Программа деятельности детской школьной...

1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Рыльская средняя общеобразовательная школа №5

Принята «Утверждено»

Педагогическим советом приказ № ___от______

Протокол №___ от ________ Директор школы ______Полунина Л.В.

Программа деятельности

детской школьной организации

«PRO-движение» (срок реализации 5 лет)

Составитель:

Старшая вожатая

Гузенко К.Н

Рыльск 2018г.

2

Содержание

Паспорт программы ………………………………............................................3

Раздел 1. Содержательно-методические основы программы

деятельности ДШО «PRO-движение»……………………………………...……4

1.1.Актуальность программы …………………………………………………..4

1.2. Цели и задачи программы ………………………………………………......5

1.3. Основные приоритеты программы ………………………………………....7

Раздел 2. Структурная модель ученического самоуправления в школе…….10

2.1. Принципы работы органов ученического самоуправления …………..10

2.2. Структура школьного ученического самоуправления …………………...11

2.3. Структура классного ученического самоуправления …………………....15

2.4. Основные направления деятельности ученического самоуправления.....17

2.5. Устав детской школьной организации «PRO-движение»……..……...….18

2.6. Ожидаемый результат программы ………………………………………...29

Приложения

Приложение 1. Положение о Школьном Совете МБОУ «Рыльская средняя

общеобразовательная школа №5»......................................................................30

Приложение 2.Положение о старосте класса МБОУ «Рыльская средняя

общеобразовательная школа №5»……………………………………………..35

Приложение 3.Положение о Президенте детской школьной организации

«PRO-движение» МБОУ «Рыльская средняя общеобразовательная школа

№5»………………………………………………………………………………39

Приложение 4. Проект игры «Выборы Президента детской школьной

организации «PRO-движение»»………………………………………………..41

Паспорт программы

3

Наименование

Программы

Модель ученического самоуправления

в МБОУ «Рыльская средняя общеобразовательная школа №5»

Цель программы

Содействие становлению правовой, демократической,

самоуправляющей школы, обеспечивающей свободное развитие

личности, формирование социальной активности, воспитание

гражданственности, ответственности, уважительного отношения

обучающихся к правам других людей.

Задачи

программы

Развитие интеллектуальной и духовно-нравственной сфер жизни

детей и подростков;

Формирование нравственных качеств, воспитание чувство

коллективизма, товарищества, ответственности, социальной

дисциплины;

Гуманизация и гармонизация взаимоотношений педагогов,

обучающихся и родителей, вовлечение их в школьную работу.

Сроки реализации

программы

5 лет

Нормативно-

правовые

основания для

разработки

программы

развития

1. Конвенция о правах ребенка;

2. Конституция Российской Федерации;

3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

4. Федеральный закон «Об общественных объединениях»;

5. Устав МБОУ «Рыльская средняя общеобразовательная школа

№5»

Основные

разработчики

Заместитель директора по воспитательной работе, старшая вожатая.

Исполнители Участники микросоциума (педагоги, родители, обучающиеся,

администрация школы, социальные партнеры).

Ожидаемые

результаты

программы

Повышение значимости роли ученического самоуправления в

осуществлении совместной деятельности семьи, образовательного

учреждения и социальных партнеров по воспитанию и развитию

личности ребенка:

раскрытие личностного потенциала обучающихся в

воспитательной системе школы;

развитие познавательной, коммуникативной и мотивационной

сферы личности обучающегося через деятельность в органах

ученического самоуправления;

формирование системы отношений обучающихся к миру и самим

себе.

Источники

финансирования Бюджетные средства.

4

Раздел 1. Содержательно-методические основы программы

деятельности ДШО «PRO-движение»

1.1. Актуальность программы

Школьное ученическое самоуправление способствует эффективной

социализации подрастающего поколения, накоплению им социального

опыта, подготовке к жизни, к решению социальных проблем различной

сложности.

Актуальность и необходимость вовлечения детей в процесс

школьного самоуправления объясняется с двух позиций:

1) С точки зрения возрастных психологических особенностей для

подростка характерна повышенная восприимчивость к социальным

явлениям; для него необходимо признание, должно быть наличие

мотивации на взаимодействие в группе; ребенок готов к изменениям,

испытывает потребность в своих достижениях и своем

самоопределении;

2) С точки зрения педагогов, участие в школьном самоуправлении или в

деятельности общественной организации способствует формированию

гражданской позиции и ценностного отношения к себе и другим;

позволяет обучающимся повысить социальную компетенцию;

развивать социальные навыки поведения и установок на

самостоятельное принятие решения социальных проблемных ситуаций.

Самоорганизация и самоопределение дают возможность естественного

вхождения в систему открытых гражданских отношений. В условиях

совместной деятельности поведение человека становится более

плодотворным, чем в условиях индивидуального поведения. У подростков

возникает желание действовать в соответствии с теми ожиданиями, которые

они имеют по отношению друг к другу, что впоследствии проявляется в их

поведении. На поведение подростков влияют также требования социальной

5

среды в виде обязанностей, традиций, правил поведения и моральных норм.

При этом вырабатываются необходимые навыки социального

взаимодействия, умение подчиняться коллективной дисциплине и в то же

время отстаивать свои права, соотносить личные интересы с общественными.

В сообществе сверстников, где взаимодействие строится на равных и статус

надо заслужить и уметь поддерживать, подросток вырабатывает

необходимые взрослому коммуникативные навыки, партнерские и лидерские

качества. Подростки стремятся к групповому объединению тогда, когда

видят в этом перспективу интересной жизни, возможность решить свои

проблемы. Сознание групповой принадлежности, солидарности дает

подростку чрезвычайно важное чувство эмоционального благополучия,

устойчивости, формирует чувство ответственности за себя, за других. Этим и

определяется важность и необходимость создания эффективного школьного

ученического самоуправления.

1.2. Цель и задачи программы

Опираясь на синергетический подход к образованию, который

заключается в стимулирующем обучении, побуждающем участника

образовательного процесса к собственным поискам и открытиям, школа

разработала модель формирования жизнеспособной личности обучающегося

на каждом возрастном этапе (см. рис.1). Реализация участниками

микросоциума (школой, родителями, социальными партнерами) данной

модели предполагает развитие познавательной, коммуникативной,

мотивационной сфер обучающегося; формирование системы отношений

обучающегося к миру и себе.

Формирование жизнеспособной личности обучающегося на каждом

возрастном этапе рассматривается участниками микросоциума как условие

его успешной социализации во взрослую жизнь.

6

Поэтому цель ученического самоуправления является формирования

жизнеспособной личности обучающегося на каждом возрастном этапе.

Модель жизнеспособной личности обучающегося

на каждом возрастном этапе его развития

Параметры формирования жизнеспособной личности обучающихся:

Достижение главной цели основано на решении следующих задач:

развитие интеллектуальной и духовно-нравственной сфер жизни

детей и подростков;

формирование нравственных качеств, воспитание чувство

коллективизма, товарищества, ответственности, социальной

дисциплины;

гуманизация и гармонизация взаимоотношений педагогов,

обучающихся и родителей, вовлечение их в школьную работу.

Только развивая и углубляя школьное ученическое самоуправление,

педагогический коллектив сможет достичь цели - формирования

жизнеспособной личности выпускника.

7

1.3. Основные приоритеты Программы

Школьное ученическое самоуправление в содержании своей

деятельности консолидирует различные социальные институты вокруг

решения таких важных проблем современности как формирование

гражданской позиции, нравственной ответственности в духе ценностей

гражданского общества. Этим обусловлена педагогическая поддержка со

стороны взрослых, эффективность которой определяется следующими

условиями:

Педагог должен четко представлять себе объекты, с которыми ребенок

может вступать в контакт в различных видах социальных отношений

(ребенок-семья, ребенок-школа, ребенок-среда, ребенок-государство,

ребенок-мир);

Педагог должен четко осознавать свою роль и функции в процессе

социализации подростка и быть компетентным в вопросах

социализации личности;

Педагог должен в целом способствовать развитию и расширению

детского самоуправления в условиях воспитательной системы школы и

организации педагогического взаимодействия.

Функционирование системы школьного самоуправления основано

на принципах:

1) Разделение полномочий органов самоуправления школы и их тесное

взаимодействие;

2) Выборность всех органов совместного и раздельного самоуправления

педагогов, обучающихся и родителей;

3) Равноправие всех членов в органах самоуправления;

8

4) Подотчетность всех органов самоуправления и руководителей

избравшим их людям;

5) Систематическая сменяемость, обновляемость руководителей и

органов самоуправления, преемственность в их работе;

6) Широкая гласность и открытость в деятельности органов школьного

самоуправления;

7) Самостоятельность и свобода действий подчиненных, обсуждение

решений с исполнителями до их принятия;

8) Коллегиальность принятия решений и персональная ответственность за

их выполнение;

9) Учет объективных закономерностей, конкретных условий и

обстоятельств;

10) Представительство первичных коллективов, их тесная связь с

центральными органами самоуправления;

11) Законность принимаемых решений;

12) Свобода критики и обмена мнениями по вопросам школьной жизни,

деятельности органов самоуправления;

13) Гуманность к каждому отдельному человеку, приоритетность

интересов обучающихся.

Реализация перечисленных принципов позволяет установить

демократический образ жизни в школе, создать благоприятные условия для

свободного развития личности, а, следовательно, и детского ученического

самоуправления.

Основные принципы для развития ученического самоуправления:

Принцип педагогического руководства («целенаправленное развитие

детского самоуправления»);

Принцип предметности и социальной значимости деятельности («есть

деятельность – есть орган самоуправления»);

9

Принцип единства планирования деятельности и учета интересов

обучающихся;

Принцип динамичности структуры органов ученического


Принцип регулярной сменяемости видов деятельности, функций

руководства и подчинения;

Принцип сознательности при выборе в состав органов ученического


Принцип согласия;

Принцип взаимосвязи педагогического и детского самоуправления.

Учет данных принципов позволяет создать систему ученического

самоуправления как демократическую форму организации коллектива детей,

обеспечивающую развитие их самостоятельности в принятии и реализации

решений для достижения значимых целей.

10

Раздел 2. Структурная модель ученического самоуправления в школе.

2.1. Принципы работы органов ученического самоуправления

Работа органов ученического самоуправления основана на

принципах:

открытость и доступность – все школьники могут принимать участие в

самоуправленческой деятельности;

добровольность и творчество – свободный выбор деятельности, формы

работы для достижения личных и коллективных целей;

равенство и сотрудничество – и выборный актив, и рядовые члены

занимают равное положение, строят отношения на основе

сотрудничества и равноправного партнерства;

непрерывность и перспективность – органы ученического

самоуправления действуют в учебное и каникулярное время; органы

ученического самоуправления выражают волеизъявления и социальные

потребности самих обучающихся.

На этих принципах реализуется содержание деятельности всех органов

ученического самоуправления, начиная от классных коллективов и

заканчивая общешкольным коллективом обучающихся.

11

2.2. Структура школьного ученического самоуправления

Модель ученического самоуправления представляет собой

структуру школьного ученического самоуправления (см. схему 1), во

главе которой стоит Президент школы (выбирается из обучающихся 1-11

классов на неограниченный срок). Выборы Президента школы происходят в

сентябре месяце, подготовку выборов и контроль за ними осуществляет

центральная избирательная комиссия школы.

Схема 1

Структура школьного ученического самоуправления

Президент ДШО

ДШО

ДШО

Администрация

школы

Школьный совет

Ми

ни

стер

ство

нау

ки

и о

браз

ован

ия

Ми

ни

стер

ство

ку

льт

ур

ы

Ми

ни

стер

ств

о

фи

зкул

ьту

ры

и с

пор

та

Ми

ни

стер

ств

о т

ру

да и

соц

иал

ьн

ого р

азв

ити

я

Ми

ни

стер

ств

о

ин

фо

рм

ац

ии

и п

еча

ти

Ми

ни

стер

ство

здр

авоо

хр

анен

ия

12

Основными функциями Президента Школьного Совета являются:

Организация работы Школьного Совета;

Проведение заседаний Школьного Совета;

Контроль за выполнением решений Школьного Совета;

Координация связи органов ученического самоуправления;

Осуществление связи с администрацией школы, методическим

объединением классных руководителей и со всеми учителями школы.

Высшим законодательным и представительным органом

ученического самоуправления является Школьный Совет, который

состоит из представителей министерств от каждого класса. Школьный Совет

формируется на выборной основе сроком на один год: в каждое

министерство обучающимися 1-11 классов делегируется по два

представителя от класса, который избирается в классном коллективе прямым

открытым голосованием.

Целью деятельности Школьного Совета является реализация права

обучающихся на участие в управлении образовательным учреждением;

обеспечение межгруппового единства в коллективе школы и

преемственности в работе органов самоуправления.

Задачами деятельности Школьного Совета являются:

o Представление интересов обучающихся в процессе управления

школой;

o Поддержка и развитие инициатив обучающихся в школьной жизни;

o Защита прав обучающихся.

o Развитие и сохранения традиций школы;

o Представление интересов обучающихся в процессе управления

школой;

13

o Координация внутренней деятельности, направленной на

удовлетворение интересов членов школьного коллектива;

Основной функцией Школьного Совета является координация

деятельности всех органов и объединений, обучающихся школы,

планирование внеклассной и внешкольной работы обучающихся. Школьный

Совет формируется из Президента школы, зам. Президента Школьного

Совета, министерство науки и образования, министерство культуры,

министерство физкультуры и спорта, министерство здравоохранения,

министерство труда и социального развития, министерство информации и

печати. Заседание школьного ученического совета проводится два раза в

месяц и по необходимости. Школьный Совет действует на основании

действующего законодательства, Устава и Положения о Школьном Совете

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждение «Рыльской

средней общеобразовательной школы №5».

Высшим исполнительным органом ученического самоуправления

является Школьный Совет, состоящий из 6 министерств, которые

формируются на выборной основе сроком на один год.

Целью работы Школьного Совета является организация

разнообразной деятельности обучающихся в урочное и внеурочное время и

содействие обучающимся в их всестороннем развитии и выработке активной

жизненной позиции.


o формирование интереса к изучению учебных дисциплин и ведение

систематического контроля за успеваемостью и посещаемостью


o изучение интересов обучающихся и их привлечение к участию в

мероприятиях школы;

14

o реализация возможностей обучающихся практически познакомиться с

разными видами творчества и вовлечь их в общественную деятельность;

o вовлечение обучающихся в систематические занятия физкультурой и

спортом и пропаганда здорового образа жизни;

o реализация плана воспитательной работы в школе;

o информирование обучающихся о событиях в школьной жизни.

В состав Школьного Совета входят 6 министерств:

- Министерство науки и образования,

- Министерство культуры,

- Министерство здравоохранения,

- Министерство физкультуры и спорта,

-Министерство труда и социального развития,

- Министерство информации и печати.

В каждое из которых обучающимися 1-11 классов делегируется по два

представителя от класса, который избирается в классном коллективе

голосованием. На первом организационном заседании Школьного Совета

голосованием избирается Президент Школьного Совета. Заседания

Школьного Совета проводятся не реже 2 раз в месяц. Деятельность

Школьного Совета регламентируется Положением о Школьном Совете

МБОУ «Рыльская средняя общеобразовательная школа №5»

15

2.3. Структура классного ученического самоуправления

Первичным коллективом ученического самоуправления (см. схему

2) является коллектив класса, в котором создается актив, состоящий из:

старосты и его заместителей по науке и образованию, культуре,

здравоохранению, физкультуре и спорту, труду и социальному развитию,

информации и печати.

Схема 2

Структура классного ученического самоуправления

Староста класса

АКТИВ КЛАССА

Классный

руководитель

Члены Школьного

Совета

Зам

ести

тель

стар

ост

ы п

о н

ауке

и

об

раз

ован

ию

Зам

ести

тель

стар

ост

ы п

о

ку

льт

ур

е

З

амес

тите

ль

стар

ост

ы п

о

здр

авоо

хр

анен

ию

З

амес

тите

ль

стар

ост

ы п

о

фи

зку

льт

ур

е и

спор

ту

З

амес

тите

ль

стар

ост

ы п

о т

ру

ду

и

соц

иал

ьно

му

ра

зви

ти

ю

Зам

ести

тель

стар

ост

ы п

о

ин

фо

рм

аци

и и

печ

ати

16

Староста класса – ответственное лицо, уполномоченное

одноклассниками для организации самоуправления в классе и помощи

классному руководителю, который в своей деятельности стремиться к

сохранению и развитию лучших традиций класса и школы. Староста

избирается и переизбирается общим собранием класса из числа обучающихся

этого класса. Кандидатура старосты согласовывается с классным

руководителем. Срок полномочий старосты определяется общим собранием

класса. Староста класса входит в состав Палаты старост Школьного Совета.

Деятельность старосты класса определяется Положением о старосте МБОУ

«Рыльская средняя общеобразовательная школа №5».

Организация ученического самоуправления в классах действует на тех

же принципах, что и школьное ученическое самоуправление и преследует

цель – вовлечение всех обучающихся в общественную деятельность,

способствующую улучшению учебно-воспитательного процесса в классе и в

школе в целом.

17

2.4. Основные направления деятельности ученического самоуправления

Достижение цели и решение задач Программы будет осуществляться по

основным направлениям деятельности ученического самоуправления

(см. таблицу 1).

Таблица 1

№

п/п

Направление

Содержание деятельности

1

Представительское

направление

участие ученического совета в обсуждении

школьных проблем и принятии решений;

выработка мнения обучающихся по вопросам

школьной жизни;

участие в работе органов общешкольного

самоуправления.

2

Информационное


информирование школьников о школьных

проблемах и путях их решения;

информирование школьников о деятельности

Школьного Совета.

3

Организаторское


поддержка социально-значимых и иных инициатив

школьников;

развитие досуговой деятельности обучающихся.

4 Правозащитное


отстаивание прав обучающихся школы;

защита прав обучающихся в школе.

5


конфликт-

менеджмента

посредничество в разрешении внутри школьных

конфликтов на принципах добровольности;

участие в разрешении ученических конфликтов на

основе сотрудничества с социально-

психологической службой школы.

6

Шефское


организация шефства старших над младшими;

помощь ветеранам ВОВ.

7


внешних связей

сотрудничество с внешкольными структурами;

организация взаимодействия с органами

самоуправления соседних школ;

привлечение внешних ресурсов к решению

проблем обучающихся и школы в целом.

18

Устав

ДШО

"PRO-движение"

19

Общие положения

Детская школьная организация «PRO-движение» является добровольным

объединением детей и подростков МБОУ «Рыльская средняя

общеобразовательная школа №5» (далее - Рыльская СОШ №5».

Цель организации:

выявить творческую индивидуальность обучающихся;

объединить детей на основе общих дел по интересам и увлечениям

для развития самоутверждения.

В основе лежит добро, справедливость, уважение к каждому, равноправное

сотрудничество детей и взрослых.

Организация ставит своей целью: сделать жизнь детей и подростков

наиболее разнообразной и интересной, познавая себя в ней, дает

возможность осуществить свою творческую мечту и самореализовать себя

как личность.

ДЕВИЗ ДШО «PRO-движение»

Вперед! Только вперед!

Навстречу своей судьбе.

Лишь смелых удача ждет,

Верных своей мечте.

И чтоб не случилось – иди!

В себя и в хорошее – Верь!

Все лучшее – впереди.

Стучи – и откроется дверь!

20

СИМВОЛ ОРГАНИЗАЦИИ

«PRO-движение»

21

ГИМН ДШО «PRO-движение»

1.Кто-то гордится рубашкой от Гуччи,

Кто-то две стрелки утюжит на

брючках.

Но в пятой школе со стилем покруче:

Синий жилетик – что может быть

лучше?

Синий для ученика –

Это как свет свысока,

Синий, блатной, шерстяной, -

Греет как шуба зимой!

Мы вам раскроем секрет:

Это ж не фрак, не корсет!

Школьный наш бронежилет

Копит семейный бюджет!

2.Лида, соседка, страдает вокалом –

Кошка у нас прямо затосковала,

Дворник Иваныч под звуки гитары

Входит в астрал. Но мы другого

закала!

Музыка ученика –

Это сигналы звонка!

Дикий, истошный звонок

Гонит нас всех на урок!

Резкий, протяжный, родной

Манит с уроков домой.

Но в школе под номером 5

Русскую стать не сломать!

Чижик советский, простой

В будни и на выпускной!

Наш ученик – он мужик:

Чижик, рюкзак и дневник,

А у девчонок – коса:

Радует наши глаза!

4.Нынче в стране прямо мода на

квесты,

Но не актуальны они, если честно!

А в нашей суровой родной пятой

школе

Запутаться можно в одном коридоре.

Квесты для ученика –

Это по зову звонка

Мчаться, сбивая всех с ног,

С криком «Атас!» на урок.

Завуча сбить по пути

И от погони уйти!

Сделать налёт на буфет,

Чтоб заточить винегрет!

5.Если не учишься ты с нами вместе,

То никогда не поймёшь эту песню.

22

Школьный прикольный звонок

Неотвратимый, как рок!

3.Давит на нас европейская мода

Образ меняется словно погода

Лысые девушки, парни с хвостами –

Словно весь пол поменяли местами!

Грохот в ушах от шкалы мегагерцев,

Если звучит в школе музыка сердца!

Музыка ученика

……


……


……

Музыка ученика -

Победный гимн дневника! (Или –

Радостный крик дневника!)

23

ОРГАНИЗАЦИОННОЕ СТРОЕНИЕ ДШО «PRO-движение»

Высшим органом организации «PRO-движение» является Школьный Совет,

который организуется в начале года на добровольных началах. Совет может

принимать или изменять Устав организации, планы и программы

деятельности на год, организует избирательную компанию Президент ДШО.

Законы школьного ученического самоуправления

Закон ответственности:

Члену органов ученического самоуправления школы есть дело до

всего, что делается в школе. Он пользуется своим правом принимать

ответственные решения, брать на себя ответственность;

Член органов ученического самоуправления настойчиво добивается

выполнения решений органов ученического самоуправления школы, он

не ждет указаний, а сам принимает решение и организует дело;

Член органов ученического самоуправления школы не забывает о

взятых на себя обязательствах, каждое дело доводит до конца. Он -

пример в отношении к делу, к учебе и к труду;

Член органов ученического самоуправления школы отвечает перед

органом ученического самоуправления за свои действия, которые он

совершал. За эти действия и за свою работу член органов ученического

самоуправления школы отчитывается на заседании органов

ученического самоуправления, а также на общем собрании

обучающихся школы или на общешкольной ученической Конференции

Закон внимательности:

Член органов ученического самоуправления школы внимателен к

людям, к их мнениям и пожеланиям, ко всему, что делается в школе.

24

Член органов ученического самоуправления внимательно читает

объявления о заседаниях органов ученического самоуправления.

Закон точности:

Член органов ученического самоуправления школы точен во времени и

в делах;

Член органов ученического самоуправления держит свое слово.

Закон дисциплины:

Член органов ученического самоуправления выполняет Устав школы,

все законы, правила, решения и поручения органов ученического


Член органов ученического самоуправления поступает в соответствии с

Положением, регламентирующем деятельность конкретного органа

ученического самоуправления.

Правила школьного ученического самоуправления

Правило свободного микрофона:

Высказываться может каждый член органов ученического

самоуправления, но после того, как выступающий закончит говорить,

или истечет время его выступления;

Президент имеет исключительное право передавать «микрофон»

(слово) кому-либо другому;

Если ведущий не передаст никому «микрофон», его берет тот, кто

поднял руку (приоритетное условие для того, чтобы взять микрофон);

Выступающего внимательно выслушивают.

Правило двух минут для выступления:

Свободный микрофон можно «держать в одних руках» не дольше двух

минут;

Выступая, помните: «Не говори длинно, а говори сжато».

25

Правило семи минут для доклада:

Доклад может длиться не дольше семи минут;

Для очень важного и содержательного доклада по решению органов

ученического самоуправления может быть дано дополнительное время.

Правило поднятой руки:

Если хочешь сказать важное - подними руку, и тебя должны

выслушать;

Но если кто-то поднял руку - ты, как и все, должен его выслушать,

внимательно, не перебивая;

Если поднято несколько рук, то очередность выступающих определяет

Президент.

Правило реплик:

Реплики с мест принимаются, но выступающие не перебиваются.

Правило свободы мнений:

Для совета ровно значит: «Думаешь ли ты как все или думаешь иначе».

Правило конструктивной критики:

Ты такой обычай знай: «Критикуешь - предлагай!»

Правило блокнота и ручки:

На заседания члены органов ученического самоуправления приходят с

блокнотом и ручкой (карандашом) для того, чтобы записать все самое

главное, чтобы не забыть и потом рассказать обучающимся.

26

ЗАПОВЕДИ ШКОЛЫ

Школа – твой родной дом, дорожи крышей дома своего,

даже если она протекает!

Пусть в нашем доме кричат только от радости!

Не красна изба углами, а красна делами нашими!

Школьное дело – это и наука, и искусство, и творчество,

и добрые поступки!

Говори, что знаешь, делай, что умеешь, при этом

помни, что знать и уметь больше – никому не вредно!

Храни традиции школы!

Помни родную школу, а она тебя не забудет!

27

Кодекс чести обучающихся школы

Доброжелательно, уважительно относитесь к людям!

Цените свою и чужую жизнь!

Соблюдайте неприкосновенность чужой собственности!

Оберегайте семью и своих близких!

Будьте трудолюбивы, занимайтесь творческой деятельностью!

Уважайте свое государство и действуйте всегда в рамках

закона!

Терпимо относитесь к людям другой нации!

Бережно относитесь к природе, оберегайте её!

Учитесь познавать законы природы, стремиться к

самосовершенствованию!

28

Социальные партнеры МБОУ Рыльская СОШ №5

В системе воспитательной работы ведется взаимосвязь социума в

организации внеурочной деятельности.

МБОУ «Рыльская

СОШ №5»

ДШО «PRO-

движение»

Городской

ДК

Городская

ОБУЗ ЦРБ

МКУК

«Межпоселенческ

ая библиотека»

Сейм ЦКД

ПДН

КДН и ЗП

Краеведчес

кий музей

МБОУ ДО

«Рыльская

ДШИ»

ДЮСШ

ГИБДД

РСПК

ДДТ

Городская

библиотека

29

2.5 Ожидаемый результат программы деятельности ДШО

Конкретное представление приведенной цели программы выражается в

формулировании основного ожидаемого результата, который представляется

как повышение значимости роли ученического самоуправления в

осуществлении совместной деятельности семьи и образовательного

учреждения по воспитанию и развитию личности ребенка.

Предполагаемый результат Программы заключен в совокупности трех

составляющих:

раскрытие личностного потенциала обучающихся в воспитательной

системе школы;

развитие познавательной, коммуникативной и мотивационной сферы

личности обучающегося через деятельность в органах ученического


формирование системы отношений обучающихся к миру и самим себе

30

ПОЛОЖЕНИЕ

о Школьном Совете муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение «Рыльская СОШ №5»

I. Общие положения

Школьный Совет является высшим исполнительным и

законодательным органом школьного ученического самоуправления:

В состав Совета входят 6 министерств: министерство науки и

образования, министерство культуры, министерство здравоохранения,

министерство физкультуры и спорта, министерство труда и социального

развития, министерство информации и печати;

Школьный Совет формируется на выборной основе сроком на один год;

В состав каждого министерства обучающимися 1-11 классов

делегируется по два представителя от класса, который избирается в

классном коллективе прямым открытым голосованием;

На первом организационном заседании Школьного Совета голосованием

избирается Президент Школьного Совета;

Заседания Школьного Совета проводятся 2 раза в месяц и по мере

необходимости;

В составе Совета могут быть сформированы комиссии и инициативные

группы.

II. Цели и задачи Школьного Совета

Целью Школьного Совета является организация разнообразной

деятельности обучающихся в урочное и внеурочное время и содействие

обучающимся в их всестороннем развитии и выработке активной жизненной

позиции.


31

o формирование интереса к изучению учебных дисциплин и ведение

систематического контроля за успеваемостью и посещаемостью


o изучение интересов обучающихся и их привлечение к участию в

мероприятиях школы;

o реализация возможностей обучающихся практически познакомиться с

разными видами творчества и вовлечь их в общественную деятельность;

o вовлечение обучающихся в систематические занятия физкультурой и

спортом и пропаганда здорового образа жизни;

o реализация плана воспитательной работы в школе;

o информирование обучающихся о событиях в школьной жизни.

III. Функции Школьного Совета

Министерство науки и образования:

контроль за успеваемостью, посещаемостью;

проверка дневников;

составление таблиц успеваемости и посещаемости;

помощь отстающим ученикам;

проверка состояния учебников;

участие в организации школьных олимпиад, предметных недель;

контроль за участием в конкурсе «Ученик года».

Министерство культуры:

организация КТД;

организация и контроль за проведением экскурсий, посещением

выставок;

разработка сценариев праздников, конкурс;

контроль за участием классов в конкурсе «Класс года».

32

Министерство физкультуры и спорта:

контроль за работой в школе секций (футбол, баскетбол, участие в

соревнованиях (кроссы, эстафеты, веселые старты, лыжные гонки и

т.д.);

организация и проведение Дней здоровья, спортивных праздников.

Министерство здравоохранения:

контроль за соблюдением санитарно-гигиенических условий обучения;

изучение динамики групп здоровья школы;

организация и проведение мероприятий по ЗОЖ;

озеленение школы.

Министерство труда и социального развития:

шефство над учащимися начальной школы, ветеранами, инвалидами и

престарелыми людьми;

работа по утеплению школы;

проведение субботников;

организация уроков мужества и славы.

Министерство информации и печати:

оформление плана ВР на каждый месяц, плана работы на каникулах;

проведение конкурсов плакатов, рисунков;

информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса.

33

IV. Права и обязанности члена Школьного Совета

Члены Школьного Совета имеют право:

1. Проводить заседания своего министерства и принимать в них активное

участие;

2. Выносить ответственные решения (объявлять благодарности,

выносить взыскания);

3. Вызывать на свое заседание любого обучающегося; приглашать

родителей, классных руководителей, учителей;

4. Утверждать план проведения ученических мероприятий;

5. Вносить предложения в администрацию школы;

6. Устанавливать шефство (над начальными классами, ветеранами,

инвалидами и т.д.);

7. Организовывать ключевые дела, давать оценку, наблюдать за участием

классов;

8. Планировать работу на будущее.

Члены Школьного Совета обязаны:

1. Соблюдать настоящее положение, устав школы;

2. Участвовать в работе заседаний Школьного Совета;

3. Отчитываться на ежемесячном заседании министерство проведенных

мероприятиях в своем классе;

4. Принимать и рассматривать все предложения обучающихся и

учителей;

5. Представлять в Школьном Совете интересы своих одноклассников,

доводить до сведения Совет о всех предложения обучающихся и

учителей;

6. Информировать обучающихся школы обо всех принятых решениях;

7. Организовывать работу классов и предпринимать действия по

сплочению школьного коллектива.

34

Настоящее положение разработано на основе Федерального Закона «Об

образовании в Российской Федерации», Устава «Рыльская СОШ №5» и

вступает в силу с момента утверждения. Изменения в настоящее положение

вносятся Президентом ДШО и администрацией школы.

Согласовано __________

с директором школы Полуниной Л.В.

« » ______________ 2018г.

35

ПОЛОЖЕНИЕ

о старосте класса МБОУ Рыльская СОШ№5


Староста – ответственное лицо, уполномоченное одноклассниками для

организации самоуправления в классе и помощи классному руководителю.

Староста избирается и переизбирается общим собранием класса из числа

обучающихся этого класса. Кандидатура старосты согласовывается с

классным руководителем.

Срок полномочий старосты определяется общим собранием класса.

В своей деятельности староста стремиться к сохранению и развитию

лучших традиций класса и школы.

Как помощник классного руководителя староста класса выполняет его

поручения по информированию одноклассников о распоряжениях классного

руководителя и по организации обучающихся своего класса на участие в

классных и школьных мероприятиях. Поручения классного руководителя

староста может выполнять лично или опосредованно, то есть перепоручать

их ответственному и более компетентному (в данном конкретном поручении)

однокласснику. Классный руководитель оказывает старосте помощь

советами и поддерживает его своим авторитетом.

Староста класса входит в состав Школьного Правительства, пользуется

правами и выполняет обязанности члена Школьного Правительства.

II. Права старосты класса

Староста класса имеет право:

созывать и проводить общие собрания класса;

собирать ученический актив класса для обсуждения проблем и конкретных

вопросов жизни и деятельности классного коллектива и (или) участия класса

в школьных мероприятиях;

36

давать одноклассникам (любому обучающемуся класса) постоянные и

временные поручения и добиваться выполнения этих поручений;

требовать от обучающихся своего класса отчетов о выполнении по-

ручений, данных ученику коллективом (общим собранием) класса или лично

(старостой);

организовывать класс на участие в школьных мероприятиях;

оперативно (срочно) принимать решения по хозяйственно-бытовым и

организационным вопросам жизнедеятельности класса;

в случае необходимости принимать на себя ответственность и

осуществлять оперативное руководство мероприятиями класса, а также

координировать действия обучающихся класса в школьных мероприятиях;

определять объем работы дежурных по классу;

контролировать работу дежурных по классу;

выяснять причины отсутствия обучающихся на занятиях;

для проведения занятий (по поручению учителя или в случае особой

необходимости) брать журнал в учительской и ключ от кабинета;

представлять интересы класса в общественных организациях школы;

участвовать в подведении итогов школьных дел (мероприятий), когда это

касается класса.

37

III. Обязанности старосты класса

Староста класса обязан:

знать (своевременно узнавать) расписание занятий класса, изменения в

расписании и сообщать о них одноклассникам;

сообщать завучу школы или дежурному администратору, если урок не

начался в течение 10 минут по расписанию;

знать, кто из обучающихся класса присутствует (присутствовал или

отсутствовал) на том или ином учебном занятии;

организовывать дежурство по классу, составлять графики дежурства,

назначать дежурных по классу и координировать их действия, во время

дежурства класса по школе назначать дежурных на посты, инструктировать

дежурных об их обязанностях;

заботиться о готовности учебного помещения (класса, кабинета) к уроку и

о порядке, который после себя оставляет класс, назначать для этого

ответственных или дежурных из числа одноклассников и контролировать их

действия;

выполнять решения классного коллектива (если они приняты

большинством учащихся), организовывать выполнение этих решений;

учитывать интересы одноклассников при принятии решений, советоваться

при этом с ними;

координировать взаимодействие обучающихся класса и общественных

объединений по самоуправлению класса;

информировать коллектив класса о решениях органов ученического

самоуправления школы, касающихся класса;

по поручению классного руководителя и в его отсутствие организовывать

работу класса.

38

IV. Ответственность старосты класса

Староста класса отвечает:

o за организацию хозяйственно-бытовых мероприятий класса, включая

дежурство;

o за своевременное информирование одноклассников о событиях,

непосредственно касающихся класса;

o за организацию самоуправления в классе.

За выполнение своих обязанностей староста класса отвечает перед:

o общим собранием класса;

o классным руководителем;

o Школьным Советом;


с директором школы Полуниной Л.В

« » ______________ 2018 г.

39

ПОЛОЖЕНИЕ

о Президенте ДШО МБОУ Рыльской СОШ №5


Президент ДШО является полномочным представителем интересов

обучающихся ДШО на школьных собраниях, педагогическом совете и

в детских районных организациях;

Президент избирается на один учебный год обучающимися 1-11

классов на основе всеобщего равного прямого тайного голосования;

Президентом ДШО может быть избран обучающийся 1-11 классов

добросовестно исполняющий обязанности и принимающий активное

участие в жизни школы;

Выбранным на пост Президента является кандидат, подавший заявку

на пост президента и организовавший свою команду;

При вступлении в должность президент дает присягу. Присяга

произносится в торжественной обстановке в присутствии членов

школьного объединения, обучающихся и педагогов;

Обязанности Президента Школьного Совета:

Назначает по согласованию с педагогами руководителей школьных

министерств;

Председательствует на заседаниях школьного объединения;

Принимает участие в обсуждении, согласовании и утверждении

направлений работы школьных министерств;

Принимает участие в работе школьной конференции;

Принимает участие в обсуждении вопросов по организации

образовательного процесса в школе;

Представляет интересы обучающихся на педсовете школы

40

Раз в пол года обращается к обучающимся ДШО с президентским

посланием о результатах работы школьного объединения;

Президент может быть отрешен от должности по решению парламента

за недобросовестное исполнение своих обязанностей и за поведение,

порочащее звание обучающегося «Рыльской школы №5»


с директором школы Полуниной Л.В.

« » ______________ 2018 г.

41

Проект игры «Выборы Президента детской школьной организации

«PRO-движение»»

Цель:

создание условий для формирования у обучающихся культуры будущего

избирателя.

Задачи:

1. Знакомство с основами избирательного права

2. Овладение технологиями проведения предвыборной кампании.

3. Закрепление деловых навыков и приобретение опыта публичных

выступлений.

4. Познание себя и партнеров по команде в ходе активного игрового

взаимодействия

5. Развитие основ ученического самоуправления, формирование

управленческой структуры

Этапы игры:

1. Подготовительный этап

— Создание инициативной группы (учителя, обучающиеся 5-11

классов). Разработка технологии игры;

— Формирование избирательной комиссии;

— Подготовка пакета документов (протоколы, заявления,

удостоверения)

— Информирование образовательного сообщества о предстоящих

выборах;

— Подготовка избирательного участка;

— Создание мультимедийной

— презентации кандидатами в защиту своей кандидатуры

2. Организация предвыборной компании

— Регистрация кандидатов в президенты

— Презентация своей персоны кандидатами на пост Президента

42

— Оформление наглядной агитации

— Встречи кандидатов с избирателями (5 – 11 классы)

3.Проведение выборов

— Торжественное открытие избирательного участка

— Регистрация избирателей

— Процедура голосования (в течение учебного дня, на переменах)

— Подведение итогов голосования (подсчет голов)

4. Оглашение результатов голосования образовательному сообществу.

Торжественная церемония вступления победившего кандидата в

должность президента.

Программа деятельности детской школьной...

Documents