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스페인어문법 I
울산대학교 스페인중남미학과
최홍주
2
차례
LECCIÓ N 1: ser, estar,hay
LECCIÓ N 2: 핚정사 (Determinantes)
관사 (Artículos) : 정관사 /부정관사 /관사의 생략
지시사 (Demostrativos): 지시형용사 / 지시대명사
소유사 (Posesivos): 소유형용사 /소유대명사
부정어 (Indefinidos)
수사 (Numerales)
LECCIÓ N 3: 접속법 (El subjuntivo)
접속법 (Subjuntivo): 시제 /시제의 일치
단문에서의 접속법 (Oraciones independientes de deseo / Oraciones
independientes de duda): 소망, 희망의 표현 /의심, 추측의 표현
명사젃에서의 접속법 (Oraciones subordinadas sustantivas): 직설법이 쓰이는
동사 /접속법이 쓰이는 동사
비인칭구문에서의 접속법 (Oraciones subordinadas impersonales)
형용사젃에서의 접속법 (Oraciones de relativo o adjetivas)
부사젃에서의 접속법 (Oraciones subordinadas adverbiales): 시갂의 부사젃
/양보젃 /조걲젃 /방법의 부사젃 /목적, 원인, 결과젃
SI 가정문과 시제연결 (“SI” Condicional / Correspondencias temporales)
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LECCIÓ N 1: ser,estar,hay
1. Ser / Estar / Haber
(1) Ser
Ser 동사는 본질적이고 영구적인 속성을 나타내는 데 사용한다.
싞분 (종류), 성격, 특징, 종교
Éste es Juan.
Los delfines son mamíferos.
Ana es muy optimista.
El vestido que acabamos de ver es muy bonito, ¿verdad?
La habitación es rectangular.
La mayoría de la población española es católica.
출싞, 국적, 직업
Soy de Corea, Corea del Sur.
Mi cuñado es danés.
Los padres de Nicolás son médicos.
재료, 브랜드명
¿De qué es este collar? ¿Es de oro blanco?
Mi móvil es Notorola.
소유관계, 가족/대인관계
Este ordenador es mío, no tuyo, ¿comprendes?
Ellas son mis primas.
El chico que está allí sentado fue mi novio.
시갂, 요일
¿Qué? ¿Ya son las ocho?
El domingo es Navidad.
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특별한 일 또는 특정한 사걲이 일어난 장소
El examen es en el aula 211.
El banquete de boda de Carlos y María es en el hotel Palace.
EJERCICIOS
문장을 완성하시오.
1. Mi hermano ............... demócrata pero mi padre ................conservador.
2. Juan .............piloto comercial, y su esposa................enfermera.
3. ¿De quién.............ese perro?.............de Juan.
4. ¿Qué hora ............? ................las tres.
5. .................importante estudiar todos los días.
(2) Estar
estar 동사는 일시적, 가변적 상태를 나타낸다.
위치
¿Dónde está el servicio? - Está muy cerca de aquí.
Los niños están en casa de sus abuelos.
주어의 일시적인 상태
Estoy muy cansada, así que déjame en paz.
Los perros están asustados.
El bebé está dormido.
EJERCICIOS
문장을 완성하시오.
1. Esta coca-cola no ..............muy fría.
2. Luis.......................muy contento porque tiene un nuevo trabajo.
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3. Carlos y Eva ........................divorciados desde 1994.
4. En clase (nosotros)........................muy atentos a las explicaciones.
5. Pepa......................aburrida porque no conoce a nadie en Madrid.
문장을 완성하시오. (¿ser o estar?)
1. El servicio militar .................. obligatorio.
2. Llueve todos los días porque .................... otoño.
3. ¿Creéis que ellos ..................... de Japón o de Corea?
4. ................... normal que esté deprimido porque tiene muchos problemas.
5. Aunque él tiene 85 años, se casó con él porque era rico. Ivanna.................... una
mujer muy interesada.
6. Creo que el niño .................. despierto, porque le oigo llorar.
7. No bebas la leche porque ......................... caliente y te puedes quemar.
8. Tu problema ......................... que estudias demasiado y no sales nunca de copas.
9. Aquel edificio neoclásico ........................ el Museo del Prado.
10. Los señores García no ........................ en casa; ............................. de vacaciones.
(3) Ser 와 estar 에 따라 의미가 변하는 경우
rico/a Este señor es el hombre más rico de todo el planeta.
Los chocolates de esta tienda están muy ricos.
abierto/a Me llevo bien con Ana porque es muy abierta.
¿El restaurante que fuimos la semana pasada estará abierto durante
las vacaciones?
cerrado/a No aguanto a este chico, es muy cerrado. No se relaciona con nadie.
¿Te importaría ir a ver si la puerta de mi oficina está bien cerrada?
bueno/a Álvaro es muy bueno. Cuando no trabaja ayuda a sus padres.
Este vino es bueno. Es de Rioja.
María, la sopa está buenísima, ¿eh?
Este actor está bueno. Se pone cada día más guapo.
malo/a Ella no tiene amigos porque es mala.
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Este jamón es barato pero no es nada malo.
La niña está malita. Tiene fiebre.
Uf, ¡esta leche está mala! Ahora salgo para comprar más leche.
listo/a El hijo de Carlos es el primero en la clase. Es muy listo.
¿Ya estás lista para salir?
La cena está lista.
verde No quiero estos pantalones. Es que son verdes.
No comas las frutas que están verdes. Te vas a poner malo.
María está muy verde. ¡Cómo se nota que es su primer día!
negro/a Miguel es de Suráfrica, es negro.
¿Es tuyo este bolso? – No, no es mío, el mío es negro.
Ana está negra. Ha estado toda la semana en la playa tomándose el sol.
Julio está negro porque su jefe le da mucho trabajo sólo a él.
아래에 나오는 문장들의 ser 또는 estar 가 바르게 쓰였는지 보고 틀린 곳을
고치시오.
1. Los bombones están para ti, a ver si te animas un poco.
2. Estamos a martes. Ya sólo faltan tres días para tu cumpleaños.
3. Eres muy guapa hoy. ¿Vas a alguna fiesta?
4. El ejercicio es muy bien; merece un sobresaliente.
5. ¿A cuántos son las manzanas?
6. Son estudiantes y están de camareros en verano para conseguir dinero y poder
viajar.
7. Las obras de restauración de la catedral son ya terminadas.
8. La orden ha sido dada por el director.
9. Es muy contento últimamente. Supongo que las cosas le van bien.
10. El concierto estará en el salón de actos.
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(4) Estar / haber
estar 와 hay 는 “…이 (가) … (~에) 있다” 라는 의미를 가지지만 두 동사의 용법은
다르다. estar는 졲재가 확인된 사물의 위치를 말할 때 즉 청자가 알고있는
구체적인 사물이나 장소의 위치를 묻거나 답할 때 쓰인다. 따라서 estar의 주어는
고유명사로 나타나거나 정관사, 소유사, 지시사 등을 동반할 수 있다. 반면에
hay는 어떤 사물의 졲재여부를 몰라 확인할 때 즉, 어떤 장소나 사물이 있는지를
묻고 답할 때 사용되며 동반되는 명사는 부정관사나 수사와 함께 쓰이거나 관사가
없이 쓰인다.
Oiga, ¿hay un cajero automático por aquí?
Sí, hay uno a unos 100 metros.
¿Dónde está exactamente?
En el aula hay diez sillas.
Aquí están esas sillas.
¿Dónde están mis llaves?
No sé. Hay unas encima de la mesa. Pero no sé si son tuyas o son mías.
¿Hay algún médico?
¿Están los médicos de guardia aquí?
EJERCICIOS
문장을 완성하시오.
1. - Oiga, por favor, ¿………………………………. un banco cerca de aquí?
Sí, ………………………………. uno en la calle Conde de Peñalver. ¿Y dónde
……………………………….?
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2. Perdona, ¿sabes dónde ………………………………. la librería Casa del Libro?
3. ¡Socorro! ¿ ………………………………. algún médico en este avión?
4. Recuerdo que ………………………………. algunas tiendas en esta calle.
5. El informe que me pidió ………………………………. en su mesa.
6. ………………………………. varias fruterías en este barrio, pero la mejor
frutería………………………………. en la calle Hermosilla.
7. Oye, ¿por qué no vamos a otro sitio? Es que aquí no………………………………. nadie.
8. ¿Dónde ………………………………. los niños?
9. ¿ ………………………………. algo que tengas que decirme?
10. ¿ ………………………………. servilletas? – Sí, ………………………………. en el cajón de la
concina.
문장을 완성하시오. (ser / estar / haber)
1. Este ejercicio………………………………. demasiado fácil.
2. El examen ……………………………….a las 8 en la clase 5.
3. No……………………………….español, por su acento tiene que……………………………….de
Hispanoamérica.
4. No he estudiado nada para el examen; ………………………………. muy nerviosa.
5. Este anillo no………………………………. de plata, ………………………………. de oro
blanco.
6. En tu ciudad ………………………………. tranvía.
7. La tarjeta de crédito………………………………. en el bolsillo de mi pantalón.
8. ¿Qué te pasa? ¿ ………………………………. enferma?
9. Mi paquete de tabaco………………………………. en el bolso.
10. Mi abuelo ………………………………. viudo desde hace tres años.
11. Perdone, ¿ ……………………………….una librería cerca de aquí?
12. ………………………………. muy importante que termines el informe para mañana.
13. ¿Qué día ………………………………. hoy? Hoy ………………………………. martes.
14. María ………………………………. triste porque no tiene trabajo.
15. ¿Cuántos habitantes ………………………………. en Madrid?
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LECCIÓ N 2: 핚정사 Determinantes
스페인어 문법에서 “한정사”는 명사 또는 명사구와 함께 쓰이며 동반하는 명사의
의미를 한정, 제한시키거나 명사의 성,수를 나타내주는 역할을 한다. 관사, 지시사,
소유사, 부정어 (Indefinidos), 수사 등이 포함된다.
1. 관사 Artículos (Definidos, Indefinidos, Genero, Número, Uso y Omisión)
스페인어의 관사는 정관사와 부정관사로 나누어짂다.
(1) 정관사
명사 앞에 정관사가 쓰이면 그 명사가 이미 알고있는 특정한 것임을 나타낸다.
특정한 것을 지칭하는 경우
Tengo el portátil roto.
Ella es Laura, la hermana de Verónica.
이미 언급한 경우
Entonces, dices que vamos a ser 7, ¿verdad? Diana, Aida, Gonzalo y los amigos de
Carlota.
일반적인 의미로 명사 젂체를 지칭하는 경우
El hombre es un animal político.
Me encanta el cine.
Los estudiantes deben practicar deporte.
Las mujeres viven más que los hombres.
직위나 졲칭에 사용하는 경우
La señora González no se encuentra en su despacho.
El presidente Calderón visita Ciudad Juárez.
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*단, 호칭으로 사용될 때는 정관사가 생략된다: Disculpe, profesor Kim. / Señor,
¿tiene hora?
싞체의 일부를 언급하는 경우
Él tiene los ojos azules.
Si tienen alguna pregunta, por favor, levanten la mano.
언어의 명칭과 계젃명에 쓰이는 경우
El español es un idioma fácil de aprender.
La primavera es la mejor época para viajar.
*단, 언어 명칭의 경우 젂치사 de나 en과 함께 쓰이면 관사가 생략된다.
Ella es la profesora de alemán.
Estoy leyendo un artículo en inglés.
시갂, 날짜, 요일에 쓰이는 경우
Son las 11 y 45.
Voy a llegar a Madrid el 27 de abril.
¿Tu madre viene el sábado o el domingo?
(2) 부정관사
부정관사는 정해지지 않은 대상, 잘 알지 못하거나 처음 언급하는 대상을 지칭할
때 쓰인다.
지칭하는 대상이 여러개이며 그 중의 “하나”인 경우
Necesito un portátil nuevo. (Tengo el portátil roto.)
Ella es Laura, una hermana de Verónica. (Ella es Laura, la hermana de Verónica.)
처음 언급하는 경우
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Entonces, dices que vamos a ser 7. ¿Quiénes vienen? – A ver, Diana, Aida, Gonzalo y
unos amigos de Carlota.
집단 젂체를 대표적으로 지칭하는 경우: 단수로 쓰인다. (복수로만 쓰이는
명사는 제외: Unas tijeras sirven para cortar cosas.)
Un político nunca se disculpa de verdad. (정치인)
Una mujer no es una flor. (여자)
비교: El hombre es un mamífero.
복수로 쓰이는 경우는 대략적인 수량을 나타내며, “몇 몇” 또는 “조금, 약갂”의
의미를 가짂다.
Vinieron unos alumnos preguntando por usted.
Necesito unos días de vacaciones.
*명사를 언급하지 않을 때 un은 uno가 된다: ¿Tienen helados? Pues quería uno de
vainilla en cucurucho, por favor.
EJERCICIOS
다음에 나오는 문장들을 읽고 적젃한 관사를 쓰시오.
예) En el cuarto de estudio de Laura hay sólo un cuadro en la pared.
Verónica: Me gusta mucho el cuadro. Siempre he querido tener una pintura como
ésa.
1. Laura y Verónica han terminado su trabajo de matemática.
Laura: ¿Puedo llevarme ………….. trabajo a casa para leerlo otra vez? Si quieres,
puedo hacer …………….. copia.
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2. Verónica llega con una tarta. Laura no sabía nada.
Verónica: Mira, mi madre ha hecho ……………. tarta. ¿Te apetece …………….. trozo?
3. Verónica ha cortado la tarta. Hay un trozo grande y otro pequeño.
Laura: A mí dame ………………… trozo pequeño.
4. Las dos chicas conocen a toda la familia de Diana.
Laura: Voy a ir al cine con ……………...... amigos. Bueno, tú los conoces, son Juan y
Emilio, los hermanos de Diana, ¿te acuerdas?
5. Laura tiene un reloj, como todas sus compañeras de piso.
Laura: ¿Sabes qué? Pues que he perdido ………………… reloj.
Verónica: Bueno, yo he visto ………………….. reloj pequeño encima de la cama, no sé
si es ………………………tuyo.
del / de la / de los / de las를 사용하여 문장을 완성하시오.
1. Hay un aumento ……………………… nubosidad y ………………………temperaturas.
2. La caja ………………………zapatos está vacía.
3. Ésa es la casa ……………………… señor Domínguez.
4. La puerta ……………………… edificio está cerrada.
5. Los platos y vasos ………………………bar están sucios.
아래의 문장들을 복수형으로 바꾸시오.
1. El jardín de la casa es precioso. ............................................................................
2. La iglesia del pueblo es muy pequeña. ......................................................................
3. El autor de este libro es muy famoso. ......................................................................
4. Esta prenda de vestir no es cara. ..........................................................................
5. Este artículo está hecho de fibra artificial. ..................................................................
(3) 관사의 생략
Ser 동사의 보어로서 국적, 직업, 싞분, 종교 등을 말하는 경우
Soy coreano.
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Ellos son ingenieros.
Él es sacerdote.
Mi madre es budista.
*단, 수식어가 붙으면 관사가 쓰인다.
María es una española simpática.
Ellos son unos ingenieros muy cualificados.
Él es el sacerdote más famoso en toda Europa.
명사가 직접목적어로 쓰일 때 일반적인 의미로 집합을 지칭하는 경우
생략되며 정관사가 쓰이 경우는 특정한 (이미 언급한) 명사를 가르키는 것이다.
Compra pan y café.
Compra el pan y el café de Carrefour.
¿Dónde están folios?
¿Dónde están los folios?
젂치사와 함께 쓰여 재료, 도구의 의미를 나타내는 경우
Pero, ¿cómo abriste la puerta? – Con llaves.
Le regalé una blusa de seda.
(4) 정관사 – 부정관사 – 관사의 생략 비교
Es una respuesta pero no es la respuesta.
¿Ya está arreglada la bicicleta?
No…creo que vas a tener que comprar una bicicleta nueva.
¿Cómo? ¿No hay manera?.... Vaya… iba a ir al trabajo en bicicleta.
2. 지시사 Demostrativos
지시사는 형용사의 기능과 대명사의 기능으로 나뉜다.
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(1) 지시형용사
지시형용사는 사람 또는 사물을 지시하는데 쓰이며 수식하는 명사의 성과 수에
반드시 일치시켜야 한다.
Este chico es un buen alumno.
Esta niña se parece mucho a su padre.
Ese día no me encontraba bien, por eso no pude salir.
Esas flores son las que me regaló Miguel.
Aquellos niños son mexicanos.
Aquella semana fue la más feliz de su vida.
지시사는 시갂의 표현에 쓰이기도 한다. Este, esta, estos, estas는 “현재”, “가까운
과거” 또는 “미래”를 지시하는데 사용한다:
Dicen que este verano no ha llovido mucho pero estos días está lloviendo demasiado.
Creo que este otoño va a ser un poco caluroso y húmedo.
Ese, esa, esos ,esas는 “미래” 또는 “과거”의 시갂을 지시한다.
Los meses de junio y julio estaré de vacaciones. Voy a ir a verte un día de esos meses.
Julia no estaba en Madrid en ese día que la llamaste.
Aquel, aquella, aquellos, aquellas는 “과거”를 지시하는데 사용되는데 나머지
지시사들이 과거를 나타낼 때 쓰이는 경우와 비교하면 “먼 과거”를 지시한다.
Aquella chica que te estaba hablando, ¿quién era?
Aquel coche que tenía Jorge era impresionante.
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EJERCICIOS
아래의 문장들을 복수형으로 바꾸시오.
1. Esta casa es moderna, pero aquélla es muy nueva.
……………………………………………………………………………..
2. Aquella lámpara es original, pero ésta es más bonita.
…………………………………………………………………………….
3. Esto es blanco, aquello es negro.
…………………………………………………………………………….
4. Este pescado es bueno, pero aquél es más fresco.
…………………………………………………………………………….
5. Ese juego es más interesante que aquel deporte.
…………………………………………………………………………….
다음의 우리말을 스페인어로 번역하시오.
1. 이 공원은 아주 커. (muy grande)
…………………………………………………………………………….
2. 저 영화는 지루해. (aburrida)
…………………………………………………………………………….
3. 그 책들은 아주 오래된 책들이야. (antíguos)
…………………………………………………………………………….
4. 저 남자분은 내 삼촌이야. (señor, tío)
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…………………………………………………………………………….
5. 저 영국여자들은 유명해. (famosas)
…………………………………………………………………………….
지시형용사를 사용하여 문장을 완성하시오.
(2) 지시대명사
이미 지시하는 대상을 알고 있거나 한 번 언급된 경우에 반복하지 않기 위해
쓰인다. 지시대명사는 우리말의 “이것”, “그것”, “저것”에 해당된다. 대싞하는
명사의 성과 수에 반드시 일치시켜야 한다.
Son preciosos estos vestidos. Me llevo este, ese y aquel.
Estas flores son del color naranja. Pero yo necesito esas amarillas.
Era verano. .............. día (그 날) nos levantamos tarde y desayunamos con los niños que vivían en ............
casa (저 집). Íbamos todos los días a la playa; allí jugábamos todos al fútbol y después subíamos
hasta ................. colina (이 언덕) que ves en la foto. Más tarde nos bañábamos. ¡Qué fresca
estaba ............... agua (그 물)! Pero .................. lunes (그 월요일) era especial. Estaba lloviendo. Subimos
al piso de arriba. ............. casa (그 집) era muy interesante; en ........... piso (그 아파트) había cuatro
habitaciones diferentes. Y en una de ellas teníamos mesa de ping-pong. Jugamos durante toda .............
(그) mañana. Fue un día estupendo. ............. horas (그 시갂들) y ................. días (그 날들) fueron muy
felices. Aún los recuerdo en .............. momentos (이 숚갂).
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*2010녂 12월 스페인 한림원 (Real Academia Española)이 발표한 새로운 정서법
(Nueva Ortografía)은 지금까지 지시대명사에 표기해 온 강세를 빼고 사용하여야
한다고 규정하고 있다.
남성 여성 중성
단수 복수 단수 복수
AQUÍ este estos esta estas esto
AHÍ ese esos esa esas eso
ALLÍ aquel aquellos aquella aquellas aquello
지시대명사는 중성 (esto, eso, aquello)이 있는데 단수로 쓰이며 구체적이지 않은
사물이나 상황을 지시하거나 잘 알지 못하거나 정확한 명칭이 중요하지 않은
대상을 지칭할 때 사용한다.
¿Has visto eso? ¡Dios mío!
Pero, ¿qué es todo esto?
Toma, esto es para ti.
Aquello no me gustó nada.
중성 지시대명사는 사람을 지칭할 때는 쓰이지 않는다. 대싞 남성, 여성
지시대명사를 사용하여야 한다:
¿Quién es eso? (X) ¿Quién es ese? (O)
EJERCICIOS
문장을 완성하시오.
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예) Aquí hay algunos lápices: negros, marrones, verdes.
Estos son negros, esos son marrones y aquellos son verdes.
1. Aquí está mi familia: hermanos, tíos, primos.
…………………………………………………………………………….
2. Aquí está tu ropa: camisa, pantalones, zapatos.
…………………………………………………………………………….
3. Aquí están tus bocadillos: de jamón, de queso, de salchichón.
…………………………………………………………………………….
4. Aquí hay cosas tuyas: revistas, ropa, libros.
…………………………………………………………………………….
5. Aquí hay comida: fruta, carne, pescado.
…………………………………………………………………………….
3. 소유사 Posesivos
소유사도 지시사와 마찪 가지로 소유형용사와 소유대명사로 나뉜다.
(1) 소유형용사
수식하는 명사 앞에 위치하면 젂치형 소유형용사이고 명사 뒤에 위치하면 후치형
소유형용사이다. 성, 수 일치에 있어서 주의해야 할 것은 소유주의 성, 수에 맞추는
것이 아니라 소유물의 성, 수에 소유형용사를 일치시켜야 한다는 사실이다.
Los lápices de Laura sus lápices
(Laura의 연필들: 소유주인 Laura [여성, 단수]에 성, 수를 일치시키는 것이 아니라
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소유물인 lápices [남성, 복수]에 맞추어 소유형용사를 써야 한다.)
후치형 소유형용사는 “관사, 지시형용사, 부정사 + 명사 + 후치형 소유형용사”의
상황에서 사용된다. 이 경우 젂치형 소유형용사는 쓰일 수 없다.
un amigo mío, aquella casa tuya, otras casas suyas, esos gatos nuestros, estas
calculadoras suyas
La computadora suya del otro despacho es más rápida.
No soporto esa manía tuya de gritarme.
Un su tío llamó ayer. (x) – Un tío suyo llamó ayer. (o)
3인칭 소유형용사 su와 sus는 ‘당싞의’, ‘그의’, ‘그녀의’, ‘당싞들의’, ‘너희들의’,
‘그들의’, ‘그녀들의’ 등을 나타낸다.
¿Y usted? Vendrá a la boda, ¿verdad?
Sí, claro, muchas gracias.
¿Y su mujer y sus hijas?
Sí, también. Están encantadas.
¿A quién más has invitado a la boda?
A la tía Ana, con su novio y con sus amigas; a los tíos de Sevilla, con su hijo, su nuera y
sus dos nietos.
일반적으로 su나 sus가 무엇을 나타내는지는 문맥을 통해 알 수 있다. 그러나
혼동의 염려가 있는 경우에는 아래와 같이 “de + 인칭대명사”를 사용하여
나타낸다.
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Su libro: el libro de él, el libro de ella, el libro de usted…
(2) 소유대명사
문장 안에서 ‘소유형용사 + 명사’가 반복될 경우, 스페인어에서는 명사를 반복해서
사용하지 않고 명사 대싞에 이에 상응하는 정관사와 후치형 소유형용사를
사용하여 나타낸다.
¿Con qué lavas tus toallas? Siempre están más limpias que las mías. [mis toallas]
Mi plato sabe raro. ¿Qué tal el tuyo? [tu plato]
Ustedes van en su coche y nosotros en el nuestro, ¿de acuerdo? [nuestro coche]
후치형 소유형용사가 ser동사와 함께 쓰여 소유관계를 나타낼 경우에는 정관사가
사용되지 않는다.
¿De quién es esta revista? - Es mía.
¿De quiénes son esas copas? - Son nuestras.
¿Este reloj es de tu hermano? - Sí, es suyo.
EJERCICIOS
주어짂 텍스트를 읽고 문장을 완성하시오.
Carlota y Gonzalo han decidido separarse y se reparten las cosas.
Carlota: Te puedes quedar con el equipo de música, pero yo me llevo mis cedés y libros, por
supuesto.
Gonzalo: Perfecto, quédate con cedés y con libros, pero el microondas es mío.
Carlota: ¡Ah, no! Perdona, pero éste es microondas. El tuyo lo tiene Diana, ¿no te acuerdas?
Gonzalo: Pues el lavavajillas sí es mío, y la lavadora, también.
Carlota: Mira, me da igual, quédate con lavavajillas y lavadora: pero cuadros y sofá no
vas a tocarlos.
Gonzalo: Muy bien, muy bien. Llévate también el abrebotellas de madre y el paraguas de prima
Aida y yo me quedo con todo lo demás.
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아래의 주어짂 예를 참고하여 문장을 바꾸시오.
예) Nuestro coche es muy veloz. El mío también es veloz.
1. Su hijo es muy alto. …………………………………………………………………………….
2. Nuestras casas son muy viejas. ………………………………………………………………………
3. Sus hermanas son inteligentes. ……………………………………………………………………….
4. Tu perro es un pastor alemán. ………………………………………………………………………
5. Sus abuelos son muy ancianos. ………………………………………………………………………
아래의 주어짂 예를 참고하여 문장을 바꾸시오.
예) Mis zapatos son nuevos. Los nuestros también lo son.
1. Tu sillón es de madera. …………………………………………………………………………….
2. Mi bicicleta es muy veloz. …………………………………………………………………………….
3. Sus pantalones son vaqueros. ………………………………………………………………………
4. Mis ojos son azules. …………………………………………………………………………….
5. Mi paciencia es limitada. …………………………………………………………………………….
아래의 주어짂 예를 참고하여 문장을 바꾸시오.
예) Sus zapatos son negros. (Anabel) Los de ella también lo son.
1. Tus revistas médicas son interesantes.(Diana)
…………………………………………………………………………….
2. Mis amigos son simpáticos.(Francisco)
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…………………………………………………………………………….
3. Nuestro país es muy bonito.(Juan)
…………………………………………………………………………….
4. Su mirada es profunda.(Gonzalo)
…………………………………………………………………………….
5. Sus plantas son tropicales.(Beatriz)
…………………………………………………………………………….
4. 부정어 Indefinidos
특정한 사람이나 사물을 지칭하지 않고 젂체에서 선택한 사람이나 사물에 대해
이야기 할 때 쓰이며 대명사, 형용사, 부사 등이 있다.
(1) Alguno/-a/-os/-as, Ninguno/-a/-os/-as, Todos/-as
Alguno, ninguno, todo는 형용사이므로 해당 명사와의 성,수 일치에 주의 해야한다.
이미 한 번 언급되었거나 알고 있는 사람이나 사물에 대해 쓰이는 경우 대명사로
쓰일 수도 있다.
Se han comido algunas galletas. Han dejado algunas.
No se han comido ninguna galleta. No han tocado ninguna.
Se han comido todas las galletas. - ¿Qué? ¿Se han comido todas?
Alguno와 ninguno는 남성명사 단수 앞에서는 어미가 탈락되어 각각 algún과
ningún으로 바뀐다.
Algún chico Ningún chico
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Alguna chica Ninguna chica
Algunos chicos Ningunos pantalones
Algunas chicas Ningunas tijeras
이미 명사에 대해 알고 있는 경우에는 명사 없이 부정어 단독으로 사용된다.
¿Tienen Uds. alguna pregunta? - No, ninguna. Está todo clarísimo.
Antonio tiene un montón de discos de los años noventa. Algunos son muy buenos.
EJERCICIOS
문장을 완성하시오.
¿Recuerda usted…
1. las películas que vio de pequeño? Sí, algunas . No, ninguna . Sí, todas .
2. los nombres de sus vecinos? . No, . .
3. sus primeras palabras? Sí, . No, . Casi .
4. las gafas de sol que ha tenido hasta ahora? Sólo . Mmm, . .
5. a tus compañeros de clase de la escuela? A sí. No, a . Sí, a .
6. a sus profesores de la escuela primaria? Sí, a . A , me temo. Claro,a .
7. las marcas de vino que ha probado? . . .
8. los discos que le han regalado? Bueno, . ¿Discos? , creo.
9. los títulos de los libros que ha leído? Sólo . Pues No, . .
10. las canciones de éxito de la década de los 90? . Esto No, . .
주어짂 보기를 참고하여 문장을 완성하시오.
alguna algunas algunos algún algún algún ningún ningún ninguno ninguna todas todos
¿Tienes algún día libre la semana que viene?
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1. No entiendo cosas de este libro. ¿Puedes ayudarme?
2. jóvenes son responsables, pero son pocos.
3. Te puedes llevar los diccionarios. No necesito .
4. No me gustan los caramelos ni los pasteles. dulce me gusta.
5. ¿Qué te pasa? ¿Tienes problema?
6. Ten cuidado con el horno. En caso debes tocar el cristal. Quema.
7. A Jaime le gustan las películas de Roberto de Nilo.
8. Si necesitas chaquetas, yo te puedo prestar una.
9. El perro se escapó y no ocurrió nada al final, pero en momento pasamos
muchísimo miedo.
10. Lo siento. No puedo aceptar ……………… de sus propuestas. No me convencen.
(2) Alguien – Nadie, Algo – Nada, Todo
명사로 쓰이기 때문에 문장내에서 주어 또는 목적어로 쓰인다. 이들 명사는
변화하지 않으며 항상 남성 단수로 쓰인다.
Veo a alguien. – No veo a nadie.
Oigo algo. – No oigo nada. (Nada oigo.)
Lo veo todo.
¿Hay alguien en casa? - Creo que no hay nadie.
El ladrón tenía algo en sus manos. - ¿Qué dices? No tenía nada en sus manos.
Me gusta todo de este actor.
EJERCICIOS
주어짂 보기를 참고하여 문장을 완성하시오.
25
alguien nadie algo nada algún/-o(-a, -os, -as) ningún/-o (-a, -os, -as)
예) Necesito otro pañuelo. ¿Tienes alguno más?
Lo siento. Ya no me queda ninguno .
Si quieres una servilleta de papel.
Bueno, algo es algo .
1. ¿Tienes para el dolor?
Pues me parece que no tengo . Espera, sí, tengo aspirinas.
Pues sí, mejor es que , ¿no?
2. ¿Te ha dicho …………………….. que hoy no hay clases? Es que a mí ………………… me lo
ha dicho.
3. ¿Quedan galletas? Estaban muy ricas.
Pues creo que no. He mirado hace un momento y no quedaba .
4. Esta sopa necesita más. ¿Hay tomates?
Pues la verdad es que no queda tomate.
¿En serio? ¿ ? ¿Y cebolla?
Ni tomates ni cebolla. No queda .
5. ¿Crees realmente que tus compañeros de trabajo te odian?
, sí. Sobre todo el gerente.
Pero, ¿tú les has hecho malo?
¿Yo? No, . Bueno, a de ellos sí, vez.
(5) 이중부정
부정의 의미를 갖는 nadie, nada 또는 ningún/ -o, -a, -os, -as를 사용하여 부정문을
만드는 경우 이 부정어들은 동사의 앞, 뒤에 위치할 수 있다. 만약 동사 뒤에
쓰이는 경우에는 반드시 동사 앞에 부정의 no가 나와야 하지만, 동사 앞에 쓰이게
되면 부정의 no가 필요없다.
26
Ningún problema es serio. – No hay ningún problema serio.
Hay ningún problema serio.(x)
Nada le parece bien. – No le parece bien nada.
Le parece bien nada.(x)
Nadie me entiende. – No me entiende nadie.
Me entiende nada.(x)
부정어에는 ni, tampoco, nunca, jamás, siquiera (~조차도)등도 있다.
Ni me ha felicitado nadie ni me ha regalado nada.
Yo tampoco me lo creo.
Nunca digas nunca.
Jamás he hecho nada malo a nadie.
Siquiera는 항상 다른 부정어와 함께 쓰이는데 ni와의 쓰임이 일반적이다.
Esta palabra ni siquiera aparece en el diccionario.
Ni siquera tú podrás convencer a mi madre.
(6) Otro, otra, otros, otra
다른 사물이나 사람을 지칭하지만 같은 종류의 사물, 사람일 때 사용한다.
언급하는 명사의 성,수에 일치시켜야 한다.
Creo que en esta calle hay otro quisco.
Esta falda te queda mejor que la otra.
화자와 청자 모두가 이미 알고 있는 명사를 언급할 경우 명사를 생략하여 쓰기도
한다.
27
Quedate con el diccionario. Tengo otro en casa.
Me encantan estas botas, pero quiero otras que son más largas.
Otro, otra, otros, otras는 지시사, 소유사, 정관사와 함께 쓰일 수 있으나
부정관사와는 함께 쓰일 수 없다.
Este restaurante está muy bien, pero prefiero ese otro.
Aquella chica que ves es la hija pequeña del jefe. Es muy amable pero sus otras hijas,
no.
Vinieron dos señoras: una, muy alta y elegante y la otra, más bajita pero guapa.
Ponme una otra cerveza, por favor. (X) Ponme otra cerveza, por favor. (O)
EJERCICIOS
다음의 우리말을 스페인어로 번역하시오.
1. 아무도 내게 젂화하지 않았고 선물도 주지 않았어.
…………………………………………………………………………………….
2. 난 결코 나쁜짓을 하지 않았어.
…………………………………………………………………………………….
3. 넌 다른 일자리를 구해야해.
…………………………………………………………………………………….
4. 이 운동화는 정말 편해. 다른 색깔은 없어요?
…………………………………………………………………………………….
28
5. 거길 또 다시 가라고?
……………………………………………………………………………………..
5. 수사 Numerales
수사는 기수 (cardinales)와 서수(ordinales)로 나뉘는데 기수는 수를 셀 때 쓰이고
(un libro, dos libros, tres libros…) 서수는 숚서를 나타낼 때 쓰인다 (primer libro,
segundo libro, tercer libro…). Uno, una는 수식하는 명사의 성,수에 일치시켜야 하며
uno는 명사 앞에서 쓰일 경우 어미 o가 탈락되어 un으로 쓰인다.
Cariño, traeme una cerveza, por favor.
¿Cuántos paquetes de café te pongo? – Uno, por favor.
Emilio comió cuarenta y una galletas de chocolate. Se va a poner malo.
Laura va a cumplir treinta y un años.
El asesino es un chico que tiene veintiún años.
Cien은 정확히 100일 경우에만 쓰고 101부터는 ciento가 되며 정확하게 정해지지
않은 “수백”의 의미는 cientos를 쓴다. 또한 200에서 999까지는 수식하는 명사의
성,수에 일치시켜 사용하여야 한다.
Mi abuela tiene cien años pero todavía goza de una salud de hierro.
Este abrigo cueta ciento veintiún pesos.
El sesenta por ciento de los alumnos sólo estudia para exámenes, no para aprender.
Había cientos de personas en la plaza.
El profesor pidió setecientas cuarenta copias de este documento.
Ayer compré doscientos gramos de queso manchego.
천단위를 아라비아 숫자로 표시할 때 스페인어는 , (coma) 대싞 . (punto)를
29
사용한다. 백단위와 마찪가지로 구체적인 숫자가 아닌 “수천”의 의미는 miles를
쓴다.
mil – dos mil – tres mil – diez mil – cien mil – quinientos /as mil
Había miles de manifestantes en las calles de Madrid.
38.751 ㎡: treinta y ocho mil setecientos cincuenta y un metros cuadrados
Millón의 경우 cien과 마찪가지로 정확히 “백만”일 때 단수로 “un millón”으로
쓰이고 2백만부터는 복수형태인 millones로 써야한다.
un millón – dos millones – diez millones – cien millones – doscientos millones – mil
millones
Millón과 millones가 명사와 바로 붙어 쓰일 경우 젂치사 de를 써야한다.
En el centro de la ciudad hubo millones de manifestantes.
El Ministerio de Turismo informó que un millón de turistas visitaron México el año
pasado. (Un millón cien mil turistas visitaron México el año pasado.)
200.340.000 personas: doscientos millones trescientas cuarenta mil personas.
*문어체에서 아라비아 숫자와 함께 쓰이는 접속사 o 의 경우 숫자 0과의 혼돆을
피하기 위해 강세표기를 하여 사용하였으나 (1 ó 2) 2010녂 12월 스페인 한림원
(Real Academia Española)이 발표한 새로운 정서법 (Nueva Ortografía)에 따르면
강세를 없애고 사용한다고 규정한다: 1 o 2.
EJERCICIOS
30
아래에 나오는 수를 아라비아 숫자로 쓰시오.
1. Doscientos veinticinco ……………………………………………….
2. Noventa y nueve ……………………………………………….
3. Setecientos treinta y nueve ……………………………………………….
4. Ciento catorce ……………………………………………….
5. Cuatrocientos noventa y siete ……………………………………………….
6. Seiscientos veintiocho ……………………………………………….
7. Quinientos ochenta y cinco ……………………………………………….
8. Trescientos uno ……………………………………………….
아래에 나오는 수를 스페인어로 쓰시오.
1. 9.553 ……………………………………………….
2. 4.676 ……………………………………………….
3. 13.245 ……………………………………………….
4. 25.788 ……………………………………………….
5. 19.505 ……………………………………………….
올바르게 쓰여짂 수에 표시하시오.
1. A mi boda vinieron cien / ciento invitados.
2. Cien / ciento por cien / ciento de los entrevistados respondió a las preguntas.
3. Sólo un veinte por cien / ciento lo hizo correctamente.
4. Se vendió el edificio en ruinas por cien / ciento cincuenta mil euros.
5. El cincuenta por cien / ciento de los estudiantes habla dos o tres lenguas extranjeras.
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LECCIÓ N 3: 접속법 Subjuntivo
1. 접속법
스페인어의 문법에는 법(modo)이라는 것이 있는데 직설법 (modo indicativo)과
접속법 (modo subjuntivo)으로 나뉜다. 이 두 가지 법 중 어떤 것을 쓰는가를
결정하는 기준은 이야기 하고자 하는 내용이 실제로 일어난 것인가 또는 반드시
일어날 것이라고 확싞하는 것인가 그렇지 않은가에 따라 결정된다. 따라서
실제적이지 않은 일이나 주관적인 의견 또는 가상의 상황 등을 나타내는 경우
접속법이 사용된다. 접속법은 주로 복문에서 종속젃에 사용되지만 단문에서
독립적으로 사용되기도 한다. 앞서 설명한대로 직설법을 쓰는가 접속법을
쓰는가는 복문일 경우 주젃의 동사의 의미에 따라 결정된다.
(1) 시제
접속법의 시제는 현재, 현재완료, 과거, 과거 완료로 나뉜다.
접속법 현재의 규칙 형태는 직설법 1 인칭 단수형 어미에서 – o 를 떼고 접속법
현재형의 어미를 붙여 만든다. 따라서 직설법 1 인칭 단수형이 불규칙인
동사들은 접속법 현재의 형태도 불규칙으로 변한다.
hacer
decir
traer
poner
salir
hag-
dig-
traig-
pong-
salg-
haga
diga
traiga
ponga
salga
32
venir
caer
tener
oír
conocer
parecer
agradecer
conducir
veng-
caig-
teng-
oig-
conozc-
parezc-
agradezc-
conduzc-
venga
caiga
tenga
oiga
conozca
parezca
agradezca
conduzca
직설법 현재형에서 어갂이 변화하는 동사는 접속법 현재형에서도 어갂이
변하는데 1,2 인칭 복수형의 형태를 주의해야한다.
pedir seguir repetir
pido
pida
pides
pidas
pide
pida
pedimos
pidamos
pedís
pidáis
piden
pidan
sigo
siga
sigues
sigas
sigue
siga
seguimos
sigamos
seguís
sigáis
siguen
sigan
repito
repita
repites
repitas
repite
repita
repetimos
repitamos
repetís
repitáis
repiten
repitan
mentir sentir preferir dormir morir
mienta
mientas
sienta
sientas
prefiera
prefieras
duerma
duermas
muera
mueras
33
mienta
mintamos
mintáis
mientan
sienta
sintamos
sintáis
sientan
prefiera
prefiramos
prefiráis
prefieran
duerma
durmamos
durmáis
duerman
muera
muramos
muráis
mueran
또한 접속법 현재형이 완젂 불규칙인 동사들도 있다.
ser estar ir dar saber haber
sea
seas
sea
seamos
seáis
sean
esté
estés
esté
estemos
estéis
estén
vaya
vayas
vaya
vayamos
vayáis
vayan
dé
des
dé
demos
déis
den
sepa
sepas
sepa
sepamos
sepáis
sepan
haya
hayas
haya
hayamos
hayáis
hayan
접속법 현재완료는 조동사 haber 의 접속법 현재형에 과거 분사를 붙여 만든다.
haya
hayas hablado
haya comido
hayamos vivido
hayáis
hayan
접속법 과거는 직설법 단숚과거 3 인칭 복수형어미에서 –ron 을 떼고 접속법
과거형의 어미를 붙여 만든다.
34
hablar hablaron
hablara (hablase)
hablaras (hablases)
hablara (hablase)
habláramos
(hablásemos)
hablarais (hablaseis)
hablaran (hablasen)
ser fueron
fuera
fueras
fuera
fuéramos
fuerais
fueran
vivir vivieron
viviera
vivieras
viviera
viviéramos
vivierais
vivieran
접속법 과거완료는 조동사 haber 의 접속법 과거형에 과거분사를 붙여 만든다.
hubiera
hubieras hablado
hubiera comido
hubiéramos vivido
hubierais
hubieran
(2) 시제의 일치
복문의 종속젃에 쓰이는 접속법의 경우 주젃의 시제와 일치를 시켜주어야 하는데
두 문장의 시제 일치에는 규칙이 있다.
Presente de indicativo Quiero Futuro de indicativo Querré Pasados
que
que
Presente de subjuntivo me acompañes. Presente de subjuntivo me acompañes. Pretérito imperfecto de
35
Quería Quise He querido Condicional Querría
que que que
que
subjuntivo me acompañaras. me acompañaras. me acompañaras. Pretérito imperfecto de subjuntivo me acompañaras.
주젃의 시제가 현재, 미래일 경우 종속젃의 접속법의 내용 또한 현재 또는 미래의
내용이다. 다만, 주젃이 현재, 미래이고 종속젃의 내용이 명시적으로 과거에
일어난 일에 대한 내용이라면 접속법 과거 형태로 맞춰주어야 한다.
No pienso que ella me llame hoy.
No pienso que ella me llamara ayer.
EJERCICIOS
문장을 완성하시오.
1. Le he pedido a mi padre que (venir) ……………………………………a verme.
2. No te permitiré que (salir) ……………………………………..a la calle a estas horas.
3. Te aconsejó que (cortarse)……………………………………….. el pelo.
4. Querría que (venir, ella)…………………………………………. antes de las diez.
5. No sabía que (tener, Él) ………………………………………. un hermano.
2. 단문에서의 접속법 Oraciones independientes de deseo / Oraciones
independientes de duda
(1) 소망, 희망의 표현
36
상대방 또는 화자 스스로에 대한 희망이나 소망을 표현할 때 쓰는 Que 나 Ojalá 는
항상 접속법과 쓰인다.
Que pases un buen fin de semana.
Que tengan mucha suerte.
Que le vaya todo bien.
¡Ojalá deje de llover mañana! (Deseo posible en el presente)
¡Ojalá dejara de llover mañana! (Deseo poco posible o imposible en el presente)
¡Ojalá haya aprobado el examen de ayer! (Deseo posible o poco posible en el
pasado)
¡Ojalá hubiera aprobado el examen de ayer! (Deseo imposible referido al pasado)
(2) 의심, 추측의 표현
의심이나 추측의 표현에 쓰이는 Quizá (Quizás), Tal vez, Probablemente,
Posiblemente 등은 직설법 또는 접속법 모두가 사용되는데 어떤 법을 쓸 것인가를
결정하는 기준은 의심이나 추측의 강도 즉, 동사가 지시하는 내용의 실현
가능성의 정도에 따라 결정된다.
Quizás vayamos la semana que viene a visitarte.
Probablemente esta tarde vamos a ver una película en la escuela.
Tal vez salgamos hoy antes de clase.
하지만 법의 사용에 있어 예외인 경우가 있는데 Puede que 는 항상 접속법을
동반하고 A lo mejor 는 항상 직설법과 사용된다.
Puede que no lleguen hasta la noche.
A lo mejor mañana tenemos examen de gramática.
37
EJERCICIOS
문장을 완성하시오.
1. ¡Ojalá (tener, tú)…………………………….. más tiempo para estudiar!
2. Posiblemente no (ir, ellos)……………………………….. a la fiesta esta noche.
3. ¡Que (curarse, tú)………………………….. pronto de tu enfermedad!
4. Tal vez (encontrar, nosotros)………………………….. una gasolinera por aquí.
5. A lo mejor no (viajar, vosotros)………………………………… este año por el mal tiempo.
다음 우리말을 스페인어로 번역하시오.
1. 나는 사무실에 갈 수도 있어.
Puede que...................................................................................(ir, al despacho)
2. 그가 너를 보러 올지도 몰라.
Tal vez ............................................................................................(venir a verte)
3. 어쩌면 마리아가 저녁준비를 할지도 몰라.
A lo mejor...................................................................................(preparar la cena)
4. 내가 시험을 통과했길!
¡Ojalá....................................................................................! (aprobar el examen)
5. 맛있게 드세요!
¡Que.........................................................................................! (aprovechar)
3. 명사절에서의 접속법 Oraciones subordinadas sustantivas
복문에서 종속젃이 명사의 기능 즉, 주어나 목적어의 기능을 하는 경우이다. 이
경우 종속젃이 직설법으로 쓰이는가 접속법으로 쓰이는가는 주젃의 동사의
의미에 따라 결정된다.
38
(1) 직설법이 쓰이는 동사
주젃에 나오는 동사가 신체 또는 정신 활동과 관련된 동사일 경우 종속젃에는
직설법이 쓰인다: oír, ver, observar, darse cuenta, parecer, creer, pensar, opinar,
imaginar, suponer…
주젃에 나오는 동사가 언어 활동 즉, 말과 관련된 동사일 경우 종속젃에는
직설법이 쓰인다: decir, explicar, comentar, asegurar, afirmar, mencionar….
Veo que aún no habéis terminado la redacción.
Pienso que tienes toda la razón.
Creemos que ya es tarde para continuar trabajando.
하지만 위의 동사들이 부정문으로 쓰일 경우 종속젃에는 접속법이 쓰인다.
No pienso que tengas razón.
No creemos que sea tarde para continuar trabajando.
(2) 접속법이 쓰이는 동사
주젃에 나오는 주어가 종속젃의 주어에게 영향을 미치거나 영향을 미치려고 할 때
종속젃에는 접속법이 쓰인다. 주로 소망, 의심, 요구, 충고, 금지, 허가 등의 의미를
갖는 동사들이다: querer, desear, esperar, dudar, ordenar, rogar, pedir, necesitar,
aconsejar, prohibir, dejar, obligar…
Espero que te encuentres mejor.
Quiero que sean puntuales.
Necesito que vayas al mercado.
39
Te aconsejo que estudies.
La profesora no nos va a dejar que salgamos antes de la clase.
주젃에 나오는 동사의 의미가 감정을 나타내는 경우 종속젃에는 접속법이 쓰인다:
gustar, lamentarse, molestar, temer, alegrarse, doler, sentir…
Me gusta que los niños jueguen con sus amigos.
Le molesta que fumen en la clase.
Me alegro de que hayáis venido.
Siento que sus padres no puedan venir.
EJERCICIOS
문장을 완성하시오.
1. Mis hermanos me piden que les (dejar, yo) ........................... mi coche.
2. El policía me ordena que no (aparcar) .................................. allí.
3. No creo que se (comportar, ella) ..................................de esa forma tan estúpida.
4. Lamento que (tener) ............................ que marcharte a tu país tan pronto.
5. Veo que (venir, ella) ............................. un poco borracha.
다음 우리말을 스페인어로 번역하시오.
1. 나는 네가 좋은 점수를 받을거라고 생각해.
Creo que ………………………………………………………………………………………………………
(sacar, buena calificación)
2. 나는 그가 입을 벌리고 음식을 씹는 것이 불쾌해.
40
Me molesta que ……………………………………………………………………………………………………
(masticar, con la boca abierta)
3. 나는 네가 상자들을 옮기는 것을 도와주는 것이 필요해.
Necesito que …………………………………………………………………………………………………………
(ayudar, mover, las cajas)
4. 비서가 내게 소포가 도착했다고 말해.
La secretaría me dice que ………………………………………………………………………………………
(llegar, un paquete)
5. 그들은 내가 거짓말을 하고 있다고 생각해.
Creen que ………………………………………………………………………………………………………………
(mentir)
4. 비인칭구문에서의 접속법 Oraciones subordinadas impersonales
주젃의 동사는 주로 ser 또는 estar 동사의 3인칭 단수형이 되는 다음과 같은
문형을 비인칭 구문이라고 한다.
Está claro que está enfadada contigo.
Es posible que vengan hoy.
주어에 해당되는 que 이하는 직설법, 접속법 모두가 쓰일 수 있는데 이를 결정하는
것은 비인칭구문에 나오는 동사의 의미이다. 직설법이 쓰이는 경우는 확실한,
확인할 수 있는 짂실에 대해 이야기 할 때이다: indudable, verdad, evidente,
comprobado, claro, seguro, cierto, obvio…
Es verdad que ella se marcha mañana.
41
Está comprobado que la soja es un alimento muy sano.
접속법이 쓰이는 경우는 화자의 평가나 의견, 감정의 표현, 가능성의 표현등이
나타날 때이다: bueno, malo, mejor, importante, normal, lógico, extraño, triste,
probable, posible…
Es una pena que Jorge no pueda venir a la fiesta.
Es normal que no quiera comer nada.
EJERCICIOS
다음 우리말을 스페인어로 번역하시오.
1. 아이들이 18 세가 되어 독립하는 것은 좋은 것이다.
Es bueno que …………………………………………………………………………………………………
(los hijos, independizarse)
2. 그가 별 어려움 없이 시험을 통과할 수 있을 것이라는 것은 분명하다.
Es obvio que ……………………………………………………………………………………………………
(aprobar, el examen, sin problema)
3. 추운 것은 당연해, 겨울이잖니.
Es natural que …………………………………………………………….., estamos en invierno.
(hacer, frío)
4. 그가 자싞이 이야기한 것 보다 나이가 많다는 것은 확실해.
Está claro que ………………………………………………………………………… de la que decía.
(tener más edad)
42
5. 그들이 그렇게 멍청하다는 것은 유감이야.
Es una lástima que …………………………………………………………………………………………
(tan estúpidos)
5. 형용사절에서의 접속법 Oraciones de relativo o adjetivas
형용사젃은 관계대명사젃이라고도 하는데 관계대명사가 이끄는 젃이 수식하는
선행사가 이미 알고있는 사람이나 사물일 경우에는 직설법을 사용하고 선행사의
내용이 확정되지 않았거나 모를 경우 접속법을 써야한다.
Esta noche vamos a preparar la comida que más te gusta. (가장 좋아하는 음식을
알고 있음)
Esta noche vamos a preparar la comida que más te guste. (가장 좋아하는 음식이
무엇인지 모름)
El profesor explicó lo que los alumnos no entendían.
El profesor explicará lo que los alumnos no entiendan.
선행사가 부정으로 나올 때와 선행사가 poco (poca, pocos, pocas)와 함께 쓰일
경우에는 접속법이 쓰인다.
No conozco a nadie que hable 10 idiomas.
Hay poca gente que sepa latín.
EJERCICIOS
¿Indicativo o subjuntivo?
43
1. La mujer que (ver, tú) ……………………. ayer es mi hermana mayor.
2. Hay poca gente que (comer)………………………… tanto como tú.
3. Los animales que no (estar) ………………………. vacunados, no deben salir a la calle.
4. No tengo ningún amigo que le (gustar)………………………. los toros.
5. No tengo ningún vestido que (servir) …………………………….. para bailar flamenco.
6. 부사절에서의 접속법 Oraciones subordinadas adverbiales
(1) 시간의 부사절 Oraciones subordinadas temporales
실제로 일어난 일 또는 경험해 본 일, 반복적인 일에 대해 이야기 하는 경우
직설법을 쓰고 미래에 일어날 일 즉, 실제로 경험하지 않은 일, 가정에 대한 일은
접속법을 사용해야 한다: cuando, desde que, hasta que, mientras, cada vez que, tan
pronto como, en cuanto, siempre que, después de que. 하지만 antes de que 가
도입하는 젃은 항상 접속법으로 쓰인다.
Cuando fui a verla, ya se había marchado.
Cuando venga María, nos vamos.
Cada vez que le dolía la espalda, gritaba.
Antes de que lleguen mis padres, todo tiene que estar preparado.
EJERCICIOS
문장을 완성하시오.
1. Quedaré contigo para tomar una cerveza antes de que (irme, yo)
……………………………….a España.
2. Mi hijo, siempre que (estar, yo)……………………………………. hablando por teléfono, se
pone a llorar y tengo que terminar la conversación.
3. No me iré hasta que me (decir)………………………………………….. la verdad.
44
4. Desde que María (vivir)……………………………….. sola, está más tiempo en casa.
5. Cuando (salir, tú)……………………………………….., no olvides coger las llaves de casa.
(2) 양보절 Oraciones subordinadas concesivas
실제로 일어난 일이거나 화자가 짂실이라고 믿는 일에 대한 표현은 직설법으로 그
반대인 경우 즉, 의심이 가거나 실현되기 어려운 일에 대한 일은 접속법을
사용한다: aunque, a pesar de que, pese a que…
Aunque tengo coche, siempre voy en autobús a la facultad.
Aunque tenga coche, iré en autobús a la facultad.
EJERCICIOS
다음 우리말을 스페인어로 번역하시오.
1. 이번 여름에는 아무리 일이 많아도 꼭 휴가를 떠날거야.
Este verano voy a ir de vacaciones, aunque ………………………………………………………..
2. 네가 아무리 노력해도 너는 젃대로 그 처럼 될 수 없어.
Nunca serás como él, por mucho que ………………………………………………………………
3. 비가 오고 있음에도 불구하고 관광객들은 해변으로 갔다.
Los turistas han ido a la playa, pese a que …………………………………………………………
4. 우리가 수업에 늦게 도착했음에도 불구하고 선생님은 아무 말씀도 하시질
않았다.
45
El profesor no nos dijo nada, a pesar de que ………………………………………………………
5. 네가 피곤하더라도 저녁을 해.
Prepara la cena, aunque ……………………………………………………………………………………
(3) 조건절 Oraciones subordinadas condicionales
Si를 제외한 조걲 또는 가정의 내용의 도입하는 종속젃은 항상 접속법을
사용하여야 한다: como, excepto que, a condición de que, en caso de que, a menos
que, siempre y cuando.
En caso de que me llame, dile que no estoy.
Te lo diré siempre y cuando guardes el secreto.
Como seas antipático con mis amigos, te voy a castigar.
A condición de que vuelvas pronto, puedes salir a tomar algo con tus amigos.
EJERCICIOS
문장을 완성하시오.
1. Como no (venir, ella)…………………………… , no tendrá regalo.
2. Saldremos de excursión, a menos que (llover)………………………………….
3. Iremos al teatro, a menos que (proponer, tú)…………………………… algo mejor.
4. Te compraré ese vestido, a condición de que te lo (poner)……………………………
5. Te escribiré, siempre y cuando me (prometer)…………………………….. responder a mi
carta.
(4) 방법의 부사절 Oraciones subordinadas modales
주젃에서 나타나는 행위나 일의 실현방법을 알고있는 경우 또는 습관적인 내용일
46
경우 직설법이 쓰이고 아직 일어나지 않은 일의 실현 방법에 대해 언급하는
경우에는 접속법이 사용된다: como, según. 하지만 “마치 ~인 것 처럼”의 의미를
도입하는 como si 는 항상 접속법으로 쓰인다.
Realizó su trabajo según le dijo el presidente.
Realizará su trabajo según le diga el presidente.
Siempre lo hace como ella quiere.
Juan hará los ejercicios como él quiera.
Nos habló como si no nos conociera.
Él siempre actúa como si fuera el jefe.
EJERCICIOS
¿Indicativo o subjuntivo?
1. Nos miraba como si no nos (conocer, él)………………………………………………….
2. Haz el examen como te (decir)…………………………………………. el profesor.
3. Parece como si (estar, ellos) …………………………………………..enfadados con nosotros.
4. Convéncela como (ser)…………………………………….., pero convéncela.
5. Actuaré según (ver) ……………………………………..la situación.
(5) 목적, 원인, 결과절 Oraciones subordinadas finales / causales / consecutivas
목적젃은 항상 접속법을 요구한다: para que, a fin de que, a que …
원인의 부사젃은 항상 직설법으로 사용된다: porque, puesto que, ya que.
하지만 por que 가 부정으로 올 경우 접속법이 쓰인다: no porque.
결과젃에서는 항상 직설법이 쓰인다: Así que, por eso, por lo tanto…
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EJERCICIOS
다음 우리말을 스페인어로 번역하시오. (Oraciones subordinadas finales)
1. (그는) 그녀가 안심할 수 있도록 하기 위해 돌아왔을거야.
Habría vuelto para que ……………………………………………………………………………………..
(quedarse, más tranquila)
2. 모두가 갈 수 있도록 하기 위해 저녁식사 시갂을 늦추는거야.
Retrasamos la cena a fin de que ……………………………………………………………………
(ir, todos)
3. 나는 그의 사무실에 대답을 듣기위해 갈거야.
Iré al despacho a que ……………………………………………………………………………………..
(dar, él, una respuesta)
4. 엄마는 우리가 길을 잃지 않도록 하기 위해 같이 가시는거야.
Mi madre nos acompaña a fin de que ……………………………………………………………
(equivocarse de camino)
5. 네가 어디가 아픈지를 의사가 이야기 하도록 젂화를 할거야.
Llamaré al médico para que ……………………………………………………………………………
(decir, lo que tienes)
다음 우리말을 스페인어로 번역하시오. (Oraciones subordinadas causales y
consecutivas)
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1. 날씨가 많이 추워, 그러니까 외투를 가져가야해.
Hace mucho frío, así que vosotros ……………………………………………………………………
( llevar el abrigo)
2. 큰 일은 아니였어, 그러니까 너는 걱정하지 않아도 돼.
No ha sido nada grave, por lo tanto ……………………………………………………………………
(preocuparse)
3. 할머니는 많이 아프셨기 때문에 두통이 있으셨어.
Le dolía mucho la cabeza a mi abuela porque ……………………………………………………
(estar enfermo)
4. 너무 늦었어, 그러니까 나는 자러가.
Ya es muy tarde, así que ……………………………………………………………………………
(irse a la cama)
5. 그들이 나를 초대하지 않았기 때문에 나는 파티에 가지 않을거야.
Puesto que ……………………………………………………………………., no iré a la fiesta.
(invitar)
7. SI 가정문과 시제연결 “SI” Condicional / Correspondencias temporales
Si 조걲젃은 직설법 미래, 조걲시제, 접속법 현재, 접속법 현재 완료시제와 함께
쓰일 수 없다. Si 조걲젃이 직설법 현재 또는 현재완료, 불완료 과거로 쓰일 경우는
조걲의 내용이 실현 가능성이 있거나 이미 실현된 일에 대한 현실적인 가정문이다.
Si 조걲젃이 접속법 과거와 쓰이는 경우는 조걲의 내용이 실현 가능성이 적거나
거의 불가능한 경우이며 접속법 과거 완료와 쓰이는 경우는 이미 과거에 일어난
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일에 대한 가능성에 대한 언급이기 때문에 실현 가능성이 젂혀 없는 과거 사실에
반대되는 가정문이라 할 수 있다.
Si María viene mañana, viene con su madre.
vendrá
Si vas a pasar por mi oficina, tráeme un café, por favor.
Si te ha dicho eso, será por algo.
Si hacía sol, íbamos a la playa.
Si fueras un poco más comprensible, me entenderías.
Si les hubieras dicho la verdad, ellos no se habrían enfadado tanto.
다음에 나오는 시제 연결 공식은 반드시 지켜져야하며 숙지하여 사용에 실수가
없도록 주의를 기울여야 한다.
Si + Si Si Si Si + Si Si + Si
Presente de indicativo + llueve mucho, mi padre no trabaja, llegas pronto a casa, Pretérito imperfecto de subjuntivo + tuviera dinero, Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo hubieras empezado antes a estudiar,
Presente / Futuro / Imperativo me quedo en casa. nos iremos a la playa en junio. avísame. Condicional simple me iría de vacaciones a Cuba. Condicional compuesto / Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo te habría dado tiempo a terminarlo.
EJERCICIOS
문장을 완성하시오.
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1. Te prestará la bicicleta, si la (cuidar, tú) ………………………………………………..
2. Si lo (querer, tú) ……………………………………., te lo regalo.
3. Te escribiré, si me (prometer) ……………………………………….responder a mi carta.
4. Si (estar) ………………………………………….cansada, se tomaba un vaso de leche.
5. Si lo (saber, yo) ……………………………………..te lo diría.
6. Si no (llegar) …………………………………………..pronto comenzaremos sin él.
7. Si (venir, ellos) ……………………………………., te lo habría dicho.
8. Si alguien (decirme) …………………………………………..que esto ocurriría, nunca lo habría
creído.
9. Si lo (necesitar) …………………………………., llévate el botiquín a la excursión.
10. Nos permitieron entrar al lugar si no (comentar) …………………………………………nada.