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SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DE QUIXADÁ

Prefeito MunicipalJoão Hudson Rodrigues Bezerra

Secretaria da Educaçãosecretário

Antônio Martins de Almeida

Coord. da Superintendência do Desenvolvimento PedagógicoFrancimary da Silva Sousa

Célula de Formação PermanenteOrientadora

Rosângela Rocha de Almeida Cabral

Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental IAnne Madeliny O. Pereira Sousa

Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental IISidna Maia de Oliveira

Equipe de Campo da Avaliação

Coordenadora:

Meyre Socorro Menezes Lino

Supervisora Municipal:

Rociclé Barbosa de Oliveira

Assistentes:

Maria Socorro Silveira Melo

Mª Ionês Alves do Nascimento

Técnico em Estatística, Informática e Programação:

Francisco Evando dos Santos

Equipe de Correção

Francisca Alcina Barbosa de Oliveira

Maria Ionês Alves do Nascimento

Itamar Queiroz Gonçalves

Luisa de Marilac da Silva

Luiz Acácio da Silva

Luíza Angélica da Silva

Rociclé Barbosa de Oliveira

Maria Socorro Silveira Melo

Revisores

Meyre Socorro Menezes LinoRociclé Barbosa de Oliveira

PRIMEIRA EXPERIÊNCIA AVALIATIVA DA SECRETARIA MUNICIPAL - 2014

APRESENTAÇÃO

O Sistema de Avaliação Educacional de Quixadá – SAEQ – é uma iniciativa da Secretaria Municipal da Educação no ano de 2014, tendo em vista os baixos resultados no desempenho escolares apresentados nas avaliações externas e tem como principal objetivo fornecer informações para a formulação, reformulação e monitoramento de políticas educacionais no município, e disponibilizar, para toda a comunidade escolar, um panorama do desempenho acadêmico dos alunos do Ensino Fundamental – 1º ao 9º ano e dos estudantes de Educação de Jovens e Adultos – EJA, 1º e 2º segmentos.

As aplicações foram realizadas no período de 08 a 24 de outubro.

ABRANGÊNCIA

NÚMERO

ALUNOS 10.042

ESCOLAS 42

QUANTIDADE DE TURMAS 384

QUANTIDADE DE APLICADORES

40

QUANTIDADE DE PROFESSORES CORRETORES

08

Análise, interpretação e utilização dos resultados do SAEQ para promoção de equidade e melhoria da qualidade da educação dos estudantes do município.

APROPRIAÇÃO DOS RESULTADOS

Nível de leitura – não lê, lê silabando ou lê fluentemente;

Nível de compreensão leitora – não compreende, compreende literalmente (compreensão básica), compreensão interpretativa, ou infere informações;

Nível de escrita – pré-silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético ou ortográfico;

Nível de produção textual – estabelece relações lógico-discursivas; estabelece de forma parcial relações lógico-discursivas ou não estabelece nenhuma relação lógico-discursivas, conforme a etapa de escolarização.

As questões para o 1º Ano: ideia de quantidade, escrita de números e reconhecimento de formas geométricas.

Para as demais séries: ideia de quantidade, reconhecimento de formas geométricas, leitura de gráficos, ideia de espaço, resolução de operações matemáticas e raciocínio lógico.

Em Língua Portuguesa Em Matemática

O QUE FOI AVALIADO

DOS RESULTADOS

Português: 1º ano do Ensino Fundamental I

Considera-se:Adequado: o aluno que reconhece todas as letras do alfabeto;Intermediário: o aluno que reconhece apenas as letras do nome; Crítico: o aluno que reconhece apenas as vogais;Muito crítico: o aluno que não reconhecem nenhuma letra.

Considera-se:Adequado: o aluno que escreve o nome completo;Intermediário: o aluno que escreve o nome parcialmente completo ; Crítico: o aluno que escreve apenas o prenome;Muito crítico: o aluno que escreve apenas letras relacionadas ao nome.

Considera-se:Adequado: o aluno que escreve o prenome sem apoio corretamente;Intermediário: o aluno que escreve o pronome com apoio; Crítico: o aluno que escreve o prenome parcialmente correto;Muito crítico: o aluno que escreve apenas letras relacionadas ao prenome.

Considera-se:Adequado: o aluno que identifica as letras do prenome;Intermediário: o aluno que identifica apenas algumas letras do prenome; Crítico: o aluno que identifica apenas a primeira letra do prenome;Muito crítico: o aluno que não identifica nenhuma letra do prenome.

DOS RESULTADOS

Matemática: 1º ano do Ensino Fundamental I

Adequado: dominam a escrita numérica; estabelecem a relação de igualdade ou desigualdade

numérica; associam quantidade de objetos de uma coleção a um número natural; completam sequência numérica ou

inserem número natural em uma sequência numérica.Intermediário: produzem escritas numéricas condizentes com a etapa, mas apresentam dificuldades em associar a quantidade de

objetos de uma coleção a um número natural e vice-versa, completar sequência numérica ou inserir número natural em uma sequência numérica ordenada.

Crítico: não demonstram conhecimentos ou apresentam domínio mínimo das habilidades avaliadas pelos itens da prova.

RESULTADOS


RESULTADOS

Português e Matemática: 6º ano do Ensino Fundamental II

RESULTADOS

Português e Matemática: 6º ano do Ensino Fundamental IIA Média Objetiva representa o resultado das provas objetivas, numa escala de 0 a 10. Foi calculada, tendo por base o resultado da divisão do somatório dos números de acertos pela

quantidade de números somados.

RESULTADOS


FORMAS DE UTILIZAÇÃO DOS RESULTADOS

Divulgação dos resultados para os diferentes agentes educacionais;

Discussão com os educadores das escolas sobre o domínio das habilidades testadas nas disciplinas e séries avaliadas

• Realização de estudos exploratórios, verificando os resultados de cada aluno

Formulação de projetos especiais para atender aos alunos com maiores dificuldades.

LINK

http://provasaeq.net/saeq/resultado

No endereço acima você vai encontrar os resultados: Geral

Regional Por escola Por aluno

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