הפקולטה למדעי הרוח

המחלקה לערביתשפה שהיא גשר

كلية الآداب

قسم الدراسات العربيةاللغة جسر بين الثقافات

שנתי-מידעון דו

3' גיליון מס

ף"תשל "שנה

'סמסטר ב

הפקולטה למדעי הרוח

המחלקה לערביתשפה שהיא גשר

http://arabic.biu.ac.il

2020ספטמבר 3' גיליון מסשנתי-מידעון דו ..

דבר ראשת המחלקה

I

كلية الآداب

قسم الدراسات العربيةاللغة جسر بين الثقافات

03-5318374Arab.dept@biu.ac.il ..'ב' סמסף"תשל "שנה .

,יקריםקוראים

שהתקיימההפעילותאתהסוקר,לערביתהמחלקהשלהשלישיהמידעוןאתבפניכםלהציגשמחהאני

.ף"תששנתשלהשנייהבמחציתבמחלקה

המעבר:הקורונהמשברובצללאור,כללפשוטולאמאתגרסמסטרהיההלימודיםשנתשלהשניהסמסטר

,אולם.מוכרתולאשונהבמתכונתבחינותגםולאחרונהשבוטלואירועים,החברתיהריחוק,מרחוקללמידה

.מקוונתבמתכונת,ופעילויותאירועיםשלשגרהעללשמור,שניתןכמהעד,השתדלנו,זאתכלאףעל

ופעילויותהאקדמיתהפעילותאתמציגשלפניכםהמידעון

:הקורונהמשברבצללהתקייםשהמשיכואחרות

שלהםוהשתתפותהסגלחברישלחדשיםפרסומים

ומקורייםחדשיםמיזמים,מקווניםובאירועיםבכנסים

ורבמוצלחשהיהשארגנושנהסיוםאירועוכמובן

.משתתפים

ועיצובוהמידעוןעריכתעלבאוםולספילדינהתודה

שיתוףועלהחומריםשליחתעלהמחלקהלסגלותודה

.הפעולה

להמשיךהצלחנוהקשייםאףשעלכךעלוגאהשמחהאני

שלפניכםוהתמונותהמילים.שגרהשלבסוגולהתמיד

.כךעלמעידים

,נעימהקריאה

גוטספלדדוריתר"ד

פרסומים

Abrahamov, Binyamin. The Sufis’ and Ibn

Al-ʻArabi ̄’s Attitudes Towards the Pillars of

Islam, Tel-Aviv: Idra Publishing, 2019.

בעיקר,הצופיםשלביחסםדןאברהמובבנימין'פרופשלספרו

שלהגישות.האסלאםשלהיסודלמצוות,אלערביאבןשל

מאופיינתהקבלה.המצוותשלדחייהלביןקבלהביןנעותהצופים

פילוסופיים,תיאולוגיים,מיסטייםהסבריםשלשורהידיעל

אבן.בלעדיאינוהיסודמצוותשלהרוחניההסבר.ומוסריים

גםמביעאבל,נקודותבמספרקודמיובעקבותהולךאלערבי

גםאלא,כמיסטיקאירקלאלקוראמתגלההוא.מקוריותעמדות

.וכפילוסוףכתיאולוג

II

בעריכהמאמריםקובץ,Brillבהוצאת,אורראהבאפריל

(אביב-תלאוניברסיטת)שייחטוביץביאטהר"דשלמשותפת

פלדישי'פרופשל70-ההולדתויוםלכבוד,כשראלמוגר"דו

From,האסופה.(אביב-תלאוניברסיטת) Sībawayhi to

ʾAḥmad Ḥasan al-Zayyāt: New Angles on the

Arabic Linguistic Tradition,מאמריםתשעהמאגדת

הערביתהלשוניתהמסורתשלשוניםבהבטיםהעוסקים

גמלאיתשלמאמרהחותםהספראת.לההנושקיםובתחומים

העוסק,שבטיאל-שרייבוםשלומיתר"ד,המחלקה

סוגייתעםבמצריםהערביתללשוןהאקדמיהשלבהתמודדותה

.הערביהשםשלהמודרניהדקדוקיהמבנה

III

Abrahamov, Binyamin, "Rationality and Rationalism in Islamic Mysticism: The

Case of Ibn al-‘Arabī", in: Yohanan Friedmann and Christoph Markschies (eds.),

Rationalization in Religions, Judaism, Christianity and Islam, (Berlin and Boston,

De Gruyter, 2019), pp. 270-288.

.255-248' עמ, (ף"תש)60המעיין, "תורה ומסורת במשנתו של רבנו בחיי אבן פקודה, שכל", בנימין, אברהמוב

Gottesfeld, Dorit, "The Wandering Palestinian as Reflected in the Novel Imraʾat al-

Risālah by Rajāʾ Bakriyyah," Journal of Semitic Studies, Vol. 64, No. 2 (2019), pp.

565-581.

Holtzman, Livnat, "Debating the Doctrine of Jabr (Compulsion): Ibn Qayyim al-

Jawziyya Reads Fakhr al-Din al-Razi", in: Mustafa Shah (ed), Islamic Theological

Discourses and the Legacy of Kalam. Gestation, Movements and Controversies,

(Berlin, Gerlach, 2019), vol. 3, pp. 289-318.

--------, "Ahmad ibn Hanbal", in: H. Lagerlund (ed.), Encyclopedia of Medieval

Philosophy (Dordrecht-Heidelberg- London-New York: Springer, 2019).

https://doi.org/10.1007/978-94-024-1151-5_605-1

--------, "Ibn Rajab", in: Mustafa Shah (ed.), Biographies from Islamic Civilisation

and Culture (London: I. B. Tauris, 2019).

--------, "Al-Lālakāʾī", Encyclopaedia of Islam, THREE. Edited by: Gudrun Krämer,

Denis Matringe, John Nawas and Everett Rowson. Brill, 2020.

--------, "Gestures in the Process of Ḥadīth Transmission: The Case of Divine

Hearing and Seeing" , Jerusalem Studies of Arabic and Islam 46 (2019), pp. 291-

357.

Kasher, Almog, "Aspects of Syntactic Effect (ʿamal) in Arabic Grammatical

Tradition: The Term šuġl in Sībawayhi’s al-Kitāb and Beyond", in: Beata

Sheyhatovitch and Almog Kasher (eds.), From Sībawayhi to ʾAḥmad Ḥasan al-

Zayyāt: New Angles on the Arabic Linguistic Tradition, (Leiden, Brill, 2020), pp.

91-106. https://doi.org/10.1163/9789004423213_006

Lavie, Limor. (2019). "Consensus vs. Dissensus over the 'Civil State' Model: A Key

to Understanding the Diverse Outcomes of the Arab Spring in Egypt and Tunisia

". British Journal of Middle Eastern Studies.

https://doi.org/10.1080/13530194.2019.1651631

Nadler-Akirav, Meirav, "The Meaning of 'The Great House' and 'The Little House'

in Medieval Jewish Exegesis", in: M. Polliack and A. Brenner-Idan (eds.), Jewish

Biblical Exegesis from Islamic Lands: The Medieval Period, (Atlanta, SBL Press,

2019), pp. 229-239.

קובץ מאמרים סביב המגפה מאת חוקרי המחלקה והפקולטה: קורונה ומדעי הרוח

מגפה יש , שעל הקירמראהמראה "קובץ המאמרים אילן -ברלאחרונה יצא לאור מטעם הפקולטה למדעי הרוח באוניברסיטת

חמישה מאמרים שתרמו חוקרי המחלקה לערבית לקובץ להלן . מגוונותובו התבוננות על מגפת הקורונה מנקודות מבט , "להכיר

:בכל אחד מהמאמרים טעימה מהנושאים הנלמדים בקורסים במחלקתנו. זה

IV

פעילות אקדמית

טקסטיםקריאת:זמנוובניתימיהאבן"בסמינר"(זום"ב)אורחהרצאתהולצמןליבנת'פרופהעבירה23.6.2020-ב

אבןשלבתיאולוגיהמפתחסוגיות":ההרצאהנושא.גוריון-בןבאוניברסיטתהתיכוןהמזרחללימודיבחוג"ההיסטוריבהקשרם

.הלר-טלמוןדניאלה'פרופידיעלההרצאהאתלהעבירהוזמנההולצמן'פרופ."תימיה

לביאלימורר"דהשתתפה2020במאי

הערביתללימודיהחוגשלהשנתיבכנס

נושא.אביבתלבאוניברסיטתוהאסלאם

,דת:21-הבמאהמצרים"היההרצאתה

ביחסיםעסקהההרצאה."ופוליטיקהתרבות

ובתפקידבמצריםמדיה-ניולביןהמדינהבין

אביב"בהחברתיותוהרשתותהאינטרנט

."הערבי

למען תזכור את יום צאתך מארץ מצרים כל ", אליעזר שלוסברג' פרופ

? למה( ג-א, טז' דבר" )ימי חייך

https://www.biu.ac.il/hu/Miror/29/

ודבקותה בקהיר בעת מגפת הדברהממלוכיתהאליטה , ר קובי יוסף"ד

https://www.biu.ac.il/hu/Miror/14/

עיון באגרות האחים ": בין האתמול להיום", ר לימור לביא"ד

המוסלמים בעתות מגפה

https://www.biu.ac.il/hu/Miror/17/

מחצית "הזמן בסיפור : בעקבות הזמן האבוד, ששון-ר שרון שטרית"ד

'מחפוטיב'נגמאת " היום

https://www.biu.ac.il/hu/Miror/53/

עיון באמונות ודעות במאמר , כוחות הנפש, עקירב-נדלרר מירב "ד

ג"העשירי לרס

https://www.biu.ac.il/hu/Miror/32/

: לקובץ המאמרים המלא

https://www.biu.ac.il/hu/Miror/

V

מחלקתייםסמינריונים

קווים"–חורשאוריר"דשלהרצאתוניתנובמסגרתם.'בבסמסטרגםלהתקייםהמשיכוהמחלקהשלמחלקתייםסמינריונים

בית:מוסתרתמורשת"–מחמודאחמדמרשלוהרצאתו"פלסטיניתערביתשלדיאלקטיםארבעהשללדמותםבלשניים-סוציו

."בירושליםממילאהמוסלמיהקברות

מתוך הרצאתו של מר אחמד מחמודר אורי חורש"מתוך הרצאתו של ד

"האסלאםעל:כותבים,חושבים,קוראים"

חלקליטולשנבחרוהמחלקותמשבעאחתהיאלערביתהמחלקה

,קוראים"אילן-בראוניברסיטתשלהייחודיהכתיבהבפרויקט

קורסיםהכתיבהפרויקטיציעא"תשפבשנת."כותבים,חושבים

שימושייםכליםלהעניק,בכתבהביטוייכולתאתלפתחשמטרתם

הואהפרויקט.היצירתיתהכתיבהיכולתאתולשפראקדמיתבכתיבה

טכנולוגיה,למדעהתוכניתראש,הרמןאורן'פרופשליוזמה

שבועייםבתהכשרהעברולתוכניתשנבחרוהמרצים.וחברה

Bardמטעם(2020וביוני2020בינואר) College New

Yorkהמתמחהבינלאומייםמוניטיןבעלאקדמימוסדשהוא

ל"בשנהלערביתהמחלקהתציע,הפרויקטבמסגרת.כתיבהבהוראת

את."האסלאםעל:כותבים,חושבים,קוראים"הקורסאתא"תשפ

כתיבהסדנתשלבמתכונתהולצמןליבנת'פרופפיתחההקורס

ובמהלכו,ובמקורותיההאסלאםבדתעוסקהקורס.אינטראקטיבית

.הקורסמנושאיאחדעלקצרמחקרהסטודנטיםיכתבו

.'קולגמבארדר אריקה קאופמן "אילן וד-אורן הרמן מבר' משתתפי ההשתלמות עם פרופ: בתמונה

VI

ליבנת'פרופמאת,"מוחמדהנביאבעקבות"הפודקאסט

הולצמן

שלהפודקאסטיםערוץ,"דעת-בר"הושק2020באפריל

הנביאבעקבות"הסדרהמשודרתזהבערוץ.אילן-בראוניברסיטת

עלייתהסיפוראתהמגוללתפרקים12שלסדרה,"מוחמד

הנביאשלחייולסיפורבמקבילהאסלאםדתשלוהתגבשותה

,הולצמןליבנת'פרופוהגישהכתבה,יזמההסדרהאת.מוחמד

,משודרתלהיותהחלהמאזקצרזמןתוך.טולדאנואורימרוערך

הפודקאסטיםברשימתהראשוןלמקוםהסדרההעפילה

.הראשוןלפרקהאזנות5000-מלמעלהעם,ביותרהמואזנים

בהאזנתפרקיה12על,כולההסדרהאתשמעומאזינים538

,האסלאםדתשלמקורותיהאתהרחבלקהלמנגישההסדרה.'בינג

דרךהנביאשלחייוסיפוראתומספרת',והחדיתהקוראןדהיינו

למאה8-ההמאהביןשפעלוהמוסלמיםהמלומדיםשלמבטםנקודת

.15-ה

קורסי קיץ חדשים במחלקה לערבית

שבכל שנה , אשר מתווספים לקורסי הקיץ האחרים שלנו, לימודי הקיץ של המחלקה לערבית התחדשו השנה בשני קורסים חדשים

. זוכים להצלחה ולהיענות רבה

היחסיםאתבוחןהקורס.לביאלימורר"דמעבירהשאותו,"הערביבעולםחברתיותורשתותפוליטיתתקשורת"–אחדקורס

החופשבמידתהתמקדותתוך,באזורנוהתקשורתכלישלהתפתחותםאתסוקרהוא.מדיה-הניולביןהתיכוןבמזרחהמשטריםבין

,החברתיתוהמדיההאינטרנט,העיתונותמתוךבערביתטקסטיםקריאתבאמצעות.הפוליטיותובהשפעותיוהתקשורתלכלישניתן

כיצד?לכאורה,הגבולותחסרהווירטואליבמרחבאוטוריטרייםמשטריםנוהגיםכיצד:כמו,שאלותעםמתמודדיםהסטודנטים

תפקידהיהמה?החברתיתהמדיהבתכניאדומיםקוויםישהאם?פוליטיותמטרותלקידוםהחברתיותברשתותמשתמשים

,מלאמתוקשבהקורס?הללוההתקוממויותאתהממשלתייםהתקשורתכליסיקרווכיצד"הערביהאביב"במהפכותהאינטרנט

.והאזנהצפייהוקטעי(ועוד,ציוצים,פוסטים,בלוגים,מעיתונות)מגווניםטקסטים,מוקלטותהרצאותוכולל

מעבירהשאותו,"המודרניתהערביתבספרותפמיניזם"–שניקורס

מגווןשלספרותיבניתוחעוסקהקורס.ששון-שטריתשרוןר"ד

הפמיניסטיתהמחאהאתומשקפותהאחרוניםבעשוריםשנכתבויצירות

וליוצריםליוצרותמתוודעיםהסטודנטיםהקורסבמהלך.הערביבעולם

הקשורותשונותבסוגיותלטיפולשלהםהכתיבהאתרותמיםאשר

אשרשונותכתיבהטכניקותמדגיםהקורס.ולמאבקההאישהלמעמד

.והספרותהמגדרמתחוםלתיאוריותאותןוקושרהמחאהאתמעצימות

ובתרגוםבערביתמובאיםוהטקסטיםהרחבלקהלפתוחהשיעורהקורס

וקריאהמצגות,סרטוניםבוומשולביםבזוםנלמדהשיעור.העברי

.הטקסטיםבניתוחהסטודנטיםושיתוףדיוןתוךבטקסטיםמודרכת

VII

פרסים

שרוניאברהםמ"אלש"עפרס

ש"עבפרסזכייתולרגלשלומירועימראתמברכתלערביתהמחלקה

עשייתועלכהערכהלרועיניתןהפרס.ף"תשלשנתשרוניאברהםמ"אל

ולביטחוןהישראליתבחברההערביתהשפהקידוםלמעןהמשמעותית

במהלךיתקייםאשר,מיוחדעיוןיוםבמסגרתיוענקהפרס.המדינה

.אילן-ברבאוניברסיטתא"תשפל"שנה

מיזמים

הארציהנערוֹתפרלמנט

ביקורתיתחשיבהפיתוחבאמצעותצעירותנשיםהעצמתהיאשמטרתו,"הארציהנערוֹתפרלמנט"הפרויקטכיוםפועלבישראל

לדתות,לעדותהמשתייכותויהודיותערביותתיכוניסטיותחברותשבהן,דיוןקבוצותהוקמוהארץברחבי.הנהגהומיומנויות

אחדבקנהעוליםאשרמונחיםדיוניםומקיימותהשנהלאורךקבועבאופןנפגשותהקבוצות.הישראליתבחברהשוניםולמגזרים

סדנה,לערביתהמחלקהשלשלישילתוארסטודנטית,כנעאןנאהד'גבבהובלת,לדרךיצאה'בבסמסטר.הפרויקטמטרותעם

חברתייםלמיזמיםהיחידהשלבתמיכתההתקיימההסדנה."פרלמנטנערות"שלקבוצותאותןעבורמנחותשלמקצועיתלהכשרה

.זהפרויקטעםאילן-ברבאוניברסיטתלערביתהמחלקהשלפעולהשיתוףומתוךל"זוילצדוקיאירר"דש"ע

ף"תשדקןמצטיינת

לתוארלומדתאשר,מסעודמרי'גבאתמברכתלערביתהמחלקה

.ף"תשל"לשנהדקןכמצטיינתבחירתהעל,לערביתבמחלקהראשון

ולמחויבותהלמאמציהוהוקרהכלפיההערכהמבטאתבמריהבחירה

.שלההמקצועיתהרמהולשיפורידיעותיהלהרחבת

ISFמענק

מחקרבמענקזכה,לערביתהמחלקהשלהבכירהסגלחבר,יוסףקוביר"ד

התומךהמרכזיהגוףשהיא,ISF–"למדעיםהישראליתהקרן"מטעם

.שוניםדעתבתחומימדעיתמצוינותסמךעל,בישראלדרךפורץבסיסיבמחקר

נוצריממוצאממלוכים"המחקרעבורשניםשלושלמשךיוסףר"לדניתןהמענק

.("1517-1250)הממלוכיתהסולטנותבתקופת

VIII

האינסטגרםאתגר

כללשלייחודייםצילומיםהוצגושבה,לביאלימורר"דשליוזמתהפרי,פרסיםנושאתתחרות,"האינסטגרםאתגר"התחרות

במקום:הזוכיםשמותאלה.'בבסמסטרגםלהתקייםהמשיכה,"גשרשהיאשפה–ערבית"הנושאתחתהאוניברסיטהתלמידי

;לערביתבמחלקה'אשנה,נסיראתאלאא–השניבמקום;התיכוןהמזרחללימודיבמחלקה'אשנה,אלמגורתומר–הראשון

.לערביתבמחלקה'אשנה,סוקולובאלינה–השלישיבמקום

הבידודאתגר

אנושיתשרשרתיחדיצרוומשפחותבוגרים,סטודנטים,מרצים.לערביתהמחלקהאנשיאתמרחוקאתגרנוהסועריםהסגרבימי

.הבידודאתגרסרטוןבשתועדהטובותמיליםשל

IX

לוימחפודיוסףמרשלהרצאתו–"הקורונהלאתגרימבעדהערביתהחברהעםהיכרות"

הכרת"בנושאהרצאההמנהליהסגלעבוריזמו,"באקדמיהישראליתתקווה"בשיתוף,ורווחההדרכה,ארגונילפיתוחהמדור

ובראשם,האקדמיהסגלמחבריכמהגםהיוהמשתתפיםבין.לוימחפודיוסףמרמפי,"הקורונהלאתגרימבעדהערביתהחברה

האסלאםיסודותבהכרת,הערביתהתרבותבמקורותעסקהההרצאה.שלוסברגאליעזר'פרופ,הרוחלמדעיהפקולטהדקן

לתרבותםהמנהליהסגלאנשיאתלחשוףהייתהההרצאהמטרת.הערביתהחברהעבורהקורונהוירוסמשברשזימןובאתגרים

לחזוןבהתאםהמיטביהשירותאתלהםלהעניקשיוכלומנתעל,באוניברסיטההלומדיםרביםערבייםסטודנטיםשלולאמונתם

."ישראליתתקווה"

אירועים

שנהסיוםמפגש

לעבריתערביתבין"ההרצאההועברהבמסגרתואשר,מרחוקסיוםמפגשהתקייםף"תשהאקדמיתהלימודיםשנתסיוםלרגל

הנחהשאותו,במפגש.רדיותוכניותומגישתעורכת,עיתונאיתשהיא,אלקאסםאימאן'גבידיעל"בישראלהערביתבתקשורת

ביןהמעברעל,השפותבשתיתוכניותבהגשתלעבריתהערביתביןהתמרוןעלאלקאסם'גבסיפרה,בוארדיבסיליוסר"ד

.בישראלהערביתהחברהלקידוםשלההיוזמותעלוכן,המדוברתהערביתלביןהספרותיתהערביתהשפה