para comprender la didáctica.. una palabra, una sola, que exprese: aprendizaje vital y...
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Para comprender la Didáctica.
Una palabra, una sola, que exprese:
APRENDIZAJE VITAL Y SIGNIFICATIVO EN EL AULA
“didaskein”: ENSEÑAR
“tekne”: ARTE
“didaskein”: ENSEÑAR
“tekne”: ARTE
“Arte de enseñar”
1629. Ratke (Alemania)
“Recursos que se usan para enseñar”
1629. Ratke (Alemania)
“Recursos que se usan para enseñar”
“debe repetirse lo aprendido; todo debe aprenderse por experiencia e inducción; no debe aprenderse
más de una sola cosa a la vez….”
Juan Amos Comenio: EL PADRE DE LA DIDÁCTICA. /1592-1670
“Que TODO SE ENSEÑE A
TODOS”
ORBIS PICTUS: el primer libro
ilustrado para jóvenes (1658)
Juan Amos Comenio: EL PADRE DE LA DIDÁCTICA. /1592-1670Obra fundamental: LA DIDÁCTICA MAGNA, 1630
didactica Es el arte de enseñar, son los métodos,
procedimientos, técnicas para hacer efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje, o alcanzar el hecho educativo. ¿El cómo enseñar?
ARTE DE ENSEÑAR “Teoría de la instrucción educativa”
(Gottler) “Parte de la pedagogía que describe,
explica y fundamenta los métodos más adecuados y eficaces para conducir al educando a la progresiva adquisición de hábitos, técnicas y conocimientos”. (Larroyo)
“Teoría general de la enseñanza” (Tomachewski)
La didáctica como
DIRECCIÓN DEL APRENDIZAJE
Quién aprende: niños, adultos, la forma de ser de esa persona, formas de aproximarnos, y comprender, necesidades, intereses, problemas
Quién aprende
Su ser y naturaleza
Sus necesidades, intereses y problemas.SUS VÍAS Y FORMAS DE
APRENDIZAJE
Su ser y naturaleza
Sus necesidades, intereses y problemas.SUS VÍAS Y FORMAS DE
APRENDIZAJE
Quién aprende Por qué y para qué el
aprendizaje. Sentido social, sentido ético, razón de ser del aprendizaje, porque y para que se va aprender. Práctico, útil para la vida.
Quién aprende Por qué y para qué
el aprendizaje. El contexto:
condiciones sociales, sicológicas del que aprende, condiciones personales (salud, etc.) Problema didáctico, socioeconómicos.
Quién aprende Por qué y para
qué el aprendizaje.
El contexto Los mecanismos,
procesos y recursos de aprendizaje. Material del aprendizaje, tecnología, mecanismo mental,
Quién aprende Por qué y para qué el
aprendizaje. El contexto Los mecanismos, procesos
y recursos de aprendizaje. Quién enseña y aprende.
Creer que se puede enseñar con una buena didáctica y que no se aprende nada, quien enseña si a su vez es aprendido, facilitación de un proceso de construcción de procesos y existe aplicación del conocimiento.
No es sólo “dar buenas clases”, sino también:
Propiciar aprendizaje. Lograr que los demás aprendan.
Desarrollar intereses, emociones, alegría. Generar desarrollo Crear nuevas fuentes de aprendizaje. Alegría,
emociones, desarrolla a las personas. Movilizar personas y grupos.
No es sólo “dar buenas clases”, sino también: Propiciar aprendizaje. Desarrollar intereses, emociones, alegría. Generar desarrollo Crear nuevas fuentes de aprendizaje. Movilizar personas y grupos. ¡INSPIRAR, ¡EMOCIONAR! ¡ENTUSIASMAR!