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PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A.S. 2014/2015 Classe 5 A AFM Disciplina:Econ. Aziendale Prof. Gianfranco Panariello
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando il livello di
approfondimento dei singoli contenuti, ed eventualmente il tempo complessivo, in ore, dedicate al singolo
contenuto disciplinare, comprensivo delle prove di valutazione/verifica).
Contenuto disciplinare sviluppato unità didattiche
Livelli di
approfondimento:
ottimo/buono/discreto
/suff/solo cenni MODULO 1: LE IMPRESE INDUSTRIALI, ASPETTI
STRUTTURALI, GESTIONALI E CONTABILI
U.D. 1: I caratteri strutturali e
gestionali delle imprese
industriali
U.D. 2:La contabilità generale
e il bilancio delle imprese industriali
Sufficiente
Discreto
MODULO 2: LE ANALISI DI BILANCIO
U.D. 1:L’analisi di bilancio
per indici
U.D. 2: L’analisi di bilancio
per flussi *
Discreto
Solo cenni
MODULO 3: LA TASSAZIONE DEL REDDITO
D’IMPRESA
U.D. 1: Il reddito d'impresa e
il calcolo delle imposte
Sufficiente
MODULO 4: IL SISTEMA DI PROGRAMMAZIONE E
CONTROLLO NELLE IMPRESE INDUSTRIALI
U.D. 1: I costi e la contabilità
gestionale
U.D. 2: Le strategie aziendali e
la pianificazione strategica
U.D. 3: La programmazione
operativa
U.D. 4: l’analisi degli scostamenti e il sistema di
reporting
Sufficiente
Discreto
Sufficiente
Solo cenni
* argomenti in corso di trattazione
Metodo di lavoro
Lezione frontale
Lezione partecipata
Studio di casi aziendali
Materiali di lavoro
Testi adottati : “Nuovo domani in azienda vol.3”
Autori: Astolfi, Barale e Ricci
Editore: Tramontana
CODICE CIVILE, T.U.I.R.
appunti, dispense, schemi di supporto ( pubblicati sul sito della scuola)
Attività di recupero e di approfondimento
Effettuata in itinere
Strumenti di valutazione
Prove scritte formative e sommative
Colloqui
Laboratorio (utilizzo pacchetto office)
Competenze disciplinari acquisite:
Per quanto riguarda il conseguimento delle conoscenze e abilità allo stato attuale delle verifiche effettuate e
corrette si evidenzia che gli obiettivi sono stati raggiunti in modo adeguato per poco più della metà della
classe; circa un terzo degli alunni si attesta su un livello discreto mentre alcuni alunni, al momento, non
hanno conseguito in modo adeguato gli obiettivi.
Tale situazione è probabilmente imputabile sia alle maggiori difficoltà incontrate nel conseguire le abilità, le
conoscenze e le competenze relative all'utilizzo autonomo di dati a scelta nella proposizione di schemi e
commenti ai risultati ottenuti sia alle numerose interruzioni dell’attività didattica dovute al calendario
scolastico e alle numerose attività integrative ed extracurriculari affrontate. Da rilevare, in ogni caso, i
riscontri positivi ottenuti dagli studenti, soprattutto sotto il profilo dell'accrescimento delle competenze
trasversali, nello svolgimento dell'attività di stage in azienda e nella partecipazione al Job Day (una giornata
con l’imprenditore).
Firma del Docente
VISTO per adesione i Rappresentati di Classe
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A.S. Classe 5°A AFM Disciplina: INGLESE Prof. LOTTI
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando il livello di
approfondimento dei singoli contenuti, ed eventualmente il tempo complessivo, in ore, dedicate al singolo
contenuto disciplinare, comprensivo delle prove di valutazione/verifica).
Contenuto disciplinare sviluppato unità didattiche
Livelli di
approfondimento:
ottimo/buono/discret
o
/suff/solo cenni
Titolo del modulo:
MARKETING
Definire processi
Discutere vantaggi e svantaggi
Presentazioni power point
-Marketing
- Market Research
-The Marketing Mix
-Advertising
-The power of Advertising
-Fare promozione al telefono
-Lettura : Big brother (short
article about the reality and
the novel)
livello: sufficiente
ore: 11
Titolo del modulo:
SOLLECITI
Analisi di lettere di
sollecito di
pagamento
Redazione di lettere
di sollecito di
pagamento
Redazione di risposte
a solleciti
Telefonate di sollecito
Livello: sufficiente
Ore: 6
Titolo del modulo:
TRANSPORT:
Discutere vantaggi e svantaggi
Promuovere agenzie di spedizioni
Definire
TRANSPORT
MODES:
AIR TRANSPORT
ROAD
TRANSPORT
SEA TRANSPORT
RAIL TRANSPORT
PIPELINE
Lettura: Worldwide
International
shipping services
(fotocopia)
Livello: buono
Ore: 5
Titolo del modulo:
British Institutions
Descrivere ruoli e funzioni di organi
costituzionali
The Queen
The British
Parliament
The Government
The Judiciary
General Election
Constitution
Livello: Buono
Ore: 8
American Institutions:
Descrivere ruoli e funzioni di organi
costituzionali
The Legislative
The Executive
The Judiciary
The President
Livello: sufficiente
Ore: 4
Italian Institutions:
Descrivere ruoli e funzioni di organi
costituzionali
The President
The Parliament
The Government
The courts
Livello: sufficiente
Ore: 2
Banking services to businesses Current accounts
Saving accounts
Loans and mortgages
Factoring
Leasing
Methods of payment:
Bank transfer-cash
with order-cash on
delivery-Open
account
Metodo di lavoro
Il lavoro si è focalizzato prevalentemente su aspetti comunicativi, anche con la collaborazione
dell'assistente madrelingua, ricorrendo ad attività di role play, simulando telefonate, discutendo
vantaggi e svantaggi.
Le attività scritte si sono concentrate su lettere da traccia e successivamente questionari su aspetti
teorici di Business English, presentati talora anche in Power Point.
Si sono affrontate letture di testi in modo estensivo ed intensivo.
Si sono sporadicamente affrontate brevi traduzioni.
Materiali di lavoro
Testi adottati : in Business
Autore: Bentini
Edizione: Pearson
Altro:Activating Grammar
Autore: Gallagher
Edizione:Pearson
Attività di recupero e di approfondimento
Strumenti di valutazione
si allegano tabella
Competenze disciplinari acquisite:
Mediamente gli alunni sanno definire processi, stabilire paragoni, discutere vantaggi e svantaggi,
esprimere reclami, motivare scelte.
Mediamente è stato comunque raggiunto un livello B1.
Allegati : - esemplìficazione di "prove strutturate", utilizzate come strumenti di valutazione
Firma del Docente
VISTO per adesione i Rappresentati di Classe
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A.S. 2014-2015 Classe 5^A Afm Disciplina: Matematica
Prof. Angela Verboso
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI
Contenuto disciplinare sviluppato unità didattiche
Livelli di
approfondimento:
ottimo/buono/discreto
/suff/solo cenni
Disequazioni in due variabili
Risoluzione di equazioni
e sistemi di equazioni in
due variabili lineari e
non lineari.
Livello: buono
Titolo del modulo:Funzioni di due variabili
Rappresentazione di punti
nel piano xOyOz.
Funzioni di due variabili:
definizione, tipi, dominio
e sua determinazione,
codominio,
rappresentazione grafica
con le linee di livello.
Livello: buono
Max e minimi di funzioni di due variabili.
Max e minimi liberi di
funzioni di due variabili:
determinazione mediante
lo studio dell'andamento
delle linee di livello.
Derivate parziali di primo
ordine e di ordine
successivo. Loro impiego
per la determinazione di
punti di stasi. Hessiano.
Max e minimi vincolati:
metodo di sostituzione,
metodo dei moltiplicatori
di Lagrange.
Livello: buono
Ricerca operativa:
problemi di scelta
Varie classificazioni.
Problemi di scelta nel
continuo e nel discreto.
Problemi di scelta in
condizioni di certezza e
di incertezza. Problemi di
scelta con effetti
immediati e differtiti.
Livello: buono
Problemi di scelta con
effetti differiti: metodo
rea. Metodo tir, metodo
oma. Investimenti
finanziari. Investimenti
industriali con stessa
Livello buono
durata e con durata
diversa.
Problemi di scelta tra due
o più alternative
Livello: buono
Problemi di scelta in
condizioni di incertezza:
metodo del valor medio
Livello: discreto
Programmazione lineare
Problemi di
programmazione lineare:
costruzione di modelli
matematici e risoluzione.
Livello: discreto
Metodo di lavoro
La metodologia adottata è stata quella della lezione frontale partecipata. Per alcuni argomenti ci si è avvalsi
del “Brairmstorming “, nonchè dell'uso del laboratorio di informatica. Molta attenzione è stata dedicata alla
correzione del lavoro domestico.
Materiali di lavoro
Testi adottati : Matematica.rosso
Autore: Bergamini – Trifone - Barozzi
Edizione: Zanichelli
Attività di recupero e di approfondimento
Al termine del I° quadrimestre e per tutto il mese di febbraio un'ora settimanale è stata dedicata al recupero
delle carenze. Il recupero in itinere è stato effettuato nel corso dell'intero anno scolastico.
Strumenti di valutazione
Verifiche orali e scritte. Minimi una verifica orale a quadrimestre. Tre verifiche scritte nel primo
quadrimestre, cinque scritte nel secondo quadrimestre.
Competenze disciplinari acquisite:
Saper determinare e rappresentare dominio di funzioni reali di funzioni di due variabili. Saper rappresentare
funzioni di due variabili reali. Essere in grado di determinare max e minimi liberi e vincolati. Saper
risolvere problemi di scelta nei vari casi di scelta esaminati.
firma del Docente
prof.ssa Angela Verboso
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A.S. 2014/2015 Classe 5A AFM Disciplina: SPAGNOLO Prof. BARZACCHI
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI
Contenuto disciplinare
sviluppato
N° unità didattiche
Livelli di
approfondimento:
ottimo/buono/discreto
/suff/solo cenni
MÓDULO 1:
“EL ESTADO ESPAÑOL Y
LA UNIòN EUROPEA ”
EUROPA
Qué es Europa?
Historia y tratados fundamentales de la UE
La uniòn econòmica y monetaria
Las instituciones de la UE
ESPAÑA
La monarquìa española
Principales partidos politico españoles
Principales sindicatos españoles
El estado español (cortes, gobierno,
ministerios)
La constituciòn de 1978. El regimen
autonòmico
La llegada de la democracia
Origen y evoluciòn de las autonomìas
Historia reciente de algunos países
hispanoamericanos: Chile Cuba
DISCRETO
MÒDULO 2
BOLSA Y MERCADOS
2“La bolsa de valores”
Características y funciones de la bolsa
La bolsa desde su origen hasta nuestros
días
Las inversiones
Historia de la Bolsa de Madrid
“Los mercados financieros”
Mercado monetario y de capitales
El PIB
2008, la bolsa vive su peor enero en 130
años
Corredores de bolsa
DISCRETO
MÓDULO 3: “ EL
COMERCIO
INTERNACIONAL”
“Importación y exportación” ¿Qué es el comercio intercional?
OMC
La nueva esclavitud
Multinacionales
“Negociando por internet”
Las nuevas formas de comercio
E-commerce
Pago por internet
La publicidad en internet
Desventajas del comercio electrònico
DISCRETO
MÒDULO 4
GUERRA CIVIL
ESPAÑOLA
Studio ed approfondimento delle
caratteristiche storico-sociali:della Spagna del
“900 con particolare riferimento a:
Hacia la guerra civil: Episodi principali della
storia spagnola negli anni ‘30
La guerra civil
Le dimensioni internazionali del conflitto e le
conseguenze interne a livello economico e
demografico del conflitto
Evoluciòn polìtica, econòmica y social del
franquismo
mujeres en la España nacional y en la España
Republicana
da "España en el corazon", lettura e analisi
della poesia "Explico algunas cosas"
Guernica (cuadro de Pablo Picasso): Leer el
cuadro, Genesis de una obra maestra
Las Brigadas Internacionales
Visione e commento del film "Tierra y libertad”
BUONO
MÒDULO 5
ESPAÑA DE
HOY
SOCIEDAD
De la dictadura a la democracia 1939-
1982:El franquismo y la transición
La España contemporánea (pag 255- 256)
Violencia local y global (fotocopie)
ETA
11-M
España en el siglo XXI
La España de los cambios (fotocopie
Divorcio
Matrimonio gay
Aborto
Proyecto de ley Gallardòn
La condiciòn de las mujeres (fotocopie)
ECONOMÌA
El milagro econòmico Español (fotocopie)
Economìa
Agricultura y Pesca
Industria
Terciario
La energia en España: recursos y energia
Inmigración
El ocio y el turismo
DISCRETO
Metodo di lavoro
Lezioni frontali e partecipate
Esercitazioni sul quaderno in classe ed a casa
Riassunti
Puesta en comùn (coinvolgimento in attività collettive)
affidamento di compiti a crescente livello di difficoltà e/o di responsabilità
Impulso allo spirito critico ed alla creatività
Controllo dei compiti assegnati
Materiali di lavoro
Testi adottati : DE NEGOCIOS POR EL MUNDO
Autore: OROZCO GONZALES - RICCOBONO
Edizione: HOEPLI
FOTOCOPIE DA ED APPUNTI FORNITI DALL’INSEGNANTE O RICERCATI SULLA RETE.
Film: Visione integrale di “TIERRA Y LIBERTAD” e “ATRAPAME SI PUEDES”
Visione parziale di “EL CARTERO DE NERUDA” e VOLVER”*
Attività di recupero e di approfondimento
Non sono stati attivati corsi di recupero da parte della scuola ma si è cercato di effettuare attività di recupero
in itinere per colmare le carenze evidenziatesi nel corso dell’anno.
Strumenti di valutazione
Le varie attività sono state sottoposte a verifiche graduate secondo gli obiettivi di apprendimento prestabiliti
che terranno conto anche delle diverse situazioni di partenza di ciascun alunno.
La verifica si avvarrà di:
a) Prove di tipo oggettivoper il controllo delle attività conoscitive;
b) Prove di tipo soggettivo per il controllo delle capacità produttive e della competenza comunicativa.
E’ stata inoltre somministrata una simulazione di Terza Prova Scritta per abituare gli studenti a ritmi e
tipologie dell’Esame di Stato
Per la valutazione delle prove oggettive la soglia della sufficienza è fissata su una quantità di risposte corrette superiore al
60%. Sono state somministrate tre prove scritte e una/due orali per quadrimestre. Nelle verifiche sono stati stabiliti
parametri valutativi tenendo conto dei seguenti fattori:
Verifiche orali:
pronuncia
correttezza linguistica
appropriatezza e ricchezza lessicale
rispetto del registro
aderenza della risposta a quanto richiesto
Conoscenza degli argomenti
Rielaborazione personale
Verifiche scritte
correttezza grammaticale
aderenza alla traccia
appropriatezza e ricchezza lessicale
rielaborazione personale
layout
Per gli esercizi strutturati si è assegnato un punteggio in base alla difficoltà e tipologia. Per le prove comunicative si è proceduto ad assegnare un punteggio totale sottraendo o attribuendo punti in base alla rilevanza degli errori o alla pertinenza della trattazione, dando valore alla padronanza del lessico ed alla correttezza nell’esposizione degli argomenti.
Competenze disciplinari acquisite:
Acquisizione dell’aspetto culturale e sociale della nazione di cui si studia la lingua confrontando le tematiche
studiate in relazione alla situazione italiana.
Essere in grado di ricercare e selezionare, in funzione delle proprie necessità, informazioni generali o
specifiche in testi di vario genere trasmessi su supporti diversi (cartacei, informatici e multimediali).
Saper produrre testi scritti corretti ed adeguati alle diverse situazioni comunicative: rielaborazione scritta di
appunti, riassunti di materiali orali e scritti
Riuscire a sostenere una conversazione esprimendosi con efficacia funzionale, correttezza formale e
proprietà lessicale su argomenti generali e professionali trattati .
Esporre correttamente i contenuti di tipo professionale, storico e sociale dei vari moduli oggetto di studio
Gli studenti al termine del corso di studi hanno acquisito una competenza comunicativo- relazionale che permette
loro di servirsi della lingua straniera per scopi comunicativi ed operativi in ambiti diversi.
Firma del Docente
VISTO per adesione i Rappresentati di Classe
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A.S. 2014/2015 Classe 5 A AFM
Prof.ssa Benedetta Braccio
Lingua e letteratura italiana
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI
Contenuto disciplinare e livello
di approfondimento:
(ottimo/buono/discreto/suff/solo
cenni)
Unità didattiche
Contenuti
Modulo di raccordo
Livello: sufficiente
Alessandro Manzoni
Il secolo del romanzo
Il romanzo storico
La vita, il pensiero, le opere I promessi sposi: la genesi, la lingua, la
trama
L’incontro con i bravi
Gertrude, la monaca di Monza
“Il sugo di tutta la storia”
Il 5 maggio
Naturalismo e Verismo
Livello: buono
L’età del realismo
Il Positivismo, nuovo indirizzo di pensiero
Comte, Darwin, Marx
Il Naturalismo francese Gustave Flaubert L’insoddisfazione di
Emma (da Madame Bovary)
Il romanzo naturalista e verista E.e J. De Goncourt ,Questo è un romanzo
vero (da Gérminie Lacerteux)
Giovanni Verga
Il Verismo in Italia
La vita, il pensiero, la poetica
Le opere
La poetica verista Le strategie narrative di Verga
La visione della vita nella narrativa di
Verga “Vita dei campi”:
- Rosso Malpelo
- Lettera dedicatoria a salvatore Farina (prefazione a L’amante di Gramigna)
“Novelle rusticane”:
- La roba
Il Ciclo dei Vinti “I Malavoglia”:
- Prefazione a I Malavoglia
- La famiglia Toscano e la partenza di Ntoni
- L’addio di ‘Ntoni
“Mastro- don Gesualdo”: sintesi dei
contenuti
Simbolo e inconscio: la
dimensione psicologica
Livello: discreto
La lirica europea: il Simbolismo
L’irrazionalismo di fine secolo
Il Decadentismo La poesia del Decadentismo in Francia
Baudelaire e la nascita della poesia
moderna
Charles Baudelaire: I fiori del male:
- L’albatro
- Corrispondenze
Il romanzo decadente
La letteratura del Decadentismo
L’Estetismo
Oscar Wilde: il dandy
Il ritratto di Dorian Gray: la trama, il legame tra arte e vita.
La bellezza come unico valore (cap. II)
Gabriele D’Annunzio
Vita e opere Il pensiero e la poetica
L’estetismo, il superomismo, il panismo.
Il piacere:trama
-L’attesa dell’amante ( I, 1) - L’asta (IV, 3)
I libri delle “Laudi”: Alcyone:
- La sera fiesolana - La pioggia nel pineto
Giovanni Pascoli
La vita
Il pensiero e la poetica
Le opere Il Fanciullino:
- Lo sguardo del fanciullino
-Il poeta è poeta Myricae :
- Arano
-Novembre - L’assiuolo
- X agosto
- Temporale
-Il lampo Canti di Castelvecchio:
- Il gelsomino notturno
Italo Svevo
L’età dell’irrazionalismo
Freud e la scoperta dell’inconscio
Società di massa e alienazione Vita e opere
Svevo e la nascita del romanzo
d’avanguardia in Italia Da “La coscienza di Zeno”:
- L’ultima sigaretta (Cap. III)
- Lo schiaffo del padre (cap. IV) - L’esplosione finale (cap. VII)
Luigi Pirandello
Vita e opere
La poetica e la concezione della vita: “L’umorismo”
- Il sentimento del contrario
Il romanzo e le novelle
Le “Novelle per un anno”: - Il treno ha fischiato
- La signora Frola e il signor Ponza, suo
genero Il fu Mattia Pascal (lettura integrale del
romanzo)
La rivoluzione teatrale. Sei Personaggi in cerca d’autore: sintesi
dei contenuti
-L’ingresso in scena dei sei personaggi
Il Futurismo
Livello: sufficiente
Il Futurismo e Marinetti
Un movimento d’avanguardia
L’esaltazione della modernità Un nuovo linguaggio
F. T. Marinetti, Il Manifesto del futurismo
Poesia del primo Novecento
Livello: discreto
Giuseppe Ungaretti
La figura dell’intellettuale nel primo Novecento
La diffusione della cultura. Le riviste
L’autarchia linguistica del Fascismo Vita e opere
La religione della parola
Le raccolte: ”L’Allegria” e “Il dolore”
Da “L’Allegria” - I fiumi
- Veglia
- Mattina - Soldati
Da “Il dolore”:
-Non gridate più
Eugenio Montale
L’Ermetismo Vita e opere
Il pensiero e la poetica
Ossi di seppia: - I limoni
- Meriggiare pallido e assorto
- Spesso il male di vivere ho incontrato
Metodo di lavoro
La metodologia adottata si è basata sulla lezione frontale e la lezione partecipata, attraverso la lettura dei testi letterari,
l’analisi e il commento.
Materiali di lavoro
Testo in adozione: Il rosso e il blu, voll. 3°A e 3B
Autori: Roncoroni, Cappellini, Dendi, Tribolato
Edizione: C. Signorelli Scuola, 2012
Altro: Mappe concettuali, materiali integrativi in fotocopia
Attività di recupero e di approfondimento
Nel corso dell’anno, per gli alunni che hanno evidenziato difficoltà o ritardi nell’apprendimento, ci sono stati momenti
di sostegno con verifiche in itinere programmate anche su singoli moduli.
Strumenti di valutazione
Gli strumenti di verifica e valutazione sono stati soprattutto colloqui, compiti scritti a scuola secondo le tipologie
previste dall’Esame di stato, questionari e compiti di consolidamento domestici.
Competenze disciplinari acquisite:
· Saper produrre testi scritti pertinenti all’esercizio proposto, mediante argomentazioni organiche e
espresse con correttezza formale (ortografia-sintassi-lessico)
· Saper organizzare i contenuti appresi in un discorso orale caratterizzato da chiarezza e correttezza
espositiva · Saper comprendere un testo letterario individuando le tematiche fondamentali
· Saper inquadrare il testo e la sua tipologia nel contesto, nella poetica, nell’ideologia dell’autore e
nel contesto storico-letterario.
Firma del Docente VISTO per adesione i Rappresentati di Classe
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A. S. 2014-15 Classe V sez. A AFM Disciplina: Storia
Prof.ssa Benedetta Braccio
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI
Contenuto disciplinare sviluppato Unità didattiche
Livelli di
approfondimento:
ottimo/buono/discreto /suff/solo cenni
L’Italia dopo l’Unità
Il quindicennio della Destra storica
Roma e Veneto: si conclude il Risorgimento
Società ed economia dell’Italia unita
La Sinistra al potere
Discreto
La grande trasformazione tra Ottocento e
Novecento
L’Italia da Crispi alla crisi di fine
secolo
La seconda rivoluzione industriale (sintesi)
Razzismo e imperialismo (sintesi)
La Belle époque (sintesi)
L’Italia giolittiana: politica interna e politica coloniale
Discreto
Guerra, rivoluzione, dopoguerra
I fattori di crisi internazionale
La crisi del luglio 1914 La prima fase della guerra
L’intervento dell’Italia
L’intervento degli Stati Uniti e la fine
del conflitto La fine dello zarismo in Russia
La rivoluzione d’ottobre
Dittatura del proletariato, guerra civile, NEP
I trattati di pace e il nuovo ordine
mondiale
Un bilancio e una riflessione sulla Grande guerra
Discreto
Totalitarismi e democrazie Nuovi partiti, nuovi soggetti sociali La vittoria mutilata e l’impresa di
Fiume
La crisi del sistema
La marcia su Roma e la nascita della dittatura
La crisi del ’29 e la risposta del New
Deal (sintesi) L’Europa: difficoltà economiche e
tensioni sociali
La Germania: dall’unificazione alla repubblica di Weimar
L’Unione sovietica di Stalin (sintesi)
Il fascismo: economia, politica estera,
repressione, consenso L’avvento del nazismo
Verso una nuova guerra
Discreto
La seconda guerra mondiale L’offensiva dell’Asse L’ingresso in guerra degli Stati Uniti
Verso l’epilogo della guerra
La guerra civile e la Resistenza in
Italia La Repubblica sociale italiana
Il CLN e il 25 aprile
La Shoah
Buono
Il dopoguerra La nascita della repubblica italiana La stagione del centrismo e l’attentato
a Togliatti
Verso la Guerra Fredda Conseguenze della Guerra (cenni)
Discreto
Metodo di lavoro
Il metodo di lavoro si è incentrato sulla lezione frontale e la lezione partecipata, volte a sviluppare negli allievi
l’ascolto critico, la discussione, l’esposizione orale. Gli allievi sono stati inoltre educati ad una lettura attiva e critica del libro di testo.
Materiali di lavoro
Testi adottati: 360° Storia
Autore: Montanari, Calvi, Giacomelli
Edizione: Il Capitello
Altro: materiale integrativo (mappe concettuali, sintesi)
Attività di recupero e di approfondimento
Nel corso dell’anno, per gli alunni che hanno evidenziato difficoltà o ritardi nell’apprendimento, ci sono stati momenti
di sostegno con verifiche in itinere programmate.
Strumenti di valutazione
Il processo di apprendimento è stato controllato attraverso verifiche orali (interrogazioni individuali, domande dal
posto, discussioni guidate) e scritte. Nelle prove scritte sono state privilegiate prove semi-strutturate (quesiti a risposta multipla, domande aperte). La valutazione ha tenuto conto del livello di partenza, delle conoscenze e delle abilità
acquisite, delle capacità espositive e di rielaborazione personale, della partecipazione e dell’impegno dimostrati.
Competenze disciplinari acquisite
Finalità ed obiettivi generali: Acquisizione del senso storico degli avvenimenti e dei fenomeni complessi.
Consapevolezza dell'identità storica e del senso civico.
Obiettivi specifici
Conoscenze
Conoscenza degli elementi strutturali della storia del Novecento Conoscenza di una mappa orientativa di lettura dei fenomeni e dei processi di lunga durata che determinano le
caratteristiche della storia del Novecento.
Capacità
Senso della prospettiva storica
Senso della complessità storica Interpretare i fatti e i fenomeni storici
Competenze
Competenza nella comprensione di testi relativi ai grandi fenomeni del Novecento; Competenza nella produzione di relazioni sintetiche orali e scritte
Firma del Docente VISTO per adesione i Rappresentati di Classe
1
SCHEDA INFORMATIVA DISCIPLINARE
CLASSE : 5° AFM
DISCIPLINA : SCIENZE MOTORIE
DOCENTE: MARIA ROBERTA MONTANO
OBIETTIVI DISCIPLINARI CONTENUTI/MODULI Ore
livell
o Sviluppo delle capacità motorie e delle
capacità di base atte a mantenere e
migliorare lo stato di salute
In termine di conoscenza:
Presa di coscienza delle proprie capacità
motorie e della possibilità di migliorarle
consolidarle attraverso l’esercizio e
l’impegno personale.
Comprendere il linguaggio specifico
dell'Educazione Fisica.
Conoscere le finalità ed i criteri di
esecuzione degli esercizi proposti
Conoscere gesti motori specifici relativi ad
almeno tre discipline sportive.
Conoscere le regole fondamentali di almeno
tre giochi sportivi.
In termine di competenze applicative:
Rispondere prontamente alle consegne.
Rispettare regole, convenzioni e procedure
di sicurezza.
Saper affrontare successo e limiti personali
nella prestazione e rispettare le differenze
tra le persone.
In termine di capacità :
Saper utilizzare le abilità psicomotorie per
interagire in modo cooperativo e/o
oppositivo.
Saper eseguire le tattiche sportive codificate.
Saper esprimersi con il corpo ed il
movimento in funzione di una
comunicazione.
Saper svolgere compiti motori in situazioni
Fino al 15 maggio
Pratica:
1^ U. D. Potenziamento fisiologico e
metodologia di allenamento.
2^ U. D.Sport: Pallavolo,
Pallacanestro,Tennistavolo,Tennis,Calcio
a 5: fondamentali individuali e di squadra
3^ U. D. Conoscenza teorica e pratica
della funicella.
5 U.D. Giochi tradizionali codificati e
non .
Teoria:
1^ U. D. Apparato muscolare
2^ U. D. Salute e Benessere
4h
suf
30h
buono
2h
buono
2h
buono
2h
buono
4h
buono
2
inusuali tali che richiedano la conquista, il
mantenimento ed il recupero dell'equilibrio.
METODOLOGIE E ATTIVITA’ DIDATTICHE SVOLTE Per lo sviluppo delle capacità operative nei vari ambiti delle attività motorie sono state privilegiate
le situazioni implicanti l’autonoma ricerca di soluzioni e favorire il passaggio da un approccio globale ad una
sempre maggiore precisione anche tecnica del movimento. La pratica degli sport individuali e di squadra, anche quando ha assunto carattere di competitività,
si è realizzata in armonia con l’istanza educativa, in modo da promuovere in tutti gli studenti,
anche nei meno dotati, l’abitudine alla pratica motoria e sportiva.
STRUMENTI DIDATTICI Palestra Astra e campi adiacenti : da tennis e da calcetto oltre ad uno spazio di prato per svolgere corsa e attività di gruppo.
Attrezzatura ginnico- sportiva di varia natura: vari tipi di palloni, funicelle, attrezzature per i vsri sport di squadra
ed individuali, fotocopie e internet.
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE La valutazione volta a verificare il livello raggiunto all’interno di un obiettivo ha seguito criteri di oggettività là
dove è stato possibile (test e percorsi motori ) di soggettività negli altri casi (progressioni e sequenze motorie); ha
tenuto conto anche:
- del miglioramento effettivamente conseguito rispetto al livello iniziale
- dell’impegno dimostrato volto a superare le difficoltà e l’errore e tendente a migliorare continuamente la
risposta motoria - della partecipazione attiva e costruttiva alle lezioni
- della disponibilità alla collaborazione con i compagni e con l’insegnante
Livello sufficiente(6) possesso essenziale delle regole, del gesto motorio, sua capacità di applicazione,
più o meno efficace, in situazione ginniche e di gioco.
Livello buono(7/8) possesso globale e corretto delle nozioni tecniche ,possesso generalmente sicuro
del gesto tecnico, capacità di applicazione dello stesso efficace al 70%in varie
situazioni ginniche e di gioco
Livello ottimo(9/10): possesso preciso e sicuro delle regole e del gesto tecnico, sua capacità applicativa
efficace in tutte le situazioni, accompagnata da capacità decisionale e visione di gioco
BREVE RELAZIONE SULL’ANDAMENTO DIDATTICO DELLA CLASSE
La classe si è dimostrata interessata alla materia evidenziando una certa volontà di. migliorarsi.
Il comportamento collaborativo della maggior parte degli alunni ha favorito l’instaurarsi di un clima sereno
durante le lezioni permettendo il raggiungimento degli obiettivi previsti. Alcuni alunni a causa delle molteplici assenze e giustificazioni (Zotti, Mascolo) non hanno raggiunto livelli sufficienti.
CONOSCENZE: gli alunni dimostrano di aver conseguito mediamente una soddisfacente conoscenza della
propria corporeità in relazione all’ambiente, mediante il miglioramento delle conoscenze teoriche e delle abilità pratiche che hanno acquisito rispetto alla situazione di partenza (con qualche eccezione).
COMPETENZE E CAPACITA’: gli alunni sono in grado di vincere resistenze a carico naturale, alcuni di
compiere anche gesti complessi adeguati alle diverse situazioni spazio-temporali; la maggior parte degli allievi
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ha interiorizzato un adeguato controllo segmentario; conoscono le regole ed eseguono correttamente i principali
fondamentali degli sport sui quali abbiamo lavorato durante l’anno..
Livorno, 15 Maggio 2015 Il docente Maria Roberta Montano
PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE
A.S. 2014/2015 Classe 5A-AFM Disciplina: Religione Prof. Bellissima R.B.
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando il livello di
approfondimento dei singoli contenuti, ed eventualmente il tempo complessivo, in ore, dedicate al singolo
contenuto disciplinare, comprensivo delle prove di valutazione/verifica).
Contenuto disciplinare sviluppato N° unità didattiche
Livelli di
approfondimento:
ottimo/buono/discreto
/suff/solo cenni
Studio storico-territoriale delle comunità estere
religiose della città di Livorno: Storia della
comunità Israelita di Livorno e costruzioni sacre; la
comunità Ebraica ed il suo contributo alla città di
Livorno; storia della comunità Greca-Armena ed i
loro luoghi di culto; comunità Inglesi-Olandesi e
loro luoghi sacri.
Tempi: 16 ore
5 Sufficienti
Fede e contesti culturali (Novecento): Pensiero
cristiano, dal Positivismo ad oggi; principali
questioni sociali della Chiesa; Concilio Vaticano
Secondo.
Tempi: 8 ore
5 Buoni
Matrimonio e famiglia: Concezione dell'amore
(Eros, Agape, Filia); pensiero della Chiesa sul
matrimonio.
Tempi: 8 ore
5 Buoni
Testi adottati : Il Volto di Dio, il Volto dell'uomo - Giornali e ricerche in Internet
Autore: M.Schoeplin-S. Chiesa
Edizione: Piemme Scuola
OBIETTIVI RAGGIUNTI: Gli alunni avvalentesi hanno raggiunto una sufficiente comprensione di quanto la città di Livorno sia sempre stata tollerante ed accogliente verso gli stranieri, già dai tempi dei Medici. Gli alunni avvalentesi prendono atto delle posizioni contrarie alla Chiesa ed in linea generale, conoscono le principali affermazioni della dottrina sociale della stessa. Gli alunni avvalentesi hanno compreso le relazioni esistenti tra l'amore umano e cristiano.
Firma del Docente
VISTO per adesione i Rappresentati di Classe