☺ ☺

ประสทธภาพของบทเรยนบนระบบเครอขายรายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยา เรอง ระบบโครงกระดกรางกาย*

The Efficiency of Web-Based Instruction Focused onAnatomy & Physiology Course: Skeletal System. *

Thunyaluck Wajanawisit M.Sc.**ธญญลกษณ วจนะวศษฐ วทม.**

บทคดยอสอการเรยนการสอนดวยบทเรยนบนระบบเครอขาย เปนเทคโนโลยทางการศกษา

ทชวยใหนกศกษาเรยนรดวยตนเอง การวจยนเปนการวจยกงทดลอง เพอพฒนาสอการสอนดวยบทเรยนบนระบบเครอขายรายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยาทผ วจยพฒนาและสรางขนเอง เร อง ระบบโครงกระดกรางกาย สำหรบนกศกษาพยาบาลชนปท 1ทมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษากอนเรยนและหลงเรยนดวยบทเรยนบนระบบเครอขาย และแบบสอบถามความพงพอใจของนกศกษาในการเรยนการสอนดวยบทเรยนบนระบบเครอขาย กลมตวอยางทใชในการทดลองครงนไดทำคดเลอกนกศกษาพยาบาลชนปท 1 จำนวน 30 คน แบบเฉพาะเจาะจง (purposive sampling)เครองมอทใชในการวจยคอบทเรยนบนระบบเครอขาย วชากายวภาคศาสตรและสรรวทยาเรองระบบโครงกระดกรางกาย ทผวจยพฒนาขน แบบทดสอบวดผลสมฤทธและแบบสอบถามความพงพอใจ สถตทใชวเคราะหขอมลคอคารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานและคา t–test ผลการวจยปรากฏวา บทเรยนบนระบบเครอขายทผวจยไดทาการพฒนาขนมประสทธภาพ(E1/E2) 81.20/81.15 สงกวาเกณฑมาตรฐานทตงไว คอ 80/80 โดยผเรยนทำแบบฝกหดทายบทเรยนไดคะแนนเฉลย 81.20 ทำแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนไดคะแนนเฉลย 81.15 ผลสมฤทธหลงการเรยนของกลมตวอยางมคาสงกวาผลสมฤทธกอนเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ<.001 แสดงวาบทเรยนบนระบบเครอขายทสรางขนนทำใหผเรยนมความรเพมขนอยางแทจรงและวเคราะหคาเฉลยความพงพอใจ ของนกศกษาพยาบาล ตอบทเรยนบนระบบเครอขายทผวจยไดพฒนาขน พบวานกศกษาสวนใหญมระดบความพงพอใจในสวนของเนอหา สวนการนำเสนอและสวนแบบฝกหดทายบทอยในระดบมาก สวนความคดเหนและขอเสนอแนะของนกศกษา

* ไดรบทนสงเสรมการวจย วทยาลยพยาบาลเกอการณย สำนกการแพทย กรงเทพมหานคร* Received grant for supporting research from Kurkarun College of Nursing, Medical Service

Department, Bangkok Metropolitan Administration** ผชวยศาสตราจารย ระดบ 8 ภาควชาวทยาศาสตรพนฐาน วทยาลยพยาบาลเกอการณย** Assistant Professor Thunyaluck Wajanawisit Department of Basic Science, Kurkarun College

of Nursing

⌦ ⌫⌫ ⌫

มดงน สอการเรยนการสอนดงกลาวทำใหเขาใจเนอหาเรองระบบโครงกระดกเพมมากขนสามารถทบทวนไดดวยตนเอง และพบวาอปสรรคในการใชสอการสอนนคอ นกศกษาสวนใหญอาศยอยท หอพกของวทยาลยฯ จงมขอจำกดดานจำนวนคอมพวเตอรทไมเพยงพอตอความตองการของนกศกษา และความพรอมของระบบอนเทอรเนตของวทยาลยฯ

คำสำคญ : บทเรยนบนระบบเครอขาย ประสทธภาพของบทเรยน ระบบโครงกระดกรางกาย

ASTRACTWeb-based instruction (WBI) is an educational technology that helps students to learn by

themselves. The purposes of this study were: 1) to develop the efficient web-based instructionfocused on skeletal system on Anatomy & Physiology course at 80/80 criterion standard, 2) tocompare the learning achievement between pretest and posttest of the students learning throughweb-based instruction, and 3) to study students’ satisfactions about learning through web-basedinstruction. The samples consisted of 30 first year nursing students. The instruments used in thisstudy were web-based instruction on skeletal system, learning achievement test and satisfactionquestionnaire. The statistics used in the analysis were percentage, mean, standard deviation andt-test. The results of the study showed that the web-based instruction on skeletal system wereefficiency at 81.20/81.5. The students had the posttest score significantly higher than the pretestscore (p <.001). Majority of the students reported high satisfactions on learning throughweb-based instruction.

Suggestions and comments from students revealed that the web-based instruction bothhelped them understand more in the Anatomy and Physiology of skeletal system and enabled toreview contents anytime they wanted. As the majority of the students stayed in the students’dormitory and had spend free time in dormitory for self study, both the limitation of computer perstudents and lack of internet access were perceived as barriers to the web-based instruction. Thecomputer and internet service at the college are necessary for the web-based instruction.

Keywords: Web-Based Instruction, effectiveness, skeletal system.

ความสำคญของปญหาปจจบนอนเทอรเนตเขามามบทบาท

สำคญ ในยคของเทคโนโลยสารสนเทศ การใชอนเทอรเนตจะชวยใหวถชวตของคนปจจบนทนสมย ทนเหตการณ เพราะอนเทอรเนตจะเสนอขอมล ขาวสาร ททนสมยอกทงเปน

แหลงสารสนเทศ สำหรบทกวงการทสามารถคนหาสงท ตองการไดโดยไมตองเสยเวลาเดนทาง ดวยเหตนเครอขายอนเทอรเนตจงเปนแหลงรวบรวมขอมลสารสนเทศจากทวโลกเขาดวยกนเสมอนดงขมทรพยขอมลขาวสารทคนสวนใหญใหความสนใจ ในวงการศกษาเครอขาย

☺ ☺

อนเทอรเนตสามารถนำมาใชใหเกดประโยชนกบการศกษาไดหลายรปแบบ ไดแก การเรยนการสอนผานเวบ (Web-Based Instruction : WBI)บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน (ComputerAssisted Instruction : CAI) การจดการเรยนการสอนทางไกล (Distance Learning) รวมทงการจดการเรยนการสอนระบบอเลร นนง(e-Learning) ซงเปนการสรางบทเรยนหรอคอรสแวร (Courseware) นำเสนอเนอหาบทเรยนและจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชสออเลกทรอนกสหลายรปแบบ (Multimedia) ผานเทคโนโลยเครอขายอนเตอรเนต (Internettechnology) ดงนนเทคโนโลยสารสนเทศ และการส อสาร (ICT) จงเปนเคร องมอท มพลานภาพสงในการชวยเพมประสทธภาพของการจดการศกษาและสงเสรมการเรยนร ทงในระบบ นอกระบบ และการเรยนรตามอธยาศยโดยการใชเทคโนโลยเพ อช วยการเร ยนการสอน

สำหรบระบบการเรยนการสอนบนระบบเครอขาย (Web-Based Instruction) ถอวาเปนการเรยนในรปแบบหนงของการเรยนการสอนระบบอเลรนนง ทผเรยนสามารถเรยนและคนควาไดตามอธยาศยโดยการใชอนเทอรเนตในการเรยนการสอน ซงผสอนและผเรยนมปฏสมพนธกนในหองเรยนเสมอน(virtual classroom) โดยผานระบบเครอขายคอมพวเตอรทเชอมโยงซงกนและกน ทกอใหเกดประโยชนในการเรยนการสอนซงถอเปนมตใหมของเครองมอ กระบวนการในการเรยนการสอนและการประยกตใช เทคโนโลยสารสนเทศ เพอการศกษาในสหสวรรษใหมทสามารถเรยนไดทกททกเวลา

ผวจยซงเปนผสอนรายวชากายวภาคศาสตร และสรรวทยาซงลกษณะรายวชานจะเปนวชาทเรยนทงทฤษฎและปฏบตทดลองเนอหาของหวขอ ระบบโครงกระดกรางกายคอนขางกวาง การใชสอการสอนแบบดงเดมคอการบรรยายประกอบสอ การใชเอกสารประกอบการสอน และปฏบตทดลองกบห นจำลองแมวามสวนชวยใหผเรยนมความเขาใจ เนอหาในบทเรยนไดดยงขน อยางไรกตามพบวายงมขอจำกด ในดานความนาสนใจของเนอหาและเนองจากชวโมงบรรยายนอย ผสอนจำเปนตองบรรยายอยางรวดเรว ทำใหผเรยนอาจฟงหรอจดบนทกไมทน และในปจจบนยงขาดสอการเรยนทจะชวยใหผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเอง อกทงสอแบบเรยนชวยสอน ของตางประเทศมราคาแพงและใชภาษาตางประเทศทผเรยนเขาใจไดยาก และการจดหาซอฟแวรสรางสอ (authoring tools) มาใชเปนเครองมอในการสรางสอการเรยนการสอนจากตางประเทศมราคาแพง

การพฒนาสอการเรยนการสอน ในรปแบบ WBI สามารถใชโปรแกรม Text editorใดๆกไดลงรหส HTML (Hypertext MarkupLanguage) สรางเอกสาร HTML ทมลกษณะถายทอดความรดานการศกษา โดยไมจำเปนตองซอโปรแกรมราคาแพงๆ มาใชเปนเครองมอในการสรางสอการเรยนการสอน สามารถประหยดเงนทตองลงทนในการจดหาซอฟแวรสรางสอ ซงคณสมบตของเอกสาร HTMLทสามารถนำเสนอขอมล ภาพ เสยง และสามารถสรางจดเชอมโยงไปตำแหนงตางๆ ไดตามความตองการของผพฒนา และสามารถพฒนาปรบปรงแบบมาเปนสอการเรยนการสอนใน

⌦ ⌫⌫ ⌫

รปแบบอเลรนนง(e-learning) ซงกำลงไดรบความนยมสงในปจจบน ได 1

การจดประสบการณเรยนร ใหกบผเรยนไดศกษาคนควาดวยตนเอง ตลอดจนไดลองทำการทดสอบดวยตนเอง จะทำใหการเรยนการสอนรายวชานมความนาสนใจและเพมประสทธภาพของผเรยนขนได ดงนนผ ว จ ยจงสนใจท จะทำการวจยเพ อพฒนาสอการจดการเรยนการสอนรายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยา โดยเฉพาะเนอหาเกยวกบระบบโครงกระดกรางกาย เพอใหไดรปแบบการจดการเรยนการสอนในภาควชาฯ ทมประสทธภาพ มความเหมาะสมกบความตองการของผเรยน และผสอน เกดความพงพอใจในการเรยนการสอน และสอดคลองกบนโยบายของวทยาลยฯ และพระราชบญญตปฏรปการศกษา แหงชาตพ.ศ. 25422 ทมงเนนผลตสอการเรยนการสอน เพอใหผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเองไดอยางแทจรง

กรอบแนวคดการวจย

ตวแปรตน ตวแปรตาม

การสอนดวยบทเรยนบนระบบ

เครอขาย เรองระบบโครงกระดก

รางกาย

ผลสมฤทธทางการเรยนและความพง

พอใจตอบทเรยนบนระบบเครอขาย

เรองระบบโครงกระดกรางกาย

วตถประสงคการวจย1. เพ อพ ฒนาบทเร ยนบนระบบ

เครอขาย เรองระบบโครงกระดกรางกายรายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยา สำหรบนกศกษาพยาบาลชนปท 1 ทมประสทธภาพตามเกณฑ80/80

2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษากอนเรยนและหลงเรยนดวยบทเรยนบนระบบเครอขายทพฒนาขน

3. เพ อประเมนความพงพอใจของนกศกษาในการเรยนการสอนดวยบทเรยนบนระบบเครอขาย เรอง ระบบโครงกระดกรางกาย

สมมตฐานการวจยภายหลงจากท กล มตวอยางเร ยน

บทเรยนระบบเครอขายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยาระบบโครงกระดกรางกาย กลมตวอยางมคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนสงกวากอนเรยนดวย บทเรยนบนระบบเครอขาย

ตวแปรตาม

☺ ☺

นยามตวแปรการสอนด วยบทเร ยนบนระบบ

เครอขาย หมายถง การเรยนการสอนบนอนเทอรเนต เรอง ระบบโครงกระดกรางกายซ ง เป นหล กส ตรในระด บปร ญญาตร วทยาลยพยาบาลเกอการณย ใชระยะเวลาศกษาบทเรยน 4 คาบเรยน (คาบเรยนละ 60 นาท)ซงประกอบดวย 7 เมนหลก ไดแก หนาหลกโครงการสอน ตารางเรยน แบบทดสอบดาวนโหลด กระดานขาว และผจดทำ

ประสทธภาพของบทเรยน หมายถงความสามารถของบทเรยนบนระบบเครอขายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยาเรอง ระบบโครงกระดกรางกาย ททำใหผเรยนทำแบบฝกหดระหวางเรยน แบบทดสอบหลงเรยนไดตามเกณฑมาตรฐานทกำหนดไว โดยมเกณฑการหาประสทธภาพทกาหนด คอ E1/E2 มากกวา80/80 เพอสงผลตอการเรยนรของนกศกษาเกณฑมาตรฐาน 80/80 หมายถง ระดบคะแนนเฉลยคดเปนรอยละทใชในการหาประสทธภาพของบทเรยน โดยกำหนดดงน

80 ตวแรก หมายถง คะแนนเฉลยคดเปนรอยละของการทำแบบทดสอบระหวางเรยน ไมตำกวารอยละ 80

80 ตวหลง หมายถง คะแนนเฉลยคดเปนรอยละของการทำแบบทดสอบหลงการเรยน ไมตำกวารอยละ 80

ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถงคะแนนจากแบบทดสอบหลงเรยน ซงทดสอบทนทหลงเรยนเนอหาจากบทเรยนบนระบบเครอขายวชากายวภาคศาสตร และสรรวทยาเรองระบบโครงกระดกรางกาย

วธดำเนนการวจยการวจยครงนเปนการวจยกงทดลอง

(quasi experimental research) แบบ One-groupPretest-Posttest Design ซงผวจยไดดาเนนการเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง มรายละเอยดดงน

1. กาหนดกลมตวอยางในการวจยไดแก นกศกษาหลกสตรพยาบาลศาสตรบณฑตวทยาลยพยาบาลเก อการณย ทลงทะเบยนเรยนวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยาปการศกษา 2551 จำนวน 30 คน

2. สรางบทเรยนบนระบบเครอขายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยา ระบบโครงกระดกรางกายโดยผวจยไดพฒนาขน และปรบปรงแกไขตามคำแนะนำของผเชยวชาญกอนนำมาทดลองใช บทเรยนนประกอบดวยคำอธบายรายวชา โครงสรางรายวชา จดประสงครายวชา แบบฝกหดของทกหนวยการเรยนกจกรรมระหวางเรยน และเนอหาสาระของรายวชาจำนวน 4 หนวยการเรยน ดงน

หนวยท 1 ลกษณะทวไปและสวนประกอบของกระดก

หนวยท 2 กระดกกะโหลกศรษะและหนา

หนวยท 3 กระดกสนหลง หนาอกและ ซโครง

หนวยท 4 กระดกแขนขา และองเชงกราน

3. ทำการทดสอบกอนเรยน โดยอธบายคำแนะนำในการทำแบบทดสอบ และใหกลมตวอยางทำแบบทดสอบ (pretest) จำนวน20 ขอ ใชเวลา 20 นาท

⌦ ⌫⌫ ⌫

4. นาบทเรยนขนบนระบบเครอขายอนเทอรเนตไวลวงหนา เพอใหกลมตวอยางไดเขามาศกษาเนอหาบทเรยนประมวลความรจานวน 4 หนวยการเรยน โดยทนกศกษาสามารถทบทวนบทเรยนดวยตนเอง และทำแบบฝกหดทายบทดวยตนเอง

5. แจงกำหนดเวลาและสถานทใหกลมตวอยางทราบ ทจะทำการทดสอบผลสมฤทธหลงเรยน (posttest) โดยนำแบบทดสอบซงเปนแบบทดสอบคขนานกบแบบทดสอบกอนเรยนและทำแบบทดสอบ จำนวน 20 ขอ ใชเวลา20 นาท

6. ประเมนความพงพอใจของกลมตวอยางทมตอบทเรยน เมอสนสดการเรยน

เครองมอทใชในการวจย1. บทเรยนบนระบบเครอขาย วชา

กายวภาคศาสตรและสรรวทยา ระบบโครงกระดกรางกายซงผวจยไดพฒนาขน และปรบปรงแกไข ตามคำแนะนำของผเชยวชาญกอนนำมาทดลองใช เนอหา ซงแบงออกเปน4 หนวยดงน

หนวยท 1 ลกษณะทวไปและสวนประกอบของกระดก

หนวยท 2 กระดกกระโหลกศรษะและหนา

หนวยท 3 กระดกสนหลง หนาอก และซโครง

หนวยท 4 กระดกแขนขาและอ งเชงกราน

แบบฝกหด ซงจะอยตอนทายของแตละหนวยการเรยน เปนแบบปรนย ชนด4 ตวเลอก จำนวนหนวยการเรยนละ 5 ขอรวมทงหมด 20 ขอ คะแนนเตม 20 คะแนน

แบบประเมนคณภาพบทเรยนบนระบบเครอขายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยา เรอง ระบบโครงกระดกรางกายสาหรบผเชยวชาญ ถกสรางขนตามวธของลเคอรท(Likert)3 โดยไดกาหนดมาตราสวนประมาณคาของคะแนนเปน 5 ระดบ ดงตอไปน ดมาก ให5 คะแนน ด ให 4 คะแนน พอใชให 3 คะแนนควรปรบปรง ให 2 คะแนน ไมเหมาะสม ให1 คะแนน และใชเกณฑการแปลความหมายของคาเฉลยจากคะแนนดงนคาเฉลย ระดบความคดเหน4.50 – 5.00 หมายถง มคณภาพระดบดทสด3.50 – 4.49 หมายถง มคณภาพระดบดมาก2.50 – 3.49 หมายถง มคณภาพระดบด1.50 – 2.49 หมายถง มคณภาพระดบพอใช1.00 – 1.49 หมายถง ยงตองปรบปรง

2. แบบทดสอบกอนการเรยน (pretest)และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน(posttest) เปนแบบปรนย ชนด 4 ตวเลอก จานวน20 ขอ คะแนนเตม 20 คะแนน โดยมการหาคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดงน

2.1 หาค าด ชน ความสอดคล องระหวาง ขอสอบกบจดประสงคและเนอหากบจดประสงค โดยหาคาเฉลยจากการประเมนของผเชยวชาญทางดานการวด และประเมนผลและผเชยวชาญดานเนอหา คดเลอกขอสอบทมคาเฉลยคะแนนตงแต 0.5 ถง 1.00

☺ ☺

2.2 หาคาความงาย และคาอานาจจาแนก (Discrimination) ของแบบทดสอบโดยใชวธการวเคราะหแบบองเกณฑ

2.3 หาคาความเชอมนของแบบทดสอบ(Reliability) โดยใชวธหาความเช อม นแบบองเกณฑของ Lovett

3. แบบสอบถามความพงพอใจของผเรยนเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขนเพอสอบถามความพงพอใจของผเรยนหลงการเรยนดวยบทเรยนบนเครอขาย เปนแบบมาตราสวนประมาณคา (rating scale) ของลเครท (Likertscale) (3) แบงระดบความพงพอใจเปน 5 ระดบ คอมากทสด มาก ปานกลาง นอย และนอยทสดประกอบดวยขอคำถาม 14 ขอโดยแยกเปนดานเนอหา 7 ขอ ดานการนำเสนอ 3 ขอ และดานแบบฝกหดทายบท 4 ขอ รวมทงมปลายเปดใหแสดงความคดเหน อยตอนทายของแบบสอบถาม มเกณฑการคดคาคะแนนเชนเดยวกบแบบประเมนบทเรยนบนระบบเครอขายสาหรบผเชยวชาญ

การทดลองหาประสทธ ภาพของเครองมอวจย

ผวจยดำเนนการทดลองใชเครองมอวจย โดยทดลองกบนกศกษาทมลกษณะใกลเคยงกบนกศกษากลมตวอยาง คอ นกศกษาชนปท 1วทยาลยพยาบาลเก อการณย ภาคเรยนท 1ปการศกษา 2551 โดยแบงการทดลองออกเปน3 ขนตอน ดงน

ขนท 1 การทดสอบแบบรายบคคล(Individual testing หรอ One to one testing)โดยนำบทเรยนบนระบบเครอขายไปทดลองกบนกศกษาทไมใชกลมตวอยางจรง 3 คน หลงจาก

เรยนแลวจงใหทำแบบทดสอบหลงเรยนเปนรายบคคลผลปรากฎวา ไดคะแนนเฉลยรอยละ66.50 ซงตำกวาเกณฑมาตรฐานทต งไวในการทดลองครงนผวจยสงเกตปฏกรยา พรอมทงสอบถามความคดเหนของผเรยนพบขอบกพรองตองปรบปรงแกไข คอ ตวอกษรเลกเกนไปคำศพท บางคำนกศกษาไมทราบความหมายการจดยอหนาไมคอยด สไมโดดเดน ไมดงดดความสนใจ ซงผวจยไดนำจดบกพรองของบทเรยนมาปรบปรงแกไขตามคำแนะนำดงกลาว

ขนท 2 การทดสอบแบบกลมเลก (Smallgroup testing) ผวจยไดนำบทเรยนบนระบบเครอขา ยทไดปรบปรงจากการทดลองรายบคคลมาทดลองอกคร งกบนกศกษาทไมใชกล มตวอยางจรง จำนวน 10 คน เพอตรวจสอบหาความบกพรองดานตางๆ ใหนกศกษาทำแบบทดสอบหลงเรยนเปนรายบคคล ผลปรากฎวานกศกษาทำแบบทดสอบหลงเรยนไดคะแนนเฉลยรอยละ 73.63 ซงตำกวาเกณฑมาตรฐานทตงไวในการทดลองครงนผวจยไดสอบถามขอผดพลาดตางๆ กบผเรยนพบวาบทเรยนยงมขอบกพรองตองนำมาเรยน มาปรบปรงแกไขอกคอปรบปรง แกไขในสวนของเนอหาบทเรยนทง 4 หนวย โดยแยกแตละสวนของเนอหาบทเรยนออกมา พรอมขอความกลาวนำกอนเขาสเนอหาบทเรยน รวมทงมการปรบปรงจำนวนขอของแบบฝกหดทายบทเพ มเตมเปนหนวยการเรยนละ 5 ขอ รวมทงหมด 20 ขอ

ขนท 3 การทดสอบภาคสนาม (Field tryout) หลงจากทไดปรบปรงผลการทดลองกบนกศกษาแบบรายบคคล และทดลองกบนกเรยนแบบกลมเลกแลว ไดนำบทเรยนมาทดลองอกครงกบนกศกษา ทไมใชกลมตวอยางการทดลอง

⌦ ⌫⌫ ⌫

หนงตอหนงและไมใชการทดลองกลมเลกจำนวน 30 คน หาประสทธภาพของบทเรยนบนระบบเครอขาย โดยใชสตร E1/E2 4

E1 หมายถง คะแนนเฉลยคดเปนรอยละ 80 ของจานวนคะแนนทผเรยนตอบถกจากการทำแบบฝกหด ระหวางเรยนทกหนวยการเรยนรวมกน

E2 หมายถง คะแนนเฉลยคดเปนรอยละ 80 ของจานวนคะแนนทผเรยนทงหมดตอบถก จากการทำแบบทดสอบหลงเรยน

ผลประสทธภาพของบทเรยน ในสวนของแบบฝกหดระหวางเรยน (E1) เฉลยรอยละ81.20 และแบบทดสอบหลงเรยน (E2) เฉลย

คาสถต แบบทดสอบกอนเรยน

20 คะแนน

แบบทดสอบหลงเรยน

20 คะแนน

แบบฝกหดทายบท

20 คะแนน

ประสทธภาพ

x 4.80 16.23 16.24 81.20/81.15

รอยละ 24 81.15 81.20

รอยละ 81.15 และกลมตวอยางผานเกณฑมาตรฐานรอยละ 80 ทกคน แสดงวาบทเรยนบนระบบเครอขาย เรอง โครงกระดกรางกาย สำหรบนกศกษาพยาบาลชนปท 1 เปนบทเรยนทมคณภาพ สามารถใชสอนหรอเรยนดวยตนเองได(ตารางท 1)

ผลการวจย1. บทเร ยนบนระบบเคร อข ายม

ประสทธภาพเทากบ 81.20/81.15 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐานทตงไว คอ 80/80 และมคาดชนประสทธผล (The Effectiveness Index: EI)เทากบ 0.75

ตารางท 2 คาเฉลยคะแนนจากแบบทดสอบกอนเรยนและแบบทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยน

คะแนนผลการทดลอง คะแนนรวม x รอยละ S.D.

กอนเรยน 144 4.80 24 1.90

หลงเรยน 487 16.23 81.15 2.37

การวเคราะหขอมลจากตารางท 2 เพอหาคาดชนประสทธผลสามารถทาไดโดยนาคาคะแนนผลรวมกอนและหลงทาการทดลองและจานวนผเรยน ไปคานวณตามสตรการหาคาดชนประสทธผล ดงน

ตารางท 1 แสดงผลการทดลองหาคาประสทธภาพของบทเรยน คาเฉลยจากแบบทดสอบกอนและหลงเรยนและคาเฉลยแบบฝกหดทายบท

☺ ☺

ดชนประสทธผล = ผลรวมของคะแนนทดสอบหลงเรยน – ผลรวมของคะแนนทดสอบกอนเรยน

(จานวนผเรยน)(คะแนนเตม) – ผลรวมของคะแนนทดสอบกอนเรยน

= 487 – 144 (30 x 20)- 144

= 343 456

คาดชนประสทธผล = 0.75

วธการทดสอบ n คะแนนเฉลย( x ) S.D. t –value

กอนเรยน 30 4.80 1.90 21.529 **

หลงเรยน 30 16.23 2.37

** มนยสาคญทางสถตท .000

2. การเปรยบเทยบคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน ดวยบทเรยนบนระบบเครอขายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยา ระบบโครงกระดกรางกายพบวา คะแนนของกลมตวอยางหลงเรยน สงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตท < .001 (ตารางท 3)

3. คาเฉลยความพงพอใจของนกศกษาพยาบาล ตอบทเรยนบนระบบเครอขายทผวจย ไดทาการพฒนาขนพบวานกศกษามความพงพอใจโดยอยในระดบมากทงในภาพรวม และแยกเปนรายดาน(ตารางท 4)

ตารางท 3 ผลการเปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนกอนการเรยนและหลงการเรยนดวยบทเรยนบนระบบเครอขายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยา ระบบโครงกระดกรางกาย

⌦ ⌫⌫ ⌫

หวขอการประเมน ความพงพอใจ

x S.D. ระดบ

สวนเนอหา

• เนอหาคาบรรยายอธบายชดเจนเขาใจงาย 3.97 .41 มาก

• เนอหามความตอเนองสมพนธกน 3.97 .49 มาก

• มวตถประสงคชดเจน 3.77 .63 มาก

• ปรมาณเนอหามความเหมาะสม 3.83 .75 มาก

• ภาพประกอบมความเหมาะสม 4.03 .76 มาก

• จานวนสอประกอบในเนอหาเหมาะสม 3.93 .74 มาก

• การนาเสนอบทเรยนโดยรวม 4.03 .49 มาก

สวนการนาเสนอ

• ความเหมาะสมของสทใชในการออกแบบจอภาพ 4.17 .65 มาก

• ขนาดและรปแบบอกษรทใช 3.87 .63 มาก

• การออกแบบหนาจอโดยรวม 4.03 .67 มาก

สวนแบบฝกหดทายบท

• คาถามสอดคลอง/คลอบคลมเนอหา 4.00 .64 มาก

• ปรมาณของคาถาม 3.67 .61 มาก

• คาถามมความชดเจนเขาใจงาย 3.83 .59 มาก

• ความเหมาะสมของแบบฝกหดทายบทโดยรวม 3.90 .71 มาก

รวม 3.93 .62 มาก

สรปความคดเหนและขอเสนอแนะ

ของนกศกษาเกยวกบความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนบทเรยนบนระบบเครอขายรายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยา เรองระบบโครงกระดกรางกาย ทำใหเขาใจเนอหาเพมมากขน สามารถทบทวนไดหลายรอบดวยตนเอง มการใหขอมลยอนกลบทนท ทำใหเกดการจงใจใหเรยนรมากขน และควรมการ

สรางสอการเรยนการสอนบทเรยนบนระบบเครอขายอนเทอรเนตในวชาอนๆดวย เนองจากมความสะดวกในการศกษาดวยตนเองไดทกททกเวลาตามตองการ

อปสรรคในการใชบทเรยนบนระบบเครอขายอนเทอรเนตไดแก ขอจำกดดานเครองคอมพวเตอร ซงมจำนวนไมเพยงพอตอความตองการของนกศกษา ความพรอมของ

ตารางท 4 การวเคราะหขอมลความพงพอใจของนกศกาาพยาบาลชนปท 1 ในการใชบทเรยนระบบเครอขายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยา ระบบโครงกระดกรางกาย

☺ ☺

ระบบอนเทอรเนตของวทยาลยฯ เนองจากนกศกษาสวนใหญอยหอพกจำเปนตองอาศยคอมพวเตอรและระบบอนเทอรเนตของวทยาลยฯ

อภปรายผล1. การพ ฒนาบทเร ยนบนระบบ

เครอขายรายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยาเรองระบบโครงกระดกรางกาย และไดทดลองใชกบนกศกษาพยาบาลพบวา บทเรยนบนระบบเครอขายทผวจยไดทาการพฒนาขน มประสทธ-ภาพ 81.20/81.15 สงกวาเกณฑ มาตรฐานทตงไวคอ 80/80 หมายความวา บทเรยนทำใหนกศกษาเกดการเรยนรระหวางเรยนเฉลย รอยละ81.20และทำใหนกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนเฉลยรอยละ 81.15 แสดงวาบทเรยนบนเครอขายทพฒนาขนน มประสทธภาพสงกวาเกณฑ สามารถนำไปใชในการเรยนรไดอยางมประสทธภาพซงสอดคลองกบผลการวจยของดวงแข รกไทย และเบญญา คณรกษพงศ5ทไดวจยการสรางและหาประสทธภาพบทเรยนโปรแกรมวชาเภสชวทยาเรองยาทมผลตอระบบประสาทพาราซมพาเธตก สำหรบนกศกษาพยาบาลศาสตร ผลการวจยพบวาบทเรยนท พฒนาข นมประสทธภาพ 99.70/81.77และสงกวาเกณฑ การทบทเรยนบนระบบเครอขายมประสทธภาพสง เนองจากในการสรางบทเรยน ไดมการวเคราะหหลกสตรวเคราะหเนอหาจดประสงคการเรยนร โดยมผเช ยวชาญตรวจสอบเสนอแนะทกขนตอนมการทดลองใช และผวจยไดปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะ การใชบทเรยนบนระบบเครอขาย มความจำเปนทจะตองมการวดผล

สมฤทธทางการเรยนเชนเดยวกบการเรยนปกตในชนเรยน ซงนบเปนการตรวจสอบคณภาพบทเรยน (courseware quality) ดวยกระบวนการวจย กอนทนำบทเรยนไปใชในการเรยนการสอนจรงอยางม ความมนใจมากยงขน

บทเรยนบนระบบเครอขายรายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยาเร อง ระบบโครงกระดกรางกาย มคาดชนประสทธผลเทากบ0.75 หมายความวา บทเรยนบนระบบเครอขายสามารถเพมความรใหนกศกษาไดรอยละ 75หมายความวา หลงการเรยนดวยบทเรยนนแลวนกศกษามคะแนนเพมขน 0.75 คดเปนรอยละ 75ทเปนเชนนเนองจากบทเรยนบนระบบเครอขายมลกษณะเฉพาะ คอมลกษณะของหนงสออเลกทรอนกส ทมการเชอมโยง (link) บทเรยนไปยงเวบเพจอนๆ ซงชวยใหผเรยนเกดการเรยนรไดดวยตนเอง อกทงการจดกจกรรมใหนกศกษารวมกนอภปราย ในกระดานสนทนาอเลกทรอนกส (web board) กเปนการกระตนใหนกศกษาเกดการเรยนรยงขน และคณลกษณะของบทเรยนบนระบบเครอขาย เปนบทเรยนทนกศกษาสามารถ เรยนรไดตามเวลาและสถานททนกศกษามความพรอมทจะเรยน ทงในและนอกเวลาราชการ โดยพบวามสถ ตของการเขามาทบทวนบทเรยนในแตละวน ตงแต 6.00 น. จนถง2.00 น. ของวนรงขน นกศกษาจงสามารถทบทวนและทำแบบฝกหดไดตามตองการ เมอมขอสงสยกสามารถสงขอคำถามไปถงผสอน โดยผานคอลมนตดตอผ สอน หรอทางไปรษณยอเลกทรอนกส (e-mail) พบวานกศกษาสวนใหญจะใชชองทางตดตอระหวางนกศกษาและผสอนผานทางกระดานสนทนาและไปรษณยอเลก-ทรอนกส ซงเปนการเปดโอกาสใหนกศกษา

⌦ ⌫⌫ ⌫

ไดซกถามผสอนเม อมขอสงสยไดมากข นจงทำใหนกศกษามคะแนนเพมขนแสดงใหเหนประสทธผลของสอ ซงสอดคลองกบจราภรณกรอกกระโทก6 ทไดทำการวจยศกษาคณลกษณะของผเรยน ทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรบนเครอขาย เรองการคำนวณและการสรางกราฟผลการวจยพบวา บทเรยนคอมพวเตอรบนเครอขาย ทพฒนาขนมประสทธผล 0.70

2. นกศกษาทเรยนดวยบทเรยนบนระบบเครอขายรายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยาเร องระบบโครงกระดกรางกายมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสำคญ ทางสถตทระดบ <.001เนองจากบทเรยนดงกลาว เปนบทเรยนทมประสทธภาพ และประสทธผลเนองมาจากแบบทดสอบไดผานกระบวนการการวเคราะหเนอหาบทเรยน และศกษาวธการสรางแบบทดสอบ ทำใหความเชอมนของแบบทดสอบทไดมคาเทากบ 0.78 แสดงวาแบบทดสอบมความเชอมนสง เหมาะทจะนำไปใชในการวดผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน เชนเดยวกบชาตร มลชาต7 ทไดศกษาวจยการสรางบทเรยนบนเครอขาย รายวชาคอมพวเตอรเพอการเรยนการสอน ผลการวจยพบวา นสตทเรยนดวยบทเรยนบนเครอขาย มคะแนนเฉล ยผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนเพมขนจากกอนเรยน อาจเนองมาจากแบบทดสอบไดผานกระบวนการการวเคราะหเนอหาบทเรยน และศกษาวธการสรางแบบทดสอบ ทำใหความเชอมนของแบบทดสอบทไดมคาเทากบ 0.78 แสดงวาแบบทดสอบมความเชอมนสง เหมาะทจะนำไปใชในการวดผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน และมกระบวนออกแบบบทเรยน ทำให

บทเรยนมคณภาพและนาสนใจ ทำใหนกศกษาทเรยนบทเรยนบนระบบเครอขาย สามารถเรยนรไดอยางอสระในทกสถานท ทกเวลา ทมความพรอมทจะเรยน ทำใหนกศกษาทเรยนบทเรยนบนเครอขาย มความตงใจ สนใจในการศกษาทำใหไดรบความรมากจากการสรางความรความเขาใจดวยตนเอง ซงเปนการเรยนรทสอดคลองกบแนวคดทางการศกษาของ JohnDewey 8 ซงเปนตนคดในเรองของ “การเรยนรโดยการกระทำ” และการเรยนรตามทฤษฎสรางสรรคความร (Constructivism) การสอนบทเรยนบนเครอขาย ผเรยนจะตองมวนยในตวเอง ทจะตองเขาเรยนบนเครอขาย ดงนนการทผ เรยนมวนยในตนเองจะเปนการเปดโอกาสใหผ เร ยนทบทวนความร ไดอยางสมำเสมอ จงทำใหผลสมฤทธทางการเรยนสง

3. นกศกษาสวนใหญมความพงพอใจตอบทเรยน โดยรวมอยในระดบมากมคะแนนเฉลย 3.93 และเมอพจารณาเปนรายดานอยในระดบมากทกดานกลาวคอสวนเนอหามคะแนนเฉลย 3.96 สวนการนำเสนอบทเรยนมคะแนนเฉลย 4.02 และสวนแบบฝกหดทายบทมคะแนนเฉลย 3.83 ดงตารางท 4 ซงสอดคลองกบงานวจยของ วราภรณ บญเชยงและคณะ9 ทไดศกษาวจย การพฒนาสอการเรยนการสอนดวยบทเรยน โปรแกรมคอมพวเตอรชวยสอนผาน ระบบอนเทอรเนต ในกระบวนวชา 551411การพยาบาลชมชน 2: อนามยโรงเรยนของนกศกษาช นปท 4 คณะพยาบาลศาสตรมหาวทยาลยเชยงใหม จำนวน 83 คน ผลการศกษาพบวา รอยละ 90 ของนกศกษาทงหมดมความพงพอใจตอการใชบทเรยนโปรแกรมคอมพวเตอรชวยสอนผานระบบอนเทอรเนต

☺ ☺

สอการสอนดงกลาว ทำใหเขาใจเนอหาเรองอนามยโรงเรยนเพมมากขน สามารถทบทวนไดหลายรอบดวยตนเองรสกสนกสนาน ทำใหเกดแรงจงใจใหเรยนรมากขน เนองจากมความสะดวกในการศกษาดวยตนเอง ไมจำกดสถานท

จากผลงานวจยสรปไดวาการจดทำสอการเรยนการสอนบทเรยนบนระบบเครอขายรายวชากายวภาคศาสตรและสรรวทยาเรองระบบโครงกระดกรางกาย สามารถนำไปใชประกอบการเรยนการสอนทงภาคทฤษฎ และปฏบต สามารถกอใหเกดแรงจงใจ ความพงพอใจซงสอดคลองกบ Skinner ทเชอวาการสอนโดยใชคอมพวเตอรชวยสอนทมประสทธภาพจะชวยใหผเรยนมประสบการณ มความภาคภมใจวาสามารถเรยนรดวยตนเอง เกดความสนใจทจะเรยนร ซงจะทำใหการเรยนการสอนมประสทธภาพสงสด และ Bloom10 ยงกลาวไววาแรงจงใจของผเรยนททำใหอยากเรยน เจตคตตอวชา ตอเนอหา ตอผสอน นนคอ ผทมผลสมฤทธทางการเรยนสงจะสามารถเพมเจตคตตอวชานนไปในทศทางบวก และในขณะเดยวกนเจตคตทางบวกกจะชวยใหสมฤทธทางการเรยนสงขนไดดวย

ขอเสนอแนะในการนำผลการวจยไปใช1. ควรทาการพฒนาบทเร ยนให

ครอบคลมเนอหาทกหนวยการเรยน เพอใหผเรยนสามารถนาไปใชในการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ

2. ในการใชบทเรยนคอมพวเตอรผานระบบเครอขายเพอทจะใหไดผลนนผสอนและผเรยนตองมการตดตอและตดตาม ซงกน

และกนโดยทผ เรยนตองมความรบผดชอบตอตนเองเพราะบทเรยนนผเรยนสามารถทจะเปดเรยนทไหนกไดทมระบบอนเตอรเนต ซงผสอนนนกไมสามารถทจะไปคอยดแลควบคมไดตลอดเวลา ดงนนหากบทเรยนมปญหาผเรยนตองมการตดตอสอบถามกบผสอนโดยตรง และทางผสอนเอง ตองคอยตดตามวาผเรยนมปญหากบบทเรยนมากนอยเพยงใดเพอจะชวยใหการเรยนมประสทธภาพเพมมากขน

3. กอนทจะใหนกศกษาไปใช บทเรยนคอมพวเตอรผานระบบเครอขายนนผสอนควรทจะมการใหคำแนะนำเกยวกบการใชงานบทเรยน และวธเรยนเพอทจะใหผเรยนไดรบประโยชนกบบทเรยนใหมากทสด

4. ผพฒนาควรมการใสรายละเอยดเน อหาท เหมาะสมกบลกษณะของรายวชาเพมเตมเขาไป คอ เปนขอมลเพมเตมใหแกผเรยนเพอสงเสรมการเรยนรใหกวางขวางขนโดยมการเชอมโยงขอมล (link) ไปจากบทเรยนบนระบบเครอขาย

ขอเสนอแนะในการทาวจยครงตอไป1. ควรมการวจยการพฒนาบทเรยน

บนระบบเครอขาย โดยศกษาตวแปรทเกยวของกบบทเรยน เชน การออกแบบหนาจอ การใชภาพเคลอนไหว และการใชสระหวางตวอกษรและพนหลง

2. ควรมการวจยเกยวกบปญหาของผเรยนเกยวกบบทเรยนบนระบบเครอขายเพอจะไดพฒนาบทเรยนบนระบบเครอขายใหตรงกบความตองการของผเรยน ใหผ เรยนสามารถศกษาบทเรยน บนระบบเครอขายไดดวยตนเองอยางมประสทธภาพ

⌦ ⌫⌫ ⌫

3. ควรมการวจยเร องความคงทนในการเรยนร (การคงไวซงพฤตกรรมทเกดจากการเรยนรและความสามารถทจะระลกได เมอระยะเวลาผานไป) เพอจะไดทราบวาบทเรยนมความหมายตอผเรยนมากนอยเพยงใด ผเรยนสามารถเกบประสบการณจากการเรยนรจากบทเรยนบน ระบบเครอขายไดหรอไม

4. ควรท าการว จ ยในเร องของสภาพแวดลอมและสงอานวยความสะดวกในการจด การเรยนการสอนผานระบบเครอขายเพ อใหผ เร ยนสามารถศกษาบทเร ยนไดดวยตนเอง

กตตกรรมประกาศผวจยขอขอบคณคณะกรรมการสงเสรม

การวจยของวทยาลยพยาบาลเกอการณย ทใหการสนบสนนงบประมาณจากกรงเทพมหานครในการศกษาวจยน

เอกสารอางอง1. นรชราภา ทองธรรมชาต และบญเลศ

อรณพบลย.สรางส อ e-learning.(พมพครงท 1). กรงเทพมหานคร:Union Print & Design., 2545.

2. สำนกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต สำนกนายกรฐมนตร,.พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ.2542.กรงเทพฯ: บรษทพรกหวานกราฟฟค จำกด, 2542.

3. บญชม ศรสะอาด. การวจยเบองตน.พมพครงท 6. กรงเทพฯ: สวรยาสาสน,2543.

4. บญเรยง ขจรศลป. วธการวจยทางการศกษา. กรงเทพมหานคร : พ.เอน.การพมพ, 2543.

5. ดวงแข รกไทย และ เบญญา คณรกษพงศ.การสรางและหาประสทธภาพบทเรยนโปรแกรมวชาเภสชวทยาเร องยาท ม ผลตอระบบประสาทพาราซมพาเธตก สำหรบนกศกษาพยาบาลศาสตร. วารสารการศกษาพยาบาล . 2550,18 (1) : 96-103.

6. จราภรณ กรอกกระโทก. การศกษาคณลกษณะของผเรยนทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรบนเวบเร องการคำนวณและการสรางกราฟในรายวชาตารางทำงานชนมธยมศกษาปท 6. วทยานพนธ กศ.ม.มหาสารคาม:มหาวทยาลยมหาสารคาม,2546

7. ชาตร มลชาต. การสรางบทเรยนบนเครอขายรายวชาคอมพวเตอรเพอการเรยนการสอน วทยานพนธ กศ.ม.มหาสารคาม : มหาวทยาลยมหาสารคาม,2546

8. John Dewey.Experience andEducation. New York : CollierBooks,1998

9. วราภรณ บญเชยง รงสยา นารนทรศวพร องวฒนา และคณะ.ผลการพฒนาส อการเรยนการสอนดวยบทเรยนโปรแกรมคอมพวเตอรชวยสอนผานระบบอนเทอรเนตในกระบวนวชา551411 การพยาบาล ชมชน 2 :อนามยโรงเรยน. วารสารพยาบาลสาธารณสข.2548,19(1): 51-60.

10. Bloom, B.S. Human Characteristic and School Learning. NewYork: McGraw-Hill .,1982