Презентация

рабочей программы

МДОУ ЦРР – д/с №15

г. Маркса Саратовской области

по ОО «Физическое развитие»

Рабочая группа:

зам. директора по УВР Спелова С. В.;

старший воспитатель Баришная Е. В.;

руководитель физ. воспитания Шутарева Т.В.;

воспитатель Фирстова В.В.

Пояснительная записка

Здоровье – бесценный дар, который преподносит

человеку природа. Именно поэтому забота о

всестороннем развитии подрастающего поколения

постоянно находится в центре внимания

Российской Федерации.

Очень важной, составной частью гармоничного

развития личности является физическое

совершенство: крепкое здоровье, закаленность,

ловкость, сила, выносливость.

Рабочая программа по ОО «Физическое развитие» разработана

в соответствии с ФГОС ДО, примерной образовательной

программой дошкольного образования «Детство» под редакцией

В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, переработанной в соответствии с

ФГОС ДО. Для эффективного решения задач образовательной

области «Физическое развитие» в ООП МДОУ ЦРР д/с № 15

включена парциальная программа «Ритмическая мозаика»

Бурениной А.И., которая направлена на решение следующих

задач:

­ совершенствовать развитие творческих способностей у

дошкольников,

­ формировать у них потребность самовыражения в движении

под музыку,

­ развитие ловкости, точности, координации движений,

­ обогащение двигательного опыта в процессе аэробики,

воспитание выносливости, силы и других физических качеств

ребенка.

Цель программы:

- формирование у детей интереса и ценностного

отношения к занятиям физической культурой;

- гармоничное физическое развитие.

Задачи:

1. Развивать умение точно, энергично и выразительно выполнять

физические упражнения, осуществлять самоконтроль, самооценку,

контроль и оценку движений других детей, выполнять элементарное

планирование двигательной деятельности.

2. Развивать и закреплять двигательные умения и знания правил в

спортивных играх и спортивных упражнениях.

3. Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные

игры и упражнения со сверстниками и малышами.

4. Развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и

вариативного выполнения движений.

5. Развивать физические качества (силу, гибкость, выносливость),

особенно ведущие в этом возрасте быстроту и ловкость, координацию

движений.

6. Формировать осознанную потребность в двигательной

активности и физическом совершенствовании.

7. Формировать представления о некоторых видах спорта, развивать

интерес к физической культуре и спорту.

8. Воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и

человеческой жизни, развивать мотивацию к сбережению своего здоровья

и здоровья окружающих людей.

9. Развивать самостоятельность в применении культурно-

гигиенических навыков, обогащать представления о гигиенической

культуре.

Планируемые результаты освоения детьми образовательной

программы:

• Двигательный опыт ребенка богат; результативно, уверенно, мягко, выразительно с

достаточной амплитудой и точно выполняет физические упражнения (общеразвивающие,

основные движения, спортивные).

• В двигательной деятельности ребенок успешно проявляет быстроту, ловкость,

выносливость, силу и гибкость.

• Осознает зависимость между качеством выполнения упражнения и его результатом.

• Проявляет элементы творчества в двигательной деятельности: самостоятельно

составляет простые варианты из освоенных физических упражнений и игр, через движения

передает своеобразие конкретного образа (персонажа, животного), стремится к

неповторимости (индивидуальности) в своих движениях.

• Проявляет постоянно самоконтроль и самооценку. Стремится к лучшему результату,

к самостоятельному удовлетворению потребности в двигательной активности за счет

имеющегося двигательного опыта.

• Имеет начальные представления о некоторых видах спорта.

• Имеет представления о том, что такое здоровье, понимает, как поддержать,

укрепить и сохранить его.

• Владеет здоровьесберегающими умениями: навыками личной гигиены, может

определять состояние своего здоровья.

• Может оказать элементарную помощь самому себе и другому (промыть ранку,

обработать ее, приложить холод к ушибу, обратиться за помощью ко взрослому).

II Содержательный раздел

Описание образовательной области

«Физическое развитие»

Деятельность дошкольников по реализации

образовательной области «Физическое развитие»

организуется в соответствии с перспективно –

тематическим планированием, которое разработано с

учѐтом возрастных возможностей детей и решает

задачи согласно возрасту.

Описание вариативных форм, современных технологий,

методов и средств реализации программы

Одним из ведущих направлений по реализации Программы является

эффективное сочетание элементов различных современных

образовательных технологий и использование различных методов и

приѐмов, относящихся к конкретной технологии, таких как:

- игровая технология, (создание игровой ситуации)

- педагогика сотрудничества, (совместная деятельность)

- здоовьесберегающий подход, (настрой на занятие)

- информационно-коммуникативные технологии, (представление

наглядного материала)

- проблемное обучение, (создание проблемной ситуации)

- индивидуальный и дифференцированный подход,

(индивидуальная, групповая работа, работа в парах)

- гуманно-личностную технологию, (создание ситуации успеха)

- компетентно-ориентированное обучение.( способность

регулировать свои действия и умения)

- развивающее обучение , (задания на развитие умений - сравнения,

мышления, конкретизации, обобщения)

- здоровьесберегающие технологии, (гимнастика для тела, глаз,

танцевально – ритмическая упражнения, точечный массаж,

дыхательная гимнастика, упражнения на релаксацию)

Культурные практики

Во второй половине дня организуются разнообразные культурные

практики, ориентированные на проявление детьми

самостоятельности и творчества в разных видах деятельности. В

культурных практиках создается атмосфера свободы выбора,

творческого обмена и самовыражения, сотрудничества взрослого и

детей. Организация культурных практик носит преимущественно

подгрупповой характер:

-- совместная игра;

-- соревнования;

-- олимпиада;

-- школа мяча;

-- ситуации общения и накопления положительного социально-

эмоционального опыта;

-- Недели здоровья;

-- туристические прогулки;

-- детский досуг, спортивные развлечения и др.

Способы и направления поддержки детской инициативы

Детская инициатива проявляется в свободной

самостоятельной деятельности детей по выбору и интересам.

Самостоятельная деятельность детей протекает

преимущественно в утренний отрезок времени и во второй

половине дня.

Все виды деятельности ребенка в детском саду осуществляются

в форме самостоятельной инициативной деятельности:

— самостоятельные подвижные игры;

— развивающие игры;

— самостоятельные опыты и эксперименты и др.

Взаимодействие педагогов с родителями

Систематизировать физкультурно-оздоровительную

работу в ДОУ, установить взаимодействие педагогов,

специалистов ДОУ и родителей по вопросам охраны и

укрепления здоровья детей. Расширить знания педагогов и

родителей с учетом современных требований и

социальных изменений по формированию основ

физического воспитания и здорового образа жизни.

Пропагандировать ЗОЖ, познакомить с мерами

профилактики плоскостопия, нарушения осанки.

Предложить комплексы упражнений, интересные

подвижные игры.

Способствовать формированию общей двигательной

активности, и развитию духа соревнования.

Организация развивающей

предметно-пространственной среды

В ДОУ для полноценного физического развития

воспитанников создана необходимая РППС: имеется

спортивный зал, спортплощадка. Благоприятные материально-

технические условия позволяют решить разнообразные задачи

физического развития детей, а так же укрепления и сохранения

здоровья. Целесообразность педагогического процесса

заключается в выбранной тактике использования традиционных

и нетрадиционных форм проведения мероприятий по

физическому воспитанию. и др.

Для полноценного развития ребенка во всех группах

воспитателями организуются Центры физического развития.

Реализация Программы ведется по учебному плану, разработанному в

соответствии ФГОС ДО и СанПиН 2.4.1.3049-13. Объем образовательной

нагрузки на детей не превышает предельно-допустимую норму.

Продолжительность непрерывной образовательной деятельности:

-для детей третьего года жизни – не более 10 минут;

-для детей четвертого года жизни – не более 15 минут;

-для детей пятого года жизни – не более 20 минут;

-для детей шестого года жизни – не более 25 минут;

-для детей седьмого года жизни – не более 30 минут.

План реализации непрерывной образовательной деятельности по

физической культуре:

В 1 младшей, 2 младшей, средней группах проводятся 3 занятия в

спортивном зале в неделю (в год 108 занятий)

В старшей группе проводятся 2 занятия в спортивном зале в неделю и 1

занятие на воздухе (в год 108 занятий)

В подготовительной группе проводятся 2 занятия в спортивном зале в неделю

и 1 занятие на воздухе (в год 108 занятий).

Организационной основой реализации комплексно-тематического

принципа построения программы являются примерные темы

(праздники, события, проекты), которые ориентированы на все

направления развития ребенка дошкольного возраста и посвящены

различным сторонам человеческого бытия, а так же вызывают

личностный интерес детей к:

• явлениям нравственной жизни ребенка

• окружающей природе

• миру искусства и литературы

• традиционным для семьи, общества и государства праздничным

событиям

• событиям, формирующим чувство гражданской

принадлежности ребенка (родной город, День народного единства, День

защитника Отечества и др.)

• сезонным явлениям