ОПЫТ И НАПРАВЛЕНИЯ ОПЫТ И НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ MICROSOFT И УМО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ MICROSOFT И УМО

ВУЗОВ РОССИИВУЗОВ РОССИИПО УНИВЕРСИТЕТСКОМУ ПО УНИВЕРСИТЕТСКОМУ

ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮПОЛИТЕХНИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

Коршунов С.В.Коршунов С.В., к.т.н., доцент, зам. председателя УМО , к.т.н., доцент, зам. председателя УМО вузов России по университетскому политехническому вузов России по университетскому политехническому образованиюобразованию

Филиппович А.Ю.Филиппович А.Ю., к.т.н., доцент, зав. Лаборатории , к.т.н., доцент, зав. Лаборатории проблем технического образования МГТУ им. Н.Э. Бауманапроблем технического образования МГТУ им. Н.Э. Баумана

Вольпян Н.С.Вольпян Н.С., руководитель программы , руководитель программы Microsoft IT Microsoft IT AcademyAcademy,,

член международного консорциума член международного консорциума E-skillsE-skills

Схема формирования компетенцийСхема формирования компетенций

Ресурсы

Учебный Процесс

Исходные компетенции

Новыекомпетенции

Компетенции

Материально-технические ресурсы

Финансовые ресурсы

Кадровые ресурсы

Учебно-методические ресурсы

Целевые компетенции

Потребности в обучении

(Требования)

Учащиеся

Учащиеся

Учащиеся

Организационно-нормативные ресурсы

Роль УМО в разработке требований Роль УМО в разработке требований к содержанию подготовки кадровк содержанию подготовки кадров

Объединения работодателей

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ

Государство

Регулирование

Требования Лучшие практики (ГОС) (ОП, ГРИФ)

Требования(ПС, Сертиф.)

Специалисты Специалисты

Бизнес

Требования

Научные объединения

Наука

Социальный заказ

Образовательные сети

Образование

Взаимосвязь различных стандартовВзаимосвязь различных стандартов

Объединения работодателей

ВендорыРаботодатели

Корпоративные стандарты

Программысертификаций

Профессиональные стандарты

ФГОС, ООП,НРК, ОКОП

Основные направления работОсновные направления работ

Развитие координационных возможностей между Развитие координационных возможностей между академическим сообществом и вендорамиакадемическим сообществом и вендорами

Интеграция и адаптация учебно-методической Интеграция и адаптация учебно-методической базы авторизованного обучения базы авторизованного обучения

Разработка, апробация и внедрение в практику Разработка, апробация и внедрение в практику схем взаимного признания схем взаимного признания

Развитие новых институциональных и Развитие новых институциональных и инфраструктурных форм организации учебного инфраструктурных форм организации учебного процесса и обеспечения непрерывного процесса и обеспечения непрерывного образованияобразования

Опыт взаимодействия на примере Опыт взаимодействия на примере MSMS

20062006 Соглашение о сотрудничестве УМО и Соглашение о сотрудничестве УМО и MSMS

20072007 Проект «Внедрение официальных учебно- Проект «Внедрение официальных учебно-методических ресурсов Microsoft в учебный методических ресурсов Microsoft в учебный процесс ИТ-специальностей ВПО»процесс ИТ-специальностей ВПО»

20082008 Проект «Разработка официальных Проект «Разработка официальных рекомендаций УМО по внедрению рекомендаций УМО по внедрению авторизованных курсов авторизованных курсов MS MS в учебный в учебный процесс ИТ-направлений ВПО на базе ГОС-2 процесс ИТ-направлений ВПО на базе ГОС-2 и ФГОС»и ФГОС»

2008/92008/9 Проект «Апробация интегрированных Проект «Апробация интегрированных схем на базе учебно-исследовательского схем на базе учебно-исследовательского центра центра MS ITAMS ITA»»

Проект внедрения Проект внедрения MOACMOAC в учебный в учебный процесс ИТ-специальностей ВПОпроцесс ИТ-специальностей ВПО

Целью проектаЦелью проекта является гармонизация требований является гармонизация требований высшей школы и бизнес-сообщества к структуре и высшей школы и бизнес-сообщества к структуре и содержанию ВПО в области ИКТсодержанию ВПО в области ИКТЗадачи:Задачи: Разработка концепции внедренияРазработка концепции внедрения Анализ нормативных документов на предмет Анализ нормативных документов на предмет возможности внедрениявозможности внедрения Анализ лучших практик грифования учебных пособийАнализ лучших практик грифования учебных пособий Оценка возможностей академических программ ИКТ-Оценка возможностей академических программ ИКТ-вендоров (вендоров (MS IT Academy)MS IT Academy) Разработка методики внедрения и адаптации Разработка методики внедрения и адаптации учебных пособий по авторизованным курсамучебных пособий по авторизованным курсам Апробация методики для ИТ-специальностей Апробация методики для ИТ-специальностей ВПОВПО

Концепция проектаКонцепция проекта

АртефактыПрактическая деятельность

Специалист

Инженер по знаниям

Опыт Результат

деятельности

Коммуникативные методы

Инструкции по эксплуатации

Научные и популярные

издания

Учебно-методические

комплексы

Модели компетенций

Текстологические методы

Источники приобретения компетенций

Методика внедрения учебных Методика внедрения учебных пособий в ИТ-программыпособий в ИТ-программы

Экспериментальное использование Экспериментальное использование учебного пособия учебного пособия

Анализ ИТ-программ обучения ВПО и Анализ ИТ-программ обучения ВПО и дисциплин на возможность внедрения дисциплин на возможность внедрения учебно-методических пособий учебно-методических пособий

Анализ учебного пособия на соответствие Анализ учебного пособия на соответствие требованиям высшей школытребованиям высшей школы

Доработка учебного пособияДоработка учебного пособия Рецензирование, экспертиза и получение Рецензирование, экспертиза и получение

грифа грифа Внедрение учебно-методического пособия в Внедрение учебно-методического пособия в

программы обученияпрограммы обучения

Ключевые результатыКлючевые результаты

Первый прецедент официального Первый прецедент официального признания в системе ВПО авторизованного признания в системе ВПО авторизованного учебного пособия на примере учебного пособия на примере MOACMOAC

Новая форма грифа УМО:Новая форма грифа УМО:– МультидисциплинарностьМультидисциплинарность– Ориентация на компетенцииОриентация на компетенции– Глубина и полнота раскрытия материалаГлубина и полнота раскрытия материала

Выявлен высокий учебно-методический Выявлен высокий учебно-методический уровень пособий уровень пособий MOACMOAC

Определены существующие ограничения Определены существующие ограничения нормативной базынормативной базы

Дополнительные результатыДополнительные результаты

Разработаны методы формирования Разработаны методы формирования компетентностных моделей ГОС, ППД и УМК.компетентностных моделей ГОС, ППД и УМК.

Впервые обобщен опыт рецензирования Впервые обобщен опыт рецензирования учебников и учебных пособий в системе ВПОучебников и учебных пособий в системе ВПО

Предложены методы кредитования (расчета Предложены методы кредитования (расчета зачетных единиц) учебных пособий (зачетных единиц) учебных пособий (MOAC)MOAC)

Сформирована практика использования Сформирована практика использования компетентностного подхода для решения компетентностного подхода для решения задач интеграции систем образованиязадач интеграции систем образования

Концепции и методы могут быть Концепции и методы могут быть рекомендованы для совершенствования рекомендованы для совершенствования процедур грифованияпроцедур грифования

Разработка официальных Разработка официальных рекомендаций УМО по внедрению рекомендаций УМО по внедрению авторизованных курсов в систему авторизованных курсов в систему ВПОВПО

Место сертификаций и авторизованных Место сертификаций и авторизованных курсов в ИТ-программах вузовкурсов в ИТ-программах вузов

Европейский опыт взаимного признания Европейский опыт взаимного признания образованияобразования

Продуктовая и научная Продуктовая и научная специализацияспециализация

Начальный уровень Бакалавр ЕН 270

Базовый уровень

Продвинутый уровень

Углубленный уровень

Бакалавр ОПД

Бакалавр СД

Магистр

1632 + 408

1132

~1500

Акад. магистр

Внедрение, Эксплуатация

Администрирование, Кодирование

Проектирование и разработка

Бакалавр ФТД

Исследование и новации

Прикл. магистр

450

Уровни подготовки ИТ-Уровни подготовки ИТ-специалистовспециалистов

Место сертификаций и Место сертификаций и авторизованных курсов в ИТ-авторизованных курсов в ИТ-программах вузовпрограммах вузов

Распределение циклов по годамРаспределение циклов по годам

Цикл 1-ый КУРС 2-ой КУРС 3-ий КУРС 4-ый КУРС

ЕН (1600)ГСЭ (1260)

Начальный уровень

ОПД(1632 + 408)

Базовый уровень

СД(1156)

Продвинутый уровень

ЕН+ (300) ГСЭ+ (540)

ФТД (450)

ГСЭ-специализация

Авторизованное обучение

Сертификат + дипломСертификат + диплом

1-ый курс

· ECDL или IC3· MOS· CompTIA Essential

2-ой курс

3-ий курс

4-ый курс

· CompTIA A+· ECDL Advanced· ECDL Web Starter· ECDL Image Maker

· EUCIP Core (Plan + Build + Operate)· CompTIA Network +· CompTIA CDIA+· CompTIA i-Net +

· Бакалавр по направлению ИС· EUCIP Professional profile· Diploma supplement· MS, Cicso, IBM, Sun, SAP или др. сертификат

Европейский опыт взаимного Европейский опыт взаимного признания образованияпризнания образования

Система European Certification of Informatics Система European Certification of Informatics Professionals (EUCIP 2007)Professionals (EUCIP 2007)

Матрица ролей/специальностей в области Матрица ролей/специальностей в области ИКТИКТ

Пример приложенияПример приложения

European Certification of European Certification of Informatics ProfessionalsInformatics Professionals ( (EUCIP EUCIP 2007)2007)

EUCIPEUCIP CoreCore – – базовая сертификация, имеет три базовая сертификация, имеет три направления:направления:– PlanPlan - The Use and Management of IS - The Use and Management of IS– Build Build - Acquisition, development and - Acquisition, development and

implementation of ISimplementation of IS– OperateOperate - Operations and Support of Information - Operations and Support of Information

Systems Systems

EUCIP ProfessionalEUCIP Professional (21 (21 специализацияспециализация)) – – сертификация продвинутых ИТ-специалистовсертификация продвинутых ИТ-специалистов

IT AdministratorIT Administrator – отдельная сертификация (с – отдельная сертификация (с возможностью сдачи тестов)возможностью сдачи тестов)

Матрица специальностей Матрица специальностей EUCIP ProfessionalEUCIP Professional

Пример документа о признании Пример документа о признании квалификацииквалификации

Ссылки на дополнительную Ссылки на дополнительную информациюинформацию

Филиппович АндрейФилиппович Андрей ЮрьевичЮрьевич - - philippovich@list.ruphilippovich@list.ru, , www.philippovich.ruВольпян Надежда Сергеевна - Вольпян Надежда Сергеевна - nadezv@microsoft.comnadezv@microsoft.com

Официальный сайт МГТУ им. Н.Э.Баумана Официальный сайт МГТУ им. Н.Э.Баумана – – www.bmstu.ruwww.bmstu.ru

Сайт Сайт Microsoft IT AcademyMicrosoft IT Academy ––www.microsoft.com/education/msitacademy/defauwww.microsoft.com/education/msitacademy/default.mspxlt.mspx

Сайт Учебно-методического объединения Сайт Учебно-методического объединения ––technical.bmstu.rutechnical.bmstu.ru

Сайт Лаборатории проблем технического Сайт Лаборатории проблем технического образования России НМЦ «Инженерное образования России НМЦ «Инженерное образование» –образование» –technical.bmstu.ru/LTEP/Index.htm technical.bmstu.ru/LTEP/Index.htm