ค าน า - li.kku.ac.th
TRANSCRIPT
สถาบนภาษา อาคารพจน สารสน (ขางศาลา 25 ป) มหาวทยาลยขอนแกน
123 หม 16 ถนนมตรภาพ ต าบลในเมอง อ าเภอเมอง จงหวดขอนแกน 40002
KKULI ,Khon Kaen University ,Khon Kaen, Thailand, 40002
โทรศพท โทรสาร :+66 043 204 141
http://www.li.kku.ac.th/
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
ก
ค าน า
ในปงบประมาณ พ.ศ. 2555 สถาบนภาษา ไดด าเนนงานตามแผนงานและโครงการทวางไวและมผลการด าเนนงานทนาพงพอใจในภาพรวม มการเปลยนมาถงระดบทนาพงพอใจ เหนไดจากการปรบปรงผลการด าเนนงานหลายดานภายในปงบประมาณ พ.ศ. 2555 อาทเชน การจดใหมการประเมนผลการปฏบตงานภายใน เพอสรางระบบการประกนคณภาพทเขมแขงมากขน การทบทวนกระบวนการและมาตรฐานการปฏบตงานทส าคญ การมงเนนการด าเนนงานทกอผลสมฤทธโดยตรงตอวสยทศน การแกปญหาอตราก าลงในสวนทยงขาดแคลนหรอทไมตรงกบพนธกจขององคกร การจดการเรยนการสอนแบบใหม การพฒนาบคลากรในมตใหมทงสวนของเนอหาและความเปนสากล เชน การฝกทกษะดานการสอน ทกษะดานภาษา การเปดโลกทศนจากการศกษาดงานตางประเทศมากขน นอกจากนน สถาบนภาษาไดใหความส าคญและสนองตอบการเปลยนแปลงในระดบมหาวทยาลยอยางตอเนอง การพฒนาวธการด าเนนงานและกจกรรมทสรางความกาวหนาใหกบมหาวทยาลย โดยไดถายทอดสบทบาทหนาทของบคลากรสถาบนภาษา ทงนโดยไมไดละเลยตอการท าหนาทสนบสนนชมชนทส าคญตลอดมา ซงจะเหนไดจากผลการตรวจประเมนคณภาพภายใน ประจ าปการศกษา 2554 สถาบนภาษาไดรบคะแนนเพมขนถงระดบ 2.90 ซงเปนการแสดงใหเหนถงความเพยรพยายามอยางตอเนองเพอการบรรลเปาหมายขององคกร ในโอกาสน ขอขอบคณบคลากรสถาบนภาษาทกคนทตงใจปฏบตหนาทมาตลอดป ขอขอบคณผบรหารระดบสงของมหาวทยาลยทเลงเหนความส าคญและใหการสนบสนนดวยด ขอบคณคณะ หนวยงาน และคความรวมมอทกภาคสวน ทท าใหงานของสถาบนภาษาประสบผลส าเรจและกาวหนาไปในทศทางทถกตองยงขน
(ผชวยศาสตราจารยวรลาภ แสงวฒนะชย) ผอ านวยการสถาบนภาษา
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
ข
สารบญ
ค าน า ก สารบญ ข ประวตและพฒนาการ 1 เกยวกบองคกรและการบรหาร
วสยทศน พนธกจ ปรชญาและปณธาน เปาหมาย วฒนธรรม คานยมองคกร โครงสรางการบรหารงาน คณะกรรมการอ านวยการสถาบนภาษา คณะกรรมการบรหารงานสถาบนภาษา ผบรหารสถาบนภาษา บคลากรสถาบนภาษา งานบคลากร งบประมาณ
4 4 5 6 7 8 9 13 14
สถานทและสงอ านวยความสะดวก อาคารสถานท สงอ านวยความสะดวก
15 15 17
ผลการด าเนนงานประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2555 การจดการเรยนการสอน และการพฒนาวชาการ การบรการวชาการ การจดศนยทดสอบมาตรฐานความรทางดานภาษา ผลงานวชาการ การพฒนาบคลากร การท านบ ารงศลปวฒนธรรม ตอนรบการเยยมชมและศกษาดงาน
19 19 57 70 72 74 81 84
ภาพกจกรรม 86
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
1
ประวตและพฒนาการ
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน จดตงขนเพอใหมหาวทยาลยสามารถด าเนนงานดานการจดการเรยนการสอนรายวชาภาษาองกฤษในหมวดศกษาทวไป การบรหารรายวชาทเกยวของกบภาษา การจดกจกรรมทางภาษา เพอยกระดบความสามารถและทกษะการใชภาษาแกนกศกษา เยาวชน อาจารย บคลากรมหาวทยาลยขอนแกน และบคคลทวไปทงในและนอกประเทศใหเปนทยอมรบ สามารถแขงขนไดในระดบนานาชาต รวมถงการสรางความรวมมอดานภาษาในอนภมภาคลมน าโขง ดงนน สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกนจงจดตงขนตามอ านาจในความขอท 5 แหงขอบงคบ มหาวทยาลยขอนแกน วาดวยองคกรในก ากบมหาวทยาลย พ.ศ. 2539 และมตสภามหาวทยาลยขอนแกน ในคราวประชมครงท 5/2548 เมอวนท 6 กรกฎาคม 2548 ซงสถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกนเปนหนวยงานทมสถานะเปนองคกรในก ากบของมหาวทยาลยขอนแกน โดยมวตถประสงคเพอ 1. จดการเรยนการสอนรายวชาภาษาองกฤษในหมวดวชาศกษาทวไป ตามหลกสตรของมหาวทยาลยใหเกดประสทธภาพ 2. สงเสรมการใหความรและฝกทกษะทางดานภาษาองกฤษใหแกนกศกษาของมหาวทยาลยเพมเตมจากการจดการศกษาตามหลกสตร 3. เปนศนยทดสอบมาตรฐานความรทางดานภาษาใหแกนกศกษาและบคคลทวไปทประสงคจะไดหลกฐานแสดงระดบความสามารถทางภาษาเพอการศกษาตอหรอการท างาน 4. ใหบรการทางดานวชาการแกบคคลทวไป ครอบคลมถงการแปลเอกสารการท าหนาทลาม และการพฒนาทกษะตางๆ ทางภาษาแกบคคลทวไปทงจากภาครฐและเอกชน 5. ท าการวจยดานภาษา และสนบสนนการวจยระดบบณฑตศกษา เพอประโยชนในการพฒนาดานภาษาของมหาวทยาลยและของภมภาค สถาบนภาษา ไดด าเนนการจดการเรยนการสอนรายวชาภาษาองกฤษในหมวดวชาศกษาทวไป จ านวน
3 รายวชา 9 หนวยกต (บงคบ) และรายวชาภาษาองกฤษพนฐาน (วชาชพ) ตามทหลกสตรของคณะก าหนดให
สถาบนภาษาด าเนนจดการเรยนการสอนอยางเหมาะสม ตงแตภาคการศกษาตน ปการศกษา 2549 รวมถงการ
จดกจกรรมภาษาองกฤษนอกหองเรยนส าหรบนกศกษามหาวทยาลยขอนแกน การจดโครงการอบรมเพมพน
ความรดานภาษาองกฤษในหลกสตรตางๆ ส าหรบบคลากรมหาวทยาลยขอนแกน และบคคลภายนอกทมความ
สนใจ และการด าเนนการเปนศนยทดสอบมาตรฐานความรท างดานภาษาองกฤษส าหรบนกศกษา
มหาวทยาลยขอนแกนและบคคลทวไป
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
2
ตอมา มหาวทยาลยเหนความส าคญในการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษพนฐาน เพอเตรยมความ
พรอมเขาสประชาคมอาเซยน และเพอสนบสนนการจดการเรยนการสอนรายวชาภาษาองกฤษในหมวดวชา
ศกษาทวไป ใหมประสทธภาพกวาเดม มหาวทยาลยไดจดสรางอาคารหลงใหมเปนอาคาร 3 ชน ตอมา
มหาวทยาลยไดตงชออาคารวา “อาคารพจน สารสน”เพออ านวยความสะดวกแกนกศกษาและผมารบบรการ
ทวไปไดมากขน ภายในตวอาคารประกอบดวย วสด อปกรณสอการเรยนการสอนทครบครน เหมาะส าหรบให
นกศกษามาศกษาคนควาหาความรเพมเตมไดจากเดมทเคยไมมสถานท สถาบนภาษาไดยายมาทอาคารหลง
ใหมในเดอนตลาคม พ.ศ. 2554 โดยจดตงส านกงานทชน 1 และ ชน 2 และจดหองเรยน หองปฏบตการ
คอมพวเตอร และหองศนยการเรยนรภาษาดวยตนเอง ทชน 1 พรอมทงเรมการด าเนนงานดานตางๆ ตาม
เปาประสงคและแผนทวางไว เ พอตอบสนองตอพนธกจ และวสยทศนของท งสถาบนภาษา และ
มหาวทยาลยขอนแกน
อาคารพจน สารสน ป พ.ศ. 2555
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
3
ทตง
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
ตงอย: อาคารพจน สารสน เลขท 123 หม 16 ต าบลในเมอง อ าเภอเมอง จงหวดขอนแกน 40002
โทรศพท / โทรสาร: 043-204141
เวบไซต: http://www.li.kku.ac.th/
เครอขายสงคมออนไลน: http://www.facebook.com/KKULI
แผนทการเดนทาง
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
4
องคกรและการบรหาร
วสยทศน
เปนองคกรแหงการเรยนรดานการใชภาษาตางประเทศชนน าของภมภาค เพอเพมสมรรถนะในการ
แขงขนระดบประเทศ มงสระดบสากล และสงเสรมความเขาใจในวฒนธรรมอนหลากหลาย
พนธกจ
จดการเรยนการสอนภาษาองกฤษภาคบงคบอยางมประสทธภาพ รวมทงใหบรการดานภาษาแก
นกศกษา บคลากร ตลอดจนหนวยงานตางๆ ทงในระดบประเทศและตางประเทศ สงเสรมกจกรรมทใชภาษา
และวฒนธรรมตางๆ
ปรชญาและปณธาน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน เปนองคกรทสง เสรมความเปนเลศในการพฒนาความร
ความสามารถดานภาษา การใหบรการและการรบรองมาตรฐานทางภาษา รวมทงเปนศนยกลางการเผยแพร
และแลกเปลยนวฒนธรรมนานาชาต เพอเพมศกยภาพในการด าเนนชวต และประกอบอาชพในระดบสากล
อยางยงยน
เปาหมาย
1. จดการเรยนการสอนรายวชาภาษาองกฤษในหมวดวชาศกษาทวไปตามหลกสตรของมหาวทยาลย
ใหเกดประสทธภาพ
2. สงเสรมการใหความรและฝกทกษะทางดานภาษาองกฤษใหแกนกศกษาของมหาวทยาลยเพมเตม
จากการจดการศกษาตามหลกสตร
3. เปนศนยทดสอบมาตรฐานความรทางดานภาษาใหแกนกศกษาและบคคลทวไปทประสงคจะไดหลกฐานแสดงระดบความสามารถทางภาษาเพอการศกษาตอหรอการท างาน
4. ใหบรการทางดานวชาการแกบคคลทวไป ครอบคลมถงการแปลเอกสารการท าหนาทลามและการพฒนาทกษะตางๆทางภาษาแกบคคลทวไปทงจากภาครฐและเอกชน
5. ท าการวจยดานภาษา และสนบสนนการวจยระดบบณฑตศกษา เพอประโยชนในการพฒนาดานภาษาของมหาวทยาลยและของภมภาค
วฒนธรรม
ทมเทเพอสถาบน ยดมนในหนาท ตรงเวลา สามคค สรางความดเพอสวนรวม
คานยม
รวมมอรวมใจ ใฝศกษา พฒนาวชาการ น าสถาบนสสากล
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
5
โครงสรางการบรหารงาน และภาระงานของสถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
6
คณะกรรมการอ านวยการสถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
7
คณะกรรมการบรหารงานสถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
8
ผบรหารสถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
9
บคลากรสถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
10
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
11
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
12
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
13
งานบคลากร
ในปงบประมาณ พ.ศ. 2555 รบบคคลเขาบรรจเปนพนกงานองคกรในก ากบ จ านวน 5 ต าแหนง ดงน
- สายผสอน จ านวน 3 ต าแหนง
- สายสนบสนน จ านวน 2 ต าแหนง
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
14
งบประมาณ
ปงบประมาณ พ.ศ. 2555 สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน ไดรบจดสรรเงนงบประมาณรายได
จากมหาวทยาลยขอนแกน ส าหรบการด าเนนงานทงสน 9,999,999.68 บาท โดยจ าแนกเปนงบบคลากร รอย
ละ 77.50 งบด าเนนงาน รอยละ 21.20 และงบลงทน รอยละ 1.30 ลดลงจากปงบประมาณ พ.ศ. 2554
(23,643,344.26) จ านวน 13,643,344.58 บาท มรายละเอยดดงน
งบ/หมวดจาย จ านวน รอยละ
งบบคลากร 7,750,703.18 77.50
งบด าเนนงาน 2,120,063.66 21.20 งบลงทน 129,232.84 1.30
รวมทงสน 9,999,999.68 100.00
การเบกจายงบประมาณเงนรายไดทไดรบจดสรร ปงบประมาณ พ.ศ. 2555 สถาบนภาษา
มหาวทยาลยขอนแกน
งบ หมวดจาย แผน จายจรง รอยละ งบบคลากร 1. คาจางชวคราวรายเดอน 6,100,000.00 3,592,438.18 58.89
2. คาตอบแทน 5,456,000.00 4,158,265.00 76.21 งบบคลากร รวม 11,556,000.00 7,750,703.18 67.07
งบด าเนนงาน 1. คาใชสอย 2,805,000.00 1,143,244.95 40.75 2. คาใชจายในการจดโครงการตางๆ 1,150,000.00 976,818.71 84.94
งบด าเนนงาน รวม 3,955,000.00 2,120,063.66 53.60 งบลงทน ครภณฑ 300,000.00 129,232.84 43.07
งบลงทน รวม 300,000.00 129,232.84 43.07 รวมทงสน 15,811,000.00 9,999,999.68 63.24
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
15
อาคาร สถานท และสงอ านวยความสะดวก
อาคาร สถานท
สถาบนภาษา มสถานทใหบรการ 2 แหงไดแก บรเวณชน 1 และ ชน 2 อาคารพจน สารสน และชน 8
อาคารสารสนเทศโดยมรายละเอยดดงน
1. อาคารพจน สารสน
พนทชน 1 ประกอบดวย
- หองส านกงานสถาบนภาษา
- หองศนยการเรยนภาษาโดยอสระ
- หองปฏบตการคอมพวเตอร (80 เครอง)
- หองเรยน GL114 (50 ทนง)
- หองเรยน GL117 (50 ทนง)
- หองเรยน GL123 (50 ทนง)
- หองเรยน GL127 (50 ทนง)
- หองเรยน GL143 (50 ทนง)
- หองเรยน GL144 (50 ทนง)
- หองเรยน GL112 (30 ทนง)
- หองเรยน GL119 (30 ทนง)
- หองเรยน GL121 (30 ทนง)
- หองเรยน GL132 (30 ทนง)
- หองเรยน GL141 (30 ทนง)
พนทชน 2 ประกอบดวย
- หองส านกงานผอ านวยการสถาบนภาษา
- หองพกอาจารยประจ า
- หองพกอาจารยพเศษ
- หองประชม 1 (10 ทนง)
- หองส านกงานแผนและประกนคณภาพ
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
16
2. อาคารศนยสารสนเทศ ชน 8 ประกอบดวย
- หอง CILL3 (หองปฏบตการคอมพวเตอร 25 เครอง)
- หอง CILL4 (ส านกงาน)
- หองทดสอบภาษา 1 (Lab Computer 15 เครอง)
- หองทดสอบภาษา 2 (Lab Computer 15 เครอง)
- หอง Sound lab (18 ทนง)
- หอง Sound lab (20 ทนง)
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
17
สงอ านวยความสะดวก
สถาบนภาษา จดสงอ านวยความสะดวกดานอปกรณคอมพวเตอรทเออตอการเรยนรดวยตนเอง และ
เพอสนบสนนการเรยนการสอนของอาจารยและนกศกษามหาวทยาลยขอนแกน ดงน
1. เครองคอมพวเตอรทใหบรการส าหรบการสบคนขอมลในหอง CILL ชน 1 อาคารพจน สารสน
จ านวน 2 เครอง
2. บรการส าหรบการสบคนรายการทรพยากรสารสนเทศและหนงสอของหอง CILL ชน 1 อาคารพจน สารสน
3. บรการหองปฏบตการคอมพวเตอร ชน 1 อาคารพจน สารสน จ านวน 80 เครอง
4. เครองตรวจกระดาษค าตอบ OMR จ านวน 1 เครอง
5. เครองแมขาย (Server) จ านวน 3 เครอง
6. จดบรการเครอขายไรสาย (Access Point) ครอบคลมพนทชน 1 จ านวน 6 จด และชน 2 จ านวน
11 จดอาคารพจน สารสน
7. เครองคอมพวเตอรส าหรบเจาหนาท จ านวน 26 เครอง
8. เครองคอมพวเตอรส าหรบอาจารยพเศษ ชน 2 อาคารพจน สารสน จ านวน 10 เครอง
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
18
ผลการด าเนนงานประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2555
การจดการเรยนการสอน และการพฒนาวชาการ
1. รายวชาทเปดสอนและจ านวนนกศกษา
ประจ าภาคการศกษาปลาย ปการศกษา 2554 เปดสอนจ านวน 5 รายวชา ไดแก
ล าดบท ชอวชา หนวยกต จ านวนกลม จ านวนนกศกษาทงหมด
1 000 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร English for Communication
3(3-0-6) 3 128
2 000 102 ภาษาองกฤษทางวชาการ 1 English for Academic Purpose I (EAP I)
3(3-0-6) 136 3,811
3 000 103 ภาษาองกฤษทางวชาการ 2 English for Academic Purpose I (EAP II)
3(3-0-6) 4 147
4 050 106 การเขยนขนพนฐาน Basic Writing
3(3-0-6) 11 306
5 010 102 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร English for Communication
3(3-0-6) 6 205
รวม 160 4,597
ประจ าภาคการศกษาตน ปการศกษา 2555
ล าดบท ชอวชา หนวยกต จ านวนกลม จ านวนนกศกษาทงหมด
1 000 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร English for Communication
3(3-0-6) 152 4,543
2 000 102 ภาษาองกฤษทางวชาการ 1 English for Academic Purpose I (EAP I)
3(3-0-6) 3 164
3 000 103 ภาษาองกฤษทางวชาการ 2 English for Academic Purpose I (EAP II)
3(3-0-6) 81 3,114
4 050 106 การเขยนขนพนฐาน Basic Writing
3(3-0-6) 1 65
5 050 107 ภาษาองกฤษส าหรบวชาชพสาธารณสข English for Public Health Profession
3(3-0-6) 2 89
6 050 108 ภาษาองกฤษส าหรบวทยาศาสตร English for Sciences
3(3-0-6) 2 75
7 010 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร English for Communication
3(3-0-6) 4 127
รวม 245 8,117
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
19
2. รายงานผลการเรยนของนกศกษา
ประจ าภาคการศกษาปลาย ปการศกษา 2554
ล าดบท รายวชา จ านวนนกศกษาทไดรบผลการเรยน A B+ B C+ C D+ D F รวม
1 000 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร
- - 1 - - 7 52 36 96
2 000 102 ภาษาองกฤษทางวชาการ 1
390 463 492 614 615 519 402 271 3,766
3 000 103 ภาษาองกฤษทางวชาการ 2
15 12 21 17 35 28 14 5 147
4 050 106 การเขยนขนพนฐาน
10 27 70 66 54 33 34 12 306
ประจ าภาคการศกษาตน ปการศกษา 2555
ล าดบท รายวชา จ านวนนกศกษาทไดรบผลการเรยน
A B+ B C+ C D+ D F รวม 1 000 101
ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 103 163 367 583 677 666 1,064 885 4,508
2 000 102 ภาษาองกฤษทางวชาการ 1
4 6 4 14 32 19 27 59 165
3 000 103 ภาษาองกฤษทางวชาการ 2
249 345 454 491 513 462 356 182 3,052
4 050 106 การเขยนขนพนฐาน
15 7 14 10 6 6 3 4 65
5 050 107 ภาษาองกฤษส าหรบวชาชพสาธารณสข
14 10 17 17 20 7 4 - 89
6 050 108 ภาษาองกฤษส าหรบวทยาศาสตร
10 5 6 12 19 10 12 1 75
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
20
3. รายงานผลการประเมนการจดการเรยนการสอน
ประจ าภาคการศกษาปลาย ปการศกษา 2554
000 102 ภาษาองกฤษทางวชาการ 1
ในภาคการศกษาปลาย ปการศกษา 2554 สถาบนภาษาไดจดการเรยนการสอนรายวชา 000 102
ภาษาองกฤษทางวชาการ 1 (English for Academic Purposes I) โดยแบงการเรยนการสอนออกเปน 139
กลม โดยมนกศกษาทลงทะเบยนทงสนจ านวน 4.016 คน
ไดมการประเมนผลการเรยนการสอนรายวชาดงกลาวโดยไดจดท าแบบสอบถาม จ านวน 400 ชด (ดง
เอกสารในภาคผนวก) มนกศกษาตอบแบบสอบกลบคนมาจ านวน 363 ชด คดเปนรอยละ 9.03 ของจ านวน
นกศกษาทงหมด
1. ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม
เพศ จ านวน รอยละ
ชาย 81 22.31
หญง 282 77.69
Total 363 100.0
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
21
คณะ จ านวน รอยละ
วทยาศาสตร 83 22.9
เกษตรศาสตร 33 9.09
สตวแพทยศาสตร 22 6.06
วทยาการจดการ 39 10.7
มนษยศาสตรและสงคมศาสตร 35 9.64
เภสชศาสตร 25 6.89
ศกษาศาสตร 31 8.54
เทคโนโลย 38 10.5
เทคนคการแพทย 30 8.26
พยาบาลศาสตร 27 7.44
Total 363 100.0
ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนเพศหญง คดเปนรอยละ 77.69 ทเหลอคอ เพศชาย คดเปนรอยละ
22.31 นกศกษาคณะวทยาศาสตรตอบแบบสอบถามมากทสด คดเปนรอยละ 22.9 และนกศกษาคณะสตว
แพทยศาสตรตอบแบบสอบถามนอยทสด คดเปนรอยละ 6.06
การวเคราะหขอมลความคดเหน
ระดบความคดเหน เหนดวยอยางยง ก าหนดให 5 คะแนน ระดบความคดเหน เหนดวย ก าหนดให 4 คะแนน ระดบความคดเหน ไมมความเหน ก าหนดให 3 คะแนน ระดบความคดเหน ไมเหนดวย ก าหนดให 2 คะแนน ระดบความคดเหน ไมเหนดวยอยางยง ก าหนดให 1 คะแนน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
22
จากนนน าคะแนนไปหาคาเฉลย โดยใชเกณฑในการแปลความหมายของคาเฉลย ดงน (บญชม ศรสะอาด. 2545 : 99 – 100) คาเฉลย 4.51 - 5.00 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ เหนดวยอยางยง คาเฉลย 3.51 - 4.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ เหนดวย คาเฉลย 2.51 - 3.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมมความเหน คาเฉลย 1.51 - 2.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมเหนดวย คาเฉลย 0.51 - 1.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมเหนดวยอยางยง
2. ความคดเหนเกยวกบรายวชา
ประเดนการประเมน X S.D. ระดบความคดเหน
1. ความยากงายของเนอหาเหมาะสมกบระดบนกศกษา 3.95 0.75 เหนดวย
2. นกศกษาจ าเปนตองใชทกษะทเรยนในวชาน หลงจากเรยนจบไปแลว 4.51 0.65 เหนดวยอยางยง
3. นกศกษาคดวาจ าเปนตองเรยนครบทกทกษะคอ ฟง พด อาน เขยน 4.54 0.66 เหนดวยอยางยง
4. นกศกษาคดวาการเรยนวชานครอบคลมทกทกษะทกลาวมาในขอ 3 4.29 0.69 เหนดวย
5. รายวชานชวยเสรมทกษะและความสามารถในการเรยนสาขาวชาทเรยน 4.19 0.74 เหนดวย
6. นกศกษาไดรบการชแจงเกยวกบเปาหมายหรอวตถประสงคของรายวชา 4.11 0.76 เหนดวย
7. นกศกษาไดรบการชแจงหรอมสวนรวมในการก าหนดรปแบบการจดการเรยน
การสอน และเกณฑการประเมนผล 3.93 0.83 เหนดวย
8. นกศกษาไดรบการชแจงแนวทางการน าความรของรายวชาไปใชในสภาพจรง 4.06 0.77 เหนดวย
9. ผสอนมการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพในการเรยนการสอน 3.97 0.83 เหนดวย
10. นกศกษามกจกรรมแสวงหาความรจากแหลงการเรยนรทหลากหลายทงใน
และนอกหองเรยน 4.03 0.81 เหนดวย
11. นกศกษามโอกาสซกถามและไดรบค าแนะน าจากอาจารยผสอน 4.25 0.75 เหนดวย
12. นกศกษามกจกรรมปฏบตจรงหรอแลกเปลยนเรยนรรวมกนในการเรยนรายวชาน 4.30 0.73 เหนดวย
13. นกศกษาไดรบการเรยนรจากสอของผสอนทเขาใจงาย 4.26 0.70 เหนดวย
14. นกศกษาไดเรยนรผานระบบ e-learning หรอใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอ
สงเสรมการเรยนร 3.98 0.82 เหนดวย
15. นกศกษาไดรบการสะทอนผลการเรยนของตนเองในระหวางการเรยน 4.12 0.72 เหนดวย
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
23
จากตาราง พบวา ผตอบแบบสอบถาม มความคดเหนเกยวกบรายวชา อยในระดบ เหนดวยอยางยง
2 ขอ อยในระดบ เหนดวย 13 ขอ โดยเรยงล าดบคาเฉลย จากมากไปหานอย ไดดงน นกศกษาคดวา
จ าเปนตองเรยนครบทกทกษะคอ ฟง พด อาน เขยน ( X = 4.54) นกศกษาจ าเปนตองใชทกษะทเรยนในวชาน
หลงจากเรยนจบไปแลว ( X = 4.51) นกศกษามกจกรรมปฏบตจรงหรอแลกเปลยนเรยนรรวมกนในการเรยน
รายวชาน ( X = 4.30) นกศกษาคดวาการเรยนวชานครอบคลมทกทกษะทกลาวมา ( X = 4.29) นกศกษา
ไดรบการเรยนรจากสอของผสอนทเขาใจงาย ( X = 4.26) นกศกษามโอกาสซกถามและไดรบค าแนะน าจาก
อาจารยผสอน ( X = 4.25) รายวชานชวยเสรมทกษะและความสามารถในการเรยนสาขาวชาทเรยน ( X =
4.19) นกศกษาไดรบการสะทอนผลการเรยนของตนเองในระหวางการเรยน ( X = 4.12) นกศกษาไดรบการ
ชแจงเกยวกบเปาหมายหรอวตถประสงคของรายวชา ( X = 4.11) นกศกษาไดรบการชแจงแนวทางการน า
ความรของรายวชาไปใชในสภาพจรง ( X = 4.06) นกศกษามกจกรรมแสวงหาความรจากแหลงการเรยนรท
หลากหลายทงในและนอกหองเรยน ( X = 4.03) นกศกษาไดเรยนรผานระบบ e-learning หรอใชเทคโนโลย
สารสนเทศเพอสงเสรมการเรยนร ( X = 3.98) ผสอนมการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพ
ในการเรยนการสอน ( X = 3.97) ความยากงายของเนอหาเหมาะสมกบระดบนกศกษา ( X = 3.95) และ
นกศกษาไดรบการชแจงหรอมสวนรวมในการก าหนดรปแบบการจดการเรยนการสอน และเกณฑการ
ประเมนผล ( X = 3.93)
3. ขอเสนอแนะเพมเตม
ในสวนทายของแบบสอบถาม เปนค าถามปลายเปดใหนกศกษาเพมขอเสนอแนะ ซงมนกศกษาใหความเหนดงน
1 อาจารยสอนไดดมาก แตเกรงวาจะท าขอสอบไมได (sec 25) 2 เขา Quartet ไมไดคะ รหสเดมทเคยเขาได เขาไมได 3 อยากใหมเวลาเรยนมากกวาน 4 english.kku.ac.th มปญหามากนะครบ 5 อาจารยสอนสนก ใจดทกคน Part Reading ควรใหมการอานหนงสอนอกเวลาดวย (sec. 88) 6 อยากให program quartet เขางายกวาน 7 อาจารยใจด แตการบานเยอะไปหนอย (sec 83) 8 เรยนสนกดคะ เครงครดด 9 การเรยน e-learning สอควรพรอมใหบรการใชงานทกเมอ เพราะบางครงเขาใชบรการแลว เขาใชงานไดยาก 10 เรยนออนไลนเปนเรองด แตตองมความพรอม เพราะจะสงผลแกผเรยน 11 อาจารยควรสอนนกศกษาใหใกลชดยงขนกวาน (sec 83)
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
24
12 should a teacher speaking English (sec 83) 13 ถาสอนโดยมวธการสอนใหเขาใจงายกวานจะดมากส าหรบผเรยน (sec 83)
14 ไมควรก าหนดชวโมงในการใช e-learning เนองจากบางคนสามารถท าแบบฝกหดไดเรวและเสรจกอนเวลาทก าหนด
15 ไมควรก าหนดเวลาอยางต าในการใช e-learning เพราะบางคนสามารถเรยนรและท าแบบฝกหดไดเสรจกอนเวลาทก าหนด
16 ไมอยากท า E-learning อยากเรยนกบอาจารยฝรงมากกวา เพราะไดอะไรมากกวา ทส าคญตองเปด E-learning ใหครบ 18 ชวโมงดวย ดคอนขางไรสาระ เสยสายตาอกดวย
17 เวลานานไป ท าใหเบอ (PS) 18 ระบบการเรยนผานอนเตอรเนตยงไมดเทาทควร (TE sec1) 19 E-learning เขาไดแตท าแบบฝกหดไมได (TE sec 1) 20 ระบบการเรยนในทกษะ Listening มความสบสนในการเชคจ านวนชวโมงในการ log in(TE sec 1) 21 Listening ก าหนดเวลาใหท านานเกนไปทงๆทเนอหานดเดยว(TE sec 1) 22 อยากใหมการเรยนเพอเอาไปใชไดจรงมากขน เชนทกษะการพดและการจดจ า 23 อาจารยนารก (sec 135)
24 อยากใหทกษะ speaking อยเปนทกษะแรก เพราะจะมงานใหญใหท า ถาเอาไวเปนทกษะสดทาย งานเยอะมาก ชวงสอบปลายภาค
25 อยากใหเพมตารางเรยนวาในแตละวนจะเรยนอะไรบาง 26 สอนสนก (sec 135) 27 การเรยนใน listening ยงมความสมบรณไมมาก ควรปรบปรงใหดขน 28 ระบบ e-learning ไมสะดวกในการเขาเรยน ควรปรบปรงระบบใหใชงานงายกวาน 29 ระบบ quartet ไมด ไมชอบ ใชงานยากและลมเหลวบอย ไมตรงตามความตองการของเรา 30 การเรยนดวยตนเอง มขอผดพลาดมาก ไมสามารถเขาระบบได ระบบรวน
31 English ตองเรยนแบบสบายๆ ชวๆ 32 เนอหาคอนขางงายไป 33 ควรจะมจดเรยนนอกสถานท เพอเพมทกษะการรบร
34
บทเรยนงายไป แตเกณฑใหเกรดยาก ดงนนควรใหมบทเรยนทยากขนเพอฝกนกศกษา เกณฑการใหคะแนนงายขน สวน Speaking, Reading, Writing, Listening มเยอะไป ควรมใหเลอกเจาะจง เพอจะไดฝกทกษะตามความถนดเฉพาะ
35 เนอหางายไป 36 อ. วนวสา สอนดมากๆคะ 37 You make me fun. Thank you teacher 38 เพมการดค าศพท "ส านวน" ทใชพดจรงในบทสนทนา
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
25
รายวชา 050 106 การเขยนขนพนฐาน (Basic Writing)
ในภาคการศกษาปลาย ปการศกษา 2554 สถาบนภาษาไดจดการเรยนการสอนรายวชา 050 107
การเขยนขนพนฐาน (Basic Writing) โดยแบงการเรยนการสอนออกเปน 11 กลมการเรยน โดยมนกศกษาท
ลงทะเบยนทงสนจ านวน 306 คน
ไดมการประเมนผลการเรยนการสอนรายวชาดงกลาวโดยไดจดท าแบบสอบถาม จ านวน 100 ชด (ดง
เอกสารในภาคผนวก) มนกศกษาตอบแบบสอบกลบคนมาจ านวน 93 ชด คดเปนรอยละ 30.39 ของจ านวน
นกศกษาทงหมด
1. ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม เพศ จ านวน รอยละ
ชาย 48 51.61
หญง 45 48.39
Total 93 100.0
ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนเพศชาย คดเปนรอยละ 51.61 ทเหลอคอ เพศหญง คดเปนรอยละ
48.39 นกศกษาทงหมดสงกดคณะวทยาศาสตร ชนปท 3
การวเคราะหขอมลความคดเหน
ระดบความคดเหน เหนดวยอยางยง ก าหนดให 5 คะแนน ระดบความคดเหน เหนดวย ก าหนดให 4 คะแนน ระดบความคดเหน ไมมความเหน ก าหนดให 3 คะแนน ระดบความคดเหน ไมเหนดวย ก าหนดให 2 คะแนน ระดบความคดเหน ไมเหนดวยอยางยง ก าหนดให 1 คะแนน
จากนนน าคะแนนไปหาคาเฉลย โดยใชเกณฑในการแปลความหมายของคาเฉลย ดงน (บญชม ศรสะอาด. 2545 : 99 – 100) คาเฉลย 4.51 - 5.00 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ เหนดวยอยางยง คาเฉลย 3.51 - 4.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ เหนดวย คาเฉลย 2.51 - 3.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมมความเหน คาเฉลย 1.51 - 2.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมเหนดวย คาเฉลย 0.51 - 1.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมเหนดวยอยางยง
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
26
2. ความคดเหนเกยวกบรายวชา
ประเดนการประเมน X S.D. ระดบความคดเหน
1. ความยากงายของเนอหาเหมาะสมกบระดบนกศกษา 4.23 0.63 เหนดวย
2. นกศกษาจ าเปนตองใชทกษะทเรยนในวชาน หลงจากเรยนจบไปแลว 4.51 0.62 เหนดวยอยางยง
3. นกศกษาคดวาจ าเปนตองเรยนครบทกทกษะคอ ฟง พด อาน เขยน 4.45 0.71 เหนดวย
4. นกศกษาคดวาการเรยนวชานครอบคลมทกทกษะทกลาวมาในขอ 3 4.05 0.77 เหนดวย
5. รายวชานชวยเสรมทกษะและความสามารถในการเรยนสาขาวชาทเรยน 4.30 0.69 เหนดวย
6. นกศกษาไดรบการชแจงเกยวกบเปาหมายหรอวตถประสงคของรายวชา 4.30 0.59 เหนดวย
7. นกศกษาไดรบการชแจงหรอมสวนรวมในการก าหนดรปแบบการจดการเรยนการ
สอน และเกณฑการประเมนผล 4.31 0.78 เหนดวย
8. นกศกษาไดรบการชแจงแนวทางการน าความรของรายวชาไปใชในสภาพจรง 4.39 0.66 เหนดวย
9. ผสอนมการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพในการเรยนการ
สอน 4.31 0.78 เหนดวย
10. นกศกษามกจกรรมแสวงหาความรจากแหลงการเรยนรทหลากหลายทงในและ
นอกหองเรยน 4.03 0.83 เหนดวย
11. นกศกษามโอกาสซกถามและไดรบค าแนะน าจากอาจารยผสอน 4.84 0.47 เหนดวยอยางยง
12. นกศกษามกจกรรมปฏบตจรงหรอแลกเปลยนเรยนรรวมกนในการเรยนรายวชา
น 4.63 0.55 เหนดวยอยางยง
13. นกศกษาไดรบการเรยนรจากสอของผสอนทเขาใจงาย 4.55 0.67 เหนดวยอยางยง
14. นกศกษาไดเรยนรผานระบบ e-learning หรอใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอ
สงเสรมการเรยนร 3.40 1.08 ไมมความเหน
15. นกศกษาไดรบการสะทอนผลการเรยนของตนเองในระหวางการเรยน 4.34 0.65 เหนดวย
จากตาราง พบวา ผตอบแบบสอบถาม มความคดเหนเกยวกบรายวชา อยในระดบ เหนดวยอยางยง
4 ขอ อยในระดบ เหนดวย 10 ขอ และในระดบ ไมมความเหน 1 ขอ โดยเรยงล าดบคาเฉลย จากมากไปหา
นอย ไดดงน นกศกษามโอกาสซกถามและไดรบค าแนะน าจากอาจารยผสอน ( X = 4.84) นกศกษามกจกรรม
ปฏบตจรงหรอแลกเปลยนเรยนรรวมกนในการเรยนรายวชาน ( X = 4.63) นกศกษาไดรบการเรยนรจากสอ
ของผสอนทเขาใจงาย ( X = 4.55) นกศกษาจ าเปนตองใชทกษะทเรยนในวชาน หลงจากเรยนจบไปแลว ( X =
4.51) นกศกษาคดวาจ าเปนตองเรยนครบทกทกษะคอ ฟง พด อาน เขยน ( X = 4.45) นกศกษาไดรบการ
ชแจงแนวทางการน าความรของรายวชาไปใชในสภาพจรง ( X = 4.39) นกศกษาไดรบการชแจงหรอมสวนรวม
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
27
ในการก าหนดรปแบบการจดการเรยนการสอน และเกณฑการประเมนผล และ ผสอนมการสอดแทรกคณธรรม
จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพในการเรยนการสอน คาเฉลยเทากนท ( X = 4.31) รายวชานชวยเสรมทกษะ
และความสามารถในการเรยนสาขาวชาทเรยน และ นกศกษาไดรบการชแจงเกยวกบเปาหมายหรอ
วตถประสงคของรายวชา คาเฉลยเทากนท ( X = 4.30) ความยากงายของเนอหาเหมาะสมกบระดบนกศกษา (
X = 4.23) นกศกษาคดวาการเรยนวชานครอบคลมทกทกษะ ( X = 4.05) นกศกษามกจกรรมแสวงหาความร
จากแหลงการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน ( X = 4.03) และนกศกษาไดเรยนรผานระบบ e-
learning หรอใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอสงเสรมการเรยนร ( X = 3.40)
4. ขอเสนอแนะเพมเตม
ในสวนทายของแบบสอบถาม เปนค าถามปลายเปดใหนกศกษาเพมขอเสนอแนะ ซงมนกศกษาใหความเหนดงน
1. อาจารยสอนดมากครบ (sec 10)
2. ในการเรยนวชาน ท าใหผเรยนตระหนกวาภาษาองกฤษมความจ าเปนมากๆ ในอนาคต รสกวายงออนในวชานอย
เมอเปรยบเทยบกบบางสถาบน อยากใหอาจารยชวยเนนทกษะการพดใหมากกวานคะ
3. ควรมการพดดวย เพอความสมบรณทกทกษะ คอ อานเปน ฟงเปน พดเปน และเขยนเปนดวย แตอาจารยสอนด
มากเลยคะ นารกมาก สอนเขาใจ รเรองดคะ (sec 10)
4. อาจารยใจดมากคะ สอนรเรอง ขอใหมอาจารยนารกๆแบบนเยอะเลยนะคะ ขอบคณคะ (sec 10)
5. ตารางเวลาเรยนอยในชวงเยน ท าใหนกศกษามความกระตอรอรนนอยลง
6. อยากใหอาจารยใชเทคนคการสอนแบบอาจารยแอวทกทานเลย เพราะวาอาจารยใชเทคนคการสอนทท าใหคนม
พนฐานภาษาองกฤษนอยมากสามารถเขาใจไดดเลยครบ ขอบคณส าหรบความรทอาจารยถายทอดให ขอบคณ
มากๆครบ
7. ลกพผมสอนดมากครบ มกจกรรมตวยดสงระหวางเรยนดวย (sec 6)
8. อาจารยสอนดมากๆ (sec 2 )
9. อาจารยสอนดมาก และท าใหเขาใจเนอหาไดงายคะ (sec 2)
10. อาจารยสอนสนกและท าใหนกศกษาตงใจเรยนมากคะ ชอบวธการสอนของอาจารยมากคะ
11. อาจารยผสอน สอนและท าใหเขาใจงาย ท าใหการเรยนภาษา มความสข เวลาถามเนอหาทไมเขาใจอาจารยจะ
ตอบอยางชดเจน (sec 2)
12. ไมมขอเสนอแนะ เพราะเรยนแลวสนกมาก
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
28
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
1.
ศก
ษาศา
สตร 9
7 คน
2.
วศ
วกรร
มศาส
ตร 6
4 คน
3.
ศล
ปกรร
มศาส
ตร 2
9 คน
4.
นต
ศาสต
ร 25
คน
5.
วท
ยาศา
สตร 2
2 คน
6.
เท
คนคก
ารแพ
ทย 1
3 คน
7.
มน
ษยแล
ะสงค
มศาส
ตร 1
3 …
8.
ทน
ตแพท
ยศาส
ตร 1
2 คน
9.
วท
ยากา
รจดก
าร 1
1 คน
10.
สาธ
ารณส
ขศาส
ตร 1
1 คน
11.
เภส
ชศาส
ตร 7
คน
12.
สตว
ศาสต
ร 7 ค
น
13.
วทย
าลยก
ารปก
ครอง
ทองถ
น …
14.
แพท
ยศาส
ตร 4
คน
15.
พยา
บาลศ
าสตร
1 ค
น
16.
เทค
โนโล
ย 1
คน
ประจ าภาคการศกษาตน ปการศกษา 2555
รายงานการประเมนผลการจดการเรยนการสอนรายวชา 000 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ภาคตน ปการศกษา 2555
ความสมฤทธผลของการจดการเรยนการสอนแบบใหม (การเรยนแบบแยกทกษะ) สวนท 1 ขอมลทวไป
ผตอบแบบสอบถามทงหมด 323 คน เปนเพศหญง 202 คน (62.5%) เพศชาย 121 คน (37.5%) ผตอบแบบสอบถามศกษาอยคณะตางๆ ดงน
1. ศกษาศาสตร 97 คน (30%) 2. วศวกรรมศาสตร 64 คน (19.8%) 3. ศลปกรรมศาสตร 29 คน (9%) 4. นตศาสตร 25 คน (7.7%) 5. วทยาศาสตร 22 คน (6.8%) 6. เทคนคการแพทย 13 คน (4%) 7. มนษยและสงคมศาสตร 13 คน (4%) 8. ทนตแพทยศาสตร 12 คน (3.7%) 9. วทยาการจดการ 11 คน (3.4%) 10. สาธารณสขศาสตร 11 คน (3.4%) 11. เภสชศาสตร 7 คน (2.2%) 12. สตวศาสตร 7 คน (2.2%) 13. วทยาลยการปกครองทองถน 6 คน (1.9%) 14. แพทยศาสตร 4 คน (1.2%) 15. พยาบาลศาสตร 1 คน (0.3%) 16. เทคโนโลย 1 คน (0.3%)
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
29
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
90.00%
100.00%
ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3
ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเรยนอยในระดบ 1 จ านวน 285 คน (88.2%) รองลงมาคอ ระดบ 3 และ 2 จ านวน 25 คน (7.7%) และ 13 คน (4%) ตามล าดบ
จงหวดทมผตอบแบบสอบถามจบการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย มจ านวนรวมทงสน 320 คน ดงน
1. ขอนแกน จ านวน 85 คน 2. นครราชสมา จ านวน 39 คน 3. อดรธาน จ านวน 27 คน 4. อบลราชธาน จ านวน 21 คน 5. มหาสารคาม รอยเอด จงหวดละจ านวน 15 คน จ านวนรวม 30 คน 6. สกลนคร จ านวน 11 คน 7. ศรสะเกษ สรนทร จงหวดละ จ านวน 10 คน จ านวนรวม 20 คน 8. กรงเทพมหานคร บรรมย จงหวดละ จ านวน 8 คน จ านวนรวม 16 คน 9. กาฬสนธ จ านวน 7 คน 10. ชยภม เลย จงหวดละ จ านวน 6 คน จ านวนรวม 12 คน 11. มกดาหาร หนองคาย จงหวดละ จ านวน 5 คน จ านวนรวม 10 คน 12. ชลบร จ านวน 4 คน 13. บงกาฬ สมทรปราการ สระบร จงหวดละ จ านวน 3 คน จ านวนรวม 9 คน 14. ชมพร เชยงใหม นครพนม นนทบร ยโสธร สมทรสาคร จงหวดละ จ านวน 2 คน จ านวนรวม 12 คน 15. กาญจนบร จนทบร ฉะเชงเทรา นครนายก นครปฐม นครสวรรค นราธวาส ปตตาน พระนครศรอยธยา เพชรบร
เพชรบรณ ภเกต ราชบร ลพบร สงขลา สโขทย อตรดถ จงหวดละ จ านวน 1 คน จ านวนรวม 17 คน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
30
ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเขาศกษาระดบปรญญาตรเปนครงท 1 จ านวน 298 คน (92.3%) รองลงมาคอครงท 2 และ 3 จ านวน 23 คน (7.1%) และ 2 คน (0.6%) ตามล าดบ สวนท 2 การจดการเรยนการสอน (แยกทกษะ) ค าชแจง 1 หมายถง ไมเหนดวย 2 หมายถง เหนดวยนอย 3 หมายถง เฉยๆ 4 หมายถง เหนดวยมาก 5 หมายถง เหนดวย
มากทสด
ความคดเหนเกยวกบรายวชา รอยละของความคดเหน 1 2 3 4 5
Reading Skill 1. นกศกษาสนกเวลาเรยนทกษะการอาน 1.20 1.90 25.10 52.00 19.80 2. นกศกษารสกทาทายทตองอานภาษาองกฤษแลวตอบค าถามหรอท าแบบฝกหด
0.60 3.70 27.90 46.10 21.70
3. เพอนในชนมความสามารถทางการอานพอๆ กน 2.20 11.10 30.70 45.80 10.20 4. เพอนในชนเรยนใหความรวมมอในการท างานกลม 0.00 2.80 14.90 49.80 32.50 6. นกศกษาเขาใจทกษะการอานทอาจารยสอนอยางด 0.60 3.40 21.40 52.60 22.00
7. นกศกษาพอใจทเรยนทกษะการอานระดบน 1.90 5.00 22.30 50.80 20.10 8. มเวลาในการฝกอานเพยงพอ 2.20 17.00 40.60 31.90 8.40
9. ปรมาณเนอหาทเรยนดานการอานเหมาะสม 0.30 6.20 28.80 52.00 12.70 10. ทกษะการอานชวยพฒนาภาษาองกฤษของนกศกษาใหดขน 0.60 5.00 25.70 46.70 22.00 11. เปรยบเทยบ เขยน พด ฟง นกศกษาชอบทกษะการอานมากทสด 3.70 10.20 30.3 35.00 20.70 Speaking and Listening Skill 12. เนอหาและหวขอการฟง พด เหมาะสมกบระดบผเรยน 0.00 3.40 20.10 57.90 18.60 13. นกศกษาสนกเวลาเรยนทกษะการฟง พด 0.90 3.40 25.10 45.50 25.10 14. นกศกษารสกทาทายทตองพดและฟงภาษาองกฤษในเวลาเรยน 0.30 4.30 19.50 47.70 28.20
15. นกศกษาอายทตองพดองกฤษเวลาเรยน 8.70 13.00 33.40 31.00 13.90 16. เพอนในชนมความสามารถทางการพด และฟงพอๆ กน 3.40 14.20 28.80 42.70 10.80 17. เพอนในชนเรยนใหความรวมมอในการท างานกลมน าเสนอหนาชน 0.00 1.20 18.90 54.50 25.40 18. นกศกษาเขาใจทกษะการฟง พด ทอาจารยสอนอยางด 0.90 5.00 24.10 52.90 17.00
19. นกศกษาพอใจทเรยนทกษะการฟง พดระดบน 1.20 5.30 25.70 47.40 20.40 20. มเวลาในการฝกฟง พดเพยงพอ 2.50 15.80 40.20 31.90 9.60
21. มเวลาในการฝกฟงกบเจาของภาษาอยางเพยงพอ 5.60 19.20 36.20 30.00 9.00 22. ปรมาณเนอหาทเรยนดานการฟง พดเหมาะสม 0.90 9.00 35.90 43.30 10.80
23. ปรมาณการเกบคะแนนฟง พดเหมาะสม 1.50 6.50 28.80 49.50 13.60 24. ทกษะการฟง พดชวยพฒนาภาษาองกฤษใหดขน 0.30 4.60 26.30 49.80 18.90 25. ทกษะการฟง พดมประโยชนกบนกศกษาในการเปนประชาคมอาเซยน 0.30 2.80 19.20 40.20 37.50
26. เปรยบเทยบอาน เขยน นกศกษาชอบทกษะฟง พดมากทสด 2.80 7.40 29.40 38.10 22.30 27. หนงสอ เอกสารการสอนของฟง พด เหมาะสมกบการเรยน 0.60 5.30 26.30 48.30 19.50
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
31
ความคดเหนเกยวกบรายวชา รอยละของความคดเหน 1 2 3 4 5
Writing Skill 28. ระดบภาษาองกฤษทกษะการเขยนทเรยนโดยรวมเหมาะสมกบตนเอง 0.30 4.30 22.60 54.20 17.30
29. เนอหาทกษะการเขยนทเรยนไมยากเกนไป 0.90 2.50 22.30 50.20 22.90 30. เพอนในชนมความสามารถทางการเขยนพอๆ กน 2.50 6.50 28.80 50.50 10.50
31. นกศกษาชอบเรยนทกษะการเขยน 2.80 12.10 29.70 35.60 18.60 32. เพอนในชนเรยนใหความรวมมอในการท างานกลมด 0.00 1.50 18.30 51.10 27.90
33. นกศกษาพอใจทเรยนทกษะการเขยนระดบน 0.60 5.00 19.80 50.80 22.60 34. นกศกษาเขาใจทกษะการเขยนทอาจารยสอนอยางด 0.60 3.40 21.70 48.60 24.50
35. นกศกษาท าการบานไดเอง 0.30 6.20 21.70 48.30 22.30 36. เวลาในการท างานไมเพยงพอ 4.00 11.10 43.00 27.20 13.30 37. มทกษะการเขยนอยางเพยงพอ 1.20 8.70 40.60 37.50 10.80 38. งานเดยวทกษะการเขยนมประโยชน 0.30 1.50 19.80 47.40 29.70 39. งานกลมทกษะการเขยนมประโยชน 0.00 3.40 18.00 49.80 27.60
สวนท 3 ขอเสนอแนะ 1. Reading skill ทศนคตตอการอาน (217)
1. เปนวชาทด เรยนสนก จ านวน 64 คน (29.49%) 2. เปนวชาทเพมทกษะดานภาษามากขน (อานดขน จบใจความได) และเปนพนฐานของการฝกภาษาดานอนๆ (รศพท
ไวยากรณ) จ านวน 46 คน (21.2%) 3. เปนวชาทมความจ าเปนในชวตประจ าวน มความส าคญเพอใชตดตอสอสารกบคนตางชาต จ าเปนทตองเรยนรไว จ านวน 43 คน
(19.82%) 4. อาจารยผสอนสอนด เปนกนเอง มเทคนคในการสอนการจ าด สอนแลวเขาใจงาย จ านวน 17 คน (7.83%) 5. เปนวชาทยาก จ านวน 13 คน (5.99%) 6. ค าศพทยาก เยอะ จ านวน 12 คน (5.53%) 7. เปนวชาทตองใชความพยายาม กระตอรอรนในการเรยน ตองใชความเขาใจและขยนฝกอานใหมากขน จ านวน 8 คน (3.69%) 8. เปนวชาทชวยใหอานออกเสยง ส าเนยงภาษาองกฤษดขน จ านวน 3 คน (1.38%) 9. เปนวชาทไมชอบ นาเบอ จ านวน 2 คน (0.92%) 10. สามารถอานไดแตแปลไมออก จบใจความไมได จ านวน 9 คน (4.15%)
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
32
ขอควรปรบปรงส าหรบการเรยนการอาน (165) การเรยนการสอน
1. อ.ควรสอนแบบคอยเปนคอยไป เรมจากการอานเรองงายๆ ค าศพทงายๆกอน จ านวน 13 คน (7.77%) 2. อ.ควรสอนใหสนกกวาน จ านวน 7 คน (4.24%) 3. อ.ควรหาเทคนคในการอานมาสอน เชน วธการอานจบใจความ จ านวน 6 คน (3.34%) 4. อ.ควรชแนะวธการอานแกเดกอยางละเอยด จ านวน 3 คน (1.82%) 5. อ.ควรโอบออมอาร เขาใจนศ.มากวาน จ านวน 2 คน (1.21%) 6. อ.ควรดเวลาในการสอน เชน ไมปลอยชา มาสาย สอนเนอหาใหทน ไมเรวหรอชาเกนไป จ านวน 2 คน (1.21%) 7. อ.ควรรบฟงความคดเหนของนศ. (เหตผลทมาสาย) จ านวน 1 คน (0.61%)
สอ ควรปรบปรงสอใหนาสนใจ หลากหลายยงขน เชนใหอานขาวจากหนงสอพพ อนเตอรเนต มหนงสอหลากหลายใหเลอกอาน หรอใหนศ.หาเรองทตนเองสนใจมาอาน เปนตน จ านวน 16 คน (9.7%) การท างาน/สอบ
1. ควรใหฝกอานเปนประจ า จ านวน 16 คน (9.7%) 2. ควรใหมการอานออกเสยงบอยๆและแกไขปรบปรงส าเนยงใหนศ. จ านวน 8 คน (4.85%) 3. ควรใหนศ.อานมากขนเพมเปน 1 เดอนตอ 1 เลม และมแบบฝกหดเยอะๆ จ านวน 7 คน (4.24%) 4. ควรใหมการศกษาดวยตวเอง จ านวน 3 คน (1.82%) 5. ควรลดปรมาณงานลง จ านวน 1 คน (0.61%) 6. ควรมการสอบอาน จ านวน 1 คน (0.61%) 7. การท างานกลมยากเนองจากนศ.อยหลายคณะ จ านวน 1 คน (0.61%)
เนอหา/เวลาเรยน 1. ควรสอนค าศพทเพม สอนอานออกเสยง หาความหมายของศพท จ านวน 43 คน (26.06%) 2. ควรเพมเวลาเรยนมากขน เพมเวลาในการอานมากขน จ านวน 15 คน (9.09%) 3. ควรปรบปรงเนอหาใหเหมาะกบระดบทเรยน จ านวน 4 คน (2.42%) 4. ควรลดปรมาณเนอหาทเรยน จ านวน 3 คน (1.82%) 5. ควรสอน grammar เพม จ านวน 3 คน (1.82%)
หนงสอเรยน/เอกสารประกอบการเรยน (190)
1. เหมาะสมด มสสนนาเรยน สวย เนอหาเขาใจงาย ไมยากหรองายไป จ านวน 131 คน (68.95%) 2. เอกสารไมนาสนใจ ควรมภาพประกอบมากขนและเปนเอกสารส จ านวน 16 คน (8.42%) 3. มหนงสอใหเลอกอานนอยไป จ านวน 9 คน (4.74%) 4. ไมคอยไดใชเรยน จ านวน 7 คน (3.68%) 5. เนอหายากไป จ านวน 6 คน (3.16%) 6. เนอหานอยเกนไป จ านวน 4 คน (2.11%) 7. ควรมแบบฝกหดเพมขน จ านวน 4 คน (2.11%) 8. ควรมค าศพททายเลม มค าแปลทายเลม จ านวน 3 คน (1.58%) 9. เนอหามากเกนไป จ านวน 3 คน (1.58%)
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
33
10. ราคาคอนขางแพง จ านวน 2 คน (1.05%) 11. ตวหนงสอควรมขนาดใหญขนจ านวน 2 คน (1.05%) 12. เลมใหญเกนไป จ านวน 1 คน (0.53%) 13. ดยาก ไมเปนระบบ จ านวน 1 คน (0.53%) 14. ควรรวมเอกสารไวเปนเลม จ านวน 1 คน (0.53%)
2. Speaking and listening skill ทศนคตตอการพด การฟง (217)
1. เปนทกษะทมความส าคญในการตดตอสอสาร มประโยชน สามารถน าใชในชวตประจ าวนได จ านวน 60 คน (27.65%)
2. ท าใหกลาพดภาษาองกฤษมากขน เรยนแลวสนก จ านวน 36 คน (16.59%) 3. อาย ไมกลาพด พดไมเกง (เรยงประโยคไมถก) จ านวน 25 คน (11.52%) 4. เปนทกษะทด (ชอบ เหมาะสม) จ านวน 20 คน (9.22%) 5. ฟง (อ., ส าเนยง, เทปเรว) ไมรเรอง ไมเขาใจ ไมทน จ านวน 16 คน (7.37%) 6. เปนทกษะทยาก จ านวน 15 คน (6.91%) 7. เพมทกษะดานภาษาใหดขน (พดด คลองขน) จ านวน 13 คน (5.99%) 8. อ.สอนด สนก จ านวน 12 คน (5.93%) 9. ไดฟงส าเนยงเจาของภาษาท าใหฟงรเรองมากขน และสามารถเลยนแบบส าเนยงได จ านวน 9 คน (4.15%) 10. สามารถฟงเขาใจแตพดไมได จ านวน 4 คน (1.84%) 11. พดไดบาง ฟงไดบาง จ านวน 4 คน (1.84%) 12. กดดนเวลาเรยน จ านวน 1 คน (0.46%) 13. เบอ (ฟงแตเทป) จ านวน 1 คน (0.46%) 14. อ.สอนไมไดเนอหา จ านวน 1 คน (0.46%)
ขอควรปรบปรงทกษะการพด การฟง (154) การเรยนการสอน
1. ควรใหฝกพดมากขน ฝกฟงมากขนจ านวน 41 คน (26.62%) 2. ปรบปรงการสอนทกษะการฟง (คอยเปนคอยไป เปดหลายๆรอบ หาเรองทนาสนใจมาเปด) จ านวน 8 คน (5.19%) 3. ควรมกจกรรมเพมมากขน (เกม น าเสนองาน) จ านวน 6 คน (3.89%) 4. ควรสอนค าศพทเพม จ านวน 5 คน (3.25%) 5. ควรเพมเนอหา (เกยวกบชวตประจ าวน สถานการสมมต) จ านวน 4 คน (2.6%) 6. ควรสอนการออกเสยงค าศพทตาง ออกส าเนยง จ านวน 4 คน (2.6%) 7. ควรใหพดภาษาองกฤษตลอดเวลาทเรยน จ านวน 3 คน (1.95%) 8. เนอหางายเกนไป จ านวน 2 คน (1.3%) 9. เนอหายากเกนไป จ านวน 1 คน (0.65%) 10. รปแบบการสอนยงไมด จ านวน 1 คน (0.65%) 11. ควรสอน grammar เพม จ านวน 1คน (0.65%) 12. ควรแบงระดบเรยนใหด จ านวน 1 คน (0.65%)
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
34
สอ 1. ปรบปรงสอ (ฟงจากเพลง ภาพยนตร เกม) จ านวน 8 คน (5.19%) 2. ควรแจก audio disc ให นศ. หรอ up file เสยงขน web จ านวน 2 คน (1.3%)
ผสอน 1. ควรใหเจาของภาษามาสอนมากขน (วธพด ส าเนยง) จ านวน 29 คน (18.83%) 2. อ.ควรกระตนใหนศ.พดมากกวาน จ านวน 7 คน (4.55%) 3. อ.ควรพดใหชาลง จ านวน 6 คน (3.89%) 4. อ.ควรสอนใหสนกกวาน (ไมดเกนไป) จ านวน 4 คน (2.6%) 5. อ.ควรพดคยกบนศ.มากขน สรางความคนเคย ความเปนกนเอง จ านวน 1 คน (0.65%)
ปรมาณงาน/เวลาเรยน 1. ควรเพมเวลาในการเรยน จ านวน 14 คน (9.09%) 2. ควรลดปรมาณงานลง จ านวน 2 คน (1.3%) 3. เกณฑการใหคะแนนงานไมเหมาะสม จ านวน 2 คน (1.3%) 4. ควรปรบปรงเวลาเรยน (ไมเรยนเทยง) จ านวน 1 คน (0.65%) 5. เพมเวลาฟงมากขน จ านวน 1 คน (0.65%)
3. Writing module ทศนคตตอทกษะการเขยน (180)
1. ชอบ เรยนสนก จ านวน 37 คน (20.56%) 2. ชวยฝกไวยากรณดขน เพมทกษะดานภาษา (เขยนดขน รศพท ) จ านวน 35 คน (19.44%) 3. ไมคอยชอบ ยาก จ านวน 33 คน (18.33%) 4. มความจ าเปน มประโยชน ตดตอสอสาร จ านวน 26 คน (14.44%) 5. อ.สอนด เขาใจ เปนกนเอง สนก จ านวน 25 คน (13.89%) 6. ตองฝก ขยน จ านวน 14 คน (7.78%) 7. ยงขาดพนฐาน (ไวยากรณ ศพท) จ านวน 6 คน (3.33%) 8. เหมาะสมกบระดบทเรยน จ านวน 2 คน (1.11%) 9. ตองมจนตนาการ จ านวน 1 คน (0.56%) 10. ปานกลาง จ านวน 1 คน (0.56%)
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
35
ขอควรปรบปรงในการเรยนการสอนทกษะการเขยน (144) เนอหา
1. ควรเพมสอน grammar จ านวน 56 คน (38.39%) 2. ควรสอนศพทเพม จ านวน 25 คน (17.36%) 3. ควรมแบบฝกหดหลายๆระดบใหฝก (เรมจากงายไปยาก) จ านวน 4 คน (2.78%) 4. ควรสอนตงแตพนฐาน จ านวน 2 คน (1.39%) 5. ควรเพมเนอหา จ านวน 1 คน (0.69%)
การเขยน 1. ควรใหฝกเขยนมากขน (ตามความสนใจ, รายงานทางวทยฯ) จ านวน 25 คน (17.36%) 2. ควรมการแนะน าเดกแตละคนทเขยนไป จ านวน 9 คน (6.25%) 3. ควรเนนการเขยนในชวตประจ าวน จ านวน 2 คน (1.39%)
อาจารยผสอน 1. อ.ควรมเทคนคสอนใหนศ. จ านวน 3 คน (2.08%) 2. อ.ควรฟงเหตผล นศ. (มาชา) จ านวน 1 คน (0.69%) 3. อ.ควรสอนใหสนกสนานขน จ านวน 1 คน (0.69%)
เวลาในการเรยน 1. ควรเพมเวลาในการเรยน เพมเวลาในการเขยนงาน จ านวน 12 คน (8.33%) 2. ควรปรบเวลาเรยน (ไมเรยนวนหยด) จ านวน 3 คน (2.08%)
หนงสอเรยน/เอกสารประกอบการเรยน (135)
1. มความเหมาะสม (ด เขาใจงาย ล าดบเนอหาด) จ านวน 107 คน (79.26%) 2. เนอหาไมหลากหลาย เนอหานอยไป ควรเพมเนอหาไวยากรณ จ านวน 14 คน (10.37%) 3. ไมคอยไดใช จ านวน 3 คน (2.22%) 4. ควรรวบรวมเอกสารหนงสอไวเปนเลมเดยว จ านวน 3 คน (2.22%) 5. ไมเขาใจ จ านวน 1 คน (0.74%) 6. เนอหายากเกนไป จ านวน 1 คน (0.74%) 7. เอกสารควรเปนส จ านวน 1 คน (0.74%) 8. ควรเพมศพททายเลม จ านวน 1 คน (0.74%) 9. พอใช จ านวน 1 คน (0.74%) 10. ควรมเฉลยทายเลม จ านวน 1 คน (0.74%) 11. ควรมแบบฝกหดมากขน จ านวน 1 คน (0.74%) 12. ควรมสรปทายเลมเพอใหเขาใจมากขน จ านวน 1 คน (0.74%)
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
36
รายงานการประเมนผลการจดการเรยนการสอนรายวชา
000 103 ภาษาองกฤษทางวชาการ 2 ภาคตน ปการศกษา 2555
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
ในภาคการศกษาตน ปการศกษา 2555 สถาบนภาษาไดจดการเรยนการสอนรายวชา 000 103
ภาษาองกฤษทางวชาการ 2 (English for Academic Purpose II) โดยแบงการเรยนการสอนออกเปน 81
กลมการเรยน โดยมนกศกษาทลงทะเบยนทงสนจ านวน 3,114 คน
ไดมการประเมนผลการเรยนการสอนรายวชาดงกลาวโดยไดจดท าแบบสอบถาม จ านวน 450 ชด (ดง
เอกสารทแนบ) และสมเลอกกลมการเรยนในการตอบแบบสอบถาม มนกศกษาตอบแบบสอบกลบคนมา
จ านวน 334 ชด คดเปนรอยละ 10.72 ของจ านวนนกศกษาทงหมด
ก. ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม
เพศ จ านวน รอยละ
ชาย 116 34.73
หญง 218 65.27
Total 334 100.0
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
37
คณะ จ านวน รอยละ
วศวกรรมศาสตร 38 11.38
เกษตรศาสตร 29 8.68
วทยาศาสตร 96 28.74
สตวแพทยศาสตร 30 8.98
ศกษาศาสตร 50 14.97
ศลปกรรมศาสตร 59 17.66
มนษยศาสตรและสงคมศาสตร 3 0.9
วทยาการจดการ 29 8.68
Total 334 100.0
ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนเพศหญง จ านวน 218 คน คดเปนรอยละ 65.27 ทเหลอคอ เพศชาย
คดเปนรอยละ 34.73 สวนใหญสงกดคณะวทยาศาสตร คดเปนรอยละ 28.74 รองลงมาคณะศลปกรรม
ศลปกรรมศาสตร คดเปนรอยละ 17.66
การวเคราะหขอมลความคดเหน
ระดบความคดเหน เหนดวยอยางยง ก าหนดให 5 คะแนน ระดบความคดเหน เหนดวย ก าหนดให 4 คะแนน ระดบความคดเหน ไมมความเหน ก าหนดให 3 คะแนน ระดบความคดเหน ไมเหนดวย ก าหนดให 2 คะแนน ระดบความคดเหน ไมเหนดวยอยางยง ก าหนดให 1 คะแนน
จากนนน าคะแนนไปหาคาเฉลย โดยใชเกณฑในการแปลความหมายของคาเฉลย ดงน (บญชม ศรสะอาด. 2545 : 99 – 100) คาเฉลย 4.51 - 5.00 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ เหนดวยอยางยง คาเฉลย 3.51 - 4.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ เหนดวย คาเฉลย 2.51 - 3.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมมความเหน คาเฉลย 1.51 - 2.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมเหนดวย คาเฉลย 0.51 - 1.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมเหนดวยอยางยง
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
38
ข. ความคดเหนเกยวกบรายวชา
ประเดนการประเมน X S.D. ระดบความคดเหน
1. ความยากงายของเนอหาเหมาะสมกบระดบนกศกษา 3.88 .78 เหนดวย
2. นกศกษาจ าเปนตองใชทกษะทเรยนในวชาน หลงจากเรยนจบไปแลว 4.25 .83 เหนดวย
3. นกศกษาคดวาจ าเปนตองเรยนครบทกทกษะคอ ฟง พด อาน เขยน 4.45 .72 เหนดวย
4. นกศกษาคดวาการเรยนวชานครอบคลมทกทกษะทกลาวมาในขอ 3 4.04 .79 เหนดวย
5. รายวชานชวยเสรมทกษะและความสามารถในการเรยนสาขาวชาทเรยน 3.87 .87 เหนดวย
จากตาราง พบวา ผตอบแบบสอบถาม มความคดเหนเกยวกบรายวชา อยในระดบ เหนดวย ทกขอ
โดยเรยงล าดบคาเฉลย จากมากไปหานอยไดดงน นกศกษาคดวาจ าเปนตองเรยนครบทกทกษะคอ ฟง พด
อาน เขยน ( X = 4.45) นกศกษาจ าเปนตองใชทกษะทเรยนในวชาน หลงจากเรยนจบไปแลว ( X = 4.25) การ
เรยนวชานครอบคลมทกทกษะ ( X = 4.04) ความยากงายของเนอหาเหมาะสมกบระดบนกศกษา ( X = 3.88)
และรายวชานชวยเสรมทกษะและความสามารถในการเรยนสาขาวชาทเรยน ( X = 3.87)
ประเดนการประเมน X S.D. ระดบความ
คดเหน 6. นกศกษาไดรบการชแจงเกยวกบเปาหมายหรอวตถประสงคของรายวชา 3.96 .8 เหนดวย 7. นกศกษาไดรบการชแจงหรอมสวนรวมในการก าหนดรปแบบการจดการ
เรยนการสอนและเกณฑการประเมนผล 3.83 .84 เหนดวย
8. นกศกษาไดรบการชแจงแนวทางการน าความรของรายวชาไปใชในสภาพจรง 3.89 .77 เหนดวย
9. ผสอนมการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพในการเรยนการสอน 3.97 .87 เหนดวย 10. นกศกษามกจกรรมแสวงหาความรจากแหลงเรยนรทหลากหลายทงใน
และนอกหองเรยน 3.89 .88 เหนดวย
11. นกศกษามโอกาสซกถามและไดรบค าแนะน าจากอาจารยผสอน 4.32 .74 เหนดวย 12. นกศกษามกจกรรมปฏบตจรงหรอแลกเปลยนเรยนรรวมกนในการเรยน
รายวชาน 4.22 .74 เหนดวย
13. นกศกษาไดรบการเรยนรจากสอของผสอนทเขาใจงาย 4.14 .72 เหนดวย 14. นกศกษาไดเรยนรผานระบบ e-learning หรอสอเทคโนโลยสารสนเทศ
เพอสงเสรมการเรยนร 3.61 .94 เหนดวย
15. นกศกษาไดรบการสะทอนผลการเรยนของตนเองในระหวางการเรยน 3.90 .85 เหนดวย
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
39
จากตาราง พบวา ผตอบแบบสอบถาม มความคดเหนเกยวกบบทเรยน อยในระดบเหนดวยทกขอ โดย
เรยงล าดบคาเฉลย จากมากไปหานอย ไดดงน นกศกษามโอกาสซกถามและไดรบค าแนะน าจากอาจารยผสอน
( X = 4.32) นกศกษามกจกรรมปฏบตจรงหรอแลกเปลยนเรยนรรวมกนในการเรยนรายวชาน ( X = 4.22)
นกศกษาไดรบการเรยนรจากสอของผสอนทเขาใจงาย ( X = 4.14) ผสอนมการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม
จรรยาบรรณวชาชพในการเรยนการสอน ( X = 3.97) นกศกษาไดรบการชแจงเกยวกบเปาหมายหรอ
วตถประสงคของรายวชา( X =3.96) นกศกษาไดรบการสะทอนผลการเรยนของตนเองในระหวางการเรยน ( X
= 3.90) นกศกษาไดรบการชแจงแนวทางการน าความรของรายวชาไปใชในสภาพจรง และนกศกษามกจกรรม
แสวงหาความรจากแหลงเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน ( X = 3.89) นกศกษาไดรบการชแจง
หรอมสวนรวมในการก าหนดรปแบบการจดการเรยนการสอนและเกณฑการประเมนผล ( X = 3.83) และ
นกศกษาไดเรยนรผานระบบ e-learning หรอสอเทคโนโลยสารสนเทศเพอสงเสรมการเรยนร ( X = 3.61)
ค. ขอเสนอแนะเพมเตม
ในสวนทายของแบบสอบถาม เปนค าถามปลายเปดใหนกศกษาเพมขอเสนอแนะ ซงมนกศกษาใหความเหนดงน
1. เนนแกรมมา และกรยา 2. ยากเกนไป 3. เพมความยากของขอสอบเพอการประเมนไดผลทแทจรง 4. ควรจะมขอสอบเกาใหฝกท า 5. อยากเกงภาษาองกฤษ 6. อาจารยนารก ใจด เสยงหวาน 7. ใหอาจารยเขมขน เพราะนกเรยนบางคนไมเชอฟงและไมปฏบตตาม 8. อยากใหเจาของภาษามาสอนเรองทกษะการพด เพอทจะน าทกษะการพดไปใชในการท างานได 9. ควรมการเพมการสอนทางดานเพลงหรอหนงบางในบางสปดาห และควรมการน านกศกษาแลกเปลยน
มารวมเรยนกบนกศกษาไทยบาง 10. อาจารยสอนสนก หดใหใชภาษาองกฤษดมาก 11. อาจารยสอนดมาก ชอบทสอนไมนาเบอ ทกคนไดพดคยกน แลกเปลยนแนวคดกนทกคาบในการเรยน 12. Teacher should speak English more frequently Students should answer the questions
in English. 13. อาจารยใจด นารก สอนสนกมาก เฮฮาด 14. I Love teacher โกโก
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
40
15. อยากใหมการสอบวดระดบเพอใหสามารถไดเรยนในระดบทเหมาะสมกบตนเอง และอยากใหมการสอนในเรองการอานออกเสยง การพด การเขยนใหมากกวาน
16. เปนการเรยนทสนกสนานมาก 17. อาจารยประจ า Section นารกมาก 18. อาจารยอมสอนสนกมาก ไดรบความรมากมายตามเนอหาทเรยนและมสอดแทรกตวอยางและ
วฒนธรรม ท าใหเหนภาพมากขน 19. อาจารยผสอนนารกมาก และการวางตวของอาจารยผสอนเหมาะสมมาก มความยดหยนและเขาใจใน
ตวนกศกษาเปนอยางมาก 20. Aj. Athawit Buahong is so cute 21. อาจารยนารก สอนเปนกนเอง ใจด สนก 22. อาจารยใจดมาก 23. อาจารยประจ า Section นารกมาก เรยนแลวไมเครยด ท าใหนกศกษากลาพดและแสดงความคดเหน 24. อาจารยผสอนนารกมาก สอนเกง ใจด อธยาศยด จดบรรยากาศในการเรยนเปนกนเองไมเครงเครยด
ท าใหมความสขในการเรยน 25. อาจารยนารกมาก สอนด ไมนาเบอเลย อาจารยเขาใจผเรยน 26. อาจารยผสอนนารก เปนกนเอง และสอนเขาใจงาย 27. อาจารยนารก สอนสนก ไมนาเบอ ขอบคณคะ ดแลสขภาพดวยนะคะ 28. อาจารยสอนสนกมาก 29. อาจารยอรรถวทย สอนดมากๆ นารกทสด ท าใหมแรงบนดาลใจในการเรยนวชาน แตจะดมากกวาน
ถาการบานนอย ใหอาจารยเตม 100 คะแนนเลย รกอาจารย 30. อาจารยสอนดมาก ใจด นารก แตงานยากกบเยอะไป (ไมเคยเรยน English แลวงานเยอะ) โดยรวม
แลวชอบคะ ไมเคยขาดเรยนเลย Sec.80 อ.อรรถวทย 31. อยากใหบอกคะแนนใหนกเรยนทราบในทกๆ กจกรรม หรอการสอบ เพราะนกเรยนจะไดทราบวา
ตนเองควรปรบปรงตรงไหน 32. อาจารย Section ใจดมาเลย เรยนดวยแลวสนก ท าใหอยากมาเรยนดวย 33. อาจารยผสอนเปนกนเอง และสอนสนกมากกวา 34. ชอบอาจารยมาก อาจารยสอนด มเทคนคการสอนนาสนใจ มมกตลกท าใหไมเครยด 35. อาจารยสอนรเรองมาก เรยนสนก 36. อาจารยสอนแบบเปนกนเอง ท าใหวชานเรยนแบบไมเครยดไมกดดน ไมเขาใจอะไรกถามไดเลย 37. ชอบการสอนทไมตองเครยดมาก สอนปานกลาง แตไดสาระ ไมใชเครยดมากจนขดตอการเรยน บน
ทอนความอยากเรยนของเดกนกเรยน 38. อาจารยนารกมากคะ สอนสนก ท าใหการเรยนองกฤษไมนาเบอ ชอบทอาจารยเอาเรองสนกๆ มาใหฟง
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
41
39. คดถกแลวทลงเรยน Section นอาจารยใจดทสดในสามโลก ผดกบอก Section หนงทโหดรายมาก (เพอนเลาใหฟง)
40. อาจารยอมนารกมากๆ เวลาสอนไมตรงเครยด ท าใหนกศกษาสนกมากๆ ชอบทอาจารยเปนกนเอง ท าใหเปดใจอยากเรยนวชานมากขน คดถงอาจารย
41. อาจารยใจด ชอบมาก 42. รกและคดถงอาจารยพอมมาก ท าใหมแรงอยากเรยนภาษาองกฤษมากๆ เพราะทผานมาคดวา
ภาษาองกฤษยากมากๆ ตอไปจะพยายามใหมากขน ครพอมสอนสนก ไมเครยดเลย งานเยอะแตเตมใจทจะท า 43. อาจารยประจ า Section สอนเปนกนเอง มกจกรรมใหท าเยอะ เรยนแลวมความสข สนกด แตงาน
เขยนมากเกนไป 44. นาจะสอบแยกเลเวลรวมกนทงมหาวทยาลย แลวกแยกเรยนตามเลเวล เรยนตามภาคมคนเกงและไม
เกงอยดวยกน 45. นาจะเรยนใหครบทกบท เพราะเนอเรองในหนงสอคอนขางดมาก 46. Well done 47. อยากใหอาจารยสอนพดมากๆ ขน เพอไดคยกบชาวตางชาตใน AEC 48. อาจารยสอนดมาก สนกดวย 49. อยากใหสอนพวกสนทนาทสามารถเอาไปใชไดจรงเพมเขาดวย เรยนตามหนงสอบางทกไมคอยเขาใจ
อยากใหท าอะไรทนาสนใจ บางคนไมชอบเรยนภาษาองกฤษเขาจะไดมความสนใจมากขน 50. อาจารยนารกมาก 51. ขอบคณอาจารยทอดทนสอน 52. บางเนอหากยากเกนไปส าหรบศลปกรรม ซงไมเขาใจ 53. อยากใหมเทคนคการสอนแบบใหม เพอทจะไดเรยนเขาใจมากขน และสนกสนานในการเรยน เรยนกน
แบบนารก 54. อยากเรยนพด และฟงเยอะๆ 55. อาจารยบางคนทสอนเลนมากเกนไป สอนไดไมคอยเขาใจ 56. ขาพเจาอยากใหมสอการสอนและตวอยางจากการท างาน เพอทจะเขาใจในหนวยนนๆ อยากให
อาจารยยมเวลาสอน เพราะอาจารยยมสวย 57. เนองจากกลมทเรยนมาจากคนละคณะจงท าใหล าบากตอการตดตอกน เมอไดรบงานกลมแบงงาน
ล าบาก แตขอดคอ ไดรจกพตางคณะ 58. เนอหาในบททเรยนไมไดชวยสงเสรมในการเรยนในวชาสาขา อยากใหมการเรยนการสอนกบเจาของภาษา 59. อาจารยนารกมาก 60. อยากใหลดราคาคาหนงสอลงอกหนอย 61. บางครงบางคนเรยนตามไมทน อยากใหชวยสอนชากวานนดนง
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
42
62. e-learning บางครงกเขาไมได เขาไดกไมมอะไรขนเวบบอยๆ ท าใหฟงไมได 63. นาจะเรยนในสวนของวชาภาษาองกฤษ ทมทกษะสอดคลองกบในแตละสาขาวชาของนกศกษานน 64. ในการมาเรยนทตก (พจน สารสน) นทจอดรถไมคอยม ถาเปนไปไดอยากเรยนทคณะของตนเอง
เพราะมความสขในการไปเรยน การเตรยมการสอนแตละบทด ชอบมาก อาจารยสอนเขาใจ ท าใหภาษาองกฤษงายขนเยอะ
65. ของายๆ 66. เนอหาของรายวชา 000 103 ยากเกนไปกวา 000 103 เดม และท าใหนกศกษาเรยนรยากและ
อาจารยผสอนบางครงกสอนเรวท าใหปรบความรพนฐานของตนเองกบอาจารยผสอนยาก อาจารยผสอนควรสอนชาๆ กวาน และทบทวนบททเรยนมา หรอทบทวนเรองทสอนไปแลวเพอเปนการย าเตอนนกศกษาและจะท าใหนกศกษาเขาใจในรายวชานมากขน
67. ในเรองของเนอหา ความคดเหนสวนตวมนอาจจะดยากไปส าหรบคนทเรยนทางมนษยศาสตรและสงคมศาสตร เพราะสวนใหญเปนเนอหาเฉพาะทางวทยาศาสตร นาจะมเนอหาทหลากหลายและกวางมากกวาน ขอบคณ
68. เนอหาทเรยนเปนเนอหาทไมสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนไดเทาทควรและไมเปนกลางส าหรบนกศกษาบางคณะ อยากใหปรบหลกสตรใหเปนกลางมากกวาน
69. มนยงไมควบคมถงในการเรยนของวชาทเรยนมากเทาไรนก 70. อยากใหอาจารยผสอน สอนชาลงกวาน เพราะบางครง พดเรวมาก ตามไมทน และสอนกบสงการบาน
ยงไมชดเจนเทาไหร 71. เนอหาทเรยนใชเวลานอยเกนไป บางทยงไมเขาใจ 72. นาจะมกจกรรมทนอกเหนอจากการท างานกลมสงหรอการออกไปรายงานหนาชนเรยน เพอกระตนให
นกศกษาไดมการเตรยมตวกอนเขาชนเรยน เชนการแขงกนทองศพทหรอเกบคะแนน การถามรายบคคลพรอมการอธบาย
73. เนอหาทเรยนเหมาะสมกบระดบนกศกษา แตตองเขาใจวาการศกษาไทยคอนขางชา และนกศกษามทนความรไมเทากน เนอหาระดบจงคอนขางยาก และยากมากส าหรบนกศกษาบางกลม ซงผมคดวาเปนกลมใหญ จงอยากใหพจารณาระดบความยากงายของเนอหาดวย อาจารยสอนดมาก
74. อาจารยทสอนนารกมาก ขนาดพดไมไดยงมาสอนเลย 75. ขอบคณอาจารยผสอนทท าใหวชานเขาใจไดงายมากยงขน 76. อาจารยสอนเขาใจงาย 77. อาจารยสอนด เวลาตงใจเรยนกเขาใจ แตดฉนไมตงใจ สดทายโงเหมอนเดม 78. อยากใชเวลาสอนตอบทเรยนใหนานขน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
43
79. อยากใหรายวชานใหคะแนนเกรดแบบทดคณลกษณะอยางอนของผเรยนดวย มคะแนนชวยหากสอบไมผาน อยากใหชวยดการเขาเรยนแลวเอาคะแนนการเขาเรยนมาชวยดวย (เพราะบางบคคลตงใจเขาเรยน แตอาจจะสอบไมได)
80. คดวานาจะมกจกรรมทชวยใหนกศกษาตนตวในการเรยน เพอแกอาการเบอหรองวงนอน ยงถาชนเรยนมความสนกสนาน จะชวยใหตนตวและอยากมาเรยนวชานมากขน
81. นกศกษาบางคนอานภาษาองกฤษโดยตรงไมไดเลย ตองเขยนเปนค าอานภาษาไทยตลอดเวลาทตองอาน หรอน าเสนองานหนาชน ท าใหงานลาชา และสวนตวคดวาพอท าดวยวธนเคากจะท าไมไดตอไปเรอยๆ เพราะไมสามารถท างานดวยตวเองไดเลย คดวานาจะมวธสอนใหนกศกษาเหลานจ าค าศพทได
82. อาจารยสอนดมาก รสกเขาใจงายกวาทเคยเรยนมา และยงสอนถงเหตการณจรงทเราสามารถน าไปใชไดดวย ผสอนสามารถ enjoy ไปกบนกศกษาได
83. อาจารยดคะ แตวาเกณฑตางๆ เปะไปหนอย อ. มความตงใจสอนมาก (sec 53) 84. ควรรวบเนอหาและกจกรรมใหเหลอนอยลง เนองจากครชาวตางชาตเปนคนทซอตรงมาก สงงานตรง
เวลาเกนไป ซงในบางครงนกศกษากมกจกรรมอนๆ ทไมสามารถมาเรยนได ท าใหครนดเมคคลาส ในเวลาสวนตวและดกเกนไป กระทบตอการท างานอยางอน (sec 53)
85. อาจารยตงใจสอนมากคะ (sec 53) 86. Thank you for teaching me ka
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
44
รายงานการประเมนผลการจดการเรยนการสอนรายวชา
050 107 ภาษาองกฤษส าหรบวชาชพสาธารณสข ภาคตน ปการศกษา 2555
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
ในภาคการศกษาตน ปการศกษา 2555 สถาบนภาษาไดจดการเรยนการสอนรายวชา 050 107
ภาษาองกฤษส าหรบวชาชพสาธารณสข (English for Public Health Profession) โดยแบงการเรยนการสอน
ออกเปน 2 กลมการเรยน มนกศกษาทลงทะเบยนทงสนจ านวน 89 คน นกศกษาทกคนสงกดคณะสาธารณสข
ศาสตร
ไดมการประเมนผลการเรยนการสอนรายวชาดงกลาวโดยไดจดท าแบบสอบถาม จ านวน 80 ชด (ดง
เอกสารทแนบ) มนกศกษาตอบแบบสอบกลบคนมาจ านวน 73 ชด คดเปนรอยละ 82.02 ของจ านวนนกศกษา
ทงหมด
ก. ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม เพศ จ านวน รอยละ
ชาย 16 21.91
หญง 57 78.19
Total 73 100.0
ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนเพศหญง จ านวน 57 คน คดเปนรอยละ 78.19 ทเหลอคอ เพศชาย
คดเปนรอยละ 21.91 และเปนนกศกษาชนป 4 ทกคน
การวเคราะหขอมลความคดเหน
ระดบความคดเหน เหนดวยอยางยง ก าหนดให 5 คะแนน ระดบความคดเหน เหนดวย ก าหนดให 4 คะแนน ระดบความคดเหน ไมมความเหน ก าหนดให 3 คะแนน ระดบความคดเหน ไมเหนดวย ก าหนดให 2 คะแนน ระดบความคดเหน ไมเหนดวยอยางยง ก าหนดให 1 คะแนน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
45
จากนนน าคะแนนไปหาคาเฉลย โดยใชเกณฑในการแปลความหมายของคาเฉลย ดงน (บญชม ศรสะอาด. 2545 : 99 – 100) คาเฉลย 4.51 - 5.00 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ เหนดวยอยางยง คาเฉลย 3.51 - 4.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ เหนดวย คาเฉลย 2.51 - 3.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมมความเหน คาเฉลย 1.51 - 2.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมเหนดวย คาเฉลย 0.51 - 1.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมเหนดวยอยางยง
ข. ความคดเหนเกยวกบรายวชา
ประเดนการประเมน X S.D. ระดบความคดเหน
1. ความยากงายของเนอหาเหมาะสมกบระดบนกศกษา 3.84 .74 เหนดวย
2. นกศกษาจ าเปนตองใชทกษะทเรยนในวชาน หลงจากเรยนจบไปแลว 4.23 .80 เหนดวย
3. นกศกษาคดวาจ าเปนตองเรยนครบทกทกษะคอ ฟง พด อาน เขยน 4.41 .81 เหนดวย
4. นกศกษาคดวาการเรยนวชานครอบคลมทกทกษะทกลาวมาในขอ 3 4.07 .70 เหนดวย
5. รายวชานชวยเสรมทกษะและความสามารถในการเรยนสาขาวชาทเรยน 3.97 .84 เหนดวย
จากตาราง พบวา ผตอบแบบสอบถาม มความคดเหนเกยวกบรายวชา อยในระดบ เหนดวยทกขอ
โดยเรยงล าดบคาเฉลย จากมากไปหานอยไดดงน นกศกษาคดวาจ าเปนตองเรยนครบทกทกษะคอ ฟง พด
อาน เขยน ( X = 4.41) นกศกษาจ าเปนตองใชทกษะทเรยนในวชาน หลงจากเรยนจบไปแลว ( X = 4.23) การ
เรยนวชานครอบคลมทกทกษะ ( X = 4.07) รายวชานชวยเสรมทกษะและความสามารถในการเรยนสาขาวชาท
เรยน ( X = 3.97) และความยากงายของเนอหาเหมาะสมกบระดบนกศกษา ( X = 3.84)
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
46
ประเดนการประเมน X S.D. ระดบความคดเหน 6. นกศกษาไดรบการชแจงเกยวกบเปาหมายหรอวตถประสงคของรายวชา 4.0 .77 เหนดวย 7. นกศกษาไดรบการชแจงหรอมสวนรวมในการก าหนดรปแบบการจดการเรยน
การสอนและเกณฑการประเมนผล 3.89 .88 เหนดวย
8. นกศกษาไดรบการชแจงแนวทางการน าความรของรายวชาไปใชในสภาพจรง 3.94 .75 เหนดวย
9. ผสอนมการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพในการเรยนการสอน 3.94 .80 เหนดวย 10. นกศกษามกจกรรมแสวงหาความรจากแหลงเรยนรทหลากหลายทงในและ
นอกหองเรยน 3.87 .80 เหนดวย
11. นกศกษามโอกาสซกถามและไดรบค าแนะน าจากอาจารยผสอน 4.28 .75 เหนดวย 12. นกศกษามกจกรรมปฏบตจรงหรอแลกเปลยนเรยนรรวมกนในการเรยน
รายวชาน 4.35 .62 เหนดวย
13. นกศกษาไดรบการเรยนรจากสอของผสอนทเขาใจงาย 4.02 .84 เหนดวย 14. นกศกษาไดเรยนรผานระบบ e-learning หรอสอเทคโนโลยสารสนเทศเพอ
สงเสรมการเรยนร 3.10 1.14 ไมมความเหน
15. นกศกษาไดรบการสะทอนผลการเรยนของตนเองในระหวางการเรยน 3.87 1.0 เหนดวย จากตาราง พบวา ผตอบแบบสอบถาม มความคดเหนเกยวกบบทเรยน อยในระดบเหนดวย14 ขอ และไมมความเหน 1 ขอ โดยเรยงล าดบคาเฉลย จากมากไปหานอย ไดดงน นกศกษามกจกรรมปฏบตจรงหรอแลกเปลยนเรยนรรวมกนในการเรยนรายวชาน ( X = 4.35) นกศกษามโอกาสซกถามและไดรบค าแนะน าจากอาจารยผสอน ( X = 4.28) นกศกษาไดรบการเรยนรจากสอของผสอนทเขาใจงาย ( X = 4.02) นกศกษาไดรบการชแจงเกยวกบเปาหมายหรอวตถประสงคของรายวชา ( X = 4.00) นกศกษาไดรบการชแจงแนวทางการน าความรของรายวชาไปใชในสภาพจรง และผสอนมการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพในการเรยนการสอน ( X = 3.94) นกศกษาไดรบการชแจงหรอมสวนรวมในการก าหนดรปแบบการจดการเรยนการสอนและเกณฑการประเมนผล ( X =3.89) นกศกษามกจกรรมแสวงหาความรจากแหลงเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน และนกศกษาไดรบการสะทอนผลการเรยนของตนเองในระหวางการเรยน ( X = 3.87) นกศกษาไดเรยนรผานระบบ e-learning หรอสอเทคโนโลยสารสนเทศเพอสงเสรมการเรยนร ( X= 3.10)
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
47
ค. ขอเสนอแนะเพมเตม
ในสวนทายของแบบสอบถาม เปนค าถามปลายเปดใหนกศกษาเพมขอเสนอแนะ ซงมนกศกษาใหความเหนดงน
1. อาจารยยมแยม ใจด นารกมาก ท าใหการเรยนสนก 2. It’s so good 3. คณครใจด สนกสนาน เนนใหผเรยนมสวนรวมในการเรยน 4. เนอหาสวนใหญเปนเทคโนโลยวศวกรรม ผเรยนไมมพนฐานมากอนท าใหเรยนแลวเขาใจยาก 5. เนอหาทเรยนเกยวกบเทคโนโลยดานวศวกรรมเปนสวนใหญ ไมเหมาะกบสาขาวชาทเรยน ท าให
ผเรยนไมมความรเรองเทคโนโลยวศวกรรมมากอน ยากแกการท าความเขาใจ 6. เนอกระดาษมนเงามาก เวลาเรยนแลวแสงสะทอนอานไมคอยถนด 7. บางเรองทเรยนมเนอหาทไมเกยวของกบสาขาวชาทเรยน ท าใหยากตอการท าความเขาใจและเหนภาพยาก 8. ในการถามขอสงสยบางครงอาจไมเขาใจ เนองจากเราไมใจแลวอาจารยยงอธบายเปนภาษาองกฤษอก
ซงท าใหยากตอการท าความเขาใจ (sec 1) 9. เนอหาทเรยนควรจะเกยวของกบสาขาทเรยนมากกวาน นาจะมการสรป / เฉลยการบาน 10. ควรม TA ชวยอาจารยสอน TA คนไทยและสามารถชวยแปลได ในบางครงนกศกษาไมสามารถสอสาร
กบอาจารยตางชาตไดเขาใจชดเจน 11. เรยนกบอาจารยเจาของภาษาท าใหฝกทกษะการฟง แตท าใหการเรยนเกดความเขาใจยาก รวมทงการ
สอสารระหวางนกศกษากบอาจารย 12. บาง Unit ยากและไมเขาใจทอาจารยสอสาร เขาใจบางไมเขาใจบาง ควรมการน าเสนอทเขาใจกวาน 13. ดๆ แตฟงไมคอยทน 14. งานเยอะเกนไป ท าใหเบอเวลาเรยน อาจารยสอนเขาใจด นารก 15. ในกรณทมอาจารยประจ าเปนครตางชาต นาจะจดครไทยมาชวยเปน Buddy คอยดแล หรอควรจะม
staff มาคอยชวยเหลอ 16. ควรเนน student center 17. My teacher is speak faster and sometime I don’t understand about it. 18. อยากใหอาจารยพดภาษาไทยบาง ควรสอน Grammar ใหละเอยดกวาน 19. English is the national language so everybody should study English to talk with other
countries. 20. My teacher teaches so fast but she so lovely. 21. เนอหาบางสวนยากส าหรบหนคะ 22. อาจารยสอนดมาก แตหนฟงไมรเรอง เนองจากหนออนวชาภาษาองกฤษมาก จงท าใหหนเรยนไมเขาใจ 23. พดชาๆลงนะคะ คณคร
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
48
รายงานการประเมนผลการจดการเรยนการสอนรายวชา
050 108 ภาษาองกฤษส าหรบวทยาศาสตร ภาคตน ปการศกษา 2555
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
ในภาคการศกษาตน ปการศกษา 2555 สถาบนภาษาไดจดการเรยนการสอนรายวชา 050 108
ภาษาองกฤษส าหรบวทยาศาสตร (English for Sciences) โดยแบงการเรยนการสอนออกเปน 2 กลมการ
เรยน มนกศกษาทลงทะเบยนทงสนจ านวน 75 คน เปนนกศกษาคณะเทคโนโลย 73 คน และคณะ
วทยาศาสตร 2 คน
ไดมการประเมนผลการเรยนการสอนรายวชาดงกลาวโดยไดจดท าแบบสอบถาม จ านวน 50 ชด (ดง
เอกสารทแนบ) มนกศกษาตอบแบบสอบกลบคนมาจ านวน 47 ชด คดเปนรอยละ 62.66 ของจ านวนนกศกษา
ทงหมด
ก. ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม เพศ จ านวน รอยละ
ชาย 12 25.53
หญง 35 74.47
Total 47 100.0
ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนเพศหญง จ านวน 35 คน คดเปนรอยละ 74.47 ทเหลอคอ เพศชาย
คดเปนรอยละ 25.53 และเปนนกศกษาชนป 4 ทกคน
การวเคราะหขอมลความคดเหน
ระดบความคดเหน เหนดวยอยางยง ก าหนดให 5 คะแนน ระดบความคดเหน เหนดวย ก าหนดให 4 คะแนน ระดบความคดเหน ไมมความเหน ก าหนดให 3 คะแนน ระดบความคดเหน ไมเหนดวย ก าหนดให 2 คะแนน ระดบความคดเหน ไมเหนดวยอยางยง ก าหนดให 1 คะแนน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
49
จากนนน าคะแนนไปหาคาเฉลย โดยใชเกณฑในการแปลความหมายของคาเฉลย ดงน (บญชม ศรสะอาด. 2545 : 99 – 100) คาเฉลย 4.51 - 5.00 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ เหนดวยอยางยง คาเฉลย 3.51 - 4.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ เหนดวย คาเฉลย 2.51 - 3.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมมความเหน คาเฉลย 1.51 - 2.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมเหนดวย คาเฉลย 0.51 - 1.50 หมายถง มความคดเหนอยในระดบ ไมเหนดวยอยางยง
ข. ความคดเหนเกยวกบรายวชา
ประเดนการประเมน X S.D. ระดบความ
คดเหน
1. ความยากงายของเนอหาเหมาะสมกบระดบนกศกษา 3.39 .72 ไมมความเหน
2. นกศกษาจ าเปนตองใชทกษะทเรยนในวชาน หลงจากเรยนจบไปแลว 4.21 .85 เหนดวย
3. นกศกษาคดวาจ าเปนตองเรยนครบทกทกษะคอ ฟง พด อาน เขยน 4.34 .83 เหนดวย
4. นกศกษาคดวาการเรยนวชานครอบคลมทกทกษะทกลาวมาในขอ 3 3.82 .93 เหนดวย
5. รายวชานชวยเสรมทกษะและความสามารถในการเรยนสาขาวชาทเรยน 3.78 .85 เหนดวย
จากตาราง พบวา ผตอบแบบสอบถาม มความคดเหนเกยวกบรายวชา อยในระดบ เหนดวย 4 ขอ ไม
มความเหน 1 ขอ โดยเรยงล าดบคาเฉลย จากมากไปหานอยไดดงน นกศกษาคดวาจ าเปนตองเรยนครบทก
ทกษะคอ ฟง พด อาน เขยน ( X = 4.34) นกศกษาจ าเปนตองใชทกษะทเรยนในวชาน หลงจากเรยนจบไปแลว
( X = 4.21) การเรยนวชานครอบคลมทกทกษะ ( X = 3.82) รายวชานชวยเสรมทกษะและความสามารถใน
การเรยนสาขาวชาทเรยน ( X = 3.78) และความยากงายของเนอหาเหมาะสมกบระดบนกศกษา ( X = 3.39)
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
50
ประเดนการประเมน X S.D. ระดบความ
คดเหน 6. นกศกษาไดรบการชแจงเกยวกบเปาหมายหรอวตถประสงคของรายวชา 3.78 .95 เหนดวย 7. นกศกษาไดรบการชแจงหรอมสวนรวมในการก าหนดรปแบบการจดการเรยน
การสอนและเกณฑการประเมนผล 3.43 .78 ไมมความเหน
8. นกศกษาไดรบการชแจงแนวทางการน าความรของรายวชาไปใชในสภาพจรง 3.52 .84 เหนดวย
9. ผสอนมการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพในการเรยนการสอน 3.47 1.03 ไมมความเหน 10. นกศกษามกจกรรมแสวงหาความรจากแหลงเรยนรทหลากหลายทงในและ
นอกหองเรยน 3.40 1.05 ไมมความเหน
11. นกศกษามโอกาสซกถามและไดรบค าแนะน าจากอาจารยผสอน 3.56 .99 เหนดวย
12. นกศกษามกจกรรมปฏบตจรงหรอแลกเปลยนเรยนรรวมกนในการเรยนรายวชาน 3.82 .93 เหนดวย
13. นกศกษาไดรบการเรยนรจากสอของผสอนทเขาใจงาย 3.39 1.19 ไมมความเหน 14. นกศกษาไดเรยนรผานระบบ e-learning หรอสอเทคโนโลยสารสนเทศเพอ
สงเสรมการเรยนร 3.00 1.04 ไมมความเหน
15. นกศกษาไดรบการสะทอนผลการเรยนของตนเองในระหวางการเรยน 3.60 .94 เหนดวย จากตาราง พบวา ผตอบแบบสอบถาม มความคดเหนเกยวกบบทเรยน อยในระดบเหนดวย10 ขอ และไมมความเหน 5 ขอ โดยเรยงล าดบคาเฉลย จากมากไปหานอย ไดดงน นกศกษามกจกรรมปฏบตจรงหรอแลกเปลยนเรยนรรวมกนในการเรยนรายวชาน ( X = 3.82) นกศกษาไดรบการชแจงเกยวกบเปาหมายหรอวตถประสงคของรายวชา ( X = 3.78) นกศกษาไดรบการสะทอนผลการเรยนของตนเองในระหวางการเรยน (X = 3.60) นกศกษามโอกาสซกถามและไดรบค าแนะน าจากอาจารยผสอน ( X = 3.56) นกศกษาไดรบการชแจงแนวทางการน าความรของรายวชาไปใชในสภาพจรง ( X =3.52) ผสอนมการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพในการเรยนการสอน ( X = 3.47) นกศกษาไดรบการชแจงหรอมสวนรวมในการก าหนดรปแบบการจดการเรยนการสอนและเกณฑการ ( X = 3.43) นกศกษามกจกรรมแสวงหาความรจากแหลงเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน ( X = 3.40) นกศกษาไดรบการเรยนรจากสอของผสอนทเขาใจงาย ( X = 3.39) และนกศกษาไดเรยนรผานระบบ e-learning หรอสอเทคโนโลยสารสนเทศเพอสงเสรมการเรยนร ( X = 3.00)
ค. ขอเสนอแนะเพมเตม
ในสวนทายของแบบสอบถาม เปนค าถามปลายเปดใหนกศกษาเพมขอเสนอแนะ ซงมนกศกษาใหความเหนดงน
1. ขอสอบบางพารทยากเกนไป
2. การเรยนตดกน 3 ชวโมง ท าใหนาเบอ อยากเรยนกบอาจารยตางชาต และไดพดคยมากกวาน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
51
4. ระบบการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษแบบใหม
สถาบนภาษาไดด าเนนการพฒนาระบบการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษแบบใหม โดยท าการทดลอง
และวจยกบนกศกษา 2 รนในปการศกษา 2552 และ 2553 และในป 2554 ไดวเคราะหปญหาอปสรรคอนคาดวา
จะเกดขน พรอมทงก าหนดแนวทางแกไขและปองกนปญหาไวแลว ขณะนระบบพรอมทจะใชในปการศกษา 2555
รายละเอยด ระบบการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษแบบใหม ปการศกษา 2555
วตถประสงค เพอใหนกศกษาไดเรยนตามพนฐานความสามารถ ความถนด และความตองการ อนเปนการ
สงเสรมการเรยนดวยตนเอง รวมทงการเรยนตามอธยาศย
วชาทเกยวของ ภาษาองกฤษพนฐานภาคบงคบในฐานะหมวดวชาศกษาทวไปจ านวน 3 รายวชา 9 หนวยกต
ดงน
1. 000 101 English for Communications 3(3-0-6) 2. 000 102 English for Academic Purposes I 3(3-0-6) 3. 000 103 English for Academic Purposes II 3(3-0-6)
วธการ การจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษทง 3 รายวชา ด าเนนการตามขนตอนดงน (ตารางท 1)
1. จดระดบนกศกษาแรกเขาจากคะแนน GAT 2 หรอคะแนนสอบโควตา ออกเปน 5 ระดบ ไดแก 1.1 ภาษาองกฤษระดบออน (คะแนน 0 – 40) ใหเรยนวชา 000101 กลม Mainstream 1.2 ภาษาองกฤษระดบปานกลาง (คะแนน 41 – 60) ใหเรยนวชา 000101 กลม Level 1 ซงประกอบดวย Modules บงคบ 4 Modules คอ Speaking 1, Writing 1, Reading 1, และ Independent learning 1 โดยแตละ Module ใชเวลาเรยน 10.5 ชวโมง ยกเวน Independent learning ตองเรยน 21 ชม. 1.3 ภาษาองกฤษระดบสงกวาปานกลาง (คะแนน 61 – 70) ใหเรยนวชา 000101 กลม Level 2
ซงประกอบดวย Modules บงคบ 4 Modules คอ Speaking 2, Writing 2, Reading 2, และ Independent
learning 2
1.4 ภาษาองกฤษระดบสง (คะแนน 71 – 80) ใหเรยนวชา 000101 กลม Level 3 ซงประกอบดวย
Modules บงคบ 4 Modules คอ Speaking 3, Writing 3, Reading 3, และ Independent learning 3
1.5 ภาษาองกฤษระดบสงมาก (คะแนน 81 – 100) ใหเรยนวชา 000101 กลม Level 4 ซง
ประกอบดวย Modules บงคบ 4 Modules คอ Speaking 4, Writing 4, Reading 4, และ Independent
learning 4
2. เมอนกศกษาผาน 000101 English for Communications ในขอ 1. กจะลงทะเบยนเรยน
000102 English for Academic Purposes I ตอไปตามระดบทสงขนกวาระดบเดม 1 ขน ดงในตารางท 1
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
52
3. เมอนกศกษาผาน 000102 English for Academic Purposes I กจะลงทะเบยนเรยน 000103 English for Academic Purposes II ตอไปตามระดบทสงขนกวาระดบเดม 1 ขน ดงในตารางท 1 ตารางท 1 โครงสรางการจดการเรยนการสอน
จดระดบความสามารถภาษาองกฤษของนกศกษาจากคะแนน GAT2 คะแนนสอบโควตาวชาภาษาองกฤษ
1. ส าหรบคาคะแนน ยงตองผานการวเคราะหทางสถตอกครง
2. GRADING มการก าหนดเงอนไขการไดเกรด โดยท Level สงขนจะมเงอนไขนอยลง เพอใหเกดความยตธรรมกบนกศกษาท
ตองลงทะเบยนเรยนวชาเดยวกน เชน mainstream จะเปนเกณฑปกต ในขณะท Level 6 นกศกษาจะมโอกาสได Grade A
หรอ B+ ไดงายขน
Registration *Scores 0- 40 Scores 41-60 Scores 61-70 Scores 71-80 Scores 81-100
000101
Mainstream
English 45 hours
1st Level
Modules:
W1,S1,R1,I1
2nd Level
Modules:
W2,S2,R2,I2
3rd Level
Modules:
W3,S3,R3,I3
4th Level
Modules:
W4,S4,R4,I4
000102
1st Level
Modules:
W1,S1,R1,I1
2nd Level
4 choices of
continuous
modules
3rd Level
4 choices of
continuous
modules
4th Level
4 choices of
continuous
modules
5th Level
4 choices of
continuous
modules
000103
2nd Level
4 choices of
continuous
modules
3rd Level
4 choices of
continuous
modules
4th Level
4 choices of
continuous
modules
5th Level
4 choices of
continuous
modules
6th Level
4 choices of
continuous
modules
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
53
ตารางท 2 Modules ทเปดสอน
Skill Level
Speaking S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9
Writing W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9
Reading R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9
IL I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9
5. การพฒนาขอสอบวดระดบความสามารถภาษาองกฤษ
ขอสอบวดระดบความสามารถภาษาองกฤษ (KEPT: KhonKaen University English Proficiency Test)
มหาวทยาลยขอนแกนเปนมหาวทยาลยอนดบ 1 ของภมภาค และเปนมหาวทยาลยอนดบตนๆ ของ
ประเทศ ซงเปนทยอมรบในดานวชาการ การวจย การชวยเหลอสงคม และอนๆ การจดการเรยนการสอน
ภาษาองกฤษของมหาวทยาลยขอนแกนควรจะมมาตรฐานระดบชาต และในปจจบน สถาบนภาษาซงเปน
หนวยงานหลกรบผดชอบการเรยนการสอนภาษาองกฤษพนฐาน ก าลงอยในระหวางการพฒนาปร บปรงการ
เรยนการสอนใหมประสทธภาพยงขน การพฒนาศกยภาพการใชภาษาควรด าเนนการใหครอบคลมทกดาน จง
สมควรมขอสอบวดระดบความสามารถภาษาองกฤษทเปนของมหาวทยาลยขอนแกนเอง สถาบนภาษาจงไดรบ
มอบหมายจากมหาวทยาลยใหด าเนนการพฒนาขอสอบ และการจดสอบขอสอบวดระดบความสามารถ
ภาษาองกฤษ Khon Kaen University English Proficiency Test (KEPT)
นอกจากน จากการทประเทศไทยจะเขาสการเปนหนงใน ASEAN Community ประกอบกบการท
มหาวทยาลยขอนแกนมปณธานทจะพฒนาเปนมหาวทยาลยในระดบนานาชาต บคลากรของมหาวทยาลยจง
ควรมความสามารถดานการใชภาษาองกฤษไดในระดบหนง ขอสอบทจะพฒนาขนนจงเปนกลไกหนงทจะใช
พฒนาบคลากรตางๆ ตลอดจนใชในการคดเลอกบคคลเขาท างานดวย
วตถประสงค
1. เพอใชเปนขอสอบวดระดบความสามารถภาษาองกฤษของนกศกษากอนจบการศกษา ผลคะแนนสามารถน าไปแสดงในการสมครเขาท างาน หรอเขาเรยนระดบสงขนไปในมหาวทยาลยขอนแกน
2. เพอใชเปนขอสอบวดระดบความสามารถภาษาองกฤษของบคคลทวไป
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
54
3. เพอใชเปนขอสอบวดระดบความสามารถภาษาองกฤษส าหรบผทประสงคจะสมครเขาท างานในหนวยงานตางๆในมหาวทยาลยขอนแกน
4. เพอใชเปนขอสอบวดระดบความสามารถภาษาองกฤษส าหรบบคลากรในมหาวทยาลยขอนแกนตามความตองการของหนวยงานตนสงกด
การด าเนนงาน
1. สรางขอสอบมาตรฐานส าหรบวดระดบความสามารถภาษาองกฤษ 2. วเคราะหขอสอบ 3. ใหค าอธบายระดบความสามารถ (proficiency band description) 4. ศกษาและวางแผนระบบการจดสอบ 5. สรางขอสอบอยางตอเนอง และสรางคลงขอสอบ
รายละเอยด
1. ลกษณะขอสอบ เปนขอสอบทวดทกษะไดแก การฟง (20%) การอาน (25%) โครงสรางภาษา (25%) การสนทนาแบบเลอกค าตอบบนกระดาษ (15%) ค าศพท (15%)
2. การจดสอบ จดสอบเปนประจ า ทก 2 เดอน หรอตามความตองการของหนวยงานตางๆ 3. คาสอบ
- นกศกษาสอบโดยไมเสยคาใชจาย 1 ครง โดยจดสอบแยกเฉพาะนกศกษา - นกศกษาทประสงคจะสอบซ า และบคลากรในมหาวทยาลย ครงละ 200 บาทตอคน - บคคลทวไปเสยคาสอบครงละ 400 บาทตอคน
4. ผลการสอบ - ผลการสอบของนกศกษาใหมารบดวยตนเองทส านกงานสถาบนภาษา - ผลการสอบของบคลากรและบคคลทวไปจะแจงทางไปรษณย - ผลการสอบจะมอายใชได 2 ป
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
55
6. การพฒนาหองศนยการเรยนรภาษาโดยอสระ
ในระบบการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษแบบใหม มองคประกอบทส าคญคอ การเรยนภาษาท
เนนผเรยนเปนส าคญ จงไดพฒนาหองศนยการเรยนภาษาโดยอสระ เพอใหนกศกษาไดเขามาฝกทกษะภาษา
ดวยตนเอง หองศนยการเรยนภาษาโดยอสระประกอบดวยโปรแกรมการเรยนภาษา และชดการเรยนภาษา
ดวยตนเองตางๆ โดยเปดใหบรการแกนกศกษาทกวนจนทร – วนศกร เวลา 08.30 – 16.00 น. เรมเปด
ใหบรการตงแตเดอนพฤศจกายน 2554 มนกศกษาเขาใชบรการจ านวน ประมาณ 4,000 คนตอภาค
การศกษา
ภาพหอง CILL (Center for Independent Language Learning)
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
56
การบรการวชาการ
1. การบรการวชาการภายในและภายนอก ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2555 (1 ตลาคม 2554 – 30 กนยายน 2555)
ล าดบ ผบรรยาย เรอง จ านวน
ผรบบรการ
จ านวนชวโมง
ทใหบรการ
วชาการ
วนเดอนป
ทใหบรการ
วชาการ
1. อาจารยประจ าและพเศษ โครงการคายภาษาองกฤษส าหรบนกศกษา
มหาวทยาลยขอนแกน ประจ าป 2555
82 คน 25 ชวโมง 13 – 15
ม.ค. 55
2. อาจารยประจ า โครงการอบรม Summer Camp for Kids
ส าหรบนกเรยนอาย 8 – 12 ป
5 120 ชวโมง 14 ม.ค. –
11 เม.ย. 55
3. ผศ.วรลาภ แสงวฒนะชย
อ.พรชมพ ราชธา
อ.Fred Setzler
อ.อฐพล อฐนาค
โครงการอบรมภาษาองกฤษเพอการสอบ
IELTS
7 30 ชวโมง 19 – 30
ม.ค. 55
4. อ.Fred Setzler โครงการอบรมเพอพฒนาทกษะ
ภาษาองกฤษ หลกสตร Listening &
Speaking
7 30 ชวโมง 19 ม.ค. –
21 พ.ค. 55
5. อ.พรชมพ ราชธา
อ.ธดานนท ชนะกาญจน
อ.Rudisang Motshubi
โครงการอบรมรายวชาประสบการณ
ระหวางประเทศ IR 001 ทกษะ Making
presentation and speeches
15 18 ชวโมง 17 – 20
เม.ย. 55
6. อ.พรชมพ ราชธา
อ.พทธธดา เฉยไสย
อ.วรรณพร โลไพศาลกฤช
อ.Rudisang Motshubi
เตรยมความพรอมภาษาองกฤษส าหรบ
นกศกษาระดบมธยมปลาย โรงเรยนสาธต
ศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน
60 30 ชวโมง 21 – 25
พ.ค. 55
7. อ.จอมรฐ พฒนศร รายวชาภาษาองกฤษส าหรบนสตหลกสตร
พทธศาสตรดษฎบณฑต มหาจฬาลงกรณ
ราชวทยาลย
23 45 ชวโมง 24 ม.ย. –
29 ก.ค. 55
8. อ.พรชมพ ราชธา
อ.วรรณพร โลไพศาลกฤช
โครงการอบรมภาษาและวฒนธรรมไทย และ
ภาษาองกฤษ International Experience
มหาวทยาลยขอนแกน ภาคตน ปการศกษา 2555
ส าหรบนกศกษาจน
15 25 ชวโมง 28 ม.ย. –
11 ก.ค. 55
9. อ.Vanessa Moll โครงการอบรมภาษาองกฤษส าหรบ 59 30 ชวโมง 20 – 22
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
57
ล าดบ ผบรรยาย เรอง จ านวน
ผรบบรการ
จ านวนชวโมง
ทใหบรการ
วชาการ
วนเดอนป
ทใหบรการ
วชาการ
อ.Isaiah Miller เจาหนาทศาลยตธรรม ก.ค. 55
10. Ross Lacey โครงการอบรมภาษาองกฤษเพอการสอสาร
และอาชพ ส าหรบเจาหนาทศนยตะวนฉาย
คณะแพทยศาสตร
12 25 ชวโมง 17 ก.ค. –
30 ส.ค. 55
11. อ.ธดานนท ชนะกาญจน
อ.วรรณพร โลไพศาลกฤช
โครงการอบรมภาษาและวฒนธรรมไทยและ
ภาษาองกฤษ ส าหรบนกศกษาจาก Hue
University ประเทศเวยดนาม
20 25 ชวโมง 8 ส.ค. – 22
ส.ค. 55
12. อ.พรชมพ ราชธา
อ.พด วงศวรรณกจ
อ.วรรณพร โลไพศาลกฤช
อ.ธดานนท ชนะกาญจน
โครงการเพมศกยภาพดานภาษาองกฤษเพอ
การสอบ Toeic ประจ าปการศกษา 2555
22 50 ชวโมง 28 ส.ค. –
28 ต.ค. 55
13. Ross Lacey โครงการอบรมภาษาองกฤษส าหรบสมาชก
กองทนบ านาญขาราชการ
12 30 ชวโมง 18 ส.ค. –
20 ต.ค. 55
14. Ross Lacey โครงการอบรมภาษาองกฤษ Conversation
and Presentation ศนยวจยและ
พฒนาการจดการศกษาพเศษ
แบบเรยนรวม ส าหรบเดกออทสตก
โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยขอนแกน
25 20 ชวโมง 4 ก.ย. – 16
ต.ค. 55
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
58
2. รายงานผลการประเมนโครงการบรการวชาการประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2555 (1 ตลาคม 2554 – 30
กนยายน 2555)
โครงการคายภาษาองกฤษ ส าหรบนกศกษามหาวทยาลยขอนแกน ครงท 5 ระหวางวนท 13 – 15
มกราคม 2555 ณ ฟาหลวงรสอรท อ.เมอง จ.อดรธาน มนกศกษาเขารวมโครงการจ านวน 82 คน เปน
นกศกษาชนป 1 – 3 ผลการส ารวจความพงพอใจตอกจกรรมตางๆ จ านวน 10 กจกรรมทจดในคาย
ภาษาองกฤษจ านวน 8 ฐาน ดงรายละเอยดตอไปน
ล าดบท กจกรรม รอยละ ความพงพอใจ
1 Sport 89.49 2 Carnival 88.72 3 Christmas 88.72
4 Valentines 87.95 5 Thanksgiving 87.95 6 Halloween 86.92 7 Easter 85.38 8 April’s Fool 84.36
9 Saint Patrick 81.03 10 Ice-breaking 80.77
ผลการส ารวจความคดเหนของนกศกษาตอโครงการคายภาษาองกฤษ นกศกษาเหนวาการเขาคายครง
นท าใหมโอกาสฝกทกษะภาษาองกฤษ รอยละ 86.67 และจะแนะน าเพอนมารวมเขาคายภาษาองกฤษในครง
ตอไป รอยละ 92.05
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
59
3. การแปล และตรวจสอบความถกตองของเอกสาร
ล ำดบท ประจ ำเดอน จ ำนวนหนำ/ขอ
แปลเอกสำร ตรวจควำมถกตอง ออกขอสอบ เขยนต ำรำ 1 ตลาคม 2554 22 27 - - 2 พฤศจกายน 2554 10 20 - - 3 ธนวาคม 2554 3 415 - - 4 มกราคม 2555 9 - - - 5 กมภาพนธ 2555 5 15 - - 6 มนาคม 2555 26 6 - - 7 เมษายน 2555 67 - - - 8 พฤษภาคม 2555 49 37 - - 9 มถนายน 2555 9 41 - - 10 กรกฎาคม 2555 20 1,158 - - 11 สงหาคม 2555 17 - - - 12 กนยายน 2555 25 - - -
รวม 262 1,719 - -
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
60
4. การแปลบทความวจย (Publication clinic)
ล าดบท เรอง ด าเนนการ
1. การศกษาเปรยบเทยบการแปรรปพลงงานจากใบออยดวยเทคโนโลยไพโรไลซสและกาซซฟเคชน
ตลาคม 2554
2. การศกษาการตรวจจบรอยขดขวนบนแผนแมเหลกบนทกขอมลโดยอาศยกลองตรวจจบความรอน (SET 60-53)
ตลาคม 2554
3. ความแตกตางของความร ทศนคตและพฤตกรรมตอโรคลมชกระหวางประชากรในชมชนเมองและนอกเขตเทศบาล
ตลาคม 2554
4. อตราการเปลยนกลบยาระหวางยากาบาเพนตนและนวรอนตนในโรงพยาบาลศรนครนทร
ตลาคม 2554
5. Effects of aquatic exercise on trunk flexibility, back muscle strength, and pain scale in chronic low back pain patients.
ตลาคม 2554
6. Immediate effects of aquatic exercise on trunk flexibility and low back muscle strength in healthy Thai subjects.
ตลาคม 2554
7. ความร ทศนคตและการปฏบตตวตอโรคลมชกของครในจงหวดขอนแกน ตลาคม 2554
8. ความร ทศนคตและการปฏบตตอโรคลมชกของบคลากรทมสขภาพ ตลาคม 2554 9. องคประกอบความอยดมสขของครวเรอนการยายถนในชนบทอสาน ตลาคม 2554
10. ผลการระงบปวดของ celecoxib ทใหรบประทานกอนการผาตดในการผาตดมดลก
ตลาคม 2554
11. ภาวะแทรกซอนจากการใสทอชวยหายใจในหองผาตดโดยผฝกอบรมเฉพาะทางดานวสญญวทยา: ศกษาแบบไปขางหนาในการใสทอชวยหายใจ 6113 ราย
ตลาคม 2554
12. การพฒนาทกษะสงคมส าหรบนกเรยนออทสตกในโรงเรยนรวมโดยใชเรองราวทางสงคม
ตลาคม 2554
13. ความร ทศนคตและการปฏบตตวตอโรคหลอดเลอดสมองของครในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต 1 จงหวดขอนแกน
ตลาคม 2554
14. Cost Minimization of HLA-B*1502 Screening before-Prescribe Carbamazepine.
ตลาคม 2554
15. Study Deformation of Head Stack Assembly (HSA) During De-Swage Process.
ตลาคม 2554
16. Traditional Play for Therapeutic in Chronically Illness Children. ตลาคม 2554
17. ผลการรกษาดวยยา Neuronox® ในผปวย Hemifacial Spasm ตลาคม 2554 18. ASSOCIATION RULE HIDING SYSTEM IN E-COMMERCE BASED ON
INTERSECTION LATTICE THEORY.
ตลาคม 2554
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
61
ล าดบท เรอง ด าเนนการ
19. Seroprevalence of Nespora caninum infection in swamp buffloes and beff cattle in Northeast Thailand.
ตลาคม 2554
20. Effects of bicarbonate, xanthan gum, and preparation methods on biochemical, physicochemical and gel properties of Nile tilapia (Oreochomis niloticus Linn) mince.
ตลาคม 2554
21. Prognostic Determination Using Optical Coherence Tomography Compared with Visual Functiona in Optic Neuritis.
ตลาคม 2554
22. Binocular Vertical Diplopia as an Initial Manifestation of Pineal Germinoma.
ตลาคม 2554
23. Fermentation of sweet sorghum into added value biopolymer of polyhydroxyalkanotes (PHAs).
ตลาคม 2554
24. การศกษาน ารองเพอเปรยบเทยบอตราการปองกนการตดเชอทางเดนปสสาวะหลงตรวจยโรพลศาสตร ระหวางการใหยา ampicillin และ gentamicin ทางหลอดเลอดด ากบการรบประทานยา ciprofloxacin
ตลาคม 2554
25. คณภาพชวตในผปวยกระเพาะปสสาวะพการจากการบาดเจบไขสนหลง พฤศจกายน 2554 26. Ubiquitous Bus Mapping System on Mobile Phone via Web
Architecture. พฤศจกายน 2554
27. Web-based Automatic Network Discovery/Map System. พฤศจกายน 2554
28. การตรวจวดระดบยากนชกในเลอด คลนกโรคลมชก โรงพยาบาลศรนครนทร พฤศจกายน 2554 29. Facility of Epilepsy Service in Thailand. พฤศจกายน 2554
30. ผลของการใหบรการตรวจวดระดบยาในเลอดของผปวยคลนกโรคลมชก พฤศจกายน 2554 31. Management of classroom usage for reduction in air-conditioner
energy consumption. พฤศจกายน 2554
32. PREVALENCE OF UNEXPECTED ANTIBODIES IN LAO BLOOD DONORS. พฤศจกายน 2554
33. INFECTIOUS MARKERS AMONG BLOOD DONORS IN A PROVINCIAL HOSPITAL OF THAILAND: ANALYSIS FOR SURVEILLANCE AND IMPROVEMENT OF BLOOD RECRUITMENT.
พฤศจกายน 2554
34. Blood group antigens distribution in Lao blood donors. พฤศจกายน 2554
35. Relationship Between Soil Characteristics, Plant Species and Important Substances of Plants on Improved Salt Affected Area.
ธนวาคม 2554
36. Autonomic nervous system response to six weeks of sauna in Thai people with allergic rhinitis.
ธนวาคม 2554
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
62
ล าดบท เรอง ด าเนนการ
37. A computer aided diagnosis system for dental radiographs to detect trabecular bone changes after alveolar bone grafting of the unilateral cleft lip and palate (UCLP) patients.
ธนวาคม 2554
38. The Characterization and Activity of Digestive Enzymes in Different Sizes of Common Lowland Frog (Rana rugulosa Wiegmann.)
ธนวาคม 2554
39. Evaluation of anticancer potential of Thai herbal plants from Chaiyaphum province against the hepatoma cell line.
มกราคม 2555
40. Extraction of crude medicinal plants decreased Campylobactercolonisation in young broilers.
มกราคม 2555
41. Physico-chemical Characteristics of Methotrexate-entrapped Oleic-containing Deformable Liposomes for in vutro Transepidermal Delivery Targeting Psoriasis Treatment.
มกราคม 2555
42. Detection of Trichinella spiralis DNA in faces, blood and muscle of experimentally infected mice by real-time fluorescence resonance energy PCR and melting curve analsis.
มกราคม 2555
43. Chemicals containing, traditionalusages and DNA markers of medicinal betel-like scent Piper species.
มกราคม 2555
44. โมเดลในการท านายสยชวตของผปวยโรคเลปโตสไปโรซสโดยใชคะแนน Modified APACHE II.
มกราคม 2555
45. Adolescents Reproductive Health Status in Urban Slums, Khon Kaen Municipality, Thauland.
กมภาพนธ 2555
46. Improvement of dyspeptic symptom in Non Ulcer Dyspepsia with Helicobacter pylori infection after Helicobacter pylori Eradication at Srinagarind Hospital.
กมภาพนธ 2555
47. The effects of support group on self-esteem in people with epilepsy. กมภาพนธ 2555
48. ผลของสคนธบ าบดดวยน ามนหอมระเหยกลนมะกรดรวมกบการนวดตอระบบประสาทอตโนมต ระบบกระดกและกลามเนอ ระบบประสาท และระบบฮอรโมน
กมภาพนธ 2555
49. การพฒนาแนวคดผลตภณฑทสอดคลองกบการยอมรบของตลาดและการพฒนากลยทธการตลาดของผลตภณฑชมชนในพนทภาคตะวนออกเฉยงเหนอตอนบน: กรณศกษาผลตภณฑทมใชอาหารและยา
มนาคม 2555
50. A comparison of Energy Conversion Between Pyrolysis and Gasification Process for Bio-fuels Production from Sugarcane Trash.
มนาคม 2555
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
63
ล าดบท เรอง ด าเนนการ
51. Improving the strength and corrosion resistancs of coarse fly ash concrete by adding ground bagasse-rice husk-wood ash.
มนาคม 2555
52. Cost-Benefit of Safe Vegetable in Rainy Season: Case Study for Small Scale Production in Khon Kaen Province, Northeast Thailand.
มนาคม 2555
53. A comparative Study of Biogas Utilization Between Genrerating Electricity and Hot Water Production for Piglet Heating ina Small Pig Farm.
มนาคม 2555
54. Biogas Production from Broiler Chicken Manure Using CSTR System. (13-55-EN)
มนาคม 2555
55. Operating Factors of Thai Threshers Affecting Corn Shelling Losses. (14-55-EN)
มนาคม 2555
56. Improvement of Air Change Rate Efficiency for a Broiler House with Multi Inlet System.
มนาคม 2555
57. Bioactive compounds from Lentinus polychrous mycelia and their inhibitory effects on E2-enhanced cell proliferation of T47D cells.
เมษายน 2555
58. Resistance to chloride diffusion and corrosion of high volume fly ash concrete by applying mix design as per ACI 211.1
เมษายน 2555
59. Multi Sliding Mode Control with Residual Error Estimation for a Counter Flow Rotary Dryer.
เมษายน 2555
60. Stability of Carotenoid Diets Duang Feed Processing and Under Different Storage Conditions.
เมษายน 2555
61. Can Rowland Universal Dementia Assessment Scale (RUDAS) replace Mini-Mental-State Examination (MMSE) for dementia screening in a Thai geriatric outpatient setting.
เมษายน 2555
62. การปองกนการตกเลอดหลงคลอดดวย misoprostol และ oxytocin พฤษภาคม 2555
63. Energy Saving for an Evaporative Air-Conditioning System in a Poultry House by a Season Mode Controller.
พฤษภาคม 2555
64. Hybrid Ventilation Management Technique for an Evaporative Cooling System in a Poultry House.
พฤษภาคม 2555
65. Sliding Mode Control with Uncertainty Estimation for an Evaporative Cooling System in a Poultry House.
พฤษภาคม 2555
66. Multi Sliding Mode Control with Residual Error Estimation for a Counter Flow Rotary Dryer.
พฤษภาคม 2555
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
64
ล าดบท เรอง ด าเนนการ
67. Effects of Traditional Thai dance on Balance in Thai elderly. พฤษภาคม 2555 68. Physical performance in elderly after 6 weeks traditional Thai dance:
A randomize control trail. พฤษภาคม 2555
69. Effects of sauna on flexibility, strength and cortisol level in Thai people with allergic rhinitis.
พฤษภาคม 2555
70. Autonomic nervous system, peak nasal inspiratory flow and lung functions response to six weeks of sauna in Thai people with allergic.
พฤษภาคม 2555
71. THE GRADE 10 STUDENTS’ CONCEPT OF RATE OF CHEMICAL REACTION USING CHEMICAL LABORATORY AND ANALOGY APPROACH.
มถนายน 2555
72. การศกษาความชกผปวยในโรคระบบประสาทในประเทศไทย มถนายน 2555 73. A Performance Algorithm for association Rule Hiding Bassed on
Intersection Lattice. มถนายน 2555
74. Biohydrogen production from xylose by Thermoanaerobacterium thermosaccharolyticum KKU19 isolated from hot spring sediment.
มถนายน 2555
75. The Ontology-based Information Integration for the Museum Information Systems.
มถนายน 2555
76. Biopolymer generation from sweet sorghum juice (SSJ): Screening, isolation, identification and fermentative polyhydroxyalkanoates (PHAs) production by Bacillus aryabhattai.
มถนายน 2555
77. Improvement of polyhydroxybutyrate (PHB) production from sweet sorghum juice (SSJ) via fed-batch fermentation under different C/N ratios.
มถนายน 2555
78. Broiler commercial and Backyard Chickens as a potential source of developing probiotic bacteria for combating Campylobacter spp.
มถนายน 2555
79. THE MEASURES TO IMPROVE THE MANUFACTURING PROCESS BY USING THE LEAN CONCEPT FOR HARD DISK DRIVE INDUSTRY. (40-55-EN)
มถนายน 2555
80. การพฒนาโมเดลการสรางความรภมปญญาการฝกบงคบชางของชาวกย (49-55-ED)
กรกฎาคม 2555
81. Mechanism of the Students’ Cognitive Flexibility who Learning with Constructivist Learning Environments Model Enhancing Cognitive Flexibility for Higher Education. (45-55-ED)
กรกฎาคม 2555
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
65
ล าดบท เรอง ด าเนนการ
82. The Administration of Student Support System in the Education Extended School Under the Office of Khon Kaen Primary Educational Service Area 4. (46-55-ED)
กรกฎาคม 2555
83. The Study of the Undergraduates’ English Learning Strategies. กรกฎาคม 2555 84. THE EFFECT OF PROPORTION OF MIXED-FORMAT SCORING: MIXED-
FORMAT ACHIEVEMENT TESTS. กรกฎาคม 2555
85. The development of classroom assessment system in Mathematics for basic education of Thailand.
กรกฎาคม 2555
86. Inhibitory effects of Lentinus polychrous mycelia extract on reactive radical generation and inflammatory mediator production from activated RAW264.7 cells. (48-55-PS)
กรกฎาคม 2555
87. สมรรถนะทางการบรหารของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของโรงเรยนขนาดเลก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาขอนแกน เขต 4 (41-55-ED)
กรกฎาคม 2555
88. ผลของสคนธบ าบด ผานการนวดหนาตอการลดความวตกกงวลและความปวดในผปวยหลงผาตดนวในไต (50-55-NU)
กรกฎาคม 2555
89. การศกษาความชกและลกษณะพฤตกรรมเสยงตอความรนแรงของวยรนในโรงเรยน (52-55-NU)
กรกฎาคม 2555
90. การพฒนาหลกสตรเสรมทกษะชวตเพอปองกนพฤตกรรมเสยงในดานการใชความรนแรงในเดกนกเรยน (53-55-NU)
กรกฎาคม 2555
91. พฤตกรรมสขภาพทเปลยนแปลงหลงการฝกอบรมดานสขภาพแกอาสาสมครชมชน (55-55-NU)
สงหาคม 2555
92. จตวญญาณของพระภกษอาพาธ (56-55-NU) สงหาคม 2555
93. การพฒนาทกษะการอานจบใจความภาษาไทยของนกศกษาชาวตางประเทศดวยวธการใชแผนผงความคด (Concept Mapping) (57-55-ED)
สงหาคม 2555
94. Learners’ Mental Model of Constructivist Learning Environment embed Learning Management System. (58-55-ED)
สงหาคม 2555
95. การศกษาความชกของผปวยในโรคลมชกของประเทศไทย (59-55-MD) สงหาคม 2555 96. ปจจยเชงสาเหตทสงผลตอการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชของ
บคลากรในสถานศกษา (65-55-ED) สงหาคม 2555
97. ระบาดวทยาของโรคในสาขาวชาประสาทวทยาคณะแพทยศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน: การศกษาขอมลผปวยนอก (61-55-ED)
สงหาคม 2555
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
66
ล าดบท เรอง ด าเนนการ
98. การศกษาเปรยบเทยบความรเรองโรคหลอดเลอดสมองหลงการรณรงคใหความร (62-55-MD)
สงหาคม 2555
99. ผลของการอบแหงแบบถาดและการอบแหงแบบถาดรวมการเกบในทอบอากาศของขาวกลองขาวดอกมะล 105 งอก ตอปรมาณสารออกฤทธทางชวภาพ (63-55-TE)
สงหาคม 2555
100. ปจจยทมผลตอความรเรองโรคหลอดเลอดสมองของประชากรเขตชนบท (64-55-MD)
สงหาคม 2555
101. The Learners’ Analytical Thinking Learning with Constructivist Web-based Learning Environment. (60-55-ED)
สงหาคม 2555
102. ผลของการใชกระบวนการจตตปญญาศกษาในชนเรยนศลปศกษา (66-55-ED) สงหาคม 2555 103. Effects of Encapsulation on the Physicochemical Properties and
Antioxidant Activity of Thai Berry Powder. (67-55-TE) กนยายน 2555
104. The effects of transcranial direct current stimulation (tDCS) in Myofascial pain syndrome. (68-55-AMS)
กนยายน 2555
105. การผลตไบโอดเซลจากน ามนเมลดกระทงดวยเมทานอลทสภาวะเหนอวกฤตในเครองปฏกรณแบบกะ (69-55-EN)
กนยายน 2555
106. Intravenous Levetiracetam of Hospitalized Patients in Srinagarind Hospital. (70-55-MD)
กนยายน 2555
107. ผลลพธของผปฏบตการพยาบาลขนสงในการจดการดแลกลมผปวยเดกโรคมะเรง (71-55-MD)
กนยายน 2555
108. Effects of cooking methods and frozen storage on carotenoid contents of various sweet corn varieties (72-55-TE)
กนยายน 2555
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
67
5. การเปนวทยากร
ล าดบท ว/ด/ป เรอง สถานท ผบรรยาย
1. 25 ธนวาคม 2554 บรรยายพเศษในหวขอ " การพฒนาบคลกภาพ"
หองประชม 3 อาคาร HS 05 คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน
อ.ภรนดา สวรรณไตรย
2. 1 มถนายน – 31 สงหาคม 2555
บรรยายเรอง การสอนภาษาองกฤษโครงการ วมว. – มข.
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
อ.Lukas Ryan Winfield
3. 1 พฤษภาคม – 31 กรกฎาคม 2555
บรรยายเรอง การสอนภาษาองกฤษโครงการ วมว. – มข.
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
อ.พทธธดา ดวงจนทรโชต อ.วรรณพร โลหไพศาลกฤช
4. 1 มถนายน – 14 กนยายน 2555
สอนภาษาองกฤษเพอการสอสารแกคณคร
โรงเรยนบานโนนมวง ต.ศลา อ.เมอง จ.ขอนแกน
อ.Vanessa Nicole Moll
5. 28 มถนายน – 11 กรกฎาคม 2555
โครงการ International Experience
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
อ.พรชมพ ราชธา
6. 21 – 22 กรกฎาคม 2555
บรรยายเรอง การใชภาษาองกฤษพนฐานในการปฏบตงานศาลยตธรรม
โรงแรมกลาเซยร อ.เมอง จ.ขอนแกน
อ.Lukas Ryan Winfield อ.Vanessa Nicole Moll
7. 1 สงหาคม – 30 กนยายน 2555
บรรยายเรอง การสอนภาษาองกฤษโครงการ วมว. – มข.
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
อ.ธดานนท ชนะกาญจน
8. 8 – 22 สงหาคม 2555
โครงการ International Experience (ส าหรบนกศกษาจาก Hue University ประเทศเวยดนาม)
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
อ.พรชมพ ราชธา
9. 19 สงหาคม 2555 บรรยายในเรอง ทกษะทางสงคม หองประชม 3 อาคาร HS.05 คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน
อ.ภรนดา สวรรณไตรย
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
68
การจดศนยทดสอบมาตรฐานความรทางดานภาษา
1. การจดสอบวดระดบภาษาญปน ในเขตภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
สถาบนภาษารวมกบ Japan Foundation ไดด าเนนการจดสอบวดระดบภาษาญปน ในเขตภาค
ตะวนออกเฉยงเหนอ เปนประจ าทกป ซงในปงบประมาณ พ.ศ. 2555 ไดด าเนนการจดสอบ เมอวนท 4
ธนวาคม 2554 ณ อาคารพจน สารสน ชน 1 และ ชน 2 โดยผเขาสอบเปนนกศกษา นกเรยน พนกงานบรษท
และผสนใจทวไปในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ แบงเปนระดบตางๆ ดงน
ระดบ 1 จ านวน 10 คน
ระดบ 2 จ านวน 53 คน
ระดบ 3 จ านวน 169 คน
ระดบ 4 จ านวน 233 คน
ระดบ 5 จ านวน 256 คน รวมจ านวนทงสน 721 คน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
69
2. การจดสอบวดระดบภาษาองกฤษ
ล าดบ วนท หนวยงาน จ านวน จดประสงคการสอบ อางอง
1 29 ธนวาคม 2554
นกศกษาชนป 3 คณะพยาบาลศาสตร 162 คน ประเมนระดบความรภาษาองกฤษส าหรบนกศกษาหลกสตร พยาบาลศาสตรบณฑต ชนป 3
ศธ 0514.6.1.2.1 / 5954 วนท 19 ธนวาคม 54
2 6 มกราคม 2555
นกศกษาชนป 1 – 2 คณะทนตแพทยศาสตร
60 คน สอบคดเลอกนกศกษาเพอรบทนสนบสนนโครงการแลกเปลยนนกศกษา ณ ประเทศญปน
ศธ 0514.13.1 / 0019 วนท 5 มกราคม 55
3 5 พฤษภาคม 2555
ผเขาอบรมหลกสตรระยะสนทางดานระเบยบวธวจยและชวสถต ส านกงานระบาดวทยา ฝายวจย คณะแพทยศาสตร
18 คน ประเมนความสามารถทางดานภาษาองกฤษ
ศธ 0514.7.1.2.4 / 215 วนท 1 พฤษภาคม 55
4 12 มถนายน 2555
ผสมครสอบคดเลอกบคคลเขาปฏบตงาน ต าแหนง ผชวยสอน คณะพยาบาลศาสตร
17 คน สอบคดเลอกบคคลเขาปฏบตงาน ต าแหนง ผชวยสอน คณะพยาบาลศาสตร
ศธ 0514.6.1.1.1/ 2860 ลงวนท 11 มถนายน 2555
5 30 พฤษภาคม – 1 มถนายน 2555
นกศกษาชนป 1 ทไมมผลสอบ GAT 249 คน สอบวดระดบความสามารถทางภาษาองกฤษเพอจดกลมการเรยน รายวชา 000 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ภาคตน ปการศกษา 2555
6 18 กรกฎาคม 2555
ศนยตะวนฉาย คณะแพทยศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน
9 คน สอบวดระดบผเขารวมอบรมหลกสตร Listening and Speaking I
ศธ 0514.7.1.2.3.4 / 2253 ลงวนท 11 กรกฎาคม 2555
7 17 กนยายน 2555
นกศกษาชนป 1 มหาวทยาลยขอนแกน
4,314 คน สอบประเมนผลสมฤทธ รายวชา 000 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
70
ผลงานวชาการ
1. โครงการวจยเรอง การวจยอทธพลของลกษณะทางกายภาพของหองเรยนตอผลลพธทางการศกษา
วชาภาษาองกฤษของนกศกษามหาวทยาลยขอนแกน (The Study of classroom Physical Appearance
Effects on Khon Kaen University English Students Learning Outcome) โดย อาจารยพด วงศวรรณ
กจ
The Study of Classroom Physical Appearance Effects on
Khon Kaen University English Students Learning Outcome
WONGVANAKIT, PAT
Khon Kaen University Language Institute
Bio-data: A lecturer of Khon Kaen University Language Institute teaching English
foundation English courses
Bachelor of Arts in English: Khon Kaen University
Master of Arts in English for Careers: Thammasat University.
Email address: [email protected]
Fax number: (+66) 43 204 141
Telephone number: (+66) 8 6636 6836
Mailing address: Khon Kaen University Language Institute (KKULI) PO Box 115
Khon Kaen University, Khon Kaen, 40002
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
71
ABSTRACT
Many classroom environments on learning studies indicated that facilities for teachers and
students were perceived as significant factors that a classroom must contain. Khon Kaen University
Language Institute (KKULI) is still operating using only one classroom design; therefore, this study
will focus on the relationship between learning performance of KKU students taking a foundation
English course of KKULI and the physical appearance of the classroom in order to improve
classroom physical appearance for acquisition of language. This study will compare the English
learning performances between participants using a modified classroom with writable walls,
laminated flooring, sharing tables, a modified teacher station and a non-modified regular class.
This research examined the significance of the relationship between attitudes towards the
classroom’s physical appearance and aimed to provide academic institutes for improvement in
terms of classroom design by using data from 228 first year students studying foundation English
courses managed by KKULI. A self-administered questionnaire was applied as the instrument for
data collection. Also, participants’ English learning performances from 7 English classes were
analyzed by Paired-Sample T-Test to compare between performances of learners using the
modified classroom and non-modified.
The study showed that designing of the classroom significantly affected participants’
preference to the course and attitude on learning performance. Almost all participants did not like
the individual fold-out desk. They preferred sharing tables, having eye contacts with teachers, and
technology in class. Classroom physical appearance did not have a significant relationship to
participants’ actual English learning performance.
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
72
การพฒนาบคลากร
เพอใหบคลากรมความร ทกษะ ความพรอมและความเชยวชาญในการปฏบตงาน รวมทงพฒนา
สมรรถนะใหสอดคลองกบเปาหมายและแนวทางการด าเนนงานตามแผนปฏบตราชการของสถาบนภาษาใหม
ประสทธภาพ จงใหมกจกรรมการพฒนาบคลากร ดงตอไปน
1. โครงการพฒนาบคลากรทจดโดยสถาบนภาษา
เรอง วน เดอน ป สถานท วทยากร ผเขารวม
อบรมการใชงานเครองอานขอมลและตรวจขอสอบ
18 ตลาคม 2554 หองประชมส านกวชาศกษาทวไป ชน 3
นายศภชย สมยสต 4 คน
ประชมทางวชาการและศกษาดงานเรอง การจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษแนวใหม
5-10 ธนวาคม 2554
เกาะเหลายา จ.ตราด 20 คน
อบรม Engaging Activities for Teaching English as a Second Language
15 ธนวาคม 2554
หอง GL147 1. Professor Mary Ann Pruyser 2. Janis Almond
16 คน
อบรม Curriculum and Materials Development
9 มนาคม 2555 หอง GL117 อาจารยพรชมพ ราชธา 22 คน
ศกษาดงานและประชมเชงปฏบตการ เรอง ทบทวนวสยทศน พนธกจ เปาประสงค และจดท าแผนปฏบตราชการประจ าป 2556
25-29 เมษายน 2555
มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยแมโจ มหาวทยาลยพายพ จ.เชยงใหม
16 คน
โครงการประชมเชงปฏบตการเรองแผนปฏบตราชการประจ าปงบประมาณ 2556 ฯ
21 มถนายน 2555
Wishing Tree Resort จ.ขอนแกน
1. รองอธการบดฝายวชาการและเทคโนโลยสารสนเทศ 2. ผอ.สถาบนภาษา 3. นายสทธชย สอนสภ
27 คน
โครงการสมมนาเตรยมความพรอมเพอขอต าแหนงทางวชาการของบคลากรสายวชาการ สงกดสถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
10 สงหาคม 2555
หองประชมผอ านวยการสถาบนภาษา ชน 2 อาคารพจน สารสน
รศ.ดร.กลธดา ทวมสข 8 คน
การใชภาษาองกฤษเพอการสอสาร 1-30 กนยายน 2555
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน
1. Rudisang Motshubi 2. อ.โสภตา ลมศร
1 คน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
73
2. สงบคลากรเขารบการพฒนากบหนวยงานอน
ในประเทศ
เรอง วน เดอน ป ผจด สถานท ผเขารวม สมมนาวชาการเรอง Social Media and Web 2.0 in Teaching and Learning
6 ตลาคม 2554 หองรบขวญ อาคารขวญมอ ชน 3 มข.
3 คน
เทคโนโลยแมขายเสมอน Virtualization on IBM SERVICE & IBM STORAGE
14 ตลาคม 2554 บรษท ไอท คอนเนอร จ ากด
โรงแรมพลแมน ราชาออคด จ.ขอนแกน
1 คน
อบรมการใชงานเครองอานขอมลและตรวจขอสอบ
18 ตลาคม 2554 หองประชม ชน 3 อาคารพจน สารสน
4 คน
สมมนา (ราง) กรอบอตราก าลง 4 ป มหาวทยาลยขอนแกน พ.ศ. 2555-2558
16 พฤศจกายน 2554
กองแผนงาน มข. หองประชมสรคณากร 3 ชน 2 อาคารสรคณากร
1 คน
รวมแลกเปลยนเรยนรการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ (Open House) คณะสตวแพทยศาสตร
21 พฤศจกายน 2554
ส านกนวตกรรมการเรยนการสอน
หองประชม 1 อาคารพเชฏฐ เหลองทองค า ชน 5 คณะสตวแพทยศาสตร (ส านกงานคณบด)
1 คน
Cambridge Four Corners Tour, BKK
24 พฤศจกายน 2554
Cambridge University Press
Windsor Suites Hotel กรงเทพฯ
1 คน
อบรมหลกสตรการจดการเรยนรทใชวจยเปนฐาน ACore 201 รน 4
ธนวาคม 2554- เมษายน 2555
สถาบนพฒนาทรพยากรมนษย มข.
หองประชมราชาวด ชน 5 อาคารศนยวชาการ มข.
1 คน
อบรมหลกสตรการบรหารจดการการศกษาแบบเรยนรวม (Inclusive Education) ASpec307
16 ธนวาคม 2554
สถาบนพฒนาทรพยากรมนษย มข.
หองประชมราชาวด ชน 5 อาคารศนยวชาการ มข.
2 คน
อบรมเรอง การจดท าหนงสอรบรองการหกภาษ ณ ทจาย ประจ าป 2554
28 ธนวาคม 2554
กองคลง มข. หองประชมสรคณากร 3 ชน 2 อาคารสรคณากร
1 คน
อบรมระบบปรบอากาศ 28 ธนวาคม 2554
งานพสด กองคลง มข. หองประชม ชน 3 อาคารเรยนรวมฯ
2 คน
Multi English Skill 21 มกราคม – 21 มถนายน 2555
สถาบนพฒนาภาษา กรงเทพฯ
สถาบนพฒนาภาษา กรงเทพฯ
1 คน
แลกเปลยนเรยนร การจดท ารายงานผลตามมาตรการและโครงการตามนโยบายการก ากบดแลองคการทด มหาวทยาลยขอนแกน พ.ศ. 2555
2 กมภาพนธ 2555
กองแผนงาน มข. หองประชมกลปพฤกษ 11 ชน 4 อาคารสรคณากร ส านกงานอธการบด มข.
1 คน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
74
เรอง วน เดอน ป ผจด สถานท ผเขารวม เขารวมการอบรมหลกสตรกาวแรกสอาจารยอดมศกษา รน 4 (ACนพ า 101)
6-20 กมภาพนธ 2555
สถาบนพฒนาทรพยากรมนษย
หองดสตา ชน 5 อาคารศนยวชาการ
2 คน
โครงการแลกเปลยนเรยนรระบบงานเอกสารและแนวปฏบตการบรหารงานธรการ
9-12 กมภาพนธ 2555
กองกลาง มข. จงหวดเชยงใหม 1 คน
2012 Workshop series Mixed Method Research
9-10 กมภาพนธ 2555
คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย
1 คน
โครงการพฒนาตวชวดการตรวจประเมนคณภาพภายในส าหรบหนวยงานสนบสนน
16-17 กมภาพนธ 2555
ส านกงานประเมนและประกนคณภาพ มข.
หองประชมสรคณากร 3 ชน 2 อาคารสรคณากร
3 คน
อบรมหลกสตร กาวแรกสอาจารยอดมศกษา รน 4 (ACore 101)
กมภาพนธ – กรกฎาคม 2555
สถาบนพฒนาทรพยากรมนษย มข.
หองดสตา ชน 5 อาคารศนยวชาการ มข.
2 คน
เขาอบรมการใชโปรแกรมคอมพวเตอร "โครงการพฒนาทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาประสทธภาพในการปฏบตงานของบคลากร"
23 กมภาพนธ 2555
ส านกวชาศกษาทวไป หองปฏบตการคอมพวเตอร ชน 3 อาคารเพยรวจตร คณะวศวกรรมศาสตร
4 คน
เขารวมอบรมหลกสตร "ACore201 โครงการหลกสตรการจดการเรยนรทใชการวจยเปนฐาน รน 4"
20 มนาคม 2555 สถาบนพฒนาทรพยากรมนษย มข.
หองประชมบณฑตวทยาลย ชน 4 อาคารศนยวชาการ
1 คน
โครงการสมมนา การพฒนาหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา พ.ศ. 2552
3-4 เมษายน 2555
ส านกบรหารและพฒนาวชาการ
นาขาบร รสอรท จ.อดรธาน
2 คน
อบรมหลกสตร เกณฑคณภาพการศกษาเพอการด าเนนงานทเปนเลศ (EdPEx)
23 เมษายน 2555
ส านกงานประเมนและประกนคณภาพ มข.
หองประชมสรคณากร 3 ชน 2 อาคารสรคณากร
2 คน
อบรมเชงปฏบตการเรอง KKU Google Apps Early Adopters Training
10-11 พฤษภาคม 2555
ส านกนวตกรรมการเรยนการสอน
หองปฏบตการคอมพวเตอร ชน 7 อาคารศนยสารสนเทศ
4 คน
โครงการสมมนาวชาการ เรอง การพฒนาระบบการประชาสมพนธดานการจดการเรยนการสอน
10-12 พฤษภาคม 2555
ส านกวชาศกษาทวไป โรงแรมเชยงคานรเวอรเมาทเทนรสอรท จ.เลย
2 คน
เขารวมโครงการอบรมเชงปฏบตการเพอเพมศกยภาพนกวเคราะหนโยบายและแผน มหาวทยาลยขอนแกน
21 พฤษภาคม – 25 มถนายน 2555
กองแผนงาน หองน าเสนอขอมลสารสนเทศ ชน 4 อาคารสรคณากร ส านกงานอธการบด
1 คน
เทคนคการประชมใหไดประสทธภาพ 23 พฤษภาคม 2555
คณะแพทยศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน
อาคารเตรยมวทยาศาสตรคลนก ชน 2
1 คน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
75
เรอง วน เดอน ป ผจด สถานท ผเขารวม โครงการสมมนาการรองรบแนวปฏบตการบรหารงานเอกสารและธรการมหาวทยาลยขอนแกน
1-4 มถนายน 2555
กองกลาง มข. หองประชมสารสน และ จ.ระยอง
1 คน
อบรมเพอเพมศกยภาพ นกวเคราะหนโยบายและแผน มหาวทยาลยขอนแกน
5-25 มถนายน 2555
กองแผนงาน มหาวทยาลยขอนแกน
หองน าเสนอขอมลสารสนเทศ ชน 4 อาคารสรคณากร
1 คน
ฟงบรรยายและเสนอความคดเหนเกยวกบ Syllabus Plus Presentation
12 มถนายน 2555
ส านกบรหารและพฒนาวชาการ
หองประชมสกจจา จนทะชม ชน 2 อาคารพมล กลกจ
1 คน
อบรมโปรแกรม CheQA และเครอขาย QA อาสา
25-26 มถนายน 2555
ส านกงานประเมนและประกนคณภาพ
หองประชมสารสน อาคารสรคณากร
1 คน
โครงการแลกเปลยนเรยนรและน าเสนอแนวปฏบตทดตามนโยบายการก ากบดแลองคการทด มหาวทยาลยขอนแกน
26 มถนายน 2555
กองแผนงาน หองประชมสรคณากร 3 ชน 2 อาคารสรคณากร
1 คน
อบรมพฒนาระบบจดเกบและท าลายเอกสาร
27 มถนายน 2555
กองกลาง มข. หองประชมสรคณากร 3 ชน 2 อาคารสรคณากร
2 คน
โครงการฝกอบรมหลกสตรเคลดลบการเขยน SAR EdPEx และการประยกตใช
28 มถนายน 2555
ส านกงานประเมนและประกนคณภาพ
หองสมมนา 2 ชน 9 อาคารเพยรวจตร คณะวศวกรรมศาสตร
1 คน
อบรมเรอง รกษพลงงาน 29 มถนายน 2555
ส านกวทยบรการ หองประชมขามแกน ชน 1 อาคาร 2 ส านกวทยาบรการ
1 คน
อบรม Propell Workshop for the TOEFL iBT Test
30 มถนายน – 1 กรกฎาคม 2555
โรงแรม Novotel Bangkok on Siam Sguare กรงเทพฯ
กรงเทพฯ 4 คน
โครงการอบรมการบรหารจดการดานการเงนของหนวยงานภาครฐ เรอง เงนสวสดการคารกษาพยาบาลและเงนสวสดการคาการศกษาบตร
2 กรกฎาคม 2555
กองคลง มข. หองประชมสรคณากร 3 ชน 2 อาคารสรคณากร
2 คน
โครงการ Train the trainer 4-5 กรกฎาคม 2555
กองคลง มข. หองประชมสรคณากร 3 ชน 2 อาคารสรคณากร
2 คน
เขารวมประชมวชาการ KST 2012 7 กรกฎาคม 2555
ภาควชาวทยาการคอมพวเตอร คณะวทยาศาสตร
หองประชมวชาการ ชน 3 ตก 50 ป มหาวทยาลยบรพา จงหวดชลบร
1 คน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
76
เรอง วน เดอน ป ผจด สถานท ผเขารวม เขารวมแลกเปลยนเรยนรการปฏบตงานดานการคลงระหวางคณะและหนวยงานภายในมหาวทยาลยขอนแกน
9 กรกฎาคม 2555
กองคลง มข. หองประชมสรคณากร 3 ชน 2 อาคารสรคณากร
2 คน
เขารวมการอบรมหลกสตร "ACore201: หลกสตรการจดการเรยนรทใชการวจยเปนฐาน รน 4" (ระยะท 3: สะทอนผลการเปลยนแปลงและการแลกเปลยนเรยนร)
1 สงหาคม 2555 สถาบนทรพยากรมนษย มข.
อาคารศนยวชาการ 1 คน
อบรมเชงปฏบตการ เรอง การใชระบบตารางสอนและระบบลงทะเบยนวชาเรยน ส าหรบเจาหนาทงานบรการการศกษา
15 สงหาคม 2555
ส านกบรหารและพฒนาวชาการ
หองประชมสกจจา จนทะชม ชน 2 อาคารพมล กลกจ
2 คน
ประชมเชงปฏบตการ เรอง มาตรฐานภาษาองกฤษในระดบสากลและขอสอบวดสมทธภาพของประเทศไทย (English for international standard and Proficiency Test for Thailand)
16 สงหาคม 2555
สถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต (องคการมหาชน)
หองประกายเพชร โรงแรมเอเซย
1 คน
เขารวมสมมนาเชงปฏบตการ เรอง มมมองสะทอนแนวคดการจดการเรยนการสอนวชาศกษาทวไปสการพฒนาเพอรองรบการเขาสประชาคมอาเซยน
16 สงหาคม 2555
ส านกวชาศกษาทวไป มข.
หองประชมรบขวญ ชน 3 โรงแรมขวญมอ มหาวทยาลยขอนแกน
1 คน
เขารวมอบรมหลกสตรเรอง ACore 101 การอบรมหลกสตรกาวแรกสอาจารยอดมศกษารน 4 (ระยะท 3: สะทอนผลการเปลยนแปลงและการแลกเปลยนเรยนร)
17 สงหาคม 2555
สถาบนพฒนาทรพยากรมนษย
อาคารศนยวชาการ 2 คน
เขารวมโครงการสมมนาระบบทะเบยนมหาวทยาลยขอนแกน ประจ าป 2555
20-22 สงหาคม 2555
ส านกบรหารและพฒนาวชาการ และกองแผนงาน
เมโทร แซนดแอนด รสอรท จงหวดจนทบร
1 คน
รวมประชมเชงวชาการประจ าป 2555 “7 ปพฒนาการศกษาสสากล”
3 กนยายน 2555 สทศ. โรงแรมพลแมน กรงเทพฯ
1 คน
เขารวมอบรมหลกสตร ACore101 โครงการกาวแรกสอาจารยอดมศกษา รน 4 ระยะท 3 สะทอนผลการเปลยนแปลงและแลกเปลยนเรยนร
6 กนยายน 2555 สถาบนพฒนาทรพยากรมนษย
อาคารพมล กลกจ 2 คน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
77
เรอง วน เดอน ป ผจด สถานท ผเขารวม รวมแลกเปลยนเรยนรการจดท าแผนปฏบตราชการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2556
13 กนยายน 2555
กองแผนงาน มข. หองประชมน าเสนอขอมลสารสนเทศ ชน 4 อาคารสรคณากร
1 คน
ประชมเชงปฏบตการ ครงท 1 ตามโครงการวจยสถาบน มหาวทยาลยขอนแกน ประจ าป 2556
24 กนยายน 2555
ส านกบรหารการวจย หองประชมสรคณากร 3 ชน 2 อาคารสรคณากร
1 คน
สมมนา การเตรยมความพรอมของการเรยนการสอนดานภาษาของสถานศกษา เพอเขาสประชาคมอาเซยน
25 กนยายน 2555
บรษท ไอเอมไอ เอดดเทค จ ากด
หองวนส โรงแรมมราเคล แกรนด
1 คน
ตางประเทศ
เรอง วน เดอน ป ผจด สถานท ผเขารวม
ประชมนานาชาต Program of the Fifth International Conference on Vetiver (ICV-5)
26-31 ตลาคม 2554
CIMAP ประเทศอนเดย
ประเทศอนเดย 1 คน
อบรมหลกสตร 414 Specialist Certificate in Language Curriculum and Materials Development
5-25 กมภาพนธ 2555
สกอ. ศนยภาษาซมโอ (SEAMEO RELC) ประเทศสงคโปร
1 คน
โครงการหลกสตรการสอนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศ (Graduate Diploma in TESOL)
23-30 กรกฎาคม 2555
Auckland University of Technology, New Zealand
Auckland University of Technology, New Zealand
2 คน
เพมพนความร The Fulbright Foreign Language Assistant Program (FLTA)
5 สงหาคม 2555 – 15 พฤษภาคม 2556
มลนธการศกษาไทย-เยอรมน (ฟลไบรท)
Arizona State University, AZ, USA
1 คน
12 สงหาคม 2555 – 15 พฤษภาคม 2556
Northern Illinois University, Dekalb, IL, USA
1 คน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
78
การท านบ ารงศลปวฒนธรรม
1. วนปใหม 2555
วนท 27 ธนวาคม 2554 สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน ไดจดกจกรรมท าบญวนขนปใหม
พทธศกราช2555 ณ หองผอ านวยการ ชน 2 อาคารพจน สารสน มหาวทยาลยขอนแกน น าโดยผชวย
ศาสตราจารยวรลาภ แสงวฒนะชย ผอ านวยการสถาบนภาษา และบคลากรทกคน ทงนไดเรยนเชญผบรหาร
และบคลากรส านกวชาศกษาทวไปเขารวมงานดวย และโอกาสนไดรบเกยรตจากผชวยศาสตราจารยประพนธ
ศกด ฉวราช ผชวยอธการบดฝายวชาการเขารวมงานในครงนดวย โดยมการจดกจกรรมท าบญเลยงพระ
จ านวน 5 รป จากนนพระสงฆเดนพรมน ามนตบรเวณส านกงานสถาบนภาษา และรบประทานอาหารกลางวน
รวมกนระหวางบคลากรสถาบนภาษาและส านกวชาศกษาทวไป
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
79
2. วนสงกรานต
วนท 11 เมษายน 2555 สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน ไดจดกจกรรมวนสงกรานตรวมกบ
ส านกวชาศกษาทวไป ณ บรเวณชน 1 อาคารพจน สารสน มหาวทยาลยขอนแกน บคลากรรดน าผชวย
ศาสตราจารยวรลาภ แสงวฒนะชย ผอ านวยการสถาบนภาษา และผอาวโสทานอนๆ ทมารวมงาน ในโอกาสน
ไดรบเกยรตจากผชวยศาสตราจารยเดนพงษ สดภกด รองอธการบดฝายวชาการและเทคโนโลยสารสนเทศ
เขารวมงานในครงนดวย จากนนรบประทานอาหารรวมกบผบรหารและบคลากรส านกวชาศกษาทวไป
3. วนไหวคร
วนท 21 มถนายน 2555 บคลากรสถาบนภาษาทกคนถอโอกาสไหวผชวยศาสตราจารยวรลาภ แสง
วฒนะชย ผอ านวยการสถาบนภาษา เนองในวนไหวครเพอเปนการแสดงความเคารพนบถอจากใจจรงของทก
คน บคลากรสายผสอนสวนใหญเปนลกศษยของทาน โอกาสนผอ านวยการฯ ไดใหโอวาสกบบคลากรทกคนวา
“รสกปลาบปลม ยนด ทไดเหนทกคนตงใจท างานและขอใหทกคนรกษาความตงใจดๆ อยางนตลอดไป เพอให
องคกรประสบผลส าเรจในการด าเนนงานทกๆ ดาน” และอาจารยพรชมพ ราชธา เปนตวแทนของบคลากรใน
การมอบมาลยกร ใหกบผอ านวยการสถาบนภาษา
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
80
ตอนรบการเยยมชมและศกษาดงาน
วนท 26 มนาคม 2555 สถาบนภาษา น าโดยผชวยผอ านวยการสถาบนภาษา อาจารยพรชมพ ราชธา ไดใหการตอนรบคณะศกษาดงานจากมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาเขตขอนแกน จ านวน 9 คน โดยมวตถประสงคเพอเยยมชมและศกษาระบบการบรหารงานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษแบบใหม
วนท 11 กนยายน 2555 สถาบนภาษา ไดมโอกาสตอนรบ ผศ.ดร.ธรชย เนตรถนอมศกด รองผอ านวยการฝายวชาการสถาบนพฒนาทรพยากรมนษย และ Professor Bob Adamson จาก The Hong Kong Institute of Education เขาเยยมชมหองเรยนทใชเปนกรณศกษาในการวจยเรอง การวจยอทธพลของ
ลกษณะทางกายภาพของห อง เร ยนต อผลลพธทางการศ กษาว ช าภาษา องกฤษของน กศ กษา
มหาวทยาลยขอนแกน (The Study of classroom Physical Appearance Effects on Khon Kaen
University English Students Learning Outcome) โดยผชวยศาสตราจารยวรลาภ แสงวฒนะชย
ผอ านวยการสถาบนภาษา และอาจารยพด วงศวรรณกจ ผรบผดชอบโครงการวจยฯ ใหการตอนรบและใหขอมลการด าเนนงาน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
81
ภาพกจกรรม
วนท 9 ธนวาคม 2554 สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน จดโครงการสมมนาและศกษาดงานดาน
การเรยนการสอนภาษาองกฤษ ณ มหาวทยาลยบรพา วทยาเขตจนทบร ส าหรบบคลากรสายผสอนและสาย
สนบสนน มผเขารวมจ านวน 31 คน
วนท 15 ธนวาคม 2554 สถาบนภาษา มหาวทยาลย จดโครงการประชมเชงปฏบตการเรอง Engagin Activities for Teaching English as a Second Language บรรยายโดย Mary Ann Pruyser และ Janis Almond จาก North Island College, Vancouver, Canada
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
82
วนท 23 ธนวาคม 2554 สถาบนภาษา เขารวมงานเลยงปใหมของฝายวชาการและเทคโนโลยสารสนเทศ ซงการจดงานก าหนดใหมการประกวดการแตงกายดวยชดแฟนซ และบคลากรสถาบนภาษาทกคนทเขารวมงานแตงชดแฟนซโดยแตงเปนตวละครในภาพยนตรเรอง Harry Porter และไดรบรางวลชนะเลศประกวดการแตงกายแฟนซ
วนท 27 ธนวาคม 2554 สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน ไดจดกจกรรมท าบญวนขนปใหม
พทธศกราช2555 ณ หองผอ านวยการ ชน 2 อาคารพจน สารสน มหาวทยาลยขอนแกน น าโดยผชวย
ศาสตราจารยวรลาภ แสงวฒนะชย ผอ านวยการสถาบนภาษา และบคลากรทกคน ทงนไดเรยนเชญ
ผบรหารและบคลากรส านกวชาศกษาทวไปเขารวมงานดวย และโอกาสนไดรบเกยรตจากผชวยศาสตราจารย
ประพนธศกด ฉวราช ผชวยอธการบดฝายวชาการเขารวมงานในครงนดวย โดยมการจดกจกรรมท าบญเล ยง
พระ จ านวน 5 รป จากนนพระสงฆเดนพรมน ามนตบรเวณส านกงานสถาบนภาษา และรบประทานอาหาร
กลางวนรวมกนระหวางบคลากรสถาบนภาษาและส านกวชาศกษาทวไป
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
83
วนท 13 – 15 มกราคม 2555 สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน จดโครงการคายภาษาองกฤษ ส าหรบนกศกษามหาวทยาลยขอนแกน ครงท 5 ณ ฟาหลวงรสอรท อ าเภอเมอง จงหวดอดรธาน มนกศกษาเขารวมจ านวน 82 คน และบคลากรเขารวมจ านวน 20 คน
วนท 25 มกราคม 2555 สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน เขารวมกจกรรมเทศกาลอาหารและวฒนธรรมนานาชาต ณ ศนยประชมเอนกประสงคกาญจนาภเษก โดยบคลากรสถาบนภาษาทกคนเขารวมกจกรรม และจดซมประกอบอาหารตางประเทศจ านวน 2 ประเทศ ไดแก ประเทศสหรฐอเมรกา และประเทศแคนนาดา มรายการอาหารทท าจ านวน 8 รายการ เพอจ าหนายใหแกผทเขารวมงานทวไป
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
84
วนท 14 - 21 มนาคม 2555 สถาบนภาษา จดโครงการ Summer Camp for Kids ส าหรบนกเรยนอาย 8 – 12 ป มผเขารวมโครงการจ านวน 5 คน การจดโครงการมวตถประสงคเพอสงเสรมทกษะดานภาษาใหแกนกเรยน และสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนไดอยางเหมาะสม
วนท 26 มนาคม 2555 สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน โดยอาจารยพรชมพ ราชธา ผชวยผอ านวยการสถาบนภาษา ใหการตอนรบคณะศกษาดงานจ านวน 9 คน (พระสงฆ 5 รป) จากมหาวทยาลยจฬาลงกรณราชวทยาลย มวตถประสงคในการศกษาดงานเพอศกษาระบบการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษแบบใหม และเยยมชมสถานทตางๆ ของสถาบนภาษาโดยรอบ
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
85
วนท 11 เมษายน 2555 สถาบนภาษา จดพธมอบเกยรตบตรโครงการ Summer Camp for Kids โดยไดรบเกยรตจากรองอธการบดฝายวชาการและเทคโนโลยสารสนเทศ ผชวยศาสตราจารยเดนพงษ สดภกด เปนประธานในการมอบเกยรตใหแกนกเรยนทเรยนจบครบตามหลกสตรทก าหนด จ านวน 4 คน
วนท 11 เมษายน 2555 สถาบนภาษา จดงานประเพณสงกรานตรวมกบส านกวชาศกษาทวไป และไดรบเกยรตจากรองอธการบดฝายวชาการและเทคโนโลยสารสนเทศ เปนประธานในการจดงานในครงน กจกรรมทจดขนนมวตถประสงคเพอใหบคลากรทงสองหนวยงานไดเกดความคนเคยกนเนองจากท างานอยภายในอาคารเดยวกน โดยบคลากรทง 2 หนวยงานนนไดสงฆน าพระพทธรป จากนนรดน าขอพรผอาวโส และรบประทานอาหารวางรวมกน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
86
วนท 25 – 29 เมษายน 2555 สถาบนภาษา จดโครงการศกษาดงานและประชมเชงปฏบตการ เรอง ทบทวนวสยทศน พนธกจ เปาประสงค และจดท าแผนปฏบตราชการประจ าป 2556 สถาบนภาษา ใหสอดคลองกบแผนปฏบตราชการของมหาวทยาลย มวตถประสงคเพอใหบคลากรไดมสวนรวมในการจดท าแผนปฏบตราชการประจ าป ศกษาดงานการบรหารจดการศนยจดสอบ TOEFL และการก าหนดสถาบนคแขงขนการประเมนและประกนคณภาพ ณ มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยแมโจ และมหาวทยาลยพายพ จงหวดเชยงใหม
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
87
วนท 21 มถนายน 2555 สถาบนภาษา จดโครงการ ประชมเชงปฏบตการ เรอง แผนปฏบตราชการประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2556 และสมมนาใหความรเรองระเบยบขอบงคบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวย หนวยงานในก ากบ มหาวทยาลยขอนแกน พ.ศ. 2555 และแนวทางความกาวหนาในสายงานของบคลากรสถาบนภาษา มวตถประสงคเพอใหบคลากรไดมสวนรวมในการจดท าแผนปฏบตราชการประจ าป และเพอสรางความรความเขาใจเกยวกบระเบยบขอบงคบตางๆ ทเกยวของ
และบคลากรสถาบนภาษา รวมกนแสดงความเคารพ ผชวยศาสตราจารยวรลาภ แสงวฒนะชย ผอ านวยการสถาบนภาษา เนองในโอกาสเปนวนไหวคร น าโดย อาจารยพรชมพ ราชธา ผชวยผอ านวยการสถาบนภาษา
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
88
ภาคการศกษาตน ปการศกษา 2555 (เดอนมถนายน 2555) สถาบนภาษา ไดเรมน าระบบการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษแบบใหม มาใชสอนนกศกษา และก าหนดใหนกศกษาทกคนทลงทะเบยนเรยนรายวชา 000 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร เขารบการทดสอบฝกทกษะการอานอยางถกตองตามทก าหนด ณ หองศนยการเรยนรภาษาดวยตนเอง สถาบนภาษา ชน 1 อาคารพจน สารสน มนกศกษาประมาณ 4,000 คนทเขารบการทดสอบ
วนท 13 กรกฎาคม 2555 สถาบนภาษา จดอบรมภาษาและวฒนธรรมไทย และภาษาองกฤษ
International Experience มหาวทยาลยขอนแกน ภาคการศกษาตน ปการศกษา 2555 ส าหรบนกศกษาจน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
89
วนท 10 สงหาคม 2555 สถาบนภาษา จดโครงการสมมนาเตรยมความพรอมเพอขอต าแหนงทางวชาการของบคลากรสายวชาการ สงกดสถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน เพอใหบคลากรสายวชาการมความร ความเขาใจขนตอนตางๆ ในการขอต าแหนงทางวชาการ และทราบแนวทางการจดท าผลง านทางวชาการ บรรยายโดยรองศาสตราจารย ดร.กลธดา ทวมสข มผเขารวมจ านวน 8 คน
วนท 20 สงหาคม 2555 สถาบนภาษา จดกจกรรมวนสถาปนาสถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน โดยการบรจาคเงนทบคลากรรวมท าบญ สงของเครองใช นม และเลยงอาหารเดกก าพรา ณ สถานสงเคราะหเดกบานแคนทอง จงหวดขอนแกน
สถาบนภาษา มหาวทยาลยขอนแกน Khon Kaen University Language Institute
90
วนท 15 – 16 กนยายน 2555 สถาบนภาษา ไดจดกจกรรมการตวขอสอบส าหรบนกศกษาทลงทะเบยนเรยนรายวชา 000 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ระดบ Mainstream เพอเปนการทบทวนเนอหาบทเรยนตางๆ ทไดเรยนมาแลว ใหเกดความเขาใจเพมขน โดยอาจารยผสอนของสถาบนภาษาเปนผบรรยายใหความร มการแบงชวงเวลาตวขอสอบออกเปน 4 รอบ มนกศกษาเขารวมจ านวนรอบละ 500 คน