Библиотечные проектыnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2014/bd14.pdf ·...

(224)14 '14

ББииббллииооттееччнныыее ппррооееккттыы

МАРИНА ФИЛИНА

КВЕСТ, БУККРОССИНГ И ЛОНГМОБИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

КАК ПОКАЗАТЕЛЬ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ БИБЛИОТЕКИ 2НАДЕЖДА КОЗЛОВА

ВСЁ ДЕЛО В ШЛЯПЕГУСАР, СНЕГУРОЧКА И ВСЕ, ВСЕ, ВСЕ 6НАДЕЖДА СОПИЛОВА

«ЖИВЫЕ КНИГИ» В НАШЕМ КАТАЛОГЕОТКРОВЕННЫЙ РАЗГОВОР 8ИННА ЛОБАЧЁВА

ЦВЕТ ИНДИГО В ЛИТЕРАТУРЕ, МУЗЫКЕ И ИСКУССТВЕАССОЦИАТИВНАЯ ВЫСТАВКА «СИНИЙ МИР» 11АННА ПАРТИНА

ОТЦЫ И ДЕТИДИАЛОГИ В БИБЛИОТЕКЕ 14ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВА, НАТАЛЬЯ КРЕПОСТНОВА

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ВЛАДИМИРСКИМ ПРОСЁЛКАМВЛАДИМИР СОЛОУХИН В ЗВУКОВОМ ФОРМАТЕ 16ОЛЬГА УРЯДОВА

ПРОЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ПРАКТИКЕ ТОЛЬЯТТИНСКОЙ БИБЛИОТЕЧНОЙ КОРПОРАЦИИ 18НАТАЛЬЯ ПОРШАКОВА

ПРОЕКТ «СОДРУЖЕСТВО ВЕЛИКИХ МУЗ» ТВОРЧЕСТВО И ФАНТАЗИИ ДЕТЕЙ БЕЛОГОРЬЯ 22ЕКАТЕРИНА СЕЛЕЗНЁВА

«КРЫЛАТЫЙ» ПРОЕКТ, ИЛИВ НЕБЕ ТОЛЬКО ДЕВУШКИ 24МАРИНА КРАВЧЕНКО

ГОРОД-ПРИЗРАК — ТАНАИСК ВОПРОСУ ОБ ИСТОРИЧЕСКОМ КРАЕВЕДЕНИИ 26ОЛЬГА КНЯЗЕВА

ТРОПОЙ ИСТОРИИЗДЕСЬ ВСЁ ПЕРЕПЛЕЛОСЬ 30ТАТЬЯНА ЛЕОНТЬЕВА

НАУЧНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ:ИСТОРИЯ В ЛИЦАХ 33ЕЛЕНА КАЛИНИНА

УРОКИ ДОБРОЛЮБИЯПРЕОДОЛЕТЬ ОТЧУЖДЁННОСТЬ ПОКОЛЕНИЙ 36ЛИЛИЯ АРАСЛАНОВА

В НОГУ СО ВРЕМЕНЕМИЗ ИСТОРИИ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ 42ОЛЬГА КНЯЗЕВА

ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ ПО ЧТЕНИЮ 44

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Гордукалова Галина Феофановна, заведующая кафедрой гуманитарной информации Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, доктор педагогических наук, профессор

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

Колесникова Марина Николаевна, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, доктор педагогических наук, профессор

back_bd_cover_59.qxd 11.09.2014 13:55 Страница 1

1

# 14 (224) *2014

Издатель: Член РБАООО “Агентство Информ-Планета”Главный редакторТатьяна ФилипповаДиректорМария КовалёваВыпускающий редакторМария ФармаковскаяЛитературный редакторЯна МихневичДизайн и вёрсткаАндрей Филиппов

Представительство в МосквеОтветственный редакторСлава Матлина

П о дП о д п ип и сс к ак а :по Каталогу Роспечати

индекс 81774,по Каталогу Почта России

индекс 63482

Для пи сем: 191119, СПб., а/я 133

Тел./факс: (812) 764–3380, 764–1580.Тел.: 764–7526, 764–6513.

(499) 163–4942.Е-mail: [email protected]

[email protected]@mail .ru

www.bibliograf.ruhttp://blogs.mail.ru/inbox/bibliograf/

Из да ние за ре ги с т ри ро ва но Министерством РФ по делам печати,телерадиовещанию и средствам массовойкоммуникации ПИ №77–13082 от 15. 07. 2002Учре ди тель: Татьяна Филиппова

ISSN № 1727–4893

Мне ние ре дак ции по тем или иным во про саммо жет не сов па дать с мне ни я ми ав то ров.

Ре дак ция не не сет от вет ст вен но с ти за со дер -жа ние рек лам ных ма те ри а лов.

Ни ка кая часть дан но го из да ния не мо жетбыть вос про из ве де на в ка кой бы то ни бы лофор ме без раз ре ше ния ре дак ции.

Ад рес ре дак ции и издательства: 191040, CПб., Лиговский пр., 56, «Г» оф. 205–207.

Отпечатано в типографии ООО «Цветпринт»191119, С.-Петербург, ул. Роменская, д. 10, лит. К Ти раж 8000 экз.

© «Библиотечное Дело», 2014Цена свободная

Подписано в печать 29.07.14 12+

Есть и другие авторитетыПросвещение внедрять с умеренностью,

по возможности избегая кровопролития.М. Е. Салтыков-Щедрин

Вспомнилось вот.

СУЧИТЕЛЯМИ в университете нам повезло. «Введение в литературоведе-ние» читал В. Мануйлов, спецкурс по творчеству Л. Н. Толстого — Г. Бя-лый, «Историю Античной литературы» — легендарная Г. Шарова, а ис-торию зарубежной литературы — Н. Жирмунская. Мы всё гадали, кто из

«корифеев» познакомит нас с XIX веком — самым золотым периодом российскойсловесности.

Преподаватель нас сначала разочаровал — был он странный, как бы не от ми-ра сего. Ходил в допотопном прорезиненном плаще, который гремел и не гнулся —в гардеробе его просто ставили в угол. Всегда всклокоченный, с густой бородой, вглубине которой иногда можно было увидеть остатки завтрака. Он не был лекто-ром в привычном понимании этого слова. Садился за стол как-то бочком и тихимголосом начинал что-то рассказывать. Первоначально гул в аудитории мешал рас-слышать его слова, но постепенно установилась абсолютная тишина. Мы как за-колдованные внимали каждому звуку его голоса. Это были странные лекции — аб-солютная импровизация, размышления, внезапные озарения, которые он тут же за-писывал на листе бумаги. Он задавал себе вопросы и сам на них отвечал, спорилсам с собою и себе же доказывал истину.

Это был Вадим Эразмович Вацуро, один из круп-нейших отечественных историков литературы, учё-ный с мировой известностью и непререкаемым на-учным авторитетом. Вацуро-пушкинист, Вацуро-текс-толог, Вацуро-комментатор, Вацуро — описатель ианалитик литературного быта, Вацуро — собеседникучёных самых разных поколений и школ. СотрудникПушкинского Дома.

Прямо на наших глазах он создавал полную карти-ну литературной жизни минувшего века во всём еёмногообразии и в динамике, со всеми её нюансами иполутонами. Творчество же Пушкина выступало свое-образным центром этого сложного литературного ми-ра, одновременно и «точкой отсчёта», и фокусом, в ко-тором сходились важнейшие историко-литературные,стилистические, языковые, поэтические, социокультурные и прочие проблемыэпохи.

Стоит ли говорить, как мы боялись экзамена? Слушать — это одно, а использо-вать такой понятийный аппарат — совсем другое.

Это был самый необычный экзамен. Студенты тянули билет, начинали отве-чать. Вадим Эразмович слушал не более минуты. Потом ставил четвёрку, отдавалзачётку и говорил: «Спасибо. Следующий». Наконец, дошла очередь до Юры К.Что-то поменялось в сценарии. Юра отвечал уверенно и громко. Вацуро слушалего несколько минут и вдруг спросил: «Простите, а в каком жанре написан “БорисГодунов”? Юра (не задумываясь): “Это поэма”». «Спасибо. Следующий». Отве-чать садится Таня В. Он повторяет ей вопрос.

Таня: «Как сказал Юра К., “Борис Годунов — это поэма”». Вадим Эразмовичмолчит, долго смотрит в окно, потом произносит: «Но есть и другие авторите-ты». Извиняется и выходит из аудитории. Как потом оказалось, он отправился вдеканат и написал заявление об уходе.

Это я о «переизбытке гуманитариев», если вы догадались.

С любовью, Татьяна Филиппова,главный редактор журнала «Библиотечное Дело»

bd#224_bdN61.qxd 11.09.2014 13:35 Страница 1

2

Библиотечные проекты

#14 [224] 2014

МУНИЦИПАЛЬНАЯ биб-лиотечная система (далее— МБС) нашего города со-стоит из 10 библиотек-фи-

лиалов во главе с Центральной библио-текой. Каждая имеет имя — своеобраз-ный узнаваемый бренд: «Бестселлер»,«Книжная гавань», «Ковчег», «Круго-зор». Написание и реализация проектов,участие в различных акциях, занятия вгруппах развития, театрализованныепраздники и представления, мастер-классы, курсы компьютерной грамотно-сти, лекции, познавательные игры,«Школа молодого библиотекаря», твор-ческие мастерские и семинары для биб-лиотечных специалистов, круглые сто-лы с библиотекарями школ города —это далеко не полный список того, чемзанимаются наши библиотеки.

В конце 2013 г. наш отдел организовалрегиональный фестиваль инновацион-ных идей и новых форм работы «Библио-течный фристайл», на котором собралисьпредставители со всей Архангельскойобласти. Сегодня библиотека — этотворческая площадка для самовыраже-ния, центр общения и обмена опытом,центр развития, образовательный, пси-хологический центр, социальный центр,где каждый может почувствовать себянужными, поучаствовать в реализацииидей и проектов. Библиотека помогаетраскрыть творческий потенциал горо-жан, социально адаптироваться, найтиновых друзей, получить заряд положи-тельных эмоций.

Для нас каждый проект — это новаяступень в развитии, возможность сде-лать что-то полезное для горожан. Так,Год культуры вдохновил нас на проведе-ние ряда интересных мероприятий:

«Скандинавский буккроссинг» (в рам-ках Всероссийской акции «Спортивныйлонгмоб «Сочи 20-14») городская куль-турно-просветительская акция «Куль-тУра!», участие в Международной акции«Тотальный диктант», реализация про-екта «Школа волонтёров “Интернет-start”», «Творческо-познавательная ла-боратория “Академия чудес”», «Эко-Школа “Человек и природа”» и др.

В июле 2012 г. при МБС г. Северод-винска была создана некоммерческаяорганизация «Союз просветительскихинициатив», куда вошли активные со-трудники библиотек (замечу, что в на-шем городе более 200 некоммерческихорганизаций, в том числе при учрежде-ниях культуры). Подробную информа-цию об организации можно найти насайте объединения (http://nko29.ru/) и внашей группе в социальной сети «ВКон-такте» (http://vk.com/club50324828). Од-на из основных задач деятельности ор-ганизации — содействие культурному идуховному развитию населения Архан-гельской области.

В феврале 2013 г. организация полу-чила средства на реализацию проекта-квеста «Студия развития анимационно-го творчества «ОживиКа» (Оживи кар-тинки Северодвинска). Для прохожде-ния курса интерактивных занятий покраеведению и анимации для детей 1–5-хкоррекционных классов на базе библио-теки «Бестселлер» была создана Студияразвития анимационного творчества«Оживи’ка».

Анимация + краеведения = успехИспользование анимации всегда вы-

зывает живой отклик у маленьких чита-телей. Чтобы заниматься созданием


Квест, буккроссинг и лонгмобИнновационная деятельность как показатель социальной активности библиотекиЕсли создание и использова-ние мультимедийных презента-ций стал привычным в работебиблиотекаря, то занятия посозданию мультфильмов крае-ведческой направленности —форма для библиотеки совершенно новая.

Марина Александровна Филина,главный методист, руководительотдела библиотечного развитияМуниципальной библиотечнойсистемы г. СеверодвинскаАрхангельской области, автор и руководитель проекта «Оживи’ка»


3#14 [224] 2014


мультфильмов, детям в нашей студии со-всем не обязательно обладать таланта-ми в рисовании и лепке, ведь главное —познавать автора и его художественныетексты, окружающий мир, самого себя,сочетать обучение с развитием и раз-влечением.

В 2012 г. в библиотеке «Бестселлер»был реализован цикл познавательныхмероприятий для учащихся 1–4-х клас-сов, посвящённых году Арктики. Детипод руководством наставника-библио-текаря на протяжении трёх месяцев соз-давали цикл пластилиновых мультфиль-мов «Северные сказки», в технике stop-motion («перекладка»). Мультфильмыпредставлены в группе «Центральнаябиблиотека им. Н. В. Гоголя г. Северод-винск» социальной сети «ВКонтакте»(https://vk.com/club46860091). Этот опыти был положен в основу проекта «Ожи-ви’ка», целью которого стала популяри-зация и сохранение исторического на-

следия города Северодвинска, формиро-вание благоприятного имиджа городачерез вовлечение детей коррекционныхклассов в процесс создания мультфиль-мов краеведческой тематики.

Методика создания пластилиновыхмультфильмов может быть использова-на при изучении любой темы. На основеполученного опыта можно создаватькружки и студии анимационного твор-чества при библиотеках.

В программе для специализирован-ных классов коррекции (СКК) только10% от учебного плана отводится на из-учение регионального содержания. За-метим, что отобранный краеведческийматериал программ сосредоточен на из-учение Русского Севера и Архангель-ской области в целом. Истории городаСеверодвинска отводится незначитель-ное количество часов. Перед написани-ем проекта мы провели анкетирование.Результаты опроса потенциальныхучастников показали, что дети практи-

чески не владеют знаниями по историигорода: не знают названий улиц, памят-ников, основных градообразующихпредприятий, символику города, им неизвестны имена первостроителей и др.Традиционная форма изложения крае-ведческого материала для детей СКК —с опорой на застывшие тексты и статич-ные картинки — малоэффективна. Ин-

новационной формой в изучении слож-ного теоретического материала являет-ся анимация (мультипликация), позво-ляющая познавать окружающий мир,самого себя и сочетать обучение с раз-витием и развлечением. Немного фан-тазии — и виды любимого города ожи-вают прямо на глазах.

Спустя семь месяцев после реализа-ции проекта было проведено повторноеанкетирование. В нём приняли участиете же ребята, участники проекта изСКК. Результаты показали: благодаряколлективной работе над мультфиль-мом ребятам СКК удалось запомнитьосновные моменты истории Северод-винска. Анкета включала семь вопро-

сов, связанных с историей города. Если входе первого опроса респонденты немогли достойно ответить ни на один, топо окончанию проекта правильные от-веты составили почти 100%.

Известно, что в городе Северодвин-ске примерно 700 детей учится в классахСКК. Таких детей принято называть не-обычными, чаще неблагополучными.Им трудно даётся освоение общеобра-зовательных программ, у них низкая са-мооценка, проблемы со здоровьем,речью и психикой. Но при грамотнойпедагогической работе они способныдогнать обычных учеников. Помимо

этого, большинство детей из классовкоррекции воспитываются в неполныхили многодетных семьях со скромнымматериальным достатком. Их родите-лям или опекунам не представляетсявозможным оплачивать дорогостоящиезанятия по анимации в частных центрахразвития. Очень важно то, что проектпозволит совершенно бесплатно орга-низовать необычный досуг.

Программа проектаДля того чтобы поддерживать инте-

рес ребят к исследовательской деятель-ности был создан анимационный образдевочки-краеведа Оживики, вслед за ко-торой участники проекта совершаливиртуальные путешествия по трёмфрагментам-модулям и одновременнособирали Карту Города. Весь проектреализовывался под девизом: «Открой!Познай! Сделай»!

Каждый фрагмент-модуль на «Кар-те» собирался из отдельных пазлов —мероприятий, которые представляли со-бой краеведческие квесты, мульт-ми-нутки, видеозагадки, экскурсии, анима-ционные практикумы, мастер-классы,волонтёрские акции и пр. За каждое по-сещённое мероприятие ребята получалинеобходимый фрагмент Карты. Былапредусмотрена система поощрений-бо-нусов.

Акция «Пусть всегда будет горoд»

Акция «Пусть всегда будет город»: открыткана асфальте

В музее. Макет подводной лодки

Афиша акции


4


#14 [224] 2014

Вот как выглядит эта программа:Краеведческий модуль «Открой свой

Северодвинск!»• палеонтологический квест «Что хра-

нит северодвинская Земля: найденыредчайшие отпечатки первых много-клеточных существ;

• ретро-путешествие «Город был дере-вянным, город был молодым»;

• видео-экспресс «Завод, который по-строил Город»;

• экскурсия в городской краеведческиймузей «Музейная субмарина»;

• эскизы памяти «И помнить страшно, изабыть нельзя»;

• топонимические видеозагадки «Прой-дусь по Ломоносова, взгляну на Юби-лейную…»;

• арт-экскурсия в Северодвинский дра-матический театр «Вся жизнь театр:постучимся в дверь музея»;

• интерактивная слайд-игра «Город мой,тебя сегодня славлю!».

Каждое занятие блока подразумева-ло присутствие мульт-минутки — этосвоеобразная эмоциональная разрядка итворческое дополнение к теме, связан-ное с мультипликацией и подготовкой креализации третьего практического мо-дуля. Дети создавали простейший «двух-фазный» мультик — «бумажный скла-день», образы подводных лодок из греч-невой крупы и кукурузы, игрушку-тау-матроп «Памятник М. Ломоносову» и др.

Анимационный модуль «ПознайМультмир»• мульт-погружение «В глубинах анима-

ции». • стоп-кадр «Ожившие рифмы».• мастер-класс по песочной анимации

«Песочные фантазии».• творческая лаборатория «12» кадров в

секунду• сценическая мастерская «Искусство

отражать жизнь» • мульт-мастерилка «С Днём рождения,

Мультфильм!»

Два этих модуля стали подготовкой ктретьему модулю — практическому. Споявлением современных технологийувлекательный мир анимации стал до-ступным для всех желающих. Позналиазы мультипликации и почувствовалиначинающим режиссёром все участникианимационного модуля.

Практический модуль «Сделай муль-тик Сам».• волонтёрская акция «Пусть всегда бу-

дет ГОРОД, пусть всегда будем МЫ!».Практический модуль был реализо-ван с опорой на следующий план:

• проработка сюжета и образов;• разработка сценария (раскадровка);• создание персонажей (лепка, рисунок,

съёмка стоп-кадр и др) ;• изготовление фона и декораций (рису-

нок, пластилин, ткань);• фотосъёмка, обработка фотографий;• подбор интонации, озвучивание (обра-

ботка);• подбор музыкального сопровождения;• вывод фильма;• просмотр;• редактирование (если необходимо).

Участников проекта мы разделилина 8 групп. У каждой группы было подва куратора и свой мультфильм. Ко-нечно, учитывались возраст детей и ихвозможности. Авторы произведений,выбранных для экранизации, — нашигорожане, как опытные писатели, так иобычные педагоги и родители.

Итоговое мероприятие проекта: Мульт-фестиваль «Ожившие картинкиСеверодвинска», или Подарки для люби-мого города.

Расскажу о трёх самых интересныхмероприятиях проекта.

Мастер-класс «Песочные фанта-зии». Для его проведения мы пригласи-ли профессионального художника, ко-торый поделился с ребятами секретамисвоего мастерства. Участники проектапознакомились с методом рисованиявулканическим песком. Изображениетранслировалось на экран через видео-камеру. Перед восторженными взорамидетей предстал образ города моря, вет-ра, солнца. По песчаному морю возвра-щались домой подводники, где их жали

самые близкие и родные люди. Ребятасами смогли попробовать себя в ролиюных художников.

Волонтёрской акции «Пусть всегдабудет Город! Пусть всегда будемМЫ!». Праздник ещё раз напомнилюным северодвинцам, как родился иразвивался Северодвинск. Всем участ-никам акции было предложено нарисо-вать открытку — поздравление городу.Вскоре серый асфальт украсили забав-ные мультяшные герои, подводные лод-ки, городские пейзажи. Несмотря на хо-лодную погоду, ребята вместе с родите-лями, бабушками и дедушками активноучаствовали в конкурсах и забавах. Ре-бятишки из классов коррекции школ№29 и 30 попробовали себя в качествеволонтёров: раздавали пригласитель-ные флайеры, помогали всем желаю-щим проголосовать за понравившиесярисунки. Никто не остался без подарка, ав конце праздника под громкие крики:«Да здравствует, Северодвинск! Ура!» —осеннее небо украсил фейерверк из воз-душных шаров!

Мульт-фестиваль «Ожившие кар-тинки Северодвинска», или Подаркидля любимого города (вручение премии«Оживи’ка»). На этом итоговом меро-приятии проекта ребята продемонстри-ровали всем свои маленькие шедевры.Мы намеренно не стали выделять призо-

Делаем декорации

Снимаем мультфильм

Кадр из мультфильма

Мастер-класс «Песочные фантазии»



5#14 [224] 2014

вые места, потому что все участникипроекта, которые прошли такой слож-ный путь, уже победители! За время за-нятий в Студии участники научились ра-ботать в команде, ставить цели, распре-делять время и ресурсы. Они приобрелинавыки рисования, лепки, конструирова-ния из бумаги, фотосъёмки, познали ос-новы сценического искусства, научилисьделать декорации, узнали, как правильновыставлять свет для съёмок, как подкла-дывать звук под видео и т. д. Разве неудивительно, что изготовленные из пла-стилина рабочие-первостроители, моря-ки-подводники, медвежата, тюлени, мор-ские звёзды двигаются, будто живые?Работа с различными материалами спо-собствовала развитию мелкой моторикирук, помогала снимать эмоциональноенапряжение, что очень важно для уча-щихся коррекционных классов.

Рождение мультфильма — длитель-ный и сложный процесс. Но сделать егоможет каждый желающий, достаточнообладать терпением и желанием учить-ся. Постепенно, шаг за шагом познают-ся секреты анимационного мастерства.

Опыт, котором нельзя не поделитьсяПроект решил все поставленные цели

и задачи. Создание мультфильмов — этоперспективный метод работы, которыйдаёт ребятам СКК дополнительный по-вод и мотивацию разобраться в сути изу-чаемых процессов и создать свой собст-венный неповторимый продукт. Для это-го нужно совсем немного: фотоаппарат,штатив, лампы и желание! Проект Сту-дия развития анимационного творчества«Оживи’ка» позволил учащимся 1–5 СККпознать историю города. Работа надмультфильмами стала средством для по-знавательного и эффективного изучениякраеведения и способом решения про-блем для этой целевой группы. Занятияпомогли им обрести внутреннюю гармо-нию, научили взаимодействовать друг сдругом, дали возможность повысить са-мооценку. Некоторые участники вырази-ли желание, создавать мультфильмы са-мостоятельно. Возможно, что это заня-тие станет их постоянным увлечением.

Общее количество участников про-екта составило более 300 человек (уча-щиеся, педагоги и родители, волонтёрыи др.) Работа по проекту способствоваланалаживанию сотрудничества с образо-вательными, культурными учреждения-

ми в городе. Помимо этого удалось при-влечь дополнительные ресурсы в видедеятельности волонтёров и дополни-тельных денежных средств. Создано 6мультфильмов:

1. «Как рыбка Треска китёнку помо-гла» (4 «В», СОШ №29);

2. «Мой Северодвинск» (6 «В», СОШ№29)

3. «Два медвежонка» (5 «Д», СОШ№30)

4. «И чайки тревожно кричат» (5 «Г»класс, СОШ №29)

5. «Море» (3 «Г» класс, СОШ №29)6. «Приключение рыбки и китёнка»

(2 «Г», СОШ №29)Проект закончился. Работа была про-

делана огромная, и не поделиться полу-ченным опытом было бы преступлени-ем. Мы представили проект на конкурсе«Библиотеки и музеи в современном об-ществе», организованного «Националь-ным фондом развития здравоохранения»

на территории Центрального федераль-ного округа Российской Федерации. Ар-хангельская область не входит в Цент-ральный округ, поэтому проект рассмат-ривался вместе с ещё сотней проектов издругих округов. «Оживи’ка» вошёл в де-сятку лучших и был отмечен специ-альным Дипломом. Проект также сталучастником III Всероссийского конкур-са авторских проектов «Слово менедже-рам культуры», организованного журна-лом «Справочник руководителя учреж-дения культуры». Голосование будетпроводиться с 1 по 30 сентября 2014 г. насайте «Портал информационной под-держки руководителей учрежденийкультуры» (cultmanager.ru).

В марте этого года мы приняли уча-стие в III Областном фестивале «Жи-вые картинки», организованном на базе«Опорно-экспериментальный реабили-тационный центр для детей с ограничен-ными возможностями» в Архангельскесовместно с «Социально-консультатив-ным центром» Министерства труда и за-

нятости населения Архангельской обла-сти. На конкурс мы представили тримультфильма: «Как рыбка Треска ки-тёнку помогла», «Два медвежонка»,«Наш Северодвинск». Призовых мест незаняли, зато один из мультфильмов былотмечен в номинации «Самый добрыймультфильм». Наш опыт был озвученна секции «Публичных библиотек» наXIX Ежегодной Конференции РБА«Всероссийский библиотечный кон-гресс» в Рязани в мае 2014 года.

Студия продолжает работать. Благо-даря активному освещению проекта вСМИ появилось много желающих со-трудничать. Так, библиотекари активносотрудничают с реабилитационнымицентрами для инвалидов и детей, остав-шихся без попечения родителей, прини-мают участие в выездных мастер-клас-сах в школах. Сегодня дети другие, и с ни-ми необходимо наладить контакт, разго-варивать на одном с ними языке, а дляэтого необходим переворот в профессио-нальном самосознании библиотекарей.

Для развития инновационной дея-тельности требуется формированиеособой инновационной культуры, соз-дающей атмосферу активности, экспе-риментаторства, готовности к риску,способности к решению новых про-изводственных задач. Одним из эффек-тивных средств являются конкурсы про-фессионального мастерства. В нашейбиблиотечной системе ежегодно прово-дятся три таких конкурса: «Библиоте-карь года», «Библиотека года», «Радугановых идей».

Каждая современная библиотекадолжна найти своё лицо, свою нишу, по-нять, куда двигаться дальше, а для этогонеобходимо вовлечь горожан, найтиединомышленников. Только так мысможем сохранить себя, заявить мест-ным властям: мы нужны, мы работаем!Боятся перемен не стоит.

С автором можно связаться:[email protected]

О краеведческом анимационном про-екте для детей г. Северодвинска.

Библиотечные проекты, краеведе-ние, работа с детьми

The articles is about the locallore animation project for child-ren of Severodvinsk.

Library projects, local history,work with children

Карта проекта



6#14 [224] 2014

ЛЯ ЧИТАТЕЛЕЙ и посетите-лей нашей библиотеки регуляр-но организуются творческиелитературные вечера, встречи с

писателями, презентации книг и выста-вок, беседы о книгах. Одним из яркихмероприятий стала презентация выстав-ки творческих работ, созданных воспи-танниками ДОУ №81 Приморского рай-она. Презентация прошла 22 декабря2013 года в рамках программы по под-держке традиций семейного чтения.Пришли на неё читатели библиотеки иавторы творческих работ — дети и ихродители.

А началось всё с того, что однажды кнам в библиотеку принесли… шляпы.Казалось бы, что такого? Дело в том,что шляпы оказались необычными.Каждая обладает своим неповторимымволшебством и очарованием. Они раз-ные — маленькие, большие, красные,синие, жёлтые… Казалось, солнышкозаглянуло к нам на мгновение и согреловсех своим теплом. На смену ему при-шли звёзды. Загадочные шляпы, на ко-торых есть звёзды. Достать с неба звёз-дочку? В нашей библиотеке это сталовозможным.

Каждый желающий мог посетить вы-ставку, проголосовать за наиболее пон-равившуюся работу, оставить отзыв. В конце месяца были подведены итогиголосования, которые члены жюри учлипри оценке творческих работ и озвучи-ли на мероприятии.

В день презентации в библиотекепроисходили необыкновенные чудеса иперевоплощения. Волшебство началосьс просмотра фрагмента мультфильма покниге Т. Янссон «Волшебная шляпа» —«Всё дело в шляпе». Обычная шляпа,

найденная героями на речке, едва не по-служила причиной трагических собы-тий. Вот только чудеса обернулись дляодного из героев чуть не трагически, нона помощь ему пришла мама. Любовьматери спасла сына от гибели. Книга Т. Янссон была представлена на мини-выставке.

Мероприятие проходило в форме бе-седы с элементами игры, для большейнаглядности сопровождавшейся элек-тронной презентацией. Ребята и их ро-дители с удовольствием угадывали ге-роев сказок. Была проведена викторина,в ходе которой требовалось определить,кому из книжных героев принадлежитта или иная шляпа. Гости узнали исто-рию появления этого предмета одежды,вспомнили известных историческихличностей-обладателей необычныхшляп. Но главные чудеса нас ждали впе-реди.

Презентация шляп стала настоящимкарнавалом фантазий. Участники встре-чи рассказали о своём образе, о сказоч-ных персонажах, которые вдохновилиих на создание поделок. Многие пред-ставляли свои работы в стихотворнойформе. Например, Дмитрий Семёновпризнался, что образ гусара он выбралне просто так: надевая костюм гусара,он мечтает стать воином, защищатьстрану от врагов, а для этого ему не-обходимы смелость, ловкость и смекал-ка. Наша постоянная читательница Ве-роника Скоробогатова рассказала, чтогероиня книги Д. Остен «Джейн Эйр» —её любимый персонаж, на который онахочет быть похожа. Как отметили при-сутствующие, ей это удалось: стоилотолько надеть кокетливую шляпку, мод-ное платьице — и вот перед нами на-

Всё дело в шляпеГусар, Снегурочка и все, все, все Одной из главных задач в ра-боте библиотеки №9 Примор-ского района Санкт-Петербургаявляется сохранение и под-держка традиций семейногочтения.

Надежда Николаевна Козлова,библиотекарь детского абонементабиблиотеки №9, СПБ ГБУ «ЦБС Приморского района г. Санкт-Петербурга»

НАДЕЖДА КОЗЛОВА

Д


#14 [224] 2014


7

стоящая барышня викторианских вре-мён. Вероника дополнила созданный об-раз, рассказав стихотворение о своейшляпке, а также порадовала всех зрите-лей в зале новогодним стихотворением,

что внесло элемент волшебства и пред-новогоднего праздничного настроения.Новогодний этюд «Ёлочка» вдохновилследующую участницу, Амину Багмано-ву, на исполнение новогодней музыкаль-ной композиции. Образ девушки в ко-кошнике, персонаж русских народныхсказок, эта участница любит с детства.Она поделилась секретами по изготов-лению кокошника, который делала вме-сте со старшей сестрой, и дополниларассказ новогодним стихотворением,так что на мгновение показалось, будтоперед нами Снегурочка.

Необычен был образ ещё одногоюного участника встречи, Матвея Ка-менкова. Его шляпа и костюм целикомсостояли из цветов. Не по годам арти-стичный, он продекламировал слоган«Дети цветы жизни», который вдохно-вил его родителей на создание данногокостюма. Матвей получил приз в номи-нации «За артистизм».

Петушок — главный герой многихрусских народных сказок. Названная в

честь него шляпа Ильи Солнцева сталаодним из самых ярких экспонатов на вы-ставке и была отмечена многими посе-тителями, так что он получил один изпризов в номинации «Приз зрительскихсимпатий».

Конфеты — любимое детское ла-комство. Оно послужило вдохновениемдля создания образа шляпы, которуюмы назвали «Конфетное чудо». На на-шей встрече шляпа ожила. Внутри неёобнаружился тайник, в котором можноприпрятать много конфет.

Кира Цурикова на презентации пред-ставляла не только свою работу «Божьякоровка», но и работу своей сестры По-лины Цуриковой. «Божья коровка» —шляпа необычная, но и необычным бы-ло и представление Киры. Сначала де-вочка очень стеснялась, ведь ей довери-ли представлять две работы, но когдаона поборола страх, то удивила всехприсутствующих замечательным стихо-творением. За выступление она получи-ла приз в номинации «Приз зрительскихсимпатий».

Кирилл Шаров представил на судзрителей удивительную шляпу «Осен-ний пенёк». Это осеннее чудо выглядиточень эффектно и модно.

Участники получили и поощритель-ные призы, и продолжительные апло-дисменты. Сотрудники библиотеки ор-

ганизовали чаепитие, что создало тёп-лую, приближённую к домашней обста-новку.

Многие из присутствующих на пре-зентации пришли в нашу библиотекувпервые. Для таких гостей была прове-дена экскурсия по залам библиотеки.Участники мероприятия смогли такжеознакомиться с книгам, представленны-ми на выставке «История костюма. Пу-тешествие в историю». Многие наши по-

сетители в тот же день записались в биб-лиотеку, пообещав прийти к нам снова.И это лучшее свидетельство того, чтовстреча удалась и не оставила равно-душными ни детей, ни взрослых.


О творческом проекте детской биб-лиотеки по сохранению традицийсемейного чтения.

Библиотечные проекты, семейноечтение

The articles is about the creati-ve children’s library project topreserve the traditions of fami-ly reading.

Library projects, family reading


8


#14 [224] 2014

Все люди, как книги, и мы их читаем,Страницы с их жизни мы быстро листаем.

Одну прочитав, мы забросим на полку,Ведь больше в той книге

не видим мы толку…М. Жванецкий

В«ЖИВОЙ БИБЛИОТЕКЕ»книгой становится человек,появляется возможность по-общаться с людьми, с которы-

ми в обычной жизни мы практически непересекаемся, а если и пересекаемся, тотакие встречи имеют негативный илиформальный характер. «Живая библио-тека» — всегда диалог; «читатели» непросто слушают, но и задают вопросы.Только так можно собрать, как пазл,чью-то историю жизни, получить пред-ставление о мировоззрении другого.Главное условие проекта — в ходе жи-вого общения разрушить стереотипы,сформированные обществом и связан-ные в нашем представлении с той илииной профессией, статусом и т. д.

Из историиСеверодвинск присоединился к соци-

ально-ролевой игре «Живая библиоте-ка», основываясь на опыте зарубежныхи российских городов. История проектапредставляет собой прекрасную ил-люстрацию поговорки «Хочешь изме-нить мир — начни с себя». Впервые онбыл реализован в 2005 г. в Дании. Пятьдатских подростков, после того как ихдруг был жестоко избит на улице, орга-низовали движение “Stop the violence”(«Остановить насилие»). Так родилась«Живая библиотека», дающая возмож-ность людям, которые при других об-

стоятельствах не обменялись бы и па-рой слов, откровенно поговорить друг сдругом. Вряд ли подростки из Даниислышали когда-нибудь выражение со-ветского педагога Макаренко: «Книги —это переплетённые люди», но именноэту идею организаторы впоследствиивзяли на вооружение. Только живое об-щение помогает понять другого, пред-отвратить насилие, научиться иначе от-носиться к ближнему и себе самому.

Как сделать так, чтобы люди, к ко-торым накопилась масса вопросов,вдруг оказались бы в одном месте, в од-но время и откровенно поговорили?Проверенный веками принцип библио-теки — «пришёл, выбрал книгу, прочи-тал, сдал обратно» — подошёл как не-льзя лучше. В течение получаса у «чи-тателя» есть право задавать любые во-просы, даже самые каверзные, а у чело-века-«книги» — право отвечать или неотвечать. После чего «читатели» воз-вращают «книгу» и, при желании, пере-ходят к другой. Отличие лишь в том,что вместо книг — живые люди, а вме-сто чтения — разговор.

За 14 лет «Живые библиотеки» со-стоялись более чем в 50 странах (вклю-чая США, Францию, Японию, Англию,Бразилию, Сингапур и Канаду). Некото-рые работают регулярно: например, вАвстралии «Живая Библиотека» от-крывает двери для читателей ежемесяч-но, а в Финляндии — приходит к детям вшколы. Девиз проекта на Западе: «Несуди о книге по обложке — прочитайеё!» Мы все знаем, что первое впечатле-ние обманчиво, но порой даже не даёмчеловеку шанс исправить свою ошибку.«Живая библиотека» помогает разру-шить предубеждения.

«Живые книги» в нашем каталогеОткровенный разговор

НАДЕЖДА СОПИЛОВА

Человечеством создано множе-ство книг. Но человек сам посебе является книгой — сосвоей уникальной историей,жизненным опытом, судьбой.Пришло время начать «читать»человека, а поможет в этом«Живая библиотека».

Надежда Николаевна Сопилова,ведущий библиотекарь МБСг. Северодвинска


9#14 [224] 2014


«Живая библиотека» в Северодвинске

В нашей стране проект появилсясравнительно недавно, но уже с успехомпрошёл во многих городах. Первые та-кие мероприятия, организованные во-лонтёрами, состоялись в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске и НижнемНовгороде. Эстафету подхватили Сама-ра, Екатеринбург, Пермь, Томск, Воро-неж, Ростов, Липецк и Северодвинск.

Проект позволяет познакомиться спредставителями тех социальных слоёв,в отношении которых существует боль-ше всего стереотипов и предрассудков,поэтому люди с нетрадиционной сексу-альной ориентацией, представителинацменьшинств, экс-наркоманы и т. д.встречаются в «Живых библиотеках»любой страны. Мы пошли дальше, доба-вив к социальному элементу культурно-просветительский: почему бы не при-гласить в качестве «живой книги» пси-холога, художника, краеведа, священно-служителя или писателя, поэта, музей-ного работника? Ведь мало кто имеетвозможность близко пообщаться вобычной жизни, узнать, чем они зани-маются, какие у них жизненные уста-новки.

Целью проекта была организациянепосредственного общения горожан спредставителями разных профессий исоциальных групп, задачами — снятиеразличных стереотипов, укрепление ат-мосферы взаимного доверия, понима-ния и уважения между людьми. Рассчи-тан он был на разные возрастные кате-гории людей. Читателями первой «Жи-вой библиотеки» в Северодвинске сталивзрослые люди среднего (40–55 лет) ипенсионного (55–65) возраста. Во вто-ром сезоне к ним присоединилась моло-дёжь (16–17 лет). Проект сразу привлёквнимание общественности и получилодобрение горожан.

Изучение опыта проведения «Живойбиблиотеки» в других городах помогло

нам адаптировать её для себя. В идеаленесколько «книг» собирают в одном по-мещении, от одной к другой переходят2–3 «читателя». Общение происходитпрактически наедине, читатели записы-ваются на «книгу» заранее, всем этимдейством руководит один ведущий. Из-за отсутствия помещения, в которомможно было бы разместить сразу всехучастников, мы организовали процессиначе. У нас работало одновременно 2–3площадки, ведущих было несколько,«живые книги» переходили из зал в зал.Выбрать кандидатуры для «чтения» по-могли читатели: в ходе устного и пись-менного опроса они указали, кто пред-

ставляет для них наибольший интерес.Были названы: педагог-психолог, депу-тат, краевед-эколог, поэтесса/научныйработник, священнослужитель. Главнаязадача библиотекаря заключалась втом, чтобы договориться с такимилюдьми об участии в мероприятии, на-значить оптимальное для всех время.Дальше следовало написать сценарийвстречи: вступительное слово, представ-ление «живых книг», составить пример-ные вопросы.

Первая «Живая библиотека»: «Ониживые… говорите!», стартовала 27 ок-тября 2013 года. Были приглашены пе-дагог-психолог — Анна Валерьевна Бо-родкина и депутат городского Собра-ния — Николай Александрович Трухин.После торжественного представлениягостей, участники разделились на двегруппы. Поучаствовать в социально-ро-левой игре изъявили желание участни-ки литературного клуба «Русский сю-жет» и клуба «Ветеран», а также те, ктоне является членом какого-либо клуба,но часто посещает нашу библиотеку. В доверительной обстановке (доверие иуважение — одно из главных условий«Живой библиотеки») сразу же завязал-ся оживлённый разговор. «Читатели»поговорили с «книгами» по душам, зада-

ли вопросы как профессионального, таки личного характера: «Человек делаетсебя сам или им кто-то руководит?»,«Что для вас Бог?», «Что естьсчастье?», «Оправдывает ли цель сред-ства к её достижению?», «Как вы успе-ваете быть депутатом и хорошимсемьянином?», «Как мыслить позитив-но и настроить себя на успех?», «В чёмотличие деятельности психиатра ипсихолога?»

Общение с педагогом-психологомпозволило участникам по-новому взгля-нуть на собственные проблемы, увидетьвыход из тех сложных ситуаций, в кото-рых, волею судьбы, оказались близкие.Анна Валерьевна не предлагала кон-кретных решений, но многим помогласоветом.

К депутату «читатели» вначале от-неслись несколько предвзято: зачем де-путаты вообще нужны, работают длясебя, а не для населения... Но в ходе бе-седы мнение поменялось. Депутат пред-стал перед собравшимися обычным че-ловеком. Он подробно рассказал о своейработе, не таясь отвечал на вопросы,связанные с личной жизнью. Искрен-ность Николая Александровича позво-лила «читателям» взглянуть на негоиначе. На вопросы, которые их волнова-ли больше всего (о питомниках для без-домных животных, о состоянии дорог водворах), Николай Александрович далположительный ответ.

Благодаря общению, которое выли-лось в доброжелательную беседу, былиразрушены стереотипы. «Живым кни-гам» удалось доказать: насколько важнаих деятельность для общества.

Второй сезон социально-ролевой иг-ры, который состоялся 30 марта 2014 го-да, также открылся торжественнымпредставлением «живых книг». Срединих были краевед-эколог Алексей Ива-нович Климов, поэтесса/научный работ-ник С(А)ФУ Влада Коваленко и отецСергий, священнослужитель Свято-Ни-кольского Храма. В этот раз работалотри площадки. «Живые книги» перехо-дили с одной на другую. Пообщаться с«книгами» смогла и молодёжь (16–17лет), и люди среднего возраста (участ-ники литературного клуба «Русский сю-жет»), и пенсионеры (клуб «Ветеран»).Каждая аудитория по-своему восприни-мала «книгу» и задавала ей свои вопро-сы.


10


#14 [224] 2014

В клубе «Русский сюжет» приветли-во встретили всех, каждая «книга» вы-зывала бурю эмоций. Алексей Климовпоразил «читателей» глубоким знаниемАрхангельского края, трепетным отно-шением к проблемам города (в частно-сти о. Ягры), правдивым рассказом оличной жизни. Обо всём рассказывалпросто, искренне, откровенно (искрен-ность и откровенность — одно из глав-ных условий «Живой библиотеки»). От-пускать его «читателям» не хотелось.

Следующая беседа оказалась не ме-нее интересна. ДвадцатишестилетняяВлада Коваленко оказалась человекомс богатой творческой биографией. Онане только научный работник С(А)ФУ ипоэтесса, но и член Союза журналистов,инструктор по латиноамериканскимтанцам, чемпионка России и мира по та-эквон-до. Влада поразила «читателей»своей активной жизненной позицией ипозитивным взглядом на мир. По про-сьбе участников она прочитала несколь-ко своих стихотворений. Её поэзия по-казывает другую Владу. Для участниковлитературного клуба девушка сталапримером того, насколько интересноможно жить, постоянно стремиться кчему-то новому, насколько целеустрем-лённым можно быть. Участники встре-чи пожелали Владе счастья в личнойжизни и творческих успехов.

Завершало «Живую библиотеку» об-щение с отцом Сергием, который внёс ватмосферу мероприятия некое успокое-ние. «Обязательно ли ходить в цер-ковь?», «Или достаточно того, чтомы мысленно обращаемся к Богу за по-мощью и с благодарностью?», «Есликрещёный человек потерял свой кре-стик, есть ли в этом какой-то знак?»,«Как часто можно исповедоваться?»,«Что такое соборование?» — вопросовбыло немало. Конечно, времени, выде-ленного на беседу, очень мало, чтобыузнать обо всём, но главный результат вдругом: тот, кто ранее с недоверием от-носился к церкви, к священникам, смогпонять, что Бог есть, справедливостьесть, жизнь правильная есть. Надо ве-рить в Божью милость, и, с Божьей по-мощью, будут иметь успех любые начи-нания! Главное — приниматься за дело сБогом в сердце.

Участники клуба «Ветеран» воспри-нимали «живые книги» иначе. К педаго-гу-психологу и депутату отнеслись не-

сколько настороженно. Зато во времяобщения с отцом Сергием и краеведом-экологом были более раскрепощёны иэмоциональны. Их вдохновляли искрен-ние интересные ответы «живых книг».Быстро установилась взаимосвязь меж-ду зрительским залом и гостем. Позициязрителей изменилась — теперь они бы-ли уже не просто наблюдателями, но иактивными участниками.

По-своему реагировали на «живыекниги» школьники 16–17 лет. Посколькудля ребят год был выпускной, их в пер-вую очередь интересовала научная ипреподавательская деятельность ВладыКоваленко, её поездка за рубеж по про-грамме обмена учащимися. Школьникис любопытством расспрашивали, како-во это — учиться за рубежом? Тяжелоли оказаться оторванным от семьи идрузей? Сложно ли преодолеть языко-вой барьер и начать общаться и думатьна чужом языке? Как за границей отно-сятся к русским студентам? Влада с ра-достью поделилась своими впечатле-ниями и наблюдениями, а после плавноперешла к рассказу о творческой дея-тельности, поведав историю написанияи издания своего стихотворного сборни-ка «Откровение». В конце встречи Вла-да Коваленко подарила каждому участ-нику встречи свою книгу.

В отличие от поэтессы, краевед-эко-лог Алексей Климов, говорил исключи-тельно об Архангельской области. Алек-сей Иванович поведал ребятам легенду онебесных покровителях Северодвинскаи рассказал, как принял участие в созда-нии иконы, ставшей впоследствии однимиз символов города. Ребят заинтересова-ла история возрождения Куртяево. Ктобы мог подумать, что именно АлексейИванович однажды спас этот природныйпамятник, не позволив застроить его ивзявшись вместо этого за его разработ-ку! Полчаса, выделенные для «чтения»,промелькнули совершенно незаметно, иучастники встречи разошлись, очень до-вольные друг другом.

Проект «Живая библиотека» способ-ствует социализации людей, вовлече-нию в общественную и культурнуюжизнь, снижению социальной напря-жённости в обществе. Доверительность,уважение, искренность способствовалатому, что между людьми очень разныхвзглядов установилось взаимопонима-ния, участникам удалось найти что-то

общее. Мы представили адаптирован-ный вариант «Живой библиотеки», но,несмотря на это, встречи прошли на вы-соком эмоциональном уровне и имелиположительный резонанс. Читателиоставили свои пожелания на новуювстречу.


Казакова А. «Живая библиотека». Снять лап-шу с ушей [Электронный ресурс] / А. Казакова. —Режим доступа: http://bib8.ru/o-nas-pishut/zhivaya-biblioteka-snyat-lapshu-s-ushey.html

Каймаразова Л. «Живая библиотека»: не суди-те о книге по её обложке! [Электронный ресурс] /Л. Каймаразова. — Режим доступа: http://festival-druzba.com.ua/?p=1293

Камская, Ю. «Живая библиотека»: знакомстванон-фикшн [Электронный ресурс] / Ю. Камская. —Режим доступа: http://ok-inform.ru/prazdnik-zhizni/1497-zhivaya-biblioteka-znakomstva-non-fikshn.html

Кирсанова, Е. Живая библиотека в Томске[Электронный ресурс] / Е. Кирсанова. — Режимдоступа: http://zlostick.livejournal.com/27097.html

Киселёв В. В, Князева Н. В. Климов АлексейИванович [Электронный ресурс] / В. В. Киселёв,Н. В. Князева. — Режим доступа: http://writers.aonb.ru/union/klimov.html

Кологреева Н. Собор у северодвинского драм-театра был бы к месту: Интервью с новым благо-чинным Северодвинска отцом Сергием Ермако-вым. [Электронный ресурс] / Н. Кологреева. — Ре-жим доступа: http://www.vdvsn.ru/novosti/intervyu/sobor_u_severodvinskogo_dramteatra_byl_by_k_mestu/

Крупкина Д. Региональные проекты: «Живаябиблиотека» [Электронный ресурс] / Д. Крупкина. —Режим доступа: http://citycelebrity.ru/ citycelebrity/Post.aspx?PostId=35702

Любимова Д. Алексей Иванович Климов: Чело-век с берега Белого моря [Электронный ресурс] /Д. Любимова. — Режим доступа: http://www.lotsiya.ru/news/295-klimov

Нестеров Д. Откровение аспирантки С(А)ФУВлады Коваленко [Электронный ресурс] / Д. Не-стеров. — Режим доступа: http://narfu.ru/life/news/main/11013/

Ореханов С. Живая библиотека [Электронныйресурс] / С. Ореханов. — Режим доступа:http://bg.ru/society/zhivaya_biblioteka-9537/

Старых А. Живая библиотека [Электронныйресурс] / А. Старых. — Режим доступа: http://nn-today.ru/2013/02/biblioteka/

Токарева Е. Первая «Живая библиотека» вВоронеже. Читаем людей. [Электронный ресурс] /Е. Токарева. — Режим доступа: http://downtown.ru/voronezh/city/1292

О реализации проекта «Живая биб-лиотека» в г. Северодвинске.

Библиотечные проекты, социализа-ция, толерантность

The article is about the project“Human Library” in Severodvinsk.

Library projects, socialization,tolerance


11#14 [224] 2014


СИНИЙ ЦВЕТ всегда притяги-вал внимание мыслителей идеятелей искусства: им любо-вались, о нём говорили, его

изображали, его воспевали… Есте-ствоиспытатель и поэт Иоганн Воль-фганг фон Гёте считал: «Насколькоохотно мы следуем за удаляющимсяпредметом, настолько же охотно мысмотрим на синий цвет, и не потому,что он на нас наступает, а потому,что он влечёт нас за собой». Эрнст Юн-гер трактует синий цвет ещё более глу-боко: «Синий — это цвет, выражающийничто и прекрасное одновременно».

Художник В. В. Кандинский, органи-затор альманаха и группы «Синий всад-ник» (1911) считает: «Склонность сине-го цвета к глубине столь велика, чтоон становится интенсивнее именно вглубоких тонах и действует “харак-тернее”, проникновеннее. Чем глубжесиний цвет, тем сильнее он зовёт чело-века в бесконечность, будит в нёмстремление к чистому и, наконец, ксверхъестественному. Синий — этотипично небесный цвет. С большимпроникновением он развивает элементпокоя. Склоняясь к чёрному, он при-обретает оттенок нечеловеческойпечали. Он как бесконечное углублениев серьёзное, где нет и не может бытьконца».

Карл Кёстлин в своей работе «Эсте-тика» описывает: «Синий — чрезвычай-но мягкий и охлаждающий контраствсему беспокоящему, яркому, давящему,утомляющему; это картина мирнойнежности и услаждающей свежести;это сама хрупкость по сравнению совсей материальной громоздкостью итяжестью».

Синий цвет символизирует вечныеценности, глубокие раздумья, внима-ние, постоянство, преданность, чест-ность, правосудие, совершенство, мир.Это прежде всего успокаивающийцвет. Он способствует физическому иментальному расслаблению. Это цветстабильности и удовлетворённости.Синий цвет в одежде и в интерьере соз-даёт атмосферу безопасности и дове-рия, располагает к глубокомысленнымрассуждениям и креативности. У мно-гих народов он символизирует небо ивечность. В геральдике обозначает це-ломудрие, добрую славу и верность.Так, «голубая кровь» означает благо-родное происхождение, а англичане на-зывают истинного протестанта «си-ним».

Ассоциативная выставка «СИНИЙмир» предназначена для широкого кру-га читателей (школьники, студенты,деятели искусства, преподаватели, пен-сионеры) и призвана увлечь посетите-лей в завораживающий мир синего.После посещения выставки активизиру-ется чувство восприятия, успокаиваетсясознание, появляется чёткая цель.

На выставке представлены книги,аудиокниги, журналы, нотные издания,диски, грампластинки и изоиздания нарусском и белорусском языках по сле-дующим разделам:• Синий цвет в литературе, критике и

поэзии;• Синий цвет в детской литературе;• Синий цвет в музыке, кино, искусстве.

В первый раздел включены романыА. Дюма «Белые и синие», М. Метер-линка «Синяя птица», А. Андреева «Мывсе горим синим пламенем», Аяко Сона«Синева небес», и др.

ИННА ЛОБАЧЁВА

Авторская ассоциативная вы-ставка «СИНИЙ мир» признана

одной из лучших на профессио-нальном конкурсе выставоч-

ных работ ГУ «Гомельскаяобластная универсальная биб-лиотека им. В. И. Ленина» (на-

граждена дипломом первойстепени и премией). Работа вы-

ставки была освещена в СМИ(газета «Гомельские ведомо-сти», ТВ «Гомель», «Нирея»).

Инна Ивановна Лобачёва,библиотекарь отдел комплектования

и обработки книжного фонда ГУК«Жлобинская центральная районная

библиотека им. Н. К. Крупской»,магистр педагогических наук

Цвет индиго в литературе,музыке и искусстве

Ассоциативная выставка «СИНИЙ мир»


12


#14 [224] 2014

Поэтика синего цвета в лирике И. Бунина и М. Кузмина представлена встатье С. В. Шкиль «Синий пурпур кру-жит вниз» (журнал «Русская речь»).Критический анализ синего цвета и егооттенков в творчестве белорусских пи-сателей и поэтов содержится в статьяхЮ. М. Бабич «А неба сіняе-сіняе — ажперасінела...» и Г. Волковой «Вечнасць,устойлівасць, таямнічасць: сіні колер упаэзіі Максіма Танка» (журнал «Роднаеслова»).

В разделе детской литературы пред-ставлены книги В. П. Крапивина «Синийкраб», «Синий треугольник», «Синий го-род на Садовой», «Дети синего фламин-го», Л. Б. Гераскина «Синий цветочекдля мамы», Р. Гулика «Белая ваза с си-ним рисунком», Н. А. Сторожева «Сініматылёк», Ф. Х. Бернетт «Страна синегоцветка, или О том, что в мире нет вре-мени для зла» и др.

Третий раздел объединяет нотныеиздания: Л. Вербицкий «Синие розы», Ю. И. Визбор «Синий перекресток», Б. Окуджава «Синий троллейбус», С.Нил «Синий иней» и выпуски литера-турно-музыкального альманаха «Моло-дёжная эстрада». Из звукозаписей: дискивокально-инструментального ансамбля«Синяя птица», грампластинка С. Я. Ни-китина «Синий цвет» и др.

Творчество белорусского художникаВасилия Костюченко представлено встатье Н. Шарангович «Цёплы і халод-ны. Чырвоны і сіні». В разделе можноувидеть подборку изоизданий и репро-дукций В. Кандинского, Ф. Марка и др.Голубой период Пикассо раскрыт в эн-

циклопедии «Постмодернизм», а дея-тельность творческого объединения ху-дожников экспрессионистов «Синийвсадник» в Германии освещается в эн-циклопедии «Экспрессионизм».

Специально для выставки разработа-на листовка «Синий цвет в кинематогра-фе», в которой отражена информация о35 русских и зарубежных фильмах. Кро-ме названия, указывается название,страна, жанр и год фильма. Например:• «Синий штат» (комедия) /США, 2007/ • «Синяя ласточка» (драма) / Юж. Ко-

рея, 2005/• «Человек, рисующий синие круги» (де-

тектив) / Бельгия, 2009/• «Синее платье» (драма) / Болгария,

2005/• «Синий лёд» (триллер) / Великобрита-

ния, 1992/, и т. д.

Идея выставки подчёркивается орга-низацией пространства. Стеллаж, об-рамлённый синей тканью, создаёт образокна с гардиной, у «окна» — столик с не-большой стопкой книг. Рядом несколь-ко открытых книг, листовки «Синийцвет в кинематографе», свечи и другаяатрибутика синих оттенков.

Во время работы выставки звучитавторская музыкальная нарезка из по-пурри более 15 песен о синем цвете:(ВИА Поющие гитары «Синяя песня»,Н. Королёва «Синие лебеди», Нэнси«Синие глаза», ВИА Синяя птица «Си-ний туман», В. Добрынин «Синий ту-

ман», Клавдия Шульженко «Синий пла-точек», Е. Кукарская «В синем мо-ре…», ВИА Голубые береты «Падаласиняя птица», «Синяя река», Frequenz«Синие розы», Юрий Визбор «Синийперекрёсток», Олег Митяев «Синее мо-ре») и др.

Музыкальные отрывк чередуются синформационными фрагментами. На-пример:

1. Среди оттенков синего цвета выде-ляют: лазурь, циан (бирюзовый, сине-зе-лёный), кобальтовая синь, неоновый,ультрамарин, цвет морской волны, голу-бой, светло-синий, тёмно-синий, аквама-рин.

2. В христианстве, синий цвет симво-лизирует искренность, благоразумие инабожность.

3. Выражение «синий чулок» по отно-шению к учёной даме восходит к XV ве-ку, когда в Венеции собиралось обще-ство мужчин и женщин, занимающихсяизучением наук. Синие чулки были ихотличительным атрибутом одежды.Этот обычай был позаимствован па-рижскими интеллектуалами в 1590-х го-дах. Сам термин возник в Англии в 1750годах.

Выставка в фойе читального зала

Выставка «Окно в синий мир»

Листовка «СИНИЙ в кино»

Презентация выставки


13#14 [224] 2014


4. В начале XX века в Германии дей-ствовало творческое объединение ху-дожников экспрессионистов «Синийвсадник». Его представители: ВасилийКандинский и Франц Марк и др.

5. «Синяя птица» — произведениеМетерлинка. Это название стало име-нем нарицательным, обозначающим не-достижимую цель.

6. В английском языке синий цветсимволизирует печаль, меланхолию, де-прессию, или просто состояние глубо-кой задумчивости. Символически этотцвет связывается с состоянием размыш-ления. Например, голубой период Пи-кассо (1901–1904).

7. Синий мост в Санкт-Петербурге яв-ляется самым широким мостом в мире(97,3 м.) и входит в ансамбль Исаакиев-ской площади.

8. В Древнем Египте синий цвет ис-пользовался для обозначения правды.

9. В греческой мифологии синий —цвет Зевса (Юпитера) и Геры (Юноны).

10. Синий — цвет королевской властии благородного происхождения и т.д.

Пример музыкального сопровожде-ния и фотоматериал можно увидеть нанашем канале на сайте “Youtube”(http://youtu.be/_wxPwcI-8P8).

Отзыв посетителя: «Благодаря те-матической организации материала извуковому сопровождению выставкаполучилась креативной, информатив-ной и эмоционально окрашенной».

И в заключение несколько литера-турно-культурных ассоциаций, связан-ных с синим цветом*.• Символически синий цвет соответ-

ствует спокойной воде, флегматично-му темпераменту, женскому началу,левой стороне, горизонтальному на-правлению, плавному почерку.

• Чтобы повысить основное воздей-ствие синего цвета, а именно усилитьчувство покоя, в тесте Люшера ис-пользуется тёмно-синий цвет.

• Синий цвет выражает единение и тес-ную связь. В народе говорят: «Синийцвет — цвет верности».

• Синий цвет на железнодорожных све-тофорах запрещает маневрирующемусоставу производство манёвров.

• Вкусовые ощущения синего цвета —сладость, поэтому сахар заворачи-вают в синюю упаковку.

• В древней Индии, как указывает род-ственный санскриту язык пали, длямедитации предпочтительным яв-ляется тёмно-синий цвет.

• Неприятие синего цвета означает, чточеловек избегает покоя, так как счи-тает, что не может позволить себе от-дых без отказа от чего-то важного.

• По наблюдениям, курильщики испы-тывают неприязнь к синему цвету.

• У осьминогов, пауков, скорпионов иречного рака кровь светло-синегоцвета.

• Синий ара в Южной Америке считает-ся «королём попугаев».

• В Парагвае встречаются кайманы,крокодилы, редкого для рептилий си-него цвета.

• Синие книги (blue books) — так назы-ваются книги (по цвету обложки),представляющие из себя собраниядипломатических документов илииных материалов, издаваемых в Анг-лии с XVII века правительством дляпредставления парламенту, а такжеразными парламентскими комиссия-ми. Название «Синяя книга» не яв-ляется официальным, но только об-щепринятым обиходным названием,но нигде этого рода издания не имеюттакой цены и значения, как в Англии.

• Традиционное иносказательное назва-ние Монголии — «страна синего не-ба».

• Выражение «голубая кровь» для лю-дей высокого происхождения по пер-вой версии произошло из убеждения,

что вены у испанских аристократов«более синие», чем у простых людей.Однако когда белые люди начали ис-пользовать негров как рабочую силу,рабы заметили, что у них на руках венне видно, однако у их хозяев есть го-лубые вены, из чего ошибочно сдела-ли вывод о «голубой крови» у «выс-шего света».

• На буддийской мандале синим цветомобозначен центр мироздания.

• Блюз — музыкальный жанр широкоизвестен как символ синего цвета.

• Синяя агава — растение, действитель-но, имеющее синие листья.

• Бабочка Морфо имеет интенсивно-си-ний «металлический» отлив.

• Зимородок — небольшая по размеруптица, которая имеет ярко-синиеперья.

• В медицине «Синий йод» известен каквысокоэффективный препарат широ-кого спектра действия.

• В швейцарском саду в Венe установ-лен памятник синего цвета ФредерикуШопену «La Note Bleue».

• Синим цветом принято обозначать ги-перссылки на сайтах.

• «Три цвета: Синий» — первая часть ху-дожественного фильма КшиштофаКеслевского из трилогии «Три цвета».

* Материал из Википедии — свобод-ной энциклопедии (см.: https://ru.wikipe-dia.org/wiki/Синий_цвет).


Статья посвящена проекту Гомель-ской областной универсальной биб-лиотеки «Синий мир».

Библиотечные проекты, выставочнаядеятельность, конкурсы

The article is devoted to theproject of Gomel Regional Univer-sal Library “Blue World”.

Library projects, exhibition ac-tivities, contests

Синий цвет в живописи

Синий цвет в живописи



14#14 [224] 2014

ОДНО ИЗ ТОК-ШОУ под на-званием «Я свободен, я ни-чей!», специалисты центра-лизованной библиотечной

системы совместно с отделом по деламмолодёжи разработали и провели коДню молодёжи. Мероприятию предше-ствовала большая подготовительная ра-бота, которая началась за два месяца доток-шоу. Горожанам было предложенозаполнить анкеты, в которых было все-го два вопроса: «Что хотят молодыеот взрослых?» и «Что хотят взрос-лые от молодых?»

Эти два вопроса также задавали наулицах города представители местноготелевидения, анкетирование проводи-лось в социальных сетях и блогах, в томчисле в блоге «Как пройти в библиоте-ку» наших коллег из Свердловскойобластной библиотеки для детей и юно-шества. В итоге было опрошено более100 человек. Вот главное, что мы вы-яснили посредством анкетирования: • взрослые хотят, чтобы молодёжь учи-

тывала их опыт, уважала и заботиласьо них;

• молодёжь желает, чтобы их любили,понимали, помогали, не орали на них,не поучали, признавали значимыми.Но одно желание оказалось общим.

Это желание быть услышанными. По-лучается, мы не умеем слушать и слы-шать друг друга.

Само мероприятие проходило в пред-дверии Дня молодёжи — 26 июня. В залесобралось около 80 человек, для нашегогорода это очень хороший показатель,особенно учитывая то, что на дворестояло лето.

В начале разговора мы обозначилипроблему, вкратце подвели итоги анке-

тирования и вывели ребят на диалог,спрашивая у них, что же им кажетсянаиболее важным во взаимоотноше-ниях взрослых и молодёжи. В диалогеприняли участие не только молодыелюди, но и взрослые.

Затем была проведена игра «Клу-бок», цель которой заключалась в том,чтобы выявить умение слушать и слы-шать. Суть игры такова. На сцену при-гласили 15 человек. Ребятам дали клу-бок ниток. Каждый участник долженсказать, что для него оказалось важнымна этом ток-шоу. Затем он обматываетнить вокруг пальца и передаёт клубок

следующему участнику. После того, каквысказались все, клубок сматываетсяобратно, и тот, кто снимает нить с паль-ца рядом стоящего, вспоминает, что жеговорил этот игрок. В итоге из 15 чело-век только двое сумели повторить вы-сказывания участников. Мы хотели по-

Молодые люди в возрасте14–25 лет не очень активно по-сещают библиотеку, так чтобиблиотека сама выходит наактивную молодёжь города.Отделом по делам молодёжиБерёзовского регулярно прово-дятся ток-шоу «Думать модно!»

Анна Владимировна Партина,заведующая отделом обслуживанияЦентральной городской библиотеки,город Берёзовский Свердловскойобласти

АННА ПАРТИНА

Отцы и детиДиалоги в библиотеке



15#14 [224] 2014

казать ребятам, что они не слышат лю-дей, находящихся рядом. Игра заставилаих задуматься над этой проблемой.

Следующим этапом стал поиск точексоприкосновения. Мы оценивали уро-вень взаимодействия в работе междувзрослыми и молодёжью. Ребятам раз-дали листы, где были описаны восьмьуровней взаимодействия.

После ознакомления с результатамиопроса мы поняли, что точки взаимо-

действия есть. Больше всего баллов на-брал пункт №4 «Уровень информирова-ния», где говорится, что, взрослые при-нимают решения о проекте и привле-кают молодёжь к выполнению отдель-ных ролей в качестве добровольцев,адекватно информируют молодых лю-дей и уважают их взгляды.

Молодёжь заинтересована в своёмбудущем в нашем городе, да и взрослыетоже заинтересованы передать молодо-му поколению стабильный и процве-тающий городом. И это самое главное.

Тог-шоу получилось неоднозначным.В конце выступила приглашённый экс-перт — Галина Александровна Грицен-ко, кандидат педагогических наук, до-цент Уральского государственного педа-гогического университета. В течениевсего разговора она провоцировала мо-

лодёжь, задавала «неудобные» вопросы,пыталась вывести аудиторию на диалог.В итоге мы так и не пришли к единомумнению по таким непростым вопросам,как: «Свободны ли мы?» и «Чьи мы?», номолодые люди ушли с ток-шоу, дискути-руя, обдумывая все сказанное и услы-шанное, и наверняка у каждого из нихсформировалась собственная позиция.

В данных ток-шоу главное — это ак-тивность аудитории, а активность былапочти стопроцентная, завязалась ожив-ленная дискуссия. Мы уверены, чтопрактически все, кто принимал участиев этом мероприятии, задумались надпрозвучавшими. А это и было нашей ос-новной целью. Ребята хоть ненадолго,но задумались над важным, сделали длясебя определённые выводы относитель-но того, как строить взаимоотношениядруг с другом, в семье, со старшими. Да ивзрослые задумались: а всегда ли ониприслушиваются к мнению молодых?слышат их? Слушают?

Ток-шоу «Думать модно!» выявилоосновные проблемы в общении поколе-ний, и, надеемся, дало первый толчокдля решения этих проблем.


О проекте Центральной городскойбиблиотеки города Берёзовский«Думать модно».

Библиотечные проекты, работа смолодёжью

The article is about the projectof Central City Library of Bere-zovsky “Think fashionable.”

Library projects, work with yo-uth


16


#14 [224] 2014

КГОДУ КУЛЬТУРЫ Влади-мирская областная специ-альная библиотека для сле-пых подготовила социальный

творческий проект «Читаем Солоухинавместе», в рамках которого осуществлёнвыпуск аудиокниги, представляющийсобой сборник фрагментов из произве-дений нашего замечательного Влади-мирского писателя Владимира Солоухи-на.

Основными задачами проекта были:обеспечение условий для равного досту-па к фондам библиотек, информацион-ным ресурсам людям с ограничениямижизнедеятельности

2014 год — знаменательный для Вла-димирской области: отмечается 90-лет-ний юбилей со дня рождения писателя.Новый проект библиотеки отличаетсяот предыдущих. Он уникален тем, чтосоздавался «всем миром».

Толчком для его зарождения послу-жила просьба наших читателей дать имвозможность познакомиться с творче-ством знаменитого земляка. У Владими-ра Солоухина издано свыше 135 книг.Самые популярные из них можно найтив фондах владимирских библиотек. Нокниг в звуковом формате, которые не-обходимы незрячим и людям, заболева-ния которых препятствуют чтениюобычных плоскопечатных текстов, нет.Восполнить этот пробел и было основ-ной целью нашего проекта.

Работа длилась более шести месяцев.Участие в ней принимали не только со-трудники библиотеки, но и известныелюди Владимирской области. Всего в за-писи приняло участие 59 человек. Начи-тано 78 отрывков из 55 произведений.Продолжительность звучания диска

7 часов 40 минут. Впервые в России соз-дана аудиокнига Солоухинских произве-дений, начитанная читателями для лю-дей с проблемами здоровья.

Обращаясь к творчеству нашего зем-ляка, мы решили, что оно будет инте-ресно и подрастающему поколению. И оказались правы. В записи аудиокни-ги приняли участие юные артисты Вла-димирской капеллы мальчиков подуправлением Эдуарда Маркина и дет-ского образцового театрального кол-лектива «Вдохновение Собинского рай-она Владимирской области. Ребята с ин-тересом перечитали страницы Соло-ухинских книг. Кто-то читал прозу, ко-му-то оказались ближе стихи, но никтоне остался равнодушным. Несмотря нато, что ребята уже бывалые артисты ивыступали на многих площадках, дажемеждународных, волнение присутство-вало у всех.

Волновались и взрослые участникипроекта. Многократно перечитываливыбранные отрывки из произведений,делали несколько дублей записи. Мно-гие и не подозревали, что обладают ар-тистическими данными. О своих пере-живаниях, волнениях и участии в созда-нии аудиокниги участники проектасмогли рассказать в день юбилея писа-

ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВА, НАТАЛЬЯ КРЕПОСТНОВА

Для специальной библиотекидля слепых поиск новых формработы, инновационных реше-ний — насущная необходи-мость. Значимость новых техно-логий возрастает многократно.Примером тому служит новыйпроект Владимирской област-ной специальной библиотекидля слепых.

Ольга Павловна Александрова,главный библиотекарь методико-библиографического отделаВладимирской областной специальнойбиблиотеки для слепых, г. Владимир

Наталья АлександровнаКрепостнова, главный библиотекарьотдела обслуживания Владимирскойобластной специальной библиотекидля слепых, г. Владимир

Путешествие по Владимирским просёлкамВладимир Солоухин в звуковом формате


17#14 [224] 2014


теля, на Солоухинском празднике в селеАлепино Собинского района Владимир-ской области.

Знаменательно, что презентацияаудиокниги прошла в день рождения пи-сателя и, что самое главное, на его роди-не. Земляки Владимира Солоухина так-же приняли активное участие в реализа-ции проекта. То была дань памяти на-шему земляку, воспевшему Владимир-ский край в своих произведениях, заста-вившему весь мир восхищаться «Влади-мирскими просёлками».

На юбилей писателя собрались лю-бители литературы и поэзии, жители се-

ла Алепино, гости из Москвы и близле-жащих регионов, читатели Владимир-ской областной специальной библиоте-ки для слепых и Ковровского дома-ин-терната для инвалидов. Презентацияпрошла с большим успехом и вызвалаогромный интерес у собравшихся. Мно-го тёплых слов услышали создателиаудиокниги, что служило подтвержде-нием её востребованности. Первые дис-ки аудиокниги получили те, кто озвучи-вал знаменитые солоухинские строки,семья и земляки писателя.

С этого дня аудиокнига «Читаем Со-лоухина вместе» начала своё путеше-ствие по стране: книга разослана повсем 33 библиотечным пунктам специ-альной библиотеки для слепых, домам-

интернатам и геронтологическим цент-рам Владимирской области, местныморганизациям Всероссийского обществаслепых и общества инвалидов, муници-пальным библиотекам области. В сен-тябре месяце Владимирская библиотекадля слепых проводит Всероссийскуюконференцию, участниками, которой

станут библиотекари специальных биб-лиотек со всей нашей большой необъят-ной страны, так что аудиокнига разле-тится во все уголки России.

Нам приятно, что проект был заме-чен, получил горячую поддержку иодобрение общественности. Вступи-тельное слово к проекту записала гу-бернатор Владимирской области Свет-

лана Юрьевна Орлова. Покидая библио-теку, она сказала: «В этом учрежденииработают настоящие подвижники иэнтузиасты — люди с большим и доб-рым сердцем». Для нас эти слова — при-зыв к новым проектам.

С авторами можно связаться:[email protected]

О проекте Владимирской областнойспециальной библиотеки для слепыхпо обеспечению условий для равно-го доступа к фондам людям с огра-ниченными возможностями.

Библиотечные проекты, библиотекидля слепых

The articles is about the projectof the Vladimir Regional SpecialLibrary for the Blind to ensurethe conditions for equal accessto funds for people with disabi-lities.

Library projects, libraries forthe blind


18


#14 [224] 2014

В2014 г. основным направлени-ем развития Тольяттинскойбиблиотечной корпорации яв-лялась деятельность в рамках

стратегии «Открытая библиотека». Это,прежде всего, создание многофункцио-нального центра путём разработки но-вых технологий, форматов и сервисов,активное продолжение программно-проектной деятельности, расширениегрупп пользователей: творческая моло-дёжь, люди с ограниченными возможно-стями здоровья, мигранты, осуждённыеиз учреждений пенитенциарной систе-мы, читатели среднего возраста. Биб-лиотечно-информационное обслужива-ние каждой из этих категорий являетсярезультатом реализации проектов, осу-ществление которых стало возможнымблагодаря грантовой и спонсорской под-держке со стороны городских, регио-нальных благотворительных фондов иорганизаций.

За последние 12 лет в ТБК было реа-лизовано около 20 социокультурныхпроектов, направленных на модерниза-цию библиотечного обслуживания(проект «Формат 21»), развитие творче-ских способностей детей и молодёжи(проекты «Книжкины юбилеи», «Про-позитив», «Продвижение чтения в со-временном формате»), создание центранациональной литературы, обучениепенсионеров азам компьютерной гра-мотности (проект «Школа третьеговозраста») и др.

Каждый в этом мире хочет быть понятым

В апреле 2012 г. в центральной биб-лиотеке им. В. Н. Татищева МБУК«ТБК» впервые в городе был реализо-

ван социальный проект «Живая книга».В дальнейшем проект, получивший на-звание «Люди-книги», был продемон-стрирован на городском музейном пик-нике «Музейный мем» в мае 2012 г., гдевызвал неподдельный интерес у частигорожан и, завоевав второе место в но-минации «Самиздат», а также получилцелевое финансирование городскогоблаготворительного фонда «Фонд Толь-ятти». Цель проекта — обеспечить не-посредственное общение широкихслоёв населения с яркими представите-лями разнообразных групп, в частностинациональных и религиозных мень-шинств; с людьми, победившими тяжё-лый недуг и прошедшими серьёзные ис-пытания в жизни; имеющими необыч-ную профессию и т. д.

Основная его задача — разрушениестереотипов, поощрение свободногодиалога, повышения культурного взаи-мопонимания, укрепление сообщества,демократии и уважения. В роли «книг»выступают люди с непростыми судьба-ми, испытывающие отчуждённость, дис-криминацию по причине этнической,религиозной, профессиональной при-надлежности, социального статуса и го-товые поделиться своим жизненнымопытом. Читатель (или группа читате-лей) могут «взять напрокат» понравив-шуюся книгу для неофициального раз-говора. В ходе разговора читатель смо-жет подтвердить либо развеять своистереотипы о людях данной группы.Формат проекта позволяет людям, ко-торые обычно не пересекаются в реаль-ной жизни, вступить в конструктивныйдиалог. Особенность проекта ещё и втом, что встречи с уникальными собе-седниками проходят на разных площад-

Проекты социальнойтехнологии в практике Тольяттинской библиотечной корпорации

ОЛЬГА УРЯДОВА

Библиотеки МБУК «Тольяттин-ская библиотечная корпора-ция» активно включены в со-циальную среду города и ини-циируют множество проектов,вносящих вклад в развитие го-родской среды и местного со-общества.

Ольга Ивановна Урядова, редакторотдела инновационного развитияМБУК «Тольяттинская библиотечная корпорация»


19#14 [224] 2014


ках (библиотеки, вузы, школы) в непри-нуждённом и благоприятном для комму-никации формате. Ключевой принциппроекта «Люди-книги» — «Не судите окниге по её обложке!»

Работа по реализации проекта вцентральной библиотеке им. В. Н. Тати-щева Тольяттинской библиотечной кор-порации началась с создания командыединомышленников из активных чита-телей и партнёров: преподавателей об-разовательных учреждений, представи-телей АНО «Содействие против нарко-тиков» «Апрель», Центра социальнойадаптации «Надежда», МБОУ «Средняяшкола №63», Института права Тольят-тинского госуниверситета, Тольяттин-ского социально-экономического кол-леджа, Воскресенского мужского мона-

стыря, средств массовой информациигорода: газеты «Площадь Свободы»,«Городские ведомости».

Перед каждой встречей организато-ры составляли и распечатывали прави-ла ведения диалога с «живыми книга-ми», оформляли в письменной форме со-гласие «живых книг» на фото-видео-съёмку для последующей публичной де-монстрации материалов. Заранее гото-вились бейджи для «людей-книг», оце-ночные анкеты для читателей и «живыхкниг».

Первое общение с «живыми книга-ми» состоялось в рамках I Всероссий-

ской акции «Библионочь» 19 апреля вцентральной библиотеке им. В. Н. Тати-щева. Предварительно была оформленакартотека с аннотациями на «живыекниги». Их было пятеро: мусульманка;человек экстремальной профессии; ве-теран боевых действий; человек, побе-дивший тяжёлый недуг; «один из мно-

гих»: актёр (карлик), аниматор, слесарь.«Читатели» заранее записывались на за-явленные «книжки». Участникам «Биб-лионочи» были представлены уникаль-ные фотоматериалы проекта, а такжебуктрейлер на тему «Люди-книги».

В феврале 2013 г. проект стартовал вИнституте права ТГУ. В специально от-ведённых помещениях будущие юристыактивно общались с «живыми книгами».На этот раз студенческая молодёжь подруководством сотрудников центральнойбиблиотеки «читала» «книги» под на-званиями «Православный монах» и «Ве-гетарианец».

В общении с православным монахом(отец Силуан, монах из Свято-Воскре-сенского мужского монастыря) моло-дёжь интересовало многое: убеждения ипрактическая жизнь монашествующейбратии, философские аспекты монаше-ства. Ключевой нитью разговора сталатема снижения числа монашествующих:если в 1990-е монашество в России пере-живало бум, то сейчас можно говоритьоб обратной тенденции. Ребята задаваливопросы: «Как проходит день право-славного монаха?», «Сколько всего мо-нахов проживают в мужском монасты-ре?», «Что приводит людей к приня-тию монашества?», «Что послужилопричиной вашего монашества?» Про-звучала просьба рассказать о посеще-нии старца.

Неподдельный интерес в студенче-ской аудитории вызвала книга «Вегета-рианец» (он же — журналист популяр-ного тольяттинского издания). Вопро-сов было немало: «Расскажите о пре-имуществах вегетарианской диеты»,

«Как, по-вашему, смягчить минусы ве-гетарианства?», «С какого времени го-да лучше начать вегетарианство?»

Следующая встреча с «людьми-кни-гами» состоялась в МБОУ СШ №63. Навстречу с учащимися, будущими призыв-никами, пришли две «живые, мужскиекниги» — «Ветеран боевых действий» и«Ветеран Вооружённых сил». Они велисо старшеклассниками неформальный иоткровенный разговор. Речь шла нетолько о боевых действиях, но и об уме-нии дружить, вредных привычках, толе-рантности, о службе в современной ар-мии. Много было вопросов о неустав-ных отношениях в армии, мужскойдружбе и спортивной подготовке буду-щих армейцев. Анализ анкет, заполнен-ных участниками после мероприятия,позволил сделать вывод: молодёжь, осо-бенно старшеклассники, нуждаются втом, чтобы такие встречи с представите-лями «мужских» профессий проводи-лись регулярно. Примечательный факт:после окончания встречи с «книгами»ребята снова окружили ветеранов, и об-щение стихийно переместилось в фойешколы. Подходили ребята из другихгрупп, было задано множество злобо-дневных вопросов.

Очередная презентация проектапрошла в марте 2013 г. в тольяттин-ском социально-экономическом кол-ледже. Молодые люди, всего 45 чело-век, общались с «книгами» «Предста-витель экстремальной профессии» (со-трудница исправительной колонии иветеран боевых действий, майором взапасе, воевавший в Афганистане вразведроте) и «Человек, живущий сВИЧ». Общение проходили и в груп-пах, и с глазу на глаз — в течение двухчасов в формате «вопрос—ответ».


20


#14 [224] 2014

«Книги» поделились со слушателямисвоей историей, опытом и знаниями.Молодой человек, «Живущий с ВИЧ»,рассказал о своих проблемах, получилблагожелательный отклик от присут-ствующих. Слушатели услышали от-кровенные ответы на вопросы, кото-рых ранее боялись задавать. Сотрудни-ца исправительной колонии для несо-вершеннолетних, рассказывала о рабо-те среди людей, отбывающих наказа-ние. Среди вопросов от подростков бы-ли, например, такие: «За какие провин-ности попадают подростки?», «Чтовас держит в этой экстремальнойпрофессии?» Судя по результатам ан-

кетирования, всем «читателям» при-шлась по душе такая форма общения.Больше всего вопросов было заданобывшему наркозависимому, которыйпрошёл через ад наркозависимости, по-терял работу, семью, друзей, но в итогенашёл выход. Анализ оценочных ан-кет, которые после встречи заполнялии «книги» и «читатели», показал, что ите, и другие получили огромное удо-вольствие от общения. «Книги» полу-чили «обратную связь», «активноеслушание», а читатели увидели «живыеэмоции и открытое лицо», «человека,а не диагноз», получили от общения«только положительные впечатле-ния». Все «люди-книги» выразили своюготовность принять участие на после-дующих встречах в рамках проекта.

1 июня в рамках празднования Днягорода в центральной библиотеке им. В.Н. Татищева была организована встре-ча с «живой книгой» под названием«Молодильное яблочко» (под такимименем предстала женщина, много летпрактикующая йогу, шестикратная чем-пионка по восточным танцам, путеше-ственница и последовательница здоро-вого образа жизни). Анализ оценочныханкет опять же показал: «книги» и «чи-татели» получили огромное удоволь-ствие от общения.

По итогам реализации проекта вТольяттинской библиотечной корпора-ции созданы печатная книга и диск сбуктрейлером «Люди-книги», а такжекартотека живых книг, в которой отра-жены 11 «книг»: «Мусульманка», «Вете-ран боевых действий», «Аниматор»,«Экс-наркозависимый», «Человек экс-тремальной профессии», «Человек, жи-вущий с ВИЧ», «Вегетарианец», «Моло-дильное яблочко», «Ветеран Вооружён-ных сил», «Православный монах».

Раида Баранова, руководитель про-екта «Люди-книги», заведующая цент-ральной библиотекой им. В. Н. Татище-ва, по результатам участия в конкурсепрофессионального мастерства «Обще-ственное признание» в 2013 г. вошла вчисло пяти лучших библиотекарей Са-марской области. В 2014 г. проект «Лю-ди-книги» продолжается. Читателейпредложены ещё две неординарные«книги» — двухтомник «Близнецы»,«Автостопщик», «Русский мусульма-нин».

Для тех, кто ценит позитивМолодые люди, желающие быть в

центре событий, делать новости и фор-мировать общественное мнение, приня-ли участие в реализации проекта Толь-яттинской библиотечной корпорации«Про-позитив» (организация в пяти биб-лиотеках МБУК «Тольяттинская биб-лиотечная корпорация» молодёжныхпресс-центров, занимающизся выпус-ком газеты «Про-позитив»).

В 2012 г. проект стал победителемXXIX общего конкурса проектов ГБФ«Фонд Тольятти»». Это проект для тех,кто умеет задавать вопросы и находитьответы. Это возможность погрузиться всебя, в переживания других людей, воз-можность передать окружающим своёмироощущение и получить ответы на ин-тересующие вопросы. Цель проекта —организация досуга школьников средне-го и старшего возраста, вовлечение их всоциальную жизнь, общественно-полез-ную деятельность. Главной особен-ностью газеты «Про-позитив» должнобыло стать наличие только хороших но-востей об интересных событиях и лю-дях, проживающих в микрорайоне, оборганизации культурных, досуговых испортивных мероприятий, истории и до-стижениях района, праздниках, юбилей-ных датах.

Во всех пяти библиотеках-участни-цах проекта были сформированы редак-ционные коллегии из числа учащихся8–11-х классов, студентов первых кур-сов, назначены ответственные за опре-делённые участки работы. Чтобы реа-лизовать себя в журналистском деле,юнкоры должны быть знакомы с основ-ными жанрами газетной публицистики,разбираться в стилях письменной и уст-ной речи, уметь подготовить и офор-мить статью, взять интервью, макетиро-вать газету и т. д. Для получения этихнавыков библиотечная корпорация ор-ганизовала занятия, на которых начи-нающие журналисты получили ответына вопросы: «Что нужно освещать в га-зете?», «Как это следует делать?», «Ка-ковы основные жанры газетной журна-

листики?», узнали о видах интервью ирепортажей, роли заголовка и рубрикпри создании газеты. Обо всём этомшла речь на первом обучающем заня-тии, которое провели с юнкорами вы-пускник факультета журналистикиТГУ, журналист Владимир Сахмеев иВалентина Павлова, редактор и коррек-тор с большим стажем работы. Теорети-ческая часть сочеталась с практикой.Консультации журналисты проиллю-стрировали примерами из городских ифедеральных изданий. Участники встре-чи единодушно пришли к выводу: чтобыгазета «Про-позитив» производила начитателей приятное впечатление, ейтребуются достоверное и свежее содер-жание, позитивная направленность ин-формационных материалов, самостоя-тельность взглядов, собственная пози-ция по тому или иному вопросу и жизне-утверждающий голос.

Презентация первых номеров газеты«Про-позитив» состоялась в юношескойбиблиотеке №1 Тольяттинской библио-течной корпорации 3 октября 2013 года.На презентации присутствовали членымолодёжных редакций при библиоте-

Проект «Люди книги»

Распространение газеты


21#14 [224] 2014


ках, заведующие библиотеками-участ-ницами проекта, партнёры по созданиюи распространению газеты: представи-тели ТОС №13, педагоги школы №20,сотрудники Центра молодёжной куль-туры «МИРЪ», журналисты городскихгазет, читатели библиотек. Руководи-тель проекта О. И. Урядова, заведую-щая сектором рекламы и связей с обще-ственностью «ТБК», представила ком-пьютерную презентацию «Как создает-ся газета», члены молодёжной редакциииз библиотек №12 «Веста» и библиоте-ки №15 «Берегиня» представили театра-лизованные фрагменты из жизни своихтворческих коллективов, гимн и девиз.Со своими стихами выступила В. Поля-кова, героиня одной из публикаций газе-ты «Про-позитив». Присутствующимибыли отмечены газеты редколлегиипри юношеской библиотеке: они носилитематический характер — музейный,библиотечный выпуск. Юнкоры подели-лись своими творческими планами повыпуску очередных номеров газеты«Про-позитив».

Первый канал общероссийского теле-видения (Поволжский корпункт) 9 но-ября 2012 г. показал сюжет о работе мо-лодёжных редакций при библиотеках№1 и № 12 «Веста». Сюжет был показанв программе «Другие новости». В нёмрассказывалось о проведении редактор-ских планёрок, обсуждении материалов,макетировании, распространении газетыв образовательных учреждениях города.Были взяты интервью у руководителяпроекта, редакторов газеты АнастасииПоповой и Анны Хромоношкиной.

В ходе реализации проекта «Про-по-зитив» в 2012–2013 гг. юнкорами моло-дёжных редакций при библиотеках бы-ло распространено 1000 экз. газеты в25 организациях (администрациях горо-да, образовательных, культурно-досу-говых организациях, социальных цент-рах). Проект был презентован в рамкахпроведения II Всероссийской акции«Библионочь-2013» в библиотекахТБК, ярмарке социокультурных про-ектов «Яркая идея» в Самарскойобластной универсальной научной биб-лиотеке, праздновании Дня городаТольятти на площадке у центральнойбиблиотеки им. В. Н. Татищева 1 июня2013 года.

«Про-позитив» — проект огромногосоциального эффекта. Знакомясь с ма-териалами газеты, жители городаимеют возможность узнать положи-тельные городские новости, потенциалтворческих людей, разнообразие соци-ально-культурной жизни города, своеймалой Родины. Все это направлено наповышение привлекательности Тольят-ти для проживания, инвестиций в сферувнутреннего туризма. В свою очередь, уюных корреспондентов, выпускающих

газету положительных новостей, фор-мируется позитивное мышление, опти-мистический взгляд на мир. Они актив-но включились в социальную жизнь го-рода, что способствовало становлениюих личности, гражданской позиции.Многие из них намерены поступать нажурналистский факультет, а затем (бу-дем надеяться) работать на благо и про-цветание Тольятти.

Сегодня Тольяттинская библиотеч-ная корпорация работает над реализа-цией проектов «Язык для успеха» (об-учение тольяттинцев в возрасте 45+ на-циональным и иностранным языкам),«Библиотерапия, или исцеление чтени-ем» (обслуживание маломобильныхграждан совместно с социально-реаби-литационным центром «Преодоле-ние»), «Мобильная библиотека» (созда-ние передвижных библиотечных пунк-тов в новых кварталах Тольятти, гденет библиотек: в поликлиниках, торго-во-офисных центрах), деятельностьвновь образованного Центра искус-ства, культуры и образования «Нача-ло». Но об этом в следующих публика-циях.


О реализации проекта «Живая кни-га» в г. Тольятти.

Библиотечные проекты, социализа-ция, толерантность

The article is about the project"Living Book" in Togliatti.

Library projects, socialization,

tolerance

Редколлегия юношеской библиотеки

Необычный проект «Почитай кролику!»стартовал в филиале №17 «Библиотека-Центр экологического просвещения»МБУК «ЦДБ города Мурманска». Он на-правлен одновременно на поддержку чте-ния, продвижение книг о природе и улучше-ние навыков чтения у детей.

После открытия в библиотеке тради-ционных летних чтений, рядом с клеткойкролика Роджера появилась небольшая вы-ставка книг и журналов, а также письмо, ад-ресованное читателям: «Ребята, я оченьлюблю, когда мне читают вслух мои люби-мые книги! Почитайте мне, пожалуйста! Ая навострю ушки, буду сидеть тихо-тихо ислушать очень внимательно!»

К большой радости кролика и сотрудни-ков библиотеки, нашлось немало желающихпочитать ему вслух. Откликнулись и родите-

ли, дети которых имеют проблемы с чтени-ем. Теперь редкий день у Роджера обходит-ся без гостей: приходят с угощением, выби-рают интересную книгу или журнал — и чте-ние начинается! Читать ребята стараются свыражением, показывают иллюстрации, на-блюдают, как Роджер реагирует, вниматель-но ли слушает. Конечно, кролику такое вни-мание приятно — ведь с ним общаются иразговаривают. Интересно и детям. Для нихэто очень важная мотивация к чтению!

Такой необычный любитель книг появил-ся в нашем живом уголке два года назад, ког-да мы узнали, что Приют для бездомных жи-вотных ищет хозяина брошенному кролику.Теперь Роджер живёт в большом и тёпломдоме, где много весёлой, шумной детворы.Без него не обходится ни одно мероприятиев библиотеке: то у него фотосессия на «Биб-

лиосумерках», то ежегодная пасхальная про-грамма «Безумное чаепитие с мартовскимкроликом», а ещё новогодние утренники иэкскурсии для малышей. Даже проект поблагоустройству территории библиотеки«БиблиоДворик» в этом году проходит подлозунгом «Морковка для Роджера». Летоммы вместе с читателями будем выращиватьовощи во дворе библиотеки, чтобы угоститьушастика морковью и свежей зеленью.

Теперь мы можем точно сказать: чтокролик — это не только ценный мех, но испособ привлечения новых читателей в биб-лиотеку, продвижения чтения и лучшихкниг о природе!

Тамара Михайловна Силаева, заведую-щая филиалом №17 «Библиотека-Центр

экологического просвещения» МБУК «ЦДБгорода Мурманска»

Проект «Почитай кролику!»


22


#14 [224] 2014

ИНИЦИАТОРОМ ПРОЕКТА«Содружество великих муз»выступила Белгородская го-сударственная детская биб-

лиотека А. А. Лиханова, партнёром сталРазуменский детский дом.

В процессе реализации проекта вос-питанники детского будут вовлечены вразличные виды исследовательской,творческой деятельности краеведче-ской направленности. Основные формыработы: встречи с известными предста-вителями творческой интеллигенцииБелгородчины, творческие мастерскиеи мастер-классы, экскурсии краеведче-ской и эстетической направленности,книжные выставки, исследовательскаяработа с книжным фондом библиотеки,архивными материалами. Значительнаяроль отводится чтению, развитию у ре-бёнка устойчивого интереса к книге.Проект предполагает и стимулируеттворческую активность каждого ребён-ка в том направлении, где он может про-явить себя наилучшим образом: литера-турное творчество, живопись, фотогра-фия и др.

До начала проекта воспитанникидетского дома в возрасте 7–15-ти летбыли разделены на группы. Каждаягруппа воспитанников создавала в тече-ние 6 месяцев рукописную книгу по ис-кусству. В книге должны присутство-вать несколько разделов, непосред-ственно связанных с историческим икультурным богатством Белгородскогокрая: архитектура, скульптура, досто-примечательности, музыка, песня, та-нец, театр, люди искусства, любимаякартина, художественный фильм, музы-кальный инструмент и т. д. Завершитсяпроект презентацией рукописных книг

на большом празднике с участием всехдетей.

Работая над созданием рукописнойкниги, каждая группа участвовала в ма-стер-классах, библиотечных уроках,экскурсиях по литературному и художе-ственному краеведению. Первый разделрукописной книги называется «Люби-мый город на земле», он посвящён Бел-городскому краю. В увлекательное пу-тешествие «По белгородским улочкам»ребят пригласил Борис Иванович Осы-ков — автор более пятидесяти книг, пи-сатель, краевед, журналист, член Союзаписателей России и Союза журналистовРоссии, заслуженный работник культу-ры России, лауреат многих всероссий-ских, областных журналистских и лите-ратурных конкурсов. Борис Иванович —автор первого краеведческого справоч-ника «Белгородский алфавит», ставше-го основой для «Белгородской энцикло-педии» и первого энциклопедическогосправочника «Сёла Белгородские». Носвоей главной творческой находкой иудачей Борис Иванович считает русскоестаринное слово «Белогорье», найден-ное им в результате архивных изыска-ний. Борису Ивановичу удалось «вы-звать к жизни слово “Белогорье”», исейчас этим словом названы наш фир-менный поезд, волейбольная команда,вокально-хореографический ансамбль,промышленные и сельскохозяйствен-ные предприятия, наименования това-ров и др. Энтузиазм и творческий на-строй писателя вдохновил ребят на ра-боту над созданием первой страницейрукописной книги.

Белгородская земля — родина мно-гих талантливых поэтов, писателей и ху-дожников. С одним из таких белгород-

Наталья Дмитриевна Поршакова,заведующая отделом искусств ГКУК«Белгородская государственнаядетская библиотека А. А.Лиханова»

НАТАЛЬЯ ПОРШАКОВА

В год 60-летия образованияБелгородской области и годКультуры был дан старт биб-лиотечному проекту «Содруже-ство великих муз», направлен-ному на эстетическое развитиедетей.

Проект «Содружество великих муз» Творчество и фантазии детей Белогорья


23#14 [224] 2014


ских самородков ребятам предложиливстретиться сотрудники детской биб-лиотеки А. А. Лиханова. Ребят ждал ма-стер-класс «Писатель и художник» с Вя-чеславом Владимировичем Колесни-ком, членом Союза писателей России,членом Союза художников России, поэ-том, писателем, художником-иллюстра-тором. Вячеслав Владимирович прочи-тал ребятам свои стихи и сказки, расска-зал об иллюстрациях к своим книгам.Он иллюстрировал также книги многихбелгородских писателей. Во время ма-стер-класса ребята узнали, как сделатьобложку, выбрать художественноеоформление рукописной книги, какоформить книгу фотографиями.

27 марта состоялась арт-встреча смолодой начинающей художницей, чле-ном Белгородского регионального от-деления Всероссийской творческой об-щественной организации «Союз худож-ников России» Натальей Плешковой.Она владеет техникой масляной живо-писи, акварели, увлекается техникой па-стели, работает с графикой. Художницапознакомила ребят со своими работами.Некоторые из них посвящены городуБелгороду, их где главными объектамиявляются дома, прячущиеся в укромныхуголках старых дворов, на маленькихулочках. Эти картины пронизаны све-том, наполнены теплом и гармонией. Ре-бята с интересом знакомились с творче-ством художницы, задавали вопросы,обсуждали новые направления и стили вживописи.

Сотрудники детской библиотеки ор-ганизуют встречи не только с белгород-цами; проводятся также онлайн-встречис московскими художниками. Так, на-пример, ребята встретились с художни-ком-иллюстратором Натальей Петро-вой (Москва). Она преподаёт в детскойИзостудии при Государственном музееизобразительных искусств им. А. С.Пушкина (Детский центр «Мусейон»,Москва), проводит мастер-классы с

детьми. Во время онлайн-встречи На-талья Петрова не только показала своикниги, но рассказала о планах на буду-щее, провела интереснейший мастер-класс по прорисовыванию фото. Дети судовольствием приняли в нём участие.Получились очень интересные рисунки,которые ребята вклеили в свою книгу.

Наверное, каждый ребёнок мечталхоть раз побывать в театре, посмотретьспектакль, сыграть ту или иную роль,

научиться накладывать грим. Сотрудни-ки детской библиотеки пригласили ре-бят на мастер-класс «В мире театра и ки-но», который провел Н. А. Ошнуров —актёр, педагог дополнительного образо-вания детей, руководитель театральнойстудии «Дебют» при детской библиоте-ке А. А. Лиханова. Николай Анатоль-евич рассказывал об истории возникно-вения Белгородского драматическоготеатра им. М. С. Щепкина, о труппе те-атра, своём творческом пути, читал сти-хи и монологи из спектаклей. Ребятапробовали себя в различных ролях изспектаклей.

Работа над проектом продолжаласьна протяжении полугода. Это было вре-мя интересных событий, встреч, удиви-тельных открытий, радости творчества.В результате в книгах появлялись новыеглавы: «Поэтическая страница», «В ми-ре театра и кино» и другие. Каждая гла-ва уникальных книг — «Любимый городна земле», «Поэтическая страница»,«Живописных дел мастера», «В мире икино» и «Мир творчества и фантазии» —создана самими детьми. Они самостоя-тельно придумывали тексты, писалистихи, рисовали иллюстрации, делалифотографии и многое другое. За этовремя дети стали настоящими друзьямикниги, исследователями культурного на-следия белгородской земли, открыли всебе таланты журналистов, поэтов, ху-дожников.

27 мая 2014 в Общероссийский деньбиблиотек в Белгородской государст-венной детской библиотеки А. А. Лиха-

нова состоялся удивительный праздник,подводивший итоги работы над творче-ским проектом «Содружество великихмуз», где ребята презентовали четыреуникальные рукописные книги. Творче-ский коллектив каждой группы предста-вил свою рукописную книгу. Книги по-лучились разными, они отражают уни-кальные таланты и творческое видениесвоих авторов, хранят тепло детскихрук. Татьяна Владимировна Петрова,директор детской библиотеки А. А. Ли-ханова, выразила общее мнение участ-ников проектов (Б. И. Осыкова, В. В.Колесника, Н. А. Плешковой, Н. А. Ош-нурова): все эти книги объединяют ис-кренняя любовь к своей малой родине,стремление к новым открытиям, к твор-честву.

Книги переданы в фонд государст-венной детской библиотеки А. А. Лиха-нова, а их юные авторы — гордые исчастливые — уехали домой с диплома-ми, призами и сладкими подарками.

Работа над проектом успешно завер-шена, но сотрудничество Разуменскогодетского дома и детской библиотеки А. А. Лиханова продолжится. Ведьключевое слово в названии проекта —«содружество»: двух учреждений, взрос-лых и детей, различных направлений ис-кусства. Содружество в творчестве при-ведет нас по новым, интересным дорогам.


О проекте Белгородской госу-дарственной детской библиотекиА. А. Лиханова по эстетическомуразвитию.

Библиотечные проекты, работас детьми

The article is about the pro-ject of Belgorod State Child-ren’s Library by aesthetic de-velopment.

Library projects, work withchildren


24


#14 [224] 2014

ТАКИМ долговременным на-правлением, определившимприоритеты в работе, стал вюношеской районной библио-

теке Щёлковского муниципального рай-она Московской области проект «Накрыльях Родины». Он посвящён знаме-нитым женщинам-летчицам, которые вгоды войны сыграли огромную роль вприближении Великой Победы.

Немного предисторииВ конце 1920–начале 1930-х гг. в свя-

зи с развитием авиации и расширениемзадач НИИ Военно-воздушных силвстал вопрос о переводе Центральногоаэродрома им. Фрунзе с Ходынского по-ля за пределы Москвы. Такой аэродромбыл построен в 1932 г. в Подмосковье,возле города Щёлково. Он получил на-звание Щёлковский аэродром. 11 но-ября 1932 г. колонна самолётов во главес самолётом В. П. Чкалова первой при-землилась на новый аэродром. Так нача-лась авиационная летопись Щёлковско-го края.

Отсюда в 1936 г. начался беспример-ный полёт экипажа в составе В. П. Чка-лова, Г. Байдукова и А. Белякова помаршруту Москва – остров Удд. А в 1938г. В. Гризодубова, П. Осипенко и М. Рас-кова совершили рекордный перелёт насамолёте АНТ – 37 бис «Родина» помаршруту Москва (Щёлково) – ДальнийВосток (пос. Керби). За этот перелётони первыми среди женщин были удо-стоены звания Героя Советского Сою-за. В подготовке дальнего перелёта уча-ствовал В. П. Чкалов. После его траги-ческой гибели, случившейся 15 декабря1938 года, Щёлковский аэродром пере-именовали в Чкаловский.

Отсюда в первые дни Великой Оте-чественной войны вылетали на фронтпять добровольческих авиационныхполков. В напряжённой дни в битве подМосквой по инициативе М. М. Расковойи под её руководством началось форми-рование трёх женских авиаполков:истребительного, бомбардировочного иночных бомбардировщиков. В этих пол-ках воевали отважные жительницы на-шего края: командир эскадрильи истре-бительного полка Ольга НиколаевнаЯмщикова; первая и единственная жен-щина в стране, удостоенная почётногозвания «Заслуженный лётчик-испыта-тель» Нина Ивановна Русакова, её се-стра — Тамара Ивановна Русакова, лёт-чик бомбардировочного полка им. Рас-ковой; Валентина Абрамовна Немину-щая — лётчик-истребитель 586 истреби-тельного полка. К сожалению, этих ле-гендарных лётчиц уже нет в живых.

Наш земляк, лётчик, старший лейте-нант Иванов Иван Иванович, вошёл висторию ВОВ как герой, совершившийпервый таран фашистского бомбарди-ровщика «Хейнкель-111» истребителемИ-16. Это произошло 22 июня 1941 г., в 4:55. В этом бою он погиб. Посмертноему было присвоено Звание Героя Со-ветского Союза.

В Щёлковском крае проживает нынеединственная в стране, да и в мире,штурман пикирующего бомбардиров-щика Пе-2 125-го гвардейского бомбар-дировочного Борисовского орденов Су-ворова и Кутузова авиаполка им. М. М.Расковой — Галина Павловна Брок-Бельцова. Совершила более 30 боевыхвылетов. Награждена орденом «Крас-ная звезда», и двумя орденами Отече-ственной войны.

ЕКАТЕРИНА СЕЛЕЗНЁВА

Екатерина Александровна Селезнёва,заведующая отделом маркетинга и досуга Межпоселенческойцентральной районной библиотеки, г. Щёлково

В последнее время на страни-цах СМИ много говорится о пат-риотическом воспитании моло-дёжи. Мы убеждены, что привсей значимости проблемы, еёрешение находится не в плос-кости мероприятий-однодне-вок, отдельных выставок «кпамятным датам», а в долго-временных проектах, непосред-ственно связанных с регио-нальными особенностями куль-турно-просветительной рабо-ты, библиотечным, музейнымкраеведением.

«Крылатый» проект, или В небе только девушки


25#14 [224] 2014


После войны Галина Павловна полу-чив высшее образование и, окончив ас-пирантуру, стала кандидатом историче-ских наук, много лет проработала напреподавательской должности. Она ве-дёт активную общественную и пропа-гандистскую работу, является почётнымчленом международного клуба женщинлётных специальностей «Авиатриса». В составе делегации от «Авиатрисы»трижды побывала в США на междуна-родных конференциях женщин-авиато-ров. Много сил прилагает для переизда-ния книг о подвигах русских лётчиц.

С юношеской районной библиотекойеё связывает давняя дружба и совмест-ная работа. На протяжении многих летприсутствуя и выступая на библиотеч-ных мероприятиях, Галина Павловнавместе с инициатором и вдохновителемидеи — заведующей Юношеской район-ной библиотекой Валентиной Наумов-ной Рыкуновой — стала полноправнымучастником краеведческого библиотеч-ного проекта «На крыльях Родины».

Главное — заинтересовать Самым сложным было начать рабо-

ту. Как небольшой библиотеке с еёограниченными ресурсами осуществитьтакой важный проект?

Начали со сбора материалов по исто-рии авиации, комплектования фонда спе-циальной литературы, благо в последниедва десятилетия вышло немало изданий,рассказывающих о героической работе«ночных ведьм» — отважных лётчиц вре-мён Великой Отечественной. Был созданэлектронный справочно-библиографиче-ский аппарат, позволивший достаточнополно отразить книги и статьи по теме.На его основе подготовлены методико-библиографические материалы по исто-рии авиации, адресованные коллегам, ве-дущим воспитательную работу среди мо-лодёжи, в первую очередь учащейся, атакже другим категориям читателей, ин-тересующимся удивительной историейженских авиационных полков в годы вой-

ны. Ведь эти замечательные женщиныжили среди нас, ходили по щёлковскойземле, приземлялись рядом с нашим горо-дом, на чкаловском аэродроме…

Несомненно, библиотека не справи-лась бы с огромным объёмом работы иформированием ресурсов, с привлече-нием большого числа читателей, без по-мощи социальных партнёров. Можно сгордостью перечислить организации, скоторыми мы наладили тесные контак-ты. Это Межрегиональный «Клуб жен-щин лётных специальностей «Авиатри-са»; музей ВВС в г. Монино, музей авиа-полка «Нормандия — Неман» во Фря-зинской гимназии; МБУ ЩМР «Центргражданского и патриотического воспи-тания детей и молодёжи», а также советветеранов пос. Чкаловский.

Помимо каждодневной работы по по-пуляризации материалов о женщинах-

летчицах, презентаций новых книг по те-ме, музыкально-поэтических вечеров,встреч с потомками лётчиц и др., юно-шеской библиотеке удалось подгото-вить книжную летопись женских авиа-ционных полков им. М. Расковой «В не-бе только девушки», организовать экс-позицию «М. Расковой — 100 лет». Быливыпущены в свет библиографическиепособия «Крылья победы», буклет «Накрыльях Родины», которые используютучебные заведения района, а также рас-пространяются в других библиотекахобласти. Тесные связи с клубом «Авиа-триса» позволяют библиотеке более ши-роко, нежели только в пределах районаи области, изучать и популяризироватьисторическое наследие отечественнойавиации среди молодёжи и подростков,участвовать в общероссийских форумах,посвящённых этому наследию.

Особый смысл библиотекари видят впопуляризации литературы о конкрет-ных героях войны. Жизнь отдельногочеловека, скромной студентки, в усло-виях войны вынужденной выбрать труд-ную мужскую стезю, предстаёт перед

подростками во всей своей полноте.Здесь имеют значение отдельные дета-ли, подробности той или иной героиче-ской судьбы, на которых сотрудникибиблиотеки и музеев, а также высту-пающие с воспоминаниями потомкилётчиц делают особый акцент. Благода-ря этому образ человека становится жи-вым и близким для ребят, родившихсядесятки лет спустя после описываемыхв книгах событий.

Очень важно увлечь читателей не-обычными, не имеющими аналогов вмировой истории судьбами воевавших

лётчиц. Не случайно эти судьбы легли воснову сюжетов бестселлеров, фильмови спектаклей, получивших известность внашей стране и за рубежом. Например,итальянский писатель Жан-Пьер Мила-нетти написал две книги (и готовится кизданию третья), о советских лётчицах,совершавших боевые подвиги.

Проект библиотеки продолжается, иверится, что эта важная для всех нас те-ма никогда не будет исчерпана.


[email protected]

О долгосрочном региональном про-екте, посвящённом женщинам-лётчи-цам.

Библиотечные проекты, патриотиче-ское воспитание, краеведение

The articles is about the long-term regional project dedicatedto military pilots- women.

Library projects, patriotic edu-cation, local history


26

Краеведение

#14 [224] 2014

В устье Дона стоит Танаис — Древних греков восточный форпост.

Оплетает коринфский карнизГолубое соцветие звёзд.

Здесь кипела морская волнаУ дворцовых высоких оград,

А теперь здесь стоит тишина,Только змеи в бурьяне шуршат…

А. Городницкий

НА ЗЕМЛЕ Тихого Дона на-ходится немало культурнозначимых, представляющихпознавательную ценность ис-

торических топонимов. Это и тысяче-летний Азов, и старинные столицы дон-ского казачества — Раздоры, Старочер-касск, и родина великого Михаила Шо-лохова, станица Вешенская, и родной го-род гениального Антона Чехова — Таган-рог. Но есть в Донском крае совершенноособый географический объект — архео-логический музей-заповедник «Танаис».Находящийся всего в нескольких кило-метрах от Ростова-на-Дону, он неизмен-но привлекает внимание не только дон-чан, но и российских, а также зарубеж-ных туристов.

«Танаис»… Такое загадочное и при-тягательное слово. В нём угадывается итаинственный отзвук Древней Эллады, идуновение вольных донских просторов.

Танаис, Танаис, Танаис, — Как тогда звучало это слово?Сух колодец, на пороге домаТравы молодые поднялись…Вновь сюда, где мы не родились,Нас влечёт загадкою былогоДо конца не понятое слово:Танаис, Танаис, Танаис…(Л. Волошинова, сборник «Путь на

городище»)

Название своё город получил от име-ни реки, на берегах которой располагал-ся (Тана, Танаис — так в незапамятныевремена именовали Дон. Кстати, этно-лингвисты до сих пор ведут споры об ор-фоэпических нормах по отношению кэтому древнему слову. В последнее вре-мя считается предпочтительным ста-вить ударение на первый слог).

Танаис представляет собой уникаль-ное явление не только в истории наше-го края, но и в масштабах всей России.По мнению большинства учёных, этотгород основан греческими купцами, вы-ходцами из Боспорского царства в вос-точном Крыму. Просуществовал оноколо восьми столетий: с III в. до н. э. посередину V в. н. э. и играл серьёзнуюстратегическую роль — являлся свое-образным форпостом в Северном При-черноморье. Греческий Танаис окружа-ли со всех сторон степные племена, са-мые известные из которых — скифы исарматы. Именно через Танаис шлаторговля между Азией и Европой. Этобыла своеобразная граница античногомира, главный пункт товарообменамежду греками и варварскими племена-ми Подонья-Приазовья. Взаимодей-ствие различных народов, этносов на-ложило свой отпечаток на культуру иобраз жизни жителей города. Здесьсформировался свой, особый ментали-тет, сохранившийся в доживших до на-ших дней легендах, материальных объ-ектах, найденных археологами. Учёныесвидетельствуют, что неоднократношумный и богатый город подвергалсянападению кочевых племен. ОднаждыТанаис не спасли крепостные стены, ион пал под натиском степных пришель-цев…

Марина Валерьевна Кравченко,главный библиотекарьорганизационно-методическогоотдела МБУК «Ростовская-на-Донугородская ЦБС Центральнаягородская библиотека им. Горького»

Интерес к истории родногокрая — это тот благодатныйфундамент, на котором библио-тека может помочь своим чита-телям воздвигнуть здание под-линного патриотизма.

Город-призрак — ТанаисК вопросу об историческом краеведении

МАРИНА КРАВЧЕНКО


27#14 [224] 2014


Сегодня музей-заповедник «Танаис»— один из знаменитых археологическихобъектов на территории России. Он яв-ляется ведущим научно-исследователь-ским, музейно-педагогическим центромна юге России. Историко-археологиче-ский ансамбль «Танаис» уникален какместо научных исследований. Здесь про-водятся международные научные экспе-диции, осуществляют учебную практикустуденты крупнейших вузов страны, ус-пешно реализуются программы музей-ной педагогики.

Городище и некрополь Танаиса —место удивительных археологических

открытий. Например, благодаря послед-ним изысканиям археологов стало оче-видно, что этот древний город можноназвать колыбелью донской демокра-тии. При раскопках была открыта агорараннего Танаиса. Многие исследователи

утверждают, что она являлась не толькорыночной площадью, но и местом на-родных собраний. По всей вероятности,в политической жизни Танаиса осу-ществлялись важные принципы демо-кратии, характерные для Древней Гре-ции и актуальные также для нашихдней: верховенство закона, выборностьвластных органов и должностных лиц,активное участие граждан в решении го-сударственных вопросов. Граждане Та-наиса составляли две равные в правовомотношении самоуправляющие общины —эллины (горожане греческого про-исхождения) и танаиты (выходцы изместной сармато-меотской среды).Один раз в год народное собрание выби-рало высших должностных лиц: элли-нарха — от эллинов и архонта — от та-наитов. Любой свободный гражданинполиса имел право избирать и быть из-бранным. Для предвыборной агитациислужили специально установленныестолбы — стелы (их остовы и были об-наружены археологами). На них высека-лись надписи, напоминающие гражда-нам о благих делах и заслугах кандидата.Голосование осуществлялось посред-ством поднятия рук («хейротония») иопускания в урну чёрных и белых бобов(«псефофория»).

В настоящее время Танаис — этоподлинная туристическая Мекка. Тыся-чи влюблённых в историю людей изРоссии и из-за рубежа вот уже 25 летприезжают сюда, чтобы погрузиться вуникальную ауру седой древности. Впервую очередь этому чудесному погру-жению способствует созерцание раско-пок — музейной экспозиции под откры-тым небом.

Любого побывавшего здесь неизмен-но завораживает мысль о том, что каж-дый камень, лежащий под ногами, могбыть два тысячелетия назад частьюдворцового здания, храмового сооруже-ния, жилища простого танаитянина.Взирая на остовы древних домов, кре-постную башню, стеновые укрепления,восстановленные археологами, неволь-но вспоминаешь пассаж из замечатель-ного романа Ю. О. Домбровского «Рож-дение мыши»: «снова стали видны при-зрачные кварталы, уже не существую-щие более тысячелетия стены, башни,ворота…дух города всё ещё продолжа-ет парить… <> создавая призраки пло-щадей, садов…»

Много загадок таят в себе и разбро-санные по степному займищу близ горо-дища курганы. Поскольку в древностиони являлись местами захоронения бога-тых степняков, здесь по сей день находятизделия из драгоценных металлов. И находки эти, к сожалению, принадле-жат не только учёным, но и «романтикамс большой дороги», которым не дают по-коя легенды о скифском золоте…

Огромное впечатление на гостей Та-наиса производят выставочные музей-ные залы. Здесь демонстрируются са-мые яркие находки археологов. Напри-мер, экспозиция «Зал амфорных этало-нов» представляет удивительную кол-лекцию сосудов IV в. до н. э.–IX в. н. э.;

Праздник-фестиваль «Пушкин и древности»в Танаисе. Источник: фотоархив музыкаль-

но-поэтического объединения «Окраина»

Обложка книги Владимира Потапова «Пылающие алтари».

Источник: фотоархив Ростовской ЦБС

Древняя башня Танаиса


28


#14 [224] 2014

большой интерес у посетителей вызы-вают выставки исторических костюмов,домашней утвари, оружия, культовой ат-рибутики. «Мёртвое бывает нетленнееживого», — сказал один безвестный лю-битель парадоксов. Воистину, посеще-

ние этих залов, наполненных предмета-ми, пережившими на века своих хозяев,наводит на философские размышления.Думаешь о том, что в мире всё самымпричудливым образом взаимосвязано иобречено на повторение. Вот, например,бусы, принадлежащие какой-то древнейкокетке; они удивительно похожи на со-временный аксессуар женского туалета.

Сегодня Танаис — это настоящая на-ходка для любителей активного отдыха.Работники музея-заповедника осу-ществляют разнообразные образова-тельно-просветительские программы:исторические практикумы на базе запо-ведника по древним ремесленным, пись-менным, торговым, спортивным техно-логиям; познавательные игры на основесостязаний; большие театрализованныемассовые праздники в античных тради-циях. Наиболее интересны из них такие,как «Уроки древних ремёсел», «Анти-чная Школа», «Как одевались предки»,«Мастерская Арахны» «Амфорныйтир», «Археологическая песочница».

Прикосновение к древней легендеРостовские библиотеки традиционно

работают по популяризации знаний о

древнем Танаисе. Особой популяр-ностью среди читателей, помимо книж-ных и электронных выставок, обзоровинтернет-сайтов, пользуются встречи скраеведами. Одним из запоминающихсямероприятий такого рода явилось засе-дание литературного клуба «Собесед-ник» в библиотечно-информационномцентре им. Островского, на которомпрошла презентация книги Л. Ф. Воло-шиновой «Легенды Танаиса и Меотиды».

Любовь Феоктистовна Волошино-

ва — обладающая разносторонними та-лантами, известная в городе личность.Архитектор-реставратор, краевед, поэ-тесса — вот основные ипостаси этой не-заурядной женщины. Впервые к темеТанаиса Любовь Феоктистовна обрати-лась в 1992 г., когда был опубликован еёпоэтический сборник «Путь на городи-ще». В основу новой книги, написаннойуже прозаическим языком, легли авто-рские впечатления, в которых причуд-ливым узором сплелись исследованияархеологов, свидетельства античных ав-торов, сохранившиеся в народе легенды.Открывая «Легенды Танаиса и Меоти-ды» и читая увлекательные рассказы ожизни древних танаитян, сразу погружа-ешься в атмосферу времён, когда Донназывался Танаисом или Таной, а Азов-ское море — Меотидой. … И был желанный праздник — день реки,Где царствовали звонкие свирели,Где мореходы, гончары, стрелкиО трудных буднях забывать умели…Звал хоровод в хмельную круговерть –Речного бога прославлять весельем.Там смертные разыгрывали смерть,

Чтоб повторялось чудо воскресенья.Там неудач вчерашних полосаВдруг отступала за черту забвений.И вечность призывала голосаВ неистовое русло песнопений.(Л. Волошинова, «Праздник», сборник«Путь на городище»)

В 2013 г. во многих ростовских биб-лиотека отмечался юбилей книги дон-ского писателя Владимира Потапова«Пылающие алтари». Это произведение,вышедшее в свет в 1978 г., справедливоможет считаться образчиком добротно-го исторического романа. Благодаря сю-жетному драйву и брутальности главно-го героя роман, безусловно, способен за-интересовать современного читателя,избалованного остросюжетной фабу-лой. Главный герой — бесстрашный иблагородный Дион, стратег и эллинарх

танаисский, оказывается подвергнутсвоими согражданами-танаитами жесто-кому наказанию — остракизму. Оказав-шись по воле случая пленником степно-го племени сираков, эллин начинает со-вершенно новую жизнь и попадает в во-доворот головокружительных драмати-ческих событий… Серьёзность романупридаёт солидная этно-историческая ос-нова: читая «Пылающие алтари», восхи-щаешься умением автора столь ярко идостоверно описывать бытовые детали,нравы древних людей, их психологию.Перед нами возникают живые образыцивилизованных, живущих по эллин-ским законам танаитян и порывистых,прямодушных свободных степных ко-чевников. Можно смело утверждать:«Пылающие алтари» — необыкновеннозахватывающая, впечатляющая книга, иудивительно, что она так до сих пор незамечена кинематографистами.

Обложка книги Л. Ф. Волошиновой «Путь нагородище». Источник: фотоархив Ростовской

ЦБС

Краевед Л. Ф. Волошинова. Источник: фотоархив Ростовской ЦБС.

Обложка книги Л. Ф. Волошиновой «Легенды Танаиса и Меотиды».

Источник: фотоархив Ростовской ЦБС


29#14 [224] 2014


Тема древнего Танаиса явилась од-ним из содержательных аспектов твор-ческих работ победителей городскогопрофессионального конкурса «Лучшийбиблиотекарь 2012 года». В виртуальномисторическом путешествии «Лазоревыестепи. Колыбель донских цивилизаций»

(автор: заведующая библиотекой им.Пушкина Анжела Сергеевна Бунтова) иэлектронной игре-экскурсии «А что зна-ешь ты о древнем крае донских степей?»(автор — работник библиотеки им.Крупской Ирина Сергеевна Маркова) вдоступной познавательной форме былапредставлена интересная информацияоб античных поселениях на Дону.

Опыт деятельности ростовских биб-лиотек по популяризации знаний о древ-ней истории родного края стал предме-том профессионального диалога в 2012г. на организованной Ростовской ЦБСмежрегиональной конференции «Крае-ведческий туристический ресурс какважный элемент деятельности публич-ных библиотек».

Участники этого представительногоФорума не только узнали много новогоо донских древностях, но и имели счаст-ливую возможность воочию соприкос-нуться с памятниками седой старины.Третий день конференции был прове-дён в археологическом заповеднике«Танаис». Там, среди древних руин, подсенью музейных выставочных залов,библиотечные коллеги обсуждали про-блемы, связанные с развитием истори-ческого регионоведению.

Город-призрак Танаис притягателенсвоей бессмертной загадкой. Таинствен-ное дуновение умчавшихся в даль вековособенно будоражит воображение поэ-тических натур. Вот уже почти тридцатьлет в заповеднике «Танаис» ежегодно вначале лета, в дни, посвящённые рожде-нию величайшего русского поэта, про-ходит праздник-фестиваль «Пушкин идревности». Возник он в далекие вось-мидесятые по инициативе поэтов и бар-дов «Заозёрной школы» — творческогопоэтического объединения Юга России.В первые годы на этот праздник собира-лись только литераторы-профессиона-лы. Но постепенно фестиваль приобрёлразмах. Сейчас это большая развлека-тельно-познавательная площадка длявсех, кто так или иначе связан с искус-ством, интересуется историей.

На поляне, где возвышается древ-няя башня, располагается настоящеетворческое ристалище. Здесь сорев-нуются в поэтическом искусстве дон-ские литераторы, областные театраль-ные коллективы представляют сцени-ческие действа, связанные с историче-ской тематикой, фольклорные ансамб-ли демонстрируют зажигательные ка-зачьи песни и пляски. Иногда подоб-ные творческие самопрезентации бы-вают очень необычны. Например, од-нажды одним из номеров программыявились танцы донской туркменскойобщины.

Принимают участие в празднике-фе-стивале «Пушкин и древности» и ро-стовские библиотеки. Особенно актив-ны в этом отношении завсегдатаи исто-рического клуба «Анты», работающегоболее 10 лет при библиотеке им. Н. М.Карамзина, и активисты знаменитого вРостове и за его пределами музыкаль-но-поэтического объединения «Окраи-на», заседающего в библиотечно-инфор-мационном центре им. Н. Г. Чернышев-

ского. Стихи и песни таких известных«окраинцев», как Давид Экизов, МарияТолпинская, Сергей Рухленко, РозаАгоева, Игорь Антонов, ВладимирМорж, находят горячий отклик в серд-цах зрителей.

«Танаис»… Такое экзотическое ичарующее слово. Оно напоминает пре-красный мираж в пустыне канувших внебытие эпох. Облечь этот призрач-ный, ускользающий образ в информа-ционную плоть способны библиотеки.Работа по популяризации среди ростов-чан темы «Танаис — историческаяжемчужина Донского края» продолжа-ется.

С автором можно связаться:omo@don lib.ru

Волошинова Л. Ф. Путь на городище; Стихи.Легенды. — Ростов н/Д, 1992. — 96 с.

Волошинова Л. Ф. Легенды Танаиса и Меоти-ды — Ростов н/Д, 1997. — 128 с.

Казакова Л. М. Танаис — Ростов н/Д: Ростов-ское книжное издательство, 1968. — 139 с.

Кулишов В. И. В низовьях Дона — М.: Искус-ство, 1987. — 175 с.

Максименко В. Е. Савроматы и сарматы наНижнем Дону — Ростов н/Д: Из-во Ростовскогоуниверситета, 1983. — 224 с.

Моложавенко В. С. Тайны донских курганов —Ростов н/Д: Ростовское книжное издательство,1967. — 136 с.

Потапов В. А. Пылающие алтари — Ростов н/Д:Ростовское книжное издательство, 1978. — 240 с.

Чеснок В. Ф. В начале была легенда — Рос-тов н/Д: NB, 2005. — 68 с.

Украинцев Б. В. Земля недвигов — Ростов н/Д:Ростиздат, 2005 — 222 с.

Шелов Д. Б. Танаис и Нижний Дон в III-I вв.до н. э. — М.: Наука, 1970. — 249.

Археологический музей-заповедник «Танаис» // Все-российский реестр музеев [Электронный ресурс]. — Ре-жим доступа: http://vrm.museum.ru/ M856

Музей-заповедник «Танаис» будет включён всписок всемирного наследия ЮНЕСКО // Ростов-Дом [Электронный ресурс]. — Режим доступа:http://rostov-dom.info/2012/02/muzejj-zapovednik-ta-nais-budet-vklyuchen-v-spisok-vsemirnogo-nasle-diya-yunesko

Мероприятия музея-заповедника «Танаис» в2011 г. // Vista-Зорге: Турагентство [Электронныйресурс]. — Режим доступа: http://travelrostov.ru/tu-rizm-v-rostove/tanais/meroprijatiya-2011-tanais/

О краеведческой работе Централь-

ной городской библиотеки им.

Горького г. Ростова-на-Дону.История, краеведение, литератур-ные праздники

The article is devoted to localhistory work of the Central CityLibraryin Rostov-on-Don.

History, local history, literaryfestivals

Экспонаты музея Танаиса.

На раскопках Танаиса



30#14 [224] 2014

НЕФТЕКАМСК — сравни-тельно молодой город. В про-шлом году ему исполнилось50 лет. Он образован в про-

шлом веке, в 60-е годы, и своим рожде-нием обязан месторождению нефти. Го-род был построен между двух старин-ных сёл — Николо-Берёзовка и Касево.Об этих замечательных местах и расска-зывают наши краеведческие экскурсии«Тропа истории», которые входят в про-ект «Моя малая родина».

Проект реализуется с 2009 г. и пред-полагает организацию мероприятий,развивающих интерес к родному краю,воспитывают любовь и бережное отно-шение к малой родине. Начиная проект,мы сделали ставку на детей и юноше-ство. Для нас очень важно, чтобы моло-дое поколение не забывало прошлое,свои корни.

Экскурсии «Тропа истории» состоятиз двух маршрутов. Первый проходит покультурно-историческим памятникамсела Николо-Берёзовка, второй — поНефтекамску и селу Касево.

Николо-Березовка — древнее рус-ское село на территории Башкирии, ос-нованное ещё Строгановыми, русскимикупцами, которые вели торговлю с на-родами Урала и Приуралья. Дорога донего занимает 10 минут, за это времяэкскурсовод знакомит детей с историейсела. Дети слушают, затаив дыхание.

Село названо в честь иконы святите-ля Николая Чудотворца, явленной наберёзе. По преданию, в 1550 г. по рекеКама шёл караван судов. Плыли бога-тые купцы Строгановы. Когда они при-близились к месту, где сейчас стоит цер-ковь, корабли не могли двигаться даль-ше. В этот момент им было видение:

«Вы должны сойти на берег, на самойвысокой берёзе найти икону НиколаяЧудотворца, поклониться ей, помо-литься — и тогда свободно поплывётедальше». Они сошли на берег, нашлиикону, помолились и отплыли. Молва очудотворной иконе разлетелась поокрестностям. К ней приходили молить-ся больные — и исцелялись. Услышалоб этом Иван Грозный. Он велел при-везти икону в Москву. Построил дажемаленькую церквушку Николы Закам-ского. Через некоторое время он тяже-ло заболел. Никто не мог его вылечить,и однажды приснился ему сон. Приходитк нему Николай Чудотворец и говорит:«Если не вернёшь икону на место, невыздоровеешь». В 1556 г. икону вернулив Берёзовку, в честь неё братья Строга-новы построили деревянную церковь.

Первая остановка экскурсионногомаршрута — историко-краеведческиймузей «Здесь связь времён, здесь време-ни дыхание». Гостей встречает главныйхранитель фондов Юлия Сергеевна Ка-лугина. Музей был основан в 1995 г., итолько в октябре 2000 г. он обрёл новыйпостоянный адрес в специально отве-денном здании. Юлия Сергеевна прово-дит детей по всем пяти залам музея.Каждая экспозиция богата и уникальна.Здесь можно увидеть фрагменты скеле-та мамонта, около 40 чучел животных.Отдельная экспозиция посвящена исто-рии Николо-Берёзовка, в конце XIX в.превратившейся в крупное купеческоесело с уникальными строениями. Инте-ресен зал, посвящённый Великой Оте-чественной войне. Представленные наэкспозиции материалы рассказываютоб участии наших земляков в крупныхбоях за Москву, Сталинград, Курск, рас-

Удивительных, интересных икрасивых мест в нашей Россиине счесть. Небольшие города,села, деревни — и у каждогосвоя история, история людейкоторые жили там когда-то иживут сейчас.

Ольга Кондратьевна Князева,заместитель директора МБУ ЦБС ГО, г. Нефтекамск

Тропой историиЗдесь всё переплелось

ОЛЬГА КНЯЗЕВА



31#14 [224] 2014

сказывают о партизанском движении.Один из залов — своего рода художе-ственная галерея, где экспонируютсяработы художников района, как само-учек, так и известных живописцев. На-стоящее достояние музея — коллекциякартин Владислава Меоса, заслуженно-го художника Республики Башкорто-стан. Его живописные полотнах запе-чатлели красоту краснокамской земли.Особо впечатляют полотна с изображе-нием Свято-Никольского храма.

Наша экскурсия продолжается, мыпереезжаем по мосту через реку Пензуи попадаем в нижнюю часть села, при-

знанную в 1992 году выдающимся архи-тектурным комплексом и находящуюсяпод охраной Правительства РеспубликиБашкортостан. Автобус останавливает-ся, мы проходим по бывшей Купече-ской улице, которая целиком состоит изособняков, построенных в позапрош-лом веке. Часть из них восстановлена,но большинство стоят разрушенными. А ведь когда-то здесь жили богатейшиекупцы Прикамья. Экскурсовод показы-вает детям имение одного из таких куп-

цов — Леонида Васильевича Шишкина.Раньше оно включало два двухэтажныхкирпичных дома, магазин, большой ухо-женный парк с прудом, с танцплощад-кой, где в летнюю пору играл духовойоркестр. Дальше, по левой сторонеБольшой Купеческой, — дом купца Н.Г. Пименова, занимавшегося хлебной

торговлей, имел деревянные амбары.Ещё один двухэтажный красивый особ-няк принадлежал купцу М. П. Антипи-ну. А вот от следующего дома осталсятолько первый этаж. Это дом грекаВальино.

Ни одно здание не было похоже надругое, но всех своим великолепием за-тмевал особняк купца Степана Ники-

форовича Дедюхина. Приехал СтепанНикифорович в Берёзовку примерно в1879 г. как полномочный представительфирмы «Никифор Дедюхин и сыновья»из Сарапула. Около тридцати лет былбессменным церковным старостой. Подего руководством был произведён в1902–1904 гг. капитальный ремонт хра-ма, построена новая колокольня. Онлично участвовал в строительстве ка-менных домов для священников. Неуто-мимый труженик, Степан Никифоро-вич торговал хлебом и лесом, владеллесными пристанями возле д. Саклово ина Масляном мысу, имел свои парохо-ды, баржи. Человек высоких нравствен-ных принципов, он в течение сорока леттрудился во славу Николо-Березовки:строил много и красиво, проводил с вы-думкой, с душой, с размахом народныепраздники, ярмарки, встречи, светскиевечера. Но всё изменилось с приходомсоветской власти. Сыновья его выехализа границу, а Дедюхин-старший, ужесправивший к тому времени 80-летие,остался. Да и к чему уезжать, ведь хотьвласть и поменялась, но люди-то в Ни-коло-Берёзовке остались те же. Все еголюбили и кланялись при встрече по ста-рой памяти… Но новая эпоха наступа-ла. В небольшом селе, подальше от чу-жих глаз, проводились массовые рас-стрелы не согласных с режимом. Всех,кто не успел уехать, кто подозрителен,уводили на холм рядом с лесом, и боль-ше их никто не видел. Степана Никифо-ровича «пожалели». К нему в дом при-шли люди с характерными повязками,

глядя в пол, попросили освободить по-мещение. Старик не стал собирать ве-щи, просто ушёл — и всё. Больше егоникто не видел. В особняке Дедюхина в1918 году разместился сельсовет, но внормальном режиме он толком и не ра-ботал.

Все особняки по улице Купеческой(переименованной в советские годы дляполиткорректности в улицу Ленина) ис-пользовались и в советское время. Здесьрасполагались школа, здание админист-рации, больница, магазин, госбанк, ДОСААФ и другие учреждения.

В 1980-е гг. само существование Ни-коло-Берёзовки оказалось под вопро-сом. Появилась опасность наводнений,уж больно полноводной стала Кама.Однажды вода дошла до особняков, иметеорологи забили тревогу: следую-щее наводнение грозит ещё большимиразрушениями. Тогда же появился про-ект «рукотворного моря» на Каме, ко-торый предполагал затопление окрест-

ных низин. Появилась идея переселитьвсе организации на другой берег.Строились спешно, конторы переезжа-ли одна за другой, и вскоре историче-ский центр Николо-Березовки оказалсянеобитаемым. По иронии судьбы, тогдаже Кама начала мелеть, сильного на-воднения в этих местах больше не по-вторялось, да и деньги на «новое море»неожиданно закончились. Сами же до-ма, потеряв хозяев, стали ветшать. Осо-бо предприимчивые граждане хотелитогда особняки разобрать по кирпичи-кам, но куда там — раствор был на-столько прочен, что ни разобрать, нидаже снести эти здания не представля-лось возможным. Так и остались особ-няки стоять призраками.

В 2001 г. в эту заброшенную частьпосёлка вновь потянулись люди. Нача-лось восстановление Никольского хра-ма. За последние годы восстановленалишь пара домов на бывшей Купече-

Никольский храм

Дом купца Пименова

В краеведческом музее

Один из восстановленных купеческих домов


32


#14 [224] 2014

ской. В одном расположилась гостини-ца, в другом — детский лагерь.

Следующая остановка — историко-культурный центр «Никольский храм»,который является гордостью Николо-Берёзовки, её символом. По своему

устройству и красоте Никольский храммог поспорить со многими храмамиРоссии. Первый храм во имя святогоНиколая в виде клети построил П. С.Строганов, в нём и была поставленачудотворная икона. Нынешний кирпич-ный храм, выстроенный в 1806–1816 гг.,по преданию, уже четвёртый или пя-

тый. После революции 1917 г. для хра-мов и монастырей наступили тяжёлыевремена, власти подбивали народ раз-рушить храм, но народ не поддавался.Монахи подвергались гонению, их са-жали в тюрьмы, расстреливали, ссыла-ли, а добро монастыря было разграбле-но. Тех людей, которые помогали хра-му и монастырю деньгами, в 1920 г. рас-стреляли, шла постоянная травля ве-рующих, пропадали священники. В 1934 г. церковь окончательно разо-рили, описали и вывезли имущество,

сбросили крест и колокола. Так в со-ветские годы закончилась история Ни-кольского храма. В дальнейшие годы вподвале храма была пекарня, в трапез-ной — склады, в храмовой части — ре-сторан.

С 1993 по 1999 г. вновь заговорили овосстановлении храма. Собирали сред-ства, искали спонсоров, но только в 1999г. дело сдвинулось с мертвой точки.Главным храмоздателем и обустроите-лем порушенных святынь стал извест-ный предприниматель и уроженец Ни-коло-Берёзовки Валерий ГригорьевичТетерев. Сейчас мы снова имеем воз-

можность наслаждаться красотой хра-ма. Очень отрадно, что отстроен и об-новлён он был к 450-летию села.

Дети посещают храм, поднимаютсяпо лестнице на второй ярус колокольни,где устроен церковно-краеведческий му-зей села. В музее нас встречает экскур-совод, которая рассказывает об историихрама, о пребывании в Николо-Берёзов-ке великой княгини и преподобномуче-ницы Елизаветы Федоровны в 1910 и1914 годах. Несколько лет назад частицамощей святой Елизаветы была переданаНикольскому храму, где родная сестрапоследней императрицы неоднократномолилась за спасение России. Красота ивеличие храма очень впечатляет детей,тем более что расположен он на берегуреки Камы. Не хочется уходить отсюда,но нас ждёт последняя остановка экскур-сии — парк Победы.

В 2003 г. в парке Победы архиепис-коп Никон освятил восстановленный ис-точник и вновь построенную над ним ча-

совню, которая названа «Елизаветинакладезь» в память о святой преподобноймученице Елизавете, погибшей почтиодновременно с царской семьей в шахтегорода Алапаевска.

В парке экскурсовод знакомит детейс памятниками героям Гражданскойвойны, участникам Великой отечествен-ной войны и войнам-интернационали-стам.

Вот и подошла к концу наша экскур-сия по прекрасному селу Николо-Берё-зовка, о котором можно рассказыватьочень долго.

Валерий Тетерев сказал прекрасныеслова про наши замечательные места«Тысячи и тысячи людей побывализдесь в последние годы, и вряд ли най-дешь того, кто остался бы равнодуш-ным к красоте этой неземной, к исто-рии нашей великой. Четыреста пять-десят лет это место влечёт к себе, че-тыреста пятьдесят лет несут людипечали и заботы свои и всегда, всегдаполучают внутреннее осветление». И это действительно так.

Два часа пролетело незаметно. А сколько впечатлений и радостныхэмоций! Очень приятно слышать и отдетей, и от родителей слова благодарно-сти. Значит, наша цель достигнута, и мыидём дальше, ведь тропа истории никог-да не заканчивается. До новых встреч!


Бреднев,Ф. Д. Нефтекамск. Нитипрошлого [Текст] / Ф. Д. Бреднев.- Неф-текамская городская типография, 2010. -367 с.

Тетерев, В.Г. Сторона моя, сторонуш-ка...[Текст] / В.Г. Тетерев.- Уфа, Слово,1997.- 248 с, ил.

Тетерев, В.Г. Березовские рассказы[Текст] / В.Г. Тетерев.- «Лето», 2001.- 200с, ил.

О краеведческой работе библио-тек г. Нефтекамска.

История, краеведение, библио-течная работа с детьми

The articles is about the localhistory work of Neftekamsk lib-raries.

History, local history, librarywork with children

Елизаветина кладезь

Великомученица Елизавета

В музее церкви


33#14 [224] 2014


ГЕНРИЕТТА Михайловна Мо-розова была удивительным че-ловеком. Это крупнейший учё-ный-краевед нашего Калужско-

го края, обладавшая великолепной эру-дицией, фундаментальными знаниями.Большую часть своей жизни она прора-ботала в областной научной библиотекеим. В. Г. Белинского. Исследования, ко-торые её увлекали, были обширны: ис-тория частных библиотек и библиотеч-ного дела в Калужском крае; декабри-сты и наш край; история деревень. Онапервой из калужских краеведов началаизучать родословные многих известныхфамилий. Серьёзные изыскания требо-вали сложных поисков материалов нетолько в библиотеках, но и в архивах.

Генриетта Михайловна была увлече-на архивными поисками. Её идеи лежатв основе «Калужской энциклопедии»(Калуга, 2000), для которой она готови-ла публикации. Генриетта Михайловнакропотливо изучала историю улиц горо-да, отдельных домов. В 1993 г. в изда-тельстве «Золотая аллея» (Калуга) вы-шла книга Г. М. Морозовой «Прогулкипо старой Калуге». Это главный её труд,подготовленный на калужском мате-риале, генеалогических исследованиях.К сожалению, сама автор книги не уви-дела. В 1992 г. Генриетты Михайловныне стало. Но уже более 20 лет «Прогул-ки по старой Калуге» — путеводительдля начинающих краеведов, незамени-мый справочник для библиотекарей,увлекательное чтение для тех, кто инте-ресуется историей Калужского края.Тираж книги составляет 10 тыс. экзем-пляров, поэтому она давно стала биб-лиографической редкостью, библиогра-фическим бестселлером.

Генриетта Михайловна стояла у ис-токов создания Калужской Краеведче-ской комиссии Русского Географиче-ского общества. Первое заседание со-стоялось 14 января 1984 года. С самогоначала деятельности Краеведческой ко-миссии и до последних дней своей жизниГ. М. Морозова являлась ответственнымсекретарём комиссии, на заседаниях вы-ступала со своими докладами, сообще-ниями.

Всего Г. М. Морозова опубликовалаболее 250 работ по истории библиотек,усадеб, сёл и деревень Калужской губер-нии. В 1994 г. её работа «История биб-лиотечного дела в Калужском крае.Вып. I» (Калуга, 1991) отмечена третьейпремией во Всероссийском конкурсе на-учных исследований по библиотекове-дению и библиографии. В 2000 г. завклад в изучение исторического про-шлого города Калуги постановлениемГородской Думы Генриетте Михайлов-не Морозовой присвоено звание «По-чётный Гражданин города Калуги».

Изучению и разработке творческогонаследия Г. М. Морозовой, в память овыдающемся краеведе, библиографеМинистерством культуры, областнойнаучной библиотекой им. В. Г. Белин-ского Калужской области было приняторешение о проведении краеведческихконференций «Морозовские чтения».Первый раз библиотечные работникиобласти, краеведы, учёные, историки,все те, кто знал Генриетту Михайловну,работал вместе с ней, собрались на кон-ференцию «Морозовские чтения» в 1994году. К 75-летию со дня рождения Г. М.Морозовой, в апреле 2005 г., состоялись«Вторые Морозовские чтения». Черездва года были проведены «Третьи Мо-

ТАТЬЯНА ЛЕОНТЬЕВА

Министерством культуры Калужской области и област-ной научной библиотекой им.

В. Г. Белинского было приняторешение о проведении крае-

ведческих конференций «Моро-зовские чтения», посвящённых

изучению творческого насле-дия Г. М. Морозовой, выдающе-

гося краеведа и библиографаКалужского края.

Татьяна Леонтьева, главныйбиблиотекарь научно–методического

отдела Калужской областной научнойбиблиотеки им. В. Г. Белинского

Научное краеведение:

история в лицах


34


#14 [224] 2014

розовские чтения». По итогам двух кон-ференций издан сборник докладов «Мо-розовские чтения: материалы II и III на-учно-практических конференций, по-свящённых библиографу, археографу икраеведу Г. М. Морозовой 19–20 апреля2005 года; 25–26 апреля 2007 года». «Чет-вёртые Морозовские чтения» состоя-лись в апреле 2010 года. Конференцияпрошла в год 80-летия со дня рожденияГенриетты Михайловны Морозовой.

Тема конференции — «Научное краеве-дение — перспективное направлениекультурно-просветительской деятельно-сти библиотек Калужской области» —стала переходящей в следующие «Мо-розовские чтения». Перед организатора-ми конференции была поставлена зада-ча: расширение круга исследований повопросам истории, географии, экономи-ки и этнографии Калужского края; раз-витие библиотечного краеведения; вы-явление и распространение положи-тельного практического опыта краевед-ческой работы. В продолжение тради-ции в 2012 г. состоялись «Пятые Моро-зовские чтения». По итогам каждой кон-ференции готовился сборник докладовучастников «Морозовских чтений».

В этом году состоялись уже «ШестыеМорозовские чтения». Задолго до нача-ла конференции на сайте библиотекиbelinklg.ucoz.ru была выложена инфор-мация об их проведении. К участию при-глашались учёные, краеведы, работни-ки архивов, библиотекари области, все,кто интересуется историей Калужскогокрая. На двухдневную конференцию за-

явлено было более 40 докладов. Коли-чество желающих выступить превзош-ло все ожидания.

С первым докладом выступил сынГенриетты Михайловны — АлександрАлександрович Кузин, главный специа-лист отдела по взаимодействию со СМИи информационному обеспечению За-конодательного Собрания Калужскойобласти. Тема доклада неординарная —«Возможно ли найти цветы в пустыне?Участие Генриетты Михайловны Моро-зовой в процессах сохранения для исто-рии личных архивов калужан». «Цветыв пустыне» — это, в представлении са-мой Генриетты Михайловны, те люди,которые оставляют свой след в историималой родины, память о себе. Она пред-

лагала собирать и хранить личные доку-менты о жизни и деятельности нашихземляков, чтобы оставить следующемупоколению исторически верный образуходящей эпохи. Приятно отметить, чтоАлександр Александрович на протяже-нии всех «Морозовских чтений» актив-но принимает участие в организации ипроведении этих конференций, говоритслова благодарности областной научной

библиотеке им. В. Г. Белинского за свет-лую память о своей матери.

2014 год отмечен многими знамена-тельными датами, и они были научнораскрыты в докладах участников кон-ференции. Столетие со дня начала Пер-вой мировой войны отражено в докладе«Эвакуированные из западных районовРоссийской Империи в Калужской гу-бернии в 1915–1917 годах», подготовлен-ном Ириной Борисовной Беловой, кан-дидатом исторических наук, доцентомкафедры Отечественной истории Ка-лужского Государственного Универси-

тета им. К. Э. Циолковского. ЛюдмилаГеннадьевна Волкова, учитель истории«Православной гимназии г. Калуги», вы-ступила с темой «Калужское духовен-ство и Первая мировая война». ИринаВладимировна Маркина, главный биб-лиограф отдела краеведения Централь-ной городской библиотеки им. Н. В. Го-голя Централизованной библиотечнойсети г. Калуги, представила выступле-ние «Благотворительные заведения Ка-лужской губернии в годы Первой миро-вой войны (по материалам Памятныхкнижек 1914–1917 годов).

Информация о 140-летии открытияпервой железной дороги в пределах Ка-лужской губернии — Ряжско-Вяземскойпрозвучала в докладе Александра Вик-торовича Максимова, кандидата техни-ческих наук, доцента Калужского Фи-лиала МГТУ им. Н. Э. Баумана «Влия-ние Сызрано-Вяземской железной до-роги на социальную жизнь Калуги и Ка-лужской губернии».

Директор издательства «Фридгельм»,краевед Валентина Николаевна Фрид-гельм представила сообщение «О подго-товке к приезду в Калугу Государя Им-ператора Николая II 7 мая 1904 г.».Председатель Калужского отделенияИмператорского Православного Пале-стинского общества Виталий Николае-вич Гороховатский выступил с докла-дом «Пути Преподобного Сергия. Скит,

Г. М. Морозова

Книга Г. М. Морозовой «Прогулки по старой Калуге»

Доклад А. А. Кузина

Доклад А. В. Максимова


35#14 [224] 2014


который повторил судьбу России». До-клад «Калужские краеведы ДмитрийМихайлович Неклюдов и Сергей Ва-сильевич Радомичев» представила Ната-лия Ивановна Кожевникова, член Сою-за краеведов России. К 100-летию Ка-лужского строительного техникума под-готовил выступление Михаил ЮрьевичВощенков, преподаватель истории и фи-лософии «История становления Калуж-

ского строительного техникума». Этоотдельные, значимые доклады почёт-ных гостей конференции.

Докладов, подготовленных библиоте-карями области, было тринадцать. Биб-лиотекари составили треть выступаю-щих. Для наших муниципальных библио-тек такое активное участие в областнойнаучно-практической конференции оченьпоказательно. Несколько примеров. Оль-га Владимировна Ермиленкова, библио-текарь сельской библиотеки с. МокроеКуйбышевского района, раскрыла тему«История села Мокрое Куйбышевскогорайона». Элеонора Евгеньевна Шишенко-ва, библиотекарь центральной библиоте-ки Ферзиковского района представила до-клад «Наш земляк, краевед АлександрВикторович Кандидов». Галина ЕгоровнаШапкина, библиотекарь сельской библио-теки д. Субботники Сухиничского района,лауреат премии Ленинского комсомола,подготовила выступление «Вся жизнь всудьбе моей деревни».

«Родные места Константина Нико-лаевича Леонтьева» — доклад ЕвгенииКонстантиновны Рудовой, библиотека-ря сельской библиотеки с. ЩелкановоЮхновского района.

Небольшое воспоминание. В октябре2013 г. в Калуге проходил XIV съезд пи-сателей России. Это был настоящий Фе-стиваль литературы. В один из дней Фе-стиваля писатели и поэты в сопровожде-нии сотрудников областной научнойбиблиотеки им. В. Г. Белинского отпра-вились в районные центры, города обла-

сти, чтобы встретиться с читающейаудиторией, рассказать о своём творче-стве, прочитать отрывки из своих про-изведений, ответить на интересующиеих вопросы. Такие встречи, знакомство снебольшими провинциальными город-ками, прикосновение к нашей истории,вероятно, и для писателей, и поэтов, яв-ляются глубокой творческой подпит-кой. В Юхновский район отправилисьАлександр Васильевич Новосельцев изЕльца, Екатерина Владимировна Кири-лова и Ирэна Андреевна Сергеева изСанкт-Петербурга, Николай Василь-евич Беседин из Москвы и Виктор Ива-нович Лихоносов, сибиряк, сейчас живу-щий в Краснодаре. Неожиданно ВикторИванович Лихоносов высказал пожела-ние заехать в село Кудиново. Именнотам родился русский писатель, публи-

цист, литературный критик, философ К. Н. Леонтьев. Происходил он из дво-рян, являлся статским советником. При-ятно, что у писателей возникло желаниепосетить его родные места. К сожале-нию, от усадьбы Леонтьевых ничего неосталось, но прогулка по парку, бывшейлиповой аллее в тихую солнечную пого-ду оставила в сердцах наших гостей за-мечательное чувство, ощущение при-косновения к истории.

Интерес к прошлому малой родиныобъясняется стремлением восстановитьподлинную историю родной земли,узнать, чем жили и дышали люди, тво-рившие на этой земле. «Малая» историяпомогает нам лучше понять «большую»отечественную и мировую историю,осмыслить современность.

Муниципальные библиотеки Калуж-ской области своей деятельностью понакоплению и популяризации докумен-тально-краеведческого наследия спо-собствуют сохранению генетическогокода нашего народа, нашей истории, бы-та, культуры. Без сохранения этого ду-ховного наследия безвозвратно могутисчезнуть имена предков, названия де-

ревень, сёл, городов, исторические со-бытия, то есть основы культурной и ду-ховной среды нашего обитания.

Муниципальные библиотеки области,занимаясь исследовательско-краеведче-ской деятельностью, сохраняя докумен-тально-краеведческие ресурсы для сле-дующих поколений, способствуют граж-данскому, патриотическому становле-нию и развитию подрастающего поколе-ния, воспитывают чувство гордости у на-селения за свою малую родину.

Сегодня со всей уверенностью можносказать, что дело жизни Генриетты Ми-хайловны Морозовой не забыто. Еётворческое наследие огромно. Впереди«Седьмые Морозовские чтения». Крае-ведов, библиографов, археографов, ис-ториков, которые изучают Калужскийкрай, у нас достаточно много.


Морозовские чтения: материалы II и III на-учно-практических конференций, посвященныхбиблиографу, археографу и краеведу Г. М. Моро-зовой 19–20 апреля 2005 года; 25–26 апреля 2007 го-да / сост. Т. В. Никишина; ред. О. А. Шакина, Л. В.Калашникова, Т. Ф. Трегубова, Т. П. Максименко-ва. — Калуга: Изд-во «Полиграф-Информ». 2007. —218 с.

Четвертые Морозовские чтения: «Научноекраеведение — перспективное направление куль-турно-просветительской деятельности библиотекКалужской области» 20–21 апреля 2010 г. / сост. Т.В. Никишина; ред. Е. И. Кондрахина. — Калуга:б/и, 2011. — 151 с.

Пятые Морозовские чтения: «Научное краеве-дение — перспективное направление культурно-просветительской деятельности библиотек Ка-лужской области» 25 апреля 2012 года / сост. Т. В.Никишина, Т. П. Максименкова. — Калуга: ИП П.А. Лазарев, 2012. — 279 с.

Статья посвящена Калужским «Моро-зовским чтениям».

История, краеведение, научнаядеятельность

The article is devoted to Kaluga“Morozovsks readings.”

History, local history, scien-tific activity

Доклад Е. К. Рудовой

В. И. Лихоносов

Калуга. Новосторйки наступают! Фото 1950-х гг.


36#14 [224] 2014

Чтение

Учитесь и читайте, читайте книгисерьёзные.Жизнь сделает остальное

Ф. М. Достоевский

Аттестат об окончании школы у насназывают аттестатом зрелости.

Это было верно лет сто назад. А сей-час человеку для того, чтобы быть вкурсе насущных проблем, стоящих пе-ред цивилизацией, нужно учиться всю

жизнь.Г. С. Померанц

БИБЛИОТЕКА имени ФёдораМихайловича Достоевского, вкоторой мне выпала честьслужить, — одна из старейших

в Ярославле. Основана она в 1902 г., аимя великого классика получила в 1921.С 2002 г. мы работаем как центр семей-ного чтения и общения, чему послужилполученный Грант Губернатора Яро-славской области за проект именно с та-ким названием. Толчком нашим начина-ниям послужили два события.

Коллектив библиотеки был взвол-нован выступлением Александра Исае-вича Солженицына на встрече с чита-телями Российской государственнойбиблиотеки в мае 2000 года. Одной изпричин общего распада страны Алек-сандр Исаевич назвал «разрыв куль-турного пространства». В этом про-цессе мыслитель выделил несколькоаспектов, первый из которых — воз-растной разрыв или отчуждение поко-лений. Классический конфликт отцови детей усугубляется размытостьюнравственных ориентиров. Как руко-водство к действию наш коллективвоспринял высказывание АлександраСолженицына: «Центром объедине-

ния поколений должна стать хоро-шая книга».

В течение 2000 г. в библиотеке былопроведено более 30 вечеров семейногочтения, темой обсуждения которых ста-ли такие произведения: Галина Щерба-кова «Мальчик и девочка», АнатолийМариенгоф «Мой век, моя молодость,мои друзья и подруги», Михаил Кузмин«Тень Филлиды», Павел Лавренов «Ко-синожка», Марина Палей «Ланч», Вла-димир Маканин «Буква А», Рэй Брэдбе-ри «Замок на песке» и «Наказание безпреступления», Фриц Лейбер Младший«Луч прожектора» и другие.

В 2001 г. почётным гостем библиоте-ки стал Владимир Сергеевич Марты-шин, автор книги «Твоя родословная».Личное знакомство с этим удивитель-ным человеком усилило желание сде-лать библиотеку центром семейногочтения и общения. В начале 1990-х Вла-димир Сергеевич, оставив Москву и пре-стижную работу в издательстве толсто-го журнала, переехал со своим семей-ством в провинцию, на Ярославскуюземлю, где стал директором Иванов-ской школы Борисоглебского района.Эту школу сегодня называют школойпедагогических идей и целостного раз-вития. Многому можно научить ребён-ка, но не развить у него чувства добра,человечности, сострадания, терпения,милосердия. Одна из самых трудных за-дач в деле воспитания — раскрытие со-вести. Пониманию духовной жизни на-ших предков способствуют преподавае-мые в школе предметы церковно-сла-вянский язык и отечествоведение. Ноесть и предмет, непосредственно касаю-щийся духовной жизни нашего народа —это «Добротолюбие», автором которого

ЕЛЕНА КАЛИНИНА

Многому можно научить ребён-ка, но не развить у него чувствадобра, человечности, сострада-ния, терпения, милосердия. Од-на из самых трудных задач вделе воспитания — раскрытиесовести.

Елена Анатольевна Калинина,заведующая отделом читальныхзалов библиотеки — филиала №13 им. Ф. М. Достоевского МУК ЦБС г. Ярославля

Уроки добролюбияПреодолеть отчуждённость поколений


Чтение

37#14 [224] 2014

является сам Владимир Сергеевич Мар-тышин. Предмет этот в Ивановскойшколе появился 18 лет назад. Он препо-даётся во всех одиннадцати классах иохватывает все аспекты духовной жизнинашего народа на уровнях личности,семьи, общества. В первом классе и напротяжении первой половины курсавторого года обучения он носит назва-ние «Уроки добра». Затем полтора года,во втором и третьем классах изучаетсяпредмет «Моя первая Библия». В чет-вёртом классе изучаются «Основы тра-диционной духовности». В пятом — «До-стопамятные люди России», в шестомклассе курс называется «Училище бла-гочестия», в седьмом и девятом — «Ду-ховные традиции русской семьи», в вось-мом — «История христианства», в деся-том — «Христианская эстетика», в один-надцатом — «Добротолюбие». Предметимеет большое сходство с курсом Осно-вы православной культуры, которыйсейчас вводится в школы.

Более десяти лет Владимир Марты-шин является непосредственным участ-ником различных мероприятий, прово-дящихся в нашей библиотеке: Форумовдостоеведов, Дней писателя, вечеров

православной книги, заседаний Ярослав-ского историко-родословного общества.Обращаясь к подрастающему поколе-нию, Владимир Сергеевич предлагаетзадуматься: «Вокруг вас много старшихлюдей: родители, учителя, воспитате-ли, священники, крестные. Все вам сове-туют, учат. А нам, взрослым, где по-

учиться, совет получить?» Урокомдобротолюбия для взрослых и детей яв-ляется семейное чтение!

Книги для себя и про себяНаша библиотека находится во

Фрунзенском районе города Ярославля.Ближайшими соратниками для нас вовсех начинаниях являются педагогишкол №21, 23, 88, 89 и лицея №21. Боль-шая совместная работа ведётся и с дет-скими комбинатами №5, 24, 25, 70, 99, 229и другими. Стало традицией проводитьклассные и групповые собрания в залечтения и общения библиотеки.

Многие учителя ныне сетуют, чтошкола становится системой, которая пу-гает ребёнка таким измерительнымприбором, как ЕГЭ. Уроки литературывызывают скуку, потому что призваныизучать историю литературы, а не рас-крывать содержание увлекательныхкниг.

В октябре прошлого года большойотклик на «Дне специалиста» вызваластатья «Я хочу читать» Натальи Ва-сильевны Корчма, учителя гимназии№148 им. Сервантеса г. Санкт-Петер-бурга (Литература в школе. — 2013. —№7). Называя себя «дисциплинирован-ным, среднестатическим, законопо-слушным учителем, проработавшим вшколе без малого 40 лет», НатальяКорчма выразила душевную боль мно-гих словесников России: «Будучи учи-телем русского языка и литературы,всегда мечтала о том, чтобы детиуходили за порог школы читателями,чтобы они хотели читать. Достиг-нуть сегодня этой цели очень трудно,иногда кажется, что почти невозмож-но. В одну из таких минут отчаянияродилась идея проекта “Круг семейно-го чтения”. Он существует в гимназиишестой год. Поводом для возникнове-ния проекта семейного чтения послу-жил объявленный 9 октября 2007 годаВсероссийский урок чтения. Местомпроведения уроков семейного чтениябыл выбран школьный музей “Стараяквартира”. Атмосфера послевоеннойкоммуналки способствует особомувосприятию читаемого произведения,и дискуссия между участниками обсуж-дения становится более живой и инте-ресной. При выборе книг предпочтениеотдается тем произведениям, кото-рые затрагивают проблемы человече-

ских отношений, интересны взрослыми детям».

Мы взяли себе на заметку те книги,которые рекомендует для семейногочтения Наталья Васильевна Корчма.Среди них:• Буше Ф. Книга, которая учит любить

книги даже тех, кто не любит читать.— М.: Клевер-Медиа-Групп, 2012

• Моргенштейн С. Письма о любви от 0до 10. — М.: Детская литература, 2005

• Ремез А., Колотова Н. Стражи белыхночей. — Спб: Детское время, 2011Наталья Корчма рассказала, что

участники работают в небольших груп-пах, где есть представители разных по-колений. Самое интересное действо,когда обсуждаются три взгляда на однии те же проблемы. И всегда находитсячто-то общее, объединяющее разныепоколения.

Если мы раскроем «Толковый сло-варь живого великорусского русскогоязыка» В. И. Даля, то вспомним, что «чи-татель — это человек, читающий кни-ги для себя». Многие из известных фило-логов сегодня говорят, что читатель —это и тот, кто читает не только для себя,но и про себя.

С 23 по 26 мая 2013 г. проходилиXXVIII Международные Старорусскиечтения «Достоевский и современность»,участниками которых впервые посчаст-ливилось стать сотрудникам ярослав-ской библиотеки им. Ф. М. Достоевско-го. После выступлений таких известныхучёных, как Игорь Волгин, ВладимирЗахаров, Борис Тихомиров и других,был представлен блок ярких юноше-ских докладов. Татьяна АлександровнаКасаткина, руководитель юношескойсекции, напомнила, что от литературына протяжении веков требовалосьосмысление мира и воспитание челове-ка, который должен жить в осмыслен-ном мире. Достоевский и Толстой непросто писали художественные тексты,а думали, как преобразить мир и челове-ка. Преемниками великих классиков вXX веке можно назвать таких писате-лей, как Толкиен и Льюис. Лучшую ли-тературу жанра фэнтези сегодня не-обходимо включать в круг семейногочтения, так как в ней представленымощные философские и воспитатель-ные тексты.

Одно из излюбленных произведенийв нашем центре семейного чтения —

В. С. Мартышин


38#14 [224] 2014

Чтение

книга Джорджа Мартина «Игра престо-лов». В выстраивании линии беседы намочень помогли размышления ТатьяныКасаткиной: «У Мартина в “Игре пре-столов” (по которому сейчас даже се-риал снимают), создаётся совершенноновый тип организации текстов, когдани один из героев не является отрица-тельным или положительным персона-жем. Более того, Мартин строитструктуру текста так, что мы вродебы уже все поняли, где чёрное, а где, на-оборот, белое, за кого мы, и кто про-тив нас, но в следующей серии глав онменяет точку зрения так, что мы ока-зываемся вместе с теми героями, про-тив кого уже вполне были настроеныкак против врагов, которых надо от-стреливать уже на дальних подступах.И оказывается, что всё не так, чтоони тоже люди, и у них есть свои резо-ны, и наша точка зрения начинает сме-щаться. То есть Мартин выстраиваетнекий круг (он ещё не закончил текст,поэтому не понятно, чем всё кончит-ся) меняющихся точек зрения, где каж-дый человек вне зависимости от того,по какую он сторону сочувствия. И од-новременно Мартин совершенно не раз-мывает этический стержень. То естьон просто показывает, что этот эти-ческий стержень не в том, чтобы при-надлежать к “нам”, а в том, чтобыбыть человеком и личностью в той си-туации, в какую ты попадаешь, и неважно, по какую ты сторону границ».

Мой младший сын, девятнадцатилет-ний студент авиакосмического факуль-тета МАИ, не расстаётся с печатным ва-риантом «Игры престолов». Книга обла-дает качеством «натроганности» чело-веческих рук. Как приятно вспомнить иперечитать любимые страницы. «Менявлечет сложность героя и многогран-ность», — говорит Алеша.

Станьте немножечко древним греком…

29 января 2014 г. подарком для всейнашей ЦБС стал праздничный Бенефисв библиотеке №12 имени Чехова, почёт-ными участниками которого стали из-вестные чеховеды из Москвы — Алев-тина Павловна Кузичева и Майя Ана-тольевна Волчкевич. В мероприятииучаствовали и представители депутат-ского корпуса. Алевтина Павловна всвоём приветствии заметила (цитирую

по памяти): «Почему-то многие высо-копоставленные лица рекомендуют ря-довым гражданам выдавливать из себяраба. Выдавливать из себя раба долженкаждый человек, не тыкая при этомпальцем в другого. Если у вас получит-ся выдавить из себя раба, то вы будетежить по-чеховски: щедро, бескорыст-но, с состраданием к окружающим».

Майя Волчкевич поделилась воспо-минаниями о преподавании литературыв американском городе Бостоне. Кол-ледж, где проходили занятия, когда-тобыл местом работы Владимира Набоко-ва. Майя Анатольевна разбирала с аме-риканскими студентками «Даму с собач-кой» Чехова. Девушки спросили: «Хоро-шо это или плохо, что семейные людитайно встречаются? Ситуация никакне разруливается». Преподаватель за-дала встречный вопрос: «А с каких пози-ций мы посмотрим на проблему: мора-ли или счастья?» Растерянные студент-

ки продолжали: «А может быть, жен-щину нужно направить в семью беспо-воротно, и тогда всё будет проще…?»После этого Майя Волчкевич предло-жила для рассмотрения чеховскую «Ду-шечку», героиня которой несколько раззамужем… Недоумевающие студенткирастерялись: «Так что же хотел ска-зать писатель в своих произведениях?»«А потому что всё очень сложно», —дала ответ педагог.

Как на вечерах семейного чтения вы-звать интерес к русской классическойлитературе? Простой рецепт даёт Алек-сандр Генис в своей книге «Уроки чте-ния. Камасутра книжника», вышедшей в2013 году: «Чтобы прочитать класси-ку, надо убежать от навязанной извненеобходимости её читать; убежатьот твёрдости и непреклонностисобственных представлений и убежде-ний и … немножечко стать древнимгреком. Самое непривычное у греков —дистанция от низкого к высокому: еёне было».

Светлана Красовская в своей рецен-зии «Побег из школы» пишет: «КнигаАлександра Гениса будет интереснатем, кто убегал со школьных уроков вкино, читал с фонариком под одеялом,часами пропадал в библиотеке. “Кама-сутра книжника” — тот самый вол-шебный вертолёт, который мгновенноувезет в беззаботность детства июности, когда ты можешь махнуть навсе рукой и “завалиться” с книжкой, уй-ти в неё с головой, руками и ногами, ивсеми печенками. С хорошей книгой все-гда так — она берет тебя в плен, иты… — свободен. Свободен от “полез-но”, “необходимо”, “важно”, “срочно”. По-знав это удовольствие однажды, отнего невозможно отказаться».

Радостно, когда своим читательскимопытом переживания папы и мамы за-ражают своих чад!

В планах 2014 г. нашего центра се-мейного чтения — обсуждение книгиСветланы Алексиевич «Время секондхэнд». Это пятая книга художественно-документального цикла «Голоса Уто-пии». Автор делает попытку художе-ственного исследования социально-пси-хологического феномена советского че-ловека в постсоветскую эпоху. Прошлобольше двадцати лет после СССР, а рос-сийское общество по-прежнему делитсяпо этому разлому: «за» или «против»Союза. Почему? Светлана Алексиевичпишет: «Это от страха. От страха пе-ред новой реальностью, которая намоткрылась, к которой мы не готовы иперед которой беспомощны. И поэто-му лучшая защита, как нам представ-ляется, — составить кубики не из со-бытий прошлого даже, а из наших ми-фов. Нас выбросило из собственной ис-тории в общее время. Сначала нам ка-залось, что легко встроимся в этот

Е. А. Калинина и И. Х. Шихваргер


Чтение

39#14 [224] 2014

мир. Массовое сознание надеялось: у насбудут такие же витрины, такие же ма-газины. Интеллектуалы думали, чтоони вот так, с ходу, окажутся на уров-не мировой элиты. А выяснилось, чтовсё это не так просто. Что это ог-ромная работа, это требует свобод-ных людей, которыми не были, и сво-бодного мышления, которым мы необладали. И мы пошли не в мир, а отмира».

Четыре предыдущие книги Светла-ны Алексиевич из цикла «Голоса уто-пии» обсуждались в нашей библиотеке,а именно: «Цинковые мальчики», «Увойны не женское лицо», «Последниесвидетели», «Чернобыльская молитва».

Через слёзы к радостиС 27 января 2001 г. библиотека рабо-

тает в тесном сотрудничестве с ярослав-ским историко-родословным обще-ством.

Наши читатели, члены историко-ро-дословного кружка «Семейный летопи-сец», составляют родословные схемы спомощью компьютерных программ«ГеноPro» и «Древо жизни», изучают ли-тературу по родословию, представлен-ную на постоянно действующей выстав-ке «И разные века, что братья исполи-ны».

Наиболее востребованной в послед-ние годы была книга по генеалогии«Семь Я: программа социально-лич-ностного развития детей дошкольноговозраста», авторы которой, Мария Ана-тольевна Дозорова и Наталья Викто-ровна Кошлева — члены ЯрИРО, не-однократно выступали в библиотеке им.Ф. М. Достоевского. Воспитанники дет-ского сада №229 вместе с родителями ивоспитателем Жанной АлександровнойНовиковой подготовили выставку своихродословных работ, и даже узнали своихродственников в родословных друзей.

Одна из книг, о которой мы будем го-ворить в ближайшее время на заседанииЯрИРО, — Дмитрий Благово «Рассказыбабушки. Из воспоминаний пяти поко-лений» (М.: «Либроком», 2014). Это из-дание, из памятников русской мемуар-ной литературы, подготовлено докто-ром филологических наук Т. И. Орнат-ской совместно с Н. В. Благово. Елиза-вета Петровна Янькова, рассказы кото-рой представлены в книге, родилась 29марта 1768 года. Она была дочерью Пет-

ра Михайловича Римского-Корсакова,женатого на княжне Пелагее Николаев-не Щербатовой. Все члены рода Корса-ковых жили весьма долго, но ЕлизаветаПетровна всех превзошла своим долго-денствием. Она живо помнила все пре-дания семейства, восходившие до вре-мен Петра I, и рассказывала с удиви-тельной подробностью, помня иногдагода и числа: кто был на ком женат, у ко-го было, сколько детей, словом сказать,она была живою летописью всего XVIIIи половины XIX веков.

Одна из полюбившихся читателямкнига — роман «Лавр» Евгения Водолаз-кина. В одном из читательских отзывовна это произведение говорится: «В рома-не “Лавр” очень мало выдуманного. Там

использовано несколько десятков жи-тий, и это абсолютно реальные люди.Бахтин называл такой тип житийкризисными: начинается с падения, идальше человек движется из абсолют-ного низа к верху. При этом страдаетужасно от своего несовершенства: чемвыше поднимается, тем глубина греха,в которой он погряз, для него очевид-нее».

Ужасные страдания женщины пред-ставлены в книге известной польскойписательницы Марии Нуровской «Пись-ма любви». Так, как она о женщине и дляженщин, сегодня никто не пишет. Нашичитатели убедились в этом, перевернув по-следнюю страницу её «Писем любви» —писем, которые героиня романа пишетлюбимому мужчине и которые она неотсылает. Сколько тайн и боли скры-вают эти исписанные нервным женскимпочерком листы, таящиеся в безмолв-ной глубине одного из ящиков прикро-ватного столика. Жизнь героини пред-ставлена с подросткового возраста. Бу-дучи девочкой, она вынуждена торго-вать своим телом в фашистском гетто,чтобы спасти от голодной смерти себя ибольного отца. Каждый кусок хлеба, ко-

торый она приносит своему родителю,застревает у того в горле. Предназна-ченный питать его угасающее тело,хлеб становится медленнодействующимядом, отнимающим силы у человека, ко-торый не в силах защитить своё бедноедитя.

Душевная печаль человека всегдавидна в его глазах. Её было так много вглазах Ханса Кристиана Андерсена, деньрождения которого мы отмечаем еже-годно 2 апреля, как международный деньдетской и юношеской книги. Затаив ды-хание, родители и дети, слушают рассказбиблиотекаря: «Давным-давно на ту-манном острове Фюн, где запах верескапереплетается со скрипом сосен, в ма-леньком городке Оденсе появился насвет мальчик. Был он не слишком хо-рош собой — длинный нос, маленькиеглазки и удивительно грустное выра-жение лица, будто знал он о жизни что-то такое, что никому ещё не известно.Его родители — люди совсем небога-тые — ничего не могли дать малышу,кроме своей безграничной любви и фа-милии с окончанием на “сен”, указываю-щей на низкое происхождение. Разве могкто-то знать, что этот мальчик ста-нет королем? Великим и непревзойдён-ным Королём сказки?»

Более всего удивляет слушателей,что маленького Андерсена никогда низа что не наказывали и разрешали емубродить по всему городу, предаваясьсвоим фантазиям. Часами он просижи-вал у норки крота, надеясь поговорить сним. «Господин крот, — хотел спроситьмальчик. — Правда ли, что Ваши ходыведут в сказочный подземный мир?» Всемье Андерсена было много горя. Изнаполеоновской армии весь израненныйвернулся отец и вскоре умер. Всю ночьнад ним трещал сверчок, а Ханс без-удержно рыдал в подушку под эту не-мудреную песню. После смерти отцаАндерсен простился с матерью и, позвя-кивая несколькими монетами в кармане,отправился в Копенгаген, чтобы статьартистом. Артиста из некрасивого маль-чика не получилось, но ему посчастли-вилось учиться в лучшей школе Копен-гагена. Единственное, что он умел — чи-тать и немного писать, только этому егонаучили в школе для бедняков. Теперьон оказался за партой с отпрыскамизнатных семей. Ох, и доставалось же отних долговязому ученику-переростку!

День специалиста в библиотеке


40

Чтение

#14 [224] 2014

«Я чувствовал себя тонущей собакой,— вспоминал он позднее, — в которуюдети ради забавы кидают камни». Изэтого страшного быта родилась не оби-да, а сказка — «Гадкий утёнок». ВедьАндерсен был волшебником. Добрымволшебником.

С раннего детства Ханс сам делал ку-кол для своих пьес. Однажды он сшилпринцессу. Расписывая её личико, неча-янно вздрогнул, и ротик куклы получил-ся капризным и обиженным. Ханс поло-жил куклу в кровать, а утром, глядя наеё гримаску, засмеялся. Ему почудилось,как она жалуется: «Как дурно я спала!Лежала на чем-то твёрдом, всё телотеперь в синяках!» Так родилась ещёодна сказка.

По субботам в нашей библиотеке ра-ботает «Мастерская Мурзилки» из цик-ла «Библиотечный досуг в выходной».После прочтения той или иной книги,дети с родителями трудятся над изготов-лением героев и предметов сказки. Одноиз занятий было посвящено «Принцессена горошине» Андерсена. 22 марта 2014года множество «Аленьких цветочков»украсили зал семейного чтения. СказкаСергея Тимофеевича Аксакова — лю-бимая книга для всей семьи!

Задача семейного чтения состоит и втом, чтобы помочь слушателям вырабо-тать стойкое ощущение счастья. АндрейПлатонов писал: «Для истинной жиз-ни…недостаточно только однаждыродиться, нужно ещё чуть не ежеднев-но возрождаться». Каждое мгновениепрекрасно, потому что это жизнь, к ко-торой надо относиться с благоговением.И даже то, что приводит человека к му-ке и страданию, обязательно входит впрограмму роста души. Человек обяза-тельно это должен пройти. Мы хотимсразу результата по имени «радость», аесть ещё страдания и одоление…

Долгие годы на совместных встречахдля детей и взрослых мы обращаемся кдокументальной прозе Рубена ДавидаГонсалеса Гальего «Чёрным по белому»(Иностранная литература. — 2002. —№1). Книга о том, как мать разлучили ссыном, сказали, что он умер. Через 30лет он вдруг воскрес из мёртвых.

В середине 1960-х годов в многодет-ной семье одного из лидеров испанскойкомпартии, старшая дочь Аурора быласлишком вольнодумной. И отец отпра-вил её на перевоспитание в Москву. На

Ленинских горах она встречает венесу-эльского студента, бежавшего от хунтыза океан — в страну идеалов. Свадьба на18-м этаже. Беременность. Внезапноеоткрытие, что будут близнецы. Через 10дней после родов один близнец умирает,другому ставят жуткий диагноз — дет-ский церебральный паралич. И тут на-чинается политический триллер. Ком-партия Испании осуждает КПСС заПрагу, КПСС осуждает компартию Ис-пании за «еврокоммунизм». Дочь испан-ского лидера — Аурора, которая год на-ходится при маленьком грудном ребён-ке в закрытом заведении, становится за-ложницей Кремля. А потом 20-тилет-нюю мать обманули. Сказали, что ребё-нок умер. Она впала в шок. Это был го-дичный период аутизма, тотальной не-моты и столь глубокого симбиоза с близ-нецом, оставшимся в живых, что дажемысленно она никак его не называла. Нидаже: «Мой маленький». Он был её не-

разрывной частью, которую она страши-лась отторгнуть звуком. Таким — безы-мянным — его и отняли, объявив умер-шим. На самом деле мальчику дали имя —из святцев испанской компартии — Ру-бен. Так звали сына Ибаррури, которыйпогиб под Сталинградом. Это имя было,как назначено сверху, своего родаохранной грамотой для необычного де-цэпешника в его пути по казённой на-добности.

Мальчик из кремлёвских больницбыл отвезён в село Карташово под Вол-ховом, затем Ленинградский НИИ, по-том Брянскую область, Пензенскую,Новочеркасск. Здесь он закончил дваколледжа — английский и юридиче-ский. Женился, стал отцом красивойдочери. Заработал на компьютер. По-бывал в Америке. Вернулся. Развёлся иженился снова. Вторая дочь, опять кра-савица. В Праге нашёл свою маму и вы-брал остаться с ней. Сбылась его мечта

о мобильности. Коляска, созданная вМюнхене, управляется двумя пальцами,развивая скорость, за которой не угнать-ся, — 15 км/час.

22 сентября 2001 года мать и сын вер-нулись на историческую родину, Мад-рид. За день до этого ему исполнилось33 года. В день рождения он дал интер-вью по электронной почте:

«Вопрос. Децэпешник Стивен Хо-кинг стал гениальным учёным. Вы же,превзошедший компьютер, решилистать писателем текстов, а не про-граммистом. Почему?

Его ответ. Парализованный учёныйво всем мире — вещь вполне реальная.Если моторная деятельность телаограничена сильно, то для интеллек-туальной преград нет. Чтобы попастьв число избранных интеллектуалов, не-обходимы две вещи: образование по спе-циальности и поддержка общества. Со-ветское общество мне не дало ни того,ни другого. Утверждённый государст-вом план для таких как я, заключался визоляции нас от внешнего мира. Моипервые записки появились как желаниерассказать о том, что я видел, чтобыумереть с чистой совестью. В России ябыл уверен, что моё заболевание не-излечимо и готовился к смерти. Сейчасмоё здоровье в норме, я работоспособенкак никогда. Я стал писателем по двумпричинам: 1) Я оказался невольным сви-детелем социалистической системынеполноценных, 2) Эта причина личная.Впереди — нормальная жизнь, позади —ад. Я должен избавиться от ада. Же-сткие условия часто приводят к твор-честву. Творчество — одна из возмож-ностей сохранить себя как личность».

Вот несколько самых волнующихстраниц из документальной прозы Рубе-на «Чёрным по белому»:

«Я — герой. Быть героем легко. Еслиу тебя нет рук или ног — ты герой илипокойник. Если у тебя нет родителей —надейся на свои руки и ноги и будь ге-роем. Если же у тебя нет ни рук, ни ног,а ты к тому же ухитрился появитьсяна свет сиротой, — всё. Ты обречёнбыть героем до конца своих дней илисдохнуть. Я герой. У меня просто нетдругого выхода.

Я — маленький мальчик. Ночь. Зима.Мне надо в туалет. Звать нянечку бес-полезно. Выход один — ползти в туа-лет. Подползаю к кровати и перево-

Мастерская Мурзилки


41#14 [224] 2014

Чтение

рачиваюсь на спину, опрокидывая своётело на пол. Удар. Боль. Ползу догоршка в туалет. Ползу обратно.Стаскиваю зубами одеяло со своей кро-вати, кое-как заворачиваюсь в него ипытаюсь заснуть.

У меня пятёрки по всем предметам.Я уже взрослый. Мы с женой в авто-

бусе. Она держит меня на руках. За ру-лем — молодой парень в модных чёрныхочках. Улыбнувшись в нашу сторону, па-рень даёт газ. От резкого толчка моюжену Аллу разворачивает, она приседа-ет в полуобороте со мной на руках. Онане падает, занятия дзюдо не прошли да-ром. Просто встаёт и сажает меня об-ратно в коляску. Пьяный мужчина на-зывает водителя дураком и говоритмне: “У тебя коляска есть, ты можешьсолнце видеть, птичек на асфальте, акаким он из аварии выйдет, никто незнает, профессия у него опасная.”

Женщина в инвалидной коляске про-носится мимо меня на большой скоро-сти, на борту яркая надпись: “Я люблюжизнь”.

Как всегда в жизни, белая полоса сме-няется чёрной. Всё меняется. Надо наде-яться. Я не люблю белый цвет. Белый —цвет бессилия и обречённости, цветбольничного потолка и белых просты-ней. Гарантированная забота и опека,тишина, покой, ничто. Вечно длящеесяничто больничной жизни. Чёрный —цвет борьбы и надежды, цвет ночногонеба, уверенный чёткий фон сновидений,цвет мечты и сказки, цвет внутреннегомира закрытых век, цвет свободы. Чёр-ный — цвет, который я выбрал длясвоей электроколяски.

А когда я пройду через ряд доброже-лательно безличных манекенов в белыххалатах и наконец приду к моей личнойвечной ночи, после меня останутсябуквы, мои чёрные буквы на белом фо-не. Я надеюсь».

Наш современник Михаил Веллеробъясняет заинтересованность писателячитателями просто: «…ведь жизнь ли-тературного произведения начинаетсяне тогда, когда автор поставил точку,а тогда, когда оно прочитано и поняточитателями. Сколько гениев умерло вбезвестности, сколько шедевров сгину-ло в пожаре Александрийской библио-теки… Объективно произведение ли-тературы существует тогда, когдаоно прочитано, понято, оценено». Каж-дой семье мы рекомендуем прочесть со-вместно повесть «Колечко» МихаилаВеллера.

Профессия библиотекаря — удиви-тельна! В течение жизни мы работаем счеловеком и книгой. Перебирая свои ву-зовские тетради, а училась я с 1981 по1985 годы на библиотечном факультетеМосковского института культуры, на-толкнулась невольно на одну из записей:«Отличие подлинного профессионалаот дилетанта состоит в умении осо-знавать положенные временем границыи готовности выходить за их пределы,стремиться к познанию, а не к вос-производству разрешенных ходов ис-следования. Если этому не научиться,то будешь метаться лишь между сло-весными нагромождениями изречений,думая, что изобретаешь нечто новое».

Сегодня появляется много новыхслов: инновации, инсталляции… А на-

шим читателям, как и прежде, хочетсяпросто хороших книг. Книг, которыеможно читать для себя, в которыхможно прочесть о себе. Как не вспом-нить слова социолога детского чтенияИ. И. Тихомировой — «Книги вы-страивают судьбы и делают человекалучше»…


Алексиевич С. Время секонд хэнд. — М.: Вре-мя, 2013.

Красовская С. Побег из школы//Новый мир. —2014. — №1. — С. 204–206.

Генис А. Уроки чтения. Камасутра книжника. —М.: АСТ, 2013.

Костырко С. Библиографические листки //Новый мир. — 2014. — №1. — С. 214–237.

Корчма Н. В. «Я хочу читать…»: возродим тра-диции семейного чтения // Литература в школе. —2013. — №7. — С. 37–40.

Серебряная М., Швецова-Водка Г. Русские пи-сатели о тех, для кого они пишут // Библиотека. —2013. — №7. — С. 42–50.

Предмет добротолюбия в школе // Ивановскаябеседа. — декабрь 2010–январь 2011. — №2. — С. 2.

Рубен Давид Гонсалес Гальего «Чёрным по бе-лому»// Иностранная литература. — 2002. — №1.

Просветова А., Неверов А. А. Солженицын«Великое горе ходит сначала в одеждах счастья» //Труд.-2000. — 20 мая. — С. 15.

Жуланова Н. Король сказок // Костёр. — 2000. —№4. — С. 16–17.

О работе по продвижению чтения вбиблиотеке им. Ф. М. Достоевско-го г. Ярославля.

Продвижение чтения, семейное чте-ние

The articles is about the work topromote reading of the Dostoy-evsky Library in Yaroslavl.

Promotion of reading, family rea-ding

Уважаемые коллеги!Приглашаем вас принять участие в работе

Международной научно-практической конфе-ренции «Национальная библиотека и её чита-тель: проблемы трансформации», которая со-стоится 9–10 декабря 2014 г. в рамках III Санкт-Петербургского международного культурногофорума. Российская национальная библиотекатрадиционно раз в два года проводит крупно-масштабные конференции, посвященные про-блемам чтения и читательской деятельности.

К участию приглашаются руководители испециалисты национальных библиотек России(в том числе субъектов РФ), ближнего и даль-него зарубежья, социологи, культурологи, биб-лиотековеды.

Организаторы международной научно-практической конференции:

• Российская национальная библиотека • Российская библиотечная ассоциация

Цель конференции — обсудить актуаль-ные проблемы трансформации библиотечно-информационной и читательской деятельно-сти, представить современный портрет чита-теля национальной библиотеки (НБ).

Темы для обсуждения:•читатель реальный и виртуальный;• теория и методология изучения читателя НБ;• мониторинг качества библиотечного обслу-живания: НБ глазами читателя• сайт НБ: привлекательность и эффектив-ность;• библиотечные услуги, информационные по-требности и государственное задание;• задачи НБ как социально-культурного цент-ра;

• пространство НБ: новые идеи и решения.Рабочий язык конференции — русскийИнформационная поддержка: журнал

«Библиотечное Дело»

Контактная информация:Российская национальная библиотека,

Центр чтения (http://www.nlr.ru/prof/reader/)191069, Санкт-Петербург, Садовая ул., 18.

Тел. (812) 310-23-54; тел./факс 310-80-39. Басов Сергей Александрович, заведующий

Научно-методическим отделом библиотекове-дения — [email protected].

Ялышева Вера Викторовна, заведующаяЦентром чтения РНБ — [email protected];

Регистрация участников на сайте РНБ(профессионалам)

http://www.nlr.ru/

«Национальная библиотека и ее читатель: проблемы трансформации»


42

Чтение

#14 [224] 2014

ЯОБРАЩУСЬ к периоду нача-ла 1960-х и попытаюсь просле-дить жизнь своей библиотекив это удивительного времени.

В те годы началось активное освое-ние космоса. Как результат — увлече-ние детей научно-фантастическими кни-гами. Благодаря освоению космоса на-равне с художественной литературойбыли популярны книги по технике. В отчёте за 1961 г. находим: для читате-ля Вити Бочкарёва, который не сразувключился в игру-путешествие по«Стране “Умелые руки”», был состав-лен индивидуальный план чтения потехнике. Чтобы чтение мальчика былопланомерным и разнообразным, биб-лиотекарь составил списки по темам«Труд людей», «Результаты труда», «Са-моделки». И надо сказать, эти усилия непрошли даром: в результате поделкиВити Бочкарева были отмечены каклучшие, он получил специальный призза летающую модель.

В советские годы детские библиоте-кари уделяли большое внимание руко-водству чтением подростков, изучениюих читательских интересов. Знакомствос ребёнком начиналось с записи его вбиблиотеку. При беседе с читателембиблиотекарь старался узнать: что лю-бит читать подросток, есть у него домалюбимые книги, какой школьный пред-мет ему больше всего нравится, чем онлюбит заниматься в свободное время.Всё услышанное библиотекарь вносил враздел «Заметки о читателе» и уже все-гда знал о его предпочтениях в литера-туре.

Для улучшения обслуживания биб-лиотекари планировали совместные ме-роприятия с родителями детей. Напри-

мер, в плане на 1961 г. находим следую-щие слова: «Используя родительскиесобрания в школе, мы не только пропа-гандируем руководство чтением детейдома, но и сами получаем важные дан-ные о читателе». Одно из родительскихсобраний того года прошло в стенахбиблиотеки. Сотрудники абонементадля школьников 5–8-х классов, готовяськ встрече с родителями, проанализиро-вали 105 читательских формуляров. Пе-ред собранием библиотекари организо-вали выставку читательских дневников.

Читая отчёты тех лет, нет-нет даулыбнёшься. Например, для того, чтобырекомендовать литературу о В. И. Лени-не, библиотекари заранее узнавали, какчасто дети к ней обращаются. Работни-ки старшего абонемента проанализиро-вали 527 читательских формуляров, иоказалось, что «многие учащиеся не чи-тают книг о В. И. Ленине». Библиоте-кари сделали вывод: требуется «уси-

ЛИЛИЯ АРАСЛАНОВА

В СССР 1960-е гг. были време-нем радости и некого душевно-го взлёта. Это было время ра-дикальных, новых, захваты-вающих открытий в разныхсферах нашей жизни.

Лилия Загидулловна Арасланова,главный библиотекарь, Кировскойобластной библиотеки для детей и юношества им. А. С. Грина

В ногу со временемИз истории детского чтения


43#14 [224] 2014

Чтение

лить пропаганду книг о пролетарскомвожде. Каждый читатель должен про-читать не меньше двух книг о В. И. Ле-нине». Ровно через год эта «насущная»задача была выполнена.

В 60-е гг. чтение книг было одним изглавных и любимых занятий детей. Изу-чая документы Кировской областнойдетской библиотеки им. А. С. Грина,можно получить представление, каковыбыли книжные предпочтения подро-стков. Особенно часто поступали запро-сы на следующие книги: И. Дубровиц-кий и В. Орлов, «33 ответа на 33 вопро-са»; Л. Кассиль, «Про жизнь совсем хо-рошую»; В. Захарченко, «Внимание, го-ворит будущее!»; Л. Воронков «Личноесчастье», «Старшая сестра»; Ю. Томин,«Борька, я и невидимка».

В 1962 г. библиотекари отдела обслу-живания среднего и старшего возрастапровели анкетирование и предложиличитателям назвать «10 самых любимых

книг, которые они могли бы взять, от-правляясь в путешествие в космос».Анкету заполнило 200 читателей ОДБ —учащиеся 5–8-х классов. И вот какой по-лучился список:

1. А. Островский «Как закаляласьсталь»

2. Л. Кассиль «Про жизнь совсем хо-рошую»

3. Л. Кассиль «Улица младшего сына»4. А. Рыбаков «Приключения Кро-

ша»5. Д. Медведев «Сильные духом» 6. А. Гайдар «Тимур и его команда»7. Л. Беляев «Человек-амфибия»8. Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди То-

ма»

9. Я. Перельман «Занимательная фи-зика»

10. произведения А. С. Пушкина, Ж.Верна, М. Твена и др.

В 1961 г. Н. С. Хрущёв во время вы-ступления на XXII съезде КПСС объ-явил, что к 1980 г. в СССР будет по-строен коммунизм. Чиновники из мини-стерства культуры откликнулись прика-зом о проведении «коммунистических»мероприятий в библиотеках страны. Ре-зультатом этой кампании стало прове-дение в 1962 г. в библиотеке им. А. С.Грина таких на сегодняшний взгляд не-лепых мероприятий, как «Путешествияв год 1980», диспут «Как готовить себяжить при коммунизме». Но в то же вре-мя в эти годы в детской библиотеке дей-

ствовали интересные объединения, на-пример, кружок «Художественное сло-во». Самые активные его члены не развыступали по местному радио с чтениемлюбимых произведений, рассказывали освоих любимых книжках. Старые отчё-

ты сохранили фамилии этих читателей:«Фарафонов Саша, Бояринцев Витя,Симонов Коля, Елгашина Галя, Бобов-ский Шурик, Рейзлинг Женя. В 60-е гг.они были истинными друзьями библио-теки, и одна из радиопередач с их уча-стием называлась “Путешествие отполюса к полюсу”».

В 1963 г. в библиотеке начал работу«Клуб интересных встреч». В дни весен-них каникул, например, состояласьвстреча подростков с землячкой, первойтрёхкратной чемпионкой мира по клас-сическому многоборью, шестикратнойчемпионкой СССР по скоростному бегу

на коньках, заслуженным мастеромспорта Марией Григорьевной Исако-вой. В том же году в гостях у библиоте-ки побывал писатель-земляк Яковлев

Гурий Николаевич, участник третьейэкспедиции в Арктику, автор книги «376дней на льдине», «Испытание муже-ства».

Популярностью пользовалась такаяформа работы, как громкие чтения.

Библиотекарям для этого требовалосьразвивать чёткость речи. В детской биб-лиотеке для специалистов был органи-зован кружок «Художественное слово ирассказывание». Занятия с работникамибиблиотеки вёл актёр Кировскогообластного драматического театра В. И.Яровиков.

Мы затронули только часть историибиблиотечного обслуживания детей иподростков, и убеждены: эта страничкаистории шестидесятых не должна ка-нуть в Лету.


О работе Кировской областной дет-ской библиотеки им. А.С. Грина в1960-е годы.

История библиотечного дела, дет-ское чтение, детские библиотеки

The articles is about the work ofthe Kirov Regional Children Lib-rary in the 1960s.

History of librarianship, child-ren’s reading, children’s library


44

Чтение

#14 [224] 2014

РОВНО ПЯТЬ ЛЕТ НАЗАД, в2010 году, в преддверии ЗимнейОлимпиады в Сочи, в нашейЦБС прошли первые Олимпий-

ские игры. Мы не катались на лыжах и коньках,

не играли в хоккей — мы читали. Вер-нее, читали наши юные читатели — до-школьники с 3-х до 7-и лет. Соревнуют-ся в ходе Олимпиады в чтении на ско-рость. Участники распределяются повозрастным категориям: с 3-х до 4-х лет;с 4-х до 5-ти лет; от 5-ти до 6-ти лет; с 6-ти до 7-ти лет. Как на настоящих Олим-пийских играх разгораются нешуточ-ные страсти. Ежедневно ставятся новыерекорды, и мы видим на пьедестале по-чета победителей и утираем слёзы про-игравшим. Хотя в нашей Олимпиаде нетпроигравших; здесь каждый ребёнокпроявляет себя и показывает свои спо-собности.

«Олимпийские игры по чтению» ста-ли не только традиционными, но иочень популярным в городе. С 2012 г.они проводятся не только в Нефтекам-ске, но и в библиотеках-филиалах сёлАмзя, Ташкиново, Энергетик. Количе-ство участников растёт год от года, и вэтот раз попробовать свои силы пришлиуже 363 ребёнка. Но главное не то, чторастёт количество участников, а то, чтопоявляется больше юных читателей, удетей возникает интерес к книгам, кчтению.

Конкурс «Олимпийские игры по чте-нию» стартует традиционно в февралемесяце в Центральной детской и юно-шеской библиотеке и проходит в тече-ние недели. Как и настоящая Олимпиа-да, начинается он с торжественного от-крытия. С раннего утра приходят роди-

тели с детьми, бабушки и дедушки с вну-ками, воспитатели из детских садов сосвоими воспитанниками. Всех юных чи-тателей регистрируют и вручают памят-ные эмблемы «Юный книгочтей», пред-ставляют членов экспертной комиссии,которые отводят детей в читальный залдля проверки скорости чтения.

В читальном зале стоит тишина,только слышно как читают дети. С каж-дым участником, за отдельным столом,сидит член экспертной комиссии, передним часы с секундной стрелкой. Всёстрого, как на настоящих олимпийскихиграх.

Пока одни дети читают, другие тожене скучают. Для них организуются раз-влекательно-познавательные игры иконкурсы. Гости конкурса с удоволь-ствием участвуют в слайд-викторине«Литературные герои», «Сказки в кар-тинках», игре «ДА-НЕТ-ки», в виктори-не «Загадки-обманки». Интеллектуаль-ные игры сменяются просмотроммультфильмов и весёлой зарядкой-дис-котекой. Время ожидания пролетает не-заметно.

Для всех желающих библиотекаридетской библиотеки проводят ознако-мительные экскурсии. Многие пришли вбиблиотеку в первый раз и очень удив-

лены современным интерьером, обили-ем красочных детских книг, журналов,уютной и доброжелательной обстанов-кой. Привлекают внимание красочныекнижные выставки с лучшими детскимикнижками.

Удивительно и радостно, что в играхучаствуют двух- и трёхлетние малыши.Вроде бы человек только-только началговорить, а вот уже читает — и как чи-тает! Некоторые малыши читают луч-ше 6–7-тилетних и ставят настоящие ре-корды. В 2011 г. Гордей Ислаев, которо-му три года, прочитал 29 слов в минуту, в2013 г. трёхлетняя Дина Денисламова —16 слов, в 2014 г. Рим Мусакаев, которо-му не исполнилось и трёх лет, прочитал19 слов.

На торжественном закрытии конкур-са были подведены итоги и вручены по-чётные грамоты и памятные призы по-бедителям. В категории 4–5 лет ЧавкинЕгор прочитал 77 слов, в категории 5–6лет Кира Давлетшина — 142 слова, в ка-тегории 6–7 лет Элиза Муртазина — 169слов. Все участники получили сертифи-каты участия, памятные эмблемы, по-дарки от спонсоров: воздушные шары,блокноты, разовые абонементы на ка-ток и сладости.

Спонсорами выступили сеть книж-ных магазинов «Планета», компания«Уфанет», торгово-производственнаяфирма «Добрый день +» , сеть магази-нов «Азбука» и Центральный ледовыйкаток в городском парке культуры.Конкурс освещался в газете «Красноезнамя» и на телеканале ТНТ-Нефте-камск и «NEXТ-ТВ».

«Олимпийские игры по чтению-2014» закончились. Ждём наших юныхкнигочтеев на следующий год.

ОЛЬГА КНЯЗЕВА, заместитель директора по библиотечной работе. Башкортостан, МБУ ЦБС г. Нефтекамск

Олимпийские игры по чтению



КВЕСТ, БУККРОССИНГ И ЛОНГМОБИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

КАК ПОКАЗАТЕЛЬ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ БИБЛИОТЕКИ 2НАДЕЖДА КОЗЛОВА

ВСЁ ДЕЛО В ШЛЯПЕГУСАР, СНЕГУРОЧКА И ВСЕ, ВСЕ, ВСЕ 6НАДЕЖДА СОПИЛОВА

«ЖИВЫЕ КНИГИ» В НАШЕМ КАТАЛОГЕОТКРОВЕННЫЙ РАЗГОВОР 8ИННА ЛОБАЧЁВА

ЦВЕТ ИНДИГО В ЛИТЕРАТУРЕ, МУЗЫКЕ И ИСКУССТВЕАССОЦИАТИВНАЯ ВЫСТАВКА «СИНИЙ МИР» 11АННА ПАРТИНА

ОТЦЫ И ДЕТИДИАЛОГИ В БИБЛИОТЕКЕ 14ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВА, НАТАЛЬЯ КРЕПОСТНОВА

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ВЛАДИМИРСКИМ ПРОСЁЛКАМВЛАДИМИР СОЛОУХИН В ЗВУКОВОМ ФОРМАТЕ 16ОЛЬГА УРЯДОВА

ПРОЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ПРАКТИКЕ ТОЛЬЯТТИНСКОЙ БИБЛИОТЕЧНОЙ КОРПОРАЦИИ 18НАТАЛЬЯ ПОРШАКОВА

ПРОЕКТ «СОДРУЖЕСТВО ВЕЛИКИХ МУЗ» ТВОРЧЕСТВО И ФАНТАЗИИ ДЕТЕЙ БЕЛОГОРЬЯ 22ЕКАТЕРИНА СЕЛЕЗНЁВА

«КРЫЛАТЫЙ» ПРОЕКТ, ИЛИВ НЕБЕ ТОЛЬКО ДЕВУШКИ 24МАРИНА КРАВЧЕНКО

ГОРОД-ПРИЗРАК — ТАНАИСК ВОПРОСУ ОБ ИСТОРИЧЕСКОМ КРАЕВЕДЕНИИ 26ОЛЬГА КНЯЗЕВА

ТРОПОЙ ИСТОРИИЗДЕСЬ ВСЁ ПЕРЕПЛЕЛОСЬ 30ТАТЬЯНА ЛЕОНТЬЕВА

НАУЧНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ:ИСТОРИЯ В ЛИЦАХ 33ЕЛЕНА КАЛИНИНА

УРОКИ ДОБРОЛЮБИЯПРЕОДОЛЕТЬ ОТЧУЖДЁННОСТЬ ПОКОЛЕНИЙ 36ЛИЛИЯ АРАСЛАНОВА

В НОГУ СО ВРЕМЕНЕМИЗ ИСТОРИИ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ 42ОЛЬГА КНЯЗЕВА

ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ ПО ЧТЕНИЮ 44

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Гордукалова Галина Феофановна, заведующая кафедрой гуманитарной информации Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, доктор педагогических наук, профессор

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

Колесникова Марина Николаевна, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, доктор педагогических наук, профессор

back_bd_cover_59.qxd 11.09.2014 13:55 Страница 1

(224)14 '14

ББииббллииооттееччнныыее ппррооееккттыы

Библиотечные проектыnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2014/bd14.pdf ·...

Documents