Π.Π.Γ. ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ...
TRANSCRIPT
ΟΜΙΛΟΣ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ, ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΕΛΕΝΗ ΓΚΟΝΟΥ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΠΑΝΗΓΥΡΑΚΗ
ΜΑΡΙΑ ΠΕΡΡΑ
Π.Π.Γ. ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ
2013-2014
Το fast food είναι μία ενδεδειγμένη διατροφική συνήθεια στην εποχή
μας.
Λόγος
Λόγος
Είναι μία γρήγορη και φθηνή λύση!
Λόγος
Το fast food είναι συνήθως γευστικό και ικανοποιεί το αίσθημα της πείνας πολύ γρήγορα…
Λόγος
Αγοράζοντας από έξω, ενισχύεται η τοπική οικονομία!
Λόγος
Το fast food παρασκευάζεται και
παραλαμβάνεται άμεσα από τους πελάτες των
ταχυφαγείων, επομένως είναι φρέσκο και ζεστό!
Λόγος
Ευνοείται η κοινωνικότητά μας, αφού δίνει την αφορμή για κοινωνικές επαφές.
Είναι ιδανικό για όσους δουλεύουν πολλές ώρες και δεν προλαβαίνουν να μαγειρέψουν ή για όσους δεν ξέρουν ή δεν μπορούν να μαγειρεύουν για διάφορους λόγους!
Άλλοι πάλι που ζουν μόνοι τους θεωρούν ότι δεν αξίζει να ξοδεύουν χρόνο και χρήμα για να ετοιμάσουν το φαγητό τους .
Το Fast food είναι μια εναλλακτική λύση, αν δεν αρέσει σε κάποιον, που επισκέπτεται ή ζει σε μια ξένη χώρα, η τοπική της κουζίνα.
Τέλος συχνά τα μέλη της οικογένειας και ιδίως τα παιδιά παραπονιούνται εξαιτίας της μονοτονίας και της αναγκαστικής κατανάλωσης του σπιτικού φαγητού, που μπορεί να μην είναι και πάντα έτοιμο στην ώρα του, ιδίως όταν η μητέρα της οικογένειας είναι και εργαζόμενη.
Αντίλογος
Αντίλογος
Το σπιτικό φαγητό παρασκευάζεται με αγνά υλικά, τα οποία επιλέγουμε εμείς οι ίδιοι. Επομένως έχει πολύ καλή ποιότητα…
Αντίλογος
Είναι υγιεινό, περιέχει αρκετές βιταμίνες και ό,τι ακριβώς χρειάζεται o οργανισμός μας για να αναπτυχθεί σωστά!
Αντίλογος
Ο τρόπος που ψήνεται το σπιτικό φαγητό είναι ο καλύτερος!
Αντίλογος
Έχει πολύ μεγάλη ποικιλία!
Αντίλογος
Δεν έχει συντηρητικά, κορεσμένα λίπη αλλά ούτε και προσθήκη ζάχαρης!
Το σπιτικό φαγητό σε αντίθεση με το fast food συμβάλλει στη διατήρηση της παράδοσης της κουλτούρας ενός λαού.
Η παρασκευή του γεύματος αποτελεί δημιουργική και ευχάριστη απασχόληση για αυτόν που ασχολείται με αυτήν και του τονώνει την αυτοπεποίθηση.
Μπορεί επιπλέον να συσφίξει τους δεσμούς ανάμεσα στα μέλη της οικογένειας, όταν συμμετέχουν στην προετοιμασία του γεύματος αλλά και όταν τρώνε όλοι μαζί γύρω από το οικογενειακό τραπέζι.
τέλος
και επιτέλους…
Ήλις Σοφιανού
Κατερίνα Φεφέ
*
*
«Τα παιδιά του Γυμνασίου δεν
πρέπει να κοιμούνται μετά τις 11»
Κατερίνα Φεφέ
*
Τα παιδιά πρέπει να κοιμούνται συνολικά
8-10 ώρες. Αν αυτό δεν εφαρμόζεται τότε δεν
μπορούν να αποδώσουν στα μαθήματα.
*
Αν τα παιδιά δεν κοιμούνται αρκετά
κουράζονται σωματικά και ψυχικά.
Άρα παρόλο που πολλοί πιστεύουν
ότι τα παιδιά δεν πρέπει να
καταπιέζονται, οι γονείς οφείλουν να
τα υποχρεώνουν να κοιμούνται
νωρίς.
*
Ακόμα σύμφωνα με επιστημονικές
έρευνες αν τα παιδιά δεν κοιμούνται
μέχρι τις 11:00 μ.μ. δεν
αναπαράγεται η αυξητική ορμόνη, η
οποία είναι απαραίτητη για να
ψηλώσουν.
*
Τις περισσότερες φορές ο
χρόνος που καταναλώνουν τα
παιδιά μετά τα μεσάνυχτα είναι
για άσκοπες δραστηριότητες,
όπως η παρακολούθηση ταινιών
στη τηλεόραση.
*
Όμως κάποιες φορές οι μαθητές δεν έχουν τελειώσει τα
μαθήματά τους, οπότε αναγκάζονται να «ξενυχτίσουν»
προκειμένου να είναι συνεπείς στο σχολείο την άλλη
μέρα.
*Παρόλα αυτά θα πρέπει να φροντίζουν να τα τελειώνουν
πριν αρχίσουν τις εξωσχολικές δραστηριότητές τους,
ακόμα κι αν αυτό σημαίνει ότι θα αναγκαστούν να
σταματήσουν κάποιες που δεν είναι απαραίτητες ή να μην
σπαταλάνε χρόνο βλέποντας τηλεόραση μετά το σχολείο.
*
«Τα παιδιά του Γυμνασίου έχουν το
δικαίωμα να κοιμούνται μετά τις 11»
Ήλις Σοφιανού
*
Τις ώρες που
ξοδεύουν τα παιδιά
στον ύπνο, θα
μπορούσαν να τις
αφιερώνουν σε πιο
εποικοδομητικές
δραστηριότητες. (π.χ.
διαβάζοντας ένα
βιβλίο, ή ένα άρθρο
στον υπολογιστή)
*
Τα παιδιά
μπορούν να
κοιμούνται το
μεσημέρι μισή με
μία ώρα, με
αποτέλεσμα το
βράδυ να έχουν
αρκετή ενέργεια.
*
Οι επιμορφωτικές
εκπομπές, όπως τα
ντοκιμαντέρ, που αφορούν
και τα παιδιά προβάλλονται
αργά τη νύχτα, με
αποτέλεσμα τα παιδιά που
θέλουν να τις
παρακολουθήσουν να
μένουν ξύπνια.
*
Τα παιδιά έχουν πολλές υποχρεώσεις και αυτό δεν τους επιτρέπει να τελειώνουν τα διαβάσματά τους πριν τις έντεκα.
ΠΟΔΗΛΑΤΟ VS ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ
ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΜΙΧΑΛΗ ΓΚΡΙΤΖΑΠΗ
ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΜΙΛΟ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ
ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2013 – 14
ΤΑΞΗ Α΄
ΓΙΑΤΙ ΘΕΩΡΩ ΤΟ ΠΟΔΗΛΑΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΜΕΣΟ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ
Τα ποδήλατα δεν ρυπαίνουν το περιβάλλον και επιβραδύνουν το φαινόμενο του θερμοκηπίου.
Δεν προκαλεί ηχορρύπανση ούτε εκνευρισμό στους οδηγούς και στους κατοίκους της πόλης.
Το ποδήλατο γυμνάζει όλο σου το σώμα και έτσι αποκτάς καλύτερη σωματική αλλά και ψυχική υγεία! Αυτό σε κάνει να νιώθεις μεγάλη χαρά. Είναι σαν να πετάς!
Το ποδήλατο συμφέρει περισσότερο από οικονομική άποψη την οικογένεια, καθώς η αγορά του δεν κοστίζει ακριβά και δεν χρειάζεται βενζίνη, ενώ το service του και τα ανταλλακτικά του δεν συγκρίνονται με αυτά του αυτοκινήτου. Δεν αποτελεί τεκμήριο για την εφορία και δεν πληρώνεις τέλη κυκλοφορίας.
Η τιμή ενός μεταχειρισμένου αυτοκινήτου στις μέρες μας μπορεί να φτάσει το λιγότερο 4.000 ευρώ,ενώ η τιμή ενός καινούριου ποδήλατου μπορεί να φτάσει το μέγιστο 500-700 ευρώ.
Συμμετέχοντας σε ειδικές ομάδες ποδηλατών και οργανωμένες εξορμήσεις ή αγώνες ποδηλασίας γνωρίζεις καινούρια άτομα
με τα ίδια ενδιαφέροντα και αποκτάς φίλους.
• Τα ποδήλατα είναι μικρότερα και ελαφρύτερα και έτσι μπορείς εύκολα να τα μεταφέρεις πάνω σε ένα άλλο μεταφορικό μέσο, όταν πρόκειται για μετακίνηση σε μεγαλύτερες αποστάσεις και δεν θέλεις να κουραστείς πολύ (π.χ. πάνω σε αυτοκίνητο ή τρένο) ή όταν πρόκειται για μετακίνηση μέσω θαλάσσης (πάνω σε πλοίο).
Δεν είναι ανάγκη να διαθέτεις γκαράζ στο σπίτι, για να το παρκάρεις, όπως το αυτοκίνητο, γιατί χωράει σε μια αποθήκη του σπιτιού ή σε μια πυλωτή ή ακόμη και μέσα στο σπίτι.
Δεν σε επηρεάζει ποτέ η κίνηση στο δρόμο και το μποτιλιάρισμα!
Μπορείς να σταματήσεις εύκολα όπου θες και να ξεκουραστείς ή να απολαύσεις τη θέα, αφού μπορείς να παρκάρεις το ποδήλατό σου
οπουδήποτε χωρίς να υπάρχει θέμα παραβίασης του Κ.Ο.Κ. και φόβος για πληρωμή προστίμου.
• Ποδήλατο μπορείς να κάνεις οπουδήποτε, στην πόλη ή στην εξοχή, σε πεζόδρομους ή σε οργανωμένους ποδηλατοδρόμους, σε ομαλό ή σε ανώμαλο έδαφος. Επομένως έχεις μεγαλύτερη ελευθερία κινήσεων και επιλογών.
Κι όταν χαλάσει το ποδήλατό σου, μπορεί να χρησιμεύσει ακόμα και για διακόσμηση!
Επομένως για να συνοψίσω,
ΑΛΚΙΒΙΑΔΗΣ ΚΑΣΚΑΡΕΛΗΣ
Α1
ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΓΡΗΓΟΡΟ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ
ΠΟΔΗΛΑΤΟ
ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΞΕΚΟΥΡΑΣΤΟ, ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΑΠΑΙΤΕΙ
ΕΝΤΟΝΗ ΜΥΙΚΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΟΠΩΣ ΤΟ
ΠΟΔΗΛΑΤΟ
ΑΝ Η ΔΟΥΛΕΙΑ ΣΟΥ ΑΠΑΙΤΕΙ ΠΙΟ ΕΠΙΣΗΜΑ
ΡΟΥΧΑ, ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕΙΣ
ΤΟ ΠΟΔΗΛΑΤΟ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΣ, ΓΙΑΤΙ ΘΑ
ΤΣΑΛΑΚΩΘΟΥΝ ΚΑΙ ΘΑ ΛΕΡΩΘΟΥΝ.
ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΕΙ ΤΟΥΣ ΕΠΙΒΑΤΕΣ ΑΠΟ ΤΙΣ
ΕΝΤΟΝΕΣ ΚΑΙΡΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΑΙ ΕΤΣΙ
ΔΕΝ ΚΙΝΔΥΝΕΥΕΙΣ ΝΑ ΑΡΡΩΣΤΗΣΕΙΣ, ΑΝ
ΒΡΕΧΕΙ Ή ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΥ ΚΡΥΟ Ή ΝΑ
ΠΑΘΕΙΣ ΗΛΙΑΣΗ, ΑΝ ΕΧΕΙ ΠΟΛΥ ΗΛΙΟ.
ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΕΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ
ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΚΑΙ ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΙΟ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ
ΣΤΙΣ ΕΥΠΑΘΕΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΟΠΩΣ ΤΑ ΜΙΚΡΑ
ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ.
ΣΥΜΦΕΡΕΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΣΕ ΣΧΕΣΗ
ΜΕ ΤΟ ΠΟΔΗΛΑΤΟ, ΓΙΑΤΙ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ
ΤΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΣ ΓΙΑ ΜΑΚΡΙΝΑ
ΤΑΞΙΔΙΑ, ΕΝΩ ΤΟ ΠΟΔΗΛΑΤΟ ΌΧΙ
ΜΠΟΡΕΙΣ ΕΠΙΣΗΣ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΕΙΣ ΠΙΟ
ΠΟΛΛΕΣ ΑΠΟΣΚΕΥΕΣ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΟΛΥ
ΒΑΡΟΣ
ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΑΣΦΑΛΕΣ ΚΑΘΩΣ
ΠΑΡΙΒΑΛΛΕΤΑΙ ΑΠΟ ΣΙΔΕΡΕΝΙΟ
ΣΚΕΛΕΤΟ ΣΕ ΑΝΤΙΘΕΣΗ ΜΕ ΤΟ
ΠΟΔΗΛΑΤΟ ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΔΕΝ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΠΟΤΑ.
ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΑΤΥΧΗΜΑΤΟΣ
ΠΛΗΡΩΝΕΙ Η ΑΣΦΆΛΕΙΆ ΣΟΥ ΓΙΑ ΤΗ
ΖΗΜΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΞΟΔΑ ΝΟΣΗΛΕΙΑΣ
ΕΙΝΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΕΝΟ ΜΕ ΤΗΝ
ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΛΕΞΗ ΤΗΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ (AIRCONDITION,
DVD PLAYER, ΑΕΡΟΣΑΚΟΥΣ, GPS)
ΚΑΙ ΚΑΝΕΙ ΤΗΝ ΟΔΗΓΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ
ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΣΑΣ ΠΙΟ ΕΥΚΟΛΗ,
ΑΝΕΤΗ, ΑΣΦΑΛΗ ΚΑΙ
ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΗ.
ΤΕΛΟΣ
ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ
Όμιλος Ρητορικής
Καθηγήτρια: Ελένη Γκόνου
Μαθητές: Μάριος Αβραμίδης, Λίλιαν Λάμπρου
Αγώνες Αντιλογίας
Ηλεκτρονικός υπολογιστής
VS
καθηγητής
Στα πλαίσια του ρητορικού ομίλου μας τέθηκε
το ερώτημα αν θα προτιμούσαμε να
διδασκόμασταν από έναν Η/Υ ή από έναν
καθηγητή. Εμείς επιλέξαμε τον Η/Υ και με τα
παρακάτω επιχειρήματα τεκμηριώνουμε την
άποψή μας.
Επιχείρημα 1
Με τον Η/Υ μπορούμε
να αντλήσουμε
πληροφορίες
γρηγορότερα και
ευκολότερα από ότι με
έναν καθηγητή, γιατί,
όπως γνωρίζουμε, ο Η/Υ
είναι η γρηγορότερη
μηχανή αναζήτησης
πληροφοριών.
Επιχείρημα 2
Χρησιμοποιώντας τον Η/Υ μπορούμε να
βρούμε αφθονία πληροφοριών και
στοιχείων, κάτι που ένας καθηγητής δεν θα
μπορούσε εύκολα να μας το παρέχει.
Επιχείρημα 3
Με τον Η/Υ μπορούμε να
διαπιστώσουμε γρηγορότερα
αν η πληροφορία που μας
έχει δοθεί είναι αληθής, γιατί
οι καθηγητές είναι άνθρωποι
και όχι μηχανές και κάνουν
και λάθη.
Επιχείρημα 4
Στους διαδικτυακούς χώρους υπάρχουν παιχνίδια, όπως σταυρόλεξα και ακροστιχίδες, που μπορεί να έχουν συγκεκριμένα θέματα και έτσι τα παιδιά να καταλάβουν αν έχουν εμπεδώσει το μάθημα της ημέρας. Επίσης κάνουν και την εμπέδωση του μαθήματος πιο διασκεδαστική και ξεκούραστη.
Ευχαριστώ για την προσοχή σας!!
ΟΜΑΔΑ ΥΠΕΡ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Μαυριδοπούλου Φένια Νταμάκε Αναστασία
Β1
Είναι καλό να επιτρέπονται τα κινητά τηλέφωνα στο σχολείο για τους παρακάτω λόγους:
Σε περίπτωση ανάγκης τα παιδιά να μπορούν να επικοινωνήσουν με τους γονείς τους.
Να μπορούν να κρατήσουν σημειώσεις για το μάθημα, ώστε να μην χρειάζονται να πέρνουν μαζί τους τετράδια και βαρένει η τσάντα τους.
Στο διάλειμμα να μπορούν να παίζουν παιχνίδια για να χαλαρώσουν.
Να έχουν πρόσβαση στο internet για την εύρεση πληροφοριών.
Σε περίπτωση που χάσουν τον δρόμο τους να μπορούν να έχουν έναν χάρτη της πόλης για να επιστρέψουν στο σπίτι τους ή στον προορισμό τους.
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ