תודוסי - םילגעמ...1 םישרת - 228 - םימישרת 1 םישרת.וירחאש...

יסודות -מעגלים - 187 - גיאומטריה

יסודות - מעגלים

תרגול תאוריה

1.

2.

3.


4.

5.


תרגול מתקדם

1.

2.

3.


4.

5.

6.


7.

8.


תשובות

תאוריהתרגול

5 4 3 2 1 שאלה

3 2 2 2 2 תשובה


8 7 6 5 4 3 2 1 שאלה

4 3 3 2 1 4 3 4 תשובה

מעגלים - 193 - גיאומטריה

מעגלים

1.

2.

3.


4.

5.

6.


7.

8.

9.


תשובות

9 8 7 6 5 4 3 2 1 שאלה

3 3 4 4 2 2 4 1 4 תשובה

מצולעים - 197 - גיאומטריה

מצולעים


1.

2.

3.



1.

2.

3.


4.

5.

6.


7.

8.


תשובות


3 2 1 שאלה

3 4 3 התשוב


8 7 6 5 4 3 2 1 שאלה

3 4 2 2 4 2 4 3 תשובה

ממד-תלת - 203 - גיאומטריה

ממד- תלת

1.

2.

3.


4.

5.

6.


7.

8.

9.


10.

11.

12.


תשובות

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 שאלה

1 3 1 4 4 2 4 3 3 4 תשובה

12 11 שאלה

4 2 תשובה

דמיון - 209 - גיאומטריה

דמיון


1.

2.

3.


4.

5.



1.

2.

3.


4.

5.

6.


7.

8.


תשובות


5 4 3 2 1 שאלה

4 1 3 1 3 תשובה


8 7 6 5 4 3 2 1 שאלה

3 2 1 2 4 2 1 2 תשובה

מערכת צירים - 215 - גיאומטריה

מערכת צירים


1.

2.

3.



1.

2.

3.


4.

5.

6.


7.

8.


תשובות


3 2 1 שאלה

1 3 4 תשובה


8 7 6 5 4 3 2 1 שאלה

3 3 2 2 2 2 3 2 תשובה

הבנה גיאומטרית - 221 - גיאומטריה

הבנה גיאומטרית


1.

2.

3.



1.

2.

3.


4.

5.

6.


7.

8.

9.


10.


תשובות


3 2 1 שאלה

2 2 4 תשובה


10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 שאלה

2 3 4 4 3 1 4 2 2 4 תשובה

תרשימים

1תרשים - 228 - תרשימים

1תרשים

ם שלפיכם, ועו על ארבע השאלות שאחריו.טב בתרשיעייו הי

כוכבים (אורוס, גה, 5התרשים שלפיכם מתאר את אחוז הפחמן ואחוז המימן בדגימות שלקחו מאדמתם של ידי צורה המייצגת את הכוכב ממו לקחה.-צדק, שבתאי ומאדים). כל דגימה מתוארת בתרשים על

רים שוים.בכל כוכב לקחו דגימות מכמה אזו

מרכזה.הערה: המיקום המדויק של כל צורה הוא

בתשובתכם לכל שאלה, התעלמו מהתוים המופיעים בשאלות האחרות. שימו לב:

השאלות

?60%-בכמה מהדגימות אחוז הפחמן גבוה מ .1

)1( 5

)2( 2

)3( 7

)4( 12

פחמן בדגימהאחוז

10% 30%20% 50%40% 70%60% 80%0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

0%

10% 30%20% 50%40% 70%60% 80%

פחמן בדגימהאחוז

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

חוז א

המ

מן בדגימי

חוז א

המ

מן בדגימי

מאדיםשבתאיצדקגהאורוס

מקרא


וככל שאחוז המימן באדמתו גבוה יותר, מגורי אדם ככל שאחוז הפחמן ידוע כי אזור מסוים מתאים ל .2 באדמתו מוך יותר. באיזה כוכב מצא האזור המתאים ביותר למגורי אדם?

) אורוס1( ) צדק2(

) גה3(

) מאדים 4(

-ביותר מצא בדגימות מכוכב הגדולשיעורי אחוז הפחמן טווח .3

) גה1( שבתאי) 2(

) אורוס3(

) צדק4(

?בהכרחמהטעות הבאות כוה איזו .4

בכוכב גה, ככל שאחוז הפחמן בדגימה גבוה יותר, כך אחוז המימן בדגימה גבוה יותר )1( בכוכב צדק, ככל שאחוז הפחמן בדגימה גבוה יותר, כך אחוז המימן בדגימה מוך יותר )2( כך אחוז המימן בדגימה גבוה יותר הפחמן בדגימה גבוה יותר, ים, ככל שאחוזבכוכב מאד )3( בכוכב אורוס, ככל שאחוז הפחמן בדגימה מוך יותר, כך אחוז המימן בדגימה גבוה יותר )4(

איזה מהתרשימים מתאר את מספר הדגימות שאספו בכל חמשת הכוכבים יחד בכל אחד מטווחי אחוז .5 בו?המימן המופיעים

)1(

)2(

)3(

)4(

אחוז המימן בדגימה10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

מספר דגימות כולל

10987654321

0%



10987654321

0%



10987654321

0%



10987654321

0%


2תרשים

עייו היטב בטבלה שלפיכם, ועו על חמש השאלות שאחריה.

ובהם השתתפו שבעה צוותים: 2016-2011הטבלאות שלפיכם מתארות תוצאות מרוצי מכויות שהתקיימו בשים ת הים וכוכב הצפון, ואת סכום הפרס שזכה בו חתולי הרעם, עת אבק, סייר בודד, שמיר ושות', גשש באפלה, אריו

כל אחד מהצוותים בהתאם למיקומו במרוץ.

מרוץ אחד בלבד.הערה: בכל שה התקיים

שקלים. 50,000קבוצת "גשש באפלה" הגיעה למקום השלישי וזכתה בפרס בשווי 2012לדוגמה, במרוץ בשת

המופיעים בשאלות האחרות. בתשובתכם לכל שאלה, התעלמו מהתוים שימו לב:

השאלות

?2011-2016שקלים בין השים 100,000-איזה צוות זכה פעמיים ב .1

חתולי הרעם) 1( ) אריות הים2( ) שמיר ושות'3( ) כוכב הצפון4(

מה "שיוי מפתיע" מוגדר כשיוי של שלושה מקומות ומעלה בדירוגו של צוות בשי מרוצים עוקבים. כ .2

?2016-2011"שיויים מפתיעים" התרחשו בין השים

)1 (11

)2 (7

)3 (5

)4 (14


?2011-2016מה הסכום הממוצע (בשקלים) לשה בו זכה הצוות "גשש באפלה" בין השים .3

)1 (37,500

)2 (57,500

)3 (62,500

)4 (72,500

, צוות "סייר בודד" הרוויח ____ שקלים ____ מצוות "עת 2016-2011במהלך המרוצים בשים .4 אבק".

; פחות 125,000 ) 1(

; פחות 75,000 ) 2(

; יותר 125,000 ) 3(

; יותר 75,000 ) 4(

השתתפו כל שבעת הצוותים במרוץ. בשה זו, הצוותים "גשש באפלה" ו"אריות הים" 2010ידוע כי בשת .5הפרסים למקום הראשון והשי התחלק בין שי הצוותים באופן שווה. הגיעו יחד למקום הראשון, וסך

לא חל שיוי. 7-3בחלוקת הפרסים למקומות

.2011היה ____ גובה הפרס הממוצע לצוות בשת 2010גובה הפרס הממוצע לצוות בשת

- שווה ל ) 1(

קטן פי ) 2(5

6 -מ

קטן פי ) 3(6

7 -מ

קטן פי ) 4(1

7 -מ


3תרשים

שלפיכם, ועו על חמש השאלות שאחריו.עייו היטב בתרשים

בגן האירועים "הוצץ" ערכת בכל יום חתוה. התרשים שלפיכם מתאר את מספר האורחים שהגיעו לכל חתוה בשבוע האחרון. מעל כל עמודה, מופיעה התפלגות האורחים לאחוזים, לפי פילוח לשלוש קבוצות: אורחים מצד

בד ואורחים משותפים לחתן ולכלה. אורחים מצד הכלה בלהחתן בלבד,

מהאורחים שהגיעו היו מצד 50%אורחים. 300לדוגמה: ביום ראשון התקיימה בגן האירועים "הוצץ" חתוה ובה החתן בלבד.

בתשובתכם לכל שאלה, התעלמו מהתוים המופיעים בשאלות האחרות. שימו לב:

השאלות

מספר זהה של אורחים מצד החתן ומצד הכלה.א חתוה שיש בה "חתוה שמחה" הי .1

באיזה יום התקיימה באולם "חתוה שמחה"?

ראשון ) 1(

שי ) 2(

שלישי ) 3(

רביעי ) 4(

500

400

300

200

100

0

חמישי רביעי שלישי שי ראשון : יום

משותף

500

400

300

200

100

0

חמישי רביעי שלישי שי ראשון : יום

משותף

50%

20%

30%

60%

40%40%

20%

40%25%

40%

35%30%

20%

50%

משותף כלה חתן

מקרא

מספר םהאורחי


חמישי היו מצד הכלה ולא מצד החתן?כמה מהאורחים שהגיעו לחתוה שהתקיימה באולם ביום .2

)1 ( 100

)2 ( 150

)3 ( 200

)4 ( 300

אחד בדיוק מאורחי מהלך השבוע האחרון, ושירת במהלכו אחוז דוד המלצר עבד באולם החתוות יום אחד ב .3 להיות היום בו עבד דוד? לא יכולמה החתוה.

ראשון ) 1(

שי ) 2(

שלישי ) 3(

רביעי ) 4(

(בלבד או במשותף) היה הגבוה ביותר?באיזה יום מספר האורחים שהגיעו מצד החתן .4

) ראשון1(

) שי2(

) שלישי3( ) חמישי4(

שקלים בממוצע. 100ן, האורחים שהגיעו מצד החתן בלבד תו במתה יום ראשובחתוה ב .5

שקלים בממוצע. 200האורחים מצד הכלה בלבד תו במתה

שקלים בממוצע. 400האורחים המשותפים לחתן ולכלה תו במתה

מה יתן לומר על סכום הכסף הממוצע שתן כל אורח בחתוה ביום ראשון?

שקלים -200מוך מ ) 1(

שקלים 200-גבוה מ ) 2(

שקלים 200- שווה ל ) 3(

פי התוים-אפשר לדעת על-אי ) 4(

תשובות - 234 - תרשימים

תשובות

1תרשים

5 4 3 2 1 שאלה

2 3 1 2 3 תשובה

2תרשים

5 4 3 2 1 שאלה

1 3 3 1 2 תשובה

3תרשים

5 4 3 2 1 שאלה

1 2 4 3 3 תשובה

חשיבה מילולית

אנלוגיות - 237 - חשיבה מילולית

אנלוגיות

בכל שאלה יש זוג מילים מודגשות. מצאו את היחס בין המשמעויות של שתי המילים האלה, ובחרו מתוך התשובות ליחס שמצאתם. הדומה ביותרהמוצעות את זוג המילים שהיחס בייהן הוא

מילים בזוג.: יש חשיבות לסדר השימו לב

מבוא לאנלוגיות

- אילן: אמיר .1

הר: מצוק ) 1(

הר: פסגה ) 2(

הר: גבעה ) 3(

הר: תל ) 4(


ןטכניקות פתרו

-לפקוד : ביקור .1

לחלום : שיה ) 1(

לשן : שיכחה ) 2(

לאמוד : הערכה ) 3(

לסוק : חיתה ) 4(

-מותח : רפוי .2

משקר : כון ) 1(

מבאר : היר ) 2(

מחמיא : גרוע ) 3(

הם ז מחטא : מ ) 4(

- זמן הרף עין : פרק .3

חג : מועד ) 1(

בט : שורש ) 2(

אות : מילה ) 3(

זרזיף : ז רם ) 4(

- כ לא אסר : .4

בישל : מטבח ) 1(

שרה : וזל ) 2( ה

הבריח : מעול ) 3(

ליפף : חבל ) 4(

ע .5 ד ידע : י מ -

יצחון : יצח ) 1(

שק : חימש ) 2(

בקשה : עה ) 3(

חוק : חוקק ) 4(


-רחץ : התרחץ .6

הרחיק : התרחק ) 1(

חיבק : התחבק ) 2(

בישל : התבשל ) 3(

תבקשביקש : ה ) 4(

-עוגן : סחף .7

כסה : סגר ) 1( מ

ג ץ : שרף ) 2(

פרי : קטף ) 3(

אצבעון : דקר ) 4(

- "מדוע?" : ימק .8

"זוז!" : עמד ) 1(

"וס!" : רדף ) 2(

"חוש!" : מיהר ) 3(

"עור!" : רדם ) 4(

-פל למשכב : ריפא .9

ציפה : בושש ) 1(

יים ) 2( פר : ק ה

יצת : כיבה ) 3(

שין : שכח ) 4(


פתרון דרך התשובות

ע : .1 ב ט מ -וע לטב

מזוודה : לארוז ) 1(

כפתור : לרכוס ) 2(

תרופה : לרקוח ) 3(

כיכר : לפרוס ) 4(

- מגית לב : חמה פורתא .2

אור : צוהר ) 1(

שאלה : מעה ) 2(

בכי : יבבה ) 3(

בצורת : טפטוף ) 4(

-קוף : מחט .3

דן : חרב ) 1(

חרך : חומה ) 2(

אמיר : שורש ) 3(

פיר : מעלית ) 4(

- הוחבא : הסתתר .4

הוחזר : שב ) 1(

א ) 2( הוזמן : ב

הושלך : זרק ) 3(

: קיבלק הוע ) 4(


קשרים נפוצים

- לבצור : יין .1

לקושש : מדורה ) 1(

להתיר : חבל ) 2(

לאכול : רקיק ) 3(

להשרות : מים ) 4(

-חם : לוהט .2

חמוץ : חמצמץ ) 1(

מבוגר : בכור ) 2(

ביוי : עק ) 3(

דק : דקיק ) 4(

- מכאוב : מדווה .3

עוגה : חתום ) 1(

קתדרה אום : ) 2(

להבה : קמין ) 3(

כילי קמצן : ) 4(

-דבש : לרדות .4

חוטפרי : לס ) 1(

חלב : לחלוב ) 2(

לחם : לאפות ) 3(

ממרח : למרוח ) 4(


תשובות

מבוא לאנלוגיות

1 שאלה

2 תשובה

טכניקות פתרון

9 8 7 6 5 4 3 2 1 שאלה

3 3 4 1 2 2 4 4 3 תשובה

פתרון דרך התשובות

4 3 2 1 שאלה

1 2 4 3 תשובה

קשרים נפוצים

4 3 2 1 שאלה

2 4 4 1 תשובה

השלמת משפטים - 243 - חשיבה מילולית

השלמת משפטים

המתאימה ביותרבכל שאלה מופיע משפט, ובו חסרות כמה מילים. עליך להשלים כל משפט בעזרת קבוצת המילים מתוך ארבע קבוצות המילים המוצעות.

תחרות ווימבלדון היוקרתית, וזאת ____כאשר ____הטיסאים הישראלי, יוי ארליך ואדי רם, רשם צמד .1 לתחזיות המוקדמות. ____

הישג מפתיע / יצח בגמר / בהתאם ) 1( הפסד צפוי / הודח ברבע גמר / ביגוד) 2( הפסד צפוי / יצח בסיבוב הראשון של / בהתאם) 3( הישג מפתיע / העפיל לחצי גמר / ביגוד ) 4(

הרווחת בקרב כתבי הספורט, אשר והגים להספיד קבוצות בסימן הראשון לירידה ביכולת תפיסה ____ .2מעידה ____שלהם, בתכיתו "עושים ספורט" טען רסקין כי הפסדה של קבוצת מכבי תל אביב ביורוליג

____הקבוצה יחלימו, ____זמית: מכבי תל אביב סבלה באותה עת מפציעות אצל שחקיה המובילים, רמתה הרגילה.ל / הוא רק / וגם אם / לא תשוב -בשוה מה) 1( / איו רק / ואם הם / תשוב -בדומה ל) 2( / איו אלא / וכאשר / תחזור -ביגוד ל) 3( / כבר לא תחזור -/ היו / וברגע ש -בהתאם ל) 4(

, הוא יצל רגע של חוסר תשומת לב מצד השוטרים והמאבטחים ים בבית המשפטהשימוע של אחד האסיר בעת .3אחריות לבריחתו, שכן זו ____בבריחת האסיר, היתה ____ את האשימה המשטרה ____ והצליח להימלט

תחת אחריותה של המשטרה. ____ המשפט השמירה על האסירים במהלך שהותם בבית איה/ -ריחה מלו / אבטחת ביה"מ / ב) 1( / היה -לולא / אבטחת ביה"מ / בריחה מ) 2( / היה -לולא / עצמה / בריחה מ) 3( / איה -לו / עצמה / קבלת ה) 4(

תעודת ____ ממשיך להשתתף בקורס זה, ולכן ____ ,היית מפסיק לחדול באמצע עשיית דברים ____ .4

.דברים עד הסוף ____ אשיםזה מלמד הצטייות, שכן קורס שלא לעשות / מקבל / היית / אילו) 1( לעשות / מקבל / לא היית / אילו ) 2( לחדול מעשיית / לא מקבל / לא היית / אילולא ) 3( שלא להמשיך / מקבל / לא היית / אילולא) 4(

השלמת משפטים - 244 - חשיבה מילולית

תשובות

4 3 2 1 שאלה

4 3 3 4 תשובה

טענות - 245 - חשיבה מילולית

טענות

תון: כל הקרפדים הם סיכים. .1

איזו מהטעות הבאות ובעת בהכרח מהתון? ) מי שאיו קרפד איו סיך1( הסיכים הם קרפדים) כל 2( ) אין סיך שהוא קרפד3( ) מי שאיו סיך איו קרפד4(

:תוים .2 ש לולים.וץ יצים יא. רק בקיב

ישראל, כל התושבים הממושקפים הם רפתים.-ב. במושב יר הערה: כל תושב יכול להיות בעל מקצוע אחד בלבד.

גם מתון א' וגם מתון ב'? בפרדאיזו מן המסקות הבאות ובעת

) אין רפתים בקיבוץ יצים1( ישראל-) אין לולים ממושקפים במושב יר2( ישראל-אין פרדסים ממושקפים במושב יר )3( ישראל -) אין רפתים שאים ממושקפים במושב יר4(

שי תוים ומסקה: לפיכם .3 תון א': כל מי ששותה קפה חולם על מפלצות. תון ב': רק מי ששותה קפה חולם על מפלצות.

מסקה: אם אלון לא חולם על מפלצות, הוא לא שותה קפה.

-ובעת ה המסק

) מתון א' אך לא מתון ב'1( ) מתון ב' אך לא מתון א'2( מהתוים בפרד) מכל אחד 3( ) רק מצירוף שי התוים4(

: אין גמדים קירחים.תון .4

תוספת של איזה מהתוים הבאים תאפשר להסיק שיש גמדים שאים קירחים? ) יש גמדים1( ) יש קירחים2( ) יש קירחים שאים גמדים3( ) כל הקירחים אים גמדים 4(


רפת יש : אלון .5 "אם ב פרה, אז יש בה שור." "ברפת שלי אין שור, ויש בה פרה." בן:

"ברפת שלי אין פרה, ויש בה שור." דוד:

את טעתו של אלון? מפריךבהחה שדבריהם של בן ודוד כוים, מי מהם בן) רק 1( ) רק דוד2( ) גם בן וגם דוד3( ) לא בן ולא דוד4(

טען שכל הירקות הכתומים הם פלפלים. אלכסדר .6 גבריאל טען שירק יכול להיות מתוק רק אם הוא עגבייה.

קווין טען ששיהם טועים, והציג בפיהם ירק מסוים שהוכיח זאת.

- להיות יכולזה ירק ) פלפל אדום ומתוק1( ) פלפל ירוק שאיו מתוק 2( ) עגבייה כתומה שאיה מתוקה3( גזר כתום ומתוק) 4(

כל המלצרים חביבים. - : תוים .7 אין חביבים שהם גבוהים. -

-שבהכרח ובע מכאן

) כל מי שגבוה איו מלצר1( ) רק מלצרים אים גבוהים2( ) מי שאיו מלצר הוא גבוה3( א מלצריו גבוה הו) מי שא4(

:תוים .8 לכל הג'יג'ים יש מגבעת - ג'יג'ים יכולים להיות קוסמיםרק - אין קוסמים שאין להם שרביט -

אפשרי? איומהבאים מה ) לבוי יש מגבעת ושרביט1( ) צחי הוא ג'יג'י ויש לו שרביט2( ) רותם היא קוסמת ואין לה מגבעת3( יטיג'ית ואין לה שרב) פיוה היא ג'4(


של שרון, ידוע כי: במסעדה .9 א. אין שפים שאוהבים מאכלים חריפים.

ב. רק השפים הרזים אוהבים מאכלים מתוקים.

איזה מן התוים הבאים יביא לידי מסקה שכל השפים במסעדה של שרון רזים? ) כל מי שאוהב מאכלים מתוקים לא אוהב מאכלים חריפים1( הב מאכלים מתוקיםכל מי שאוהב מאכלים חריפים לא או )2( ) רק מי שלא אוהב מאכלים חריפים ייתכן שיאהב מאכלים מתוקים3( ) כל מי שלא אוהב מאכלים מתוקים אוהב מאכלים חריפים4(


תשובות

9 8 7 6 5 4 3 2 1 שאלה

4 3 1 4 1 1 1 2 4 תשובה

הבנת משפט - 249 - חשיבה מילולית

שפטהבנת מ

מפסקי הדין שלו כתב השופט ארון: "להוציא את מר אבן עצמו, כולם חושבים כי פעולותיו היו פסולות, באחד .1 ולא בכדי."

- מדברים אלה משתמע כי לדעתו של השופט ארון

) מר אבן חושב שפעולותיו היו פסולות, והן אכן היו כאלה1( ושבים כךון שכולם ח) פעולותיו של מר אבן היו פסולות מכיו2( ) כולם חושבים שפעולותיו של מר אבן היו פסולות, אך הם טועים3( ) מר אבן הוא היחיד שחושב שפעולותיו לא היו פסולות, אך הוא טועה4(

, שם יעבור יתוח הקרובעל ידי רופא התיאטרון לבית החולים הובהלבמהלך ההצגה שהתמוטט השחקן .2 .מסובך

ישתמע שהיתוח אותו יעבור השחקן שלאת תגרום למשפט לשות את משמעותו כך ת המוצעומההחלפו איזו

הוא דחוף? ) החלפת המילה "שהתמוטט" במילה "שהחליק"1( ) החלפת המילה "הובהל" במילה "הופה"2( ) החלפת המילה "הקרוב" במילה "העירוי"3( ר") החלפת המילה "מסובך" במילה "קצ4(

: "מעולם לא פספסתי הזדמות להימע מאכילת חטיפים ללא סוכר."דור .3

-מדבריו של דור יתן להסיק כי ) דור לא אכל חטיפים עם סוכר1( ) דור לא אכל חטיפים ללא סוכר2( ) דור אכל גם חטיפים עם סוכר וגם חטיפים ללא סוכר3( סוכר חטיפים ללא) דור לא אכל חטיפים עם סוכר ולא 4(

משפט מתוך חוברת מידע של מועדון הברידג' באילת, שאפשר להביו בשי אופים: להלן .4 "במועדון זה חברים רק בוגרי הטכיון שהם בעלי ג'יפ וילידי אילת".

לפי שום אופן שבו יתן להבין את המשפט?לא תיתכן מן האפשרויות הבאות איזו

ג'יפ, חברה במועדון הטכיון ואין לה אילת שאיה בוגרת) וי, ילידת 1( ) ספיר, ילידת אילת ובוגרת הטכיון שאין לה ג'יפ, לא חברה במועדון2( ) מורן, בעל ג'יפ שאיו בוגר הטכיון ואיו יליד אילת, חבר במועדון3( ) עודד, יליד אילת ובוגר הטכיון שאין לו ג'יפ, חבר במועדון4(


ית שירותי הטלוויזיה "אפיקים" ועברו לספקית שירותי הטלוויזיה י התתקו מספק: "רבים מחבריובלי .5 "תיבים", וזו הוכחה וספת לכך שאשים מוכים לוותר על תוכן איכותי לטובת מגוון ערוצים."

"אפיקים", אצל ספקית שירותי מדבריה של יובל משתמע כי היא סבורה שלעומת ספקית שירותי הטלוויזיה

ת התוכן בה ____ יותר.זיה "תיבים" יש ____ ערוצים ואיכוהטלווי ) יותר / גבוהה1( ) פחות / גבוהה2( ) יותר / מוכה3( ) פחות / מוכה4(

במשק.": "איי מבין מדוע התאמת הבוקר במכון "שרירים", הרי אתמול הייתה שביתה שמעון .6ים שכותיים כאשר אי אתה הרי יודע שאי תמיד מתאמן במכו רועי: "אי לא מבין מדוע אתה מופתע,

מצון."

משתמעת מחילופי הדברים שלעיל? איהמן הטעות הבאות איזו ) מכון "שרירים" הוא מכון שכותי1( ) רועי היה מצון הבוקר2( ביום הקודם לא הייתה שביתה במשק) רועי עשוי להתאמן אם 3()4והג להתאמן ) רועי אי ןואלא בימים בהם הוא מצו


תשובות

6 5 4 3 2 1 שאלה

4 3 3 2 2 4 תשובה

הבנת פסקה - 253 - חשיבה מילולית

הבנת פסקה

באמות, תיאור שאמן למציאות קרא טורליסטי או ריאליסטי. ההבדל בין שי המושגים עוץ באובייקט .1ור; בתיאור טורליסטי, מחפש הצייר את האיזון והשלווה באובייקט המצויר ובגישתו של הצייר למושא הצי

ריאליסטי הוא ביקורתי בדרך כלל וחושף גם המצויר, ולרוב מדובר בתיאורי טבע בצבעים פסטורליים. תיאור את צדיו המכוערים של האובייקט. ציורים ריאליסטיים הם לרוב דיוקאות כהים או תיאורי פועלים ובי

.רתי המוךהמעמד החב

?מבדיל בין ציור טורליסטי לבין ציור ריאליסטי איו לפי הקטע, מה מהבאים כלפי האובייקט המצויר) מידת הביקורת שיש לצייר 1( ) האיזון והשלווה של הצייר2( ) ושא הציור3( ) הגווים בהם השתמש הצייר4(

ו של ה קיבלו את משתו של דרווין ודחו בבוז את משתלהלן ציטוט ממאמר: "רוב המדעים העוסקים בתורש .2 תכוותיהם של מיים שוים הקרא ג ום, למארק. דרווין האמין כי קיים "קוד" תורשתי יחיד המשפיע על

אותו מעבירים הפרטים של כל מין לצאצאיהם, וקוד זה איו מושפע משיויים שהתרחשו בפרטים כתוצאה חייהם. למארק האמין כי תכוות רכשות העוזרות לפרט להתאים את עצמו מהשפעות סביבתיות במהלך

ים האחרוום, לסביבה יכולות לעבור בתורשה. בשות החלו להתגלות מקרים המעידים על כך כי מלבד הג ן."ישם מגוים תורשתיים מקבילים התומכים בהשערתו של האחרו

איזו מן הטעות הבאות כוה על פי הציטוט?

דרווין האמין כי השפעות סביבתיות אין מסוגלות לגרום לפרטים ממין מסוים להשתות במהלך חייהם ) 1( יויים שהתרחשו בפרטים במהלך חייהם בעקבות השפעות סביבתיות יכולים לעבור בתורשההש ) 2( עות סביבתיותבשים האחרוות התברר כי הגום איו מושפע משיויים שהתרחשו בעקבות השפ ) 3( הרעיון המרכזי שרוב המדעים העוסקים בתורשה ייחסו לדרווין, היה למעשה רעיון של למארק ) 4(

האחים גרים פרסמו את ספר האגדות הראשון שלהם, הם הצהירו כי האגדות אספו במסעותיהם ברחבי כאשר .3ת על גיבוש הלאום הגרמי, ובעמים גרמיה מפי איכרים ששמעו אותן מאבותיהם. קובץ האגדות השפיע רבו

ועה הציוית יצאה משלחת בראשות אחרים יצאו משלחות דומות לאיסוף אגדות עממיות. כך, גם בראשית התם חוקרים הסבורים כי האחים -שמעון אסקי לאיסוף אגדות עממיות בעיירות יהודיות ברוסיה. כיום, יש

ין בכך כדי להפחית מהשפעתם על התעוררות הלאומיות במאה גרים כלל לא עזבו את עיר הולדתם, אולם א עשרה. - השמוה

ן הפסקה?משתמעת מאיה מן הטעות הבאות איזו

)1ועדה לסייע בגיבוש הלאום היהודי -) המשלחת בראשות א סקי ) מקור האגדות שכתבו האחים גרים איו ידוע בוודאות2( רה או לפי כןעש-רים יצא לאור במאה השמוה) ספר האגדות של האחים ג3( ) האגדות של האחים גרים השפיעו על אגדות עממיות של עמים אחרים4(


שטראוס קרא לעולם המערבי לזוח את אופן ההכשרה של "ציוויליזציית התעשייה", בה -ק. לוי האתרופולוג .4שוה. במקומה, הוא קרא לאימוץ דרך אלפי אשים עמלים יחד על ייצור מוצר אחד, כל אדם בתפקיד

על הצייד להכיר את סביבתו הכשרתם של הציידים האידיאים המייצגים לדידו את "ציוויליזציית המידע". על בוריה, להגיע לעבודתו עם מגוון רחב של כלי עבודה, ולבחור בכלי המתאים לבעיה שבה הוא תקל. אדם

ילה אותו לדעת "הרבה על כלום". כזה שוה מאדם מערבי שהכשרתו הוב

כלום"?שטראוס, כיצד הכשרתו של האדם המערבי הובילה אותו לדעת "הרבה על -לפי לוי ) האדם המערבי איו דרש להכיר את סביבתו, ולפיכך הוא סובל מתלות מוחלטת בעזרים תעשייתיים1(כך שהידע של האדם מצטמצם לכדי תחום צר ) לפי הגישה המערבית מוטב להתמחות בושא אחד בלבד, 2(

ומוגבל תעשייתיים שאים דורשים ידע רב) ההכשרה בעולם המערבי מבוססת על תכים 3() בסביבתו של האדם המערבי יש הרבה יותר סוגי בעיות מאשר בסביבתו של הצייד האידיאי, ולפיכך 4(

קשה יותר להתמחות בכל סוגי הבעיות

יל .5 ל צ ת היא מילה או צירוף מילים שצליל הגייתן מזכיר או מחקה את משמעותן. לדוגמה, המילה 'בקבוק' בק', והמילה 'תקתוק' מדמה את -בק-'בק-זכירה את הצליל השמע בעת מזיגת וזל ממו, צליל הדומה למ

מילה, כפוף לעיתים תק' ששמע ממחוגי השעון. עם זאת, האופן שבו "מתורגם" הצליל הטבעי ל-הצליל 'תיקים האפשריים בכל שפה. לפיכך, בשפות שויות ולעיצורים השוות מתקבלים לעתים תצלילים למגבלות הלשו

שוים לעצמים זהים.

-אם המילה 'צומצום' והמילה 'תולתול' מתארות עצם זהה בשתי שפות שוות, יתן להסיק כי ) לא ייתכן ששתי המילים הן תצלילים1( ) כל העיצורים האפשריים בשפה אחת אים אפשריים בשפה השייה2(ילים אזי ייתכן שבשתי השפות ישן מגבלות לשויות שוות או עיצורים אפשריים ) אם שתי המילים הן תצל3(

שויםן ) אם שתי המילים הן תצלילים אזי העצם אותו הן מתארות משמיע צליל שוה בכל אחת מהמדיות בה4(

מדוברות השפות


תשובות

5 4 3 2 1 שאלה

3 2 4 2 2 תשובה

משלים והשוואות - 257 - חשיבה מילולית

משלים והשוואות

של פרופסור ברגמן, תכוות האופי המיוחסות לבעלי חיים אין סמכות על אופן התהגותם כי אם על לטעתו .1לי משמעות בתרבות האושית. כך למשל, תיוגו של האריה בסיס מאפייים פיזיולוגיים המזכירים חפצים בע

כבעל חיים אמיץ וכמלך החיות מבוסס על רעמתו הזהובה ודמיוה לכתר של מלך.

כיצד יוכל פרופסור ברגמן להסביר באופן דומה מדוע הישוף חשב לבעל חיים חכם? ב יותר מכלבים, החשבים לבעלי חיים במחקרים שערכו, ישופים הצליחו לפתור חידות מורכבות טו ) 1(

חכמיםהמתבון בדבר מה לישופים צוואר ארוך וגמיש שמאפשר להם להטות את ראשם בדרך המדמה אדם ) 2(

ותוהה על קקו הוצות הבהירות מסביב לעיי הישוף דומות למשקפיים, המהוות סמל לקריאה ולחוכמה ) 3(אחורי גבו, בדומה לחיילים העומדים ירה אדם העומד עם ידיו משולבות מצורת עמידתו של הישוף מזכ ) 4(

קשובים למפקדם

כב לידו לפתוח את החלון או עושים זאת בעזרת תועה סיבובית של היד, או מעוייים לסמן לוסע בר כאשר .2באמצעות לחיצה על כאילו או מסובבים ידית דמיוית, וזאת על אף שכמעט כל החלוות ברכבים כיום פתחים

כפתור חשמלי ולא בעזרת ידית מכית.

באיזה מהמקרים הבאים מתואר מצב דומה? ים לסמן לאדם אחר שהאורות ברכב שלו אים דולקים או עושים זאת בעזרת פתיחה כאשר או מעויי )1(

וסגירה של כף היד, כאילו היד שלו היא פס שדלק וכבה, וזאת על אף שהפעלת האורות ברכב עשית באמצעות סיבוב מתג ולא באמצעות הבהוב.

עושים זאת בעזרת הצמדת האגרוף ללחי, כאשר או מעוייים לסמן לאדם אחר להתקשר אליו או )2(כאשר האגודל מצביע לכיוון האוזן והזרת לכיוון הפה, כאילו או מחזיקים שפופרת טלפון דמיוית, וזאת

על אף שפעולת החיוג בטלפון כיום מתבצעת באמצעות הקשה על מקשים ולא באמצעות סיבוב חוגה.לו את החשבון במסעדה או עושים זאת בעזרת תועת כתיבה כאשר או מעוייים לסמן למלצר להגיש )3(

באוויר, כאילו או כותבים בעט דמיוית, למרות שברוב המקרים כיום החשבון מופק מקופה ממוחשבת ולא בחישוב ידי עם כלי כתיבה.

עות סיבוביות בעזרת תוכאשר או מעוייים לסמן לאדם אחר שאדם מסוים הוא משוגע או עושים זאת )4( של האצבע ליד הרכה, כאילו או מערבבים לו את המח, למרות שבפועל לאדם משוגע אין מח מעורבב.

אביב הפכה לכר פורה למקומות בילוי עקב הצעירים הרבים שעברו לגור בה. -בשיחה בין קרן לבן טען בן כי תל .3 סות הוא הגורם לעלייה בשיעור הילודה."שהגידול בייצור עריבתגובה עתה לו קרן: "טעתך דומה לטעה

-מכאן שקרן חושבת כי

אביב משפיעים זה על זה-) מקומות הבילוי הרבים ומעבר הצעירים לתל1( אביב הם תוצאה של גורם שלישי-) מקומות הבילוי ומעבר הצעירים לתל2( אביב-הצעירים לתל) מקומות הבילוי הרבים הם הגורם למעבר 3( אביב-מקומות הבילוי הרבים הם תוצאה של מעבר הצעירים לתל) 4(


הזמן המהיגים שלו בסך הכל הולכים בעקבותיו מלפים; הם מובילים אותו בדרך בה או הולכים." רוב" .4 (ברגן אווס)

___."הזמן המהיגים שלו הם _דורון קרא את הציטוט, ואמר: "במילים אחרות, אווס יכול היה לומר שרוב

איזו מהאפשרויות הבאות תשלים את דבריו של דורון בצורה ההגיוית ביותר? כאב הותן לילדיו דגים במקום ללמדם לדוג ) 1( כרועה צאן המאפשר לעזים לרעות ללא השגחה ) 2( כסוס הדחף על ידי העגלה ) 3( כקרון הגרר על ידי משאית )4(

זי את כספי הזכייה לפי שקית כרטיס הגרלה". אמר לאורית: "אל תבזב דן .5

איזה מההקשרים הבאים יכול להיות ההקשר שבו אמר דן את הדברים לאורית? אורית הזמיה כרטיס טיסה לטיול המתוכן שלה לאחר השחרור מהצבא למרות שהיא אמורה להשתחרר ) 1(

רק בעוד כחודשיים בת המשרד אליו היא מתכת לשלוח את קורות החיים שלה אורית רוצה לעבור לגור בקר ) 2( אורית מעויית להזמין מקום במסעדה לפי שאכלה ארוחת ערב ) 3( ורית מתכת להירשם לקורס איטלקית והחלה לצפות בתוכיות באיטלקית ללא תרגוםא ) 4(

ם רבים בגלגלי המכויות, הציע סגן תלוות הגים על קטע כביש משובש באמצע העיר הגורם לתקרי בעקבות .6מר ראש העיר להקים מוסך לתיקון צמיגים בסמוך לקטע הכביש המשובש. בתכית רדיו בערב אותו היום א

השדרן: "סגן ראש העיר מעדיף לבלות את שארית ימיו במרדף אחר יתושים הכסים לביתו, במקום לסגור את החלון דרכו הם כסים."

- דרן את בדבריו דימה הש

ביתו של סגן ראש העיר ליתושים )1( קטע הכביש המשובש לחלון הפתוח ) 2( המוסך לתיקון הצמיגים לחלון הפתוח ) 3( הסיעה בכביש המשובש למרדף אחר היתושים ) 4(


תשובות

6 5 4 3 2 1 שאלה

2 2 3 3 3 3 תשובה

מחזק/מחליש - 261 - חשיבה מילולית

לישמח/מחזק

החליט לפתוח את חות הרהיטים שלו "מוסקט" גם ביום שבת, בתקווה לשפר את המכירות. לאחר משה .1 גילה להפתעתו כי המכירות בחות ירדו, והוא ייחס זאת לפתיחת החות בשבת. חודש

איזו מהעובדות הבאות עשויה לתמוך בהשערתו של משה?

הייחודיים אותם היא מחזיקה חות הרהיטים של משה ידועה בפרטים ) 1( חות הבגדים הסמוכה למוסקט פתוחה בשבת והיא מלאה לקוחות ) 2( בחות וספת של משה, ששארה סגורה בשבת במהלך אותו חודש, המכירות באותו חודש לא השתו ) 3(ו חודש, המכירות בחות הרהיטים של בי, שתמיד הייתה פתוחה בשבתות אולם סגרה בשבתות של אות ) 4(

ירדו

התקלות הגרמות באופיים המכרים בחות של בר גבוה ממספר התקלות הגרמות באופיים המכרים מספר .2ה הם מאיכות גבוהה יותר בחות של שחר. שחר טעה כי תון זה מעיד על כך שהאופיים המכרים בחות

מהאופיים שמכרים בחות של בר.

את טעתה של שחר? איו מחלישאים מהתוים הב איזה האופיים המכרים בחות של בר מיועדים לרכיבה על כבישים סלולים, וחלק מלקוחותיו והגים לרכב ) 1(

עליהם בשטח לא סלול מספר זוגות האופיים המכרים בחות של בר גדול ממספר זוגות האופיים שמכרים בחות של שחר ) 2(לדים ללא הילוכים, וידוע כי מרבית התקלות אופיים המכרים בחות של שחר הם אופי ימרבית ה ) 3(

הגרמות באופיים הן במגון ההילוכים בחות של בר מכרים אופיים המיוצרים על ידי יצרן אחד בלבד ) 4(

עותי ממספר מספר הפגעים קשה בתאוות הדרכים שהתרחשו השה במדית פומריה מוך באופן משמ .3התרחשו בה אשתקד. שר התחבורה הפומרי טען כי הסיבה לירידה היא הפגעים קשה בתאוות הדרכים ש

ההשקעה הגדולה שעשתה בתשתיות הכבישים השה.

את טעתו? לא יחזקמה מהבאים רן מכל בעקבות מחקר שמצא כי כריות האוויר במכויות פולטות חומר מסרטן, הוחלט השה להסי )1(

המכויות בפומריה -איגוד הגי המרוץ בפומריה יצא השה במסע פרסום רחב שכותרתו: "המשפחה שלך מחכה לך בבית )2(

סע מהר" בתחילת השה חך קו רכבת חדש בפומריה, ורבים מההגים זחו את הכבישים ועברו לסוע ברכבת ) 3( ההגיםול רבות אשר הקשו על ראות סופות חהשה התרחשו בפומריה ) 4(


אחת מהתשובות שלפיכם יש טעה, והסבר חלופי המערער עליה. בשלוש מהתשובות שלפיכם ההסבר בכל .4 ?הותרתהחלופי הוא מאותו סוג. מהי התשובה

קולוע, , אחוז ההולכים לספריות ציבוריות קטן מאחוז ההולכים לבתי האוכלוסייהמתוך כלל טעה: ) 1(

אשים מעדיפים לראות סרטים מאשר לקרוא ספרים.ולכן יתן להסיק ש

ידוע כי מספר הספריות הציבוריות קטן ממספר בתי הקולוע. הסבר חלופי:הכובעים בקרב אשים קירחים גבוה משיעורם באוכלוסייה כולה, ולכן יתן להסיק חובשישיעור טעה: ) 2(

מתוך תחושת בושה.כי קירחים חובשים כובע ידוע כי חבישת כובעים גורמת להתקרחות. הסבר חלופי:

תלמידים שמשתתפים בחוגי העשרה באגלית גבוהים יותר בממוצע מציויהם של שלציויהם טעה: ) 3(למידים שלא משתתפים בחוגי העשרה באגלית, ולכן יתן להסיק כי חוגי העשרה באגלית משפרים את ת

הציון.ידוע כי תלמידים חזקים בתחום מסוים וטים להשתתף בחוגי העשרה בתחום זה יותר הסבר חלופי:

מתלמידים אחרים.ים שאים מעשים, ולכן יתן להסיק כי שותים בממוצע יותר כוסות קפה מאש מעשיםאשים טעה: ) 4(

עישון מגביר את הרצון לשתות קפה.

ביר את הרצון לעשן.ידוע כי קפה מג הסבר חלופי:

יסה להתחבר לאתר מסוים, אך כשהקיש את הסיסמה שלו על המקלדת של המחשב, המחשב כבה. די די .5 ב.הסיק מכך שצירוף המקשים של הסיסמה שלו גרם לכיבוי המחש

את מסקתו? איו מחליש מהתוים הבאים איזה

מסתבר כי די טעה בהקשת הסיסמה ) 1( תבר כי מסך המחשב כבה, ולא המחשב עצמומס ) 2( מסתבר כי המחשב של די לא היה מחובר לאיטרט ) 3( מסתבר כי המקלדת לא הייתה מחוברת למחשב ) 4(

מהמשתתפים 80%"משקפיים" פורסמה הידיעה הבאה: "מסקר שערך במדית בציה, עלה כי בירחון .6רוב לקו המשווה, וקרי השמש פוגעות בפי הקרקע בבציה בזווית סובלים מבעיות ראייה. בציה ממוקמת ק

אצל תושבי בציה גרמות מחשיפה גבוהה לשמש." גדולה. לפיכך ראה כי בעיות הראייה

את המסקה המופיעה בסוף הידיעה?איו מחזק הבאים מהתויםאיזה סיבות לא ברורות לא דיווחו על כך לעורכי מתברר שכמה ממשתתפי הסקר סובלים מבעיות ראייה, אך מ ) 1(

הסקר מומסתבבציה, הרכבת משקפי שמש חשבת כלא ) 2( משחק הילדים הפוץ ביותר בבציה הוא "הבוהה האחרון", בו מצח מי שבוהה בשמש הכי הרבה זמן ) 3( הסקר ערך בקרב משתתפי יריד מכירות של משקפיים ) 4(


תשובות

6 5 4 3 2 1 שאלה

4 3 1 3 4 3 תשובה

חשיבה מדעית - 265 - חשיבה מילולית

חשיבה מדעית להצליח בלימודיו בהדסת תכה, ערך גיא מחקר ובסיומו הגיע למסקה כי שיה מרובה ביום שלפי כדי .1

המבחן מסייעת בשיפור סיכויי ההצלחה בבחיה.

מה עשוי להיות המחקר אותו ביצע גיא? ציויהם של השוואה בין ציויהם של סטודטים אשר למדו היטב למבחן וישו הרבה ביום שלפיו, עם ) 1(

סטודטים אשר לא למדו היטב למבחן וישו מעט ביום שלפיוהשוואה בין ציויהם של סטודטים אשר למדו היטב למבחן וישו מעט ביום שלפיו, עם ציויהם של ) 2(

ו היטב למבחן וישו מעט ביום שלפיוסטודטים אשר לא למדלמדו היטב למבחן וישו הרבה ביום שלפיו, עם ציויהם של השוואה בין ציויהם של סטודטים אשר לא ) 3(

סטודטים אשר למדו היטב למבחן וישו מעט ביום שלפיושלפיו, עם ציוים של השוואה בין ציויהם של סטודטים אשר למדו היטב למבחן וישו מעט ביום ) 4(

סטודטים שלמדו היטב למבחן וישו הרבה ביום שלפיו

ספורט, ארז צדיק, רצה לבדוק את ההשפעה של סגוות עידוד על יכולת המשחק של שחקי כדורסל. ה חוקר .2לשם כך ערך יסוי בקבוצת "הפועל אילת", ובו הוחה הקהל לעודד את הקבוצה בשלושה סגוות שוים:

רושלים".עידוד חיובי, עידוד שלילי וללא עידוד, במשך שלושה משחקי אימון גד קבוצת "הפועל י כאשר צדיק תכן את היסוי הוא התבסס, בין היתר, על שלוש מההחות הבאות.

?הותרתההחה מה

סגון עידוד מסוים משפיע על יכולת המשחק של השחקים באותו אופן בכל המשחקים ) 1( סגון עידוד מסוים משפיע על יכולת המשחק של השחקים באותו משחק בלבד ) 2(ההשפעה של סגון עידוד מסוים על יכולת המשחק של שחקי קבוצה מסוימת שוה מהשפעתו על יכולת ) 3(

המשחק של שחקי קבוצות אחרות שלה יכולת המשחק של שחקי "הפועל ירושלים" זהה בכל משחקי האימון ) 4(

חקן ברידג' חובב, שם לב הוא משחק קלפים בו שי זוגות משחקים אחד גד השי. ליאור, ש ברידג' .3שבמשחקים בהם בן זוגו למשחק הברידג' אף הוא שחקן חובב, הם מצחים יריבים מקצועים באחוזים

גבוהים יותר מהמשחקים בהם בן זוגו הוא שחקן ברידג' מקצוען.

בה כדי להסביר את השוי באחוזי ההצלחה במשחקים? איןאות איזו מההשערות הב כאשר שחקן ברידג' חובב משחק עם בן זוג מקצוען הוא חושש לטעות ובעקבות זאת חש לחץ רב, וידוע ) 1(

שלחץ רב פוגע ברמת היצירתיות וברמת הריכוז הדרושות כדי להצליח במשחק הברידג'יחד כזוג הם חשים בטחון עצמי רב, אך כאשר הם משחקים יחד משחקים כאשר שחקי ברידג' מקצועים ) 2(

גד זוג שחקים חובבים, הביטחון העצמי שלהם מתגבר באופן קיצוי עד כדי זלזול ביריבים, וכתוצאה מכך הם עושים יותר טעויות במשחק

מבצעים פעולות אה מכך כאשר שחקי ברידג' חובבים משחקים יחד כזוג הם לרוב לא מתואמים, וכתוצ ) 3(בלתי צפויות, וידוע שאחד התאים להצלחה במשחק הוא ביצוע מהלכים אשר מתבססים על צפיית

הפעולות העתידיות של היריביםכאשר שחקן ברידג' מקצוען משחק עם בן זוג חובב הוא חש שאיו צריך לתת דין וחשבון לבן זוגו, ולכן ) 4(

ת שחרור מאפשרת רמת אלתור טובה יותר הדרושה כדי ע שתחושהוא משוחרר יותר במשחק, וידו להצליח במשחק


שבדק את הביקוש למקצועות הלימוד השוים תגלה כי כאשר מקצוע מוזכר בשה מסוימת פעמים במחקר .4רבות בתקשורת, הן לטובה והן לרעה, הביקוש ללימודים אליו עולה בשה העוקבת. עוד מצא כי בשים בהן

ודטים צב הכלכלי ירוד, השפעת מספר הפעמים שמקצוע מסוים מוזכר בתקשורת על בחירתם של סטהמ בלימודי מקצוע זה בשה העוקבת פוחתת.

לפיכך, הביקוש למקצוע ההדסה יהיה הגבוה ביותר אחרי שה שבה מקצוע ההדסה ____ בתקשורת,

והכלכלה ____. הוזכר רבות / הייתה בשפל ) 1( לא הוזכר / פרחה ) 2( הוזכר רבות / פרחה ) 3( לא הוזכר / הייתה בשפל )4(

שעות בממוצע ביממה וטים לסבול מכאבי ראש 8- פרופסור אטיה מצאה במחקרה כי אשים הישים למעלה מ .5 אבי ראש.שעות בממוצע ביממה. אטיה שיערה כי שיה מרובה גורמת לכ 8- הישים פחות מ מאשיםיותר

של שלושה מהתוים הבאים מחליש את השערתה של אטיה. שילוב

?הותרהתון מה אשים הסובלים מכאבי ראש מעדיפים לשהות במקומות חשוכים )1( מוצע לא ישים שיה רצופהשעות ביממה במ 8-אשים הישים יותר מ ) 2( עודדת שיהרמת מלטוין גבוהה בדם גורמת לעייפות ומ ) 3( שהייה במקומות חשוכים גורמת למוח להפריש לדם מלטוין ) 4(


תשובות

5 4 3 2 1 שאלה

2 3 4 3 4 תשובה

כללים ושיבוצים - 269 - חשיבה מילולית

ושיבוצים כללים

מתחיל באות מ', אך לא שיהם. אובלשים מתקבלים רק מי ששמם בן ארבע אותיות לקורס - .1

מסתיים באות ל', אך לא שיהם. אוקרים מתקבלים רק מי ששמם מתחיל באות א' חו לקורס -יסו להתקבל לשי הקורסים. אחד מהם התקבל לקורס בלשים בלבד והשי התקבל לקורס חבריםשי

חוקרים בלבד.

שמות שי החברים?יכולים להיות מה ) מאיר / אביתר1( ) מתן / שובל2( מיגל /אייל ) 3( ) גיל / אביאל4(

עדי הספרית מסדרת את הספרים על המדף על פי כלל מסוים. .2עמודים, בצמוד אליו 420על המדף מוחים זה לצד זה הספרים הבאים: ספר מתח בעברית בכריכה קשה בן

עמודים. 450בכריכה רכה בן עמודים, ובצמוד אליו ספר מתח בעברית 330רומן באגלית בכריכה רכה בן

יכול להיות הכלל לפיו עדי מסדרת את הספרים על המדף?איו מה מהבאים

) בצמוד לספר מתח יהיה רומן, ולהפך1( ) בצמוד לספר באגלית יהיה ספר בעברית, ולהפך2( עמודים, ולהפך 400-עמודים יהיה ספר בן פחות מ 400-) בצמוד לספר בן יותר מ3( בכריכה קשה יהיה ספר בכריכה רכה, ולהפך) בצמוד לספר 4(

קרפים, מתגוררות בביין המתואר בסרטוט, כך שבכל קומה 2-אריות ו 2קופים, 2זברות, 2חיות: שמוה .3 גרות בדיוק שתי חיות.

ידוע כי: שתי הזברות גרות באותה קומה - בקומה התחתוה גר קוף - מתחת ובצמוד לקרף השיהקופים גר מעל ובצמוד לקרף אחד, ואחד -

לפיכך, מי גר בקומה השייה? ) קרף ואריה1( ) קוף ואריה2( ) שי אריות3( ) שתי זברות4(

. בסדר המתואר בסרטוטאחים: חום, אפרים, שמעון ודב, עומדים בשורה ארבעה .4

וקא בסדר הזה). שושה, דליה, ורית והדס (לאו דו מהפרחים הבאים:כל אחד מהם מחזיק אחד ידוע כי בין האח שמחזיק את הדליה לאח שמחזיק את השושה עומד אח אחד בדיוק.

לפיכך, אם ____, אז בהכרח ____.

) אפרים מחזיק הדס, חום מחזיק דליה1( מחזיק שושה, אפרים מחזיק ורית) שמעון 2( ) דב מחזיק דליה, שמעון מחזיק הדס3( ק ורית, דב מחזיק הדס) חום מחזי4(

1

2

3

4

דב שמעון נחום אפרים


2-מלפים ו 2מושבים כמתואר בסרטוט: 4חברים: אלון, בי, גיל ודוד, יוצאים לטיול ברכב ובו ארבעה .5 מאחור.

לכל אחד מהארבעה יש העדפות ישיבה ברכב, אך בין ההעדפות תגלו סתירות.

?תותיר את הסתירה בעיהשל איזו מן ההעדפות השמטתה לא מוכן לשבת מאחור ) אלון1( ו מוכן לשבת מאחורי גיל) דוד אי2( ) אלון ובי לא מוכים לשבת זה לצד זה3( ) גיל מוכן לשבת רק מאחורי בי4(

, דיאל ושי הן שלוש אחיות השוות זו מזו בגילן.מירי .6 שי איה האחות הבכורה. -טעה א' שי איה האחות הצעירה. -טעה ב'

מירי היא האחות האמצעית. -ג' טעה

?לא ייתכןמהמצבים הבאים איזהמהטעות הללו כוות, שתייםשבדיוק בהחה ) דיאל היא האחות הצעירה1( ) דיאל היא האחות האמצעית2( ) שי היא האחות האמצעית3( ) מירי היא האחות הבכורה4(

ה מזה בגובהם ובגילם. שלושתם שיחקו בכדור על פי הכלל הבא: , בי וגדי הם שלושה חברים השוים זאלון .7כל אחד רשאי למסור את הכדור לכל מי שגבוה ממו או מבוגר ממו. במהלך המשחק, כל אחד מהשלושה

ומוך מאלון. קיבל את הכדור בדיוק פעם אחת ומסר אותו בדיוק פעם אחת. ידוע כי בי גבוה מגדי

דור היה בידיו של אלון, איזה מהמצבים הבאים ייתכן?אם המשחק החל כשהכ ) אלון הוא המבוגר ביותר1( ) אלון מבוגר מגדי2( ) בי הוא הצעיר ביותר 3( ) גדי הוא הצעיר ביותר4(


תשובות

7 6 5 4 3 2 1 שאלה

3 2 2 4 2 4 3 תשובה

הבנת הנקרא - 273 - חשיבה מילולית

הבנת הנקרא


1ע קריאה קט

קראו בעיון את הקטע, ועו על השאלות שאחריו. )1(

)5(

)10(

)15(

)20(

)25(

)30(

בעף הפסיכולוגיה החברתית עוסקים חוקרים בהתהגות הפרט בתוך קבוצה. עד תחילת המאה הוא בוכחות אשים וספים. , האמיו רוב החוקרים בתחום כי תפקודו של הפרט משתפר כאשר20-ה

ידוע למשל, כי רוכבי אופיים וסעים מהר יותר ולמרחקים גדולים יותר כאשר הם וסעים בקבוצה.

ים מושפעים מוכחות של קהל הצופה בהם. ביסוי ידוע שערך רוברט זאיוק, הוא בחן כיצד תיק ן למבוך שקירותיו שקופים. בצדו הא ביסוי הוכס תיק חד של המבוך הוח פס ובצדו השי היה

היסוי מחבוא חשוך. תיקים סולדים מאור, ולפיכך הדלקת הפס גרמה לתיקן להימלט אל המחבוא. ערך בתחילה כאשר התיקן לבדו במבוך, ופעם וספת כאשר תיקים וספים וכחים מסביב למבוך.

ביב למבוך שיפרה את זמן ביצוע המשימה של התגלה כי כאשר המבוך היה פשוט, וכחות תיקים מסות יסוי זה התיקן. כאשר המבוך היה מורכב, וכחות תיקים מסביב למבוך עיכבה את התיקן. בעקב

מצאות בקבוצה מביאה לעוררות ודוחפת ויסויים דומים פיתח זאיוק את "תיאוריית הדחף" לפיה ה ות הוא התחרות על מזון ומחסה, ואצל אשים מקור חיים, מקור העורר-לתגובה מהירה. אצל בעלי

ע פשוטה העוררות הוא מאבק על הערכה, פחד ממבוכה וכיוצא באלה. כאשר המשימה שיש לבצודרשת פעולה איסטיקטיבית, העוררות מסייעת בביצוע המשימה. כאשר המשימה מורכבת ודורשת

ה. למידת התהגות חדשה, העוררות מפריעה לביצוע המשימ

הדחף. ביסוי אחד בחו תמחקרים רבים שעשו מאז תקופתו של זאיוק מאששים את תיאורייבחדר וכאשר הם בוכחות קהל. שחקים מקצועיים, שהמשחק שחקי ביליארד כאשר הם בודדים

הוא להם טבע שי, השתפרו כאשר צפו בהם, ואילו משחקם של שחקים חובבים פגע מוכחות קהל. בצעים עבודה שגרתית כמו מכירות טלפויות, הם מ חקר אחר גילה כי בסביבות עבודה בהן העובדים מ

זה את זה. עבודות מורכבות הדורשות חשיבה יצירתית, יבוצעו טוב יעבדו טוב יותר בסביבה בה יראו יותר כאשר לעובד יש פרטיות.

משמעית -הפרט, גילו כי התמוה איה חד חוקרים וספים שבחו כיצד משפיעה וכחות קבוצתית על

ור מבוכים כפי שגרס זאיוק. ביסוי שערכו וויליאמס וג'קסון הוכסו אשים לחדר בו התבקשו לפתשהוצגו על מסך מחשב, פעם בהיותם בודדים בחדר ופעם בהיותם בחדר עם אחרים. הזמן שארך

ת בים לבין הבדקים האחרים, התקבלו פתרון כל מבוך רשם. כאשר הבדקים סברו כי יש תחרוון וכחות פותרים רבים סייעה במבוכים קלים ועיכבה פתר -התוצאות הצפויות מתיאוריית הדחף

מבוכים מורכבים. אולם, כאשר אמרו לבדקים כי תוצאותיהם משוקללות עם יתר הבחים ולא יתן חות הבדקים פגעה בזמן הפתרון, ובמבוכים במבוכים קלים וכ -ציון אישי, תוצאות היסוי התהפכו

ל להיטמע מורכבים השתפר זמן הפתרון. ראה שכאשר אדם לא מרגיש שהוא תחת עין בוחת אלא יכובקבוצה, במקום עוררות מתפתחת תחושת רוגע. רגיעה זו מאיטה פעולות פשוטות אך מסייעת

בהתמודדות עם פעולות מורכבות.

השאלות

הייתה יכולה להחליף את הדוגמה של רוכבי האופיים בפסקה הראשוה? איזו דוגמה .1

מאשר כשהם בקבוצהבתחרויות משיכת חבל אשים מתאמצים יותר כאשר הם לבד ) 1(

ומאז הם מתחרים בקבוצות 20-שחייים התחרו כיחידים עד תחילת המאה ה ) 2(

זמרים במקהלה שרים מדויק יותר מזמרים השרים לבדם ) 3(

ם מבחן לבדם בבית מגיעים לאותה תוצאה גם כשהם בחים בכיתה עם תלמידים תלמידים שפותרי ) 4( וספים


סקה השייה כי זא .2 יתן להסיק מן הפ -יוק

סבר שיתן להכליל מיסויים בתיקים על התהגות של יצורים חיים אחרים ) 1(

ראה במחקרו מחקר העוסק בהשפעת הסלידה מאור על אופן התהגות ) 2(

ל להגיע למסקותיו ללא שימוש בתיקיםלא היה יכו ) 3(

הסיק שתאוריית הדחף משפרת את הביצועים אצל בעלי חיים ואצל בי אדם ) 4(

היסוי שערך בשחקי ביליארד ומתואר בפסקה השלישית מתואר בקטע כמקביל ליסויו של זאיוק .3___, ושחקים חובבים ) מקבילים ל_16המתואר בפסקה השייה. בהקבלה זו, שחקים מקצועיים (שורה

) מקבילים ל____. 17(שורה

יקים אחריםתיקים שעברו לבדם במבוך / תיקים שעברו במבוך בוכחות ת ) 1(

התמודדות עם משימות מורכבת / התמודדות עם משימות פשוטות ) 2(

תיקים שעברו מבוך פשוט / תיקים שעברו מבוך מסובך ) 3(

מחבוא חשוך צד המבוך בו הוח פס / צד המבוך בו הוח ) 4(

היסויים המתוארים בפסקה השלישית ____ את הטעה לפיה ____. .4

ביצוע מטלות פשוטות ומפריעה לביצוע מטלות מורכבותמחזקים / עוררות מקלה על ) 1(

אדם-מאבק על הערכה ופחד ממבוכה יוצרים עוררות אצל בימחלישים / ) 2(

אדם-אצל בי מאבק על הערכה ופחד ממבוכה יוצרים עוררותמחזקים / ) 3(

מחלישים / עוררות מקלה על ביצוע מטלות פשוטות ומפריעה לביצוע מטלות מורכבות ) 4(

בהתאם לתוצאות היסוי של וויליאמס וג'קסון המתואר בפסקה האחרוה, אם כיס לחדר קבוצת אשים .5ל הקבוצה יחד שכל אחד מהם יתבקש לעות על חידות היגיון מסובכות, ומספר התשובות הכוות ייספר לכ

-ולא לכל אחד מהם בפרד

החידות מהר יותרהפרטים בקבוצה ירגישו שהם תחת עין בוחת ויפתרו את ) 1(

הפרטים בקבוצה יפתרו את חידות ההיגיון מהר יותר ככל שהחידות תהייה קשות יותר ) 2(

הפרטים בקבוצה יפתרו את חידות ההיגיון לאט יותר מאשר היו פותרים אותן בחדר לבד ) 3(

פרטים בקבוצה יחושו רוגע שיסייע להם להתמודד עם חידות ההיגיוןה ) 4(

ויליאמס וג'קסון? כון לגבי ואיו מה מהבאים .6

הם מסכימים עם הטעה כי המצאות בקבוצה יכולה ליצור עוררות ) 1(

הם חולקים על כך שוכחות קהל מסייעת בהכרח במשימות פשוטות ) 2(

יית הדחף של זאיוק ממצאיהם מחייבים להכיס שיויים בתיאור ) 3(

הם טועים כי יסוייו של זאיוק היו פגומים ) 4(


2קטע קריאה


)5(

)10(

)15(

)20(

)25(

תר רבי משה בן מימון, הרמב"ם, ולד בקורדובה שבספרד וחשב לפילוסוף היהודי המפורסם ביומוסלמים קאים, אלצה משפחתו לברוח מספרד לאחר כיבושה על ידי 13בימי הבייים. בגיל

ולאחר דודים רבים התיישבה משפחתו במצרים. בתחילת דרכו, סייע הרמב"ם לאחיו דוד שהיה בעל ספיה וסחר באבים יקרות, אך לאחר שאחיו טבע בים עם ספיתו, שימש הרמב"ם כרופא

ליוה בעייי הלכה. הוא חשב לאחד מהרופאים הטובים ביותר בקהיר, ובשל וכסמכות עומחיותו הרבה, הוא שימש כרופאו האישי של המשה למלך ובילה שעות רבות בארמון המלוכה. מ

במסגרת עיסוקו ברפואה, הוא חיבר גם מספר מסכות רפואיות. הוא גם שימש כפוסק לקהילה 'משה תורה' שמחלק את כל ההלכות שבתלמוד לפי ושאים היהודית ואף פרסם את ספרו

מסכת פילוסופית -עם עיסוקיו אלו, חיבר הרמב"ם את ספרו 'מורה בוכים' ושאים. בד בבד-ותתובכך תן גושפקה לגישת אפלטון על פיה יתן לצרף אורח חיים המוקדש לעיון -על תורת ההיגיון עם חיי המעשה.

לפילוסופים רבים שקדמו לו, האמין שאסור לפשט את התורה הפילוסופית, שכן , בדומההרמב"ם

ם תופץ גרסה פשטית שלה בקרב פשוטי העם, עלולה להתערער האמוה בסמכות הדתית. לכן, אבעוד שאריסטו השתמש בהמקות לוגיות שאין יתות להבה על ידי הקורא ההדיוט, הרמב"ם,

ספרותי הרב, והטיל ערבוביה על ידי הפרדה בין מושגים, מקרים והבאת ה ובספרו, גייס את כישרוה דעות מוגדות שלו עצמו לאותה סוגיה. כבר בהקדמה לספרו מצהיר הרמב"ם שמטרתו אי

להקל על הקורא וכי הוא וקט בעמדה זו כאמצעי זהירות כיוון שכך הוא יכול להפוך את ספרו לחידה עבור הקוראים טולי ההבה.

ל אבן תיבון ומיד 'מורה בוכים' כתב על ידי הרמב"ם בערבית והוא תורגם לעברית בידי שמוא

לאחר מכן על ידי אל חריזי. שלא כמו 'משה תורה', שאומץ על ידי הקהילה היהודית במערב אירופה באופן מלא, 'מורה בוכים' התקבל ברגשות מעורבים. רבים טעו שהספר מלא בדברי

. לעומת והיו שהאשימו אותו כמי שהלך באופן עיוור אחר אריסטו והפילוסופיה היווית כפירה,זאת, בקרב יהודי ארצות האיסלאם הספר התקבל טוב יותר, שכן הם הכירו את ההגות המוסלמית

והפילוסופיה הערבית לא הייתה זרה עבורם. הספר היווה אבן פיה גם עבור הוגים וצרים ת בקרב תיאולוגים וצרים שהתעייו בפילוסופיה היווית ובאופן שבו היא תפסבאירופה, בפרט

בקרב מאמיים מוותיאיסטים.

, ולפי מותו ציווה על בו "אל א תקברי במצרים", כדרך שציווה 66הרמב"ם פטר במצרים, בגיל יעקב ליוסף בו. ואכן, ארוו הועלה לעיר טבריה ושם קבר.

השאלות

ספרו של הרמב"ם ____ הוא ____. .1

אפלטון'מורה בוכים' / על תולדות חייו של ) 1(

'משה תורה' / חלוקה של הלכות התלמוד לתתי ושאים ) 2(

'משה תורה' / מסכת פילוסופית על תורת ההיגיון ) 3(

'מורה בוכים' / מקבץ של מסכות רפואיות ) 4(


)?9 היה חלק מ"עיסוקיו אלו" (שורהלא מה מבין הבאים .2

לכתי ) 1( פוסק ה

משה למלך ) 2(

סופר ) 3(

רופא ) 4(

) אותו וקט הרמב"ם?17 מהו אותו "אמצעי זהירות" (שורה .3

כתיבת ספרו באופן לא ברור ) 1(

כתיבת הקדמה לספרו ) 2(

פרסום הספר במהדורה מוגבלת ) 3(

כתיבת ביאורים לכתביו ) 4(

-), כלומר עבור 24"עבורם" (שורה .4

הוגים וצרים ) 1(

של אריסטופילוסופים שהאמיו בתורתו ) 2(

יהודי אירופה המערבית ) 3(

יהודים שחיו בארצות האיסלאם ) 4(

בוגע למבה הקטע? הכון ביותראיזה מהתיאורים הבאים הוא .5

הצגת דמותו של הרמב"ם; הצגת הסיבות שבגין פה לפילוסופיה ; מותו של הרמב"ם ) 1(

התקבלה תורתו בקרב הצגת דרכו הפילוסופית של הרמב"ם ; הצגת דרכו ההלכתית ; הצגת האופן בו ) 2( הקהילות היהודיות

תורתו הפילוסופית ; הצגת האופן בו התקבלה תפיסתו לגבי פישוט הרמב"ם ; הצגתהצגת דמותו של ) 3( תורתו בקרב הקהילות היהודיות

תורתו הפילוסופית; הצגת עיסוקיו של הרמב"ם ; מותו של הרמב"ם תפיסתו לגבי פישוט הצגת ) 4(

מאפיית את הרמב"ם? איהבאות לפי הקטע, איזו מהגישות ה .6

דה לפשוטי העם ולכן אסור לפשטההפילוסופיה איה וע ) 1(

שימוש בהמקות לוגיות כדי למוע מהדיוטות להבין את הפילוסופיה ) 2(

גישתו של אפלטון ביחס לכך ששילוב אורח חיים של עיון ומעשה הוא אפשרי ) 3(

הפילוסופיה שלו דומה להגות המוסלמית ) 4(


3קטע קריאה


)5(

)10(

)15(

)20(

)25(

)30(

בכל יום הוגה האדם הממוצע אלפי מילים, ושומע עשרות אלפי מילים המחולקות לאלפי משפטים ים שעלולים מפיהם של אשים אחרים. את חלק הארי או מביים בקל, אולם ישם משפט

להתפרש בצורה שוה מכווות דוברם. משפטים כאלו קראים "משפטים עמומים" או משפטים משמעות. -בעלי רב

משפטים מסוג זה וצרים פעמים רבות בשל שימוש במילה מסוימת שעבורה קיים יותר מפירוש

-עות כפולה אחד. במשפט "איש העסקים המושחת מעסיק מאות אשים", למילה 'מעסיק' משמייתכן שאיש העסקים הוא מעבידם של מאות אשים, וייתכן שהוא מעורר את מחשבתם. הוג

מעיות לשתי קבוצות: מילים פוליסמיות ומילים הומוימיות. מילים מש-לסווג מילים רבפוליסמיות הן מילים ששתי משמעויותיהן קרובות והקשר בייהן מובן לדוברי השפה. משמעות

ר' היא אדם לא מוכר או בן לעם אחר. ברור לדוברי השפה העברית כי לשתי המשמעויות המילה 'ז וליסמית. מילים הומוימיות הן מילים שחרף דמיון הצורי אין מקור זהה ולפיכך זוהי מילה פ

קשר בין משמעויותיהן, ומקורן שוה. המילה 'זיקוק' היא מילה הומוימית שכן אין זיקה בין שי יקוי מחד (למשל בצירוף 'זיקוק פט') ופצצת יצוצות מאידך. -מוביה

משמעות בשמיעתן ולא בקריאתן, או להיפך. -רב קיימות מילים שאין זהות אך עשויות ליצור

ת', קראות ט' ו'כ מילים שדרך הגייתן זהה, גם אם דרך כתיבתן שוה, כדוגמת המילים 'ק כתיבתן זהה קראות הומוגרפים. בשפה העברית קיימים הומוגרפים הומופוים. מילים שדרך

שיתן לקרוא בכמה דרכים שוות. בעיקר בכתב לא מוקד. המילה 'שבע' היא דוגמה למילה' (שאיו רעב) ועוד. יש להדגיש כי הופעת הומופוים או ע ב ע', אדם 'ש ב ספר 'ש למשל, המ

משמעות. לרוב, מתוך הקשר המילים יתן -ור משפט בעל רבהומוגרפים במשפט לא בהכרח תיצסיפר לי הבוקר על פריחת לקבוע את פירושו הכון בצורה וודאית. תבון במשפט: "צבי

הצבעוי". לרוב המילים במשפט זה משמעות כפולה: 'צבי' הוא שם של אדם ספציפי או חיה, קר' הוא חלק מהיום או מגדל פרות, 'פריחה' היא 'סיפר' פירושו "מסר סיפור" או "חתך שיער", 'בו

י' הוא פרח או תיאור לדבר ססגוגעים בעור, ו'צבעו י. עם זאת, למשפט לבלוב פרחים או בכללותו משמעות יחידה וברורה.

קיים סוג וסף של משפטים עמומים בהם העמימות ובעת לא ממילה מסוימת, כי אם מתחביר

למשפט כזה: "בפית המחסן אוחסו ארגזי תפוחים ירוקים". לכל מילה המשפט. להלן דוגמה פט ובעת ממילת התואר 'ירוקים' שיכולה בפי עצמה משמעות ברורה. מקורה של העמימות במש

להתייחס הן לארגזים והן לתפוחים. פירוש אפשרי אחד למשפט הוא "בפית המחסן אוחסו ירוש אחר הוא: "בפית המחסן אוחסו ארגזים ובתוכם ארגזים ירוקים ובתוכם תפוחים". פ

יויי גוף כגון הוא, היא, משמעות שמקורה בתחביר וצרת פעמים רבות מכ-תפוחים ירוקים". רבאותו, אותם. במשפט "אופיר אמר לאחיו שהוא הפסיד בהתערבות", לא יתן לקבוע למי

סיד בהתערבות או שמא אחיו הפסיד בה. מתייחסת המילה 'הוא', ומכאן שלא ברור אם אופיר הפ

השאלות

-), כלומר משפטים 5"משפטים מסוג זה" (שורה .1

מילה פוליסמיתאשר מכילים ) 1( שכל אדם הוגה בכל יום ) 2(

שמעוררים את מחשבתו של מי ששומע אותם ) 3(

שאפשר ולא יובו כיאות על ידי מי שישמע אותם ) 4(


-מילה פוליסמית ומילה הומוימית .2

ת בכך ששתיהן אין מובות לדוברי השפהדומו ) 1( קותשוות בכך שלראשוה שתי משמעויות קרובות, ולשייה שתי משמעויות רחו ) 2( דומות בכך ששתיהן לא יוצרות משפטים שעלולים להתפרש בצורה שוה מכוות דוברם ) 3(

שוות בכך שרק מילה הומוימית יוצרת בהכרח משפט בעל משמעות כפולה ) 4(

ח' ב .3 למילה 'א עברית כמה פירושים: בן לאותם הורים, תור לחימום החדר, אדם המטפל בחולים. לפי הפסקה ח' היא השלישית, המילה 'א -

הומופון שאיו הומוגרף ) 1( הומוגרף שאיו הומופון ) 2(

הומוגרף והומופון ) 3( לא הומוגרף ולא הומופון ) 4(

-טע כדי להדגים כי ) מובא בק20המשפט "צבי סיפר לי הבוקר על פריחת הצבעוי" (שורה .4

משמעות כשקוראים אותם אך לא כששומעים אותם-יש משפטים שיוצרים רב ) 1( המילים בשפה העברית יש משמעות כפולהלרוב ) 2(

בכל משפט בו אין הומוגרפים יש הומופוים ) 3(

מילים עמומות לא יוצרות בהכרח משפט עמום ) 4(

את האמר בפסקה האחרוה? סותרתאיזו מהטעות הבאות .5

ט עמום יש בהכרח מילה בעלת יותר מפירוש אחדבמשפ ) 1( משמעות-רבמשפט המכיל את המילה 'אותו' עשוי להיות בעל ) 2(

קיימים משפטים עמומים שאים מכילים כיויי גוף ) 3(

משמעות שמקורה בתחביר, בהכרח אין בו מילים הומוימיות-אם יש במשפט רב ) 4(

י משמעויות. דודי האהוב" הוא משפט בעל ריבו-המשפט "פגשתי את בן .6 -משמעות במשפט זה זהה למקור שבמשפט -מקור הרב

)6מעסיק מאות אשים" (שורה "איש העסקים המושחת ) 1( )20"צבי סיפר לי הבוקר על פריחת הצבעוי" (שורה ) 2(

)26"בפית המחסן אוחסו ארגזי תפוחים ירוקים" (שורה ) 3(

)31"אופיר אמר לאחיו שהוא הפסיד בהתערבות" (שורה ) 4(


4קטע קריאה


)5( )10(

תקשורת מתקיימת לא רק בין בי אדם אלא גם בין מיים שוים של בעלי חיים באמצעות קולות, תועות גוף וריחות. לאחרוה התגלה שגם צמחים, על אף שאים יכולים לזוז ממקומם או

ות, מתקשרים עם בי מים. כך למשל תיעדו חוקרים מספר מקרים בהם פגעו עצים להשמיע קולוחלים שתקפו אותם. בתגובה, שיו העצים את ההרכב הכימי שלהם, הפכו לרעילים עבור מז

מזיקים אלה וכך הרחיקו אותם מעליהם. מה שהפתיע את החוקרים היה העובדה שלא רק העצים ם הרעילים אלא גם עצים בריאים, שהיו ברדיוס של מאות מטרים שפגעו הפרישו את החומרי

שו את אותו חומר רעיל, כאילו הותקפו בעצמם. מהעצים שפגעו, הפרי

החוקרים לא הצליחו להצביע על קשר פיסי, דרך הקרקע או השורשים, בין העצים הפגועים לאלו ים. אך למעשה ההסבר לתופעה הבריאים והם תיארו את התופעה כ'תקשורת אלחוטית' בין העצ

חד בעקבות פגיעה, מתפזרים באוויר החומרים הרעילים שמשתחררים מעץ א -הוא פשוט ביותר וקלטים על ידי עלים של עץ בריא וכך מתחילה שרשרת של פעילות כימית בעלה, שמביאה לשחרור

ומבטיחים את המשך חומרים רעילים גם בעץ הבריא. באופן זה, מזהירים העצים אחד את השי קיומם, על אף הסכות האורבות להם.

השאלות

)?5מתייחסת המילה "אותם" (שורה למי .1

לחוקרים ) 1(

לזוחלים ) 2(

לטורפים ) 3(

לעצים ) 4(

על פי הקטע, איזה מהתרשימים הבאים יכול לתאר את הפרשת החומרים הרעילים בעצים כתלות בזמן? .2

)1( )2(

)3( )4(

כמות החומר הרעיל

C עץ בריא

עץ חולהזמן


עץ חולה

עץ בריא

זמן

כמותהחומר הרעיל

עץ בריא עץ חולה

זמן


זמן

עץ בריא

עץ

A


–האחרוה עולה כי מהפסקה .3

העצים קשורים בייהם דרך הקרקע ) 1(

התקשורת בין העצים מבטיחה את המשך קיומם ) 2(

העצים החולים פוגעים בעצים הבריאים ) 3(

משחרר חומרים רעילים כדי להזהיר את העץ החולהעץ בריא ) 4(


תשובות

1קטע קריאה

6 5 4 3 2 1 שאלה

4 4 1 3 1 3 תשובה

2קטע קריאה

6 5 4 3 2 1 שאלה

2 3 4 1 2 2 תשובה

3קטע קריאה

6 5 4 3 2 1 שאלה

3 1 4 3 2 4 תשובה

4קטע קריאה

3 2 1 שאלה

2 3 2 תשובה

אנגלית

שלמת משפטיםה - 285 - אנגלית

Sentence Completions


1. Forty-seven countries signed a treaty in 1961, ______ the land in Antarctica into areas

controlled by each nation.

(1) dividing

(2) lingering

(3) marketing

(4) meeting

2. Ballet dancers move with much elegance and__________.

(1) intelligence

(2) imbalance

(3) grace

(4) crookedness

3. Robert Jordan died before he finished writing the Wheel of Time book series, so it was

__________ by a friend.

(1) tutored

(2) unlocked

(3) diagnosed

(4) completed

4. The number represented by "Pi" is __________ ; it has no end.

(1) infinite

(2) surprising

(3) neglected

(4) appealing


5. Ellis Wynne’s Visions of the Sleeping Bard, a classic of Welsh literature, is actually

an____________ of earlier Spanish work.

(1) apparatus

(2) adaptation

(3) assignment

(4) announcement

6. A shipwright is a carpenter who builds and fixes______.

(1) bells

(2) bones

(3) boats

(4) bricks


מתקדםתרגול

1. ________ Paris and London, New York City and Milan are worldwide centers of fashion

as well.

(1) Except for

(2) Rather than

(3) Along with

(4) Inspite of

2. As a result of ______ sanitary conditions, many campers suffer from severe indigestion and

may even require hospitalization.

(1) poor

(2) soft

(3) warm

(4) light

3. In 1872, a __________ fire in Boston burned much of it to the ground.

(1) tormented

(2) devastating

(3) repressive

(4) meticulous

4. __________ polenta was once eaten only by peasants, today it is found on the menu of

upscale restaurants.

(1) Likewise

(2) Nonetheless

(3) Furthermore

(4) Whereas


5. Earthquakes manifest themselves by shaking and even __________ the ground in some

cases.

(1) displacing

(2) imposing

(3) conceiving

(4) enclosing

6. Cocoa beans are harder to come by, and, ____________, are more expensive.

(1) otherwise

(2) nevertheless

(3) alternately

(4) consequently

7. The USA has never had a female president; all 44 presidents were ______ men.

(1) indefinitely

(2) invisibly

(3) invariably

(4) indignantly

8. Author Mary Shelley ______ the novel Frankenstein when she was just 20 years old.

(1) hauled

(2) pledged

(3) hailed

(4) penned


Answers


Question 1 2 3 4 5 6

Answer 1 3 4 1 2 3


Question 1 2 3 4 5 6 7 8

Answer 3 1 2 4 1 4 3 4

ניסוח מחדש - 291 - אנגלית

Restatements

1. Fresh milk is low in sodium.

(1) Sodium is found in milk.

(2) Only fresh milk is low in sodium.

(3) Little sodium is found in fresh milk.

(4) Even fresh milk contains little sodium

2. In 1493, Columbus returned to Spain from America.

(1) In 1493, Columbus sailed from Spain to America.

(2) Columbus returned to America from Spain in 1493.

(3) Columbus left America and went back to Spain in 1493.

(4) In 1493, Columbus visited Spain and America again.

3. Because so much bread and pasta are eaten in Italy, wheat is a very important crop there.

(1) Although Italians eat a lot of bread and pasta, not much wheat is grown there.

(2) Italians only eat bread and pasta made from wheat grown in Italy.

(3) Most of Italy's wheat crop is used for making bread and pasta.

(4) Wheat is an important crop in Italy, where people eat a lot of bread and pasta.

4. The Mayan culture succeeded not only at founding complex astronomical principles, but

also at developing mathematics, language, architecture, and art.

(1) The Mayans developed mathematics, language, architecture and art, as well as

succeeding in founding complex astronomical principles.

(2) Mayan citizens learned not only how to use complex astronomical principles, but also

how to develop mathematics, language, architecture, and art.

(3) Some of the most complex and important astronomical principles were created by the

Mayans.

(4) When the Mayan people were not succeeding at mathematics, language, architecture,

and art, they were founding complex astronomical principles.


5. Although Vladimir Nabokov was acclaimed for his novels, he also won the respect of

professional lepidopterists for his contributions to the scientific study of butterflies.

(1) Not only was Vladimir Nabokov a famous novelist, but he was also highly respected by

scientists for his research on butterflies.

(2) Vladimir Nabokov received more recognition for his contributions to the scientific

study of butterflies than for any of his novels.

(3) Vladimir Nabokov cared more about winning the respect of professional lepidopterists

than about being a famous novelist.

(4) Before he became an acclaimed novelist, Vladimir Nabokov made important

contributions to the scientific study of butterflies.


Answers

Question 1 2 3 4 5

Answer 3 3 4 1 1

הבנת הנקרא - 295 - אנגלית

Reading Comprehension


1. A good title for the text would be -

(1) Smallpox and Its Effect on the Modern World

(2) How Hernan Cortes Changed the Current Global Situation

(3) The Conquistadores and Their Effect on the World

(4) Why One Should be Aware of Great Empires and Their Intentions

2. According to the first paragraph, Hernan Cortez -

(1) was an Aztec warrior

(2) arrived to the New World in 1492

(3) helped Columbus invade the Americas

(4) conquered the Aztec empire


3. Which of the following is not mentioned in the second paragraph as a reason for the rapid Spanish

victories?

(1) Their superior fighting skills

(2) Their military resources

(3) The indigenous villages

(4) The European diseases

4. The author mentions smallpox in the second paragraph in order to -

(1) explain why the Aztecs were such poor fighters

(2) show that the Aztecs had a chance at the beginning of the conquests

(3) explain one reason why the Aztecs were so easily conquered

(4) explain the politics of the time of the conquistadores

5. The word "exerted" in line 16 could be replaced by the word -

(1) expanded

(2) attacked

(3) buried

(4) freed


Answers

Question 1 2 3 4 5

Answer 3 4 3 3 1

תודוסי - םילגעמ...1 םישרת - 228 - םימישרת 1 םישרת.וירחאש...

Documents