Аналитическая...

Аналитическая часть

1. Краткая информация о ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр разви-

тия ребенка – детский сад № 86 города Орла» создано на основании постановления админи-

страции города Орла от 15.11.2011 г. № 3528 «О создании муниципальных бюджетных до-

школьных образовательных учреждений города Орла путем изменения типа существующих

муниципальных дошкольных образовательных учреждений» путем изменения типа муници-

пального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский

сад № 86 города Орла».

Место нахождения (юридический и фактический адрес): 302001, г. Орел, ул. Красина, 5.

тел./факс: (4862) 59-13-89

Е- mail: [email protected]

Сайт: ds86-orel.ru

Режим работы детского сада - пятидневная неделя, ежедневная работа с 7-00 до 19-00

часов.

Учредителем Учреждения является муниципальное образование «Город Орел».

Функции и полномочия учредителя осуществляет администрация города Орла в лице Управ-

ления образования администрации города Орла.

МБДОУ №86 является юридическим лицом, имеет обособленное имущество (в том

числе особо ценное имущество), самостоятельный баланс, лицевые счета в территориальных

органах Федерального казначейства, и иные счета, открываемые в порядке, установленном

законодательством Российской Федерации для бюджетных учреждений; печать, штампы,

бланки со своим наименованием, вывеску установленного образца.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение осуществ-

ляет свою деятельность в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образова-

нии», а также следующими нормативно-правовыми и локальными документами:

ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской Федерации».

Конвенцией ООН о правах ребёнка.

Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН.

Уставом МБДОУ

Согласно Лицензии Департамента образования Орловской области № 173 от

03.10.2016 г. на осуществление образовательной деятельности Учреждение оказывает обра-

зовательные услуги по реализации программ дошкольного образования и программ допол-

нительного образования детей и взрослых.

Вывод: МБДОУ работает в соответствии с нормативными документами в сфе-

ре образования Российской Федерации.

2. Система управления ДОУ. Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством

Российской Федерации: Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от

29.12.2012 № 273-ФЗ, «Порядком организации и осуществления образовательной деятельно-

сти по общеобразовательным программам дошкольного образования», нормативно-

правовыми документами Министерства образования и науки Российской Федерации.

В ДОУ разработан пакет документов, регламентирующих его деятельность: Устав

ДОУ, локальные акты, договоры с родителями, педагогическими работниками, обслужи-

вающим персоналом, должностные инструкции. Имеющаяся структура системы управления

соответствует Уставу ДОУ и функциональным задачам ДОУ.

Управление в ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспе-

чивающих государственно-общественный характер управления.

Формами самоуправления являются:

• Общее собрание коллектива

• Педагогический совет

• Попечительский совет

Порядок выборов в органы самоуправления и их компетенции определяются Уста-

вом. Непосредственное руководство и управление деятельностью осуществляет заве-

дующая – Козельская Татьяна Александровна.

Компетенция деятельности органов самоуправления регламентируется действующим

Уставом, Положениями данных органов самоуправления. Заведующая осуществляет общее

руководство детским садом, действует от имени учреждения, представляя его во всех орга-

низациях и учреждениях.

На заседаниях Общего собрания коллектива рассматриваются локальные акты

МБДОУ «ЦРР - детский сад №86 г. Орла».

Заседания Педагогического совета были организованы в соответствии с Пла-

ном учебно-воспитательной работы.

Представительным органом работников является действующая в ДОУ первичная

профсоюзная организация (ППО).

Действующая система управления позволяет оптимизировать управление, включить в

пространство управленческой деятельности значительное число педагогов, работников ДОУ

и родителей (законных представителей).

В ДОУ используются различные формы контроля (оперативный, тематический, смот-

ры-конкурсы) результаты которого обсуждаются на рабочих совещаниях и педагогических

советах с целью дальнейшего совершенствования работы.

Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и со-

временных тенденций: программирование деятельности ДОУ в режиме развития, обеспече-

ние инновационного процесса в ДОУ, комплексное сопровождение развития участников об-

разовательной деятельности, что позволяет эффективно организовать образовательное про-

странство ДОУ.

В течение учебного года продолжалась работа по созданию и обогащению норматив-

но- информационного обеспечения управления.

Организация управления функционированием и развитием МБДОУ постоянно со-

вершенствуется. Открытость образовательной среды поддерживается постоянным обнов-

ление материалов сайта Учреждения в соответствии с Приказом Федеральной службы по

надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 29 мая 2014 г. N 785 г. Москва.

Вывод: Структура и механизм управления ДОУ определяют стабильное функ-

ционирование. Сформированная нормативно-правовая база, позволяет осуществлять

образовательный процесс и управленческую деятельность в соответствии с современ-

ными требованиями. Основные нормативные документы Учреждения соответствуют

федеральным и региональным нормативным документам, и образовательной деятель-

ности МБДОУ. Структура управления соответствует целям и содержанию работы

учреждения.

3. Организация образовательного процесса

Проектная мощность детского сада – 360 детей.

В 2018 г. ДОУ посещало 420 воспитанников. Анализ движения воспитанников в ДОУ по-

казывает, что контингент детей стабильно превышает проектную мощность.

Данные о контингенте воспитанников за 2018 уч.г.

Возрастная группа Направленность группы Количество

групп

Общее коли-

чество детей

первая младшая общеразвивающая 3 90

вторая младшая общеразвивающая 3 89

средняя общеразвивающая 2 76

компенсирующая

(для детей с нарушением речи)

1 20

старшая общеразвивающая 2 50



1 19

подготовительная общеразвивающая 3 56



1 20

Всего 16 420

В основе организации образовательного процесса – основная общеобразовательная

программа, разработанная с учетом примерной основной образовательной программы одоб-

ренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию

(протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) и примерной общеобразовательной программы дошко-

льного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, В.В.

Гербовой, М.А. Васильевой, которая направлена на всестороннее развитие ребенка, его под-

готовку к жизни в современном обществе.

Содержание образовательного процесса представлено по пяти образовательным об-

ластям: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно - эстетиче-

ское и физическое развитие.

Основные блоки организации образовательного процесса:

совместная деятельность педагога и воспитанников в рамках непосредственно

образовательной деятельности (далее НОД);

при проведении режимных моментов;

при взаимодействии с родителями (законными представителями)

свободная деятельность детей

Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с детьми,

при этом основной формой и ведущим видом деятельности является игра. Образовательная

деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способ-

ностей. При организации образовательного процесса учитываются национально-культурные,

климатические условия.

При решении образовательных задач интегрируется содержание образовательных

областей, что способствует развитию в единстве всех сфер личности ребенка; интегриру-

ются разные виды деятельности, объединяясь в один интересный ребенку процесс. Ис-

пользуются новые виды деятельности: проекты, экспериментирование, моделирование,

стимулирующие инициативу, активность и самостоятельность ребенка. В работе с детьми

педагоги используют современные образовательные технологии.

В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образо-

вание в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. В

группах компенсирующей направленности осуществляются квалифицированная коррек-

ция недостатков речевого развития и дошкольное образование детей в соответствии с

адаптированной образовательной программой образовательного учреждения, с учетом

особенностей психофизического развития и возможностей детей.

Коррекционная работа.

В учреждении созданы условия для получения детьми с ограниченными возможно-

стями здоровья и детьми-инвалидами образования, условия для их успешной социализации,

обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в

различных видах социальной деятельности.

Количество детей, охваченных психологической и логопедической помощью:

2017 2018

количество детей,

охваченных психо-

логической помо-

щью

количество детей, охва-

ченных психологиче-

ской и логопедической

помощью (лог. группы)

количество детей,

охваченных пси-

хологической по-

мощью

количество детей, ох-

ваченных психологиче-

ской и логопедической

помощью (лог. группы)

353 57 59

Общая численность детей с ОВЗ составляет 61 воспитанника, из них

2 ребенка инвалида посещающие среднюю и подготовительную общеразвивающие

группы.

В детском саду функционирует 3 группы компенсирующей направленности для детей

с тяжелыми нарушениями речи: средняя, старшая, подготовительная, которые посещают де-

ти с ограниченными возможностями здоровья, имеющие речевые нарушения, а именно ОНР

различной степени. В 2018 году логопедическую помощь получали 59 детей: из них в сред-

ней логопедической группе – 20, старшей группе - 19 детей, в подготовительной -20 детей.

Образовательная деятельность для детей с ОВЗ (нарушением речи) по профессиональ-

ной коррекции их нарушений осуществляется по адаптированной основной образовательной

программе ДО (АООП ДО) на основе примерной образовательной программы дошкольного

образования «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева и Про-

грамм дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нару-

шениями речи «Коррекция нарушений речи» под редакцией Филичевой Т. Б. Чиркиной Г. В.

Тумановой Т. В.

Вся коррекционно-развивающая работа осуществляется в тесном контакте логопеда,

психолога, педагогов и родителей. Образовательная программа для детей с ОВЗ ориентиро-

вана на индивидуализацию образовательного процесса и построена в соответствии с их ин-

дивидуальными потребностями и возможностями. Специалисты ДОУ разрабатывают инди-

видуальные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья. Индивиду-

альное сопровождение детей с ОВЗ осуществляется в соответствии с ФГОС в следующих

формах: закаливающие процедуры, специально организованная образовательная деятель-

ность (также в режимных моментах), коррекционная работа, игры – тренинги, индивиду-

альная работа, все виды игр, беседы. Кроме того, нами выстроена модель построения плана

индивидуального сопровождения ребенка.

Система коррекционно - развивающей работы направлена не только на исправле-

ние звуковых нарушений в речи, но и развитие социально - коммуникативных навыков,

необходимых для успешного освоения программы начальной школы. Коррекционно-

развивающее сопровождение в ДОУ осуществляется в соответствии с учебным планом,

который составлен по программам дошкольного образования для детей с общим недораз-

витием речи.

Для родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, органи-

зовано оказание постоянной консультационной помощи специалистами МБДОУ - педаго-

гами-психологами, учителями-логопедами.

Показателями качества коррекционной работы по развитию речи являются результаты

выпуска детей в школу. По результатам выпускной ТПМПК в 2018г. уровень продуктивно-

сти коррекционно-развивающей деятельности средний, в результате коррекционного обуче-

ния, благодаря систематической и планомерной работе, у всех детей наблюдалась положи-

тельная динамика.

В ДОУ функционирует медико-педагогический консилиум (ПМПк), что позволяет

осуществлять комплексный подход в работе с детьми.

В дошкольном учреждении созданы необходимые условия для качественной подго-

товки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе. Педагоги, работающие с

детьми – выпускниками, обладают высокой профессиональной компетентностью, постоянно

повышают свой профессиональный уровень, владеют методиками дошкольного образования.

В течение года строили работу в тесном контакте с родителями воспитанников и специали-

стами дошкольного учреждения – заместителем заведующей, старшим воспитателем, меди-

цинской сестрой, педагогом – психологом, учителем – логопедом.

Особое место в образовательном процессе занимает работа с детьми раннего воз-

раста. В 2018 г. в ДОУ функционировали 3 первые младшие группы. В адаптационный

период велось наблюдение за психофизическим развитием детей. Основное внимание уде-

ляется сенсорному развитию и воспитанию культурно-гигиенических навыков. Для этого в

группах создана развивающая среда, в которой для обеспечения правильного физического и

психического развития ребёнка подобраны игры и игрушки, расположенные по определён-

ному принципу: сенсорное развитие, моторное и конструктивное развитие, познавательное

и речевое развитие, музыкальная деятельность. Правильно организованное пространство

способствует созданию благоприятных условий для реализации личностно-

ориентированного взаимодействия взрослого и ребёнка.

Анализ результатов адаптационного периода показывает, что процесс привыкания

детей прошел успешно. Степень адаптации в основном легкая и средняя. Положительным

является и то, что дети раннего возраста, а особенно второго года жизни, привыкают к дет-

скому саду безболезненно. Эти данные позволяют судить о правильно построенной работе

педагогического коллектива по организации и проведению адаптации детей к условиям дет-

ского сада.

Успешная адаптация детей в группах обусловлена тем, что в основе практической

работы по адаптации детей, вновь прибывших в ДОУ, лежит взаимодействие педагога – пси-

холога, воспитателей, и родителей, направленное на создание благоприятной эмоциональной

атмосферы в ДОУ, которое создает основу для благоприятной адаптации детей раннего воз-

раста.

Дополнительное образование. Важной частью системы образовательного процес-

са в ДОУ является организация дополнительного образования дошкольников, которое

имеет возможности для более полного удовлетворения образовательных потребностей де-

тей и их родителей.

Целью дополнительного образования является выявление и развитие способностей

каждого ребенка, формирование физически здоровой, творческой личности.

В учреждении созданы условия для организации дополнительного образования

воспитанников, с учетом пожеланий детей и выявляемых в ходе образовательного процес-

са наклонностей дошкольников.

Программы дополнительного образования направлены на создание условий для:

обеспечения интеграции основного и дополнительного образования обучающихся;

социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореа-

лизации личности, детской одаренности;

развития общей культуры воспитанников, мотивации личности к познанию и творчеству;

укрепления психического и физического здоровья детей;

реализации индивидуальной траектории развития воспитанников;

формирования информационной культуры, коммуникативных способностей ребенка.

Дополнительное образование в ДОУ представлено кружковой работой. В течение года

функционировали на бесплатной основе следующие кружки и секции:

№

п/п

Направленность Название кружка, сек-

ции

Наименование образовательной програм-

мы дополнительного образования

1. Физкультурно-

спортивной на-

правленности:

Занятия в бассейне

Шахматный кружок

Спортивная секция

Дополнительная общеразвивающая про-

грамма «Юный пловец»


грамма «Первые шаги в шахматах»


грамма «Крепыш»

2. Социально-

педагогической

направленности:

Кружок «Мой друг

– компьютер»

Кружок английско-

го языка

Кружок «Подготов-

ка к обучению гра-

моте»


грамма «Мой друг - компьютер»


грамма «Веселый английский»


грамма «АБВГДейка»

3. Художественной

направленности: ИЗОстудия «Город

мастеров»

Вокальная студия

Хореографическая

студия «Росинка»

музыкально-

драматическая студия

«Дюймовочка»

Дополнительная общеразвивающая

программа «Город мастеров»


программа «Веселые нотки»


программа «Тропинка к танцу»


программа «Театр и дети»

4. Естественно-

научной направ-

ленности:

Мир вокруг нас Дополнительная общеразвивающая

программа «Человек в окружающем мире»

5. Краеведческой

направленности: История родного

края

(на базе музея «Орлов-

ская горенка»)


программа «Край родной»

Педагоги ДОУ составляют программу кружков, перспективное планирование на год,

которое рассматривается на педагогическом совете и утверждается заведующей. Занятия

проводятся 2 раза в неделю. Занятия начинаются с 15 сентября и заканчиваются 15 мая. В

последние две недели мая проводится мониторинг и анализ полученных результатов работы.

Для осуществления педагогической деятельности в сфере дополнительного образова-

ния воспитанников в ДОУ реализуется авторская программа «Театр и дети», разработанная

педагогом дополнительного образования ДОУ, режиссером Ибрагимовой Л.И.

Предоставление платных услуг в ДОУ:

В 2018 учебном году в учреждении предоставлялись платные образовательные и

медицинские услуги.

№ направленность Вид услуги

Образовательные

1.

Социально-

педагогическая направ-

ленность

«АБВГДейка»

2. «Занимательная математика»

3. «Ментальная арифметика для малышей» ( с 01октября2018г.)

4. «Веселый английский»

5. «Мой друг – компьютер»

6. «Логопед и Я» (индивидуальные логопедические занятия)

7.

Художественная на-

правленность:

«Город мастеров»

(художественное творчество)

8. «До-ми-солька» (развитие муз. способностей)

9. «Театральная студия»

10.

Физкультурно-

спортивная

направленность

«Школа спортивного развития» (Айкидо с 01октября2018г.))

11. «Спортивные танцы»

12. «Юный пловец» (обучение плаванию)

медицинские услуги.

13. Укрепление здоровья

воспитанников

Кислородный коктейль

14. Массаж общий

15. Массаж местный

Количество кружков, студий, секций (платных и бесплатных) Кол-во детей

их посещающие

11 бесплатных:

1. Занятия в бассейне

2. Шахматный кружок

3. Спортивная секция

4. Кружок «Мой друг – компьютер»

5. Кружок английского языка

6. ИЗОстудия «Цветные ладошки»

7. Вокальная студия

8. Хореографическая студия «Росинка»

9. Музыкально драматическая студия «Дюймовочка»

10. Кружок «Мир вокруг нас»

11. Кружок «Край родной»

75

36

24

36

46

52

12

58

24

40

22

13 платных

1. «АБВГДейка»

2. «Занимательная математика»

3. «Веселый английский»

4. «Мой друг – компьютер»

5. «Логопед и Я» (индивидуальные логопедические занятия)

6. «Город мастеров» (художественное творчество)

7. «До-ми-солька» (развитие муз. способностей)

8. «Театральная студия»

9. «Спортивные танцы»

10. «Юный пловец» (обучение плаванию)

11. «Азбука танца» (хореография)

12. «Познай себя и других» (индивидуальные занятия с психологом)

13. «Познай себя и других» (групповые занятия с психологом)

31

23

24

2

18

72

12

18

16

28

36

43

8

6

Итого: 24 Итого: 762

Охват воспитанников, получающих дополнительное образование

период Кол-во воспитанников, полу-

чающих дополнительное

образование

Доля воспитанников, получающих до-

полнительное образование от общего

кол-ва воспитанников

2017 г. 331 воспитанников 82 %

2018 г. 330 воспитанников 78,5%

Вывод: Функционируют группы общеразвивающей и компенсирующей направленно-

сти. Контингент воспитанников социально благополучный.

Образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии с требованиями,

предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию, ФГОС ДО, образова-

тельной программой дошкольного образования МБДОУ «Центр развития ребенка – дет-

ский сад №86 г. Орла» и направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников,

предоставление равных возможностей для их полноценного развития и подготовки к

дальнейшей учебной деятельности и жизни в современных условиях.

Количество и продолжительность непосредственно образовательной деятельно-

сти устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требо-

ваниями. Представлен широкий выбор дополнительного образования

Задача на следующий учебный год: Совершенствовать пути реализации инклю-

зивного образования.

4. Качественный уровень освоения образовательной программы ДОУ

В рамках педагогической диагностики воспитателями групп была проведена оценка

индивидуального развития детей, связанная с оценкой эффективности педагогических

действий и лежащая в основе их дальнейшего планирования.

Показателем результативности образовательного процесса является уровень освоения

детьми программного материала.

Образовательные области

Результаты выполнения

программы

Физическое развитие 4,7

Речевое развитие 4,0

Познавательное развитие 4,7

Социально-коммуникативное развитие 4,8

Художественно-эстетическое развитие 4,8

Итоговый результат 4,6

Итоги мониторинга показывают стабильные положительные результаты освоения

ООП воспитанниками ДОУ, хороший уровень освоения детьми программных задач, разви-

тия интегративных качеств и базовых компетенций, соответствующих возрастным целевым

ориентирам. Средний показатель по всем группам колеблется от 3,8 до 5. Это соответствует

среднему и высокому уровням усвоения дети ООП ДО. Анализ качества усвоения ООП ДОУ

воспитанниками отражает положительную динамика развития детей.

Результаты педагогической диагностики будут использованы для индивидуализа-

ции образования детей, построения их образовательной траектории, коррекции особенно-

стей развития, оптимизации работы с группой детей. Можно с уверенностью констатиро-

вать, что работа по реализации ООП ДО ведется планомерно и систематично. Все образо-

вательные области реализуются на достаточном уровне. Однако, в следующем учебном

году необходимо продолжать работу по речевому развитию воспитанников, обогащать

активный словарь, развивать связную диалогическую и монологическую речь, речевое

творчество с интеграцией во всех видах деятельности.

Уровень продуктивности коррекционно-развивающей деятельности за 2017-2018 уч.г. оценивается как достаточный.

На начало коррекционного обучения были зачислены дети с заключениями ТПМПК:

ОНР от 1 ко 2 уровню – 5 %

ОНР 2 уровня – 22 %

ОНР от 2 к 3 уровня – 18

ОНР 3 уровня - 41 %

ОНР 4 уровня – 17%

По окончанию коррекционного обучения все дети выпущены в общеобразовательную

школу с заключениями ТПМПК:

ОНР 3 уровня – 11%

НВ ОНР – 6%

ФФН – 12%

ФН – 18%

Норма – 53%

Готовность к школе.

У детей-выпускников сформирован достаточный уровень знаний, умений, навыков,

что показывают результаты тестирования детей, как в детском саду, так и в школах, прини-

мающих наших выпускников. Выпускники МБДОУ достаточно успешно переходят в усло-

вия новой жизненной ситуации, легко адаптируются в школе.

Вопросы подготовки детей к школе, преемственности к школе были и остаются важ-

ными в работе ДОУ. Итоги работы по подготовке к школе изучаются ежегодно педагогом-

психологом, воспитателями, учителями-логопедами, инструктором по физической культуре.

В конце 2017-2018 учебного года по результатам диагностики выпускников подготовитель-

ных к школе групп, подготовительной группы, компенсирующей направленности для детей с

ОНР качество подготовки соответствует целевым ориентирам на этапе завершения дошколь-

ного образования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования.

Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности к

школьному обучению и 15 процентов выпускников зачислены в школы с углубленным изу-

чением предметов.

Уровень готовности к школьному обучению

Уровень

готовности

Под.лог.

группа

Под. «А»

группа

Под. «Б» груп-

па

Под. «В»

группа

Общие пока-

затели

Кол-

во

% Кол-

во

% Кол-во % Кол-

во

% Кол-

во

%

Готовность к на-

чалу обучения

10 63 22 84 21 87 23 85 76 81

Условная

готовность

4 25 4 16 4 13 4 15 16 17

Условная

неготовность

2 12 - - - - 2 2

Общий процент готовности детей составил 81 % - выше среднего уровня готовности

детей к обучению в школе, т.е. стартовая готовность к обучению в школе.

В течении 2018 года реализовывались образовательные проекты: «Край родной на век

любимый», «Снег и лед», «Азбука дорожной безопасности», «Свет Рождества Христова»,

«Широкая Масленица». В течении года воспитанники ДОУ принимали участие, занимали

призовые места в творческих конкурсах различного уровня:

«Азбука дорожной безопасности» (Диплом Управления образования Администрации го-

рода Орла и Отдела ГИБДД УМВД России по городу Орлу за III место в номинации

«Методические инновации»).

Диплом Детско-юношеской спортивной школы команде детского сада за 3 место в ко-

мандных соревнованиях по шахматам среди дошкольных учреждений.

«Образцовый любительский коллектив» Музыкально-драматическая студия «Дюймовоч-

ка» стал лауреатом III степени XXI Областного театрального фестиваля «Встречи на те-

атральном Олимпе» (2018 г.).

Приняли участие в городском конкурсе чтецов, посвященных творчеству Орловской по-

этессы Людмилы Внуковой.

Выводы: Образовательный процесс в ДОУ осуществляется в соответствии с ОП

ДО, годовым планированием и учебным планом непосредственно образовательной дея-

тельности, с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных уч-

реждениях.

Критериями успешности образовательного процесса являются конечные ре-

зультаты образовательной деятельности, которые выразились: в уровне освоения об-

разовательной программы ДОУ обучающимися; в результатах конкурсов, фестивалей

всех уровней. Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне.

Целесообразное использование передовых педагогических технологий (здоровьес-

берегающие, информационно-коммуникативные) позволило повысить на более высокий

уровень качество образовательной работы ДОУ.

5. Условия осуществления образовательного процесса.

Образовательное учреждение расположено в 2 - этажном блочном здании. Учреж-

дение располагается в трех корпусах: корпус А и Б – детский сад, центральный корпус -

учебные, административные и хозяйственные помещения.

Территория благоустроена, имеется периметровое ограждение и наружное ос-

вещение территории образовательного учреждения Территория детского сада озеленена на-

саждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды де-

ревьев, в летний период – клумбы, цветники, оборудованы спортивные площадки.

На территории 1,5 га имеется баскетбольная, футбольная, волейбольная площадка, ав-

тогородок, малые архитектурные формы В учреждении создана необходимая материальная

база и имеются необходимые и достаточные условия для воспитания и развития детей до-

школьного возраста. Всё предназначенное для детей находится в зоне их активной деятель-

ности. Доступность и разнообразие игровых и дидактических материалов, функционально –

игровых предметов позволяет педагогам учреждения воспитывать самостоятельную дея-

тельность у детей, реализовывать стремление к творческому моделированию игровой ситуа-

ции окружающей среды. Пространство игровой зоны нашло своё отражение в комплексном

размещении функциональных уголков. Эти направления реализовывались в процессе разно-

образных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной,

экспериментальной. Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов де-

тей и отвечает их возрастным особенностям. В каждой группе имеется необходимый набор

игрушек, дидактического, наглядного материалов, библиотека детских книг, соответствую-

щих возрасту детей.

В Учреждении 16 возрастных групп. Имеются: музыкальный зал,

хореографический зал, физкультурный зал, бассейн, зимний сад, компьютерный класс,

изостудия, 3 логопедических кабинета, кабинет психолога, библиотека, музей "Орловская

горенка", учительская, медицинский блок, групповые помещения с отдельными спальнями.

В музыкальном, хореографическом, спортивном зале созданы условия для музыкально-

ритмической деятельности, имеются музыкальные инструменты для детского оркестра,

детские и взрослые костюмы, спортивное оборудование и инвентарь. Для оздоровления

детей в ДОУ имеется бассейн, в котором проводились занятия.

Для всестороннего развития воспитанников используются современные технологии:

компьютеры, интерактивная доска, мультимедийные установки, видео- и аудиотехника.

Все группы укомплектованы дидактическим материалом, спортивным инвента-

рем, материалом для конструирования, музыкального развития детей, художественной лите-

ратурой, играми для интеллектуального развития (шашки, шахматы и др.), игровым материа-

лом для различных видов игр (дидактических, сюжетно-ролевых, игр во время прогулок и

т.д.).

В групповых помещениях созданы условия для развития игровой, учебной и экспе-

риментальной деятельности детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностям де-

тей, кабинеты специалистов оснащены современным коррекционно-развивающим оборудо-

ванием, пособиями для организации психолого-педагогического сопровождения воспитан-

ников и их семей.

Организованная в ДОУ развивающей предметно- пространственной среды иницииру-

ет познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора

форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и

комфорта, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обес-

печивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.

Каждая возрастная группа ДОУ оснащена необходимой методической литературой и

литературными произведениями различных жанров для использования в работе с дошколь-

никами.

Для проведения коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными воз-

можностями здоровья функционируют и обеспечены необходимым оборудованием 3 лого-

педических кабинета, кабинет педагога-психолога, оснащенный уголком релаксации.

Все помещения медицинского блока (кабинет медсестры, прививочный кабинет,

физиокабинет) обеспечены необходимым медицинским оборудованием, инвентарем и меди-

каментами. Медицинский кабинет оснащен современной медицинской аппаратурой: аппарат

«Луч», аппарат «Здоровье», ингаляторы разных видов, кислородный коктейлер.

Пищеблок и прачечная детского сада соответствуют государственным санитарно-

эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы дошкольно-

го образовательного учреждения, нормам и правилам пожарной безопасности, оснащены не-

обходимым технологическим оборудованием.

Здание учреждения, групповые участки, спортивная площадка соответствуют го-

сударственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нор-

мативам работы дошкольного образовательного учреждения, нормам и правилам пожарной

безопасности. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На

территории ДОУ имеются отдельные прогулочные участки для каждой группы, оборудован-

ные малыми архитектурными формами, спортивная площадка, автогородок, разбиты цветни-

ки и клумбы.

В целях осуществления мер, обеспечивающих удовлетворение минимальных по-

требностей инвалидов и маломобильной категории граждан на доступное пользование объ-

ектами социальной инфраструктуры, вход в учреждение оборудован специальным звонком

для вызова представителя администрации к данной категории граждан и пандусом.

Вывод: Анализ показателей указывает на то, что Учреждение имеет достаточную

инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации

режима работы дошкольных образовательных организаций» и позволяет

реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС

ДО. Материально-техническая база ДОУ находится в удовлетворительном состоянии.

6. Обеспечение здоровья и физического развития детей.

Медицинское обслуживание

Охрана и укрепление здоровья детей, формирования привычки к здоровому образу

жизни – были и остаются первостепенной задачей детского сада. В связи с этим, наше до-

школьное учреждение организует разностороннюю деятельность, направленную на сохране-

ние здоровья детей, реализует комплекс воспитательно-образовательных и лечебно-

профилактических мероприятий по разным возрастным ступеням. Основными направления-

ми деятельности детского сада по сохранению и укреплению здоровья воспитанников явля-

ются:

медицинское обслуживание;

реализация оздоровительных программ, передовых медицинских технологий;

проведение углубленных осмотров детей, профилактических и оздоровитель-

ных мероприятий;

контроль соблюдения санитарно-гигиенических условий, регламента учебных

занятий, режима дня;

организация и обеспечение полноценного питания воспитанников;

https://vip.1obraz.ru/#/document/99/499023522/

совершенствование физического воспитания детей;

динамический контроль здоровья каждого ребенка, проведение ранней кор-

рекции отклонений в развитии;

консультирование педагогов и родителей по вопросам укрепления здоровья,

социальной адаптации детей.

Медицинское обслуживание воспитанников осуществляется штатным медицинским

персоналом в количестве 4 человек, в том числе: диетсестра, процедурная медицинская сест-

ра, физиомедсестра и медсестра по массажу. Лицензия на медицинскую деятельность

оформлена «12» января 2016 г, № ЛО-57-01-000930. Имеется Договор с Детской поликлини-

кой №1.

Медицинский блок в ДОУ включает в себя: медицинский кабинет, процедурный ка-

бинет, массажный кабинет, физиокабинет. Оборудование медицинского, процедурного, фи-

зиокабинета соответствует требованиям СанПиН.

Ежемесячно старшей медицинской сестрой проводится анализ посещаемости и забо-

леваемости детей. Результаты анализа и возможные причины заболеваний обсуждаются с

воспитателями, принимаются меры по устранению выявленных причин заболеваемости, за-

висящих от дошкольного учреждения.

Медицинская лицензия позволяет осуществлять прививочную деятельность. Вакци-

нация проводится согласно календарю профилактических прививок.

Медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей медицинского ра-

ботника ДОУ оказываются бесплатно.

Педагогический состав ДОУ и медперсонал совместно решают вопросы профилак-

тики заболеваемости с учетом личностно ориентированного подхода, кадровой политики,

материально-технического оснащения, взаимодействия с семьей в вопросах закаливания,

физического развития и приобщения детей к спорту. Все оздоровительные и профилактиче-

ские мероприятия для детей планируются и согласовываются с медперсоналом.

В МБДОУ проводилась работа для успешного решения физического воспитания в

комплексе: рациональный режим, питание, закаливание, утренняя гимнастика, развивающие

упражнения, спортивные игры, досуги, спортивные занятия, в группах созданы уголки физи-

ческой культуры, где расположены различные физические пособия.

С целью сохранения и укрепления физического и психического здоровья системати-

чески проводились утренняя гимнастика, физкультурные занятия, занятия в бассейне, с педа-

гогом- психологом.

Занятиями в бассейне охвачены дети, начиная со 2 младшей группы согласно автор-

ской программе инструктора по физической культуре Ворониной И.Н. Занятия в бассейне

способствуют профилактике различных заболеваний: сколиоз, нарушений осанки, укрепляют

здоровье часто болеющих детей. Благоприятное воздействие оказывают на детей с неустой-

чивой психикой, имеющих избыточный вес и с отклонениями в нервно-психическом разви-

тии.

В целях охраны и укрепления здоровья воспитанников в ДОУ имеется оборудованный

спортивный зал, спортивная площадка.

Профилактика простудных заболеваний проводится по плану оздоровительных ме-

роприятий на год, который составляется совместно с администрацией. Для уменьшения за-

болеваемости организовано рациональное питание, под контролем медработников проводит-

ся закаливающие процедуры. В нашем детском саду проводятся физкультурно-

оздоровительные мероприятия – утренняя гимнастика, физкультурные занятия в помещении

и на улице, двухразовые прогулки, закаливающие процедуры (умывание лица, рук холодной

водой, в летний период обливание ног водой контрастной температуры), ежедневная гимна-

стика после сна. Ежедневно ведется витаминизация 3-го блюда витамином «С». В учрежде-

нии проводится дополнительные мероприятия: общеукрепляющий массаж, профилактика

инфекционных заболеваний путем проведения физиопроцедур, дети посещают бассейн для

закаливания организма. Каждая группа оснащена бактерицидной лампой, посредством кото-

рой проводится дезинфекция группового помещения.

При приёме ребёнка в учреждение медсестра осматривает ребенка, изучает его меди-

цинские документы и составляет с воспитателем индивидуальный режим на период адапта-

ции ребенка. Адаптационный период длится не менее 1-го месяца по щадящему режиму дня.

Организация питания.

В ДОУ выполняется принцип здорового рационального питания: регулярность, пол-

ноценность, разнообразие путем соблюдения режима питания, норм потребления продуктов,

гигиена питания и индивидуального подхода к детям во время приема пищи.

В детском саду организовано пятиразовое питание (завтрак, второй завтрак, обед,

полдник, ужин), в соответствии с примерными двухнедельным меню: для детей от 1,5 лет до

3 лет и от 3 лет до 7 лет, разработанным кафедрой технологии, организации и гигиены пи-

тания ГОУ ВПО Орловского государственного института экономики и торговли в 2010 г. В

рацион питания включены все продукты, необходимые для полноценной жизнедеятельности

ребенка. В целях оздоровления детям давали фрукты, витаминизированные напитки, соки.

Ежемесячно проводился подсчет калорийности пищи, которая в среднем соответствует нор-

ме. Контроль за организацией питания осуществляется старшей медсестрой, Советом по пи-

танию, бракеражной комиссией и попечительский совет. Горячим питанием обеспечены

100% воспитанников ДОУ. Соблюдается питьевой режим.

В детском саду ежедневно администрацией учреждения, медсестрой, шеф-

поваром осуществляется контроль за организацией питания. Кладовщиком, медсестрой ве-

дется систематическая работа с поставщиками продуктов питания, осуществляется контроль

за качеством поставляемой продукции, срокам хранения и реализации продуктов питания,

заместителем заведующей по административно-хозяйственной работе за исправностью тех-

нологического, сантехнического оборудования пищеблока, наличием необходимого инвен-

таря, посуды и т.п.

Вывод:

Медицинское обслуживание в ДОУ организовано в соответствии с Лицензией на

медицинскую деятельность и направлено на выполнение СанПиНа 2.4.1.3049-13 «Сани-

тарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации ре-

жима работы дошкольных образовательных организаций», укрепление здоровья воспи-

танников и профилактику различных заболеваний.

Питание детей в ДОУ организовано в соответствии с десятидневным меню, на-

правлено на сохранение и укрепление здоровья воспитанников и на выполнение СанПи-

На 2.4.1.3049-13

Задача на следующий учебный год: Охрана и укрепление физического и психиче-

ского здоровья детей.

7. Качество кадрового, учебно-методического, информационного обеспечения

Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатно-

му расписанию. Всего работает 54 педагога.

7.1. Повышение профессионального мастерства педагогов. Важнейшим условием, обеспечивающим дифференцированный подход в работе с

педкадрами, является анализ кадрового обеспечения, который показал, что в детском саду

сохраняется стабильный педагогический коллектив, большинство которого составляют ква-

лифицированные кадры, имеющие достаточно большой опыт работы.

В течении года педагоги детского сада имели возможность повышать свою квалифи-

кацию на проводимых методических объединениях в детском саду: семинарах, практику-

мах, педагогических советах, консультациях, открытых мероприятиях и т.д., курсах повыше-

ния квалификации в ИРО и т.д.

Курсы повышения квалификации в 2018 году прошли 11 педагогов ДОУ. (см. Приложение).

На сегодняшний день 92,6 % педагогов прошли курсы повышения квалификации.

За 2018 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:


− высшую квалификационную категорию –5 человек;

− первую квалификационную категорию – 5 человек.

На сегодняшний день 94 % педагогов аттестованы на первую и высшую квалификационные

категории.

Мотивирование педагогических работников на прохождение аттестации с целью по-

вышения квалификации привела к улучшению качества образования и повышению статуса

воспитателя.

В течение года для повышения профессионализма педагогов создавалась система ме-

тодического обеспечения. Основное внимание в прошедшем учебном году уделялось повы-

шению образовательного потенциала педагогов за счёт углубления сотрудничества ДОУ с

ОГУ, Центром психолого - медико - социального сопровождения, муниципальным информа-

ционно-методическим центром, БУ ОО ДПО «ИРО», систематического взаимодействия с

другими дошкольными и образовательными учреждениями города, включения педагогов в

инновационную деятельность. Успешному выполнению программы способствовала также

работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических

умений, участие в проблемных семинарах, организации обмена опытом, аттестации педаго-

гических кадров.

Количество педагогов, активно принимающих участие в распространение педагогиче-

ского опыта через семинары, конференции, конкурсы, публикации, в методической работе

значительно возросло (см. Приложение).

Педагоги активно использовали взаимопосещение, самоанализ с целью повышения

своего профессионального уровня.

Консультации, семинары носили дифференцированный характер, например, кон-

сультации для аттестующихся педагогов, консультации для вновь пришедших педагогов,

консультации для молодых специалистов, для воспитателей групп младшего возраста, для

воспитателей: общеобразовательных групп, компенсирующей направленности.

Педагогический коллектив постоянно работает в инновационном режиме. В на-

стоящее время на базе учреждения работают 2 инновационные площадки:

1. Федеральная сетевая инновационная площадка «Научно-методическое и организаци-

онно-педагогическое сопровождение деятельности образовательных организаций,

внедряющих комплексную основную образовательную программу «Теремок», При-

каз № 10 от 20.03.2018 г ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания

Российской академии образования»

2. Научно-методическая площадка «Современные образовательные технологии как сред-

ство повышения профессиональной компетентности педагогов ДОУ в соответствии с

требованиями ФГОС». Приказ 116-П от 30.09.2015г., выписка из протокола №1 муни-

ципального научно-методического совета от 20.09.2015 г.

Вывод: Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных

работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение

квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.

Анализ педагогического состава ДОУ позволяет сделать выводы о том, что педа-

гогический коллектив имеет достаточный уровень педагогической культуры, стабиль-

ный, работоспособный. Достаточный профессиональный уровень педагогов позволяет

решать задачи воспитания и развития каждого ребенка

Рационально используется опыт мастеров-педагогов, имеющих высокую профес-

сиональную категорию, в работе с молодыми специалистами, широко развито настав-

ничество.

Все педагоги занимались самообразованием по темам и проблемам, связанным с

ФГОС; форма отчетности разнообразна: выступления на различных уровнях, откры-

тые занятия и показы, собеседования, самоанализ, публикации и т.п.

7.2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса

В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.

Библиотечный фонд располагается в библиотеке, методическом кабинете, кабинетах

специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методиче-

ской литературой по всем образовательным областям основной общеобразователь-

ной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а так-

же другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каж-

дой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических посо-

бий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы

в соответствии с обязательной частью ООП.

Методический кабинет имеет оснащение, необходимое для проведения педпроцесса

во всех возрастных группах: библиотека методической литературы, подборка детской худо-

жественной литературы, демонстрационный и раздаточный материал, подборка иллюстра-

ций для рассматривания, наборы строительного материала и т.д.

Литература и пособия регулярно обновляются. Для демонстрации презентаций работы

педагогов дошкольного образовательного учреждения и в образовательной деятельности де-

тей используется ИКТ.

Пути пополнения научно-методической литературы:

-ежегодная подписка на научные и методические издания;

-приобретение учебной и научно-методических пособий за счет бюджетных и вне-

бюджетных средств.

Кроме того, педагоги ДОУ регулярно публикуют свои разработки в сети «Интер-

нет», распространяют опыт на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.

Комплексное оснащение образовательного процесса

Показатель Фактический

показатель

Наличие/отсутствие акта готовности образовательного учреждения к

текущему учебному году и заключений Госпожнадзора и Роспотреб-

надзора

имеется

Материально-

техническое осна-

щение образова-

тельного процесса

обеспечивает воз-

можность:

- ведение официального сайта учреждения да, ds86-orel.ru

- доступа к методической литературе да

- к информационным ресурсам Интернета да

- создания и использования информации да

- включение воспитанников в проектную и иссле-

довательскую деятельность

да

- проведение экспериментов, наблюдений да

- планирование учебного процесса да

наличие учебно-лабораторного оборудования для выполнения в пол-

ном объеме практической части реализуемых образовательных про-

грамм

да

Требования к ин-

формационно-

образовательной

среде основной об-

разовательной про-

граммы дошкольно-

го образования

Информационно-образовательная среда образо-

вательного учреждения обеспечивает:

- информационно- методическую поддержку и

его ресурсного обеспечения образовательного

процесса

да

-мониторинг и фиксацию хода и результатов об-

разовательного процесса

да

мониторинг здоровья воспитанников да

-современные процедуры создания, поиска, сбо-

ра, анализа, обработки, хранения и представления

да


информации

-дистанционное взаимодействие всех участников

образовательного процесса:

через сайт и

электронную

почту

воспитанников, их родителей

педагогических работников

органов управления в сфере образования

общественности

да

да

да

да

Вывод: Информационное обеспечение в ДОУ соответствует требованиям реали-

зуемой образовательной программы. Педагоги активно используют ИКТ в педагогиче-

ской деятельности.

8. Система работы с родителями, социумом.

Эффективно включаются в образовательное пространство учреждения родители вос-

питанников.

В построении работы ДОУ мы учитываем не только современные требования, но и запро-

сы родителей. Только объединив усилия с родителями своих воспитанников, мы сможем

обеспечить эмоциональную защиту и психологический комфорт, интересную и содержа-

тельную жизнь ребенка в детском саду и дома.

Основные задачи по работе с родителями:

- Изучение семей детей;

- Привлечение родителей к активному участию в деятельности дошкольного учреждения;

- Изучение семейного опыта воспитания и обучения детей;

- Просвещение родителей в области педагогики и детской психологии.

Формы работы с родителями:

Массовые

Совместные мероприятия педагогов и родителей: родительские собрания; консульта-

ции; клубы по интересам;

Совместные мероприятия педагогов, родителей и детей:

совместное творчество; праздники; родительские собрания; соревнования, образова-

тельные проекты

Индивидуальные: беседы.

Наглядно – информационные

Информационно – просветительская (ознакомление родителей с особенностями ДОУ);

Информационно – аналитическая (опросы, срезы, анкетирование)

Изучение запросов родителей, профессиональный уровень педагогов ДОУ позволя-

ет вести работу с семьями дошкольников в социуме по следующим направлениям:

- расширение спектра услуг для воспитанников ДОУ;

- дальнейшая реализация приоритетных направлений деятельности с

воспитанниками.

Родители участвуют в работе Попечительского совета. В ДОУ систематически прово-

дится профилактическая, диагностическая и консультативная работа с детьми и родителями.

Традиционным стало ежегодное проведение музыкально – спортивного праздника со-

вместно с родителями, посвященного 23 февраля, «Туристенок».

В течение года были проведены все запланированные родительские собрания как об-

щие, так и групповые, проведены консультации педагогов, учителей логопедов. На всех

группах оформлены родительские уголки с различной наглядной информацией.

Проводится деятельность, направленная на обеспечение родителей информацией о

содержании образовательных услуг учреждения, в т.ч. и платных дополнительных услуг.

Однако проведённые мероприятия не являются достаточными, т.к. опыт показывает, что ро-

дители не всегда становятся активными участниками воспитательно-образовательного про-

цесса. Это говорит о необходимости более тесного сотрудничества с родителями, использо-

вать в своей работе нетрадиционные формы работы с ними.

В целях обеспечения благоприятных условий для всестороннего развития детей, обмена

опытом, проектирования и апробирования образовательных программ, новых механизмов

управления в системе образования детский сад активно сотрудничает с Институтом Развития

образования, Орловским Государственным университетом имени И.С. Тургенева, Муници-

пальным информационно-методическим центром, библиотеками, музеями, театрами, домами

творчества, спортивными школами и многими другими организациями города. Организация

социокультурной связи между дошкольной организацией и учреждениями социума позволя-

ет построить единое образовательное пространство и повысить качество образовательного

процесса.

Вывод: продолжение поиска и использование новых форм пропаганды педагогических

знаний с целью активизации интереса родительской общественности к проблемам разви-

тия своих детей.

9. Административно- хозяйственная работа

Администрация, коллектив ДОУ, родители постоянно работают над созданием ус-

ловий для обеспечения полноценного развития детей.

В течение учебного года шла планомерная работа по укреплению и обновлению

материально-технической базы в направлениях:

- обеспечение развивающей предметно-пространственной образовательной

среды в группах

- создание безопасных условий пребывания детей в учреждении

- укрепление материальной базы (приобретение мебели, постельных принад-

лежностей, посуды; выполнение ремонтных работ по замене окон, систем отопления,

канализации, энергообеспечения)

В 2018- году были выполнены следующие виды ремонтных работ:

текущий ремонт галереи второго этажа (Блок Б),

текущий ремонт второго этажа административного корпуса,

замена и установка оконных блоков из ПВХ в медицинском блоке, на кухне, в груп-

пах, методическом кабинете, кабинете делопроизводства, на балконе спортивного зала,

галерее первого этажа (Блок А),

текущий ремонт крыши зимнего сада,

текущий ремонт пола в раздевалке первой младшей группы,

ремонт песочниц на игровых площадках;

косметический ремонт групп; покраска детского оборудования на прогулочных

площадках; покраска забора, цоколя забора, частичная покраска пожарных эвакуаци-

онных лестниц.

замена покрытия в хореографическом зале,

А также было обновлено учебно-методическое обеспечение и материально-техническое:

приобретены дидактические, учебные пособия

приобретен мягкий инвентарь; приобретение мебели (для пищеблока, компьютер-

ного класса),

приобретение мебели:

приобретение посуды;

Вывод: Хозяйственная деятельность ведется в соответствии с планом мероприя-

тий на текущий год.

10. Обеспечение безопасности образовательного учреждения.

Здание детского сада оборудовано современной пожарно-охранной сигнализацией

и тревожной кнопкой, что позволяет оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвы-

чайной ситуации. Обеспечение условий безопасности в МБДОУ выполняется согласно

локальным нормативно-правовым документам. Имеются планы эвакуации. Территория по

всему периметру ограждена металлическим забором. Прогулочные площадки в удовле-

творительном санитарном состоянии и содержании. Состояние хозяйственной площадки

удовлетворительное; мусор из контейнера вывозится два раза в неделю.

С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил

безопасности на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими сотруд-

никами, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности.

Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного

устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников.

Плановые проверки Роспотребнадзора и Пожнадзора свидетельствует о том, что

основные условия для жизнедеятельности детей созданы.

Вывод: В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безо-

пасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.

11. Функционирование внутренней системы оценки качества образования

В Детском саду утверждено Положение о внутренней системе оценки качества

образования, Приказ 55-П от 27.05.2016. Мониторинг качества образовательной дея-

тельности в 2018 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показа-

телям

Оценка качества образования ведется по трем направлениям:

1 группа. Соответствие разработанной и реализуемой Программы ДОУ требо-

ваниям действующих нормативных правовых документов;

2 группа. Соответствие условий реализации Программы ДОУ требованиям

действующих нормативных правовых документов;

3 группа. Параметры, характеризующие степень удовлетворенности родите-

лей качеством деятельности ДОУ.

Внутренняя оценка осуществляется мониторингом, контрольными мероприятиями.

Контроль в МБДОУ осуществлялся с целью выявления уровня и системы работы

дошкольного учреждения, оптимизации и координации работы всех структурных подраз-

делений детского сада для обеспечения качества образовательного процесса. Контроль

осуществляется в соответствии с годовым планом в различных формах: оперативный, те-

матический, фронтальный, предупредительный, сравнительный, итоговый. При этом ис-

пользовались такие методы, как наблюдение и анализ, беседы, диагностика, проверка пла-

нов воспитательно-образовательной работы и другой документации.

В ДОУ используются следующие формы контроля:

— различные виды мониторинга: управленческий, медицинский, педагогический,

— контроль состояния здоровья детей,

— социологические исследования семей.

Контроль в детском саду начинается с руководителя, проходит через все структурные

подразделения и направлен на следующие объекты:

― охрана и укрепление здоровья воспитанников,

― воспитательно-образовательный процесс,

― кадры, аттестация педагога, повышение квалификации,

― взаимодействие с социумом,

― административно-хозяйственная и финансовая деятельность,

― питание детей,

― техника безопасности и охрана труда работников и жизни воспитанников.

Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях работников, педагогических

советах.

С помощью тестов, анкет, бесед изучается уровень педагогической компетентности

родителей, их взгляды на воспитание детей, их запросы, желания, потребность родителей в



дополнительных образовательных услугах. Периодически изучая, уровень удовлетворенно-

сти родителей работой ДОУ, корректируются направления сотрудничества с ними.

В течении учебного года администрацией детского сада проводится анкетирование

родителей с целью:

- выявления удовлетворенности родителей образовательной работой, качеством предостав-

ления платных услуг;

- выявления удовлетворенности родителе качеством питания

- изучения отношения родителей к работе ДОУ;

- выявление сильных и слабых сторон работы ДОУ.

Результаты опроса показывают: удовлетворенность родителей качеством предостав-

ляемых образовательных услуг, присмотром и уходом, питанием и т.д..

С целью информирования родителей об организации образовательной деятельно-

сти в ДОУ оформлены информационные стенды, проводятся совместные мероприятия де-

тей и родителей, праздники, досуги, совместные образовательные проекты.

В Учреждении (в соответствии с требованиями действующего законодательства)

имеется внутренняя система обработки информации по оценке качества образования, сро-

ки проведения соответствуют нормативно-правовым документам. Оценка качества обра-

зования в ДОУ организованы в виде самообследования и самоанализа.

Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в

соответствии с требованиями действующего законодательства.

12. Итоги выполнения годовых задач

В 2018 учебном году перед коллективом были поставлены следующие задачи:

1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.

2. Организация системы платных образовательных услуг.

3. Развитие познавательных способностей дошкольников путем внедрения в образо-

вательный процесс современных образовательных технологий.

4. Повышение профессиональной компетентности педагогов в процессе решения за-

дач ФГОС ДО.

Эти задачи реализовывались через разнообразную методическую работу дошкольного

учреждения.

Вся образовательная работа в ДОУ проводилась в соответствии с ООП ДО, годовым

планом. Запланированные методические мероприятия выполнены. Таким образом, анализи-

руя работу детского сада за 2018 год можно сделать вывод о том, что поставленные задачи

выполнены в полном объеме.

Результаты деятельности ДОУ по состоянию на 31.12.2018 г. показали, что основ-

ные годовые задачи выполнены. Существенным достижением в деятельности педагогиче-

ского коллектива стало значительное повышение методической активности педагогов. Ре-

зультаты диагностики воспитанников свидетельствуют о положительной динамике в ус-

воении образовательной программы.

Из всего изложенного выше можно сделать выводы:

1. Качество и уровень подготовки обучающихся (выпускников) учреждения

соответствует требованиям, определенным ФГОС ДО.

2. Уровень организации образовательной деятельности отвечает ее целям и

задачам.

3. Развитая методическая служба учреждения полностью удовлетворяет обра-

зовательные запросы педагогов.

4. Материально-технические и кадровые условия осуществления образова-

тельного процесса достаточны для реализации образовательной программы.

5. Созданы условия для обеспечения включенности родительской обществен-

ности в организацию и планирование деятельности детского сада.

13. Перспективы и планы развития

Для дальнейшего совершенствования педагогического процесса основными задача-

ми считать следующее:

1. Совершенствование работы педагогического коллектива, направленной на развитие

познавательно-исследовательской и экспериментальной деятельности детей как осно-

вы развития их интеллектуальных способностей, познавательного интереса и творче-

ской инициативы.

2. Разработка модели внутренней системы оценки качества образования.

3. Апробация и внедрение комплексной образовательной программы «Теремок» на базе

1-ых младших групп в рамках Федеральной инновационной площадки.

4. Развитие кадрового потенциала в процессе внедрения профессионального стандарта

через использование современных образовательных технологий в образовательном

процессе ДОУ.

5. Поиск эффективных форм и методов сотрудничества с родителями, способствующих

приобщению их к участию в жизни ДОУ, формированию активной родительской по-

зиции.

Заведующая МБДОУ

ЦРР детский сад №86 Т.А. Козельская

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации

в 2018 году.

№

п/п

Ф.И.О. Тема Кол-

во

часов

1. Гольцова

Татьяна

Викторовна

АНО ВО «МИСАО» по программе дополнительно-

го профессионального образования «Специальный

психолог: Оказание психолого-педагогической по-

мощи лицам с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»

Повышение квалификации в ФГБОУ ВО «Орлов-

ский государственный университет им. И.С. Турге-

нева» по программе «Информационно-

коммуникационные технологии в высшей школе»

620

72

2. Козырь

Елена Ивановна

«Федеральный государственный образовательный

стандарт дошкольного образования: организация и

содержание образовательного процесса в дошколь-

ной образовательной организации»

Модуль № 7

36

3. Веревкина

Олеся





ной образовательной организации» Модуль 4

36

4. Прохорова

Елена






36

5. Завируха

Светлана

Дмитриевна





36

6. Гаврилова

Юлия

Сергеевна




ной образовательной организации» Модуль 9.

36

7. Матюхина

Светлана

Ивановна





36

8. Жарких Ирина

Константиновна

Курсы повышения квалификации в Федеральном

государственном бюджетном научном учреждении

«Институт изучения детства, семьи и воспитания

Российской академии образования» г. Москва по

дополнительной профессиональной программе

«Современные тенденции совершенствования до-

школьного образования»

18

9. Просвирнова

Валерия

Валерьевна

Курсы повышения квалификации в Федеральном

государственном бюджетном научном учреждении

«Институт изучения детства, семьи и воспитания

18

Российской академии образования» г. Москва по

дополнительной профессиональной программе

«Современные тенденции совершенствования до-

школьного образования»

10. Балабанова

Светлана

Петровна

«Инновационные процессы в образовании в усло-

виях реализации ФГОС общего образования»

16

11. Амелина

Ирина

Николаевна





16

2. СВЕДЕНИЯ О ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЯХ ПЕДАГОГОВ

2.1. Участие педагогов в научно-практических конференциях,

профессиональных конкурсах в 2018 году:

Наименование конференции (профессионального конкур-

са), когда и где проводилась (-ся)

Количество участ-

вующих

педагогов от ДОУ,

результата участия

Международные конференции

V Международная научно-практическая конференция «Психо-

лого-педагогическое сопровождение образовательного процес-

са: проблемы, перспективы, технологии» 6-7 апреля 2018г., г.

Орел (сертификат участника, член редакционной коллегии

сборника научных трудов участников конференции, модератор

секции 1. Теоретические основы психолого-педагогического

сопровождения образовательного процесса, статья «Проблема

развития социального интеллекта детей с ограниченными воз-

можностями здоровья в отечественной и зарубежной психоло-

гии») (сборник РИНЦ)

Гольцова Т.В.,

педагог-

психолог,

сертификат- участни-

ка.

I Международный конкурс научно-исследовательских работ и

презентаций «Наукоград», посвященный Дню российской нау-

ки

Гольцова Т.В.,

педагог- психолог,

диплом за подготовку

участника конкурса

Всероссийские конференции

Всероссийская онлайн-конференция руководителей образова-

тельных организаций «Организация и контроль качества обра-

зовательной деятельности в ДОО». Организатор мероприятия

«Ассоциация руководителей образовательных организаций»

Выступление в качестве эксперта по теме: «Технология органи-

зации платных образовательных услуг в детском саду: практи-

ческий опыт реализации»

Козельская Т.А.,

заведующая,

благодарственное

письмо

Всероссийская конференция руководителей образовательных

организаций «Дошкольное образование – 2017». Организатор

мероприятия – «Ассоциация руководителей образовательных

организаций». Место проведения мероприятия – г. Москва.

Выступление в качестве эксперта по теме: «Качество дополни-




письмо

тельных общеразвивающих программ: практический опыт про-

ектирования, реализации и оценки».

14-16 мая 2018 года Всероссийская конференция руководите-

лей образовательных организаций «Дошкольное образование –

2017». Организатор мероприятия – «Ассоциация руководите-

лей образовательных организаций». Место проведения меро-

приятия – г. Сочи.

Выступление в качестве эксперта по темам:

* «Система дополнительного образования в ДОО: управленче-

ский аспект»;

* «Организация платных образовательных услуг в ДОО: поша-

говый алгоритм управления процессом»;

* «Внебюджетная модель реализации образовательных услуг».

1




письмо

I Всероссийская научно –практическая конференция «Совре-

менное детство: психолого- педагогическая поддержка семьи и

развитие образования». Г. Москва 16-18 апреля 2018 г.

Просвирнова В.В.

старший воспитатель,

сертификат участни-

ка, удостоверение о

повышении

квалификации.

Жарких И.К.

воспитатель,

сертификат участни-

ка, удостоверение о

повышении квалифи-

кации.

Дадаева А.В.

воспитатель, серти-

фикат участника.

Участие педагогов в профессиональных конкурсах в 2018 году:

Региональный этап всероссийского

конкурса «Педагогический дебют» в

Орловской области в 2018 году

Балабанова Светлана Петровна,

победитель Регионального этапа всероссий-

ского конкурса «Педагогический дебют» в Ор-

ловской области в 2018 году

Диплом Департамента образования Орловской

области номинации «Молодой руководитель

дошкольной образовательной организации».

Городской конкурс за лучшую

методическую разработку по профи-

лактике ДДТТ «Вместе за безопас-

ность»

Диплом Управления образования Админист-

рации города Орла и Отдела ГИБДД УМВД

России по городу Орлу

Балабановой С.П. и Ибрагимовой Л.И., за-

нявших 3 место в номинации «Организацион-

но-массовая работа»,

Городской конкурс за лучшую

методическую разработку по профи-

лактике ДДТТ «Вместе за безопас-

ность»

Диплом Управления образования Ад-

министрации города Орла и Отдела ГИБДД

УМВД России по городу Орлу коллективу пе-

дагогов (Просвирновой В.В., Киреевой Е.А.,

Потаповой И.В., Кузьминой Н.Л., Третьяковой

О.В., Пожидаевой Н.А. Лукьяновой Н.Н., Ко-

зырь Е.И.), занявших 3 место в номинации

«Методические инновации».

2.2. Наличие и название публикаций.

№

п/п

Название статьи Автор Место публикации (сборник,

журнал)

1. Познание окружающего мира-

это воспитание нравственности,

духовности и интеллекта.

Игра, как метод ознакомления

детей с живой природой.

Сергеева

М.М.

Всероссийское образовательно-

просветительское издание

«Альманах педагога», 2018 год.

Всероссийское издание «Слово

педагога», 2018 год.

2. Актуальность изучения правил

дорожного движения в ДОУ.

Трошкина

О.Л.

Всероссийское издание «Слово

педагога», 2018 год.

3. Особенности адаптации детей

раннего возраста к условиям

ДОУ.

Жарких И.К. Всероссийское образовательно-

просветительское издание

«Альманах педагога», 2018 год.

4. Конкурсное движение в ДОУ

как фактор повышения профес-

сиональной компетенции педа-

гогов

Балабанова

С.П.

https://multiurok.ru/

balabanovaorel, 2018 г.

5. Сравнительное наблюдение для

средней группы «Гербарий для

незнайки».

Образовательная ситуация для

подготовительной к школе

группе «Зачем солить лед?»

Формирование элементарных

математических представлений

с помощью нетрадиционных

форм работы с детьми дошко-

льного возраста.

Технология проектной деятель-

ности как средство повышения

профессионального уровня пе-

дагогов.

Просвирнова

В.В.

Формирование культуры безо-

пасности (Л.Л. Тимофеева),

2018 год.

https://multiurok.ru/files/

formirovaniie-eliemientarnykh-

matiematichieskikh-5.html, 2018

год.


tiekhnologhiia-proiektnoi-

dieiatiel-nosti-kak-srie.html, 2018

год.

6. Семинар-практикум для роди-

телей «Математика вокруг нас».

Родительское собрание «Мате-

матика-царица всех наук».

Лобанова

А.С.


sieminar-praktikum-dlia-

roditieliei-na-tiemu-matie.html


roditiel-skoie-sobraniie-na-tiemu-

matiematika-tsar.html

7. Статья «Пластинография для

детей 4-5 лет

Епишина Л.А. Международное сетевое изда-

ние «Солнечный свет».

https://multiurok.ru/%20balabanovaorel

https://multiurok.ru/%20balabanovaorel





2.3. Сведения о профессиональных достижениях педагогов:

Наименование показателя 2018

учебный год

Количество педагогов, имеющих значок «Отличник народного

просвещения»

2

Ибрагимова Л.И,

Кузьмина Н.Л.

Количество педагогов, имеющих знак «Почетный работник обще-

го образования» –

Количество педагогов, награжденных грамотами МО –

Количество педагогов, имеющих звания лауреатов профессио-

нальных конкурсов муниципального, регионального и Всероссий-

ского уровней

1

Балабанова С.П.

Количество педагогов, награжденных Премиями президента РФ –

Количество педагогов, награжденных Премиями Губернатора Ор-

ловской области

1

Ибрагимова Л.И.

Количество педагогов, награжденных муниципальными премиями

Благодарность Общероссийского Профсоюза образования за активное участие в ра-

боте заключительного этапа IX Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель

года России» в 2018 году. (Козельская Т.А., Ибрагимова Л.И.)

Почетная грамота Орловской областной организации профсоюза работников народно-

го образования и науки Российской Федерации Козельской Т.А, заведующей МБДОУ ЦРР

детский сад №86 за многолетнюю

Благодарность Департамента образования Орловской области за активное участие в

подготовке и проведении заключительного этапа IX Всероссийского профессионального

конкурса «Воспитатель года России» в 2018году в городе Орле. (Козельская Т.А., Балабанова

С.П., Ибрагимова Л.И.)

Благодарность Управления образования Администрации города Орла за активное уча-

стие в подготовке и проведении заключительного этапа IX Всероссийского профессиональ-

ного конкурса «Воспитатель года России» в 2018году в городе Орле. (Козельская Т.А., Бала-

банова С.П., Ибрагимова Л.И., Шахова С.Н., Андриянова С.В., Козырь Е.И.)

Диплом Департамента образования Орловской области Балабановой С.П.- победите-

лю Регионального этапа всероссийского конкурса «Педагогический дебют» номинации

«Молодой руководитель дошкольной образовательной организации» в Орловской области в

2018 году.

Диплом Управления образования Администрации города Орла и Отдела ГИБДД

УМВД России по городу Орлу Балабановой С.П. и Ибрагимовой Л.И., занявших 3 место в

городском конкурсе за лучшую методическую разработку по профилактике ДДТТ «Вместе

за безопасность» в номинации «Организационно-массовая работа», 2018 год.

Грамота Егоровой Яне Владимировне за 2 место в открытом чемпионате города Орла

по пляжному волейболу 2018 года среди женских команд.

Диплом Управления образования Администрации города Орла и Отдела ГИБДД

УМВД России по городу Орлу коллективу педагогов (Просвирновой В.В., Киреевой Е.А.,

Потаповой И.В., Кузьминой Н.Л., Третьяковой О.В., Пожидаевой Н.А. Лукьяновой Н.Н., Ко-

зырь Е.И.), занявших 3 место в городском конкурсе за лучшую методическую разработку по

профилактике ДДТТ «Вместе за безопасность» в номинации «Методические инновации»,

2018 год.

Грамота БУ ОО ДО «Центр детского (юношеского) технического творчества, туризма

и экскурсий» Ибрагимовой Ларисе Игоревне за 1 место в плодотворной работе по профилак-

тике детского –дорожно- транспортного травматизма, 2018 год.

Грамота БУ ОО ДО «Центр детского (юношеского) технического творчества, туризма

и экскурсий» Балабановой Светлане Петровне за 1 место в плодотворной работе по профи-

лактике детского –дорожно- транспортного травматизма, 2018 год.

Диплом Орловского областного центра народного творчества Андрияновой С.В.за

нравственно-эстетическое воспитание, 2018 год.

Диплом Орловского областного центра народного творчества Ибрагимовой Л.И. за

нравственно-эстетическое воспитание, 2018 год.

Аналитическая...

Documents