ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

„НІКОПОЛЬСЬКИЙ ІНСТИТУТ”

ЗАПОРІЗЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

кафедра менеджменту

ЗАТВЕРДЖУЮ:

Директор НІ ЗНУ

к.п.н., доц.

Селіверстова Н.І.

___________________

„28” серпня 2009р.

Ухвалено на засіданні кафедри менеджменту

Протокол № 1

від “28” серпня 2009 р.

Завідувач кафедри

к.е.н. доцент Ткач В.О.

___________________

РОБОЧА ПРОГРАМА

з дисципліни „Безпека життедіяльності”

Форма навчання денна Курс 1 Семестр І

Організаційно-методична характеристика навчальної дисципліни Напрям, спеціальність

освітньо-

кваліфікаційний рівень

АКАДЕМІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА

Структура

„ Менеджмент

організацій.” „

Менеджмент

зовнішньоекономічної діяльності”

Рік навчання: 1

Семестр: 1

Кількість навчальних тижнів: 17

Кількість годин на тиждень: 1/1

Статус курсу: фаховий

Кількість ECTS кредитів.

європейський: 1,5

Кількість годин.

Загальна: 54/54

Лекції: 14/14

Практичні заняття: 4/4

Самостійна робота: 20/20

Індивідуальна робота:16/16

Вид підсумкового

контролю: залік

Робоча програма складена на основі: навчальної програми “Безпека життедіяльності”,

.викладач Болгарін В.В. від 28.08.2009 року, протокол № 1____________

(назва навчальної програми, автори, дата затвердження)

Укладач робочої програми Болгарін В.В

Нікополь

І. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Безпека життєдіяльності — це галузь наукових знань, що вивчає вплив на людину

зовнішніх та внутрішніх факторів природного, техногенного та соціального

середовища. В процесі вивчення цієї дисципліни студент вивчає не тільки розділ

«Безпека життєдіяльності», а також розділи «Охорона праці» та «Цивільна оборона».

Життєдіяльність людини безпосередньо пов'язана з навколишнім середовищем його

існування. В процесі життєдіяльності людина і середовище постійно взаємодіють

один з одним, створюючи систему "людина — середовище існування". Тому

необхідність вивчення дисципліни "Безпека життєдіяльності", зумовлене невпинним

зростанням впливу негативних факторів довкілля і необхідністю запобігання та

мінімізації цього впливу.

Мета вивчення цієї дисципліни: • ідентифікувати небезпеку, оцінити її основні характеристики та ступінь ризику;

• навчитись оцінювати впливи негативних факторів навколишнього середовища та

визначати шляхи усунення цього впливу;

• забезпечити особисту безпеку та надати першу медичну допомогу в

екстремальних ситуаціях собі та іншим.

Курс "Безпека життєдіяльності (безпека життєдіяльності,охорона праці, цивільна

оборона)" складається з 2 навчальних модулів.

За підсумками вивчення курсу студенти повинні Знати :

- характеристики навколишнього, виробничого й побутового

середовища;

- небезпечні й шкідливі фактори середовища і наслідки їхніх

негативних дій;

- засоби й методи підвищення безпеки технічних засобів і технологічних

процесів;

- роль і завдання інженерно-технічних робітників у їхній реалізації; - характеристики осередків ураження , які виникають у надзвичайних ситуаціях

мирного і воєнного часу;

- засоби захисту населення від уражаючих факторів аварій, катастроф,

стихійного лиха й застосування сучасної зброї; - основи організації і проведення рятувальних та інших невідкладних робіт.

Вміти:

- визначати ознаки порушення життєдіяльності при кризових станах

потерпілого;

- оцінювати стан потерпілого за результатами параметрів життєво важливих

функцій;

- встановлювати вид патологічного стану, який загрожує життєдіяльності

потерпілого;

- визначати характеристики кризового стану потерпілого;

- проводити обґрунтування надання першої медичної допомоги;

- використовувати табельні засоби для надання першої медичної допомоги при

кризових станах потерпілого.

- визначати ознаки порушення життєдіяльності при кризових станах

потерпілого;

- оцінювати стан потерпілого за результатами параметрів життєво важливих

функцій;

- встановлювати вид патологічного стану, який загрожує життєдіяльності потерпілого;

- визначати характеристики кризового стану потерпілого;

- проводити обґрунтування надання першої медичної допомоги;

- використовувати табельні засоби для надання першої медичної допомоги при

кризових станах потерпілого.

- давати оцінку екологічних та соціальних наслідків випадків та інцидентів;

- визначати потенційно небезпечні ділянки виробництва, види виробничих

процесів та елементи природного середовища, що можуть створювати загрозу

виникнення надзвичайних ситуацій;

- планувати запобіжні заходи;

- забезпечувати оперативне приймання сигналів про виникнення

МІЖДИСЦИПЛІНАРНІ ЗВ'ЯЗКИ

Курс "Безпека життєдіяльності" реалізується через вивчення комплексу дисциплін:

валеології, анатомії людини, фізіології людини, основ медичних знань, екології, охорони праці, цивільної оборони.

ІІ. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

№ моду

ля

№

теми

Теми лекцій, види інших

аудиторних занять та

самостійної роботи

Обсяг годин

Вид модульного

підсумкового

контролю та їх

рейтингова оцінка (РО)

1

мод

уль

1. Тема 1. Теоретичні основи БЖД,

принципи забезпечення

життєдіяльності. Лекції: Безпека

життєдіяльності як навчальна

дисципліна

Практичні заняття: Основи безпеки

життєдіяльності людини Самостійна робота: Перспективи розвитку

наукового напряму — безпека

життєдіяльності

2

2

8

РО підготовки до аудиторних занять та засвоєння теоретичного матеріалу - 6 балів

2. Тема 2 Функціонування системи

безпеки життєдіяльності Лекції: Основи забезпечення безпеки

життєдіяльності

Практичні заняття: Довкілля, як

середовище життєдіяльності людини

Самостійна робота: Екологічний

моніторинг

2

2

8

РО підготовки до практичних занять -12

балів

3. Тема 3. Теорія та концепція ризику,

методи його визначення Лекції: Визначення поняття ризику

Практичні заняття: Теорія

небезпеки та ризику. Самостійна робота: Сутність і завдання ризик

орієнтованого підходу

2

2

8

РО - підсумкової контрольної роботи -12

балів

4 Тема 4 Сприйняття людиною стану

середовища Лекції: Особливості

функціонування організму людини

Практичні заняття: Організація

долікарської допомоги

Самостійна робота: Діяльність і

поведінка особистості.

2

2

8

1-9 тижні пів

семестр

1 модульний контроль

(разом по 1му

модулю)

4 30 балів

2 мод

уль 5. Тема 1. Основи забезпечення

охорони праці Лекції: Взаємозв'язок

«людина – машина»

Практичні заняття: Виробниче

середовище Самостійна робота: .

Ергономіка

2

2

8

РО підготовки до аудиторних занять та засвоєння теоретичного матеріалу - 6 балів

6. Тема 2 Виробниче середовище

Лекції: Негативні фактори

виробничого середовища

Практичні заняття: Техногенні

небезпеки

2

2

РО підготовки до практичних занять та опанування практичними

Самостійна робота: Робота з персональними комп'ютерами

8 навичками - 12 балів

7. Тема 3 Основи цивільної оборони та цивільного захисту в

Україні Лекції: Надзвичайні ситуації Практичні заняття: Поведінка

2

2

РО підсумкової контрольної роботи -12

балів

людини в екстремальних ситуаціях

Самостійна робота: Сильнодіючі

отруйні речовини

8 Тема 4 Основи радіаційної безпеки.

Лекції: Дія радіації на організм

людини. Практичні: Дії при

радіаційному забрудненні

заняття Самостійна робота: Запорізька АЕС. Евакуація

2

2

8

10-18 тижні 2ий

пів семестр

2 модульний контроль

(разом по 2 му

модулю)

4 30 балів

Разом за два модулі 60 балів Індивідуальні завдання 20 балів

Підсумковий семестровий

контроль

2 20 балів

II семестр Разом 108 100 балів

II. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

Модуль 1

Тема 1. Безпека життєдіяльності як навчальна дисципліна Безпека життєдіяльності (БЖД) як навчальна дисципліна і науковий напрям.

Об'єкт та предмет дослідження БЖД, її основні завдання. Зв'язок БЖД з іншими дисциплінами. Мета вивчення БЖД. Перспективи розвитку

наукового напряму — безпека життєдіяльності Література [5; 10; 15; 21]

Тема 2. Функціонування системи безпеки життєдіяльності на рівні держави. Правові, нормативні та організаційні основи забезпечення безпеки життєдіяльності Система БЖД, що охоплює комплекс заходів на рівні держави, її основні підсистеми: охорона навколишнього природного середовища, охорона

здоров'я населення, санітарно-епідеміологічна, охорона праці, пожежна,

транспортна, біологічна, радіаційна та інші види безпеки. Контроль за

функціонуванням системи безпеки життєдіяльності. Екологічний моніторинг, нагляд за охороною праці, санітарно-епідеміологічний та пожежний нагляд,

безпечне поводження з джерелами іонізуючого випромінювання та

радіоактивними матеріалами. Правові та нормативні основи забезпечення

БЖД. Законодавча база, положення, інструкції. Обов'язки та відповідальність

технічних працівників за виконання законодавства з БЖД.

Література [5; 12; 25]

Тема 3. Основні принципи і поняття системи безпеки Визначення поняття ризику. Поняття безпека, небезпека, здоров'я,

нездоров'я, хвороба, надійність, потенційно небезпечний об'єкт, випадкова

величина і випадковий процес. Можливості управління ризиком. Принцип

Алара. Сутність і завдання ризикорієнтованого підходу. Основний принцип

БЖД, що реалізується за допомогою п'яти складових.

Література [1-3; 5; 10; 15]

Тема 4. Системи сприйняття людиною стану середовища існування. Фізіологічні та психологічні особливості функціонування організму людини

Органи чуття. Аналізатори. Нервова система. Гомеостаз і адаптація.

Реактивність організму. Природні системи захисту організму. Рефлекторна

діяльність організму. Генотип та фенотип. Системи тканин та органів, що

сприймають дію факторів довкілля. Роль систем організму у протистоянні інфекціям. Імунітет. Типи вищої нервової діяльності, характер. Діяльність і поведінка особистості. Екологічна психологія.

Література [5; 10; 13; 19; 20; 22]

Модуль 2

Тема 5. Основи забезпечення охорони праці Методи забезпечення безпеки діяльності людини. Принципи, засоби,

методи забезпечення безпеки діяльності людини. Ергономіка, предмет,

завдання, основні визначення. Взаємозв'язок " людина - машина ". Функції людини в системах " людина - машина ". Температура, вологість, газовий

склад атмосфери, тиск. Фізичні основи освітлення. Шум та вібрація.

Література [1-4]

Тема 6. Негативні виробничі фактори, їх біологічна дія. Нормування негативних виробничих факторів

Негативні фактори виробничого середовища. Виробничий мікроклімат та

його несприятливі чинники. Робота з персональними комп'ютерами.

Особливості впливу електромагнітного випромінювання, постійного

електричного (електростатичного), магнітного полів на організм людини у

виробничих умовах. Ультрафіолетове, видиме і лазерне випромінювання в

робочих зонах. Шум та його основні характеристики. Ультразвук та

інфразвук як виробничі чинники. Іонізуюче випромінювання та захист від

нього. Вплив шкідливих речовин. Небезпечні речовини біологічного

походження. Нормування негативних факторів.

Література [5; 23; 24].

Тема 7. Вплив на життєдіяльність людини надзвичайних ситуацій природного, техногенного та соціального характеру

Надзвичайні ситуації природного характеру. Небезпечні природні явища

та катастрофи. Вияви природної небезпеки в Україні. Техногенні небезпечні явища та процеси. Небезпека мегаполісів. Проблеми надзвичайних ситуацій

техногенного походження для України. Захист населення від наслідків

надзвичайних ситуацій. Аналіз основних причин та наслідків техногенних

надзвичайних ситуацій. Класифікація аварій: хімічні, радіаційні, комбіновані. Їх основні риси та перебіг.

Поняття про сильнодіючі отруйні речовини (СДОР), характеристика їх

біологічної дії. Джерела СДОР в Україні. Засоби захисту від

СДОР.

Література [1; 5; 10; 15; 25]

Тема 8. Основні завдання цивільної оборони і основи радіаційної безпеки.

Призначення та завдання цивільної оборони. Нормативно-правове

забезпечення функціонування системи цивільної оборони. Іонізаційні випромінювання. Фонове опромінення людини. Дія радіації на організм

людини. Нормування у галузі радіаційної безпеки.

Наслідки Чорнобильської катастрофи для довкілля. Вибухонебезпечні виробництва і технологічні процеси. в надзвичайних ситуаціях. . Радіація і екологія. Запорізька АЕС. Евакуація.

Література [1-3; 5; 10; 15]

IV ТЕМИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ Модуль 1

Заняття 1.

Тема: Основи безпеки життєдіяльності людини, її актуальність та завдання”

1. Визначення основних понять:

− безпека життєдіяльності; − безпека;

− небезпека, потенційна небезпека, проявлена небезпека;

− ризик;

− виправданий ризик;

− прийнятний ризик;

− номенклатура небезпек;

− класифікація небезпек.

2. Предмет безпеки життєдіяльності. 3. Завдання БЖД в системі “Людина – життєве середовище”.

4. Теоретичні основи безпеки життєдіяльності, наукова концепція.

5. Науки, на яких базується безпека життєдіяльності 6.Загальний біоекологічний та геоекологічний стан України. Що Ви знаєте

про стан довкілля Вашого регіону (місця проживання) і що Ви зробили і робите для його покращення?

7. Стан довкілля держави, мову якої Ви вивчаєте(вибрати державу

відповідної мови).

Заняття 2.

Тема: “Довкілля, як середовище життєдіяльності людини”.

1. Визначення основних понять:

- середовище життєдіяльності; - навколишнє середовище;

- атмосфера;

- гідросфера;

- літосфера;

- біосфера;

- ноосфера;

- екологія;

- парниковий ефект;

- озонові діри;

- зміна екологічної рівноваги;

- соціоекологія або людська екологія;

- екологія людини або

антропоекологія.

2.Еволюційні відносини людини і природи.

3.Навколишнє середовище та середовище життєдіяльності людини.

4.Структура сучасної екології, завдання екології людини і екології людського суспільства (соціоекології). 5.Екологічні проблеми, шляхи їх вирішування.

6.Ноосфера – “мисляча оболонка”. Вклад В.Г. Вернадського про ноосферу

Література [5; 12; 25]

Заняття 3.

Тема: Ризик як фактор оцінки небезпек»

1. Теорія небезпеки та ризику.

2. Види ризику, їх коротка характеристика та методи його визначення

та обчислення ризику для кількісної оцінки ступеня небезпеки.

Визначення основних понять: функція, функціональна система, захисно-

пристосувальні реакції, адаптації, сенсорна інформація, аналізатор, стресова

реакція.

3. Нервова і ендокринна системи, як природний захист життя і діяльності людини від небезпек (короткі анатомічні і фізіологічні відомості про нервову

і ендокринну системи).

4. Умовні і безумовні рефлекси, їх роль в забезпеченні безпеки людини

Заняття 4.

Тема: «Організація долікарської допомоги»

Визначення основних понять:

- десмургія;

- пов'язка;

- перев'язувальний матеріал;

- закріпляючий матеріал;

- перев'язка;

- іммобілізація;

- транспортна іммобілізація;

- засоби транспортної іммобілізації; - знеболювання;

- кровотеча;

- зовнішня кровотеча;

- артеріальна кровотеча;

- венозна кровотеча;

- капілярна кровотеча.

1. Організаційні і практичні заходи та засоби надання долікарської допомоги.

2. Класифікація пов'язок за їх характером та призначенням;

3. Загальні вимоги при накладанні бинтових пов'язок.

4. Загальні правила накладання пов'язок.

5. Конструкції бинтових пов'язок: колова, хрестоподібна, спіральна,

«черепашкоподібна», колосоподібна, повзуча, їх призначення та техніка

виконання.

6. Визначення основних понять і термінів: «знеболювання», «крововтрата»,

«паренхіматозна кровотеча», «кровоспинюючий джгут», «закрутка»,

«асептична кровоспинююча пов'язка».

7. Мета і завдання транспортної іммобілізації. 8. Правила транспортної іммобілізації.

9. Ознаки зовнішній (артеріальної, венозної, капілярної) і внутрішній

кровотеч.

10. Способи і засоби тимчасового спинення зовнішній кровотечі. 11. Правила і техніка накладання джгута, закрутки, кровоспинюючої пов'язки.

12. Алгоритм долікарської допомоги при легеневій, шлунковій і кишковій

кровотечах.

Модуль 2

Заняття 5.

Тема: «Виробниче середовище, його небезпеки та їх наслідки для людини».

Визначення основних понять:

- виробниче середовище;

- виробничий фактор;

- виробничий мікроклімат;

- параметри виробничого

середовища;

- метеорологічні параметри;

- світлотехнічні параметри;

- бароакустичні параметри;

- механічні параметри;

- комфортні умови;

- дискомфортні умови;

- оптимальні метереологічні умови;

- праця;

- працездатність;

- фізична діяльність;

- інтелектуальна (розумова)

діяльність;

- втома;

- перевтома;

- синдром хронічної втоми.

1. Умови життя і основні форми діяльності людини, їх характеристика.

2. Параметри виробничого середовища; характеристика фізичних

параметрів, їх встановлений норматив.

3. Показники мікроклімату робочої зони людини інтелектуальної праці (температура, вологість, швидкість руху повітря, їх санітарні норми.

4. Оптимальні та допустимі параметри освітлення робочої зони людини

розумової праці. 5. Комфортні умови робочої зони людини інтелектуальної праці. 6. Наслідки надмірного функціонального напруження організму

(енергетичного і інформаційного): втома, перевтома, синдром хронічної втоми.

7. Шляхи запобігання і подолання наслідків надмірного функціонального

напруження.

Заняття 6.

Тема: «Техногенні небезпеки, їх наслідки для людини».

Визначення основних понять:

− техногенні надзвичайні ситуації; − катастрофа;

− аварія;

− транспортні аварії і катастрофи;

− транспортна травма;

− автомобільна травма.

11

1. Класифікація техногенних надзвичайних ситуацій, їх загальна

характеристика.

2. Методи оцінки наслідків аварій.

3. Транспортні аварії і катастрофи, їх класифікація і загальна

характеристика.

4. Дорожньо-транспортні пригоди, причини порушення загальних правил

поведінки на вулицях і дорогах та користування транспортними засобами.

5. Засоби профілактики і захисту від небезпек пов'язаних з транспортними

засобами.

6. Причини автомобільних травм.

7. Механізм розвитку автомобільних травм при ДТП.

8. Види автомобільних травм та їх локалізація у водія, пасажира і пішохода.

9. Організаційні заходи допомоги потерпілому у ДТП.

10. Правила евакуації потерпілого з автомобіля.

Заняття 7.

Тема “Поведінка людини в екстремальних ситуаціях та заходи і засоби захисту”.

Визначення основних питань:

- смерч

- кримінологічна безпека;

- особиста безпека;

- безпека особистого майна.

- тероризм

- землетрус;

- зсув;

- лавина;

- повінь;

- снігові замети;

- ожеледиця

1.Заходи особистої кримінологічної безпеки:

- основні рекомендації щодо забезпечення безпеки особистого майна;

- основні рекомендації щодо забезпечення безпеки транспортних

заходів;

- рекомендації як уникнути шахрайства;

- основні рекомендації щодо забезпечення особистої фізичної безпеки;

- заходи застереження і способи поведінки, які допоможуть вберегтись від

насилля.

2. Небезпека для людини від дії підвищених і знижених рівнів фізичних

метеорологічних факторів природного середовища: температури, вологості, тиску та швидкості руху повітря, сонячної радіації, природного струму.

12

3. Ознаки охолодження, відмороження , теплового удару, ураження

блискавкою, алгоритми захисту, долікарської допомоги.

4. Небезпека контакту з тваринами, комахами та зміями. Ознаки отруєння

отрутою гадюки, алгоритм долікарської допомоги.

5. Тероризм, як суспільно-соціальна небезпека. Види сучасного тероризму:

ядерний, технологічний, сільськогосподарський, біологічний,

інформаційний, електромагнітний.

6. Поведінка людини під час терористичного акту.

7. Особиста кримінологічна небезпека, її основні злочини (зазіхання на

особисте майно, зазіхання на здоров‘я і життя, шантаж, шахрайство).

8. Заходи особистої кримінологічної безпеки:

- основні рекомендації щодо забезпечення безпеки особистого майна;

- основні рекомендації щодо забезпечення безпеки транспортних

заходів;

- рекомендації як уникнути шахрайства;

- основні рекомендації щодо забезпечення особистої фізичної безпеки;

- заходи застереження і способи поведінки, які допоможуть вберегтись від

насилля.

- Особливості орієнтування в різних умовах (лісі, горах, вночі, взимку).

9. особисте майно, зазіхання на здоров‘я і життя, шантаж, шахрайство).

10.Поведінка людини і прийоми рятування в екстремальних ситуаціях:

- сигнали про допомогу в екстремальних ситуаціях;

- поведінка людини при ожеледиці, на льоду;

- поведінка людини під час спеки, лютому холоді, спразі; - поведінка людини під час урагану, смерчу;

- поведінка людини під час лавини, снігових заметів;

- поведінка людини під час повені; - поведінка людини під час землетрусу;

- поведінка людини на незнайомій місцевості без карти і компасу.

- поведінка людини під час лавини, снігових заметів;

- поведінка людини під час повені; - поведінка людини під час землетрусу;

- поведінка людини на незнайомій місцевості без карти і компасу.

Особливості орієнтування в різних умовах (лісі, горах, вночі, взимку).

Заняття 8.

Тема: Дії при радіаційному забрудненні

1. Джерела радіаційного випромінювання (природне та антропогенне).

2. Характеристика видів іонізуючого випромінювання (корпускулярне,

квантове).

13

3. Характеристика осередку ядерного ураження та факторів, які супроводжують ядерний вибух.

4. Аварії на АЕС та інших атомних об’єктах. Особливості радіаційної обстановки на Україні після аварії на Чорнобильській АЕС.

5. Поняття про радіаційні дози та радіаційний рівень, одиниці вимірювання.

6. Радіаційна гігієна та рекомендації по радіаційному харчуванню в районах

з підвищеним рівнем радіації. 7. Методи вимірювання іонізуючого випромінювання.

8. Призначення та класифікація приладів радіаційної розвідки та

дозиметричного контролю. Робота з приладами.

VI. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

№

теми ЗАВДАННЯ ЛІТЕРАТУРА Форма контролю

1 Діяльність і поведінка особистості. Стан

довкілля держави, мову якої Ви

вивчаєте(вибрати державу відповідної мови).

.

Література [5;

10; 15; 21]

Опитування

Реферат

Тестовий

контроль

Доповідь

2 Екологічний моніторинг Ноосфера –

“мисляча оболонка”. Вклад В.Г.

Вернадського про ноосферу

Література [5;

12; 25]

Опитування

Реферат

Тестовий

контроль

Доповідь

3

Сутність і завдання ризикорієнтованого

підходу Нервова і ендокринна системи, як

природний захист життя і діяльності людини від небезпек (короткі анатомічні і фізіологічні відомості про нервову і ендокринну системи).

Література [1-3;

5; 10; 15]

Опитування

Реферат

Тестовий

контроль

Доповідь

4 Діяльність і поведінка особистості. Способи і засоби тимчасового спинення

зовнішній кровотечі. Правила

транспортної іммобілізації

Література [5;

10; 13; 19; 20;

22]

Опитування

Реферат

Тестовий

контроль

Доповідь

5 Ергономіка. Комфортні умови робочої зони людини інтелектуальної праці. Наслідки надмірного функціонального

напруження організму (енергетичного і інформаційного): втома, перевтома,

синдром хронічної втоми.

Література [1-4] Опитування

Реферат

Тестовий

контроль

Доповідь

14

6 Алгоритм поведінки при

землетрусах, зсувах, селевих

потоках, сходах лавин. Метеорологічні НС. Алгоритм поведінки населення

при штормовому попередженні. Природні пожари, їх типологія. Масові інфекційні захворювання (епідемії, епізоотії, епіфітотії).

Література [5;

23; 24].

Опитування

Реферат

Тестовий

контроль

Доповідь

7 Іонізуюче випромінювання. Одиниці і дози

випромінювання. Прилади

дозиметричного контролю. Прилади

хімічної розвідки.

Література [1; 5;

10; 15; 25]

Опитування

Реферат

Тестовий

контроль

Доповідь

8

Індивідуальні засоби захисту.

Знезараження: дезактивація,

дегазація, дезінфекція.

Мета, види, способи санітарної

обробки.

Санітарна обробка людей, тварин, води,

продуктів харчування, ґрунту.

Література [1-3;

5; 10; 15]

Опитування

Реферат

Тестовий

контроль

Доповідь

VII. ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ

1. Організація функціонування системи безпеки життєдіяльності. 2. Антропогенні фактори та їх вплив на життєдіяльність людини.

3. Показники екологічної безпеки.

4. Екологічний моніторинг. 5. Правові та нормативні основи забезпечення БЖД.

6. Гігієна довкілля.

7. Науково-технічний прогрес та його вплив на довкілля.

8. Засоби виходу з екологічної кризи.

9. Адаптація організму людини до факторів навколишнього середовища.

10.Фізичні забруднення біосфери.

11.Нормування і методи визначення властивостей забруднення.

12.Екологічна безпека атмосфери.

13.Світові тенденції сталого розвитку.

14.Радіоекологічна ситуація в Україні після Чорнобильської катастрофи.

15.Згубні звички людини як фактори ризику.

16.Профілактика інфекційних хвороб.

17.Вплив електромагнітних полів на здоров'я та життєдіяльність людини.

18.Особливості впливу магнітних полів на нервову систему людини.

19.Біологічні забруднювачів, загроза їх впливу на життєдіяльність людини.

20.Небезпека в побутових умовах.

15

21.Адаптивні пристосування організму до стресу.

22.Демографічна ситуація в Україні. 23.Методи надання першої допомоги при нещасних випадках.

24.Негативні фактори середовища та шляхи усунення їх дії на людський

організм.

25.Техногенне середовище.

26.Безпека харчування.

27.Наркотичні речовини, їх згубна роль у життєдіяльності людини.

28.Захист населення від наслідків надзвичайних ситуацій.

29.Економічні збитки при масштабних екологічних катастрофах.

30.Основні завдання цивільної оборони.

31.Соціальні небезпеки нашого часу.

32.Небезпечні природні явища.

33.Класифікація екологічних факторів, їх вплив на життєдіяльність.

34.Природні ресурси, їх розумне використання.

VIІІ. ПЕРЕЛІК ЗАПИТАНЬ ДЛЯ КОНТРОЛЮ З КОЖНОГО МОДУЛЯ І ДИСЦИПЛІНИ В ЦІЛОМУ

Перелік запитань для контролю з модуля № 1

1. Визначення безпеки життєдіяльності (БЖД) як науки, предмет і об'єкт

дослідження БЖД.

2. Назвіть основні підсистеми БЖД на державному рівні. 3. Що таке екологічний моніторинг?

4. Як здійснюється нормативно-правове забезпечення функціонування БЖД.

5. Дайте визначення поняття "ризику".

6. Що таке безпека та небезпека з точки зору безпеки життєдіяльності?

7. Дайте визначення поняття "нездоров'я", "перед хвороба", "надійність",

"потенційно небезпечний об'єкт".

8. Дайте визначення біологічного різноманіття та його ролі у функціонуванні екосистем.

9. Що таке реактивність організму?

10.Які системи тканин та органів організму сприймають дію факторів

довкілля?

11.Екологічна психологія як наука.

12.Дайте визначення поняття "природного середовища".

13.Охарактеризуйте основні реакції організму на вплив факторів

навколишнього середовища.

14.Яким чином розвиток науково-технічного прогресу впливає на довкілля?

15.Класифікація забруднень навколишнього середовища.

16.Що таке раціональне ресурсозбереження та природокористування?

17.Що означає термін "екологізація виробництва"?

16

18.Проаналізуйте особливості існування людини у навколишньому

середовищі, зміненому науково-технічним прогресом.

19.Які, на вашу думку, є засоби виходу з кризи?

20.Класифікація екологічних факторів.

21.Назвіть основні кліматичні фактори, дайте їм характеристику.

22.Яким чином вплив енергії сонця впливає на життєдіяльність організму.

23.Негативні і позитивні аспекти впливу ультрафіолетового випромінювання

на організм людини.

24.Визначте біологічну дію інфрачервоного, електромагнітного та іонізуючого

випромінювань.

25.Норми екзогенних хімічних речовин у воді, атмосферному повітрі, ґрунті, харчових продуктах.

26.Що таке техногенне середовище?

27.Охарактеризуйте вплив урбанізації на існування людини.

28.Проаналізуйте основні причини виникнення негативних факторів

техногенного середовища.

29.Основні властивості фізичних забруднювачів, їх вплив на біосферу.

30.Наслідки впливу фізичних забруднювачів на довкілля.

31.Хімічне забруднення та його основні властивості. 32.Комбінована дія фізичних і хімічних забруднювачів.

33.Як впливає діяльність людини на навколишнє природне середовище?

34.Охарактеризуйте сучасний стан проблеми чистої води.

35.Вплив на людський організм низьких і високих температур природного

середовища.

36.Що таке енергетичне забруднення оточуючого середовища?

37.Проаналізуйте наслідки теплового забруднення для функціонування

біосфери.

38.Яким чином впливає на людину електромагнітне випромінювання?

39.Що таке природний та техногенний радіаційні фони?

40.Як виникає радіаційне забруднення оточуючого середовища?

41.Охарактеризуйте показники негативності техногенного середовища.

42.Визначте негативні фактори виробничого середовища.

43.Що таке виробничий мікроклімат?

44.Правила безпеки при роботі з персональним комп'ютером.

45.Охарактеризуйте особливості впливу електромагнітного, постійного

електричного (електростатичного) та магнітного полів на організм людини

у природних умовах.

Перелік запитань для контролю з модуля № 2

46.Яким чином впливає на організм працівника ультрафіолетове, видиме і лазерне випромінювання?

47.Ультразвук та інфразвук як виробничі чинники.

48.Захист від іонізуючого випромінювання.

17

49.Наведіть приклади небезпечних речовин біологічного походження.

50.Принципи нормування негативних факторів.

51.Дайте визначення соціального середовища, назвіть його основні характеристики.

52.Як пов'язаний тип нервової діяльності з безпекою життєдіяльності. 53.Особливості соціальної поведінки людини: мислення, діяльність,

спілкування.

54.Охарактеризуйте небезпечні фактори навколишнього середовища.

55.Дайте визначення екологічної кризи, екологічної катастрофи. Їх спільні риси та відмінності.

56.Форми соціальних небезпек.

57.Засоби запобігання соціальним небезпекам.

58.Охарактеризуйте критерії здоров'я.

59.Харчова небезпека та гігієна харчування.

60.Які існують джерела небезпеки в побуті та як запобігти їх впливу на

здоров'я людини?

61.Як надається перша домедична допомога і самодопомога при раптових

розладах здоров'я?

62.Назвіть основні шляхи передачі інфекцій та інвазій.

63.Визначення побутового середовища та його основні характеристики.

64.Наведіть приклади побутових отруєнь.

65.Профілактика та виникнення епідемічних захворювань.

66.Основні згубні звички людства.

67.Профілактика венеричних захворювань та СНІДу.

68.Основні складові здорового способу життя.

69.Поняття про стрес.

70.Як виникають стресові ситуації?

71.Охарактеризуйте демографічну ситуацію в Україні. 72.Проаналізуйте загальні тенденції стану здоров'я населення України.

73.Наведіть приклади надзвичайних ситуацій природного характеру.

74.Небезпечні природні явища та катастрофи.

75.Які бувають техногенні небезпечні явища та процеси?

76.Дайте визначення поняття пожежної безпеки і наведіть причини

виникнення пожеж та їх соціально-економічні наслідки.

77.Класифікація аварій: хімічні, радіаційні, комбіновані, їх основні риси.

78.Дайте характеристику біологічної дії сильнодіючих отруйних речовин

(СДОР) на організм.

79.Що таке валеологія?

80.Механізми впливу іонізуючого випромінювання на людину.

81.Дайте визначення дози опромінення, дози внутрішнього і зовнішнього

опромінення.

82.Наслідки Чорнобильської катастрофи для довкілля.

83.Охарактеризуйте існування людини в екстремальних умовах нав-

колишнього середовища.

18

84.Що таке транспортна безпека. Аварійність на різних видах транспорту.

85.Професійні захворювання, їх профілактика.

86.Надзвичайні ситуації у воєнний час.

87.Як забезпечується стійкість виробництва у надзвичайних ситуаціях?

88.Основні завдання і мета цивільної оборони.

89.Як здійснюється цивільна оборона об'єкта?

90.Принципи захисту населення в надзвичайних ситуаціях.

Перелік запитань для заліку

1. Система „людина - життєве середовище'', її компоненти та рівні. 2. Об'єкт та предмет курсу «Безпека життєдіяльності».

3. Основні поняття та визначення БЖД.

4. Системи забезпечення життєдіяльності людини в середовищі її існування.

5. Аксіома про потенційну небезпеку діяльності людини.

6. Класифікація джерел небезпек в системі ,,людина - життєве

середовище'.

7. Ризик, як фактор потенційної небезпеки.

8. Класифікація ризиків. Індивідуальний і соціальний ризик.

9. Концепція допустимого ризику.

10.Методи визначення ризиків. Управління ризиком.

11.Прогнозування і моделювання умов виникнення небезпечних ситуацій.

12.Правове і нормативне регулювання охорони праці. 13. Організація охорони праці. 14.Нормативно-правові документи з охорони праці. 15.Охорона праці жінок, неповнолітніх і інвалідів.

16.Управління і нагляд за охороною праці на підприємствах.

17. Права і обов’язки працівника і працедавця.

18. Виробничий травматизм і професійні захворювання.

19.Нові види небезпек, що породжуються науково-технічним прогресом.

20. Якісні та кількісні параметри природного середовища, які визначають

умови життєдіяльності людини.

21.Інтенсивність прояву небезпечних факторів залежно від виду

середовища.

22. Класифікація шкідливих і небезпечних виробничих факторів.

23. Вплив фізичних, хімічних, біологічних, психофізіологічних

небезпечних факторів на організм людини.

24. Основні шляхи оптимізації виробничого і життєвого середовища.

25. Класифікація шкідливих і небезпечних виробничих факторів.

26.Вплив фізичних, хімічних, біологічних, психофізіологічних

небезпечних факторів на організм людини.

27.Основні шляхи оптимізації виробничого і життєвого середовища.

19

28. Алгоритм надання першої допомоги при нещасних випадках.

29.Класифікація методів надання першої медичної допомоги.

30.Рани. Класифікація ран. Види перев'язок.

31.Кровотечі. Причини, види кровотеч. Перша допомога при кровотечах.

32. Переломи. Класифікація переломів. Перша допомога.

33.Методи іммобілізації. 34.Харчові отруєння. Перша допомога при отруєннях.

35.Надання першої допомоги при ураженні електричним струмом.

36.Термічні та хімічні опіки. Перша допомога.

37.Цивільна оборона у сучасних умовах. Завдання ЦО.

38. Система цивільної оборони (ЦО)України.

39. Органи управління цивільною обороною. 40.Цивільний

захист, мета і завдання цивільного захисту. 41.Режими

функціонування єдиної системи захисту. 42.Сили цивільного

захисту.

43.Причини виникнення і класифікація надзвичайних ситуацій.

44. Надзвичайні ситуації природного характеру.

45. Надзвичайні ситуації техногенного характеру.

46. Ліквідація наслідків аварій і катастроф.

47. Надзвичайні ситуації соціально-політичного характеру.

48. Тероризм. Види тероризму.

49.Аварії на атомних електростанціях: варіанти аварій, наслідки.

50. Осередок ядерного ураження.

51.Вплив радіоактивного забруднення на людей і об'єкти.

52. Осередок хімічного ураження.

53. Вплив отруйних речовин на організм людини і тварин.

54.Осередок біологічного і комбінованого ураження.

55.Поняття про епідемії, пандемії, епізоотії, епіфітотії. 56. Організація охорони праці 57.Методи визначення іонізуючого випромінювань.

58.Одиниці і дози випромінювань.

59.Вплив радіації на організм людини. Променева хвороба. 60.

Класифікація дозиметричних приладів.

61.Прилади для радіаційної розвідки і контролю радіоактивного

забруднення.

62.Оцінка радіаційної обстановки після ядерного вибуху.

63.Оцінка радіаційної обстановки при аварії на АЕС.

64. Основи оцінки хімічної обстановки.

65. Оцінка пожежної обстановки.

66.Основні заходи і засоби захисту населення і територій.

67.Інформація та оповіщення. 68.Поведінка населення при

загрозі НС.

69.Укриття населення в захисних спорудах (види, призначення, будова).

70.Протирадіаційні укриття (ПРУ). 71.Сховища: призначення, класифікація.

20

72. Евакуаційні заходи.

73. Індивідуальні засоби захисту.

74. Основи проведення рятувальних та інших невідкладних робіт.

75.Знезаражування: дезактивація, дезінфекція, дегазація.

XI. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ

Семестровий курс дисципліни «Безпека життєдіяльності» розподілено

на 2 модулі. Кожний модуль має ряд поточних контрольних заходів і закінчується підсумковим модульним контролем, обов'язковим для студентів.

Поточний контроль - орієнтований на визначення рівня оперативного

засвоєння студентами тематичного модуля - розуміння і запам'ятовування

навчального матеріалу; перевіряється під час практичних занять, виконання

творчих завдань, модульних контрольних звітів тощо. Виконання студентом

завдань поточного контролю є обов'язковим етапом вивчення дисципліни.

Об'єктом поточного контролю знань студента є:

- виконання студентом модульних завдань;

- систематичність та активність роботи студента протягом семестру над

вивченням програмного матеріалу дисципліни;

Завданням поточного контролю є систематична перевірка розуміння та

засвоєння програмного матеріалу, виконання практичних робіт, умінь

самостійно опрацьовувати тексти, складання конспекту, написання звіту,

реферату, здатності публічно чи письмово представляти певний матеріал.

Поточний контроль здійснюється у кожній академічній групі, полягає у

тому, що студенти виконують практичні роботи з кожного модулю у

відповідні аудиторні часи та за рахунок часу, відведеного на індивідуальну та

самостійну роботу. А також для підвищення рейтингового балу студент за

рахунок часу, відведеного на індивідуальну та самостійну роботу

відпрацьовують індивідуальне завдання. За виконання індивідуального

завдання студент за семестр може отримати максимально 20 балів. Це сприяє організації та стимулюванню роботи студентів у часи, відведені навчальним

планом на індивідуальну та самостійну роботу. Індивідуальне завдання

вводиться з метою заохочування студентів до планомірної, систематичної роботи, стимулювання творчого підходу до вивчення дисципліни та науково-

дослідної роботи.

При проведенні поточного контролю оцінюються: результати

тестування, виконання письмових завдань під час проведення контрольних

робіт, захист опорних конспектів, звітів, виконання індивідуальних завдань,

розв'язання практичних ситуаційних задач тощо.

Під час контролю систематичності та активності навчальної діяльності студентів оцінюється: результати виконання практичних робіт, участь в

обговоренні питань на семінарах, якість опрацювання завдань для

самостійного вивчення, підготовка рефератів та їх презентація,

21

За результатами поточного контролю знань, умінь і навичок студентів (з урахуванням систематичності й активності роботи та виконання модульних

завдань) визначається поточний рейтинговий бал, який складається з суми прохідного рейтингового балу та балу, отриманого за індивідуальне

завдання.

Прохідний рейтинговый бал (60 балів) - мінімальна бальна оцінка за два

модулі, яка є обов'язковою умовою допуску студента до підсумкового

контролю.

У разі невиконання завдань поточного контролю з об'єктивних причин,

студент має право скласти їх за дозволом декана факультету. Порядок

складання визначає викладач.

За бажанням студент може складати підсумковий семестровий контроль

з метою підвищення оцінки, отриманої за результатами поточного контролю.

Підсумкових модульний (семестровий) контроль (20 балів) - це

контрольний захід, що визначає рівень повного засвоєння студентами

компонентів дисципліни за семестр або рік. Підсумковий контроль

проводиться у формі заліку під час контрольних тижнів за розкладом,

складеним деканатом на підставі пропозицій кафедри, яка вивчає дану

дисципліну.

Інтервальна шкала оцінок встановлює взаємозв'язки між рейтинговими

показниками і шкалами оцінок.

За національною шкалою За шкалою

ЕСТС

За шкалою університету

залік

А 90-100 (відмінно)

В 80-89 (дуже добре)

С 70-79 (добре)

Б 65-69 (задовільно)

Е 60-64 (достатньо)

зараховано

БХ 35-59 (незадовільно-з можливістю

повторного складання)

1-34 (незадовільно-з обов'язковим

повторним курсом)

не зараховано

X. РОЗПОДІЛ БАЛІВ ЗА ВИДАМИ ТА ФОРМАМИ КОНТРОЛЮ

Об'єктом рейтингового оцінювання знань студентів є програмний

матеріал дисципліни, засвоєння якого перевіряється під час контролю.

Критерії комплексного оцінювання повинні доводитися до студентів на

початку викладання навчальної дисципліни. Максимально можлива бальна

оцінка, яку може набрати студент за всі модулі дисципліни, дорівнює 100

балам.

22

Система бальних оцінок лабораторних і практичних знань та опанування

практичних навичок:

Практичні роботи містять в собі індивідуальні завдання з кожної теми

модулю. За результатами виконання і захисту всіх лабораторних робіт студент одержує бальну оцінку за практикум з даного модулю, яка заноситься до

системи рейтингу (максимально 12 балів).

Виконана робота комплексно оцінюється викладачем, враховуючи такі критерії:

- повнота розкриття питання;

- правильність відповідей (правильне, чітке, достатньо глибоке

викладання теоретичних понять);

- ступінь усвідомлення програмного матеріалу і самостійність

міркування;

- новизна навчальної інформації, рівень використання наукових

(теоретичних знань);

- вміння користуватися засвоєними теоретичними знаннями;

- акуратність виконання роботи;

- цілісність, систематичність, логічна послідовність, уміння формулювати

висновки;

- підготовка матеріалу за допомогою комп'ютерної техніки, різних

технічних засобів;

Результат виконання і захисту студентом кожної роботи оцінюється

окремо за такою шкалою:

- 10 - 12 балів: всі завдання практичної роботи повністю виконані без помилок; відповідає виявленню студентом всебічного системного і глибокого знання програмного матеріалу; засвоєння ним основної і додаткової літератури;

- 8 - 9 балів: відповідає виявленню студентом системного і глибокого

знання програмного матеріалу, але недостатня чіткість у визначенні понять. Додаткова література недостатньо пророблена.

- 6 - 7 балів: завдання практичної роботи виконані в неповному обсязі, допущені помилки, без використання додаткової літератури.

- 4 - 5 балів: студентом не засвоєна значна частина програмного

матеріалу, не виявлено знання основних понять і термінології, завдання

виконано недбало, у неповному обсязі, допущені помилки;

- 1 -2 балів: студент не виявив здатності засвоїти матеріал в обсязі, достатньому для подальшого засвоєння курсу.

- 0 балів: студент був відсутнім на занятті без поважних причин.

Критеріями оцінювання можуть бути:

А) при усних відповідях:

- повнота розкриття питання;

- логіка викладання, культура мови;

- чіткість, виразність викладу;

- впевненість, емоційність та аргументованість;

23

- використання основної та додаткової літератури (підручників, навчальних

посібників, журналів, інших періодичних видань);

- аналітичне міркування, вміння робити порівняння, висновки;

Б) при виконанні письмових завдань:

- повнота розкриття питання;

- цілісність, систематичність, логічна послідовність, уміння формулювати

висновки;

- акуратність оформлення письмової роботи;

- підготовка матеріалу за допомогою комп'ютерної техніки, різних технічних

засобів (плівок, слайдів, приладів, схем тощо).

Для виконання індивідуального завдання студент повинен узгодити

номер власного варіанту з викладачем. Результати виконання індивідуального

завдання також заносяться до системи рейтингу (максимально 20 балів) та

оцінюються згідно наступних критеріїв:

- повнота розкриття питання;

- цілісність, системність, логічна послідовність, уміння формулювати

висновки;

- акуратність оформлення письмової роботи;

- підготовка матеріалу за допомогою комп'ютерної техніки, різних

технічних засобів (плівок, слайдів, приладів, схем тощо);

- - захист виконаного індивідуального завдання;

Результат виконання і захисту студентом кожного індивідуального

завдання оцінюється за такою шкалою:

- 16-20 балів: робота виконана згідно всіх вимог - 11-15 балів: наявні незначні помилки в оформленні. - 6-10 балів:.. .робота виконана в неповному обсязі, наявні помилки.

- 0-5 балів:.. .робота не відповідає вимогам, тема не розкрита.

Підсумковий модульний (семестровий) контроль у формі заліку. Залік

може проводитися для покращення оцінки, отриманої за результатами

поточного рейтингового контролю.

Бальна система стимулювання активності студентів (максимально 6

балів). Ця система додаткових балів вводиться з метою заохочування

студентів до планомірної, систематичної роботи по вивченню теоретичного

матеріалу і оволодінню ними знаннями і уміннями, передбаченими даною

дисципліною, а також з метою стимулювання відвідування занять та

заохочування їх до творчого підходу при розв'язанні практичних завдань

лабораторного практикуму. Вона передбачає наступну систему бальних

оцінок:

- відвідування аудиторних занять - 3 бали;

- захист практичної (лабораторної) роботи на першому тижні після видачі завдання - 1 бал;

- відповідь на всі питання тесту з першого разу - 2 бали.

Наприкінці вивчення модулю кожен студент виконує завдання

поточного модульного контролю, за результатами виконання одержує бальну

24

оцінку (максимально 12 балів), яка заноситься до системи рейтингу. До видів

поточного модульного контролю належать:

- усне опитування;

- виконання письмових контрольних робіт;

- тестові випробування;

- захист індивідуальних завдань.

Студентові, який не з'явився в продовж навчального семестру на

поточний модульний контроль згідно із встановленим кафедрою графіком,

виставляється незалік з відповідного модулю.

ХІ. ЛІТЕРАТУРА

Основна:

1. Безпека життєдіяльності / За ред. Я. І. Бедрія. — Л., 2000. — 270 с.

2. Білявський Г. О., Падун М. М., Фурдуй Р. С. Основи загальної екології. —

К.: Либідь, 1995. — 370 с.

3. Будико М. И. Глобальная экология. — М.: Мысль, 1977. — 328 с.

4. Буравльов Є. П. Основи сучасної екологічної безпеки. — ВАТ "ІТН", 2000.

— 235 с.

5. Гайченко В. А., Коваль Г. М. Основи безпеки життєдіяльності. — К.:

МАУП, 2006. — 440 с.

6. Гігієна праці / А. М. Шевченко, О. Г. Яворовський, Г. О. Гончарук та ін. —

К.: Інфотекс, 2000. — 610 с.

7. Каспаров А А. Гигиена труда и промышленная санитария. — М.: Медицина,

1981. — 368 с.

8. Кириллов В Ф., Книжников В А., Коренков И. II. Радиационная гигиена. —

М.: Медицина, 1988. — 336 с.

9. Корсак К. В., Плахотнік О. В. Основи екології. — К.: МАУП, 1998. — 230 с.

10.Лапін В. М. Безпека життєдіяльності людини. — К.: Знання; Л.: ЛБК НБУ.

— 186 с.

11.Лукашов О. Д. Безпека життєдіяльності: Курс лекцій. — К.:

Вид-во КНУ, 2004. — 230 с.

12.Малишко М. І. Основи екологічного права України. — К.: МАУП, 1998. —

127 с.

13.Медицинская валеология / Г. Л. Апанасенко, Л. А. Попова. — К.:

Здоровья, 2000. — 245 с.

14.Окружающая среда (споры о будущем) / А. М. Рябчиков, И. И. Альтшулер,

С. П. Горшков и др. — М.: Мысль, 1983. — 176 с.

15.Пістун І. П. Безпека життєдіяльності. — Суми: Унів. кн., 1999. —

25

301 с.

16.Пристер Б. С., Лощилов П. А., Немец О. Ф., Поярков В. А. Основы

сельскохозяйственной радиологии. — К., 1991.

17.Рамад Ф. Прикладная экология. Воздействие человека на биосферу. — Л.:

Гидрометеоиздат, 1981. — 545 с.

Солтовський О. І. Основи соціальної екології. — К.: МАУП, 1997. — 165

18.Ткачук В. Г., Хапко В. В. Медико-социальные основы здоровья.

— К.: МАУП, 1999. — 69 с.

19.Хижняк М. І., Нагорна А. М. Здоров'я людини та екологія. — К.:

Здоров'я, 1995. — 230 с.

Додаткова: 21.Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Под ред. С. В. Бело-

ва — М.: Высш. шк. — 343 с.

22.Величковский Б. Т., Кирпичев В. И., Суравегина И. Т. Здоровье

человека и окружающая среда. — М.: Новая шк., 1997. — 235 с.

23.Воловин В. Г. Человек в экстремальных условиях природной сре-

ды. — М.: Мысль, 1983. — 220 с.

24.Дозы. Эффекты. Риск. — М.: Мир, 1998. — 75 с.

25.Екологія і закон // Екологічне законодавство України: В 2 т. / За

ред. В. І. Андрейцева. — К.: Юрінком Інтер, 1997.

26.Єлісєєв А. Г. Охорона праці: Підруч. з курсу "Охорона праці" для

ПТУ. — К., 1995. — 88 с.

27.Законодавство України "Про охорону праці": Зб. нормат. док. —

К.: Поліграфкнига, 1995. — Т. 1, 2.

28.Смит Р. Л. Наш дом планета земля. — М.: Мысль, 1982. — 384 с.