ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫkam-ds43.ucoz.ru/2019-2020/godovoj_plan_2019-2020.pdf ·...

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 43 городского округа-город Камышин (МБДОУ Дс №43)

403871, Россия, Волгоградская обл., г. Камышин, 4-й мкр., 44

тел. 8(84457) 2-09-80, e-mail: [email protected]

ОКПО 22489935, ОГРН 1023404963812, ИНН/КПП 3436106875/343601001

Принято

на заседании педагогического

совета МБДОУ Дс № 43

протокол от 29 августа 2019 года № 1

Утверждено

приказом по МБДОУ Дс № 43

от 29 августа 2019 года № 101-од

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ

педагогического коллектива

муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения Детский сад №43

городского округа-город Камышин

на 2019 – 2020 учебный год

2

Содержание

1. Анализ работы педагогического коллектива МБДОУ Дс № 43 за

2018 – 2019 учебный год

3

2. Годовые задачи на 2019 – 2020 учебный год 26

3. Повышение теоретического уровня и педагогического мастерства 27

4. Методическая работа с педагогическими кадрами 34

5. Методические месячники 36

6. Консультации для воспитателей 38

7. Семинары-практикумы 38

8. Медико-педагогические совещания в группах раннего возраста 39

9. План работы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) 41

10. Коллективные просмотры педагогического процесса 43

11. Взаимопосещения по темам 44

12. План работы методического кабинета 44

13. Руководство и контроль 47

14. План-график проверки документации воспитателей 52

15. План работы с родителями 52

16. План работы родительского комитета 60

17. Организационно – педагогическая работа

Вечера развлечений

61

18. Физкультурные досуги 62

19. План административно-хозяйственной работы на 2019 – 2020

учебный год

63

20. Участие в городских массовых мероприятиях учреждений

образования городского округа-город Камышин на 2019 - 2020

учебный год

66

Приложения 67

21. Приложение № 1

Преемственность в работе педагогического коллектива

МБДОУ Дс № 43 и МБОУ СОШ № 11

68


План работы в летний оздоровительный период


74


Положение конкурса профессионального мастерства «Подготовка к

новому учебному году»

78


Положение конкурса профессионального мастерства «Создание

центра детской книги»

79


Положение конкурса профессионального мастерства «Создание

организационно-педагогических условий сотрудничества ДОУ с

семьями воспитанников в микросоциуме»

81

3

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 43 городского округа-город Камышин (МБДОУ Дс №43)

403871, Россия, Волгоградская обл., г. Камышин, 4-й мкр., 44

тел. 8(84457) 2-09-80, e-mail: [email protected]

ОКПО 22489935, ОГРН 1023404963812, ИНН/КПП 3436106875/343601001

АНАЛИЗ

РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

МБДОУ Дс № 43

ЗА 2018 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

4

Основной целью деятельности нашего ДОУ в течение 2018 – 2019 учебного года

является обеспечение индивидуального развития каждого ребенка с учетом имеющегося у

него психического и физического состояния здоровья, формирования психической

готовности к обучению в школе, развитие восприятия, воображения, художественно-

творческой деятельности, а также обеспечение психолого-педагогического и

методического сопровождения внедрения ФГОС в условиях системных обновлений

дошкольного образования.

Содержание образовательной деятельности МБДОУ Дс №43 определяется основной

образовательной программой ДОУ, разработанной на основе Федерального

государственного образовательного стандарта к структуре основной образовательной

программы дошкольного образования, в которой отражены, как приоритетные

направления, так и программно-методическое обеспечение воспитательно-

образовательного процесса.

В учебном году детский сад продолжал работу по образовательной программе

дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой.

В соответствии с приоритетным направлением работы ДОУ по «Социально-

эмоциональному развитию детей дошкольного возраста» используется современная

парциальная программа «Я – Ты – Мы» О.Л.Князевой.

Воспитанникам ДОУ предоставлялись платные образовательные услуги – обучение

детей акробатическим упражнениям (преподаватель – Морозовой И. В.), обучение детей

чтению (преподаватель – Куркина Т.И.), занятия с учителем-логопедом (преподаватель –

Алёхина Н.П.).

В центре внимания нашей работы в течение этого учебного года были следующие

задачи:

1. Совершенствовать работу по развитию творческих, коммуникативных и

речевых способностей детей дошкольного возраста через театрально-игровую

деятельность.

2. Совершенствовать работу по созданию условий для формирования

позитивной социализации и личностного развития посредством обеспечения основ

безопасности жизнедеятельности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.

Все эти задачи стали основным руководством к продуктивным действиям работы

дошкольного учреждения, четкой организации труда и слаженной работе педагогического

коллектива.

Выбор первой годовой задачи - совершенствование работы по развитию творческих,

коммуникативных и речевых способностей детей дошкольного возраста через театрально-

игровую деятельность – определился необходимостью повышения профессиональной

компетентности педагогов в области использования речевых способностей детей

дошкольного возраста через театрально-игровую деятельность в соответствии с ФГОС ДО.

Для успешной реализации этой задачи была проведена следующая работа:

методический месячник «Создание образовательной среды ДОУ как условие

качественного развития творческих, коммуникативных и речевых способностей детей

дошкольного возраста через театрально-игровую деятельность», ряд консультаций

http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Ot-rojdenia-do-shkoli.pdf



5

«Теоретические основы развития театрализованной деятельности (знакомство с

вариативными программами и технологиями)», «Эмоциональное развитие детей раннего

возраста в театрализованной деятельности, используя малые фольклорные формы»,

«Формирование у детей общей культуры, целостного представления о мире через

различные виды театрально-игровой деятельности», «Развитие творческих способностей

детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-театрализованной

деятельности», «Взаимодействие педагогов и родителей по созданию условий для

организации театрализованной деятельности детей дошкольного возраста».

Старшим воспитателем Удодовой Е. В. были организованы семинары – практикумы

«Использование театрализованной деятельности в развитии речи дошкольников»,

«Театрализовано – игровая деятельность в ДОУ», где педагоги делились опытом работы по

развитию творческих, коммуникативных и речевых способностей детей дошкольного

возраста через театрально-игровую деятельность.

Согласно годовому плану прошли открытые просмотры педагогической

деятельности. Опытом работы по развитию творческих и коммуникативных способностей

детей по средствам театрализованной деятельности делились воспитатели: Беликина А.В.

(1 мл. гр. №3), Просекова О.А. (ср. гр. №5), Верховод Е.В. (подг. гр. №7), Степанова Д.О.

(2 мл. гр. №11), Давиденко Е.А. (подг. гр. №9), Герасимова И. В. (ст. гр. №8)

С целью изучения работы коллектива и улучшения качества работы по развитию

творческих, коммуникативных и речевых способностей детей дошкольного возраста через

театрально-игровую деятельность в период с 20 ноября по 22 ноября 2018 года была

проведена тематическая проверка «Развитие детей в театрализованной деятельности».

Проверка проходила в форме посещения образовательной деятельности, анализа

календарных планов, беседы с воспитателями, анализа сотрудничества с родителями.

По результатам тематического контроля можно сделать следующие выводы: работа

педагогического коллектива детского сада по организации театрализованной деятельности

в ДОУ ведётся планомерно, целенаправленно, систематично. В группах созданы

необходимые условия для развития творческих способностей детей в театрализованной

деятельности.

26 – 27 ноября 2018 года в детском саду прошел смотр-конкурс «Создание условий

для организации театрализованной деятельности детей дошкольного возраста». По

результатам смотра-конкурса определены победители – 1 место – группа №8 (воспитатели

– Герасимова И. В., Картышова Н.А.) и группа №1 (воспитатель – Котова И.А.), 2 место –

группа №7 (воспитатели – Ракова Т. Н., Верховод Е. В.), 3 место – группа №2 (воспитатели

– Подкова Н.Н., Гончарова И.Г.) и группа № 5 (воспитатели – Просекова О.А., Соколова

Н.В.). Также решено отметить благодарственными письмами воспитателей групп №3

(Беликина А.В.) и групп №6 (Кочергина О.В., Туралиева А.К.)

Успешность решения задач совершенствования работы по развитию творческих,

коммуникативных и речевых способностей детей дошкольного возраста через театрально-

игровую деятельность во многом определяется уровнем педагогической компетентности

родителей, а также эффективного взаимодействия детского сада и семьи по данному

направлению. Сотрудничество с родителями включило в себя разные формы работы.

23 октября 2018 года в детском саду прошло общее родительское собрание

«Взаимодействие родителей с детьми посредством театрализованной деятельности».

С родителями воспитанников был проведен родительский всеобуч «Мир театра в

дошкольном возрасте», семинар – практикум «Домашний театр».

Результатом проделанной работы стал педагогический совет «Развитие творческих

и коммуникативных способностей детей по средствам театрализованной

6

деятельности», цель которого расширить знания педагогов о театрализованной

деятельности, о целесообразности использования в процессе развития дошкольников,

анализ развивающей предметно-пространственной среды в возрастных группах ДОУ и

определение путей совершенствования работы в данном направлении.

Педсовет прошел в форме деловой игры «Что? Где? Когда?». В ходе педсовета

воспитатели закрепили и расширили знания о театрализованной деятельности, о

целесообразности использования в процессе развития дошкольников, провели анализ

развивающей среды в группах и наметили пути совершенствования работы в данном

направлении. Педагоги делились опытом работы. Кочергина О.В. выступила с сообщением

«Использование элементов театрализованной деятельности в режимных моментах»,

Степанова Д.О. рассказала об использовании театрализованной деятельности в

образовательной деятельности. Воспитатели подготовительной группы №8 Герасимова

И.В. и Картышова Н. А. представили презентацию опыта работы по ознакомлению детей с

масками. О руководстве играми-драматизациями рассказали воспитатели старшей группы

№4 Баранова Ю.Н. и Грановская В.А., Ракова Т.Н. рассказала о системе работы

воспитателей подготовительной группы №7 по театрализованной деятельности.

По решению педсовета было рекомендовано:

1.Продолжать повышать уровень профессионального мастерства по данному

направлению, организовывать театральные игры в различных видах деятельности.

2.Продолжать создавать в детском саду условия для развития театральной

деятельности. Пополнять театрализованные уголки разнообразными видами театра в

группах

В рамках года Театра в России, по решению педсовета с 28 января по 01 февраля 2019

года в детском саду прошла Неделя театра «Юный актер». Вся неделя была посвящена

теме театра, с разных сторон - беседы для юных театралов «Как вести себя в театре»,

презентация театральной деятельности в ДОУ, постановка сказок: «Кошкин Дом» в

исполнении детей старшей группы №4, дети старшей группы №8 представили на суд юных

зрителей постановку детской сказки «Ручеек», ребята из средней группы № 10 показали

сказку «Кто сказал мяу?», дети средней группы №5 представили сказку К.И.Чуковского

«Мойдодыр», дети из подготовительной группы №7 представили сказку Сутеева «Под

грибом», а воспитанники подготовительной к школе группы №9 показали сказку «Гуси –

лебеди»

Дети, под руководством педагогов, долго готовились к представлению: учили роли,

готовили костюмы, помогали воспитателям в подготовке атрибутов и декораций. И вот

наступил долгожданный день спектакля. Юные актеры раскрыли свои творческие

способности. Сказка учила ребят взаимопомощи и взаимовыручке. Сколько

положительных эмоций получили дети, педагоги и родители. Все дети были награждены

грамотами за лучшую постановку и драматизацию.

Таким образом, можно сделать вывод о позитивных результатах развития

способностей дошкольников в процессе театрализованной деятельности. Необходимо

продолжать вести систематическую работу по совершенствованию работы по развитию

творческих, коммуникативных и речевых способностей детей дошкольного возраста через

театрально-игровую деятельность.

Работая над следующей задачей ДОУ:

Совершенствовать работу по созданию условий для формирования позитивной

социализации и личностного развития посредством обеспечения основ безопасности

жизнедеятельности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО, педагогический

7

коллектив был нацелен на активизацию форм повышения квалификации педагогов ДОУ,

систематизацию знаний педагогов об особенностях современных форм и методов работы

посредством обеспечения основ безопасности жизнедеятельности дошкольников, которая

реализовывалась через мероприятия, повышающие эффективность педагогического

процесса:

Семинары-практикумы «Системно – деятельностный подход в работе ДОУ по

реализации основ безопасной жизнедеятельности воспитанников», «Формирование у

дошкольников основ безопасности жизнедеятельности»

Методический месячник «Обеспечение безопасности жизнедеятельности

дошкольников в соответствии с ФГОС ДО», который включил в себя выставку

методической литературы в методическом кабинете, конкурс чтецов среди воспитанников

детского сада «Безопасность», родительский лекторий «Берегите своих детей!»

Консультации для воспитателей: «Планирование непосредственной образовательной

деятельности по формированию основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников»,

«ФГОС: условия реализации работы по основам безопасности жизнедеятельности детей

дошкольного возраста», «Организация предметно-пространственной развивающей среды

для обеспечения безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»,

«Инновационная деятельность в организации безопасности жизнедеятельности детей

дошкольного возраста», «Роль сюжетно–ролевой игры в формировании основ

безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста».

Коллективный просмотр открытых занятий по организации безопасности

жизнедеятельности детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО

провели воспитатели старшей группы № 8 Картышова Н.А., старшей группы №4

Грановская В.А., средней группы №10 Винтер И. Б., средней группы №5 Соколова Н.В.,

физинструктор Морозова И.В. Мероприятия были организованы методически грамотно,

прошли в нетрадиционной форме и показали системность, грамотность,

последовательность работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности у

дошкольников.

С целью анализа работы ДОУ по формированию основ безопасности

жизнедеятельности у дошкольников 19 – 21 марта 2019 года была проведена

тематическая проверка «Состояние работы в ДОУ по формированию основ

безопасности жизнедеятельности дошкольников». В ходе проверки выявлены: система

и вариативность планирования работы по формированию основ безопасности

жизнедеятельности у дошкольников; разнообразие пособий по ОБЖ для дошкольников;

умение грамотно организовывать и проводить непосредственно образовательную

деятельность и совместную деятельность с дошкольниками; отношение родителей к

решению данной проблемы. Проверка показала, что в группах ДОУ созданы условия для

формирования основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников. В группах есть в

наличии настольно-дидактические игры по ОБЖ, иллюстрации по пожарной безопасности,

правилам дорожного движения, «Один дома», художественная литература. Однако не

остаточно пособий и материалов по данной теме (дидактические игры, наборы дорожных

знаков). В недостаточном количестве в группах имеются схемы, планы группы,

микрорайона с изображением детского сада.

В группах имеются атрибуты к сюжетно-ролевой игре по ПДД, МЧС, «Больница».

Документация по календарно - перспективным планам (ООД) воспитателей ведётся

регулярно, в соответствии с ФГОС ДО. Планирование соответствует программным

требованиям, возрастным особенностям детей. Индивидуальная работа с детьми ведётся в

соответствии с возрастом и потребностями детей.

8

Наблюдения и анализ организованной образовательной деятельности во всех

возрастных группах показал, что проводится целенаправленная работа с детьми, в

соответствии с возрастом и уровнем их развития. Осуществляется грамотный подбор

демонстрационного и раздаточного материала, организованная образовательная

деятельность соответствует методики и программным требованиям; виды деятельности

разнообразные, интересные, насыщенные.

По результатам проверки было рекомендовано:

Воспитателям всех групп разнообразить формы взаимодействия с родителями по

пропаганде знаний по ОБЖ (акции, конкурсы, выставки);

Оформить картотеку игр по ОБЖ в уголках по безопасности в соответствии с

возрастом детей;

Систематически оформлять и использовать в образовательной деятельности

мультимедийные презентации и иные ИКТ. Оформить картотеку имеющихся презентаций;

Активизировать работу с детьми по формированию основ по безопасности

жизнедеятельности детей;

Проводить совместно с детьми и с родителями досуговые мероприятия

22 марта 2019 года был проведен смотр-конкурс «Организация и содержание

центра безопасности в группах ДОУ». По результатам смотра-конкурса определены

победители – 1 место – группа № 8 (воспитатели – Герасимова И. В., Картышова Н.А.); 2

место – группа № 6 (воспитатели – Кочергина О.В., Туралиева А. К.); 3 место – группа № 7

(воспитатели – Ракова Т. Н., Верховод Е. В.) и группа № 11 (воспитатели - Байгозина Л. Н.,

Степанова Д. О.).

В целях активизации деятельности педагогов ДОУ в создании системы безопасной

жизнедеятельности детей дошкольного возраста; поиска новых подходов к моделированию

системы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста в дошкольном

учреждении был подготовлен и проведен педагогический совет «Современные подходы

к организации безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста в

соответствии с требованиями ФГОС ДО», который проходил в форме калейдоскопа

педагогических идей, что способствовало педагогам проявить себя творческими,

грамотными и эрудированными специалистами.

Педагоги представили опыт работы по использованию инновационных форм работы

с детьми по формированию навыков безопасного поведения – воспитатели: Гончарова И.Г.

(1 младшая группа №2) представила «Лэпбук как современное средство в формировании

ОБЖ у дошкольников Кочергина О.В., Туралиева А.К. (2 младшая группа №6) –

«Дидактическая игра «Опасно-безопасно», Герасимова И.В., Картышова Н.А. (старшая

группа №8) многофункциональное пособие «Улитка», Байгозина Л.Н., Степанова Д.О. (2

младшая группа №11) сообщение из опыта работы по формированию навыков безопасного

поведения у дошкольников, Верховод Е.В. (подготовительная группа №7) макет

микрорайона с детьми старшего дошкольного возраста, Давиденко Е.А., Морозова И.В.

сообщение из опыта работы «Формирование навыков безопасного поведения у детей

старшего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры», Криулина Е.С.

сообщение из опыта работы «Безопасность дошкольников в сети интернет», Соколова Н.В.

«Безопасный путь домой (построение маршрута с детьми старшего дошкольного

возраста)».

9

По решению педсовета было рекомендовано:

Старшему воспитателю, Удодовой Е. В. оформить выставку познавательной

литературы по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей.

Воспитателям всех возрастных групп составить картотеку игр по ОБЖ в уголках по

безопасности в соответствии с возрастом детей.

Воспитателям всех возрастных групп разнообразить формы и методы работы с

родителями по ОБЖ. Систематически. конкретно планировать работу с родителями.

На основании выше сказанного, можно сделать вывод: признать работу педагогов

МБДОУ Дс №43 по формированию основ безопасности жизнедеятельности дошкольников

удовлетворительной. В дальнейшем необходимо совершенствовать работу с педагогами,

по развитию созидательной, креативной, компетентной, творческой личности в условиях

модернизации образования.

I. АНАЛИЗ УРОВНЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ, ОХРАНЫ ЖИЗНИ И

КАЧЕСТВА ФИЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

С целью совершенствования взаимодействия коллектива дошкольного учреждения в

вопросах эффективного решения задач физического воспитания и оздоровления

дошкольников, поиска оптимальных форм работы ведется системная и планомерная

работа. С детьми организовывались физкультурные занятия, утренняя гимнастика,

подвижные игры, физкультминутки и игровые приёмы между образовательной

деятельностью, экскурсии, выставки детских рисунков. С педагогами ДОУ проводились

мероприятия по формированию представлений о здоровом образе жизни, организации

рациональной двигательной активности детей, созданию условий для реализации

оздоровительных режимов. Сотрудники нашего детского сада являются активными

участниками городской спартакиады спортивных мероприятий и занимают призовые

места. С родителями была организована совместная работа по укреплению здоровья детей.

С этой целью проводились разнообразные мероприятия: оформление информационных

стендов в группах; организация родительских собраний, консультаций, семинаров -

практикумов, общего родительского собрания, физкультурный досуг совместно с

родителями «Мама, папа, я – спортивная семья!», «День здоровья» и др. мероприятия.

Работа в детском саду по физкультурно-оздоровительному направлению строится на

основе результатов диагностического обследования, с учётом индивидуальных

особенностей, состояния здоровья каждого ребёнка, анализа заболеваемости и

посещаемости детей ДОУ. В начале и в конце учебного года физинструктором Морозовой

И.В. совместно с воспитателями проводилось обследование физического развития детей

дошкольного возраста. Следует отметить положительную динамику показателей

физической подготовленности. Если в сентябре с высоким и средним уровнем развития

было 96 % детей, то к концу года - 100 %.

Под руководством физинструктора Морозовой И.В. воспитанники детского сада

приняли активное участие в городских спортивных соревнованиях «Веселые старты»

среди дошкольных образовательных учреждений г. Камышина, награждены грамотой.

Осуществляется многоплановая работа по проведению профилактических

мероприятий: используются естественные и искусственные факторы закаливания, фито-,

витаминотерапия, различные формы организации двигательной активности

(физкультурные занятия, утренняя гимнастика, подвижные игры на воздухе),

10

организуются спортивные праздники, досуги, дни и недели здоровья. Увлекательно

прошел осенний праздник «Здравствуй, осень» и зимний праздник «Широкая Масленица»;

совместно с музыкальными руководителями Меляковой Е. В. и Савиной И. В. были

организованы тематические развлечения – «День пожилого человека», «День матери»,

«Мы помним…».

В 2019 году прошли курс оздоровления в детском оздоровительном центре 12 детей

старшего дошкольного возраста, что положительно отразилось на состоянии здоровья

детей. Наряду с этим, просматривается снижение количества случаев пропусков на одного

ребёнка – в 2014-2015 учебном году - 7,3 детодня, в 2015-2016 учебном году – 6,9 детодня,

в 2016-2017 учебном году - 5,8 детодня, а в 2017-2018 году – 5,7 детодня, в 2018-2019 году

– 5,0 детодней Несмотря на то, что в ДОУ систематически проводятся профилактические

мероприятия, в некоторых семьях тенденции к снижению заболеваемости объясняются

сложными социально-экономическими условиями, неадекватным лечением, боязнью

некоторых родителей закаливающих процедур и профилактических мероприятий.

Стабильно высокий уровень детей со 2 группой здоровья - 278 детей (100%).

Лечебно-оздоровительная работа

В 2018-2019 г. для профилактики гриппа сделано 101прививка, что на 10 прививки

больше, чем в 2017-2018 учебном году.

В период массовых (хронических) вспышек ОРВИ, наряду с санацией хронических

очагов инфекций, фито- и витаминотерапией проводились профилактические сеансы

дыхательной гимнастики для профилактики ангин, активизировались весенне-осенние

комплексы закаливающих процедур. Диспансеризация детей, готовящихся к школе,

полностью завершена.

На диспансерном учете стоят:

- ЧБД – 7 детей.

Большое значение на благополучие детей оказывает психологический микроклимат в

ДОУ, который включает в себя щадящий режим в период адаптации, гармоничные

отношения между детьми и сотрудниками.

Все выше перечисленные условия способствуют снижению заболеваемости. Об этом

свидетельствуют следующие показатели:

индекс здоровья за этот год составил 9,8 %, что на 0,6 меньше, чем в предыдущем

году.

показатели заболеваемости в прошедшем учебном году на одного ребенка составили

5,5 детодня, что на 0,2 детодня ниже, по сравнению с прошлым годом.

в школу выпущено 46 детей, все дети со 2 группой здоровья.

Для детей, прибывающих в детский сад, установлен щадящий режим на период

адаптации. В этот период воспитатели 1 младших групп: Котова И. А., Гончарова И. Г.,

Подкова Н. Н., Беликина А. В. организовывали с детьми игры адаптационного периода. С

родителями детей, поступающих в детский сад, проводилось анкетирование «Детский сад

глазами родителей», «Особенности воспитания ребенка в семье, его склонности,

интересы», беседы, консультации «Адаптация ребенка к дошкольному учреждению»,

«Какова причина детских страхов», консультация «Кризис 3-х лет», давались

рекомендации по подготовке детей к посещению детского сада, знакомили с памятками.

Из 67 вновь прибывших детей – легкая степень адаптации у 51 % детей, средняя степень

– у 49 % детей, детей с тяжелой степенью адаптации нет. Это говорит о хороших

результатах по адаптации, об отсутствие отрицательных эмоций у детей, как к

воспитателям, так и к детскому саду в целом, о положительном отношении родителей к

детскому саду.

11

В группах раннего возраста ведётся соответствующая документация: адаптационные

листы, медицинские анкеты, карты нервно-психического развития.

Администрацией детского сада и специалистом по охране труда Ясаковой И. В.

осуществляется работа по обеспечению охраны труда и безопасности жизнедеятельности

детей и сотрудников. В целях безопасности жизнедеятельности с сотрудниками и детьми

проводился ряд мероприятий:

плановое ознакомление сотрудников ДОУ с инструкциями по ОТ и ОБЖ, с

функциональными обязанностями;

тренировка по ГО коллектива и детей ДОУ;

открытые просмотры тематических занятий по ОБЖ для детей старшего возраста на

тему «Огонь наш друг-огонь наш враг» (воспитатель Баранова Ю.Н.) и среднего возраста

«Ребенок дома» (воспитатель Винтер И.Б.).

организация занятий с детьми дошкольного возраста по программе «Основы

безопасности жизнедеятельности дошкольников» (авторы Н. Н. Авдеева, О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина);

ежедневный контроль работы тревожной кнопки.

участие детского сада во Всероссийском конкурсе «Успех и безопасность 2018»

участие воспитанников детского сада в международном конкурсе «Охрана труда

глазами детей».

В целом по результатам работы за год можно сделать вывод, что физкультурно-

оздоровительная работа в ДОУ осуществляется целенаправленно. Но для дальнейшей

работы требует совершенствования. Необходимо продолжать накапливать опыт, который

позволил бы выстраивать систему создания здоровьсберегающей среды в ДОУ обогащать

содержание воспитательно-образовательного процесса детского сада, сделать его

современным и эффективным, повысить качество образования в целом.

Рекомендовано:

Продолжать работу по повышению профессионального мастерства по

физкультурно-оздоровительному направлению с вновь поступившими на работу

специалистами;

Воспитателям вести планомерную работу по оздоровлению и укреплению здоровья

детей;

Всему педагогическому коллективу необходимо уделять больше внимания

пропаганде знаний среди родителей об отношении к своему здоровью и здоровью детей,

начиная с раннего возраста.

Педагогам выявлять и пропагандировать лучший опыт семейного воспитания по

ЗОЖ

ІІ. АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ

ДОШКОЛЬНИКОВ

В целях определения эффективности деятельности детского сада в организации

учебно-воспитательного процесса и планирования новых, более эффективных форм

работы с детьми наш коллектив проводит тщательный анализ деятельности ДОУ.

Руководством для анализа служит образовательная программа дошкольного образования

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Основными путями реализации программы являются образовательная деятельность,

развивающие игры, а также самостоятельная детская деятельность, развлечения,

викторины, конкурсы, вечера досуга и т.п., организуемые с детьми.



12

Качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ оценивается на основе

диагностического обследования уровня овладения умениями и навыками по

образовательным областям, которое проводилось в дошкольных группах на начало

(сентябрь) и конец (май) учебного года по пяти направлениям: социально-

коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-

эстетическое развитие, физическое развитие.

В целом по результатам обследования во всех возрастных группах уровень усвоения

детьми основных разделов программы соответствует норме и требованиям

образовательной программы ДОУ.

Кроме того, во всех группах дошкольного возраста прослеживается динамика роста

уровней освоения детьми образовательных областей по сравнению с результатами на

начало года. Данные приведены в таблицах.

Результаты уровня овладения необходимыми навыками и умениями

по образовательным областям за 2018-2019 учебный год

Образовательные области

Средний % качества по всем

возрастам

Начало года Конец года

Речевое развитие 83% 96%

Познавательное развитие 89% 97%

Социально-коммуникативное развитие 89% 97%

Художественно-эстетическое развитие 79% 98%

Физическое развитие 96% 99%

Общий средний показатель % 87,2% 97,4%

На основе выявленных результатов планируется индивидуальная работа. Наиболее

целенаправленно, системно и эффективно данная работа прослеживалась у педагогов:

Байгозиной Л. Н., Герасимовой И. В., Степановой Д.О.

Учитывая данные педагогической диагностики, следует повышать педагогическое

мастерство воспитателей в области познавательного и речевого развития детей

дошкольного возраста в соответствии с ФГОС.

Участие воспитанников в конкурсах разного уровня

Название конкурса

Кол-во

участников

Результаты участия

1. городской уровень «Конкурс чтецов – 2019»

1ч. участник конкурса – 1ч

2. городской уровень «Песня на бис – 2019»

2ч Лауреат конкурса- 2 ч.

3. городской уровень «Фестиваль танца – 2019»

12 ч. участник конкурса – 12 ч.

4. городской уровень «Веселые старты»

10 ч. Грамота - 10 ч.

5. Всероссийский уровень XVII Всероссийский конкурс

детского рисунка «Азбука

18 ч Диплом I степени – 2 ч.

Диплом II степени – 3 ч.

Диплом III степени – 4 ч.

Диплом участника – 9 ч.

6. Международный уровень Меджународный конкурс

детского рисунка

24ч Диплом I степени – 1 ч.

Благодарственные письма

– 23ч.

13

«Охрана Труда глазами детей -2018»

7. Региональный уровень Региональный этап

Международного конкурса детских рисунков «Охрана труда

глазами детей - 2019»

35 ч Диплом участника – 35 ч.

8. Региональный уровень Региональный этап XVII

Всероссийского детского

экологического форума

«Зелёная планета 2019»

6 ч Диплом участника – 6 ч

9. Всероссийский уровень Открытый всероссийский турнир

способностей РостОК» «РостОК -

UnikУм»г. Набережные Челны

45 ч. Диплом I степени – 8 ч.



Диплом участника – 15 ч


способностей РостОК» «РостОК -

SuperУм» г. Набережные Челны






способностей РостОК» «РостОК –

Intellect Ум» г. Набережные

Челны





ВСЕГО 243

Развитие детей третьего года жизни.

Воспитатели первых младших групп продолжали осуществлять комплексный подход

в проведении организованной образовательной деятельности с детьми. Помогали каждому

ребёнку осваивать соответствующие возрасту умения и систематически, в соответствии с

эпикризными сроками и по параметрам карт нервно-психического развития, проводили

анализ полученных результатов. По итогам обследования нервно - психического развития

количество детей с первой группой развития составило 85 %, со второй группой 15 %.

Детей с III группой развития нет.

Результаты анализа адаптации детей раннего возраста

Всего детей по

группам

Характер адаптации

Лёгкая степень Средняя степень Тяжелая степень

67 34 33 0

Педагоги смогли помочь малышам преодолеть стресс поступления в детский сад и

успешно адаптироваться. В группах была создана атмосфера тепла и уюта.

В группах оформлены музыкально – театральные центры с набором театров по

возрасту детей, традиционными и нетрадиционными (шумовыми) музыкальными

инструментами, уголками ряженья. Есть наборы игрового материала для сюжетных игр

«Семья», «Прачка», «Магазин», «Больница». В 1 младших группах созданы центры

сенсорики, в которых собраны материалы для изобразительной деятельности и развития

мелкой моторики. Центры природы в данных группах отвечают требованиям программы:

14

содержат набор комнатных растений разного видового состава, календарь природы,

соответствующий возрасту, центр «Воды и песка» с набором игрушек и предметов для игр

и экспериментов с природными материалами. Центры движения наполнены различным

физкультурным оборудованием как традиционным, так и нетрадиционным, для занятий с

детьми и для проведения закаливающих мероприятий. Центры изодеятельности

пополнились новыми играми и пособиями по нетрадиционным техникам рисования.

Воспитатели I младших групп №1, 2, 3 принимали участие во всех мероприятиях,

проводимых в детском саду, повышали свой профессиональный уровень через посещение

городских методических объединений, изучение новинок методической литературы.

Уровень готовности детей

подготовительных к школе групп к обучению в школе

В мае 2019 года проводилось педагогическое обследование воспитанников

подготовительных к школе групп на предмет оценки сформированности предпосылок к

учебной деятельности. Задания позволили оценить уровень сформированности

предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с

фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно

действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем

работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и

переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения

внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.

Результаты показали, что из 46 выпускников детей с высоким уровнем развития – 19% (9

детей), уровень развития выше среднего – у 54%(25 детей) детей, средний уровень – 20%

(12 детей), низкого уровня нет, что говорит о результативности образовательной

деятельности в Детском саду.

С родителями подготовительных к школе групп было проведено анкетирование на

тему «Готов ли родитель к школе?». В анкетировании приняли участие 38 человек.

Результаты анкетирования позволили сделать следующие выводы:

Наиболее важным при подготовке ребенка к школе 13 родителей (28%) считают

воспитание самостоятельности, 7 человек (15%) - обучению считать и читать; 8 человека

(17%) – развитие воли, способности выполнять непривлекательную работу; 5 родителей

(11%) – развитие мышления, умение обобщать, рассуждать; 4 человека (9%) – развитие

ответственности, усидчивости; 1 родитель (4,6%) воспитание интереса к школе.

1. 30 родителей (78%) подтвердили, что их дети посещают курсы подготовки к

школе, 2 человека (6,25%) ответили, что не водят своих детей на курсы, так как не видят в

них необходимости.

2. Все опрошенные родители планируют оказывать своим детям помощь в

процессе учебной деятельности: 18 человек (47%) будут делать с детьми уроки, 10 человек

(26%) будут контролировать выполнение домашних заданий, 4 человек (10%) не знают,

какую помощь будут оказывать своим детям.

3. 18 родителей (47%) испытывают тревогу, чувство опасения за своего ребенка,

14 родителя (36%) спокойно относятся к поступлению ребенка в школу.

4. 22 родителя (57%) регулярно занимаются с детьми дома, у 10 человек (26%)

нет на это времени.

5. 2 родителя (5%) считают, что воспитатели детского сада ответственны за

подготовку ребенка к школе, 2 родителя (5%) отводят главную роль курсам подготовки к

школе. Остальные 28 родителей считают, что ответственны все, кто принимает участие в

образовательном процессе.

15

На основании данных выводов, соответствии с федеральными государственными

стандартами были даны следующие рекомендации:

1. Формировать у родителей знания о подготовке детей к школьному обучению.

Воспитателям старших и подготовительных групп подготовить беседы, консультации для

родителей, подготовить стендовую информацию, тематические выступления на

родительских собраниях.

2. Воспитателям старшего дошкольного возраста в течение 2019-2020 учебного года

продолжать работу по формированию учебной мотивации, организовывать экскурсии в

школу, знакомить детей с атрибутами школьной жизни, организовывать и проводить

развивающие и сюжетно-ролевые игры на школьную тематику.

Анализ успеваемости выпускников детского сада, окончивших 1 класс

Выпускной

год

Количество

выпускников

Успеваемость

Удов. Хорошо Отлично

2012-2013 40 человек 8% (3) 62% (25) 30% (12)

2013-2014 47 человек 4% (2) 68% (32) 27% (13)

2014-2015 47 человек 30%(14) 57%(27) 13%(6)

2015-2016 39 человек 31%(12) 64%(25) 5%(2)

2016-2017 42 человека 28%(12) 64%(27) 8%(3)

2017-2018 46 человек 15%(4) 59%(27) 26%(12)

Выпускники нашего детского сада показывают хорошие результаты обучения в

школе, принимают активное участие в общественной жизни. Многие из них занимаются в

спортивных, хореографических, музыкальных, художественных школах и показывают

отличные результаты.

Вывод: воспитательно-образовательная работа с воспитанниками ДОУ

осуществлялась в соответствии с ФГОС ДО. Образовательная деятельность с детьми

организовывалась специалистами и воспитателями групп согласно составленному

расписанию. Четко соблюдался режим дня, обеспечивался щадящий режим, режим

двигательной активности детей. Обеспечивалась культурно-досуговая детальность за счет

организации праздников и досугов. Запланированные мероприятия проведены в полном

объеме.

Вместе с тем необходимо:

- педагогам продолжать совершенствовать формы и методы работы с детьми,

использовать все новое, передовое, основываясь на ФГОС ДО.

- продолжать работу по осуществлению личностно – ориентированного подхода к

детям;

- продолжать работу по физическому развитию и оздоровлению детей;

- продолжать вводить в жизнь детей групповые традиции, нравы, обычаи, ритуалы,

включая совместные с родителями формы работы.

III. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С КАДРАМИ.

В детском саду сложился стабильный творческий коллектив, объединенный едиными

целями на решение задач и приоритетов дошкольного образования. Творческий потенциал

16

педагогов показывает тенденцию роста активности и их самостоятельности, стремления к

инновациям и исследованиям.

Образовательный процесс направлен на реализацию образовательной программы

ДОУ, разработанной на основе образовательной программы дошкольного образования «От

рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. В

соответствие с приоритетным направлением работы ДОУ по социально-эмоциональному

развитию детей дошкольного возраста» используется современная парциальная программа

«Я – Ты – Мы» О.Л.Князевой.

В течение учебного года состоялись 4 педагогических совета:

1. «Итоги воспитательно-образовательной работы с детьми в летне-

оздоровительный период. Обсуждение проекта годового плана на 2018-2019 учебный год».

2. «Развитие творческих и коммуникативных способностей детей по средствам

театрализованной деятельности»

3. «Современные подходы к организации безопасности жизнедеятельности

детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО»

4. «Мониторинг работы педагогического коллектива по решению годовых задач

2018 – 2019 учебного года»

В учебном году важным в работе было продолжать решать задачи повышения

качества подготовки педагогов для работы в соответствии с современными требованиями.

Эту задачу администрация учреждения решала через систему курсов, семинаров,

консультаций, организацию индивидуальной методической помощи, через работу МО

педагогов.

Проведение курсовых мероприятий для педагогов, осваивающих новые стандарты,

сотрудничество с управлением дошкольного образования г. Камышина помогли педагогам

включиться в творческий процесс и перейти на новые технологии обучения и воспитания


Проведенный анализ помог выявить готовность педагогов и образовательного

учреждения к работе с детьми по ФГОС.

Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров

Распределение педагогического персонала по возрасту

Наименование

показателей всего

Число полных лет

моложе

25 лет

25-

29

30-

34

35-

39

40-

44

45-

49

50-

54

55-

59

60-

64

65 лет

и

более

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Численность педагогических

работников 24 0 0 7 5 7 2 2 2 0 1

в том числе:

воспитатели 20 6 5 6 2 2 1

старшие воспитатели 1 1

музыкальные руководители 2 1 1

Инструктор по физ. культуре 1 1



17

Распределение педагогического персонала по стажу работы

Дифференциация педагогов:

по категории по образованию

высшая 2 ч. 8% высшее педагогическое 10 ч. 42%

1 9 ч. 38%

2 среднее-специальное

педагогическое

14 ч. 58%

В этом учебном году аттестацию на высшую квалификационную категорию

защитили Ситникова Наталья Владимировна, заведующий, Удодова Елена Васильевна,

старший воспитатель.

100% педагогического коллектива имеют квалификационную переподготовку по

внедрению ФГОС ДО. В целях распространения опыта работы в ноябре 2018 года 3 воспитателя (8,7%) –

Котова И.А., Подкова Н.Н. и Кочергина О. В. приняли участие в региональном конкурсе

профессионального мастерства «Педагогические инновации» в номинации «Дошкольное

образование. Многофункциональное дидактическое пособие «Сельский дворик» как

средство приобщения детей раннего возраста к художественной литературе» представила-

Котова Ирина Анатольевна. Многофункциональные дидактические пособия «Книжки-

малышки» представила Подкова Наталья Николаевна. «Многофункциональное

дидактическое пособие «Совушка» как средство приобщения детей раннего возраста к

художественной литературе» представила Кочергина Оксана Викторовна.

В сентябре 2018 года 4 педагога (17%) приняли участие в городском смотре-конкурсе

на лучшую постановку работы по совершенствованию кабинетной системы

образовательных организаций Герасимова Ирина Викторовна (6,4 балла из 10), Байгозина

Лариса Николаевна (6,3 балла из 10), Подкова Наталья Николаевна (6,07 балла из 10)1,

Криулина Елена Сергеевна (5,9 балла из 10) (приказ Комитета по образованию от 24

сентября 2018 года № 647-о)

6 – 7 ноября 2018 года 4 педагога (17%) – Ситникова Н.В., Удодова Е.В., Картышова

Н.А., Байгозина Л.Н. приняли участие во Всероссийском семинаре Центра непрерывного

образования и инноваций «Особенности современного образования детей раннего и

дошкольного возраста: актуальные проблемы и инновационная практика»

Наименование

показателей

Всего

работников

в том числе имеют

общий стаж работы, лет: из общей

численности

работников

имеют

педагогический

стаж, всего)

в том числе имеют


стаж работы, лет:

до

3

от 3

до 5

от

5

до

10

от

10

до

15

от

15

до

20

20

и

более

до

3

от

3

до

5

от

5

до

10

от

10

до

15

от

15

до

20

20

и

более

Численность

педагогических

работников,

всего

24 1 8 5 10 24 4 4 6 3 7

18

21 февраля 2019 года 3 педагога детского сада (13%) – Удодова Е. В., старший

воспитатель, воспитатели: Подкова Н.Н., Котова И.А.. приняли участие в региональном

этапе Международной ярмарки социально-педагогических инноваций в г. Волгограде в

номинации «Новые подходы к изучению литературы». с авторской работой по теме:

Дидактическая игра как средство приобщения детей раннего возраста к художественной

литературе», были награждены Дипломом победителя за подготовку авторской работы. По

результатам Ярмарки работы педагогов опубликованы в брошюре материалов

Международной ярмарки социально-педагогических инноваций.

27 марта 2019 года 3 педагогов – 13% (Удодова Е. В., Герасимова И.В., Картышова

Н.А.) приняли участие в фестивале методических служб образовательных учреждений

Образовательного кластера Волгоградского региона (Камышинский научно-методический

округ) и получили диплом участников за представленный педагогический опыт в

номинации «Проектная деятельность в образовательном процессе».

17 марта 2019 года 6 педагогов (25%) приняли участие во Всероссийском семинаре

Центра непрерывного образования и инноваций «Организация работы по шкале ECERS-R

для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных

организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования для

детей от 1,5 до 8 лет» - Удодова Е.В., Беликина А.В., Степанова Д.О., Цветкова Е.В.,

Ракова Т.Н., Соколова Н.В.

25 апреля 2019 года 5 педагогов (21%) приняли участие в Открытой научно-

практической конференции «Воспитание искусством, искусство воспитания» на базе

МБОУ ДО Центр развития творчества детей и юношества «Спектр» - Удодова Е.В.,

Картышова Н.А., Криулина Е.С., Беликина А.В., Подкова Н.Н.

18 – 21 мая 2019 года 5 педагогов (21%) – Удодова Е.В., Байгозина Л.Н., Подкова

Н.Н., Степанова Д.О., Котова И.А. приняли участие в Международной ярмарке

социально-педагогических инноваций в с. Кинель-Черкассы Самарской обл. и были

награждены дипломами победителей в номинации «Новые подходы к изучению

литературы.

Педагоги детского сада принимали активное участие в городских методических

объединениях:

В декабре 2018 года на секции воспитателей 2 младших и средних групп

воспитатель Степанова Д.О. представила опыт работы по теме «Квест-игра с детьми

младшего возраста «Путешествие по детскому саду».

17 апреле 2019 года на базе нашего детского сада состоялось городское

методическое объединение воспитателей старших групп на тему «Создание условий для

здорового образа жизни воспитанников в системе воспитательно-образовательного

процесса дошкольных учреждений». Детский сад № 43 представил опыт работы

воспитателя старшей группы №4 Барановой Ю.Н.

В апреле 2019 года на секции воспитателей 2 младших и средних групп

воспитатель Байгозина Л.Н. представила опыт работы по теме «Формирование

познавательной активности детей младшего дошкольного возраста через дидактическую

игру».

В целях повышения профессионального уровня в 2019 году педагоги прошли курсы

повышения квалификации:

11 педагогов прошли курсы по дополнительной профессиональной программе

«Теоретические основы оказания первой помощи пострадавшим» в объеме 16 часов в НО

ЧУО ДПО «Актион-МЦФЭР.

19

23 педагога прошли курсы по программе дополнительного профессионального

образования (повышения квалификации) «Создание специальных образовательных

условий для детей с ОВЗ в рамках ФГОС ДО» в объеме 72 часа в НО ЧУО ДПО «Актион-

МЦФЭР.

Наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо

решить:

- отсутствие учебно-методических разработок и материалов, разработанных в

соответствии с ФГОС ДО (дидактические материалы, контрольно-измерительный

инструментарий);

- недостаточная психологическая и профессиональная готовность педагогов к

реализации ООП;

- проблемы в организации предметно-развивающей среды, с учетом возможностей

индивидуального подхода к каждому ребенку.

Можно сделать выводы:

Педагогический коллектив ДОУ стабильный, творческий, работоспособный,

текучести кадров нет. Педагоги повышают свою квалификацию, стремятся к

саморазвитию, принимают активное участие во всех методических мероприятиях, в том

числе выходят на городской, региональный и международный уровень.

Однако, педагогам следует продолжать повышать профессиональной уровень в

контексте требований ФГОС ДО. В связи с этим необходимо:

1. продолжать изучать и применять современные инновационные

психологопедагогические системы воспитания и обучения;

2. обновлять и правильно организовывать предметно-развивающей среду в группе;

3. продумать систему распространения своего педагогический опыт;

4. пройти курсы повышения квалификации по программе «Теоретические основы

оказания первой помощи пострадавшим».

Успех работы ДОУ во многом зависит от качества методической работы с кадрами.

Методическая работа в детском саду строится на основе анализа воспитательно-

образовательного процесса, уровня педагогического мастерства и квалификации

воспитателей, качества знаний, навыков детей, потребностей и запросов педагогов. В

нашем детском саду практикуются следующие направления работы:

-оказание методической помощи педагогам;

-осуществление контроля за воспитательно-образовательным процессом;

-изучение, обобщение и распространение передового опыта;

-создание условий для организации воспитательно-образовательного процесса

-обеспечение взаимодействия ДОУ с семьёй, школой.

В ДОУ осуществляется дифференцированный подход к педагогам в зависимости от

опыта работы, от владения методикой воспитания и обучения, личностных качеств,

творческого потенциала.

Все это способствовало улучшению профессионального мастерства педагогов.

В этом учебном году, в целях совершенствования педагогической культуры

воспитателей и совершенствование специальных умений и навыков, используя разные

формы (круглый стол, брифинг, деловая игра), а также в сопровождении мультимедийных

презентаций были проведены педагогические советы.

Для изучения опыта, стиля и методики работы опытные педагоги провели открытые

просмотры. Для совершенствования уровня теоретической подготовки и педагогического

20

мастерства воспитатели ведут работу по самообразованию, самостоятельно работают над

определенной темой с учетом опыта и возрастных особенностей детей.

Заведующий Ситникова Н. В. и старший воспитатель Удодова Е. В. оказывают

помощь новым воспитателям по вопросам планирования, проведения НОД, проводят

консультации по проведению мониторинга, по ознакомлению с программами и

методической литературой, по правильному ведению документации, по подготовке к

аттестации и др.

В рамках обновления содержания образования было сделано следующее:

- в группах пополнен и систематизирован дидактический и игровой материал по

социально-коммуникативному, познавательному развитию; консультативный материал для

родителей по данным разделам, а также подготовке детей к школе. Педагоги пополнили

центры многофункциональными дидактическими пособиями.

- методический кабинет пополнен разработками, конспектами, дидактическим и

демонстрационным материалом по социально-коммуникативному, познавательному,

развитию, по проектно-исследовательской деятельности, по организации развивающей

предметно-пространственной среды в ДОУ, подготовке детей к школе; обновлены

материалы по аттестации педагогических кадров.

Анализ работы педагогического коллектива в прошедшем году подтвердил

правильность и актуальность взятых задач. Продуманность форм работы, а также контроль

за их выполнением, положительно сказались на уровне работы с детьми, обогатило

практическим опытом, повысило самообразовательный уровень воспитателей. Следует

отметить слаженность, работоспособность, стремление внести новое направление в

содержании работы с детьми.

Результативности методической работы способствовали различные формы ее

проведения: аукционы, выставки, практические показы, семинары-практикумы,

консультации и педсоветы. Это позволяет каждому педагогу показать свои знания, умения,

творческое инициативное отношение, высказывать свою точку зрения, повышает

активность воспитателей.

IV. СИСТЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО СПЕЦИАЛИСТАМИ

В марте 2019 года учителем-логопедом МБДОУ Дс № 47 Гончаровой О.В. было

проведено логопедическое обследование детей среднего и старшего дошкольного возраста.

С нарушениями в речи было выявлено 34 ребенка. Такие показатели свидетельствуют о

необходимости логопедической помощи детям. Комитетом по образованию и

администрацией детского сада принято решение об открытии на базе МБДОУ Дс №43

логопедической группы. С родителями воспитанников были проведены индивидуальные

беседы. Родители 14 детей дали согласие пройти ТПМПК. По результатам данной

комиссии 14 детей получили заключение о необходимости продолжить обучение в

логопедических группах.

IV. СИСТЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЁЙ, ШКОЛОЙ

И ДРУГИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

Основной задачей ДОУ в работе с семьей считается задача привлечения родителей к

сотрудничеству с детским садом, т.е. создания единого пространства развития ребенка. Эта

работа была начата традиционно с ознакомительных дней для семей ДОУ: экскурсии по

ДОУ, встреч с воспитателями и другими педагогическими работниками.

21

Положительным является взаимодействие педагогов и родителей, организация

совместных праздников и досугов: «Вот и стали мы на год взрослей», «Папа, мама, я –

спортивная семья».

Большую роль в повышении педагогической культуры родителей мы отводим

наглядной информации. Ее главная цель – ознакомление родителей с задачами,

содержанием, методами воспитания в ДОУ, оказания практической помощи семье.

Материалы для родителей представлялись на стендах «Для вас, родители». Стали

традиционны занятия для родителей. Большой интерес у родителей вызывают детские

работы, которые выставлялись под рубрикой «Чем мы занимались» (рисованием, лепкой,

аппликацией, конструированием, с природным материалом).

Соприкоснуться с миром семьи ребенка педагогам позволили такие формы

презентации семейного педагогического опыта, как создание семейного фотоальбома. Для

того чтобы родителям, в свою очередь, открылся мир жизни группы, мир характеров,

интересов и отношений, которыми пронизана жизнь их малыша вне дома, в детском саду

организовывались целевые посещения родителей, связанные с выполнением конкретной

педагогической задачи: наблюдением за играми, занятиями, поведением ребенка, его

взаимоотношениями со сверстниками, ознакомлением с режимом жизни детского сада.

Родителю увидели особенности в поведении ребенка в обстановке, отличной от домашней.

Подобные наблюдения дали объективную оценку методам семейного воспитания.

Родители принимали участие в конкурсах «Осенние мотивы» (поделки из природного

материала), «Наше творчество» (поделки из бросового материала), спортивных

мероприятиях «Спортивная семья». Были проведены совместные мероприятия:

оформление группы к новому учебному году, открытые занятия, проведение «Недели

театра», «Недели безопасности» «Зимних забав», праздников, организация субботников.

Родители проявили активность в подготовке детей к участию в XVII Всероссийском

конкурсе детского рисунка «Азбука», организованного Центром выявления талантливой

молодежи г. Бийск. Результатом слаженной работы стали дипломы детей I, II степени,

дипломы участников.

В нашем детском саду сотрудничество с семьями осуществляется по основным

направлениям:

1. Работа с педагогическими кадрами по взаимодействию с семьей.

2. Взаимодействие с родителями, с использованием как традиционных, так и новых

нетрадиционных форм работы.

Это послужило основанием для того, чтобы направить усилия всего педагогического

коллектива на изучение каждой семьи. Проводятся социальное обследование семей

воспитанников, в группах заполняются медицинские и социальные анкеты. В каждой

возрастной группе оформлены карточки семьи и соц. паспорта, тетради посещения на

дому. Все эти материалы позволяют определить материальный и образовательный уровень

семьи, их социальный и количественный состав. В методическом кабинете оформлены

сводные данные о семье по каждой возрастной группе. Исходя из данного обследования,

семьи представлены следующим образом: 248 семья:

Характеристика семей по составу

Состав семьи Количество семей

Полная 201

Неполная с матерью 39

Неполная с отцом 1

Оформлено опекунство 7

22

Сравнительный анализ за два предыдущих года показал, что нарастает количество

неполных семей, преобладают семьи с двумя детьми, растет количество многодетных

семей. Среднестатистический уровень педагогической культуры родителей – средний,

нравственно-психологический климат – противоречивый.

За прошедший год, воспитателями и общественным инспектором по охране прав

детства Раковой Т. Н. была проведена большая работа по взаимодействию с семьями:

проводились беседы с родителями и детьми, анкетирование и опрос родителей, посещение

детей на дому. В результате такой работы, к сожалению, были выявлены трудные семьи

воспитанников. Семьи посещались, были составлены акты, составлен план работы с

трудными семьями, поставлен в известность отдел опеки и попечительства. Наряду с

этим: общественному инспектору по охране прав детства Раковой Т. Н. рекомендовано

активизировать работу по налаживанию более тесных контактов с комиссией по делам

несовершеннолетних по результатам сигналов, поступающих из ДОУ.

Анализ работы воспитателей с родителями показал, что наряду с положительными

сторонами сотрудничества имеются и недостатки: воспитатели не всегда умеют поставить

конкретные задачи и выбрать соответствующие им содержание и методы; содержание

родительских собраний, консультаций недостаточно дифференцированно; молодые

воспитатели при выборе форм сотрудничества не учитывают возможности, условия жизни

конкретных семей, их интересы. Причины этого заключаются в недостаточном знании

специфики семейного воспитания, неумении анализировать уровень педагогической

культуры родителей и особенности воспитания детей, недостаточном уровне

коммуникативных умений воспитателей.

Поэтому необходимо продолжать дальнейший поиск новых форм взаимодействия

детского сада с семьей, а также отработка механизмов взаимодействия дошкольного

учреждения с образовательными и социальными институтами, организациями в интересах

детей и семьи.

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА МБДОУ ДС № 43 И МБОУ СОШ № 11

Одной из главных задач дошкольного образования является подготовка детей к

обучению в школе. Поступление в школу – это, прежде всего, переход ребёнка на

качественно-новую ступень своего развития.

Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием

актуальна во все времена. Именно поэтому, коллектив детского сада на протяжении 2018 –

2019 учебного года работал над одной из задач - активизация работы по взаимодействию

ДОУ с семьей посредством повышения психолого-педагогической компетенции педагогов

и родителей в вопросах подготовки детей к обучению в школе.

Для успешной реализации этой задачи, была проведена следующая работа: ряд

консультаций: «Здоровьесберегающая технология при подготовке к школе», «Общая и

специальная готовность детей к школе как психолого-педагогическая проблема», «Как

современные родители понимают готовность ребенка к школе». Был организован семинар

– практикум «Ум на кончиках пальцев», где педагоги делились опытом работы с детьми по

данной теме.

В интересной форме прошли совещания совместно с учителями начальных классов»

«Организация совместной работы на основе скоординированных развивающих программ»,

Круглый стол «Формирование мотивационной готовности детей к обучению в школе». В

этом учебном году прошло родительское собрание с приглашением учителей начальных

23

классов МБОУ СОШ № 11, которые познакомили родителей выпускников с программами,

требованиями и необходимым уровнем умений и навыков будущих первоклассников. Для

детей были организованы экскурсии в школу, где дети приняли участие в торжественной

линейке 1 сентября, познакомились с библиотекой, классом и рекреацией школы.

Вся работа строится на основе договора о сотрудничестве ДОУ и школы, в плане

преемственности. Данная система работы позволяет находить более эффективные методы

и приёмы подготовки детей к школе, активизирует профессиональную и эмоциональную

общность между воспитателями и учителями. Работа по преемственности даёт

положительные результаты, т. к. воспитатели имеют возможность координировать свою

работу в соответствии с требованиями школы, а учителя, обращать внимание на

специфику работы ДОУ. А это всё, конечно же, в первую очередь находит своё отражение

в успеваемости наших выпускников. Показатели успеваемости прослеживаются дважды: в

конце І четверти (она является адаптационным периодом) и в конце учебного года.

Выпускники учатся успешно, активно участвуют в школьных мероприятиях, занимают

почетные места, награждаются грамотами.

Одной из важных проблем является проблема завышенных требований родителей

к готовности ребёнка к школьному обучению. Родители хотят, чтобы при поступлении в

школу ребёнок бегло читал, оперировал цифрами. И приходится содержание дошкольного

образования выстраивать в «школьной» логике - практикуется раннее обучение детей

подготовительных групп письму, чтению, усложнённой математике, вместо развития

познавательных процессов. Однако, на современном этапе, с выходом федеральных

государственных образовательных стандартов положено начало к обеспечению

преемственности двух звеньев системы образования. Произошло смещение акцента в

понимании готовности ребенка к обучению в школе с интеллектуальной на личностную

готовность, которая определяется сформированной «внутренней позицией школьника»

(способностью ребенка принять на себя новую социальную роль ученика). Во главу угла

выходят сформированные познавательные мотивы обучения, то есть сознательное

желание ребенка учиться, познавать что-то новое, опираясь на уже полученные знания.

Таким образом, для современного первоклассника становится важным не столько

обладать инструментом познания, сколько уметь им осознанно пользоваться.

Для решения этой проблемы необходимо создание модели преемственности

детского сада и школы. Поэтому на следующий учебный год необходимо продолжать

работу по вопросам преемственности ДОУ и школы.

V. СИСТЕМА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И ФИНАНСОВОГО

ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Одним из важных показателей эффективности воспитательно-образовательного

процесса является комплексный подход к оборудованию предметно-развивающей среды в

ДОУ. Для реализации задач социально-эмоционального развития детей во всех возрастных

группах пополнены «эмоциогенные уголки», уголки природы, центры творчества. Они

включают в себя: игры, пособия, методический материал для развития у детей чувства

эмоционального благополучия.

В методическом кабинете представлены методические разработки по

эмоциональному развитию детей, правовому воспитанию детей дошкольного возраста,

развитию речи, формированию элементарных математических представлений, проектной

деятельности, оформлению и содержанию мини музеев в группах, нравственно-

24

патриотическому воспитанию, собран наглядный и познавательный материал, разработаны

конспекты занятий, приобретена методическая литература, оформлены ширмы.

Для повышения профессионального мастерства ведётся электронная подписка на

такие издания как «Справочник старшего воспитателя ДОУ», «Справочник руководителя

ДОУ. Для дошкольников собрана фонотека музыкальных произведений, разнообразная

видеотека. Учебно-воспитательный процесс оснащён техническими средствами обучения.

В методическом кабинете имеется мультимедийная система, которая эффективно

использовалась на педагогических советах, творческих отчетах педагогов, совещаниях. Во

всех садовых группах имеются телевизоры и DVD. Это даёт возможность просмотра

познавательных видеофильмов.

В ДОУ используется ИКТ. Программное обеспечение имеющихся компьютеров

позволяет работать с текстовыми редакторами, с Интернет ресурсами, фото, видео

материалами и пр. Все педагоги владеют и используют информационно-компьютерные

технологии при подготовке к НОД, в совместной деятельности с воспитанниками, при

проведении собраний для родителей.

С целью взаимодействия между участниками образовательного процесса (педагоги,

родители, дети) создан сайт ДОУ, на котором размещена информация, определенная

законодательством. Неоднократно в течение учебного года информация об опыте работы

нашего детского сада размещалась на страницах интернет сайтов.

Для осуществления взаимодействия ДОУ с органами, осуществляющими управление

в сфере образования, с другими учреждениями и организациями, подключен Интернет,

активно используется электронная почта, сайт. Информационное обеспечение

существенно облегчает процесс документооборота, составления отчетов, документов по

различным видам деятельности ДОУ, проведения самообследования, самоанализа,

мониторинга качества образования; делает образовательный процесс более

содержательным, интересным, позволяет использовать современные формы организации

взаимодействия педагогов с детьми, родителями (законными представителями).

ДОУ функционирует в соответствии с нормами СанПиНа. Водо-, электроснабжение

отвечает санитарно-гигиеническим требованиям. В детском саду строго соблюдается

противопожарная безопасность, все помещения оснащены пожарной сигнализацией. В

каждой группе, в пожароопасных местах имеются огнетушители. Регулярно проводится

инструктаж по ТБ с сотрудниками, занятия с детьми по эвакуации.

Запланированные и регламентированные работы по укреплению материально-

технической базы, подготовке и поддержанию в надлежащем состоянии здания и

сооружений детского сада выполнены своевременно.

Анализ работы педагогического коллектива в прошедшем году подтвердил

правильность и актуальность поставленных задач. Формы работы, используемые

коллективом ДОУ, положительно сказываются на результатах учебно-воспитательного

процесса, повысили профессиональное мастерство педагогов.

Анализ работы показал, что дошкольное образовательное учреждение находится в

режиме развития. За 2018-2019 учебный год коллектив добился хорошей результативности

работы. Одним из условий достижения положительных результатов является стабильная

работа педагогического коллектива. Педагогов отличает творческий подход к работе, что

сказывается на качестве деятельности всего учреждения в целом.

Положительное влияние на позитивный процесс оказывают:

- использование приемов развивающего обучения, дифференцированного подхода к

детям;

-индивидуализация воспитательно-образовательного процесса.

25

Проведенный анализ образовательной деятельности показал на необходимость

продолжить работу в следующих направлениях:

продолжение систематической работы по сохранению и укреплению здоровья;

повышение качества воспитания и образования дошкольников

продолжению работы по преемственности со школой;

развитие педагогической компетентности в вопросах организации работы на основе

ФГОС ДО; повышение мультимедийной компетентности; формирование у педагогов

мотивации для участия в методической работе ДОУ и района.

Учитывая тот факт, что в настоящее время большое внимание уделяется

модернизации дошкольного образования педагогический коллектив МБДОУ в 2019 – 2020

учебном году ставит перед собой основные направления в работе:

1. Повышать эффективность воспитательно-образовательной работы по

развитию речи и речевого общения дошкольников посредством приобщения к

произведениям художественной литературы.

2. Формировать у детей дошкольного возраста духовно-нравственное отношение

и чувство сопричастности к культурному наследию своего народа посредством

привлечения родителей и социума.

26

Годовые задачи


1. Повышать эффективность воспитательно-

образовательной работы в ДОУ по развитию речи и

речевого общения детей дошкольного возраста

посредством приобщения к произведениям

художественной литературы.

2. Формировать у детей дошкольного возраста духовно-

нравственное отношение и чувство сопричастности к

культурному наследию своего народа посредством

привлечения родителей и социума.

27

Повышение теоретического уровня и педагогического мастерства

№

п/п

Мероприятия

Сроки

проведения

Ответственный

1. Изучение нормативных документов МО РФ,

приказов Комитета по образованию по

вопросам воспитания и обучения в детском

саду.

Постоянно Заведующий

Ситникова Н. В.

2. Изучение и внедрение ФГОС дошкольного

образования в практику детского сада.

Постоянно Заведующий

Ситникова Н. В.,

старший воспитатель

Удодова Е. В.

3. Участие в работе методических объединений,

городского методического совета.

По плану Комитета

по образованию

Старший воспитатель

Удодова Е. В.,

воспитатели

4. Аннотационный обзор методической

литературы, популярных изданий по

дошкольному воспитанию.

1 раз в месяц Старший воспитатель



5. С целью повышения профессионального

мастерства и научно – теоретического

уровня, провести работу по подготовке к

аттестации:

на соответствие занимаемой должности:

Воспитатели:

Винтер И.Б.

Давиденко Е.А.

Кочергина О.В.

Подкова Н.Н.

Туралиева А.К.

на квалификационную категорию:

Байгозина Л.Н., воспитатель

Герасимова И.В., воспитатель

Цветкова Е.В., воспитатель

По плану

аттестационной

комиссии

Заведующий




6. Отчет воспитателей по самообразовательной

работе

10.09.2019г.

08.10.2019г.

05.11.2019г

03.12.2019г.

14.01.2020г.

04.02.2020г.

03.03.2020г.

07.04.2020г.

12.05.2020г.

Беликина А.В.

Герасимова И.В.

Цветкова Е.В.

Просекова О.А.

Кочергина О.В.

Верховод Е.В.


Степанова Д.О.


7. Провести конкурсы профессионального

мастерства:

«Создание центра детской книги»

«Создание организационно-педагогических

условий сотрудничества ДОУ с семьями

воспитанников в микросоциуме для

духовно-нравственного развития детей

дошкольного возраста»

«Подготовка к новому учебному году».

20.11.19 – 22.11.19

18.03.20 – 20.03.20

10.08.20 – 14.08.20

Педагогический

коллектив

28

8. Организовать тематические выставки:

«Осенние мотивы»

«Я бабушкин и дедушкин друг и

помощник»

«Загляните в мамины глаза»

«Мастерская Деда Мороза»

«Родословное древо моей семьи»

«Буду в армии служить!»

«Подарок милой маме»

«Мама, папа, я – творим космические

чудеса»

«Мы – внуки Победы!»

12.09 – 13.09.2019

30.09 – 01.10.2019

26.09 – 27.09.2019

20.12 – 31.12.2019

27.01.2020

20.02 – 21.02.2020

05.03 – 06.03.2020

10.04.2020г.

06.05 – 08.05.2020

Педагоги

9. Методические месячники:

«Создание условий для повышения

эффективности воспитательно-

образовательной работы по

приобщению детей дошкольного

возраста к чтению художественной

литературы»

«Условия для духовно-нравственного

развития детей дошкольного возраста

через построение целостного

педагогического процесса в условиях

ФГОС ДО»

28.10 – 27.11.2019

24.02 – 24.03.2020



Мероприятия в соответствии с планом Комитета по образованию

10. Экспертиза учебных и годовых планов,

программ развития дошкольных

образовательных учреждений, средних школ,

учреждений дополнительного образования

на 2019-2020 учебный год.

Сентябрь 2019г.

Лушникова И.В.

Михайлова В.В.

11. Отчет о самообследовании образовательных

организаций

до 20 апреля 2020


12. Об основных направлениях реализации

региональных проектов в сфере образования

на период 2019 - 2024гг:

- «Успех каждого ребенка»;

- «Поддержка семей, имеющих детей»

13 декабря 2019г.


13. Совещание со старшими воспитателями

«Подготовка к конкурсу профессионального

мастерства «Воспитатель года». Мастер-класс

как форма презентации педагогического

опыта: структура, особенности проведения»

17 октября 2019г Горбачева Г.А.


«Методическое сопровождение педагогов в

ДОУ»

05 декабря 2019г Горбачева Г.А.


«О совместной работе МБДОУ Дс № 15 и

МБОУ СШ №18 по преемственности»

07 февраля 2020г. Лобазева С.Н.


«Организация работы психолого-медико-

04 апреля 2020г. Хозинова З.Ш.

29

педагогической комиссии в дошкольном

образовательном учреждении»

17. Организация работы территориальной

психолого-медико-педагогической комиссии

городского округа – город Камышин по

выявлению детей с ограниченными

возможностями здоровья

1 раз в четверть Лушникова И.В.

18. Семинар-практикум для старших

воспитателей и классных руководителей по

теме: «Совместная работа по

проектированию социальной ситуации

развития ребёнка в рамках преемственности

школы и детского сада» на базе МБОУ СШ

№12 и МБДОУ ДС№1

21 ноября 2019г. Горбачева Г.А.

19. Семинар для заведующих дошкольных

образовательных учреждений по теме

«Содержание образовательной области

«Познавательное развитие» в соответствии с

ФГОС дошкольного образования» (МБДОУ

Дс №23)

10 декабря 2019г. Лобазева С.Н.

20. ГМО музыкальных руководителей ДОУ.

«Коммуникативные танцы и игры как

средство формирования социально-

личностных качеств личности», МБДОУ

Дс№7

22.11.2019г Белоус Е.Ю.

21. ГМО воспитателей групп раннего

дошкольного возраста

«Система здоровьесберегающих технологий в

группах раннего возраста», МБДОУ №22

04.12.2019г Хозинова З.Ш.

22. ГМО медицинских работников ДОУ

«Система профилактической и

оздоровительной работы с сотрудниками и

воспитанниками ДОУ», МБДОУ Дс№22

05.02.2020г Кулик Н.В.

23. ГМО воспитателей старших групп ДОУ

«Развитие познавательного интереса у детей

старшего дошкольного возраста посредством

технологии «река времени», МБДОУ Дс№48


24. ГМО воспитателей групп младшего


«Развитие речевой активности и

коммуникативных способностей

дошкольников в процессе ознакомления с

художественной литературой», МБДОУ

Дс№43


25. ГМО инструкторов физического воспитания

в ДОУ

«Подвижные игры как средство повышения

двигательной активности и физической

подготовленности воспитанников ДОУ»,

МБДОУ ДС №47

20.04.2020г Кулик Н.В.

26. ГМО педагогов-психологов и логопедов.

«Развивающая предметно-пространственная


30

среда ДОУ для детей с ОВЗ в соответствии с

ФГОС ДО»,

МБДОУ ДС № 2

27. ГМО воспитателей подготовительных к

школе групп.

«Народное творчество, традиции как

средство формирования экологической

культуры детей»

МБДОУ ДС № 15



«Требования Роспотребнадзора» - круглый

стол, МБДОУ Дс №31

02.10.2019 Кулик Н.В.



«Использование авторских дидактических

игр для формирования познавательной

активности дошкольников» - методический

семинар-практикум, МБДОУ Дс №20

09.10.2019 Хозинова З.Ш.


«Игра, как первый профориентатор ребенка

дошкольного возраста» - открытый показ,

МБОУ Дс№ 32


31. ГМО воспитателей подготовительных групп

в школе

«Пути, средства и методы патриотического

воспитания в системе дошкольного

образования» - педагогическая мастерская»,

МБДОУ Дс №23


32. ГМО музыкальных руководителей в ДОУ

«Театрализованная деятельность как средство

формирования личности ребёнка-

дошкольника» - открытый показ/метод

«семинар по обмену», МБДОУ Дс №2

25.10.2019 Горбачева Г.А.

33. ГМО воспитателей групп раннего


«Организация игровой деятельности на

прогулке с детьми раннего возраста» -

педагогическая мастерская, МБДОУ Дс

№38


34. ГМО инструкторов физического

воспитания в ДОУ

«Проектная технология в работе

инструктора по физической культуре ДОУ»

- методический семинар по методу

«Жужжащие групп», МБДОУ Дс №22

18.11.2019 Кулик Н.В.


«Дезинфекционная работа в ДОУ» -

совещание, МБДОУ Дс №23

04.12.2020 Кулик Н.В.

36. ГМО педагогов- психологов и логопедов

«Развитие эмоциональной сферы

дошкольников» - интерактивная площадка,

МБОУ Дс №6


31



«Создание условий в ДОУ по

предупреждению детского дорожно-

транспортного травматизма» - круглый

стол, МБДОУ Дс №4



«Творческий подход в решении задач

экологического воспитания» - мастер класс,

МБОУ Дс№ 45 (к.1)



в школе

«Формы организации работы на НОД по

математическому развитию с детьми

старшего дошкольного возраста» - открытый

показ,

МБДОУ Дс №45(к.2)


40. Работа воспитателей групп раннего


«Художественно-эстетическое развитие.

Лепка для малышей» - открытый показ,





«Художественно-эстетическое развитие

дошкольников в различных видах

деятельности» - открытый показ, МБДОУ

Дс №39 (к.1)


42. ГМО инструкторов физического

воспитания в ДОУ

«Взаимодействие ДОУ и семьи в

формировании основ здорового образа

жизни» - спортивный семейный праздник,

МБДОУ Дс № 46

17.02.2020 Кулик Н.В.


в школе

«География для дошкольников»» - семинар

практикум, МБДОУ Дс №31



«Сюжетный танец – яркая и выразительная

форма детской художественной

деятельности» - мастер класс, МБДОУ Дс

№1


45. Работа воспитателей групп раннего


«Слово на ладошке» или развитие детей

раннего возраста через пальчиковые игры и

развитие мелкой моторики в соответствии с

ФГОС ДО»




«Дезинфекционная работа в ДОУ» -

01.04.2020 Н.И. Кулик

32

совещание, МБДОУ Дс №20


«Привитие любви к малой Родине через

прикладное искусство Нижнего Поволжья» -

педагогическая мастерская, МБДОУ Дс№ 39

(к.3)



«Сюжетный танец - яркая и выразительная

форма детской художественной

деятельности» - открытый показ, МБДОУ Дс

№32


49. Фестиваль для воспитанников дошкольных

образовательных организаций «Песня на бис»

на базе МБДОУ детского сада №47

28 ноябрь 2019г. Лобазева С.Н.

50. Фестиваль «Юный чтец» для воспитанников

дошкольных образовательных организаций


28 февраля 2020г. Лобазева С.Н.

51. Фестиваль танцев для воспитанников

дошкольных образовательных организаций


28 апреля 2019г. Лобазева С.Н.

52. Праздничный концерт для воспитанников

дошкольных образовательных организаций,

посвященный Дню защиты детей

01 июня 2020г Лобазева С.Н.

53. Региональный конкурс «Педагогические

инновации» для педагогов образовательных

организаций:

- предоставление материалов

- отборочный тур на базе МБОУ ДО ДЮЦ

- финал на базе МБОУ СШ № 1

до 21.10.2019г.

22.10 - 25.10.2019г.

07 ноября 2019г.

Горбачева Г.А.

Журба Н.О.

54. Городской конкурс «Воспитатель года»

Подготовка документации

октябрь-декабрь

2019г.

Горбачева Г.А.,

Лобазева С.Н.

Подача документов участниками конкурса:

-представление;

-заявление;

-информационная карта;

- согласие на обработку персональных

данных.

7 - 11 октября

2019г.

Открытие конкурса «Воспитатель года»

на базе МБОУ СШ №1

14 октября

1 тур, заочный

- «Интернет-порфолио»,

- методическая разработка

«Педагогическая находка»,

- «Визитная карточка» (видеоролик)

14-25 октября

2019г.

2 тур, очный

- педагогическое мероприятие с детьми

- мастер-класс

- сочинение на заданную тему

12-14 ноября 2019г.

3 тур, очный

- доклад-презентация «Мой успешный

проект»

03 декабря 2019г

33

- ток-шоу «Профессиональный разговор»

Торжественное закрытие городского

конкурса «Воспитатель года»

на базе МБОУ СШ №1

11 декабря 2019г.

55. Региональный Фестиваль методических

служб на базе ресурсного центра МБОУ

средней школы №19.

19 марта 2020г. Гунина О.Н.

56. Практическая конференция «Воспитание

искусством – искусство воспитания» на базе

центра «Спектр».

23 апреля 2020г. Ермакова С.А.

57. Выездные (инспекционные) проверки

учреждений образования

«О работе администрации по выполнению

муниципального задания по оказанию

муниципальных услуг»

- МБДОУ детских садов №№ 36,43

11-15 ноября


58. Проверка информационной доступности и

структуры основных образовательных

программ дошкольного, начального общего,

основного общего и среднего общего

образования в общеобразовательных школах

и детских садах города

29.10 – 05.11.2019г Зозуля О.М.



59. Мониторинг сайтов и информационных

систем образовательных организаций

О соответствии сайтов образовательных

организаций требованиям законодательства

РФ в сфере образования:

- общеобразовательные школы;

- детские сады;

- учреждения дополнительного образования

в течение учебного

года

Зозуля О.М.



60. Мониторинг сайтов и информационных

систем образовательных организаций

О своевременном внесении информации

образовательных организаций в единую

автоматизированную информационно-

аналитическую систему «Сетевой город.

Образование»

в течение учебного

года


34

Методическая работа с педагогическими кадрами

п/п Мероприятия Сроки Ответственные

1.

2.

Педагогический совет № 1

Итоги воспитательно-образовательной

работы с детьми в летне-оздоровительный

период. Обсуждение проекта годового

плана на 2019 – 2020 учебный год.

Цель: Подведение итогов летней

оздоровительной работы. Утверждение плана

работы ДОУ на 2019 – 2020 учебный год.

План проведения:

1. Анализ заболеваемости за лето.

2. Итоги готовности ДОУ к началу нового

учебного года.

3. Задачи и перспективы развития ДОУ на

2019 – 2020 учебный год.

4. План работы по сохранению и

укреплению здоровья детей на 2019 – 2020

учебный год.

5. План работы по взаимодействию с

родителями на 2019 – 2020 уч. год.

6. План работы по повышению уровня

квалификации педагогов: аттестация,

самообразование, курсовая переподготовка.

7. Утверждение годового плана

8. Согласование расписания

непосредственно образовательной

деятельности и графиков работы

специалистов.

9. Внесение изменений в ООП ДОУ.

10. Принятие и утверждение проекта

решения педсовета.


«Детская художественная литература как

средство речевого развития детей


Цель: повышение профессионального уровня

педагогов в работе с детьми по развитию их

речевой активности, потребности в речевой

коммуникации посредством ознакомления с

художественной литературой

29.08.2019 г.

27.11.2019 г.


Ситникова Н.В.



Нач.хоз.

Ильина О. Н.

ст. м/с

Ивахненко О. В.

педколлектив


Ситникова Н.В.,



35

3.

Форма проведения: деловая игра

Повестка педсовета:

1. Вступительное слово заведующего

«Роль художественной литературы в

развитии личности ребенка».

2. Об итогах тематического контроля

«Организация совместной деятельности по

ознакомлению с художественной

литературой, обогащение словаря

дошкольников».

3. Подведение итогов конкурса

профессионального мастерства: «Создание

центра детской книги».

4. Деловая игра «Педагогический экспресс»

5. Подведение итогов, утверждение решений

педсовета.


«Условия для духовно-нравственного




ФГОС ДО»

Цель: Закрепление, уточнение и совершенствование

знаний педагогов о духовно-нравственном

воспитании дошкольников в повседневной

деятельности.

Форма проведения: деловая игра «Что?

Где? Когда?»


1. Вступительное слово заведующего

«Духовно – нравственное воспитание

дошкольников в условиях ФГОС ДО»

2. Подведение итогов тематического контроля

«Эффективность воспитательно-

образовательной работы по духовно-

нравственному воспитанию дошкольников в

ДОУ»

3. Подведение итогов конкурса

профессионального мастерства «Создание

организационно-педагогических условий

сотрудничества ДОУ с семьями

воспитанников в микросоциуме для духовно-

25.03.2020г.





36

Методические месячники

№

п/п

Мероприятия Сроки Ответственные

1. «Создание условий для повышения

эффективности воспитательно-

образовательной работы по приобщению

детей дошкольного возраста к чтению

художественной литературы»

1 неделя Выставка методической литературы по

приобщению детей дошкольного возраста к

чтению художественной литературы.

2 неделя

Тематический контроль «Организация

совместной деятельности по ознакомлению с

28.10.2019г. -

27.11.2019г.






коллектив

4.

нравственного развития детей дошкольного

возраста»

4. Деловая игра «Что? Где? Когда?»

5. Разработка модели эффективного

сотрудничества ДОУ с семьёй по воспитанию

духовно-нравственной личности

6. Принятие и утверждение проекта решения

педсовета


Мониторинг работы педагогического

коллектива по решению годовых задач

2019 – 2020 учебного года Цель: подведение итогов работы

педагогического коллектива за учебный год.

Форма проведения: деловое общение.


1. Итоги состояния образовательной

деятельности МБДОУ за 2019 – 2020 уч.

год

2. Анализ работы с родителями

3. Анализ работы кружков и секций

дополнительного образования

4. Анализ оздоровительной работы за 2019 –

2020 уч. год. Анализ состояния здоровья

детей и заболеваемости.

5. Анализ профессионального роста

педагогов (курсы переподготовки,

аттестация, самообразование)

6. Приоритетные направления 2020 – 2021

уч. год

7. Разработка решения педсовета.

27.05.2020 г.





педколлектив

медицинский

персонал

37

художественной литературой, обогащение

словаря дошкольников»

3 неделя

Родительское собрание

«Волшебный мир книги»

Конкурс профессионального мастерства


4 неделя

Педагогический совет № 2.

«Детская художественная литература как



2. «Условия для духовно-нравственного




ФГОС ДО»

1 неделя

Выставка методической литературы по

духовно-нравственному развитию детей

дошкольного возраста.

2 неделя

Конкурс чтецов среди воспитанников

детского сада «Мир детства»

Тематическая проверка «Эффективность

воспитательно-образовательной работы по

духовно-нравственному воспитанию

дошкольников в ДОУ»

3 неделя

Коллективный просмотр «Условия для


дошкольного возраста через построение

целостного педагогического процесса в

условиях ФГОС ДО»

Конкурс профессионального мастерства

«Создание организационно-педагогических

условий сотрудничества ДОУ с семьями

воспитанников в микросоциуме для духовно-

нравственного развития детей дошкольного

возраста»

4 неделя

Педагогический совет № 3 «Условия для


дошкольного возраста через построение

целостного педагогического процесса в

условиях ФГОС ДО»

24.02.2020г. –

24.03.2020г.






коллектив

38

Консультации для воспитателей

№

п/п


1. Реализация задач ФГОС ДО по речевому

развитию посредством ознакомления

дошкольников с литературой

12.09.2019г. Старший воспитатель


2. Дидактическая игра как средство приобщения

детей дошкольного возраста к

художественной литературе

26.09.2019г. Воспитатель

Подкова Н.Н.

3. Развитие речи и речевое общение

дошкольников посредством приобщения к

произведениям художественной литературы


Байгозина Л.Н.

4. Музыка и литература – друзья или соперники 17.10.2019г. Муз. руководитель

Савина И.В.

5. Использование художественной литературы как

средства развития связной речи



6. Взаимодействие педагогов и родителей по

созданию условий для воспитания у ребенка

интереса и любви к книге



7. Организация работы с дошкольниками по

духовно-нравственному воспитанию



8. Духовно-нравственное воспитание

дошкольников на основе культурных

традиций

23.01.2020г Старший воспитатель


9. Основные средства духовно-нравственного

воспитания

13.02.2020г.

.

Воспитатель



дошкольников на основе фольклора и

семейных традиций


Грановская В.А.


дошкольников через сказку


Соколова Н.В.

12. Особенности планирования воспитательно-

образовательного процесса в летний период

14.05.2020 г. Старший воспитатель


13. Оздоровительная работа в летний период 21.05.2020 г. Старший воспитатель


Семинары – практикумы. №

п/п


1. Развитие речи детей дошкольного возраста

посредством приобщения к книге



2. Влияние фольклора на развитие речи детей




3. Методы и приемы создания проблемных

ситуаций, направленные на развитие

духовно-нравственных качеств



4. Приемы и механизмы духовно-нравственного

воспитания дошкольников в НОД



5. Развития творчества детей в летний период 28.05.2020г. Старший воспитатель


39

Медико-педагогические совещания в группах раннего возраста

№ Содержание работы Срок Ответственные Результат

1 Организационно-координационное

совещание педагогов групп раннего

возраста «Адаптация ребенка к

условиям детского сада»:

заключение родительских договоров

обеспечение постепенности приема

детей в группу;

индивидуальное консультирование

родителей о подготовке ребенка к

поступлению в детский сад;

особенности организации игр-

занятий с детьми в период

адаптации;

консультация медицинской сестры

«Учет индивидуальных

особенностей детей в период

адаптации».

Август -

сентябрь

2019г.



старший

воспитатель

Удодова Е.В.,

старшая

мед. сестра


воспитатели групп

раннего возраста

Наличие

договоров,

материалы

консультаций,

индивидуальные

карты

адаптации,

расписание НОД

2. Создание пакета консультационных и

рекомендательных материалов для

родителей.

Сентябрь-

октябрь

2019 год



старший



старшая





Материалы

родительского

уголка

3. Повышение деловой квалификации

педагогов групп раннего возраста:

Изучение новинок методической

литературы.

Участие в городских семинарах и

семинарах ДОУ

Самообразование

В течение

года

Воспитатели



Отчет

40

4. Медико-педагогические совещания

(МПС)

МПС №1.

Тема: «Приобщение детей раннего

возраста к чтению художественной

литературы»

1. Актуальность проблемы приобщения

детей раннего возраста к чтению

художественной литературы.

2. Использование художественной

литературы в речевом развитии детей


3. Анализ результатов адаптации на

начало года.

4. Отчет по картам нервно-

психического развития

20.10.2019г.



старший



старшая мед. сестра




Протокол

Информационный

материал

Карты

развития

МПС № 2.

Тема: «Система оздоровления в группе

раннего возраста»

1) 1. Организация здоровьесберегающего

пространства в группе раннего возраста;

2) 2. Анализ состояния здоровья у детей

раннего возраста, рекомендации

педагогам;

3) 3. Отчёт по картам нервно-психического

развития детей.

20.12.2019г.



старший



старшая





Протокол


материал

Карты

развития

МПС №3.

Тема: «Социально-нравственное

воспитание детей раннего возраста

как предпосылка формирования

патриотических чувств»

1) 1. Социально-нравственное воспитание

детей раннего возраста;

2) 2. Использование новых форм работы по

социально-нравственному воспитанию

детей раннего возраста в детском саду»;

3) 3. Создание условий по социально-

нравственному воспитанию детей


4) 4. Анализ нервно-психического развития

детей.

21.02.2020г



старший



старшая





Протокол


материал

Карты

развития

https://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/raznoe/proekt-laquo-obespechenie-bezopasnosti-detey-rannego-vozrasta-v-detskom-sadu-raquo-666636

https://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/raznoe/proekt-laquo-obespechenie-bezopasnosti-detey-rannego-vozrasta-v-detskom-sadu-raquo-666636

41

МПС №4.

Тема: «Итоги работы за 2019 – 2020

учебный год»

1) 1. Анализ работы в группе раннего

возраста за прошедший учебный год.

2) Проблемы, задачи и перспективы на

новый учебный год;

3) 2. Анализ работы с родителями.

Проблемы, задачи, рекомендации по

работе на будущий год;

4) 3. Отчёты по картам нервно-

психического развития.

4. Рекомендации по работе группы

раннего возраста.

22.05.2020г.



старший



старшая





Протокол

Информационны

й материал

Карты

развития

План работы

психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк)

№

Содержание основной

деятельности

Сроки Ответственный Итоговый

документ

1. Заседание 1

Тема: «Определение содержания

ПМПк сопровождения»

Предварительная работа:

-сбор информации о детях группы

риска;

-подготовка предварительных списков

детей для обсуждения на консилиуме


1. Рассмотрение нормативно-правовой

документацией, регламентирующей

деятельность ПМПк

2. Принятие плана работы ПМПк на

2019 – 2020 учебный год.

3. Определение состава специалистов

ПМПк и организация их

взаимодействия

4.Определение методик и сроков

комплексного обследования детей

группы риска специалистами МБДОУ

Дс № 43 по своим направлениям

13.09.2019г Председатель

ПМПк,

Специалисты

ПМПк

Протокол

Банк данных

детей группы

риска


Тема: «Анализ результатов

обследования детей специалистами»


-Заключение договоров с родителями о

сопровождении детей специалистами

ПМПк

-Проведение обследования детей

специалистами ПМПк


ПМПк,


ПМПк

Протокол

Договора

Материал

обследования

Речевые карты

42

-Оформление речевых карт

-Оформление результатов диагностики


1.Обсуждение результатов

комплексного обследования детей

специалистами ОУ

2.Определение образовательных

маршрутов и характера комплексной

коррекционной помощи данным детям

Списки детей,

определенные

для

сопровождения

ПМПк по

образовательны

м потребностям

Программы

сопровождения


Тема: «Оценка эффективности

коррекционно-развивающих

программ».


-Проведение коррекционно-

развивающей работы с детьми

согласно программ сопровождения

-Повторное обследование детей

специалистами по своим направлениям


1. Анализ результатов диагностики и

определение динамики коррекционно-

развивающей работы с детьми,

получающими медико-психолого-

педагогическое сопровождение.

2. Подготовка рекомендаций для

родителей и педагогов по

дальнейшему сопровождению детей

группы риска

3. Формирование коллегиальных

заключений


ПМПк,


ПМПк,

Ст. м/сестра

Протокол

Материалы

диагностики

Коллегиальные

заключения


Тема: «Итоги работы ПМПк за

учебный год. Формирование списков

для комплектования логопедической

группы»


-Подготовка и заключение договоров с

родителями на обследование

территориального ПМПК для

зачисления детей в логопедическую

группу

-Подготовка логопедического,

педагогического, психологического и

медицинского представления детей на

ПМПК

-Оформление коллегиального


-Плановое обследование детей

старшего и среднего дошкольного

возраста для выявления нуждающихся

в логопедическом и психолого-

15.05.2020г

Председатель

ПМПк,


ПМПк

Протокол

Договора

Представления

Коллегиальные


Отчет о работе

ПМПк

Отчет работы

ПМПк

43

педагогическом сопровождении в

условиях коррекционной группы


1. Результаты реализации

индивидуальных образовательных

маршрутов, их эффективность

2.Анализ деятельности ПМПк за 2019 –

2020 учебный год

5. Управление ПМПк:

-Координирование действий по работе

родителей с проблемными

ситуациями. Разработка рекомендаций

-Мониторинг деятельности ПМПк

В течение

года

Председатель

ПМПк,


ПМПк

Отчет о работе

ПМПк

Коллективные просмотры педагогического процесса

№

п/п


1. «Детская художественная литература

как средство речевого развития детей

дошкольного возраста»:

Степанова Д.О. (ср. гр.)

Гончарова И.Г. (1 мл. гр.)

Картышова Н.А. (подг. гр.)

Ракова Т.Н. (2 мл. гр.)

Просекова О.А.. (ст. гр.)

Баранова Ю.Н. (подг. гр.)

17.09.2019г.

24.09.2019г.

15.10.2019г.

22.10.2019г.

12.11.2019г.

19.11.2019г.


2. «Условия для духовно-нравственного




ФГОС ДО»: Герасимова И.В. (подг. гр.)

Соколова Н.В. (ст. гр.)

Винтер И.Б. (ст. гр.)

Байгозина Л.Н. (ср. гр.)

Морозова И.В. (физинструктор)

10.12.2019г.

28.01.2020г.

11.02.2020г.

18.02.2020г.

17.03.2020г.


3. Подготовка детей старшего

дошкольного возраста к обучению в

школе:

Грановская В.А. (подг.гр.)

17.04.2020г.


44

Взаимопосещения по темам

№

п/п

Мероприятия

Сроки Ответственные

1. Детская художественная литература как



01.11 – 27.11.2019г. Воспитатели

2. Условия для духовно-нравственного развития

детей дошкольного возраста через

построение целостного педагогического

процесса в условиях ФГОС ДО

02.02 – 25.03.2020г. Воспитатели

План работы методического кабинета

№ Содержание

Сроки Ответственные

1. Информационно-аналитическая деятельность

1. Подбор пакета нормативно-правовых документов,

регламентирующих деятельность педагогов

Сентябрь-

октябрь 2019г.



2. Сверка базы данных по итогам аттестации

педагогических и руководящих работников

Сентябрь

2019г.


Удодова Е.В.

3. Мониторинг уровня удовлетворенности родителей

(законных представителей) образовательными

услугами

Апрель-май

2020г.






4. Составление расписания НОД, учебного графика,

графика работы специалистов. Определение тем по

самообразованию педагогов.

Август –

сентябрь 2019г



5. Подготовка карт диагностического обследования

уровня развития детей дошкольного возраста по

возрастным группам

Август –

сентябрь 2019г.



6. Разработка индивидуальных карт для фиксирования

профессионального роста педагогов ДОУ (открытые

просмотры, участие в жизни ДОУ, методические

мероприятия и т.д.)

Август –




7. Разработка карт фиксирования результатов

оперативного контроля

Август –




8. Оказание методической помощи воспитателям в

разработке перспективных и календарных планов

непосредственно образовательной деятельности в

группах в соответствие с ФГОС ДО.

В течение года Старший воспитатель


9. Систематизация передового педагогического опыта Сентябрь, май Старший воспитатель


10 Участие в выставках, смотрах, конкурсах,

фестивалях, олимпиадах муниципального и

регионального уровня

В течение

учебного года


Удодова Е.В., педагоги

11 Разработка рабочей программы педагогов по

реализации основной общеобразовательной

программы

Август 2019г. Педагоги

45

12 Разработка программы повышения квалификации

педагогов

Сентябрь

2019г.



13 Разработка программы взаимодействия с семьей Август 2019г. Старший воспитатель


14 Разработка программы преемственности в работе

МБДОУ Дс №43 и МОУ СОШ №11

Август 2019г. Старший воспитатель


15 Оценивание уровня теоретической

профессиональной компетентности педагогов

Сентябрь

2019г.



16 Анализ эффективности самообразовательной

деятельности педагогов за учебный год

Май

2020г.



17 Анализ уровня усвоения основных разделов

программ воспитанниками ДОУ

Сентябрь, Май Старший воспитатель


19 Внесение корректировок в годовой план МБДОУ Дс

№ 43 в соответствии с планом работы Комитета по

образованию.

По мере

поступления

информации





2. Реализация основной общеобразовательной программы

1. Реализация Программы развития МБДОУ на период

2018 – 2023 г.

В течение






2. Корректировка Основной общеобразовательной

программы ДОУ (внесение изменений)

В течение






3. Освоение образовательных программ и технологий

1. Разработка программы преемственности в работе

МБДОУ Дс №43 и МБОУ СОШ №11 в рамках

осуществления преемственности

Август 2019г. Старший воспитатель


3. Дидактическое и методическое обеспечение по

примерной общеобразовательной программы

дошкольного образования «От рождения до школы»

/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.

Васильевой

В течение года Заведующий




педагоги

4. Использование интегративного подхода в

проведении непосредственно образовательной


В течение года Старший воспитатель


педагоги

4. Оснащение педагогического процесса

1. -Разработать содержание предметно-

пространственной развивающей среды МБДОУ в

соответствии ФГОС по теме «Повышение

эффективности воспитательно-образовательной

работы по развитию речи и речевого общения


произведениям художественной литературы».

-Оформить методический уголок «В помощь

воспитателю» по теме «Повышение эффективности

воспитательно-образовательной работы по

Сентябрь -

ноябрь 2019г.



члены творческой

группы

46

развитию речи и речевого общения дошкольников

посредством приобщения к произведениям

художественной литературы».

-Подобрать перечень статей из газет и журналов на

тему.

-Оформить выставки методической литературы по

данной проблеме.

-Пополнить копилку интересного опыта работы

педагогов по развитию речи и речевого общения


произведениям художественной литературы».

-Обновить содержания методического материала

согласно ФГОС ДО по теме Повышение

эффективности воспитательно-образовательной

работы по развитию речи и речевого общения


произведениям художественной литературы»

2. -Оформить методический уголок «В помощь

воспитателю» по теме «Формирование у детей

дошкольного возраста духовно-нравственное

отношение и чувство сопричастности к культурному

наследию своего народа посредством привлечения

родителей и социума».

-Оформить выставки методической и детской

художественной литературы по данной проблеме.

-Разработать содержания информационных стендов

для родителей во всех возрастных группах.

-Подготовить методический материал по теме

«Формирование у детей дошкольного возраста

духовно-нравственное отношение и чувство

сопричастности к культурному наследию своего

народа посредством привлечения родителей и

социума».

Январь – март

2020 г.



члены творческой

группы

3. Обновление наглядного и раздаточного материала в

группах.

В течение года Педагоги

4. Оформление стендов и методических выставок:

«Готовимся к педсовету»,

«Внимание: идет аттестация!»,

«Новинки методической литературы»,

«Советы воспитателям»,

«Современный подход к организации

предметно – развивающей среды»,

«Банк педагогических идей»,

«Готовимся к лету»,

«ФГОС дошкольного образования»

Тематические выставки к педсоветам

В течение года старший воспитатель


47

Руководство и контроль №

п/п

Тема мероприятия Вид контроля Мероприятия Ответственный

срок

Отражение

результата

Сентябрь

1 Подготовка групп к

новому учебному году

Обзорный Смотр групп Заведующий,

старший


Оперативное

совещание

2 Санитарное состояние

помещений групп

Оперативный Наблюдение Заведующий,

старший

воспитатель,

старшая м/с

Карта

оперативного

контроля

3 Охрана жизни и здоровья

дошкольников


старший



Карта


контроля

4 Организация питания в

группе


старший



Карта


контроля

5 Наличие календарного

планирования

Текущий Анализ планов

воспитательно-

образовательной

работы

Старший


Карта


контроля

6 Выполнение режима дня Предупреди-

тельный

Наблюдение в

группе

Старший


Карта


контроля

7 Руководство воспитателя

формированием КГН

Оперативный Наблюдение в

группе

Старший


Карта


контроля

8 Адаптация детей к

условиям детского сада

текущий Посещение

младшей

группы,

наблюдение за

детьми

Старший


Лист адаптации

9 Проведение родительских

собраний

Выборочный Посещение

родительских

собраний

Заведующий,

старший


справка

10 Подготовка воспитателя к

рабочему дню

Выборочный Наблюдение в

группах

Старший


Карта


контроля

11 Педагогический

мониторинг

Оперативный Посещение

групп

Старший


специалисты

Справка,

совещание при

заведующем

Октябрь

1 Состояние документации:

журнал сведения о

родителях, табель

посещаемости и др.

Оперативный Анализ наличия

документации

Старший


Карта


контроля

2 Планирование

воспитательно –

образовательной работы с

детьми

Оперативный Анализ планов Старший


Карта


контроля

48

3 Выполнение режима

прогулки

Оперативный Наблюдение,

анализ планов

Старший


Карта


контроля


совместной деятельности,

наличие материала


группе

Старший


Карта


контроля

5 Создание условий для

самостоятельной

деятельности детей


группе

Старший


Карта


контроля

6 Планирование совместной

и самостоятельной

деятельности детей в

течение дня


группе

Старший


Карта


контроля

7 Организация и проведение

утреннего приема


группе

Старший


Карта


контроля

Ноябрь

1 Организация подвижных

игр на прогулке


анализ

Старший


физинструктор

Карта


контроля




детьми



Карта


контроля




старший



Карта


контроля


образовательной


Оперативный Наблюдение Старший


Карта


контроля

5 Отслеживание нагрузки на

детей (продолжительность

НОД, проведение

физминуток)



Карта


контроля

6 Работа фильтра, прием

детей.

Беседа с родителями о

состоянии здоровья детей)

Оперативный Наблюдение в 1

младших

группах

Старший


ст. м/с

Карта


контроля

7 Детская художественная

литература как средство

речевого развития детей


Взаимный

контроль

Анкетирование,

просмотр ОД,

индивидуальной

работы в

центрах

Воспитатели,

старший


Справка,

совещание при

заведующем

8 Подготовка, проведение,

эффективность утренней

гимнастики

Оперативный Наблюдение за

организацией

утренней

гимнастики

Старший


Карта


контроля

9 Организация кружковой

работы


анализ

Старший


Карта


контроля

10 Организация совместной Тематический Наблюдение, Заведующий, Аналитическая

49

деятельности по

ознакомлению с

художественной

литературой, обогащение

словаря дошкольников

18.11 –

21.11.2019

анализ старший


справка

Декабрь





Справка

2 Соблюдение в группе

санитарно-гигиенических

норм, регулярность

проветривания

Оперативный

контроль

Наблюдение,

анализ

Старший



Карта


контроля




детьми



Карта


контроля

4 Организация

театрализованных игр


анализ

Старший


Карта


контроля

5 Система работы по

подготовке к Новогодним

праздникам


анализ

Старший


Карта


контроля

6 Проведение родительских

собраний



Справка

7 Реализация

образовательных областей

с учетом расписания и

планирования


группе

Старший


Карта


контроля

8 Организация работы по

звуковой культуре речи


группе

Старший


Карта


контроля

Январь





Справка


ОБЖ и предупреждению

детского дорожного

травматизма




Карта


контроля

3 Система планирования

организации и

эффективности

хозяйственно-бытового

труда детей



Карта


контроля

4 Организация

двигательного режима


контроль

Наблюдение,

беседы с детьми

Старший


Карта


контроля

5 Подготовка к НОД,

наличие материала


контроль

Наблюдение Старший


Карта


контроля


группе


старший


Карта


контроля

50

7 Планирование и

эффективность дежурства

и свободного труда в

уголке природы


контроль

Наблюдение Старший


Карта


контроля

Февраль

1 Анализ состояния работы

и наличие планов работы

Предупредите

льный

Проверка

документации

Старший


Карта


контроля





Справка

3 Эффективность работы по

освоению ОО

«Познавательное

развитие» раздел

«ФЭМП»



Карта


контроля

5 Организация и проведение

прогулки



Карта


контроля

6 Организация игровой




Карта


контроля

7 Организация и

планирование

развлечений

Оперативный Анализ

планирования,

наблюдение

Старший


Карта


контроля

8 Организация совместной

деятельности по

воспитанию КГИ и

культуры поведения



Карта


контроля

Март

1 Эффективность


образовательной работы

по духовно-

нравственному

воспитанию

дошкольников в ДОУ

Тематический

16.03 –

19.03.2020

Анализ

планирования,

наблюдение,

беседы,

анкетирование


старший


Аналитическая

справка

2 Оформление и обновление

информации в уголке для

родителей


групп

старший


Карта


контроля





Справка




детьми



Карта


контроля

5 Организация наблюдения

в природе



Карта


контроля

6 Планирование совместной

и самостоятельной

деятельности детей в

течение дня


группе

Старший


Карта


контроля

51

7 Условия для духовно-

нравственного развития

детей дошкольного

возраста через построение

целостного

педагогического процесса

в условиях ФГОС ДО

Взаимный

контроль

Анкетирование,

просмотр ОД,

индивидуальной

работы


старший


Карта


контроля

Апрель

1 Использование

дидактических игр в

образовательном процессе


групп,

наблюдение,

анализ планов

Старший


Карта


контроля




детьми



Карта


контроля





Справка

4 Планирование и

организация итоговых

мероприятий


старший


Карта


контроля


группе


старший



Карта


контроля

7 Эффективность работы по

развитию речи детей


группе

Старший


Карта


контроля

Май

1 Проведение

педагогического

мониторинга

Оперативный Анализ Старший


Аналитическая

справка

2 Организация утреннего

приема на воздухе

Оперативный Наличие

планирования в

группах,

проверка

журналов

инструктажей

Старший


Карта


контроля




детьми



Карта


контроля





Справка

5 Мотивационная

готовность детей

подготовительной группы

к школе

Текущий Собеседование с

детьми

старший


Совещание


трудовому воспитанию


группе

Старший


Карта


контроля

52

План-график проверки документации воспитателей

Вопросы, подлежащие контролю Сроки Ответственный

1.Календарно-тематическое планирование Сентябрь

Март


2.Проведение педагогической диагностики Сентябрь

Май


3.Календарное планирование образовательной работы с

детьми в группе

Ежемесячно Старший воспитатель

4.Протоколы родительских собраний Октябрь

Март


5.План работы по самообразованию Ноябрь

Апрель


6.Состояние документации группы к летнему

оздоровительному периоду

Май Старший воспитатель

План работы с родителями

№

п/п


I. Родительские всеобучи:

1. «Книга в жизни семьи и ребенка»

2. «Семейное духовно-нравственное воспитание»

15.11.2019г.

20.03.2020г.

Старший



II. Семинары – практикумы:

1. «Роль художественной литературы в развитии

дошкольников»

2. «Духовно-нравственное воспитание детей

посредствам сказки»

06.09.2019г

24.01.2020г.

Старший



III. Общие родительские собрания

1. «Волшебный мир книги»

2. «Роль семьи в воспитании духовно–нравственной

личности дошкольника»

25.10.2019г.

28.02.2020г.



старший



IV. Родительский лекторий «Воспитание в семье»

1. Обязанность и ответственность родителей

2. Искусство хвалить

3. Шесть заповедей хороших пап и мам

4. Что делать, если ребенок не слушается?

5. Если у ребенка плохая память…

6. Как правильно работать над развитием памяти

ребёнка

7. Профилактика жестокого обращения с детьми

8. Семь вещей, которые вы должны знать о ребенке

9. Особенности воспитания единственного ребенка в

семье

02.09.2019г.

01.10.2019г.

01.11.2019г.

02.12.2019г.

10.01.2020г.

03.02.2020г.

02.03.2020г.

01.04.2020г.

04.05.2020г.



Старший




Инспектор

по охране

детства

Ракова Т. Н.

53

V. Выпуск газеты для родителей

«Растишка»:

№1 – «Адаптация ребенка к условиям детского сада»

№ 2 – «Родители, берегите детей!!!»

№ 3 – «Пожарно-профилактическая работа с детьми»

№ 4 – «Детям о правилах этикета за столом»

№ 5 – «Памятка для родителей и детей по пожарной

безопасности»

№ 6 – «Детям о правилах поведения в гололед»

№ 7 – «Правилами пожарной безопасности»

№ 8 – «Ознакомления детей с правилами дорожного

движения»

№ 9 – «Скоро лето»

02.09.2019г.

01.10.2019г.

01.11.2019г.

02.12.2019г.

10.01.2020г.

03.02.2020г.

02.03.2020г.

01.04.2020г.

04.05.2020г.



Старший




VI. Работа с трудными семьями:

Беседы, консультации, посещение на дому.

Постоянно Воспитатели

VII. Анкетирование родителей:

1. Оценка деятельности дошкольного образовательного

учреждения

2. Затруднения родителей в вопросах воспитания и

развития детей

3. Роль книги в жизни Вашего ребенка

4. Духовно-нравственное воспитание дошкольника в

семье

5. Проведение анкетирования по изучению спроса и

возможностей родителей в дополнительных платных

услугах.

6. Оценка взаимодействия родителей с педагогами

подготовки ребенка к обучению в школе.

7. Заполнение «карточки семьи».

8. Составление социального паспорта МБДОУ.

9. Составление и обработка данных социальных

паспортов семей в группах.

10. Выявление детей группы риска по социально-

эмоциональному благополучию.

11. Выявление детей группы риска (трудные и

неблагополучные).

16.09.2019г

16.03.2020г.

18.11.2019 г

17.02.2020г.

09.09.2019г

06.04.2020г

до 25.09.2019г

Постоянно

Постоянно

Постоянно

Постоянно



Старший




Инспектор

по охране

детства

Ракова Т. Н.

VIII. Проведение «Дней открытых дверей». 29.11.2019г.

28.02.2020г.

29.05.2020г.

Старший




IX. Посещение родителей и детей на дому В течение года Воспитатели

X. Оформление родительских уголков Ежемесячно Воспитатели

XI. Участие родителей в создании развивающей среды В течение года




XII. Участие родителей в праздниках, развлечениях В течение года Музыкальные

руководители,


XIII. Привлечение родителей к оказанию финансовой

помощи ДОУ В течение года



54

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

(I младшая группа №1, №2, №3)

Формы

работы

Дата Содержание работы

Родительские

собрания

Сентябрь

Декабрь

Февраль

Май

1. Адаптация ребёнка в детском саду

2. В мире детской книги

3. Семья – ребенок – детский сад» - система воспитания

здорового дошкольника

4. Вот и стали мы на год взрослее.

Наглядно - текстовая

информация:

Сентябрь 1. «Семейный уклад и развитие личности ребенка»

2. «Движение и речь»

3. Адаптация ребенка к условиям детского сада»

Октябрь 1. «Почему нельзя бить ребенка»

2. «Ребенок и книга»

3. «Развитие сенсорных эталонов у детей»

Ноябрь 1. «Внимание, грипп!»

2. «Что делать, если ребенок упрямится?»

Декабрь 1. «Занятие для непоседы»

2. «Острые расстройства пищеварения у детей»

3. Высказывания великих педагогов о воспитании.

Январь

1. «Если ребенок часто болеет…»

2. «Особенности развития движений у детей третьего года

жизни»

Февраль 1. «Детские капризы и их предупреждение»

2. «Сколько времени необходимо заниматься

воспитанием?»

3. «Просчеты родительской любви»

Март 1. «Семь условий здоровья ребенка»

2. «Русская народная мудрость о воспитании»

3. «Как воспитывать у детей самостоятельность?»

Апрель 1. «Как учить с детьми стишки»

2. « Учим малыша беречь игрушки»

Май 1. «Рисуем вместе с мамой»

2. «Физическое воспитание на каждом шагу»

Консультации:

Сентябрь

Октябрь

ноябрь

1. «Воспитание привычек у ребенка»

2. «Когда ребенок ест самостоятельно»

3. «Какие книги следует покупать маленьким детям?»

Декабрь

Январь

Февраль

1. «Эмоциональная жизнь ребенка в раннем возрасте»

2. «Какие игрушки нужны детям?»

3. «Нельзя и надо»

Март

Апрель

1. «Воспитание у детей самостоятельности»

2. «Учим детей, играя»

Беседы:

В течение

года.

«Воспитание у малышей культурно-гигиенических

навыков»

«Рациональная одежда»

«Предупреждение простудных заболеваний»

«Значение режима дня»

«Как одеть ребенка на прогулку»

«Если ребенок подвижный…»

«Как читать и рассматривать книжку»

55

Субботники с

родителями:

В течение

года

Утепление окон в группе к зиме.

Украшение группы к новогоднему празднику.

Оформление прогулочной площадки снежными

постройками в зимний период.


( II младшая группа №7, №9)

Формы работы Дата Содержание работы


собрания:

Сентябрь

Декабрь

Февраль

Май

1. Кризис трех лет

2. Роль чтения художественной литературы в жизни

ребёнка

3 Духовно-нравственное воспитание детей через

знакомство с играми

4. Поощрение и наказание



Сентябрь

1. «Родительские заповеди»

2. «Прививка от гриппа: колоть или нет?»

3. «Что значит уважать ребенка?»

Октябрь

1. «Лучшие рецепты укрепления иммунитета»

2. Какие книги следует покупать маленьким детям»

3. Папка-передвижка «Почему дети жадничают?»

Ноябрь

1. «Шустрики и мямлики»

2. «О пользе прогулок»

3. «Как правильно организовать сон ребенка»

Декабрь

1. «Что такое хорошо и что такое плохо»

2. «Пять главных правил: какая еда нужна вашему малышу

зимой»

3. «Как смотреть мультики?»

Январь 1. «Развивающий предметный мир»

2. «Если малыш примерз к железке»

3. Памятка родителям по развитию речи ребенка.

Февраль 1. «Укрепляйте нервную систему детей»

2. «Когда ребенок подвергается опасности»

Март 1. «Можно ли привить малышу хорошие манеры»

2. «Весенний авитаминоз: что поможет малышу?»

Апрель 1. «Пять главных ошибок в воспитании»

2. «Детские страхи: как их победить?»

май 1. «Дайте, пожалуйста…»

2. «Враги и друзья наших зубов»

3. «Как правильно делать замечания»


сентябрь

октябрь

ноябрь

«Я – сам! Хочу! Могу! И буду!»

«Что такое упрямство и каприз?»

«Если ребенок впадает в истерику»

декабрь

январь

февраль

«Формирование гигиенических навыков и привычек»

«Учимся самостоятельности»

«Первые трудовые поручения»

март

апрель

май

«Вся наша жизнь - игра»

«Как наказывать и как хвалить?»

«Легко ли быть папой?»

Беседы:

В течение

«Где хранить игрушки?»

«Гигиенические требования к одежде ребенка»

56



года «Чем и как можно занять маленького ребенка дома»

«Учите детей говорить правильно»

«Если ребенок жует жвачку»

«Какие игрушки приобретать детям»

«Рисование, лепка и работа детей с различными

материалами дома»

«Организация правильного режима дня»

«Воспитание самостоятельности»

Благоустройство прогулочной площадки группы.

Изготовление веничков и лопат для труда.

Уборка снега на участке.

Участие в городском смотре-конкурсе «Зимняя фантазия»

(постройка снежных фигур)


(средняя группа №6, №11)



собрания:

Сентябрь.

Декабрь

Февраль

Май

1. «Особенности развития детей 5-го года жизни и задачи

воспитания»

2. «Общение с художественной литературой»

3. «Любя своих детей, учите их любить Вас»

4. «Играют дети – играем вместе»



сентябрь

1.«Закаливание»

2.«Правила для родителей»

3.«Чтобы ребенок здоровым»

октябрь

1. «Как определить характер ребенка?»

2. «Одежда ребенка»

3. «Чему обучается ребенок в игре?»

ноябрь

1. «Правила общения в семье»

2. «Вкусно и полезно»

3. «Прочите эти книги детям»

декабрь

1. «Развиваем речь детей»

2. «Поощрение и наказание ребенка в семье»

3. «Основы нравственных отношений в семье»

январь 1. «Движение и речь»

2. «Как следует организовывать процесс укладывания

ребенка спать.

февраль

1. «Как учить детей добру?»

2. «Труд ребенка в семье»

3. «Учите понимать природу»

март

1. «Если вы решили купить своему ребенку новую книгу…»

2. «Играем в подвижные игры»

3. «Рисуем вместе»

апрель

1. «Мир звуков, о чем он нам рассказывает?»

2. «Чистим зубы вместе с мамой»

3. Высказывания педагогов о труде.

май 1. «Двигайтесь, танцуйте на здоровье»

2. «Ребенок и прекрасное»

57


сентябрь

октябрь

ноябрь

«Режим дня и его значение»

«Как развивать любознательность малыша»

«Рисуем дома»

декабрь

январь

февраль

«Права и обязанности родителей и детей»

«Наши обычаи»

«Легко ли быть бабушкой и дедушкой»

март

апрель

май

«Учим ребенка общаться»

«Как отвечать на детские вопросы

«Художественная литература и ребенок»

Беседы:



В течение

года

«Развитие мелкой мускулатуры рук»

«Развитие ЗКР детей»

«Если ребенок жует жвачку…»

«Чем и как занять ребенка дома»

«Не забывайте играть с ребенком»

«Ребенок наше отражение»

«Чувства добрые»

1. Оборудование прогулочной площадки

2. Уборка прогулочной площадки от мусора.

3. Постройка снежных фигур на участке группы.


(старшая группа № 5, № 10)



собрания:

Сентябрь

Декабрь

Февраль

Май

1. «Начало учебного года – начало нового этапа в жизни

детского сада и воспитанников старшей группы»

2. «Роль чтения художественной литературы в жизни

детей дошкольного возраста»

3. «Роль родителей в духовно-нравственном воспитании

своих детей».

4. «Приобщение дошкольников к здоровому образу

жизни».



сентябрь

1.«Заповеди для родителей»

2.«Прививка от гриппа: стоит делать или нет»

3. «Секреты общения ребенка в семье»

октябрь

1. «Девочки и мальчики – два разных мира»

2. «Закаливание организма ребенка продуктами питания»

3. Расскажи-ка, нам, художник, какого цвета дождик?»

ноябрь

1. «Математика – царица наук»

2. Один дома - правила безопасности»

декабрь

1. «Воспитание любви к книге»

2. «Учите детей доброте»

3. «Взять, что плохо лежит» - воровство в дошкольном

возрасте»

январь

1. «Маленькая декларация прав маленького ребенка»

2. «Еще раз об ОРЗ»

3. «Зимние забавы, дети и транспорт»

февраль

1. «Навыки поддержания здоровья»

2. «Берегите природу»

март

1. «Какие родители – такие и дети»

2. «Знакомим дошкольника с загадками»

http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2014/02/08/konsultatsiya-dlya-roditeley-po-izo-deyatelnosti-rasskazhi-ka-nam

58

3. «Ребенок и природа»

апрель 1. «Высказывания и афоризмы о здоровье»

2. «Что читать дошкольникам»

3. «Расскажите детям…»

май 1. «Учим ребенка чистить зубы»



сентябрь

октябрь

ноябрь

«Безопасность детей на дороге»

«Приобщение ребенка к миру прекрасного»

«Папа, как важный фактор воспитания или как разбудить

в мужчине отцовские чувства»

декабрь

январь

февраль

«Ребёнок и компьютер»

«Методы воспитания детей дошкольного возраста»

«Чем и как занять ребенка дома?»

март

апрель

май

«Роль семьи в речевом развитии ребенка»

«Как победить застенчивость»

«Откуда берутся «неумейки» и «маменькины сыночки»

Беседы:

Совместные

мероприятия с


В течение

года


«Учим с ребенком стихи»

«О математике всерьез»

«Дедушка и бабушка балуют внука»

«Ребенок потеет - что делать?»

«Как воспитать у ребенка усидчивость и терпение»

«Ребенок и игрушки»

«Значение режима дня в жизни детей»

«Еще раз о безопасности»

Выставка «Осенняя феерия»

Досуг «День матери»

Конкурс снежных фигур «Зимняя фантазия»

Новогодний утренник

Физкультурный досуг «Азбука безопасности»


(подготовительная к школе группа № 4, № 8)



собрания:

Сентябрь

Декабрь.

Февраль.

Май

1. Психофизические особенности детей 7-го года жизни и

основные задачи воспитания.

2. «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к

чтению художественной литературы»

3. «Роль родителей в нравственном воспитании


4. «Ваш ребёнок – будущий первоклассник»



сентябрь

1.«Заповеди для родителей»

2.«Прививка от гриппа: стоит делать или нет»

3. «Секреты общения ребенка в семье»

октябрь

1. «Девочки и мальчики – два разных мира»

2. «Развитие творческих способностей»

3. «1,2,3,4,5 – научились мы считать»

ноябрь

1. «Математика – царица наук»

2. «Один дома - правила безопасности»

декабрь 1. «Воспитание любви к книге»

59

2. «Учите детей доброте»

3. «Взять, что плохо лежит» - воровство в

дошкольном возрасте»

январь

1. «Маленькая декларация прав маленького ребенка»

2. «Осторожно, грипп!»

3. «Зимние забавы, дети и транспорт»

февраль

1. «Навыки поддержания здоровья»

2. «Берегите природу»

март

1. «Какие родители – такие и дети»

2. «Знакомим дошкольника с правилами поведения в

природе»

3. «Ребенок и природа»

апрель 1. «Высказывания и афоризмы о здоровье»

2. «Что читать дошкольникам»

3. «Расскажите детям…»

май 1. «Учим ребенка видеть красоту»



сентябрь

октябрь

ноябрь

«Разговор на равных»

«Папа, как важный фактор воспитания или как разбудить

в мужчине отцовские чувства»

«Как провести диагностику готовности к обучению в

школе»

декабрь

январь

февраль

«Какие они, будущие школьники»

«Как научить ребенка постоять за себя»

Чем и как занять ребенка дома?»

март

апрель

май

«Учить писать дошкольника?»

«Советы родителям будущих первоклассников»

«Ребенок на пороге школы.

Беседы:

Совместные

мероприятия с


В течение

года


«Учим с ребенком стихи»

«О математике всерьез»

«Скоро в школу»

«Ты хочешь в школу?»

«Дедушка и бабушка балуют внука»

«Как воспитать у ребенка усидчивость и терпение»

«Ребенок и игрушки»

«Значение режима дня в жизни детей»

«Еще раз о безопасности»

Выставка «Природа и фантазия»

Досуг «День матери»

Конкурс снежных фигур «Зимняя фантазия»

Новогодний утренник

Физкультурный досуг «Азбука безопасности»

http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2015/11/13/konsultatsiya-dlya-roditeley-podgotovitelnoy-gruppy

60

План работы родительского комитета

№ Мероприятия

Срок Ответственный

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

Обсуждение и составление плана работы

родительского комитета на год.

Участие в организации дней открытых

дверей.

Наблюдения за режимными моментами и в

целом – педагогическим процессом.

Участие в организации и проведении

тематических выставок.

Участие в организации и проведении

родительских собраний.

Оказание помощи в подготовке и проведении

педагогических всеобучей.

Организация работы родителей по

оформлению участка детского сада к летнему

оздоровительному периоду.

Оказывать детскому саду помощь в

проведении детских вечеров, досугов и

праздников.

Систематически знакомиться и отчитываться

с расходованием средств на оформление и

бытовые нужды детского сада.

Способствовать своевременной оплате за

содержание детей в детском саду.

Оказывать помощь в сохранении

материальных ценностей детского сада

(организовать систематическую починку

кукольной мебели, игрушек, пошив одежды

для кукол).

Помощь в уборке и озеленении участка

детского сада.

Соблюдение прав детей в детском саду.

Организация питания в детском саду.

Помощь родителей в подготовке помещений и

территории детского сада к новому учебному

году.

Организация работы по соблюдению здоровья

и жизни детей.

Оказание помощи в работе с семьями группы

риска.

Помощь родительской общественности в

проведении и подготовки Дней открытых

дверей «Готовность детей подготовительных

к школе групп к обучению в школе».

Помощь в информационных публикациях

через СМИ

Сентябрь

Октябрь

В течение года,

по мере

необходимости

В течение года


По мере

необходимости

Май





Апрель – май,

сентябрь,

октябрь.

Постоянно







Члены родительского

комитета

61

Организационно – педагогическая работа

Вечера развлечений

Группы Мероприятия

1 младшие группы:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

«Кто в домике живет» (игра-знакомство).

«Осень листьями шуршит» (развлечение).

«Петрушкины загадки» (развлечение – день рождения).

«Новый год».

«Зайка в зимнем лесу» (развлечение).

«Мишка пришел в гости» (развлечение).

«Маму, бабушку люблю» (праздник).

«Солнышко – ведрышко» (развлечение).

«Приходи к нам лето» (развлечение).

2 младшие группы:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

«Встреча друзей» (развлечение).

«Осень в гости к нам пришла» (развлечение).

Кукольный театр «Репка».

«Новогодний утренник».

Концерт детей старшей группы «По следам Нового года»

«Масленица» (развлечение).

«8 Марта».

«В гости к нам весна спешит» (развлечение).

«На бабушкином дворе» (развлечение).

Средние группы:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май


«Вкусные дары осени» (развлечение).

Концерт детей старшего возраста.


Концерт детей старшей группы «По следам Нового года».

«Масленица».

«8 Марта».

«Здравствуй, красавица Весна».

«Лето, лето – сколько света» (развлечение).

Старшие группы:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май


«Здравствуй, осень»

«День пожилого человека» (концерт).

«Осень в классической музыке».


Концерт для малышей «По следам Нового года».

«23 февраля».

«Масленица»

«8 Марта».

«День смеха».

«День Победы».

62

Подготовительная группа:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май


«День пожилого человека» (концерт).

Царица Осень»

«Времена года. П.И.Чайковский».


Концерт для малышей «По следам Нового года».

«23 февраля».

«Масленица»

«8 Марта».

«День смеха».

«День Победы», «До свидания, детский сад».

Физкультурные досуги

Группы Мероприятия

2 младшая группа

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

День здоровья.

Здравствуй, осень золотая!

Наши дети смелые, ловкие, умелые.

Здравствуй, Зимушка – зима!

К Снегурочке в гости.

К мишке в гости.

Игры – затеи.

Здравствуй, солнышко!

На весенней полянке.

Средняя группа:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май


Здравствуй, осень золотая

Наши дети смелые, ловкие, умелые.

Здравствуй, Зимушка – зима!

К Снегурочке в гости.

К мишке в гости.

Игры – затеи.

Здравствуй, солнышко!

На весенней полянке.

Старшая группа:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май


Путешествие в осенний лес.

В здоровом теле – здоровый дух!

Зимние игры.

Что нам нравится зимой.

Зарница.

Мой веселый, звонкий мяч!

Малые олимпийские игры.

Веселые старты.

Подготовительная

группа:

Сентябрь


63

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Путешествие в осенний лес.

В здоровом теле – здоровый дух!

Зимние игры.

Что нам нравится зимой.

Зарница.

Мой веселый, звонкий мяч!

Малые олимпийские игры.

Веселые старты.

План

административно-хозяйственной работы


Цель: укрепление материально-хозяйственной базы учреждения, создание благоприятных условий

для воспитания и развития детей. Обогащение предметно-развивающей среды в ДОУ в

соответствии с ФГОС ДО.

№

п/п

Содержание деятельности

сроки ответственный Источники

финансирования

1. Оперативное совещание по

подготовке ДОУ к новому

учебному году

Май, август Заведующий ,

нач.хоз

Без


2. Обновление инструкций по охране

труда охране жизни и здоровья

детей

Август.

сентябрь

Заведующий .

ст. воспитатель,

начхоз,

ст.медсестра

Без


3. Обновление плана эвакуации при

пожаре (4 шт.)

сентябрь Нач.хоз.отдела Без


4. Инструктажи:

-по охране жизни и здоровья

детей;

-инструктаж по охране труда:

-инструктаж по пожарной

безопасности

-инструктаж по антитеррору

2 раза в год Специалист по ОТ

Ответ. за

пож.безопасность

Ильина О.Н.,

антитеррорестическую

безопасность


ст. воспитатель

Без


5. Ремонт прогулочных веранд.

Обновление уличного

оборудования .Завоз песка для

песочниц

По возможности Нач.хоз.отдела

внебюджет

6. Приобретение методической

литературы по основной

образовательной программе ДОО

По возможности заведующий внебюджет

7. Оформление подписки

периодических изданий по

дошкольному образованию

По возможности заведующий внебюджет

8. Работа по оформлению здания и

помещений к новому году

декабрь Ст.воспитатель

Нач.хоз.отдела

внебюджет

64

9. Оснащение методического

кабинета

10. Анализ маркировки мебели и

подбора мебели в группах

сентябрь Заведующий,

ст.мед.сестра,

нач.хоз.отдела

Без


11. Организационная работа по

прохождению курсов повышения

квалификации

В течение года Заведующий,

ст.воспитатель

12. Рейды по проверке санитарного

состояния групп


ст.медсестра,


Без


13. Разработка плана

профилактических мероприятий

пор ОРЗ и гриппу

октябрь Ст.медсестра Без


14. Анализ заболеваемости за год и

полугодие

Январь, июнь Заведующий.

Ст.медсестра

Без


15. Работа по благоустройству

территории:

-санитарная уборка территории

(очистка от мусора, снега)

-санитарная и декоративная

обрезка деревьев и кустарников

-разбивка клумб, цветников

-покраска и ремонт оборудования

-скашивание травы на газонах

В течение года Заведующий.

Нач.хоз.отдела

Без


16. Составление графика отпусков декабрь заведующий Без


17. Проведение инвентаризации октябрь Нач.хоз.отдела Без


18. Организация дополнительных

платных услуг

сентябрь Заведующий .

ст.воспитатель

внебюджет

19. Подготовка к отопительному

сезону, оформление паспорта

готовности к отопительному

сезону

сентябрь Нач.хоз.отдела внебюджет

20. Обновление стендов:

Детский сад от А до Я

В течение года заведующий внебюджет

21 Организация прохождения

периодического медицинского

осмотр сотрудниками

по графику

апрель


специалист по ОТ,

Ст.мед сестра

бюджет

22 Обеспечение сотрудников

средствами индивидуальной

защиты

Июль-август Нач.хоз.отдела,

специалист по ОТ

Внебюджет,

средства ФСС

23 Заключение договоров на

поставку товаров, услуг, работ на

2019 год

Декабрь-январь Нач.хоз.отдела Не

предусмотрен

24 Приобретение хозяйственных

товаров, моющих и

дезинфицирующих средств

По мере




Бюджет,

внебюджет

25. Противопожарные мероприятия:

-проведение противопожарного

инструктажа;

1 раз в 6


нач.хоз.отдела-

ответственный за

Бюджет.

Внебюджет

65

-перезарядка огнетушителей в

соответствии со сроками;

-контроль за состоянием

эвакуационных выходов из

здания;

-поверка работы пожарных

кранов;

-контроль за работой системы

пожарной сигнализации и

оповещения о пожаре

месяцев

В теч. года

Постоянно

2 раза в год-

апрель, октябрь

пожарную

безопасность ДОО

26. Выполнение аварийных

ремонтных работ по мере

возникновения ситуации

Нач.хоз.отдела внебюджет

27. Списание материальных

ценностей и постановка новых на

учет

постоянно в

теч.года

Нач.хоз.части

28. Ремонт оборудования:

-профилактический

-аварийный

По плану

По мере

возникновения

ситуации

Нач.хоз.отдела внебюджет

29. Закрепление мебели постоянно Нач.хоз.отдела внебюджет

30. Составление плана ремонтных

работ по подготовке к новому

учебному году

Январь-март. Заведующий,


Бюджет,

внебюджет

31. Укрепление материально-

технической базы ДОО:

-приобретение физкультурного

инвентаря для физкультурного

зала;

-приобретение мягких модулей

-приобретение игровой детской

мебели;

-приобретение шкафов для

раздевания;

-изготовление мягких

многофункциональных

игрушек, бизибордов

По плану Заведующий,


внебюджет

66

Участие в городских массовых мероприятиях учреждений образования

городского округа-город Камышин на 2019 – 2020 учебный год

1. Городские массовые мероприятия.

№

п/п Проводимые мероприятия Сроки Ответственный

1. Праздник «День Знаний». 02 сентября 2019г. Старший воспитатель


муз. руководители

Савина И. В.,

Мелякова Е. В.

2. Месячник культуры поведения и

безопасности на улицах и дорогах.

26 августа-27

сентября 2019г.

Кондрашенко Ю.В.

3. Торжественное собрание педагогических

работников города, посвященное Дню

учителя на базе ДК «Текстильщик»

04 октября 2019г. Лушникова И.В.

4. Конкурс рисунков по профилактике детского

дорожно-транспортного травматизма.

октябрь 2019г.,

апрель 2020г.

Кондрашенко Ю.В.

5. Акция «Нашу заботу любимым животным»

(сбор корма для животных) - в рамках

городского экологического фестиваля «Город

в стиле ЭКО»

Октябрь 2019г.,

январь 2020г

Белоус Е.Ю.

6. Открытый творческий интернет-конкурс

«Высокая НОТА» (тематика: «Дорогами

детства») на базе МБОУ ДО ДЮЦ

02-24 апреля 2020г. Белоус Е.Ю.

Шестакова Е.В.

7. Всероссийский День Здоровья. 07 апреля 2020г. Кулик Н.В.,

руководители ОО

8. Городские соревнования «Веселые старты»

среди воспитанников дошкольных

образовательных организаций

на базе МБОУ ДО ДЮЦ

24 апреля 2020г. Кулик Н.В.

9. Познавательный калейдоскоп «Этих дней не

смолкнет слава», посвященный 75-летию со

дня победы в ВОВ 1941-1945 гг

06 мая 2020г Белоус Е.Ю.

Шестакова Е.В.

10. Торжественные мероприятия, посвященные

75-годовщине со Дня Победы в Великой

Отечественной войне

7-9 мая 2020г. Кондрашенко Ю.В.

11. Торжественное мероприятие, посвященное

104-годовщине со Дня рождения Героя

Советского Союза А.П. Маресьева

20 мая 2020г. Кондрашенко Ю.В.

12. Конкурс видеороликов «Камера! Мотор!

Стоп! Снято!»

18-20 сентября 2019г Бондарь Г.М.

13. Единый день правовой помощи детям и

родителям

Ноябрь 2019г. Ракова Т. Н.,

инспектор по охране

прав детства

14. Конкурс рисунков и поделок на

противопожарную тему.

1 – 20 марта 2020г. Старший воспитатель



67

Приложения

68

Приложение № 1

Принято







Преемственность в работе педагогического коллектива

МБДОУ Дс № 43 и МБОУ СОШ № 11

2019 – 2020 уч.год Задачи:

1.Осуществление педагогической пропаганды среди родителей, широкой общественности по

разъяснению целей воспитания, обучения и подготовки к школе.

2.Усовершенствование форм организации и методов обучения, как в дошкольном учреждении, так

и в начальной школе.

3.Развитие ведущей деятельности каждого периода детства:

- игровой – в дошкольном;

- учебной – в младшем школьном возрасте.

Это важнейший фактор психического и личностного развития ребенка, безболезненной адаптации

к последующей ступени образования.

Преемственность между дошкольным учреждением и начальной школой

осуществляется по следующим направлениям:

1. Согласованность целей на дошкольном и начальном школьном уровнях. Образовательно-

воспитательный процесс подчинен становлению личности ребенка (развитию его компетентностей).

Способствует развитию у ребенка следующих качеств: креативности, интеллектуальности,

самостоятельности, ответственности, произвольности, самосознания и самооценки.

2. Координация программ дошкольного и начального общего образования для обеспечения

высокого качества преемственности в соответствии с ФГОС;

3. Формирование социальной успешности у детей с недостатками в физическом и

психическом развитии, а также у детей из неблагополучных семей;

4. Повышение родительской компетентности в развитии и воспитании ребенка «успешного

первоклассника» в соответствии с ФГОС;

5. Повышение профессиональной компетентности педагогов в рамках преемственности

предшкольного и начального образования;

6. Усовершенствование формы организации и методов обучения, как в дошкольном

учреждении, так и в начальной школе.

Средствами обеспечения преемственности являются педагогические технологии

непрерывного (дошкольного, начального, общего) образования, в обязательном порядке

включающие в себя обозначенные основания преемственности. При этом обучение детей

дошкольного возраста строится на основе специфичных для этого возраста видов деятельности

(игра, лепка, конструирование, рисование и др.), в рамках которых происходит становление

предпосылок учебной деятельности к 6 – 7 годам.

Полноценное развитие ребенка от данной ступени образования к последующей возможно

только при соблюдении непрерывности всех ступеней образования.

69

1 этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

N Содержание работы Участники Ответственный Срок

исполнения

1. Мониторинг итоговых

результатов школьной

готовности детей

Дети

подготовительной

группы

Ст.воспитатель,


подготовительных

групп

Май

2. Мониторинг результатов

освоения основной

общеобразовательной

программы дошкольного

образования

Дети


группы



групп

Май

3. Анкетирование родителей

«Оценка удовлетворенности

качеством работы педагогов

ДОУ»

Родители Ст.воспитатель Май

Методическая работа

1. Изучение материалов ФГОС:

программ начального




групп

Ст.воспитатель Сентябрь

2. Подбор методических

пособий, демонстрационного

материала, соответствующего

ФГОС

Ст.воспитатель


групп

Ст.воспитатель Сентябрь

3. Разработка критериев

проведения НОД на основе

системно-деятельностного

подхода

Ст.воспитатель Ст.воспитатель Сентябрь

Наглядно-информационная агитация

1. Информация на сайте школы

«Прием в первый класс» (о

начале приема в 1-й класс,

правила приема,

образовательные программы,

учебный план)

Администрация

школы

Завуч школы октябрь,

далее в течение

года

2. Оформление наглядных

материалов для родителей

(папок-передвижек, создание

памяток, буклетов, составление

рекомендаций)


подготовительны

х групп,

учителя

начальных

классов

Ст.воспитатель

Завуч школы

октябрь,

далее в течение

года

Работа с детьми

1. Мониторинг промежуточных

результатов освоения основной




Дети


группы



групп

Сентябрь

2. Индивидуальная диагностика

за первоклассниками, которые

проходят адаптацию

Первоклассники,

бывшие

воспитанники

детского сада

учитель Октябрь-ноябрь

70

Работа с педагогами

1. Анкетирование

«Готовность педагогов к

реализации ФГОС в

образовательном процессе

ДОУ»


специалисты

Ст.воспитатель Октябрь

Работа с родителями


«Готов ли ваш ребенок к

школе?»

Родители Ст.воспитатель Сентябрь


«Насколько вы готовы быть

родителем школьника?»

Родители Ст.воспитатель Сентябрь

3. Проведение коррекционной

работы с проблемными

семьями (выделение семей

группы риска, выделение

индивидуальных проблем

семьи, индивидуальная работа

с семьями, организация

совместных мероприятий

родителей, детей, педагогов).

Помощь в организации

развивающей среды.


родители, дети


групп



х групп


2 этап - ОСНОВНОЙ

Работа с детьми

Мероприятие Участники Ответственный Срок


4. Праздник «1 сентября – День

знаний!» в школе

Дети


групп

Ст. воспитатель сентябрь

5. Беседы на тему: «Школа – это

интересно»

дети старших и


к школе групп,

бывшие

выпускники

детского сада,




групп

сентябрь-

декабрь

6. Экскурсии по школе.

Знакомство со школой (классы,

библиотека), общение с

первоклассниками.

Дети


групп, воспитатели


групп

Ст. воспитатель

Учителя

начальных классов

Ноябрь

7. Экскурсии в школьную

библиотеку (знакомство с

книгами, профессией

библиотекарь)

Дети




групп


подготовительных,

учителя начальных

классов

Январь

8. Выставка детских работ Дети


групп и ученики

первого класса;



групп

Учителя

Март

71



групп и учителя



9. Совместные спортивные

состязания

Дети


групп и ученики

первого класса

Воспитатели и


классов

Апрель

Работа с педагогами

1. Совещание

«Организация совместной

работы на основе

скоординированных

развивающих программ»

Старший


руководитель

школьного МО

начальной школы



Сентябрь

2. Семинар «Преемственность и

непрерывность дошкольного и

начального образования в

аспекте ФГОС»

Ст. воспитатель,



групп

Ст. воспитатель Сентябрь

3. Педагогическое совещание

«Преобразование

образовательного процесса в

соответствии с ФГОС ДО и

СанПиН»



групп,

Ст. воспитатель Октябрь

4. Круглый стол

«Формирование

мотивационной готовности

детей к обучению в школе»



групп


5. Совещание

«Результаты тестирования у

первоклассников»


завуч школы

Завуч школы Октябрь

6. Консультация для воспитателей

детского сада

«Развитие любознательности у

ребенка дошкольного возраста,

как основы развития

познавательных способностей»



групп, учителя

начальной школы



«Будущий первоклассник –

какой он?»

(портрет первоклассника в

системе ФГОС)






Ст. воспитатель Декабрь

8. Посещение уроков в первых

классах школы воспитателями

подготовительных групп

Первоклассники,


классов, воспитатели

Завуч школы Январь

9. Педагогическая гостиная

1.Проблемы готовности

дошкольников к школьному

обучению.

2.Диагностика школьной

готовности.

3.Компоненты готовности к

учебной деятельности.




групп, специалисты

Ст. воспитатель Январь

72

10. Семинар

«От модели выпускника ДОУ

к модели выпускника НОШ»




групп

Ст. воспитатель Февраль

11. Семинар

«Интеграция игровой и

учебной деятельности как

условие формирования

предпосылок учебной

деятельности у старших








Март

12. День открытых дверей в школе

«Совместные мероприятия

первоклассников и

воспитанников ДОУ»


завуч школы,


классов,

первоклассники,



групп, дети


групп



Март


1. Родительское собрание

«Роль семьи в подготовке

ребенка к школе»

Родители,


Ст. воспитатель Сентябрь

2. Родительское собрание

«Организационное собрание

для родителей будущих

первоклассников»

Родители, педагоги

начального

звена школы и ДОУ



Январь

3. Консультация для родителей

«Как развивать предпосылки

универсальных учебных

действий в семье»

Родители Педагоги ДОУ Январь


«Готовы ли взрослые стать

родителями первоклассников?»

Родители Ст. воспитатель


Февраль

5. День открытых дверей

«Выпускник детского сада –

успешный первоклассник»

Родители Ст. воспитатель


Март

6. Конкурс детских рисунков

«Я – будущий ученик»

Родители, дети





х групп

Апрель

7. Выпускной бал

«До свиданья, детский сад!»





групп




х групп

Май

8. Консультации для родителей

будущих первоклассников.

Индивидуальное

консультирование родителей

будущих первоклассников



групп



х групп


73

группы «риска» по

психологическому развитию

Работа в социуме

1. Досуги, тематические недели Дети


групп и начального

звена, воспитатели


групп и педагоги

начальных классов,

родители




3 этап - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

№ Мероприятие Участники Ответственный Срок


1. Мониторинг итоговых

результатов школьной

готовности детей

Дети


группы


педагог-психолог,

учитель-логопед,



групп

Март

2. Мониторинг результатов

освоения основной




Дети


группы



групп

Апрель

3. Мониторинг родителей

«Оценка удовлетворенности

качеством работы педагогов на

ступени предшкольного

образования»

Родители Ст. воспитатель Май

4. Мониторинг педагогов

«Самооценка

удовлетворенности качеством

работы педагогов на ступени

предшкольного образования»



групп

Ст. воспитатель Май

5. Создание портфолио

дошкольника - выпускника

Дети


групп, родители,



групп



групп

Май

6. Оформление фотовыставки:

«Интересное про школу и

детский сад»

Дети


групп, родители,



групп



групп

Май

7. Методическое объединение

(итоговое совещание)

Представление отчета по

реализации плана по

преемственности




групп, специалисты

Ст. воспитатель Май

74


Принято







План работы в летний оздоровительный период


Задачи в летний оздоровительный период

1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение

заболеваемости и травматизма.

2. Реализовать систему мероприятий, направленных на формирование культурно –

гигиенических навыков детей, умение следить за чистотой своего тела, оздоровление и

физическое развитие детей, соблюдение эмоционального благополучия детей в дошкольном

учреждении, развитие любознательности и познавательной активности, развитие трудовых

навыков.

3. Осуществлять педагогическое и санитарное просвещение родителей по вопросам воспитания и

оздоровления детей в летний период.

План работы на летний оздоровительный период

2019 – 2020 учебный год

№

п/п

Содержание работы Сроки Ответствен.

1. Календарное планирование согласно методическим

рекомендациям «Особенности планирования

воспитательно-образовательной работы в летний период».

В течении

ЛОП


2. Одно обязательная непосредственная деятельность в день

(музыкальная, физкультурная, художественное творчество,

познавательная) по расписанию НОД ЛОП.

Июнь –

август

Музыкальный

руководитель,


3. Музыкальные и физкультурные развлечения 1 раз в неделю

согласно перспективного плана.

В течении

ЛОП

Музыкальный

руководитель,


4. Работа с детьми по охране безопасности и

жизнедеятельности. Беседы, чтение художественной

литературы, консультации для родителей, развлечения,

дидактические игры.

В течении

ЛОП


5. Экологическое воспитание детей: беседы, прогулки,

экскурсии в ближайшее природное окружение, наблюдения,

эксперименты с живой и неживой природой, труд на

участке, в огороде, цветнике.

В течении

ЛОП


75

6. Экскурсии и целевые прогулки с детьми за территорию

детского сада:

экскурсия в пожарную часть;

экскурсия в эколого-биологический центр;

целевая пешеходная прогулка в парк

«Текстильщиков».

Целевая прогулка на стадион ДЮСШ № 2

целевая прогулка на берег реки Волги;

Пешеходная прогулка по улицам города «Как красив,

ты наш город, родной».

Июнь

Август

Июль

Июнь

Июль

Август

Оздоровительная работа

1. Максимальное пребывание детей на свежем воздухе

(утренний прием, гимнастика, физкультурные занятия,

прогулки, развлечения).

В течении

ЛОП


2. Создание условий для повышения двигательной активности

детей на свежем воздухе путем расширения ассортимента

выносного оборудования.

Июнь Старший


3. Систематическое проведение закаливающих процедур в

течение дня (воздушные, солнечные ванны, закаливание

водой, босохождение и т.п.).

В течении

ЛОП


4. Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по

развитию основных видов движения.

В течении

ЛОП


Профилактическая работа

1. Инструктаж с сотрудниками ДОУ по:

организация охраны жизни и здоровья детей;

предупреждение детского дорожно-транспортного

травматизма;

предупреждение отравления детей ядовитыми

растениями и грибами;

охрана труда и выполнению требований техники

безопасности на рабочем месте;

оказание первой помощи при солнечном и тепловом

ударе;

профилактика пищевых отравлений и

кишечных инфекций.

Май Заведующий

2. Оформление санитарных бюллетеней:

защитите детей от кишечных инфекций

профилактика травматизма;

солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья

Июнь-

август

Ст. м/с,


3. Беседы с детьми:

Почему нужно прятать голову от солнца.

Мой руки перед едой

Ядовитые грибы и растения;

Прогулка в лесу, что можно, а что нельзя.

Будь внимателен на дороге.

Если хочешь быть здоров – закаляйся.

Чистота – залог здоровья.

Июнь-

август


76

Контроль и руководство оздоровительной работы

1. Создание условий для организации летне-оздоровительной

работы с детьми.

Июнь Заведующий

2. «Лучшее озеленение и декоративно-цветочное оформление

участка д/сада».

В течении

ЛОП

Старший


3. Утренний прием (гимнастика на воздухе, прогулка). В течении

ЛОП

Старший


4. Проверка наличия и сохранности выносного материала. В течении

ЛОП

Старший


5. Выполнение инструкций.

В течении

ЛОП

Старший


6. Организация питания:

формирование КГН;

документация по питанию, перспективное меню.

В течении

ЛОП

Старший


Ст. м/с

7. Закаливание, проведение физкультурных игр и

развлечений.

В течении

ЛОП

Ст. м/с,

Старший


8. Планирование и организация познавательной деятельности. В течении

ЛОП

Старший


9. Организация работы по изучению ПДД. В течении

ЛОП


Старший


10.

Экологическое воспитание.

В течении

ЛОП

Старший


11

Музыкальное воспитание детей В течение

ЛОП

Старший


11. Работа с родителями. В течении

ЛОП


Старший


Методическая работа

1. Консультации для воспитателей:

«Особенности планирования

воспитательно-оздоровительной работы в летний период»;

«Ребёнок на улицах города»;

«Ребёнок в природе»;

«Игры с песком и водой»;

«Организация работы по развитию

движений на прогулке»;

«Экологическое воспитание детей летом».

«Труд в природе и его значение»

Консультация «Адаптационный период»

(с воспитателями 1 мл.гр.)

Май

Июнь

Июль

Июнь

В течении

ЛОП

В течении

ЛОП

август

Старший


2. Выставка методических пособий, статей и журналов по

работе с детьми в летний оздоровительный период.

Июнь Старший


3.

Индивидуальная работа с воспитателями по запросам. В течении

ЛОП

Старший


77


1. Оформление «Уголка для родителей» в группах:

режим дня, расписание непосредственно

образовательной деятельности;

рекомендации по воспитанию детей летом;

рекомендации по экологическому воспитанию;

рекомендации по трудовому воспитанию

рекомендации по познавательному развитию


Июнь

Июнь

Июнь

Июль

Август


2. Оформление «Уголка для родителей» в группах:

Осторожно солнце!;

профилактика кишечных инфекций;

организация закаливания.

Опасные предметы!

Безопасность на воде!

Июнь

Июнь

Июль

Август

Ст. м/с,

Воспитатели.

3. Консультации для родителей вновь

поступивших детей:

«Адаптация детей к условиям ДОУ».

Август Старший


Ст. м/с.

4. Консультации для родителей

«Как приобщить ребёнка к безопасному поведению на

дороге».

Июль Воспитатели

5. Отдых всей семьёй в летний период. Июнь Воспитатели

6. Участие родителей в озеленении участка и ремонте групп. В течении

ЛОП

Старший



Организация предметно-пространственной развивающей среды

1. Ремонт и покраска оборудования на участке.

Июнь Заведующий,

Нач.хоз.

2. Текущий ремонт здания. Июнь-

август


Нач.хоз.

3. Ремонт песочниц и организация завоза песка май Заведующий,

Нач.хоз.

4. Высадка деревьев, разбивка цветников, посадка огорода. Июнь Заведующий,

Нач.хоз.

5. Дооборудование физкультурной площадки.

Приготовление оборудования для двигательной

деятельности детей.

В течении

ЛОП

Нач.хоз.,


6. Дополнить выносной материал игрушками и пособиями для

игр с песком и водой, для сюжетно – ролевых игр.

Июнь Нач.хоз.,


78


Принято







Положение конкурса профессионального мастерства

«Подготовка к новому учебному году»

1. Цель: улучшение для полноценного развития, воспитания и обучения детей, сохранения и

укрепления здоровья, техники безопасности жизнедеятельности.

Повысить ответственность педагогов за создание условий предметно-развивающей среды в

соответствие с новыми требованиями.

Привлечение внимания родителей к проблемам ДОУ.

Стимулирование педагогов к созданию современных условий для детей

в ДОУ.

2. Задача: выявить лучший педагогический коллектив в целом по подготовке к учебному году,

а также по отдельным критериям.

3. Срок проведения конкурса 10 – 14 августа 2020 года

Подведение итогов 29 августа 2020 года.

4. Участники конкурса: педагогический и технический персонал.

5. Критерии оценки: (по 10 балльной системе)

- Качество ремонта группового помещения.

- Санитарное состояние.

- Эстетика оформления интерьера.

- Содержание предметно-развивающей среды.

- Состояние минипедкабинетов.

- Сохранность оборудования.

- Документация.

- Родительские уголки.

- Физкультурно-оздоровительные зоны.

- Озеленение группы.

- Содержание музыкально-эстетических зон.

- Соответствие содержания развивающей предметно-пространственной среды

приоритетному направлению.

- Состояние техники безопасности.

6. Организатор конкурса: администрация ДОУ.

7. Подведение итогов: члены комиссии подводят итоги.

По итогам работы жюри победители награждаются дипломами за 1, 2 и 3 место.

79


Принято









1. Общие положения

1.1. Конкурс педагогического мастерства проводится в соответствии с годовым планом работы

МБДОУ Дс№43 с целью создания оптимальных условий для развития творческой активности

ребенка в театрализованной деятельности.

Основной идеей смотра-конкурса является формирование у детей дошкольного возраста

целостной картины мира, расширение кругозора в части художественно-эстетического

развития, приобщение к художественной литературе.

2. Цель: выявление творческих способностей воспитателей, проявление инициативы и фантазии в

оформлении книжного уголка

3. Задачи конкурса:

3.1. Развивать интерес детей к литературным произведениям.

3.2. Обновить и систематизировать развивающую предметно-пространственную среду

МБДОУ.

3.3. Повысить педагогическое мастерство воспитателей и их квалификацию

3.4. Продолжать взаимодействовать с родителями.

4.Участники конкурса:

педагоги всех возрастных групп, родители.

5. Срок проведения: 20 ноября 2019 г. по 22 ноября 2019г.

6. Конкурс оценивает жюри в составе:

- заведующий МБДОУ Дс №43 Ситникова Н.В.

- старший воспитатель МБДОУ Дс №43 Удодова Е.В.

- воспитатель Байгозина Л.Н.

- учитель-логопед Алехина Н.П.

7. Критерии оценки:

Требования к оформлению: оборудование (хорошо освещенное место, стол и стулья

для детей, полочки или стеллажи для книг);

Соответствие программе и возрасту детей.

Наличие художественной литературы, ее грамотный подбор (несколько книг одного

наименования и автора разных издательств).

Иллюстрации по темам занятий по ознакомлению с художественной литературой.

Материалы о поэтах и писателях (накопительная).

Тематическая выставка.

Книги из «книжной мастерской».

Наличие разделов «Моя любимая книжка», «Книжки моей бабушки (мамы, папы)»,

«Научно-достоверно» (энциклопедии)

80

Сменяемость материала.

Эстетичное оформление наглядных материалов.

Педагогическая целесообразность предлагаемых материалов

8. Параметры оцениваются по пятибалльной шкале

1 балл – недостаточно материала

2 балла – материал подобран, но эстетически не оформлен

3 балла – материал подобран, соответствует возрасту и эстетически и оформлен

4 балла – инновация, новизна. Оригинальность

9. Порядок проведения конкурса:

Состав жюри проходит по группам изучает содержание центра групп.

10. Подведение итогов конкурса и награждение победителей

10.1. Подведение итогов состоится на педагогическом совете №2 «Детская художественная

литература как средство речевого развития детей дошкольного возраста»;

10.2. Победители отмечаются дипломами 1, 2, 3 степени, участники – благодарственными

письмами.

81


Принято








«Создание организационно-педагогических условий сотрудничества ДОУ с семьями

воспитанников в микросоциуме для духовно-нравственного развития детей дошкольного

возраста»

1 Основные положения

1.1. Настоящее положение разработано в целях организации условий групповых помещений

по духовно – нравственному воспитанию дошкольников, способствующих повышению

эффективности образовательного процесса в дошкольном учреждении в направлении ДНВ


1.2. Положение определяет порядок и условия организации конкурса профессионального

мастерства на лучшее создание организационно-педагогических условий сотрудничества

ДОУ с семьями воспитанников в микросоциуме.

2 Цели и задачи конкурса:

Цель: создание условий для активизации взаимодействия педагогов ДОУ и родителей по

формированию представлений детей о социокультурных и духовно – нравственных

ценностях, воспитания любви и уважения к семье, взрослым и сверстникам.

Задачи:

способствовать получению детьми опыта самостоятельного положительного опыта действия

с материалами и пособиями уголка по ДНВ дошкольников;

вызвать у участников образовательного процесса (детей, педагогов и родителей) интерес к

наполнению уголка материалами, отражающими семейный опыт духовно – нравственного

воспитания, по работе с книгами развития, и альбомами по рисованию;

создать условия для активного участия родителей (законных представителей) в организации

и наполнении группового уголка по ДНВ;

пропагандировать лучший опыт работы воспитателей групп по созданию развивающей

предметно – пространственной среды группы в направлении ДНВ.

3 Участники конкурса

3.1. В конкурсе принимают участие все группы МБДОУ Дс №43»

3.2. В оформлении уголков принимают участие воспитатели, родители, дети.

4 Требования к оформлению уголков

4.1. Оформление уголков должно представлять собой место в групповом помещении для

размещения пособий, наглядных материалов, рукотворных работ, фотографий, макетов,

схем, отражающих отношения людей в обществе, семье, объединения сверстников. Уголки

должны включать работы детей, совместные поделки детей и взрослых, а также должно быть

отведено место для хранения тетрадей для развития и альбомы для рисования и свободного

доступа к ним.

4.2. При оформлении уголков необходимо учитывать нормы СанПина и соблюдать условия

техники безопасности.

5 Критерии оценки:

5.1 соответствие возрастным особенностям детей;

5.2. оригинальность оформления уголка группы, наличие свободного доступа и эстетичность

оформления группового уголка;

82

5.3. наличие разноплановых пособий и материалов: иллюстративных, предметных,

демонстрационных и раздаточных пособий, тетрадей для индивидуальных занятий (тетрадей

для развития, альбомов для рассматривания и рисования); знаково-нормативные средства

(материалы на сравнение и установление родовидовых отношений), наглядного

моделирования пространственно – временных отношений (картинки иерархаической

классификации, отражающие членов семей их отношения и обязанности), серии картинок на

выстраивание временных рядов (раньше-сейчас-потом), модели, позволяющие упорядочить

сложные явления социального мира.

Парные картинки с реалистическими и условными изображениями, схемы и планы

пространственного изображения предметов, схемы последовательностей преобразований,

наглядно – графические модели пространства (дома, квартиры, местности), (наборы карточек

со знаками, определяющие поведение человека, его эмоционального состояния...);

5.4. наличие картотек малых литературных произведений (пословиц, поговорок на изучаемы

темы), стихов, словесных, дидактических, настольных игр соответствующей тематики.

5.5. наличие игр (настольных, дидактических) для закрепления основных социокультурных

понятий.

5.6. фотоматериалы о организации совместных с семьёй мероприятий, семейных традиций.

5.7. материалы для сотворчества сверстников (раскраски, цветная бумага, задания

выполняемые в паре и др.);

5.8. литература духовно – нравственного содержания.

5.9. Многофункциональное дидактическое пособие по формированию у дошкольников

духовно – нравственных ценностей, воспитания любви и уважения к семье, взрослым и

сверстникам.

5.10. Макет по формированию у дошкольников духовно – нравственных ценностей

6 Оценка конкурсных критериев:

6.1. Каждый показатель оценивается по трехбалльной системе:

3 – соответствует в достаточной степени;

2 – частично соответствует;

1 – соответствует в малой степени;

6.2. Показатель соответствует в достаточной степени присваивается в том случае, если -

имеется хотя бы 1-2 наименования, указанного выше критерия.

7. Сроки проведения и подведение итогов

7.1. с 18.03. 2020 г. по 20.03.2020 г.

7.2. Подведение итогов состоится на педагогическом совете №3 «Условия для духовно-

нравственного развития детей дошкольного возраста через построение целостного

педагогического процесса в условиях ФГОС ДО»;

7.3. Победители отмечаются дипломами 1, 2, 3 степени, участники – благодарственными

письмами.

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫkam-ds43.ucoz.ru/2019-2020/godovoj_plan_2019-2020.pdf ·...

Documents