.......................................................................... ................................................................. ................ ................

โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนรวชา ภาษาไทย รหส ท ๑๔๑๐๑ ครผสอน ๑.มสปรยานช ผลแกว ๒.มาสเตอรสทธพงษ สงขเสม ๓. มสนนทดา วงกรานต ระดบชน ประถมศกษาปท ๔ มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท ๒/๒๕๕๙

จ านวน ๕ คาบ/สปดาห ๑๐๐ คาบ/ภาค จ านวน ๕ หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ ค าอธบายสาระการเรยนรภาษาไทย ศกษา บอก อธบาย จ าแนก วเคราะห และประเมนคา การเขยนและการคดลายมอแบบหวกลมตวเหลยม(แบบฝกหดคดลายมอของมลนธฯ ระดบชน ป.๔) การวเคราะหการใชเครองหมายวรรคตอน ตวการนต น าค าภาษาถนงายไปใชในชวตประจ าวน เรยนรค าทมาจากภาษาตางประเทศ(หนงสอดรณฯบทท๑,๓๓,๔๓,๔๔) การอานอกษรยอ การอานค าทม รร (ร หน) ( หนงสอดรณฯบทท ๓๗,๔๐) ค าทมตวการนต (หนงสอดรณฯบทท๒๔,๒๖ )การใชพจนานกรม รจกค าคม ค าขวญ ส านวน สภาษต ค าพงเพย ส านวนเปรยบเทยบ อปมาอปไมย บทอาขยาน การอานในใจ และอานออกเสยงรอยแกว (หนงสอดรณฯบทท๒๕,๓๘)และรอยกรอง(หนงสอดรณฯบทท๕๑) โดยฝกทกษะ และใชกระบวนการอาน อานสะกดค า อานในใจ อานออกเสยงรอยแกว รอยกรอง ท านองเสนาะ กลอนสภาพ (กลอน ๔ กลอน๖ กลอน๘) ทองบทอาขยาน กระบวนการสรางคานยม สรางนสยรกการอาน กระบวนการสรางความคดรวบยอด และ กระบวนการวเคราะห สรปความ ยอความ อานตความ หาขอคดจากเรองทอาน คดวเคราะหและคาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน ด ฟง (นทาน เรองสน ขาว บทความ โฆษณา) แยกแยะขอเทจจรงและขอคดเหน กระบวนการทางภาษา ใชภาษาพด ภาษาทางการ พดแนะน าตนเอง เลาเหตการณ พดเชงอธบาย พดขยายความ แสดงความคดเหน และเขยนแสดงความคดเหนเชงวจารณ เขยนเรยงความ กระบวนการสรางทกษะการปฏบต เขยนและคดลายมอ เขยนเรยงความจากจนตนาการเชงสรางสรรค เขยนจดหมายสวนตว (เพอน,ญาตผใหญ) เขยนบนทกความร เขยนบนทกการอาน เขยนโฆษณา เขยนค าอวยพรเนองในโอกาสตางๆ สบคนขอมลจากหองสมด และสออเลกทรอนกส กระบวนการสรางความเขาใจอธบาย จ าแนกความรทางหลกภาษาและกระบวนการสรางเจตคต ปลกฝง และสรางมารยาทในการอาน การเขยน การฟง และการดรกการอาน รกการเขยน และรกการคนควา

เพอใหผเรยนมวนยและรบผดชอบตอหนาทและงานทไดรบมอบหมาย มนสยรกการอาน การเขยน ใฝรใฝเรยน ใชความคดวพากษวจารณอยางมเหตผล มวจารณญาณและสรางสรรค มนสยชนชมในภาษาไทย ภมใจในการใชภาษาไทยไดอยางถกตอง การสรางบคลกภาพทดในการพด มความมนใจในตนเอง กลาแสดงออก เหนคณคาทางภาษา ภมใจในการใชภาษา ใชภาษาอยางมวฒนธรรมและอนรกษภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต มความประทบใจ ซาบซง และมความภมใจในภมปญญาไทย ฝกวจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคา และสามารถน ามาประยกตใชในชวตจรง สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน ๓๓ ตวชวด) สาระท ๑ การอาน มฐ. ท ๑.๑ ตวชวดท

ป๔/๑ อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถกตอง

ป๔/๒ อธบายความหมายของค า ประโยค และส านวนจากเรองทอาน

ป๔/๓ อานเรองสนๆ ตามเวลาทก าหนด และตอบค าถามจากเรองทอาน

ป๔/๔ แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากเรองทอาน

ป๔/๕ คาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบเหตผลประกอบ

ป๔/๖ สรปความรและขอคดจากเรองทอานเพอน าไปใชในชวตประจ าวน

ป๔/๗ อานหนงสอทมคณคาตามความสนใจอยางสม าเสมอและแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน

ป๔/๘ มมารยาทในการอาน

สาระท ๒ การเขยน มฐ. ท ๒.๑ ตวชวดท

ป๔/๑ คดลายมอตวบรรจง เตมบรรทด และครงบรรทด

ป๔/๒ เขยนสอสารโดยใชค าไดถกตอง ชดเจน และเหมาะสม

ป๔/๓ เขยนแผนภาพโครงเรอง และแผนภาพความคดเพอใชพฒนางานเขยน

ป๔/๔ เขยนยอความจากเรองสนๆ

ป๔/๕ เขยนจดหมายถงเพอน และบดามารดา

ป๔/๖ เขยนบนทกและเขยนรายงานจากการศกษาคนควา

ป๔/๗ เขยนเรองตามจนตนาการ

ป๔/๘ มมารยาทในการเขยน

สาระท ๓ การฟง การด และการพด มฐ. ท ๓.๑ ตวชวดท

ป๔/๑ จ าแนกขอเทจจรง และขอคดเหนจากเรองทฟงและด

ป๔/๒ พดสรปความจากฟงและด

ป๔/๓ พดแสดงความร ความคดเหนและความรสกเกยวกบเรองทฟงและด

ป๔/๔ ตงค าถามและตอบค าถามเชงเหตผลจากเรองทฟงและด

ป๔/๕ รายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา

ป๔/๖ มมารยาทในการฟง การด และการพด

สาระท ๔ การใชหลกภาษาไทย มฐ. ท ๔.๑ ตวชวดท

ป๔/๑ สะกดค าและบอกความหมายของค าในบรบทตางๆ

ป๔/๒ ระบชนดและหนาทของค าในประโยค

ป๔/๓ ใชพจนานกรมคนหาความหมายของค า

ป๔/๔ แตงประโยคไดถกตองตามหลกภาษา

ป๔/๕ แตงบทรอยกรองและค าขวญ

ป๔/๖ บอกความหมายของส านวน

ป๔/๗ เปรยบเทยบภาษาไทยมาตรฐานกบภาษาถนได

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม มฐ. ท ๕.๑ ตวชวดท

ป๔/๑ ระบขอคดจากนทานพนบาน หรอนทานคตธรรม

ป๔/๒ อธบายขอคดจากการอานเพอน าไปใชในชวตจรง

ป๔/๓ รองเพลงพนบาน

ป๔/๔ ทองจ าบทอาขยานตามทก าหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

การวดและประเมนผล คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

๑. การสอสาร ๑๐ คะแนน ท ๑.๑ ป๔/๘ ท ๒.๑ ป๔/๘ ท ๓.๑ ป๔/๔, ป๔/๖

- หลกภาษาไทย จ านวน ๓๐ ขอ ๑๕ คะแนน - การอาน จ านวน ๓๐ ขอ ๑๕ คะแนน

ท ๔.๑ ป๔/๑,ป๔/๒, ป๔/๓, ป๔/๔, ป๔/๖,ป๔/๘ ท ๑.๑ ป๔๓,ป๔/๔, ป๔/๖

๒.สภาพจรง ๒๐ คะแนน

- คดไทย ๕ คะแนน - เขยนไทย ๕ คะแนน - อาน คด วเคราะห ๕ คะแนน - อาขยาน ๕ คะแนน

ท ๑.๑ ป๔/ ๓,ป๔/๔ ท ๓.๑ ป๔/ ๓,ป๔/๖ ท ๔.๑ ป๔/๑ , ป๔/๒ ท ๕.๑ ป๔/๔

๓.กลางภาค/ปฏบต ๓๐ คะแนน ฉ.๑ การเขยน (จดหมาย) ๑๐ คะแนน ฉ.๒ หลกภาษา ๑๐ คะแนน ฉ. ๓ การฟง ๑๐ คะแนน

ท ๒.๑ ป๔/๑,ป๔/๕, ป๔/๗,ป๔/๙* ท๓.๑ ป๔/๑ ,ป๔/๒,ป๔/๖

๔. แฟมสะสมผลงาน (มนความร) ค าภาษาตางประเทศ ๑๐ คะแนน

-รปเลม ๑๐ คะแนน

ท ๑.๑ ป๔/๓ ป๔/๖

ท ๒.๑ ป๔/ ๒,ป๔/๙*

รวมคะแนนทงหมด ๑๐๐ คะแนน

รายละเอยดการวดและประเมนผล สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) ๓๐ คะแนน รายละเอยดการสอบ ๑ ใหนกเรยนเขยนจดหมายถงญาตผใหญ (๑๐ คะแนน) * ฉบบท ๑ (สอบในตาราง)

เกณฑการใหคะแนน

เนอหาสมบรณไดใจความ………………………………………………………… ๓ คะแนน - การล าดบเรองตรงตามทก าหนด

รปแบบจดหมาย……………………………………………………………….…. ๒ คะแนน

การใชภาษา………………………………………………..…………………....… ๓ คะแนน - การเขยนใชภาษาสภาพเหมาะสม - การสะกดค า

ลายมอ สะอาดสวยงามเรยบรอย................................................................ ..... ๑ คะแนน ความถกตองการเขยนหนาซอง .................................................................. ๑ คะแนน

๒ ภาษาไทย (๑๐ คะแนน) * ฉบบท ๒ (สอบในตาราง) รายละเอยดการสอบ หลกภาษาไทย ๒๐ ขอ ( ๒ ขอ = ๑ คะแนน )

๑. ตวการนต .......................................................................................... ๕ ขอ ๒. ค าเปน ค าตาย ...................................................................... ........ ๕ ขอ ๓. ค าพองความหมาย ........................................................................... ๕ ขอ ๔. เครองหมายวรรคตอน ........................................................................... ๕ ขอ

๓ ภาษาไทย (๑๐ คะแนน) รายละเอยดการสอบ การฟง (๑๐ ขอ /๑๐ คะแนน ) *(สอบในตารางพรอมกบlisening)

๑. ฟงจบใจความ ๒. บอกขอคด และวเคราะหพฤตกรรมของตวละคร

๓. แสดงความคดเหนจากเรองทอานอยางมเหตผล และน าไปประยกตใชแกปญหาในชวตประจ าวนได - บทความ - สารคด - นทาน/ต านาน - ค าขวญ - ประกาศ/โฆษณา - บทกลอน - ขาว

สอบปลายภาค ๓๐ คะแนน รายละเอยดการสอบ ภาษาไทย (ฉบบ ๑) หลกภาษาไทย จ านวน ๓๐ ขอ ........................... ๑๕ คะแนน

๑. ส านวน สภาษตและค าพงเพย อปมาอปไมย ๗ ขอ ๒. การใชพจนานกรม ๘ ขอ ๓ ภาษาถน ๗ ขอ

๔. ภาษาตางประเทศ ๘ ขอ ภาษาไทย (ฉบบ ๒) การอาน จ านวน ๓๐ ขอ .....................................๑๕ คะแนน

๑. อานจบใจความ ๒. บอกขอคด และวเคราะหพฤตกรรมของตวละคร

๓. แสดงความคดเหนจากเรองทอานอยางมเหตผล และน าไปประยกตใชแกปญหาในชวตประจ าวนได - บทความ - สารคด - นทาน/ต านาน - ค าขวญ - ประกาศ/โฆษณา - บทกลอน - ขาว ( ๑๕ ขอ)

๔. เนอเรองจากวรรณคดและวรรณกรรม ๓ เรอง - เรองเลาจากพทลง ๔ ขอ - เทยวเมองพระรวง ๓ ขอ ๕ . เนอเรองจากหนงสอดรณศกษา ๒ เรอง - ยายกะตา ๒ ขอ - สนขจงจอกกบอกา ๒ ขอ ๖. เนอเรองจากหนงสอภาษาพาท ๒ เรอง - แรงพโรธจากฟาดน ๒ ขอ - สารพษในชวตประจ าวน ๒ ขอ หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

๑. หนงสอเรยนวรรณคดล าน า / หนงสอเรยนภาษาพาท ๒. ดรณศกษาระดบชน ป.๔ ๓. แบบฝกหดคดไทยของมลนธฯ ๔. เอกสาร/แบบฝกหดทบทวนเพมเตมหลกภาษาไทย

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา คณตศาสตร รหส ค 14101 ครผสอน 1. ม.ศกดา ทองหยด 2. มสธญญภรณ ดาลดจรสแสง 3. ม.ทองอนทร แสวงสน ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2 /2559 จ านวน 4 คาบ/สปดาห 80 คาบ/ภาค จ านวน 4 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา การวด ความคดรวบยอดเกยวกบการวด การวดความยาว ความสง และระยะทาง โดยใชเครองวดทมหนวย

มาตรฐาน การเลอกเครองมอและหนวยการวด ความสมพนธระหวางหนวยการวดมาตราสวนในชวตประจ าวน การ

เปรยบเทยบความยาว ความสง และระยะทาง การคาดคะเน การแกโจทยปญหาและสถานการณ การชง การตวง

ความคดรวบยอดเกยวกบการชง การตวง การใชเครองชงทมหนวยมาตรฐาน การเลอกเครองมอและหนวยการชงการตวง

ทเหมาะสม ความสมพนธระหวางหนวยการชงและการตวงในชวตประจ าวน การเปรยบเทยบน าหนก การตวงโดยใชเครอง

ตวงทมหนวยมาตรฐาน การเปรยบเทยบปรมาณ การเปรยบเทยบความจ การแกปญหาเกยวกบการชงและการตวง เวลา :

การบอกเวลาเปนชวโมง นาฬกา นาท และวนาท การอานการเขยนเวลาและการบนทกเหตการณ ความสมพนธระหวาง

หนวยเวลาและการแกโจทยปญหาเกยวกบเวลา เงนและการบนทกรายรบรายจาย: การอาน การเขยนจ านวนเงน การ

เปรยบเทยบจ านวนเงน การแลกเปลยนเงน การแกโจทยปญหาเกยวกบเงน และการบนทกรายรบรายจาย แผนภมรปภาพ

แผนภมแทง และตาราง การอานและการเขยนแผนภมรปภาพ แผนภมแทง การอานตารางขอมล แผนภมรปภาพ

แผนภมแทง ตารางขอมล ในชวตประจ าวน แบบรปและความสมพนธ การสงเกตล าดบจ านวนทเพมขนและลดลงทละเทา

ๆ กน การสงเกตแบบรปเรขาคณต และแบบรปอนๆ ทสมพนธกนในลกษณะรปราง ขนาด และส ส การบวก ลบ คณ

หารระคน และคาเฉลย : การบวก – ลบ จ านวนหลายหลก การคณ หารจ านวนหลายหลกกบจ านวนไมเกนสามหลก โจทย

ปญหา การบวก ลบ คณ หารระคน และคาเฉลย บทประยกต : ความหมายรอยละ ความสมพนธระหวางเศษสวนทศนยม,

รอยละเปอรเซนต, และโจทยปญหาการน าไปใช

การจดประสบการณหรอสรางสถานการณทใกลตวผเรยนไดศกษาคนควา ปฏบตจรง ทดลอง สรปรายงาน โดยใช

ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร เพอพฒนาทกษะ/กระบวนการในการคดค านวณ การแกปญหา การใหเหตผล การสอ

ความหมายทางคณตศาสตร การวดประเมนผลดวยวธการทหลากหลายตามสภาพความเปนจรงของเนอหาทกษะ/

กระบวนการทตองการวด สามารถน าประสบการณดานความร ความคด ใชวธการทหลากหลายแกปญหา ใชความร ทกษะ

และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ

และสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการน าเสนอได

อยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตร และเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรค

เพอใหมความรกในการเรยนคณตศาสตรสามารถน าประสบการณดานความร ความคด และน าไปใชเปนเครองมอ

ในการเรยนร รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถท างานอยางมงมนมระบบระเบยบ รอบคอบ ม

เหตผล มทกษะในการแกปญหา มความรบผดชอบ ใฝเรยนรมวจารณญาณ และเชอมนในตนเอง

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด สาระท 1 จ านวนและการด าเนนการ มาตรฐานท ค 1.1 เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจ านวนและการใชจ านวนในชวตจรง ตวชวด ค 1.1.1 มความคดรวบยอดและความรสกเชงจ านวน (number sense) เกยวกบจ านวนนบ เศษสวน และ ทศนยม มาตรฐาน ค 1.2 เขาใจถงผลทเกดขนจากการด าเนนการของจ านวนและความสมพนธระหวางการด าเนนการตาง ๆ และใชการด าเนนการในการแกปญหา

ตวชวด ค 1.2.1 มความคดรวบยอดเกยวกบการบวก การลบ การคณ และการหาร จ านวนนบ เศษสวน ทศนยม และ รอย

ละ ค 1.2.2 บวก ลบ คณ และหาร จ านวนนบ ศนย เศษสวน และทศนยม พรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของ

ค าตอบทได ค 1.2.3 อธบายผลทไดจากการบวก การลบ การคณ และการหารจ านวนนบ ศนย เศษสวน และทศนยม พรอมทง

ความสมพนธระหวางการด าเนนการของจ านวนตางๆ ได ค 1.2.4 แกปญหาเกยวกบการบวก การลบ การคณ และการหารจ านวนนบ ศนย เศษสวน ทศนยม และ รอยละ

พรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของค าตอบทได และสามารถสรางโจทยได มาตรฐาน ค 1.3 ใชการประมาณคาในการค านวณและแกปญหา

ตวชวด ค 1.3.1 บวก ลบ คณ หาร จ านวนนบ เศษสวน ทศนยม โดยการประมาณได มาตรฐาน ค 1.4 เขาใจระบบจ านวนและน าสมบตเกยวกบจ านวนไปใช

ตวชวด ค 1.4.2 เขาใจสมบตตางๆ เกยวกบจ านวนนบและศนย พรอมทงสามารถน าสมบตไปใชในการค านวณได สาระท 2 การวด มาตรฐาน ค 2.1 เขาใจพนฐานเกยวกบการวด วดและคาดคะเนขนาดของสงทตองการวด ตวชวด ค 2.1.1 บอกความ สมพนธของหนวยการวดความยาว น าหนก ปรมาตรหรอความจ และเวลา ค 2.1.3 บอกเวลาบนหนาปดนาฬกา อานและเขยนเวลาโดย ใชจด และบอกระยะเวลา

มาตรฐาน ค 2.2 แกปญหาเกยวกบการวด

ตวชวด

ค 2.2.1 แกปญหาเกยวกบการวด-ความยาว การชง การตวง เงน และเวลา

ค 2.2.2 เขยนบนทกรายรบ รายจาย

ค 2.2.3 อานและเขยนบนทก กจกรรมหรอเหตการณ ทระบเวลา

สาระท 4 พชคณต

มาตรฐาน ค 4.1 เขาใจและวเคราะหแบบรป (pattern) ความสมพนธ และฟงกชน

ตวชวด

ค 4.1.2 บอกรป และความสมพนธในแบบรปของรปทก าหนดให

สาระท 5 การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน

มาตรฐาน ค 5.1 เขาใจและใชวธการทางสถตในการวเคราะหขอมล

ตวชวด

ค 5.1.1 รวบรวมขอมลจากการสงเกต การส ารวจ การทดลองได

ค 5.1.2 อานและอภปรายประเดนตาง ๆ จากแผนภมรปภาพ แผนภมแทง แผนภมรปวงกลม ตาราง และกราฟได

ค 5.1.3 น าเสนอขอมลในรปแผนภมแบบตางๆ ไดอยางเหมาะสม

สาระท 6 ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร

มาตรฐาน ค 6.1 มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร

และการน าเสนอ การเชอมโยงความร ตาง ๆ ทาง คณตศาสตร และเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ และม

ความคดรเรมสรางสรรค

ตวชวด

ค 6.1.1 ใชวธการทหลากหลายแกปญหาได

ค 6.1.2 ใชความรทางคณตศาสตรและเทคโนโลยแกปญหาในสถานการณจรงได

ค 6.2.1 ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม

ค 6.3.1 ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและน าเสนอไดอยางถกตองและเหมาะสม

ค 6.3.2 เขาใจศพทเฉพาะทางคณตศาสตรทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ

ค 6.4.1 น าความรทางคณตศาสตรไปเชอมโยงในการเรยนรเนอหาตางๆ ในวชาคณตศาสตรกบวชาอนได

ค 6.4.2 น าความรและทกษะจากการเรยนคณตศาสตรไปประยกตในการเรยนรสงตางๆ และในชวตจรงได

ค 6.5.1 มความคดรเรมสรางสรรคในการท างาน

การวดและประเมนผล คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร 10 คะแนน (มฐ. ค6.1) ตวชวดท 1-6 (มฐ. ค6.1) ตวชวดท 7

30 (มฐ. ค1.1) ตวชวดท 1, 2, 3 (มฐ. ค1.2) ตวชวดท 1, 2, 3, 4 (มฐ. ค1.3) ตวชวดท 1 (มฐ. ค1.4) ตวชวดท 1, 2 (มฐ. ค2.1) ตวชวดท 2 (มฐ. ค2.2) ตวชวดท 2, 3 (มฐ. ค6.1) ตวชวดท 1-6

2.สภาพจรง 20 คะแนน (มฐ. ค1.1) ตวชวดท 1, 2, 3 (มฐ. ค1.2) ตวชวดท 1, 2, 3, 4 (มฐ. ค1.3) ตวชวดท 1 (มฐ. ค1.4) ตวชวดท 2 (มฐ. ค2.1) ตวชวดท 2 (มฐ. ค2.2) ตวชวดท 2,3 (มฐ. ค6.1) ตวชวดท 1-6

3.กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน (มฐ. ค2.1) ตวชวดท (มฐ. ค2.2) ตวชวดท 1, 2,3 (มฐ. ค1.1) ตวชวดท 1, 2, 3 (มฐ. ค1.2) ตวชวดท 1, 2, 3, 4 (มฐ. ค1.3) ตวชวดท 1 (มฐ. ค1.4) ตวชวดท 2 (มฐ. ค2.1) ตวชวดท

(มฐ. ค2.2) ตวชวดท 1, 2,3

5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน (มฐ. ค2.1) ตวชวดท 2

(มฐ. ค2.2) ตวชวดท 1, 2,3 รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน 1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน รายละเอยดการสอบ

2. ปลายภาค รายละเอยดการสอบ

ปลายภาค (ระบเรองทสอบ) จ านวน (ขอ)

1.การวด 5 2.เวลา 5 3.แผนภมรปภาพ แผนภมแทง และ ตาราง 6 4.เงน 10 5.การบวก ลบ คณ หาร ระคน 8 6. บทประยกต 6

รวม 40

ร / คะแ ร ย ะ ยด 1. แผนภมรปภาพ แผนภมแทง และ

ตาราง

20 เตมค าตอบสนๆ

2. โจทยปญหา 4 ขอ

- การวด 2 ขอ

- เวลา 2 ขอ

20 แสดงวธท า หาค าตอบ

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม - หนงสอเรยนคณตศาสตร ป.4 ของกระทรวงศกษาธการ (สสวท)

- เอกสารประกอบการสอนคณตศาสตร ของโรงเรยนเซนตคาเบรยล

หนงสอทนกเรยนตองคนควาเพมเตม

- คมอคณตศาสตรของส านกพมพตางๆ

- วารสาร Internet

หมายเหต โครงการนอาจเปลยนแปลงไดตามความเหมาะสม

โครงการสอน การวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา วทยาศาสตรพนฐาน รหส ว 14101

ครผสอน 1. มสศรมา ฉตรสวรรณ 2. มสศภลกษณ รกษาพล

ระดบชน ประถมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2/2559

จ านวน 4 คาบ/สปดาห 80 คาบ/ภาค จ านวน 4 หนวยการเรยน

สาระวชาพนฐาน สาระวชาเพมเตม อนๆ……………………

ค าอธบายรายวชา

ศกษา วเคราะหความส าคญประเภทของพลงงาน แหลงก าเนดพลงงาน การสะทอนแสงและการหกเหของแสง การ

เปลยนพลงงานแสงเปนพลงงานไฟฟาและการใชประโยชนจากแสงขาว การน าความรตามแนวโครงการในพระราชด าร มา

ประยกตใชในชวตประจ าวน การก าเนดระบบสรยะจกรวาลและความส าคญของดาวดวงตางๆในระบบสรยะจกรวาล

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การส ารวจตรวจสอบ การทดลอง การสบคนขอมล การ

สรางแบบจ าลอง การคาดการณ การน าเสนอขอมล การสรปผล การอภปราย การแสดงความคดเหน การจดแสดงผลงาน

เพอใหเกดความรความเขาใจ สามารถสอสารสงทร มความสามารถในการตดสนใจ เหนคณคาของการน าความรไป

ใชประโยชนในชวตประจ าวน ใฝเรยนร มงมนในการท างาน ซอสตยสจรต รกความเปนไทย อยอยางพอเพยง มจต

วทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทเหมาะสม

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด

มฐ ว 5.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5, 6,

มฐ ว 7.1 ตวชวดท 1

มฐ ว 8.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

ตวชวด 1. สามารถอธบายการเคลอนทของแสงจากแหลงก าเนดแสงได 2. สามารถอธบายการสะทอนของแสงทตกกระทบวตถได 3. สามารถจ าแนกวตถตามลกษณะการมองเหนจากแหลงก าเนดแสงได 4. สามารถอธบายการหกเหของแสงเมอผานตวกลางโปรงใสสองชนดได 5. สามารถอธบายการเปลยนแสงเปนพลงงานไฟฟาได 6. สามารถน าความรเกยวกบเซลลสรยะไปใชประโยชนได 7. สามารถอธบายไดวาแสงขาวประกอบดวยแสงสตางๆได 8. สามารถน าความรหลกการกระจายแสงขาวไปอธบายปรากฏการณธรรมชาตได 9. สบคนขอมลและอธบายเกยวกบความสมพนธของดวงดาวในระบบสรยะได 10. สามารถสรางแบบจ าลองเพออธบายลกษณะของระบบสรยะได

การวดและประเมนผล คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท(ปลายภาค) การสอสาร 10 คะแนน

ตวชวดขอท 1-6

คะแนนเตม 30 คะแนน

ตวชวดขอท 1-10 ตามสภาพจรง 20 คะแนน กลางภาค/ภาคปฏบต 20 คะแนน Lab test 10 คะแนน คะแนนแฟมสะสมงาน 10 คะแนน

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

รายละเอยดการวดและประเมนผล 1. สอบกลางภาค/สอบปฏบต (Mid-Term Test/Performance Assessment) 20 คะแนน

รายละเอยดการสอบ หนวยการเรยนรท 4 พลงงานแสง

บทท 1 แสงกบการมองเหน - การเคลอนทของแสงจากแหลงก าเนดแสง - ตวกลางของแสง

- การสะทอนของแสง - การหกเหของแสง

2. สอบปลายภาค 30 คะแนน รายละเอยดการสอบ

หนวยการเรยนรท 4 พลงงานแสง บทท 1 แสงกบการมองเหน - การเคลอนทของแสงจากแหลงก าเนดแสง - ตวกลางของแสง

- การสะทอนของแสง - การหกเหของแสง

- บทท 2 เมอแสงเปลยนรป

บทท 3 การกระจายแสงขาว - รงกนน า

หนวยการเรยนรท 5 ครอบครวระบบสรยะ บทท 1 ดวงอาทตยและดาวบรวาร

- ดวงอาทตย - บรวารของดวงอาทตย

หนงสออางอง และเอกสารประกอบการสอน หนงสอวชาวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 4 ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 ของกระทรวงศกษาธการ และเอกสารประกอบการสอนทครผสอนเตรยมใหหนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

หนงสอเรยนและคมอของระดบชน ป.4 ทกส านกพมพ เวบไซดตาง ๆ ทเกยวของกบเนอหาวทยาศาสตรชน ป.4 และนทรรศการ การแสดงหรอใบปลวตามทหนวยงานรฐบาลหรอเอกชนจดขน หมายเหต โครงการสอนอาจมการเปลยนแปลงตามความเหมาะสม

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม รหส ส 14101 ครผสอน มสพนสน พรสงห ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2./2559 จ านวน …2.. คาบ/สปดาห ……40…. คาบ/ภาค จ านวน ……1…….. หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา ศกษา เรยนร สนคา และบรการในตลาดทมความแตกตางดานราคาและคณภาพ ปจจยทมผล ตอการเลอกซอสนคาและบรการ สทธพนฐานของผบรโภค สนคาและบรการทมเครองหมายรบรองคณภาพ หลกการและวธการเลอกบรโภค หลกการของเศรษฐกจพอเพยง และการประยกตไปใชในการด ารงชวต อาชพ สนคาและบรการตางๆ ทผลตในชมชน ความหมายความส าคญ และประเภทอาชพในทองถน การพงพาอาศยดานเศรษฐกจ การสรางความเขมแขงในชมชน ความหมาย ประเภท หนาทของเงน สกลเงนส าคญทใชในการแลกเปลยนระหวางประเทศ ศกษา เรยนร แผนท ภาพถาย ลกษณะทางกายภาพ ความหมายและความส าคญของภมศาสตรทองถน ภมประเทศ ภมอากาศ ต าแหนง ระยะทาง ทรพยากรความสมพนธของสงตางๆ สภาพแวดลอมทางกายภาพของชมชนทสงผลตอการด าเนนชวต ประเภทของทรพยากรและสงแวดลอมในทองถน การเปลยนแปลงและผลทเกดจากการเปลยนแปลงสภาพแวดลอม การอนรกษสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตในจงหวด

โดยใชกระบวนการเรยนรและเทคโนโลยในการสบเสาะหาความร สบคนขอมล สงเกต จ าแนก เปรยบเทยบ วเคราะห บนทก อธบาย อภปราย สรป น าเสนอ เขารวมกจกรรม แสดงความเคารพ และฝกปฏบต เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถน าเสนอสอสารสงทเรยนร เหนคณคาของหลกการเศรษฐกจพอเพยง การน าความรไปใชประโยชนในชวตประจ าวน มจตสาธารณะทมงท าประโยชนและสรางสงทดงามในสงคมและทองถน มสวนรวมในการอนรกษสงแวดลอมในจงหวด

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด (รวม 11 ตวชวด)

สาระท 3 เศรษฐศาสตร มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบรหารจดการทรพยากรในการผลตและการบรโภค การใชทรพยากรทมอยจ ากดไดอยางมประสทธภาพและคมคา รวมทงเขาใจหลกการของเศรษฐกจพอเพยง เพอการด ารงชวตอยางมดลยภาพ ตวชวด

มฐ. ส 3.1/1 ระบปจจยทมผลตอการเลอกซอสนคาและบรการ มฐ. ส 3.1/2 บอกสทธพนฐานและรกษาผลประโยชนของตนเองในฐานะผบรโภค มฐ. ส 3.1/3 อธบายหลกการของเศรษฐกจพอเพยงและน าไปใชในชวตประจ าวนของตนเอง

มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบและสถาบนทางเศรษฐกจตาง ๆ ความสมพนธทางเศรษฐกจ และความจ าเปนของการรวมมอกนทางเศรษฐกจในสงคมโลก ตวชวด

มฐ. ส 3.2/1 อธบายความสมพนธทางเศรษฐกจของคนในชมชน

มฐ. ส 3.2/2 อธบายหนาทเบองตนของเงน สาระท 5 ภมศาสตร มาตรฐาน ส 5.1 เขาใจลกษณะของโลกทางกายภาพ และความสมพนธของสรรพสงซงมผลตอกนและกนในระบบของธรรมชาต ใชแผนทและเครองมอทางภมศาสตรในการคนหา วเคราะห สรป และใชขอมลภมสารสนเทศอยางมประสทธภาพ ตวชวด มฐ. ส 5.1/1 ใชแผนท ภาพถาย ระบลกษณะส าคญ ทางกายภาพของจงหวดตนเอง มฐ. ส 5.1/2 ระบแหลงทรพยากรและ สงตางๆ ในจงหวดของตนเองดวยแผนท มฐ. ส 5.1/3 ใชแผนท อธบายความสมพนธของสงตาง ๆ ทมอยในจงหวด มาตรฐาน ส 5.2 เขาใจปฏสมพนธระหวางมนษยกบสภาพแวดลอมทางกายภาพทกอใหเกดการสรางสรรควฒนธรรม มจตส านกและมสวนรวม ในการอนรกษทรพยากรและสงแวดลอม เพอการพฒนาทยงยน

ตวชวด มฐ. ส 5.2/1 อธบายสภาพ แวดลอมทางกายภาพของชมชนทสงผลตอการด าเนนชวตของคนในจงหวด มฐ. ส 5.2/2 อธบายการเปลยนแปลงสภาพแวดลอมในจงหวดและผลทเกดจากการเปลยนแปลงนน มฐ. ส 5.2/3 มสวนรวมในการอนรกษสงแวดลอมในจงหวด

การวดและประเมนผล คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร …10… คะแนน ส 3.1 ตวชวด 1,2,3 30 คะแนน

มาตรฐาน ส 3.1 ตวชวด 1,2,3 มาตรฐาน ส 3.2 ตวชวด 1,2 มาตรฐาน ส 5.1 ตวชวด 1,2,3 มาตรฐาน ส 5.2 ตวชวด 1,2,3

2.สภาพจรง …20… คะแนน ส 3.2 ตวชวด 1,2 ส 5.1 ตวชวด 1,2,3 3.กลางภาค/ปฏบต …30… คะแนน ส 5.2 ตวชวด 1,2,3 4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน รายละเอยดการวดและการประเมนผล 1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) …30…. คะแนน รายละเอยดการสอบ ภมศาสตร ลกษณะทางกายภาพ -แหลงทรพยากรธรรมชาต -ความสมพนธของสงตาง ๆ ทมอยในจงหวด สงแวดลอมในจงหวด -สภาพแวดลอมทางกายภาพทมผลตอการด ารงชวต -วฒนธรรมไทยในภมภาคตาง ๆ

รายละเอยดการสอบ ภมศาสตร ลกษณะทางกายภาพ -แหลงทรพยากรธรรมชาต -ความสมพนธของสงตาง ๆ ทมอยในจงหวด สงแวดลอมในจงหวด -สภาพแวดลอมทางกายภาพทมผลตอการด ารงชวต -วฒนธรรมไทยในภมภาคตาง ๆ เศรษฐศาสตร -การบรโภคสนคาและบรการ -ปจจยในการเลอกซอสนคาและบรการ -เครองหมายรบรองคณภาพ -หลกการและวธการเลอกบรโภค เศรษฐกจพอเพยง เศรษฐกจในชมชน เงนและหนาทของเงน หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม -หนงสอเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม -Internet -หนงสอคนควาเพมเตม

2. สอบปลายภาค ……30……… คะแนน

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา ประวตศาสตร รหส ส 14102 ครผสอน ม. บณฑต วฒนสนทรฤทย ระดบชน ประถมศกษาปท …4… มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2559 จ านวน 1 คาบ/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา

ศกษาวเคราะห ปฏบตเกยวกบพฒนาการของอาณาจกรสโขทยโดยสงเขป ในเรองเกยวกบการสถาปนาอาณาจกร พฒนาการทางการเมอง การปกครอง และเศรษฐกจ ประวตและผลงานของบคคลส าคญสมยสโขทย เชน พอขนศรอนทราทตย พอขนรามค าแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาท 1 (พระยาลไทย) และภมปญญาไทยในสมยสโขทยทนาภาคภมใจและควรคาแกการอนรกษ ซงเปนผลใหอทยานประวตศาสตรในสโขทยและศรสชนาลยไดรบการยกยองเปนมรดกโลก โดยใชทกษะการอาน การส ารวจ การสบคน การวเคราะห การตความ เพอเขาใจความเปนมาของชาตไทยในสมยสโขทย รวมทงวฒนธรรมไทย ภมปญญาไทย และบคคลส าคญในสมยสโขทย เกดความรกและความภมใจในความเปนไทย ตระหนกถงความพากเพยรพยายามของบรรพบรษไทยทไดปกปอง และสรางสรรคความเจรญใหบานเมอง ตกทอดเปนมรดกทางวฒนธรรมสบตอถงปจจบน

โดยใชกระบวนการ อธบาย ระบยกตวอยาง วเคราะห สงเคราะห การสบเสาะหาความรเพอใหประมวลผลความคดอนน าไปสการสรางองคความรใหม รวมถงการสรางจรยธรรม คณธรรม การเหนคณคาของตนเองและบคคลอน การเปนพลเมองทดของสงคมซงกอเกดสงคมใหมความสข

เพอใหมความร ความเขาใจ วธการสบคนประวตมาเปนมาของชนชาตไทยไดอยางถกตองตามหลกการทางประวตศาสตร รวมทงวฒนธรรมไทย ภมปญญาไทย เกดความรกและความภมใจในความเปนไทย ตระหนกถงความพากเพยรพยายามของบรรพบรษไทยทไดปกปอง และสรางสรรคความเจรญใหบานเมอง ตกทอดเปนมรดกทางวฒนธรรมสบตอถงปจจบนอกทงเหนคาความสามารถของบรรพบรษของตนทสรางบานเมองใหชนรนหลงไดมอยจนถงปจจบน และเปนแบบอยางในการด าเนนชวต รวมทงสรางคณธรรม จรยธรรม และสามารถอยรวมกนในสงคมไดมความสข สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 3 ตวชวด) สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐานท ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจ

และธ ารงความเปนไทย ตวชวด 1 อธบายพฒนาการของอาณาจกรสโขทยโดยสงเขป ตวชวด 2 บอกประวต และผลงานของบคคลส าคญสมยสโขทย

ตวชวด 3 อธบายภมปญญาไทยทส าคญสมยสโขทยทนาภาคภมใจ และควรคาแกการอนรกษ

การวดและประเมนผล คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร …10… คะแนน มฐ. ส 4.1 ตวชวดท 1

ตวชวดท 2 ตวชวดท 3

คะแนนเตม

30 คะแนน

มฐ. ส 4.1 ตวชวดท 1,2,3 มฐ. ส 4.2 ตวชวดท 1,2

2.สภาพจรง …20… คะแนน มฐ. ส 4.3 ตวชวดท 1

ตวชวดท 2 3.กลางภาค/ปฏบต …30… คะแนน มฐ. ส 4.1 ตวชวดท 1

ตวชวดท 2

ตวชวดท 3 5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน มฐ. ส 4.2 ตวชวดท 1

ตวชวดท 2

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน การทดสอบ

1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) …30…. คะแนน รายละเอยดการสอบ

- การสถาปนาอาณาจกรสโขทย - พระมหากษตรยแหงอาณาจกรสโขทย - พฒนาการดานการเมองการปกครองสมยสโขทย - พฒนาการดานสงคม และวฒนธรรมในสมยสโขทย

-

รายละเอยดการสอบ

- การสถาปนาอาณาจกรสโขทย - พระมหากษตรยแหงอาณาจกรสโขทย - การเมองการปกครองสมยสโขทย - สงคม และวฒนธรรมในสมยสโขทย

- บคคลส าคญสมยสโขทย

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม แมบทมาตรฐานหลกสตรแกนกลาง ประวตศาสตร

หนงสออานเพมเตมจากหองสมด ขอมลจาก sheet เสรมทแจก

ขอมลจาก Website ตางๆ ในอนเตอรเนต

2. สอบปลายภาค …30… คะแนน

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : E.IE. 1 English Grammar Code อ.14101 Instructors : Mr. Teeraphon Veerasack

Class Level : √ Primary ……4….... Semester ……2………. Academic year 2016 ......2....... periods / week …..….40….…. periods / semester

√ Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description :

The course is aimed at the development of the students’ English in all skills according to the standards by using foreign language skills to compete their goals. The function of this course is designed to provide students with a systematic approach to the essential grammatical items and usage covered in the curriculum. This course aims to help students not only use English accurately and effectively but also keens on learning to write and communicate more fluently, thereby achieving a reasonable level of proficiency in the language.

Throughout this course, students will greatly expand their English vocabulary, allowing them to write and speak correctly and in more detail. Students will be required to complete worksheets involving reading and writing using proper English grammar as well as interactive activities in partners and groups to practice speaking in English. By learning these different aspects of English grammar, students will gain confidence to communicate with others using English.

Finally, the students will have a better grasp of the language skills. They will be able to understand the difference between Thai language and English language; understand the importance of English for their present and higher level studies. The students should have good attitude in English language; fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community.

Learning outcome:

1. Having the experience in using the foreign language. 2. being able to use one word sentences and simple sentences in daily life circumstance. 3. Having knowledge and understanding about grammatical and being the owner of the language

according to the class levels. 4. Use grammar, punctuation and vocabulary appropriately. 5. Enjoy the creative use of language in a dialogue. 6. Having a skill in using the language in the classroom and in the school.

The Learning Standard: Strand Standard

F1: Language for Communication

F1.1: Understand the listening and speaking process. Be able to understand a story from listening and reading various media and apply the understanding logically. F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions. F1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing.

F2: Language and Culture

F2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places. F2.2: Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language.

F3: Language and Relationship with Other Learning Areas

F3.1: Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view.

F4: Language and Relationship with Community and the World

F4.1: Ability to use foreign languages in various situations in school, community and society. F4.2: Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community.

Indicators : F 1.1.2 Pronounce and spell words; accurately read aloud groups of words, sentences, simple texts and chants by observing the principles of reading. F 1.1.3 Choose/ specify the pictures or symbols or signs corresponding to the meanings of sentences and short texts heard or read. F 1.2.3 Speak/write to express their own needs and to ask for help in simple situations. F 1.2.4 Speak and write to ask for and give data about themselves, their friends, families and matters around them. F 1.2.5 Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications. F 1.3.1 Speak/Write to give data about themselves and matters around them.

F 2.1.1 Speak and politely make accompanying gestures in accordance with social manners and culture of native speakers. F 2.1.2 Answer questions about festivals/important days/celebrations and simple lifestyles of native speakers. F 2.2.1 Tell differences of the sounds of the alphabet, words, groups of words, sentences and texts in foreign languages and Thai language. F 3.1.1 Search for and collect the terms related to other learning areas, and present them through speaking/writing. F 4.1.1 Listen, speak and read/write in various situations in the classroom and in school. F 4.2.1 Use foreign languages to search for and collect various data.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final examination Indicators

Communication 10 marks 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4

2.1.1, 3.1.1, 4.1.1

30 Marks

1.1.3, 1.2.3,1.2.5,

1.3.1, 3.1.1

Authentic 20 marks 1.2.4, 1.2.5, 3.1.1, 2.1.1, 2.1.3, 2.2.1

Performance test 30 marks

1.1.3, 1.2.3,1.2.5, 1.3.1, 3.1.1

Portfolio 10 marks 3.1.1,4.1.1, 4.2.1

Total 100 marks

Assessment 1. Performance Assessment (…30….. marks)

Topic / subject matter: 1.7 - Synonyms and Antonyms - Homonyms - Homophones - Homographs

2. Final Examination (…30... marks) Topic / subject matter: 1.8 Adjective (comparative, superlative) 1.9 Capitalisation and Punctuation

References:My World of English Primary 4, Saint Gabriel’s Foundation School, Thailand, 2014 My World of Vocabulary Primary 4, Saint Gabriel’s Foundation, 2014 Incredible Earth, Discovery! 4, Oxford Read and Discover (External Reading) Remarks : The lessons and activities can be flexible depended upon the circumstances.

This course outline may be changed in any suitable cases.

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา พลศกษา รหส พ14101 ครผสอน 1. มาสเตอรจรศกด จนทรภเขยว

ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 2 / 2559 จ านวน 1 คาบ/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ.................................... ค าอธบายรายวชา

ศกษาและฝกปฏบตการทดสอบสมรรถภาพทางกาย กฬาฟตซอล การเลนทมฟตซอล กจกรรมเขาจงหวะ โดยใชกระบวนการวเคราะหเชอมโยง การฝกปฏบต กระบวนการกลม และกระบวนการสบคน เพอใหมระเบยบวนย ใฝเรยนร เคารพกฎกตกา มงมนในการท างาน ความสามารถในการคด การสอสาร การแกปญหา การใชเทคโนโลย การใชทกษะชวต มทศนคตทดตอการดแลสขภาพตนเอง ครอบครวชมชนและรกในการออกก าลงกาย สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด สาระท 3 การเคลอนไหว การออกก าลงกาย การเลนเกม กฬาไทยและกฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 ตวชวดท 1,2,3,4 พ 3.2 ตวชวดท 1,2

รวม 6 ตวชวด ตวชวด มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกมและกฬา

1. ควบคมตนเองเมอใชทกษะการเคลอนไหวในลกษณะผสมผสานไดทงแบบอยกบท เคลอนทและใชอปกรณประกอบ 2. ฝกกายบรหารทามอเปลาประกอบจงหวะ 3. เลนเกมเลยนแบบและกจกรรมแบบผลด 4. เลนกฬาพนฐานอยางนอย 1 ชนด

มาตรฐาน พ 3.2 รกการออกก าลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา ปฏบตเปนประจ าอยางสม าเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มน าใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขนและชนชมในสนทรยภาพของการกฬา

1. ออกก าลงกาย เลนเกม และกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน

2. ปฏบตตามกฎ กตกาการเลนกฬาพนฐานตามชนดกฬาทเลน

การวดและประเมนผล คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร 10 คะแนน พ 3.2 ตวชวดท 1,2

คะแนนเตม 20

คะแนน

พ 3.1 ตวชวดท 1,2,3,4 พ 3.2 ตวชวดท 1,2

2.สภาพจรง 25 คะแนน ทฤษฎ 5 คะแนน

พ 3.1 ตวชวดท 1,2,3,4

3.กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน พ 3.1 ตวชวดท 1,2,3,4

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน พ 3.1 ตวชวดท 1,2,3,4

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน) อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ (80 : 20) 1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล ( 10 คะแนน ) เกณฑการใหคะแนน

มความรบผดชอบในชนเรยน ...................................................... 5 คะแนน

มระเบยบวนยและมสวนรวมในชนเรยน ..................................... 5 คะแนน

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( 25 คะแนน )

เกณฑการใหคะแนน

สอบการรบ – สงลกฟตซอล ............................................................. 10 คะแนน

สอบการเลยงลกฟตซอล ............................................................. 10 คะแนน

สอบกจกรรมเขาจงหวะ ............................................................. 5 คะแนน

3. การทดสอบระหวางเรยน (Formative Test)

รายละเอยดการสอบ

สอบทฤษฎ สมรรถภาพ / ประวตและทกษะกฬาฟตซอล ........................................ 5 คะแนน

4. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) ( 30 คะแนน )

รายละเอยดการสอบ

ทกษะการรบ-สงลกฟตซอล .................................................. ........................ 10 คะแนน

ทกษะการเลยงลกฟตซอล / การยงประต ....................................................... 10 คะแนน

สอบกจกรรมเขาจงหวะ .................................................................................. 10 คะแนน

5. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) ( 10 คะแนน )

เกณฑการใหคะแนน

ใบงาน 10 คะแนน

- ความถกตองของเนอหา ................................................................. 5 คะแนน

- ความสวยงาม ความสะอาด ........................................................... 3 คะแนน

- ความตงใจในการท างาน ................................................................ 2 คะแนน

สอบปลายภาค 20 คะแนน รายละเอยดการสอบ

กฬาฟตซอล

- การเลนทม - การยงประต

กจกรรมเขาจงหวะ

- การเคลอนไหวพนฐาน - การเคลอนไหวนบจงหวะและประกอบเพลง

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม หนงสอสขศกษาและพลศกษา ป.4 ของ อจท. และวพ.

งานวดและประเมนผล

โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนรวชา สขศกษาและพลศกษา พ. 14101 ครผสอน 1. มาสเตอร อธวฒน สงหสงข ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท........... ภาคเรยนท 2 / 2559 จ านวน 1 ชวโมง / สปดาห 20 คาบ / ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................ ค าอธบายรายวชา ศกษาและฝกปฏบตการ บาสเกตบอล ประวตบาสเกตบอล ทกษะการเลนบาสเกตบอล การเคลอนทเบองตน การยงประต(การยนและกระโดด) การรบและสงลกบาสเกตบอล(สองมอระดบอกและลกกระดอนพน) การเลยงลกบาสเกตบอล (ลกต าและลกสง) ต าแหนงในการเลนบาสเกตบอลเปนทม การแขงขนและกตกาบาสเกตบอลเบองตน กรฑา กรฑาประเภทล การวงระยะสน(วง 80 เมตร) และการวงผลด(วงผลด 5 x 80 เมตร) กรฑาประเภทลาน การวงกระโดดไกลและการทมน าหนก โดยใชกระบวนการวเคราะหเชอมโยง การฝกปฏบต กระบวนการกลม และกระบวนการสบคน เพอใหมระเบยบวนย ใฝเรยนร เคารพกฎกตกา มงมนในการท างาน ความสามารถในการคด การสอสาร การแกปญหา การใชเทคโนโลย การใชทกษะชวต มทศนคตทดตอการดแลสขภาพตนเอง ครอบครวชมชนและรกในการออกก าลงกาย

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 10 ตวชวด) มาตรฐาน พ3.1 ตวชวดท 1-6

พ3.2 ตวชวดท 1-4

สาระท 3 การเคลอนไหว การออกก าลงกาย การเลนเกม กฬาไทยและกฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 ตวชวดท 1-6

มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬา เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกมและกฬา

1. จดรปแบบการเคลอนไหวแบบผสมผสานและควบคมตนเองเมอใชทกษะการเคลอนไหวตามแบบทก าหนด 2. เลนเกมน าไปสกฬาทเลอกและกจกรรมการเคลอนไหวแบบผลด 3. ควบคมการเคลอนไหวในเรองการรบแรง การใชแรงและความสมดล 4. แสดงทกษะกลไกในการปฏบตกจกรรมทางกายและเลนกฬา 5. เลนกฬาไทย และกฬาสากลประเภทบคคลและประเภททมไดอยางละ 1 ชนด 6. อธบายหลกการ และเขารวมกจกรรมนนทนาการ อยางนอย 1 กจกรรม

สาระท 3 การเคลอนไหว การออกก าลงกาย การเลนเกม กฬาไทยและกฬาสากล มาตรฐาน พ 3.2 ตวชวดท 1-4

มาตรฐาน พ 3.2 รกการออกก าลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา ปฏบตเปนประจ าอยางสม าเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มน าใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขน และชนชม ในสนทรยภาพของการกฬา

1. ออกก าลงกายอยางมรปแบบเลนเกมทใชทกษะการคดและตดสนใจ

2. เลนกฬาทตนเองชอบอยางสม าเสมอโดยสรางทางเลอกในวธปฏบตของตนเองอยางหลากหลายและมน าใจนกกฬา 3. ปฏบตตามกฎกตกา การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากล ตามชนดกฬาทเลน 4. ปฏบตตนตามสทธของตนเองไมละเมดสทธผอนและยอมรบในความแตกตางระหวางบคคลในการเลนเกมและกฬา ไทย กฬาสากล

การวดและประเมนผล วชาพลศกษา (มาสเตอร อธวฒน สงหสงข)

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค) 1. การสอสาร 10 คะแนน

พ3.1 ตวชวดท 1-6 พ3.2 ตวชวดท 1-4

คะแนนเตม

20 คะแนน

พ3.1 ตวชวดท 1-6 พ3.2 ตวชวดท 1-4

2.สภาพจรง 30 คะแนน

3.ภาคปฏบต 30 คะแนน

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

รายละเอยดการวดและประเมนผล อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ 80: 20 1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล ( 10 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน วดและประเมนผลดงตอไปน

- ดานระเบยบวนยวดจากการเดนแถวและขณะปฏบตกจกรรม

- เครองแตงกายชดพลศกษาโดยวดจากเสอพลศกษาและรองเทาผาใบ

รายละเอยดการประเมน ดมาก ด ปานกลาง พอใช ปรบปรง หมายเหต 1.ความมระเบยบวนย 5 4 3 2 1 10 2.เครองแตงกายชดพลศกษา 5 4 3 2 1

เกณฑการใหคะแนน วดและประเมนผลดงตอไปน การสงและรบลกบาสเกตบอลโดยการสงลก 3 คนออมหลง

รายละเอยดการประเมน ดมาก ด ปานกลาง พอใช ปรบปรง หมายเหต

1.ทกษะในการสงและรบบาสเกตบอล 10 9 8 7 6 2.ผลงานในการสงและรบบาสเกตบอล 10 9 8 7 6 3.ทกษะการวงผลด 10 9 8 7 6

3. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) ( 30 คะแนน)

รายละเอยดการสอบ

- วดและประเมนผลจากการฝกทกษะและการแขงขนบาสเกตบอล

รายละเอยดการประเมน ดมาก ด ปานกลาง พอใช ปรบปรง หมายเหต 1.ทกษะบาสเกตบอล 10 9 8 7 6 30 2.ทกษะการกระโดดไกล 10 9 8 7 6 3.ผลงานของการเลนทม 10 9 8 7 6

4. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) ( 10 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน วดและประเมนผลจากการฝกทกษะในการออกก าลงกายดงตอไปน - การเขารวมกจกรรมการออกก าลงกายสงเกตจากการเขารวม

- สมดบนทกผลการปฏบตกจกรรมเปนเวลา 1 ภาคเรยนและมผรบรองการปฏบตกจกรรม

การวงรอบสนามในแตละวน

ตวอยางการบนทกผลการออกก าลงกาย

วน/เดอน/ป รายการปฏบตกจกรรม ผรบรอง

พ.ศ.2558 วงรอบสนาม 2 รอบ ม. อธวฒน

รายละเอยดการประเมน ดมาก ด ปานกลาง พอใช ปรบปรง หมายเหต 1.การเขารวมกจกรรมการออกก าลงกาย 5 4 3 2 1 10 2.สมดบนทกผลการปฏบตกจกรรม 5 4 3 2 1

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( 25 คะแนน)

สอบปลายภาค 20 คะแนน รายละเอยดการสอบ วดและประเมนผลโดยการสอบอตนยนย 2 ขอสอบในชวโมงโดยครผสอน

เนอหาขอสอบ จ านวนขอ เกณฑ/คะแนน หมายเหต 1.บาสเกตบอล 1 ขอ ดตารางขางลาง 10 คะแนน 2.กรฑา 1 ขอ ดตารางขางลาง 10 คะแนน

รวม 2 ขอ 20 คะแนน เกณฑ/คะแนนขอสอบอตนยแตละขอ

รายละเอยดการประเมน ดมาก ด ปานกลาง พอใช ปรบปรง หมายเหต 1.ตรงประเดน 5 4 3 2 1 10 2.สะอาดและสวยงาม 3 - 2 - 1 3.ตรงตอเวลา 2 - - 1 - หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม หนงสอ หนงสอสขศกษาและพลศกษา ป.4 ของ อจท และ วพ WWW. aksorn.com งานวดและประเมนผล

โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนรวชา สขศกษาพลศกษา รหส พ.14101 ครผสอน มาสเตอรอครเวทย ปทมะเศรษฐ ระดบชน ประถมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2/2559 จ านวน 1 คาบ/สปดาห 20 คาบ/ภาค วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ......................... ค าอธบายรายวชา ศกษา สงเกต รวบรวมความรและขอปฏบตตางๆ อภปราย ซกถาม บนทก หาค าตอบ อธบาย แลกเปลยนขอมลและความคดเหนเกยวกบสงแวดลอมทมความสมพนธกบสขภาพ การอยในสงแวดลอมทถกสขลกษณะจะท าหสขภาพทด สามารถบอกสภาวะทางอารมณ ความรสกทมผลตอสขภาพของตนเองและรวธผอนคลายอารมณทไมด ซงจะชวยใหมสขภาพกายและจตทด และท าใหอยรวมกลปผอนอยางมความสข และสามารถวเคราะหขอมลบนฉลากอาหารและผลตภณฑสขภาพเพอการเลอกบรโภคเพราะอาหารเปนสงจ าเปนตอการด ารงชวต เราจงควรมความรในการเลอกบรโภคอาหารและผลตภณฑสขภาพเพอความปลอดภย ตลอดจนรจกการใชยาอยางถกวธเพอปองกนและหลกเลยงปจจยเสยงตอการใชยา รจกวธปฐมพยาบาลเมอไดรบอนตรายจาการใชยาผด สารเคมแมลงสตวกดตอยและการบากเจบจากการเลนกฬา สามารถวเคราะหผลเสยของการสบบหรและการดมสราทมตอสขภาพและการปองกน............................................................................................................................. สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน…………..ตวชวด) สาระท …3 มฐ. ……พ 4.1… ตวชวดท …1,2,3. ตวชวด (ใหเขยนรายละเอยดเปนขอๆ) พ4.1(ขอ1,2,3) พ4.1.1 อธบายความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบสขภาพ พ4.1.2.อธบายสภาวะทางอารมณความรสกทมผลตอสขภาพ พ4.1.3.วเคราะหขอมลบนฉลากอาหารและผลตภณฑสขภาพเพอการเลอกบรโภค สาระท …4 มฐ. …พ5.1…… ตวชวดท ……1,2,3…. ตวชวด (ใหเขยนรายละเอยดเปนขอๆ) พ5.1.(ขอ1,2,3) พ5.1.1.อธบายความส าคญของการใชยาและใชยาอยางถกวธ พ5.1.2.แสดงวธปฐมพยาบาลเมอไดรบอนตรายจากการใชยาผด สารเคม แมลงสตวกดตอย และการบาดเจบจากการเลนกฬา พ5.1.3.วเคราะหผลเสยของการสบบหรและการดมสราทมตอสขภาพและการปองกน ............................................................................................................................................................................................................

การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค) 1. การสอสาร .......10.... คะแนน พ4.1.1,พ4.1.2, พ4.1.3

พ5.1.1,พ5.1.2, พ5.1.3

คะแนนเตม ........20...... คะแนน

พ4.1.1,พ4.1.2, พ4.1.3 พ5.1.1,พ5.1.2, พ5.1.3

2.สภาพจรง...... .....30.......คะแนน

พ4.1.1,พ4.1.2, พ4.1.3 พ5.1.1,พ5.1.2, พ5.1.3

3.ทดสอบระหวางเรยน...-...คะแนน - 4.กลางภาค/ปฏบต......30.....คะแนน

พ4.1.1,พ4.1.2, พ4.1.3 พ5.1.1,พ5.1.2, พ5.1.3

5.แฟมสะสมงาน.........10.....คะแนน พ4.1.1,พ4.1.2, พ4.1.3 พ5.1.1,พ5.1.2, พ5.1.3

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

รายละเอยดการวดและประเมนผล 1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล (……10….. คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

เรอง / ชนงาน คะแนน รายละเอยดของชนงาน 1.ตงใจเรยน 5 ไมคยในชนเรยน 2.มสวนรวมในหองเรยน 5 ตอบค าถามในชนเรยน , รวมกจกรรมกบเพอน 2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( ……30…… คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน เรอง / ชนงาน คะแนน รายละเอยดของชนงาน

1.ใบงานเรองการดแลสขภาพ 10 เนอหาและค าตอบทถกตอง 2.ใบงานเรองชวตปลอดภย 10 เนอหาและค าตอบทถกตอง 3.ผลงายของใบงาน 5 เนอหาและการวเคราะหค าตอบทถกตองเหมาะสม 4.อาน คด วเคราะห 5 3. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) รายละเอยดการสอบ

เรอง / ชนงาน คะแนน รายละเอยดของชนงาน 1. การดแลสขภาพ 30 - สงแวดลอม 2. ชวตปลอดภย - อาหารและผลตภณฑสขภาพ

- การใชยาและการปฐมพยาบาล - บหรและสรา

4. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) (….10..คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

เรอง / ชนงาน คะแนน รายละเอยดของชนงาน 1.สมด 5 ความครบถวนของเนอหา 2.ใบงาน 5 ความถกตองของค าตอบ 5. สอบปลายภาค ……20………. คะแนน รายละเอยดการสอบ

1. การดแลสขภาพ - สงแวดลอม - อารมณ - อาหารและผลตภณฑสขภาพ

2. ชวตปลอดภย - การใชยา - การปฐมพยาบาล - โทษของบหรและสรา

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

- หนงสอแมบทมาตรฐาน หลกสตรแกนกลาง วชาสขศกษา พลศกษา

- Internet

- บคลากร

โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนร ศลปะ รหส ศ 14101

ครผสอน มสกนกวรรณ บญสรวย

ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 2/2559 จ านวน 1 คาบ / สปดาห 20 คาบ / ภาค จ านวน 0.5 หนวยการเรยน

วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ.......................................

ค าอธบายรายวชา ศกษาและฝกปฏบต เกยวกบทศนธาตของสงตางๆ ในธรรมชาตและงานทศนศลป โดยเนนเสน รปราง รปทรง ส

พนผว และพนทวาง ทกษะพนฐานในการใชวสดอปกรณสรางงานภาพพมพ วาดภาพระบายส การจดระยะ ความลก น าหนกและแสงเงา การใชวรรณะสเพอถายทอดอารมณความรสกและจนตนาการ งานทศนศลปในเหตการณและงานเฉลมฉลองของวฒนธรรมในทองถน ประโยคเพลง ประเภทของเครองดนตร ความสมพนธของวถชวตไทยกบดนตร ดนตรและเพลงในทองถน รปแบบจงหวะ การอาน-เขยนโนตดนตรไทยและสากล การรองเพลง การใชและเกบเครองดนตร การสอเรองราวผานเสยงดนตรรปแบบการแสดง ประเภทของการแสดง ภาษาทา นาฏยศพท การเคลอนไหว วธการวเคราะห วจารณงานแสดง การแสดงทมผลตอมนษย ครอบครวและสงคม โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ สรางคานยม ปฏบตทางทศนศลป วเคราะห สรางทกษะการปฏบตทางดนตร สรางความคดวจารณญาน เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มงมนในการท างาน รกความเปนไทย มชวตเพยงพอ และจตสาธารณะ สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด สาระท 1 ทศนศลป มฐ. ศ 1.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

มฐ. ศ 1.2 ตวชวดท 1, 2 รวม 11 ตวชวด ตวชวด มาตรฐาน ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการและความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณคณคางานทศนศลป ถายทอดความรสกความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชมและประยกตใชในชวตประจ าวน

1. เปรยบเทยบรปลกษณะของรปราง รปทรงในธรรมชาต สงแวดลอม และงานทศนศลป 2. อภปรายเกยวกบอทธพลของสวรรณะอน และสวรรณะเยน ทมตออารมณขอทมตออารมณของมนษย 3. จ าแนกทศนธาต ของสงตาง ๆ ในธรรมชาต สงแวดลอม และงานทศนศลปโดยเนนเรอง เสน ส รปราง รปทรง

พนผว และพนทวาง 4. มทกษะพนฐานในการใชวสด อปกรณสรางสรรคงานพมพภาพ 5. มทกษะพนฐานในการใชวสด อปกรณสรางสรรคงานวาดภาพระบายส 6. บรรยายลกษณะของภาพโดยเนนเรองการจดระยะ ความลก น าหนกและแสงเงาในภาพ 7. วาดภาพระบายส โดยใชสวรรณะอนและสวรรณะเยน ถายทอดความรสกและจนตนาการ 8. เปรยบเทยบความคดความรสกทถายทอดผานงานทศนศลปของตนเองและบคคลอน 9. เลอกใชวรรณะสเพอถายทอดอารมณ ความรสกในการสรางงานทศนศลป

มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางาน ทศนศลปทเปน มรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

1. ระบ และอภปรายเกยวกบงานทศนศลปใน เหตการณ และงานเฉลมฉลองของวฒนธรรม ในทองถน 2. บรรยายเกยวกบงานทศนศลปทมาจากวฒนธรรมตาง ๆ

การวดและประเมนผล คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

การสอสาร 10 คะแนน ศ1.1 ป.4/1,ป.4/2 คะแนนเตม 20 คะแนน

ศ1.1 ป.4/8,ป.4/6,ป.4/9

ศ1.2 ป.4/1,ป.4/2

สภาพจรง 30 คะแนน ศ1.1 ป.4/7,ป.4/8 ปฏบต 30 คะแนน ศ1.1 ป.4/3,ป.4/4,ป.4/5 แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ1.1 ป.4/7,ป.4/9

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

รายละเอยดการวดและประเมนผล

ระหวางเรยน 80 คะแนน 1. การประเมนจากการสอสารสวนบคคล (10 คะแนน)

ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน

เกณฑการใหคะแนน มอปกรณและเอกสารประกอบการเรยน........................................ 5 คะแนน มความรบผดชอบในการเรยน....................................................... 3 คะแนน มทศนคตทดตอวชาศลปะ ........................................................... . 2 คะแนน 2.การประเมนจากการปฏบต (30 คะแนน)

นกเรยนสรางสรรคผลงานตามทก าหนดให เกณฑการใหคะแนน

ปฏบตผลงานครงท 1,2,3 .................... ...................................... 10 คะแนน ปฏบตผลงานครงท 4,5,6 .................... ....................................10 คะแนน ปฏบตผลงานครงท 7,8,9 .................... .................................... 10 คะแนน

3.การประเมนจากการวดสภาพจรง (30 คะแนน)

กระบวนการสรางสรรคผลงานในหองเรยน (25 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน วธการท าผลงานโดยใชความคดสรางสรรค ........................................10 คะแนน เทคนคกระบวนการตามทฤษฎทศนศลป ........................................10 คะแนน แบบฝกหดภาคทฤษฎ ........................................ 5 คะแนน

การทดสอบอาน คดวเคราะห เขยนสอความ (5 คะแนน)

ประเมนจากการสอบอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ โดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม เกณฑการใหคะแนน

การแสดงความคดเหนในเชงคณธรรม........................................... 3 คะแนน พนฐานการเรยน (ตามกลมศลปะ)................................................ 2 คะแนน

4. การประเมนจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน) นกเรยนน าเสนอรปแบบการสะสมผลงานในสมดวาดเขยน

เกณฑการใหคะแนน เนอหาผลงานศลปะ / องคประกอบหลก.................................. 5 คะแนน ความรบผดชอบ / รปแบบ....................................................... 3 คะแนน ตรงเวลา ................................................................................2 คะแนน

5. คะแนนปลายภาค 20 คะแนน

1. การน าเสนอผลงานภาพวาด โดยใชเทคนคการใชส และ การจดองคประกอบศลป 1 ชนงาน เกณฑการใหคะแนน

รปแบบของเทคนคการใชส .................................................5 คะแนน หลกการจดองคประกอบศลป ..................................................5 คะแนน

2. นกเรยนน าเสนอรปแบบการคนหาประวตและผลงาน ของจตรกรทมชอเสยงโดยใช โปรแกรมทางคอมพวเตอร เนอหาในการน าเสนอ ..............................................................5 คะแนน รปแบบ ความสวยงามของใบงาน ............................................5 คะแนน

หนงสออางอง / เอกสารประกอบการสอนและหนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม 1. หนงสอหลกการจดองคประกอบศลป 2. หนงสอทฤษฎส 3. เวบไซด เชน www.google.com เปนตน

งานวดและประเมนผล

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา ศลปะ (ดนตร) รหส ศ 14101 ครผสอน 1.มสพทธนนท อภวชญกลธช, 2.มสอรณทพย อดมหรรษากล

ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2559 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 0.5 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา

ศกษาและฝกปฏบต ประโยคเพลง ประเภทของเครองดนตร ความสมพนธของวถชวตไทยกบดนตร ดนตรและเพลงในทองถน รปแบบจงหวะ การอาน - เขยนโนตดนตรไทยและสากล การรองเพลง การใชและเกบเครองดนตร การสอเรองราวผานเสยงดนตรรปแบบการแสดง ประเภทของการแสดง ภาษาทา การเคลอนไหว วธการวเคราะห วจารณงานแสดง การแสดงทมผลตอมนษย ครอบครวและสงคม โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ สรางคานยม วเคราะห สรางทกษะการปฏบตทางดนตร สรางความคดวจารณญาณ เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะ ชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มงมนในการท างาน รกความเปนไทย มชวตเพยงพอ และจตสาธารณะ สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 18 ตวชวด)

สาระดนตร มฐ. ศ 2.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 มฐ. ศ 2.2 ตวชวดท 1, 2

สาระนาฏศลป มฐ. ศ 3.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5 มฐ. ศ 3.2 ตวชวดท 1, 2, 3, 4

ตวชวด มฐ. ศ 2.1

1. บอกประโยคเพลงอยางงาย 2. จ าแนกประเภทของเครองดนตรทใชในเพลงทฟง 3. ระบทศทางการเคลอนทขน – ลงงาย ๆ ของท านอง รปแบบจงหวะและความเรวของจงหวะ ในเพลงทฟง 4. อาน เขยนโนตดนตรไทยและสากล 5. รองเพลงโดยใชชวงเสยงทเหมาะสมกบตนเอง 6. ใชและเกบเครองดนตรอยางถกตองและปลอดภย 7. ระบวาดนตรสามารถใชในการสอเรองราว

มฐ. ศ 2.2 1. บอกแหลงทมาและความสมพนธของวถชวตไทย ทสะทอนในดนตรและเพลงทองถน 2. ระบความส าคญในการอนรกษสงเสรมวฒนธรรมทางดนตร

มฐ. ศ 3.1 1. ระบทกษะพนฐานทางนาฏศลปและการละครทใชสอความหมายและอารมณ 2. ใชภาษาทาและนาฏยศพทหรอศพททางการละครงายๆ ในการถายทอดเรองราว 3. แสดงการเคลอนไหวในจงหวะตางๆ ตามความคดของตน

4. แสดงนาฏศลปเปนคและหม 5. เลาสงทชนชอบในการแสดงโดยเนนจดส าคญของเรองและลกษณะเดนของตวละคร

มฐ. ศ 3.2 1. อธบายประวตความเปนมาของนาฏศลป หรอชดการแสดงอยางงายๆ 2. เปรยบเทยบการแสดงนาฏศลป กบการแสดงทมาจากวฒนธรรมอน 3. อธบายความส าคญของการแสดงความเคารพในการเรยนและการแสดงนาฏศลป 4. ระบเหตผลทควรรกษาและสบทอดการแสดงนาฏศลป

การวดและประเมนผล คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร 10 คะแนน ศ 2.1.6/ 2.1.7/ 3.2.1 คะแนนเตม 20 คะแนน

ศ 2.1.2 / 3.2.2 2.สภาพจรง 30 คะแนน ศ 2.1.1/ 2.1.4/ 2.1.7

3. ปฏบต 30 คะแนน ศ 2.1.1/ 2.1.3/ 2.1.5/ 3.1.4 5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.2.1/ 2.2.2/

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน การทดสอบ รายละเอยดการสอบ

ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน

เกณฑการใหคะแนน การสอบปากเปลา (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน ความสนใจระหวางเรยน 3 คะแนน มทศนคตทดตอวชาดนตร 2 คะแนน

2. การประเมนจากการวดสภาพจรง 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ การสอบภาคทฤษฎ 5 คะแนน

ประเมนการสอบเนอหาทฤษฎดนตร (ไทย-สากล) – นาฏศลป ตามแนวหลกสตรแกนกลางฯ เปนขอสอบปรนย 4 ตวเลอกจ านวน 15 ขอ ตามหวขอตอไปน

1. ประเภทเครองดนตร, อตราจงหวะเพลงไทย, สญลกษณและเครองหมายทางดนตร 2. ดนตรในชวตประจ าวน, การดแลรกษา

1. การประเมนจากการสอสารสวนบคคล 10 คะแนน

3. ค าศพทส าคญ 4. ภาษาทา/นาฏศลป, นาฏศลป(ร า,ระบ า)

การทดสอบอาน คดวเคราะห เขยนสอความ 5 คะแนน ประเมนจากการสอบขอเขยน โดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม

เกณฑการใหคะแนน

- การแสดงความคดเหนในเชงคณธรรม 3 คะแนน - พนฐานการเรยน (ตามกลมดนตร) 2 คะแนน

การสอบรองเพลงหรอบรรเลงเครองดนตร (Authentic) 20 คะแนน นกเรยนบรรเลงบทเพลงหรอขบรองเพลงตามทตนเองถนด

เกณฑการใหคะแนน

- ความถกตองในโนตและจงหวะ 10 คะแนน - เทคนคการบรรเลงตามรปแบบของบทเพลงทบรรเลง 5 คะแนน - ความตอเนองในการบรรเลงและทกษะการอานโนต 5 คะแนน

3. สอบปฏบต (Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ ดนตรไทย : ปฏบตขม เพลงพมากลองยาว / ดนตรสากล : ปฏบตขลยรคอรเดอร เพลงMary Had A Little Lamb

(โดยแบงการเกบคะแนนออกเปน 3 ครงๆ ละ 10 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน เคาะจงหวะไดถกตองพรอมทองเพลงปากเปลา 10 คะแนน บรรเลงเครองดนตรไดอยางถกวธ และไพเราะ 10 คะแนน บรรเลงไพเราะตรงจงหวะ/ท านอง ถกตองและแมนย า 10 คะแนน

ชนงานทไดรบมอบหมายเปนงานกลมหรอเดยว เกณฑการใหคะแนน

รายละเอยดตางๆ ของชนงาน 5 คะแนน ความสะอาด / เปนระเบยบ 3 คะแนน ผลส าเรจของชนงาน 2 คะแนน

รายละเอยดการสอบ

การบรรเลงรวมวงตามหลกดรยางคศาสตร ตามบทเพลงทก าหนดไวในหลกสตร เกณฑการใหคะแนน บรรเลงตามจงหวะ / ท านอง ถกตองและแมนย า 10 คะแนน มารยาทในการฟง และการรบชมการแสดง 5 คะแนน ความไพเราะของบทเพลง 5 คะแนน

5. สอบปลายภาค 20 คะแนน

4. การประเมนจากการแฟมสะสมงาน 10 คะแนน

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม 1.นาฏศลปไทย (กรมศลปากร) 2.ดนตรไทยเดม (อานนท นาคคง)

3.เครองดนตรไทย (อษฎาวธ สาครก) 4.Website http://www.Thaikid.com

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : ……… Computer …. Code … 14101…. Instructors : … Miss Sucheera Yoochoophee ……………………………………………………………………….

Class Level : Primary 4 ………….... Semester …2………. Academic year 2016 2 periods/week .....40......... periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description : The students should know that a computer work with information and they should

understand the instructions given about a computer programs. They are introduced to the basic part of computer terminology. Thus, they can use the various tools to do different jobs. They study and learn how to use the information technology processes in searching the data of interest and sources around them. They understand the methods to help themselves and thus use the instruments and equipments correctly as required for the type of work.

They have to know and understand simple educational software. They will learn what is a Computer, File and Folder, Communicate and data network and Word Processing. This software can help them communicate, and use appropriate terminology. They have to develop their typing skill, logical and sequential thinking skills. The students can create their own folder and rename their folder. They will work with a good attitude, be attentive in the class willing to help other. They understand the assignments and are skilful in searching for data at all stages, presenting data and applying methods of care and maintenance. They are also made aware about the benefits and harms of a computer.

Additionally, they learn how to take care of computer equipments. They must follow the rules of acceptable computer use and take responsibility to protect all school properties and class materials. Understand working and improve each step of working have skills in management, team working and systematic working, and have creative thinking. They are also taught to have skills and characteristics and habits of work that show enthusiasm, punctuality, economy, care for society, cleanliness and carefulness, and have the awareness of the need to protect the environment.

The Learning Standard: Strand Standard

Strand …3.. : Information and Communication Technology

Standard O3.1: Understanding, appreciation, and efficient, effective and ethical use of information technology processes in searching for data, communicating, problem–solving, working and livelihood

Indicators : (Write the details in items) 1. Explain the reasons for working to reach goals. 2. Work in stages to reach goals with diligence, patience, responsibility and honesty. 3. Conduct themselves with good manners when working. 4. Economically and cost-effectively use and energy and resources in working. 5. Tell the names and functions of information technology instruments. 6. Tell basic principles of function of a computer. 7. Tell the benefits and harms of using computers for work. 8. Use computers’ functioning systems for work. 9. Create images or work pieces from imagination responsibly by using graphics programmed.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final

examination Indicators

Communication.10..marks 3.1 (1,5,6,7)

20 Marks

3.1 (1,5,6,7,8) Authentic...30........marks

3.1 (2,3,4,8)

Performance test....30....marks 3.1 (2,3,4,8)

Portfolio ...10.........marks 3.1 (9)

Total ……100….. marks Assessment 1. Communication (…10…. marks) Topic / subject matter:

- Marking class work and homework

- Conversation about subject matter with teaching staff

2. Final Examination (…20…... marks) Topic / subject matter:

- History of Computer

- Computer Fundamentals

- Windows and Windows Accessories

- MS Word

- Internet

- multimedia

References : Topic / subject matter:

Kumar Ray. My world of computers Primary4 India: Orient Blackswan Private Limited.

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : ……………….……Technology …………..……. Code ………..….. 14101 …………… Instructors : …………………………………….. Mr: Prasertporn Lueanpraphai ……………………..

Class Level : Primary 4 Semester 2nd Academic year 2016 2 periods/week 40 periods/semester Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description : Students can practice, choose, keep and maintain tools, equipments and machinery. They will learn about the basic parts of technology and terminology about model kits through enjoyable activities. They can develop simple models which they can be made by themselves and understand working methods to help themselves. They use materials, instruments and equipments correctly as required for the type of work, have skills in characteristics and habits of work. Understand meaning and evolution of technology and elements of the technological system have ideas of solving problems or responding to diverse needs apply knowledge and skills in constructing work pieces to make objects and utensils safely according to their interests by using technological process. Students will work in a group with models. They have to develop simple models or they can build other models if they want. Additionally, they will learn how to take care of model kit equipment and must follow lab rules. Take responsibility in protection all school properties and enthusiasm. Students know and understand about occupations as well as have knowledge, capacity and morality related to occupations. The Learning Standard:

Strand Standard Strand 1 : Living and Family

Standard_1.1 : Understand of concept to work: endowment with creativity and skills for various aspects and work processes, management, teamwork, investigation for seeking knowledge, morality, diligence, and awareness of the need to economics on the use of energy and the environment for one’s life and for family.

Strand 4: Occupation

Standard_4.1 : Understand and acquisition of necessary skills and experiences: proper perception of future career, technological application for occupation development: endowment with morality and favorable attitude towards occupation.

Indicators : Standard 1. Living and Family Indicators 1.1.1 Explain the reasons for working to reach goals. Indicators 1.1.2. Work in stages to reach goals with diligence, patience, responsibility and honesty. Indicators 1.1.3. Conduct themselves with good manners when working. Strand 4. Occupation Indicators 4.1.1 Explain the meaning and importance of occupations.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final

examination Indicators

Communication….10…. marks

ง.1.1 ( 1,2,3 )

Marks 20

ง. 1.1 ( 1,2,3 ) ง. 4.1 (1)

Authentic...20+5+5....... marks

ง.1.1 ( 1,2,3, ) ง. 4.1 (1)

Performance test.....30........marks

ง.1.1 ( 1,2,3 ) ง. 4.1 (1)

Portfolio ...10......marks ง. 1.1 ( 1,2,3 )

Total ……100….. marks

Assessment 1. Communication (10 Marks) Topic / subject matter: - working - Participation in class - Information 2. Authentic Assessment (20+5+5 Marks) Topic / subject matter: - design 2 models 20 marks - Technology moral 5 marks - Vocabulary 5 marks

3. Performance Assessment (30 Marks) Topic / subject matter: - Clean house - Invention - Design toy machine models 4. Portfolio (10 Marks) Topic / subject matter: - The factors to success the favorite career 5. Final Examination (20 Marks) Details - Household - Planting and Garden tools - Simple Machine - Occupation References : Career and Technology Primary 4 Thai Education Department, 2008. Weekly Science: School Specially Publishing, 2007. Mechatronics In School , fischertechnik

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : Mathematics IE Code ค. 14201 Instructors : 1. Ms. Chonticha Nuamphummarin 2. Mr. Thong-in Sawengsin

Class Level : Primary 4 Semester 2 Academic year 2016 2 periods/week 40 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description :

Practice and learn mathematical method, enhance skill in mathematics and develop the

concepts to solve real problems. Understand the concept of tessellation, fractions, decimals, tables and

graphs, symmetry and solid figures.

Can apply diverse methods for problem-solving, availing of mathematical and

technological knowledge, skills, and processes appropriately to solve problems faced in various

situations; can suitably provide reasoning for decision-making and appropriately present the conclusions

reached; can use mathematical language and symbols for communication as well as accurate and

appropriate communication and presentation of mathematical concepts; can link various bodies of

mathematical knowledge and can link mathematical knowledge with other disciplines; and have attained

ability for creative thinking.

Be able to apply the knowledge, develop critical thinking skill and good attitude to ward

mathematics, and apply their experiences and knowledge to integrate mathematics with other fields of

knowledge so as to learn more in daily life creatively. They can work tidily, carefully, and reasonably as

well with responsibility, discretion and confidence in the community and in the world.

The Learning Standard:

Strand Standard : 1) Tessellation

Strand 3 : Geometry Standard M.3.1 : Indicators M.3.1.1 – M.3.1.5

2) Symmetry Strand 3 : Geometry

Standard M.3.1 : Indicators M.3.1.1 – M.3.1.4

3) Fractions Strand 1 : Numbers and Operations

Standard M.1.2 : Indicators M.1.2.1 – M.1.2.9

4) Decimals Strand 1 : Numbers and Operations

Standard M.1.1 : Indicators M.1.1.1 – M.1.1.5 Standard M.1.2 : Indicators M.1.2.1 – M.1.2.3

5) Tables and Graph Strand 5 : Data Analysis and Probability

Standard M.5.1 : Indicators M.5.1.1 – M.5.1.5

6) Solid Figures Strand 3 : Geometry

Standard M.3.1 : Indicators M.3.1.1 , M.3.1.3

Indicators : Strand 3: Geometry

Sub – strand: Tessellation Standard M 3.1: Ability for visualization, spatial reasoning and application of geometric

models for problem-solving. Indicators: M.3.1.1. Recognize the shapes that can tessellate; M.3.1.2. Identify the unit shapes in a tessellation; M.3.1.3. Make different tessellations with a given shape; M.3.1.4. Draw a tessellation on dot paper; M.3.1.5. Design and make tessellation pattern.

Strand 3: Geometry Sub – strand: Symmetry

Standard M.3.1: Ability to explain and analyze two-dimensional and three-dimensional geometric figures.

Indicators: M.3.1.1. Identify and describe symmetric figures; M.3.1.2. Determine whether a straight line is a line of symmetry of a symmetric figure; M.3.1.3. Complete a symmetric figure given a line of symmetry; M.3.1.4. Design and make patterns of symmetry. Strand 1: Numbers and Operations

Sub – strand: Fraction Standard M 1.2: Understanding the results of operations of numbers, relationships of operations, and application of operations for problem solving. Indicators: M.1.2.1. Identify and define fraction, numerator and denominator; M.1.2.2. Enumerate and define the types of fractions;

M.1.2.3. Rewrite improper fraction to mixed number in its simplest form; M.1.2.4. Convert mixed numbers to improper fractions; M.1.2.5. Determine the sum of like fractions and unlike fractions; M.1.2.6. Find the difference of like fractions and unlike fractions; M.1.2.7. Determine the product of a fraction and a whole number; M.1.2.8. Analyze and solve word problems involving fractions.

Sub – strand: Decimals

Standard M 1.1: Understanding diverse methods of presenting numbers and their application in real life.

Indicators: M.1.1.1. Read and write numbers up to 3 decimal places; M.1.1.2. Recognize the place value of tenths, hundredths and thousandths M.1.1.3. Compare and order decimals;

M.1.1.4. Express decimal as fraction and fraction as decimal; M.1.1.5. Round off decimal numbers up to 2 decimal places. Standard M 1.2: Understanding the results of operations of numbers, relationships of

operations, and application of operations for problem solving.

Indicators: M.1.2.1. Add and subtract decimals up to 2 decimal places; M.1.2.2. Determine the product and quotient of decimal numbers up to 2 decimal places by a 1-digit whole number;

M.1.2.3. Analyze and solve up to 2-step word problems involving decimals. Strand 5: Data Analysis and Probability

Sub – strand: Tables and Graph Standard M.5.1: Understanding and ability to apply statistical methodology for data analysis. Indicators: M.5.1.1. Construct a table from the given information; M.5.1.2. Read and interpret tables; M.5.1.3. Solve problems using information presented in the tables; M.5.1.4. Read and interpret bar graphs; M.5.1.5. Solve problems using information presented in the bar graphs. Strand 3: Geometry

Sub – strand: Solid Figures Standard M 3.1: Ability to explain and analyze two-dimensional and three-dimensional geometric figures. Indicators: M.3.1.1. Identify and describe cube and cuboids; M.3.1.2. State the number of unit cubes that make up a solid; M.3.1.3. Identify the new solid formed when unit cubes are added to or removed from a given solid.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final examination

Indicators (Final examination)

1.Communication .....10....marks M.3.1.1 , M.3.1.3

30 Marks

M.3.1.1 – M.3.1.5 , M.1.1.1 – M.1.1.5, M.1.2.1 – M.1.2.8, M.5.1.1 – M.5.1.5, M.2.2.1 - M.2.2.6

2.Authentic.........20......... marks M.3.1.1 – M.3.1.5 4.Performance test....30...marks

M.1.1.1 – M.1.1.5 M.1.2.1 – M.1.2.3

5.Portfolio.........10........marks M.3.1.1 – M.3.1.4

Total 100 marks

Assessment 1. Performance Assessment ( 30 marks)

Topics Marks 1. Fractions - Problem solving : 3 questions 15

2. Fractions - Listening test : Multiple choices 10 questions 10

3. Symmetry and Tessellation - Short answer : 5 questions

- Multiple choices 5 questions

5

Total 30

2. Final Examination ( 30 marks)

Topic / subject matter: Marks

1. Fractions

- Multiples Choices : 30 Questions

3

2. Decimals 9

3. Tables and Graphs 6

4. Tessellation 3

5. Symmetry 3

6. Solid Figures 6

รวม 30

References : 1. My World of Math Primary 4 2. http://www.aaamath.com/plc.htm,

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : Science I.E. Code: ว 14201 Instructors : Miss Kitima Prayoonyong

Class Level : Primary 4 Semester 2 Academic year 2016 2 periods/week 40 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description: Students will explore the properties of these various forms of matter and they should compare the characteristics of solid, liquid and gas also experiment about the changes of matter. They are encouraged to show their understanding about heat and states of water, and water cycle. Moreover, they will gain importance of water, uses of water in living things. Through writing and classroom discussion, they will develop critical thinking skills by taking an inquiry approach to learning about everyday uses of matter and water. As well as, they can solve the problem about water pollution and understand how the necessity and usefulness of conserving fresh water for the Earth. Understanding of relationship between energy and life; energy transformation; interrelationship between substances and energy; effects of energy utilization on life and the environment; investigative process for seeking knowledge; and communication of acquired knowledge that could be applied for useful purposes. As students study this course, they use the scientific process, manifest scientific attitudes and interests, communicate effectively using science language and learn scientific process skills in all units. The Learning Standard:

Strand Standard Strand 3: Substances and Properties of Substances Sub-Strand: Matter Strand 3: Substances and Properties of Substances Sub-Strand: Water

Standard Sc3.1 Understanding of properties of substances; relationship between properties of substances and structures and binding forces between particles; investigative process for seeking knowledge and scientific mind; and communicating acquired knowledge for useful purposes.

Strand 5: Energy

Sub-Strand: Energy

Standards Sc 5.1 Understanding of relationship between energy and life; energy transformation; interrelationship between substances and energy; effects of energy utilization on life and the environment; investigative process for seeking knowledge; and communication of acquired knowledge that could be applied for useful purposes.

Indicators: Strand 3: Substances and Properties of Substances Sub-Strand: Matter Sc3.1.1 Explain matter is anything that has mass and occupies space; Sc3.1.2 Define volume; Sc3.1.3 Describe mass, the mass of an object tells us about the amount of matter (substance) in the object; Sc3.1.4 Outlines the SI units; Sc3.1.5 Describe molecules; Sc3.1.6 Discuss that matter exists in three states solids, liquids and gases; Sc3.1.7 Compare the arrangement of molecules in three states of matter; Sc3.1.8 Explain the properties of solid, liquid and gas; Sc3.1.9 Measure the volume and mass of water; Sc3.1.10 Understand that water has mass and volume; Sc3.1.11 Infer water has no definite shape; Sc3.1.12 Experiment to see air has no fixed shape and volume; Sc3.1.13 Give examples of solid, liquid and gas; Sc3.1. 14 Segregate materials according to their physical property. Sc3.1.15 Construct a concept map of matter; Sc3.1.16 Experiment to see water can exist in all three states; Sc3.1.17 Recognize ice is solid form of water; Sc3.1.18 Interpret when the ice cubes gains heat it turns to liquid state; Sc3.1.19 Describe when the water boils it changes into gas; Sc3.1.20 Reasons out heat gain and heat loss can change state of matter; Sc3.1.21 Differentiate between melting, boiling, and sublimation. Strand 3: Substances and Properties of Substances Sub-Strand: Water Sc3.1.1 Differentiate between heat and temperature; Sc3.1.2 Practice how to use thermometer to measure temperature; Sc3.1.3 Outline three processes that can occur when water is heated; Sc3.1.4 Explain occurrence of melting; Sc3.1.5 Describe evaporation; Sc3.1.6 Report the rate of evaporation; Sc3.1.7 Experiment to see bubbles and steam in boiling water; Sc3.1.8 Measure the boiling water to find the temperature; Sc3.1.9 Differentiate between freezing and boiling; Sc3.1.10 Explain the process of condensation;

Sc3.1.11 Describe the process of water cycle. Sc3.1.12 Draw and label the diagram of water cycle. Sc3.1.13 Understand the importance of water cycle; Sc3.1 14 list the uses of water in our daily life; Sc3.1.15 Describe water pollution; Sc3.1.16 Discover the various factors for water pollution; Sc3.1.17 Describe the effects of water pollution on living things; Sc3.1.18 Explain the necessity of water conservation; Sc3.1.19 Outline the various methods for water conservation. Strand 5: Energy Sub-Strand: Energy Sc5.1.1 Define force is pull and push; Sc5.1.2 Define energy is the ability to do work; Sc5.1.3 Conclude living and non-living things need energy to function; Sc5.1.4 Name various forms of energy; Sc5.1.5 Identify sun is the main source of energy; Sc5.1.6 Outline the sources of energy; Sc5.1.7 Explain the formation of fossil fuel; Sc5.1.8 List the types of fuel; Sc5.1.9 Recognize various methods to obtain energy; Sc5.1.10 Differentiate between renewable and non- renewable energy;

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final

examination Indicators

Communication 10 marks

Standard Sc.3.1 matter Indicators Sc3.1.1-Sc3.1.21 Standard Sc.3.1 water Indicators Sc3.1.1-Sc3.1.19 Standard Sc.5.1 Energy Indicators Sc5.1.1-Sc5.1.10

40 Multiple Choices

Questions

Standard Sc.3.1 matter Indicators Sc3.1.1-Sc3.1.21 Standard Sc.3.1 water Indicators Sc3.1.1-Sc3.1.19 Standard Sc.5.1 Energy Indicators Sc5.1.1-Sc5.1.10

Authentic 20 marks

Performance test 30 marks

Standard Sc.3.1 matter Indicators Sc3.1.1-Sc3.1.21 Standard Sc.3.1 water Indicators Sc3.1.1-Sc3.1.19

Portfolio Standard Sc.3.1 matter

10 marks Indicators Sc3.1.1-Sc3.1.21 Standard Sc.3.1 water Indicators Sc3.1.1-Sc3.1.19 Standard Sc.5.1 Energy Indicators Sc5.1.1-Sc5.1.10

Total …100…….. marks Assessment 1. Performance Assessment (30 marks) Topic / subject matter: Unit 3: matter Unit 4: water 2. Final Examination (30 marks) Topic / subject matter: Unit 3: matter Unit 4: water Unit 5: Energy References :My world of science, i-Science text book Primary 4, i-Science workbook Worksheets, Science reference books in the library, and Internet Explore

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : Social Studies . Code ส 14201 . Instructors : Ms. Walaiporn Phiphatphongphayuha .

Class Level : Primary 4 Semester 2 Academic year 2016 . 2 periods/week 40 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description :

The learning area of Social Studies, religion and culture focuses on coexistence in societies that are interlinked and that have many differences, enabling the learners to adjust themselves to various environmental contexts. They will thus become good, responsible citizens, are endowed with knowledge, skills, morality and desirable values. The main strands prescribed are as follow: Economics: production, distribution and consumption of goods and services; management of limited resources available; lifestyle of equilibrium and application of the principles of Sufficiency Economy in daily life History: historical times and periods; historical methodology; development of mankind from the past to the present; relationships and changes of various events; effects of important events in the past; personalities that influenced various changes in the past; historical development of the Thai nation; culture and Thai wisdom; origins of important civilizations of the world

Conduct themselves in accord with the status, roles, rights and duties as good citizen of the local areas, provinces, regions and the country, as well as exhibit greater participation in activities in line with customs, traditions and culture of their own areas.

Can compare data and information about Thailand’s various provinces and regions with those of neighboring countries; have developed sociological concepts regarding religion, morality, ethics, civics, economics, history and geography, with a view to widening their experiences for understanding of the Eastern and western world regarding religion, morality, ethics, values, beliefs, customs, traditions, culture and way of life; have developed concepts of organization of social order and social change from the past to the present. However, the students of Saint Gabriel’s College should be including with S.G. Values (Characteristic) as the following:

1. Being loyal to the Country, Religion, King 2. Being honest 3. Being self- disciplined 4. Being inquisitive 5. Being self- sufficient 6. Devoting to work 7. Being Thai Patriotism 8. Being Public- mind 9. Being Free from Drugs 10. Loving and being proud of our institute

The Learning Standard:

Strand Standard Strand 3 : Economics Sub-Strand: Unit 1 Goods and services in the Community *Parts of a community *Products in the community *Goods and services

Standard So3.1: Understanding and capability of managing resources for production and consumption; efficiency and cost-effective utilisation of limited resources available; and understanding principles of Sufficiency Economy for leading a life of equilibrium

3.1.1. Specify the factors affecting choice in buying goods and services.

Strand 3 : Economics Sub-Strand: Unit 2 Customer Satisfaction *Customer Satisfaction *Promotion *Customer’s Rights *Rules and consumer’s choice

Standard So3.1: Understanding and capability of managing resources for production and consumption; efficiency and cost-effective utilisation of limited resources available; and understanding principles of Sufficiency Economy for leading a life of equilibrium

3.1.1. Specify the factors affecting choice in buying goods and services.

3.1.2. Tell the fundamental rights as consumers and protect their own

interests as consumers. Strand 3 : Economics Sub-Strand: Unit 3 Customer Behavior *Who is the consumer? *Customer Behavior

Standard So3.1: Understanding and capability of managing resources for production and consumption; efficiency and cost-effective utilisation of limited resources available; and understanding principles of Sufficiency Economy for leading a life of equilibrium

3.1.1. Specify the factors affecting choice in buying goods and services.

3.1.2. Tell the fundamental rights as consumers and protect their own

interests as consumers.

3.1.3 Explain the principles of Sufficiency Economy and apply them in their

own daily lives. Strand 3 : Economics Sub-Strand: Unit 4 Quality Trademark Certification *Goods and services with quality trademark certification

Standard So3.2: Understanding of various economic systems and institutions, economic relations and necessity for economic cooperation in the world community 3.2.1. Explain economic relationships of people in the community.

Strand 4: History * The Sukhothai kingdom

Standard So4.3: Knowledge of historical development of Thailand as a nation and culture; Thai wisdom; cherishing, pride in and preservation of Thai-ness

4.3.1. Explain in brief the development of the Sukhothai kingdom. 4.3.2. Tell the lives and achievements of important persons of the Sukhothai period. 4.3.3. Explain about important Thai wisdom of the Sukhothai period that they are proud of and should be preserved.

Indicators : Students will be able to:

1. Explain what a community is. 2. Tell how people in communities fulfill their needs and wants. 3. Give examples of community services. 4. Give examples of goods made in a community. 5. Understand the difference between public and private services. 6. Explain customer satisfaction is. 7. Tell factors determine customer satisfaction. 8. Give examples of the customer’s rights. 9. Understand the three rules for choosing items. 10. Understand what being a consumer means. 11. Identify consumers. 12. Talk about how studying consumer behavior is helpful. 13. Know and understand about some influences on consumer behavior. 14. Understand the meaning of quality trademark certification. 15. Know the types of quality trademark certification.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final

examination Indicators

Communication 10 marks So 3.1: 3.1.1, 3.1.2 So 3.2: 3.2.1

30 marks 1. So 3.1: 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3 2. So 3.2: 3.2.1 Authentic 20 marks

So 3.1: 3.1.1, 3.1.2 So 3.2: 3.2.1

Performance test 30 marks

So 3.1: 3.1.1, 3.1.2 So 4.3: 4.3.1, 4.3.2, 4.3.3

Portfolio 10 marks So 3.1: 3.1.3

Total 100 marks Assessment 1. Performance Assessment (30 marks) Topic / subject matter: 1 Unit 1 : Goods and services in the community 2 The Sukhothai Kingdom 2. Final Examination (30 marks) Topic / subject matter: Unit 1 Goods and services in the Community

*Parts of a community *Products in the community *Goods and services

Unit 2 Customer Satisfaction

*Customer Satisfaction *Promotion *Customer’s Rights *Rules and consumer’s choice

Unit 3 Consumer’s Behavior *Who is the consumer? *Consumer’s behavior Unit 4 Quality Trademark *Quality Trademark Certification References : Topic / subject matter:

- Textbook (History and Geography) Primary 4 of Saint Gabriel’s Foundation and Notebook (pink)

- National curriculum (The Office of Basic Education Curriculum, Ministry of Education Remarks : This course outline may be changed in any suitable case.

Course Outline and Evaluation and Assessment Subject : E.IE.2 (Reading ) Code. อ. 14201 Instructors : Ms.Monthakarn Chaiya- at. Class Level Primary 4 Secondary ....... Semester 2 Academic year 2016 2 periods/week 40 periods/semester Basic Subject Intensive Subject Others Course Description : This course is aimed to practice the students’ English in all skills: listening, reading, writing and speaking to communicate effectively and confidently among their classmates, teachers, family and friends. This course is focused on Reading for Comprehension. It will also give the students some ideas to develop the skill of using dictionary and the ability to learn more facts about people’s daily living through different stories. Students are also able to read, write, speak and share their ideas and opinions among their classmates. The students will also use the language skills to tell the meaning of words, sentences, phrases, paragraphs, stories, dialogues, notices, advertisements, personal information, and follow directions. Understand topic sentences and determine the main idea and supporting details of each story. It also develops students’ knowledge, skills, abilities, pronunciation, vocabulary, and grammar. It encourages students to read and pronounce the words or the sentences clearly and correctly. Moreover, they should make their own summary, draw conclusions and answer the questions or give what is being asked after each lesson/unit by writing and speaking the words, phrases, sentences and statements. Additionally, the students participate in foreign language activities include the festivals and cultures. Choose and apply different tech apply different technologies; skills in application of technological processes for development of oneself and society in regard to learning, communication, working, and problem-solving through constructive, proper, appropriate and ethical means. The students should have good attitude in English language. They will fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community. nologies; skills in application of technological processes for development of oneself and society in regard to learning, communication, working, and problem-solving through constructive, proper, appropriate and ethical means. The students should have good attitude in English language. They will fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community.

Basic Standard of Learning: (Example: Component 1:………………. Standard .1………………………) Component : Standard : First Component: Language for communication

1.1 Understand the listening and speaking process. Be able to understand a story from listening to and reading various media and apply this understanding logically.

1.2 Gain communication skills to exchange new and information, express thoughts and opinions by using the proper technology and management for lifelong learning.

1.3 Understand the speaking and writing process Gain . communication skills to present information and express . opinions. Summarize texts creatively and effectively.

Second Component: Language and Culture

2.2 Understand the similarities and differences in the cultures and languages of native speakers and Thais. Apply these understandings logically.

Third Component: Language and its Relationship to Other Learning Groups

3.1 Use the foreign language to connect knowledge with other learning groups. This is the basis for opening up and developing students’ vision

Fourth Component: Language and it Relationship to Communities and the World

4.1 Be able to communicate in a foreign language in various situations such as school, community and society.

Indicators : (Write the details in items)

1.1.3 Act in compliance with orders and simple requests heard.

1.1.4 Specify the alphabet and sounds; pronounce and spell words; accurately read simple sentences by observing the principles of reading.

1.1.5 Choose the pictures corresponding to the meanings of words, groups of words and sentences hear.

1.1.6 Answer questions from listening to sentences, dialogues or simple tales with illustrations.

1.2.3 Express their own simple needs by following the models heard.

2.1.2 Tell the names and vocabulary of native speakers’ important festivals.

2.1.3 Participate in language and cultural activities appropriate to their age levels.

3.1.1 Tell the terms related to other learning areas.

4.2.1 Use foreign languages to collect relevant terms around them.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final examination

Indicators (Final examination)

1. Communication . 10 .marks

1.1.3 1.1.5 1.2.3

30 Marks

2.Authentic. 20 . marks

F1.1.4 ,1.1.4

F1.1.4,4.2.1 F2.1.2,3.1.1

4.Performance test. 25 marks Lab 5 marks

F1.1.4,1.1.6 F2.1.2,2.1.2

5.Portfolio 10 marks

2.1.3 F2.1.2

Total 100 marks

Details of Evaluation and Assessment

Details

Reading Paper Examination 25 scores Unit 2.7,2.8,2.9 Lab ( listening) 5 scores

Details Reading Paper Examination 30 scores. Unit 2.10 , 2.11 Unseen stories References : Relevant Sources for Further Study

Mid-term Test /Performance Assessment

Final Examination

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : Writing Instructors : 1. Ms. Pornsirin Watthanasathian

Class Level : Primary 4 Semester 2 Academic year 2016 1 period/week 20 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others : _____________

Course Description : Communication is vital in today's society. It is not enough to merely be able to speak and understand spoken English. In Thailand, English language is unnecessary to talk to each other as much as they usually speak local language. Most of them don’t realize how important English structure is.

So that this subject will develop practical writing skills, one must understand the basics

of English grammar and sentence structure. Learning essential vocabulary and continually expanding knowledge is one of the best ways to succeed, both in personal and professional lives. Learning how to write English may be difficult for many individuals, and takes much practice and patience. Saint Gabriel’s college students as well as native English speakers who wish to improve their writing skills need to have a basic understanding of grammar structure, tense usage, vocabulary, and how to commit thought processes and ideas onto paper.

This basic writing course will help you improve your writing skills through lesson plans and samples that explain many grammatical style rules and functions in easy-to-understand examples and usage and also help students learn to write natural and clear sentences, as well as paragraph writing, letter, e-mail and story. Increasing proficiency in clarity not only in the spoken but written language is an important part of the basic human necessity known as communication.

The Learning Standard: Strand Standard

Strand 1: Grammar, Spelling and Punctuation

F1.1: Correct grammar, punctuation and spelling are key in written communications. The reader will form an opinion of you, the author, based on both the content and presentation, and errors are likely to lead them to form a negative impression.

Strand 2: Writing improves communication skills

F2.1: First and foremost, writing provides a vehicle for expression and communication. No matter the age or grade level of students, diligent writing practice will boost both their skill and comfort level with revealing and relating their own thoughts and feelings. F2.2: Bridge the application of writing to support reading, speaking, listening, and content-area learning.

Strand 3: Writing to study F3.1: The act of writing helps students clarify their thoughts, remember things better, and reach their goals more surely. Writing will help students remember better than typing.

Indicators : Students will be able to:

- Identify the main idea and supporting details of a paragraph. - Write various types of a paragraph: a descriptive paragraph, a short story and a process paragraph.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final

examination Indicators

Communication 5 marks Standard En.1 – 4 Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Authentic 5 marks Standard En.1 – 4 Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Performance test 5 marks Standard En.1 – 4

Indicators 1.1, 1.2, 1.3 Portfolio 5 marks Standard En.1 – 4

Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Total 20 marks Assessment 1. Communication (5 marks)

Students can: - Complete tasks in the class then present through their communication skill. - Use communication skill to communicate both with friends and with the teacher in class.

2. Authentic Assessment (5 marks) Students can:

- Join activities and complete worksheets in each class. - Analyze the writing structure from worksheet. - Write for an individual including a journal.

3. Performance Assessment (5 marks) Students can:

- Work in groups and individual works. - Generate an idea to create their individual works. 4. Portfolio (5 marks) - Do the assigned works both in class and as their homework. Reference

- My world of English Primary 4

โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนรวชา หนาทพลเมอง รหส ส 14202 ครผสอน ม.บณฑต วฒนสนทรฤทย ระดบชน ประถมศกษาปท …4… มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2559 จ านวน 1 คาบ/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา

เหนคณคาและปฏบตตนเปนผมมารยาทไทยในพธการตางๆ ในเรองการกลาวค าตอนรบ การแนะน าตนเองและสถานท แสดงออกถงความกตญญกตเวทตอผท าประโยชนในสงคม มสวนรวมในขนบธรรมเนยมประเพณไทยในทองถน ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท และยอมรบผลทเกดจากการกระท าของตนเอง เหนความส าคญและแสดงออกถงความรกชาต ยดมนในศาสนา และเทดทนสถาบนพระมหากษตรย ในเรองการใชสนคาไทย ดแลรกษาโบราณสถานโบราณวตถและสาธารณสมบต ปฏบตตนเปนศาสนกชนทด ปฏบตตนตามพระราชจรยวตรและพระจรยวตร ปฏบตตนตามพระบรมราโชวาท ในเรองการมวนยและการขมใจ หลกการทรงงาน ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาทและยอมรบผลทเกดจากการกระท าของตนเอง มสวนรวมในการสรางและปฏบตตามขอตกลง กตกาของหองเรยน ในเรองการรกษาความสะอาด การรกษาของใชรวมกนและการสงงาน โดยใชกระบวนการมสวนรวมในการสรางขอตกลง กตกา ดวยหลกเหตผล ยดถอประโยชนสวนรวม ปฏบตตนตามบทบาทหนาทของการเปนสมาชกทดของครอบครวและหองเรยน ในเรองการเปนผน า และการเปนสมาชกทดการมเหตผล ยอมรบฟงความคดเหนของผอน และการปฏบตตามเสยงขางมากและยอมรบเสยงขางนอย มสวนรวมและรบผดชอบในการตดสนใจในกจกรรมของครอบครวและหองเรยน ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท และยอมรบผลทเกดจากการกระท าของตนเอง

ยอมรบความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคลในเรองเชอชาต ภาษา เพศ และสขภาพ ความพการ ความ สามารถ ถนก าเนด สถานะของบคคล ฯลฯ อยรวมกบผอนอยางสนตและพงพาซงกนและกน ดวยการไมรงแก ไมท าราย ไมลอเลยน ชวยเหลอซงกนและกนและแบงปน วเคราะหปญหาความขดแยงในทองถนในกรณการใชสาธารณสมบตและการรกษาสงแวดลอม และเสนอวธแกปญหาโดยสนตวธ ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต อดทนและยอมรบผลทเกดจากการกระท าของตนเอง โดยใชกระบวนการคด กระบวนการกลม กระบวนการปฏบต กระบวนการเผชญสถานการณ และกระบวนการแกปญหา

เพอใหผเรยนมลกษณะทดของคนไทย ภาคภมใจและรกษาไวซงความเปนไทย แสดงออกถงความรกชาต ยดมนในศาสนา เทดทนสถาบนพระมหากษตรย ด าเนนชวตตามวถประชาธปไตย อยรวมกบผอนอยางสนต สามารถจดการความขดแยงดวยสนตวธ และมวนยในตนเอง สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวนจดเนน 3 จดเนน) สาระท ๔ ความปองดอง สมานฉนท

มาตรฐานตามคานยม 12 ประการ 2. ซอสตย เสยสละ อดทน มอดมการณในสงทดงามเพอสวนรวม 6. มศลธรรม รกษาความสตย หวงดตอผอนเผอแผและแบงปน

9. มสตรตว รคด รท า รปฏบตตามพระราชด ารส 10. รจกด ารงตนอยโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 11. มความเขมแขงทงรางกาย และจตใจ 12.ค านงถงประโยชนของสวนรวมและของชาตมากกวาผลประโยชน

ของตนเอง

สาระท ๕ ความมวนยในตนเอง

มาตรฐานตามคานยม 12 ประการ 1. มความรกชาต ศาสนาพระมหากษตรย 2. ซอสตย เสยสละ อดทน มอดมการณในสงทดงามเพอสวนรวม 4. ใฝหาความร หมนศกษาเลาเรยนทงทางตรง และทางออม 6. มศลธรรม รกษาความสตย หวงดตอผอนเผอแผและแบงปน 8. มระเบยบวนย เคารพกฎหมาย ผนอยรจกการเคารพผใหญ 9. มสตรตว รคด รท า รปฏบตตามพระราชด ารส 10. รจกด ารงตนอยโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 11. มความเขมแขงทงรางกาย และจตใจ

การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค

ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร …10… คะแนน มฐ.คานยม ท 1,2,3

ท 5,6,8,10

คะแนนเตม

20 คะแนน

มฐ.คานยม ท 1,2,3

ท 5,6,7,8 ท 10,11,12

2.สภาพจรง …30… คะแนน มฐ.คานยม ท 1,6,9

ท 10,11 3.กลางภาค/ปฏบต …30… คะแนน

มฐ.คานยม ท 1,2,3

ท 5,6,8,9,10

5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน มฐ.คานยม ท 7,

ท 8,10,12 รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน การทดสอบ 1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) …30…. คะแนน รายละเอยดการสอบ

- ความเหมอน และความแตกตางระหวางบคคลเปนอยางไร - เราจะอยรวมกบผอนอยางสนตไดอยางไร - เรามวธใชสาธารณสมบตอยางไร ไมใหขดแยงกบผอน - การรกษาสงแวดลอมเพอสวนรวมท าไดอยางไร

-

รายละเอยดการสอบ

- ความเหมอน และความแตกตางระหวางบคคลเปนอยางไร - เราจะอยรวมกบผอนอยางสนตไดอยางไร - เรามวธใชสาธารณสมบตอยางไร ไมใหขดแยงกบผอน - การรกษาสงแวดลอมเพอสวนรวมท าไดอยางไร - เราจะปฏบตตนใหมความซอสตยสจรตไดอยางไร - เราจะมความขยนหมนเพยร อดทนไดอยางไร - เราจะเปนผใฝรใฝเรยนไดอยางไร - เราจะตงใจปฏบตหนาทของตนเองใหดไดอยางไร - การยอมรบผลทเกดจากการกระท าของตนเองเปนอยางไร

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม แมบทมาตรฐานหลกสตรแกนกลาง ประวตศาสตร

หนงสออานเพมเตมจากหองสมด ขอมลจาก sheet เสรมทแจก

ขอมลจาก Website ตางๆ ในอนเตอรเนต

2. สอบปลายภาค …20… คะแนน

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา ภาษาจน ครผสอน 1. มสศวพร แซเบ 2. Mrs. Wei Wei ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2559 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน - หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา ปฏบตตามค าสงงาย ๆ ทใชในหองเรยน จบค ภาพกบพยญชนะ สระพนฐานและวรรณยกต พดสนทนาโตตอบงายๆ พดทกทาย บอกความตองการของตนเองทสภาพเหมาสมกบวฒนธรรม ใหขอมลเกยวกบตนเองงายๆ และเรองใกลตว พดสนทนาในสถานการณงายๆทเกดขนในหองเรยน ตวเลข 1-100 โดยใชกระบวนการฝกปฏบตเพอใหมความร ความเขาใจในค าสงงายๆ ผเรยนสามารถบอกความหมายและอานออกสยงภาษาจน แสดงความคดเหน ความตองการได

เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษาในการแสวงหาความร การเขาสงคมรวมทงการเขารวมกจกรรมทางภาษา มความรบผดชอบ ขยนหมนเพยร ตรงตอเวลาและมนสยรกการอาน ชวยเหลอเกอกลเพอนในการเรยน

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 4 ตวชวด) 2. มาตรฐานท

มาตรฐานการเรยนรระดบ 2 (ดานการตดตอสอสารเบองตน) มาตรฐานท 1.1 เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอประเภทตางๆ และแสดงความคดเหนอยางมเหตผล มฐ.ต.1.1.1 ปฏบตตามค าสง ค าขอรอง และค าแนะน างายๆ ทฟง มฐ.ต.1.1.2 ระบอกษรตามระบบพนอนอานออกเสยง และประสมเสยงค างายๆ ตามหลกการออกเสยง มฐ.ต.1.1.3 ระบภาพ หรอสญลกษณ ตรงตามความหมายของค า กลมค า และประโยคจากการฟงหรออาน มาตรฐานท 1.3 น าเสนอขอมลขาวสาร ความคดรวบยอด และความคดเหนในเรองตางๆ โดยการพดและการเขยน มฐ.ต.1.3.1 พดหรอเขยนใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองใกลตว

สาระท 2: ภาษาและวฒนธรรม มาตรฐานท 2.1 เขาใจความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรมของเจาของภาษา และน าไปใชไดอยางเหมาะสมกบ กาลเทศะ มฐ.ต.2.1.1 พดและแสดงออกอยางสภาพ ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของจน

มาตรฐานท 2.2 เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษากบภาษาและ วฒนธรรมไทยและน ามาใชอยางถกตองและเหมาะสม มฐ.ต.2.2.1 บอกความเหมอน หรอความแตกตางของเสยงตวอกษร ค า กลมค า ประโยค และขอความของภาษาจนกบ

ภาษาไทย มฐ.ต.2.2.2 บอกความเหมอนหรอความแตกตางระหวางเทศกาล และงานฉลอง ตามวฒนธรรมของจนกบวฒนธรรมของไทย

สาระท 3: ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอน มาตรฐานท 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชอมโยงความรกบกลมสาระการเรยนรอน และเปนพนฐานในการพฒนา แสวงหา ความร และเปดโลกทศนของตน มฐ.ต.3.1.1 คนควา รวบรวมค าศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน และน าเสนอดวยการพดหรอเขยน

สาระท 4: ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลก มาตรฐานท 4.1 ใชภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ทงในสถานศกษา ชมชน และสงคม มฐ.ต.4.1.1 ฟงและพด หรออานประโยค หรอบทสนทนาในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา

ตวชวด 1. ดานการฟง

- ฟงและปฏบตตามประโยคงาย ๆ

- ฟงเขาใจความหมายของขอความสน ๆ และประโยคสนทนางาย ๆ

- ฟงเขาใจค าหลกหรอวลในขอความสน ๆ และประโยคสนทนางาย ๆ 2. ดานการพด

- ออกเสยงค าและวลถกตอง

- พดและตอบถกตองตามสถานการณ

- พดน าเสนอรายละเอยดโดยใชภาษางายๆ 3. ดานการอาน

- อานออกเสยงสทอกษรก ากบการออกเสยง (พนอน) ถกตอง

- อานค าวลในประโยคงาย ๆ ได

- จ าค าศพททพบบอยไดมากกวา 50 ค า 4. ดานการเขยน

- เขยนขอความสน ๆ โดยใชประโยคงาย ๆ ได

- เขยนตวอกษรจนตามล าดบการเขยนไดมากกวา 50 ตว การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค)

คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร 10 คะแนน 1,2 คะแนนเตม 30

คะแนน

3,4

2.ทดสอบระหวางเรยน 10 คะแนน 1,4

2.สภาพจรง 20 คะแนน 1,2,3,4

3.กลางภาค/ปฏบต 20 คะแนน 1,2,3,4

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน 4

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

การทดสอบ

รายละเอยดการสอบ

เกณฑการใหคะแนน

- ความตงใจและการมสวนรวมในหองเรยน 5 คะแนน

- เวลาเรยน 3 คะแนน

- ตรงตอเวลาเรยน 2 คะแนน

2. ทดสอบระหวางเรยน (Formative test) 10 คะแนน

ใบงาน/รายละเอยดการสอบ

เกณฑการใหคะแนน

- สระประสม 10 คะแนน

2. สภาพจรง (Authentic Assessment) 20 คะแนน

ใบงาน/รายละเอยดการสอบ

เกณฑการใหคะแนน

- ชนงานเกยวกบภาษาและวฒนธรรมจน 10 คะแนน

- ท าแบบทดสอบ 10 คะแนน

3. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) 10 คะแนน

เกณฑการใหคะแนน

- แฟมสะสมงาน 10 คะแนน

4. สอบกลางภาค/สอบปฎบต (Mid-term test/Performance Assessment) 20 คะแนน

รายละเอยดการสอบ

บทท 5 – 6 เรองการประสมค าพนอนและการกลาวโตตอบบทสนทนา

เกยวกบเรองตวเลข การถามอาย 20 คะแนน

5. สอบปลายภาค (Final-term test/Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ

บทท 5 – 8 เรองการประสมสทอกษรพนอน เรองตวเลขภาษาจนตงแต 1-100

และการถามอาย การใช“这是”และ “那是”เรองยานพาหนะ 30 คะแนน

1. การประเมนจากสอสารรายบคคล (Communication) 10 คะแนน

**หมายเหตใชเปนเกณฑการประเมนผล

การเรยนวา“ผาน”หรอ“ไมผาน”

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

- หนงสอเรยนภาษาจน เลม1 （汉语新天地 第一册）

- บตรค าอานสทอกษร

- สออเลกทรอนกสอนๆ เชน วทย เพาเวอรพอยท