Поэтапная

апробация

процесса

взаимодействия

на примере

одного из

направлений

деятельности

1. Исходя из запросов

участников РИП,

осуществлена подборка

имеющегося материала для

осуществления апробации

процесса взаимодействия,

составлен алгоритм действий

педагога-участника

2. Материалы направлены

отдельно взятым участникам с

целью апробации процесса

взаимодействия

3. Организация и проведение

мероприятий по каждому из

избранных направлений, в

соответствии с имеющимися

заявками от участников

сетевого взаимодействия:

3.1 Открытые видео-уроки,

фрагменты уроков с

самоанализом в рамках

диссеминации ППО на заочной

основе (дистанционно).

3.2 Проведение «заочного

пробника» (анализ присланных

опыта

работ по письменной и устной

части заданий в формате ЕГЭ с

рекомендациями для ученика и

преподавателя)

3.3 Организация и проведение

региональной дистанционной

олимпиады для желающих в

рамках диссеминации

деятельности гмо и его

фестивального движения

4. Создание пространства для

реализации творческого

потенциала и совместного

сотрудничества педагогов и

школьников, обмена

информацией о проводящихся

мероприятиях в ОУ

(Организация сайта ИП как

средства системы

взаимодействия ее участников,

создание общей базы

диссеминации и как средства

мониторинга и обратной связи

объектов сетевого

взаимодействия)

Деятельность (мероприятия) в 2016-2017г

1. Выступление 26.09.16г в ИРОСО на областном семинаре с информацией о РИП для

слушателей курсов. Итог- 13 потенциальных участников РИП. Один из учителей (Сухонос

Е.В, с. Пензенское), заинтересовавшихся деятельностью РИП, прислал данные ссылки в

копилку ППО педагогов региона, изъявив желание принимать активное участие в

реализации РИП.

2. Составлена анкета для учителей английского языка образовательных учреждений

области.

3. 2.11.16г на II заседании ГМО была организована работа в проблемных группах,

которые в процессе обсуждения предложили пути развития каждого направления

(каждого блока взаимодействия), возможные плюсы и минусы, внесли свои предложения.

4. В сотрудничестве со старшим преподавателем кафедры филологии ИРОСО

Жарковой Н.А. анкеты были направлены в учреждения области для заполнения

желающими и заинтересовавшимися педагогами.

Ожидалось, что к взаимодействию будут готовы не более десяти образовательных

учреждений, но в результате анализа анкет изъявили желание участвовать 75

образовательных учреждений. Лидирующими запросами от педагогов являются

проведение заочных пробников ОГЭ и ЕГЭ, фрагменты уроков по развитию УУД, в свете

нов ФГОС.

Весной 2017 года (март-май) проведены мероприятия внутри блоков (направлений)

деятельности РИП:

Осуществлена подборка материала для проведения заочного пробника по ОГЭ и ЕГЭ.

Участники данного направления (февраль-май 2017г):

Большакова Елена Владимировна (МАОУ Лицей «Надежда» г. Холмск)

Афанасьева Лариса Петровна (МБОУ СОШ № 7 им. Д.М. Карбышева)

Калашникова Наталья Владимировна (МБОУ СОШ №8 имени генерал-лейтенант В.Г.

Асапова)

Коноваленко Наталья Николаевна, Бек Арина Сануновна, Шабалова Ольга Евгеньевна,

Чуйкова Елена Валерьевна (МАОУ гимназия №1 им. А.С. Пушкина (взаимопроверка)

Записано два видеоурока, данных учителями гимназии №1 Черкавской О.В. и

Силантьевой Э.А. (один полноценный урок и фрагменты урока: см. Приложение №7 и 7а,

Приложение №8 и 8а; Анализ- Приложение №7и8 Анализ). В апреле 2017г элементы

урока Черкавской О.В. были отправлены в качестве апробации педагогам г. Оха, г.

Холмск для просмотра и анализа. Данные материалы будут просмотрены и обсуждены в

сентябре 2017г. Обратная связь ожидается в сентябре-октябре 2017г. После анализа

обратной связи данный материал и материал видеоурока Силантьевой Э.А. будет отослан

всем участникам, приславших заявку на данное мероприятие.

3.1 Участие в научно-практических конференциях, семинарах, вебинарах и др.

Выступление 26.09.16г в ИРОСО на областном семинаре с информацией о РИП для

слушателей курсов (Чуйкова Е.В.)

Мастер-класс для слушателей курсов ИРОСО в рамках диссеминации ППО (Чуйкова

Е.В. март 2017г)

Выступление в рамках секции областной II научно-практической конференции

«Современное образование в островном регионе: научно-методическое сопровождение

деятельности педагогов в условиях Федеральных Государственных Образовательных

Стандартов», с методической темой: «Система оценки образовательных достижений

обучающихся в изучении английского языка в соответствии с ФГОС»: Шабалова О.Е.

30марта 2017г).

Деятельность (мероприятия) в 2017-2018г

Участие в вебинаре «Гранты

центра "Снейл" для

педагогов"(18.10.2017г)

Участие в работе семинара на

пленарном заседании и

выступление с докладом

«Практика деятельности РИП в

системе образования Сахалинской

области» (3.11.2017)

участие в областной научно-

практической конференции с

докладом по теме РИП 23.08.18

- проведение промежуточной и

итоговой диагностики по

определению динамики уровня

Цель:

Приобретение опыта

создания и проведения

дистанционных конкурсов и

олимпиад международного

уровня

Диссеминация опыта

взаимодействия участников

РИП

развития; (декабрь2017г, апрель

2018г, декабрь 2018г)

Проведение мониторинга

целесообразности

деятельности в рамках

направлений РИП

Из четырех основных направлений деятельности РИП определены приоритетные

виды взаимодействия, исходя из анализа сотрудничества участников РИП в 2016-2017г.

Внесены конструктивные коррективы в реализацию ее деятельности. Произведена

подборка имеющегося материала для осуществления процесса взаимодействия, составлен

алгоритм действий педагога-участника на 2017-2018 учебный год.

2. Материалы направлены участникам в соответствии с заявками на участие с целью

реализации процесса взаимодействия

3. Организация и проведение мероприятий по каждому из избранных направлений, в

соответствии с имеющимися заявками от участников сетевого взаимодействия:

Открытые видео-уроки, фрагменты уроков с самоанализом в рамках диссеминации

ППО на заочной основе (дистанционно).

В текущем учебном году было организовано и проведено обсуждение четырех

фрагментов видео-уроков, созданных и записанных педагогами области согласно их

заявкам. Командой РИП была разработана и отправлена участникам анкета для более

удобного анализа просматриваемого материала. В данном мероприятии, просматривая

и анализируя видеофрагменты уроков на заседаниях РМО, приняли участие педагоги

Охинского района (руководитель РМО Афанасьева Л.П.), Долинского района

(руководитель РМО Козьмина О.В.), Углегорского района (руководитель РМО Пак Сун

Ок), педагоги гимназии №1 им. А.С. Пушкина (руководитель ШМО Селезнёва М.В.),

педагоги ряда образовательных организаций г. Южно-Сахалинска на заседании ГМО

(учителя английского языка школ города).

Организация и проведение регионального конкурса видео-фрагментов урока

английского языка «Элементы урока по подготовке учеников 9х и 11х классов к

успешному выполнению задания №1 по говорению на ОГЭ и ЕГЭ (чтение текста вслух)»

Данный конкурс заинтересовал многих педагогов с точки зрения приобретения

опыта работы, было подано 7 заявок из пяти общеобразовательных школ области. С

точки зрения практического участия педагогами было записано три видео-фрагмента, из

которых один полностью соответствовал всем требованиям к создаваемому материалу

в соответствии с Положением конкурса (не у всех было наличие согласий родителей и

школьников, технические и тематические несоответствия). Конкурсные материалы

были просмотрены как единый блок просмотра вместе с материалами по диссеминации

опыта и проанализированы на заседаниях РМО педагогами Охинского района

(руководитель РМО Афанасьева Л.П.), Долинского района (руководитель РМО Козьмина

О.В.), Углегорского района (руководитель РМО Пак Сун Ок), педагоги гимназии №1 им.

А.С. Пушкина (руководитель ШМО Селезнёва М.В.), педагоги ряда образовательных

организаций г. Южно-Сахалинска на заседании ГМО (учителя английского языка школ

города). Большинством участников просмотра и анализа присланных материалов был

отмечен видеофрагмент учителя МБОУ СОШ №5 г. Углегорска Пак Сун Ок. В своих

анкетах учителя отметили положительные моменты урока, целесообразность

проведение подобных конкурсов в рамках деятельности РИП, оставили свои

рекомендации авторам материалов.

Проведение «заочного пробника» (анализ присланных работ по письменной и

устной части заданий в формате ЕГЭ и ОГЭ с рекомендациями для ученика и

преподавателя)

Данное мероприятие проводится командой РИП уже второй год и подтвердило свою

целесообразность проведения. Как и в прошлом году, участниками его стали:

учитель английского языка МАОУ Лицей «Надежда» г. Холмск Большакова Елена

Владимировна,

учитель английского языка МБОУ СОШ №7 им. Д.М. Карбышева (г. Оха) и

руководитель РМО учителей Охинского района Афанасьева Лариса Петровна

(Лариса Петровна отмечает активное участие в данном мероприятии учителя

английского языка МБОУ СОШ №1 г. Охи Козырис Анны Георгиевны и английского

языка МБОУ СОШ №7 г. Охи Абрамовой Натальи Сергеевны)

учитель английского языка и руководитель УВЦ МАОУ СОШ №8 им. Генерал-

лейтенанта В. Асаспова Калашникова Наталья Владимировна,

учителя английского языка МАОУ гимназия №1 им. А.С. Пушкина Коноваленко

Наталья Николаевна, Шабалова Ольга Евгеньевна, Чуйкова Елена Валерьевна

(взаимопроверка),

учитель английского языка МБОУ СОШ №2 г. Шахтерска Углегорского района

Бондарь Галина Александровна (Галина Александровна является участником

деятельности РИП (сетевого взаимодействия учителей английского языка)

первый год, экзамены сдавали в этом учебном году всего пять человек, но педагог

отмечает важность и практическую пользу данного мероприятия),

учитель английского языка МБОУ СОШ №5 Ри Мен Сук (Светлана Викторовна

участвует в данном мероприятии РИП первый год и отмечает практическую

пользу данного мероприятия несмотря на то, что экзамены ежегодно сдают

лишь единицы ее выпускников).

Проведение творческой мастерской

обучающихся гимназии в процессе подготовки к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по говорению: Science

for Exams (на очной основе)

В качестве вклада инновационной деятельности в 2017-2018 учебном году и

положительного влияния на развитие образовательной среды гимназии проведено

мероприятие для школьников старших классов (творческая мастерская, где учитель

английского языка Чуйкова Е.В. продемонстрировала обучающимся примеры

составления тренинговых заданий с имеющейся опорой (презентация-образец) для

саморазвития, тренировки в режиме реального времени в процессе подготовки к сдаче

ЕГЭ)) по говорению в рамках проведения общешкольного мероприятия «День науки»-

“Science for Exams” для желающих обучающихся 11х классов.

Организация и проведение регионального конкурса видео-фрагментов урока

английского (или другого иностранного) языка с использованием документ-камеры.

Из всех намеченных мероприятий этот конкурс оказался востребованным с точки зрения

приобретения опыта работы с документ-камерой. С точки зрения практического

участия поступила только одна заявка на создание видео-фрагмента урока с

использованием документ-камеры.

Проанализировав данную ситуацию, команда приняла решение: исходя из того, что

интерес к данному виду деятельности есть, но есть только один желающий

потенциальный автор видео-фрагмента, поручить данному участнику (Шабалова О.Е.)

снять видео-фрагмент своего урока с использованием документ-камеры и отправить

данный материал желающим педагогом с целью просмотра, обсуждения и наличия

обратной связи. Данное мероприятие будет запланировано на 2018-2019 учебный год.

Как вариант данного мероприятия- не только создание видео-фрагмента урока, но и

мастер класс о технических возможностях документ-камеры. Данное мероприятие

является целесообразным, поскольку в процессе взаимодействия выявлено, что мало кто

знаком и практически работал с документ-камерой.

Организация и проведение региональной дистанционной олимпиады младших

школьников

Команда РИП изучила запросы и заявки потенциальных участников данного

конкурса, было составлен алгоритм выполнения и обработки олимпиадных работ.

Составление заданий олимпиады было поручено учителю английского языка в начальной

школе Игнатовой Светлане Александровне (МАОУ Гимназия №1 им. А.С. Пушкина),

которой хорошо знакома специфика преподавания предмета в начальном звене. Данное

мероприятие оказалось в этом учебном году самым востребованным, так как

заинтересовало наибольшее количество участников сетевого взаимодействия в рамках

деятельности РИП. Ряд образовательных организаций области не смогли принять

участие в олимпиаде в указанные сроки и обратились с просьбой продлить сроки

олимпиады, однако итоги уже были подведены, и команда РИП приняла решение о

проведении аналогичного конкурса в 2018-2019 учебном году.

Организация и проведение конкурса эссе, посвященных пятилетнему юбилею

городского фестиваля иностранных языков для желающих педагогов в рамках

диссеминации деятельности гмо и его фестивального движения

Как итог некоторые фрагменты конкурсных работ вошли в печатный материал- рассказ

о РИП в 2018-2019г в журнале «Сахалинское образование» №4

Организация и проведение конкурса видеороликов на английском языке “My

School Traditions”

По просьбам ряда школ данный конкурс был продлен в следующем году и итоги были

подведены на отчетном мероприятии РИП 28.03.2019г.

Участие школьников в дистанционном международном конкурсе-игре «Карусель

мультфильмов» с последующим анализом и выявлением целесообразности

проведения аналогичных конкурсов в рамках деятельности РИП

4. Создание пространства для реализации творческого потенциала и совместного

сотрудничества педагогов и школьников, обмена информацией о проводящихся

мероприятиях в ОУ (поиск альтернативы созданию сайта РИП как средства системы

взаимодействия ее участников, создание общей базы диссеминации, возможности

мониторинга и обратной связи объектов сетевого взаимодействия)

В 2017-2018 учебном году проводились заседания не только инициативной группы

учителей гимназии, было две встречи с обсуждением дальнейшего взаимодействия с

творческими представителями не только других школ города Южно-Сахалинска, но и

школ других районов Сахалинской области, проводились мероприятия внутри блоков

(направлений) деятельности РИП:

В мероприятии городского масштаба- фестивале иностранных языков в качестве

жюри присутствовали старший преподаватель кафедры филологии ИРОСО

Жаркова Н.А. и руководитель РМО учителей английского языка Долинского

района Козьмина О.В.

В мероприятиях смогли участвовать и учителя, и ученики.

На портале SAKHALIN.INFO 1/04/2018 (Образование. Южно-Сахалинск) был

опубликован материал, посвященный проводившемуся 27.03.2018г городскому

фестивалю иностранных языков. Фестиваль является платформой для обмена опытом и

пока не создан сайт, является площадкой для диссеминации ППО учителей английского

языка области.

5. Анализ проведенных мероприятий по направлениям РИП с целью определения

приоритетных направлений деятельности на 2018-2019 учебный год.

Деятельность (мероприятия) в 2018-2019г

В соответствии с направлениями деятельности РИП были организованы и проведены

следующие мероприятия: Сентябрь 2018:

Анализ деятельности РИП за первые два года

Определение приоритетных направлений на 2018-2019г

Распределение обязанностей по направлениям деятельности

Определение целевой аудитории на 2018-2019г

Содержание промежуточного отчета (мастер-класс на гмо)

Обсуждение итогового отчетного мероприятия

1.11.2018г: Мастер-класс «Особенности работы с документ-камерой на уроках»

Публикации:

Cross Evaluation:

Взаимопроверка аудиофайлов подготовки устной речи ЕГЭ

Перекрестная проверка аудиофайлов. Участники: учителя школ

Долинск (Козьмина О.В.)

Оха (Афанасьева Л.П.)

Шахтерск (Бондарь Г.А.)

Углегорск (Пак Сун Ок)

Невельск (Фарафонова Г.И.)

ЧТЕНИЕ ВСЛУХ (EVALUATION SHEET) Date __________ Grade

__________ Text ________________________________________

ФИО

(или

Код)

Лексика Звуки

(огл,

-r- ..)

Логич

ударение

Интонация Оценка Балл

0-1

1

2

3

4

5

Данная таблица была разработана членами сетевого взаимодействия для

удобства взаимопроверки выполненных заданий по говорению в формате ЕГЭ.

Каждый участник проверял имеющиеся ответы (присланные аудиофайлы)

школьников 10 классов, результаты сравнивались и обсуждались, что

способствовало выработке единой тактики и отношения к критериям проверки.

Согласия на использования аудиофайлов имеются.

Unusual English (олимпиады): 4 целевые группы:

o 3-4 классы

o 5-7 классы

o 8-9 классы

o 10-11 классы

Содержание олимпиады отличается от множества существующих дистанционных

мероприятий тем, что в нем находятся необычные нестандартные задания, которые не

увидишь в других олимпиадах.

Данное мероприятие привлекло внимание большого количества участников, более

ста работ находятся в стадии проверки экспертами. Больше всего участников 3-4 и 5-7

классов. Задействован целый ряд образовательных организаций области. Среди них

самыми активными являются педагоги:

Невельска, Охи, Углегорска, Южно-Сахалинска. Определение победителей и призёров

олимпиады находится в стадии завершения. Все участники получат сертификаты

участия. Уже определены победители среди педагогов: Фарафонова Галина Ивановна

(Невельск) и Юдина Полина Константиновна (СОШ №23 Южно-Сахалинск)

География контактов (Расширение территории сотрудничества (Хабаровский край,

Севастополь)

Обсуждались идеи совместных мероприятий школ Сахалинской области, г.

Севастополя (которые уже приняли участие в отчетном мероприятии РИП) и г.

Хабаровска (которые планируют участвовать с осени 2019г)

ИТОГОВОЕ (ОТЧЁТНОЕ) МЕРОПРИЯТИЕ РИП: VI ФЕСТИВАЛЬ ИНОСТРАННЫХ

ЯЗЫКОВ В ЮЖНО-САХАЛИНСКЕ 28.03.2019г

№

п/

п

Наименование

мероприятия

Сроки, количество

участников

Краткий аналитический отчет

о проведенном мероприятии

Исполнител

и

мероприятия

Направление 4: Инновационная деятельность

1. VI Фестиваль

иностранных

языков как

отчетное

мероприятие в

рамках

деятельности

региональной

инновационно

й площадки

«Сетевое

взаимодействи

е учителей

английского

языка

образовательн

ых

организаций

региона: новое

качество

образования»

Фестиваль

проводился 28

марта 2019г по

нескольким

направлениям в

зависимости от

целевой группы:

учителя

иностранны

х языков

школ города

Южно-

Сахалинска

(заседание

гмо и

обсуждение

вопросов

методики

преподавани

я): общее

количество

присутство

вавших

педагогов -

33 человека

команды –

участники

VI

фестиваля

иностранны

х языков

школ

Сахалинской

области и

Методика. Мастер-

классы: заседание гмо

учителей иностранных

языков.

Группе присутствующих

педагогов в составе 33 человек

(учителя иностранных языков

следующих образовательных

учреждений: МАОУ

Восточная гимназия, гимназия

№1, №2, №3, Лицей №1, НОШ

№7, СОШ №1, №3, №6, №8,

№13, №32, МБОУ СОШ №4,

№14, №18, №22, №30, №34)

было предложено посмотреть

и проанализировать два

мастер-класса: 1.

«Организация

исследовательской

деятельности обучающихся»

(мастер-класс в рамках

диссеминации опыта

деятельности РИП «Сетевое

взаимодействие учителей

английского языка

образовательных организаций

региона: новое качество

образования») - Шабалова

Ольга Евгеньевна, учитель

английского языка МАОУ

Гимназия №1 имени А.С.

Пушкина.

В качестве обратной связи

большинство

присутствующих оценили

Ким О.Д.,

методист

кафедры

гуманитарн

ых

дисциплин

ГБОУ ДПО

ИРОСО;

Чуйкова

Е.В.,

руководител

ь городского

методическо

го

объединения

учителей

иностранны

х языков,

ответственн

ый

исполнитель

деятельност

и РИП,

учитель

английского

языка

МАОУ

Гимназия

№1 им. А.С.

Пушкина

школы №60

г.

Севастополя

(учителя и

ученики):

общее

количество

участников

– 317

человек (из

них 245

учеников и

72 педагога,

готовившие

детей к

конкурсным

испытаниям

).

Команда

межшкольно

го

взаимодейст

вия

(организаци

онный

комитет

фестиваля,

ведущие

секций,

ассистенты,

независимые

эксперты на

очно-

заочной

основе):

общее

количество

– 52

человека (из

них 25

педагогов и

27

обучающихс

я)

Общее число

участников

отчетного

мероприятия

РИП составило

402 человека

(130 педагогов и

просмотренный материал на

высоком уровне, проявив

заинтересованность к данной

теме, составили свои отзывы;

некоторые педагоги взяли себе

материал в копилку;

поступили заявки

продемонстрировать

практическую часть работы

по данной теме и

познакомиться ближе с

конкретными

исследовательскими работами

обучающихся.

Решение: провести

практический семинар для

желающих педагогов в

сентябре 2019 года на

очередном заседании гмо.

2. «Роль и место физминутки

на уроках английского языка в

начальной школе». Мастер-

класс-Подоплелова Марина

Антоновна, учитель

английского языка МБОУ

СОШ №30.

Марина Антоновна на

практике продемонстрировала

способы достижения главной

цели физминутки (создание

условий для

психоэмоциональной разгрузки

обучающихся) и поделилась

практическим опытом

развития фонетических,

лексических навыков на уроках

через использование

физминуток. В качестве

обратной связи

присутствующие педагоги

отметили ценность

полученного опыта, дающего

учителю простор для

реализации целей и задач

обучения иностранному языку,

здоровьесберегающих

технологий, способствующих

созданию комфортных условий

для обучающихся.

Решение: рекомендовать к

использованию в практической

деятельности учителей,

272

обучающихся)

добавить представленный

материал

3. Методическая копилка в

рамках деятельности РИП.

Межшкольное сотрудничество.

Анализ материалов

методической копилки.

Присутствующие педагоги

получили возможность

скопировать себе на

электронный носитель

выступление Шабаловой О.Е.

(см. п.1) и Подоплеловой М.А.

(см.п.2), а также выступить в

роли экспертов, анализируя

видеозаписи конкурсных

материалов одной из

номинаций фестиваля

(видеоролик по темам

«Традиции моей школы» и

«Только у нас» (о

достопримечательностях

родного города/поселка)). У

всех присутствующих

педагогов была возможность

познакомиться с материалами

методической копилки, в

которую вошли разработки

языковых станций и

раздаточный материал с

нестандартными форматами

заданий по развитию всех

языковых навыков.

VI Фестиваль

иностранных языков в

Южно-Сахалинске

Секции фестиваля

Общий алгоритм проведения

фестиваля в этом году в целях

оптимизации времени

изначально заключался в

следующем:

участие в номинациях

«Видеоролик»,

«Инсценировка\фильм»,

«Поэзия и проза», «Песня»

сначала проводится

дистанционно (материал

записывается на видео и

присылается для оценивания

жюри), затем выстраивается

рейтинг, определяются

фавориты фестиваля

(победители, призеры),

которые смогут соревноваться

в финале, выступая очно в

гала-концерте. Накладка

мероприятий разного уровня

привела к тому, что ряд школ

прислал свои материалы

буквально накануне

фестивальной даты и

организационный комитет

фестиваля принял решение об

общем рейтинге.

Каждый участник фестиваля

получает сертификат участия,

а победители и призеры

награждаются грамотами,

педагоги получают

благодарственные письма

организационного комитета

фестиваля.

В этом году в конкурсных

испытаниях приняли участие

317 человек (из них 245

учеников и 72 педагога) из 19

образовательных организаций

не только города Южно-

Сахалинска, но и активные

участники мероприятий РИП

других населенных пунктов

Сахалинской области, а также

команда из города

Севастополь.

Команды представляли

следующие образовательные

организации:

o МБОУ СОШ № 60 г.

Севастополь

o МБОУ СОШ № 7 г. Оха

имени Героя

Советского Союза Д. М.

Карбышева

o МБОУ СОШ № 2 г.

Шахтёрск

o МБОУ СОШ № 5 г.

Углегорск

o МАОУ Восточная

Гимназия

o МАОУ Гимназия № 1

им. А.С. Пушкина

o МАОУ Гимназия № 2

o МАОУ Гимназия № 3

o МАОУ Лицей № 1

o МАОУ НОШ № 7

o МАОУ СОШ № 3

имени героя России

Сергея Ромашина

o МАОУ СОШ № 8 им.

генерал-лейтенанта В.Г.

Асапова

o МАОУ СОШ № 26

o МАОУ СОШ № 32

o МБОУ СОШ № 5

o МБОУ СОШ № 16

o МБОУ СОШ № 22

o МБОУ СОШ № 23

o МБОУ СОШ № 30

Возможность такого участия

появилась именно благодаря

тому, что оргкомитет решил

апробировать заочное

(дистанционное) участие через

просмотр и оценивание

материалов, снятых на видео и

присланных в адрес

оргкомитета. Команда из г.

Оха смогла найти возможность

приехать на фестиваль и

выступить на нем. День по

традиции начался с

представления команд

(визитных карточек-

презентаций «5+»). После

просмотра визитных карточек

участники распределились по

секциям. Так как целью

деятельности РИП является

взаимодействие учителей

разных образовательных

организаций, в этом году в

фестивальные мероприятия

был включен интерактив как

три отдельные секции по

созданию проекта-символа

изучения иностранных языков

в школах и как символических

героев фестиваля. Все

участники (дети, педагоги)

блестяще справились со своей

задачей, каждая команда

защитила свой проект во время

подведения промежуточных

итогов и обратной связи.

Каждая команда принимала

участие по своему усмотрению

в работе любого количества из

шести секций:

ВИДЕОРОЛИК (на

иностранном языке) на одну из

предложенных тем

(«Традиции моей школы»,

«Только у нас»

(достопримечательности

родного города/посёлка))

ИНСЦЕНИРОВКА/ФИ

ЛЬМ «Adventures in Emerald

City” (авторское произведение

или авторская обработка

классических произведений

Александра Волкова И/ИЛИ

Френка Баума)

ПОЭЗИЯ И ПРОЗА

(тема свободная, НО

необходимо представить

обоснование выбора

произведения)

ПЕСНЯ (тема

свободная, НО необходимо

представить обоснование

выбора произведения)

«СЮРПРИЗ» (к

участию в этой секции

приглашается 3 участника,

обладающие такими

качествами, как

коммуникабельность,

активность, артистичность)

TALK SHOW (к

участию в этой секции

приглашаются участники 9-11

классов с неплохим словарным

запасом, умеющие вести

беседу на английском языке (1

участник от ОУ));

KIDS’ TALK SHOW (к

участию в этой секции

приглашаются участники 3-4

классов с неплохим словарным

запасом своего уровня,

умеющие поддержать беседу

на английском языке (1

участник от ОУ)

Окончательные итоги будут

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

http://gymnasium1.com/?page_id=43

подведены с 10 по 15 апреля,

после экспертной оценки

независимого жюри.

В этом году независимую

экспертизу в рамках

деятельности РИП проводят

учителя иностранных языков

школ г. Долинска, г. Невельска,

МБОУ СОШ №60 г.

Севастополя, Лицей №2 г.

Южно-Сахалинска.

Критерии оценивания

конкурсных мероприятий:

соответствие тематике,

качество подготовки, создание

образа, обоснование выбора

произведения, оригинальность

выступления. Количество

участников фестиваля и

растущее качество подготовки

к нему говорят о

целесообразности его

проведения и свидетельствуют

о наличии факторов,

способствующих

диссеминации деятельности

РИП.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 8 имени генерал-лейтенанта В.Г. Асапова города Южно-

Сахалинска

СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ

ИНТЕГРАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

ЗДОРОВЬЯ В СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО

Цель РИП: Создание необходимых условий для развития личности, формирования

навыков социального поведения и общения, необходимых для успешной социализации

детей с ОВЗ.

Адрес: 693007, г. Южно-Сахалинск, ул. Пограничная, 18

Телефон: 8 (4242) 24-54-87, 24-09-76

-mail: school8@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: sakh-school8.edusite.ru

Научный консультант: Визитова Светлана Юрьевна, доцент кафедры

дошкольного и начального общего образования ГБОУ ДПО ИРОСО, канд.псих.наук,

Литвинов Николай Александрович, старший преподаватель кафедры педагогики и

психологии ГБОУ ДПО ИРОСО

Ответственный исполнитель: Иванченко Нажия Хаббановна, заместитель

директора по УВР

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

В результате инновационной деятельности получены положительные результаты:

Разработана нормативно-правовая база инклюзивного образования в ОО

(документы, АОП, индивидуальные образовательные маршруты), система диагностики

достижений и возможностей учащихся с ОВЗ;

Проведена подготовка и переподготовка педагогических кадров для работы с

детьми с ОВЗ;

Созданы условия, способствующие совершенствованию системы помощи и

сотрудничества с родителями, развитию позитивного толерантного отношения к ребенку с

ОВЗ, активному включению детей с ОВЗ в учебную и другие виды деятельности;

Осуществляется обмен опытом с педагогами Сахалинской области (участие в

областных семинарах, вебинарах, других регионов России (заочное участие во

Всероссийской научно-практической конференции "Современные решения в развитии

содержания и технологий образования детей с ограниченными возможностями здоровья и

инвалидностью как условие обеспечения равных возможностей для получения

качественного образования», в дискуссионной площадке "Повышение качества

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе

применения современных образовательных технологий и оценки образовательных

достижений". Участие во Всероссийском дистанционном конкурсе на лучший новогодний

сценарий (участие детей с ОВЗ)).

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

sakh-school8.edusite.ru

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей № 2

г. Южно-Сахалинска

ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РОБОТОТЕХНИКИ КАК СРЕДСТВО

МЕЖПРЕДМЕТНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ

ДИСЦИПЛИН В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Цель РИП: Создание единой образовательной среды лицея, обеспечивающей

формирование основ инженерной грамотности у обучающихся на основе интеграции

естественно-математических дисциплин в курсе образовательной робототехники

Адрес: 693020, г. Южно-Сахалинск, ул. Ленина, 107а

Телефон: 8 (4242) 72-62-88

E-mail: lyceum2@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: www.seml.ru

Научный консультант: Гурова Ольга Викторовна, старший преподаватель

кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор: Аноприкова Римма Харисовна, учитель информатики

Ответственный исполнитель: Аноприкова Римма Харисовна, учитель

информатики

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Апробация программ по организации внеурочной деятельности обучающихся

«Первый шаг в робототехнику» (3 ступени), «Робототехника: конструирование и

программирование», «Робототехника: мехатроника и пневматика».

Ссылки на результаты в интернет-пространстве: https://www.seml.ru/inno/rip

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей № 1 города Южно-

Сахалинска

ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В

СТАРШЕЙ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Цель РИП: Выявить теоретические и методические основы формирования

универсальных умений, связанных с проведением вычислительных экспериментов с

использованием ИКТ при обучении математике учащихся 10-11 классов

Адрес: 693010, г. Южно-Сахалинск, ул. Комсомольская, 191а

Телефон: 8 (4242) 42-46-73, 42-26-04

E-mail: lyceum1@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://liceum1.3dn.ru

Научный консультант: Гринько Людмила Николаевна проректор но НМР, ГБОУ

ДПО ИРОСО к.филол.н., Шаховал Татьяна Владимировна, старший преподаватель

кафедры естественно-научных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО, Бобров Николай

Владимирович, старший преподаватель кафедры естественно-научных дисциплин ГБОУ

ДПО ИРОСО

Координатор: Симакова Марина Николаевна, учитель математики

Ответственный исполнитель: Симаков Егор Евгеньевич, учитель информатики и

математики

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

1 мероприятие.

28.09.2017, СОШ №8

Выступление на заседании городского МО учителей математики с идеей

инновационной работы в рамках РИП. Достижения: к сотрудничеству в рамках работы

РИП привлечены 5 учителей школ г. Южно-Сахалинска.

2 мероприятие.

16.11.2017, СОШ №16

Выступление на региональном семинаре «Практика деятельности РИП в системе

образования Сахалинской области». Достижения: разработана и представлена презентация

по инновационной технологии преподавания математики для учителей Сахалинской

области.

3 мероприятие.

28.03.2018, СОШ №3

Участие в III областной педагогической конференции «Современное образование в

островном регионе: активные методы обучения». Достижения: проведен мастер-класс по

теме «Вычислительный эксперимент на уроках математики с использованием программ

GeoGebra и Real Flow» для учителей Сахалинской области. Подготовка материала для

публикации в журнале «Сахалинское образование».

4 мероприятие.

20.04.2018, РЦОИ

Участие в региональном вебинаре по вопросам работы РИП. Достижения:

подготовка выступления из опыта работы по формированию отчетов по работе

инновационных площадок. Создание электронных шаблонов промежуточных отчетов.

5 мероприятие.

2.04.2018, колледж; 26.04.2018, лицей №1.

Участие старшеклассников в муниципальной и региональной учебно-

исследовательских конференциях. Достижения: дипломы лауреата и победителя

конференции. Публикация статей по материалам исследований в журнале «Молодой

ученый» №4, 2018.

6 мероприятие.

июль 2018г., ИРОСО, участие в гранте РИП.

7 мероприятие.

декабрь 2018г., ИРОСО

Публикация статьи «Вычислительный эксперимент на уроках математики в

старшей профильной школе» в журнале «Сахалинское образование», №4, 2018

8 мероприятие.

март 2019г., исторический парк.

Участие в IV областной педагогической конференции «Современное образование в

островном регионе: активные методы обучения». Достижения: проведен мастер-класс по

теме «Вычислительный эксперимент на уроках математики и в организации

исследовательской деятельности учащихся» для учителей Сахалинской области.

Подготовлена статья для публикации в сборнике материалов конференции.

9 мероприятие.

апрель 2019г., колледж СахГУ.

Участие старшеклассников в муниципальной и региональной учебно-

исследовательской конференциях. Достижения: диплом лауреата заочного этапа

региональной конференции.

10 мероприятие.

10.04.2019, лицей №1

Подготовка о проведение мастер-класса по теме «Построение сечений и

проведение вычислительного эксперимента для вычисления площадей сечений

многогранников в САПР Компас». Достижения: обучение основам работы в САПР

Компас педагогов лицея.

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

Авторский сайт http://матинфо.рф/ Официальный сайт ИРОСО

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Восточная гимназия

города Южно-Сахалинска

ИЗУЧЕНИЕ ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ

РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ООО

Цель РИП: Оказание учителям корейского и японского языков теоретической и

практической поддержки в понимании государственных приоритетов модернизации

основного общего образования, особенностей обучения второму иностранному языку в

условиях реализации ФГОС ООО.

Адрес: 693005, г. Южно-Сахалинск, ул. Южно-Сахалинская, 22

Телефон: 8 (4242) 72-34-80, 72-26-65

E-mail: school9@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: www.school9.sakh.com

Научный консультант: Колодочка Лариса Петровна, заведующий кафедрой

дополнительного профессионального образования ГБОУ ДПО ИРОСО, к.филол.н.

Координатор: Гулакова Марина Евгеньевна, директор МАОУ Восточная гимназия

Ответственный исполнитель: Ким Наталья Владимировна, заместитель

директора МАОУ Восточная гимназия г. Южно-Сахалинска;

Ким Елена Бенсамовна, учитель японского языка;

Юряк Лада Андреевна, учитель японского языка;

Тен Хегёни, учитель корейского языка.

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

В феврале 2019 года провели IV Муниципальный фестиваль восточных языков для

школьников Сахалинской области, изучающих восточные языки.

1. Провели семинар для учителей восточных языков Сахалинской области «Практика

деятельности РИП».

2. Работа над созданием пособия для изучающих японский (корейский) язык в качестве

второго иностранного - работа над пособием в электронном виде, апробация элементов

пособия в учебном процессе.

3. Обучающиеся гимназии – победители Областного конкурса на лучшее знание корейского

языка.

Обучающиеся гимназии – победители и призеры муниципальных олимпиад по

японскому и корейскому языкам.

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

https://astv.ru/news/society/2019-02-06-festival-vostochnyh-yazykov-projdet-v-yuzhno-

sahalinske;

https://yuzhno-sakh.ru/dirs/70/12879

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Восточная гимназия

города Южно-Сахалинска

ИНТЕГРАЦИЯ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО

ПРОГРАММЕ «ГОЛЬФ»

Цель РИП: Внедрить в систему физкультурно-оздоровительной работы восточной

гимназии города Южно-Сахалинска программу 3-го часа урока физической культуры на

основе гольфа и дополнительную общеразвивающую программу «Гольф»,

способствующих осознанному ведению здорового образа жизни всеми участниками

образовательного процесса, регулярным занятиям физической культурой и спортом,

участию в общественной и спортивной жизни гимназии и города.

Адрес: 693005, г. Южно-Сахалинск, ул. Южно-Сахалинская, 22

Телефон: 8 (4242) 72-34-80, 72-26-65

E-mail: school9@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: www.school9.sakh.com

Научный консультант: Савостин Николай Михайлович, доцент кафедры

естественнонаучных дисциплин, к.п.н. ГБОУ ДПО ИРОСО, Яшина С.А, старший

преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор: Гулакова Марина Евгеньевна, директор МАОУ Восточная гимназия

Ответственный исполнитель: Ким Наталья Владимировна, заместитель

директора МАОУ Восточная гимназия г. Южно-Сахалинска

Савостин Дмитрий Михайлович, учитель по физической культуре, организационное

обеспечение деятельности РИП, ответственный исполнитель мероприятий;

Басова Евгения Юрьевна, учитель по физической культуре;

Маслова Марина Михайловна, педагог-психолог.

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

1. Команда обучающихся гимназии – победитель Всероссийских соревнований по гольфу

для школьников.

2. Команда обучающихся гимназии – победитель отборочного этапа Всероссийской

школьной лиги гольфа.

Публикация «Возможности использования новых видов спорта в содержании основной

общеобразовательной программы школы (на примере гольфа)» (Сахалинское образование

2019, ИРОСО)

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

https://ys.sakh.com/news/ys/171632/;

https://yuzhno-sakh.ru/dirs/70/13728

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа № 1» Корсаковского городского округа Сахалинской области

РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ШКОЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПРИМИРЕНИЯ КАК ФОРМЫ

РАННЕЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ

Цель РИП: Организация модели службы школьной медиации с целью

формирования безопасного пространства для полноценного развития и социализации

детей и подростков, объединения всех заинтересованных субъектов в разрешении

конфликтов и развитии практики восстановительной медиации в образовательном

учреждении.

Адрес: 694020, г. Корсаков, ул. Краснофлотская, 1

Телефон: 8 (42435) 43965, 43391

E-mail: korsakov-sosh1@mail.ru

Официальный сайт: http://korsakovschool1.ucoz.ru

Научный консультант: Панкова Светлана Юрьевна, заведующий кафедрой

педагогики и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО, к.псих.н.

Координатор: Женченко Евгения Владимировна

Ответственный исполнитель: Табурина Евгения Алексеевна, педагог-психолог

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

для педагогов проведен семинар «Организация деятельности ШСП»;

родительская общественность проинформирована о работе и назначении службы до

родителей учащихся;

подобраны методики, по которым оцениваются показатели конфликтологической

компетентности.

разработан план мероприятий по развитию и организации работы службы;

педагоги, вошедшие в состав школьной службы примирения прошли курсы повышения

квалификации по теме РИП;

участниками службы примирения изучена методическая литература и методические

рекомендации;

проведены отборочные процедуры (анкетирование) среди учащихся для формирования

группы подростков-медиаторов;

с волонтерами проведены тренинговые занятия, направленные на сплочение и

командообразование;

увеличено количества учащихся, вовлечённых в деятельность ШСП;

проведены обучающие семинары для подростков-медиаторов «Учимся разрешать

конфликты», «Понятие конфликта. Как возникают конфликты» и «Первопричины

конфликта»;

взяты согласия родителей (законных представителей) на участие их детей в деятельности

ШСП (в письменном виде);

формирование компетенции учащихся в области: психо-физиологических особенностей

развития детей; овладение приёмами восстановительной медиации и освоение этики

школьного медиатора; развитие коммуникативных навыков, снижение и профилактика

правонарушений в образовательной среде; повышение социальной активности учащихся и

др.;

подростки-медиаторы подготовили и провели цикл занятий для учащихся начальной

школы «Уроки общения», разработали буклеты и информационные листы для учащихся;

создан ящик обращений учащихся, куда они могут помещать записки с информацией о

происходящих в МОБУ «СОШ № 1» конфликтах с целью их разрешения мирным путем и

др.;

оформлен информационный стенд, выпущены плакат и памятки учащимся МАОУ «СОШ

№ 1» о создании ШСП;

на сайте школы создан раздел с соответствующей информацией о ШСП;

проведен ряд мероприятий с учащимися ОУ с целью расширения знаний о деятельности

ШСП, развитие у них толерантного отношения друг к другу;

создана база тренинговых программ для учащихся, проведены семинаров-тренингов с

педагогами;

проведены семинары по развитию коммуникативных навыков, снижению случае

возникновения конфликтов и профилактике правонарушений в образовательной среде,

повышению социальной активности учащихся и др.;

утверждение новой практики разрешения конфликтных ситуаций;

проведение учащимися-медиаторами, взрослым медиатором с учащимися 1-4 классов с

высоким и средним уровнями агрессии коррекционно-развивающей программы

преодоления агрессивного поведения ребенка;

диссеминация опыта региональной инновационной площадки в образовательных

учреждениях Корсаковского городского округа, взаимодействие с педагогами

Сахалинской области, участие в региональном семинаре по теме: «Опыт работы

внедрения технологии восстановительной медиации в рамках Школьной службы

примирения в МБОУ «СОШ № 1» г. Корсаков»

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

http://korsakovschool1.ru/regionalnaja-innovacionnaja-ploshchadka/

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Коррекционная школа

«Надежда», г. Южно-Сахалинск

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У

ШКОЛЬНИКОВ С РАС В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ОБУЧАЮЩИХСЯ С

УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)

Цель РИП: Создать условия, подобрать эффективные методы и приемы работы

для формирования произвольной регуляции деятельности у школьников с расстройствами

аутистического спектра.

Адрес: г. Южно-Сахалинск улица Клубная, 21.

Телефон: (4242) 714861

E-mail: school-skosh@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://www.sakh-schoolskosh.ru/

Научный консультант: Визитова Светлана Юрьевна, доцент кафедры педагогики

и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО, к.псих.н.

Координатор: Магась Надежда Викторовна, педагог-психолог

Ответственный исполнитель: Магась Надежда Викторовна, педагог-психолог

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

2017 – 2018 учебный год. Результаты:

положительное отношение учащихся к школе, обучению;

снижение эмоционального дискомфорта, тревоги, страхов;

сформирована целенаправленная деятельность.

2018 -2019 учебный год:

положительная динамика высших психических функций (произвольного внимания,

зрительного восприятия, памяти);

сформирована способность самостоятельно либо с направляющей помощью

удерживать цель в процессе освоения учащимися умения дифференцировать предметы по

двум признакам;

положительная динамика в формировании коммуникативных навыков и навыков

поведения в деловой и неформальной обстановке;

увеличился пассивный словарный запас, появилась активная речь.

Динамика познавательной деятельности и личностного развития учащихся 2б класса в %

соотношении (класс для учащихся с тяжелыми и множественными нарушениями

развития).

Уровень

развития

2017г.

(сентябрь)

2018г.

(май)

2019г.

(май)

Крайне

низкий

84%

60%

54%

Низкий 19% 34% 38%

Средний 0 6% 8%

Положительная динамика наблюдается по значительной доле обследуемых линий.

В начале обучения 84% обследуемых линий соответствовали крайне низкому уровню

(полная несформированность процесса или качества), в мае 2019 г. к крайне низкому

уровню развития относятся 54% обследуемых линий. Более того, 8% показателей,

относящихся к сохранным и частично сохранным структурам, стали соответствовать

среднему уровню. Средний уровень в данном случае означает не соответствие возрастным

нормам, а свидетельствует о сформированности какого-то процесса или качества, хотя и в

более поздние сроки.

Диссеминация опыта.

Статьи о деятельности РИП:

Магась Н.В.«Формирование целенаправленной деятельности у первоклассников с

РАС» в журнале «Просвещение – XXI век” - выпуск 1, 2018г;

Н.В.Магась «Психологическая помощь родителям учащихся с расстройствами

аутистического спектра» («Просвещение - ХХI век», №1, 2019г).

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

Сайт ОО: WWW.sakh-schoolskosh. ru

Презентация деятельности РИП «Формирование произвольной регуляции

деятельности у школьников с РАС», фотоматериалы о выступлении Магась Н.В. с

отчетом о деятельности РИП на МО психологов г. Южно-Сахалинска.

Статья Н.В. Магась «Формирование целенаправленной деятельности у

первоклассников с РАС».

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 32 города Южно-Сахалинска

ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС СРЕДНЕГО

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» (МАОУ СОШ № 32, Г. ЮЖНО-САХАЛИНСК)

Цель РИП: Формирование механизма разработки и реализации эффективного

учебного плана и плана внеурочной деятельности, направленных на освоение

индивидуального образовательного маршрута и осознанный выбор обучающимся

будущей профессии, дальнейшего успешного образования и профессиональной

деятельности

Адрес: 693022, Южно-Сахалинск п/р п. Ново-Александровск, пер. Ж\дорожный, 12

Телефон: 8 (4242) 79-75-80, 79-74-90

E-mail: school32@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://sakhalin32school.ru

Научный консультант: Вечканова Наталья Валерьевна, заведующий кафедрой

гуманитарных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО к.юр.н., Гринько Людмила Николаевна,

к.ф.н., проректор по научно-методической работе ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор: Ок Дон Хи, заместитель директора по учебно-воспитательной

работе МАОУ СОШ № 32 г. Южно-Сахалинска

Ответственный исполнитель:

Команда РИП:

Бетнарская Светлана Федоровна, директор МАОУ СОШ № 32;

Ок Дон Хи, заместитель директора по УВР;

Войнова Надежда Александровна, заместитель директора по УВР;

Головачева Татьяна Владимировна, заместитель директора по ВР;

Балахонова Елена Анатольевна, методического объединения учителей

общественных дисциплин, учитель истории, обществознания, экономики, права, классный

руководитель 10 А кл.;

Хохрина Ольга Викторовна, руководитель методического объединения учителей

естественных дисциплин, учитель физики;

Додышева Валентина Адамовна, руководитель методического объединения

учителей русского языка и литературы, учитель русского языка и литературы;

Крюкова Марина Владимировна, руководитель методического объединения

учителей математических дисциплин, учитель математики;

Денисьева Людмила Александровна, руководитель методического объединения

учителей английского языка, учитель английского языка;

Пылаева Анастасия Юрьевна, педагог-психолог;

Гайнулина Светлана Андреевна, социальный педагог;

Ковтун Галина Николаевна, учитель математики, классный руководитель 10 Б кл.

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Результаты первого (подготовительного) этапа РИП (сентябрь 2018 – декабрь 2018

г.г.):

наличие сформированного кадрового состава участников инновационной

работы (утвержден приказом директора ОУ);

формирование пакета нормативных документов (утвержден приказом

директора ОУ);

наличие программ для организации заявленных педагогических

мероприятий (утверждены приказом директора ОУ);

укрепление материально-технической базы школы (в 2018 году реализован

грант (500 000 руб.) по итогам участия в областном конкурсе дошкольных

образовательных организаций, общеобразовательных организаций, организаций

дополнительного образования, имеющих статус «региональная инновационная

площадка», на предоставление грантов Сахалинской области для реализации

инновационных проектов (программ));

мотивация и подготовленность педагогического коллектива к реализации

региональной инновационной программы (повышение профессиональной компетенции

педагогов в рамках КПК и практических семинаров: «Управление проектами и

программами развития в контексте муниципальной/региональной образовательной

политики» кандидат педагогических наук, член правления международной ассоциации

развивающего обучения Михаил Черемных (г. Ижевск, 2018), «Формирование

метапредметных компетенций в процессе обучения» (КГБОУ ДПО ХКИРО, г. Хабаровск,

2018), «Организационно-методические и содержательные вопросы перехода школы на

ФГОС среднего общего образования» (А.Б.Воронцов, г. Москва, 2018), «Метапредметные

образовательные результаты в обучении предметам в условиях ФГОС» (Институт

образования человека, А.В. Хуторской, г. Москва, 2018).

Результаты второго (организационного) этапа РИП (январь 2019 – июнь 2019 г.г.):

разработка и апробирование индивидуального учебного плана обучающихся

10 кл. (профили обучения в 2018-2019 уч. г.: гуманитарный – 7 чел., естественнонаучный

– 11 чел., универсальный – 29 чел.);

разработка индивидуального проекта в рамках ИУП (защита

индивидуальных проектов состоялась 25 мая 2019 г.);

формирование банка диагностик для выявления уровня ключевых

компетенций обучающихся (Диагностика компетентностей учащихся, опросник

Беспаловой Г.М. и.др.; диагностика мотивации старшеклассников Лукьяновой М.И.);

взаимодействие с организациями-партнерами (Детская областная больница,

городская поликлиника № 6, Политехнический колледж Сахалинского государственного

университета, факультет довузовской подготовки СахГУ, детский технопарк

«Кванториум», Центр чтения Сахалинской областной научной библиотеки).

Результаты реализации программы РИП были представлены на областной научно-

практической конференции «Современное образование в островном регионе: механизмы

внедрения федерального государственного образовательного стандарта среднего общего

образования» (март 2019 г.), на открытых отчетных мероприятиях МАОУ СОШ № 32

«Деятельность общеобразовательной организации в условиях региональной

инновационной площадки» (апрель, май 2019).

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

https://sakhalin.info/photos/list152/145868

https://astv.ru/news/society/2019-04-11-novoaleksandrovskie-shkol-niki-pokazali-kak-na-

urokah-gotovyatsya-k-budushej-rabote

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Восточная гимназия

города Южно-Сахалинска

«НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ СОДЕРЖАНИЯ И

ПРОЦЕССА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ

ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ООП ООО»

Цель РИП: Реализация национально-регионального компонента содержания и

процесса общего образования как средства достижения личностных результатов освоения

ООП ООО при изучении предметов гуманитарного и естественно-научных циклов.

Адрес: 693005, Южно-Сахалинск, ул. Южно-Сахалинская, 22

Телефон: (4242)72-34-80

E-mail: school9@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: www.school9.sakh.com

Научный консультант: Сверкунова Елена Валерьевна, старший преподаватель

кафедры гуманитарных дисциплин, Филимонова Елена Геннадьевна, старший

преподаватель кафедры педагогики и психологии

Координатор: Гулакова М.Е., директор МАОУ Восточная гимназия г.Южно-

Сахалинска

Ответственный исполнитель: Ким Наталья Владимировна, заместитель

директора Козлова Елена Андреевна, руководитель МО учителей гуманитарного цикла,

учитель русского языка и литературы, организационное обеспечение РИП, ответственный

исполнитель мероприятий; Филимендикова Альдона Валентиновна, учитель биологии,

ответственный исполнитель мероприятий.

Результаты РИП (конкретные, измеримые): Разработана программа внеурочной

деятельности «Истоки».

1. Разработана программа внеурочной деятельности «Занимательное краеведение».

2. Литературное краеведение. Создана рабочая тетрадь по книге А.П. Чехова «Остров

Сахалин».

3. Литературное краеведение. «23 цитаты из книги А.П. Чехова «Остров Сахалин»».

Альбом «Иллюстрации к книге А.П. Чехова «Остров Сахалин»».

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

http://chekhov-book-museum.ru/chehovskie-chteniya/

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 26 города Южно-Сахалинска

«ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ

ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЮ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ

ПРОГРАММЫ «ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ И

РАБОТЫ С ТЕКСТОМ»

Цель РИП: Разработать эффективную систему работы школы по реализации

программы «Формирование навыков смыслового чтения и работы с текстом»,

направленную на повышение качества образования.

Адрес: 693013, Южно-Сахалинск, ул. Комсомольская, 300

Телефон: 8 (4242) 73-46-95, 73-55-93

E-mail: school26@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://school26-65.ru/

Научный консультант: Колодочка Лариса Петровна, заведующий кафедрой

дополнительного и профессионального образования, к.филол.н. ГБОУ ДПО ИРОСО,

Сверкунова Елена Валерьевна, старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин

ГБОУ ДПО ИРОСО

Ответственный исполнитель: Садовская Тамара Николаевна, заместитель

директора по УВР

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

1.Проведена диагностика уровня сформированности навыков смыслового чтения у

обучающихся 5-8 х классов на основе стандартизированных диагностических материалов.

2.Реализован проект «Книжное дерево моей семьи». В реализации проекта участвовали 56

семей.

3. На основе стратегии смыслового чтения «Проект по изученным темам» организована

проектная деятельность в 5-х классах. Продуктом проектной деятельности является

реферат. Представлено к оценке 128 рефератов от обучающихся 5х классов.

4. Проведены заседания предметных МО, на которых обсуждался опыт формирования

навыков смыслового чтения. Примеры лучшего опыта представлены на школьном сайте в

разделе 2Инновационная деятельность.

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

school26-65.ru , Инновационная деятельность.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 1 имени А.С.

Пушкина города Южно-Сахалинска

ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У

ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ВАЖНЕЙШЕЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Цель РИП: Выход образовательного процесса в гимназии на практико-

ориентированный уровень, организация личностно-ориентированной работы со

школьниками.

Адрес: 693006, Южно-Сахалинск, ул. Емельянова, 35

Телефон: 8 (4242) 23-02-03, 23-02-04

E-mail: gimnazia1@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://gymnasium1.com

Научный консультант: Вечканова Наталья Валерьевна, заведующий кафедрой

гуманитарных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО, к.ю.н.

Координатор:

Ответственный исполнитель: Самарина Ирина Вячеславовна, учитель истории

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

В результате реализации программы проводились занятия с группой из 15 обучающихся

6-х классов. Занятия проводились два раза в неделю. Было проведено 20 уроков и 14

практических занятий.

Достижения:

В результате реализации программы были заложены основы для реализации

сформированности способностей обучающихся:

формирование специальных компетенций учащихся в области управления

финансами;

способность решения практических задач;

способность рефлексии;

способность работать с финансовыми документами;

способность схематизации;

способность мышления.

Использование опыта региональной инновационной площадки в других

образовательных организациях (взаимодействие с педагогами Сахалинской области,

регионами России).

Участие в неделе финансовой грамотности старт 16 апреля 2019 (онлайн уроки,

квесты, командные задания – 100 % группы приняло участие)

Подготовка к печати учебно-методического пособия. « Финансовая грамотность:

учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных школ»» пособие для

учителей. Размещение материалов об инновационной деятельности на личном сайте

Самариной И.В.

Разработка учебно-методического комплекса по курсу «Финансовая грамотность»

для обучающихся 6-7-х классов, соответствующего ФГОС.

Создание условий для формирования профессиональных компетенций у учителей

Сахалинской области через организацию мастер-классов, докладов, выступлений на

конференциях.

В течение года с обучающимися был проведен ряд занятий по восьми модулям:

Личное финансовое планирование

Депозит

Кредит

Расчетно-кассовые операции

Страхование

Инвестиции

Пенсии

Налоги

По результатам мониторинга уровня знаний по модулям обучающиеся в

большинстве показывают высокий и средний уровень, что говорит о качественном

освоении материала курса (Приложение 2). В то же время есть часть обучающихся,

показавших низкие результаты, что говорит о необходимости дополнительной работы с

ними. По данным проведенных опросов 100 %обучающихся мотивированы на

дальнейшее изучение курса, что подтверждается положительными отзывами их

родителей.

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

http://week.vashifinancy.ru

http://edu.pacc.ru/finstory/

www.litsej-iriny.ru/shkolnyj-kurs-finansovaya-gramotnost/

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 1 г. Холмска муниципального образования "Холмский

городской округ" Сахалинской области

СОЗДАНИЕ МОДЕЛИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ МАОУ СОШ № 1 Г.

ХОЛМСКА ЧЕРЕЗ СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ

УЧРЕЖДЕНИЯМИ РЕГИОНА

Цель РИП:

Адрес: 694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. Комсомольская, 6

Телефон: 8 (42433) 2-06-32, 8 (42433) 2-04-31

E-mail: kholmskshkola1@yandex.ru

Официальный сайт: kholmscschola1.ru

Научный консультант: Соломенко Ольга Николаевна, старший преподаватель

кафедры развития дополнительного и профессионального образования ГБОУ ДПО

ИРОСО

Координатор:

Ответственный исполнитель: исполнительский коллектив МАОУ СОШ № 1, г.

Холмск

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

В наличии:- результаты мониторинга (входной и итоговый замер), который

указывает на положительную динамику.

Если в 2018году определились с выбором будущей профессии 66,6%, то в 2019-

78,9.

Модель сетевого взаимодействия позволила в образовательном учреждении создать

условия для профориентационного обучения, где учащимся предоставляются

возможности выбора профессии, практической реализации учебных планов,

использования ресурсов нескольких образовательных учреждений, таких как кадровый

состав и материально-техническое оснащение.

Такая модель, несомненно, помогает в профессиональном самоопределении детям

и подросткам (приложение 2) В 2019 году собираются поступить в ССузы 34 человека

(48,6%), что на 4,6 % больше, чем в 2018 году.

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

http://kholmscschola1.ru/innovatsionnaya-deyatelnost

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 1 имени А.С. Пушкина города Южно-Сахалинска

СОЦИАЛИЗАЦИЯ УЧАЩИХСЯ ГИМНАЗИИ ПРИ РАЗНОВОЗРАСТНОМ

ВЗАИМОДЕЙСТВИИ

Цель РИП: Целью РИП является создание разновозрастного сотрудничества

младших и старших подростков для обеспечения постоянного и целенаправленного

процесса воспитания на пути становления успешной личности.

Адрес: 693006, Южно-Сахалинск, ул. Емельянова, 35

Телефон: 8 (4242) 23-02-03, 23-02-04

E-mail: gimnazia1@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://gymnasium1.com

Научный консультант: Визитова Светлана Юрьевна, доцент кафедры педагогики

и психологии, к.псих.н. ГБОУ ДПО ИРОСО, Гурова Ольга Викторовна, старший

преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор:

Ответственный исполнитель: Косицына Вера Ивановна, учитель английского

языка, Жуковец Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

В результате инновационной деятельности получены положительные результаты:

Обучающиеся активно участвовали в социально значимых акциях, квестах,

фестивале патриотической песни, в Региональном молодежном форуме «Общественное

признание – 2018» (выступление учащихся 11а класса с темой «Социализация учащихся

Гимназии №1 при разновозрастном взаимодействии») и др. мероприятиях школьного,

городского, муниципального уровней.

Результаты опыта представлены на I Всероссийском открытом педагогическом

форуме «Диалог идей в образовании: традиции и взгляд в будущее» (доклад Косицыной

В.И., Жуковец Т.Н. на научно-практической конференции «Традиции и инновации в

образовании», 15-16 марта 2019г., г. Калуга, Институт педагогики ФГБОУ ВО

«Калужский государственный университет К.Э. Циолковского»); на заседании городского

МО классных руководителей, круглый стол «Эффективные формы воспитательного

взаимодействие с обучающимися» (выступление Косицыной В.И., Жуковец Т.Н.,

Тимофеева И.Н., 28 марта 2019г.).

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

http://gymnasium1.com/?page_id=43

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей № 2

г. Южно-Сахалинска

КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Цель РИП: Разработка и апробация модели профильного обучения, основанной на

комплексном подходе к построению учебного процесса в общеобразовательном

учреждении в условиях введения федерального государственного образовательного

стандарта среднего общего образования (далее ФГОС СОО).

Адрес: 693020, Южно-Сахалинск, ул. Ленина, 107а

Телефон: 8 (4242) 72-62-88

E-mail: lyceum2@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: www.seml.ru

Научный консультант: Вечканова Наталья Валерьевна, заведующий кафедрой

гуманитарных дисциплин, к.ю.н., доцент ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор: Кошенко Т. О., заместитель директора ОУ

Ответственный исполнитель: Кошенко Татьяна Олеговна, заместитель директора

ОУ Павлюченко Наталья Леонидовна, заместитель директора ОУ

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Проведены диагностики уровня сформированности у педагогов профессиональных

компетенций в вопросах введения ФГОС СОО и профильного обучения в старших

классах;

Составлен план-график обучения педагогов лицея по повышению их

компетентности в вопросах введения профильного образования в общеобразовательных

учреждениях и новых ИКТ технологий, необходимых для реализации профильного

обучения в общеобразовательных учреждениях.

Заключение договора о сотрудничестве с ГБОУ ДПО «Институтом развития

образования Сахалинской области» по вопросам обучения педагогического коллектива по

ДПОПК «Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования»;

Разработаны серии семинаров по вопросам «ИКТ технологий, необходимых для

реализации профильного обучения в общеобразовательных учреждениях»

Обучение педагогов лицея по ДПОПК «Организация профильного обучения на

уровне среднего общего образования» преподавателями ГБОУ ДПО «Институтом

развития образования Сахалинской области» на базе МАОУ Лицея № 2 г. Южно-

Сахалинска;

Проведение серии семинаров по вопросам «ИКТ технологий, необходимых для

реализации профильного обучения в общеобразовательных учреждениях»

Участвовали директор Лицея Наймановская Р. В. и заместитель директора Лицея

Кошенко Т. О. (Благодарственное письмо за участие в конференции)

Заключены договоры с СахГУ Институт естественных наук и техносферной

безопасности «Кафедра информатики» по вопросам обучения лицеистов навыкам работы

с программами «AUTO CAD», «Scratch»э, «3D-моделированию»

Заключение договора о сотрудничестве с Сахалинским базовым медицинским

колледжем по вопросам обучения лицеистов по программам «Сестринское дело»

Обучение заместителя директора Лицея Кошенко Т. О. по ПДО ПК «Организация

образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС СОО» ООО «Прогресс-

Центр» (удостоверение)

Проведены:

семинар «Обучение школьников с применением технологии «Перевернутый

класс»» (Кошенко Т. О.)

Мастер-класс «Применение технологии перевернутого класса в дистанционном

обучении детей»

Разработан алгоритм выбора индивидуальной траектории обучения или профиля

обучения в 10 классе лицея на 2019 – 2020 учебный год

Родительское собрание для родителей обучающихся, планирующих обучение в

Лицее в 2019 – 2020 уч.году.

Составлены учебные планы двух профилей обучения для 10 класса на 2019 – 2020

уч. год

Составлены индивидуальные учебные планы для обучения 10-классников на 2019 –

2020 уч. год

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

https://www.seml.ru/inno/rip

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 22 г. Южно-Сахалинска

СОЗДАНИЕ МОДЕЛИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КАК УСЛОВИЕ

РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС СОО

Цель РИП: Разработка, реализация и проверка эффективности модели сетевого

взаимодействия, обеспечивающего доступность выбора обучающимися индивидуального

образовательного маршрута в условиях внедрения федерального государственного

стандарта среднего общего образования.

Адрес: 693013, Южно-Сахалинск, ул. Пуркаева, 78а

Телефон: (4242) 23-63-87, 23-63-67

E-mail: school22@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://www.sakh-school22.ru

Координатор:

Ответственный исполнитель: Сахарова Оксана Васильевна, заместитель

директора

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Подписано соглашение о сотрудничестве и совместной деятельности с филиалом ФГБОУ

ВО «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» в г. Южно-

Сахалинске.

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

http://sakh-school22.ru/p7aa1.html

Научный консультант: Гурова Ольга Викторовна, старший преподаватель

кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ ДПО ИРОСО, Сидоров Артём

Витальевич, и.о. заведующего детских технопарк «Кварториум»

1. Создана и организована деятельность рабочей группы.

2. Изучены нормативные вопросы по теме инновационной деятельности.

3. Заключен договор с ГБПОУ «Сахалинский базовый медицинский колледж».

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 31 города Южно-Сахалинск

РАЗВИТИЕ ИНТЕГРАТИВНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МАОУ

СОШ № 31 ГОРОДА ЮЖНО-САХАЛИНСКА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ОВЗ

Цель РИП: Целью программы является определение общей стратегии

формирования интегративного образования через определение роли и места

интегративного образования в образовательном пространстве МАОУ СОШ № 31 города

Южно-Сахалинска, разработка интегративной модели образования, апробация её в

практической деятельности и получение достоверных результатов 9создание условий

безбарьерной среды образовательного процесса, отвечающей потребностям детей с ОВЗ,

психологически более комфортных, способствующих гармоничному личностному

развитию.

Адрес: 693022, Южно-Сахалинск, п. Ново-Александровск, ул. Советская, 91

Телефон: 8 (4242) 79-34-79, 79-67-82, 79-66-23

E-mail: school31@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://school31yuzhno-sakh.ru

Научный консультант: Панкова Светлана Юрьевна, заведеющий кафедрой

педагогики и психологии к.псих.н., ГБОУ ДПО ИРОСО, Павлей Илья Станиславович,

старший преподаватель кафедры педагогики и психологии ГБОУ ДПО ИРОСО

Ответственный исполнитель: Педагогический коллектив МАОУ СОШ № 31

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Работа в направлении «Развитие интегративного и инклюзивного образования»

выполняется согласно плану.

Продолжает осуществляться развитие и формирование модели интегративного и

инклюзивного образования, исключающей любую дискриминацию детей,

обеспечивающую толерантное отношение ко всем участникам образовательного процесса,

создающую особые условия для каждого ребенка, имеющего особые образовательные

потребности. Создаются условия для освоения образовательной программы

обучающимися с ОВЗ, обеспечиваются психолого-педагогическими условиями.

Реализуются АОП для детей с ОВЗ.

Создание комфортного развивающего и образовательного пространства для

получения качественного образования каждым ребенком, для максимально возможного

развития каждого ребенка, для его успешной социализации (обновление образовательной,

развивающей среды, обеспечивающей здоровьесберегающий характер образовательного

процесса, коррекционно-развивающей деятельности и безопасность воспитанников и

педагогов).

Создаются условия, способствующие развитию позитивного толерантного

отношения к ребенку с ОВЗ.

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа № 5 с.Троицкое»

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПО ВОПРОСАМ

ПРОФОРИЕНТАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ, В ТОМ ЧИСЛЕ С ОВЗ И

ИНВАЛИДНОСТЬЮ

Цель РИП: Определить основные ценности и ориентиры, а также механизмы

организации деятельности обучающихся, в том числе с ОВЗ и инвалидностью,

способствующие выявлению в различных сферах экономики Сахалинской области и

развитию их склонностей и способностей к профессиям с учетом «Атласа новых

профессий» и востребованности технических специалистов в области

Адрес: 694046 с. Троицкое, ул. Центральная, 16а

Телефон: 8 (42441) 9-41-75

E-mail: moy_sosh@mail.ru

Официальный сайт: http://сош-5.рф

Научный консультант: Соломенко Ольга Николаевна, старший преподаватель

кафедры дополнительного и профессионального образования ГБОУ ДПО ИРОСО,

Панкова Светлана Юрьевна, заведующий кафедрой педагогики и психологии к.психол.н.,

доцент ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор: Ткаченко С.Е. начальник методического отдела

Ответственный исполнитель: Филиппова Людмила Ивановна, старший методист

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Профессиональное просвещение:

Родительские собрания 8-11кл;

Классные часы-8-11кл.

Профессиональная диагностика 7-11кл.

Профессиональные пробы 6-10 кл.

Мастер-класс-Реклама профессий.

Сочинения: « Мир удивительных профессий» 5-6 кл.

«Путь к профессии начинается в школе». 9-11кл.

«Я в профессию пришел…» студенты СТС

Экскурсии в профессиональные учебные заведения.

Ссылки на результаты в интернет - пространстве:

http://xn---5-emcl0b.xn--p1ai/

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского

творчества», г. Анива

ПРОГРАММА «САМОБЫТНАЯ РОССИЯ» КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ»

Цель РИП: Совершенствование форм и методов формирования духовно-

нравственных, патриотических качеств личности, посредством разнообразной досуговой

деятельности

Адрес: 694030, г. Анива, ул. Калинина, 52

Телефон: 8(42441)41103, 8(42441)42212

E-mail: planetaddt@mail.ru

Официальный сайт: www.anivaddt.ru

Научный консультант: Меос Людмила Васильевна, доцент кафедры педагогики и

психологии ГБОУ ДПО ИРОСО, к.п.н.

Координатор: Макарова Наталья Дмитриевна, методист

Ответственный исполнитель: Мосолова Н.А., заместитель директора по учебно-

воспитательной работе; Дубанова Л.А., заведующий учебно-методическим кабинетом;

Богданова Н.А., педагог дополнительного образования; Мальцева Т.В., педагог

дополнительного образования; Строкова И.Н., педагог-психолог

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Созданная на начальном этапе и модернизированная на практическом этапе модель

ресурсного сопровождения инновационной деятельности переименована в план (модель)

сопровождения региональной инновационной площадки.

Планирование досуговой деятельности по теме месяца, в рамках воспитательной

программы, новая форма системы досуговых мероприятий.

Система досуговых мероприятий – последовательная связь взаимодополняющих друг

друга по содержанию досуговых (воспитательных) мероприятий, образующая единство

всего воспитательного процесса, которая даёт, в итоге, положительный результат в

решении воспитательных задач. Подготовить и выпустить сборник досуговых

мероприятий с разработками по темам месяца.

Эффективность исследования системы мероприятий прослеживается в мониторинговых

исследованиях, направленных на результаты знаний по программе «Самобытная Россия»

и уровень нравственной воспитанности обучающихся.

Ссылки на результаты в интернет – пространстве: www.anivaddt.ru

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования "Дворец детского

(юношеского) творчества"

«ВНЕДРЕНИЕ МОДЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ»

Цель РИП: Реализация программ по дополнительному образованию с

использованием электронного обучения и дистанционных технологий для обучающихся

школ, удаленных от центра города.

Адрес: 693010, г. Южно-Сахалинск, Коммунистический пр.,20

Телефон: 8 (4242) 42-48-16, 72-86-81

E-mail: ddt@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://dvorec-sakh.ru

Научный консультант: Корниенко Светлана Анатольевна, начальник отдела

сопровождения ГИС РО Центра информатизации и образования РЦОКО СО

Координатор: Харламова Евгения Андреевна, заместитель директора МАУ ДО

ДД(Ю)Т

Ответственный исполнитель: Педагоги дополнительного образования

Божан Анна Вячеславовна,

Вахитов Роман Олегович,

Зацаринная Галина Владимировна,

Николаева Кристина Игоревна.

Методист Колисниченко Ольга Ивановна.

Педагог-психолог Малюгина Ольга Анатольевна.

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Реализация 6 дистанционных курсов на действующей сетевой платформе по

дистанционному обучению « CD Moodle»

Ссылки на результаты в интернет - пространстве:

Статьи в журнале «Сахалинское образование – XXI век», № 2, 2019.

страница сайта МАУ ДО ДД(Ю)Т «Дистанционная школа»

http://dvorec-sakhalin.ru/

Автономная некоммерческая организация Учебный Центр "Активное Образование"

РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ КАРЬЕРЫ»

Цель РИП:

Адрес: 693005, г. Южно-Сахалинск, ул. Южно-Сахалинская, 22

Телефон: 8 (4242) 72-34-80, 72-26-65

E-mail: office@ecit.ru

Официальный сайт: http://ecit.ru/

Научный консультант: Вечканова Наталья Валерьевна, заведующий кафедрой

гуманитарных дисциплин, к.ю.н. ГБОУ ДПО ИРОСО

Координатор:

Ответственный исполнитель: Батурина Татьяна Васильевна,

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

Разработаны и внедрены дополнительные образовательные программы для детей и

взрослых. На сайте представлены материалы инновационной деятельности

образовательной организации http://www.ecit.ru/information/edu/

Ссылки на результаты в интернет – пространстве:

http://www.ecit.ru/information/edu/

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

"Дом детства и юношества пгт Тымовское"

3D-МОДЕЛИРУЮЩИЕ СРЕДЫ В ТЕХНИЧЕСКОМ ТВОРЧЕСТВЕ

Цель РИП: Внедрить и апробировать 3D моделирование в техническом

направлении

Адрес: 693013, г. Южно-Сахалинск, пр. Мира, 367-б

Телефон: 8 (4242) 73-63-69

E-mail: mbdou55@yuzhno-sakh.ru

Официальный сайт: http://dou55.yuzhno-sakh.ru/

Научный консультант: Меос Людмила Васильевна, старший преподаватель

кафедры воспитания и дополнительного образования ИРОСО Атянин

Координатор: Вовк Любовь Сидоровна, методист

Ответственный исполнитель: Мурзин Лев Сергеевич, педагог

дополнительного образования

Результаты РИП (конкретные, измеримые):

1. Доля детей вовлеченных в техническое творчество составит не менее 20% от

общего количества учащихся организации.

2. Выставка технического творчества «Юный изобретатель».

3. Научно-техническая конференция «IT технологии в современном мире».

4. Положительная динамика победителей и призеров конкурсов, связанных с

техническим творчеством.

Трансляция опыта работы в рамках августовской педагогической конференции,

Педагогических чтениях, РМО и областной научно-технической конференции.

Ссылки на результаты в интернет-пространстве:

http://dety-tymovsk.edusite.ru

https://infourok.ru/user/murzin-lev-sergeevich

https://tymovsk-uo.ru/novosti-menu/