© Publikasie:LAPA Uitgewers (Edms.) Bpk. Bosmanstraat 380, Pretoria

Tel.: (012) 401 0700E-pos: lapa@lapa.co.za

© Teks: Dewald Koen 2015

Geset in 10 op 13 pt ArialGrafiese uitleg deur Full Circle

Hierdie teks mag vir opvoedkundige doeleindes gratis verspreien gekopieer word. Geen gedeelte van hierdie teks mag egter virkommersiële doeleindes aangewend word sonder die skriftelike

toestemming van die kopiereghouers nie.

Uit’n gids

Dewald Koen

saamgestel deur

LAPA Uitgewerswww.lapa.co.za

Inhoudsopgawe

Inleiding 5A Die skrywer 6B Resensie 7C Titel,omslagenflapteks 13D Tyd,ruimteenverteller 14E Karakters 16F Vraeenwoordeskat 17G Mondeling-onderwerpe,skryftakeenklasgesprekke 28H Voorgesteldeantwoordeopvrae 30I Bibliografieengeraadpleegdebronne 39

5

Inleiding

Hierdie gids is spesifiek geskryf vir leerderswatAfrikaans as Addi­sionele Taalopskoolstudeer.Diegidsbevatinligtingenaktiwiteitewatas hulpmiddel vir die onderwyser dien. Die daaropvolgende vrae enwoordeskatsaldieinhoudmeertoeganklikvirdienie-moedertaalsprekermaak.

Die gids is so gebruikersvriendelik moontlik uiteengesit om die on­derrigproses te vergemaklik.Onderwysers sal gevolglik in staatweesom ’nomvattendeuiteensettingvanbelangrike literêreaspekte indieroman vooraf aan die leerders te verduidelik wat as inleiding tot dieromansaldien.Vraewordperhoofstukgevrametrelevantewoordeskatomleerdersinstaattestelomdienarratiefbeterteverstaan,maarookhuleieAfrikaansewoordeskat indieprosesuit tebrei.Leerderswordsodoendedeeglikvoorbereiomdieromanendiegepaardgaandeaktu-elekwessiestebestudeer.

Aangesien die roman sensitiewe aktuele kwessies aanroer, moet leerdersvoorafvoorbereiwordom’ntemasooshomoseksualiteitmet’noopgemoedtebenader.Onderwysersmoetgevolglikbereidweeshier-dietemaobjektief,maarookopsensitiewewysebinnedieklaskamertebespreek.

As deel van die pre-lees-aktiwiteite kan onderwysers vir leerderseenoftwee“Comingout”-video’sopYouTubewys.(Kykveralnaiemandsoos Troye Sivan van Spud-faam se video.) Volg ook die volgendeskakels vir relevante bronne:

•https://www.youtube.com/watch?v=WYodBfRxKWI&list=PLHiSP2Ox1T-AoLf7BBHe5wA4-n-7I_Lxv&index=1

•https://www.youtube.com/watch?v=JoL-MnXvK80&list=PLHiSP2Ox1T-AoLf7BBHe5wA4-n-7I_Lxv&index=6

•https://www.youtube.com/watch?v=MQz7c-6R4ic&list=PLHiSP2Ox1T-AoLf7BBHe5wA4-n-7I_Lxv&index=23

•https://www.youtube.com/watch?v=GfAzLbkzKa0&index=35&list=PLHiSP2Ox1T-AoLf7BBHe5wA4-n-7I_Lxv

6

Die skrywer

Fanie ViljoenFanieViljoenisop2Januarie1970 in die Vrystaatse dorpWelkom gebore. Hy het syskoolloopbaaninWelkomvol-tooi en het sedert skool dae ’n passievirkreatieweskryfwerkgehad.Hyhetveralgoeieop-stelle op skool geskryf,maarhy het nooit oor weeg om een­dag’nskrywertewordnie.

Fanie se eerste werk was as ’n kassier by ’n bank en hy het vir ’n ruk lank ook by Sanlam gewerk. Hy het sy eerste kortverhaal in dieAfrikaanse tydskrif Sarie gepubliseer. Fanie skryf ook gereeld radio-dramas.EenvansyeersteradiodramasisgetiteldOupa Rooijan kry ’n girlfriend.

TotophedehetFanieal31boekegeskryf(waarvantweeinEngelsvertaal is). Hy het ook talle literêre pryse soos die M.E.R.-prys virjeuglektuur en die ATKV­kinderboektoekenning asook die Goue Sanlam­prysvirjeuglektuurgewen.SyradiodramasDie losprys(2000)enAgter geslote deure (2002) het albei die tweede plek in die RSG/Sanlam-radioskryfkompetisievirbeginnersverower.

Fanie se eerste roman, Slym,hetin2004byLapa-uitgewersverskyn.Van sy bekendste jeugromans sluit in Breinbliksem(2005),Onderwêreld (2008),Betower(2012),dieNova­reeks en die omstrede Pleisters vir die dooies(2014).Faniebeskikoorveletalenteenbehalweskryf,skilderhyookgereeld.Fanieis’nselferkendesoettandenhouveralvansjokolade,heuning en nougat. Hy geniet dit om namusiek te luister en te leeswanneer hywil ontspan.Faniewoon inBloemfontein. (BesoekgerusFanieViljoensetuisbladbyhttp://www.fanieviljoen.co.za/.)

7

Resensie (vir die onderwyser)

DievolgenderesensiedeurDewaldKoenenCoenraadWaltershetopLitnetverskyn.Dieresensie bied vir die onderwyser sowel as die leerder ’nalgemeneoorsigvandieroman.Ditdienookasgoeieopsommingvandieverhaalelemente.

Uit deur Fanie ViljoenTwee onderwysers, twee meningsCoenraadWaltersenDewaldKoenisalbeionderwysersenalbeiken-nersvandieletterkunde.Hulleisgevravir’nwedersydsegesprekoorFanieViljoensenuutsteboek,diejeugromanUit.Hullehetegteralbeiversoekomnievoorafmekaarsemeningsoordieboektesiennie.Hulonderskeieindrukkewordhiergeplaassooswatdittematiesbymekaaraansluit.

Oor Fanie Viljoen in 2014Coenraad Walters2014hetontwikkelin’njubeljaarvirFanieViljoen–niealleenvierhytienjaar sedert sy eerste boek (Slym, Lapa2004) nie,maar hy publiseeronder meer twee baanbrekerswerke vir tieners en jong volwassenes: eers Pleisters vir die dooies oor ’n skoolskietery, en nou Uit.

Dewald KoenVanjaarblyk ’nbesonderproduktiewe jaarvirFanieViljoen tewees–minderas’nmaandnádieverskyningvansyopspraakwekkenderomanPleisters vir die dooieshetsyjongsteromanpasbyLapaverskyn.

Oor die verhaal UitCoenraad WaltersUitverteldieverhaalvanBrentStander,’nseuningraad10aan’nskoolinBloemfontein.Hyis’ntalentvollerugbyspeler(nounogindietweedespan,maarsyvisier isdaaropgestelomdieeerstespansevleuel teword).Omdatsylyfgespierdgebreiworddeurdiesport,sienmeisieshomraakensteldiegewildeNitasterkinhombelang.Sybestevriend,Kevin,isvirhom’nrolmodel,niealleenopdiesportveldnie,maarooksosiaal:partytjies,drank,meisies(enKevinpraatnienetgrootoorwathymetmeisiesaanvangnie–hydóénditwerklik).Brentseideevanwat’n“regteman”is,berusin’nhoëmateopKevinseuitlatings.Voortshet

8

Brent’ngemaklikeverhoudingmetsyouersenlaerskoolsussie,Lana.

Dewald KoenDie verhaal handel oor Brent Stander, ’n sestienjarige tienerseun en bekwame rugbyspeler.Brentsekarakterversinnebeelddiedeursnee-tienerseun en die algemene kwessies wat tieners se lewe daagliks affekteer.Aanvanklikblykdieromanjoutipiesetienersageoormeisiesenrugbytewees.Talleverwysingsnaseks,drankenpartytjies,sowelassuggestieweopmerkingsdeurdieantagonis,Kevin,wattoevalligookBrentsebestevriend is,komindieromanvoor.Kevinsebeheptheidmetdieseksuelewordoortuigendaangebiedendienfunksioneelbinnediegroterraamwerkvandienarratieftewees,aangesienditjuisKevinse obsessie met seks is wat Brent dwing om sy eie seksuele identiteit te ondersoek.KevinsekarakterverteenwoordigdietipiesechauvinistieseAfrikanermanwatglodatdaar“niksfoutdaarmee[is]omsómetdiegirlsrondtemorsnie”(bl.11).ReedsvroegindieromanworddieleserbewusvanKevinsehouvasopBrentendatBrentheelmoontlikmeerasslegsvriendskaplikegevoelensteenoorKevinkoester.

Oor die tema van die boekCoenraad WaltersWatBrentegteruitsonder tussensyskoolmaats, isdiegroeiendege-waarwordingdathyandersisashulle.Hyprobeerditonderdrukenhyletfynopnahoeomtepraatenoptetreesodathykaninpas,maarditwordálmoeiliker.Eindelikontwikkelsyinnerlikekonflik,veralweenssyverhoudingmetNitaensykontakmet’nnuwekennis,Henri,tot’npuntwaarhynieanderskanasomdiewaarheidindieoëtekykenditmetandertedeelnie:Brentisgay.Selfaanvaardingisnienoodwendigmakliknieenhybereikeersdie randvan ’nafgrond.Die reaksievananderkarakters wanneer Brent se seksualiteit aan die lig kom, verteenwoordig ’nbreëspektrum:skok,ongeloof,verwerpingenfisiekegeweld,maarookaanvaardingensteun.

Viljoen karteer Brent se binnereis baie oortuigend: Daar is dikwels oomblikke wat die leser sal herinner aan die stommiteite van jou eie tienerjare.Diekarakterbeelding,skryfstyl,dialoog–allesdraby tot ’nbesondermeevoerendevertelling.Diewaardevandieboeklêegternieslegs in Viljoen se herhaalde demonstrasie dat hy uitstekend kan vertel nie–ditlêookindieonderwerpendievernuwendebydraewatditindieAfrikaanseletterkundevirjongerlesersbring.

Homoseksualiteitasliterêretemaisniksnuutsnie;ookinAfrikaans

9

isdit’ngevestigdeonderwerp.KykgerusnaboekesoosKlaprose teen die windvanMarzanneLeroux-VanderBoonenEbenVenterseWolf wolf, asookdie verhale vanHennieAucampenJohanndeLange. InEngelsefiksievirtienersenjongvolwassenesisdaar’nlanglystitelsoor hierdie tema beskikbaar: dieAmerikaner David Levithan se Boy meets boy,sysamewerkingmetdiepopulêreJohnGreen,Will Grayson, en die Nieu­Seelander Graeme Aitkin se 50 ways of saying fabulous dienasenkelevoorbeelde.

Dit ishoogtyddatdieonderwerpklinkklaarinAfrikaansaangesnyword.Ekkanniedinkaan’nandergaykarakterinAfrikaanseboekevirhierdieouderdomsgroepnie,behalwediehoofkaraktersebestevriendinFrancoisBloemhofseSlinger-slinger(1997).Isdiéonderwerpwerkliksódoodgeswyg inAfrikaanse tienertekste?Hopelik sal lesersmyon-kunderegstel.

Dewald KoenReedsmetdieietwatgewaagdeomslagontwerpvanZineldaMcDonaldword die tema van die seksuele, of eerder seksualiteit, in die romangesuggereer.Dieekstatieseliggaamstaalvandiehemplosetienerseunwatindielugspring,duiop’ngevoelvanbevryding–’nonderwerpwattelkensindieromangeopperword.Dievoorbladistot’nmatesoortgelykaandiévanViljoenseromanSpring watin2013verskynhet.NetsoosindiegevalvanLeonvanNieropsePlesierengelworddievoorbladopgeslaagde wyse as prikkel vir bemarkingsdoeleindes aangewend.McDonald seontwerp is heel smaakvol engepas ter inleiding tot dietemavandieroman.

Homoseksualiteitis’nonderwerpwaaroorgereeldoptalleplatformsgedebatteerword.Selfsin2014blykditsteedsomstredeteweesweensdieverskeidenheidopinieswatdeuronderskeiesektorevandiesame-lewing oor dié onderwerp uitgespreek word. Dit is juis dié omstredeonderwerpwatViljoenastemavirsyjongsteromangekieshet–’neer-stevirAfrikaansejeugliteratuur.

Die titel sinspeelopdieproseswaartydens ’nhomoseksueleper-soonuitdiefiguurlikekasklimensyofhaarseksueleoriëntasiebekend-maak.Verderduiditookop’nvormvanselfbevrydingwaartydensdiepersooninstaatisomsyofhaarwareselfteweessonderenigevormvanskuldgevoelofskaamte.Dietitelkangevolglikreeds’nvermoedeby die leser aktiveer dat hierdie roman moontlik oor homoseksualiteit handel.

Dienarratiefwordvanuitdieeerstepersoonsperspektiefaangebied.

10

Viljoen het waarskynlik dié vertelperspektief gekies juis om ’n meerpersoonlikestemming indie roman teskep, sodatdie leserdiehoof-karaktersegevoelensenervaringsmetgrotermeegevoelkanervaar.

Viljoenhethier ’nhoogsomstredeonderwerpopgeslaagdewyseaangepakdeursport,maarmeerspesifiekrugby,as’nsentraleelementte inkorporeer. Rugby word deur diemeeste tienerseuns tot ’n mateverafgodendiendusas’ngeskiktevertrekpuntomdieomstredekwes-sievandiehoofkarakterseseksueleoriëntasieaantepak.Ditwasheelmoontlik ’n taktiese besluit van Viljoen om die omstredenheid van die onderwerpop’nminderbombastieseenmoontlikomstredewyseaantebied.Deurrugbyasonderwerptegebruik,hetViljoenookdiestereotipevangaymansasverwyfdvermy.Brentworduitgebeeldas’ngewonetienerseunwatrugbyspeelentydmetsyvriendedeurbring.

Metdieverloopvandie romanworddie leserbewusdaarvandatdiehoofkaraktermet’ngrootgeheimrondloopwaarmeehyworstel.“Jyliegvirjouself,sê’nbinnestem.Jyhetnogaltyd.Diswatjoudeesdaesopla.Disjoueieleuens”(bl.65).Brentseinnerlikestrydmetsysek-sualiteit word deurgaans deur middel van innerlike monoloog aan die leserontbloot.WanneersypaaiemetdiévanHenrikruis,wordsystrydtot’nklimaksgevoer.Viljoenraakooktemassoostienerselfdoodenhomofobieindieromanaan.Beideonderwerpeisaktuelekwessieswatgereeldoptalleplatformsaandaggenietenhieropgeslaagdewyseindienarratiefgeïnkorporeerword.Brentseeerstehandseervaringvanhomofobieleitotdieklimaksenontknopingvandiéspannenderoman.

Nog gedagtesCoenraad WaltersEkhoopnatuurlikheimlikdatUit’nreeksword.HoegaanBrentsepadnouverderloopmetsyfamilieensyskoolmaats?Wantdieoplosvaninnerlikekonflikoorjouseksualiteitplaasjou–soosBrentbeginbeleef– potensieel in konflikmet diemense óm jou.Watter rol gaanHenrivoortaanspeel?GaandiekonstitusionelehofBrentsekonserwatieweskoolhoof (wat die Bybel as vlieëplak inspan) dwing om Brent en ’nmanlikedansmaatbydiematriekafskeid toe te laat?GaanBrentooittrou?Kindersgrootmaak?Diemoontlikhedeisonbeperk.

Met Uit bou Viljoen sy eie indrukwekkende publikasielys en dietienerfiksiegenreinAfrikaanspositiefuitmetnóg’nverhaalwatverenwydgeleesmoetword.Veletienersgaanhuleiestrydhierinweerspieëlsien.Duisendemeergaanbesefwathulmaatsoffamilielededeurmaak.

11

Familiesenonderwyserskaninsigverkryindieoptredeendenkproses-sevanseunsenmeisiesmetwiehulletedoenkry.

Natuurlik gaan daar mense wees wat hieroor brom en beswaar maak.Natuurlikgaanskole indiemoeilikheidkomasditopdievoor-geskrewelysofdiebiblioteekrakstaan,maarditmóétdaarstaan,wantditisnodig,en–selfsbelangriker–ditisgoed.

Dewald KoenMet UithetViljoen’nomstredetemaasonderwerpvirsyromangekies–ietswatnognooittevoreindieAfrikaansejeugliteratuurgedoenisnie.Die roman is prysenswaardig, aangesien dit homoseksualiteit op ’nobjektiewewysedeurmiddelvandienarratiefbespreek.Dienawoordbevatboonopwaardevolle inligtingvirtienerswataspekterondomhulseksueleoriëntasiewilondersoek.

Tenspyte vandieboeiendenarratiefwatViljoenaanbied, isdaaregtersekerevraewatgeoppermoetword.Diefeitdatdiehoofkarakterseksueel met ’n meisie verkeer wetende dat hy nie seksueel tot haar aangetrokkeisnie,isnienoodwendigrealistiesnie.Viljoenkonmoontlikhierdieaspekvermyhet,aangesienditteendaardietydindienarratiefreedsduidelikisdatdiehoofkaraktergayis.(Dittenspytedaarvandathyaanhomselfwilbewysdathyniegayisnie.)DieuitbeeldingvandiehomofobieseskoolhoofwatBrentopenlikkritiseer,blykookproblematieste wees, aangesien dit binne die Suid-Afrikaanse konteks hoogs on-waarskynlikisdat’nskoolhoofsy/haarwerkopdiespelsalplaas,ge-gewediebeskermingwathomoseksueleregteindieGrondwetgeniet.Dathomofobieaandieordevandiedagis,wordniebevraagtekennie,maarindieromangegeweduiditop’nmoontlikestereotipevansoge-naamd konserwatieweAfrikaanse skoolhoofde.Verdermoet die leserhomofhaarookafvraofditrealistiesisdat’nhomofobieseindividu(indiégevalKevin) tweedaesalwagomsygayvriendoorsyseksueleoriëntasietekonfronteer.

Laasgenoemde faktore doen egter nie afbreuk aan die roman asgeheelnie.Uit isbaanbrekerswerksoverditdieAfrikaansejeugliteratuuraangaan.MethierdieromanslaagViljoendaarinomhomoseksualiteit,’nkwessiewaarmeetalletieners(envolwassenes)worstel,op’nrealis-tiese wyse uit te beeld. Die roman sal wel by tieners aanklank vinddanksy die gemaklike taalgebruik en die realistiese uitbeelding van tieners oor die algemeen. Beide Viljoen en Lapa moet geprys wordomdat hulle dit gewaag het om ’n jeugroman oor gaywees met ’n gay hoofkarakterteskryfentepubliseer.“Elkemensmoetietsdoenwathom

12

bangmaak.Al isdit neteenkeer in jou lewe,doen ietswat joubangmaak...”(bl.91).MetlaasgenoemdeaanhalingbiedUit hoopaantallemense wat met hul seksuele oriëntasie worstel. Met dié roman toonViljoenweereensdathysyvingerstewigopdiepolshetvanaktuelekwessieswatdiejeugdaagliksaffekteer.

13

Titel, omslag en flapteks

Die roman se titel, Uit,sinspeelopdieproseswaartydens’nhomosek-suelepersoonuitdiefiguurlikekasklimensyofhaarseksueleoriëntasiebekendmaak.Verderduiditookop’nvormvanselfbevrydingwaartydensdiepersoon instaat isomsyofhaarwareself teweessonderenigevormvanskuldgevoelofskaamte.Dietitelskepgevolglik’nvermoedebydieleserdathierdieromanmoontlikoorhomoseksualiteithandel.

Dievoorblad (omslag)beeld ’n jongseunuitwat indie lugspringmet ’n oopgeknoopte hemp en armswatwyd oopgesper is. Dit is ’nsimbool van bevryding en die seun se aanvaarding van sy seksuele oriëntasie. Hy is spreekwoordelik bevry van sy groot geheimhoudingomtrentsyseksuelevoorkeureenaanvaarditmetopearms.

Reedsindieflaptekskrydieleser’nideewaaroordieromanhandel.Ditverwysooknadie“geheimwatdreigomhomteverskeur”.DitwilvoorkomasofBrent’ngewonetienerseuniswatrugbyspeelengraagtyd met sy vriende deurbring, maar daar is ’n geheim wat hy nie met mensewildeelnie.

14

Tyd, ruimte en verteller

Wat is ’n roman?Diewoord“roman”betekenletterlik“’nboekgeskryf”inRomaans(Grové1963:80).Dieromanis ’nprosaverhaalwaarinmense(karakters)“ge-plaas in ’n sekere omgewing, getekenword in hulle begeertes, hulleonderlinge verhoudinge en hulle handelinge” (1963:80). Die klem valdusopkarakterontwikkelingeerderas’nbeskrywingvandiehandelinge.(InUitsegevaltoonBrentdeurgaanstekensvankarakterontwikkeling.)

TydVerteltyd:Dieterm“verteltyd”verwysvolgensBrink(1987:92)na“dietydwatdeurdie teks inbeslaggeneemwordomdiestorie tevertel”.(Metanderwoordedieaantalbladsyevandienovelleofroman.)

Vertelde tyd:Die“verteldetyd”duiop“dieperiodewatdeurdiestoriegedekwordvanafdievroegstetydsmomentwaarna[indieteks]verwysword”(1987:92).Steenberg(1985:90)noemdie“verteldetyd”die“lees-tyd”wat“meetbaar[is]inminute,ure,dae[en]weke”.

Die roman Uit se verteltyd strek dus oor 133 bladsye.Dievertelde tyd strekoor’ntydperkvan’npaarmaandeindiehede.Dieverhaalwordchronologiesaangebied.

RuimteVanuit’nnarratologieseoogpuntworddaarvolgensVenter(1985:95-96)drievormevanruimtelikheidindieepiek(roman/novelle)onderskei:

1.Diegenarrateerde (vertelde) storieruimte(dieplek waar die storie afspeel)

2.Dienarratieweverhaalruimte(diewysewaaropdiestorieruimtevertelword)

3.Diediskursiewevertellersruimte(dievraagnadieinstansieuitwieseruimtelikebewussynwaargeneemofgefokaliseerword)

In Uitisdieverteldestorieruimte(ofmilieu)Bloemfontein.Dieverhaal-gebeurespeelhoofsaaklikafbydieskool,Brentseouerhuis,dieverskeieklubs,dieUniversiteitvanPretoriaenKevinsehuis.

15

VertellerDieromanwordvanuitdieperspektiefvandieeerstepersoonsverteller aangebied.Ditword reeds indieopeningsinvandie romanbevestig:“Partydaedinkekekblyin’nmalhuis”(bl.5).Dieeerstepersoonsvertellerverleen’nmeerpersoonlikestemmingaandieroman,endiehoofkarakter(protagonis)se innerlikestrydenaanvaardingvansyseksualiteit kandusmetgrotermeegevoeldeurdieleserervaarword.

16

Karakters

Brent Stander hoofkarakter,graad10,bruinhare,groenoë,vierkantige ken en reguit neus

Lana Stander Brent se jonger sussie, graad 7

Brent se pa ingenieur,paenBrentlykdieselfde(voor­koms)

Brent se ma werk by die bank

Kevin Brentsebestevriend,graad10,kapteinvandietweederugbyspan

Vince graad10,speelnierugbynie,hyisookinKevinenBrentseklas,speeltennis

Nita graad10,syisin’nanderklas,blondeskouer lengte hare, mooi stout gesig

De Waal rugbyspeler,somsbietjiestadig

Meneer Meintjies afrigtervandietweederugbyspan

Jonty Weyers spesialis-rugbyafrigter

Stephan Opperman kondisioneringsafrigter

Henri swarthare,diepblouoë,kuiltjieindiewang,leerderaandieHoërskoolRedhill,rugby-speler

Meneer Oosthuizen skoolhoof

17

Vrae en woordeskat

Hoofstuk 1Wiskunde, plakkaat, lessenaar, ingenieur, tas

1.1.WaaromisLanasohaastigombydieskooltekom?1.2.WattermusiekinstrumentbespeelBrent?1.3.VanwatterrugbyspelerhouBrent?Waaruitkandieleserditaflei?1.4.HoekomdinkjyisBrentseslaapkamersodeurmekaar?1.5.Watis“toebies”?1.6.WaaromisBrentsepaontsteld?1.7.WatterberoepbeoefenBrentsepa?1.8.WaarwerkBrentsema?1.9.WathetBrentinsykamervergeet?

Hoofstuk 2skoolhoof, skoolrooster, stoppelbaard

2.1.WatterbeloftemaakBrentaanhomself?2.2.WattervakhetBrentindieeersteperiode?2.3.VerduidelikwaaromBrentenKevinmekaartydenspouseagterdie

gimnasiumgaanontmoet.2.4.WattertipeseundinkjyisKevin?Waaruitkanonsditaflei?2.5.Oorwattermeisiestaandieseunsengeselsenwaaromishulleso

inhaargeïnteresseerd?

Hoofstuk 3gesprek, ligsinnig, laken, rekenaar, mompel

3.1.Waaroorgeselsdieseunsgereeld?3.2.Waarvan,dinkBrent,kanhybaiebyKevinleer?3.3.NawieseprofielkykBrentopFacebook?3.4.VanwattertipeflieksenmusiekhouNita?3.5.VirwiewilBrentgraagkontak?Hoekomwilhydiepersoonkontak?

Hoofstuk 4beskuit, skottelgoed, uitnodiging, partytjie

4.1.WatisdieAfrikaansewoordvir“email”?

18

4.2.VirwiehetBrent’ne-posgestuur?4.3.HoevoelBrentwanneerhyvirNitakykwanneersywegloop?4.4.WaaromeetBrentsobaie?Watissyverduidelikinghiervoor?4.5.NawiesemusiekluisterLana?4.6.SooswiewilBrentgraagwees?Waaromdink jywil hy soosdié

persoonwees?4.7.WathetNitaindiee-posgeskryfwatsyvirBrentgestuurhet?

Hoofstuk 5spieël, selfvertroue, boude, afrigter

5.1.WatgebeurdaardieSaterdagaand?5.2.WattervreeshetBrentgehadwatnouverbyis?5.3.WathetBrentnadiepartytjieaangetrek?5.4.WaarombesluitLanaomsaamterywanneerBrentsemahomby

diepartytjiegaanaflaai?5.5.Waarom,volgensBrent,hethy’ngoeieliggaamsbou?

Hoofstuk 6dwaal, naeltjie, benoud, stort, lyf, geurig

6.1.Watbetekenditasiemandeffens“geklap”is?6.2.Wiedanssoos’n“brandsiekbuffel”?6.3.Watis’n“sottekonsert”?6.4.DinkjyBrentis’ngoeiedanser?Gee’nverduidelikingvirjouant-

woord.6.5.WathetBrentenNitagedoenterwylhullegedanshet?6.6.WatwasBrentsereaksienadatditgebeurhet?

Hoofstuk 7kussing, senuweeagtig, mangels, skaam, prewel, vleuel

7.1.WaaroordinkBrentterwylhyinsybedlê?7.2.WaaroorwasBrentsevriendesobeïndruk?7.3.VerduidelikwaaromBrentsograagvirKevinwilbeïndruk.7.4.WatterposisiewilBrentvolgendejaarspeel?7.5.WatisBrentsegrootdroom?

19

Hoofstuk 8klok, jol, lawaai, verward, stry, afknou, gemorskos

8.1.WaaromisBrentsoblyoordierugbykamp?8.2.Wierigdietweederugbyspanaf?8.3.WathetKevinvirBrentgesêomopdiebustedoen?Saljyditas’n

vormvanafknouerybeskou?Verduidelik.8.4.Waarheengaandieseunsvirhulrugbykamp?

Hoofstuk 9koshuis, bagasie, bekommerd, sluipskutter, sweetpak, moeilikheid

9.1.Waargaandieseunsblytydenshulrugbykamp?9.2.WieisJontyWeyersenStephanOpperman?9.3.WaarvandroomKevinterwylhynadiespanpraatjieluister?9.4.WiewasWinstonChurchill?9.5.Watterkreetskreediespelersnaafloopvandieoefening?9.6.WatwilKevindaardieaandgaandoen?

Hoofstuk 10dop, laken, snork, afkeer, bewondering, voedselaanvullings

10.1.Magdieseunsalalkoholdrink?Gee’nredevirjouantwoord.10.2.WattergelukhetKevinoorgekombydiekuierplek?10.3.Waarnaverwysdiewoord“Tukkies”?10.4.WieisEnriqueIglesias?10.5.Waarom,volgensBrent,houdiemeisiessobaievanKevin?10.6.Watisdie“onwettigegoed”waarnadiedieetkundigeverwys?10.7.Watisdienewe-effektevandie“onwettigegoed”?Noemdrie.10.8.Waarom besluit Brent om eerder in die kamer te gaan aantrek

nadathygestorthet?10.9.WaaroorliegbeideBrentenDeWaalvirmekaar?

Hoofstuk 11stemme, hoendernes, dreigement, kussing, onderbroek, bedompig, kaal

11.1.WattertydskrifhetBrentdieaandindiebeddeurgeblaai?11.2.WathetBrentbesluitomindiekamertedoen?

20

11.3.Wat sien Brent op Kevin se swart onderbroek?Watter afleidingmaakBrenthieruit?

11.4.WathetdieaandgebeurnadatBrentreedsindiebedwasenKevinteruggekeerhetnadiekoshuis?

Hoofstuk 12verrassing, wedstryd

12.1.VanwatterdrierugbyspelerspraatoomJontyenStephanmetdieseuns?

12.2.Wiehetdieseunsonverwagsverras?12.3.Waarvoorisdiepersoonbekend?12.4.HoesaljyBrentseverhoudingmetsypaensusterbeskryf?12.5.WathetBrentbysypageleer?

Hoofstuk 13wedstryd, vasberade, bloos, afleiding, geleentheid

13.1.WatisdeesdaeKevinsesieningopdielewe?13.2.WatterprogressieisdaarinBrentenNitaseverhouding?13.3.WatstelKevinvoormoetBrentmetNitadoen?Waaropbaseerhy

hierdievoorstel?13.4.Waarom,dinkjy,isBrentbekommerd?

Hoofstuk 14gedagtes, aantrekkamer, skor, onverklaarbaar

14.1.WaaromdinkVincedatBrentsegedagtesdeesdaedeurmekaaris?

14.2.WatlaatBrentbesefdatNitasmoorverliefophomis?14.3.HoeoudwasBrenttoehybesefhetdathy“anders”voel?14.4.TeenwatterskoolspeelBrent-hullerugby?14.5.WatterfouthetBrenttydensdiewedstrydgemaak?14.6.Hoehetdieafrigternaafloopvandiewedstrydopgetree?14.7.WathetmetBrentgebeurtoehyvirdieseunindieopposisiespan

gekykhet?14.8.Verduidelikwaaromjydinkhysogevoelhet.

21

Hoofstuk 15wakker, beddegoed, waarheid, drukkie, breekpunt

15.1.WaaraandinkBrentdieheletyd?15.2.WattervraagblyBrenthomselfvra?15.3.WiehetmetBrentkompraatomuittevindofietshompla?15.4.WatdoendiepersoonomBrentbetertelaatvoel?15.5.WatdoenBrentbydieskoolwatteendieskoolreëlsis?

Hoofstuk 16debat, toespraak, skouerophalend, tik

16.1.WaarmeemoetBrentvirLanahelp?16.2.HoekomvrasyjuisvirBrentomhaarhiermeetehelp?Verduidelik.16.3.WaaruitkanonsafleidatBrentbaiebeskermendteenoorsysussie

voel?16.4.WatisdieonderwerpvanLanasetoespraak?16.5.HoekomisdieonderwerpironiesbinnediekonteksvanBrentse

innerlikekonflik?

Hoofstuk 17langnaweek, asem, oorlogskreet, rekenaar, verkeer, doellyn

17.1.WatgaanBrentensyvriendetydensdielangnaweekdoen?17.2.HoebeskryfBrentKevinsebroer?17.3.DinkjyKevinensybroerhet’ngoeieverhouding?Verduidelik.17.4.HoevoelKevinoorhomoseksualiteit?17.5.Waaromhetdieseunseerderraakrugbyindietuingaanspeel?17.6.WatmaakDeWaalsemagespanne?17.7.WattersportsoortspeelVince?17.8.Wiehetdieeerstepunteaangeteken?17.9.WathetKevinmetVincegedoen?Waaromdinkjyhethyditge-

doen?17.10.WatisKevinseplannevirdaardieaand?

22

Hoofstuk 18verraai, gewete, goedkeuring, vervoer, luidspreker, kwyl, kroegman, badkamer, wasbak, bewe

18.1.HoevoelBrentoorwatKevinaanVincegedoenhet?18.2.Wattermusiekgroeptreebydieklubop?18.3.Waarommagdieseunsdievertoningbywoon?(Hulle issestien

jaaroud.)18.4.WaaroorisKevindiemeesopgewonde?18.5.WatterdrankiedrinkBrentenNitabydieklub?18.6.WaarheengaanBrentwanneerhyvasgekluistervoel?18.7.Wie sienBrent in die badkamerwat hy vroeër die aand by die

kroeggesienhet?

Hoofstuk 19gespierd, stotter, skuldig, verdwaas, naskeermiddel

19.1.Waaromdinkjy“pols”Brentaandiebinnekant?19.2.HoekomstotterBrentwanneerhymetHenripraat?19.3.HoeweetHenriwatBrentsenaamis?19.4.WatterkomplimentgeeHenrivirBrent?19.5.WaarvanwilHenrisekermaak?19.6.WatdoenHenriwatBrentskok?19.7.WatwasBrentsereaksieopHenriseoptrede?

Hoofstuk 20flits, vensterbank, buite, verskoning, maalkolk

20.1.“Jyis...isjynie?”WatwouHenrivirBrentvra?20.2.WaarheenhetBrentgegaantoehybydieklubuitgehardloophet?20.3.WatisBrentseverskoningwanneerNitahomvrawatfoutis?20.4.WatterredesvoerBrentvirhomselfaanwaaromhyniegaykan

weesnie?

Hoofstuk 21bederf, anders, teleurgesteld, verpletter

21.1.WiehetvirBrenthuistoegeneem?

23

21.2.WaaromtrekBrentalsyklereuitterwylhyvirhomselfindiespieëlkyk?

21.3.Wattersimboliesebetekenishetbogenoemdeoptrede?21.4.WattervraagoorhomselfkonBrentniebeantwoordnie?21.5.HoevoelBrentdaaroordat iemandanderssy “andersheid”kansien?

Hoofstuk 22geure, roosterbrood, spek, eier, opgewek, ontbyt, dankbaarheid, messegoed

22.1.WaaroorgeselsLanaenhaarmaindiekombuis?22.2.HoebeskryfBrentsyouerssesieningomtrentkleredragenliefde?22.3.WaaroordinkjyisBrentbekommerdnadathysymasegesprek

metLanaafgeluisterhet?22.4.AanwiedinkBrentterwylhyontbyteet?22.5.Watisdiekursiefgedrukteteksopbladsy78?Verduidelik.

Hoofstuk 23grinnik, driftig, skarrel, emosieloos, blomme

23.1.WaaromhetBrentnievirNitagebelsooshybeloofhetnie?23.2.WatsienBrentnadatsymahombydieskoolafgelaaihet?23.3.Wattertragieseinsidenthetplaasgevind?23.4.Waaromhetdiegraad9-meisieselfdoodgepleeg?Let wel: Daar word nie meer na selfdood as selfmoord verwys nie.

Hoofstuk 24sielkundige, verloën, aaklig, verdoesel

24.1.WatisdieVolksblad?24.2.Beskryfdievoorkomsvandiemeisiewatselfdoodgepleeghet.24.3.WatterverrassingvindBrentdaardiedagopsyFacebook-blad?24.4.Hoelaathierdieverrassinghomvoelenwatdoenhydaaromtrent?24.5.WatterversoekrigNitatotBrent?24.6.WaaromhetNitasemavirhaarvoorbehoedmiddelsgegee?24.7.WanneerbeplanNitaenBrentomseksueelteverkeer?Waarom

besluithullejuisophierdietyd?

24

Hoofstuk 25ongeduldig, das, sleutel, grimering

25.1.WaaroorisLanadaardieoggendbaieontsteld?25.2.WaaromhetLanaenhaarmadievorigeaandkolwyntjiesgebak?25.3.Watbeplandievriendeomdaardieaandtedoen?

Hoofstuk 26gang, oorbel, hangertjie, valskerm, geslag

26.1.WaarvoorisBrentbaiebangterwylhyenNitaindiewinkelsentrumrondstap?

26.2.WiehetVincenadiefliekvergesel?26.3.Watisdieklubsenaamwaardieseunsdieeenaandgekuierhet?26.4.Watterfilmhetdieseunsenmeisiesgaankyk?26.5.WaaraandinkBrentterwylhynadiefilmkyk?26.6.WatterwaardevolleraadhetBrentsepavirhomtydensdiedagby

dierugbygegeetoehyingraad7was?26.7.WaarnakykBrentnadatNitahomgedurendediefilmgesoenhet?

WatsêditvironsasdielesersomtrentBrentseinnerlikestryd?26.8.WieisMichaelFassbenderenMeganFox?

Hoofstuk 27lomerig, lomp, ervaring

27.1.WatmoetBrentdaardieSaterdagoggendbydieskooldoen?27.2.WatgebeurdaardieaandwatBrentbaiesenuweeagtigmaak?27.3.HoekomdinkjyisBrenthartseernadathyenNitaseksueelverkeer

het?

Hoofstuk 28boodskap, toebroodjie, leuen

28.1.WaaroorgeselsBrentensyvriendedieMaandagoggend?28.2.HoevoelBrentoorwathyenNitadieSaterdagaandgedoenhet?28.3.Dink jy ditwas regverdig teenoorNita dat Brentmet haar seks

gehadhet?Verduidelik.

25

Hoofstuk 29worstel, ooreenkoms

29.1.WattervraevraBrenthomselfoorsyseksueleoriëntasie?29.2.WatontdekBrenttoehydieBybelvirantwoordeopsyvraeraad-

pleeg?29.3.Gaanleesmeeroordievolgendebekendepersonewatgayisen

hoe gay­wees hul lewe geraak het: David Testo, Gareth Thomas, GregLouganis,RickyMartin,StevenDavies,BillieJeanKing,IanThorpeenJustinFashanu.

29.4.Tot watter belangrike insig kom Brent nadat hy laasgenoemdepersoneselewensverhalegeleeshet?

29.5.Wat,volgensjou,betekenditom“jouselfteaanvaar”?

Hoofstuk 30ingedagte, onderdruk, gebore

30.1.WatisBrentserugby-doelwitvirvolgendejaar?(graad11)30.2.WatsêBrentsepavirhomvoordierugbywedstryd?30.3.HoelaatditBrentvoel?

Hoofstuk 31afgehaal, baniere, onophoudelik

31.1.WattersportspeelNita?31.2.WaaromvoelNitaeffensafgehaalterwylsymetBrentgesels?31.3.WaaromluisterBrentvoordiewedstrydnamusiek?31.4.WiehetnaBrentserugbywedstrydkomkykwathomeffensemo-

sioneellaat?

Hoofstuk 32bloedsuier, strafskop, doellyn, fluitjie, skeidsregter

32.1.HoeverloopdiespanserugbywedstryddaardieSaterdagoggend?32.2.HoeveelpuntehetBrentsespanbenodigomdiewedstrydtewen?33.3.WatterfouthetBrenttydensdierugbywedstrydgemaak?

26

Hoofstuk 33onwerklik, verskoning, troos, deernis

33.1.VirwieblameerKevindathulspandiewedstrydverloorhet?Waar-uitkanonsditaflei?

33.2.HoehetBrentNitanaafloopvandiewedstrydbehandel?33.3.WiegeselsmetBrentopdieskoolstoep?33.4.WathetBrentenHenrigedoenterwylhulleopdiestoepgesithet?

Hoofstuk 34verduidelik, houding, waarheid, woedend

34.1.Wat gebeur dieMaandagoggend tussen Brent en Kevin by dieskool?

34.2.WaaroorkonfronteerKevinvirBrent?34.3.WatterleuenvertelBrentvirKevin?34.4.Dink jydatBrentenKevinnádiegebeurtenisnogvriendegaan

wees?Verduidelik.

Hoofstuk 35hoofseun, verslae, dominee, verstoot, veragtend

35.1.WatheteenvandieouensopBrentsehempgeskryf?35.2.Hoevoeldiehoofseunoorgays?Waaruitkandieleserditaflei?35.3.WatisdieskoolhoofsereaksieoorBrentsehomoseksualiteitwan-

neerhymetBrentinsykantoorpraat?35.4.HoekommagBrentniemeerrugbyspeelnie?35.5.WiehetBrentindiebadkamerkomtroos?35.6.WattervanBrentsevriendehethomverwerp?35.7.WatisDeWaalseredenasieoorhoekommensehomofobiesis?35.8.WatwasNitasereaksieoorBrentsehomoseksualiteit?

Hoofstuk 36geluid, sprinkaan, ontken, afgestomp, lyfband

36.1.WatterbelangrikekeusemoetBrentmaakwanneerhybydiehuiskom?

36.2.WatbesluitBrentomtrentsyseksualiteit?36.3.WatwilBrentdoenomvansyinnerlikestrydteontvlug?

27

Hoofstuk 37wandelaar, diefwering, verwerping

37.1.WatdoenBrentmetdiebeltinsykamer?37.2.Waaromwilhyditdoen?37.3.HetBrentsyplanuitgevoer?Waaromhethybesluitomdittedoen?37.4.WiehetBrentinsykamergevind?

Hoofstuk 38verbyster, gespe, kneukel, skuldig

38.1.WatisBrentseouerssereaksiewanneerhullehominsykamervind?

38.2.WatvertelBrentsyouersomtrenthomself?38.3.WatwasBrentseouerssereaksienadathyhullevertelhetdathy

gayis?

28

Mondeling­onderwerpe, skryftake en klas­gesprekke

• Skryf ’n toespraakof opstel oor ’n bekende sportpersoonlikheidwatgayis.

• Voer’nonderhoudmet’ngayleerderofvolwassenewaarinjyhomofhaaruitvraomtrenthuleieondervindingasgayseunofmeisietoehulleopskoolwas.

• Wordgayseunsofmeisiesopskoolgeboelieofgekoggel?Skryf ’ntoespraakofopstelwaarinjydieonderwerpbreedvoerigbespreek.

• Is dit regverdig teenoor ’n heteroseksuele meisie indien ’n gay seun methaarin’nverhoudingbetrokkeis?Bespreek.

• Waaromisditsteedsvirbaiegaypersonemoeilikomopenlikoorhulseksueleoriëntasietewees?Bespreek.

• BespreekKevin se verhoudingmet Brent. Fokus veral op diewysewaaropKevinvirBrentnegatiefbeïnvloedenwaaromBrentdittoelaat.

• DinkjyFanieViljoenseuitbeeldingvan’ngayskoolseunisrealisties?Bespreek.

• Moetgayseunsofmeisiestoegelaatwordomstorteenkoshuiskamersmetheteroseksuelepersonetedeel?

• Watisdiegevareverbondeaandiemisbruikvanalkohol,dwelmmiddelsofsteroïede?

• Is die meeste tieners werklik so seksueel aktief soos in die romanuitgebeeldword?Bespreek.

• Indienjydiestorielynkonverander,watsoujyveranderenhoekom?

• Wieisjougunsteling-karakterindieroman?Verduidelik.

• Dinkjyhierdieromanisgeskikomopskoolgeleesteword?Bespreek.

• Rolspeel’nsituasiewaarjyviriemandwatuitdiekaswilkomraadgeewatomtedoen.

• Watkanskoledoenomhomofobieenafknoueryteverhoed?

• Dink jy dit is makliker vir meisies om gay te wees as vir seuns?Bespreek.

• Dink jy Brent het Nita onregverdig behandel toe hy besluit het om saam methaarteslaap?

• Dink jyouersmoetvoorbehoedmiddelsaanhul tienerseunofdogtergee?

29

• Wat is joumeningoorselfdood?Moetmensedie reghêomhuleieleweteneem?

• Lees Fanie Viljoen se “Raad as jy wil uitkom” (bladsy 134-136).BespreekdiewenkewatFaniegeekrities.

• Op11Oktoberword“ComingOutDay”gevier.Wat is jouopinieoorhierdiedagwatjaarliksgevierword?

30

Voorgestelde antwoorde

Hoofstuk 11.1.Lanaisbangsygaanlaatweesvirskool,wantsyisbangvirhaar

onderwysers.1.2.Brentspeeldiekitaar.1.3.HyhouvanMornéSteyn.Daar is ’nplakkaat teensykamermuur

opgeplak.1.4.Hyis’ntipiesetienerseun.1.5.Ditverwysnatoebroodjies.1.6.Hyhetvergeetomdieskakelaaraanteskakeltoehysyselfoonwou

herlaai.1.7.Hyis’ningenieur.1.8.Sywerkbydiebank.1.9.Hyhetsyrugbybalinsykamervergeet.

Hoofstuk 22.1.Hybeloofhomselfdathydievolgendedagvroeërsalopstaan.2.2.HyhetWiskunde.2.3.KevinhetvirBrentgetergengesêhyislaatomdathyeerssylakens

moeswas.2.4.Kevinhetbaieselfvertroue,maarisook’nboeliewatandermense

afknou.Die leserkandieafleidingmaakgebaseeropdiemanierwaaropKevinmetsyvriendepraat.

2.5.Die seuns staanoorNita engesels omdat sy volgens hulle baieaantreklikisengrootborstehet.

Hoofstuk 33.1.Dieseunsgeselsgereeldoorrugbyenmeisies.3.2.BrentdinkdatKevinhombaieoormeisieskanleer.3.3.BrentkyknaNitaseprofielopFacebook.3.4.NitahouvanfliekssoosThere’s something about Mary en August

Rush.SyluistergraagnaDieHeuwelsFantastiesenDavidGuettasemusiek.

3.5.Hywilvir Nita kontak.Hystelinhaarbelangenwil’nmeisiehê.

Hoofstuk 44.1.e-pos4.2.HyhetvirNita’ne-posgestuur.4.3.Syhartklopwild,syhandesweetenhyvoel’nonrustigheidinhom-

self.

31

4.4.Hyis’ngroeiendetienerseun.4.5.LanaluisternaDavidGuettasemusiek.4.6.Brentwil graag soosKevinwees.Hywil ook soveel selfvertroue

soosKevinhêwanneerditbymeisieskom.4.7.SyhetvirBrent’nuitnodigingnahaarpartytjiegestuur.

Hoofstuk 55.1.NitasepartytjievinddieSaterdagaandplaas.5.2.Hywassenuweeagtigomdathyniebaieselfvertrouehetwanneer

hymetmeisiespraatnieenomdathyniecoolgenoeglyknie.5.3.HyhetsyDieseljeansenConversesneakersmet’nswartLevi’s-

hempaangetrek.5.4.Sywilkykwatterrokkealdiemeisiesnadiepartytjieaangetrekhet.5.5.Hybouspieredeurrugbytespeel.

Hoofstuk 66.1.Diepersoonhetteveelalkoholgedrinkenisdronk.6.2.Vincedanssoos’nbrandsiekbuffel.6.3.Ditis’nkonsertwatgewoonlikdeurgraadagtsasdeelvanhulver-

welkomingindiehoërskoolopgevoerword.Daarwordmethullediegekgeskeer.

6.4.Leerderseeieopinie.Goeiemotivering.6.5.Hullehetgesoen.6.6.IetsomtrentdiesoenhetnievirBrentreggevoelnie.

Hoofstuk 77.1.HydinkoordiesoenwathyenNitagedeelhet.7.2.BrentsevriendewasbeïndrukdathyNitagesoenhet.7.3.KevinisBrentserolmodelenhywilbaiegraagsoosKevinweesen

homgelukkigmaakdeurallestedoenwatKevindoen.7.4.Hywilgraagvleuelspeel.7.5.Hywilgraagrugbyvirsyskoolseeerstespanspeel.

Hoofstuk 88.1.Hywilgraagsykopskoonkrydeurwegvandieskoolomgewingte

kom.8.2.MeneerMeintjiesrigdietweederugbyspanaf.8.3.Hymoesvoordieanderseunskitaarspeelensing.Leerderseeie

meningmetrede.8.4.HullegaanPretoriatoe.

32

Hoofstuk 99.1.Hulle gaan in een van diemanskoshuise by die Universiteit van

Pretoriably.9.2.JontyWeyersisdiespesialisafrigterenStephanOppermanisdie

kondisioneringsafrigter.9.3.HydroomdaarvanomeendagvirdieSpringbokspantespeel.9.4.HywastweemaaldieBritseEersteMinister.9.5.“Harder,sterker,vinniger!”9.6.Hywildiestadsenagklubsgaanverken.

Hoofstuk 1010.1.Nee.Hulleissestienjaaroud.10.2.Hyhet’nB.Com.-studentontmoetmetwiehydieaandgekuierhet.10.3.DitverwysnadieUniversiteitvanPretoria.10.4.EnriqueIglesiasis’nLatyns-Amerikaansesanger.10.5.Hyisgoedgebouenbaiegespierd.10.6.Ditverwysnasteroïede.10.7.Woede-uitbarstings,puisiesopjouarmsenrugenditaffekteer’n

mansetestes.10.8.Hyvoelselfbewus indiestortenhyvoelookskuldigomdatdie

anderseunskaalisenhygevoelensteenoorseunskoester.10.9.BeideBrentenDeWaalspogdathullealseksueelmet’nmeisie

verkeerhet.

Hoofstuk 1111.1.Hyhet’nSARugby-tydskrifdeurgeblaai.11.2.HyhetbesluitomKevinsebedvirhomoptemaak.11.3.HysienwitsemenmerkeopKevinseonderbroek.HieruitleiBrent

afdatKevinseksmet’nmeisiegehadhet.11.4.Kevinhet’nmeisiesaamgebringwatdieaandbyhomgeslaaphet.

Hoofstuk 1212.1.JamesSmall,GysiePienaarenVictorMatfield12.2.FrancoisPienaar12.3.HywasdieSpringbokkapteintydensdiespanse1995Wêreldbeker-

oorwinning.12.4.Brenthet’nbaiehegteverhoudingmetsypaensuster.12.5.Sypahethomgeleerwatditbetekenom’nmantewees.

33

Hoofstuk 1313.1.Kevinisvanmeningdatindienjyhardspeel,jyookhardpartytjie

moethou.13.2.Hulverhouding raakernstigerenNitawilgraagBrentsemeisie

wees.13.3.KevinstelvoordatBrentNitamoet“plattrek”.Hyisvanmeningdat

NitaBrentselyfmet’nseerhartbegeer.13.4.Leerderseeiemening.

Hoofstuk 1414.1.VincedinkBrentsegedagtesisdeurmekaaromdathyverliefis.14.2.NitageevirhombriefiesenstuurvirhomliefdevolleSMS’e.14.3.Hyhetopdertienbesefdathyandersvoelasanderseuns.14.4.HoërskoolRedhill14.5.Brenthet’nkritiekeduikslaggemis.14.6.Hywasbaiekwaad.14.7.Sybinnekanthetgeruk.14.8.Leerderseeiemening.

Hoofstuk 1515.1.Brentdinkaandieseunwatvirhomgekykhettoehydieaantrek-

kamersedeurtoegemaakhet.15.2.Hyvrahomselfofdaardalkherkenningwasenofdieseunook

dalktothomaangetrokkegevoelhet.15.3.LanahetmetBrentkomgesels.15.4.SyhetvirBrent’ndrukkiegegee.15.5.HyhouNitasehandvas.

Hoofstuk 1616.1.HymoetLanahelpomhaardebattoespraakteskryf.16.2.LanaisvanmeningdatBrentslimis.16.3.Hyraakbaiestrengwanneersyoorliefdeenseunspraat.Hywil

sysussieteenouensbeskerm.16.4.Liefde16.5.DieonderwerpisironiesaangesienBrent’ninnerlikestrydvoerom

vastestelofhyhomoseksueelisofnieenofhyoppersonevandieselfdegeslagverliefkanraak.

Hoofstuk 1717.1.Hullegaanrekenaarspeletjiesspeel.

34

17.2.Hybeskryfhomas’n“emokid”.17.3.Leerderseeiemening.Moetredeverskaf.17.4.Kevinkeurhomoseksualiteittensterksteafenishomofobies.17.5.Kevinsepahetgesêdathulleteveelgeraasmaakendieklank

sagtermoetstel.17.6.SyraakgespannewanneerdiemotorseGPSnie’nseinontvang

nie.17.7.Hyspeeltennis.17.8.VinceenBrenthetdieeerstepunteaangeteken.17.9.KevinhetVinceplatgeduik.Leerderseeieopinie.17.10.Hywilstadtoegaanomtegaanjol.

Hoofstuk 1818.1.BrentisbaieongelukkigoorwatKevinaanVincegedoenhet.18.2.DieHeuwelsFantastiestreebydieklubop.18.3.Diepartytjiebydieklubwordvirtienersonderdieouderdomvan

agtiengehou.18.4.Hyisopgewondeooraldiemooimeisieswatindieklubis.18.5.HulledrinkRedBull.18.6.Hygaannadiebadkamertoe.18.7.Brentsiendieseunwathyvanuithulaantrekkamernaafloopvan

dierugbywedstrydgesienhet.

Hoofstuk 1919.1.Hyvoelsenuweeagtigoordieseunwathygesienhet.19.2.HyisopsysenuweesaangesienhyaangetrokketotHenrivoel.19.3.HenrihetBrentseFacebook-profielopgesoek.19.4.HenrisêvirBrentdathy’ngoeierugbywedstrydgespeelhet.19.5.HenriwilsekermaakdatBrentookgayis.19.6.HenriwilvirBrentsoen.19.7.HyhetHenriweggestampenweggehardloop.

Hoofstuk 2020.1.HenriwouvirBrentvraofhygayis.20.2.Hyhetbuiteopdievensterbankgaansit.20.3.BrentsêvirNitadathyniegoedvoelnie.20.4.Hysêdathy’nmeisiehet,gespierdis,vansporthou,vloek,van

bierhou,hyswaainiesyheupewanneerhyloopnie,flikkerniesyooglede nie en swaai ook nie sy hand in die lug rond wanneer hy praatnie.

35

Hoofstuk 2121.1.NitasemahetBrentbydiehuisgaanaflaai.21.2.Hyondersoekhomselfomteprobeervasstelofsyvoorkomssy

homoseksualiteitwys.21.3.Hystelselfondersoekin.Synaaktheidduiopkritieseself-evalue-

ring.21.4.Hykannievirhomselfsêofhygayisofnie.21.5.Hyvoeltotaalenalverpletterdeurdiegedagte.

Hoofstuk 2222.1.Hulle gesels oor modes en die rokke wat sommige vroue en

meisiesdra.22.2.Hulleiskonserwatiefwanneerditbykleredragenliefdekom.22.3.Leerderseeiemening. (Hy isbekommerdoorhoesyouerssal

reageerindienhullemoetuitvinddathygayis.)22.4.HydinkaanHenri.22.5.DitisBrentsegedagtes–syinnerlikemonoloog.

Hoofstuk 2323.1.Hywas die naweek afgetrokke en het heeltyd aanHenri en sy

innerlikestrydomtrentsyseksueleoriëntasiegedink.23.2.Hysien’ngraad9-meisiewatsitenhuil.23.3.’nGraad9-meisiehetselfdoodgepleeg.23.4.’nGraad9-meisiehethaarselfgeskietomdathaarouersniehaar

verhoudingmet’nseunvan’nanderraswouaanvaarnie.

Hoofstuk 2424.1.Ditis’nAfrikaansekoerantwatindieVrystaatverspreiword.24.2.Sywaskortenhetkrullerigeharemet’nbleekgesigengrootoë

gehad.24.3.Henrihetvirhom’nvriendskapversoekgestuur.24.4.Hyaanvaarditnieenignoreerditbloot.24.5.Nitawilhêdathulverhoudingseksueelvanaardmoetwees.24.6.Nitasemawilnieinhierdiestadiumal’nkleinkindhênie.24.7.Diekomendenaweek.Nitaseouersgaanniebydiehuisweesnie.

Hoofstuk 2525.1.Syisbangdatsyweerlaatvirskoolgaanwees.25.2.Lanahet’nentrepreneursdagbydieskool.25.3.Hullewilalmalgaanfliek.

36

Hoofstuk 2626.1.Hy is senuweeagtig omdat Nita wil hê dat hulle seksueelmoet

verkeer.26.2.Diemeisiewathybydieklubontmoethet.(“Kardashian-kloon”)26.3.DieklubsenaamisScrape.26.4.HullehetMarry Megaankyk.26.5.Hydinkaandiedagingraad7toehyensypalangsmekaarbydie

rugbywedstrydgesitenspringmieliesgeëethet.26.6.Sypahetgesêdatelkemensietsmoetdoenwathombangmaak.26.7.HykyknaMichaelFassbendersekaalbolyf.Hyvoelheelmoontlik

aangetrokketotpersonevandieselfdegeslag.26.8.Beideisbekendeakteurs.

Hoofstuk 2727.1.Hymoet’nrugbywedstrydgaanspeel.27.2.HyenNitahetseks.27.3.HyvoelskuldigomdathymetNitaseksgehadhetenhyniewerklik

aangetrokketothaarofverliefophaarisnie.

Hoofstuk 2828.1.HyvertelvirsyvriendedathyenNitaseksgehadhet.28.2.Brentvoelskuldigenskaamvirhomself.28.3.Leerderseeiemening.

Hoofstuk 2929.1.Hyvraofhygaygeboreisenofditsykeusewas,asookhoekom

hysois.29.2.HyontdekdathomoseksualiteitvolgenstalleBybelverse’nafsku-

welikesondeis.29.3.Leerderseeieleesopdrag.29.4.Brentbesefdathyhomselfeersmoetaanvaarvoorhyvanander

kanverwagomsyhomoseksualiteitteaanvaar.29.5.Leerderseeiemening.

Hoofstuk 3030.1.Hywilgraagrugbyvirdieskoolseeerstespanspeel.30.2.Brentsepasêdathywelgoedgenoegisomvolgendejaarindie

eerstespantespeel.30.3.Brentvoelbaieemosioneeloorsypasewoorde.

37

Hoofstuk 3131.1.Nitaspeelnetbal.31.2.Hyisafgetrokkeenluisterniewerkliknawatsysênie.31.3.Dithelphomomtekonsentreerenhomselfsielkundigvirdiewed-

strydvoorteberei.31.4.Henri

Hoofstuk 3232.1.Diespanhetdiewedstrydverloor.32.2.Driepunte32.3.Brenthetbydiekantlynuitgetraptoehy’ndriewougaandruk.

Hoofstuk 3333.1.KevinblameervirBrentdathullediewedstrydverloorhet.Dit is

duideliktebespeurindiewysewaaropKevinnaBrentkyk.33.2.HywasbaiestugteenoorNitaenhetgesêdatsyhommoetuitlos.33.3.Henri33.4.Hullehetmekaarsehandevasgehou.

Hoofstuk 3434.1.BrentenKevinhetin’nvuisgevegbetrokkegeraak.34.2.KevinkonfronteervirBrentoorsyhomoseksualiteit.34.3.BrentsêvirKevindathyniegayisnie.34.4.Leerderseeiemening.

Hoofstuk 3535.1.Hyhetdiewoord“gay”metBrentsebloedopBrentsehempge-

skryf.35.2.Diehoofseunishomofobies.HykykgoedkeurendnaKevinnadat

KevinmetBrentbakleihet.35.3.DieskoolhoofkeurditniegoednieensêvirBrentdatditverkeerd

isomgaytewees.35.4.Brentmagniemeerrugbyspeelnieomdathygayis.35.5.DeWaal35.6.Kevin,NitaenVincehethomverwerp.35.7.DeWaaldinkmense ishomofobiesomdathulleditnieverstaan

nie.35.8.Syisteleurgesteldensêhymoetdoenwathymoetdoen.

38

Hoofstuk 3636.1.Hymoetbesluitofhyhomselfgaanaanvaarsooshyisenofhysy

homoseksualiteitgaanontken.36.2.Hyverkiesomhomselfteverwerp.Hywilniesyseksueleoriëntasie

aanvaarnie.36.3.Hywilselfdoodpleegdeurhomselfoptehang.

Hoofstuk 3737.1.Hymaakdiebeltaandiediefweringvas.37.2.Hywil selfdoodpleegdeurhomself op tehangensodoende te

verwurg.37.3.Nee.Hyhetniekansgesiendatmenseaanhommoesdinkasdie

gayseunwathomselfopgehanghetnie.37.4.Brentsepa-hullehethominsykamergevind.

Hoofstuk 3838.1.Hulleisbaiegeskokenhoogsemosioneel.38.2.Hyvertelvirsyouersdathygayis.38.3.Hullehethomonvoorwaardelikaanvaarvirwieenwathyis.

39

Bibliografie en geraadpleegde bronne

Brink,A.P.1987.Vertelkunde: ’n Inleiding tot die lees van verhalende tekste.Pretoria:Academica.

Grové,A.P.1963.Letterkundige sakwoordeboek vir Afrikaans.Kaapstad:Nasou.

Koen,D.&Walters,C.H.2014.Uit deur Fanie Viljoen.Geraadpleegop31Desember2014.http://www.litnet.co.za/Article/uit-deur-fanie-viljoen

Steenberg,D.H.1985.Tyd.In:Cloete,T.T.,Botha,E.,Malan,C.(reds.).Gids by die literatuurstudie.Pretoria:HAUMLiterêr.

Venter,L.S.1985.Ruimte.In:Cloete,T.T.,Botha,E.,Malan,C.(reds.).Gids by die literatuurstudie.Pretoria:HAUMLiterêr.

Viljoen,Fanie.2014.Uit.Pretoria:Lapa.

Geraadpleegde bronneFanieViljoensetuisbladhttp://www.fanieviljoen.co.za/FotovanFanieViljoenhttp://www.litnet.co.za/assets/images/wen/fanie_viljoen.jpg