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Wirkung der MedienWirkung der MedienMedien und GewaltMedien und Gewalt
Wie beeinflussen die Massenmedien unser tägliches Leben?
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WirkungWirkung
Als Wirkungen im allgemeinsten und weitesten Sinn kann man sämtliche beim Menschen zu
beobachtenden Verhaltens- und Erlebnis-prozesse begreifen, die darauf zurückzuführen sind, dass der Mensch Rezipient im Felde der
Massenkommunikation ist.(Maletzke)
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Wirkung 2Wirkung 2
Unter Wirkung im engeren Sinne sollen all jene Prozesse in der postkommunikativen Phase
verstanden werden, die als Resultate der Massenkommunikation ablaufen, sowie in der
kommunikativen Phase all jene Verhaltens-weisen, die aus der Zuwendung des/der
Menschen zu massenmedial vermittelten Inhalten resultieren.
(Maletzke)
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WirkungsbereicheWirkungsbereiche
Verhalten
Wissen
Meinungen bzw. Einstellungen
emotionaler Bereich
in den Tiefensphären des Psychischen
im physischen Bereich
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Die klassische TheorieDie klassische Theorie
InstinkttheorieInstinkttheorie
Organismus
(Black Box)
SS R
Input Output
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Weitere EntwicklungWeitere Entwicklung
Theorie der MassengesellschaftTheorie der Massengesellschaft
Stimulus-Response-TheorieStimulus-Response-Theorie
LerntheorieLerntheorie
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Das S-O-R-KonzeptDas S-O-R-Konzept
Stimulus – Objekt - ResponseStimulus – Objekt - Response
Einstellungsforschung
Diffusionsforschung
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Psychologisch orientierte Psychologisch orientierte WirkungsforschungWirkungsforschung
Merkmale der Aussage
Einseitige/zweiseitige Argumentation
Anordnung der Argumente
Explizite/implizite Schlussfolgerung
Furchterregende Appelle
Glaubwürdigkeit
„sleeper-effect“Merkmale der
KommunikationsquelleAttraktivität
Intelligenz
MotivfaktorenPersönlichkeitsmerkmale der
Rezipienten
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Konsistenztheoretische AnsätzeKonsistenztheoretische Ansätze
Sie gehen von der Grundannahme aus, dass der Mensch danach strebt zwischen seinen Einstellungen und/oder Verhaltensweisen einen Zustand der Übereinstimmung und Vereinbarkeit zu erreichen und zu erhalten.
Informationssuche/Informationsvermeidung
Interpretation
Behalten
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Soziologisch orientierte Soziologisch orientierte WirkungsforschungWirkungsforschung
opinion leaderopinion leaderausgeprägte Geselligkeit
aktives kommunikatives Verhalten
„Experten“
ausgeprägtes subjektives Interesse am Themenbereich
MM OL
R
R
R
two-step-flow of communication
opinion-sharingopinion-sharing
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Wirkungslosigkeit der Wirkungslosigkeit der Massenmedien?Massenmedien?
WirkungWirkung
Intervenierende FaktorenIntervenierende Faktoren
VerstärkungVerstärkung
Voreinstellungen des Rezipienten
Einbindung in Gruppen
Zwischenmenschliche Kommunikation
Konkurrenz durch opinion leaders
Freie Marktwirtschaft
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Nutzung der MassenmedienNutzung der Massenmedien
Eine publikums- oder Eine publikums- oder rezipientenorientierte Perspektiverezipientenorientierte Perspektive
NutzenansatzNutzenansatz
Was machen die Medien
mit den Menschen?
Was machen die
Menschen mit den Medien?
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Uses-and-Gratifications Uses-and-Gratifications ApproachApproach
Aktives PublikumAktives Publikum
Aktives Element im Massenkommunikationsprozess
Massenmedien sind Möglichkeiten der Bedürfnisbefriedigung
Mediennutzung ist nur eine von mehreren Handlungsmöglichkeiten
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PublikumsforschungPublikumsforschung
Gratifikation im Hinblick aufGratifikation im Hinblick auf
Ablenkung und Zeitvertreib
Persönliche Beziehungen
Persönliche Identität
Kontrolle der Umwelt
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Publikumsforschung als Publikumsforschung als KontaktmessungKontaktmessung
WerbeträgerforschungWerbeträgerforschung
ReichweiteReichweite
Media-AnalyseMedia-Analyse
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Der dynamisch-transaktionale Der dynamisch-transaktionale AnsatzAnsatz
Innerhalb des Kommunikationsprozesses werden Kommunikator und Rezipient sowohl als passive wie auch
als aktive Teilnehmer gesehen.
Die mediale Wirkung ist eine Folge von Wechselbeziehungen zwischen Medienbotschaften und
Rezipientenerwartungen.
Zerfalls- und Integrationsthese Schema-Theorie
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Agenda-Setting-HypotheseAgenda-Setting-Hypothese
Die Massenmedien beeinflussen nicht so sehr, was wir denken sollen, sondern worüber wir nachdenken sollen.
ThematisierungThematisierung
ThemenstrukturierungThemenstrukturierung
OrientierungsbedürfnisOrientierungsbedürfnis
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These von der wachsenden These von der wachsenden WissenskluftWissenskluft
Wenn der Informationszufluss von den Massenmedien in ein Sozialsystem wächst, tendieren die
Bevölkerungsteile mit höherem sozioökonomischen Status und/oder höherer formaler Bildung zu einer rascheren Aneignung dieser Informationen als die status- und bildungsniedrigeren Teile, so dass die Wissenskluft zwischen diesen Teilen eher zu- statt
abnimmt.
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Die SchweigespiraleDie Schweigespirale
Öffentliche MeinungÖffentliche Meinung
Menschen verschweigen eher ihre eigene Meinung, wenn sie die
Mehrheitsmeinung gegen sich glauben.
Schweigespirale
Meinungsklima
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Beeinflussen Beeinflussen uns die uns die
Medien?Medien?
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GEWALT GEWALT DURCH DURCH
MEDIEN?MEDIEN?
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Thesen zur MediengewaltThesen zur Mediengewalt
KatharsistheseKatharsisthese StimulationstheseStimulationsthese
ErregungstheseErregungstheseHabituationstheseHabituationsthese
EmotionalisierungstheseEmotionalisierungstheseInhibitionstheseInhibitionsthese
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Die Medien sind schuld!Die Medien sind schuld!
Das klassische ModellDas klassische Modell
Medien zeigen Gewalt
Rezipient übt Gewalt
aus
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Sind die Medien schuld?Sind die Medien schuld?
Medien
Familie
Umfeld
Freunde
Gesellschaft
Persönlichkeit
u.v.m.
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LerntheorieLerntheorie
Lernen am Modell (A. Bandura)Mensch ist aber in der Lage, Handlungen von den vermuteten Konsequenzen abhängig zu machen
Warum Gewalt?Meistens spannendHandlung oft relativ simpelGewalttätige Protagonisten meist zumindest kurzfristig erfolgreich
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Medienpädagogische ReaktionenMedienpädagogische Reaktionen
Normative Medienpädagogik„Bewahrpädagogik“
Reflektiv-praktische MedienpädagogikAuseinandersetzung mit den Medien und den Rezipienten
Menschen dazu befähigen, selbständig und kritisch mit den Medien umzugehen ( Medienethik)
MEDIENKOMPETENZMEDIENKOMPETENZ
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NUTZEN WIR DIE NUTZEN WIR DIE MÖGLICHKEITEN DER MÖGLICHKEITEN DER
MEDIENMEDIEN
KOMPETENTKOMPETENT
KRITISCHKRITISCH
BEWUSSTBEWUSST
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DANKE FÜR IHRE DANKE FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT!AUFMERKSAMKEIT!