Company

LOGO

المقررات الجماعية العامة المباشرة

TICET 2013

المؤتمر الدولي الثاني لتقنيات المعلومات واالتصاالت في التعليم والتدريب

2013نوفمبر 6–5–4تونس -الحمامات

(MOOCs)

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

هذه الدراسة

فيالحديثةالتوجهاتإحدىالحاليةالدراسةاستعرضت

ةالعامالجماعيةالمقرراتفيوالمتمثلةالعاليالتعليم

مؤسساتفيتوظيفهاوجدوى(MOOCs)المباشرة

داماالستخوحريةالتعليمجودةضوءفيالعاليالتعليم

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

هذه الدراسة

فيالحديثةالتوجهاتإحدىالحاليةالدراسةاستعرضت

ةالعامالجماعيةالمقرراتفيوالمتمثلةالعاليالتعليم

مؤسساتفيتوظيفهاوجدوى(MOOCs)المباشرة

داماالستخوحريةالتعليمجودةضوءفيالعاليالتعليم

( MOOCs)لماذا

ينناشئتطورينأهمأحدتعتبرالمقرراتهذهنإ”

األجهزةمعجنبإلىجنبا التعليمتكنولوجيافي

“المحمولة،(New Media Horizon 2013)

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

الهدف من الدراسة

التعليميةالمؤسساتفيالتربويالتجديددواعيعرض.

إليهاهوالحاجوأهميتهاالمباشرةالعامةالجماعيةالمقرراتفلسفةبيان.

المقرراتهذهعليهاتعتمدالتيالنظريةاألسسعرض.

المباشرةالعامةالجماعيةالمقرراتتصنيفاتعرض

مؤسساتفيالشاملةالجودةعلىالمقرراتهذهانعكاساتمناقشةالعاليالتعليم

هذهبالخاصةاآلخرينوحقوقاألخالقيةالمسئوليةعلىالضوءإلقاءالمقررات

لعالياالتعليممؤسساتفيالتعليممنالنوعهذاتوظيفجدوىبيان.العربية

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

ميةدواعي التجديد التربوي في المؤسسات التعلي

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

نمويةتخطةأومعينةزمنيةحقبةعلىيقتصرالالتربويالتجديد

فيحقةالمتالبالمتغيراتمرتبطةمستمرةعمليةيعتبروإنمامحددة

.المجتمعيةالمجاالتشتى

نولوجيوالتكالعلميالتطورظلفيالعربيةالتربويةالمنظومةحالة

تلبيوالالمطلوبإلىترقىالالزمنمنعقودمنذنشهدهالذي

الطموح

ادرينالقاألجيالإعدادعنيغنيالوالماديةالطبيعيةالمواردتوافر

منوطاإلعدادهذاوأنوالمتوقعةالحاليةالتحدياتمواجهةعلى

”الحلوهيالمشكلة“فهيالتربوية،بالمنظومة

ميةدواعي التجديد التربوي في المؤسسات التعلي

ألقىيةوالسكانوالتكنولوجيةالعلميةالثالثاإلنفجاراتعننتجما

إفرازاتمواجهةعنعاجزةوجعلهاالتربويةالمنظومةعلىبظالله

نينالسعشراتقبلبنيالذيالتقليديبوضعهااالنفجاراتهذه

مالالورأسالخامالموادعلىالمعتمدالصناعيالعصرمناالنتقال

فياألساسالمعرفةتعتبرالذيواالتصاالتالمعلوماتعصرإلى

التربويةالمنظومةفيالنظرإعادةفيضرورةأوجداقتصاده

.التعليميةومؤسساتها

داخلنالمعلميأداءمستوىتدنيفيالتربويةالمنظومةعجزيتمثل

الدراسيةالحجرات

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

ميةدواعي التجديد التربوي في المؤسسات التعلي

منالبدهامنالهدفوتحققبالنجاحالتربويالتجديدجهودتكلَللكي

أورسةالمدمستوىعلىسواء بالواقعوثيقا ارتباطا ترتبطأن

الشأنذويمنعليهاالقائمينيكونأنمنالبدوكذلكالمجتمع

المحلي

التغييرفيتطورياًمنحنىًالتجديدبرامجتأخذنأ(Evolutionary)

يحققونفالمعلمون.(Revolutionary)الثوريالمنحنىمنبدالً

التغييريمارسونعندمالأقإلحباطاتويتعرضونأكثرنجاحاً

.أخرىبعدخطوةبالتدرج

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

المقررات الجماعية العامة المباشرة

MOOCs

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

فلسفة المقررات الجماعية العامة المباشرة

وأهميتها والحاجه إليها

البدايات

بدايةمنذبدأتيريدهالمنالمعرفةعلىالحصولمحاوالت

توحةالمفالتعليميةالمصادرمفهومتبلورحيثالمنصرمالقرن

(Open Educational Resources).

اراألنظلفتواتاحتهاووفرتهاالمصادرلهذهالهائلالتزايدمع

.احتهاوإتتوفيرهافقطوليسمنهاواالستفادةاستخدامهالضمان

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

فلسفة المقررات الجماعية العامة المباشرة

وأهميتها والحاجه إليها

المصادرهذهمناالستفادةكيفيةحولتساؤالتبرزت:

الطلبةتعلمعملياتفيالمصادرهذهتفعيلكيفية

عليميةتمؤسساتبتوفرتحظىالالتيالسكانيةاألقلياتإفادة

قريبة

العاليالتعليمكلفةتخفيضمنالمصادرلهذهيمكنكيف.

التوصيلعملياتتنظيمكيفيةفيتشتركاالجتهادات(Delivery)

عمليةمنالمتوخاهواألهدافالمستهدفةالفئاتتحديد)للمستفيدين

.(واالستخدامالتوصيل

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

فلسفة المقررات الجماعية العامة المباشرة

وأهميتها والحاجه إليها

التواصلية والمعرفة المترابطة

(Connectivism and Connective Knowledge)

2008

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

جورج سيمنزستيفن داونز

ديفد كورمر

فلسفة المقررات الجماعية العامة المباشرة

وأهميتها والحاجه إليها

تعتمد هذه المقررات

تلبيالتيراتالمقرللمتعلمتتيحالتيالشخصيةالتعلمبيئاتمبدأ

إمكاناتهأوتواجدهمكانعنالنظربغضواحتياجاتهرغباته

المادية،

معةالجماعيالمشاركةخاللمنالكفاياتعلىالقائمالتعلممبدأ

.المتنوعةالتواصلبأدواتالمدعمهوالخبراءالزمالء

تشجيعوالالدعمتوفيرعلىيعتمدالذيالموجهالذاتيالتعلممبدأ

وكذلكرهبمفالتعلمعمليةومتابعةمسايرةعلىوتحفيزهللمتعلم

.البينيةوالنقاشاتالمحوسبالتقييم

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

تصنيفات المقررات الجماعية العامة

المباشرة

مقررات اإلكس مووكسxMOOCs :

و وتقديم تعتمد مصادر التعلم المصورة كالمحاضرات وأفالم الفيدي

االختبارات وبعض المواد التدريسية األخرى

تمنح المتعلمين فرصة التواصل مع الخبراء في المجاالت

المختلفة

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

عرض تصنيفات المقررات الجماعية

العامة المباشرة

مقررات السي مووكسcMOOCs:

يركز هذا النوع من المقررات على:

مبدأ التواصلية(connectivism )

مبدأ المعرفة المترابطة(connective knowledge .)

حيث بربط المتعلمين بشبكات التعلم اعتمدت التعلم من خالل

مي الذي تقوم مجموعات المستخدمين باستكشاف المحتوى التعلي

. ةمن خالله يتم تكوين معارف جديدة تحددها األهداف التعليمي

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

المسئولية األخالقية وحقوق اآلخرين

الخاصة بهذه المقررات

اعيةالجمبالمقرراتالخاصةوالنشرالتأليفحقوقمسألةتعتبر

وكذلكومتعلمينمعلميناألطرافلجميعمهمةالمباشرةالعامة

.المقرراتلهذهالراعيةالمؤسسات

نتكاسواء التقليديةالمقرراتحقوقعنالحقوقهذهتختلفال

حريةالمستخدميخولالاالنفتاح).اإلنترنتعبرأموجاهية

.(المفتوحةالمصادرحالةفيكماالتصرف

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

المسئولية األخالقية وحقوق اآلخرين

الخاصة بهذه المقررات

حمية محقوق الملكية الفكرية لجميع المواد التي توفرها بجميع أشكالها وأنها

. بموجب حق مؤلفيها

ملكية ن بأن أي نتاج تعليمي يقوم به ويتم رفعه على موقعها يكويقر المتعلم

حصرية لها

تخدامها تتمثل بالدخول للمواد التعليمية واسحرية محدودة جدا تمنح المتعلمين •

وال تمنح القيام بأية تعديالت أو نسخ أو إعادة توزيع لهذه المواد

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

انعكاسات هذه المقررات على الجودة

الشاملة في مؤسسات التعليم العالي

العاليالتعليممؤسساتتواجههاالتيالتحديات:

المجتمعومتطلباتحاجاتلتحقيقبالتعليمالنهوض

التمويلمشكلة

إلىبحاجةالعربيالوطنفيالعاليالتعليممؤسساتفإنوبالتالي

الطلبعلىالمتزايدالضغطلمواجهةالتعليمينهجهاتطوير

فييالعربالعاليالتعليمدوروتعزيزالجامعات،بهذهلاللتحاق

.المعرفةاقتصاديسودهعصرفيالمعرفةصناعاتتنمية

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

انعكاسات هذه المقررات على الجودة

الشاملة في مؤسسات التعليم العالي

خاللمنالمعلمينأداءتطوير:

مماثلةمقرراتتصميمأجلمنالمقرراتهذهتصميمعلىاألطالع.

المقرراتهذهتوظفهاالتياالجتماعيةالتواصلوسائطمناالستفادة

.استخدامهاأجلمنامكاناتهاعلىوالتعرف

يقومونيالتالمقرراتودعملتعزيزالمقرراتهذهفيللتسجيلالطلبةتوجيه

.التعليميةمؤسساتهمتطرحهاالتيبرامجهمفيبتدريسها

يساهممماثةحديتقييموأساليبتدريسيةوطرائقاستراتيجياتعلىالتعرف

.المهنيتطويرهمفي

لمؤسسةامستوىعلىبينهمفيماوالتعاونلتنسيقللمعلمينالمجالفتح

.ككلالعربيالوطنمستوىوعلىالقطرمستوىوعلىالواحدة

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

توصيات

:يليبماالتوصيةيمكنهذاضوءوفى

امةالعالجماعيةالمقرراتعلىاالنفتاحعلىالتعليميةالمؤسساتتشجيعالعملوورشوالمحاضراتالندواتعقدخاللمنمنهاواالستفادةالمباشرة.عليهاللتعرف

موائمةوالعربيةالعاليالتعليممؤسساتفيالدراسيةالبرامجمقرراتمراجعة.اسيةالدرالبرامجلمقرراتومساندكداعمالمفتوحةالمباشرةالجماعيةالمقررات

هذاونشرمتصميلدعمالدولةومؤسساتالتعليممؤسساتبينوالتعاونالتنسيق.المقرراتمنالنوع

الخبراتتبادللالعربيالوطنفيالعاليالتعليممؤسساتبينوالتعـاونالتنسيـق.المباشرةالعامةالجماعيةالمقرراتمجالفي

هذهوتطويرمتصمياستراتيجياتعلىالتعليميةالمؤسساتفيالمعلمينتدريب.المقررات

ومساندكداعمالمقرراتهذهاستخدامبفاعليةتعنىعلميةدراساتإجراء.العربيةالتعليممؤسساتفيالدراسيةالبرامجلمقررات

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د

علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د