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짧은 다큐멘터리 제작을 통한 중급 한국어 교실의 프로젝트 수업

Yuseon Yun Princeton University

The 18th Annual Mee7ng of the AATK PROFESSIONAL DEVELOPMENT WORKSHOP

•  프로젝트 소개

•  왜 다큐멘터리인가?

•  프로젝트 진행 과정

•  다큐멘터리 제작 과제의 효과

•  생각해 볼 점…

발표 순서

Yuseon Yun, Princeton University


프로젝트 소개

프로젝트 소개


•  meal plan이 없는 프린스턴 학생들의 식사 문화

프로젝트 소개


•  한국어로 받은 영향

프로젝트 소개


•  연날리기

프로젝트 소개


•  한국의 병역 기피 현상


•  프린스턴 대학생들의 패션

프로젝트 소개

프로젝트 소개

•  KOR302 (3학년 봄학기) 기말 과제

•  총 10주간 진행

•  중간 발표 1회 중간 과제 2회 (storyboard, scripts) 개인 면담 3~4회 (brainstorming, feedback…)

•  개인 과제

•  Grading: 10%


프로젝트 소개

•  짧은 다큐멘터리 만들기 –  7~10분 분량

–  주제 및 소재는 자유 (한국과 관련되지 않은 개인적 관심사를 장려)

–  한국어 내레이션으로 진행되는 다큐멘터리

–  다큐멘터리 형식

–  직접 촬영한 영상 자료 + 기타 비디오/사진 클립 자료

–  영어 자막 (영어 인터뷰 시 한국어 자막)



왜 다큐멘터리인가?



종합선물세트!


•  다큐멘터리는 주제와 소재 선택에서 비교적 자유로움

–  연 날리기, 한국어 학습의 영향, P대학 학생들의 식사 문화, P대학 학생들의 복식 문화, 한국의 병역제도와 군대…

•  학습한 장르 및 기능을 효과적이며 종합적으로 활용할 수 있는 과제

–  P대학의 3학년 커리큘럼: 장르 및 기능 중심 •  주제: 환경, 유네스코 세계 유적, 봉사 활동, 과학, 역사…

•  설명문, 논설문, 감상문, 옛날 이야기, 시와 노래, 수필, 신화, 소설… •  소개하기, 설명하기, 묘사하기, 설득하기, 인터뷰하기, 조언하기, 감상하기…



•  언어의 네 기능을 고루 사용할 수 있는 과제

–  읽기: 주제와 관련된 자료 읽기

–  듣기: 주제와 관련된 비디오/오디오 자료나 인터뷰를 통한 듣기

–  쓰기: 스크립트 쓰기, 한<>영 자막 번역

–  말하기: 다큐멘터리 내레이션 및 인터뷰 (중간발표)




•  Communica7on + 4Cs –  Cultures

–  ConnecCons

–  Comparisons

–  CommuniCes


•  cultures: 군대 삽질 재현

왜 다큐멘터리인가?: CommunicaCons + 4Cs



•  comparisons: 연의 역사 (한국 vs. 미국)


•  connecCons: 의류 사회학



•  communiCes: 한국 사람 인터뷰




•  디지털 원주민 digital na7ve 디지털 세대 digital genera7on

•  영상 매체 문식성 media literacy

•  1학년, 2학년 영상 과제와 연계 –  1학년: 뮤직 비디오 제작 –  2학년: 패러디 영화 제작 –  3학년: 다큐멘터리 제작



한국어로 세상을 바라본다!


프로젝트 진행 과정

진행 과정 (10주)

•  1주차: 프로젝트 안내 •  2~3주차: 다큐멘터리 클립 보기,

개인 면담 및 주제 정하기 •  4주차: 개인 면담 및 관련 자료 수집 •  5주차: 중간 발표 •  7주차: storyboard 제출 •  9주차: scripts 제출 •  10주차: 촬영 및 편집

•  최종 다큐멘터리 시사회


1. 샘플 다큐멘터리 보기

•  감성다큐 미지수 •  다큐멘터리 3일 •  리틀빅 히어로 •  인간극장… >> 소프트 다큐멘터리 모큐멘터리 mockumentary


2. 중간 발표

•  5~8분 정도의 formal presenta7on

•  주제 소개 (선정 이유 등…)

•  다큐멘터리 개요 소개

•  다큐멘터리 sneak preview (관련이미지로 30초 정도)

•  Q&A를 통한 동료 피드백 (peer feedback)


2. 중간 발표


3. 스토리보드 만들기


4. 스크립트 쓰기


5. 비디오 작업

•  촬영

•  내레이션

•  편집

•  자막 작업


6. 시사회


다큐멘터리 제작 과제의 효과 및 생각해 볼 점…

다큐멘터리 과제의 효과

•  자신의 관심사를 통해 적극적으로 프로젝트에 참여

•  매체의 친숙성 –  기존의 글쓰기, 발표에 비해 학생들의 부담감이 덜함

•  다른 학생의 프로젝트를 통하여 새로운 지식 습득, 관점의 공유

•  자막을 통해 비 한국어화자와도 과제물 공유 가능


생각해 볼 점…

•  자유 주제 •  개인 면담을 통한 feedback

•  긴 프로젝트 기간 –  각 단계별로 구체적인 가이드라인과 중간 점검 필요

•  긴 러닝 타임 (10분) •  긴 인터뷰 •  짧은 내레이션 시간

•  고급 과정을 위한 다큐멘터리 (하드 다큐멘터리)


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