软件技术专业 - oaa.cqcet.edu.cn

2020 版

软件技术专业

人才培养方案（专本贯通）

编制（修订）负责人：涂飞陈海珠

二级学院书记、院长：武春岭

专业建设委员会主任：沈昌祥院士

编制（修订）时间：2020 年 8 月 1 日

教务处审查：王正勇赖先志

主管校长批准：龚小勇

审批时间：2020 年 9 月 1 日

重庆电子工程职业学院编印

2020 版软件技术（专本贯通）专业人才培养方案

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重庆电子工程职业学院

软件技术专业人才培养方案（专本贯通）（适用年级：2020 级修订时间：2020 年 8 月）

一、专业名称及代码

㈠专业名称：软件工程（本科专业名称）、软件技术（高等职业学校专业名称）

㈡专业代码：080902（本科专业代码）、610205（高等职业学校专业名称）

二、学制与招生

㈠学制：基本学习年限为 5年，弹性学习年限为 2至 6年。

㈡招生对象：普通高中毕业生。

㈢招生方式：高职教育分类考试招生。

三、职业面向

所属专业大类(代码）

所属专业类（代码）

对应行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位群或技术领域举例

职业资格和职业技能等级证书举例

电子信

息大类

（61）

计算机类

（6102）

软件和信息

技术服务业

（65）

计算机软件工程技

术人员

（2-02-10-03）

其他计算机与应用

工程技术人员

（2-02-13-99）

1.软件测试工程师

2.软件技术支持工程

师

3.软件开发工程师

4.Web 前端开发工程

师

1.计算机技术与

软件专业技术资

格（水平）考试

2.Web前端认证

3.NCAE考试程序

开发类认证

4.全国计算机高

新技术考试程序

开发类认证

5.CNCIW认证

四、培养目标与培养规格

㈠总体培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、

职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌

握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业行业的计算机软件工程技术人

员、其他计算机与应用工程技术人会员等职业群，能够从事软件开发工程师、Web 前端

开发工程师、软件测试工程师、软件技术支持工程师等工作，适应产业转型升级和企业

技术创新需要的发展型、复合型、创新型的高素质技术技能人才。

㈡总体培养规格


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1．专业素质要求

⑴ 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会

主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

⑵ 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德

准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

⑶ 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

⑷ 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集

体意识和团队合作精神；

⑸ 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和至少 1 项运动技能，

养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

⑹ 具有一定的审美和人文素养，能够形成至少 1项艺术特长或爱好；

⑺ 掌握科学思维方法、工程设计方法，具备良好的工程素养；具有一定创新、创

业精神；具有严谨的科学态度和务实的工作作风。

2．专业基础能力要求

⑴ 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

⑵ 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

⑶ 掌握包括高等数学、线性代数、概率论与统计等方面的知识；

⑷ 掌握包括程序设计、数据结构、计算机系统、操作系统、数据库、计算机网络

等方面的知识；

⑸ 掌握包括软件需求分析、软件设计、软件构造、软件验证与确认、软件进化、

软件过程、软件质量与管理等方面的知识；

⑹ 掌握包括外语、文献检索、科技写作等方面的知识；

⑺ 掌握包括以哲学、政治学、思想道德、职业道德等为基础的人文社科方面知识；

⑻ 掌握以网络为中心的软件系统，掌握信息系统与数据处理、电子商务、无线移

动平台、大数据与人工智能等其中至少一个应用领域的基础知识；

⑼ 了解经济学与工程经济学、管理学等经济管理科学，以及法学与知识产权、心

理学、美术、音乐等人文社科方面的通识知识。

3．专业职业能力要求

⑴ 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

⑵ 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；


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⑶ 熟练掌握国内外软件产业界主流的软件开发与设计工具及软件编程技能，以及

软件开发与管理的常见规范和标准；

⑷ 掌握软件工程的专业知识与技术，具备较强的开发中型、大型软件实践能力和

软件开发工程实践活动所需的软件工程师专业能力；

⑸ 具有较强的自学能力与终身学习能力、信息获取与加工处理的能力和适应学科

发展的能力；

⑹ 具有软件系统的需求分析和建模能力、软件设计和实现能力、软件评审与测试

能力、软件过程改进与项目管理能力、设计人机交互界面的能力和熟练使用软件开发工

具的能力；

⑺ 掌握软件工程文档编制技术，具有较强的口头表达和书面表达能力；掌握成果

展示与成果推荐的初步技能；

⑻ 具有软件项目开发实践的团队合作能力；

⑼ 掌握英语，具有国际视野和跨文化的技术沟通、竞争与合作能力；

⑽ 在软件工程设计和实践方面，具有一定的创新意识与能力，以及初步的创业意

识；

⑾ 具有广阔视野和沟通交流、竞争与合作的能力；具有主动了解软件产业发展趋

势与市场需求变化的意识。

五、课程设置及要求

为落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，需深入发掘各类

课程的思想政治理论教育资源。形成以思政课程为核心，综合素养课程为骨干，专业课

程思政为支撑的大思政教育体系，实现全员育人、全程育人、全方位育人。通过“公共

课+专业课+素质拓展课”的课程体系，实行个性化人才培养，课程内容与 X证书融通，

以分众快乐体育与特色运动项目为一体，以审美和人文素养培养为目标，将劳动教育融

入到实习实训课内容，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

㈠公共课程设置

根据党和国家有关文件规定，开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特

色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论、军事训练、公共体育、创新创业基

础、心理健康教育、高等数学（理工）、大学英语等公共课程。

㈡专业课程设置（含实践课程）


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1.专业基础课程

包含软件工程专业导论、计算机科学概论、程序设计基础、面向对象程序设计

（Java）、计算机网络基础、数据结构、Linux 基础与应用、Web 前端开发、数据库原

理及应用、操作系统原理及应用、软件工程、计算机系统基础等课程。

2.专业核心课程

包含高级 Java 开发技术、Internet 开发及应用、JavaEE 架构与程序设计、软件测

试、设计模式、人机交互设计的软件工程方法、算法分析与设计等课程。

3.岗位限修课程

包含 Python 与数据处理、大数据处理技术、大型软件系统设计与体系结构、人工

智能导论等课程。

㈢核心课程主要教学内容及要求

序号课程名称课程目标、主要教学内容及要求

1高级 Java

开发技术

本课程介绍输入输出流与异常处理，JDBC 访问数据库的方法；多线程，

Swing 图形界面处理；类型(元)信息与反射、注解、网络、序列化。

2

Internet

开发及应

用

本课程介绍 Java Web 环境搭建；JSP 语法、JSP 内置对象、JavaBean；Java

访问数据库的方法；Servlet 入门与配置、Servlet API；JSP 开发模式；应用

Java Web 开发 B/S 应用系统的技术。

3

JavaEE 架

构与程序

设计

本课程介绍 Spring 原理与配置；IOC 技术；AOP 技术；Struts2 入门与配

置；Struts2 标签与特性；Hibernate 入门与配置；HQL、Hibernate 高级特性；

SSH 框架整合方法；应用 Java EE 开发企业级应用系统的技术。

4 软件测试

本课程介绍软件开发过程和软件质量保证方法；软件测试工作流程和测试

分类；测试策略和测试环境的搭建；测试管理；白盒测试和黑盒测试用例设计；

单元测试和系统测试；功能测试工具；性能测试工具；测试技巧；测试报告和

缺陷测试报告。

5

人机交互

设计的软

件工程方

法

本课程向学生讲授各种用于交互式产品开发的软件分析、设计和评估技术，

包括：人机交互的经典模型、人机交互的需求工程方法、人机交互的设计方法、

人机交互的实现、以及人机交互的评估技术等。通过课程学生可以掌握从人机

交互需求到人机交互设计实现过程所需的专业知识并拥有初步的企业级交互设

计和评估能力。

6 设计模式

本课程介绍典型设计模式的基本思想、原则、方法，帮助学生逐步理解常

用的设计模式，逐步运用模式进行程序分析、设计、优化，特别是采用设计模

式设计易重构、可扩展、高可重用性的优美软件。

7算法分析

与设计

本课程系统地介绍分治、动态规划、贪心、回溯、分支限界等常用的算法

设计方法，以及用这些方法设计出的一些经典算法，并对这些算法的时间空间

复杂度进行分析。通过本课程的学习，使学生掌握常用的算法设计与分析方法，

培养学生算法的时空意识、离散的计算思维、以及在有限的计算资源上为实际

问题选择或设计合适算法的能力。


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六、教学计划进度表

6-1 课程类别与学分结构总表

专业：软件技术（专本贯通）适用年级：2020 级

课程及学分类别课程管理部门课程学分课内学时整周

必修选修总学时其中实践学时

实训(周)

1.公共必修课程

马克思主义学院 18 / 312 108 /

通识教育与国际学院 32.5 / 520 114 /

体育与国防教学部 8.5 / 288 240

2.公共选修课程通识教育与国际学院

马克思主义学院/ 7.5 120 / /

3.专业必修课程人工智能与

大数据学院

其中理论 97.5 / 1560 636 /其中实践 61.5 / 1230 1230 61.5

统计总学分、学时、实践周数 218 7.5 4030 2328 61.5

毕业总学分标准 225.5 学分

6-2 公共必修课程设置表

学期公共课程类别课程名称课程代码课程类型（A,B,C)

必修学分

考核方式

课内总学时

其中实践学时

1

思想道德修养与法律基础 70010001 B 3 考查 48 10

公共体育Ⅰ 71010008 B 1 考查 32 28

大学英语 1 69010021 B 3 考试 48 14

高等数学（理工）1 69010008 A 5 考试 80

形势与政策Ⅰ 7002010008 B 0 考查 8

心理健康教育 69010029 B 1 考查 16 4

军事训练 71010015 C 2 考查 112 112

军事理论 71010014 A 2 考查 32

2

中国近现代史纲要 70010005 B 2 考查 32 6

公共体育Ⅱ 71010009 B 1 考查 32 28

大学英语 2 69010022 B 3 考试 48 16

高等数学（理工）2 69010009 A 5 考试 80

毛泽东思想和中国特色社会

主义理论体系概论70010002 B 4 考查 64 12

创新创业基础 1 69010030 B 2 考查 32 16

形势与政策Ⅰ 7002010008 B 0.5 考查 8

3公共体育Ⅲ 71010010 B 1 考查 32 28

中国特色社会主义理论实践 70010006 C 2 考查 40 40

形势与政策Ⅱ 7002010010 B 0 考查 8


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大学生职业生涯规划 69010032 B 1 考查 16 4

大学英语 3 69010023 B 3 考试 48 14

4公共体育Ⅳ 71010011 B 1 考查 32 28

形势与政策Ⅱ 7002010010 B 0.5 考查 8

大学英语 4 69010024 B 3 考试 48 14

7马克思主义基本原理 B 3 考试 48 8

公共体育 V C 0.25 考查 8 8

线性代数 A 2 考试 32

8

思想政治理科课程综合实践 C 2 考试 32 32

公共体育 VI C 0.25 考查 8 8

概率论与数理统计 A 2 考试 32

就业指导 A 0.5 考查 8

个性选修课程（选人文、管

理类课程）A 3.5 考查 56

1至 6个性选修课程（至少选修艺

术类课程 2学分）A 4 考查 64

7至 8形势与政策（3） B 1 考查 16

创新创业基础 2 C 2 考查 32 32

公共必修课程开课总学分 59 学分 / 1240 学时


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6-3 专业必修课程设置总进度表

学期课程名称课程代码课程类型（A,B,C)

课程学分

考核方式

课内学时整周实训(周)

总学时其中实践学时

1

软件工程专业导论 61030219 A 1 考查 16

计算机科学概论 61030211 A 2 考查 32

程序设计基础 1801248 B 5 考试 80 40

计算机基本技能训练 61050166 C 1.5 考查 30 30 1.5

2

面向对象程序设计（Java） 1801205 B 4 考试 64 32

美工设计基础 1801204 B 4 考查 64 32

程序设计基础课程设计 61050156 C 1 考查 20 20 1

软件工程与计算 I-面向对象程

序设计应用开发与实践61050175 C 3 考查 60 60 3

3

计算机网络基础 1860160 A 3 考试 48

数据结构 1860208 B 4 考试 64 16

Linux 基础与应用 61030195 B 3 考查 48 24

Web 前端开发 61030202 B 4 考试 64 32

高级 Java 开发技术 61030210 B 4 考查 64 32

数据结构课程设计 61050176 C 2 考查 40 40 2

4

数据库原理及应用 61030220 B 4 考试 64 24

操作系统原理及应用 61030204 B 3 考试 48 16

Internet 开发及应用 61030191 B 4 考试 64 32

人机交互设计的软件工程方法 61030217 B 3 考查 48 24

软件工程与计算 II-基于数据库

的计算机应用开发与实践61050174 C 3 考查 60 60 3

职业资格鉴定 I 6107040054 C 1 考查 20 20 1

5

软件工程 1801103 B 3 考试 48 16

JavaEE 架构与程序设计 61030193 B 4 考试 64 32

移动应用开发技术 61030228 B 4 考查 64 32

移动 WEB 开发技术 61030226 B 4 考查 64 32

JavaEE 开发课程设计 61050154 C 2 考查 40 40 2

职业资格鉴定 II 6107040055 C 0.5 考查 10 10 0.5

6

微信平台开发技术 1801272 B 4 考查 64 32

软件测试 61030218 B 2 考试 32 16

Python 与数据处理 61030199 B 3 考试 48 24

综合实训 61050188 C 8 考查 160 160 8

7

设计模式 B 4 考试 64 32

算法分析与设计 B 3 考试 48 16

系统分析与设计 B 3 考试 48 16

大数据处理技术 B 3 考查 48 24

算法分析与设计课程设计 C 1 考查 20 20 1

大数据处理技术课程设计 C 1.5 考查 30 30 1.5


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软件工程与计算 III-融合团队

协作的系统分析与设计C 3 考查 60 60 3

8

计算机系统基础 B 3 考试 48 8

软件项目管理与团队协作 B 2.5 考查 40 12

大型软件系统设计与体系结构 B 3 考查 48 24

人工智能导论 B 4 考查 64 16

人工智能导论课程设计 C 2 考查 40 40 2

9 专业实习与企业实践 C 16 考查 320 320 16

10毕业实习 Graduation Practice C 4 考查 80 80 4

毕业设计 Graduation Design C 12 答辩 240 240 12

课程学分、学时及课内实践学时、实践周数 / 2790 1866 61.5专业必修课程毕业学分小计 159 学分


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6-4 各学期教育、教学各环节周数分配表

学

期

课堂教学

各种实践教学周毕业教育

军事训练

考

试

专题活动周

机

动

合

计

课程设计

技能实训

生产实习

顶岗实习

毕业设计

毕业论文

1 14 1 2 1 1 2 212 16 1 1 1 2 213 16 2 1 1 1 214 16 2 1 1 1 215 16 2 1 1 1 216 10 8 1 1 1 217 12 6 1 1 1 218 16 2 1 1 1 219 2 10 6 1 1 1 2110 6 12 2 0 1 0 21

合计（周） 118 34 12 12 4 9 10 11 210


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七、实施保障

㈠师资队伍

1.队伍结构

本专业教师团队结构合理，教学水平和科研能力强。教师团队现有专任教师 24 人，

其中教授 2人、副教授 12 人，具有博士学位 2人，双师型教师占比 94%，兼职教师 13

人，生师比 20:1。

团队教师为学生成长提供坚实保证，近年指导学生技能竞赛取得佳绩。获省级以上

奖项 27 项，其中“蓝桥杯”软件设计国际赛二等奖 2 项，全国职业院校技能竞赛一等

奖 1项、三等奖 2项，重庆市技能竞赛一等奖 3项、二等奖 5项、三等奖 10 项。

2.专任教师

团队教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有高校教师资格

和本专业领域相关证书；具有计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程等相关专业

本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强的信息化教学

能力，能够开展课程教学改革和科学研究；定期开展师资培训，提升教学能力和专业技

能；积极参与企业实践，每 5年累计达到 6个月及以上的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人 1人，副教授，博士。能够较好地把握国内外软件行业、专业发展，广

泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强。

4.兼职教师

兼职教师主要从互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等相关企业聘任，具备

良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经

验，具有 3年以上行业工作经验，具有中级及以上相关专业职称；能承担专业课程教学、

实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。13 名兼职教师均来自合作企业，

每学期开学前，开展兼职教师教学规范、教学方法培训，建立兼职教师教学质量与课时

津贴挂钩的考评机制，确保兼职教师教学质量。

㈡教学设施

校内建成 10 个专用软件开发实训室。配置工作站、服务器，Wi-Fi 环境，安装

Windows10 操作系统、Office2016 套件、专业开发软件，可进行交互式设计、Web 前端

设计、Java 开发技术、.NET 开发技术、PHP 网站开发等课程的教学与实训，并为职业

资格考试、IT 认证考试和校内课程网络化考试等提供支持环境。


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与重庆叁壹伍捌信息技术有限公司、重庆昂码信息科技有限公司、重庆朔悦科技有

限公司、重庆立固网兴网络科技有限公司、重庆叠榭信息科技有限公司等 16 家企业合

作共建学生校外实习实训基地 10 个，能够提供开展 Web 前端开发、软件测试、Java 应

用开发、.NET 应用开发、PHP 应用开发等实习实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实

训指导教师稳定，实训管理及实施规章制度齐全。

㈢教学资源

1.教材开发与选用

校企合作开发项目化教材 10 部，其中“十二五”国家规划教材 2部，建立由任课

教师提出教材征订、系部审核、学院教学指导委员会审定的教材选用机制，经过规范程

序择优选用国家规划教材、省部级优秀教材和自编教材。

2.图书文献

学校图书馆馆藏专业类图书文献 20 万余册，包含网络安全、人工智能、大数据，

软件开发、云计算等领域的图书文献，也包含信息技术和传统文化类文献，满足学生专

业强化学习与拓展，以及教师人才培养、专业建设、教研科研等需要。

3.数字教学资源

本专业完成国家级教学资源子库 3个、市级精品课程 1门、校级精品在线开放课程

5门。课程资源包括音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、实训资源库、数字教

材等，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，满足教学需求。

㈣教学方法

依托智慧校园数字教学资源，构建以学生为中心的教育生态，开展“互联网+智能”

课堂教学革命。基于项目化、模块化教学模式，采用线上自学与课堂讲授、个人学习与

团队协作、理论探究与实训演练、个性学习与普适学习相结合的“五维结合”混合教学

方法改革。借助虚拟现实技术、网络安全虚拟靶场等虚拟实训系统，拓展教学时空，提

高教学效果。充分利用信息化手段采集、分析和应用教与学全过程行为数据，即时调整

教学策略，因材施教，让学生获得满足感，收获感，切实增强学生学习兴趣，提高课堂

教学质量。

㈤学习评价

采用过程考核为主、强化技能考核的多元化评价方式客观真实地评价学生对课程的

学习情况和对知识、技能掌握情况，能更全面地考查学生应用课程知识解决实际问题的

能力，能激发学生学习激情，更有利于发掘学生的潜能。平时成绩与期末成绩比例不低


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于 3：7。

结合学生学习规律，大一专业基础课程采用考试方式，大二开始，每学期指定一门

考试课程，其余为考查，鼓励教师采用上机操作、项目答辩等方式进行考查。鼓励并辅

导学生考取职业资格证书，利用寒暑假到企业进行实习，从而了解和评价学生对专业技

能的掌握情况。

㈥质量管理

1.学院建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制，专业教学质量监控管理制度健

全，课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资

源建设等方面质量标准完善，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，保障人

才培养规格达成。

2.教学管理机制健全，日常教学组织运行与管理规范，定期开展课程建设水平和教

学质量诊断与改进，巡课、听课、评教、评学等制度完善，建立了与企业联动的实践教

学环节督导制度，教学纪律严明，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研

活动，互帮互助，保证教学质量。

3.建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、

毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.定期开展教研活动进行教学质量分析、评价，将分析评价结果有效改进专业教学，

持续提高人才培养质量。

八、毕业标准

学生修业年限内修完人才培养方案前三年所规定的课程并合格，并取得本方案第三

节中建议的初级或中级职业技能证书或其他经学校认定的、能够代表职业能力水平的认

证证书，所有纪律处分影响期已经解除，素质教育学分不低于 6学分，可准予毕业，获

得专科毕业证书。

学生修业年限内修完人才培养方案后两年所规定的课程并合格，素质教育学分不低

于 4学分，并取得经重庆理工大学认定的、能够代表职业能力水平的职业技能证书，可

准予毕业，获得本科毕业证书。

九、学位授予要求

符合重庆理工大学大学学位授予相关文件规定，可授予工学学士学位。

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