Всё видеть,всёпонять,всёзнать всёпережить · 2019-05-08 ·...

68
Всё видеть, всё понять, всё знать, всё пережить,

Upload: others

Post on 06-Mar-2020

12 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Всё видеть, всё понять, всё знать, всё пережить,

Всё видеть, всё понять, всё знать, всё пережить, Все формы, все цвета вобрать в себя глазами.

Всё видеть, всё понять, всё знать, всё пережить, Все формы, все цвета вобрать в себя глазами.

Пройти по всей земле горящими ступнями,

Всё видеть, всё понять, всё знать, всё пережить, Все формы, все цвета вобрать в себя глазами.

Пройти по всей земле горящими ступнями,Всё воспринять и снова воплотить.

Всё видеть, всё понять, всё знать, всё пережить, Все формы, все цвета вобрать в себя глазами.

Пройти по всей земле горящими ступнями,Всё воспринять и снова воплотить.

М. А. Волошин

Образовательная программа

«Патент»

Образовательная программа«Патент» НиколаевМ.И.

Образовательная программа«Патент» Николаев М.И.

Чистопольский филиал «Восток»

Образовательная программа«Патент» Николаев М.И.

Чистопольский филиал «Восток»федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

образования

Образовательная программа«Патент» Николаев М.И.

Чистопольский филиал «Восток»федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

образования

«Казанский национальный исследовательский техническийуниверситет им. А.Н. Туполева-КАИ»

k

•·

Постановка

задачи

Постановка задачиЦелью проекта является включение интеллектуального ресурса в экономическийоборот

Постановка задачи

Целью проекта является включение интеллектуального ресурса в экономическийоборот Интеллектуальный ресурс является основным источником доходов согласно структуре ВВП экономически развитых государств.

В структуре ВВП России вклад интеллектуального ресурса

исчезающе мал.

В структуре ВВП России вклад интеллектуального ресурса исчезающе мал.

Такие пропорции неприемлемы, учитывая общепризнанный интеллектуальныйпотенциал России.

В структуре ВВП России вклад интеллектуального ресурса исчезающе мал.

Такие пропорции неприемлемы, учитывая общепризнанный интеллектуальныйпотенциал России.Для реализации потенциала предлагается данный проект.

Методы

решения

Методы решенияОбразовательная программа в области высшего образования.

Методы решения

Образовательная программа в области высшего образования. Задачи.

Методы решения

Образовательная программа в области высшего образования. Задачи.1. Показать экономическую ценность интеллектуального ресурса.

Методы решения

Образовательная программа в области высшего образования. Задачи.1. Показать экономическую ценность интеллектуального

ресурса.2. Научить формировать и формулировать новые решения.

Методы решения

Образовательная программа в области высшего образования. Задачи.1. Показать экономическую ценность интеллектуального

ресурса.2. Научить формировать и формулировать новые решения.3. Стандартные требования патентных исследований.

Методы решения

Образовательная программа в области высшего образования. Задачи.1. Показать экономическую ценность интеллектуального ресурса.2. Научить формировать и формулировать новые решения.3. Стандартные требования патентных исследований.

4. Возможности электронных ресурсов Всемирной организацииинтеллектуальной собственности.

Методы решения

Образовательная программа в области высшего образования. Задачи.1. Показать экономическую ценность интеллектуального ресурса.2. Научить формировать и формулировать новые решения.3. Стандартные требования патентных исследований.

4. Возможности электронных ресурсов Всемирной организацииинтеллектуальной собственности.5. Возможности электронных ресурсов Роспатента:

Методы решения

Образовательная программа в области высшего образования. Задачи.1. Показать экономическую ценность интеллектуального ресурса.2. Научить формировать и формулировать новые решения.3. Стандартные требования патентных исследований.

4. Возможности электронных ресурсов Всемирной организацииинтеллектуальной собственности.5. Возможности электронных ресурсов Роспатента:1) показать категории интеллектуальных ресурсов;

Методы решения

Образовательная программа в области высшего образования. Задачи.1. Показать экономическую ценность интеллектуального ресурса.2. Научить формировать и формулировать новые решения.3. Стандартные требования патентных исследований.

4. Возможности электронных ресурсов Всемирной организацииинтеллектуальной собственности.5. Возможности электронных ресурсов Роспатента:1) показать категории интеллектуальных ресурсов;2) показать исследовательские и правовые возможности;

Методы решения

Образовательная программа в области высшего образования. Задачи.1. Показать экономическую ценность интеллектуального ресурса.2. Научить формировать и формулировать новые решения.3. Стандартные требования патентных исследований.

4. Возможности электронных ресурсов Всемирной организацииинтеллектуальной собственности.5. Возможности электронных ресурсов Роспатента:1) показать категории интеллектуальных ресурсов;2) показать исследовательские и правовые возможности;3) выполнить индивидуально или коллективно формирование патентной

заявки;

Методы решения

Образовательная программа в области высшего образования. Задачи.1. Показать экономическую ценность интеллектуального ресурса.2. Научить формировать и формулировать новые решения.3. Стандартные требования патентных исследований.

4. Возможности электронных ресурсов Всемирной организацииинтеллектуальной собственности.5. Возможности электронных ресурсов Роспатента:1) показать категории интеллектуальных ресурсов;2) показать исследовательские и правовые возможности;3) выполнить индивидуально или коллективно формирование патентной

заявки4) по возможности, выполнять сопровождение заявки до получения

патента.

Культура экономического применения интеллектуальных ресурсовформируется в существенной мере в сфере образования.

Культура экономического применения интеллектуальных ресурсов формируется в существенной мере в сфере образования. Поэтому проект предложен в видеобразовательной программы.

Культура экономического применения интеллектуальных ресурсов формируется в существенной мере в сфере образования. Поэтому проект предложен в видеобразовательной программы.

С целью быстрого старта проекта, экономии ресурсов, достижениянаибольшей объективности,

Культура экономического применения интеллектуальных ресурсов формируется в существенной мере в сфере образования. Поэтому проект предложен в видеобразовательной программы.

С целью быстрого старта проекта, экономии ресурсов, достижения наибольшей объективности, предлагается строить проект на основе электронных ресурсов,доступных на сайте ФИПС.

Культура экономического применения интеллектуальных ресурсов формируется в существенной мере в сфере образования. Поэтому проект предложен в видеобразовательной программы.

С целью быстрого старта проекта, экономии ресурсов, достижения наибольшей объективности, предлагается строить проект на основе электронных ресурсов,доступных на сайте ФИПС.

Предполагается, что студенты будут обучаться в течение одного семестра.

Культура экономического применения интеллектуальных ресурсов формируется в существенной мере в сфере образования. Поэтому проект предложен в видеобразовательной программы.

С целью быстрого старта проекта, экономии ресурсов, достижения наибольшей объективности, предлагается строить проект на основе электронных ресурсов,доступных на сайте ФИПС.

Предполагается, что студенты будут обучаться в течение одного семестра.

На первом этапе объясняется исследовательская, юридическая, экономическаяценность патентных исследований.

Культура экономического применения интеллектуальных ресурсов формируется в существенной мере в сфере образования. Поэтому проект предложен в видеобразовательной программы.

С целью быстрого старта проекта, экономии ресурсов, достижения наибольшей объективности, предлагается строить проект на основе электронных ресурсов,доступных на сайте ФИПС.

Предполагается, что студенты будут обучаться в течение одного семестра.

На первом этапе объясняется исследовательская, юридическая, экономическаяценность патентных исследований. Рассматривается стандартный алгоритмисследований.

Культура экономического применения интеллектуальных ресурсов формируется в существенной мере в сфере образования. Поэтому проект предложен в видеобразовательной программы.

С целью быстрого старта проекта, экономии ресурсов, достижения наибольшей объективности, предлагается строить проект на основе электронных ресурсов,доступных на сайте ФИПС.

Предполагается, что студенты будут обучаться в течение одного семестра.

На первом этапе объясняется исследовательская, юридическая, экономическаяценность патентных исследований. Рассматривается стандартный алгоритмисследований.

На втором этапе рассматриваются правила составления патентной заявки,составляется заявка,

Культура экономического применения интеллектуальных ресурсов формируется в существенной мере в сфере образования. Поэтому проект предложен в видеобразовательной программы.

С целью быстрого старта проекта, экономии ресурсов, достижения наибольшей объективности, предлагается строить проект на основе электронных ресурсов,доступных на сайте ФИПС.

Предполагается, что студенты будут обучаться в течение одного семестра.

На первом этапе объясняется исследовательская, юридическая, экономическаяценность патентных исследований. Рассматривается стандартный алгоритмисследований.

На втором этапе рассматриваются правила составления патентной заявки,составляется заявка, ведётся взаимодействие с ФИПС на уровне формальнойэкспертизы.

Культура экономического применения интеллектуальных ресурсов формируется в существенной мере в сфере образования. Поэтому проект предложен в видеобразовательной программы.

С целью быстрого старта проекта, экономии ресурсов, достижения наибольшей объективности, предлагается строить проект на основе электронных ресурсов,доступных на сайте ФИПС.

Предполагается, что студенты будут обучаться в течение одного семестра.

На первом этапе объясняется исследовательская, юридическая, экономическаяценность патентных исследований. Рассматривается стандартный алгоритмисследований.

На втором этапе рассматриваются правила составления патентной заявки,составляется заявка, ведётся взаимодействие с ФИПС на уровне формальнойэкспертизы.

Успешным завершением процесса обучения является наличие положительного заключения формальной экспертизы.

Финансовый и временной

ресурс

Финансовый и временной ресурс

Совмещаются ресурсы ФИПС и ресурсы образовательного

учреждения.

Финансовый и временной ресурс

Совмещаются ресурсы ФИПС и ресурсы образовательного учреждения. Образовательная программа в практической и теоретической частиреализуется преимущественно на основе электронных ресурсов ФИПС.

Финансовый и временной ресурс

Совмещаются ресурсы ФИПС и ресурсы образовательного учреждения. Образовательная программа в практической и теоретической частиреализуется преимущественно на основе электронных ресурсов ФИПС.Таким образом, обеспечивается минимизация расходов, актуальность обучающихматериалов, практическая значимость обучения.

Финансовый и временной ресурс

Совмещаются ресурсы ФИПС и ресурсы образовательного учреждения. Образовательная программа в практической и теоретической частиреализуется преимущественно на основе электронных ресурсов ФИПС.Таким образом, обеспечивается минимизация расходов, актуальность обучающихматериалов, практическая значимость обучения.

Период реализации проекта: июль - декабрь 2019 года.

Финансовый и временной ресурс

Совмещаются ресурсы ФИПС и ресурсы образовательного учреждения. Образовательная программа в практической и теоретической частиреализуется преимущественно на основе электронных ресурсов ФИПС.Таким образом, обеспечивается минимизация расходов, актуальность обучающихматериалов, практическая значимость обучения.

Период реализации проекта: июль - декабрь 2019

года. Этапы реализации проекта.

Финансовый и временной ресурс

Совмещаются ресурсы ФИПС и ресурсы образовательного учреждения. Образовательная программа в практической и теоретической частиреализуется преимущественно на основе электронных ресурсов ФИПС.Таким образом, обеспечивается минимизация расходов, актуальность обучающихматериалов, практическая значимость обучения.

Период реализации проекта: июль - декабрь 2019 года.

Этапы реализациипроекта. Составлениепрограммы

30.08.19

Программа.

Финансовый и временной ресурс

Совмещаются ресурсы ФИПС и ресурсы образовательного учреждения. Образовательная программа в практической и теоретической частиреализуется преимущественно на основе электронных ресурсов ФИПС.Таким образом, обеспечивается минимизация расходов, актуальность обучающихматериалов, практическая значимость обучения.

Период реализации проекта: июль - декабрь 2019 года.

Этапы реализациипроекта. Составлениепрограммы Обучение,патентная заявка

30.08.19 Программа.30.10.19 Патентнаязаявка.

Финансовый и временной ресурс

Совмещаются ресурсы ФИПС и ресурсы образовательного учреждения. Образовательная программа в практической и теоретической частиреализуется преимущественно на основе электронных ресурсов ФИПС.Таким образом, обеспечивается минимизация расходов, актуальность обучающихматериалов, практическая значимость обучения.

Период реализации проекта: июль - декабрь 2019 года.

Этапы реализациипроекта. Составлениепрограммы Обучение,патентная заявка

30.08.19 Программа.30.10.19 Патентнаязаявка.Обучение, формальная экспертиза 30.12.19 Заключение формальной

экспертизы.

Финансовый и временной ресурс

Совмещаются ресурсы ФИПС и ресурсы образовательного учреждения. Образовательная программа в практической и теоретической частиреализуется преимущественно на основе электронных ресурсов ФИПС.Таким образом, обеспечивается минимизация расходов, актуальность обучающихматериалов, практическая значимость обучения.

Период реализации проекта: июль - декабрь 2019 года.

Этапы реализациипроекта. Составлениепрограммы Обучение,патентная заявка

30.08.19 Программа.30.10.19 Патентнаязаявка.Обучение, формальная экспертиза 30.12.19 Заключение формальной

экспертизы. Финансирование проекта ожидается в размере 90 000

рублей.

Финансовый и временной ресурс

Совмещаются ресурсы ФИПС и ресурсы образовательного учреждения. Образовательная программа в практической и теоретической частиреализуется преимущественно на основе электронных ресурсов ФИПС.Таким образом, обеспечивается минимизация расходов, актуальность обучающихматериалов, практическая значимость обучения.

Период реализации проекта: июль - декабрь 2019 года.

Этапы реализациипроекта. Составлениепрограммы Обучение,патентная заявка

30.08.19 Программа.30.10.19 Патентнаязаявка.Обучение, формальная экспертиза 30.12.19 Заключение формальной

экспертизы. Финансирование проекта ожидается в размере 90 000

рублей.

По 15 000 рублей в течение шести месяцев.

Финансовый и временной ресурс

Совмещаются ресурсы ФИПС и ресурсы образовательного учреждения. Образовательная программа в практической и теоретической частиреализуется преимущественно на основе электронных ресурсов ФИПС.Таким образом, обеспечивается минимизация расходов, актуальность обучающихматериалов, практическая значимость обучения.

Период реализации проекта: июль - декабрь 2019 года.

Этапы реализациипроекта. Составлениепрограммы Обучение,патентная заявка

30.08.19 Программа.30.10.19 Патентнаязаявка.Обучение, формальная экспертиза 30.12.19 Заключение формальной

экспертизы. Финансирование проекта ожидается в размере 90 000

рублей.

По 15 000 рублей в течение шести месяцев.Это приблизительно соответствует третьей части ставки доцента.

Финансовый и временной ресурс

Совмещаются ресурсы ФИПС и ресурсы образовательного учреждения. Образовательная программа в практической и теоретической частиреализуется преимущественно на основе электронных ресурсов ФИПС.Таким образом, обеспечивается минимизация расходов, актуальность обучающихматериалов, практическая значимость обучения.

Период реализации проекта: июль - декабрь 2019 года.

Этапы реализациипроекта. Составлениепрограммы Обучение,патентная заявка

30.08.19 Программа.30.10.19 Патентнаязаявка.Обучение, формальная экспертиза 30.12.19 Заключение формальной

экспертизы. Финансирование проекта ожидается в размере 90 000

рублей.

По 15 000 рублей в течение шести месяцев.

Это приблизительно соответствует третьей части ставкидоцента. Является приемлемым для постановки новойдисциплины.

Ожидаемые результаты реализации проекта «Образовательная программа

«Патент»

Ожидаемые результаты реализации проекта «Образовательная программа

«Патент»

1. Рабочая программа дисциплины Патентоведение.

Ожидаемые результаты реализации проекта «Образовательная программа

«Патент»

1. Рабочая программа дисциплины Патентоведение.2. Алгоритм сопряжения учебного процесса и информационных ресурсов

ФИПС.

Ожидаемые результаты реализации проекта «Образовательная программа

«Патент»

1. Рабочая программа дисциплины Патентоведение.2. Алгоритм сопряжения учебного процесса и информационных ресурсов

ФИПС.3. Девять подготовленных специалистов.

Ожидаемые результаты реализации проекта «Образовательная программа

«Патент»

1. Рабочая программа дисциплины Патентоведение.2. Алгоритм сопряжения учебного процесса и информационных ресурсов

ФИПС.3. Девять подготовленных специалистов.4. Статистика успешности проекта.

Ожидаемые результаты реализации проекта «Образовательная программа

«Патент»

1. Рабочая программа дисциплины Патентоведение.2. Алгоритм сопряжения учебного процесса и информационных ресурсов

ФИПС.3. Девять подготовленных специалистов.4. Статистика успешности проекта.

Косвенные результаты

Ожидаемые результаты реализации проекта «Образовательная программа

«Патент»

1. Рабочая программа дисциплины Патентоведение.2. Алгоритм сопряжения учебного процесса и информационных ресурсов

ФИПС.3. Девять подготовленных специалистов.4. Статистика успешности проекта.

Косвенные результаты1. Мотивация инновационной активности.

Ожидаемые результаты реализации проекта «Образовательная программа

«Патент»

1. Рабочая программа дисциплины Патентоведение.2. Алгоритм сопряжения учебного процесса и информационных ресурсов ФИПС.3. Девять подготовленных специалистов.4. Статистика успешности проекта.

Косвенные результаты1. Мотивация инновационной активности.2. Решение социальных задач и задач развития созданием производительных

рабочих мест.

Ожидаемые результаты реализации проекта «Образовательная программа

«Патент»

1. Рабочая программа дисциплины Патентоведение.2. Алгоритм сопряжения учебного процесса и информационных ресурсов ФИПС.3. Девять подготовленных специалистов.4. Статистика успешности проекта.

Косвенные результаты1. Мотивация инновационной активности.2. Решение социальных задач и задач развития созданием производительных

рабочих мест.3. Масштабирование проекта на территории Российской Федерации.

Фотография учебного здания филиала «Восток» получена насайте http://vostok.kai.ru/about/photogallery

Спасиб

о