КОНСПЕКТ - sou-ablanica.comsou-ablanica.com/files/2013/12/10-_klas_general.pdf ·...

КОНСПЕКТ

за изпит по български език и литература за X клас, ЗП самостоятелна форма на обучениепрез

2013/2014 учебна година

1. Сфера на научното общуване. 2. Д. Бокачо – „Декамерон” – характеристика на сборника. 3. Ренесанс. Литература на Ренесанса 4. „Дон Кихот” – сюжет и композиция. 5. Функции на научния и художествения текст. 6. Санчо Панса и Дон Кихот – съпоставителна характеристика. 7. Повествованието ,описанието и разсъждението в научния текст. 8. Трагедията „Хамлет” - сюжет и композиция. 9. Международна културна лексика. 10. Класицизъм – обща характеристика. 11. Хипоними и хипероними. 12. „Тартюф” – особености на фабулата. 13. Просвещение – обща характеристика. 14. Д. Дефо – романът „Робинзон Крузо” 15. Романтизъм – обща характеристика. 16. Дж. Байрон – поезия. 17. Реализъм – обща характеристика. 18. „Дядо Горио” – сюжет и композиция. 19. Модернизъм – обща характеристика. 20. Шарл Бодлер – „Цветя на злото” 21. Българско възраждане – характеристика. 22. П. Хилендарски – „История славянобългарска” . 23. Езикови средства за изграждане на аргументативна верига. 24. П. Р. Славейков – „Изворът на Белоногата” - анализ. 25. Видове аргументативни текстове. 26. Л. Каравелов – „Българи от старо време”. 27. Възрожденска драма – обща характеристика. 28. Д. Войников – „Криворазбраната цивилизация” – проблеми и герои.

Забележка: Да се ползват:

1. Учебник по БЕ за Х клас – ЗП . Издателство” Анубис” с авторски колектив: Т. Бояджиев, И. Христова.

2. Учебник по литература за Х клас – ЗП. Издателство” Анубис” с авторски колектив: Клео Протохристова , Николай Аретов.

Гл. учител по БЕЛ:..............................

/ Сълзета Зейнева /

КОНСПЕКТ

за изпит по български език и литература

самостоятелна форма на обучение, Х клас – ЗИП

през учебната 2013/2014 година

1. Преходът от Средновековие към Ренесанс. 2. У. Шекспир – „Ромео и Жулиета” – герои, проблематика. 3. Българският език в индоевропейското езиково семейство. 4. Отмъщението и омразата в „Ромео и Жулиета” и „Хамлет”. 5. Превод. Граници и свобода при превода. 6. Пиер Корней – „Сид” – сюжет и композиция. 7. Реториката като практика на убежсдаването. 8. Й. В. Гьоте – „Фауст” – проблематика. 9. Азбучен и тематичен показалец. 10. Ал. С. Пушкин – лирика. 11. Водене на записки, конспект, картотека. 12. А. П. Чехов – ‘Човекът в калъф” – характеристика на разказите. 13. Българско възраждане – обща характеристика. 14. Софроний Врачански – „Житие и страдание на грешния Софроний” 15. Васил Друмев – живот и творчество. 16. „Иванко - убиецът на Асеня I” – анализ.

Забележка: Да се ползват:

3. Учебник по БЕ за Х клас – ЗП и ПП . Издателство” Анубис” с авторски колектив: Т. Бояджиев, И. Христова.

4. Учебник по литература за Х клас – ПП. Издателство” Анубис” с авторски колектив: Клео Протохристова , Николай Аретов.

Гл. учител по БЕЛ :............................

/ Сълзета Зейнева /

КОНСПЕКТ

по Англииски език-ЗП 10 КЛАС/72 часа годишно/2 часа седмично за самостоятелна форма на

обучение

по учебник SUCCESS UPPER-INTERMEDIATE

Pearson/Longman

I USE OF ENGLISH TEST- граматически тест

1.Present and Past tenses- adjectives: appearance, clothes, personality

1. Сегашни и минали времена- прилагателни, влизащи в употреба за описание на външен вид, начин на

обличане и описание на характер

2.Articles: a, the, zero article 0

2. Членуване: неопределителен и определителен член

3. Future forms with Future Perfect and Future Continuous

3. Бъдеще перфектно и бъдеще продължително време- употреба и форми на образуване

4. Comparative structure: The( more); the (most)

4. Сравнителна и превъзходна степен на прилагателни и наречия

5.Present and past habits: would/used to/will

5. Глаголи за изразяване на навици в сегашно и в минало време

6.Narrative tenses with Past Perfect Continues

6. Предаване на непряка реч в минало перфектно продължително време

7. Verbs with gerunds or infinitives: forget, remember, try, stop, like

7. Употреба на глаголи с герундии: забравям, помня,опитвам, харесвам

8.Linkers: although, despite, in spite of

8. Свързващи думи: макарче, въпреки че

9. Conditional sentences: 1,2,3 and mixed

9. Условни изречения от 1,2,3 и смесен тип

10. Relative clauses: defining and non-defining

10. Относителни изречения: определителни и подчинителни относителни изречения

11. Reading comprehension

11. Четене на текст с разбиране

II ORAL EXASIMINATION- ТЕМИ ЗА УСТНО ИЗПИТВАНЕ

1. Talk about your lifestyle-Начин на живот

2. Talk about your home- Родното място

3. Talk about your favourite book or film- Кино. Либима книга или филм.

4. Your favourite singer, music style and band- Музика. Любим певец,ца, предпочитан стил или

група

5. What do you think about Facebook? – Какво мислите за социалната мрежа Facebook?

III Критерии за оценяване:

Отличен 6

Знанията и умениятасазадълбочени и съдържателни

Ученикътвладеесвободноучебнияматериалсъгласноучебнатапрограма, предвиденазаконкретнияклас и

ниво.

Изпълнявапрактическазадача( свързана с четиритеречевиумения - четене, слушане, говорене и писане )

правилно и в рамкитеназададенотовреме.

Владеекомпенсаторниметодиприречеватаизява.

Гъвкавоизползвалексикални и граматичниконструкции, коетоводидобогатствонаизказа.

МногоДобър 5:

Знанията и умениятасаовладени с незначителнипропуски.

Ученикътсеориентирамногодобре в лексико- граматичнияматериал, предвидензаопределенотониво.

Изпълнявапоставенитезадачи( писмениилиустни ) безнуждаотподсещащивъпроси ,

нонедостатъчноизчерпателно.

Справясе с практическазадача с незначителнигрешки, коитонепречатнацялостнатакомуникация.

Добър 4:

Знанията и умениятасачастични.Ученикът е овладялсамоосновнияматериал,

предвидензаопределенотониво.

Недостатъчнокомплексноприлагаизучениялексико- граматиченминимум.

Среден 3:

Знанията и умениятасанесистемни и непълни.

Ученикътневладеедостатъчнопълнолексико- граматичнияматериал.

Приизпълнениенапрактическазадачадопускагрешки, коитовлошаваткачествотонаречта, правейки я

граматическинеправилна, наотделниместанеясна.

Слаб 2:

Знанията и умениятанесаформирани.

Ученикътне е овладяллексико- граматичнияминимум.

IV Скала на оценяване- Общ брой точки 60 по 1т за верен отговор

До 20т -слаб 2

21- 29т-3

30-39т-4

40-49т-5

50-60т- 6

Изготвил:..............................

English teacher /Ади Конедарева/

КОНСПЕКТ

по Англииски език-ЗИП 10 КЛАС/72 часа годишно/2 часа седмично за самостоятелна форма на

обучение

по учебник SUCCESS UPPER-INTERMEDIATE

Pearson/Longman

I USE OF ENGLISH TEST- граматически тест

1. Future forms with Future Perfect and Future Continuous

1. Бъдеще перфектно и бъдеще продължително време- употреба и форми на образуване

2.’ d prefer and ‘ d rather-structures

2. Форми за изразяване на предпочитания

3. Modal and related verbs: bound to, allowed to, supposed to, likely to

3. Модални глаголи: ограничавам, позволявам,предполагам , вероятно е

4. Passive voice with passive infinitive and gerund

4. Страдателен залог на глагол с инфинитив и герундии

5. Reported speech

5. Непряка реч- структуриране на изречения

6. Reporting verb patterns

6. Модели за предаване на непряка реч

7. Compound nouns

7. Сложни съставни съществителни

8. Conditional sentences: 1,2,3 and mixed

8. Условни изречения от 1,2,3 и смесен тип

9. Reading comprehension

9. Четене на текст с разбиране

10.Writing skills- description of a place

10. Умения за писане- описание на място

II ORAL EXASIMINATION- ТЕМИ ЗА УСТНО ИЗПИТВАНЕ

1.Talk about yourbirthplace –Родно място

2.Talk about your future plans- Бъдещи планове

3.Talk about your preferences- Лични предпочитания

4. What do you think about Facebook? – Какво мислите за социалната мрежа Facebook?

III Критерии за оценяване:

Отличен 6

Знанията и умениятасазадълбочени.

Ученикътвладеесвободноучебнияматериалсъгласноучебнатапрограма, предвиденазаконкретнияклас и

ниво.

Гъвкавоизползвалексикални и граматичниконструкции, коетоводидобогатствонаизказа.

МногоДобър 5:

Знанията и умениятасаовладени с незначителнипропуски.

Ученикътсеориентирамногодобре в лексико- граматичнияматериал, предвидензаопределенотониво.

Справясе с практическазадача с незначителнигрешки, коитонепречатнацялостнатакомуникация.

Добър 4:

Ученикът е овладялсамоосновнияматериал, предвидензаопределенотониво.

Недостатъчнокомплексноприлагаизучениялексико- граматиченминимум.

Среден 3:

Знанията и умениятасанесистемни и непълни.

Ученикътневладеедостатъчнопълнолексико- граматичнияматериал.

Припрактическазадачадопускагрешки, коитовлошаваткачествотонаречта, правейки я

граматическинеправилна, наотделниместанеясна.

Слаб 2:

Знанията и умениятанесаформирани.

Ученикътне е овладяллексико- граматичнияминимум.

Няма никакви познания

IV Скала на оценяване- Общ брой точки 60 по 1т за верен отговор

До 20т -слаб 2

21- 29т-3

30-39т-4

40-49т-5

50-60т- 6

Изготвил:..............................

English teacher /Ади Конедарева/

Конспект

за самостоятелна форма на обучение

по английски език – 10 клас ЗП, 72 часа/год.,

по учебника BBC 2

1. Past participle or third forms for regular and irregular verbs

2. - минало причастие или трета форма за правилни и неправилни

глаголи

3. Relative pronouns / относителни местоимения

4. Present Perfect forms / сегашни перфектни форми

5. Past simple /минало просто

6. Past Continuous / минало продължително време

7. Present simple and continuous/ сегашно просто и продължително

време

8. Modals - модали

9. Reflexive pronouns/ възвратни местоимения

10. Passive voice/ страдателен залог

11. Compаratives and superlatives- сравнителна и превъзходна степен

12. Countable and uncountable nouns- броими и неброими

съществителни имена

13. Conditions ½ - условия от първи и втори вид

14. Direct and reported speech-/ Пряка и непряка реч

15. Describing people / описание на хора

Изработил: ............................

/ Г. Имам-Башова/

Критерии

за оценяване знанията и уменията

на учениците по чужд език

1. Критерии:

Датата, началният час, времето и мястото за провеждане на изпита се определят със заповед на

Директора.

Изпитът по чужд език се провежда в две части- писмена и устна.

Ученикът получава:

Отличен 6:

Знанията и уменията са задълбочени.

Ученикът владее свободно учебния материал съгласно учебната програма, предвидена за конкретния клас и ниво.

Последователно и изчерпателно отговаря на поставените въпроси (писмени или устни )

Изпълнява практическа задача ( свързана с четирите речеви умения - четене, слушане, говорене и писане

) правилно и в рамките на зададеното време.

Владее компенсаторни методи при речевата изява.

Гъвкаво използва лексикални и граматични конструкции, което води до богатство на изказа.

Много Добър 5:

Знанията и уменията са овладени с незначителни пропуски.

Ученикът се ориентира много добре в лексико- граматичния материал, предвиден за определеното ниво.

Изпълнява поставените задачи ( писмени или устни ) без нужда от подсещащи въпроси , но недостатъчно

изчерпателно.

Справя се с практическа задача с незначителни грешки, които не пречат на цялостната комуникация.

Добър 4:

Знанията и уменията са частични.

Ученикът е овладял само основния материал, предвиден за определеното ниво.

Недостатъчно комплексно прилага изучения лексико- граматичен минимум.

Има нужда от водещи въпроси при изпълнение на езикова задача.

Поставените практически задания се изпълняват недостатъчно точно и пълно.

Допуска грешки, които не водят до проблеми в комуникацията.

Среден 3:

Знанията и уменията са несистемни и непълни.

Ученикът не владее достатъчно пълно лексико- граматичния материал.

При изпълнение на практическа задача допуска грешки, които влошават качеството на речта, правейки я граматически неправилна, на отделни места неясна.

Не се справя без чужда помощ.

Слаб 2:

Знанията и уменията не са формирани.

Ученикът не е овладял лексико- граматичния минимум.

Трудно се ориентира в условието на заданието.

При изпълнение на практическа задача допуска груби фонетични, граматични, лексикални, синтактични

и стилистични грешки.

Слаба обща езикова , речева, учебно-познавателна култура.

Забележка:

Количественият показател се трансформира в качествен, когато :

- от 2.00 до 2.99 - Слаб / 2/ ;

- от 3.00 до 3.49 - Среден /3/ ;

- от 3.50 до 4.49 – Добър /4/ ;

- от 4.50 до 5.49 – Мн. добър /5/ ;

- от 5.50 до 6.00- Отличен /6/.

2. Оформяне на оценка по чужд език:

Оценка е средноаритметична от оценките, поставени за всяка част /писмена и устна / с точност до 1/

единица/.

Крайната оценка се формира като средноаритметична от оценките на членовете на изпитната комисия с

точност до 1 /единица/.

Ако оценката на един от компонентите е Слаб/2/, то крайната оценка е също Слаб/2/.

В този случай поправителният изпит се полага и в двете части / писмена и устна/.

Изготвил: …………..……….

/Гюлсуна Имам-Башова

учител по английски език/

КОНСПЕКТ

по френски език за X клас, ЗП, II чужд език,

самостоятелна форма на обучение

1. Passé récent des verbes manger, écrire et finir, forme affirmative et négative. Близко минало време на глаголите ям, пиша и свършвам, положителна и отрицателна форма.

2. Futur proche des verbes danser, aimer et finir, forme affirmative et négative. Близко бъдеще време на глаголите танцувам, обичам и свършвам в положителна и

отрицателна форма.

3. Futur simple des verbes avoir, être et aller, forme affirmative et négative. Просто бъдеще време на глаголите имам, съм и отивам, положителна и отрицателна форма

4. Subjonctif présent des verbes avoir, être et faire, forme affirmative et négative. Повелително наклонение на глаголите имам, съм и правя, положителна и отрицателна форма.

5. Comparaison des qualités, comparaison des quantités. Donnez des exemples ! Сравняване на качества, сравняване на количества. Дайте примери!

6. Tout est bien qui finit bien ! – texte, lire et traduire Всичко е добре, когато свършва добре! – текст /стр. 106/за четене и превод.

Забележка: Конспектът е изготвен по френската метода

Panorama – първа част

Автор Жак Жирарде и колектив

Учител по френски език:…………..

/Росица Газиева/

К О Н С П Е К Т

за самостоятелна форма на обучение по Математика – Х клас ЗП

1. Функции и графики. 2. Квадратна функция. 3. Неравенства от втора степен.

4. Рационални неравенства. Метод на интервалите. 5. Коренуване. 6. Логаритъм. 7. Тригонометрични функции на сбор и разлика на два ъгъла. 8. Преобразуване на тригонометрични изрази. 9. Косинусова и синусова теорема. 10. Решаване на триъгълник. 11. Формули за медианите и ъглополовящите в триъгълник. 12. Метрични зависимости в четериъгълник. 13. Лице на многоъгълник. 14. Приложение на лицата. 15. Пермутации вариации и комбинации. 16. Вероятност.

Литература: Математика 10 клас – Профилирана подготовка издателство „Анубис” Автор Чавдар

Лозанов

Преподавател:............................

/Х. Имамов/


за самостоятелна форма на обучение по нформационни технологии

Х клас задължително избираема подготовка

1. Свързване на обекти в електронните таблици.

2. Основни функции в ЕТ.

3. Форматиране на таблици. Условно форматиране

4. Операции с данни в ЕТ

5. Подготвяне за отпечатване.

6. Диаграми

7. База данни – модел.

8. Създаване на бази от данни

9. Сложни заявки

10. Таблици в БД

11. Формуляри в БД

12. Конструиране на отчети

КРИТЕРИИ ЗАОЦЕНЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ПО ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ

Утвърждавам: ......................

Директор: / Мехмед Имамов/

1. ПИСМЕНО ОЦЕНЯВАНЕ

Отлична оценка : висока степен на овладяване на учебния материал логически последователен и цялостен текст наличие на конкретни анализи умение да изрази съжденията си ; прецизност на формулировките и термините ;

Много добра оценка : верни , точни , значими , но недостатъчни разсъждения отклонения от основната тема познаване на терминология

Добра оценка : непълнота в обхвата на темата ; недобро умение да се осъществяват логически преходи в терминологията по темата проява на отклонения от основната тема

Средна оценка : ясно проличава непълнота в обхвата на темата съществено отклонение от темата повърхностен обхват на темата

Слаба оценка : неспособност да се обхване темата непознаване на тематичното съдържание

2. ПРАКТИЧЕСКО ОЦЕНЯВАНЕ :

самостоятелна работа на ученика с предварително зададени условия и срок за изпълнение на практическа задача

изготвяне на компютърен документ чрез подходящ софтуер въпроси към практическата задача

Изготвил: ..............................

Ст. учител : / Зейнеп Шамова/


за самостоятелна форма на обучение по нформационни технологии

Х клас задължително избираема подготовка

13. Свързване на обекти в електронните таблици.

14. Основни функции в ЕТ.

15. Форматиране на таблици. Условно форматиране

16. Операции с данни в ЕТ

17. Подготвяне за отпечатване.

18. Диаграми

19. База данни – модел.

20. Създаване на бази от данни

21. Сложни заявки

22. Таблици в БД

23. Формуляри в БД

24. Конструиране на отчети

КРИТЕРИИ ЗАОЦЕНЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ПО ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ

Утвърждавам: ......................

Директор: / Мехмед Имамов/

3. ПИСМЕНО ОЦЕНЯВАНЕ

Отлична оценка : висока степен на овладяване на учебния материал логически последователен и цялостен текст наличие на конкретни анализи умение да изрази съжденията си ; прецизност на формулировките и термините ;

Много добра оценка : верни , точни , значими , но недостатъчни разсъждения отклонения от основната тема познаване на терминология

Добра оценка : непълнота в обхвата на темата ; недобро умение да се осъществяват логически преходи в терминологията по темата проява на отклонения от основната тема

Средна оценка : ясно проличава непълнота в обхвата на темата съществено отклонение от темата повърхностен обхват на темата

Слаба оценка : неспособност да се обхване темата непознаване на тематичното съдържание

4. ПРАКТИЧЕСКО ОЦЕНЯВАНЕ :

самостоятелна работа на ученика с предварително зададени условия и срок за изпълнение на практическа задача

изготвяне на компютърен документ чрез подходящ софтуер въпроси към практическата задача

Изготвил: ..............................

Ст. учител : / Зейнеп Шамова/


по история и цивилизация за Х- ЗП

/самостоятелна форма на обучение/

1. Цивилизацията на XX в

2. “Голямата война”-безпрецедентно насилие над човека и морала

3. Свободата на народите и държавите в първите следвоенни години

4. Руската империя,кризата на революцията на болшевиките

5. Дипломация на цилиндрите и моржовите мустаци

6. САЩ и големите западноевропейски държави след войната(1919-1923)

7. Етнически национални и морални цености в индустриалното общество

8. Гражданинът на индустриалният век и религия

9. Социални и политически движения в новия свят

10. Индустриалните държави през 20-те години наXXв.

11. “Голямата депресия”-проверка на теории, концепции и национални критерии

12. Фашизъм-идеология и политика на фашистката държава

13. Наследниците на Руската империя.Преустройване живота на милиони

14. Среща с нациите на Пиринейския полуостров

15. Историческата съдба на малките държави от Северна и Централна Европа

16. Балканите-земя на общности и нации със сродна история и настояще 17. Българската нация и държава в европейското семейство

18. “Пробуждането на бедните-във века на демокрацията”

19. Култура и чувствителност в съвременния свят

20. Версайско-вашингтонска система в действие(1924-1939г.)

21. Стихиите на експанзионизма в мирно време(1938-1939г.)

22. Светът в тревожните дни на предвоената криза

23. Жертвоприношението на Полша и първи етап на Втората световна война

24. Нове фронтове в Европа, Азия и Световния океан

25. Прелом в хода на войната

26. Победата на Антихитлеристката коалиция и краят на Световната война

Използвана литература-Учебник по история и цивилизация за Х клас на издателство”

Анубис”/задължителна подготовка/

Изготвил:................................

Учител по ИЦ /А. Конедарева/


по история и цивилизация за Х- ЗИП

/самостоятелна форма на обучение/

27. Цивилизацията на XX в

28. “Голямата война”-безпрецедентно насилие над човека и морала

29. Свободата на народите и държавите в първите следвоенни години

30. Руската империя,кризата на революцията на болшевиките

31. Дипломация на цилиндрите и моржовите мустаци 32. САЩ и големите западноевропейски държави след войната(1919-1923)

33. Етнически национални и морални цености в индустриалното общество

34. Гражданинът на индустриалният век и религия

35. Социални и политически движения в новия свят

36. Индустриалните държави през 20-те години наXXв.

37. “Голямата депресия”-проверка на теории, концепции и национални критерии

38. Фашизъм-идеология и политика на фашистката държава

39. Наследниците на Руската империя.Преустройване живота на милиони

40. Среща с нациите на Пиринейския полуостров

41. Историческата съдба на малките държави от Северна и Централна Европа

42. Балканите-земя на общности и нации със сродна история и настояще

43. Българската нация и държава в европейското семейство

44. “Пробуждането на бедните-във века на демокрацията”

45. Култура и чувствителност в съвременния свят

46. Версайско-вашингтонска система в действие(1924-1939г.)

47. Стихиите на експанзионизма в мирно време(1938-1939г.)

48. Светът в тревожните дни на предвоената криза

49. Жертвоприношението на Полша и първи етап на Втората световна война

50. Нове фронтове в Европа, Азия и Световния океан 51. Прелом в хода на войната

52. Победата на Антихитлеристката коалиция и краят на Световната война

Използвана литература-Учебник по история и цивилизация за Х клас на издателство”

Анубис”/профилирана подготовка/

Изготвил:................................

Учител по ИЦ /А. Конедарева/


По

География - Х клас /самостоятелна форма на обучение/ ЗП

1. Географско положение и съдбините на България. 2. Съвременен релеф на България. 3. Климат. Климатично райониране. 4. Полезни изкопаеми 5. Дунавска равнина. 6. Брой, движение и структура на населението на България. 7. Селищата в България. 8. Първичен икономически сектор. Земеделие. Животновъдство. 9. Вторичен икономически сектор. Промишленост. 10. Югозападен регион.

Използвана литература: Учебник за Х клас,издателство «Булвест»2000; Задължителна подготовка; Румен

Пенин и колектив

Изготвил:..................

Учител/ А. Имамова/


По

География - Х клас /самостоятелна форма на обучение/ ЗИП

1. Съвременно географско положение на България. Граници. 2. Релеф на България. 3. Почви, растителност и животински свят. 4. Старопланинска природногеографска област. 5. Тракийско- Странджанска област. 6. Рила и Пирин. 7. Родопа планина. 8. Черно море и Българското черноморско крайбрежие. 9. Югоизточен регион. 10. Свероизточен регион.

Използвана литература: Учебник за Х клас,издателство «Булвест» профилирана подготовка; Румен Пенин

и колектив

Изготвил:..................

Учител/ А. Имамова/

Конспект по биология и здравно обрaзование


X клас

1.Монохибридно кръстосване.

2.Дихибридно кръстосване.

3.Изменчивост и наследственост.

4.Естествен отбор.

5.Микроеволюция.Елементарни еволюционни събития и сили.

6.Съвременни схващания за еволюцията.Макроеволюция.

7.Основни насоки и пътища на еволюцията.

8.Дивергентна еволюция.

9.Конвергентна и паралелна еволюция.

10.Антропогенеза.

11.Палеонтологична история на човека.

12.Човешки раси и расизъм.

13.Сравнително анатомични доказателства за еволюцията.

14.Сравнително физиологични доказателства за еволюцията.

Забележка:Да се използва учебника по биология и здравно образование-10 клас-Издателство

Просвета.Автори:Петър Попов,Павел Ангелов и др.

Изготвил:..................

/З.Топова/

Конспект по биология и здравно обрaзование


X клас-ЗИП

1.Детерминиране на пола.

2.Унаследяване свързано с пола

3.Изясняване на правилата за унаследяване чрез хромозомите.

4.Скаченост на гените.Кросинговър.

5.Нехромозомна наследственост.

6.Закономерности при унаследяването на наследствените болести.

7.Медико-генетична консултация.

8.Типове естествен отбор.Движещ отбор.

9.Стабилизиращ отбор.

10.Разграждащ отбор.

11.Палеонтологични доказателства за еволюцията.

12.Място на човека в системата на живия свят.

Забележка:Да се използва учебника по биология и здравно образование-10 клас-профилирана

подготовка.Автори:Петър Попов,Павел Анг

Изготвил:...............

/З.Топова/

Конспект по Физика и астрономия X клас ЗП - самостоятелна форма на обучение за учебната

2013/2014г.

1.Електричен трептящ кръг

2.Генериране на незатихващи електромагнитни трептения

3. Електромагнитни вълни – източници

4. Свойства на електромагнитни вълни

5. Свойства на микровълните.Приложение

6.Сравнение и аналогия между механични вълни и радиовълни

7.Разпространение на светлината

8.Отражение на светлината

9. Пречупване на светлината

10.Видове лещи. Характеристики на лещите

11.Построяване на образи с лещи

12.Дисперсия на светлината

13.Интерференция на светлината

14. Дифракция на светлината

15.Топлинно излъчване.Закон на вин и закон на Стефан

16.Външен фотоефект. Уравнение на Айнщайн

17.Атомен модел на Бор

18.Атомни преходи

19.Ядрени реакции

20.Радиоактивност.Ядрени реактори.

Забележка:Да се използва учебник по Физика и асрономия за IX и X клас на изд.”Анубис” авт. М.

Градинарова

Старши учител по физика:..............

/Н. Панева/

Критерии за писмено оценяване по физика и астрономия- самостоятелна форма на обучение X

клас

Оценяват се знания и умения определени от ДОИ за учебно съдържание и постигнати резултати на ниво

теми и учебна програма.

Ниво- Знания Среден (3)

Ученикът да може да възпроизвежда материала по дадената тема, да изказва даден закон- от раздел

Електромагнитни трептения и вълни и раздел „Светлина”. Да разпознава и различава различните

явления свързани със светлината.

Ниво- Мислене Добър(4)

Ученикът да може да дефинира, изразява и различава светлинните явления,

Да представя графично или с чертеж различните явления свързани със светлината или

електромагнитните вълни.

Ниво- Приложение Мн.добър(5)

Ученикът да може да дискутира, клафицира и излага изводи за светлинните явления електромагнитните

вълни или ядрените реакции.да извежда формули.

Ниво- Анализ и синтез Отличен(6)

Ученикът да може да извежда формули,закони да ги анализира за светлинните явления

електромагнитните вълни или ядрените реакции.

Способност за творческо приложение на идеи в нови ситуации.Способност да преценява и оценява

полезността на едно знание за реализирането на определена цел.

Конспект по Физика и астрономия IX клас ЗП за самостоятелна форма на обучение за учебната

2013/2014 г.

1. Закон на Кулон

2. Интензитет на електростатично поле

3. Потенциал на ЕСП

4. Кондензатори

5. Електричен ток

6. Закон на Ом за част от веригата. Съпротивление на проводници

7. Закон на Ом за затворена елeктрическа верига

8. Последователно свързване на консуматори – верига и зависимости. 9.Успоредно свързване на

консуматори – верига и зависимости

10. Електричен ток в метали

11. Електричен ток в електролити

12. Магнитна индукция – закон на Ампер

13. Магнитни свойства на веществата

14. Електромагнитна индукция

15. Променлив ток

16. Хармонично трептение

17. Принудени трептения. Резонанс

18. Звукови вълни

Забележка:Да се използва учебник по Физика и асрономия зa IX клас на изд.”Анубис” авт. М.

Градинарова

Старши учител:..............

/Н. Панева/

Критерии за писмено оценяване по физика и астрономия- самостоятелна форма на обучение IX

клас




Ученикът да може да възпроизвежда материала по дадената тема, да изказва даден закон - от раздел

Електростатично взаимодействие,Постоянен електричен ток Електромагнитно взаимодействие и

Електромагнитни вълни. Да разпознава и различава различните явления, да познава величините и

техните единици.


Ученикът да може да дефинира, изразява и различава явления,

Да представя графично или с чертеж различните явления свързани със светлината или

електромагнитните вълни.Да чертае схеми и правилно да свързва електроизмервателните уреди

(последователно и Успоредно свързване)


Ученикът да може да дискутира, класифицира и излага изводи за ЕМЯ Да излага изводи по зададени

схеми и графики ,да извежда формули.Различава видовете токови носители в различните среди.Познава

величините и зависимостти при хармоничните трептения и вълни.


Ученикът да може да извежда формули,закони да ги анализира ,Да умее да се аргументира при

направени изводи.

Способност за творческо приложение на идеи в нови ситуации.Способност да преценява и оценява

полезността на едно знание за реализирането на определена цел.

Конспект по Физика и астрономия XI клас ЗП за самостоятелна форма на обучение за учебната

2013/2014 г.

1. Развития на знанията ни за Вселената

2.Звездно небе

3. Методи и уреди на астрономията

4. Нашето Слънце

5. Планети от земната група

6. Планети гиганти

7. Спътници на планетите от земната група

8. Спътници на планетите- гиганти

9. Малките тела в Слънчевата система

10. Звезди. Вътрешен строеж и светимост

11.Бели джуджета и червени гиганти

12.Късни стадии в еволюцията на зведите

13.Диаграма спектър - светимост

14.Галактики – звезди острови

15. Вселената – минало , настояще и бъдеще

Забележка:Да се използва учебник по Физика и астрономия за XI клас на изд.”Педагог” 6

Старши учител:................

/Н. Панева/

Критерии за писмено оценяване по физика и астрономия- самостоятелна форма на обучение XI

клас





От атома до космоса Да разпознава и различава небесните тела, да познава величините и техните

единици за измерване на разстояния.



Да представя графично или диаграма еволюцията на звездите и техните стадии.Връзка между маса и

светимост.


Ученикът да може да дискутира, класифицира звезди ,съзвездия и техните спътници. Умения да прави

графики за планетите,звездите по техен състав и строеж.Познава термоядрен процес и плазма.


Ученикът да може да извежда формули,закони за движенията на небесните тела и да ги анализира ,Да

умее да се аргументира при направени изводи.

Способност за приложение на най – новите изследвания на небесните тела в нови ситуации.Способност

да преценява и оценява полезността на едно знание за реализирането на определена цел.

Конспект по Физика и астрономия VIII клас ЗП за самостоятелна форма на обучение за учебната

2013/2014 г.

1.Механично движение

2.Видове движения в зависимост от скоростта – графики,закони

3.Принципи на механиката

4. Видове сили – големина, приложна точка,посока

5.Кинетична и потенциална енергия. Закон за запазване на механичната енергия

6.Прости механизми – лост, макари и наклонена равнина

7.Хидростатично налягане.

8.Закон на Архимед. Налягане на течности и газове

9.Движение на градивните частици на веществото

10. Първи принцип на Термодинамиката

11. Изотермен процес

12.Изобарен процес

13. Изохорен процес

14.Видове топлинни машини

15. Изпарения и кондензация

16. Закони при изопроцесите

17.Двигатели с вътрешно горене

18.Опазване на околната среда от вредното въздействие на двигателите с вътрешно горене

Забележка:Да се използва учебник по Физика и астрономия за VIII клас авт.М.Максимов и

Христакудис изд.Булвест


/Н. Панева/

Критерии за писмено оценяване по физика и астрономия- самостоятелна форма на обучение VIII

клас




Ученикът да може да възпроизвежда материала по дадената тема, да изказва даден закон - от

раздeлите Механика и топлинни явления Да разпознава и различава Видовете движения взависимост от

скоростта, да познава величините и техните за описванетоим.


Ученикът да може да дефинира, изразява и различава принципите на Механиката, различните

изопроцеси и величините с,които се описват

Да представя графично законите за път и скорост при различните движения.


Ученикът да може да разграничава , да дискутира, движенията в зависимост от скоростта и от вида на

траекторията. Умения да прави графики и извежда зависимости,Прилага наученото по Механика в

конкретни житейски ситуации.


Ученикът да може да извежда формули,закони за движенията на телата. Да умее да се аргументира при

направени изводи.

Способност за приложение на знание за реализирането на определена цел.

И прилагане на знанията от Топлинни явления в конкретни ситуации

Конспект по Физика и астрономия XII клас ЗИП за самостоятелна форма на обучение за учебната

2013/2014 г.

1.Праволинейно разпространение на светлината. Отражение на светлината

2.Пречупване на светлината.Принцип на Хюйгенс и Френел

3.Сферични лещи

4.Интерференция на светлината. Опит на Юнг

5.Дифракция на светлината. Дифракция от процеп

6.Поток на светлинната енергия.Интензитет на светлината

7.Атомен модел на Бор

8.Видове кондензирани среди в зависимост от природата на хим. връзка

9.Метали. Свръхпроводимост

10. Полупроводници. P-N преход

11.Особености и характеристики на лазерното излъчване

12. Газови лазери

13. Структура на ядрото

14.Ядрени сили

15.Радиоактивност

16.Биологично действие на радиоактивното лъчение

17.Основни структури на Вселената

18.Движение на небесните тела под действие на гравитация

19.Диаграма”спектър- светимост”

20.Източници и енергия на звездите

21. Вътрешен строеж на Слънцето и пренасяне на енергия към неговата повърхност

22.Основни еволюционни стадии при звездите

Забележка:Да се използва учебник по Физика и астрономия- профилирана подготовка за XII клас

изд.Просвета


/Н. Панева/

Критерии за писмено оценяване по физика и астрономия- самостоятелна форма на обучение XII

ЗИП клас





От атома до космоса Да разпознава и различава небесните тела, да познава величините и техните

единици за измерване на разстояния.



Да представя графично или диаграма еволюцията на звездите и техните стадии.Връзка между маса и

светимост.Радиоактивност.Лазерно излъчване и видове лазери


Ученикът да може да дискутира, класифицира звезди ,съзвездия и техните спътници. Умения да прави

графики за планетите,звездите по техен състав и строеж.Познава термоядрен процес и плазма. Познава

и разграничава моделите за строежа на атома- предимства и недостатъци


Ученикът да може да извежда формули,закони за движенията на небесните тела и да ги анализира , Да

умее да се аргументира при направени изводи.

Способност за приложение на най – новите изследвания на небесните тела в нови ситуации.Способност

да преценява и оценява полезността на едно знание за реализирането на определена цел.

КОНСПЕКТ ПО ХИМИЯ И ОПАЗВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА

X клас /ЗП/

За самостоятелна форма на обучение

1. Условия и признаци за протичане на химичните процеси

2. Термохимия

3. Скорост на химичните процеси

4. Катализа

5. Химично равновесие

6. Видове дисперсни системи

7. Истински разтвори

8. Свойства на истинските разтвори

9. Колоидно-дисперсни системи

10. Дифузия и осмоза

11. Йонообменни процеси

12. Окислително-редукционни процеси

13. Електролитна дисоциация

14. Киселини и основи

15. Дисоциация на водата. Водороден показател

16. Соли. Хидролиза

17. Електролиза

18. Сребро

19. Цинк

20. Желязо

21. Мед

22. Олово

Забележка: Да се използва учебника по химия и опазване на околната среда, издателство „ Анубис „

автор Георги Близнаков

Изготвил Юлвие Гърбева:………………..

/старши учител по химия и ООС/

Конспект по етика и право


X клас

1.Що е етика?

2.Свобода.

3.Съвест.

4.Уважение.

5.Приятелство.

6.Семейство.

7.Идеали и смисъл.

8.Идеята за правото.

9.Човекът и неговите права.

10.Собственост.

11.Задължения.

12.Конституция.

13.Парламент.

14.Международен правов ред.

Забележка:Да се използва учебника по етика и право за 10 клас на издателство Анубис.

Изготвил:..................

/Е.Барутева/

ТЕСТ ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТ

Трите имена: .......................................................................................................................................

Клас: ........................

Сесия: ........................

Форма на обучние: ..........................

Въпроси:

Дисциплина: Хандбал

1. От колко метра се изпълнява наказателния удар (дузпа) в хандбала?

а: шест метра

б: седем метра

в: девет метра

2. Кой от посочените постове, не е хандбален:

а: гард

б: халф

в: вратар

3. Времетраенето на „тим-тайм аута” е:

а: една минута

б: две минути

в: тридесет секунди

4. Кое от следните отигравания, не се отнася за хандбала?

а: удар с отскок на дължина

б: стрелба от зоната за три точки

в: удар с приземяване

5. При странично хвърляне, състезателят е длъжен:

а: да настъпи страничната линия с един крак

б: да изпълни извън игрището

в: да бъде в игрището

Дисциплина: Футбол

6. След равенство и продължения в футбола се бият:

а: тъчове

б: дузпи

в: корнери

7. Страничните съдии държат в ръцете си:

а: свирка

б: специални флагове

в: палка

8. Кой от изброените постове, не е футболен:

а: офанзивен халф

б: централен нападател

в: куотърбег

9. Коя от следните системи на игра е футболна?

а: 1:5

б: 4-3-3

в: 2:1:2

10. „Фаул” е футболен термин който се изпълнява с:

а: отскок

б: ръце

в: крака

Дисциплина: Волейбол

11. Петият гейм продължава до:

а: 15 или повече точки

б: 11 точки

в: 13 точки

12. Отборът се състои от 14 играчи.Колко имат право да са на игралното поле?

а: седем играча

б: пет играча

в: шест играча

13. Коя от комбинациите е волейболна?

а: „Вебер”

б: „обратен кръст”

в: „Лебедев”

14. Ако резултатата във втория гейм е 24:24 играта продължава до получаване на приемущество от:

а: една точка

б: две точки

в: три точки

Дисциплина: Баскетбол

15. Времето за изнасяне на топката от собственото поле е:

а: 20 секунди

б: 8 секунди

в: 24 секунди

16. Попадение в коша реализирано със стрелба от наказателната линия се отчита с:

а: една точка

б: две точки

в: три точки

17. Кой от изброените постове е баскетболен?

а: посрещач

б: пойнт-гард

в: централен блокировач

18. Основният вид подаване в баскетбола е:

а: с две ръце над глава

б: с една ръка над рамо

в: от гърди

ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТ

КРИТЕРИЙ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ

Критерий за оценяване:

Всеки точен отговор, носи по една точка.Отбелязването става с химикал, като се огради с кръгче

дадената буква.

За грешка се смята отбелязването на грешен или повече от един отговор, което води до нула

точки.

Брой точки: Оценка

0-6 Слаб 2

7-10 Среден 3

11-14 Добър 4

15-17 Мн.добър 5

18-20 Отличен 6

Оценка от практически изпит:

Тест,

точки

Бягане на

50м.

Скок дължина

от място

Хвърляне на

плътна топка

/кор.преси

Бягане на

300/600 м.

Ловкост Пъргавина

Критерий за оценяване: По приложение 5 от Указание по физкултура(спорт) 1995/1996 г.

Учител:.................................

/Екерем Имам/

КОНСПЕКТ - sou-ablanica.comsou-ablanica.com/files/2013/12/10-_klas_general.pdf ·...

Documents