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Traducci6n Técnica: R()berto Vélez Gon:ÚllezProfesor en la Facultadde Arquitectura de laUniversidad AutónomaMetropolitana

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Thomas C. Wang

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,¡"ARQUITECTÓNICO '.• l. "~":" .".:.,;~ '....... , ,

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PLANTAS, CORT·.S 1-..ALZADOS . ~7,'

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Esta obra se terminó de imprimirel día 8de enero de 1991,en los talleres de Impresora Cantori, S. A. de C. V.,Centeno núm. 590, Col..GranjasMéxico,C. P. 08400, México, D. F.,se encuadernó en Encuadernación Olimpo,Camelianúm. 7, Col. Guerrero,C. P. 03300, México, D. F.,se tiraron2 000 ejemplares, rruís sobrantes de reposiciónAT ET KC 120

Impreso en México

Printed inMexico

Pégna 1 Proyeclo esludlanl•. JaI'n Capiey. Unlver.. ·dad de Mich¡g&n. Páginas 17·21: Jal'naon. JaMson y Ray. Ar., Arbar. Mi·

P¡\gona3 JaMsan. Jal'nsan y Ray. Ann Arbar. M. ctigan.dugan Página 27 EDAwInc.. Fort CoIIWls.Colorado

Pagona 4 E""W. he.. Farl CoI""'. Colorada. Pégona34 Proyecto de una estuaanl e, SaraUss. Ln·Lémina en Auxl,., •• en colOr sabte cartuina juslraOOn ver9lded de Mengan.colOr 1 negra. para demaslraclÓOen da se, Pagina 40: Jahnsan. Jahnsan y Ray. Ann Arbar. Mi·.,Lémlna en Audwes en cotar sobre car1!,jna iUSlraCl6n Chlgan. '. t

colOr 2 negra. proyecta de un estudlanle (Rich.1rd Paginas 43. PrOyeclo de un e91udanle. Jahn Capiey.SmeI1zer.Unversidad de Michig8n). 46.50' Universidad de Michgan.

lámna en 1'1"""""" sabt8 dlbu¡o en linea negra. pro· l'élJna 53: EDA"'.1nc.FooC<lAna.Colorado[ozQt.iefda):colOr 3 yectc de una estudianle (Pa1ricoaGraham. Johnson. Jotnson y Ray. Ann Albar. MocI>-

Unrversidad de li'IaIs). 98" (derecha).Ulmna en ACUOIeIasabt8 papel S1ralhmare.para da Plig.na 55: M.chef Associales Inc.• Par11and. Orogan.color 4' moslracaOnen cl:ase.Lémnas en iuslraclÓO.pasa par pasa. de la apllcatlÓO

l'églna 58' ,OAW he..Fart CoIhns.CoIaracla.

c_S-8. de plumones sabte dibuJOen inea calé: se Plignas 77-79' Milchell Assocates he.. Partland.Oregon.usaran lApices de calores para deslacar el Pagna80: Proyecto 00 un esludtanle. .lahn Capiey.dobuja. Uriversodadde Michgan.

LárTw1a en PUnanes Peroel sabte papel de trazo ena- Pagna 81: Jotnson. Jahosao y Roy. Ann Arbar. Mt-colOr 9' rilo. chiganLámna en Pi..monesSObre QbuJO en linea caté (tondo Pligna 82 Proyecta de una estudianle. Saraliss. Un\-CllIar lO' ciara). versidad de Michigan.lAr",na en Plumones sobre dIbUJOen líneacale (fonda Pagina 83: Proyeclo de un estt.dianle. JaI'n Copfey.colar 11' oscuro). Urwersidad de Michigan.Lámnaen Acuarela soore papel Sfralhmore. Paginas 84-86: JoMson. JoMson y Ray. Am Arbar. fW·colar 12 chogan.Lámi'las en PUnone. y t8poces de colares sabte mpre· P~81 Milclle4fAsscaates he.. l'ar1Iand.Oregan.00I0r 13·14; si6n en linea caté. PIIIlI demos1raclÓOen Pagina88. rCAW Inc. Fart C_S. Cafarado.clase.Uninas en Plumones sobre rnpesiónen area calé. MIt· Pilgna 89. Mlche" Associales Inc.• POOland.Orogan.colOr 15,16: chefl Assacial•• Inc.. PortIand. Oregon. PAginas 9IJ.g4· ProyeclO de un estuaanle. John Capiey.Pégnas 13·16' JaIv1san. Johnsan y Roy. Ann ArbOr. Mi· UniverSidadde Michigan.

chígan. Pagina 95: EDAW 1nc•. FOOCoIins. Colorada.

Primera edición. enero 1991 *ISBN968-24·3772-5

RECONOCIMIENTOS

La presentación y disposiciqn en conjunto deEL DIBUJOARQU/TECI'ONICO. PLANTAS, CORTES y ALZADOSson propiedad del editor. Ninguna parte de esta obrapuede ser reproducida o trasmitida, mediante ningún sistemaométodo, electrónico o mecánico (incluyendo el fotocopiado,Ül grabación o cualquier sistema de recuperación y almacenamientode información), sin consentimiento por escrito del editor

Derechos reservados© 1991, Editorial Trillas, S. A. de e V.,Av. Río Churubusco 385, Col. Pedro MaríaAnayaC.P. 03340, México, D. F.

Miembro de la CámaraNacional de laIndustria Editorial. Reg. núm. 158

Título de esta obra en inglés:Plan and Section DrawingVersiónautorizada en español de la obra publicada en inglés porVanNostrand Reinhold CompanyISBN 0442-29178-7

1. Dibujo arquitectónico. 2. Arquitectura -Diseñosy planos. 3. Decoración y ornamentación arquitectónicas.l. t.

Wang, Thomas C.El dibujo I1Tquitectónico: plantas, cortes y alzados. --

México: TrilltJs, 1991.96 p. : il. 27 X 21 cm.Traducción de: Plan and section drawingIncluye indicesISBN 968-24-3772-5

U.E.S BIBLIOTECA.IOEIIERIA YARQUITECTURA

I 111111 ~ n 111111 111 I11, Inv.ntario: 15005645l.

D-720.28'W128dLC-NA2700'W3.3

Catalopción en la fuente

Laenseñanzadel dibujo de las plantas y los cortes esmuy importante en laeducación para el diseño. Las técnicas que generalmente se enseñan reflejandiferentes métodos individuales que no están bien documentados. Por esto,intento presentar los variados aspectos del dibujo de las plantas y cortes sepa­radamente, e ilustrar los principios fundamentales en términos sencillos. Estelibro no intenta ser una referenciagráfica, sino hacer énfasis en el "cómo hacer"y espero que será una guía provechosa para aquellos que están empezando acomunicar gráficamente.

PrólogoLa planta y el corte son dibujos que comunican ideas de diseño. Estos

dibujos ayudan en la evolución del proceso de diseño, lo registran y materiali­zan las imágenes de los productos finales. También ilustran el método deconstrucción y forman parte de la documentación legal cuando los proyectosson construidos. Pero, sobre todo, las plantas y los cortes no son sólo láminasatractivas preparadas únicamente con el propósito de mostrar al cliente y otraspersonas cómo luciré.el producto. final. Tienen diversos formatos que repre­sentan etapas diferentes del ~oIlo del proyecto. Deben mostrar mensajesespeclficos a los espectadores'y los slmbolos usados en estos dibujos debenser reconocidos para evitar sumaJainterpretación. Las dimensiones y la esca­la serán precisas y bien def!nidas.

6

Prólogo 5 Cap. 9. Agua 52

Cap. 1. Introducción 7 Cap. 10. Autos 54

Cap. 2. Linea 22 Cap. 11. Caminos 56

Cap. 3. Edificios 27 Cap. 12. Cortes y alzados 59

Cap. 4. Árbofes 34 Cap. 13. Grueso de línea y exageración vertical 64

Cap. 5. Arbustos 41 Cap. 14. Vegetación 68

Cep. 6. Mantos 44 Cap. 15. Sombras 76

Cap. 7. Sobreposiciones y sombras 47 Cep. 16. Ejemplos 77

Cap. 8. Pavimentos 50 índice analítico 96

índice de contenido

Eldibujo de plantases un tipo de proyección ortográfica. Esmuy simi­lar a las fotografías aéreas, lascuajes no sólo muestran las distancias hori-zontales entre' los objetos, sino también su identificación. ~

Figura 1.2 Plano del lugar.Flpra 1.1 Fotografía aérea.

<ílo Introducción

Figura 1.4 Vista frontal.

Plano de proyección

8

En la proyección ortográfica, el plano de proyección intercepta losrayos paralelos de proyección del plano frontal del objeto. Los rayos deproyección son siempre perpendiculares al plano de proyección.

Figura 1.3

Cualquier objeto rectangular tiene seis lados (vis­tas); para entender la forma del objeto, yJas relacio­nes entre los planos adyacentes, se usa la proyec­ción múltiple de sus vistas para describirlo. Tresvistas (superior, frontal y lateral) son las proyeccionesmás comunes en ladescripción gráfica del objeto. Enlos productos de diseño, la proyección múltiple de lasvistas es usada con mayor frecuencia, pues en ellosse requiere un dimensionamiento preciso y unaimagen exacta. En el diseño de la arquitectura y dela arquitectura de paisaje, la proyección múltiple delas vistas es frecuentemente usada dentro de dife­rentes terminologías: una vista superior es lo mis­mo que una planta, y el corte y el alzado equivalena una vista lateral.

Flpra 1.5

VIsta lateralVista superiorVista frontal

IJ,

Frontal

Figura 1.7 Plano del edificio'

10

Figura 1.6 Mapa topográfico.

Los modelos a escala son una simulación idealdel producto real, pueden modificarse con facilidad ypermiten sugerir de manera concreta el objeto al cualhacen referencia; pero no pueden representar com­pletamente los detalles constructivos.

La descripción escrita y la explicación verbalpueden ser muy extensas, pero no es posible mos­trarlas visualmente y son susceptibles de interpretar­se mal.

Producto terminado

Figura 1.9

_" .... " '. ..

......... o ••

oDescripcIón escrita

~'ModeIO a escalaLa profesión de diseñador lleva a lograr un pro­ducto f'flaI. En el diseño arquitectónico y de la arqui­tecUa de paisaje, el producto es la construcción del.'mecIo tvnbiente. Existen muchas formas en las que'" dIaeñador puede presentar el concepto de diseño'1el proclJcto. Estos métodos de presentación inclu­yan dbJjos, descripciones verbales y escritas, ymodelos a escala.

los cibujos son económicos, pueden compren­derse con facilidad, y generalmente se presentan endos dinensiones.

F1pr81.8

Idea de diseñoCorteAlzado

Plano

Dibujo deplantas y cortes

Comunicación con contratistas

Comunlcaclón con disefladores

Figura 1.10

~'~II~'

~ rádl de fotografiar y reproducir

...__ - T

Dibujo deplantas y cortes

J- . -

Mejoramiento d Ie propio dlsel'lo

r 1) Comunidad del estado de Seyb!.m. 12) Zona de M.ro COncentrOCOÓll de tr61J<opesodo.131FutLW'Ozona comercial. (4) Fuvo zona comercial. (51 Urorversidod de Ooklond.161Porque Meodowbrook.

FI¡ura 1.12Mapa del vecindario. Es un mapa que muestra los usosque tendrán las zonas que rodean el área de estudio. Generalmentecubre la misma cuenca o oudad, o está limitado por las principalescarreteras.

(1) Uroversidod de OokJond.

Flpl"II 1.11Mapa regional. Es un mapa que mu ..completa. Cubre un radio de 25 km desde e) cenetSrtoradunaredg~on

e estu 10.

MEAOOWl~OOK'AAI(j6)..••. i"•o".-

Hay muchos tipos diferentes de planos, y cada uno tiene su propiopropósito. Las ilustraciones que se muestran aquí proporcionan unejemplo del uso de diferentes tipos de planos, en un proceso de diseñocompleto.

14

FIgura 1.14 Mapa de análisis del sitio.Figura 1.13Mapa de datos del sitio.

(11 Residencio de estudiantes. (21 Deportes. (31 Educación. 141 Estacionamiento.(5) Meodowbr~. 161Usa del suelo y octual circulaCión del ugor. (7) Alojomiento deb focultad. (8) Areas de terreno construibles. Mesetas del primer desarrollo.191Campus actual. 1101 Pendientes.

ÁREAS DE TERRENO CONSTRUIBlES

- Arenas húmedos. cienoHumus

... Íveo con 6rboIes~ .. Meseta del primer desarrollo

r-

Estos mapas contienen información detallada del lugar, en ellas seencuentran disponibles diversos datos, por ejemplo, los del suelo o los delDepartamento de Obras Públicas. Los mapas de datos más utilizadosporlos diseñadores urbanos son elmapa de suelos, el mapa de usos del sue­lo y el mapa de vegetación.

MAPA DE INFORMACIóN DEL SITIO

15

(1) Zona de desorrolo del primercampus. (2) CenlTadel campusexistente,13) Deportes, (4) tvIeodawbrook, (5) El paisajey Meodowbrook estón fuertementerelocionodos, (6) Pasaje nonsol. (7) Lotesporo estacionamiento.(8) Rutasde automóviles.(9) Cominos~a peotooes.

Accesos

Enlazamientoconcirculacionestntenore»

...... 1.1Sb. Mapas de presentación de conceptos,

CONCEPTO DECIRCULACIÓN DEAUTOMÓVILES_ Principaldesorrojo ins~lucionol: " Desorrolloins~tucionalconexo

_ Crculoción principal_. Crculoción de servicio

de campu5

Valle comoárea naturaliv zona

_",,- ...:._'"deportiva

...... l.1 Sa. Diagrama de conceptos,

Valle

AlojamIento

Zona del cemous actualCampu5 actualMeadowbrook

16

Figura 1.16 Plano maestro Y perspectiva.

(1) Estacionamiento.(2) Alojamiento. (3) Zona educacional futuro. (41 Planto decalefacción. (5) Deportes. (61 Recreación. (7)Biblioteca. (8) I~nieóa. (9) Desarrollode los artes. 1101 Auditorio. 111) Radio de 10 minutoso pie. (12) Radio de5 minutoso pie.

¡\I\1

111\'1',,11''JI\I,í,1\')'1 ,

-. "; ,'O 1, -,,-~.- ,t .roo ~ ._ JI,I!,

(

17

Figura 1.17 Evolución ~~I diagrama de círculos.

Menos autónomoDuplicación

Núcleo principal

.-

t Expansiónconcéntricaconsecutiva

Diagrama de círculos

Desarrollo tfplco

rretera principal

Expansiónsecundarla Expansión

secundarla~

Expansiónprimaria

Primer desarrollodel campus, basadoen el perlmetrode Influencia

EStos dibujos de diagramas son muy importantes en el desarrollo del con­ceptb durante el proceso ~e diseño. Po~rían ser la taquigrafía gráfica que regis­... el proceso de razonamiento del diseñador y las ideas que genera. Estos dia­gnwnas son altamente abstractos y simbólicos. La descripción escrita esnecesaria para ayudar a que otros lo entiendan.

·CJ.IAGRAMAS ·DE CíRCULOS

Acceso

Acceso

Figura 1.19

Figura 1.18

La penetracIón proporcionaedificio de seN/clos y acceso

La estructura principalse expande en relacióncon 105programaso con la demandade matriculación

En estos mapas el concepto refinado se dibuja en la parte de arribadel mapa base. Los conceptos pueden ser por lo tanto específicamen­te del sitio.

MAPAS DE CONCEPTOS

Estos diagramasderivandirectamente de los diagramasde círculosyson altamente abstractos y simbólicos.

DIAGRAMAS DE CONCEPTOS

19

mblo del carácterdel perímetroIdentificación potencial del campusFigura 1.20

Barreravisual

Próximaa lade identidad Llegadaa la

zona de Impacto

Protege lasáreas de erosión

Estos mapas registran los resultados del análisis del sitio y constitu­yen un mejor proceso subjetivo de interpretación, basado en los concep­tos y objetivos del proyecto de diseño.

MAPA DE ANÁLISIS DEL SITIO

Vistas desde el campus

20

11)Cenlro de Iransportación. 121Enlrada. (3) Área académica. (4) Educoción físico.(5) .Comunidaq. (6) fuluro. (7) Recreación. (8) Centro de Iransportación. (9) Allelismo.[l O) Expansiónm6s 0116de los 6000. (1 1) Centro de Ironsporlación. Ii2) Expansión.(131Educación física. 114)Acceso (15) Recreación pasiva.

Los siguientes cuatro ejemplos, desarrollados en papeles de trazo dediferentes gruesos, muestran el origen de una solución de diseño. Lasideas de diseño son registradas en el papel, y los conceptos son exami­nados y comparados. Una solución es eventualmente desarrollada y sefinaliza con la que satisface la mayoría de los requerimientos.

Figura 1.21.MAPA DE DISEÑOS PRELIMINARES

21Figura 1.22

(12)

(9)

111Centro de transportación del hospital.(21 Acceso. (31 Centro cultural de locomunidad. 141Expansión. (5) Expansión.

161 Facilidades de servicios (7) Aotopisto deos gobernadores (ruto 54). (8) Vio férreocentral de lIIinois. (9) Educación físico.(10) lago. (1 I) Acceso. (12) E.pansión.

También tiene el nombre de plano maestro. Muestra la solución dediseño final e incluye volúmenes de edificios, disposición de caminos,esquema de sembrado, y la localización de todos los elementos de dise­ño. De acuerdo con la naturaleza del proyecto de diseño, el formato delplano maestro varía desde un documento de detalle preciso, hasta unadistribución general esquemática.

PLANO DEL DESARROLLO FINAL DEL SITIO

o

DObjetos abajo del piso

El símbolo básico para todos los dibujos es la línea. Lalíneadefine los límitesespaciales, muestra volúmenes, createxturas, y forma alfabetos y números. La línea de trabajoen el dibujo de plantas y cortes debe ser clara y densa, deancho uniforme y tono constante. Hay cinco tipos básicosde líneas: punteada, punteada corta, punteada larga, pun­teada extraJarga,y continua.

Las líneas punteadas representan bordes de los obje­tos que no se ven. La línea continua representa los bordesvisibles de los objetos.

La línea punteada corta o la simplemente punteadarepresentan partes de los objetos que no se ven, pero seencuentran situados enfrente o abajo del observador. Tarn­bién indican ampliaciones futuras que no están incluidas enel contrato.

La línea punteada larga representa partes de los obje­tos que no se ven y que están situados detrás o arriba delobservador. También indica partes dentro de los límites dela construcción que deben ser removidas.

Figura 2-;oObjetos sobre el ptso

D

Línea continua

Línea punteada extralarga

-------------- Unea punteada larga

----- ------ Línea punteada corta

" - - - - - - - ••• - - - - - - - - - - - - - - - - - - Línea punteada

Figura 2.1

Línea

22

Línea

~o

23

Antes de nivelar el terreno, las líneas del contorno se indican generalmente con nneapunteada larga. Los niveles finales son indicados con líneas continuas.

FIgura 2.4

••~-~•

, I

1

. 1,

ChImeneade atrás del edIficIo

Cajade útiles subterránear--- -tI II I, :~----....

///I /'I // I I/ I I

/1 I I/ / I /<, // / I-.._- / / /,/ / /

// ./ /f1cura 2.5 - ,.,;;/__ _¿_/_.¿.;_;" +_

// /

/' / /'/ I /r / /

J /_/ // /.:> /

/.......__ /

Figura 2.3

16---Unea del techo

A., Arce de 25 cmde diámetro

G III

I r; ~I

Y 7t--' • I

I I,e

i.

O Arce de 25 cmde diámetro quese conseNará

I,OS

"""..A~ ~ ~

F

,

EdificiOexistenteque será removido

EdificiOexistenteque se conservara

Edificio nuevo

24

Figura 2.6

L- __ ----_J,------WA'/W///////2J

---- LC ----- Umlte del contrato

---- LP ---- Umlte de la propiedad

G Unea principal de gas

ACUnea principal deaceIte combustible

T Unea de teléfono

A Unea principal de agua

f Uneade fuerza

EC Eje del camino

Cerca

Drenaje pluvial

Drenajesanitario

Drenaje combinado

-- - - - DL -- - - - Desagüede loseta

DC

DP

DS

25

Flgura 2.8

Vista en corte

n planta

F1pra 2.7

LíneamedIa

\

~I-,Línea.

~ ~ ~ f-delgada,

r· "~ ,,;"I~D Vista eUnea gruesa

-=-

______________________________ Lmeaextrade~ada

Líneadelgada

Líneamedia

Líneagruesa

Líneaextragruesa

Hay cinco anchos básicos de líneas: extragruesa. gruesa, media, delgada y extradelgada. No hayrnedidas estandarizadas para cada ancho. Los anchos de las líneas son relativos y dependen en lamayoríade los casos del tamaño total del dibujo. Las lineas delgadas pueden ser apropiadas paradibu­jaS pequeños. pero se pueden perder en planos grandes.

• Las líneasextragruesas se usan para hacer el marco de planos grandes, enmarcar el cuadro detítulo y para símbolos gráficos específicos que requieran ser acentuados.

• tas fineas gruesas marcan perfiles de volúmenes, volúmenes de árboles. bordes de edificios(muros y divisiones), y bordes de algunos cuadros de títulos.

• Se utilizan líneasmedias para perfiles de volúmenes a pequeña escala, elementos diseñados yamueblados interiores.

• Paraelementos diseñados, perfiles interiores, líneasdivisorias (trazo de ladrillos), y el dimensio­namiento en un dibujo de trabajo, se usan lineas delgadas.

• Las tneas extradelgadas son para guíasde letras,amueblados, texturas y dimensionamiento.

Flgura 2.11 Planta

""_~- ..y•• - .--" t' -,;..-._.... , .

f1cura 2.10 Corte-alzado

En una vista en planta los bordesdel edificio (muros) deben ser dibuja­dos con una línea gruesa. Los ele­mentos diseñados (bancas, plantas)deben dibujarse con una línea me­dia. Los bordes de los árboles debenser remarcados con un borde grue­so. Se usa una línea delgada para eltrazo inicial y las texturas.

En el dibujo de un corte o un alza­do, las líneas del perfil del terrenodeben dibujarse con una linea relativa­mente gruesa. Los bordes de los árbo­les deben ser integrados con una finea

. media. Los objetos a lo lejos debenmarcarse con una finea delgada.

. I_.__ ..{..-I

-_ ..- .,-

--~~.

....

26

Fisura 2.9 Detalle constructivo'

--_.\

En un dibujo de trabajo los perfiles de los detalles constructivos debenser dibujados con finea gruesa. Se usan ñneas delgadas o extradelgadaspara latextura de los materiales.laUnea para indicar las dimensiones debeser delgada, con una tinea corta más gruesa en las intersecciones.

27

Los edificios y la vegetación sondos de los símbolos más usados enel dibujo de planos. Son de los princi­pales componentes de un medioambiente construido, que los diseña­dores son responsables de crear. Eldibujo de los edificios debe respondera las diferentes épocas y sus respecti­vos estilos. Los edificios modernosson más grandes pero simples enapariencia; los edificios viejos tienendetalles más elaborados. En el dibujode planta se ve a los edificios desdearriba. Esto pone más énfasis en lasdimensioneshorizontalesde la estruc­tura, y los bordes son, por lo tanto, ~aspecto más importante. Los bordesde los edificios deben sobresalir, cla­ros y bien definidos.

Edificios

Flcura 3.1

Use líneas curvas para romper la monotonía del borderectangular.

Figura 3.5

Los edificios son formas geométricas singulares. Unavista de la parte superior de un edificio con un techo plano,generalmente no es muy atractiva. El bloque de servicios yla torre de escaleras son elementos interesantes que dan ala azotea un aspecto más escultural.

...

(asas en fila

Figura 3.3

Figura 3.4

Ir =rO

11

b!D1L

28

Un perfil de línea gruesa con una línea delga­da adentro define un borde más fuerte y da aledificio una apariencia de mayor tamaño.

Figura 3.2

~

~

Un dibujo con línea delgada debe tener bor­des espaciales débiles, pero que lo diferenciendel resto de las líneas que representan otroselementos diseñados.

29

La texturaen un techo produce una sensa­ciónde profundidad. Estoda al observadorunamejor idea de la forma del techo.

Tragaluces

Techo hundido

vI

Figura 3.6

//

Figura 3.7

Techo a nivel

A un edificio con el techo inclinado debe dár­,_ textura para incrementar su cualidad tridi­.mensional. Los techos sin textura tienden a.::,*ecer planos.

Patio encerrado

30

Figura 3.8

El lado sombreado del techo debe tener una texturamás cerrada que el lado soleado. Estas texturas puedentambién usarse para representar los materiales del techo yla dirección en la que están colocados.

31

Las sombras proporcionan una aparienciatridimensional al dibujo; dan idea de las alturasde los objetos, las diférentes épocas del año eindican las condiciones de la superficie delterreno.

Figura 3.9

BLos edificios A Y8son de la misma altura

Invierno en la tarde

Comienza a mostrarprofundidad

BEl edificio 8esmás alto queel edificio A

A

Verano en la tarde

Dos dimensiones

Figura 3.11

Declives de! techo

El ángulo de las sombras debe ser el mismoy la longitud de éstas será igual para edificiosde la misma altura.

La sombra en el dibujo de un plano es sola­mente un símbolo. No tiene que ser medidaexactamente a partir de la orientación y alturadel sol. En general,un patrón de sombra realesdemasiado largo y podría cubrir muchos deta­lles interesantes sobre la superficie del piso.

f )

Declives del terreno

I(Figura. 3.10 La sombra remetida indica la extensión del techo que sobresale. .

33

Pantalla

Figura 3.18

Figura 3.17 Este estilo ahorratiempo y es fácil de usar pero noes compatible con el dibujo amano de un plano.

Figura 3.16 Este estilo tienebuena textura pero puede serfácilmente confundido con otraslíneas del piso (especialmentepavimentos).

Figura 3.15 Este estilo tiene unaadecuada texturasemitransparente. pero llevatiempo dibujarlo.

Sombreado cruzado

Figura 3.13 Algunos artistas piensanque las sombras se ven mejor cuandoestán hacia abajo.

Línea

Figura 3.14 Parauna sombracorta. este diseño da un máximode contraste y opacidad.

Negro intenso

Sombra hacia arribaFigura 3.12 Una sombra másverosímil para el hemisferio norte.

ISombra hacia abajo

Figura 4.1

34

..

El símbolo que representa la vegetación es probablemente elmás importante en el dibujo de la arquitectura de paisaje. Juega unpapel importante en el diseño, porque crea espacios, define sus bor­des, agrega color al medio ambiente, y provee de sombras, El dibujode los árboles mejora la presentación de los planos.

'11

Árboles~o

35

Muestra.de/ tronco

Muestra v/sta transversalde/pabellón

1$.

Muestra vista superior totaldel pabellón

...,Figura 4.2

Tronco

La vegetación se divide en tres grandes categorías: árboles,arbustos y mantos, Los árboles y arbustos se dibujan generalmentecon un círculo que indica la extensión de la fronda: ésta es su represen­tanción más exacta. El círculo también expresa la extensión horizontal(diámetro) de los árboles y arbustos, y la escala del espacio en la cualse encuentran. Los círculos también ayudan al diseñador para determi­nar el espacio que ocupa la vegetación.

Centro cortado

Vista superior----------------------------

Manto

Árboles perennes

Árboles caducos

Línea exteriorTextura

FI¡ura 4.3

36

Hay tres formas de dibujar árboles en planta: por el ramaje, por unalíneaexterior y por la textura. La líneaexterior tiene una apariencia sóli­da y opaca. La vegetación y otros elementos diseñados generalmenteno se presentan con esta clase de símbolo. El ramaje y la textura sonmás reales.El efecto que da la siluetade estos estilos permite al obser­vador ver a través de la fronda.

Ramaje

37

Figura 4.4 Ejemplo de símbolos de árboles.

Figura 4.7 Evite la sobreposición de lossímbolos de ramaje y textura. Los árboles másgrandessiempre son mostrados abajo de 105máspequeños. El ramaje y las texturas debenestar cuidadosamenteespaciadospara evitaruna complejidad excesivaal sobreponerse.

Figura 4.6 La principal función de lavegetación es para crear espacios.Los árbolesson generalmentemostrados en grupos paracrear un borde másdefinido.

38

Figura 4.5 La sobreposición debe sercuidadosamenteevitada. Delinée el borde del árbolcon una líneagruesa.Use línea delgadade lápizpara definir los árboles individuales.

39

Complete el resto del rama­je sin pasarse del borde delcírculo.

Para obtener un borde más definido, en algu­nos símbolos se usa una doble línea; esto incre­menta el tamaño de los árboles.

Figura 4.8 Cómo dibujar árboles en planta.

Delinee las ramas principalescon un lápiz suave.

,.....

'.\\

Seleccione el símbolo apropiado. Delinee lacir­cunferencia con una línea delgada.

~

Dibuje un círculo con la ayu­da de una plantilla de círculos.

,""" --,..-..... '.....

Trace el árbol con una línea delgada de lápiz.Use una plantilla de círculos.

40

En la mayoría de los diseños preli­minares, la vegetación es dibujada amano libre. A pesar de su aparienciade bocetos, estos símbolos debendibujarse exacta y rápidamente.

Figura 4.9 Bosquejo de árboles.

41

Figura 5.1

Arbustos

Banca

Arbustos~o

ÁrbolCasa

VIsta en planta

, El di~ujO de arbustos en planta 'mismo símbolo es útil para ambos' e~ Ifual que el de árboles' elescala del dibujo • e actor determinant ', e es la

42

lIDFigura 5.2

l· ,~=['JLosarbustosgeneralmente son plantados engrupos

Arbusto bajoArbustoÁrbol pequeño

2.50 a 3.00 m de altura

43

.'~_;. --.~.

Los símbolos con la líneaexterior son más apropiados para arbustospequeños debido a su vista masiva y sólida. Los símbolos de textura yramaje son demasiado elaborados y complejos para los arbustos máspequeños y son especialmente inapropiados cuando se combinan conárboles.

Figura 5.J

Inadecuado

Unea

Figura 6.1

Línea a lo largode 105 contornos

Punteados a lo largode 105contornos

"

La textura se obtiene a través deuna combinación de líneas

Punteados

44

." .~. ..:::.:: .. :.,'0~ I·...·.··~·,·~..·· ...~~•. ~~: ..: .." ... . .. ..:z> : .:.......

...

Los mantos incluyen a las pequeñas plantas rastreras y superficies depasto con mantenimiento y sin él, que forman un fondo continuo en eldibujo del plano.

Mantos(00

45

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Figura 6.2

\.

Las texturas de los mantos deben seleccionarse cuidadosamente parapoder combinarlas con otros simbolos. Su intensidad debe ser uniforme y elancho de linea consistente. Evite la variación de texturas en el mismo dibujo.La diferenciación excesiva tiende a incrementar la complejidad de la imagendel plano y confunde a los que lo observan.

'If t.

J

1 n

¡1) Cabina paro concesión. (2) Plozo norte.~) Plataforma de información. (41PIoza central.~ PIozo su". (61 Planto del sitio pre~minor. (71 Muro

concreto de 90 cm. (81 local poro concesión.(9) Elevador exterior. (101 Norte

FIpra 6.3

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G O/tl te: ... S , ~ N , o D r Ar "lE L 1M I N A /tt. ySI T e r LA NI6l

11)

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46

Los mantos y el pasto son materiales del fondo. El dibujo deun plano sin materiales de fondo tiende a exagerar la presenciade los elementos (árboles o edificios, por ejemplo), y el resultadoes un dibujo abigarrado. El material dibujado en el fondo disminu­ye el énfasis de estas partes y las combina armoniosamente .

47

Alzado

Cuarto nivel

Tercer nivel

Segundo nivel

p.,lmer nivel

Sobreposicionesy sombras

/lo

Los símbolos de ramajes que se sobreponendeben estar cuidadosamente espaciados para que nointerfierano bloqueen los otros símbolosque estánden­tro de ellos. Es muy importante para quien los ve, quevisualmentesecompleten los bordes. Losque se sobre­ponen deben dibujarse con la líneamás delgada paradisminuir su complejidad.

Figura 7.1

Vista en planta

Ramaje densopara definirlos bordes

Primavera y otoño

Figura 7.2 Sombras y estaciones.

Los árboles perennes tienen unperfil cónico. La sombra de unárbol perenne es larga y en punta.de forma triangular.

El pabellón de un árbol es gene·ralmente redondo. con el centrocomo su punto alto. La sombra delárbol debe ser larga en el centro einclinarse gradualmente hacia losbordes. '.,

:'1

48

Evite que las sombras semejenla forma de un tambo de aceite. Lapunta de los árboles no es plana.

-- __

49

La sombra de los árbolesrecortada en la copa,de 105 arbustos.luce mejor

Figura 7.3

La sombrade árbolesdemasiado largacubre 105 arbustos

Línea con plumón extragruesoUnea con plumón gruesoSombreado cruzado

Sin sombras

Direccióndel trazo

Lfnea

(1) Fuente.(2) Drenaje continuoen codo escolón.(3) Plaza norte. (4) Plataformade informoción. (5) Plazocentral.' [povirnentonuevo de concreto).Figura 8.2

50

Los pavimentos, como los mantos, pueden tener varias partes jun­tas. También es un tipo de material de fondo en el dibujo en planta. Elsímbolo del pavimento varía de un proyecto a otro. La mayoría de estossímbolos son expresiones simplificadas de lo real; indican tanto la con­dición de la superficie como el trazo. La cantidad de detalles y texturasdepende del tamaño y la escala del dibujo. Por ejemplo, mostrar ladri­llos individuales en un plano escala 1:200, no sólo es inapropiado sinouna pérdida de tiempo. Use su creatividad y sentido común para selec­cionar estos símbolos.

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Figura 8.1

PantallasPunteado

111 11 I

TexturaLínea exterior

...

Pavimentos

51

,

Figura 8.3 Símbolos típicos de pavimento,

Madera (pantalla)Madera Piedra (pantalla)Concreto (pantalla)

--=';::.,=:.'" - ,-

Roca Concreto estneaoConcreto de Junta5

- .. . ..:!.;....

Concreto-Concreto Grava

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TabiqueLoseta Enladrilladotoseta de barro

~~ -,--

52

Figura 9.1

Alberca

I In

Líneade la costa

Conelnombre ñostrenao la5 once»Con pantalla noztrenao unee«deprofundldade5

M05trando el oleaje

Agua

El agua se identifica generalmente por sus bordes. El borde defineel límitedel "cuerpo" de agua, e indica al que lo ve acerca de su funcióny características. No es necesario reforzar esta comunicación no verbalintroduciendo símbolos gráficos redundantes -un borde bien definidoy color, probablemente, es todo lo que se necesita.

Agua~o

53

i.¡-~.

~.

Figura 9.3 El agua en este ejemplo se ha dibujado con unaspocas líneas paralelas a la costa. Estas líneas indican elcambio gradual en la profundidad del agua.

Figura 9.2 El agua en este ejemplo se ha dibujado oscura para proporcionar contrasteCon la parte de tierra.

( 1) Tenis. (2) próctica de golf. (3) Playa (4) Café 01 airelibre. (5) Restaurante(6) Servicio.

(5) tm"Uu.NT _

Figura IO••~_

54

,

Los autosindicane/anchodel camino

Un auto

Una calleno tieneuna escalade referencia1--011 J

Los autos, como las embarcaciones Y lagente, son elementos decorativos en el dibujodel plano. Forman elementos de soporte yaumentan la calidaddel dibujo. Indican laesca­la y las funciones del diseño.

<í]@o Autos

55

complejo, real

Los autos no son parte del diseño y por lo tanto no deben ser muyelaborados, pues los detalles excesivos distraen. Sin embargo, losautos deben dibujarse a escala y colocarlos de acuerdo con las regula­ciones del tráfico.

Figura 10.2

-

tI:!3aumenta el detalleSimple, simbólico

Figura 11.1Pantalla

Unaseriede caminos puedenser representadospor tonos contrastantes.

Edificio

Banqueta

ftEGuarnición

-------- ----- ------------- ~Unea del centro

Guarnición

Una simple línea no tiene un marcado bordeespacial, en cambio las líneasdobles son más defi­nidas y a menudo se usan para indicar las guarni­ciones.

Guarnición

56

Ancho del camino

,

Caminos

57

Puente(paso elevado)

;-

••• Use sombras para indicarcambiOS en Jos niveles

Túnel (paso a desnivel)

~o11111111

Los símbolos de 105 autos sugieren movimiento

Figura 11.2

Camino que cruzaa través del edificio

Cajones de estacionamiento(dimensionados Y dibujadoscuidadosamente conlínea delgada)

Corte de laguarnición

Fllura 11.3

58

q. DO Q., i 4,.-

4

• "40q"

'o '" ...~ ~ .' ,Q

59

··.0:', \ . :

Perfil a lo largode la línea de corte

Figura 12.1 Los detalles constructivos muestran losmateriales, las dimensiones y los métodosconstructivos.

Vista delcorte

El dibujo de cortes y alzados es más verosímil y fácil de entender que el dibujo deplantas. No sólo muestra las dimensiones horizontales sino también las verticales, y conla idea de la altura, el observador puede relacionarlas más fácilmente con el diseño quecon los planos en dos dimensiones.

~~o Corte~y alzados

FIgura 12.3 El terreno y el edificio muestran lalocalización de la casa y la relación entre el interiory el exterior.

Figura 12.2 En el terreno aparece el cambio en latopografía.

Objeto

Perspectiva

Corte-alzado

/',;

Posición del observeoorFigura 12.4

r-, /

/ <,

:.

60

El alzado es un tipo de proyección ortográfica (vista de lado).Generalmente, el observador está situado perpendicular al plano fron­tal del objeto, aunque hay algunas excepciones. El plano de proyec­ción y el plano frontal son paralelos. El alzado se considera desde unpunto de vista horizontal, tomando en cuenta que el observador está alnivel normal del ojo (de 1.50 a 1.80 m, sobre el piso). El alzado de uncorte no muestra solamente el perfil de la línea de corte, sino también laimagen detrás de esta línea (piano).

Corte en perspectiva

Corte-alz~

Corte

Flgura 12.5

Corte en perspectJva

, .\ .. j .c- I

-, <. " ",1, ,.' 1\. '""J,

, . ,

t·

62

Figura 12.6Corte-alzado

Corte

",

63

Figura 12.7Fachada lateral

..?

Fachada frontal

Pantalla·

Perfil con línea gruesa

Flpra 13.1

. El corte y la elevación son dibujos en dosdimensiones. No muestran perspectiva y,por lo tanto, no dan ilusión de profundidad alque las ve. La clave para dar un efecto deprofundidad en el dibujo de los cortes yalza­dos es la variación en el ancho de la línea. Lalínea de corte es generalmente la línea másancha, porque está más cerca del observa­dor. Las líneas gruesas le dan al dibujo unabase firme. Los objetos que se encuentran amayor distancia deben dibujarse con lineasdelgadas, pero el perfil de estos obje­tos debe marcarse con una línea media,para definir más sus contornos. Las panta­llas se usan a menudo en la base, con elobjeto de mantener un nivel parecido entodos los cortes y alzados, a pesar de lasvariaciones en la superficie.

Grueso de línea yexageración vertical

~

Figura 13.2

,rt

Escala vertical: 1/8" = 1t - O"Escala horizontal: 1/6· = 1 t - O·Corte B

E.V. =2:1

Corte AEscala actual: 1/16" = 1t - O"

11)Barde de alberca 30 cm de altura. 12)Alberca.13)P10ntaescalo. (4) Jardinera.

-(1)

- ¡r-~..1.......~

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..... 12) \ I I

~_Á _¿~

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14)~"

66

Figura 13.3

Exageración vertical

Valle interiorZona de la costa

Montañas

Sin exageración vertical

La intención del dibujo de cortes y alzados es mostrar el cambio en lasdimensiones verticales. El tamaño de las distancias horizontales a menudo esdemasiado grande yeso hace que los cambios sean insignificantes. Se usa laexageraciónvertical para aumentar la altura, con la idea de amplificarsu efecto;es una imagen distorsionada.La exageraciónvertical se usa frecuentementeenlos cortes de regiones para mostrar la relación entre las subregiones. No esapropiado exagerarlas dimensionesverticalesen elmedio ambiente construidopor el hombre.

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