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Monitoramento, Aprendizagem & Avaliação

Perguntas sobre problemas durante o webinar? email: sellison@globalfundforchildren.org

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Objetivos de Aprendizagem • •Aprenda o valor e os benefícios do processo de

monitoramento e avaliação de programas • Compreenda os fundamentos do processo de monitoramento e avaliação, incluindo:

• Estruturas lógicas

• Termos e definições chaves

• • Entenda como usamos monitoramento e avaliação. • Familiarize-se com o processo de monitoramento e avaliação do The Global Fund for Children e o implemente em suas propostas e relatórios.

+Significado de Monitoramento e Avaliação

Monitoramento Avaliação

• Um processo contínuo de contagem, controle e coleta de dados.

Em outras palavras - Oque você pode medir sobre o seu programa?

Por exemplo, quantas crianças completaram um treinamento sobre estilo de vida saudável este mês?

• Medida resultante da mudança decorrente da implementação de seu programa. Avaliação mede a eficácia da realização dos objetivos do programa.

Em outras palavras - O seu programa ajudou quem você pensava ajudar ou mudou o que você esperava mudar?

Por exemplo, as crianças que completaram o treinamento sobre estilo de vida saudável estão mais saudáveis?

+ Monitoramento●Aprendizagem● Avaliação

MonitoramentoOcorreconsistentemente durante todo o projeto medindo assim o seu progresso

AvaliaçãoPara ver

se você fez progresso

a respeito de seus objetivos

Learning

+

Escreva três maneiras que a sua organização pode se beneficiar das técnicas de Monitoramento e Avaliação.

Porquê Monitoramento & Avaliação?

Agora você!

M&A ajuda a responder a estas perguntas: -O programa foi concluído conforme o planejado? -A população alvo do programa foi benefiada e a que custo? -Quais atividades do programa foram mais eficazes e quais foram menos eficazes?

Recursos bem

utilizados.

Faça boas decisões para mudanças de

projeto

[2 minutos]

+Palavra

s- chave

Impacto Mudanças de impacto na condição das pessoas que se beneficiam de seu trabalho e que refletem o objetivo do projeto.

Resultado Efeitos intermediários, muitas vezes de comportamento, resultantes directamente de resultados do projeto. Esta é a mudança que ocorre por causa da atividade.

Produção Efeito facilmente mensurável, imediato e que reflete a intenção do seu trabalho.

Actividade Ações tomadas ou trabalho realizado em um projeto para produzir resultados específicos.

Recursos de entrada, como investimentos, assistência técnica e outros recursos necessários para concluir um projeto.

+ A Estrutura Lógica

+

ENTRADA(Recursos)

Tempo Dinheiro Doadores MaterialInstalações

ATIVIDADE/ PROGRAMA(Intervenções)

Serviços Treinamentos

Visitas domiciliares Classes Sessões de aconse-lhamento

PRODUÇÃO(Resultados diretos de intervenções )

Quantos alcançamos? (números)

O que fizemos? (Ação & frequên-cia/duração)

RESULTADO(Mudança de participantes, resultante de seu projeto)

Comportamento Consciência Conhecimento Habilidades Prática Atitude

IMPACTO(Mudança na sociedade)

Ambiente Condição social Condição política Condição econômica Política

A Estrutura Lógica

Antes Atividade

Mudança = Resultado

Depois

+Examplo de Estrutura Lógica Aumento de matrícula em

universidades

90% dos alunos em programas pós-escola passam os exames

20 horas de aulas de matemática pós-escola fornecidas

Orientação pedagógica pós-escola é oferecida

Professores pós-escola contratados e espaço de sala de aula garantido para aprendizado

Muitos estudantes não são capazes de frequentar a universidade porque eles não estão preparados para os exames de fim ano

ATIVIDADE/PROGRAMA

PRODUÇÃO

RESULTADO

IMPACTO

RECURSOS DE ENTRADA

PROBLEMA

+Sua vez: a estrutura lógica

A. 95 em cada 100 meninas completam educação secundária

B. Mais meninas buscam ativamente o ensino superior universitário

C. $800 arrecadados para financiar bolsas de estudos

D. Bolsas de estudo para que meninas possam frequentar a escola secundária

E. 100 meninas recebem bolsas de estudos

ATIVIDADE/PROGRAMA

PRODUÇÃO

RESULTADO

IMPACTO

Agora você!

ENTRADA DE RECURSOS

1.

2.

3.

4.

5.

[5 minutos]PROMBLEMA

As taxas de conclusão do ensino secundário feminino são baixas

+

M&A para GFC: Frases do Resultado e Relatórios

+Medidas SMART/INTELIGENTES

Resultado do programa: Objetivo do programa

O obejtivo do programa deve ser SMART/INTELIGENTE

S= Specific (Específico)

M=Measurable (Mensurável)

A=Appropriate (Apropriado)

R=Realistic (Realista)

T=Timely (Em Tempo)

+Esta frase do resultado é SMART/INTELIGENTE?

“Crianças vítimas de tráfico infantil voltam para a escola.”

S: Específico – Sim. Crianças tráficadas. Não. Quantos estudantes? Que tipo de escola?M: Mensurável – Não. Quantos estudantes é o objetivo?A: Apropriado – Talvez? Há crianças na comunidade que são traficadas e que necessitam de educação formal?R: Realístico – Talvez? A organização consegue estender seu alcance a esses alunos e inscrevê-los na escola?T: Em Tempo – Não. Em que prazo estas crianças voltarão à escola?

“Com base em registros escolares, no ano passado 46 crianças anteriormente traficadas foram reintegradas ao ensino formal.”

Agora você!

[5 minutos]

+ Frase do Resultado para GFC

 1. A respeito do programa que você administra, que resultado (mudança) sua organização pode medir?  2. Como que sua organização coleta de dados (medidas) para este resultado?  3. Quem é beneficiado neste medida de resultado?    

4. Quanto custou e quantas crianças foram contadas pela organização para chegar a este objetivo no ano passado?         

Oquê/Que

Como

Quem

Quando

Quanto

+Coloque as partes desta frase do resultado na ordem correta

com base em estatísticas de registros de emprego

ano passado

empregos garantidos com sucesso após treinamento

55% dos jovens com deficiência

**No ano passado, de acordo com estatísticas de registros de emprego,

55% dos jovens com deficiência foram empregados com sucesso

após o treinamento.

Agora você!

# ou % Oquê?

Como?Quem?

No ano passado 66% dos participantes do program foram matriculados na escola forma de acordo com estatísticas escolas locais.

[2 minutos]

+Prática: Escreva uma Frase do Resultado para GFC

Use as perguntas a seguir para determinar qual resultado do programa que sua organização gostaria de relatar para o The Global Fund for Children.

Agora você!

Ano passado _(4)__ dos (3) eram (1) de acordo com (2) .

[6 minutes]

+

Coletando Dados

Porquê? Facilita monitoramento e

avaliação

Onde você pode obter dados? Seus próprios registros Organizaçðes locais

Ferramentas: questões a considerar: Quem coleta os dados, como e

quando? Onde são armazenados os dados

e como ele são organizados?

Outros recursos: Minha website M&A sobre como

coletar dados:

http://www.mymande.org/howto-recomm-page?q=node/94

Mantendo controle dos recursos, número de participantes, e o que aconteceu durante o seu programa de uma forma consistente e de um modo repetitivo.

+Recursos Adicionais

Centro de Aprendizado M&A

https://training.measureevaluation.org

Meu M&A

http://www.mymande.org/elearning

Global Health E-Learning

http://www.globalhealthlearning.org

Crianças & Avaliação

http://betterevaluation.org/themes/evaluation_and_children

Estudos M&A

http://mnestudies.com

Fórum Pan Asia-Africa RBM&E

http://learnmandeforum.com

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Por favor, anote três mudanças que você pode fazer que irá melhorar o M&A de sua organização.

Oquê você aprendeu?Que mudanças você pode fazer em seu trabalho

hoje?Agora você

[5 minutos]

+

Obrigado

Contato: Mudança depende do PO

Por favor, complete a pesquisa de acompanha-mento!