ndou119rgd.ru, [email protected]/images/stories/godovoy-plan-2019-2020.pdfВ ДОУ...

2

Содержание

1. Информационная часть

2. Анализ работы Детского сада №119 ОАО «РЖД» за 2018– 2019 уч.год

3. Задачи на 2019 – 2020 учебный год

4. Содержание работы на 2019 – 2020 учебный год

4.1. Нормативно-правовое обеспечение

4.2. Организационная работа

4.3. Методическое и информационное обеспечение

- Консультации для педагогов

- Открытие мероприятия

- Работа с родителями

4.4. Совещания, семинары, конференции

4.5. Массовые мероприятия

4.6. Контроль и руководство

4.7Аналитическая и исследовательская работа

4.8. Административно-хозяйственная работа

5. Работа медицинского кабинета

3

1. Информационная часть

Полное официальное наименование Учреждения – частное дошкольное

образовательное учреждение «Детский сад № 119 открытого акционерного

общества «Российские железные дороги».

Сокращенное официальное наименование Учреждения –Детский сад

№ 119 ОАО «РЖД».

Место нахождения (юридический, фактический адрес) Учреждения:

443076, Самарская область, г. Самара, ул. Балаковская, 24 А.

Детский сад № 119 ОАО «РЖД» расположен в двух функционирующих

корпусах по адресу: Российская федерация, 443076 г. Самара, улица Балаковская

дом 24 А (корпус 1) и улица Балаковская дом 12 (корпус 2)

Электронный адрес: Сайт детского сада: ndou119rgd.ru, электронная

почта: [email protected]

Контактный телефон: 8(846) 261-00-38, факс: 8(846)261-35-97

Организационно-правовая форма – частное учреждение.

Тип – дошкольная образовательная организация.

Учредителем Учреждения является открытое акционерное общество

«Российские железные дороги»

Лицензия на образовательную деятельность: Серия 63Л01 № 0001534

Регистрационный № 5932 выдана 09 сентября 2015 г.

Заведующий: Чукалина Татьяна Ивановна.

В Детском саду №119 ОАО «РЖД» функционирует 9 групп.

Из них:

-для детей раннего возраста – 2

-для детей младшего возраста – 1

-для детей среднего возраста – 2

-для детей старше-подготовительного возраста-3

-для детей с нарушением зрения-1.

Списочный состав на 1.09.2019 года– 186человек.

Количество выпускников 2018-2019 г. – 28 чел.

Кадровое обеспечение:

Педагогический состав – 35 человек.

Технический персонал – 54человек.

В ДОУ воспитанием и обучением детей занимаются специалисты, включая

заведующего, старшего воспитателя, педагога-психолога, учителя-логопеда,

учителя-дефектолога, музыкального руководителя, инструкторов по физической

культуре, педагогов дополнительного образования, социального педагога,

воспитателей групп.

mailto:[email protected]

4

По уровню образования: Всего Высшее

Незаконченное

высшее

Среднее

специальное

Среднее

35 чел

кол-во % кол-во % кол-во % кол-во %

26

74%

-

-

9

26%

-

Анализ кадрового обеспечения показывает, что в учреждении число

педагогов, имеющих педагогическое образование - 35 человек (100%)

Социальными партнерами Детского сада №119 ОАО «РЖД» в 2019-2020

являются:

-Автономная некоммерческая организация Музейно-образовательный центр

«Школа-Музей-Культура»;

- Муниципальное учреждение культуры г.о. Самара «Централизованная

система детских библиотек» - Детская библиотека №19;

- Государственное бюджетное учреждение культуры «самарская областная

библиотека для слепых»;

-Театральная мастерская «МаскаРад»

-Театр «Витражи»

2. Анализ работы частного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад №119 ОАО «РЖД» за 2018- 2019 учебный год

Основными задачами Детского сада №119 ОАО «РЖД» являлись:

Продолжать работу по развитию связной речи дошкольников через

внедрение технологии проблемного обучения;

Развитие творческих способностей и интеллектуальной активности в

конструктивной деятельности детей дошкольного возраста;

Для реализации годовых задач были запланированы и проведены следующие

мероприятия:

- педагогические чтения и консультации по данным направлениям:

«Театрализованная деятельность по методике Дороновой Т.Н», «Связная речь-

сложная форма речевой деятельности», «Методы и приёмы проблемного

обучения в работе с детьми дошкольного возраста», «Основные виды

конструкторов в образовательной деятельности дошкольников с учетом ФГОС.

Основные приемы обучения конструированию. Содержание конструирования в

возрастных группах детского сада»;

- семинары:

ноябрь- «Развитие творческих способностей детей средствами театрализованной

деятельности»

январь - Расширение образовательного пространства ребенка средствами лего-

технологий»;

март – «Проблемное обучение-проблемы внедрения»

5

апрель – «Наглядное моделирование и мнемотехника, как один из компонентов

развития связной речи дошкольников»

- педагогические советы:

август - «Установочный»;

февраль - "Условия для развития конструктивной деятельности дошкольника";

апрель- «Актуальность применения технологии проблемного обучения в ДОУ

в условиях введения ФГОС дошкольного образования»;

май – «Итоговый».

- осуществлена тематическая проверка «Условия для развития конструктивной

деятельности в ДОУ»;

- проведены открытые просмотры непосредственно образовательной

деятельности:

Открытые занятия

по продуктивной деятельности:

Желуницына О.В Конструирование «Мост»

Зиновьева Е.В. Конструирование «Забор для фермы»

Коновалова Е.Б. Конструирование «Мост»

Мацуца Т.А Конструирование «Кроватки для кукол»

Костяева А.А Конструирование «Корабль»

Ершова Н.А. Конструирование «Здание»

Герасимова С.П. Конструирование «Здание»

Зайко Н.Н. Конструирование «Корабль»

Абсалямова А.А. Конструирование «Грузовая машина»

- осуществлена педагогическая диагностика освоения основной

общеобразовательной программы - образовательной программы дошкольного

образования частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад

№119 открытого акционерного общества «Российские железные дороги

(сентябрь, январь, май):

-Методика экспресс-анализа и оценки детской деятельности- О.А.Сафонова

-"Наблюдение за развитием ребенка в дошкольных группах"-

Н.А.Коротковой, П.Г.Нежнова Воспитанники детского сада и педагоги были участниками конкурсов

художественного творчества, отмечены за участие грамотами: № Показатель Название конкурса,

организатор

Численность

участников


лауреатов


победителей

1.1 Творческие

смотры и

конкурсы

на уровне

города

Фестиваль чтецов

«Весенние лучики

поэзии» среди

воспитанников ДОУ

Железнодорожного

района г.о. Самара

7 человек -3 чел

Конкурс рисунков

«Советский

внутригородской

15 человек

6

район моими глазами»

Администрация

Советского

внутригородского

района г.о.Самара

на уровне

региона

Фестиваль

самодеятельного

художественного

конкурса «Родная

магистраль»,

Куйбышевская

железная дорога

86 человек -30 чел.

-15 чел.

Конкурс «Земля - наш

Дом: экология в

рисунках детей»

-12 чел.

Выставка детских

рисунков,

посвященная

Всероссийскому

«Дню семьи, любви и

верности»

-23чел.

Фестиваль «Знакомые

незнакомки»

-6чел.

на уровне

России

Всероссийский

музыкальный

фестиваль-конкурс

исполнительского

мастерства

«Метелица»,

Министерство

образования и науки

Самарской области

35 человек -12 чел.

Всероссийский

Детский конкурс

«Наша эра экологии»

-23чел.

на

междунаро

дном

уровне

VIII Международного

фестиваль-конкурса

детского и

юношеского

творчества «Звездный

Дождь»

19 человек -19 чел

Коррекционно-развивающая работа

В дошкольном учреждении действует логопедическая и социально-

психологическая службы и служба помощи детям с нарушением зрения. Их

миссия: коррекция нарушений в развитии ребенка и обеспечение равных

стартовых возможностей детей при выходе из детского сада в школу. Вся

коррекционная работа ведется под руководством психолого-медико-

педагогического консилиума.

7

В 2018-2019 учебном году группу компенсирующего вида посещало 9 человек

среднего и старшего дошкольного возраста:5 мальчиков и 4 девочки. Из них: -

продолжили обучение 4 человека и вновь зачислены 5 человек;- в течение года 1

ребенок перешел в детский сад по месту жительства и 1 –вновь принят. На

начало учебного года острота зрения в группе варьирует от 0,1-0,9 диоптрий.

По диагнозам дети распределялись следующим образом: -амблиопия- 3 человека

33,3% от детей группы. Из них: амблиопия в сочетании с астигматизмом у 2

детей и в сочетании с гиперметропией у 1 ребенка; - гиперметропия у 3 человек

(33,3% от детей группы); - астигматизм у 2 человек (22,3% от детей группы); -

миопия у 1 ребенка (11,1% от детей группы)

Лечебно-профилактическая работа велась в тесной взаимосвязи с коррекционно-

развивающей работой и на конец учебного года положительна динамика

развития зрительного восприятия отмечается у всех детей группы:

Уровни

зрительного

восприятия

Этапы

диагностики

Низкий Ниже

среднего Средний

Выше

среднего Высокий

старт 22,7% 7.5% 50,8% 2,9% 16,1%

итог 5,9% 2,7% 60,8% 6,1% 24,5%

Дети с нарушениями речи (ФФН, НВОНР, ФН) посещали логопункт. Вся

коррекционная логопедическая работа (коррекционно-развивающие занятия,

индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков,

развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического

строя речи и связной речи) на логопункте проводилась в соответствии с

календарно-тематическим планированием на основании «Программы ДОУ

компенсирующего вида для детей с нарушениями речи «Коррекция нарушений

речи» Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Т.В. Тумановой. Использовались

разделы: «Логопедическая работа по преодолению фонетико-фонематического

недоразвития у детей в старшей группе» и «Логопедическая работа по

преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей в

подготовительной группе». На логопункт было зачислено по заключению ПМПк

от 26.09.2018 года 48 детей: I корпус-22 ребенка, II корпус-26 человека.

Мониторинг эффективности коррекционно-логопедической работы на

логопункте выявил положительную динамику в развитии речи детей:

27 детей выпущены в общеобразовательные группы ДОУ и школу с

нормой в речевом развитии;

На повторный курс коррекционной речевой работы оставлены 19

детей со значительными улучшениями в речевом развитии по возрасту;

8

Деятельность педагога-психолога направлена на сохранение психического

здоровья воспитанников и формирование предпосылок УУД по основным

направлениям:

психодиагностическое (выявление особенностей и уровня психического

развития воспитанников, их эмоционального самочувствия);

профилактическое (профилактика негативных эмоциональных состояний

воспитанников и возможных трудностей в обучении);

коррекционно-развивающее (коррекция эмоционально-волевых

нарушений, содействие в развитии познавательных процессов) -

консультационное (консультации по запросу и тематические

консультации).

Анализ результатов повышения профессионального мастерства

В дошкольном учреждении в 2018-2019 учебном году 29 педагогов:

заведующий, 1 старший воспитатель, 17 воспитателей, 1 педагог-психолог,

2 учителя-логопеда, 1 социальный педагог, 1 учитель-дефектолог, 1

музыкальный руководитель, 1 инструктор по физвоспитанию, 3 педагога

дополнительного образования (руководитель спортивного кружка,

хореограф и руководитель ИЗО-студии).

Образование всех воспитателей и специалистов педагогическое: 26

человек - высшее, 9 человек - среднее специальное. Высшую

квалификационную категорию имеет 5 педагогов, первую

квалификационную категорию – 3, соответствует занимаемой должности –

15 человек.

Курсовую подготовку прошли:

72 часа в НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР» по дополнительной

профессиональной программе «Создание специальных образовательных

условий для детей с ОВЗ в рамках ФГОС ДО» ;

16 часов в НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР» по дополнительной

профессиональной программе «Теоретические основы оказания первой

помощи пострадавшим»;

72 часа Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования «Самарский государственный

социально-педагогический университет» по дополнительной

профессиональной программе « Особенности реализации парциальной

образовательной программы по развитию конструктивной деятельности

дошкольников с ОВЗ»

Методической службой дошкольного учреждения большое внимание в

2018-2019 учебном году уделялось развитию связанной речи

дошкольников через внедрение технологии проблемного обучения,

развитию творческих способностей детей дошкольного возраста

средствами театрализованной деятельности, развитию интеллектуальной

активности в конструктивной деятельности детей дошкольного возраста.

9

Педагоги детского сада в рамках работы федеральной эспериментальной

площадки принимали участие в мероприятиях разного уровня:

Название семинара, дата

проведения

Слушатели Выступающие

1 Участие в Методическом дне

«Инновационная практика в

речевом развитии детей

дошкольного возраста в условиях

реализации ФГОС ДО» 12.03.2019

МБДОУ «Детский сад №138» г.

о.Самара

Курочкина

Л.О.

Курицина

О.В.

2 Научно – практический семинар

«Современные тенденции в

системе образования детей

раннего возраста» 15.032019

ФГБОУ ВО СГСПУ

Чукалина Т.И.

Федорова

Н.А.

Козлова М.В.

Харымова

Н.В.

Герасимова

С.П.

Доронова Т.Н.- к. п. н.,

профессор, ведущий

специалистЦентра

социализации и

персонализации

образования детей ФИРО

РАНХиГС, Почетный

работник общего

образования,

председательЭкспертного

совета по дошкольному

образованию Комитета

по образованию и науки

Государственной Думы

Российской Федерации .

3 Участие в Межрегиональной

конференции по теме

«Организация инклюзивного

образовательного пространства

для детей с ОВЗ в условиях

реализации ФГОС ДО», которое

состоялось в г. Балаково

Саратовской области 15.05.2019

Федорова

Н.А.

Курицина

О.В.

Курочкина

Л.О.

Ремезова Л.А.- к.п. н,

доцент кафедры

олигофренопедагогики и

специальной психологии,

зам. директора ИКП по

НИР, зав. лабораторией

«Содержание и методы

обучения детей с

особыми

образовательными

потребностями»,

руководитель курсов

повышения

квалификации

специалистов в

области специальной

10

психологии и

коррекционной

педагогики.

Центр для детей с

особенностями развития

«ЛюбАВА»

ГБОУ ВО «Саратовский

государственный

социально

педагогический

университет»

4 Совещание «Федеральные

экспериментальные площадки в

сфере дошкольного, начального

и общего образования» 17.05.2019

ФГБОУ ВО СГСПУ


Федорова

Н.А.

Козлова М.В.

Харымова

Н.В.

Доронова Т.Н.- к. п. н.,

профессор, ведущий

специалистЦентра






образования,

председательЭкспертного

совета по дошкольному

образованию при

Комитете

Государственной Думы

Российской Федерации

по образованию и науке.

ТарасоваН. В.- к. п. н.,

доцент, директор Центра






образования.

5 Семинар «Особенности

образовательной работы с детьми

раннего возраста на примере

программы «Первые шаги» 16 июля 2019 ОГТ «Ариадна» СИПКРО


Акобия Л.Г.

Карпова Юлия

Викторовна, к.п.н.,

заведующий

кафедры дошкольного

образования СИПКРО.

принимали активное участие в конкурсах профмастерства:

11

Название конкурса Организатор конкурса Победители

Конкурс

педагогического

мастерства «Лучший

воспитатель года»

Детский сад 119 ОАО

«РЖД»

Желуницына Ольга

Викторовна - воспитатель

Публикации

Харымова Н.В.

воспитатель

Сборник материалов научно- практического

семинара «Актуальные проблемы в системе

образования детей раннего и дошкольного возраста»

статья на тему: «Развивающая предметно-

пространственная среда в группе детей раннего

возраста»

Желуницына О.В


Сборник материалов научно- практического

семинара «Актуальные проблемы в системе

образования детей раннего и дошкольного возраста»

статья на тему: «Особенности конструктивной

деятельности по замыслу детей с нарушением

зрения»

Анализ состояния здоровья воспитанников Детского сада №119 ОАО

«РЖД».

Приоритетные направления деятельности Детского сада №119 ОАО «РЖД» -

охрана и укрепление здоровья детей. В 2018-2019 учебном году для

профилактики заболеваний и увеличения физической активности детей в

дошкольном учреждении реализовались здоровьесберегающие мероприятия:

щадящий режим (адаптационный период), физические упражнения (утренняя

гимнастика, подвижные игры), профилактическая гимнастика (дыхательная),

гигиенические и водные процедуры (умывание, мытье рук, обеспечение чистоты

среды), световоздушные ванны (проветривание, прогулки на свежем воздухе,

обеспечение температурного режима), активный отдых (развлечения, праздники,

игры), музыкотерапия, сеансы в темной сенсорной комнате, закаливание

(босоножье) в летний период, дыхательная гимнастика, точечный массаж по А.

Уманской), пальминг, элементы Су-Джок-терапии.

Особое место заняла физкультурно-оздоровительная работа. В системе

проводились закаливание, утренняя гимнастика, физкультурные занятия. На

физкультурных занятиях подсчитывалась моторная плотность в начале моторная

плотность составила 70-73%, в конце учебного года – 82-84%. Физиологическая

нагрузка до 140-150 ударов в минуту. Это хорошие показатели. Так же

использовались физ.минутки вовремя непосредственно образовательной

деятельности, организовывалась двигательная активность детей на свежем

воздухе, проводились спортивные развлечения.

Проводилась индивидуальная работа с детьми, имеющими отклонения в

здоровье. Дети с аллергопатологией находятся под постоянным наблюдением.

12

Для них из рациона питания исключаются или заменяются продукты

противопоказанные им.

Для осуществления реализации всей системы по здоровьесбережению

детей необходимой частью является работа с родителями. В течении года

проводились различные консультации, родительские собрания, где вопросы о

здоровье детей были приоритетными.

В Детский сад №119 ОАО «РЖД» в течение 2018-2019 года поступило в

группы раннего возраста и первые младшие –50 детей:

с лёгкой степенью адаптации - 15 детей,

со средней степенью адаптации - 35 детей,

с тяжёлой - нет.

Анализируя процесс адаптации, отметим, что у большинства детей

адаптация носила легкую степень тяжести.

Приём новых воспитанников организуется по отдельному плану

круглогодично, по мере выбытия детей из сада.

Проблемы со здоровьем у родителей с детьми возникает ещё до

поступления их в детский сад, 20% имеют диагностированную патологию. Это

объясняется несколькими причинами:

- неблагополучные экологические условия;

- врождённая патология;

- ухудшение здоровья населения.

Ведётся учёт индивидуальных особенностей здоровья детей, создаются

условия для индивидуального подхода к каждому ребенку для комфортного

пребывания в ДОУ.

В течение учебного года проводилась работа по улучшению здоровья и

совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных

особенностей воспитанников.

Таблица № 1 Структура острой заболеваемости

2015 - 2016 2016 - 2017

Общая заболеваемость

(показатель на 1000

населения)

448

2411,7

446

2263

Простудные заболевание

(ОРЗ)

329

1778,4

411

2086

Ангина 5

27

-

Серозный менингит -

Гастроэнтерит 3

16,2

2

10,2

Инфекционный

мононуклеоз

- 1

5,1

Острая

бронхопневмония

- -

Скарлатина - -

Ветряная оспа 7 32

13

37,8 162,4

Процент заболеваемости 10,1% 14,1%

Таблица №2 Структура хронических заболеваний и функциональных

отклонений, по поводу которых дети находятся на диспансерном учёте.

Группа заболеваний. 01.09.2017 - 01.09.2018 01.09.2018 - 01.06.2019

абс число показатель абс.число показатель

ЦНС; 30 166 18 138,5

Нарушение зрения 13 76 14 107,7

ЛОР органов; 8 47 10 77

Опорно-двигательного

аппарата;

14 82 8 61,5

Мочевыводящей

системы;

- - - -

Часто и длительно

болеющие дети;

11 64 16 123

Сердечнососудистой

системы;

- - 1 7,7

Болезни кроветворной

системы

- - - -

Болезни органов

дыхания:

бронхиальная астма

1

5,1

1

5,1

Аллергические

заболевание

(атопический

нейродермит)

6 35 9 69,2

По данным таблицы № 1 при анализе остро возникшей заболеваемости

отмечается увеличение общего показателя с 1903 до 2469. Увеличение

показателя произошла за счёт вспышки ветряной оспы в данный период-

показатель вырос с 162,4 до 423, показатель заболеваемости простудными

заболеваниями подрос от 1647 до 1987. Индекс здоровья также уменьшился с

32% до 20%. Ухудшение показателей связано с вспышкой ветряной оспы в

осенне-весенний период, которая является неуправляемой инфекцией. По той же

причине увеличилось общее количество дней, пропущенных по болезни.

В структуре заболеваний, по поводу которых дети состоят на медицинском

наблюдении в таблице №2 по прежнему на первом месте находятся заболевания

центральной нервной системы, на втором месте группа часто и длительно

болеющих детей, третье место занимают нарушение зрения и заболевания Лор-

органов, уменьшился показатель детей с нарушением опорно-двигательного

аппарата.

14

Таблица №3 Распространённость заболеваний по возрастным группам.

Классы болезней младшая средняя старшая подготов. спец.группа для детей

с нарушением зрения


дыхания (простудные

заболевания)

185

69,5%

34

12,8%

20

7,5%

12

4,5%

15

5,7%

Инфекционные

болезни

22

39,3%

19

34%

13

23,2

2

3,5%

-

Болезни ЦНС 8

44,6%

3

16,7%

2

11%

2

11%

3

16,7%

Болезни костно-

мышечной системы

6

75%

1

12,5%

- 1

12,5%

-

Болезни системы

кровообращения

1

100%

- - - -

Заболевания ЛОР

органов

3

30%

2

20%

1

10%

2

20%

2

20%


дыхания

(бронхиальная астма)

- - 1

100%

-

Нарушение зрения 2

14,3%

- - - 12

85,7%

Аллергические

заболевания

клинически

подтверждённый

атопический

нейродермит

4

44,4%

2

22,2%

2

22,2%

1

11,2%

Часто и длительно

болеющие дети

7

43,7%

4

25%

2

12,5%

1

6,3%

2

12,5%

Из таблицы видно, что чаще болеют простудными заболеваниями дети

младшей группы. Это объясняется возрастом, наличием у детей сопутствующей

патологии центральной нервной системой, слабыми адаптивными

способностями при начале посещения детского учреждения, плохой подготовкой

малышей к посещению ДОУ, короткий период перехода детей от щадящего

режима посещения до перехода ребёнка на пребывания полный день.

В учебном в 2017-2018 учебном году часто и длительно болеющих

составляли 7,2%, в 2018-2019 8,1%.

Также в младших группах преобладают заболевания ЦНС за счёт

минимальной мозговой дисфункцией. Что связано с общим ростом патологии

нервной системы у детей с рождения.

таблица №4 Распределение по группам здоровья.

2017 - 2018 01.09.2018 - 201.06.018

Абсолютное

число

Удельный вес Абсолютное

число

Удельный вес

15

1 гр. 81 48,8% 78 46,3%

2 гр. 85 51,2% 90 53,7%

3 гр. - - - -

4 гр. - - - -

В 2018-2019 учебном году большее количество детей состоит во 2 группе

здоровья, что связано с наличием сопутствующих заболеваний, функциональных

отклонений в здоровье детей, показатели физического развития, выявившие

дисгармоничное развитие (отклонения в показателях массы тела и роста, не

соответствующие возрасту), нарушение речи.

Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:

Соблюдение режима дня

Учет гигиенических требований

Утренняя гимнастика

Воздушно-оздоровительная гимнастика после сна

Отработка двигательного режима в группах и на прогулке

Закаливающие мероприятия.

Большое внимание в детском саду уделяется организации питания. Основными

принципами его организации является обеспечение ребенка необходимыми

продуктами для его нормального роста и развития, соблюдение определенного

режима питания, выполнение установленных правил технологии приготовления

блюд, максимально сохраняющих ценность продуктов. Организация питания в

детском саду контролируется на всех этапах, начиная с качества доставляемых

продуктов, их правильным хранением, соблюдением сроков реализации,

качеством приготовлении пищи, ее соответствии физическим потребностям

детей в основных пищевых веществах. К работе на пищеблок допущены только

здоровые работники, прошедшие медицинское обследование, персонал

пищеблока прошел курс санитарного минимума со сдачей экзамена 1 раз в год.

Контролируются сроки прохождения медицинских осмотров, ежедневно

осматриваются работники пищеблока на наличие гнойничковых заболеваний

кожи, результаты фиксируются в журнале здоровья. Особое внимание уделяется

организации питания детей в группах. В течение года неоднократно проводились

беседы с работниками пищеблока по профилактике пищевых отравлений,

соблюдению личной гигиены. При проверке особое внимание обращалось на

соблюдение режима питания, процесса кормления, аппетита воспитанников, их

отношение к новым блюдам.

Таким образом, реализуемая нами система работы по организации и

осуществлению контроля питания в детском саду позволяет сохранить и

укрепить здоровье детей, повысить их устойчивость к действию инфекций и

других неблагоприятных факторов внешней среды.

В течение 2018-2019 учебного года велась работа по оптимизации условий

для удовлетворения природной потребности детей в двигательной активности.

Основные ее направления:

личностно-ориентированный подход к физическому воспитанию;

физкультурно-оздоровительная работа;

16

комплекс оздоровительно-профилактических мероприятий;

включение семей воспитанников в совместные проекты

здоровьесберегающей направленности.

Мониторинг достижения промежуточных результатов освоения

образовательной области «Физическая культура» по совокупности среднего и

высоко уровней составил 79%. По результатам мониторинга были выявлены

спортивно-одаренные дети и составлен банк «Наши чемпионы». Контроль

физического развития детей даёт возможность наблюдать положительную

динамику их развития. Низкие показатели в начале года с последующим

преобладанием более высокого уровня к концу года дает возможность убедиться

в правильности выбора методов работы.

В течение учебного года велась просветительская и методическая работа по

повышению уровня знаний и умений педагогов в области физкультурно-

оздоровительной работы. Педагогам были предложены консультации:

«Профилактика ОРВИ и гриппа», «Адаптация ребенка», «Личная гигиена

ребенка», тренинг «Как сохранить хорошее зрение?», «Здоровьесберегающие

технологии в структуре реализации модели «Здоровый ребёнок - счастливая

семья». Был организован семинар - практикум «Детская йога как средство

стимулирования физического, психического здоровья детей старшего

дошкольного возраста." В ходе семинара были освещены вопросы значимости

занятий: детская йога помогает ребёнку развить гибкость, хорошую осанку и

координацию движений и впоследствии избежать таких распространённых

заболеваний позвоночника, как сколиоз, плоскостопие, улучшить общее

состояние и возможности включения элементов в НОД и самостоятельную

деятельность детей.

Уровень готовности к обучению в школе детей подготовительной группы

По результатам диагностики психологической готовности детей к

обучению в школе, проведенной в октябре 2018 г. у детей были выявлены

показатели, требующие дальнейшей работы. Опираясь на результаты

диагностики готовности к школе, проведена подгрупповая психокоррекционная

работа, направленная на предупреждение школьной дезадаптации,

межполушарного взаимодействия, зрительно-пространственного восприятия,

зрительно-моторных координаций по программе «Ступеньки к школе» М. М.

Безруких. Занятия проводились один раз в неделю с использованием

стимульного материала и пальчиковой гимнастики.

В результате повторной диагностики психологической готовности детей к

обучению в школе, проведенной в марте 2019г. были выявлены существенные

изменения в сторону повышения уровня по всем показателям готовности к

школе.

Если на октябрь 2018года с общим высоким уровнем готовности к школе

было выявлено 28 % детей, то в марте общий показатель высокой готовности к

школе составляет 78 %. Осенью 10% детей показывали низкий уровень

готовности к школе. Мартовское исследование показало, что все дети готовы к

школьному обучению. Высокая степень готовности наблюдается у 80% детей и

17

средняя у 20% детей, что говорит о сформированности у детей

подготовительной группы основных физических качеств, адекватных возрасту,

двигательной активности, выносливости, а также эмоциональной отзывчивости,

умения понять эмоциональные и физические состояния взрослых и детей,

проявить сочувствие и понимание. Большинство выпускников способны

управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных

ценностных представлений; соблюдать элементарные общепринятые нормы

правил и поведения. У выпускников имеется сформированность игровых

навыков, адекватных возрасту, проявление к игре активного интереса, а также

наличие первичных представлений о себе, семье, обществе (ближайшем

социуме), государстве (стране), мире и природе.

В процессе коммуникации дети адекватно используют вербальные и

невербальные средства общения; показывают хорошее владение диалогической

речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми

(договариваются, обмениваются предметами, распределяют действия при

сотрудничестве). Дети владеют средствами общения и способами

взаимодействия со взрослыми и сверстниками, активно общаются с ними.

Способны изменять стиль общения со взрослыми или сверстниками в

зависимости от ситуации.

Все дети подготовительной группы любознательны, активны. Имеют интерес к

новому и неизвестному в окружающем мире. Умеют задавать вопросы

взрослому, любят экспериментировать. Самостоятельны в повседневной жизни,

в различных видах детской деятельности. Способны решать интеллектуальные и

личностные задачи, адекватные возрасту.

Все дети овладели универсальными предпосылками учебной деятельности

адекватно возрасту; умениями работать по правилу и образцу; слушать

взрослого и выполнять его инструкции.

Система взаимодействия с родителями воспитанников

В Детском саду №119 ОАО «РЖД» сложилась система взаимодействия с

родителями воспитанников.

В соответствии с результатами изучения родительского контингента работа

проводилась по следующим направлениям:

-анализ уровня психолого-педагогической культуры родителей

(анкетирование, телефон доверия, наблюдения, анализ взаимодействия);

-популяризация современных психолого-педагогических идей,

предоставление родителям необходимой теоретической и практической

информации (круглые столы, консультации);

-использование нетрадиционных форм работы с семьями (мастер-классы,

клубная работа);

- донесение до родителей интересной и полезной информации, связанной с

жизнедеятельностью детей в детском саду (рубрика «Сегодня у нас», советы

специалистов, тема недели, фотомонтажи, выставки детских работ);

18

-индивидуальная направленность работы с семьей (дифференцированный

учет воспитательных воздействий в условиях семьи, включение родителей в

педагогический процесс с учетом их индивидуальных интересов и

способностей);

-привлечение родителей к участию в работе детского сада через участие в

работе педагогического совета и родительского комитета;

-использование ресурсного потенциала родителей в образовательном

процессе для обогащения развития детей;

- использование интерактивного взаимодействия (электронная почта, сайт,

скайп);

- создание единого образовательного пространства в семье и ДОУ через

использование инновационного дидактического пособия «Детский календарь».

За анализируемый период педагогический коллектив применял как

традиционные формы работы с родителями (родительские собрания,

консультации, анкетирование по разным вопросам, семинары, дни открытых

дверей, праздники, оформление информационных стендов, буклетов, так и

нетрадиционные формы (защита семейных проектов, предоставление родителям

роли организаторов и идейных вдохновителей в творческих конкурсах и

массовых мероприятиях, проектах по поликультурному образованию).

58 семей являлись участниками инновационного проекта по внедрению

уникального дидактического пособия «Детский календарь» в рамках

экспериментальной деятельности с целью создания единого образовательного

пространства. Он представляет собой ежедневный последовательный курс, со-

стоящий из регулярных занятий с разнообразными заданиями для ребёнка.

Воспитателями групп было разработано понедельное календарное планирование,

которое объединяет содержание образования ребенка в

семье и в детском саду. По запросам родителей проводились мастер-классы,

и работал консультационный пункт. В конце года был проведено анкетирование,

по результатам которого было выявлено желание родителей продолжать работу

с этим пособием и в следующем году.

С активным участием родителей проводились совместные мероприятия на

основе материалов «Детского календаря» досугового характера.

Итоги административно-хозяйственной работы

Материально-технические и медико-социальные условия пребывания

детей в Детском саду №119 ОАО «РЖД» соответствуют требованиям СанПиН:

водоснабжение, канализация, отопление находятся в удовлетворительном

состоянии.

№ Наименование мероприятия

Дата

выполнен

ия

1 Проведен общий осенний осмотр зданий и сооружений

детского сада, составлен план мероприятий

сентябрь

2 Произведена очистка систем вентиляции июнь

19

3 Произведена заправка огнетушителей июнь

4 Произведена обрезка деревьев (сухостоя) август

5 Установлены доводчики и уплотнители в притворах на

входные двери

сентябрь

6 Произведена окраска забора и дверей сараев июль

7 Очищена территория детского сада от опавшей листвы.

Произвели вывоз ТБО с территории детского сада

октябрь,

апрель

8 Приобретен хоз. инвентарь для уборки снега в зимний период сентябрь

9 Произведены замеры сопротивления изоляции

электропроводки с составлением протоколов

март

10 Произведена перезарядка огнетушителей июнь

11 Произведено техническое обслуживание автомобиля ВАЗ

21074, г.н. У076ТА

август

12 Заключен договор и произведен ремонт стиральной машины

ЛО-15

август

13 Двери на вторых этажах зданий детского сада оборудовали

доводчиками и уплотнениями в притворах

август

14 Заключен договор на вывоз ТБО январь

15 Произведена практическая отработка плана эвакуации, с

составлением акта

сентябрь

апрель

16 Произведено испытание наружной металлической пожарной

лестницы, с составлением акта

июнь

17 Заключен договор на обучение и проверку знаний

административно- технического персонала по курсу

«Электробезопасность»

сентябрь

18 Заключен договор и произведена поверка гирь и весов октябрь

19 Произведена окраска полов веранд и дизайн веранд май

20 Произведена замена песка в песочницах май

21 Произведена окраска веранд и июнь

22 Проведен общий весенний осмотр зданий и сооружений

детского сада, составлен план мероприятий

май

23 Произведена опрессовка ввода, узла управления, системы

отопления и линии ГВС, совместно с представителем

тепловых сетей

июль

24 Произведена стрижка газонов и обрезка кустарника май-август

25 Произведен технический осмотр автомобиля ВАЗ 21074, г.н.

У076ТА

с составлением акта

июль

26 Произведено оформление документов (ОСАГО) по

страхованию автомобиля ВАЗ 21074, г.н. У076ТА

август

27 Произведен текущий ремонт кровли здания ДОУ июль

28 Составлена и зарегистрирована пожарная декларация январь

30 Произведен расчет пожарных рисков январь

20

31 Произведена замена планов эвакуации июль

В результате работы удалось:

- создать целостную систему, пронизывающая все виды детской деятельности и

направленная на решение следующих задач:

-включены в образовательный процесс методы, основанные на создании

проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности воспитанников,

состоящей в поиске и решении сложных вопросов, требующих актуализации

знаний, анализа, умения видеть за отдельными фактами явление, закон;

-формирование познавательных, практических и творческих умений в

конструктивной деятельности;

Вместе с тем, были выявлены следующие недостатки в работе ДОУ:

1. Недостаточный уровень развития конструирования;

2.Низкий уровень оздоровительной работы с дошкольниками;

3.Низкий уровень включенности родителей в процесс создания единого

образовательно-воспитательного пространства в семье и учреждении.

С учетом выявленных проблем педагогов были определены годовые задачи

2019-2020 учебного года подобраны семинары, консультации.

21

3. Задачи на 2019 – 2020 учебный год

Цель:

Совершенствование образовательной работы в Детском саду в

контексте ФГОС ДО, реализующего право каждого ребенка на

качественное и доступное образование, обеспечивающее равные

стартовые возможности для полноценного физического и

психического развития детей, как основы их успешного обучения в

школе.

Задачи:

1. Повышение качества образования в ДОУ через внедрение

современных педагогических технологий, в том числе

информационно-коммуникационных, LEGO-технологии

(конструирования и робототехники).

2. Совершенствование системы здоровьесберегающей

деятельности учреждения, с учетом индивидуальных

особенностей дошкольников.

3. Повышение уровня мотивации родителей и их компетентности

в вопросах образования и воспитания дошкольников через

создание единого образовательного пространства в ДОУ и семье.

22

4. Содержание работы на 2019 – 2020 учебный год

4.1.Нормативно-правовое обеспечение

№

п/п

Мероприятия Сроки Ответственный

1. Изучение инструктивно-методических

документов по организации

образовательного процесса в

дошкольном образовании

В течение

года

Заведующий

ДОУ

2. Реализация основных законодательно-

распорядительных документов по

дошкольному образованию

В течение

года


ДОУ

3. Оформление должностных

инструкций в соответствии с

нормативными требованиями

В течение

года


ДОУ

4. Составление Положений о смотрах-

конкурсах:

- «Мир из окна поезда»;

- «Новогодняя игрушка»;

- «Новогодний калейдоскоп»;

(украшение групп к Новому году)

-«Лучший снеговик на территории

детского сада» (с.в.1,19)

- Конкурс

«Здоровьесберегающее оборудование

в развивающей среде групп своими

руками»;

- Конкурс чтецов «Весна идет- весне

дорога» (для детей младшего

дошкольного возраста);

- Конкурс чтецов «Этих дней не

смолкнет слава» (для детей старшего

дошкольного возраста);

октябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Апрель

Май

Старший


Учителя-

логопеды

5. Составление договоров с

организациями на обслуживание

ДОУ, договоров с родителями и др.

В течение

года


ДОУ

6. Внесение изменений и дополнений в

действующие локальные акты ДОУ.

В течение

года


ДОУ

7. Разработка новых локальных актов

(приказов) ДОУ

По

циклограмме

приказов


ДОУ

8. Составление графиков отпусков Декабрь Заведующий

ДОУ

9. Составление сметы на 2020год Декабрь Заведующий

ДОУ

23

4.2.Организационная работа

№

п/

п


1. Составление и утверждение:

- расписания непосредственно-

образовательной деятельности;

-учебного плана;

-годового календарного графика;

- циклограмм деятельности педагогов;

-рабочих программ педагогов;

-плана экспериментальной работы;

- творческих отчетов за учебный год;

- плана работы на летний период;

- годового плана на 2020 – 2021 учебный год

Сентябрь

Май


ДОУ

Старший


Воспитатели

2. Подготовка отчетов, информационно-

аналитических справок по запросу

учредителей, других организаций

В течение

года

Руководители

ДОУ

3. Комплектование групп Детского сада №119

ОАО «РЖД»

Август,

сентябрь


ДОУ

4. Подготовка и проведение смотров, конкурсов,

праздников, развлечений

По

графику


ДОУ

5. Проведение социального опроса родителей по

изучению удовлетворенности услугами

дошкольного образования в ДОУ

Сентябрь,

май

Социальный

педагог

6. Обеспечение воспитательно-образовательного

процесса программами, технологиями,

пособиями

В течение

года


ДОУ

7. Оформление выставок детских работ для

родителей:

-Выставка рисунков в группах «Мир из окна

поезда»

- Выставка рисунков в группах «Самая

красивая мамочка на свете»

«Новогодние игрушки» (новогодние

украшения);

- «Пришла весна и все ей рады…» (рисунки,

поделки);

- «Космос» (рисунки, поделки);

- Выставка совместного творчества детей и

родителей «Эхо войны и память сердца»

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Март

Апрель

Май


24

8. Составление плана работы на месяц Ежемесяч

но

Старший


9. Подготовка и проведение оздоровительного

отдыха (каникулы, день здоровья)

1 неделя

февраля

Старший

воспитатель,

Инструктор по

физической

культуре

воспитатели

10. Подготовка и проведение летней

оздоровительной кампании

Июнь-

август


ДОУ

11. Повышение уровня и квалификации педагогов В течение

года

Старший


12. Участие в областных, корпоративных

мероприятиях

В течение

года


ДОУ,

Старший


13. Подписка на журналы и газеты по

дошкольному образованию

Сентябрь,

май


ДОУ

14. Инструктажи, консультации для педагогов В течение

года


ДОУ,

старший


медицинский

работник

25

4.3.Методическое и информационное обеспечение

Консультации для педагогов

№

п/п


1. «Развивающие функции художественной

литературы» Н.А.Короткова

сентябрь Старший


2. Методы и формы проведения занятий по

формированию у воспитанников

сознательного отношения к вопросам

личной безопасности и безопасности

окружающих»

сентябрь Старший


3. «Как провести самоанализ НОД. (с.в.1 .17) октябрь Старший


4. Творческая мастерская «Продуктивная

коммуникация»

Октябрь-

май

Учитель-

логопеды

5. «Детский календарь» в организации

партнерских отношений детского сада и

семьи

Декабрь Старший


6. «Что такое современные технологии по

здоровьесбережению?»

Январь Старший


7. «Организация работы по

здоровьесбережению детей дошкольного

возраста в современных условиях»

Февраль Старший


8. «Пути привлечения родителей к

сотрудничеству в области

здоровьесбережения»

Март Старший


9. «Психоэмоциональный комфорт

воспитанников, как одно из важнейших

условий обеспечения

здоровьесберегающего образовательного

процесса»

Май Медицинский

работник

Семинары

№

п/п


1. «Особенности конструктивной

деятельности по замыслу»

ноябрь Старший


Желуницына

О.В.

2. Разнообразные формы и методы в работе

педагога для расширения территории

совместного диалога семьи и сада.

Январь Старший


3. «Здоровьесбережение как результат февраль Старший

26

физического и личностного развития

детей дошкольного возраста в условиях

введения профессионального стандарта

«Педагог»


Практикумы

№

п/п


1. Украшение групп к Новому году Ноябрь Старший


2. Лучший зимний участок Декабрь Старший


3. Оформление уголков для родителей Январь Старший


4. Система работы ДОУ по обучению детей

основам безопасности

Сентябрь,

май

Старший


5. Оформление предметно-

пространственного окружения группы

Май Старший


27

Открытые мероприятия

№

п/п


1. Мастер-класс «Игра-придумывание новой

сказки с соединением сказочных и

реалистических элементов с

использованием разных методов по

составлению текстов сказочного

содержания»

Ноябрь Воспитатель

Костяева А.А.

2. Открытый показ НОД по

конструированию

Декабрь Воспитатель

Ершова Н.А.

3. Мастер-класс «Круглый стол с

родителями»

Февраль Воспитатель

подготовительн

ой группы

Семениченко

А.С.

4. «Зимушка-зима» квартальный праздник по

материалам детского календаря.

Совместное диалог семьи и сада.

Январь-

февраль

Воспитатель

Абсалямова

А.А.

5. Открытое занятие на логопункте Апрель Курочкина Л.О.

6. Открытое занятие «Развитие зрительного

восприятия детей старшего дошкольного

возраста»

Апрель Курицына О.В.

7. «Здоровьесберегающие технологии в

работе инструктора по физической

культуре»

Май Шабанова Е.Н.

Работа с родителями

№

п/п


1. Общие родительские собрания Сентябрь

Май

1. «Воспитываем вместе»

2. «Вот и стали мы на год взрослей!»


ДОУ

2. День открытых дверей в ДОУ Апрель Заведующий

ДОУ

3. «Детский календарь в организации

партнерских отношений с семьями

воспитанников»

В течение

года

Старший



групп

Учителя-

логопеды

4. Участие родителей в спортивных

соревнованиях: «Веселые старты» «День

Февраль

Май


ФИЗО

28

здоровья» Воспитатели

Групповые мероприятия для родителей Группы раннего возраста (2-3 года)

№

п/п


1. Родительские собрания

1. «Возрастные особенности

реализации образовательной

программы»

2. «Воспитание самостоятельности у

детей раннего возраста»

Организовать обмен опытом по

развитию самостоятельности у детей

в семье

3. «Дома играем – детей развиваем»

Познакомить с особенностями

игровой деятельности детей и ее

значением для развития.

Октябрь

Январь

Март


групп раннего

возраста

2. Консультации

«О самообслуживании»

«Режим дня в саду и дома»

«Капризы ребенка и их предупреждение»

Декабрь

Февраль

Апрель



возраста

3. Оформление ширм, стендов, папок-

передвижек:

«Памятка для родителей с советами по

проведению игр

«Организация сна и отдыха детей»

«Об одежде ребенка»

«Какие игрушки покупать детям»

Октябрь

Февраль

Апрель

Май



возраста

Группы дошкольного возраста (3-7 лет)

№

п/п


29

1. Родительские собрания

1. «Возрастные особенности реализации

образовательной программы»

2«Здоровый образ жизни. Нужные

советы»

3«Развитие самостоятельности детей и

поддержка инициативы»

Октябрь

Февраль

Апрель


2. Консультации

«Самостоятельность и инициативность

дошкольников»

«Все о детском питании»

«Как победить застенчивость»

«Психологическая готовность детей к

школе»

«Лето»

Октябрь

Декабрь

Февраль

Апрель

Май


3. Оформление ширм, стендов, папок-

передвижек:

«Сенсорное развитие детей с речевыми

нарушениями»

«Формирование культуры трапезы»

«Игрушка в жизни ребёнка»

«Рекомендации родителям о ПДД»

«Положи твоё сердце у чтения»

«Правила поведения в природе»

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май


30

4.4. Совещания, семинары, конференции

Педагогические совещания

№

п/п


1. Установочный педсовет №1

Подведение итогов летне-

оздоровительной работы;

(заведующий ДОУ)

Посвящение в педагоги Детского

сада №119 ОАО «РЖД»;

Организация учебно-

воспитательного процесса и

создание условий для работы с

детьми на новый учебный год;

(заведующий ДОУ)

Утверждение годового плана на

2019-2020 уч. год: основные задачи,

формы их реализации;

Утверждение учебного плана,

годового календарного учебного

графика, рабочих программ

воспитателей и специалистов;

Проект решения

Август Заведуюший

ДОУ

Старший


2. Педсовет№2

«Семья и детский сад: территория

совместного диалога. Формы и методы

работы»

Декабрь

Заведуюший

ДОУ

Старший


рабочая группа

3. Педсовет № 3

«Построение модели

здоровьесберегающего пространства в

ДОУ и семье»

Февраль Старший

Воспитатель

4. Педсовет№4 «Результаты работы

педагогического коллектива за 2019-2020

учебный год» Итоговый педсовет

Обсудить проект годового плана

на новый учебный год

(заведующий)

Обсудить проект организации

летней оздоровительной работы в

ДОУ

(воспитатели)

Май Заведуюший

ДОУ

Старший


рабочая группа

31

Утвердить режим дня на летний

оздоровительный период

Принять проект решения

Конференции, форумы

№

п/п


1. Региональный форум работников системы

дошкольного образования

Ноябрь Старший


2. Здоровое поколение – международные

ориентиры XXI века

Июнь Старший


Производственные совещания

№

п/п


1. Инструктаж:

- по охране жизни и здоровья детей;

- по должностным обязанностям

сотрудников ДОУ;

- график работы;

- техника безопасности;

- правила пожарной безопасности;

- охрана труда

2 раза в год Инженер по

охране труда

2. Гражданская оборона:

- знакомство с устройством и назначением

респиратора;

- радиационные средства;

- обязанности производственного

персонала по ГО и ЧС;

- сильнодействующие ядовитые вещества;

- антитеррористическая безопасность

1 раз в год

2 раза в год

Инженер по

охране труда

3. Питание детей в ДОУ Декабрь Заведующий

ДОУ,


работник

4. Отчет комиссии по социальному

страхованию о заболеваемости

сотрудников

Январь Отдел кадров

5. Заболеваемость детей в ДОУ Апрель Заведующий

ДОУ,


работник

8. Соблюдение и охрана прав детей в ДОУ Май Заведующий

ДОУ

32

4.5.Массовые мероприятия

№

п/п

Мероприятия Ответственный

СЕНТЯБРЬ

1 Праздник для детей старшего дошкольного возраста

«День Знаний»

Музыкальный

руководитель,

педагоги

2 День города Тематические досуги в группах (воспитатели групп)


3 Проведение мероприятий с детьми в рамках

месячника по предупреждению детского дорожно-

транспортного травматизма


5 Безопасность в наших руках «Лесные приключения» Воспитатели

Театр «МаскаРад»

6 «Выставка рисунков и поделок «Правила

безопасности»;

Старший


педагоги

ОКТЯБРЬ

1 Осенние тематические праздники

- «В осеннем лесу» (спортивно-музыкальный

экологический праздник) - младший дошкольный

возраст;

-Фольклорный праздник «Золотая осень» -вторая

младшая группа;

- «День рождение Куйбышевской железной дороге»

(праздник осени и профориентации) -старше-

подготовительный возраста

Музыкальные

руководители,

воспитатели,

инструктор по

физ. культуре

НОЯБРЬ

1 Выставка детского рисунка «Осенняя пора»

Педагог по изо,


групп

2 Физкультурный досуг "Все на старт" Инструктор по


культуре

3 «Неделя психологии» Педагог-психолог,


групп,

родители

4 Праздничное мероприятие ко дню Матери «С

мамочкой своею я все преодолею!» (св11,18)


руководитель

педагоги

5 Выставка рисунков в группах «Самая

красивая мамочка на свете»

педагог по изо

33

ДЕКАБРЬ

1 Календарь ожидания праздника. (день снежинки,

символа года, новогодних открыток и т.д св12,18)

Старший


2 Конкурс чтецов «Ах, ты зимушка-зима» (младшие и

средние группы)

учителя-логопеды

3 Новогодние утренники Музыкальный


педагоги

ЯНВАРЬ

1 Музыкальный праздник «Елочка, прощай!»




2 Тематическая неделя «Зимние забавы»: спортивно-

музыкальные развлечения



культуре,


подготовительной

и старшей групп

ФЕВРАЛЬ

1 Конкурс «Снежные постройки на нашем участке»

Старший


педагоги



педагоги

2 День защитника Отечества:

Тематические занятия

Спортивно-музыкальный праздник «Честь имею»

(св2,18)



культуре




Подготовительной

и старшей группы

3 «Масленица широкая» (св2,18) (26,27февраля) Воспитатели


и старшей группы

МАРТ

1 Утренники, посвященные 8 Марта «Праздник мам» Музыкальный


34

педагоги

2 Выставка детских работ «Портрет Весны» Воспитатели,

родители

3 «Театр рядом с нами» Воспитатели,

родители

педагоги

АПРЕЛЬ

1 01.04 Праздник «День птиц»



педагоги

2 «Путешествие к звездам» для старшего дошкольного

возраста(с.в 4,18)


3 Конкурс чтецов «Как прекрасна наша планета» Учитель-логопед

4 Весенняя неделя добра Старший


Педагог-психолог

МАЙ

1 Акция «День памяти и славы» мероприятия

посвященные Дню Победы

игра – путешествие «Один день из жизни солдата»



педагоги

2 Тематическая декада по ППД «Правила дорожные

знать каждому положено»

Старший


педагоги

3 Выпускной бал Музыкальные


педагоги


и группы

компенсирующего

вида

4.6. Контроль и руководство

№

п/п


1 Предупредительный контроль «Состояние

работы педагогов по адаптации детей к

ДОУ»

Сентябрь Старший


1. Фронтальный контроль «Мониторинг

освоения детьми основной

общеобразовательной программы

дошкольного образования»

Октябрь

январь

Май


ДОУ

2. Тематический контроль

35

1. «Соответствие развивающей предметно-

пространственной среды в группах»

2. «Организация закаливающих процедур»

3.«Формирование книжной культуры у

детей»

ноябрь

февраль

апрель


ДОУ

3.

Оперативный контроль

-своевременность и длительность

утренней гимнастики;

- своевременность и длительность ООД

- своевременность и длительность

прогулки ;

Контроль внедрения комплексной

образовательной программы

«Миры детства: конструирование

возможностей»

- «Организация развивающей предметно-

пространственной среды»

- «Организации взаимодействия взрослого

с детьми»

декабрь

январь

февраль

октябрь

февраль

ноябрь

март


ДОУ

4.7Аналитическая и исследовательская работа

№

п/п


1. Диагностическая оценка подготовленности

детей 6-7- лет к обучению в школе

октябрь,

апрель

Педагог-

психолог

2. Обработка материалов мониторинга

освоения детьми основной

общеобразовательной программы

дошкольного образования

Сентябрь,

январь

май

Старший


3. Составление отчета 85-К, 73-РИК Декабрь Заведующий

ДОУ

4. Анализ состояния заболеваемости Сентябрь, Медицинский

36

декабрь,

май

работник

6. Мониторинг удовлетворенности

родителей услугами дошкольного

образования в ДОУ

Май Социальный

педагог

4.8. Административно-хозяйственная работа

№

п/п


1. Работа на территории

1.1. Покраска малых спортивных форм,

скамеек

Апрель-май


ДОУ

завхозы

1.2. Покраска малых спортивных форм,

скамеек

Апрель

1.3. Завоз песка Апрель

1.4. Разбивка цветников, клумб Март

1.5. Уборка территории 2 раза в

день

1.6. Вывоз мусора

2 раза в

день

1.7. Полив территории при сухой и жаркой

погоде

Летом 2

раза в день

1.8. Покос травы, обрезка кустарников

1.9. Очистка территории от снега, посыпка

песком, колка льда на дорожках

Зимой при

необходимо

сти

1.10. Чистка оконных стекол и

светильников

По мере

загрязнения

1.11. Ревизия, очистка и контроль за

эффективностью работы вентиляционной

системы

1 раз в год

1.12. Влажная уборка с применением

моющих средств

Не менее 2

раз в день

1.13. Очистка ковровых покрытий Ежедневно

37

пылесосом и влажной щеткой

1.14. Обеззараживание санитарно-

технического оборудования

2 раза в

день

1.15. Мытье горшков

После

каждого

использова

ния

1.16. Засетчивание окон и дверей

Апрель

1.17. Очистка шахт вытяжной вентиляции По мере


1.18. Мытье игрушек Ежедневно

1.19.Стирка и глажка кукольной одежды По мере


1.20. Смена постельного белья, полотенец Не реже 1

раза в

неделю

1.21. Химическая чистка или обработка в

дезинфекционной камере постельных

принадлежностей

1 раз в год

1.22. Подготовка к осенне-зимнему сезону

- опрессовка,

- утепление помещений

Август

Сентябрь-

октябрь

2. Укрепление материально-технической

базы

Приобретение методической литературы,

дидактических пособий

В течение

года

2.2. Приобретение столовой и чайной

посуды

По мере


сти


ДОУ

2.3. Приобретение мягкого инвентаря По мере


сти

2.4. Приобретение чистящих и моющих

средств

1 раз в

месяц

3. Работа с предприятиями

Заключение договоров:

- с водоканалом;

- с теплосетями;

- с химчисткой;

- с банком

- на вывоз мусора

В течение

года


ДОУ

39

5. Работа медицинского кабинета

№

п/п

Мероприятия Дата

выполнени

я

Ответственный

I. Организационные мероприятия

1. Осуществление контроля за

утренним приёмом детей.

постоянно медицинские

работники

2. Ведение на каждого вновь

поступившего ребёнка необходимой

документации.

постоянно Руководители,

медицинские

работники

3. Оформление и ведение медицинских

карт



работники

4. Составление сетки непосредственно

организованной образовательной

деятельности, режима дня на

учебный год

Руководители,


работники

5. Взаимодействие с медицинскими

работниками детской поликлиники

постоянно Руководители

Медицинские

работники

6. Контроль за своевременным

прохождением медицинского

осмотра сотрудниками



работники

7. Составление списков работников

для прохождения медицинского

осмотра

1раз в год Руководители,


работники

8. Составление перечня

оздоровительных процедур, режима

двигательной активности детей

Октябрь медицинские

работники,

инструктора по

ФК

9. Оформление и ведение журналов,

документов, регламентирующих

медицинскую деятельность в МУ в

соответствии с номенклатурой дел


работники

10. Оказание первой медицинской

помощи при возникновении

несчастных случаев


работники

11. Выявление заболевших детей,

своевременная их изоляция


работники

12. Антропометрия детей с 3-х лет 2

раза в год

сентябрь-

май


работники

13. Направление на осмотр узкими

специалистами согласно графику,

апрель-май медицинские

работники

40

ведение документации.

14. Оценка физического состояния

детей, распределение по группам

здоровья и физкультурным группам

2 раза в год медицинские

работники,


по ФК

15. Составление ежемесячного плана

профилактических прививок детям.

Своевременно оформлять

направление (рекомендацию) детей

по месту жительства на

профилактические прививки. Иметь

в наличии длительные и постоянные

мед, отводы от врачей, не допускать

без причины не привитых детей.


работники

16. Отслеживание и направление детей

на постановку реакции манту и БЦЖ

согласно графику; детей, имеющих

отклонения, своевременное

отправление к фтизиатру.


работники

17. Ежемесячное, поквартальное

проведение анализы работы на

заболеваемость, посещаемости,

пропуски по болезни, с

последующим обсуждением

1 раз в

месяц



работники

18. Еженедельный осмотр на педикулёз,

своевременная профилактика

1раз в

неделю


работники

19. Обследование детей на энтеробиоз 1 раз в год

согласно

графику


работники

20. Постоянная поддержка набора

медикаментов аптечку



работники

21. Разработка плана летней

оздоровительной работы

Май медицинские

работники

22. Заключение договоров о

сотрудничестве с поликлиникой,

медицинскими учреждениями

Декабрь Руководители

23. Информирование администрации,

педагогов ДУ о состоянии здоровья

детей, рекомендуемом режиме для

детей с отклонениями в состоянии

здоровья; о случаях заболеваний

острыми инфекциями, гриппом,

энтеробиозом и т. д.



работники

41

24. Сообщение в территориальные

органы здравоохранения и

Роспотребнадзора о случаях

инфекционных и паразитарных

заболеваний среди детей и

работников МУ в течение двух часов

после установления диагноза



работники

25. Профилактика травматизма. Осмотр

оборудования в группах, на

площадках



работники

26. Подбор мебели по росту ребёнка сентябрь-

май


работники

27. Опрос персонала по эпид, и сан.

режиму.



работники

II.Противоэпидемическая работа.

1. Поддержка на высоком уровне

санитарного состояния групповых

ячейках, буфетной раздаточной.

в течение

года


работники

2. Строгое соблюдение дез. режим,

температурный режим, режим

проветривания, маркировку мебели,

освещенность.

в течение

года


работники

3. Постоянный контроль за качеством

привития детям гигиенических

навыков.

постоянно Руководители


работники

4. Длительность пребывания детей на

прогулке 2 раза в день


работники

5. Своевременная изоляция

заболевшего ребёнка.


работники

6. Контроль за гимнастикой,

оздоровительным бегом,

физкультурными занятиями,

одеждой по сезону.

постоянно инструктора по

ФК,


работники

7. Контроль за чистотой белья,

полотенец в группе.


работники

8. Систематический контроль за

санитарным состоянием и

содержанием территории и всех

помещений, соблюдением правил

личной гигиены воспитанниками и

персоналом, проведением

профилактических и санитарно-

противоэпидемических


работники

42

мероприятий, текущей дезинфекции

9. Санитарно-просветительская работа

по профилактике эпидемий с

родителями и детьми.

в течение

года


работники

10. Проведение консультаций,

инструктажей с работниками по

организации карантинных

мероприятий, соблюдению

санэпидрежима

в течение

года


работники

11. Профилактика возникновения и

распространения инфекционных

заболеваний и пищевых отравлений

(Медосмотры, наблюдения,

профилактические мероприятия и

др.)


работники

III. Питание детей

1. Ежедневный контроль за буфетной

раздаточной



работники

2. Работа с документами по питанию:

меню, бракеражный журнал


работники

3. Контроль за раздачей пищи в

группах /объем порций; норма веса/

ежедневно медицинские

работники

4. Контроль сервировки стола. постоянно Руководители,


работники

5. Организация и контроль питьевого

режима



работники

6. Контроль соблюдения норм питания,

режима, ассортимента



работники

IV.Физическое воспитание детей

1. Использование различных форм

двигательной деятельности:

утренняя гимнастика, занятия

физической культурой,

физкультурные минутки, подвижные

игры, спортивные упражнения,

ритмическая гимнастика, занятия на

тренажерах.

ежедневно Воспитатели,

инструкторы по

ФК,

музыкальные



работники

2. Регулярные занятия по физическому

развитию по сетке каждой

возрастной группы.

3 раза в

неделю

Воспитатели,


ФК,

43

Различные виды занятий (учебно-

тренировочные, тематические,

сюжетные, игровые и др.)

Длительность:

- в младшей группе - 15 мин.,

- в средней группе - 20 мин.,

- в старшей группе - 25 мин.,

- в подготовительной группе - 30

мин.




работники

3. Непосредственно образовательная

деятельность по физическому

развитию на открытом воздухе в

теплое время года.

При благоприятных

метеорологических условиях

ежедневно в

теплое

время года



ФК,




работники

4. Закаливание детей в повседневной

жизни: широкая аэрация помещений

(по графику), правильно

организованная прогулка,

физические упражнения, умывание

прохладной водой

ежедневно Воспитатели,

инструктор по

ФК,


работники

5. Работа с персоналом и детьми по

формированию здорового образа

жизни. Организация "дней

здоровья", игр, викторин по

комплексно-тематическому плану

систематиче

ски



работники,

воспитатели,

помощники

воспитателя

6. Закаливающие процедуры:

- хождение по ребристой дорожке;

- широкая аэрация помещений (по

графику);

- сон без маек;

-ходьба босиком;

- умывание прохладной водой.

постоянно Медицинские

работники

7. Проведение бесед с родителями по

физическому воспитанию детей,

закаливанию

в течение

года


работники

8. Систематическое наблюдение за

состоянием здоровья воспитанников,

особенно имеющих отклонения в

состоянии здоровья. Распределение

детей на медицинские группы для

занятий физическим воспитанием,


работники

44

сообщение в территориальные

учреждения здравоохранения о

случае инфекционных и

паразитарных заболеваний среди

воспитанников и персонала

учреждения в течение 2 часов после

установления диагноза,

информирование руководителей

учреждения, воспитателей,

инструктор по физической культуре

о состоянии здоровья детей,

рекомендуемом режиме для детей с

отклонениями в состоянии здоровья

9. Медицинский контроль за

организацией физического

воспитания (состояние и содержание

мест занятий физической культурой,

наблюдение за правильным

проведением мероприятий по

физической культуре в зависимости

от пола, возраста и состояния

здоровья)


работники

V. Лечебно-оздоровительные мероприятия

1. Рекомендации родителям

частоболеющих детей по

оздоровлению в летний период (по

закаливанию, питанию, одежде)

июнь-

август


работники

2. Закаливающие процедуры:

хождение по ребристой дорожке,

хождение босиком, воздушные

ванны группе после проветривания,

сон без маек (по согласованию с

педиатром)

в течение

года



работники

3. Составить график проведения

закаливающих процедур детей по

группам


работники

4. Кварцевание игрушек, помещений. постоянно медицинские

работники

5. Специальные гимнастические

упражнения для профилактики

плоскостопия, сколиоза, и т.п.


работники

6. Одежда по сезону. постоянно медицинские

работники

7. Широкая аэрация помещений (по постоянно медицинские

45

графику); работники

8. Логоритмика (движения в

согласовании с музыкой и

проговариванием звуков, слогов и

речитативов)

1 раз в

неделю

Логопед, музы-

кальный руко-

водитель

9. Артикуляционная игровая

гимнастика в группе (комплексы

упражнений игрового характера для

артикуляционных мышц,

проговаривание звуков, пропевание

звуков).

ежедневно Логопед, вос-

питатель,

музыкальный

работник

10. Пальчиковая гимнастика ежедневно Логопед, воспи-

татель

11. Индивидуальная работа психолога по плану

психолога

Педагог-

психолог, вос-

питатель

12. Индивидуальная работа логопеда По плану

логопеда

Логопед

VI. Санитарно-просветительская работа

с воспитателями

1. Подготовка к новому учебному году:

- маркировка мебели по росту

- инструктажи по охране жизни и

здоровья детей

- адаптация детей к д/с

сентябрь медицинские

работники

2. Утренний прием: - профилактика

инфекционных заболеваний в ДУ

Октябрь Медицинские

работники

3. Консультации:

- Значение витаминов для здоровья

ребенка.

- Роль закаливания в сохранении и

укреплении здоровья дошкольников.

октябрь медицинские

работники

4. Проведение бесед с воспитателями и

младшими воспитателями о борьбе и

предупреждении педикулеза

ноябрь медицинские

работники

5. Инструктажи на тему:

- правила мытья игрушек

- проветривание в помещениях

группы

- температурный режим в группе


работники

6. Профилактика нарушений осанки,

плоскостопия, сколиоза

декабрь медицинские

работники

7. Мероприятия по профилактике

ОРВИ и гриппа.


работники

46

8. Воспитание культурно-

гигиенических навыков у детей.

февраль медицинские

работники

9. Гигиенические требования, внешний

вид. Правила прохождения мед.

осмотра.

февраль медицинские

работники

10. Организация и методика

закаливающих мероприятий

март медицинские

работники

12. Профилактика нарушения зрения март медицинские

работники

13. Профилактика желудочно-

кишечных заболеваний.

Профилактика гельминтозов.

апрель медицинские

работники

14. Основы правильного питания детей.

Сервировка стола.


работники

15. Профилактика острой кишечной

инфекции


работники

16. Инструктаж по охране жизни и

здоровья детей:

- ядовитые грибы и растения

- солнечный и тепловой удар

- профилактика травматизма

- отравления и ожоги

май медицинские

работники

17. Знакомство с планом летней

оздоровительной работы

июнь медицинские

работники

с помощниками воспитателями

1. Гигиенические требования, внешний

вид


работники

2. Санитарно-эпидемиологический

режим ДУ


работники

3. Питание детей. Объем блюд. сентябрь,

апрель


работники

4. Маркировка инвентаря, соблюдение

правил маркировки

октябрь,

март


работники

5. Правила мытья посуды, обработка

ветошей

октябрь,

февраль


работники

6. Санитарные требования и

проведение текущей и генеральной

уборок.

октябрь,

март


работники

7. Хранение уборочного инвентаря. ноябрь, май медицинские

работники

8. Карантинные мероприятия при

вирусной инфекции и острым

кишечным инфекциям.


работники

9. Правила смены постельного белья, декабрь медицинские

47

полотенец. Хранение и маркировка. работники

10. Личная гигиена сотрудников. февраль медицинские

работники

11. Обработка квачей, разведения дез.

раствора, его хранение.

март,

октябрь


работники

12. Требования к прохождению мед.

осмотров.

май медицинские

работники

с родителями

1. Период адаптации ребенка в д/с сентябрь медицинские

работники

2. Организация режима дня детского

учреждения

октябрь медицинские

работники

3. Профилактика простудных и

инфекционных заболеваний


работники

4. Воспитание КГН у детей, внешний

вид, состояние ногтей, наличие

носовых платков у детей


работники

5. Профилактика чесотки, педикулеза октябрь медицинские

работники

6. Одежда по погоде январь медицинские

работники

7. Тепловой и солнечный удар.

Оказание первой помощи.

май, июнь медицинские

работники

8. Острая кишечная инфекция апрель медицинские

работники

9. Правильное питание детей. июнь медицинские

работники

10. Прогулки, гимнастики, походы -

обязательные для развития детского

организма.


работники

11. Как быть здоровым душой и телом. май медицинские

работники

12. Профилактика гельминтозов, пути

передачи, диагностика


работники

13. Закаливание детей в повседневной

жизни

январь медицинские

работники

ndou119rgd.ru, [email protected]/images/stories/godovoy-plan-2019-2020.pdfВ ДОУ...

Documents