广西教育厅基础教育处处长 罗索By Luo Suo, Director of Basic Education Division of Guangxi Education Department, P.R. China

创建高质量的幼儿教育促进幼儿身心全面和谐地发展，在 20世纪 80年代以来已成为世界幼儿教育领域改革的共同目标。 一、发达国家幼儿教育质量评估的发展趋势

二、我国当前幼儿教育质量评估的改革特点

政府主导、构建科学的评估体系

评建结合、重视幼儿教育质量评估的内涵发展

• 加强发展性评价。

• 完善评价标准。

• 优化评价机制。

• 注重评价监控。

三、广西提高学前教育质量的成功举措

政府统筹，落实政府在发展学前教育中的规划、投入、监管和保障公平等方面的责任。

科学规划，完善系列学前教育政策体系，为幼儿教育质量的提高提供政策保障。

以开展“示范性幼儿园评估”为契机，带动本地区幼儿教育事业的整体发展和教育质量的提高。

在评估工作中，广西在以下几方面的改革举措卓有成效：

评建结合重在过程。

评估队伍多元化。

实行动态评价 , 改变“终身制” , 保证示范性幼儿园的“含金量”。

根据我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要

(2010-2020 年 ) 》，到 2020年，我国将全面普及学前一年教育，学前一年毛入园率将达到 95％。这对我国学前教育事业来说是一个新的挑战。