高職教學資源中心建構與利用之研究A Study of the Function of Industrial Vocational High School Instr

uctional Resources Center in Taiwan

黃添輝Tian-Huei Hwang

國立瑞芳高級工業職業學校製圖科Department of Drawing

National Ruey-Fang Industrial Vocational High School

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

壹、前言

過去，教師以昨日之學，教導今日的學生，以適應明日的社會，在目前的社會中，已經不合時宜了。新世紀的教育環境，不再是固定僵化的單一教學形式，而是尊重個別差異，激發創造力，並提供多元化的學習空間。在政府積極推動教改，我國技職教育體質轉化的同時，高職圖書館如何發揮「教學資源中心」的功能，以符應時代需求和教育革新 ，協助老師提昇教學品質，是目前學校首要之務。

一、研究背景

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

（一）教育改革需瞭解學校老師及學生在教與學之需求

（二）國內相關研究的缺乏

二、研究動機

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

三、研究目的（一）探討公立高職製圖科教師對教學資源中心教學 服務之需求。（二）探討公立高職製圖科學生對教學資源中心學習 服務之需求。

（三）探討現今公立高職教學資源中心，在機械製圖 科師生的教學與學習需求上扮演的角色。

（四）根據研究所得提出建議，以供未來高職教學資 源中心支援各類科教學之參考。

貳、研究設計與實施

一、研究方法與限制（一）研究方法 1. 文獻分析法 2. 問卷調查法

（二）研究限制 1. 文獻上的限制 2. 樣本上的限制

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第一屆圖書資訊學學位論文研討會

二、研究架構

理論面

實務面

教師教學需求

學生學習需求

教學資源中心八大類功

能服務教學資源中心建構與利用

國內外相關學會標準與學者專家對「教學資源中心」功能服務

之意見看法

圖 3-2-1 研究架構

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三、待答問題1. 臺北地區公立高職製圖科教師對教學資源中心教學服務需求為何？2. 臺北地區公立高職製圖科學生對教學資源中心學習服務需求為何？3. 現今臺北地區公立高職教學資源中心，在製圖科教師的教學需求

中扮演角色為何？4. 現今臺北地區公立高職教學資源中心，在製圖科學生的學習需求

中扮演角色為何？

5. 臺北地區公立高職製圖科教師對教學資源中心教學服務需求是否隨個人背景不同而有所差異？

6. 臺北地區公立高職製圖科學生對教學資源中心學習服務需求是否因個人背景不同而有所差異？

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四、研究步驟確立研究問題

蒐集相關資料

研讀相關文獻

問卷調查

整理分析資料

學生學習需求 教師教學需求

教學資源中心建構與利用

結論與建議撰寫研究報告

修正Yes

需求問卷設計

No

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表 2-3-1各學會報告與學者專家們對教學資源中心之支援功能服務觀點之比較

服 務 功 能教學發展

學 會 專 家 相關軟硬體基本服務

視聽資料製作 教學設

計教師發展

遠距教學支援

教學

評鑑

教室環境安

排

培養資訊素養能力

AASL ﹠AECT，（1998）

臺灣省政府教育廳（民國88）

學會報告 中國圖書館學會（民89）

Nickel，M.L.（1975）

林美和（民國73）

施冠概（民國75）

Loertscher（1988）

Vlcek＆Wiman（1989）

陳雪華（民國79）

李世忠（民國79）

朱則剛（民國79）

趙寧（民國83）

曾雪娥（民國83）

林孟真（民國85）

林菁（民國87）

學

者

專

家

陳雪雲（民國89）

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表3-2-1 高職製圖科教師對學資源中心功能服務需求內涵表

類別 教師教學需求

教學相關軟硬體服務

1.教學資源中心應提供各教學及實習單元之教材資訊（例如提供相關圖書期刊、視聽資料、遠距教學或教材資源網站…）

2.教學資源中心應依據教師需求及配合資訊發展，更新教學硬體設備（例如提升校園網路傳輸速度、所有教室都能使用多媒體電腦…）

3.教學資源中心應定期舉辦最新教材、教具、與教學設備研習（例如舉辦電腦輔助教學相關研討會…）

4.教學資源中心應隨時保養教具與更新教材、教學方法資訊（例如提供各實習課程新開發軟硬體…）

教學視聽資料製作

5.教學資源中心應製作各單元多媒體教材（例如建置各單元教學網站…）6.教學資源中心應製作各項海報、校園網路資訊、定期發行刊物，提供教學資源中心服務等資訊（例如發行圖書館館訊…）

7.教學資源中心應支援老師製作多媒體教材的技術（例如OL線上學習、OLTS線上測驗系統…）8.教學資源中心應成為學校之出版中心，配合教師之創作及需求，出版各類電子教科書

教學設計

9.教學資源中心應協助教師進行學習者之問卷調查，以瞭解學生資料找尋方法、作業進行方法等相關問題

10.教學資源中心應建立電腦題庫、課程網站或教材資源網站系統（例如建置各單元測驗網站…）11.教學資源中心應協助教師規劃安排教學內容，充分利用教學資源以進行教學，並評鑑教學成效，供 下次授課參考

12.教學資源中心應協助老師從事教學科技的相關研究（例如電腦輔助教學軟體的開發設計研究…）

教師發展

13.教學資源中心應定期舉辦研討會/座談會或利用月訊等方式，介紹教學最新科技發展趨勢提供教師參考

14.教學資源中心應針對新任教的教師，舉辦研討會/座談會（例如教學資源中心服務簡介、媒體科技的運用…）

15.教學資源中心應提供教師規劃其教學計劃中有關視聽教學之軟、硬體及經費方面的需求資訊16.教學資源中心應敦聘學術及產業界學者專家針對各實習單元介紹最新資訊使教學能將理論與實務結合

17.教學資源中心應整合各單元教學相關教學資源﹐並適時更新（例如設置各單元教學資料參考室以利教師資訊蒐集…）

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類別 教師教學需求

遠距教學支援

18.教學資源中心應建立以學校為本位的教育學習網站，提供多元化的教育資訊教教學資源（例如亞卓市教學網…）

19.教學資源中心應蒐集、彙整與課程教學相關之WWW網站連結，擴展學校及課本教材以外的教材資訊

20.教學資源中心應製作遠距教學的教材庫、學習單、測驗題庫、討論園地等，方便教學實施21.教學資源中心應提供網路教學資訊﹐協助學生自學（例如介紹課程相關網站…）22.教學資源中心應協助教師製作遠距教學教材，實施遠距教學（例如舉辦多媒體教學研習…）

教學評量

23.教學資源中心應訂定評量標準，以瞭解教學資源的使用情形，作為未來教學資源規劃參考24.教學資源中心應訂定並執行該中心在教學資源提供的年度評鑑計劃（例如未來的教學願景…）

25.教學資源中心應參與學校教學課程的發展會議，規劃並執行學校教學課程的評鑑計劃，滿足教師教學需求

26.教學資源中心應配合學生將來繼續升學或就業需求，協助教師擬定教學評量計畫27.教學資源中心應訂定並執行針對全校教師教學成效評鑑計劃，協助教師解決教學問題

教學環境安排

28.教學資源中心應依據課程教學內容充實各項教學設備，包括教材、教具、多媒體等，提供教師完善的教學環境

29.教學資源中心應隨時更新各類科教學相關資源，適時提供虛擬實境互動教學的環境30.教學資源中心應由專門人員負責定時檢查與維修教室各項教學設備，以利教師正常使用31.教學資源中心應設置特殊功能的教室環境，方便教學的應用（例如每班教室都能使用多媒體電腦…）

32.教學資源中心應配合新建或翻修計畫，提出教學空間規劃的設計建議（例如專業教室、資源教室、研究空間的設計…）

培養資訊素養能力

33.教學資源中心應提供教師利用各項教學資源的方法及相關資訊（例如相關書籍、資料庫、課程網站或教材資源網站…）

34.教學資源中心應設置多媒體輔助教學區﹐提供教師製作教材﹐及教學使用（例如將科技融入課程，應用於教學…）

35.教學資源中心應安排圖書館利用課程（例如鼓勵教師利用圖書館資源設備…）36.教學資源中心應提供學生自我成長的環境（例如使用電腦輔助教學軟體或網路資源教學…）

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表3-2-2 高職製圖科學生對學資源中心功能服務需求內涵表

類別 學生學習需求

學習相關軟硬體服務

1.教學資源中心應提供各教學及實習單元之教材資訊（例如提供相關圖書期刊、視聽資料、遠距教學或教材資源網站…）

2.教學資源中心應依據同學需求及配合資訊發展，更新教學硬體設備（例如提升校園網路傳輸速度、所有教室都能使用多媒體電腦…）

3.教學資源中心應提供多媒體教材（錄影帶、VCD、電腦輔助教學軟體…）4.教學資源中心應隨時保養教具與更新教材、提供同學學習時運用

學習視聽資料製作

5.教學資源中心應製作各單元多媒體教材提供同學學習（例如建置各單元學習網站…）6.教學資源中心應製作各項海報、校園網路資訊、定期發行刊物，提供服務的資訊（例如發行圖書館館訊…）

7.教學資源中心應製作教學互動網站（例如建置各單元題庫網站…），及時糾正錯誤，方便同學自我學習

8.教學資源中心能提供各單元課程參考書籍、多媒體教材、模型、實物機構…提供同學學習

學習設計

9.教學資源中心應協助同學分析自我的學習特質（如：同學蒐集資料及解決問題的方式、學習型態…）提供同學運用合適的學習方法及策略

10.教學資源中心應依據同學的學習能力，製作課程錄影帶﹑CD﹑VCD.或建置學習網站…以提供同學自學

11.教學資源中心應建置各單元課程電腦題庫、課程網站或教材資源庫以提供同學自學12.教學資源中心應研訂各單元課程增廣與補救教學輔導辦法，發展適應學生適性發展的課程教材，充分利用教學資源以進行學習活動

13.教學資源中心應提供各單元課程專業電腦教學（例如電腦輔助學習軟體…）

學生發展

14.教學資源中心應暸解業界用人之趨勢，輔導同學早作準備，培養適應社會變遷的能力15.教學資源中心應舉辦生涯輔導及教導同學如何有效學習各課程等專題演講（例如舉辦認識職業世界、考試加油站…專題）

16.教學資源中心應提供同學各單元課程資訊實習設備，並利用社區資源，提供同學參觀各專業機構（例如參觀業界工廠或展覽…）

17.教學資源中心應敦聘業界專家針對各實習單元介紹最新科技資訊使課程內容與生活結合（如聘請業界優秀校友介紹相關工作經驗…）

18.教學資源中心應整合各單元教學相關教學資源﹐並適時更新以利同學蒐集資料撰寫專題報告等（例如設置各單元專業教室、資源教室…）

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類別 學生學習需求

遠距教學支援

19.教學資源中心應建立教育學習網站，提供多元化的教育資訊學習資源（例如網咖學習站…）20.教學資源中心應蒐集、彙整與課程教學相關之WWW網站連結，擴展學校及課本教材以外的學習資訊

21.教學資源中心應製作遠距學習的教材庫、學習單、測驗題庫、討論園地等，方便同學自我學習

22.教學資源中心應提供網路教學資訊﹐協助學生自學（例如介紹課程相關網站…）23.教學資源中心應輔導同學利用遠距教學教材，實施遠距教學（例如舉辦多媒體學習營…）

學習評量

24.教學資源中心應訂定評量標準，以瞭解學習資源的使用情形，以作為未來學習資源規劃參考25.教學資源中心應訂定並執行該中心在學習資源提供的年度評鑑計劃（例如未來的學習願景…）

26.教學資源中心應參與各單元課程的發展，規劃並執行各單元學習課程的評量計劃，滿足同學學習需求

27.教學資源中心應配合學生將來繼續升學或就業需求，協助同學擬定學習計畫28.教學資源中心應訂定並執行針對全校同學學習成效評量計劃，協助同學解決學習問題

學習環境安排

29.教學資源中心應依據課程學習內容充實各項學習設備，包括教材、教具、多媒體等，提供同學完善的學習環境

30.教學資源中心應隨時更新各類科學習相關資源，適時提供虛擬實境互動學習的環境31.教學資源中心應由專門人員負責定時檢查與維修教室各項學習設備，以利同學正常使用32.教學資源中心應設置特殊功能的教室環境，提供生動有效的學習（例如每班教室都能使用多媒體電腦…）

33.教學資源中心應設置學習空間（例如專業教室、資源教室…）提供同學使用，方便同學課後練習

培養資訊素養能力

34.教學資源中心應提供同學利用各項學習資源的方法及相關資訊（例如相關書籍、資料庫、課程網站或教材資源網站…）

35.教學資源中心應設置多媒體輔助學習區﹐提供同學撰寫報告、增進電腦專業的能力（例如設置專門教室、資源教室…）

36.教學資源中心應提供圖書館利用教育課程（例如鼓勵同學利用圖書館資源設…）37.教學資源中心應提供學生自我成長的環境（例如使用電腦輔助教學軟體或網路資源教學…）

參、研究結果與討論

一、研究對象個人基本資料分析與討論教師部份：

（一）性別 （二）職稱 （三）年齡 （四）年資 （五）利用圖書館頻率

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

一、研究對象個人基本資料分析與討論

學生部份：

（一）性別 （二）就讀年級 （三）學習興趣 （四）利用圖書館頻率

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

二、臺北地區公立高職製圖科教師對教學資源中心服務需求之分析與討論

（一）教師對教學資源中心教學相關軟硬體功能服務需求方面（二）教師對教學資源中心教學視聽資料製作功能服務需求方面（三）教師對教學資源中心教學設計功能服務需求方面（四）教師對教學資源中心教師發展功能服務需求方面（五）教師對教學資源中心遠距教學支援功能服務需求方面（六）教師對教學資源中心教學評量功能服務需求方面（七）教師對教學資源中心教學環境安排功能服務需求方面（八）教師對教學資源中心培養資訊素養功能服務需求方面

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

表 4-2-9 受測教師對教學資源中心八大類功能服務需求程度歸納表

類 別 題平均 整體平均 標準差

教學相關軟硬體需求 4.22教學視聽資料製作需求 4.06教學設計需求 3.86教師發展需求 4.03遠距教學支援需求 4.01教學評量需求 3.90教學環境安排需求 4.09培養資訊素養需求 4.11

4.035 0.11

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

三、臺北地區公立高職製圖科學生對教學資源中心服務需求之分析與討論

（一）學生對教學資源中心學習相關軟硬體功能服務需求方面（二）學生對教學資源中心學習視聽資料製作功能服務需求方面（三）學生對教學資源中心學習設計功能服務需求方面（四）學生對教學資源中心學習發展功能服務需求方面（五）學生對教學資源中心遠距學習支援功能服務需求方面（六）學生對教學資源中心學習評量功能服務需求方面（七）學生對教學資源中心學習環境安排功能服務需求方面（八）學生對教學資源中心培養資訊素養功能服務需求方面

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

表 4-3-9 受測學生對教學資源中心八大類功能服務需求程度歸納表

類 別 題平均 整體平均 標準差

學習相關軟硬體需求 4.08學習視聽資料製作需求 3.86學習設計需求 3.85學生發展需求 3.89遠距教學支援需求 3.87學習評量需求 3.79學習環境安排需求 4.02培養資訊素養需求 3.89

3.91 0.09

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

四、臺北地區公立高職教學資源中心在製圖科教師教學需求中扮演角色之分析與討論

類 別 題平均 整體平均 標準差

教學相關軟硬體需求 2.47

教學視聽資料製作需求 2.57

教學設計需求 2.50

教師發展需求 2.50

遠距教學支援需求 2.47

教學評量需求 2.54

教學環境安排需求 2.62

培養資訊素養需求 2.77

2.56 0.10

表 4-4-9 受測教師任教學校圖書館在教學資源中心八大類功能服務滿意程度歸納表

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

表 4-4-10 受測教師對八大類功能服務需求程度與滿意程度之 T檢定表

註：*p<0.05 **p<0.01 ***p<0.001

類 別 需求度/滿意度 題平均數 T值與p值

需求程度 4.22教學相關軟硬體滿意程度 2.47

T=40.379P=0.000***

需求程度 4.06視聽資料製作滿意程度 2.57

T=14.153P=0.001**

需求程度 3.86教學設計滿意程度 2.50

T=8.368P=0.004**

需求程度 4.03教師發展滿意程度 2.50

T=33.037P=0.000***

需求程度 4.01遠距教學支援滿意程度 2.47

T=24.488P=0.000***

需求程度 3.90教學評量滿意程度 2.54

T=50.125P=0.000***

需求程度 4.09教學環境安排滿意程度 2.62

T=27.523P=0.000***

需求程度 4.11培養資訊素養滿意程度 2.77

T=10.554P=0.002**

需求程度 4.03整體滿意程度 2.56

T=31.005P=0.000***

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五、臺北地區公立高職教學資源中心在製圖科學生學習需求中扮演角色之分析與討論

類 別 題平均 整體平均 標準差

學習相關軟硬體需求 2.96

學習視聽資料製作需求 2.95

學習設計需求 2.96

學生發展需求 2.88

遠距教學支援需求 2.80

學習評量需求 2.94

學習環境安排需求 2.82

培養資訊素養需求 2.97

2.91 0.06

表 4-5-9 受測學生就讀學校圖書館在教學資源中心八大類功能服務滿意程度歸納表

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

表 4-5-10 受測學生對教學資源中心之八大類功能服務需求程度與滿意程度之 T檢定表

註：*p<0.05 **p<0.01 ***p<0.001

類別 需求度/滿意度 題平均數 T值與P值

需求程度 4.08學習相關軟硬體滿意程度 2.96

T=10.692P=0.000***

需求程度 3.86學習視聽資料滿意程度 2.95

T=13.136P=0.001**

需求程度 3.85學習設計滿意程度 2.96

T=19.911P=0.004**

需求程度 3.89學生發展滿意程度 2.88

T=11.500P=0.000***

需求程度 3.87遠距教學支援滿意程度 2.80

T=15.113P=0.000***

需求程度 3.79學習評量滿意程度 2.94

T=13.502P=0.000***

需求程度 4.02學習環境安排滿意程度 2.82

T=15.805P=0.000***

需求程度 3.89培養資訊素養滿意程度 2.97

T=11.485P=0.002**

需求程度 3.91整體滿意程度 2.91

T=22.645P=0.000***

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

六、臺北地區公立高職製圖科教師個人背景變項對教學資源中心服務需求之差異分析表5-1-1受測教師個人背景變項對八大類功能服務需求程度之卡方檢定表

註：*p<0.05 **p<0.01 ***p<0.001

背景變項 p值

需求類別

性別 職稱 年齡 年資 是否任教相關課程

使用學校圖書館頻率

教學相關軟硬體 0.838 0.260 0.795 0.256 0.550 0.553視聽資料製作 0.863 0.505 0.868 0.950 0.702 0.375教學設計 0.166 0.486 0.747 0.808 0.844 0.397教師發展 0.413 0.415 0.902 0.767 0.852 0.280遠距教學支援 0.143 0.023* 0.993 0.267 0.744 0.987教學評量 0.021* 0.582 0.033* 0.732 0.853 0.089教學環境安排 0.626 0.494 0.995 0.941 0.778 0.586培養資訊素養 0.825 0.404 0.887 0.760 0.923 0.534

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七、臺北地區公立高職製圖科學生個人背景變項對教學資源中心服務需求之差異分析

表5-1-2受測學生個人背景變項對八大類功能服務需求程度之卡方檢定表

註：*p<0.05 **p<0.01 ***p<0.001

背景變項 p值

需求類別

性別 年級 學習興趣 使用學校圖書館頻率

學習相關軟硬體 0.435 0.001*** 0.000*** 0.003**學習視聽資料 0.090 0.055 0.000*** 0.300學習設計 0.036* 0.234 0.012* 0.166學生發展 0.533 0.001*** 0.000*** 0.079遠距學習支援 0.110 0.034* 0.020* 0.098學習評量 0.457 0.008** 0.000*** 0.001***學習環境安排 0.648 0.154 0.000*** 0.189培養資訊素養 0.785 0.027* 0.001*** 0.005**

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肆、結論與建議一、結論

（一）根據本研究調查結果：顯示目前臺北地區公立高職製圖科教 師對教學資源中心八大類功能服務有需求。（二）根據本研究調查結果：顯示目前臺北地區公立高職製圖科學 生對教學資源中心八大類功能服務有需求。（三）從調查結果分析得知：目前臺北地區公立高職製圖科師生對 任教學校圖書館在教學資源中心之八大類功能服務之滿意程 度有顯著差異；同時顯示，臺北地區公立高職製圖科教師對 教學資源中心之需求程度顯著高於目前服務現況。目前學校 圖書館在教學資源中心八大類功能服務，並不能滿足學校教 學資源中心未來發展的需要。

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二、建議

（一）對高職未來在規劃、發展教學資源中心 之建議（二）對學校方面之建議（三）對教育當局方面

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高職教學資源中心建構與利用

高職教學資源中心學校方面 教育當局

教學資源中心人員角色扮演

（一）對高職未來在規劃、發展教學資源中心 之建議

1.落實「教學資源中心」的功能服務2. 提升專業知能3.加強服務內容的宣傳及資源科技教學理念 的宣導4. 整合校內外資源深化服務功能5.開發實質和虛擬館藏

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

第一屆圖書資訊學學位論文研討會

（二）對學校方面之建議

1. 支援發展教學資源中心支援教學的服務活動

2.增列教學支援中心的媒體人員、資訊人員3. 提昇教學資源中心人員專業素養

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（三）對教育當局方面

1.依技職學校之性質，建立輔導制度2.成立技職學校教學資源發展網站，發展網路教材及數位化教學資料庫

3.盡速修訂相關法令，健全高職教學資源中心功能服務、組織、人員及經費等方面的編制

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三、後續研究建議

（一）研究對象方面

（二）研究方法方面

（三）研究工具方面

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站在巨人肩膀，使我們看得更長遠踏著前人足跡，讓我們走得更堅定

歡喜相見 ! 請多指教 !

伍、結語