ОСНОВНА ШКОЛА "ИЛИЈА БИРЧАНИН"...

ОСНОВНА ШКОЛА "ИЛИЈА БИРЧАНИН" СТАВЕ

ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ШКОЛЕ ЗА ШКОЛСКУ 201 3 /1 4 . годину

СЕПТЕМБАР 2014.С Т А В Е

САДРЖАЈСтрана

1. Основни подаци о школи 4

2. Реч директора 5

3. Материјално- технички ресурси 9

4. Кадровски ресурси 10

5. Ученици 115.1. Бројно стање по одељењима 115.2. Промене у бројном стању током године 135.3. Успех ученика на крају школске године 135.4. Ђак генерације 165.5. Вуковци и носиоци посебних диплома 165.6. Завршни испит 165.7. Резултати ученика на такмичењима 16

6. Организација рада школе 176.1. Организационе структуре школе 176.2. Промене настале у току школске године у

организацији образовно-васпитног процеса 186.3. Реализација календара најважнијих активности у току 18

школске године6.4. Сарадња са родитељима 196.5. Извештај о изведеним екскурзијама 20

7. Рад стручних органа, тимова, актива, саветодавног органа и органа управљања школе 227.1. Наставничко веће 227.2. Одељењска већа 227.3. Стручна већа 237.4. Извештај о раду Тима за инклузију 257.5. Извештај о раду Тима за професионалну оријентацију 317.6. Извештај Тима за заштиту ученика од насиља 347.7. Извештај Тима за израду развојног плана 367.8. Извештај Тима за израду школског програма 377.9. Извештај о раду Педагошког колегијума 40

2

7.10. Извештај о раду Савета родитеља 407.11. Извештај о раду Школског одбора 427.12. Извештај о раду директора школе 447.13. Извештај о раду педагога 457.14. Извештај о раду библиотекара 477.15. Извештај о раду Ученичког парламента 487.16. Извештај о стручном усавршавању 517.17. Извештај о самовредновању 53

8. Реализација фонда обавезних, изборних и свих других видова наставе 76

3

1. ОСНОВНИ ПОДАЦИ О ШКОЛИ

НАЗИВ ШКОЛЕ ОШ „Илија Бирчанин“ПУНА АДРЕСА ШКОЛЕ Бобова 170,14 255 СтавеТЕЛЕФОН ДИРЕКТОРА И СЕКРЕТАРА 014/271-270,271-104МЕЈЛ АДРЕСА [email protected]ИНТЕРНЕТ СТРАНИЦА osilijabircaninstave.edu.rsИЗДВОЈЕНА ОДЕЉЕЊА Причевић, Врагочаница, Беомужевић,

ТупанциУКУПАН БРОЈ УЧЕНИКА 160УКУПАН БРОЈ ЗАПОСЛЕНИХ 41ЈЕЗИЦИ КОЈИ СЕ УЧЕ У ШКОЛИ Српски језик, енглески језик, француски

језикСМЕНЕ Прва смена`ДАН ШКОЛЕ Не постоји

Школска 2013/14. година у ОШ "Илија Бирчанин" у Ставама реализована је по Правилнику о календару образовно-васпитног рада основне школе за школску 2013/14. годину. Настава и други облици образовно-васпитног рада реализовани су у 2 полугодишта.

Прво полугодиште почело је у понедељак, 2. септембра 2013. године, а завршило се у петак, 27. децембра 2013. године. Друго полугодиште почело је у понедељак, 20. јануара 2014. године. Друго полугодиште завршило се у петак, 30. маја за ученике осмог разреда, односно у петак, 13. јуна за ученике од првог до седмог разреда.

Часови који нису реализовани крећу се у законски дозвољеном оквиру, минус 2 часа. Сво предвиђено градиво је реализовано. Све наставне и ваннаставне активности посматране за период од годину дана уклапају се у план Годишњег плана рада.

Нерадни, празнични и дани распуста коришћени су према Правилнику.У школској 2013/14. години наставу је похађало 153 ученика.

4

2. РЕЧ ДИРЕКТОРА

ОСНОВНА ШКОЛА „ИЛИЈА БИРЧАНИН“ СТАВЕ

ГОДИШЊИ ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ДИРЕКТОРА У ШКОЛСКОЈ 2013/2014. ГОДИНИ

Ставе,15.09.2014. године

Директор школе је поднео извештај о раду Школском одбору 15. септембра 2014. године, који је саставни део Годишњег извештаја о раду школе за 2013/2014. годину.

У току школске 2013/2014. године, директор школе је радио на реализацији програмских задатака у оквиру следећих подручија рада:

1. У оквиру програмирања рада школе директор је учествовао при изради Годишњег плана рада школе, Развојног плана, Акционог плана за унапређење безбедности ученика и Школског програма.

- На Наставничком већу је извршена подела задужења у обављању образовно – васпитног процеса током школске године: израда четрдесеточасовне радне

5

недеље, подела разредних старешинстава, запослени су упознати и обавештени о својим правима, обавезама, одговорностима и задужењима за текућу школску годину.

- Дата су упутства и смернице за израду планова рада стручних органа и стручних већа.

- Директор је израдио план посете часовима наставника за текућу школску годину. Приликом планиране посете часовима утврђено да наставници успешно обављају васпитно-образовни рад са ученицима наше школе.

- Организован је рад Стручног актива за Развојни план школе, Тима за самовредновање рада школе, Тима за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања, Тима за стручно усаврштавање запослених у образовању. Сви тимови су успешно реализовали своје задатке.

- Обезбеђен је потребан кадар за неометано одржавање наставног процеса у текућој школској години.

- Израђен је распоред дежурства наставника, распоред редовне наставе и осталих облика образовно – васпитног рада.

- Постављен је школски веб сајт (www.osilijabircaninstave.edu.rs). Ради се на постављању нових информација у вези рада школе и испуњавању законске обавезе о садржају школских сајтова.

- Организован је превоз запослених и ученика, као и исхрана ученика.- Усвојен је финансијски план за 2014. годину.- Усвојен је план набавки за 2014. годину.- Закључно са даном 31.12.2013. године обављен је попис школске имовине.- Реализована је Дечја недеља.- Прослављен је Свети Сава – школска слава.- Извршено је усклађивање општих аката школе са новим Законом о основама

система образовања и васпитања и Законом о основном образовању и васпитању.

- Набављена су нова наставна средства у складу са материјалним могућностима и приоритетима (полице за реновирану школску библиотеку).

- Све просторије у школи су окречене пре почетка школске године.- Извршен је преглед воде, противпожарних апарата, као и дератизација свих

објеката у ИО и матичној школи.- Обезбеђен је огрев и средства за одржавање хигијене просторија.

2. Педагошко – инструктивни и саветодавни рад је реализован кроз:- Инструктивни рад са руководиоцима разредних (стручних) већа у изради

новог школског програма који се доноси на период од четири године.- Обављено је стручно усавршавање наставника. - Испоштоване су све активности везане за такмичења ученика.- Екскурзија је реализована у мају месецу 2014. године.- Успешно су обављене активности везане за полагање завршног испита

ученика осмог разреда и уписа у средње школе.

6

http://www.osilijabircaninstave.edu.rs/

- Одржан је дана 14.02.2014. године огледни час из математике на тему „Добро познавање основних појмова и примењивање истих приликом решавања припремљених задатака“.

- Обележени су сви значајни датуми у школи и Републици Србији.

3. Аналитички рад /евалуација рада школе остварен је у сарадњи са педагогом школе, кроз:

- Анализу реализације наставног плана и програма, постигнућа ученика и нивоа дисципчине на крају школске године.

- Анализа реализације Годишњег плана рада школе за школску 2013/2014. годину.

- Анализа процеса самовредновања свих седам области.- Анализа акционих планова школских тимова.- Израду различитих извештаја за потребе Школске управе, Просветне

инспекције, Савета родитеља и Школског одбора.

4. Директор је учествовао у раду органа управљања школе и седницама Школског одбора, Савета родитеља, Наставничких и Одељенских већа.

- Сви послови на спровођењу одлука и закона су реализовани.- На седницама Наставничког већа директор школе је упозноао наставнике са

новим Правилником о сталном стручном усавршавању, Правилником о оцењивању, Изменама и допунама Закона о основама система образовања и васпитања, потребном документациом за екстерно вредновање рада школе, као и израду портфолија ученика од 01.03.2014. године.

- Редовно учествовање на састанцима Актива директора.

5. Рад на педагошкој документацији:- Контрола вођења педагошке документације је успешно завршена.- Извршена је контрола попуњавања књиге дежурства.- Урађен је нови Развојни план.- Израђен је извештај о раду директора.

6. Стручно усаврштавање и евидентирање рада:- Уредно су праћене законске новина, правилници и прописи из области

образовања.- Директор је редовно учествовао у раду Актива директора на нивоу града.- Директор је редовно учествовао у скуповима на нивоу града и у Градској

управи.- Одржан је семинар стручног усавршавања свих наставника запослених у

школи под називом „Како да научено на семинарима постане део школске праксе“, кат. бр. 439. у априлу 2014. године.

- Директор је учествовао на обуци за писање пројектата по европским стандардима у РЦ–у у Шапцу, 03.03.2014. године.

7. Сарадња са институцијама и организацијама:

7

- Обављена је сарадња са саветницом Миленом Матић око израде Развојног плана школе.

- Обављена је сарадња са саветницом Љиљаном Рељић кроз извештај о остваривању програма заштите и извештај о одржаном часу ОЗ у оквиру пројекта „Безбедно детињство – развој безбедносне културе младих“.

- Обављена је сарадња са саветником за финансије Катарином Мирковић при изради ЦЕНУС-а.

- Обављена је сарадња са просветном инспекцијом и редовна контрола од стране просветних инсекторки.

- Обављена је сарадња са Интерресорном комисијом.- Обављена је сарадња са Градском управом.- Обављена је сарадња са установама локалне заједнице: Месна канцеларија,

Матична библиотека „Љубомир Ненадовић“ у Ваљеву и Епархијом Ваљевском.

- Обављена је сарадња са ПУ Ваљево (предавање на тему безбедности у саобраћају).

- Сарађивали смо са глумицом Катарином Вићентијевић, која је посетила школу и одиграла представу.

- Школа је организовала отворени дан школе сваког месеца и то:

Четвртак 14.11.2013. године; Петак 13.12.2013. године; Понедељак 20.01.2014. године; Уторак 11.02.2014. године; Среда 12.03.2014. године; Четвртак 10.04.2014. године; Петак 16.05.2014. године; Понедељак 02.06.2014. године.

8. Остали послови:

Ученици наше школе учествовали су на такмичењима из бројних наставних предмета.

- На Општинском такмичењу из српског језика и језичке културе учествовала су три ученика петог и четири ученика шестог разреда.

- На Књижевној олимпијади учествовала су два ученика седмог и два ученика осмог разреда.

- На Општинском такмичењу из математике учествовала су два ученика шестог и један ученик седмог разреда. На Окружно такмичење се пласирала ученица Милица Петарић.

- На Општинском такмичењу из хемије учествовала су три ученика седмог и два ученика осмог разреда.

- На Општинском такмичењу из историје учествовала су два ученика петог и четири ученика шестог разреда.

8

- На Општинском такмичењу из биологије учествовао је по један ученик петог и један ученик шестог разреда. На Окружно такмичење пласирао се ученик Младен Мирковић који је освојио прво место. Ови ученици су награђени пригодним књигама за постигнуте резултате.

Ђак генерације школске 2013/2014. године је ученица Невена Теодосић. Обавештавам Вас да ће за нову школску 2014/2015. годину бити потребна два

наставника математике. У Ставама са 90 % радног времена на неодређено време и у ИО Причевић са 90 % радног времена на неодређено време.

Инвестициони радови и текуће одржавање:Ове године није било инвестиционих радова. Од текућег одржавања издвајамо:

- Извршена је поправка крова на котларници. Радове је извела Макси градња из Ваљева. Цена је 8.500,00 динара.

- Уграђена су неонска светла у кухињи и трпезарији у матичној школи. Радове је извео Велмарк из Ваљева. Цена је 73.744,80 динара.

- Санирана је школа у Беомужевићу оштећена у земљотресу 30.09.1998. године. Радове је извела Трем градња доо из Ваљева. Цена је 27.829,92 динара.

- Окречена је кухиња и трпезарија у матичној школи. Радове је извео ДЕС из Ваљева. Цена је 55.269,12 динара.

- Уграђене су три беле школске табле у матичној школи и две у ИО Причевић. Радове је извела Метало-козметика из Ваљева. Цена је 49.800,00 динара.

Нова школска година је почела, али морам истаћи да је и поред бројних покушаја решавања проблема прокишњавања крова на згради млађих разреда у ИО Причевић и изградње нове школе у ИО Беомужевић, остало нерешено до неких срећнијих времена.

ДИРЕКТОР ШКОЛЕ Владимир Филиповић

3. МАТЕРИЈАЛНО-ТЕХНИЧКИ РЕСУРСИ

Материјално-технички услови рада у матичној школи су углавном задовољавајући.Сва издвојена одељења школе функционишу као посебни објекти од седам, односно једне учионице. Матична школа има централно грејање, локални водовод, савремени санитарни чвор, осам учионица, три просторије за администрацију и наставничку канцеларију. У школи ради и ђачка кухиња у којој се припрема и сервира храна. Школа има библиотеку која је смештена у неадекватном простору ( згради МЗ ) у Ставама и у ИО Причевић унутар школске зграде.

9

Ове школске године није било инвестиционих радова. Од текућег одржавања издвајамо:

Поправка крова на котларници, радове је извела „Макси градња“, цена:8.500,00 дин.

Уграђена су неонска светла у трпезарији и кухињи, радове је извео „Велмарк“, цена: 73.744,80 дин.

Санирана је зграда ИО Беомужевић, молерски радови „Трем градња ДОО“, цена: 27.829,92 дин.

Кречење трпезарије и кухиње је обавио „ДЕС“ , цена: 55.269,12 дин.

Купљено је 5 нових белих школских табли „Метало-козметика“, цена: 49.800,00 дин.

4. КАДРОВСКИ РЕСУРСИ

Сва задужења запослених у школи су у складу са Правилником о врсти стручне спреме наставника и стручних сарадника у основној школи, као и са решењима о 40-часовној радној недељи.

У 2013/14. години било је запослено 40 радника, и то: 27 у настави, 1 директор, 1 педагог, 1 библиотекар, 1 секретар, 1 шеф рачуноводства, 1 радник у кухињи, 3 ложача парног грејања и 4 радника на одржавању чистоће. 15 наставника је радило у матичној школи и у ИО Причевић због непотпуног фонда часова. Наставници историје, географије, хемије, физике, музичке културе, ликовне културе раде и у другим школама, пошто у нашој школи немају пун фонд часова. 27 радника школе свакодневно путује , док остали запoслени раде у месту становања.

ТАБЕЛА 1:

РАДНИЦИ НК ОШ II КВ ССС V VI VII Свега

Директор 1 1

Педагог 1 1

Библиотекар 1 1

Наставници разредне наставе

3 6 9

Наставници 1 4 13 18

10

предметне наставе

Секретар 1 1

Шеф рачуноводства

1 1

Домар - ложач 2 2

Кувар 1 1

Помоћни радници

5 5

СВЕГА 5 2 1 1 7 26 40

ТАБЕЛА 2:

ГОДИНЕ РАДНОГ СТАЖА БРОЈ НАСТАВНОГ ОСОБЉА

1-10 9

11-20 9

21-30 6

преко 31 3

5. УЧЕНИЦИ

5.1.БРОЈНО СТАЊЕ ПО ОДЕЉЕЊИМА

МЕСТО ШКОЛЕ

СТА

ВЕ

ПРИ

ЧЕ

ВИ

Ћ

БЕО

МУ

ЖЕВ

ИЋ

ТУ

ПА

НЦ

И

Уку

пно

по

полу

Уку

пно

пора

зред

има

ВРСТА ОДЕЉЕЊА ЧИСТА КОМБИНАЦИЈА

НЕПОДЕЉЕНА

Р Iж 2 1 2 2 / 7 11м 3 1 / / / 4

11

А З

Р Е

ДII

ж 5 1 1 1 / 816

м 5 3 / / / 8

IIIж 9 1 / / 1 11

20м 6 2 1 / / 9

IVж 5 1 1 3 / 10

22м 4 4 / 3 1 12

Vж 7 5 12 23м 8 3 11

VIж 8 4 12

25м 7 6 13

VIIж 5 2 7

18м 7 4 11

VIIIж 4 6 10

18м 5 3 8

Укупно 90 47 5 9 2 153 153

5.2.ПРОМЕНЕ У БРОЈНОМ СТАЊУ ТОКОМ ГОДИНЕ

Школску годину завршило је 152 ученика, пошто се 1 ученик четвртог разреда преместио у градску школу.

5.3.УСПЕХ УЧЕНИКА НА КРАЈУ ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ

12

РАЗР

ЕД

СВ

ЕГА

УЧ

ЕНИ

КА

ЗАВРШИЛО РАЗРЕД НА КРАЈУ ДРУГОГ ПОЛУГОДИШТА

ПОЛОЖИЛО ПОПРАВНИ ИСПИТ

СВЕГА ЗАВРШИ

ЛО РАЗРЕД

НА КРАЈУ ШКОЛСК

Е ГОДИНЕ

ПОНАВЉА РАЗРЕД

Одлични Врло добри Добри Довољни

ПРЕВЕДЕНИ Из једног предме

та

Из два предме

та

Неоцењено

Недовољан успехЈедна

слабаДве

слабе

БР.

уч.

%

БР.

уч.

%

БР.

уч.

%

БР.

уч.

%

БР.

уч.

%

БР.

уч.

% БР.уч. % БР.

уч. % БР.уч. % БР.

уч. % БР.уч. %

I 11 ОПИСНО ОЦЕЊИВАЊЕ 11 100

II 16 9 56,25 6 37,5 1 6,2

5 16 100

III 20 7 36,84 7 36,8

4 5 26,32 20 100 1 5

IV 21 12 57,14 5 23,8

1 4 19,05 21 100

I-IV 68 28 49,1

2 18 31,58 9 15,7

9 1 1,75 68 100 1 1,7

5

V 23 3 13,04 7 30,4

3 13 56,52 23 100

VI 25 8 32 8 32 9 36 25 100

VII 18 3 16,67 9 50 6 33,3

3 18 100

13

VIII 18 4 22,2

2 6 33,33 8 44,4

4 18 100

V-VII

I84 18 21,4

3 30 35,71 36 42,8

6 84 100

I-VII

I

152 46 32,6

2 48 34,04 45 31,9

1 1 0,71 152 100 1 0,7

1

14

5.4.ЂАК ГЕНЕРАЦИЈЕ

Ђак генерације је била ученица Невена Теодосић,одељење VIII-1, са просеком 5,00.

5.5.ВУКОВЦИ И НОСИОЦИ ПОСЕБНИХ ДИПЛОМА

У овој школској години нисмо имали ученика Вуковаца,као ни носилаца посебних диплома и других друштвених одликовања.

5.6.ЗАВРШНИ ИСПИТ

` Завршни испит из матерњег језика и математике био је организован по упутству за спровођење уписа ученика у средње школе за школску 2013/14. годину. Испит је полагало 18 ученика у просторијама матичне школе. Већина ученика је уписала средње школе. Ученици су 16, 17. И 18. јуна полагали испите из матерњег језика, математике и композитни тест. Приликом полагања завршног испита није било нерегуларности.

Ученица која је наставу похађала по ИОП-у је испит полагала у пратњи персоналног асистента,што је у последњи моменат усмено одобрено од стране Школске управе Ваљево.

5.7.РЕЗУЛТАТИ УЧЕНИКА НА ТАКМИЧЕЊИМА

На Општинском такмичењу из српског језика и језичке културе, одржаном 8. 3. 2014. у ОШ „Милован Глишић“ у 13:00 часова, такмичило се 7 ученика наше школе, и то 3 ученика петог разреда и 4 ученика шестог разреда. С обзиром на то да је праг пролазности износио 16 поена, ниједан ученик наше школе није се пласирао на Окружно такмичење.

На Књижевној олимпијади, одржаној 1. 3. 2014. У ОШ“Милован Глишић“ у 10:00 часова, такмичила су се 4 ученика наше школе, и то 2 ученика седмог разреда и 2 ученика осмог разреда. С обзиром на то да је праг пролазности износио 16 поена, ниједан ученик није се пласирао у наредни круг такмичења.

На Општинском такмичењу из математике одржаном 1. 3. 2014. у ОШ“Нада Пурић“ су учествовала 1 ученик четвртог разреда, 2 ученика шестог разреда и 1 ученик седмог разреда. На окружно такмичење се пласирала ученица шестог разреда Милица Петарић,која је освојила 30 бодова.

На Општинском такмичењу из хемије, одржаном 8. 3. 2014. године у Првој основној школи, учествовала су 3 ученика седмог разреда и 2 ученика осмог разреда. Ниједан од ученика се није пласирао на Окружно такмичење.

На Општинском такмичењу из историје су учествовала 2 ученика петог разреда, и 4 ученика шестог разреда.

15

На општинском такмичењу из биологије су учествовала 1 ученик петог разреда, 2 ученика шестог разреда и 2 ученика осмог разреда.На окружно такмичење се пласирао ученик Младен Мирковић из шестог разреда и освојио је 94 бода.

6. ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ 6.1.ОРГАНИЗАЦИОНЕ СТРУКТУРЕ ШКОЛЕ

У школској 2013/14. години у ОШ "Илија Бирчанин" рад се одвијао само у једној смени - преподневној. Почетак наставе у матичној школи је у 8:15 часова, а завршетак у 13:15 часова. У издвојеном одељењу од осам разреда- Причевић настава почиње у 8:00 часова, а завршава се у 13:00 часова. Почетак наставе у поменутим одељењима условљен је аутобуским редом вожње, зато што се ученици од куће до школе превозе аутобусом "Ласте-Стреле".

У издвојеним одељењима од I-IV разреда руководиоци тих одељења сами организују почетак и завршетак наставе.

У школи су организована дежурства наставника и ученика. Дежурство је организовано по распореду, почиње 15 минута пре наставе и завршава се 15 минута после наставе. При обављању дежурства дежурни наставници, ученици и помоћни радници придржавају се кућног реда школе који је истакнут на огласним таблама. Дежурање се одвија у школи, кухињи, школском дворишту и спортским теренима.

ОРГАНИЗАЦИЈА РАДНОГ ДАНА

Ставе Причевић

ЧАС

1. 8:15 - 9:00 8:00 - 8:45

9:00 - 9:20 велики одмор

2. 9:20 - 10:05 8:50 - 9:35

9:35 - 9:55 велики одмор

3. 10:10 - 10:55 9:55 - 10:40

4. 11:00 - 11:45 10:45 - 11:30

5. 11:50 - 12:35 11:35 - 12:20

6. 12:40 - 13:15 12:25 - 12:55

16

7. 13:10 -13:40 13:00 - 13:30

У матичној школи од I-IV разреда настава се одвија у по једном одељењу, као и од V-VIII разреда. Одељења носе ознаку I-1 до VIII-1. У издвојеном одељењу у Причевићу у разредној настави примењује се комбинација I-III, II-IV због броја ученика. Од V-VIII разреда ради се у по једном одељењу и одељења носе ознаку V-2 до VIII-2. Поред ових одељења у разредној настави постоје још издвојена одељења неподељене школе: Врагочаница (I-3,II-3,III-3,IV-3 ), Беомужевић (I-4,II-4,IV-4 ) и Тупанци ( III-5,IV-5 ).

У матичној школи свако одељење има своју учионицу означену бројем од 1-8 (бр.1 -V, 2-IV, 3-II, 4-III, 5-I, 6-VIII,7-VI, 8-VII ). У издвојеном одељењу у Причевићу школски простор је у два физички одвојена објекта. У једном објекту се изводи предметна настава у 4 учионице, а у другом објекту разредна настава у 3 учионице ( у једној учионици се изводи настава енглеског језика ). Библиотеку као школски простор ученици матичне школе користе ван објекта школе, тј. у Месној заједници, а у одељењу у Причевићу библиотека је смештена у објекту разредне наставе. У оквиру свих објеката постоје санитарни чворови и топла вода. У издвојеним одељењима од I-IV разреда настава се одвија у по једној добро опремљеној учионици.

6.2. ПРОМЕНЕ НАСТАЛЕ У ТОКУ ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ У ОРГАНИЗАЦИЈИ ОБРАЗОВНОГ ПРОЦЕСА

Током школске године није било промена у организацији образовно-васпитног процеса.

6.3. РЕАЛИЗАЦИЈА КАЛЕНДАРА НАЈВАЖНИЈИХ АКТИВНОСТИ У ТОКУ ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ

Настава и други облици образовно-васпитног рада у основној школи остварују се у току 2 полугодишта. Прво полугодиште је почело у понедељак, 2. септембра 2013. године, а завршило се у петак, 27. децембра 2013. године.

Друго полугодиште је почело у понедељак, 20. јануара 2014. године. Друго полугодиште завршило се у петак, 30. маја 2014. године за ученике осмог разреда, односно у петак, 13. јуна 2014. године за ученике од првог до седмог разреда.

Образовно-васпитни рад за ученике од првог до седмог разреда, остваривао се у 36 петодневних наставних седмица, односно 180 наставних дана. Образовно-васпитни рад за ученике осмог разреда остваривао се у 34 петодневних наставних седмице, односно 170 наставних дана. У оквиру 36,односно 34 петодневних наставних седмица, школа је у обавези да годишњим планом рада равномерно распореди дане у седмици.

Сваки дан у седмици неопходно је да буде заступљен 36, односно 34 пута.У току школске године ученици су имали зимски, пролећни и летњи распуст.

17

Зимски распуст је почео у понедељак, 30. децембра 2013. године, а завршио се у петак, 17. јануара 2014. године. Пролећни распуст је почео у четвртак, 17. априла 2014. године, а завршио се у среду, 23. априла 2014. године. Летњи распуст је почео у понедељак, 16. јуна 2014. године, а завршио се у петак, 29. августа 2014. године.

У школи се празнују државни и верски празници, у складу са законом. Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату празновао се 21. октобра

2013. године, Свети Сава 27. јануара 2014. године, Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у Другом светском рату 22. априла 2014. године, Дан победе 9. маја 2014. године, Видовдан 28. јуна 2014. године.

Свети Сава и Видовдан се празновани радно, без одржавања наставе, а Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату, Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у Другом светском рату и Дан победе су били наставни дани.

Четвртак, 8. новембар 2013. године је обележен као Дан просветних радника.Свечана подела ђачких књижица, ученицима од првог до седмог разреда, на

крају другог полугодишта, обављена је у суботу, 28. јуна 2014. године.Часови који нису реализовани крећу се у законски дозвољеном оквиру,

минус 2 часа. Сво предвиђено градиво је реализовано. Све наставне и ваннаставне активности посматране за период од годину дана уклапају се у план Годишњег плана рада.

Нерадни, празнични и дани распуста коришћени су према Правилнику.` Завршни испит из матерњег језика и математике био је организован по упутству за спровођење уписа ученика у средње школе за школску 2013/14. годину. Испит је полагало 18 ученика у просторијама матичне школе. Већина ученика је уписала средње школе. Ученици су 16, 17. 18. јуна полагали испите из матерњег језика, математике и композитни тест. Приликом полагања завршног испита није било нерегуларности.

6.4. САРАДЊА СА РОДИТЕЉИМА

У шкoлскoj 2013/2014. гoдини oдржaно је пeт рoдитeљских сaстaнaкa. Нa пoчeтку шкoлскe гoдинe, нa крajу првoг клaсификaциoнoг пeриoдa, и нa крajу првoг пoлугoдиштa, нa крajу трeћeг клaсификaциoнoг пeриoдa, нa крajу другoг пoлугoдиштa, дoк je у пojeдиним oдeљeњимa oдржaвaњe рoдитeљских сaстaнaкa билo у вeћeм брojу у зaвиснoвти oд укaзaних пoтрeбa. Сaдржaj рaдa сe oднoсиo нa питaњa o снaбдeвeнoсти учeникa уџбeницимa и oстaлим прибoрoм пoтрeбним зa рaд, питaњимa учeничкoг стaндaрдa (прeвoз учeникa, исхрана,ђачка екскурзија, и сл.) кao и успeх и дисциплинa учeникa. Пoсeбaн oсврт je дaт нa бeзбeднoст учeникa кaкo у шкoлским прoстoриjaмa тaкo и вaн шкoлe (значајана подршка родитеља у циљу повећане безбедности ученика на путу од куће до школе и у повратку). Дoстa сe рaдилo и нa знaчajу сaрaдњe пoрoдицe и шкoлe крoз oргaнизoвaнe oбликe сaрaдњe нa зajeдничким рoдитeљским сaстaнцимa. Нa рoдитeљским сaстaнцимa рaзмaтрaнa су и питaњa oд знaчaja зa учeникe,

18

нaрoчитo у пружaњу пoмoћи у рaзвojу и учeњу као и проналажењу решења за што редовије похађање наставе). У тoку гoдинe сaрaдњa сe oдвиjaлa прeкo индивидуaлних рaзгoвoрa сa рoдитeљимa и укључивање релевантних институција у решавању одеђених ситуација

Посебна сарадња је остварена између тима за ИО и малих тимова за израду ИОП-а са родитељима ученика са којима је рађена индивидуализација и прилагођени ИОП о чему постоји посебна документација.Сaрaдњa сa рoдитeљимa сe oглeдa и крoз прoцeс сaмoврeднoвaњa рaдa шкoлe ,кроз уважавање идеја, предлога и мишљења, aли и упoзнaвaњe сa свим aктивнoстимa у вeзи тoгa .

Сарадња са родитељима у оквиру Савета родитеља остварена је преко 5 седница на којима је реализован план рада Савета родитеља за школску 2013/14.годину, и сва остала питања из надлежности рада овог ограна (прилог Записници са седница).

У оквиру реализације програма ПО родитељи активно учествују и то кроз информисање о истом, давања сагласности за учешће ученика у програму, кроз реализацију радионица, у оквиру организације реалних сусрета и акције ПО на локалу као и подршка ученицима у избору средње школе.

6.5. ИЗВЕШТАЈИ О ИЗВЕДЕНИМ ЕКСКУРЗИЈАМА

ИЗВЕШТАЈ- о изведеној екскурзији

Време извођења екскурзије: 10. Мај 2014.Разреди: први, други, трећи и четвртиРелација:Ставе-Београд ( Авалски торањ, Ботаничка башта, Калемегдан )-Ставе

У суботу, 10. маја 2014. Ученици и наставници ОШ „ Илија Бирчанин ” из Става, Причевића, Мајиновића, Врагочанице, Беомужевића и Тупанаца кренули су на једнодневну екскурзију. На пут је кренуло 67 ученика и 8 учитеља. Превоз ученика је поверен Туристичкој организацији „Ласта“ из Ваљева. Вођа пута је била учитељица 4. разреда у Ставама Радмила Томић. Циљ екскурзије је био упознавање ученика са главним градом наше домовине, Београдом,његовим природним лепотама и културно- историјским знаменитостима , све ради проширивања знања из природе и друштва, српског језика ... Ђаци су били распређени у два аутобуса. Један аутобус је превозио ученике из Става, а други ученике из издвојених одељења. На екскурзију се кренуло из Става у 7:00. После око сат времена вожње на паркингу Ибарске магистрале је направљена пауза ради одмора и доручка. После паузе смо кренули на Авалу, где смо посетили Авалски торањ, један од заштитних знакова Београда, пели се лифтом на торањ и разгледали панораму Београда. Са Авале смо отишли у Ботаничку башту „Јевремовац“и са водичем је обишли . Ботаничка башта се простире на око 5ha површине и представља учионицу под

19

отвореним небом, која садржи биљни фонд од преко 1500 врста груписаних у географске и еколошке средине. Затим смо посетили Зоолошки врт Београда, смештен у самом центру града, једној од најатрактивнијих градских локација- Калемегданском парку.После обиласка зоо-врта, прошетали смо до споменика „Победник“, који се често користи као симбол Београда и који је постављен 1928. год. поводом прославе десетогодишњице пробоја Солунског фронта. Са тог места смо посматрали и ушће Саве у Дунав. Око 18 h смо кренули из Београда ка Ставама. У повратку је направљена још једна кратка пауза у Лајковцу. У Ставе смо стигли око 20h где су родитељи сачекали своју децу, а наставници су се вратили аутобусом до Ваљева. Екскурзија је протекла у најбољем реду.

Подносилац извештајаВиолета Николић

И З В Е Ш Т А Ј(о извођењу екскурзије)

Време извођења екскурзије: 14. јун 2014. годинеРазреди: V1, V2, VI1, VI2, VII1, VII2, VIII1 i VIII2Релација: Ставе – Мокра Гора (Шарганска осмица) – Мећавник (Дрвенград) – Тара - СтавеТрајање екскурзије: један данВреме реализације: јунВаспитно-образовни циљ екскурзије: Ученици проширују знања из историје, географије, српског језика, филма и културеПодаци о екскурзији

- Долазак на Мокру Гору и вожња Шарганском осмицом- Посета Мећавника и Дрвенграда- Посета Таре- Полазак за Ваљево око 17 часова

Првобитно је планирано да се екскурзија за старије разреде одржи 17. маја 2014. године, међутим, с обзиром на временске услове у Србији, обилне кише и поплаве, екскурзија је одложена, а релација је морала бити промењена.

У суботу 14. јуна 2014. године ученици и наставници ОШ „Илија Бирчанин“ кренули су на једнодневну екскурзију. На пут је кренуло 70 ученика и 9 наставника. Превоз ученика поверен је Туристичкој агенцији „Ласта“ из Београда. Циљ екскурзије био је проширивање постојећих и стицање нових знања из географије, српског језика, историје, филма и културе.

С обзиром на то да је вожња Шарганском осмицом била заказана за 10.30, први предах од петнаестак минута имали смо на станици, након чега

20

смо се возили возом Носталгија који саобраћа од Мокре Горе до станице Витаси.

Око 13.30 стигли смо на Мећавник, где су ученици у Дрвенграду имали прилику да погледају филм за децу „Плави циганин“ Емира Кустурице. У Дрвенграду ученицу су имали слободних сат времена за обилазак, разгледање и упознавање са овим комплексом.

На Тару смо стигли око 15.30. С обзиром на то да нас је киша пратила целог дана, након кратког обиласка упутили смо се ка Ваљеву и у Ставама смо били око 19 часова.

Циљеви екскурзије су реализовани. Ученици су били задовољни реализацијом екскурзије, која би била много боља да смо имали боље време.

Подносилац извештаја:

(Слађана Панић, професор српског језика)

Ставе, 16. 6. 2014.

7. РАД СТРУЧНИХ ОРГАНА, ТИМОВА, АКТИВА, САВЕТОДАВНОГ ОРГАНА И

ОРГАНА УПРАВЉАЊА ШКОЛЕ

7.1. НАСТАВНИЧКО ВЕЋЕ

Програм рада наставничког већа за школску 2013/14. као и остале активности из делокруга рада овог органа реализоване су кроз 8 седница. (прилог Записници са седница)

Дeлoкруг рaдa нaстaвничкoг вeћa oбухвaтao je oргaнизaциjу образовно-васпитног рaдa шкoлe, стручно усавршавање у оквиру истог, пoдeлу прeдмeтa и чaсoвa, пoдeлу рaзрeдних стaрeшинстaвa, зaдужeњa у рaду стручних aктивa, стручних већа, школских тимова, рaд учeничких oргaнизaциja, кao и рaд у кoмисиjaмa.

Пoсeбнa aктивнoст je испoљeнa у aнaлизи oствaрeних рeзултaтa нa крajу клaсификaциoних пeриoда, кao и нa крajу првoг и другoг пoлугoдиштa. Вршeнa je и aнaлизa дисциплинe учeникa и утврђивaњe oцeнa из влaдaњa.

У оквиру програма ПО Наставничко веће је верификовало тим, дало сагласност на реализацију програма ПО и перманантно пратило реализацију истог.

7.2. ОДЕЉЕЊСКА ВЕЋА

У рaду oдeљeњских вeћa билe су зaступљeнe aктивнoсти вeзaнe зa плaнирaњe нaстaвнoг

21

рaдa зa прeдстojeћу шкoлску гoдину. Рaд je углaвнoм oргaнизoвaн пo квaртaлимa ипoлугoдиштимa.

Нa седницaмa oдeљeњских вeћa рaзмaтрaнa су питaњa o кoришћeњу уџбeникa,рaспoрeду писмeних зaдaтaкa, корелација са другим наставним предметима, распоред коришћења наставних средстава и oстaлa питaњa вeзaнa зa нaстaву.

Нa првoм и трећем клaсификaциoнoм пeриoду вршeнa je aнaлизa успeхa, a нa пoлугoдишту утврђивaни су успeх и дисциплинa учeникa, као и организација поправних и разредних испита. (Записници са седница)

7.3. СТРУЧНА ВЕЋА

У школској 2013/2014. гoдини рaдилe су 3 групe стручних вeћa и тo: у рaзрeднoj и прeдмeтнoj нaстaви природне и друштвене науке).

Стручнa вeћa у прeдмeтнoj нaстaви дeлимo нa прирoднe и друштвeнe групe прeдмeтa. Рaд вeћa oдвиjao сe прeкo сeдницa. Рaзмaтрaнa су питaњa кaкo плaнирaњa тaкo и oргaнизaциje образовно-васпитног рaдa. Стручна већа су се бавила питањем избора уџбеника, приручника и друге литературе, припремом и организовањем такмичења, образовним стандардима, стручним усавршавањем ( самопроцена и планирање стручног усавршавања), организацијом, реализацијом и анализом угледних часова, реализацијом активности из ШРП (квиз знања, партиципација ученика на часовима свих облика образовно-васпитног рада), активностима из рада Педагошког колегијума (Прилог Извештај о реализацији планова рада стручних већа).

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА ПРИРОДНИХ НАУКА

СЕПТЕМБАР

1. Усвајање годишњег плана рада2. Избор руководства стручног већа (председник, записничар)3. Договор о начину рада4. Корелација међу предметима (огледни час)

ДЕЦЕМБАР

1. Проблемска настава у природним наукама (фазе, значај)2. Уједначавање критеријума приликом оцењивања3. Резултати рада допунске и додатне наставе

ФЕБРУАР

1. Критеријуми за слање ученика на такмичења2. Школска такмичења

22

МАРТ

1. Учествовање ученика на такмичењима2. Анализа постигнутих резултата

МАЈ1. Стручне посете2. Анализа рада стручног већа3. Предлози и сугестије за рад стручног већа у наредном периоду

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ДРУШТВЕНИХ НАУКА

СЕПТЕМБАР

1. Усвајање годишњег плана рада2. Избор руководства стручног већа (председник, записничар)3. Договор о начину рада4. Корелација међу предметима (огледни час)

ДЕЦЕМБАР

1. Анализа рада допунске и додатне наставе2. Уједначавање критеријума приликом оцењивања3. Утврђивање броја недовољних оцена (узроци)

ФЕБРУАР

1. Утврђивање критеријума за слање ученика на такмичења2. Договор око организовања припрема за школско такмичење

МАРТ

1. Учествовање ученика на такмичењима2. Анализа постигнутих резултата

МАЈ

1. Стручне посете (2-3 ученика осмог разреда)2. Анализа рада стручног већа у протеклом периоду3. Израда структуре плана рада за наредну школску годину

ПЛАН РАДА АКТИВА НАСТАВНИКА РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ

СЕПТЕМБАР

1. Конституисање актива наставника разредне наставе

23

2. Избор руководства и доношење плана рада актива3. Утврђивање основа за годишњи план и програм рада4. Договор о начину планирања образовно-васпитног рада

ДЕЦЕМБАР

1. Информације о раду слободних активности ученика2. Активна настава - методе, облици, садржаји3. Информације о јануарским семинарима - договор о учешћу

ФЕБРУАР

1. Анализа ефеката допунске, додатне наставе и слободних активности2. Решавање питања везаних за услове рада у комбинованом одељењу и

неподељеној школи3. Стручно усавршавање - извештај о јануарским семинарима

МАРТ

1. Ново у стручним часописима и другим издањима стручне литературе2. Огледни час3. Дискусија о часу

МАЈ

1. Огледни час2. Дискусија о часу

7.4. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ТИМА ЗА ИНКЛУЗИЈУ

Школа има одговоран задатак да ученицима омогући несметани развој. У остваривању овог задатка она се сусреће са разликама међу ученицима које отежавају успешно одвијање наставе.

Индивидуално познавање ученика је предуслов за успешно извођење наставе. У раду на корекцији поремећаја код ученика са сметњама у развоју учитељ и

наставник ће омогућити деци успешно учење у сарадњи са стручним тимом школе.Стручни Тим за инклузивно образовање основне школе "Илија Бирчанин"

Ставе, чини: Владимир Филиповић, директор школе, Јелена Милићевић, специјални педагог Виолета Мирковић, професор разредне наставе, Јасмина Маринковић, професор разредне наставе, Виолета Николић, професор разредне наставе, Зорица Табић, наставник биологије, Јасмина Илић, професор француског језика.

24

Инклузију треба схватити као покрет у проширивању обавеза редовне основне школе како би она могла да укључи децу са посебним потребама. То је покрет који прихвата разноврсност свих ученика као пуноправних чланова заједнице. Инклузија се брине за све ученике, омогућава равноправност сваког детета.

Да би се прилагодиле методе, облици рада, техничка и друга средстава и помоћ у усвајању знања, вештина и навика израђује се ИНДИВИДУАЛНИ ОБРАЗОВНИ ПЛАН (ИОП).

1. ИОП израђује тим кога формира Тим за инклузивно образовање те школе.ИОП тим обавезно чине:

- родитељ/старатељ;- стручни сарадник (специјални педагог);- наставник разредне наставе/одељењски старешина; - предметни наставници;- стручњак ван установе (на предлог родитеља);- педагошки асистент (по потреби школе).

ИОП образац садржи:- личне податке о детету/ученику;- педагошки профил ученика;- процену потреба за подршком;- план активности по предметима.

За израду ИОП-а је предвиђена јединствена методологија и она обухвата следеће кораке:

1. анализа ситуације и прикупљање података о детету;2. израда педагошког профила детета;3. одређивање приоритета у пружању подршке;4. развијање стратегије подршке, крајњих циљева пружања подршке и

детаљног плана активности.

Процедура израде ИОП-а и начин доношења одлука:1. ИОП тим прикупља потребне податке, анализира ситуацију и израђује

профил детета/ученика;2. процена потреба за подршком и приоритетних области за које треба

израдити ИОП;3. разраду стратегија подршке и детаљног плана активности за поједине

области/предмете раде појединачни чланови ИОП тима (стручњаци за ту област/предмет) уз обавезно учешће родитеља;

4. израђени ИОП одобрава стручни Тим за инклузивно образовање и то одобрење шаље педагошком колегијуму на коначно усвајање.

КО СУ ТО ДЕЦА СА ПОСЕБНИМ ПОТРЕБАМА?

25

Деца која имају благе сметње у учењу и развоју испољавају минималну ометеност у аудио-визуелној перцепцији, сметње у говору или моторици, или имају посебне сметње у учењу и понашању, што им ствара проблеме да прате наставу заједно са вршњацима. Ови ученици не могу ни развијати своје способности учења до оптималних граница уколико није диференцирана настава, или организован индивидуални рад. Уколико се свим ученицима дају задаци исте тежине изазива се супротан ефекат и још више се заоштрава различитост.СПЕЦИЈАЛНИ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНИ рад има за циљ да деци са

сметњама у развоју и учењу обезбеди одговарајуће корекционе методе и облике како би могли са успехом да прате наставу.

Организација образовно-васпитног рада по прилагођеном плану и програму потребна је следећим категоријама:

1. деци са благим оштећењем вида;2.деци са мањим оштећењем слуха;3.деци са поремећајем у говору и гласу;4.деци са специфичним интелектуалним сметњама и тешкоћама у учењу;5.деци са телесним оштећењима;6.деци са хроничним обољењима;7.деци са минималним церебралним дисфункцијама;8.церебрално-парализованој деци;9.деци са епилепсијом;10.деци са поремећајима у емоционалном и социјалном понашању.

Према закону о основном образовању и васпитању свака школа је у обавези да организује рад са децом која имају сметње у развоју.

Једна од обавеза школе је идентификација и процена сваког ученика у току уписа, а и током школовања.

Посебан задатак школе је да примени специјалне васпитне мере у циљу лечења, кориговања и ублажавања аномалија како би се они осетили као корисни чланови друштва.

Задатак је психолошко-педагошке службе, као и здравствене службе да у сарадњи са родитељима тај рад организују на најбољи могући начин.

ИЗВЕШТАЈ СТРУЧНОГ ТИМА ЗА ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ

ОБЛАСТ: Идентификација ученика за које је потребна израда ИОП-а

КРАЈЊИ ЦИЉ: Идентификовани ученици по разредима и одељењима

АКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАТОРИ ВРЕМЕ ИСХОД И ЕВАЛУАЦИЈА1. Прикупљање

података о ученицимаСтручни тим за

инклузивно образовање,

Друга половина септембра, током школске године

Прикупљени подаци о ученицима

26

одељењске старешине, учитељи и предметни

наставници2. Идентификовање ученика којима је потребна додатна

подршка на основу прикупљених информација

Стручни тим за инклузивно образовање, одељењске старешине, учитељи и предметни

наставници


Идентификовани ученици по разредима и одељењима

ОБЛАСТ: Израда ИОП-а КРАЈЊИ ЦИЉ: Израђени и усвојени ИОП-иАКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАТОРИ ВРЕМЕ ИСХОД И ЕВАЛУАЦИЈА

1. Формирање тимова за израду ИОП-а за

сваког појединачног ученика

Стручни тим за инклузивно образовање


Формирани тимови за израду ИОП-а

2. Израда ИОП-а за сваког

идентификованог ученика

Тимови који су формирани

посебно за сваког ученика


Израђени ИОП-и за идентификоване ученике

3. Усвајање планова од стране педагошког

колегијума

Педагошки колегијум,

стручни тим за инклузивно образовање

Током школске године

Усвојени ИОП-и од стране педагошког колегијума

4. Уградња ИОП-а у Школске програме као

анекса



Школски програм поседује ИОП као анекс

ОБЛАСТ: Праћење реализације ИОП-а за сваког ученика

КРАЈЊИ ЦИЉ: Спроведене све активности планиране ИОП-ом

АКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАТОРИ ВРЕМЕ ИСХОД И ЕВАЛУАЦИЈА1. Праћење

напредовања ученикаСтручни тим за


тимови за ИОП


Идентификовање ученичких постигнућа

Извештаји тимова за израду ИОП-а

2. Израда нових ИОП-а и кориговање

Тимови који су формирани

Током другог полугодишта

Урађени нови ИОП-и и кориговани постојећи

27

постојећих у складу са праћењем напредовања

сваког идентификованог

ученика

посебно за сваког ученика

према потребама и напредовању сваког

идентификованог ученика за наредни период

ОБЛАСТ: Стручно усавршавање у области инклузивног образовања

КРАЈЊИ ЦИЉ: Наставници који раде са децом којима је потребна додатна подршка

прошли програме обуке из области инклузивног образовања

АКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАТОРИ ВРЕМЕ ИСХОД И ЕВАЛУАЦИЈА1. Идентификовање

наставника којима је потребна додатна обука




Идентификовани наставници којима је

потребна додатна обука

2. Избор програма који ће похађати




Изабрани програми које ће похађати

3. Реализација семинара за

наставнике којима је потребна додатна обука

Реализатори семинара и наставници


Идентификовани наставници прошли обуку

ОБЛАСТ: Успостављање сарадње са спољњим сарадницима

КРАЈЊИ ЦИЉ: Укључивање спољњих сарадника у реализацију ИОП-а и план

инклузивног образовања у школиАКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАТОРИ ВРЕМЕ ИСХОД И ЕВАЛУАЦИЈА

1. Планирати ИОП-ом активности подршке од

стране других институција и

спољњих сарадника

Тимови за израду ИОП-а


У ИОП-у планиране активности сарадње

2. Успостављање Стручни тим за Током школске Успостављена сарадња са

28

сарадње са спољњим сарадницима


тимови за израду ИОП-а

године спољњим сарадницима

3. Реализација предвиђених активности

Тимови за израду ИОП-а и спољњи

сарадници


Реализовање предвиђене активности сарадње са спољњим сарадницима

ОБЛАСТ: Сарадња инклузивног тима школе са инклузивним тимом васпитача

КРАЈЊИ ЦИЉ: Припрема за упис деце са посебним потребама у први разред

АКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАТОРИ ВРЕМЕ ИСХОД И ЕВАЛУАЦИЈА1. Размена искустава и

упућивање учитеља који ће дете преузети у

првом разреду

Стручни тимови за инклузивно образовање у

школи и предшколској

установи

Током другог полугодишта (за наредну школску

годину)

Успостављена сарадња са предшколском установом

Евалуацију врши тим за инклузивно образовање

2. Израда записника о контакту са

предшколском установом


Током другог полугодишта

Постојање записника о сарадњи са предшколском

установом

ОБЛАСТ: Сарадња инклузивног тима школе са родитељима ученика са посебним

потребама

КРАЈЊИ ЦИЉ: Укључивање родитеља у израду ИОП-а и израду инклузивног плана у

школиАКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАТОРИ ВРЕМЕ ИСХОД И ЕВАЛУАЦИЈА

1. План сарадње са родитељима

Стручни тим за инклузивно

образовање и тимови за израду

ИОП-а


Успостављена сарадње са родитељима ученика са

посебним потребама

2. Предлози родитеља за даљи рад

Тимови за израду ИОП-а и родитељи


Реализација предвиђене сарадње са родитељима

ОБЛАСТ: Годишња евалуација инклузивног образовања

КРАЈЊИ ЦИЉ: Реализована годишња евалуација инклузивног образовања у школи

АКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАТОРИ ВРЕМЕ ИСХОД И ЕВАЛУАЦИЈА1. Анализа

реализованих активности из

акционог плана стручног тима за

инклузивно образовање


Јун 2014. Идентификација реализованих и нереализованих

активности

29

2. Израда годишњег извештаја стручног тима за инклузивно

образовање


Јун 2014. Израђен годишњи извештај стручног тима за

инклузивно образовање

7.5. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ТИМА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНУ ОРИЈЕНТАЦИЈУ

Циљ и сврха професионалне оријентације су да се ученици и родитељи упознају са образовним профилима и струкама средњих школа. Путем професионалне оријентације отворен је простор за реално сагледавање могућности, интересовања и потреба сваког ученика у односу на захтеве појединих занимања. Ученици добијају информације о упису, потребним документима, садржају наставних планова и програма, пракси, проходности на више школе и факултете без обзира на њихова тренутна професионална опредељења.

На часовима одељењског старешине уз сарадњу са педагогом школе водили су се разговори у вези професионалне оријентације. Такође, наставник информатике и рачунарства и педагог током другог полугодишта су вршили презентације школа за које су ученици заинтересовани.

Општи задаци професионалне оријентације:1. упознавање, праћење и подстицање развоја индивидуалних карактеристика

личности ученика;2. упознавање ученика са светом рада и занимања;3. формирање правилних ставова према раду;4. оспособљавање ученика за планирање будућег занимања;5. сарадња са родитељима ученика и њихово оспособљавање за пружање помоћи

деци;6. сарадња са установама и институцијама које могу допринети успешнијем

професионалном развоју.

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ задатака : прво и друго полугодиште, а на захтев ученика и у свако слободно време током године.

ИЗВЕШТАЈ О РЕАЛИЗАЦИЈИ ПОЗАДАЦИ АКТИВНОСТ НОСИОЦИ МЕТОДЕ И

ТЕХНИКЕВРЕМЕ ИЗВОРИ ДОКАЗА

1.Оснаживање капацитета школе за ПО

Присуство базичној обуци за ПО

Школски Тим за По Семинар 27,28.и29.август 2013.

Материјал са семинара,приручници за ПО,списак учесника

2.Формирање школског Тима за ПО

Верификација за По на наставничком већу

Наставничко веће Гласање и одлучивање Септембар 2013. Записник са седнице НВ-а

3. Информисање Информисање о Тим за ПО, Излагање,размена Од 3.9. до записници са седница

30

и промоција ПО и добијање сагласности органа школе

пројекту:-Наставничког већа-Савета родитеља-Школског одбора-Одељењских заједница осмог разреда-Ученичког парламента

директор, школски органи

27.9.2013.

Одлука и сагласност органа школе за учешће у пројекту

Тим за ПО,школски органи,ОС осмог разреда

одлучивање Записници са састанака,извештаји

Анкетирање ученика осмог разреда и обрада резултата анкете

Тим за ПО, ОС осмог разреда Анкете

4. Планирање рада и имплементације програма ПО

Школски Тим ПО креира акциони план имплементације По у сарадњи са ОВ осмог разреда

Школски Тим за ПО План акције Септембар 2013. Акциони план имплементације ПОЗаписник са састанка Тима

5. Усвајање и информисање модела имплементације ПО

Тим за ПО информише наставничко веће о обуци за ПО и договореном плану имплементације

Тим за ПОНВ

Презентација,излагање Септембар 2013. Записник са седнице

6.Измене и допуне школских докумената

Допуна годишњег плана рада школе акционим планом ПО

Тим за ПО,директор,педагог

Ревидирање докумената

Септембар 2013. ГПР,ШП за осми разред,ШРП

7.Обезбеђивање услова за реализацију радионица са ученицима

Креирање распореда реализације радионица са ученицимаИнформисање ОЗ осмог разредаИнформисање ОС осмог разредаИнформисање родитеља

Тим за ПО ,ОС осмог разреда

Радионице,презентација

До 1.10.2013. Распоред реализације радионица, записник са родитељског састанка

8. Имплементација програма ПО

Реализација радионица са ученицима осмог разреда

Тим за ПО,предметни наставници

Радионице Током године

Списак учесника,продукти са радионица,портфолио ученика

Ученици осмог разреда прошли кроз радионице ПО

Реализација радионица са родитељима ученика осмог

Школски Тим за ПО,ОС осмог разреда

Радионице Родитељски састанак у марту, априлу и

Списак учесника, продукти са радионица

Родитељи ученика осмог разреда су укључени у

31

разреда јуну 2014. реализацију програма ПО и стичу знања и вештине за подршку деци у избору школе

Организовање акција из области ПО: излагање материјала са сајма образовања у ПО кутку, експерти у школи, По на сајту школе, посете средњим школама, посета НСЗ, индивидуални разговори са педагогом

Школски Тим за ПО, ОС осмог разреда, педагог

Посете, манифестације Од марта до јуна 2014.

Списак учесника, продукти, сценарио, позивнице, плакати, извештај, фотографије

Промоција школе у области ПО, изградња мреже партнера у пројекту кроз укључивање различитих учесника

Реализација реалних сусрета кроз распитивање у предузећу/школи и испробавање праксе

Тим за ПО, Ос осмог разреда,директор

Контакти са предузећима, посета и распитивање

Од априла до јуна 2014.

Списак учесника, продукти, портфолио, записници са разговора, сценарио,извештај, фотографије

Промоција школе у области реалних сусрета Изградња мреже партнера у пројекту кроз укључивање различитих учесника Успостављање механизама и процедура за реалне сусрете

9. Успостављање мреже школа ПО

Сарадња са другим ОШ у реализацији активности из пројекта и менторским школама

Школски Тим за ПО

Комуникација путем састанака и електронским путем,мини конференције

Током године

Списак учесника,продукти, извештај, фотографије

Промоција школе и постигнућа кроз сарадњу са другим ОШ из пројекта у региону, регионалним центром и Школском управом

10.Подршка у имплементацији пројекта

Сарадња са ментором

Тим за ПО Састанак,посета Током године

Записници о посетама и састанцима

Тим сарађује са ментором и заједнички успостављају систем квалитета реализације пројекта ПО

11. Сарадња са стручним органима школе

Подршка програму на седницама стручних органа школе:НВ,ОВ осмог разреда и активи

Школски тим за ПО и председници већа и актива,директор

Састанак, презентација, излагање, размена

Током године

Записници Тим сарађује са органима школе и заједнички успостављају систем квалитета реализације

32

пројекта ПО

12. Евиденција Креирање модела за евиденцију

Тим за ПО Прикупљање продуката, презентација постигнућа учесницима и партнерима

Након сваке реализоване активности

Списак, продукти, извештаји, фотографије, видео записи

Учесници, актери,партнери информисани о могућностима увида у евиденцију и установљен начин евиденције о реализованим активностима

13. Извештавање Креирање и достављање извештаја:стручним и управним органима школе, Школској управи, ментору

Тим за ПО Попуњавање извештаја, презентација постигнућа

Након реализације пројекта

Извештаји, фотографије, записници, видео записи

Учесници, актери, партнери информисани о постигнућима и установљен начин извештавања

14.Евалуација програма ПО Упоређивање почетног и завршног упитника

Тим за ПО Попуњавање упитника

На крају наставне године

Упитник и извештај о упису ученика

Да ли је програм помогао ученицима у правом избору средње школе

7.6. ИЗВЕШТАЈ ТИМА ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА

Чланови тима су сачинили план рада .У току школске године тим је одржавао састанке по потреби .

ПРЕВЕНТИВНЕ АКТИВНОСТИСви чланови тима су упознати са правном регулативом , поседовали су

општи и посебни протокол за заштиту деце и ученика од насиља , злостављања и занемаривања у образовно васпитним установама .

Одељенске старешине су на родитељским састанцима и часовима одељенских заједница упознавали и родитеље и ученике са ставкама у Закону о основама система образовања . На часовима одељенских заједница ученици су прикупљали материјал , вршили селекцију и презентовали теме које се тичу : стреса , насиља , злоупотребе психоактивних супстанци , рода и пола као извора дискриминације , деловања секти , радионица насиље – ненасиље , опасности које вребају са интернета и злоупотреба фејсбука , крађа , агресивност и како је сузбити , подсмех и ругање , однос одраслих према деци , лаж и како је препознати , грађење карактера , шта нам смета у школи , однос према својој и туђој имовини , конфликти и њихово разрешавање , повезаност мисли и осећања .Ученицима у обради тих тема помагале су одељенске старешине , педагог школе , библиотекар , директор . -Чланови ученичког парламента су написали правила понашања за ученике у форми афирмативних реченица и то исписали на паноима .Ученици нижих разреда са својим учитељима написали су паное правила понашања у својим учионицама .Исто су урадили и ученици виших разреда . Одржана су стручна предавања за ученике од 1-4. Разреда и за ученике 5. Разреда на тему „Безбедност деце у саобраћају“ .

33

На крају школске године ученици 8. Разреда организовали су журку у трпезарији школе .Исто су урадили и ученици 4. Разреда у својој учионици , а гости су били сви ученици нижих разреда са својим учитељима . Током године обележавани су значајни датуми у којима су учествовали и наставници и ученици .Органозоване су посете позоришним представама , ученици су учествовали у наградним конкурсима , такмичењима, приређиване су изложбе ликовних радова .

ИНТЕРВЕНТНЕ АКТИВНОСТИ1. Сазнање о насиљу ( први корак у заштити ученика од насиља ) у нашој

школи најчешће се одвијао кроз :- Добијање информација да је насиље у току ( од стране ученика ,

наставника или родитеља ) .А) Ученици су пријављивали насиље својим учитељима , одељенским старешинама , наставницима , педагогу школе или директору .Након пријаве прикупљали смо информације , радили процену ризика и , уколико је ситуација захтевала , хитно интервенисали .Углавном смо успевали да применом заштитних мера контролишемо ситуацију ( спречавањем насиља или прекидањем започетог насиља) .Позивали су се родитељи ученика ( било да су њихова деца учесници као „насилници“ или „жртве“) .Обавезно је рађена медијација са учесницима у сукобу .Б) Према сазнању наставника насиље међу ученицима се најчешће дешавало за време школских одмора , у дворишту школе , или за време малих одмора , на школским ходницима испред учионица .Без обзира на присуство дежурних наставника повремено су се дешавале насилне ситуације .У том и у свим осталим случајевима разговарало се са свим учесницима насиља у циљу ублажавања последица на емоционалном и социјалном плану . Разговорима и медијацијом међу ученицима спречени су даљи сукоби .В) Дешавало се да родитељи ученика реагују у случајевима насиља .Њихове интервенције су биле од пријаве насиља до смиривања ситуација .Обраћали су се школском педагогу и директору школе. Њихове интервенције су се кретале од покушаја смиривања ситуације , иницирајући разговоре међу децом , разговором са родитељем другог детета , или су се обраћали за помоћ одељенском старешини , педагогу или директору школе .

ЕВАЛУАЦИЈА И ПРЕПОРУКЕ На последњем састанку тима (11.06.2014.год. ) донета је одлука да све

што није реализовано а планирано је у школској 2013./2014. год. Буде реализовано у наредној школској години .

Закључци тима односили су се углавном на превентивне мере .ЗАКЉУЧАК И ПРЕПОРУКЕ :

- Доследна реализација превентивних активности- Акције Вршњачког тима- Праћење рада слободних активности –ученички парламент

34

- Јачање улоге одељенског старешине и доследно праћење рада свих субјеката у школи

- Одржати састанак за одељењске старешине о појачаном васпитном раду.

Без обзира што се углавном радило о случајевима сумње или сазнања о насиљу установа је одмах интервенисала .Редовно су обављане консултације и настојали смо да анализирамо чињенице на што објективнији начин .

Следеће школске године очекује се још интензивнији рад на превентивним активностима и праћење ученика чије понашање Тим процени као ризично .

Настојаћемо и да што више ангажујемо родитеље и заинтересујемо их за помоћ школи у том смислу .

7.7. ИЗВЕШТАЈ ТИМА ЗА ИЗРАДУ РАЗВОЈНОГ ПЛАНА

Подстицали смо ниво школских постигнућа корелацијом и координацијом срдоних области и подстицали смо примену стечених теоријских знања у пракси.

1. задатак: ускладили смо наставне планове и програме по разредима и предметима на нивоу школе

2. задатак: користили смо савремене наставне методе у раду са ученицима3. задатак: појачали смо тимски рад у школи4. задатак: организовали смо креативне квизове за ученике (математика)

у којима су се примељивала стечена знања из појединих области

Активности Носиоци активности

Време реализације Показатељи

На стручним већима ускладили смо тематске планове на годишњем нивоу и исте реализовати

Председници стручих

већа,стручни сарадник

Септембар 2013.

- наставни планови и програми- записници са седица стручних већа

Одабрали смо наставне садржаје, написали сценарио и реализовати их

Наставници и стручни сарадник

Током школске 2013/14. године

- сценарији за одабране наставне садржаје

Укључили смо већи број наставника у постојеће тимове

Чланови тимова и директор


- појачан тимски рад; више од 80% наставника је укључено, задужења су подељена, тимови имају координа-торе, евиденција се уредно води.

Написали смо сценарио за Наставници, У II полуго- - избор питања за квиз по

35

креативне квизове и одржали квиз из математике

стручни сарадник

дишту школске

2013/2014. године

областима,- формирани су тестови знања и од-штампани- формиране су екипе- фотографије ученика са квиза

Реализовати пројекат РП-а

Тим за школско развојно

планирање

Током школске 2013/14. године

- реализација пројекта по плану

7.8. ИЗВЕШТАЈ ТИМА ЗА ИЗРАДУ ШКОЛСКОГ ПРОГРАМА

МЕСЕЦ САДРЖАЈ АКТИВНОСТИ

РЕАЛИЗАЦИЈА Носиоци Начин

СЕПТЕ-МБАР

Анализа усклађености наставних планова и програма и потреба ученика са школским програмом и корекције истих

- Усклађен план и програм са специфичностима и потребама ученика по разредима и одељењима, тако да додатних измена нема. (25.08.2013.)

Члaнови активапeдaгoг

директор

Консултације,разговор,дого-воранализа,прогр-ами

Израда образовних стандарда по нивоима за глобалне и оперативне планове рада

- Израђениоперативни планови рада.- Предати школи. (05.09.2013.)


директор


НОВЕ-МБАР

Класификациони период: анализа реализације предвиђених садржаја

Након првог класификационог периода урађена анализа реализације плана и програма свих облика образовно-васпитног рада и дисциплине ученика.


директор


Каратак осврт на дотадашње активности свих облика образовно-

Члaнови

36

ДЕЦЕ-МБАР

Припреме за рад у другом полугодишту

васпитног рада са припремама за друго полугодиште

активапeдaгoг

директор

Консултације,разговор,дого-воранализа.

ФЕБРУ-АР

Формулисање циљева и задатака који би били приоритет у развојном смислу

Разматрање приоритетних области за даљи развој установе а на основу рада тима за самовредновање рада школе, који се бави кључномтемом:НАСТАВА И УЧЕЊЕ.


директор


МАРТ

Укључивање родитеља у оквиру програма

Родитељи су укључени у оквиру програма:реализација екскурзије, завршни испит,избор будућег занимања, такмичења, тестирања, програм професионалне оријентације.

Члaнови активапeдaгoгдиректор


АПРИЛ

Класификациони период: анализа реализације програма

Након класификационог периода урађена анализа реализације плана и програма свих облика образовно-васпитног рада и дисциплине ученика по разредима од I – VIII



МАЈ Идентификовање битних компоненти за развој школског програмаУпознавање са правилницима, евентуалне измене идопуне Правилника

Анализа реализације школског програма са идејом даљег унапређења.Измена и допуна правилника није било



-Израда школског програма за следећу школску годину

Консултације и договор око израде школског програма за наредну школску годину. Упознавање са школским

Члaнови

37

ЈУН -Консултације са педагошким саветницима и корекције

календаром. Израда плана и програма екскурзије за ученике од I-VIII разредаза школску 2013/2014.год(25.06.2013.)

активапeдaгoгдиректор


7.7.9. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ПЕДАГОШКОГ КОЛЕГИЈУМА

Педагошки колегијум је током 2013/14. године одржао 5 седница.

АВГУСТ1. План стручног усавршавањља наставника и с. сарадника

СЕПТЕМБАР

1. Професионална оријентација

ДЕЦЕМБАР

1. Извештај о успеху и дисциплини на крају првог полугодишта2. Посете часовима3. Праћење реализације ИОП-а у претходном периоду

МАЈ

1. Извештај о успеху и дисциплини ученика осмог разреда

ЈУН

1. Извештај о успеху и дисциплини ученика2. Стручно усавршавање3. Инклузија, израда ИОП-а

Записници рада Педагошког колегијума налазе се у школи.

7.10. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ САВЕТА РОДИТЕЉА

У школи се образује Савет родитеља.Савет родитеља чини по 1 представник родитеља ученика сваког одељења у

школи.Савет родитеља:

1. предлаже представнике родитеља ученика у орган управљања;2. предлаже свог представника у стручни актив за развојно планирање и у друге

тимове школе;

38

3. предлаже мере за осигурање квалитета и унапређивање образовно-васпитног рада;

4. учествује у поступку предлагања изборних предмета и у поступку избора уџбеника;

5. разматра предлог програма образовања и васпитања, развојног плана, годишњег плана рада, извештаја о њиховом остваривању, вредновању и о самовредновању;

6. разматра намену коришћења средстава од донација;7. предлаже Школском одбору намену коришћења средстава прикупљених од

родитеља;8. разматра и прати услове за рад установе, услове за одрастање и учење,

безбедност и заштиту деце и ученика;9. даје сагласност на програм и организовање екскурзије и разматра извештај о

остваривању.Савет родитеља своје предлоге, питања и ставове упућује Школском одбору,

директору, односно стручним органима школе.Начин рада савета родитеља уређује се статутом школе.Председник савета родитеља је била Ана Младеновић .

.За школску 2013/14. годину чланови Савета родитеља су :

СТАВЕ1. Драган Градина2. Ана Младеновић3. Јован Васиљевић4. Драгољуб Јанковић5. Јелена Мијаиловић6. Рада Марковић7. Милица Јевтић8. Миленко Бирчанин

ПРИЧЕВИЋ1. Милан Танасковић2. Марко Лукић3. Драган Милошевић4. Милица Дражић5. Александар Исидоровић6. Драгана Митровић

ВРАГОЧАНИЦА1. Зоран Ђурашиновић

БЕОМУЖЕВИЋ1. Радисав Гавриловић

39

ТУПАНЦИ1. Милан Тодорић

СЕПТЕМБАР

1. Изборни предмети2. Ученичка давања3. Понуде за исхрану ученика у ђачкој кухињи4. Понуде за осигурање ученика5. Професионална оријентација ученика6. Избор председника Савета родитељља7. Извештај о раду школе за 2012/13.

НОВЕМБАР

1.Професионална оријентација2.Школски развојни план

ФЕБРУАР

1. Разматрање пристиглих понуда за извођење пролећне екскурзије 2014. године

АПРИЛ

1. Анализа успеха и дисциплине на крају трећег класификационог периода

ЈУН

1.Завршни испит2. Извештај о постигнутом успеху ученика и васпитно-дисциплинске мере

(педагог)

Записници са седница Савета родитеља налазе се у школској документацији.

7.11. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ШКОЛСКОГ ОДБОРА

Школски одбор је орган управљања у школи. Чланове школског одбора именује и разрешава скупштина јединице локалне самоуправе на период од 4 године. Школски одбор има 9 чланова од којих су трећина представници локалне самоуправе, а по трећину чланова предлажу Наставничко веће и Савет родитеља.

40

Седницама Школског одбора присуствује и учествује у њиховом раду представник синдиката, без права одлучивања, као и 2 представника ученичког парламента, такође, без права одлучивања.

Координатор рада Школског одбора је директор школе. Број састанака зависиће од потреба и одредиће се накнадно.

Школски одбор:1. доноси статут школе, правила понашања у школи и друге опште акте и даје

сагласност на акт о организацији и систематизацији послова;2. доноси школски програм, развојни план, годишњи план рада, усваја

извештаје о њиховом остваривању, вредновању и самовредновању;3. утврђује предлог финансијског плана за припрему буџета Републике Србије;4. доноси финансијски план установе, у складу са законом;5. усваја извештај о пословању, годишњи обрачун и извештај о извођењу

екскурзија;6. расписује конкурс и бира директора ;7. разматра поштовање општих принципа, остваривање циљева образовања и

васпитања и стандарда постигнућа и предузима мере за побољшање услова рада и остваривање образовно-васпитног рада;

8. доноси план стручног усавршавања запослених и усваја извештај о његовом остваривању;

9. одлучује по жалби, односно приговору на решење директора.Школски одбор доноси одлуке већином гласова укупног броја чланова.

Председник Школског одбора је Јелена Милићевић, представник наставника.Чланови Школског одбора су:

1. Јелена Милићевић, представник наставника;2. Јасмина Илић, представник наставника;3. Катарина Даниловић, представник наставника;4. Марко Лукић, представник родитеља;5. Мира Живановић, представник родитеља;6. Здравко Теодосић, представник родитеља;7. Слободан Петровић, локална заједница;8. Ана Младеновић, локална заједница;9. Момчило Петровић, локална заједница.

Током школске 2013/14. године Школски одбор је одржао 4 седнице са следећим дневним редом:

СЕПТЕМБАР

1.Усвајање извештаја о раду школе за школску 2012/13. 2. Доношење годишњег Плана рада школе за школску 2013/14. 3. Давање сагласности на Акциони план професионалне оријентације за

2013/14.

ДЕЦЕМБАР

41

1. Доношење одлуке о попису и формирање Комисије за попис са стањем на дан 31.12.2013.

2. Доношење Статута и других општих аката школе, а везано са усклађивањем са новим Законом о основама образовања и васпитања и Законом о основном образовању

ЈАНУАР

1. Давање сагласности на износ додељених апропријација из буџета града2. Доношење плана набавки за 2014. годину3. Усвајање извештаја о попису имовине закључно са даном 31. 12. 2013.

ФЕБРУАР

1. Усвајање годишњег извештаја о пословању школе у 2013. 2. Усвајање полугодишњег извештаја о раду шкле у школској 2013/14.3. Доношење Правилника о набавкама

Записници са седница Школског одбора налазе се у школској документацији.

7.12. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ДИРЕКТОРА ШКОЛЕ

Рaд дирeктoрa шкoлe зaснивa сe нa oствaрeњу прoгрaмa, дoкумeнтa кojи je сaстaвни дeo Гoдишњeг плана рaдa шкoлe. Тaj прoгрaм je биo кoнципирaн oпeрaтивнo пo мeсeцимa и укупнo oдрaжaвa jeдaн кoнтинуитeт зa цeлу шкoлу. Рaди сe нajпрe o прoгрaмирaним aктивнoстимa, oбaвeзaмa и зaдaцимa зa цeлу шкoлску гoдину и прaћeњу и oствaривaњу истих.Директор је пратио измене закона и подзаконских аката у области образовања, радних односа, финансија и управног поступка, њихову примену и упознавање запослених са истим на чему се и заснива законитост рада школе. Јасно је дефинисана организациона структура запослених, њихова задужења и очекивани исходи. У складу са законом и потребама установе директор је формирао стручна тела и тимове (активан је члан истих), руководи радом наставничког већа.

Што се тиче доношења одлука које унапређују рад школе и њен развој, директор укључује запослене, уважава мишљење родитеља и ученика, показује отвореност за промене и неретко иницира иновације, сарађује са локалном самоуправом и благовремено предузима све мере за решавање евентуалних проблема у раду установе, као и евентуалних проблема ученика.

Кoнкрeтнo, у aвгусту je oбилoвao aктивнoстимa зa зaвршeтaк шкoлскe гoдинe кao и припрeмaмa зa пoчeтaк нoвe шкoлскe гoдинe. У квaртaлимa и пoлугoдиштимa je рaзмaтрaн и утврђивaн успeх и влaдaњe учeникa кao и рeaлизaциja плaнa и прoгрaмa у цeлини.

Тoкoм шкoлскe гoдинe билe су зaступљeнe aктивнoсти дирeктoрa у пeдaгoшкo-oпeрaтивнoм рaду, прeглeду плaнa нaстaвникa зa инструктивнo пeдaгoшки рaд (планиранапoсeтa чaсoвимa , посета угледним часовима ,

42

часовима за лиценцу, часу одељенског старешине и часу допунске-додатне наставе.). Ниje изoстao и рaд сa учeницимa, рoдитeљимa, oдeљeњским зajeдницaмa, слoбoдних aктивнoсти, свeчaнoсти и рaзнe излoжбe. Нaимe, прaћeнa je рeaлизaциja свих oвих aктивнoсти у цeлини. У рaду дирeктoрa шкoлe билa je устaљeнa сaрaдњa сa друштвeнoм срeдинoм, општином Ваљево, сa другим шкoлaмa, приврeдним oргaнизaциjaмa и службoм Министaрствa прoсвeтe, науке и технолошког развоја. Рaд дирeктoрa шкoлe биo je прoжeт aктивнoстимa дa сe нajпрe ствoрe нajпoвoљниjи услoви зa рaд шкoлe a пoтoм сe тeжилo прaћeњу oствaривaњa пoстaвљeних зaдaтaкa.

Посебна сарадња је остваривана са педагогом школе у оквиру педагошко -инструктивног и саветодавног рада са наставницима (израда за посматрање и вредновање часова допунске и додатне наставе), око израде и праћења реализације школског програма, годишњег плана рада и развојног плана, у оквиру аналитичког рада, саветодавног рада са ученицима и родитељима, раду у стручним органима школе, тимовима, педагошком колегијуму и органима управљања , као и у оквиру сарадње са другим организацијама, установама и институцијама.

Као посебна активност ове школске године је реализација програма ПО за ученике 8. разреда, као и у реализацији активности из РП-а и активно учешће у процесу самовредновања рада школе.

Директор је редовно подносио извештај о свом раду Школском одбору и исти је на седницама усвајан.

7.13. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ПЕДАГОГА

ЦИЉ: Примена савремених теоријских и практичних сазнања психолошке и педагошке науке у процесу остваривања задатака основног образовања и васпитања и унапређивање образовно-васпитног рада.

Рад стручног сарадника у оквиру радне недеље обухвата:

1. Планирање и програмирање образовно-васпитног рада и вредновање остварених резултата ( 4 сата недељно ):- планирање и програмирање- организација педагошког рада школе- праћење и вредновање рада школе;

2. Унапређивање образовно-васпитног рада и инструктивни педагошко-психолошки рад са наставницима ( 8 сати недељно ):- сарадња са наставницима и директором школе- сарадња са одељењским старешинама;

3. Рад са ученицима ( 8 сати недељно );4. Сарадња са родитељима ( 3 сата недељно );5. Истраживање образовно-васпитне праксе, аналитичко-истраживачки рад ( 3

сата недељно );6. Рад у стручним органима ( 2 сата недељно );

43

7. Сарадња са стручним институцијама, друштвеном средином и стручно усавршавање ( 1 сат недељно );

8. Вођење документације ( 1 сат недељно );9. Припрема за рад ( 10 сати недељно ).

Ово су глобални задаци из програма рада стручног сарадника, а оперативни планови и дневник рада налазе се у школи као саставни део Годишњег плана.

Рaд пeдaгoгa шкoлe зaснивa сe нa плaнирaњу и прoгрaмирaњу oбрaзoвнo вaспитнoг рaдa, праћењу и вредновању образовно-васпитног рада, раду са наставницима, раду са ученицима, раду са родитељима / старатељима, раду са директором, струним сарадницима, пратиоцем ученика, раду у стручним органима и тимовима, сарадњи са надлежним установама, организацијама, удружењима и јединицом локалне самоуправе, као и вођењу документације, припреми за рад и стручном усавршавању.

Тoкoм шкoлскe гoдинe aктивнoсти су сe oглeдaлe у свим oблaстимa рaдa уз пoтпуну рeaлизaциjу глoбaлнoг и oпeрaтивнoг плaнa рaдa пeдaгoгa. У aвгусту и сeптeмбру пoсeбaн aкцeнaт je дaт нa изрaди извeштaja зa прoтeклу шкoлску гoдину и изрaди пojeдиних дeлoвa Годишњег плана рада школе. Ниje изoстaлa ни сaрaдњa сa нaстaвницимa, oдeљeњским стaрeшинaмa, рoдитeљимa, кao и рaд сa учeницимa. У квaртaлимa и пoлугoдиштимa пoсeбнo сe истицao рaд у стручним oргaнимa, стручним већима, активима и тимовима. За наставничко веће организована су предавања у оквиру стручног усавршавања . У оквиру стручних већа педагог је пружао подршку око организације и реализације угледних часова и учествовао у анализи истих .

Нису изoстaлa и учeшћa у рeaлизaциjи и праћењу редовне наставе , дoпунске нaстaвe , часу одељенског старешине и часовима за лиценцу . Пoсeбнa пaжњa je билa пoсвeћeнa oствaривaњу пoсeбних прoгрaмa, сaрaдњи сa стручним институциjaмa, друштвeним срeдинoм и стручнoм усaвршaвaњу. Била је стална сарадња са Центром за социјални рад, Црвеним крстом, културним центром, другим школама.

Сарадња са родитељима је била заступљена како индивидуално тако и групно преко заједничких састанака и радионица. Пружена је подршка и саветовано око поступања са децом којима је потребна подршка у учењу, са проблемима у понашању, око идентификације евентуалних проблема, активног укључивања родитеља у живот и рад школе (приредбе, акције, уважавање мишљења и предлога)

Посебно ангажовање се огледало у раду стручног тима за ИО (учешће у изради педагошког профила, планирање индивидуализације за ученике са тешкоћа, учешће у изради прилагођеног ИОП-а, пружање подршке наставницима у осмишљавању и реализацији појединих активности).

Активности у оквиру реализације и праћења програма ПО за ученике 8.разреда (координатор тима), као и у реализацији активности из РП-а и активно учешће у процесу самовредновања рада школе.

Сарадња са директором је била свакодневна и стална а огледала се у заједничком планирању и реализацији активности, праћењу и вредновању, око

44

решавања специфичних проблема и потреба установе и предлагања мера за унапређење, редовне размене информација, сарадње у циљу јачања компетенција како личних тако и наставничких, заједничкој изради стратешких докумената,анализе и извештаја о раду школе, сарадње са родитељима, стручним тимовима, активима и већима, раду са ученицима

У току школске 2013/14. године посебан осврт је дат активностима у пружању подршке ученицима за које се доноси ИОП, редовност похађања наставе, унапређење сарадње са родитељима.

7.14. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ БИБЛИОТЕКАРА

Билиотекар у школи обавља следеће послове:

1. УРЕЂЕНОСТ ФОНДА:- обезбеђује библиотечку грађу којом се подржава целокупан наставни

процес;- планира набавку наслова у складу са испитаним и утврђеним потребама и

интересовањима ученика и наставника;- прати текућу издавачку продукцију у складу са потребама школе;- изналази разноврсне начине за обнову књижног и некњижног фонда;- уводи у фонд нове носаче информација;- брине о заштити и очувању књижне и некњижне грађе;- ради на аутоматизацији укупног библиотечког пословања.

2. РАД СА УЧЕНИЦИМА:- прати индивидуална интересовања ученика у циљу подстицања њиховог

развоја;- оспособљава ученике за самостално коришћење извора знања;- подстиче иницијативу и слободу исказивања мисли, ставова и уверења код

учениа;- уважава и поштује интересовања ученика приликом избора наслова;- континуирано ради на навикавању ученика на пажљиво руковање

књижном и некњижном грађом;- укључује посебно заинтересоване ученике у рад библиотеке;- помаже ученицима у налажењу и избору литературе за израду посебних

задатака;- гради атмосферу међусобног поверења;- уважава дечју приватност;- заступа најбољи интерес детета у образовно-васпитном раду;- оспособљава ученике за стално образовање након завршеног школовања;- помаже ученику да развије критички однос према изворима знања.

3. САРАДЊА СА НАСТАВНИЦИМА:- истражује посебне потребе образовно-васпитног рада у школи у циљу

набавке уже и шире литературе;- уважава потребе и интересовања наставника;- укључује се у израду развојног плана школе;

45

- препоручује наставницима различите нове носаче информација;- помаже наставницима у избору и примени различите литературе за

наставу;- остварује различите видове стручног усавршавања за наставнике;- организује часове у сарадњи са наставницима.

4. ИНФОРМАЦИОНО-ДОКУМЕНТАЦИОНИ РАД:- систематски информише кориснике о новим издањима;- припрема тематске изложбе библиотечко информацијске грађе;- промовише коришћење различитих извора знања у наставном процесу;- обучава кориснике у коришћењу каталога и претраживању базе података

по различитим параметрима;- израђује и ажурира каталоге у складу са изменама библиотечке

класификације.

5. КУЛТУРНИ И ЈАВНИ РАД:- организује сарадњу са позориштима, музејима, галеријама и другим

установама и организацијама из области културе;- укључује се у библиотечко информациони систем;- организује књижевне сусрете и трибине;- сарађује у организовању смотри и такмичења у литерарном стваралаштву;- активно учествује у организацији приредби које се припремају у школи

или друштвеној заједници;- сарађује са родитељима у вези изналажења заједничких интереса и

могућностима за побољшање рада библиотеке.

Школа врши претплату за:“Службени гласник“ и „НИП-образовни информатор“ .

Послови и задаци везани за ову област одвијају се у оквиру предмета: српски језик, свет око нас, познавање природе и друштва, историју, географију, енглески језик и драмску секцију.

Школска библиотека ради у матичној школи у Ставама (у просторијама месне заједнице), као и у ИО Причевић (у просторијама школе) .Најважнији циљ рада школске библиотеке и библиотекара је подстицање читања и развијање информационе писмености .Библиотека располаже фондом од око 7000 књига. Садржи : дела из програма матерњег језика , дела из осталих предмета, сликовнице, приручну литературу, уџбенике и приручнике за све предмете као и књижевну и научно-популарну литературу. Корисници библиотеке су : ученици , наставници, сарадници као и остали запослени у школи.Све књиге су заведене у књиге инвентара. Задуживање корисника библиотеке врши се преко карте читаоца.Води се књига инвентара, дневна статистика и др.Програм рада школске библиотеке улази у заједнички глобални план и програм васпитно-образовног рада школе и обухвата : образовно-васпитну делатност; библиотечко-информациону делатност ; културну и јавну делатност ; стручно усавршавање; остале активности.Ђаци наше школе радо посећују библиотеку како за читање обавезно предвиђених

46

дела школске и домаће лектире тако и књига које нису предвиђене наставним планом и програмом.Таквих књига је све више , а број деце која читају расте.

7.15. ИЗВЕШТАЈ О РАДУ УЧЕНИЧКОГ ПАРЛАМЕНТА

Законом су задржана решења која се односе на ученички парламент, с тим што су проширена овлашћења ученичког парламента када су у питању: мере безбедности ученика, начин уређивања школског простора, избор уџбеника, слободне и ваннаставне активности;активно учешће у процесу планирања развоја школе и у самовредновању школе и предлагање чланова стручног актива за развојно планирање из реда ученика.

Ново законско решење је и да парламент бира 2 представника ученика који учествују у раду школског одбора, без права одлучивања.

Ученички парламент има за циљ унапређење положаја ученика кроз заштиту њихових интереса, решавање ученичких проблема, развијање ученичких способности, помоћ при решавању материјалних и социјалних проблема, као и остваривање и одржавање веза и односа са другим школама, надлежним органима и институцијама, као и са директором и наставним кадром школе.

Ученички парламент у школи представља облик васпитно-образовног и друштвеног деловања којим се омогућује ученику да открије, задовољи и даље развија интересовања и склоности за одређене области живота, рада и стваралаштва.

ПРОГРАМ РАДА :

1. давање мишљења и предлога стручним органима, школском одбору, савету родитеља и директору о : правилима понашања у школи, мерама безбедности ученика,годишњем плану рада, школском развојном плану, школском програму, начину уређивања школског простора, избору уџбеника, слободним и ваннаставним активностима, учешћу на спортским и другим такмичењима и организацији свих манифестација ученика у школи и ван ње и другим питањима од значаја за њихово образовање;

2. разматрање односа и сарадње ученика и наставника, и стручног сарадника и атмосфере у школи;

3. обавештавање ученика о питањима од посебног значаја за њихово школовање и о активностима ученичког парламента;

4. активно учешће у процесу планирања развоја школе и у самовредновању школе;

5. предлагање чланова стручног актива за развојно планирање из реда ученика.

Време реализације: током године Парламент има 5-6 састанака, слично динамици састајања других органа у школи - почетак школске године, тромесечја... Парламент заседа и у складу са тренутним потребама ученика.

За организацију и реализацију овог програма задужени су ученици седмог и осмог разреда.

Парламент чине по 2 представника сваког одељења у школи.

47

Чланове парламента бирају ученици одељењске заједнице сваке школске године. Чланови парламента бирају председника.

Парламент бира 2 представника ученика који учествују у раду школског одбора.

Чланови ученичког парламента су:

VII-11. Немања Бирчанин2. Маријана Јанковић

VII-21. Никола Илић2. Сава Исидоровић

VIII-11. Невена Теодосић2. Стефан Петровић

VIII-2Марија МитровићЂурђина Петрић

СЕПТЕМБАР1.Усвајање правилника о раду ђачког парламента2. Избор руководства и записничара

ОКТОБАР1. Договор око активности у вези Дечије недеље2. Правила понашања у школи

НОВЕМБАР2. Дечија права3. Ризично понашање ученика у школи4. Безбедност ученика и осталих запослених у школи

ДЕЦЕМБАР1. Договор око прославе Нове године2. Организовање „Игара без граница“

МАРТ1. Подстицај талентованих ученика наше школе2. Организовање излета за ученике старијих разреда

МАЈ

48

1. Професионална оријентација ученика2. Завршни испит за ученике осмог разреда

Чланови ученичког парламента су ученици седмог и осмог разреда. Председник ученичког парламента је Стефан Петровић. Ученици су израдили план рада Ученичког парламента који садржи све активности које ће се реализовати у школској 2013/2014.години.

Ученици школе су равноправно учествовали у обележавању Дечје недеље. Упознали су се са дечјим правима. Прваци су примљени у Дечји савез. Положај ученика у школи је равноправан, нема дискриминације и повлашћеног положаја. Сви ученици су активни чланови школске заједнице. Сви ученици од првог до осмог разреда активно учествују у припремању приредби, глуме, рецитују, певају у хору.

Чланови ученичког парламента су иницијатори организовања хуманитарних акција.

Чланови ученичког парламента су дали своје мишљење стручним органима и правилима понашања ученика у школи. Договорили су се да свако одељење напише на паноима правила понашања свих ученика у разреду.

На састанцима Ученичког парламента се разговара о одржавању школских и општинских такмичења и о резултатима које су ученици постигли на њима.

Договорено је и да се квиз знања организује у нашој школи.Чланови Ученичког парламента су дали предлог да поводом Дана Хив-а

ученици старијих разреда буду упознати са свим опасностима неадекватног понашања на часовима биологије. Исто тако, предавањем се обележио и Светски дан здравља а тема је: Здравље, пубертет и адолесценција.

Чланови ученичког парламента су дали мишљење и предлоге за израду РП-а. Једногласно су се сложили да ученик генерације буде Невена Теодосић. Дали су предлог да Стручни актив за развојно планирање одреди циљеве, задатке и активности који ће бити у интересу свих ученика кроз уважавање различитости и кроз реализацију РП-а.

7.16. ИЗВЕШТАЈ О СТРУЧНОМ УСАВРШАВАЊУ

Одредбама чл. 129. Закона прописана је дужност наставника и стручних сарадника да се стручно усавршавају. Правилником је прописана обавеза похађања одобрених или донетих програма у трајању од најмање 100 часова у току 5 година, и то најмање 60 часова са листе обавезних предмета из свих области укупно и до 40 часова са листе изборних предмета. Поред тога потребно је 20 часова са трибина и 44 часа стручног усавршавања у школи сваке школске године.

Наставници и педагог дужни су да се стално усавршавају ради успешнијег остваривања и унапређивања образовно-васпитног рада и стицања компетенција потребних за рад, у складу са општим принципима и за постизање циљева образовања и стандарда постигнућа.

Наставник и педагог има право на одсуство из школе у трајању од 3 радна дана годишње ради похађања одобреног облика, начина и садржаја стручног усавршавања.

49

Распоред одсуства наставника и педагога ради стручног усавршавања планира педагошки колегијум.

Под усавршавањем наставника и с. сарадника, подразумева се праћење, усвајање и примена савремених достигнућа у науци и пракси ради, остваривања циљева и задатака образовања и васпитања и унапређивања образовно-васпитне праксе. Стручно усавршавање наставника и с. сарадника усмерено је на:

1. оспособљавање за већу самосталност у извођењу образовно-васпитног рада;2. стицање и иновирање стручних знања која су у функцији сталног

професионалног развоја у току рада;3. развијање и усавршавање у областима:

- организације и извођења образовно-васпитног рада;- праћења развоја и постигнућа детета и ученика;- сарадње у педагошкој комуникацији;

4. уважавање личних својстава и потреба детета и ученика у зависности од узраста;

5. развијање способности и вештина за учешће у тимском раду и за успешну комуникацију; развијање и неговање атмосфере разумевања и уважавања;

6. развијање спремности и оспособљености за стални процес самовредновања, праћења и унапређивања сопствене праксе;

7. оспособљавање за праћење и примену нових образовних технологија;8. оспособљавање за прихватање родитеља за партнера у процесу остваривања

циљева образовања и васпитања и за остваривање заједничке сарадње;9. остваривање сарадње са друштвеном заједницом;10. размену искустава, унапређивање струке и напредовање у звању;11. стицање знања, развијање способности и вештина за управљање и руковођење

основном школом.

Стручно усавршавање наставника реализоваће се кроз:- индивидуално стручно усавршавање, одвијаће се кроз савладавање

одређених наставних програма, примену савремених стручних достигнућа, кроз стручне семинаре и предавања и кроз праћење стручне литературе, књига и слично;

- колективно и групно стручно усавршавање, одвијаће се на нивоу Наставничког већа, упознавање са новинама школских прописа, наставних планова и програма, теоријских предавања, кроз формирање групе наставних радника који су лично заинтересовани за стручно усавршавање ( едукативни програми на нивоу основних школа у Ваљеву ).

Сертификати запослених који су похађали семинаре налазе се у школи у оквиру њихових радних досијеа.

ОБЛАСТ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА: Општа питања наставе.НАЗИВ СЕМИНАРА: Како да научено на семинарима постане део школске

праксе.ОПШТИ ЦИЉ:Подизање свести запослених у образовању о примени

знања,вештина и способности усвојених на различитим облицима стручног усавршавања.

50

СПЕЦИФИЧНИ ЦИЉ: Дефинисање конкретних поступака и начина за остваривање, праћење и процењивање промена насталих стручним усавршавањем.

САДРЖАЈ И АКТИВНОСТИ:1. стручно усавршавање - професионална потреба наставника;2. недоумице наставника после завршених семинара - шта и како даље;3. поступци за покретање процеса примене, могућности и препреке;4. примена стеченог знања на семинарима, праћење и процењивање - чија

је одговорност;5. професионални портфолио,потреба или „намет“;6. израда конкретних планова примене стручног усавршавања.

ТРАЈАЊЕ: 1 дан (8 бодова).ЦИЉНА ГРУПА: учитељи, наставници и с. сарадник.

Трошкови предавања и извођења групног рада износе 1 000 динара по учеснику.

Број учесника предвиђен у нашој школи је 30, тако да су семинаром били обухваћени сви чланови наставничког већа.

План стручног усавршавања усвојен је на седници Школског одбора одржаној у Ставама дана 13. 09. 2012. године.

Критеријуми приликом доношења плана стручног усавршавања су следећи:

присуство, тј. свеобухват свих учитеља, наставника и стручних сарадника; број акредитованих сати; цена; заинтересованост запослених; корисност семинара и примена стечених знања у образовно-васпитном

и васпитно-образовном раду.Предавачи су биле: Слободанка Савић и Вера Вулевић. Семинар је

одржан у просторијама школе у суботу, 24. маја 2014. године.

7.17. ИЗВЕШТАЈ О САМОВРЕДНОВАЊУ

ШКОЛСКИ ПРОГРАМ И ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА

ОПИС СТАЊА: Школски програм садржи елементе прописане Законом, мада некима од њих није дат одговарајући значај. ГП рада је донет у складу са програмима образовања и васпитања, али није усаглашен са развојним планом.

1. ЦИЉ: Унапредити ШП и ГП рада школе у складу са потребама и условима школе, ученика, родитеља и локалне заједнице.

51

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Школски програм је састављен у складу са Законом и садржи све прописане садржаје. Годишњи план је донет у складу са развојним планом и програмом образовања и васпитања.

ПОКАЗАТЕЉ: Школски програм проширен садржајима и активностима којима се остварује факултативни део школског програма и тако задовољавају интереси и потребе ученика у складу са могућностима школе. ГП усклађен са РП уз веће учешће локалне заједнице

ЗАДАЦИ КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА

АКТИВНОСТ ВРЕМЕ НОСИЛАЦ ОДГОВОРНОСТ ВЕРИФИКАЦИЈА И ЕВАЛУАЦИЈА

1.Обезбеђивање одређеног фонда знања наставника неопходног у изради ШП-а

Извештај актива за израду ШП-а

Одржавање радионице у вези израде новог ШП-а

Март 2014.

Педагог, директор, актив за РП, тим за израду ГПР, стручна већа за област предмета, одељењске старешине, председници секција, Педагошки колегијум

Директор, педагог

извештај

2.Развијање улоге и значаја тимског рада

Извештај актива за израду ШП-а

-Усклађивање планова рада стручних већа за одређене области предмета-Усклађивање индивидуалних планова рада одељењског старешине

Август и септембар

извештај

3.Израда новог ШП-а

ШП Усаглашавање ГПР са ШП

јун Нови ШП

4.Испитивање потреба ученика и родитеља везаних за садржај и време реализације изборног и факултативног дела ШП-а

Резултати анкете, задаване анкете, статистичка обрада података

Израда анкета за ученике о жељеним садржајима факултативног дела ШП-а и времену реализацијеАнкетирање ученика и

Март, април и мај 2014.

Извештај анкете,

52

родитеља

5.Израда предлога факултативног дела ШП-а

Избор садржаја планова, предлог листе секција и људских ресурса школе

Сумирање резултата анкете Педагошком колегијуму


Листа секција које ће бити реализоване

6.Израда предлога временске организације изборног и факултативног дела ШП-а

Избор садржаја планова

Израда планова секција


Педагог, директор, актив за РП, тим за израду ГПР, стручна већа за област предмета, одељењске старешине, председници секција, Педагошки колегијум


40-часовна радна недеља

7. Испитивање потреба локалне заједнице

Резултати анкете

Израда анкете за испитивање потреба ЛЗ

Јун Извештај,анкета

8.Упознавање чланова стручних тела са РП-ом

Анализа РП-а, листе активности,

Укључивање активности у планове стручних и одељењских већа


Планови рада стручних већа

9.Унапређење рада стручних органа школе

Састанци са руководиоцима стручних тела

Израда планова рада стручних органа у складу са листом активности


Подела листе активности и разматрање и упутства за израду планова

10.Обезбеђивање одређеног фонда знања наставника неопходног за активно учешће у изради ШП-а

Припремљено предавање од стране педагога, праћење измена и допуна Правилника, анализа новог Закона о ОСОВ

Организовање и одржавање предавања Стручним већима о садржају и функцији Школског програмаУпознавање чланова стручних већа са изменама у Правилнику о Наставном

Март, април Листа измена и

материјал за рад, копија Правилника, извештај на седници НВ-а

53

плану и програмуУпознавање Наставничког већа са изменама у Закону о ОСОВ

11.Израда новог ШП-а

Анализа Закона, Правилника и извештаја о реализацји

Израда предлога новог Школског програма

Август Предлози планова за израду новог ШП-а

НАСТАВА И УЧЕЊЕ

ОБЛАСТ: Планирање и припремање.

ОПИС СТАЊА: Сви наставници имају глобалне и оперативне планове, али планирање ретко обухвата корекције настале анализом резултата рада.

1.ЦИЉ: Усклађивање процеса наставе и учења са потребама циљева образовања и васпитања и превазилажења садржаја појединих наставних предмета, као и корекције настале анализом резултата рада.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Планирање обухвата и корекције настале на основу сталне анализе резултата рада.

ПОКАЗАТЕЉ: Извештаји наставника.



1.Већа сарадња стручних већа при планирању

Побољшање ученика за 20% из програмских садржаја предмета

Чешћи састанци стручних већа и размена мишљења

Крај августа

Председници стручних већа

Педагог Тест знања, анкете, интервју, оцене, протокол посматрања, планови рада наставника, писане припреме наставника, записници стручних већа, белешке, материјали за наставу, свеске ученика

54

2.Планови рада строго усмерени на постизање постављених циљева

Хоризонтално и вертикално повезивање садржаја свих наставних предмета

-временска усаглашеност наставних садржаја по предметима-приликом евалуације утврдити колико се одступило од постављених циљева

Током целе школске 2014/15.

Учитељи и наставници


3.временска усаглашеност теме заједничке за више предмета

Мањи проблеми код утврђивања градива (смањен број недовољних оцена)

Тимски рад и огледни часови




4.Заступљеност већег броја облика и метода рада

Слободније изношење оцене и давање мишљења о ученицима и наставницима

При планирању и припреми водити рачуна о уважавању различитости и користити широку стручну литературу и интернет




55

ОБЛАСТ: Наставни процес.

ОПИС СТАЊА: Повратна информација није увек у функцији подстицања ученика на даљи рад. Користи се скроман дидактички материјал. Похваљивање, награђивање и истицање ученика се најчешће обавља у ванредним школским ситуацијама. У школи се не подстиче пракса тимског рада.

2.ЦИЉ: Увођење иновативних метода наставе и учења.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Рационално коришћење разноврсног дидактичког материјала, чешће похваљивање и награђивање ученика. Повратна информација у функцији подстицања ученика на даљи рад, као и развијаље тимског рада.

ПОКАЗАТЕЉ: непосредан увид у наставни процес, упитници, анкете, скале.



1.Подстицање ученика да заједнички траже нова решења задатака и подстицање солидарности и одговорности у групном раду

-ученици слободно износе своја мишљења и запажања-радо се укључују у рад група (тимова)-дијалог наставник-ученик и ученик-наставник одвија се уз узајамно поштовање и поверење

-питања добро осмислити и прецизно формулисати-ученике охрабрити да слободно износе запажања-давати охрабрујућу повратну информацију-подстицати ученике на дијалог и међусобно уважавање-упућивати ученике на истраживачко учење

Током школске 2014/15


Педагог Непосредан увид у наставни процес, упитник, анкета, скала, статистичка анализа успеха ученика

56

2.Рационализација и организација наставног процеса за примену савремених облика, метода и техника рада

Наставници се у организацији часа руководе циљевима и задацима. Праћење савремене литературе и савремених мултимедијалних средстава

Рационално користити време, простор, наставна средства и др. есурсе водећи рачуна о различитим способностима и склоностима


Учитељи, наставници и педагог


3.Подстицање интересовања ученика, повезивање са искуством и пружање подршке ученицима да самостално извршавају задатке

Укључивање ученика у друге видове наставе – секције, слободне активности;Наставници подржавају ученичка интересовања и подстичу нова

Користити похвале и награде и истицати позитивне примере понашања и постигнућа ученика: тако им подстаћи радозналост, пажњу и критичко мишљење




4.подстицање ученика да користе додатне изворе информација и стечена знања примене у свакодневном животу и подстицање тимског рада

Корелација у оквиру садржаја између једног предмета и у оквиру више предмета је добра;У школи се подстиче тимски рад што олакшава међупредметну корелацију

Наставници осмишљавају програме и садржаје за школске активности које захтевају примену знања довођењем ученика у ситуацију да примене научено




ОБЛАСТ: Учење.

57

ОПИС СТАЊА: Одговорност ученика према учењу је недовољно развијена, док је код ученика са слабијим успехом често замењена пребацивањем одговорности на друге.

3.ЦИЉ: Развијање различитих стилова учења и одговорности за сопствено учење.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Примена активних облика учења и развијен одговоран однос према учењу код већине ученика.

ПОКАЗАТЕЉ: побољшан успех ученика и већа одговорност у раду.



1.Развијање одговорности за сопствено напредовање и постигнуте резултати и омогућавање да сами дају своје мишљење

Већина ученика има одговоран однос према учењу и показује висок степен самосталности у раду

Стављање ученика у ситуацију да сами процењују, бодују и вреднују своје задатке и постигнућа


Учитељи, наставници и ученици

Ученици и наставници

Непосредан увид у наставни процес, упитници, скале, анкете

2.Упућивање ученика на активно стицање знања коришћењем разних техника, стилова, способности и интересовања

У току учења умеју да резимирају научено, да праве краће белешке са предавања, раздвајају битно од небитног, планирају свој рад и придржавају се тог плана

Примена активних облика учења: учење путем открића, решавање проблема, кооперативно учење, коришћење уџбеника, речника, приручника, енциклопедија


Учитељи, наставници и ученици

Ученици и наставници

Непосредан увид у наставни процес, упитници, скале, анкете

ОБЛАСТ: Праћење напредовања ученика.

ОПИС СТАЊА: Праћење и оцењивање је нередовно и најчешће се врши уочи класификационих периода. Површно и нередовно извештавање о напредовању ученика повремено доводи до неспоразума у комуникацији између наставника, ученика и родитеља.

58

4.ЦИЉ: Остваривање континуираног вредновања и праћења ученика у свим фазама наставног процеса, као и рдовно извештавање деце и родитеља.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Редовно праћење, оцењивање и извештавање.

ПОКАЗАТЕЉ: извештаји и портфолио ученика.



1.Бележење података за приказ резултата учења ученика као и вредновање и провера у складу са прописаним правилима, коришћењем различитих начина процењивања

Оцене ученика;Усаглашеност оцене са евалуацијом оперативних планова наставника

Чешће тестирање и етапно оцењивање;Усаглашавање критеријума оцењивања у оквиру стручних актива;Мотивациона страна оцене


Учитељи, наставници и педагог

Наставник, педагог, родитељ

Дневници евиденције О-В рада, белешке наставника, извештаји о напредовању ученика, записници, нумеричке скале, упитници

2.Обезбеђивање двосмерне комуникације са децом и родитељима

Информисање је редовно, јасно и лако разумљиво и поред описа постигнућа садржи и смернице за даље напредовање ученика

Стварање атмосфере поверења, разумевања и сарадње са ученицима и родитељима


Родитељи, наставници, ученици

Наставник, педагог, родитељ

Упитници, анкете

ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА

ОБЛАСТ: Квалитет школских постигнућа.

ОПИС СТАЊА: Успех ученика на завршним испитима варира из године годину. Због слабе мотивисаности мали број ученика учествује на општинским и окружним такмичењима.

1.ЦИЉ: План припреме за завршни испит.

59

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Побољшан успех ученика на завршном испиту и већа мотивисаност ученика приликом припреме и израде завршног испита.

ПОКАЗАТЕЉ: Резултати завршног испита.



1.Усклађивање школских оцена са резултатима на завршном националном испиту

Дневници евиденције О-В рада;Анализа успеха на класификационим периодима;Увид у евиденцију допунске и додатне наставе;Увид у личну евиденцију наставника

Рад на остваривању нивоа образовних стандарда на часовима редовне, додатне и допунске наставе;Праћење успешности ученика;Организовање припремне наставе


Предметни наставници, руководства стручних актива

Директор, педагог и предметни наставници

Записници са додатне и допунске наставе;План припремне наставе

2.Подизање нивоа општег успеха ученика и образовних постигнућа на завршном испиту

Дневник евиденције О-В рада, сценариј за угледни час

Чешће тестирање и етапно оцењивање ученика у складу са образовним стандардима за одређени разред и предмет;Упућивање ученика у технике успешног учења и стратегије учења


Наставници, педагог, директор


Евалуациони листићи

60

3.Симулација завршног испита за ученике осмог разреда

Извештај, тестови, записник са родитељског састанка

Обавстити ученике о времену одржавања испита;Израда тестова према образовним стандардима;Реализовање тестирања;Анализа резултата тестирања;Представљање резултата ученицима и родитељима

Октобар и мај сваке школске године

Наставници предмета из којих се полаже спит, помоћно-техничко особље, библиотекар, директор, дежурни наставници, педагог, одељењске старешине

Одељењске старешине

Скала процене

ОБЛАСТ: Квалитет школских постигнућа.

ОПИС СТАЊА: Обим ученичких знања и њихова употребљивост у новим ситуацијама у малој мери су задовољавајући.

2.ЦИЉ: мере унапређивања образовно-васпитног рада на основу резултата ученика на завршном испиту.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Обим ученичких знања и њихова употребљивост у новим ситуацијама су знатно побољшани.

ПОКАЗАТЕЉ: оцене ученика, као и показано знање приликом усмене и писмене провере знања.



1.Анализа стања годишњих резултата на завршном испиту

Записник са стручних већа

Састанак стручних већа и размена мишљења

Септембар

Наставници предмета из којих се полаже испит, директор, педагог, одељењске старешине

Председници актива, директор, наставници

Извештај

61

2.презентација резултата на Наставничком већу и предлог мера побољшања

Записник са НВ-а

Припрема презентације и прдлог мера за побољшање

Септембар



Извештај, записник

3.Израда плана праћења напредовања ученика и оспособљавање за самообразовање

Извештај, записник, педагошка документација наставника

Праћење напрдовања ученика по класификационим периодима и усклађивање планова допунске и додатне наставе


Наставници, педагог, директор, ученици


извештај

ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА

ОБЛАСТ: Брига о ученицима.

ОПИС СТАЊА: Школа има Правилник о безбедности ученика са чиме су упознати наставници, ученици и родитељи. Задужења и обавезе прописане Правилником се испуњавају.

1.ЦИЉ: Унапређење безбедности и сигурности ученика.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Ученици се у школи осећају безбедно. Видљиво је уважавање и брига о свим ученицима.

62

ПОКАЗАТЕЉ: чек листе и скале процене.



1.Допуна Правилника о безбедности ученика

Правилник о безбедности

Упознавање ученика и наставника са Правилником;Примена Правилника ради побољшања безбедности


Секретар школе

Директор Извештај са ЧОС-а

2.Евиденција школе о сарадњи са установама за бригу о деци

Евиденција сарадње школе са установаа за бригу о д3еци

Израда евиденције;Појачана сарадња са установама за бригу о деци



педагог и предметни наставници

Извештај

3.Укључивање родитеља/старатеља у рад школе

Записници са Савета родитеља, евиденције родитељских састанака, анкетни листићи

Израда евиденције;Појачана сарадња са родитељима


Наставници, педагог, родитељи

Одељењске старешине и родитељи

Извештај, Дневник, анкетни листићи

ОБЛАСТ: Подршка учењу.

63

ОПИС СТАЊА: У школи се редовно изводе додатна и допунска настава прилагођена индивидуалним карактеристикама ученика, као и инклузивна настава.

2.ЦИЉ: Унапређење наставе на свим нивоима.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Побољшан успех ученика из свих предмета.

ПОКАЗАТЕЉ: оцене и општи успех ученика.



1.Организована помоћ бољих ученика слабијим

Припреме, Дневник осталих облика О-В рада

Препознавање и одређивање ученика који желе да помогну својим друговима;Организовање помоћи на часовима допунске наставе


Ученици, наставници, учитељи, педагог


Извештај на крају школске године, смањен број недовољних оцена

2.Појачан рад са ученицима који брже напредују

Евиденција о такмичењима, Дневник осталих облика О-В рада

Идентификовање ученика са посебним способностима;Повремено организовање додатних активности за групе заинтересованих ученика


Наставници, педагог, учитељи


Извештаји са такмичења, побољшани успех ученика

64

3.Ангажовање стручњака изван школе

Евиденција ангажовања стручњака изван школе, Дневник рада

Организовање предавања;Посете часовима од стране стручних лица


Наставници, педагог, учитељи, директор

Директор и педагог

Извештаји о ангажовању стручњака, извештаји о посети часовима

ОБЛАСТ: Лични и социјални развој.

ОПИС СТАЊА: Школа води рачуна о личном и социјалном развоју ученика развијајући поверење у њихово знање, способности, самопоуздање и одговорности. Дисциплина и понашање ученика су задовољавајући.

3.ЦИЉ: Подстицање ученика на самостално организовање, слободно изражавање и критичко мишљење.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Организовање културних, забавних и спортских активности од стране ученика, као и преузимање иницијативе и давање предлога за њихово организовање.

ПОКАЗАТЕЉ: одржане приредбе, фотографије, видео записи, панои.



1.Програм школских приредби

Годишњи план рада, записник ученичког парламента, фотографије

Уношење програма у Годишњи план школе;Организовање школских приредби

Током школске године и август

Ученици, наставници, учитељи, педагог, директор, ученички парламент

Директор Извештај на крају школске године

65

2.Организовање кампање против алкохолизма и пушења

Литерарни радови ученика, школски пано

Предавања о штетности алкохолизма и пушења;Писање радова на дату тему;Израда школских паноа


Педагог, одељењске старешине, библиотекар, ученички парламент

Педагог Записник ученичког парламента

3.Организовање летњих и змских кампова и менторских радионица са професорима

Ученички радови, фотографије, записник са наставничког већа

Учешће ученика на манифестацијама: Дани гљива, Дани купине, посета Сајму књига

Јул и октобар

Наставници, ученици, педагог


извештај

ОБЛАСТ: Професионална оријентација.

ОПИС СТАЊА: Радионице ПО-е се редовно одржавају по предвиђеном плану и програму. Радионицама су обухваћени ученици осмог разреда.

4.ЦИЉ: Потпуније информисање ученика о занимањима и могућностима запошљавања, упознавање ученика са представницима одређених занимања.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Обавештеност ученика.

ПОКАЗАТЕЉ: Ученици располажу релевантним информацијама у вези са широким спектром зљанимања.

66



1.Организовање сусрета ученика са представницима одређених занимања

Извештаји о присуству представника занимања, информатори, брошуре, фотографије

Довођење стручних лица у установу;посете на радним местима

Април и мај

Чланови тима за ПО-у, одељењске старешине осмог разреда

Одељењске старешине, педагог, директор

Портфолиа ученика за ПО, панои.

ЕТОС

ОБЛАСТ: Партнерство са родитељима ШО и ЛЗ.

ОПИС СТАЊА: Школа редовно обавештава родитеље о свим активностима у вези ОВ-а, али одзив родитеља није на задовољавајућем нивоу.

1.ЦИЉ: Мере превенције насиља и повећање сарадње међу наставницима, ученицима и родитељима.

67

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Повећана безбедност ученика, као и побољшана сарадња између родитеља и наставника.

ПОКАЗАТЕЉ: Евиденција о сардњи са родитељима.



1.Комуникација са родитељима

Педагошка документација

Редовно информисање родитеља;Сарадња са саветом родитеља;Планирани тематски родитељски


Наставници и учитељи

Педагог Извештај

2.Укључивање родитеља у живот и рад школе и у школско учење

Педагошка документација

Посета родитеља часовима;Организовање заједничких активности, деце, родитеља и наставника (спортске активности, хуманитарне акције);Укључивање родитеља у представљање одређених занимања у оквиру реализације ПО-е

Дани „отворених врата“, током године

Наставници, педагог, учитељи

Директор Записници и извештаји

3.Улога школе у локалној заједници

Панои, видео и фото документација

Организација и реализација заједничких јавних наступа;договор и сарадња са школама у окружењу;сарадња са здравственом службом

Јул, октобар, током године

ЛЗ, наставници, ученици

Директор Извештаји, записници, едукативни постери промовисање „Здравог живота“

68

РЕСУРСИ

ОБЛАСТ: Људски ресурси.

ОПИС СТАЊА: Број и структура запослених усклађени су са законом и одговарају процесу рада школе. План стручног усавршавање не предвиђа усавршавање комплетног ненаставног кадра.

69

1.ЦИЉ: Унапређење квалитета наставе примењивањем савремених методља и облика наставног рада и подстицање сарадње наставног кадра.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: План стручног усавршавања свих запослених.

ПОКАЗАТЕЉ: Напредовање и стицање звања наставника и педагога.



1.Унапређење наставе планирањем стручног усавршавања запослених

Сачињен план Израда плана стручног усавршавања за сваку школску годину

Август Педагог, председници актива, учитељи, наставници

Директор План СУ и примена плана СУ

2.Унапређење рада стручних актива

План рада Израда плана за рад актива

Август Председници актива

Педагог Планови рада

3.Унапредити корелациони приступ изучавању појединих наставних садржаја по областима

Направљени планови

Реализација плана рада актива кроз једнотемне часове


Стручни активи

Директор План рада, педагошка документација, као и фото документација

4.Увести заједничке часове ученика из издвојених одељења и матичне школе, где ће учитељи у пару организовати једнотемне часове

Напрљављени планови за 2 дана у години

Реализација планова рада кроз једнотемне часове


Актив учитеља

Директор и педагог

План рада педагошка документација, фото документација

ОБЛАСТ: Материјално-технички ресурси.

ОПИС СТАЊА: Просторни услови не одговарају у потпуности нормативима и потребама. Школа поседује наставна средства, али она по количини, врсти и намени нису довољно усклађена са потребама савремене наставе.

2.ЦИЉ: Богаћење и ефикасније коришћење материјално-техничких ресурса

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Просторни услови, опрема и намештај одговарају нормативима и адекватно се одржавају. Школа располаже потребним и

70

савременим наставним средствима која су очувана и у функцији разноврсних облика и метода рада са ученицима. Сви материјално-технички ресурси сњу доступни наставницима и ученицима и у функцији су наставних и ваннаставних активности.

ПОКАЗАТЕЉ: Годишњи план рада школе: подаци о величини, структури и намени школског простора, број ученика и структура простора у односу на важећи Норматив простора и опреме, евиденција о коришћењу материјално-техничких средстава.



1.Опремити школски простор

Документ утврђене опремљености у односу на Норматив, израђен план опремања по приоритетима, израђена наставна средства

Утврдити постојећу опремљеност наставним средствима у односу на Норматив;Израда плана опремања наставним средствима по приоритетима;Израда наставних средстава које раде ученици и наставници

Март-јун 2014, током школске године

Наставни кадар, директор, педагог, ученици

Директор, Тим за самовредновање, педагог

Чек олисте, увид у план, увид у израђена наставна средства

ОБЛАСТ: Финансијски ресурси.

ОПИС СТАЊА: Школа располаже само буџетским средствима. Расподела средстава није довољно усклађена са реалним потребама.

3.ЦИЉ: Већа доступност у финансије школе.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Школа има разноврсне зворе средстава: буџет, донације, помоћ локалне заједнице, учешће у пројектима, самостални извори прихода. Са расподелом средстава су упознати сви заинтересовани.

71

ПОКАЗАТЕЉ: Годишњи план рада школе, финансијски план школе, извештаји о реализацији финансијског плана.



1.Бољи увид колектива у финансије школе

Добро урађен финансијски план, добро урађена реализација финансијског плана

Упознавање наставног и ненаставног особља са финансијским планом;Упознавање наставног особља са коришћењемсредстава

Март 2014. и јун 2014.

Шеф рачуноводства, директор

Шеф рачуноводства, директор

Извештаји о реализацији финансијског плана

ОБЛАСТ: Ресурси локалне заједнице.

ОПИС СТАЊА: Расположиви ресурси локалне срдине су утвђени, али се недовољно користе.

4.ЦИЉ: Повезивање школе и локалне заједнице кроз посете и сарадњу .

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Одржавају се контакти са културним, научним институцијама и спортским организацијама.

ПОКАЗАТЕЉ: Годишњи план рада школе, Школски програм, годишњи извештај о раду школе, извештаји реализацији планираног коришћења ресурса у сарадњи с партнерима из локалне заједнице, упитници и анкете.



1.Посећивање и сарадња са здравственим, научним и културним институцијама

Три посете током сњваке школске године

Посета музеју, посета здравственој амбуланти и пошти



Директор Фото документација

РУКОВОЂЕЊЕ, ОРГАНИЗАЦИЈА И ОБЕЗБЕЂИВАЊЕ КВАЛИТЕТА

ОБЛАСТ: Руковођење.

ОПИС СТАЊА: Руководилац пседује професионална знања и организационе способности и усавршаваљ се у области организације

72

руковођења, подржава стручно усавршавање наставника и развија сарадњу са родитељима.

1.ЦИЉ: Развијање професионалних компетенција и способности руковођења.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Побољшање професионалних знања и организациних способности.

ПОКАЗАТЕЉ: Уверења са различитих видова стручних усавршавања, као и презентација школе.



1.Редовно усавршавање у области организације и руковођења

Побољшање професионалних знања и организационих способности

Направити детаљан план, прављење извештаја и евиденција о стручном усавршавању


Директор, педагог, наставничко веће

Директор Спровођење анкете међу запосленима у школи

2.Прављење презентације школе

Промоција школе, сајт школе, заинтересованост шире друштвене средине

Набавка материјалних средстава и стварање техничких могућности


Наставник информатике, шеф рачуноводства

Директор Посећеност сајта

ОБЛАСТ: Организација рада школе.

ОПИС СТАЊА: Задужење и обавезе запосленима деле се у складау са Законом на основу стручности, знања и способности. Због великг броја издвојених одељења (има их у 4) у школи углавном постоји добра координација рада органа управљања, стручних органа и других служби.

2.ЦИЉ: Упознавање свих запослених са ресурсима који им стоје на располагању, ради постизања веће ефективности рада у школи.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Сви запослени су упознати са ресурсима који им стоје на располагању.

ПОКАЗАТЕЉ: Годишњи план рада школе: подела часова, радне листе запослених; план праћења реализације Годишњег плана рада школе; Школски програм; евиденција праћења Годишњег плана рада школе и школског програма; извештаји; записноци, белешке; упитници, анкете.



73

1.Подела обавеза и задужења свим запосленима у школи

Побољшана сарадња унутар Актива наставника (природних и друштвених наука) и учитеља

Подела обавеза и задужења у оквиру актива, ради боље мотивисаности


Наставни кадар

Председници актива

Посете часовима и записници о раду активу

2.Побољшати координацију свих органа рада школе

Побољшана сарадња и обављање послова у оквиру задатог рока

Организовање састанака органа управљања, стручних органа и других служби ради побољшања координације



Директор Записници и извештаји са састанака

ОБЛАСТ: Обезбеђивање квалитета.

ОПИС СТАЊА: На основу самовредновања редовно се процењује квалитет рада школе. Добијени резултати се анализирају да би се урадио план усмерен на отклањање постојећих слабости.

3.ЦИЉ: Укључивање свих запослених у процес самовредновања, као и предузимање конкретних активности за унапређење рада школе.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: На осњнову самовредновања, редовно се процењује квалитет рада школе и о томе се води евиденција.Ефикасност и ефективност рада, индивидуална и тимска, редовно се прате и процењују.

ПОКАЗАТЕЉ: Годишњи план рада школе; Школски програм; годишњи извештај о раду школе; извештаји о спроведеном самовредновању; акциони планови; извештаји о реализацији Развојног плана; упитници, анкете.



1.Укључивање свих запослених у предвиђене активности

Већи ниво остварености предвиђених активности

Подела задужења


Тим за самовредновање, директор

Директор Вођење евиденције о самовредновању

2.Мотивисање ефикасности и ефективности запослених

Прописани критеријуми за похваљивање и награђивање се примењују

Прецизно прописани критеријуми за похваљивање и награђивање


Секретар, директор

Директор Правилник о похваљивању и награђивању

74

запослених

ОБЛАСТ: План умрежавања и сарадња са другим школама и установама.

ОПИС СТАЊА: Сарадња са другим школама везана за одвијање наставе и културне манифестације није приметна.

4.ЦИЉ: Побољшање сарадње са другим школама и установама у виду спортских и културних манифестација.

КРИТЕРИЈУМ УСПЕХА: Остварена сарадња са другим сеоским школама.

ПОКАЗАТЕЉ: Годишњи план рада школе; евиденција реализованих активности; извештаји, упитници, анкете.



1.Организовање спортских такмичења између ученика

Већи ниво остварености предвиђених активности

Подела задужења запосленима;Мотивисање ученика за учешће у спортским такмичењима


Одељењске старешине и ученици

Директор, наставник физичког

Извештаји о спроведеним активностима, фото документација

8. РЕАЛИЗАЦИЈА ФОНДА ЧАСОВА ОБАВЕЗНИХ, ИЗБОРНИХ И СВИХ ДРУГИХ

ВИДОВА НАСТАВЕ

75

СТАВЕI-1

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

Све

т ок

о на

с

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Леп

о пи

сањ

е

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 36 36 108 36 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 36 36 108 36 36 36 36 36

Нео

држ

ано

76

ПРИЧЕВИЋI-2

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

Све

т ок

о на

с

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Леп

о пи

сањ

е

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 36 36 108 36 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 36 36 108 36 36 36 36 36

Нео

држ

ано

ВРАГОЧАНИЦА

77

I-3Ч

АС

ОВ

И

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

Све

т ок

о на

с

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Леп

о пи

сањ

е

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 36 36 108 36 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 36 36 108 36 36 36 36 36

Нео

држ

ано

БЕОМУЖЕВИЋI-4

78

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

Све

т ок

о на

с

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Леп

о пи

сањ

е

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 36 36 108 36 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 36 36 108 36 36 36 36 13

Нео

држ

ано 23

СТАВЕII-1

79

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

Све

т ок

о на

с

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Нар

одна

тр

адиц

ија

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Нео

држ

ано

ПРИЧЕВИЋII-2

80

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

Све

т ок

о на

с

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Нар

одна

тр

адиц

ија

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Нео

држ

ано

ВРАГОЧАНИЦАII-3

81

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

Све

т ок

о на

с

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Нар

одна

тр

адиц

ија

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Нео

држ

ано

БЕОМУЖЕВИЋII-4

82

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

Све

т ок

о на

с

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Нар

одна

тр

адиц

ија

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 6

Нео

држ

ано 30

СТАВЕIII-1

83

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

При

рода

и

друш

тво

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Нар

одна

тр

адиц

ија

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Нео

држ

ано

ПРИЧЕВИЋIII-2

84

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

При

рода

и

друш

тво

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Нар

одна

тр

адиц

ија

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Нео

држ

ано

ВРАГОЧАНИЦАIII-3

85

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

При

рода

и

друш

тво

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Нар

одна

тр

адиц

ија

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Нео

држ

ано

ТУПАНЦИIII-5

86

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

При

рода

и

друш

тво

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Чув

ари

прир

оде

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36

Нео

држ

ано

СТАВЕIV-1

87

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

При

рода

и

друш

тво

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Нар

одна

тр

адиц

ија

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Дод

атна

на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 3636

Одр

жан

о

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 3636 36

Нео

држ

ано

ПРИЧЕВИЋIV-2

88

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

При

рода

и

друш

тво

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Нар

одна

тр

адиц

ија

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Дод

атна

на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 3636

Одр

жан

о

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 3636 36

Нео

држ

ано

ВРАГОЧАНИЦАIV-3

89

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

При

рода

и

друш

тво

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Нар

одна

тр

адиц

ија

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Дод

атна

на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 3636

Нео

држ

ано

БЕОМУЖЕВИЋIV-4

90

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

При

рода

и

друш

тво

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Нар

одна

тр

адиц

ија

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Дод

атна

на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 3610

Нео

држ

ано 26

ТУПАНЦИIV-5

91

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

При

рода

и

друш

тво

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Чув

ари

прир

оде

Вер

онау

ка

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Дод

атна

на

став

а

Пла

нира

но

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 180 72 72 36 108 36 36 36 36

Нео

држ

ано

СТАВЕV-1

92

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Ист

ориј

а

Геог

раф

ија

Мат

емат

ика

Био

логи

ја

ТО

Физ

ичко

ва

спит

ање

Фра

нцус

ки

јези

к

Иза

бран

и сп

орт

Инф

орм

атик

а

Вер

ска

наст

ава

Пла

нира

но

180 72 72 72 36 36 144 72 72 72 72 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 72 72 36 36 144 72 72 72 72 36 36 36

Нео

држ

ано

ПРИЧЕВИЋV-2

93

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Ист

ориј

а

Геог

раф

ија

Мат

емат

ика

Био

логи

ја

ТО

Физ

ичко

ва

спит

ање

Фра

нцус

ки

јези

к

Иза

бран

и сп

орт

Инф

орм

атик

а

Вер

ска

наст

ава

Пла

нира

но

180 72 72 72 36 36 144 72 72 72 72 36 36 36

Одр

жан

о

180 72 72 72 36 36 144 72 72 72 72 36 36 36

Нео

држ

ано

СТАВЕVI-1

94

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Ист

ориј

а

Геог

раф

ија

Физ

ика

Мат

емат

ика

Био

логи

ја

ТО

Физ

ичко

ва

спит

ање

Фра

нцус

ки

јези

к

Иза

бран

и сп

орт

Инф

орм

атик

а

Вер

ска

наст

ава

Пла

нира

но

144 72 36 36 72 72 72 144 72 72 72 72 36 36 36

Одр

жан

о

144 72 36 36 72 72 72 144 72 72 72 72 36 36 36

Нео

држ

ано

ПРИЧЕВИЋVI-2

95

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Ист

ориј

а

Геог

раф

ија

Физ

ика

Мат

емат

ика

Био

логи

ја

ТО

Физ

ичко

ва

спит

ање

Фра

нцус

ки

јези

к

Иза

бран

и сп

орт

Инф

орм

атик

а

Вер

ска

наст

ава

Пла

нира

но

144 72 36 36 72 72 72 144 72 72 72 72 36 36 36

Одр

жан

о

144 72 36 36 72 72 72 144 72 72 72 72 36 36 36

Нео

држ

ано

СТАВЕVII-1

96

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Ист

ориј

а

Геог

раф

ија

Физ

ика

Мат

емат

ика

Био

логи

ја

Хем

ија

ТО

Физ

ичко

ва

спит

ање

Вер

ска

наст

ава

Иза

бран

и сп

орт

Фра

нцус

ки

јези

к

Инф

орм

атик

а

Пла

нира

но

144 72 36 36 72 72 72 144 72 72 72 72 36 36 72 36

Одр

жан

о

144 72 36 36 72 72 72 144 72 72 72 72 36 36 72 36

Нео

држ

ано

ПРИЧЕВИЋVII-2

97

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Ист

ориј

а

Геог

раф

ија

Физ

ика

Мат

емат

ика

Био

логи

ја

Хем

ија

ТО

Физ

ичко

ва

спит

ање

Вер

ска

наст

ава

Иза

бран

и сп

орт

Фра

нцус

ки

јези

к

Инф

орм

атик

а

Пла

нира

но

144 72 36 36 72 72 72 144 72 72 72 72 36 36 72 36

Одр

жан

о

144 72 36 36 72 72 72 144 72 72 72 72 36 36 72 36

Нео

држ

ано

СТАВЕVIII-1

98

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Ист

ориј

а

Геог

раф

ија

Физ

ика

Мат

емат

ика

Био

логи

ја

Хем

ија

ТО

Физ

ичко

ва

спит

ање

Вер

ска

наст

ава

Иза

бран

и сп

орт

Фра

нцус

ки

јези

к

Инф

орм

атик

а

Пла

нира

но

136 68 34 34 68 68 68 136 68 68 68 68 34 34 68 34

Одр

жан

о

136 68 34 34 68 68 68 136 68 68 68 68 34 34 68 34

Нео

држ

ано

ПРИЧЕВИЋVIII-2

99

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Ист

ориј

а

Геог

раф

ија

Физ

ика

Мат

емат

ика

Био

логи

ја

Хем

ија

ТО

Физ

ичко

ва

спит

ање

Вер

ска

наст

ава

Иза

бран

и сп

орт

Фра

нцус

ки

јези

к

Инф

орм

атик

а

Пла

нира

но

136 68 34 34 68 68 68 136 68 68 68 68 34 34 68 34

Одр

жан

о

136 68 34 34 68 68 68 136 68 68 68 68 34 34 68 34

Нео

држ

ано

ПРЕГЛЕД ПЛАНИРАНИХ, ОДРЖАНИХ И НЕОДРЖАНИХ ЧАСОВА ОД I-IV РАЗРЕДА

100

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

При

рода

и

друш

тво

Све

т ок

о на

с

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Физ

ичко

ва

спит

ање

Нар

одна

тр

адиц

ија

Леп

о пи

сањ

е

Вер

онау

ка

Чув

ари

прир

оде

Сло

бодн

е ак

тивн

ости

ЧО

С

Доп

унск

а на

став

а

Дод

атна

на

став

а

Пла

нира

но

3060 1224 3060 144576

288 144 432 36144

612

72612 612 576

72

Одр

жан

о

3060 1224 3060 144576

288 144 432 36144

612

72612 612

448 72

Нео

држ

ано 128

ПРЕГЛЕД ПЛАНИРАНИХ, ОДРЖАНИХ И НЕОДРЖАНИХ ЧАСОВА ОД V-VIII РАЗРЕДА

101

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Лик

овна

ку

лтур

а

Муз

ичка

ку

лтур

а

Ист

ориј

а

Геог

раф

ија

Мат

емат

ика

Био

логи

ја

ТО

Физ

ичко

ва

спит

ање

Фра

нцус

ки

јези

к

Иза

бран

и сп

орт

Инф

орм

атик

а

Физ

ика

Вер

ска

наст

ава

Хем

ија

Пла

нира

но

1208 568 356 356 496 496 1136 568 568 568 568 284 284 424 284 280

Одр

жан

о

1208 568 356 356 496 496 1136 568 568 568 568 284 284 424 284 280

Нео

држ

ано

ПРЕГЛЕД ПЛАНИРАНИХ, ОДРЖАНИХ И НЕОДРЖАНИХ ЧАСОВА НА НИВОУ ШКОЛЕ

102

ЧА

СО

ВИ

Срп

ски

јези

к

Енг

леск

и је

зик

Мат

емат

ика

Све

т ок

о на

с

Лик

овна

кул

тура

Муз

ичка

кул

тура

Физ

ичко

ва

спит

ање

Нар

одна

тр

адиц

ија

Леп

о пи

сањ

е

Чув

ари

прир

оде

Вер

ска

наст

ава

При

рода

и

друш

тво

ЧО

С

Доп

унск

а

Дод

атна

Сло

б. а

ктив

н.

Пла

нира

но

4268 1792 4196 576 644 500 1000 36 144 72 896 144 612 576 72 612

Одр

жан

о

4268 1792 4196 576 644 500 1000 36 144 72 896 144 612 576 72 612

Нео

држ

ано

103

ЧА

СО

ВИ

Ист

ориј

а

Геог

раф

ија

Био

логи

ја

ТО

Фра

нцус

ки је

зик

Иза

бран

и сп

орт

Инф

орм

атик

а

Физ

ика

Хем

ија

Пла

нира

но

496 496 568 568 568 284 284 424 280

Одр

жан

о

496 496 568 568 568 284 284 424 280

Нео

држ

ано

104

УСВАЈАЊЕ ГОДИШЊЕГ ИЗВЕШТАЈА О РАДУ ШКОЛЕ ЗА ШКОЛСКУ 2013/14. годину

Извештај о раду школе за школску 2013/14. годину је усвојен на седници Школског

одбора одржаној ___________________ године.

Школски одбор ОШ "Илија Бирчанин" у Ставама

бр. ____________________

датум _________________

ПРЕДСЕДНИКШКОЛСКОГОДБОРА ДИРЕКТОР ШКОЛЕ

_____________________________ ________________________ Јелена Милићевић, педагог Владимир Филиповић

105

ОСНОВНА ШКОЛА "ИЛИЈА БИРЧАНИН"...

Documents