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La Revalevancia de la Prctica Docente en el marco de la formacin basada en competencias Ciudad de Mxico, 22 de Junio de 2011CURSO BSICO DE FORMACIN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011Habilidades Digitales para Todos1

Habilidades Digitales para TodosObjetivos de la sesinProductos y lecturasLas competencias docentes en TICActividad 1: Identifico y valoro mis competenciasDe Enciclomedia a Habilidades Digitales para TodosActividad 2: Estrategia HDTQu es Habilidades Digitales para Todos?Componentes de la estrategia Habilidades Digitales para TodosActividad 3: HDT y sus cuatro componentesLa prctica docente dentro de la estrategia Habilidades Digitales para TodosActividad 4: Las TIC en mi contexto escolarActividad 5: Cierre de la sesinContenido2OBJETIVOS DE LA SESINIdentificar los propsitos y condiciones que caracterizan al programa Habilidades Digitales para Todos.

Identificar las condiciones de organizacin y de infraestructura, que pueden favorecer la incorporacin del programa HDT a las aulas de educacin bsica.

Habilidades Digitales para Todos3

Habilidades Digitales para TodosPRODUCTOSPropuestas de estrategias para desarrollar y/o fortalecer las competencias en el uso de las TIC.

Proyecto escolar para la implementacin de HDT en su escuela.

4LECTURASPolticas que sustentan a HDT.

Programas educativos con el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.

Habilidades Digitales para Todos5POLTICAS QUE SUSTENTAN A HDTPrograma Sectorial de Educacin 2007 2012.Objetivo 3: Impulsar el desarrollo y utilizacin de tecnologas de informacin y comunicacin en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su insercin en la sociedad del conocimiento

Plan Nacional de Desarrollo 2007 2012.Objetivo 11: Impulsar el desarrollo y la utilizacin de nuevas tecnologas en el sistema educativo para apoyar la insercin de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar sus capacidades para la vida.

Alianza por la Calidad de la EducacinEje 1. Modernizacin de los centros escolares:Equipar con conectividad a centros escolaresEquipar con computadora a maestros

Estndares UNESCO de Competencias en TIC para docentes

6 I. Las competencias docentes en TIC Estndares UNESCO de Competencias en TIC para docentesEn ambientes slidos, las TIC pueden ayudar a los estudiantes a ser:

Competentes para utilizar las Tecnologas de la informacin;

Buscadores, analizadores y evaluadores de informacin;

Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;

Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;

Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores;

Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

7Actividad 1: Identifico y valoro mis competenciasTiempo estimado: 40 minutosPropsito: Mediante esta actividad los participantes identificarn algunas de sus competencias relacionadas con el uso de las TIC y propondrn acciones para favorecer su desarrollo.De manera individual , seale con una X el nivel en el que consideras te encuentras, en relacin con cada competencia.Con base en la valoracin, contesta las siguientes preguntas:Qu estrategias formativas se requerirn para adquirir, desarrollar o fortalecer las competencias antes sealadas?Qu estrategias se podran implementar para favorecer el desarrollo de estas competencias en los alumnos, en los docentes, en los directivos y, en caso de existir, en los encargados de aulas con equipos tecnolgicos?.

I. Las competencias docentes en TIC8II. De Enciclomedia a Habilidades Digitales para TodosHDT9III. Qu es Habilidades Digitales para Todos?HDT10Propsitos de HDT HDT11Actividad 2. Estrategia HDTTiempo estimado: 60 minutos Propsito: Identificar la relacin entre las polticas nacionales e internacionales en materia de uso de las TIC, con la estrategia HDT.

Recuerda:HDT es una estrategia educativa nacional que requiere, para su implementacin y operacin adoptar el carcter de programa sujeto a Reglas de Operacin.Por lo tanto tengan en cuenta la diferencia entre estrategia HDT y programa HDT al momento de realizar la actividad.Organizados en equipos, revisar esquema y comentar los elementos que estructuran a la estrategia HDT.Identificar cmo se vincula la poltica educativa con la estrategia HDT. Consultar la informacin de la lectura Polticas que sustentan a HDT.Con base en la lectura y el esquema, discutir sobre el tipo de escuela que quisieran tener y sobre las acciones que se han hecho para lograrlo.Al final, en plenaria compartan con sus compaeros los resultados del punto anterior y entre todos concluyan sobre lo que an hace falta para alcanzar la escuela que desean.

II. De Enciclomedia a Habilidades Digitales para Todos HDT12

Habilidades Digitales para Todos HDT est integrado por 4 componentes que se interrelacionan entre s, para permitir la operacin de la estrategia educativa.13 El Componente de Infraestructura y Conectividad tiene los siguientes elementos:

Habilidades Digitales para Todos14Modelo tecnolgico para Primaria (Cmputo 1 a 30)Computadora para el maestroPizarrn interactivoProyectorEquipo de sonido (bocinas y micrfono)ImpresoraTelfono VoIPMobiliario y UPSAntena satelitalKit de ruteadores para red inalmbrica de la escuelaSoftware con los sistemas interoperables en un portal localBancos de materiales educativos digitales (objetos de aprendizaje, planes de clases, bancos de reactivos y sugerencias de uso)Herramientas de comunicacin y colaboracinServicio de internetGaranta, soporte y mantenimiento.Asesora tecnolgica y pedaggica

Habilidades Digitales para Todos15Modelo tecnolgico para Secundaria (Cmputo 1 a 1)Computadora para el maestroPizarrn interactivoProyectorEquipo de sonido de sonido (bocinas y micrfono)ImpresoraTelfono VoIPMobiliario de resguardo de laptops y UPSConectividad (satelital, Wimax o cable)Kit de ruteadores para red inalmbrica interna de la escuela y del aulaComputadora tipo laptop por alumnoCmara documentalSoftware con los sistemas interoperables, los bancos de MED, las herramientas de comunicacin y colaboracin, y los sistemas de administracin de equipos de cmputo en redServicio de internetSoporte, la asesora y mantenimiento

Habilidades Digitales para Todos16El Portal Federal es un sitio web que:Brinda informacin general sobre la operacin del programa HDT para todo pblico y especfica por tipo de usuario (profesores, alumnos y familias).Permite el acceso en lnea a materiales educativos para primaria y secundaria.Facilita la descarga de nuevos materiales para llevar al aula.Promueve:La conformacin de Redes de AprendizajeEl uso seguro de Internet, de redes y tecnologaEs uno de los canales de trabajo de la Mesa de Servicios Pedaggicos

Sesin 4:Habilidades Digitales para Todos

17Portales estatales. Son 32 micrositios web alineados al Portal Federal, con:Informacin de la operacin del programa en la entidad.Dos tipos de acceso: uno abierto a todo pblico y otro diferenciado por usuarioAcceso a los mismos materiales educativos disponibles en el Portal Federal, as como al contenido estatal.

Habilidades Digitales para Todos18El Portal del Aula Explora es el software instalado localmente en el aula que promueve la interaccin entre alumnos, docentes, TIC, materiales digitales con fines de estimular y apoyar el proceso de aprendizaje.

Habilidades Digitales para Todos19Portal del Aula Explora para Primaria(Modelo Cmputo 1 a 30)Usuario principal, versin 1.0: docenteUsuario en versin 2.0: docente y alumnosSimula un blogPublicacin de documentos, imgenes, ligas y encuestas.Organizacin de materiales educativos de acuerdo con la estructura curricular de la RIEB.Contendr Mdulos de administracin de materiales para subir los que estn disponibles en el Portal Federal (versin 2.0)Caractersticas adicionales para la versin en lnea (versin 2.0):Cliente servidorRegistro de actividad de usuarios (alumnos y maestros)Interaccin entre alumnos y maestros.Herramientas de colaboracin (Blog y Wiki)Portal del Aula Explora para Secundaria(Modelo Cmputo 1 a 1)Usuarios: docente y alumnosAdministrador de contenidos local (LMS) que permite la administracin sencilla de ciclos escolares, asignaturas, usuarios y herramientas de colaboracin y comunicacin.Dispone de una considerable cantidad de Objetos de Aprendizaje y otros materiales educativos digitales, organizados a partir de la estructura curricular de la RIEB.Sincronizacin de nuevos materiales educativos con el Portal Federal.Contiene herramientas de colaboracin para alumnos y maestros, por Grado, Grupo y Asignatura.Las clases generadas por el maestro se pueden transportar en dispositivos de almacenamiento (USB).Soporta la visualizacin de documentos basados en el estndar internacional SCORM.Permite el uso de herramientas de colaboracin y comunicacin: Blog y Wiki.

Habilidades Digitales para Todos20ConectividadLa conectividad es la red pblica de banda ancha que forma parte de las Redes Estatales de Educacin, Salud y Gobierno de la Secretara de Comunicaciones y Transportes (SCT), a travs de la tecnologa inalmbrica Wimax, o del programa de la Red Complementaria Satelital que instrumenta la SCT.

Habilidades Digitales para Todos

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Habilidades Digitales para TodosEl componente pedaggico:Considera los Planes y programas de estudio de Primaria (2009) y Secundaria (2006), en el marco de la RIEBSe basa en cuatro perspectivas.EpistemolgicaPsicolgicaTecnolgicaDidcticaIncluye a los materiales educativos digitales (MED):Objetos de aprendizajeRecursos descompilados de EnciclomediaPlanes de claseSugerencias de usoReactivos

22El Componente de Acompaamiento se divide en las siguientes acciones:

Habilidades Digitales para TodosDos cursos unificados:PrimariaSecundaria1. Mesa de Servicios Pedaggicos2. Mesa de Servicios Tecnolgicos23ESTNDAR DE COMPETENCIAHDT Elaboracin de proyectos de aprendizaje integrando el uso de las TIC1. Utilizar y mantener en condiciones funcionales equipos y sistemas de cmputo para la administracin y procesamiento de informacin 3. Utilizar herramientas de comunicacin y colaboracin. Utilizar las tecnologas de la informacin y de la comunicacin para el diseo de un proyecto de aprendizaje.UNIDAD DE COMPETENCIA ELEMENTOS DE COMPETENCIA CONOCER/CERTIPORT2. Utilizar aplicaciones de procesador de textos, hojas de clculo y presentaciones multimedia.DOBLE CERTIFICACIN24Dos cursos unificados:PrimariaSecundaria

Habilidades Digitales para Todos25CertificacinPROCESO DE FORMACIN Y CERTIFICACIN Niveles nulo y bajo Niveles intermedio y avanzado Modalidades de formacin POR ENTIDADENTIDADES DE EVALUACION Y CERTIFICACIN (EEC) DGESPEINSTITUTOS TECNOLGICOS ITESMUPNUPSUTSCONALEPUNIVERSIDADES ESTATALESNORMALESCONOCER/CERTIPORTUSO DE TIC PARA TODO EL PROCESO NOTA: INTEL, MICROSOFT, CISCO, HP, ETC. APOYO A LA SEB/ENTIDADES EN PROCESOS DE FORMACIN PREPARACIN PARA LA CERTIFICACION OTRAS26FORMACIN Y CERTIFICACIN DOCENTESConcentrado de Metas HDT 2011 Nivel-modalidadPrimariaSecundaria GeneralSecundaria TcnicaTelesecundariaSecundariaTotalNacional114.63918,02918,21532,55168,795183,434CONOCER CERTIPORTPROCESO DE FORMACIN PROCESO DE EVALUACIN 27El Componente de Gestin establece la necesidad de contar con:

Habilidades Digitales para Todos28Actividad 3: HDT y sus 4 componentes

Tiempo estimado: 40 minutos

Propsito: Identificar los elementos sustanciales de los cuatro componentes del Programa HDT, a travs de la elaboracin de un cuadro sinptico.

Desarrollo:En binas, elaborar un cuadro sinptico, considerando los siguientes rubros:Objetivo general del Programa HDTObjetivo de cada uno de los componentes del programaCaractersticas sustanciales de cada componenteActores educativos responsables y beneficiados en cada componente

Habilidades Digitales para Todos29La prctica docente dentro de la estrategia HDT es diferenciada:

Habilidades Digitales para Todos30

Habilidades Digitales para Todos31Actividad 4: Las TIC en mi contexto escolarTiempo estimado: 80 minutos

Propsito: Identificar las facilidades y/o dificultades que se presentaran al implementar el Programa HDT en el contexto escolar del participante, para elaborar un proyecto escolar que lo integre.

Habilidades Digitales para Todos32Completar en pequeos equipos de trabajo (de preferencia integrados por figuras de una misma escuela), el siguiente cuadro:

Habilidades Digitales para TodosVariablesCondiciones actuales de la escuela en que laboramos (Diagnstico)Condiciones de la escuela que deseamos tener (objetivos)Estrategias generalesCondiciones del equipo de cmputoUna computadora de la escuela dej de usarse hace tres meses por una falla tcnica. La impresora no tiene tinta. Mantener en condiciones funcionales la computadora y la impresora escolar. . Solicitar ayuda a la mesa de apoyo para identificar fallas y dar mantenimiento.. Gestionar el recurso para para dar mantenimiento y comprar tinta. . Realizar una kerms para completar los recursos necesarios.Ejemplo

33Actividad 5: Cierre de la SesinResaltar los puntos ms relevantes de la sesin

Habilidades Digitales para Todos34Anotar lo ms relevante:

Habilidades Digitales para Todos35FIN DE LA PRESENTACIN

POR SU ATENCIN, MUCHAS GRACIASCoordinacin Nacional de Habilidades Digitales para TodosDireccin Acadmico-Pedaggica de HDT36