وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جـــامعة القادسيـــــة

كليـــــــــــة التربيـــــــــــــة فيزياءالقسم

مستوى مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة المرحلة المتوسطة

إلى بحث مقدم

ربيةكلية الت – قسم الفيزياءمجلس

علوم الفيزياءفي شهادة البكالوريوسمن ُمتَطَلبَات نَيل جزء وَوه من

مرتضى اياد عباس محمد عبد الرضا حلواص مريم صائب جيثوم عطية

إشرافب

م.م. عادل عيدان عبد

م2018 ـه1439

الفصل االول : مشكلة البحث : اوال

يشهههال ال اهههل الحههه لا ال هههولا مههه ا حههها شهههال م ههه الل الحيههه ا وكاواههه حههها الم ههه ال لمههها والالك لهههو ا ح لم ههه لال اال يههه ية الال هههول وال هههلل ب يهههالملال وب لي هههة ماليههه لرة الحهههالو رلههه ال هههلل م لاالاههه وال هههويل للاالههه

لحليثههة مههل م لومهه ل وم هه ميو واحههلاث وايهه ليب حهها الال مهه مههر مهه يههلول حولهه ومههر مهه ال ههل الال ههولال اوحا ظ مذا الال ول اليلير ي ر رل ر الق المؤيي ل الاللبويهة وامماه الملليهة لول كبيهل وماهو حها ال لهيو

مههل اومههول حيههث ال ههل رمليههة االكهه ذ ال ههلال االكهه ذ ال ههلالال شهه ة لا ههق وماهه لال الال كيههل اليههيم ماهه لال مل ال ة ال كلية واال لية اومهل ل م ر ل وما وظي ة إ ي ية الال لب للا حا حي ا اوحلال وا المامة لا

الههذد لحههر البهه حثيل إلهه للايههة مههذ ال مليههة بمكاللههال ب لمهه و وا باهه وما لاالاهه ويههل الكثيههل مههل البهه حثيل ال هلول به ل الم ه م ويو لا هق الالهللي ضلولا الحيهيل لا ال لبهة حها ال هللا رله االكه ذ ال هلال مهل كها

اهو وره لاالاو الللايهية وكهذلك ارالمه لمو رله يهاو حها حيه الاو اليوميهة واالكه ذ ال هلال ذلك يحيهل مهل لاحلاث الالغييل حها حي ال ه إله اوحضه كمه اه ال البهل رملية الي رل حا الح يق اوملاال وح المشكال وا

ال رلهه ميههال بل ال لمهها وال ملهها والالو ههال الالهه او بميهه ل رمهه م ههيل بحيههث يههؤثل مهه يالكههذ ال ههلل مههل ههلال الال ههلال رلهه أ البهه حثول و ظههلا ومميههة مههذا الموضههو الحيههود والماههو ح ههل الالهه رليهه مههول حي اليههة كثيههلا

الملحلة المالوي ة ظلا وممية مذ الملحلة رله ارالبه ل ا اه ملحلهة لبةميالو ما لال االك ذ ال لال لل يهة والملحلهة االرلاليهة ومهل كالاه يمكهل لل لهب ال يالكهذ هلالال ماهيلية الال لهق وي بيل الملحلة االباللا

ب ليؤا الال لا : ومشكلة بحثا يلبحي ال ال لمية الميال بلية وب ا رل م ال لو لكص الب حث الملحلة المالوي ة . لبةم ميالو ما لال االك ذ ال لال لل -

ثانيا : اهمية البحث :اليوو ثولا م لوم الية والك ولو ية شملل مير وا ب حي ا اإل ي ل و ل شكلل مذ الثهولا الحهلد يشال ال لو

لل ظهه و الاللبههود بضههلولا اههاح وايههالي ب الكههو الا هه مههل الم لحههة رههل ليههق إرههلال الكههوالل ال لميههة الالهها الأكههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههذ لولمهههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ال هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه حهههههههههههههههههههههههههههههههههههههههها الال ميههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههة ب ميههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههر ب لمهههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه .

(5 2008)الكبييا و الي ة لاذا االالي الم لحها الا ه اهبحل الاللبيهة ال لهة الاهالو بال لهيو ال لبهة هللا م يهب مهل الم لحهة

يل الوظي ية الذد يمث ي ي لم يل مل الال لو المثمل و ابح ل ام رلي مي رلا المال لميل رل اكالي ب ال لمههل الم هه لال واوحكهه ل وال ظليهه ل حيههث لههو ي ههل ال ويههلمو بههب الكبههلال والالههلليب رلياهه يمكهه او موا اههة

2011حي الاو الميال بلية حا ظ الالغييهلال اليهلي ة والمالاح هة. )الشهلبي ا وال ه ود 187)

غا إل ال وو با مؤييه ل الم المهر ك حهة ي هب إل بي ة ال ال والالا ي ب مر ح لاللبية اليليمة الالا الال ق امالم م الا حا الال لو المثمهل بهلال مهل الهال لو ال ه و رله الح هظ والالل هيل للم لومه ل حاله وال ك هل ك اللك

غيههههههههههههههههههههههههههههههههل ملالب ههههههههههههههههههههههههههههههههة بظههههههههههههههههههههههههههههههههلوال المههههههههههههههههههههههههههههههههال لو وحي الهههههههههههههههههههههههههههههههه الح ضههههههههههههههههههههههههههههههههلا والميههههههههههههههههههههههههههههههههال بلية . (4 2010)ال با

د الاههلال إلهه ال ميههة ههللا ال لههب رلهه الال كيههل اليههليو حهها يياليههلو لمهه ي ههل رليهه لول المحههيص و للاية مل ا الواو إل ملحلة يكول حيا ال للا رل االكالش ال واالبالك ل ورل إ ال ج شي ليلا

(231 2004. ) حش الم يول بميلال الاللبية ال لمية لَّ الال ليو بو ر و والللي ال لوو بو كه ص لهي م هلل ه كللذا

الم لحههة ال لميهههة إلههه المهههال لو بههه ي هها رمليهههة مهههو ال لهههب ر ليههه وو ههلا ي وما ليههه وبالك مههه شكاهههيال مهههل كههلول ال كيههال يح ظههول مكاللههال وا باهه ح لمامههة اوي يههية حهها الههللي ال لههوو مهها ال لههيو ال لبههة كيههال يللاكاههه والوظي اههه حههها الحيههه ا . ) يالهههول الم هههللال والكالهههب الللايهههية مهههل لول حاماههه وا

1996 68) الاللبيههة ال لميههة مهها إحههل اورمههلا اوي يههية الالهها المكههل ال ههلل مههل الالبههر الال ههولال ال لميههة وال ضهه ي ول

ر اههه لهههذا ح لياههه ل ال مههه رلههه إرهههلال يههه ياليهههلح بهههأكبل هههلل مهههل الم ههه لال المحليهههة وال لميهههة الالههها ال هههال ومم ليههههههههههههههههههههههة لول ب ي بيههههههههههههههههههههههة حهههههههههههههههههههههها كلمههههههههههههههههههههههة الم المههههههههههههههههههههههر. والماهههههههههههههههههههههه لال لموا اههههههههههههههههههههههة الحيهههههههههههههههههههههه ا

(2 2007)رلو الليل

ل الكههول لليهه ال ههللا رلهه المشهه لكة حهها إذ يحالهه ج كهه حههلل إلهه ايههال م الم لحههة الالكهه ذ لالاالهه اليوميههة وا ال ضهه ي المال ل هههة بههه ل لو والالك ولو يههه والأثيلاالاههه رلههه كههه مهههل الم المهههر والبي هههة ومهههذا مههه اليههه إليههه الاللبيهههة

(10 2009ال لمية الحليثة . )الشيخ ريل ما لال اإل ي ية ذال الالأثيل ال ود وال حا ح الحي ا والحييل وريالا وي ل االك ذ ال لال مل مو ال

ويحالو ذلك رل المال لميل ل يالكذوا ال ليل مل ال لالال مث اكالي لمو لب المهوال و المواضهير و اكاليه ل الليمهههههه ود ) الالكاههههههص الههههههذد يههههههالكول رليهههههه ما ههههههالاو الميههههههال بلية .

(331 2004وآكلول يههوا كهه ل رلهه ميههالو الال ظيمهه ل الاههغيلا الك اههة و الال ظيمهه ل الكبيههلا إذ ال يمكههل وحههل ل ي ههلو

رلهه مشههلو مهه لههو يلضههر لهه الاللاليبهه ل الا مههة مههل ك هه وبههلام والحليههل اومههلاال الالهها الكههول حهها ال ا يههة ال هلل حها االكه ذ ال هلالال مه مهو حه حها ميه ليل حي اله الك اهة بمث بة ح ح ا الالك ذ ال لال و ل مهل ه ح

وال مة كم ل ي لا االمالم و بال ويل الم الم ل الحليثة مه مهو إال ا كه واضهح رله يهلوكي ل مالكهذد . ال لال و يم او الك م بإلك ك حليث يالضمل ح لالاالاو وال لا كثل بوال

( 23 2006 ح يلو )ري الا

( ل ال هويل هللا ال هلل وال م رهة حها االكه ذ ال هلالال ي هل موضهور مامه حها 2011 ي ي لو ويل ) وح رال ابح حيِ ال لل ُمالكذا ل لالال كثيلا حا ُم م ش ة حي الهِ و ل ُموا اهة الُمشهكال واالكه ذ ال هلالال

ملية مؤييية حا بلام الم ظم ل الحكومية وغيل الحكومية ومؤيي ل الاللبية والال ليو لييل بب يل ضح ررل مذِ اوحلاث إذ حضل ال البحث حا مذا الم إل م مورة مل ال م ذج الالا االكذل رل ر ال اه

ل حا كي ية ال لو اوحهلال حها ال ويل م ذج لح المشكال واالك ذ ال لالال إذ بي ل البحوث ال لوق واالكالاح . الم يبة موا اة المشكال واالك ذ ال لالال

( 200 2011 ي ي لو ) وح حمالكههذ ال ههلال يكههول ميههؤوال رههل اكاليهه ل ميهه ل حِ هه و رمهه م ههيل يههؤلد إلهه حهه مشههكلة م ي ههة ضههمل

ل مههو الههذيل يحهه ولول ايههال م ميههر مههوامباو و ههللاالاو ويالههأثلول و ال ههلال المثهه لي وا هه ل ميههؤولي ال واهه ( 18 2009) للا . ب لشك الل ييا بمبلل وحكو احيحيل

( بأل االك ذ ال لال لُ را ة بح المشكال واإلبهلا ومهذا يلال لهب ايهال م ال هلل 2011و ش ل ) ويلد الكثيههل مههل ماهه لال الال كيههل كمهه هه لهه را ههة بههب المالغيههلال الشكاههية الم لحيههة و هه كلمهه الل ال ههللا

. ال لية والم لحية الل ال للا رل االك ذ ال لال ( 28 2011) ويلد

( ل ال لال الذد يالكذ ال لل يظال باولا مال للا ح ل يكهول رله شهك يي يه ل و 2011ويشيل ) بي ر لوارههل و وامههل و ال ليمهه ل ويال لههب ب للل ههة اوولهه ههللا كبيههلا مههل الالاههول والمبهه ل ا واإلبههلا لههل اهه

ومالكذ ال لال وكذلك رل لل ة ر لية مل الم ية والب ل رل الالحي والال اب لل ي الشكاا لذا ي هب ل ي المل االك ذ ال لال رل ي ليب وللاي ل رلمية ورله الباهل موضهورا باه واالكه ذ و ثه ل ال يهذ وملهل

(22 2011) بي . الواو إل غ ي ال رمليهههة رمليهههة االكههه ذ ال هههلال ل (2007المشههه ل اليههه حههها ) بهههو ههه لو و وحههه (Barker,1998ويهههل )

ا بة لا وما مل رملي ل مالش بكة مح ة بمؤثلال رليلا والي لح مشكلة مل المشكال والكول المهوالل الم ليهة ولك اه ال الكهول بهذلك الوضهوح حها واضحة حا الم ظم ل الا رية الالا الال م مر اليهلر و

مهل ل ها وال يهل لهذا حهأل رمليهة االكه ذ ال هلالال حها بكه مه حيه المؤيي ل الاللبوية لال ملا مر اإل يه ل ذااله . المؤيي ل الاللبوية شل ا وبة و كثل ال يلا إذ يالو االرالم ل رليا حا الالغيل والال ول حو اوحض

(370 2007 وح و بو لو) ل ال للا رل االك ذ ال هلال ال هل مهلح ملغوبه مهل مهلاال ال ظه و الاللبهود وال مهذا ال ظه و م لهب بإرهلال و

مال لمههيل هه لليل رلهه اكاليهه ل حضهه بههلي مههل ملههة بههلا م اللحههة لليههلوك ضههمل حههلول م ي ههة وب يههال ا رل اآلكليل و ل ما لا االك ذ ال لال يمكل ل الي رل المال لميل رل ال يه ال كيهلمو و هللاالاو رله حه يبا

(6 2010) مة المي .

وال ّ والمبل ( ل م الم اليوو يحال ج إل ال لل الملل 2007 كلَّ م ل الم م حا ) يلل لا حيث ك ذ ال لالال ب رلية حل ه و م ره ل لهذلك حهأل ال لبهة حها ح هة إله ال هلص واال وال لل رل ح المشكال

. لال ويل للاالاو الشكاية وال كيلمو (38 2010)ح ض

للايهالا وم اه و ظلا وممية االك ذ ال لال كهذل كثيهل مهل الللايه ل ارالمه ل كمالغيهل ميهال و اله بر حها وللايهههههة) ( 2013 مههههه لد وللايهههههة ) ( 2013 المههههه لكا وللايهههههة) ( 2012 ال ههههه ا ) للايهههههة . ( 2014 الكلود

ل االك ذ ال لال ذال ممية حا حيه ا المهال لو لمه يوا اه مهل موا هال ومشه ك الال لهب م ه ولالب حث ويل بشك حللد و م را ال يوا حا حي ال اليومية و المللييةال إالال الحكو واالك ذ ال لال الم يب وحق كب

بلارية ويلي ة حا الو ل . مم ي يل ث ال ب ي ويالمكل مل الواو إل حلو مبالكلا وا ب ل اآلالية : و ممية بحثا ولالب حث يلكصمم يبق و

ة المرحلة المتوسطة.تسليط الضوء على مستوى مهارات اتخاذ القرار لدى طلب – 1

ههل يو هه البحههث الحهه لا ظهه ل المكالاههيل حهها الم هه م و لا ههق الالههللي والاللبههوييل إلهه االمالمهه و - 2ال لمهها اههبح مههل اومههلاال الال كيههل ل كيل باههول ر مههة واالكهه ذ ال ههلال باههولا ك اههة ب رالبهه لبهه لال

الل ييية لالللي ال لوو واال م حليث ي لد ب الاللبويول.لغهل هلا الللايه ل حها االك ذ ال هلالل يياو مذا البحث حا ث لا ا الب الب حثيل إل موضو - 3

مذا الم .

Objective of the Research : وفرضيته البــحث هدفثالثا : ال الال لال رل ميالو ما لال االك ذ ال لال لل لبة الملحلة المالوي ة . يالال البحث الح لا

يق مذا الالال ا غ الب حثول ال لضية الا لية االالية : ولالح( بهيل مالويه لل ه ل ري هة البحهث 0.05ال يو ل حلق ذو لاللة إحا ية ر ل ميالو لاللة ) –

والمالوي ال لضا رل م ي ما لال االك ذ ال لال .

Limitation of the Researchحدود البحث :رابعا : الملحلههة المالويهه ة حهها المههلال المالويهه ة والث ويههة الال ب ههة لمليليههة اللبيههة لبههة الحهه لا رلهه الاههل البحههث ا

مح حظة ال ليية ويمكل ال اي مذ الحلول كم يلا : : الملال المالوي ة والث وية ال ا لية الحكومية حا ملك الليوا ية. الحدود المكانية .1 لملال ري ة البحث . لبة الاال الث ا المالوي حا ا: الحدود البشرية .2

.2018 -2017ل و الللايا المثلل حا ال ا االو ل. الحدود الزمانية : 3 Terms Definition of the خامسا : تحديد المصطلحات:

(اتخاذ القرارDecision makingعرفه كل ) ُّ: من وال ههلال مههو اكاليهه ل حضهه البههلا ب ههل " االكاليهه ل بههيل البههلا حهها مو ههال م ههيل : ( بأنــه2007حبيــب) -

للايهههة ال الههه الماللالبهههة رههه كههه بهههلي وآث لمههه رلههه اومهههلاال الم لهههوب الح ي اههه ويهههالو االكاليههه ل حههها ضهههو الم لوم ل الالا يحا رليا ا ر ال لال مل الما لل المكالل ة بم يي رل حا الواو إل حض ال ال

(2007 95حبيب ) ." " رملية ال كيل ملكبة إلالال حكو محلل رم ي ب ل ي ل ال لل حا مو ال م يل ( بأنه:2007احمد) -

وذلك ب ل الحليل المشكلة الم لوب االك ذ ال لال بشأ ا وال حص الل يق للبلا و االكالي لال المكالل ة وو ا . " حهههههههههههههههههههههههها ضههههههههههههههههههههههههو محكهههههههههههههههههههههههه ل محههههههههههههههههههههههههللا الههههههههههههههههههههههههو االكاليهههههههههههههههههههههههه ل الحههههههههههههههههههههههههل وحضهههههههههههههههههههههههه ال الهههههههههههههههههههههههه

(355 2007) حمل "رمليههة اكاليهه ل البههلي اوحضهه مههل بههيل البههلا المال حههة حهها اتخــاذ القــرار نًريــا بأنــه : البــاحثون يعــرف -

ا ". مو ال م يل ب ل للاية ال ال الماللالبة رل ك بلي واكالب ل آث لم رل اوملاال الملال الح ي ــاحثويعــرف - ــه : ونالب ــا بأن ــرار ئجرائي "رمليههة ال كيههل ملكبههة مههل كهها الحليهه الحلههو و البههلا اتخــاذ الق

الم اللحة حا موا اة المشكال لحلا ومهل ثهو اللاليهب اللهك الحلهو حيهب حضهليالا ثهو اكاليه ل الحه اوحضه " .الحا م ي االك ذ ال ل ال لبةرليا يحا وحق اللل ة الالا وال يذ

الفصل الثاني

المحور االول : االطار النًري : أهمية اتخاذ القرار

يه الكه لق ِيهبح ُ وال ه ل اُلّ ل رملية االك ذ ال لال ك اية مل كا ص الك ل اإل يه ا الهذد ملالالو هال إله حهل رل ب ا المكلو ل ب ل والوظي ُ وب لال لا حأل هللا ال هلل رله الحيهيل المكل ه ل

كبيههل رلهه ههللا ال ههلل حهها االكهه ذ ال ههلال الما و حيههث الال لههب اللههك ال مليههة ههللا مههل ال ههة اال ليههة وال كليهههة وكهههذلك يال لهههب حههها المو هههال يهههوا كههه ل بيهههي و ملكبههه ايهههاللر ال هههلل لكبهههلال يههه ب ة و

و ايهههال ب ال ا ههه ل حيمههه ايالحضههه ل لاهههذ الكبهههلال و الم لومههه ل ومهههل ثهههو الاههه ي ا و اللكياههها ( حأمميال لل لل البل مهل كها ال لليهل مهل ال هلالال الالها يالكهذم ال هلل حها 132 2012بي ا )ال ول

حي ال اليومية الالا يالأثل با والؤثل رل اآلكليل م ب ل يبة لل م ر ل الاغيلا حأ ا البهل مهل الهأثل رضهه ال م رهه ل اإل يهه ية الالهها ي ضههو إلياهه يههلوك ال ههلل رضههو الم مورههة الاههغيلا بيههلوك اوحههلال

والشك ال م رة اإل ي ية كلية لم ظمة لا م خ رم وبي ة الشهك يهلوك ال هلل حياه مهل حيهث ال هيو والالو ههه ل والم ههه ييل ومهههذ الهههؤثل حههها ال هههلالال واليي يههه ل الال ظيميهههة ال مهههة لاللهههك الم ظم ل) لهههلا

2009 14-15 ) ( ل م ك يب ب ال ال ولا ممية االك ذ ال لال وما :2010ل )ويل وح و بو روا - ثمة م مورة مل الكي لال الم لا الالا الال لب م ال ي و ب الك ذ ال لال . -1 حلص االك ذ ال لال مال ورة وماللل ة مل حيث الياولة والا وبة . -2 لال . ثمة ظلوال مال للا الحي ب ملية االك ذ ال لال البل مل إللاكا لالحييل االك ذ ال -3

(125 2010) وح و بو روال : عناصر عملية اتخاذ القرار : ب الالا( ر ال رملية االك ذ ال لال 2003ال لر ل ) يحلل مههو ر اههل يهه مههل ر اههل ال ههلال والبههل مههل الحليههل المشههكلة بشههك ل يههق عنصــر المشــكلة : -1

والالب ا ب لمش ك اوكل والحليل ا ا والال لال رل كل يالا .والال لال رل ح ماالبهههل ل يكهههول ال هههلال مللويههه و ال ههه رهههل رمليهههة الم ضهههلة تعـــدد الحلـــول والبـــدائل المتاحـــة : -2

والموا هههة اللشهههيلا ال لهههة بهههيل ال ليهههل مهههل الحلهههو والبهههلا المال حهههة و ل يالاهههال الكيههه ل رهههل غيهههل ة والح يق اوملاال حيب اإلمك ل المال حة .ب وحضلية للموا ا

د ل يكهول ال هلال ه با للال هلي والال هويل بمه يال هق عنصر استمرارية القـرار واابليتـه للبقـا : -3 ر لي مر الح اومث للمشكلة الالا يوا اا وبم يح ق الالال الملغوب .

(83 2003)ال لر ل حلل ر ال رملية االك ذ ال لال كم يلا : ( 2004 م الليم ود وآكلول )

مهها الم لحههة حههو ال ههلال وآثهه ل وبلا لهه واحالم ليههة حههلوث كهه بههلي وب هه مالكههذد المعلومــات : -1 ال لال يميلول للبحث رل م لوم ل ال يل رم مو م لوب لذا ال شأ مشكال م ا :

الأكيل ال لال. - ال حا الال م مر الم لوم ل اللا ر للا مالكذ ال لال الي ة ل لو لل -ب المال ورة.

االيالكلاو اال ال ا للم لوم ل . - ه الاليل حا االك ذ ال لال و ال ميل . -ل

: ويمكل الحليلم مل كا رملية البحث وال البحث رل بلا مو ولا ميب الؤلد ال البدائل -2 لالال ا ح رلية .

و والمال لب ل الوا ب الواحلم حا ك بلي .: وما اليم ل والشل المعايير -3: ويك هها ال ليههل مههل مالكههذد ال ههلال حي مهه يضهه ول البههلا مههل لول الال كيههل بأمههلاحاو األهــداف -4

الم لوب الح ي ا . : وال ك حلي ة مالكذ ال لال رل ال يو المال لو ما الالا الحلل ال ضياال . التفضيالت -5 : رنوعية القرار أو جودة القرا -6

مو ال ليل م إذا ك ل ال لال يلا و يي وال ورية ال لال ال اللالب بمكل اله حه ل لال ال يهل هل يحلث مكل يلا و يي وال لال الييا ل ال ي المل رله الم لومه ل ويمكهل ل يكهول له ه ال يهل

. (2004 334الليم ود وآكلول )

( ثاثة ر ال ي يية كل حا رملية االك ذ ال لال وما:2006والضيال مة ) والالضهمل مح ولهة لالكيه مه ذا يهيحلث إذا ارالمهل مك ه النتائج المحتملة أو المتواعـة للقـرار : -1

م يل بشأل لال م يل و ك ل رل وشك الال يذ .ويال لق به لموال المال حهة لمالكهذ ال هلال الالها ييهال ير الالاهلال ذ القرار :المناخ الذي يتم فيه اتخا -2

با و وا او ش ة الالا يمكل ل ي وو با لال يذ الح الم اللح .حيث الالكذ اوملاال الالها ييه ال هلل لالح ي اه حيهب الح ه ل و اللغبهة أهداف متخذ القرار : -3

حا الاحيح وا ر م يل .

(24-23 2006) مة : مراحل اتخاذ القرار

( ل رملية االك ذ ال لال المل بثم ل ملاح وما:2009 ورم ل)ال غو يل ك مل الال لال رل المشكلة. -1 الحليل اوملاال. -2 مر البي ل. -3 ال ويل البلا . -4 ال ويو البلا . -5 اكالي ل البلي الم يب. -6 ال يذ ال لال وال ويم . -7

(327 -324 2009 ورم ل)ال غو : مهارات اتخاذ القرار

( االك ذ ال هلال ضهمل كميهة هوا مهل الال كيهل ال هللج الحهل مظلهة الال كيهل 2011يا ال لوال ) الملكب وارالبل ضمل اياللاالي ي ل الال كيل وحلل الما لال الالا ال للج الحل االك ذ ال لال :

الحليل الالال . -1 الوليل حلو ممك ة . -2 للاية الحلو . -3 اللاليب الحلو حيب اوحضلية . -4 ال ويو و حليل و ثاثة . -5 اكالي ل حض الحلو . -6

(54 -46 2011) لوال العوامل المؤثرة في عملية اتخاذ القرار

( ال وام المؤثلا حا االك ذ ال لال ما :2010( المش ل لي حا )ال ملا ا 1999يحلل)ر ية

اول اإلللاك : حيث يالأثل للاك الشكص ب ل يو واالال م ل واوحك ل الالا يالميك با . - ص الم لوم ل المالهواحلا حهو المشهكلة : و رهلو ل الاه الي هة ل هلو الواحلمه و لاه وبة الحاهو -لياه و اهه اليهالغلق و الهه ههويا لالواحلمه كمهه ل الهواحل مههذ الم لومهه ل ال يضهمل ب لضههلولا ل الاهه ر

واحالا بشك ال و مم ي ك رل لشل ال لال.

ك يههة ظهه و االالاهه الل بحيههث الاهه الم لومهه ل حهها الو ههل الم يههب اليههال م لا حهها االكهه ذ ال ههلال . ( 47 2010)ال ملا ا

:معواات اتخاذ القرار

ل االك ذ ال لالال بهل مهل الحليهل المشهكلة و الاهلال و مهر الم لومه ل والبحهث رهل حلهو بليلهة واكالي ل البلي اوحض وا الا ب لال يذ والال ويو لي لا مه ب ل مليهة اليهالة وذلهك ول المشهكال الالها

ال هوق االكه ذ ال هلالال الوا ا ا ال هلالال مهل كها مهذ الملاحه رليهلا ومالشه بة مهذ المشهكال الم يبة وحا م لمة مذ الم و ل ما :

:إذ ال البهل شهل ي يهي لالحليهل المشهكلة وحها الحليلاه وحها االكاليهه ل اصـور البيانـات والمعلومـات -1بههيل البههلا وحهها الال يههذ والمال ب ههة والال ويو وكلمهه ك ههل البي هه ل غيههل مالههوحلا ب للل ههة والل ههة الم لوبههة

لك ا وبة حا رملية االك ذ ال لال.كلم شك ذ: ومو م ي ال ب ا ر ال لال مل حيلا حا اكالي ل البلي اوحض ومهل يهب ب التردد)عدم الحسم( -2

م يلا : رلو ال للا رل الحليل اوملاال و المشكال بل ة.- ل لال.الكوال والشك والليبة الي ة ال لل اوي ليب واو ا ا الل بية رل الالح ل مالكذ ا - رلو وضوح اليل ل والميؤولي ل ومم ليالا رل و غيل لا . - االلال ام ل الغيل م بولة ك لذاالية لمالكذ ال لال ي والالك ليال وغيلم . -: ر ههل و ههول رههلو الث ههة والوحهه ق بههيل اوحههلال حأ اهه ال الشهه ر رلهه إاههلال ضــعف الثقــة المتبادلــة -3

لالال يليمة . ( 54-53 2006)ري الا وح يل

: كثيههلا مهه ال ههل ضههغو الالكهه ذ ههلال حهها ر لههة مههل الو ههل الحههو مههل لول ههلا واــت القــرار -4 وال يح ق الالال م ُ .الللاية والبحث الك حا للمو ال و المشكلة مم ي ال لال غيل يليو

: يل ب اليلوك اإل ي ا لولا م م حا رملية االك ذ ال لال حيث يالأثل مالكهذ شخصية متخذ القرار -5ال هههههههههلال بمهههههههههؤثلال ك ل يهههههههههة)ك لظلوال اال الم ريهههههههههة واال الاههههههههه لية واليي يهههههههههية( و الي هههههههههة مهههههههههؤثلال

الُ ( ومهذ المهؤثلال ال هل الموضهورية لاكلية)ك لضغو ال يية واال م ال وم ال لاالُ و يمُ و حك ل وكبلالل مالكذ ال لال ومل ذلك حأل شكاية مالكذ ال لال يمكل ل الشك حل م و ل االك ذ ال هلال اليهليو

. ( 87 2011) بي

:ال ههّل المشهه لكة حههل مظهه مل الليم لا يههة و اهه ال يههل حهها الح يههق عــدم المشــاركة فــي اتخــاذ القــرار -6 (146 2001) حمل ية حا االك ذ ال لال الا ب . اللشل وال ا

: Last studies:دراسات سابقة المحور الثاني :

( : 2012للاية ) ال ا – 1

الال لال رل ثل موذج يلي حها الحاهي مه لا الكيميه ا ليل الللاية حا ال لاق وملحل الللاية ال االكههذل الللايههة المهه ا الال ليبهها وبلغههل وال ميههة الال كيههل ال لمهها لههل يههو ال لههوو ال ملهها واالكهه ذ ال ههلال

( لبهه و لبههة مههل لبههة الملحلههة ال م يههة ولالح يههق امههلاال البحههث ايههالكلو 46ري ههة الللايههة ) t-testم للة ايالكلو الب حث ) اكالب ل الال كيل ال لما م ي االك ذ ال لال اكالب ل الالحاي الب حث

( كويهه احاهه ية لم ل ههة بي هه ل بحثهه الواهه Copperم للههة هها كههوبل م للهة إل هه كلو بهه خاالكه ذ و وحهق مهوذج يهلي حها الالحاهي الالها لليهل و ول حهلوق لاه لح الم مورهة الال ليبيهةالب حث ال

ل والم اللح ل . وحا ضو ال ال الو وضر ملة مل االيال ال ال لال وال مية الال كيل ال لما ج ( –: ب 2012) ال ا

( 2013للاية ) الم لكا – 2الال لال رل ح رلية إياللاالي ياليل اإلبلا ال ه ل حها ا ليل الللاية حا ال لاق وملحل الللاية ال

ارالمههل البحههث المهه ا كيمي يههة وال ميههة االكهه ذ ال ههلال ل لبههة الكهه م ال لمههاال ههلي ال اههو الكهه ا للم هه ميو ال ( مل اب الملحلة المالوي ة 90الال ليبا بلغل ريل البحث )

( لبهههه 30( لبهههه للم مورههههة الال ليبيههههة الث يههههة و)30( لبهههه للم مورههههة الال ليبيههههة اوولهههه و)30)بوا ههههر اكالبهه ل لل اههو الكهه ا للم هه ميو الكيمي يههة البحههث ايههالكلو الب حههث ولالح يههق امههلاال للم مورههة الضهه ب ة ( وم مه الالبه بيليههول واالكالبه ل الالهه ا K.R-20م للههة ) وايهالكلو الب حهث وم يه االكه ذ ال ههلال

كويه احاه ية لم ل هة بي ه ل بحثه و ههل الحليه الالبه يل اوحه لد واكالبه ل شهي ي وم للهة ح هو اوثهلاكالبهه ل لل اههو إيههاللاالي ياليل اإلبههلا ال هه ل وحهها و ههول حههلق لاهه لح الم مورههة الال ليبيههة حهها الواههلل الللايههة

2013. ) المه لكا الك ا الم ميو الكيمي يهة وم يه االكه ذ ال هلال ه ( –: ج

( 2013للاية ) م لد – 3حهها اكاليهه ب الم هه ميو واالكهه ذ RISKالال ههلال رلهه ح رليههة بل هه م ومههلحل الهه ا ليههل الللايههة حهها ال ههلاق

االكههذ البحههث المهه ا الال ليبهها بلغههل ال ههلال لحهه المشههكال ال ي ي يههة لههل ههاب الاههال اللابههر ال لمههالبه ( 35( لبه للم مورهة ضه ب ة و)36)( لب مل اب الملحلة الث وية بوا ر 71ري ة البحث )

وم يه االكه ذ ال هلال اكالبه ل اكاليه ب الم ه ميو ولالح يهق امهلاال البحهث ايهالكلو الب حهث للم مورة ال ليبيهة ايالكلو الب حث لح المشكال ال ي ي ية

و ول حلق لا لح لم ل ة بي ل بحث الوالل الللاية ال (Excel)وبل م SPSSالح يبة اإلحا ية . ) مه لد اكالب ل اكالي ب الم ميو وم ي االكه ذ ال هلال لحه المشهكال ال ي ي يهة الم مورة الال ليبية حا

ث( -: ل 2013 ( 2014للاية ) الكلود – 4

( PDEODEالال ههلال رلهه ح رليههة الالههللي بإيههاللاالي ية )ا ليههل الللايههة حهها ال ههلاق ومههلحل الهه الاهههال الثهه ا المالويههه ارالمهههلل حهها اكاليههه ب الم هه ميو ال ي ي يهههة واالكهه ذ ال هههلال لهههل ههاب

( لبهه للم مورههة 30( لبهه وبوا ههر )60الللايههة المهه ا الال ليبهها وبلههر رههلل حههلال ال ي ههة )( لبههه للم مورهههة الال ليبيهههة والالههها لليهههل 30الضههه ب ة والالههها لليهههل ب ل لي هههة االرالي ليهههة و)

ل الب حههث لاالههيل: اكالبهه ل ( ولغههل الالح ههق مههل مههلاال البحههث ارههPDEODEبإيههاللاالي ية )اكالي ب الم ميو ال ي ي يهة وم يه االكه ذ ال هلال وب هل ا الاه الال لبهة المهل م ل هة البي ه ل

ظاهلل ال اله ال هوق هاب ( Excel( وبل ه م )SPSS –20ب يهال م الح يبهة اإلحاه ية )الم مورههههة ( رلهههه ههههاب PDEODEالم مورههههة الال ليبيههههة الالهههها لليههههل وحههههق إيههههاللاالي ية )

الضهه ب ة الالهها لليههل ب ل لي ههة االرالي ليههة حهها اكالبهه ل اكاليهه ب الم هه ميو وم يهه االكهه ذ ال ههلال حها الهللي ال ي يه وا الهلح (PDEODEضو ذلك وا الب حث ب يال م إياللاالي ية ) وحا

لا را ة ب لبحث الح لا . إ لا للاي ل مال للا

اإلفادة من الدراسات السابقة مل الللاي ل الي ب ة حا : ولل الب حثايال .الي ب ة لاي لالل الضم الا الالا لاي لوالل ال ظلية او ل مل االيال لا -1 .با المو ولا الملا ر وا و كا مل يمة ذال ملا ر إل الل و -2ل االكه ذ ماه لا م ه يي الح ليهة ) لايهةالل الاا إرهلال حها اليه ب ة لايه لالل لوال مهل االيهال لا -3

. ( ال لال ايالكلاو الوي االحا ية الم يبة . - 4

الفصل الثالث البحث :منهج أوال : لبهههةالال هههلال رلههه ميهههالو ماههه لال االكههه ذ ال هههلال ر هههل ظهههلا ل بي هههة البحهههث الحههه لا الالههها البحهههث حههها

والذد يال و م مو كه ل ا ا ح ل الم ا الم يب لاذا البحث مو م ا البحث الو الملحلة المالوي ةحهههلاث و ضههه ي م ي هههة واليههه ي ذلهههك والحليلههه اآلل حههها حيههه ا اإل يههه ل والم المهههر مهههل ظهههوامل وا

( 159: 1990وال ييل . ) لاول وا ول ثانيا : مجتمع البحث وعينته :

البحث : م المر

ال ا ليهة الث ويهة المالويه ة و المهلال حها المالويه الثه االاهال لبهةب حه لا الحهلل م المهر البحهث ال .و ( 2018 -2017الللايا ) لل و الليوا يةملك الحكومية حا

البحث : عينة والالهها ي اههل باهه " ورلهه ال ي ههة ال شههوا ية البيههي ة حهها اكاليهه ل ري ههة بحههثا ولارالمههل البهه حث

ول لكهه حههلل حهها الم المههر هه حلاههة االكاليهه ل" .)الم يهه ال ي ههة الالهها اكاليههلل ب لي ههة يكهه( والو اكالي ل ري ة البحث مهل المهلال المالويه ة ال ا ليهة حيهث و هر 20 2005ور يش

الههههو و لبههههة ( لههههب100االكاليهههه ل رلهههه الب ههههة مههههلال واشههههالملل ري ههههة البحههههث رلهههه ) -2017 هههه و الللايهههها )مههههل لبههههة الاهههال الثهههه ا المالويهههه للاكاليههه لمو بهههه لال ييل ال شههههوا ا

( 1( و وكم موضح حا ال لو ) 2018

(1 لو )

الو ير حلال ري ة البحث رل الملال ال لبةرلل المللية

25 مالوي ة الحمل المكالل ة 25 ث وية بل ي

25 مالوي ة االم و ل الا لق 25 ث وية الليو للب يل

100 الم مو

: ثالثا : اداة البحث ( الم هل رله هاب الاهال الثه ا مالويه ) ال هلاق 2014الب الب حثول م يه ) الكهلود

) ( ح ههلا امهه و كهه ح ههلا ثاثههة بههلا ) اال ههق 37: يالضههمل الم يهه ) مواصــفات المقيــاس -

( رلههه الالهههوالا وال كههه 1 2 3مح يهههل ال اال هههق ( و هههل ار يهههل مهههذ البهههلا االو ال ) ل ب ل يههبة لل ههلال اليههلبية ولكهها يال يههب الم يهه مههر م المههر البحههث الحهه لا ) لبههة الههلل

المالوي ة ( و الب حثول ب يالكلاج الكا ص الي يكوماللية للم ي وك الالا : صدق المقياس :اوال :

للتحقق من صدق المقياس تم إتباع الخطوات اآلتية :

الصدق الظاهري : -أ

وقاد متخصصين في مجاا التربياة وعلام الا فس بعرض المقياس على مجموعة من ال حثونالبا قام

في حاين حصالت الفقرات التي تحتاج إلى تعديل بعض % فأكثر لالتفاق وقد عدلت80تم اتخاذ معيار

جميع الفقرات على نسبة االتفاق المذكورة واكثر وبذلك تم االبقاء على جميع الفقرات والبالغ عاددها

( 1( فقرة . ملحق 37

صدق البنا )االتساق الداخلي ( -ب باستخدام ما يلي : ونقام الباحث ذلكللتحقق من و

وكانات جميعهاا دالاة حساب معامل االرتباط لكل بعد من أبعاد المقياس مع الدرجاة الكلياة للمقيااس -1

. ( 98ودرجة حرية (0.05 ع د مستوى

( 0.05وكانت جميعها دالة بمستوى ن كل فقرة والبعد الذي ت تمي إليه حساب معامل االرتباط بي -2

.( 98، ودرجة حرية تعليماات اججاباة عان وناعاد البااحث بعد التأكد من صالحية فقارات المقيااس ، المقياس :صياغة تعليمات -

فقارة الاالا اساتجاباتبالهدف من المقياس وكذلك تام تويايا ان لكال والتي تشمل تعريف الطلبة ،المقياس

.باالجابه على الفقرة كما يراها يقومالفقرة بتركيز الم يقرأ ان وعليه ( الاتفق -محايد -اتفق

لكه ح هلا ايهال ب لح هلال م يه مالكو هة مهل ثاثهة إ ب للغل الاحيح طريقة تصحيح المقياس : - حيههث ر يههل و ال لالحويهه مههذ ( ال ههقال ا مح يههل اال ههق) الثاثهها ( ومهها ليكههللوحيههب م يهه )

1( لل لال اإلي بيهة و)1 2 3)ملي ل اإلحا ية ومذ اوو ال ماالبلا إل ل و كما لغل إ لا ال ( مهر ال هلال اال هق( حها ح لهة اكاليه ل البهلي )3ال ه لل لهب رله لل هة ومها ) إذ ( لل لال اليلبية 3 2

( مهر ال هلال المو بهة الاال هق( حا ح لة اكاليه ل البهلي )1الي لبة وا لل ة ) ( مر ال لالالاال قالمو بة و) . ل لال الي لبة( مر ااال قو)

التطبيق االستطالعي للمقياس : -ل هههل الهههو الال بيهههق االيهههال ارا رلههه ري هههة مهههل ال هههاب مهههل كههه لج ري هههة البحهههث و هههل الهههو الال بيهههق

لية. لغل الالح ق مل الكا ص الي يكومالااليال ارا

Item discriminationالقوة التمييزية للفقرات : -%( لكهه مههل الم مههوراليل ال ليهه والههل ي الههو 27ب ههل اللاليههب ا بهه ل ال ههاب ال ليهه واكاليهه ل يههبة )

وو ل ا ا محاولا بيل الم ي حي ب ال وا الالميي ية) يمة "ل" المحيوبة للم موراليل ال لي والل ي ( ل لال و البهل مهذ (2( و مير مذ ال هيو ك هل اكبهل مهل يمهة "ل" ال لوليهة والالها يمالاه اليه ود) 3.53-9.78)

.ال يمة م بولة وبذلك ح ل مير ح لال الم ي ال ل ممي ا

Reliability of scaleثبات المقياس -

ال اذا مه ايهال م رهلا مهلال والحهل ه الظهلوال )يهم لا ي ا ثب ل الم ي ا ي ا ال ل وو هل طريقـة الفـا كرومبـاخ باسـتخدام ول هل الهو الالح هق مهل ثبه ل الم يه ( 110 1989 وآكلول ح لم يههه الهههذد يكهههول م مههه ثب الههه يهههل( ومهههذا ي ههها ل م مههه 0.79ييههه ود ) ثبههه ل الم يههه م مههه

( ح كثل ي البل يل. 0.60) (367 1999)رولا

وباذا اال لا الو الالوا ال الايغة ال ا ية للم ي . : Statistical Means : الوسائل اإلحصائية

اه ية اآلاليهة ( و هل الهو ايهالكلاو الويه اإلح SPSSايالكلو الب حثول حا م ل ة بي الاو ) بل م ا ) :

ايالكلو إلي ل الق الب ه (:Pearson Correlation Coefficentمعامل ارتباط بيرسون ) .1 للم ي .

. المقياس: لحساب قوة التمييز لفقرات Item discriminationالقوة التمييزية .2 .ثبات مقياس :استخدمت لحساب Cronboch Alphaباخ نكرو معامل الفامعادلة .3

االكالبهه ل الالهه ا ل ي ههة واحههلا : لالحليههل لاللههة ال ههلوق بههيل مالويهه لل هه ل ال ي ههة والمالويهه ال ظههلد .4 للم ي .

ال ا اللابر : رل ال ال وال ييلم

المشال ة مل ملال البحث وك الالا : لل لضيةيالضمل مذا ال ا رلض ل ال البحث وح

( بيل مالوي لل ل ري ة البحث 0.05لة إحا ية ر ل ميالو لاللة ) ال يو ل حلق ذو لال – والمالوي ال لضا رل م ي ما لال االك ذ ال لال .

( 100رله حهلال ال ي هة البه لر رهللم ) ال هلال االكه ذ م ي ول بق الب حث وللالح ق مل مذا ال ل 84 ككه مهو) ال هلال االكه ذ م يه حها ال لبهةحأظالل ال ال ل المالوي الحي با للل ل لب و لبة

الم يه رله ال لبهةولم لحة لاللة ال لق بيل المالوي الحي با للل ل ( 14,8( وا حلاال م ي لد لل ) T. test oneاكالب ل)ل( ل ي ة واحلا ولايالكلو الب حث( 74المالوي ال لضا للم ي الب لر ) كك و

sample ( اكبهل مهل يمهة "ل" ال لوليهة والالها 10 ,30 ل يمهة "ل" المحيهوبة اليه ود )حهأظالل ال اله( مم يل رل و ول حهلق ذو لاللهة إحاه ية 05,0( وميالو لاللة)99( ر ل لل ة حلية )000,2الي ود )

ري ههة ( ممهه ي هها ل الحيهه باولاهه لح ال يمههة اوكبل)المالويهه االحاللاضههابههيل المالويهه الحيهه با والمالويهه ( يوضهح 2 وال هلو ) وبهذلك الهلح ال لضهية الاه لية ث يالمهال ل بميهالو ره لا لماه لال االكه ذ ال هلالالبح

ذلك: ( 2 لو )

حا م ي االك ذ ال لال مر المالوي ال لضا و يمة لبةالمالوي الحي با واال حلاال الم ي لد للل ل ال "ل" واللاللة اإلحا ية

الدرجة الكلية حجم العينة رلالختبا

المتوسط الحسابي

االنحراف المعياري

المتوسط الفرضي

ايمة"ت" المحسوبة

درجة الحرية

ايمة"ت" الجدولية

الداللة اإلحصائية

100

111

84

14,8

74

30,10

99

000,2

دالة لصالح المتوسط الحسابي

الههه الهههوحل ب الضههه حة الاهههحيحة للال كيهههل الك هههوالرلههه مم ليهههة ال لبهههة هههللا ب ويمكهههل ال يهههيل ذلهههكاللاح يههة لههل ال لبهههة للال مهه مهههر ال ضهه ي والظهههوامل والمشههكال وكهههذلك المههال او بميهههالو رهه لا مهههل

الما لال ال ي لية الالا الي رلمو رل االك ذ ال لال . االستنتاجات :

اتخاذ القرار .بمستوى عالي من مهارات المرحلة المتوسطة لبةتمتع ط – 1

. على التفكير لبةلمالئم الذي يساعد الطتوفر الم اخ ا –2

: التوصيات بما يلي : ونوصي الباحثيفي يوء ال تائج السابقة وب اءا على ما تم است تاجه

ت مية مهاارات التفكيار المختلفاة تضمين الم اهج والمقرارات الدراسية لمحتوى تعليمي مب ي على اساس – 1

. السيما مهارات اتخاذ القرار

في مراحل دراسية مختلفة وذلك عان طرياق اساتخدام القرار اتخاذعلى اكتساب مهارات لبةمساعدة الط – 2

وكاذلك ت مياة المهاارات القيادياة التاي الدافعياة وت مياةاستراتيجيات تدريسية قائمة علاى اسااس الاتعلم ال شاط

. تساعد على اتخاذ القرار

المقترحات : حل دراسية مختلفة . اجراء دراسة ممااللة لمرا – 1

الجا س ، الحالاة االجتماعياة التخصا ، وفق متغير القرار اتخاذاجراء دراسة للتعرف على مستوى – 2

.)

القرآن الكريم . -

دار المسرير،، 1، طتعلري التككيرر النظر رة والتق ير ومحمد بكرر وولر ، صالح محمد،أبو جادو ،

.2007عمان، مكت ة المعرار الحد ثرة، القراهر، ، اإلدار، المدرسية لي األلكية الثالثة،إبراهي أحمد ، أحمد ،

2001. احمد ، ليلى ، لاعلية برورام إررايري لري التربيرة ال يفيرة لري التنميرة مخرار، اتارال القررار لرد

( مصررر ، 16دد)، العرردراسررات لرري التعلرري ال ررامعي القرر ا المعلمرريع ب ررع ة التعلرري االبترردايي ،

2007. األسدي،علي رامر هاوي ، لاعلية إستراتي ية اتارال القررار لري تحصري مراد، الكيميراف والتككيرر

أبرع الخيرث ، -، كليرة التربيرة رسالة ماجسرتير غيرر من رور، العلمي لقل ة الصف األول المتوسط ،

،2011جامعة بغداد، ، 2009، دار الرا ة، عمان ،إلدار ةأساليب اتاال القرارات الكعالة اجلد،، سلي. ، 2011، دار الككر ، عمان ،5، ط تعلي التككير مكاهي وتق يقاتجروان ، لتحي. ، 2007، دار الككر العربي ، القاهر، ، عل طكلك كيف ككر ح يب ، م دي. . 2004، دار المسير، ،عمان ، 1، ط عل النكس العامالر ماوي ، محمد عود، وآخرون. 1996، دار ال روق، عمان ، 1، ط أساليب تدر س العلوم عا ش محمود ،،ز تون. الزهراوي، سقان بع عاشور بع علي ، التكضري المخنري واتارال القررار لرد عينرة مرع طر ا

، كليرة التربيرة ، جامعرة أم القرر ، رسرالة ماجسرتير غيرر من رور،الكليات المخنية بمحالظة جد، ،

2010. دار المسرير، ، عمران ، 1، ط تقو ر المناه التعليميرة ي ، لوزي وعكت القناوي ، ال ربين ،

2011. ال رريع عيررد، جرر ل ع ررد ربررا ، أبعرراد التنررور الكيز ررايي المتضررمنة لرري محتررو منرراه الكيز رراف

، كليررة التربيررة، رسررالة ماجسررتير غيررر من ررور،للصررف الحررادي ع ررر ومررد اكتسرراا القل ررة لخررا،

.2009إلس مية ، غز، ، ال امعة ا طعمة ، أم ، أرر بروام تدر سي لتنمية مخارات اتاال القرار لري السرلوا القيرادي لرد طل رة

، جامعة ال لقاف التق يقيرة أطروحة دكتوراه غير من ور، الصف الثاوي الثاووي لي مد نة دم ،

.2006، األردن ، ،دار د وورو ، عمران، 2، طقيادي)بروام تردر ي( اتاال القرار والسلوا الطعمة، آم احمد ،

2010. القايي، ككاح محسرع ع رد , ، أررر أوومرولد إ رد ال لري تحصري مراد، الكيميراف العملري واتارال

أبرع -، كليرة التربيرة للعلروم الصررلةأطروحرة دكتروراه غيرر من رور،القرار وتنمية التككير العلمي ،

.2012الخيث ، جامعة بغداد ، ، األومرراط المنخ يررة وتق يقاتخررا لرري ع ررد الرررحمع ، أوررور حسرريع وعرردوان حقرري شررخاا زوكنررا

.2007، الكتاا الثاوي ، بغداد ، العلوم اإلوساوية والتق يقية عل الد ع ، أمر مرروان ، مسرتو التنرور ال يولروجي وع اترا باالت اهرات العلميرة لرد طل رة

، كليررة التربيررة رسررالة ماجسررتير غيررر من ررور، ية بغررز، ،كليررات التربيررة لرري ال امعررات الكلسررقين

. 2007،ال امعة اإلس مية ، غز،، ، دار القرررارات اإلدار ررة لرري اإلدار، التربو ررةعياصررر،،علي وه ررام عرردوان موسررى ح رراز ع ،

.2006الحامد، عمان ، ، األمرر للن ررر ، دار 3، ط القيرراس والتقررو لرري العمليررة التدر سرريةعررود، ، احمررد سررليمان

.1999والتوز ع ، أربد ، ، 2010، دار أبع األرير، الموص ، المدخ إلى طراي التدر س العامةلاض ،خلي إبراهي. القرعان ، ع د ال لي ، أرر بروام تعليمي مستند لنظر ة ستر ن يرغ الث رية لتحسيع مستو

، جامعررة عمرران ة دكترروراه غيررر من ررور، أطروحرر اتاررال القرررار لررد طل ررة الصررف األول الثرراووي ،

.2003العربية ، األردن ، الك يسي ، ع د الواحد حميد ، ارر اسرتادام اسرلوا الرتعل ال نرايي علرى تحصري طل رة المرحلرة

، الم لررد م لررة أبحرراب ال صررر، للعلرروم اإلوسرراوية المتوسررقة لرري الر اضرريات والتككيررر المنظررومي ،

. 2008ل صر،، ال صر، ، ( ، جامعة ا1( ، العدد )32) المررالكي ، جررواد كررا لخررد ، لاعليررة الترردر س ب سررتراتي يتيع ل برردا ال رراد لرري تعررد الكخرر

أطروحررة دكترروراه غيررر الاراط للمكرراهي الكيمياييررة وتنميررة اتارال القرررار لقل ررة الاررامس العلمري ،

. 2013، كلية التربية _ ابع الخيث ، جامعة بغداد ، من ور، 2011، دار الك ر ، القاهر، ، صنع القرار التعليمي ي ، أحمد ع د الخادي ، و. ، دار دمرر مخررارات التككيررر لرري المحتررو الدراسرريوولرر ، محمررد بكررر ومحمررد ااسرر سررعيكان ،

.2011المسير،، عمان ، هررادي ، لرررراس حرررازم ، لاعليررة برورررامRISK لررري اكتسررراا المكرراهي واتارررال القررررار لحررر

، كليررة رسررالة ماجسررتير غيررر من ررور، ررك ت الكيز اييررة لررد طرر ا الصررف الرابررع العلمرري ، الم

.2013التربية ، جامعة القادسية ، العراق ،