1

Шановні колеги!

Сьогодні вже не потрібно нікого переконувати, що ХХІ століття – це

століття конкуренції за робочу силу, оскільки саме кваліфікована робоча сила

стане головним фактором поступу.

Виходячи з цього, необхідність оновлення системи підготовки робітників в

Україні стає очевидним.

Якісна професійна освіта і навчання повинні забезпечити випускникові

такий рівень кваліфікації та компетенцій, який дасть йому можливість

організувати професійну кар’єру, забезпечити доступність до навчання впродовж

життя.

Я переконаний в тому, що головне завдання керівникам навчального

закладу – це дієва, ефективна організація навчально-виробничого та виховного

процесу, метою якого є підготовка висококваліфікованого, мобільного,

конкурентоспроможного на ринку праці робітника.

Як директор училища, у своїй діяльності протягом звітного періоду,

керувався Статутом училища, колективним договором, посадовими обов’язками

директора училища, законодавством України, іншими нормативними актами, що

регламентують роботу керівника професійно-технічного навчального закладу.

Функціонування навчального закладу здійснювалося на основі плану

роботи педагогічного колективу на навчальний рік і є первинним документом,

що визначає основні напрямки діяльності закладу.

Училище забезпечене нормативно-правовими актами, навчально-

методичними документами з питань організації навчально-виробничої

діяльності.

Розпорядок та режим роботи навчального закладу регламентується

Правилами внутрішнього розпорядку, графіком навчально-виробничого процесу

та розкладом занять.

Училище є, на даний час, загальнодержавною формою власності.

Управління і фінансування здійснюється управлінням освіти, науки та молоді

Волинської облдержадміністрації.

Навчальний заклад має три навчальних корпуси, 28 кабінетів, 7

лабораторій, 15 навчально-виробничих майстерень, 2 полігони, спортивний зал,

актову залу, бібліотеку, спортивний майданчик, їдальню, гуртожиток. Вони

розташовані на земельних ділянках, які належать училищу.

2

Училище атестоване за третім рівнем і акредитоване за першим рівнем

акредитації в 2016 році.

Училище готує кваліфікованих робітників з 10 професій і молодших

спеціалістів з 2-х спеціальностей для сільськогосподарської галузі, легкої

промисловості, торгівлі та будівництва.

2. Кадрове забезпечення

У Володимир-Волинському ВПУ станом на 01.01.2017 року працювали

131 чол.

З них:

- Педагогічні працівники – 58 чоловік

- Обслуговуючий персонал – 73 чоловіки

- Пенсійного віку – 18 чоловік

- Працюють до 5 років – 28 чоловік

- Працюють понад 10 років – 36 чоловік

- Середній вік працюючих – 42 роки

Атестація педагогічних працівників

Педагогічні працівники училища проходять атестацію у відповідності до

Типового положення про атестацію педагогічних працівників України,

затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 6.10.2010р.

№930.

За звітний період підвищили кваліфікацію:

- викладачів – 30 чол.

- майстрів виробничого навчання – 19 чол.

3

Якісний склад педагогічних працівників

Роки

Викладачі Майстри

Всього

З них мають вищу

освіту Всього

З них мають вищу

освіту

повну неповну повну базову

2012 26 25 1 26 5 21

2013 25 25 - 25 5 20

2014 27 26 1 23 6 17

2015 26 25 1 24 4 20

2016 27 25 2 22 4 18

Рівень викладачів за кваліфікаційними категоріями та майстрів в/н за

педагогічними званнями

Станом на 01.01.2017р. в училищі викладачі мають такі кваліфікаційні

категорії:

- «викладач-методист», «старший викладач» - 12 педагогів;

- викладач вищої категорії – 13 педагогів;

- І категорія – 4 педагоги;

- ІІ категорія – 2 педагоги;

- спеціаліст – 8 педагогів.

Серед майстрів виробничого навчання:

- 9 тарифний розряд – 7 чоловік

4

- 10 тарифний розряд – 4 чоловіки

- 11 тарифний розряд – 4 чоловіки

- 12 тарифний розряд – 2 чоловіки

- «майстер виробничого навчання ІІ категорії» - 5 чоловік.

За звітний період нагороджено Почесними грамотами:

- Міністерства освіти і науки України – 2 чол.;

- Облдержадміністрації – 5 чол.;

- Управління освіти – 60 чол.;

- Міської ради – 10 чол.;

- Училища – 25 чол.

Оголошено подяки:

- Управління освіти – 6 чол.;

- Міністерства освіти і науки України – 2 чол..

3. Теоретична та професійно-практична підготовка

Упродовж 2012-2016 н.р. робота педколективу була спрямована на

формування компетентного учня через підвищення професійної майстерності

педагогів в контексті сучасних освітніх технологій. Для одержання повної

загальної середньої освіти в нашому закладі створені всі необхідні умови,

враховуються інтереси учнів та їх індивідуальні можливості.

Навчальні групи укомплектовуються у кількості 28 учнів, здійснюється

поділ на підгрупи при вивченні предмета «Англійська мова».

Щорічно згідно розкладу проводиться державна підсумкова атестація у

випускних групах. Обов’язковими є екзамени з української мови, математики

5

або історії України, третій екзамен – відповідно до обраної професії – фізика.

Державною підсумковою атестацією було охоплено 100% учнів всіх груп.

Результати проведених ДПА за 2012-2016 н.р. підтверджують об’єктивність

визначення рівня навчальних досягнень, навчальний матеріал засвоєний учнями

з усіх тем навчальних програм, а зміст відповідає загальним державним вимогам

з кожного предмета.

Навчання та виховання учнів в училищі здійснюється під час проведення

уроків, у процесі позаурочної роботи.

Проте викладачам необхідно звернути увагу на ліквідацію прогалин у

знаннях та вміннях учнів, виявлених при виконанні контрольних робіт з

загальноосвітніх предметів.

З метою покращення якісної загальноосвітньої підготовки учнів необхідно:

- ширше впроваджувати в навчальний процес інноваційні технології;

- забезпечувати навчальні кабінети загальноосвітніх предметів необхідними

матеріалами, оновлювати навчально-матеріальну базу;

- здійснювати індивідуальний підхід до кожного учня;

- продовжувати впроваджувати професійно спрямований матеріал при

викладанні загальноосвітніх предметів;

- працювати з учнями щодо ліквідації прогалин у знаннях з тем, виявлених під

час виконання контрольних робіт;

- проводити додаткові заняття з обдарованими дітьми.

Впродовж 2012-2016 р.р. з метою перевірки виконання навчальних планів і

програм здійснювалась робота з програмами, поурочно-тематичним

плануванням викладачів, співбесіди з ними, вивчення записів у журналах обліку

теоретичного навчання, ведення зошитів учнями.

Проведені уроки, а також контрольні, лабораторні та практичні роботи в

усіх групах виконані відповідно навчальним програмам.

Форми і види діагностування навчальних досягнень учнів за навчальний

семестр, навчальний рік відповідають вимогам.

6

Головна мета, яку ми ставили і ставимо перед собою – підготувати

компетентних, конкурентоспроможних фахівців.

Запорукою було і залишається якісне і в повному обсязі виконання

навчальних планів та програм. З цим завданням ми щороку справлялись.

За підсумками державної кваліфікаційної атестації маємо такі показники:

За підсумками навчання випускники отримали:

Наявні результати – наслідок чіткого планування та організації навчально-

виробничого процесу, систематичний внутріучилищний контроль, кропітка

робота з невстигаючими та обдарованими учнями щодо підвищення мотивації їх

до навчання.

Не можуть не радувати результати обласних конкурсів і олімпіад з фахової

майстерності учнів:

7

В училищі за дуальною формою професійного навчання проводиться

підготовка кваліфікованих робітників з професії «Оператор на автоматичних і

напівавтоматичних лініях у деревообробленні» для підприємства ТзОВ «Гербор-

Холдінг» із послідуючим 100% працевлаштуванням випускників.

Після закінчення навчання майже всі випускники училища

працевлаштовуються. Результати працевлаштування показано в діаграмі.

Окремі учні не працевлаштовуються у більшості по причинах: виїзд за

кордон, стан здоров’я, декрет.

В училищі проводиться професійна перепідготовка незайнятого населення

і за кошти фізичних осіб.

В процесі професійно-практичної підготовки учнів поєднується виконання

виробничої програми в результаті чого училище одержало позабюджетні

надходження.

8

4. Методична робота

Основна мета професійної освіти – підготовка компетентного

кваліфікованого працівника відповідного рівня і профілю, конкурентоздатного

на ринку праці, відповідального, який вільно володіє професією і орієнтується в

суміжних сферах діяльності. Це гарантує здатність випускника ПТНЗ до

ефективної роботи на рівні світових стандартів, готового до постійного

професійного зростання та професійної мобільності.

Розв'язання завдань, поставлених перед закладами профтехосвіти реаліями

сьогодення, здійснюється шляхом удосконалення методики викладання фахових

дисциплін, підвищення рівня методичної роботи кожного викладача.

Методична робота передбачає проведення засідань педагогічної ради,

предметних і методичних тижнів, конкурсів фахової майстерності, олімпіад,

методичних виставок, вивчення і впровадження передового педагогічного

досвіду, підвищення кваліфікації педагогічних працівників тощо.

Протягом п'яти років наш педагогічний колектив працював над

методичною проблемою «Формування компетентного учня через підвищення

професійної майстерності педагогів в контексті сучасних освітніх технологій».

Нові умови життя потребують нового мислення, здатності до постійного

оновлення знань. Вся методична робота нашого педколективу спрямована на

розвиток творчого потенціалу, підвищення професійної

майстерності педпрацівників та створення необхідних умов для формування

компетентного учня, розвитку творчої особистості, навичок самоосвіти і

самореалізації.

У відповідності до плану роботи щорічно проводились заплановані

педагогічні ради, навчально-практичні семінари і конференції, педагогічні

читання.

9

Структуру методичної роботи утворює: педагогічна рада, науково-

методична рада, 9 методичних комісій, школа підвищення професійної

майстерності викладачів, школа педагогічної майстерності майстрів в/н, Клуб

молодого викладача «Імпульс», школа ППД викладачів, школа ППД майстрів

в/н, школа майстра–початківця, організовано педагогічне наставництво з

молодими педпрацівниками.

Із 9 методичних комісій три належать загальноосвітнім предметам, 5-

професійній підготовці, одна – класних керівників та вихователів гуртожитку.

На засіданнях методичних комісій розглядаються питання, які охоплюють різні

сторони педагогічної діяльності. Практикуються такі форми проведення

засідань: педагогічний діалог «Шляхи запобігання низькій успішності учнів»,

методичний аукціон «Способи формування пізнавального інтересу учнів

засобами міжпредметних зв’язків», естафета вчительських здивувань

«Створення атмосфери зацікавленості кожного учня шляхом здійснення

міжпредметних зв'язків», дефіле нестандартних уроків «Урок як засіб розвитку

творчої особистості педагога і учня та як основа формування ключових

компетентностей учнів».

Кожна методична комісія працювала над своєю педагогічної проблемою,

яка координувалась із загальноучилищною і спрямовувала роботу членів

методичної комісії на досягнення конкретних результатів.

Кожен педагогічний працівник мав можливість підвищити свій фаховий

рівень, працюючи над індивідуальною методичною проблемою.

10

Результатом роботи над індивідуальними проблемами стало проведення

відкритих уроків. Протягом звітного періоду в училищі проведено 108 відкритих

уроків. Всі відкриті уроки наших педагогів, фестиваль методичних ідей

«Зірковий час», проведений в училищі, показали якісні зрушення у впровадженні

інновацій. Наші педагоги професійно орієнтуються серед інноваційних форм,

методів та прийомів, доцільно вибирають ті з них, які будуть ефективними саме

для даного уроку. Можна з впевненістю сказати, що всі уроки відображають суть

інноваційних технологій, показали творчі пошуки педколективом шляхів

удосконалення навчально-виховного процесу. Вони ще раз доводять, що

професійна компетентність педагогів формується і вдосконалюється в процесі

практичної діяльності.

Динамічні зміни, що відбуваються в системі професійно-технічної освіти у

зв’язку з її реформуванням, збільшення потреб ринку праці у

висококваліфікованих конкурентоспроможних фахівцях вимагають від

педагогів-практиків професійної готовності до впровадження освітніх

інноваційних методик, здатності здійснювати самооцінювання та самоконтроль

власного інноваційного пошуку.

Ефективність роботи кожного навчального закладу в значній мірі

визначається системою науково-методичної роботи із забезпечення інноваційної

діяльності педагогічного колективу.

Для ефективної роботи методичної служби здійснено підключення до

мережі Інтернет, що дозволяє працювати з електронною поштою, здійснювати

пошук нормативно-правових документів, інформаційних даних, поповнювати

інформацією училищний веб-сайт, організовувати Skype-спілкування, онлайн-

конференції, тобто використовувати всі можливості мережі Інтернет.

Методичний кабінет по праву можна назвати й центром самоосвіти педагогів,

так як викладачі, майстри виробничого навчання використовують Wi-Fi

покриття, яким охоплений весь навчальний корпус для самоосвітньої діяльності,

тобто підвищення професійних компетентностей. Позитивним зрушенням у

цьому напрямку роботи стало забезпечення всіх методичних комісій нашого

училища ноутбуками, що полегшило організацію самоосвіти та створило умови

для ефективної роботи педагогів з ІКТ.

Робота методичних комісій, клубу молодого викладача та школи майстра-

початківця теж була спрямована на формування та розвиток в молодих педагогів

11

інноваційних компетентностей. Враховуючи вимоги часу, першочерговою

задачею є підвищення загальної комп’ютерної грамотності педагогічного

колективу, підтримка творчого підходу до навчального процесу.

З цією метою ми працюємо над єдиною методичною проблемою, проводимо

педагогічні читання, апробовуємо інноваційні методики на уроках, залучаємо

педагогів до участі в реалізації інноваційних проектів і програм, до написання

авторських програм, методичних розробок, статей та публікацій, обмінюємося

досвідом із навчальними закладами Волині та інших регіонів України,

приймаючи участь у Всеукраїнських вебінарах, телемостах та конференціях,

розробляємо методичні рекомендації і навчальні посібники, створюємо

електронні банки даних, проходимо курси підвищення кваліфікації, друкуємося

у педагогічній пресі та інше.

Педагогічні працівники училища беруть активну участь у роботі обласних

методичних секцій, проведенні обласних семінарів, виставках, конкурсах. Наші

педагогічні працівники входять до складу творчих груп, створених при

Навчально – методичному центрі ПТО у Волинській області. Кожна група

працює над певною проблемною темою з питань формування компетентного

учня – майбутнього робітника.

У нас успішно вирішується програма комп’ютеризації та інформатизації

навчального процесу. Усі викладачі та майстри виробничого навчання пройшли

комп’ютерний всеобуч, освоїли навички роботи в Інтернеті, пройшли навчання

за програмою “Intel. Навчання для майбутнього” і активно впроваджують

інформаційні технології у практику роботи. Викладачі приймають активну

участь у створенні програмно-педагогічних засобів навчання.

Основною базою для проведення всіх видів методичної роботи є

методичний кабінет училища, в якому зосереджена вся інформація про

інноваційні технології та інноваційному діяльність, висвітлені результати

моніторингових досліджень, зібрано банк інформації про науково-методичне

забезпечення навчально-виховного процесу, створено «Фонд педагогічної

ініціативи».

Оновлено оформлення методичного кабінету новими стендами: «Вивчаємо

передовий педагогічний досвід», «Робота над єдиною методичною проблемою»,

«На допомогу молодому педагогу», «На допомогу голові методичної комісії»,

«На допомогу викладачеві теоретичного навчання». Створений електронний

банк уроків теоретичного і виробничого навчання, банк інтерактивних методів

навчання, що практикуються на уроках, навчальних фільмів, мультимедійних

презентацій, матеріалів та рекомендацій на допомогу педагогічним працівникам,

авторський сайт Калитюк С.В, на сторінках якого висвітлюється робота з різних

напрямків.

Вся методична робота планується й базується на діагностичній основі, яка

передбачає її адресну спрямованість, націлює на розвиток педагогічної

творчості. Педагогічний працівник виходить на спіраль власного особистісного

зростання.

12

Щорічно проводилась курсова перепідготовка, стажування, атестація

педпрацівників. Особистісне зростання педагогів училища виявляється під час

атестації. Протягом звітного періоду в училищі пройшло атестацію 56

педагогічних працівників, з врахуванням всіх творчих напрацювань педагогів,

які щорічно фіксуються в їхніх творчих паспортах.

Вся методична робота в училищі базується на активному новаторському

пошуку шляхів її вдосконалення і це дає позитивні результати в зростанні

педагогічної майстерності педпрацівників, підвищенні якості знань учнів.

Впродовж п'яти років на базі училища проведено 25 засідань обласних

методичних секцій, працювала обласна школа голови методичної комісії

(керівник: Козак З.П.), школа передового досвіду викладача фізики, підсумковий

етап конкурсу «Вчитель року».

Показником творчої праці колективу є його високий рейтинг в обласних

конкурсах, методичних виставках.

13

Робота над впровадженням інновацій дає можливість кожному педагогу

підвищити свій фаховий рівень, на практиці апробувати нові педагогічні

технології, доповнити їх власними педагогічними знахідками, що дало позитивні

результати:

За період роботи над впровадженням інновацій підготовано понад 70

навчально-методичних і дидактичних збірників, майже 150 розробок

нетрадиційних уроків та методичних рекомендацій.

На «Творчі сходинки педагогів Волині» педколектив щорічно

представляє до 20 дидактичних збірників, одержуючи подяки та дипломи.

Матеріали методичних надбань збагачують «Фонд педагогічної

ініціативи», які пропагують досягнення в роботі методичної комісії, піднімають

престиж знань.

На високому рівні проводяться «Дні творчої педагогіки», фестивалі

методичних ідей «Зірковий час», «Крок до зірок», декада педагогічної творчості

«Діаманти досягнень».

Отже, без інноваційної діяльності неможливо підготувати компетентного у

всіх відношеннях конкурентоспроможного на ринку праці кваліфікованого

робітника, а інноваційну діяльність може забезпечити тільки пошук і

впровадження таких дидактичних підходів, які б гарантовано забезпечували

досягнення очікуваних результатів.

Підсумовуючи сказане, можна стверджувати, що на базі методичного

кабінету проводиться системна робота з підвищення фахового та методичного

рівня викладачів та майстрів в/н, постійно впроваджуються сучасні виробничі та

педагогічні технології у навчальний процес, що забезпечує його

результативність.

Отже, основним змістом діяльності Володимир – Волинського ВПУ є

підготовка компетентного у всіх відношеннях конкурентоспроможного на ринку

праці кваліфікованого робітника, забезпечено координацію, підтримку і

мотивацію ефективного використання сучасних методів викладання і

інноваційних технологій усіма педагогами, створено належні умови для

реалізації методичної проблеми училища.

14

5. Удосконалення навчально-матеріальної бази

За звітний період в училищі проводились заходи щодо удосконалення

навчально-матеріальної бази училища.

За звітний період було витрачено 188 тис. грн. із спецфонду.

Ми провели реконструкцію автолабораторії, тракторної лабораторії,

актового залу, газозварювальної майстерні, кабінету електротехніки.

Проведено капітальні ремонти навчальних кабінетів: із загальноосвітніх

дисциплін – 10 кабінетів, спецпредметів – 9 кабінетів, спортивного залу.

В процесі капітальних ремонтів проведено заміну електропроводки,

підлоги, меблів.

В училищі проводилися заходи по енергозбереженню та економії ресурсів.

Замінено повністю віконні блоки на теплозберігаючі склопакети у навчальному

корпусі №1, більша половина віконних блоків замінена в навчальному корпусі

№2. Поступово йде заміна ламп розжарювання на енергозберігаючі. Як наслідок,

маємо тенденцію щодо зменшення витрат тепла, електроенергії.

Училище має вагомі здобутки в обласних конкурсах на кращий кабінет,

навчальну майстерню.

У 2014р. – Слюсарна майстерня (зав. майстернею Сачук В.М.) – 1 місце;

- Кабінет «Охорони праці» (зав. кабінетом Марчук О.А.) - 2 місце;

- Кабінет «Технології виготовлення одягу» (зав. кабінетом Окуневич

Т.М.) – 2 місце.

У 2015р. – майстерня виробничого навчання з професії «Продавець

продовольчих і непродовольчих товарів» (зав. майстернею Рижанова Н.А.) – 1

місце;

- Навчальна майстерня з професії «Електромонтер з ремонту та

обслуговування електроустаткування» (зав. майстернею Штунь В.А.) – 1 місце.

У 2016р. – кабінет з предмет «Захист Вітчизни» (зав. кабінетом Нестерук

В.В.) – 2 місце.

15

6. Покращення інформаційно-комунікаційного забезпечення

Адміністрація училища постійно звертала увагу питанню інформаційно-

комунікативного забезпечення навчально-виробничого процесу. За звітний

період було закуплено:

- 9 ноутбуків;

- 3 мультимедійних проектори;

- Комп’ютери в кабінети №5, 4,3,2,6;

- 2 екрани для проекторів;

- Модернізація комп’ютерів в кабінети №7,8 (заміна окремих

компонентів комп’ютерів на досконалі та потужніші);

- Підключення до мережі Інтернет кабінетів №2,4,5,6,9,12,20;

електрозварювальна майстерня.

7. Виховна робота

Виховний процес в училищі – це

цілісна система, яка перебуває у стані

постійного розвитку та вдосконалення та

представляє собою багатовекторну

роботу усього педагогічного колективу,

спрямовану на формування учнівської

особистості.

Цей процес чітко спланований,

причому таким чином, щоб завжди в

ньому була можливість для

вдосконалення, орієнтації на особистість учня та педагогічні проблеми, що

виникають у конкретній і повсякденній роботі.

Виховна робота підпорядкована методичній проблемі «Компетентністний

підхід до становлення особистості учня на підґрунті сучасних виховних

технологій», яка реалізувалася через ідею розвитку творчості, співпраці,

відкритості і була організована відповідно до вимог нормативно – правових

документів, що регулюють навчально - виховний процес у державі та відповідно

до плану виховної роботи навчального закладу, який включає заходи, спрямовані

на виконання нормативних документів, програм, проектів.

16

Наріжним каменем виховання у цей складний для держави період є національно

- патріотичне виховання, яке проходить як в рамках тематичного місячника, так і

щоденно, і на кожному уроці, і на кожному великому чи малому виховному

заході. Неможливо у виступі перелічити всі ті виховні години, бібліотечні уроки,

уроки мужності, які проводилися в училищі, але незабутнім є свято першого

дзвоника і перший урок нового навчального року, «Повертайся живим»,

відзначення річниці Революції Гідності; вшанування пам’яті героїв Небеснлої

Сотні, відзначення подвигу під Крутами та Дня Соборності України. Традиційні

акції «Одягни вишиванку – підтримай рідну мову», «Лист солдатові», «А ми тую

червону калину підіймемо», «Допоможи армії» тощо – це по справжньому дієві

заходи національно - патріотичного виховання.

Ми відзначаємо усі знаменні для України дати, вшановуємо пам'ять тих

людей, які прославили Україну своєю працею чи талантом.

Особливо урочисто проходять Шевченківські дні, святкування дня

народження Лесі Українки, День Миру, Міжнародний день грамотності, День

пам’яті та примирення та багато інших заходів.

Педагогічний колектив ніколи не уникає можливості використати виховні

можливості краєзнавчого матеріалу рідного міста та етнографічного музею

училища.

17

В училищі розробленні і діють дві програми: «ВПУ – школа сприянню

здоров’ю» та програма превентивного виховання «Молодь вибирає здоров’я».

Метою обох програм є об’єднання зусиль педагогічного колективу, батьків,

громадськості, учнів для створення сприятливих умов виховання цілісної,

фізично і морально здорової особистості молодого українця.

Програми включають конкретні заходи з профілактики тютюнопаління,

вживання алкоголю, профілактики СНІДу та ВІЛ, заходи, спрямовані на

реалізацію превентивного виховання, подолання дитячої бездогляності тощо. За

час реалізації згаданих програм в училищі значно скоротилася кількість

пропусків учнями занять без поважних причин; зросла кількість учнів, залучених

до занять фізичною культурою та спортом, до участі у гуртка художньої

самодіяльності та технічної творчості. А це означає, що наші учні не мають часу

на анти громадську та антиправову поведінку, бо максимально залученні до

позаурочної та позакласної роботи.

Величезну увагу приділяє колектив нашого училища морально-етичному

вихованню підлітків. Виховні години, години спілкування, індивідуальна робота,

психологічні тренінги та консультації – це далекий від вичерпності арсенал форм

роботи у цьому напрямку. Але хочеться зупинити увагу на роботі домового

храму Святої мучениці Тетяни при гуртожитку училища та кімнати духовності

при ньому. Тепер у питані духовно-морального виховання педагогічний

колектив училища має потужну підтримку Собору Різдва Христового,

священики якого проводять богослужіння для учнів. Крім богослужінь

проводять просвітницькі лекції та індивідуальні бесіди.

18

В училищі створено потужну систему правовиховної роботи: місячники,

тижні правової освіти, засідання ради профілактики, індувідуальна робота з

учнями.

Дати необхідний мінімум правових знань, сформувати погляди,

переконання, виробити правові критерії оцінки власних вчинків і вчинків

оточуючих – основне завдання правовиховної роботи в училищі. Все це

досягається як в процесі вивчення предмету « основи правових знань», так і в

роботі клубу «Феміда», і в процесі повсякденної індивідуальної роботи з

учнями. Клуб «Феміда» постійно проводить цікаві заходи, особливо під час

місячників правових знань.

Випадки недисциплінованості учнів обговорюється на групових зборах або

виносяться на Раду профілактики групи і штаб профілактики училища, засідання

якого проходить 1 раз на місяць (день профілактики).

І як результат - позитивна динаміка злочинів, скоєних нашими учнями

менша.

Належна увага в училищі приділяється зміцненню здоров'я учнів засобами

фізичного виховання, створені необхідні умови для роботи спортивних секцій.

Спортивні команди училища беруть активну участь в міських, обласних

змаганнях з різних видів спорту і постійно займають призові місця.

Учні нашого училища також відвідують міські спортивні секції та

приносять славу місту у жіночому боксі та східних єдиноборствах.

Традиційно в училищі проводиться спартакіада із всіх видів спорту серед

груп по курсах, а також змагання «Козацькі забави». Належна створена

матеріальна база з фізичного виховання забезпечує якісне виконання навчальної

програми.

19

Не можна обійти увагою і роботу волонтерського клубу «Милосердя».

Великі і малі справи волонтерів – це приклад безкорисливого служіння ідеалам

добра і милосердя.

Так, до дня святого Миколая волонтери збирають величезну кількість

іграшок, книжок і письмового приладдя. Ці речі даруються вихованцям

спеціальних груп для дітей з обмеженими фізичними можливостями дитячих

садків №7 і №8 та громадській організації «Берег надії». Крім того, волонтери

відвідують людей похилого віку, допомагають їм у ведені господарства, а також

беруть участь у благодійних концертах, прибиранні цвинтарів в акції «Серце до

серця», «Поспішаймо робити добро», опікають сина загиблого героя АТО

Крохмаль Володимира.

Педагогічний колектив додає всіх зусиль, щоб бути навчально-вихованим

закладом, який спрямовує свою діяльність, на створення умов для

самоорганізації особистості, відповідно до її здібностей і власних інтересів. На

цих засада і ґрунтується в навчальному закладі учнівський парламент.

Учнівське самоврядування «ПРОФІ» функціонує з метою забезпечення

виконання учнями своїх обов`язків та захисту прав і сприяє гармонійному

розвитку особистості учня, формує в них навики майбутнього організатора,

керівника, сприяє виявленню та розвитку здібностей його членів, згуртовує їх

зусилля на досягнення поставленої мети, надає допомогу в організації екскурсій,

виставок, благодійних заходів, тематичних вечорів. З ініціативи учнівського

парламенту в училищі підходять місячники «Молодь вибирає майбутнє», в

рамках якого відбувалися заходи правового характеру, а також заходи, покликані

прищеплювати підлітками засади здорового способу життя; патріотичні флеш –

моби «З Україною в серці», акції «Посади калину – підтримай Україну», вступи

агітаційно-просвітницького гурту «Профі» тощо.

20

Другим рідним домом у студентів вважається гуртожиток. У нашому

гуртожитку зроблено і робиться все можливе для комфортного проживання

учнів. 220 учнів, крім побутового комфорту, мають змогу займатися у клубі за

інтересами «У колі друзів», пізнавати свої можливості у психологічному клубі

«Імідж». Життя довело доцільність роботи соціального педагога не тільки в

училищі, а й в гуртожитку. Кабінет соціального педагога в гуртожитку

користується «підвищеним попитом» серед учнів. Так щочетверга з 1700

до2100

години учні займаються з соціальним педагогом, беруть участь у тренінгах,

просто ведуть задушені розмови, що полегшує процес адаптації до умов

проживання в багатьох дітей.

Гуртожиток має проводовий і безпроводовий доступ до мережі Інтернет,

комп`ютери у кімнаті самопідготовки.

Відправною точкою виховного процесу є особистість учня. Тому інтереси,

соціальні параметри учнівської особистості ретельно вивчаються. В училищі

двічі за навчальний рік проводяться операція «Фільтр», в ході якої формується

соціальний портрет училища.

Забезпечення соціально-правових гарантій учнів спрямоване на здійснення

опіки та допомоги соціально незахищеним категоріям учнів з метою подолання

життєвих труднощів, збереження і підвищення їх соціального статусу.

Матеріальне забезпечення учнів-сиріт відбувається згідно законодавства.

Відчутну допомогу у навчанні та вихованні учнів надає бібліотека

училища. Бібліотечний фонд здатний забезпечити навчальний процес

підручниками із спецпредметів на 85%, а підручниками із загальноосвітніх

21

предметів на 88%. В бібліотеці знаходиться ряд постійно діючих виставок

«Навігатор ринку праці», «Підліток і закон», «Новинки книжкового ринку».

Крім того, бібліотекар училища регулярно проводить так звані «години

бібліотекаря» у різних групах, у гуртожитку училища, на яких знайомить з

новинками книжкових видань, вчить працювати з книгою, розповідає про

визначні події та видатних людей України та світу.

Праця нашого педагогічного колективу гідно поціновується на всіх рівнях:

міському, обласному і навіть всеукраїнському.

«Для людини з талантом і любов’ю до праці не існує перешкод», - говорив

великий композитор Людвиг ван Бетховен.

Ці слова повною мірою можуть окреслити співпрацю учнівського та

педагогічного колективу нашого ВПУ, коли йдеться про організацію виховного

процесу: талановиті педагоги розкривають таланти підлітків і спрямовують їх до

праці на користь держави і власної особистості, і все це помножено на любов і

відданість навчальному закладу та України.

8. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Стан охорони праці та безпеки

життєдіяльності знаходиться під

постійним контролем адміністрації

училища.

Щорічно плануються і

виконуються заходи з охорони праці та

БЖД. На початку навчального року,

напередодні канікул та святкових днів

проводяться інструктажі учнів з безпеки

життєдіяльності. Відпрацьована система

вступного інструктажу. Регулярно

відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, спортивними

змаганнями іншими позаучилищними заходами. В училищі функціонує кабінет з

охорони праці, у якому є необхідне методичне забезпечення, нормативно-

правові документи з охорони праці і БЖД. Кожен кабінет, лабораторія,

майстерня, спортзал має необхідну документацію, журнали реєстрації всіх видів

інструктажів з ОП і безпеки життєдіяльності.

22

Систематично проводяться місячники, тижні, навчання і перевірка знань

опорів ізоляції електроустановок та електропроводки, заземлення.

Щорічно на виконання заходів з охорони праці виділяється до 3%

спеціальних надходжень. За звітний період проводили перевірку та ремонт

пожежних кранів, заміну пожежних рукавів у навчальних корпусах №1, №2 та

гуртожитку, частково замінили труби у системі пожежогасіння, придбали

вогнегасники, закупили індивідуальні засоби електробезпеки.

Питання охорони праці та попередження травматизму постійно

відображається у планах роботи училища, наказах, заслуховуються на

педагогічних радах, інструктивно-методичних нарадах.

Роботу, яка проводиться з питань охорони праці та БЖД характеризує

відсутність в училищі нещасних випадків серед учнів і працівників. Проте є

випадки травматизму в побуті.

9. Збереження здоров’я учасників навчально-виробничого процесу,

покращення умов праці та навчання.

Відповідно до нормативно-

правової бази організовано медичне

обслуговування учнів та працівників

училища. В училищі обладнаний

медичний пункт, де училищний

фельдшер проводить систематичне та

планове медичне обслуговування,

забезпечує профілактику захворювань.

За рахунок бюджетних і

позабюджетних надходжень було

забезпечено необхідними

медикаментами, укомплектовувалися мед аптечки у навчальних майстернях,

кабінетах та виробничих підрозділів.

Під постійним контролем адміністрації, чергових майстрів здійснюється

контроль за харчуванням учнів. В училищі функціонує їдальня де забезпечується

харчування учнів.

Традиційними оздоровчими заходами в училищі є Дні здоров’я, училищні

спартакіади, бесіди з лікарями, різноманітні виховні заходи про шкоду куріння,

вживання наркотиків, алкоголю, протидію СНІДу.

Постійно під контролем адміністрації знаходяться питання щодо

покращення умов праці, навчання та відпочинку учасників навчально-виховного

процесу.

10. Профорієнтаційна робота

В училищі налагоджена певна

система профорієнтаційної роботи.

Один раз у два роки укладаються

договори з роботодавцями на підготовку

робітничих кадрів і молодших

спеціалістів. Щорічно розробляються та

23

затверджуються правила прийому до училища, плануються заходи щодо

організації та проведення профорієнтаційної роботи, здійснюється розподіл

педпрацівників за школами Західного регіону Волинської області, приймаємо

участь у ярмарках професій, які проводить обласний центр зайнятості.

Педпрацівники виїжджають у школи для зустрічі з випускниками 9-х і 11-х

класів.

Для проведення профорієнтаційної роботи виготовлені інформаційні

листи, відеоролик, стенд, оголошення, роздатковий матеріал тощо.

Щорічно оголошення про відбір розміщуються на училищному веб-сайті,

школах регіону, проводяться зустрічі з випускниками шкіл та їх батьками.

Якісним показником профорієнтаційної роботи в училищі є постійне

виконання плану державного регіонального замовлення з прийому учнів на

навчання.

11. Фінансово-господарська діяльність

Фінансування училища по загальному фонду у 2012-2016 роках

проводилося відповідно до плану бюджетних надходжень.

Видатки по загальному фонду були спрямовані на слідуючі статті (тис.грн.)

Надходження по спеціальному фонду склали слідуючі суми:

24

Зароблені кошти були спрямовані на виплату заробітної плати

викладачам за проведене навчання на курсах, частково на оплату

енергоносіїв і найбільша частка на придбання матеріалів для здійснення

поточного ремонту, покращення матеріально-технічної бази, навчального

обладнання та на придбання матеріалів для здійснення виробничої

діяльності.

Головним завданням професійної школи є підготовка кваліфікованих

конкурентноспроможних робітників з високим рівнем знань, умінь, навичок, що

відповідають вимогам сучасності.

Участь учнів у продуктивній праці, необхідність прийняття самостійних

рішень у різноманітних виробничих ситуаціях, об’єктивно визначають високий

рівень пізнавальної і виробничої активності учнів.

Велику роль у професійній підготовці учнів відіграє їх навчання в процесі

виконання планів навчально-виробничої діяльності.

Так, за звітний період з 2012 по 2016 роки при плані навчально-виробничої

діяльності 1 млн. 483 тис. гривень учнями та майстрами виробничого навчання

виготовлено, реалізовано та надано послуг на загальну суму 2 млн. 304 тис.

гривень.

25

Вагомий внесок у виконання плану навчально-виробничої діяльності внесли

майстри виробничого навчання з професій: кравець, маляр-штукатур, продавець

продовольчих та непродовольчих товарів, оператор комп’ютерного набору,

тракторист-машиніст с/г виробництва, водій категорії «В», «С».

Надходження від виробничої та передвипускної практики становлять 442

тисячі гривень.

В постійному користуванні училища перебуває 67,3 га ріллі, яка

знаходиться у с.Бобичі Володимир-Волинського району.

Структура посівних площ на 2017 рік складає:

Озима пшениця – 10 га

Ярий ячмінь – 15 га

Овес – 10 га

Соя – 10 га

На даний момент ярі зернові та технічні культури посіяні повністю,

підживлені, оброблені гербіцидами від бур’янів, тому при сприятливих

кліматичних умов ми можемо розраховувати на високі врожаї.

За даний період на полях навчального господарства вирощено 4923

центнера зернових культур. Середня врожайність 28,2 центнера з гектара.

Надходження від реалізації даної сільськогосподарської продукції

становлять 955 тисяч гривень.

Значний обсяг ремонтних робіт був проведений по ремонту машинно-

тракторного парку училища, а саме: проведено капітальні ремонти двигунів

автомобілів ГАЗ-5314, САЗ-3507, ГАЗ-52, Форд Мондео, на що було затрачено

більше 95 тисяч гривень. На учбовому полігоні училища проведено ремонти

двигуна СМД-62, ходової частини тракторів ЮМЗ-6, МТЗ-80, трансмісії

тракторів ЕО-2621, Т-16 та поточний ремонт зернозбирального комбайна СК-5

«Нива»

В умовах фінансової кризи і нестабільності в училищі велась певна робота

господарською службою. За звітний період в училищі постійно підтримується

відповідний санітарний порядок територій і приміщень.

Без збоїв пройшли опалювальні сезони 2012- 2017 рр. і з відповідним

дотриманням температурного режиму. Училище постійно бере участь у

Всеукраїнській акції «За чисте довкілля». Постійно прибираються всі закріплені

наші території, а також і території по місту, закріплені за нашим училищем, а це

26

Пам’ятник жертвам тоталітарного режиму на валах городища, могили

перепоховань жертв Другої світової війни на Федорівському кладовищі,

меморіальна дошка командиру 862 стрілецького полку В.А. Кожевнікову.

За звітний період в училищі проведено облаштування нижньої і верхньої

площадок, створено скверик і зону відпочинку, що обійшлось училищу більш як

400 тисяч гривень.

Зроблено ремонт актового залу з встановленням підвісної стелі, жалюзів.

В спортзал закуплено нові решітки. Зроблено поточний ремонт в їдальні

училища з заміною електрообладнання і плитки у варочному цеху.

Не залишається поза увагою і гуртожиток. За звітний період в гуртожитку

замінено всі вхідні двері в бокси. Зроблено проточний ремонт всіх кімнат

гуртожитку. Постійно оновлюються нагрівальні елементи на електроплитах.

В минулому році зробили ремонт кімнати гігієни, проведено ремонт

ізолятора. Зроблено поточний ремонт фасаду гуртожитку. Придбано м’якого

інвентарю більш як на 25 тисяч гривень. Повністю забезпечено гуртожиток

дзеркалами. Для більшої пропускної можливості душової закуплено бойлер

вартістю2974грн.

Закупили нові матраци в кількості 150шт., подушки 150шт., наволочки

240шт., покривала 41шт., підодіяльники 35шт..

В 2016 р. зробили капітальний ремонт шатрового даху над центральним

корпусом.

Протягом останнього року була проведена велика робота по виготовленню

і одержанню паспортів і актів речових прав на нерухоме майно про реєстрацію

права власності, що обійшлось більше як у 50 тисяч гривень.

12. Управлінська діяльність

Управління діяльністю училищем

здійснюється згідно річного та

помісячного плану роботи училища,

плану внутріучилищного контролю та

календарних планів педпрацівників,

планів виховної роботи керівників груп.

Така система планування відпрацьована

в училищі і заснована на взаємодії всіх

27

ланок, підрозділів і учасників навчально-виховного процесу, забезпечує

координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю.

В училищі затверджений регламент та режим роботи, розробляються

положення та методичні рекомендації по напрямкам роботи, періодично

переглядаються посадові обов’язки, укладений колективний договір між

адміністрацією та профспілковим комітетом.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва училища більш близький до

демократичного. Більшість рішень приймається колегіально з урахуванням

думки колективу й інтересів справи.

Як директор училища, у роботі дотримуюсь партнерського стилю

керівництва, делегую повноваження заступникам, керівникам підрозділів. На

нарадах, індивідуальних бесідах інформую про наявність проблем, обговорюю

їх, після чого приймаються оптимальні рішення, які в подальшому

затверджуються і здійснюються. Я шанобливо, з повагою ставлюсь до кожного,

вимогливість поєдную із справедливістю. Контроль здійснюю не заради пошуку

винних, а заради позитивного кінцевого результату. Ціную самовіддачу,

ініціативу, творчість у роботі.

Шановні колеги!

Сьогодні переді мною стояло завдання прозвітувати, що зроблено за 5

років. Повірте, що за браком часу дуже важко охопити і детально

охарактеризувати всі напрямки діяльності навчального закладу. Є багато

поточних питань, які хоч і є дрібними, проте вимагають часу і зусиль для їх

вирішення.

Хочу, щоб склалося вірне враження від звіту. А саме: наявні результати і

здобутки це не моя особиста заслуга. Це кропітка, творча, наполеглива,

самовіддана праця кожного з Вас, всього нашого колективу. За що кожному хочу

висловити щиру вдячність. По – друге: поряд з успіхами є недоліки і проблеми.

Про них ви знаєте. Їх ми не ховаємо і не замовчуємо. Ведемо мову на педрадах,

щоб їх було якомога менше.

Тому на майбутнє основними векторами діяльності є подальша реалізація

пріоритетних напрямків розвитку училища. А саме:

1. Підвищення якості підготовки кваліфікованих робітників.

2. Покращення матеріально-технічного забезпечення професійно-практичної та

професійно-теоретичної підготовки.

3. Покращення стану енергозбереження та економії ресурсів.

4. Покращення стану охорони праці, безпеки життєдіяльності та пожежної

безпеки.

5. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

6. Забезпечення гендерної та соціальної рівності.

7. Покращення інформаційно-комунікаційного забезпечення.

8. Удосконалення системи контролю за навчально-виховним процесом.

9. Якісне проведення профорієнтаційної роботи та виконання плану державного

замовлення на підготовку робітничих кадрів.

10. Забезпечення стабільного багатоканального фінансування.

28

У їх вирішенні кожному бажаю успіхів, ініціативи, самовіддачі. Саме від

плідної праці, внеску кожного у загальну справу залежить імідж і авторитет

нашого навчального закладу.

Дякую за увагу.