.Sisichakunaq Pukllaynin:

Una experiencia de Radio en las escuelas andinas.

Asociación Pukllasunchis1981-2009

•Eje institucional Interculturalidad

•Área de acción: Educación

Ámbito de acción:

zonas rural y urbanas de Cusco-Perú

Razones de una propuesta.

Una cultura invisible

¿Una cultura que se

reelabora en la modernidad ?

Una cultura viva

¿ Por qué radio?

Instrumento de movilización social.

Por esas razones decidimos explorar las posibilidades que otorgar el uso de la radio en la

escuela pública

El ProyectoNiñas y niños con apoyo de la comunidad educativa fortalecen su identidad personal, sociocultural al reelaborar su cultura oral constituyéndose en actores críticos de su sociedad.

Niñas y niños con apoyo de la comunidad educativa fortalecen su identidad personal, sociocultural al reelaborar su cultura oral constituyéndose en actores críticos de su sociedad.

¿Quiénes participan?

Niños y Niñas

Padres y

Madres

Profesoras y profesores

Programas radiales desde las escuelas y desde nuestro centro de producción.

¿Cómo se inserta una cultura invisible en la escuela?

El Encuentro entre El Encuentro entre Comunicadores y EducadoresComunicadores y Educadores

Equipo Equipo Investigación:Investigación:Equipo Equipo Investigación:Investigación:

Equipo Equipo

pedagógicopedagógico

Equipo Equipo

pedagógicopedagógico

Equipo Equipo

producciónproducción

Equipo Equipo

producciónproducción

Equipo Equipo

ediciónedición

Equipo Equipo

ediciónediciónEmisiónEmisiónEmisiónEmisión

Participación-Protaginismo:¿Qué supone apropiarse del micro?

El peligro de la traducción

¿Cuàl es el imaginario de la otredad?

Representaciones mentales frente al producto radial

Desafíos Finales