НАЦІОНАЛЬНИЙ АВІАЦІЙНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Інститут інформаційно–діагностичних систем

Кафедра прикладної математики

Індекс: Р – 09 –8/7.080202 –5 «ЗАТВЕРДЖУЮ»

Проректор з навчальної роботи

____________Полухін А.В..

“____”_______________2011 р.

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

навчальної дисципліни

“Основи наукових досліджень” (за кредитно-модульною системою)

Напрям: 0802 “ Прикладна математика ”

Спеціальність: 8/7.080202 – “ Прикладна математика ”

Курс – 5 Семестр – 9

Лабораторні заняття – 17 Диф. залік – 9 семестр

Самостійна робота – 35

Індивідуальна робота – 2

Всього годин – 54

Київ 2011

2

Робоча навчальна програма складена на основі робочого навчального

плану №РСМ–14–202/09 напряму 0802 «Прикладна математика»

спеціальності 8/7.080202 «Прикладна математика» та навчальної програми

дисципліни «Основи наукових досліджень», індекс Н–14–8.080202-5,

затвердженої «___»___________2010 р., «Тимчасового положення про

організацію навчального процесу за кредитно-модульною системою (в

умовах педагогічного експерименту)» та «Тимчасового положення про

рейтингову систему оцінювання», затверджених наказом ректора від

15.06.2004 №122/од.

Робочу навчальну програму склав:

к. фіз.-мат. наук, доцент_________________________Голуб А.П.

Робоча навчальна програма обговорена на засіданні кафедри прикладної

математики, протокол № від “ ” __________ 2011р.

Завідувач кафедри _________________________________Макаров В.Л.

Робоча навчальна програма обговорена та схвалена на засіданні НМРР

ІІДС, протокол №_____ від “_____”____________2011р.

Голова НМРР ___________________________________Павленко П.М.

,,Згоден’’

Директор ІІДС

______________ Філоненко С.Ф.

“____”______________2011 р.

3

ЗМІСТ

Вступ ............................................................................................................

1. Пояснювальна записка ............................................................................

1.1. Мета викладання навчальної дисципліни ................................................

1.2. Завдання вивчення навчальної дисципліни ..............................................

1.3. Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки

фахівця .........................................................................................................

1.4. Інтегровані вимоги до знань та вмінь з навчальної дисципліни ...........

1.5. Інтегровані вимоги до знань та вмінь з навчальних модулів .................

1.6. Міждисциплінарні зв’язки навчальної дисципліни .................................

2. Зміст навчальної дисципліни .................................................................

2.1. Тематичний план навчальної дисципліни ................................................

2.2. Проектування дидактичного матеріалу за видами навчальних занять ......

2.2.1. Лабораторні заняття, їх тематика і обсяг...............................................

2.2.2. Індивідуальна робота……………………………………………………

2.2.3. Самостійна робота студента і контрольні заходи .................................

3. Навчально-методичні матеріали з дисципліни ..................................

3.1. Основна та додаткова література ..............................................................

4. Рейтингова система оцінювання набутих студентом знань та вмінь

4.1 Основні терміни, поняття, означення .......................................................

4.2. Рейтингова система оцінювання набутих студентом знань та вмінь ....

4

4

4

4

4

4

4

5

6

6

7

7

8

9

9

9

10

10

12

4

ВСТУП

Однією з необхідних умов організації навчального процесу за кредитно-модульною системою є наявність робочої навчальної програми з кожної дисципліни, виконаної за модульно-рейтинговими засадами і доведеної до відома викладачів та студентів.

Рейтингова система оцінювання (PCO) є невід'ємною складовою робочої навчальної програми і передбачає визначення якості виконаної студентом усіх видів аудиторної га самостійної навчальної роботи та рівня набутих ним знань та вмінь шляхом оцінювання в балах результатів цієї роботи під час поточного, модульного та семестрового контролю, з наступним переведенням оцінки в балах у оцінки за традиційною національною шкалою та шкалою ECTS (European Credit Transfer System).

1. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА.

1.1.Мета викладання навчальної дисципліни.

Основною метою дисципліни „Основи наукових досліджень" є підготовка магістрів до самостійного розв'язання наукових проблем та проведення наукових досліджень у сфері прикладної математики, прикладних проблем досліджень різни напрямків знань, які спираються на методи прикладної математики 1.2.Завдання вивчення навчальної дисципліни

Головним завданням вивчення дисципліни є: • аналіз наукових проблем в області прикладної математики та

перспективи її розвитку; • надання магістрам теоретичних та практичних знань, які необхідні для

виконання ними науково-дослідних, проектних та супроводжувальних робіт.

1.3. Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівця

Дисципліна „Основи наукових досліджень" належить до спеціальних дисциплін, які формують наукову підготовку магістрів.

1.4. Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальної дисципліни

В результаті вивчення курсу студент повинен:

Знати: • основні наукові та технічні проблеми прикладної математики та

перспективи подальшого розвитку цієї галузі;

• основні методи фізико-математичного забезпечення наукових пошуків та досліджень;

• основні методи проведення досліжень з використанням методів прикладної математики

• основні методи проведення досліжень з використанням методів прикладної математики

• основні вимоги до підготовки наукової документації та та супроводжувальної документації в практичній діяльності;

Уміти:

• кваліфіковано аналізувати, обґрунтовувати та вирішувати основні питання, що стосуються наукової діяльності магістрів.

5

1.5. Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальних модулів

Навчальний матеріал дисципліни структурований за модульним принципом і складається з двох навчальних модулів.

1.5.1. В результаті засвоєння матеріалу навчального модуля №1 "Методологія наукових досліджень" студент повинен: Знати:

• основні науково-технічні проблеми прикладної математики ; • основні тенденції в напрямку удосконалення формування нових

методів прикладної математики: • аналітичні методи досліджень.

Уміти: • аналізувати інформацію та завдання наукових досліджень; • обґрунтовувати актуальність вибраних тем досліджень, їх значимість.

1.5.2. У результаті засвоєння матеріалу навчального модуля №2 "Наукові дослідження та патентно-ліцензійна справа" студент повинен: Знати:

• прикладні математичні методи проведення експерименту; • основні етапи науковогозабезпечення проектуваннята оформлення

результатів; Уміти:

• готувати наукові звіти, магістерські роботи з певної тематики; • надання магістрам теоретичних та практичних знань, які необхідні для

виконання ними науково-дослідних, проектних та супроводжувальних робіт.

1.6. Міждисциплінарні зв’язки навчальної дисципліни.

6

2. Зміст навчальної дисципліни

2.1. Тематичний план навчальної дисципліни

№ Назва теми Обсяг навчальних занять (гол.)

Усього Л.р СРС ІР

1 2 3 4 5 6

9 семестр

Модуль №1 "Методи наукових досліджень"

1.1 Мета і задачі вивчення дисципліни "Основи

наукових досліджень", її роль у підготовці

магістрів

6 2 4

1.2 Основні науково-технічні проблеми в

прикладної математики і перспективи її

подальшого розвитку

6 2 4

1.3 Науково-технічна інформація і технології

інформаційний пошук

6 2 4

1.4 Математичне забезпечення наукових пошуків і

досліджень

6 2 6 1

1.5 Модульна контрольна робота №1 3 1 1

Усього за модулем №1 27 9 19 1

Модуль №2 "Практичне забезпечення наукових досліджень"

2.1 Методи експериментальних досліджень і іх

математичне забезпечення

6 2 4

2.2 Науково-математичне забезпечення проектних

робіт

6 2 4

2.3 Аналіз та оформлення результатів наукових

досліджень.

6 2 4

2.4 Впровадження та ефективність наукових

досліджень

5 1 3

2.5 Модульна контрольна робота №2 4 1 1

Усього за модулем №2. 27 8 16 1

Усього за навчальною дисципліною 54 17 35 2

7

2.2. Проектування дидактичного процесу за видами навчальних занять.

2.2.1. Лабораторні заняття, їх тематика і обсяг.

№ п/п Назва теми Обсяг навчальних занять

(год.)

Лаб.зан. СРС

1 2 3 4

9 семестр

МОДУЛЬ №1 "Методи наукових досліджень"

1.1. Знайомство з обладнанням технічного забезпечення

лабораторії. Мета і задачі вивчення дисципліни "Основи

наукових досліджень", її роль у підготовці магістрів з

прикладної математики. Сучасний стан вітчизняної

науки і її роль у досягненні науково-технічного прогресу

в Україні. Система підготовки національних наукових

кадрів.

2 4

1.2 Вибір і складання програм для ЕОМ та їх застосування

для проведення наукових досліджень.

Основні вимоги до різних сучасних методів прикладної

математики. Шляхи підвищення ефективності

використання прикладної математики. Основні проблеми

технічного забезпечення застосування методів

прикладної математики. Основні тенденції в напрямку

удосконалення та створення нових методів прикладної

математики.

2 4

1.3. Аналіз інформації та постановка задач наукових

досліджень. Складання наукових оглядів за матеріалами

опублікованих робіт та іншої інформації і визначення

тематики науково-технічних розробок і досліджень у

певному напрямку. Оцінка та обгрунтування

актуальності вибраної геми досліджень і теоретичної та

практичної її значимості. Критерії оцінки

перспективності вибраної тематики досліджень.

2 4

8

1.4. Складання і дослідження фізичних і математичних

моделей.

Фізичні і математичні моделі. Аналітичні методи

досліджень. Складання диференціальних та

інтегральних рівнянь, які описують фізичні чи інші

процеси, вибір методів розв'язання систем цих

рівнянь.

2 4

1.5 Модульна контрольна робота № 1 1 1

Усього за модулем №1 9 17

Модуль №2 " Практичне забезпечення наукових досліджень"

2.1. Технологія проведення експерименту. Розробка

методів математичного забезпечення д проведення

експериментальних досліджень.

2 4

2.2. Дослідження імітаційної моделі Формулювання і

обґрунтування основних висновків за результатами

проведених досліджень

2 4

2.3. Методики обробки отриманих результатів і оцінка їх

точності.

9 4

2.4. Підготовка наукових звітів, магістерських випускних

робіт і дисертаційних робіт з певної тематики.

Основні вимоги до них.

та публічний захист наукових звітів та дисертацій.

Розробка рекомендацій та пропозицій .

1 4

2.5 Модульна контрольна робота № 2 1

Усього за модулем №2. 8 18

Усього за навчальною дисципліною 17 35

2.2.2 Індивідуальна робота (2 г.)

Теми:

Основи теорії подібності (1г.)

Методи оптимізації (1 г.)

9

2.2.3. Самостійна робота студента і контрольні заходи

№

Т И Ж І І Я

Зміст самостійної роботи студента Обсяг

СТС

годин

Форма

контролю

№ тижня

проведення

контролю

1 -2 Підготовка до лабораторного заняття №1.1 4 ПК

3 - 4 Підготовка до лабораторного заняття №1.2 4 ПК 5,7

5 - 6 Підготовка до лабораторного заняття №1.3 4 ПК

7 - 8 Підготовка до лабораторного заняття №1.4 4 ПК 9

9 - 1 0 Підготовка до лабораторного заняття №2.1 4 ПК 11

1 1 - 1 2 Підготовка до лабораторного заняття №2.2 4 ПК 13

1 3 - 1 4 Підготовка до лабораторного заняття №2.3 5 ПК 14

15 - 16 Підготовка до лабораторного заняття №2.4 4 ПК 16

17 Підготовка до модульної контрольної роботи №2 2 МКР 17

Усього за навчальною дисципліною 35

3. Навчально-методичні матеріали з дисципліни

3.1 Основна та додаткова література.

Основна література. Лудченко A.A.. Лудченко А.Я., Примак Т.А. Основы научных исследований.

Учебное пособие. - К.: Знання. 2000. - 114 с.

Білуха М.Т. Основи наукових досліджень. - К.: Вища школа. 1997. - 271 с.

Глушко И.М., Сиденко В.М. Основы научных исследований. - 3-е изд. перераб. и

доп. - Харьков: Вища школа. Изд-во при Харьковском ун-те. 1983. - 224 с.

Додаткова література. Алабужем П.M.. Геронимус В.Б. и др. Теория подобия и размерностей.

Моделирование. - М.: Высшая школа. 1968. - 320 с.

Айвазян С.А., Еников И.С., Мелашкин Л.Д. Прикладная статистика: Основы

моделирования и первичная обработка данных. Справочное издание. - М: Финансы

и статистика, 1983. - 471 с.

Бондар А.Г., Статюха Г.А. Планирование эксперимента в химической технологии. -

К.: Вища школа. 1976. - 182 с.

10

4. РЕЙТИНГОВА СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ НАБУТИХ

СТУДЕНТОМ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ

4.1 Основні терміни, поняття, означення

4.1.1. Семестровий екзамен – це форма підсумкового контролю

засвоєння студентом теоретичного та практичного матеріалу з окремої

навчальної дисципліни за семестр. Складання екзамену здійснюється під час

екзаменаційної сесії в комісії, яку очолює завідувач кафедри, відповідно до

затвердженого в установленому порядку розкладу.

З метою забезпечення об’єктивності оцінок та прозорості контролю

набутих студентами знань та вмінь, семестровий контроль здійснюються в

університеті в письмовій формі або з використанням комп’ютерних

інформаційних технологій. Ця норма не розповсюджується на дисципліни,

викладення навчального матеріалу з яких потребує від студента переважно

усних відповідей. Перелік дисциплін з усною (комбінованою) формою

семестрового контролю встановлюється окремо за кожним напрямом

(спеціальністю) підготовки фахівців з дозволу проректора з навчальної роботи.

4.1.2. Семестровий диференційований залік – це форма підсумкового

контролю, що полягає в оцінці засвоєння студентом навчального матеріалу з

певної дисципліни на підставі результатів виконання ним усіх видів

запланованої навчальної роботи протягом семестру: аудиторної роботи під

час лекційних, практичних, семінарських, лабораторних занять тощо та

самостійної роботи при виконанні індивідуальних завдань (розрахунково-

графічних робіт, рефератів тощо).

Семестровий диференційований залік не передбачає обов’язкову

присутність студента і виставляється за умови, що студент виконав усі

попередні види навчальної роботи, визначені робочою навчальною

програмою дисципліни, та отримав позитивні (за національною шкалою)

підсумкові модульні рейтингові оцінки за кожен з модулів. При цьому

викладач для уточнення окремих позицій має право провести зі студентом

додаткову контрольну роботу, співбесіду, експрес-контроль тощо.

4.1.3. Кредитно-модульна система – це модель організації

навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні двох складових:

модульної технології навчання та кредитів (залікових одиниць) і охоплює

зміст, форми та засоби навчального процесу, форми контролю якості знань та

вмінь і навчальної діяльності студента в процесі аудиторної та самостійної

роботи. Кредитно-модульна система має за мету поставити студента перед

необхідністю регулярної навчальної роботи протягом усього семестру з

розрахунком на майбутній професійний успіх.

4.1.4. Навчальний модуль – це логічно завершена, відносно самостійна,

цілісна частина навчального курсу, сукупність теоретичних та практичних

завдань відповідного змісту та структури з розробленою системою

навчально-методичного та індивідуально-технологічного забезпечення,

необхідним компонентом якого є відповідні форми рейтингового контролю.

11

4.1.5. Кредит (залікова одиниця) – це уніфікована одиниця виміру

виконаної студентом аудиторної та самостійної навчальної роботи

(навчального навантаження), що відповідає 36 годинам робочого часу.

4.1.6. Рейтинг (рейтингова оцінка) – це кількісна оцінка досягнень

студента за багатобальною шкалою в процесі виконання ним заздалегідь

визначеної сукупності навчальних завдань.

4.1.7. Рейтингова система оцінювання – це система визначення якості

виконаної студентом усіх видів аудиторної та самостійної навчальної роботи

та рівня набутих ним знань та вмінь шляхом оцінювання в балах результатів

цієї роботи під час поточного, модульного (проміжного) та семестрового

(підсумкового) контролю, з наступним переведенням оцінки в балах у оцінки

за традиційною національною шкалою та шкалою ECTS.

РСО передбачає використання поточної, контрольної, підсумкової,

підсумкової семестрової модульних рейтингових оцінок, а також

екзаменаційної та підсумкової семестрових рейтингових оцінок.

4.1.7.1. Поточна модульна рейтингова оцінка складається з балів, які

студент отримує за певну навчальну діяльність протягом засвоєння даного

модуля – виконання та захист індивідуальних завдань (розрахунково-

графічних робіт, рефератів тощо), лабораторних робіт, виступи на

семінарських та практичних заняттях тощо.

4.1.7.2. Контрольна модульна рейтингова оцінка визначається (в

балах та за національною шкалою) за результатами виконання модульної

контрольної роботи з даного модуля.

4.1.7.3. Підсумкова модульна рейтингова оцінка визначається (в балах

та за національною шкалою) як сума поточної та контрольної модульних

рейтингових оцінок з даного модуля.

4.1.7.4. Підсумкова семестрова модульна рейтингова оцінка

визначається (в балах та за національною шкалою) як сума підсумкових

модульних рейтингових оцінок, отриманих за засвоєння всіх модулів.

4.1.7.5. Екзаменаційна рейтингова оцінка визначається (в балах та за

національною шкалою) за результатами виконання екзаменаційних завдань.

4.1.7.6. Залікова рейтингова оцінка визначається (в балах та за

національною шкалою) за результатами виконання всіх видів навчальної

роботи протягом семестру.

4.1.7.7. Підсумкова семестрова рейтингова оцінка визначається як

сума підсумкової семестрової модульної та екзаменаційної (залікової – у

випадку диференційованого заліку) рейтингових оцінок (в балах, за

національною шкалою та за шкалою ECTS). Зазначена підсумкова

рейтингова оцінка з дисципліни заноситься до додатку до диплому фахівця.

12

4. РЕЙТИНГОВА СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ НАБУТИХ

СТУДЕНТОМ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ

4.2. Рейтингова система оцінювання набутих студентом знань та вмінь

4.2.1. Оцінювання окремих видів виконаної студентом навчальної

роботи здійснюється в балах відповідно до табл. 4.1.

Таблиця 4.1

Оцінювання окремих видів навчальної роботи студента

9 семестр Модуль №1 Модуль №2

Мах кількість

балів Вид

навчальної роботи

Мах кількість

балів

Вид навчальної роботи

Мах кількість

балів

Виконання та захист лабораторної роботи №1.1

8 Виконання та захист лабораторної роботи №2.1

8

Виконання та захист лабораторної роботи №1.2

8 Виконання та захист лабораторної роботи №2.2

8

Виконання та захист лабораторної роботи №1.3

8 Виконання та захист лабораторної роботи №2.3

8

Виконання та захист лабораторної роботи №1.4

8 Виконання та захист лабораторної роботи №2.4

8

Заохочувальні заходи 4 Заохочувальні заходи 4

Виконання модульної контрольної роботи №1

8 Виконання модульної контрольної роботи №2

8

Усього за модулем №3 44 Усього за модулем №4 44 Диференційований залік 12

Усього за 5 семестр 100

4.2.2. Виконаний вид навчальної роботи зараховується студенту, якщо він

отримав за нього позитивну оцінку за національною шкалою відповідно до

табл. 4.2.

13

Таблиця 4.2

Відповідність рейтингових оцінок за окремі види навчальної роботи

у балах оцінкам за національною шкалою

Оцінка в балах

Виконання

та захист

лабораторної роботи,

реферату

Виконання

модульної

контрольної

роботи

Оцінка

за

національною

шкалою

7,2-8 7,2-8 Відмінно

6,0-7,1 6,0-7,1 Добре

4,8-5,9 4,8-5,9 Задовільно

менше 4,8 менше 4,8 Незадовільно

4.2.5. Сума рейтингових оцінок, отриманих студентом за окремі види

виконаної навчальної роботи, становить поточну модульну рейтингову оцінку,

яка заноситься до відомості модульного контролю.

4.2.6. Якщо студент успішно (з позитивними за національною шкалою

оцінками) виконав передбачені в даному модулі всі види навчальної роботи,

то від допускається до модульного контролю з цього модуля.

4.2.7. Модульний контроль здійснюється в комісії, яку очолює завідувач

кафедри, шляхом виконання студентом модульної контрольної роботи

тривалістю до двох академічних годин.

4.2.8. Сума поточної та контрольної модульної рейтингових оцінок

становить підсумкову модульну рейтингову оцінку, яка виражається в балах та

за національною шкалою відповідно до табл. 4.3.

Таблиця 4.3

Відповідність підсумкових модульних рейтингових оцінок

у балах оцінкам за національною шкалою

Модуль №1 Модуль №2

Оцінка за

національною

шкалою

39,6-44,0 39,6-44,0 Відмінно

33,0-39,5 33,0-39,5 Добре

26,4-32,9 26,4-32,9 Задовільно

менше 26,4 менше 26,4 Незадовільно

4.2.9. Модуль зараховується студенту, якщо він під час модульного

контролю отримав позитивну (за національною шкалою) контрольну

14

модульну рейтингову оцінку (табл. 4.2) та позитивну підсумкову модульну

рейтингову оцінку (табл. 4.3).

Увага! Якщо студент виконував навчальну роботу протягом семестру з

порушенням встановлених термінів і не отримав (отримав мало)

заохочувальних додаткових балів, то наявність у нього навіть позитивних (за

національною шкалою) рейтингових оцінок за окремі види навчальної роботи

та позитивної контрольної модульної рейтингової оцінки не гарантує, що його

підсумкова модульна рейтингова оцінка буде позитивною.

У цьому випадку студент повинен виконати додаткове індивідуальне

завдання за узгодженою з викладачем темою і захистити його з позитивною

(за національною шкалою) оцінкою (табл. 4.2), яка має бути додана до

поточної модульної рейтингової оцінки.

4.2.10. У випадку відсутності студента на модульному контролі з будь-

яких причин (через не допуск, хворобу тощо), проти його прізвища у колонці

“Контрольна модульна рейтингова оцінка” відомості модульного контролю

робиться запис “Не з’явився”, а у колонці “Підсумкова модульна рейтингова

оцінка” – “Не атестований”.

При цьому студент вважається таким, що не має академічної

заборгованості, якщо він має допуск до модульного контролю і не з’явився на

нього з поважних причин, підтверджених документально. У протилежних

випадках студент вважається таким, що має академічну заборгованість.

Питання подальшого проходження студентом модульного контролю у

цих випадках вирішується в установленому порядку.

4.2.11. У випадку отримання незадовільної контрольної модульної

рейтингової оцінки студент повинен повторно пройти модульний контроль в

установленому порядку.

4.2.12. При повторному проходженні модульного контролю

максимальна величина контрольної модульної рейтингової оцінки в балах, яку

може отримати студент, дорівнює семи (оцінці “Добре” за національною

шкалою), тобто зменшується на один бал у порівнянні з наведеною в табл. 4.2.

4.2.13. Перескладання позитивної підсумкової модульної рейтингової

оцінки з метою її підвищення не дозволяється.

4.2.14. Сума підсумкових модульних рейтингових оцінок у балах

становить підсумкову семестрову модульну рейтингову оцінку, яка

переховується в оцінку за національною шкалою (табл. 4.4).

15

Таблиця 4.4 Таблиця 4.5

Відповідність підсумкових семестрових Відповідність екзаменаційної

модульних рейтингових оцінок у балах рейтингової оцінки в балах оцінці

оцінкам за національною шкалою за національною шкалою

Оцінка

в балах

Оцінка

за національною

шкалою

Оцінка

в балах

Оцінка

за національною

шкалою

79-88 Відмінно 11-12 Відмінно

66-78 Добре 9-10 Добре

53-65 Задовільно 7-8 Задовільно

менше 53 Незадовільно менше 7 Незадовільно

4.2.19. Сума підсумкової семестрової модульної та екзаменаційної

рейтингових оцінок у балах становить підсумкову семестрову рейтингову

оцінку, яка переховується в оцінки за національною шкалою та шкалою

ECTS (табл. 4.6).

Таблиця 4.6

Відповідність підсумкових семестрових рейтингових оцінок

у балах оцінкам за національною шкалою та шкалою ECTS

Оцінка в балах

Оцінка за національною

шкалою

Оцінка за шкалою ECTS

Оцінка Пояснення

90-100 Відмінно A Відмінно (відмінне виконання лише з

незначною кількістю помилок)

82 – 89 Добре B Дуже добре (вище середнього рівня з

кількома помилками)

75 – 81 C Добре (в загальному вірне виконання з певною кількістю суттєвих

помилок) 67 – 74 Задовільно D Задовільно

(непогано, але зі значною кількістю недоліків)

60 – 66 E Достатньо (виконання задовольняє мінімальним критеріям)

35 – 59 Незадовільно

FX Незадовільно (з можливістю повторного

складання)

1 – 34 F Незадовільно (з обов’язковим повторним

курсом)

4.2.24. Підсумкова семестрова рейтингова оцінка в семестрі, в якому

передбачений диференційований залік (у даному випадку – у четвертому

16

семестрі), дорівнює сумі підсумкової семестрової модульної рейтингової

оцінки та залікової рейтингової оцінки, встановленої для кожної категорії

підсумкових семестрових модульних рейтингових оцінок (для “Відмінно” –

11 балів, для “Добре” – 9 балів, для “Задовільно” – 7 балів).

4.2.25. Перескладання позитивної підсумкової семестрової рейтингової

оцінки з метою її підвищення не дозволяється.

4.2.26. Підсумкова семестрова рейтингова оцінка в балах, за

національною шкалою та за шкалою ECTS заноситься до заліково-

екзаменаційної відомості, навчальної картки та залікової книжки студента.

4.2.27. Підсумкова семестрова рейтингова оцінка заноситься до

залікової книжки та навчальної картки студента, наприклад, так: 92/Відм./А,

87/Добре/В, 79/Добре/С, 68/Задов./D, 65/Задов./Е тощо.