เกณฑ์ tmc wfme bme. standards (2017) - imeac.org · ตั้งแต่ ปีพ.ศ....

เกณฑ TMC.WFME.BME. Standards (2017) และค ำอธบำยประกอบเกณฑ

12 ธนวำคม 2560 ดำวนโหลดเอกสำรไดท www.imeac.org

http://www.imeac.org/

1/78

ค ำน ำ

ประเทศไทยมการรบรองมาตรฐานหลกสตรแพทยศาสตรบณฑต และรบรองสถาบนผลตแพทย โดยแพทยสภามาตงแต ปพ.ศ. 2547 ในการด าเนนการรบรองน แพทยสภามอบหมายใหกลมสถาบนผลตแพทยแหงประเทศไทย (กสพท) ท าหนาทดงกลาว ตอมา กสพท ด ารวาประเทสไทยควรใชเกณฑมาตรฐานในระดบสากล กสพท จงไดแตงตงคณะท างานจดท าเกณฑมาตรฐานโรงเรยนแพทยในระดบนานาชาตเมอเดอนเมษายน พ.ศ. 2556 คณะท างานฯ ไดเลอกใชมาตรฐานสากล WFME Global Standards for Quality Improvement Basic Medical Education เปนเกณฑ และไดแปลเกณฑ WFME Global Standards for Quality Improvement Basic Medical Education. The 2012 Revision เปนภาษาไทยเพอใชในการตรวจประเมนมาตรฐานการศกษาแพทยศาสตรของสถาบนผลตแพทยในประเทศไทย ในระยะเรมตน ไดมการน ารองใชเกณฑนกบคณะแพทยศาสตรทงหมด 6 แหงคอ คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย คณะแพทยศาสตรโรงพยาบาลรามาธบด คณะแพทยศาสตรศรราชพยาบาล คณะแพทยศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม คณะแพทยศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร และ คณะแพทยศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน ในเวลาตอมา กสพท กไดจดตง สถาบนรบรองมาตรฐานการศกษาแพทยศาสตร (สมพ.) หรอ Institute for Medical Education Accreditation (IMEAc) ขนมาท าหนาทในการตรวจประเมนเพอใหการรบรองมาตรฐาน มการด าเนนการอยางเปนระบบและมมาตรฐาน และมจดมงหมายให สมพ. ไดรบการรบรองจาก WFME วาเปนองคกรทสามารถตรวจประเมนมาตรฐานการศกษาแพทยศาสตรได สมพ. ไดพฒนาเกณฑทใชในการตรวจประเมนเปนระยะ เพอใหมความทนสมย โดยไดปรบเกณฑทแปลจาก The 2012 Revision มาใช เกณฑ The 2015 Revision และตอมาไดผนวกเอาขอก าหนดตามบรบทของการจดการศกษาของประเทศไทยเขาไป โดยแพทยสภาใหความเหนชอบและออกเปนประกาศแพทยสภาดมอวนท 12 มนาคม พ.ศ. 2560 สมพ. ไดมการอบรมบคลากรของสถาบนผลตแพทยมาโดยตลอด เพอใหบคลากรของสถาบนผลตแพทยเขาใจเกณฑ และสถาบนผลตแพทยสามารถด าเนนการผลตบณฑตแพทยไดอยางมคณภาพ จากขอมลปอนกลบ สมพ. พบวายงมค าหรอขอความบางวรรค บางตอนในเกณฑภาษาไทยทไมชดเจน และอาจท าใหเขาใจคลาดเคลอน สมพ. จงไดแตงตงคณะท างานจดท าคมอประกอบเกณฑเพอใหผใชไดเขาใจเกณฑตรงกน เอกสารฉบบนเปนเกณฑตามประกาศของแพทยสภา และมค าอธบายประกอบเกณฑรวมดวยเพอใหผใชมความสะดวกในการด าเนนการ

สมพ. หวงวาค าอธบายประกอบเกณฑนจะเปนประโยชนกบสถาบนผลตแพทยในการด าเนนการใหไดตามเกณฑ หากมขอผดพลาดประการใด ขอใหโปรดแจงกลบมายงสมพ. ([email protected]) สมพ. ขออภยไว ณ ทน และจะไดด าเนนการแกไขใหถกตองตอไป

mailto:[email protected]

2/78

สำรบญ

หนำ ประกำศแพทยสภำ 3 ภำคผนวก ก 10 ภำคผนวก ข 32 ค ำอธบำยเกณฑ องคประกอบท 1 พนธกจ และผลลพธ 37 องคประกอบท 2 หลกสตรแพทยศำสตรบณฑต 42 องคประกอบท 3 กำรประเมนผลนสตนกศกษำ 50 องคประกอบท 4 นสตนกศกษำ 53 องคประกอบท 5 บคลำกรดำนวชำกำร/คณำจำรย 57 องคประกอบท 6 ทรพยำกรทำงกำรศกษำ 60 องคประกอบท 7 กำรประเมนหลกสตร 66 องคประกอบท 8 กำรบงคบบญชำและบรหำรจดกำร 70 องคประกอบท 9 กำรทบทวนและพฒนำอยำงตอเนอง 74 รำยชอคณะท ำงำน 77

3/78

ประกำศแพทยสภำ

36/78

ค ำอธบำยประกอบเกณฑ TMC.WFME.BME. Standards (2017)

37/78

องคประกอบท 1: พนธกจ และผลลพธ

องคประกอบยอยท 1.1 พนธกจ ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง

มำตรฐำน ค ำอธบำย

ผลลพธในทน หมายถง ผลการด าเนนการตามพนธกจของสถาบน สถาบน หมายถง องคกรดานการศกษาทจดการศกษาระดบแพทยศาสตรบณฑต ไดแก คณะแพทยศาสตร วทยาลยแพทยศาสตร ส านกวชา สถาบนการแพทย หรอเทยบเทา - อาจเปนอสระ หรอเปนสวนหนง หรอสมทบกบมหาวทยาลย - ตองมบทบาทในดานการวจยและการบรบาลทางการแพทย อาจจดการศกษาทางการแพทยในระดบอนๆ หรอวชาชพสขภาพอน - อาจใชโรงพยาบาลของมหาวทยาลย และหนวยบรบาลทางการแพทยสมทบอน ๆ

ม 1.1.1 ก าหนดพนธกจ ก าหนดวสยทศนและพนธกจทกดานของสถาบนซงสอดคลองกบนโยบายและความตองการระดบสถาบน ชาต ภมภาค และสากล

ม 1.1.2 เผยแพรพนธกจใหแกผมสวนไดสวนเสยรบทราบ 1. ผมสวนไดสวนเสยภายใน ไดแก ผบรหาร บคลากร นสตนกศกษา 2. ผมสวนไดสวนเสยภายนอก เชน ผแทนองคกรวชาชพอน องคกรการศกษา ผปวย ชมชน องคกรดานสขภาพ ราชวทยาลย สมาคมวชาชพ ภาคสวนทเกยวกบระบบการบรบาลสขภาพทงภาครฐและภาคเอกชน รวมถงสถาบนวจยทางการแพทย

พนธกจของสถาบน ตองระบจดมงหมายและกลยทธทางการศกษาทจะผลตแพทยดงน

มำตรฐำน ค ำอธบำย เกณฑขอน เนนถงพนธกจดานการศกษา

จดมงหมาย ควรแสดงถงตวชวด ม 1.1.3 มความรความสามารถตามเกณฑมาตรฐานผประกอบวชาชพเวชกรรมของแพทยสภา

ม 1.1.4 มพนฐานเหมาะสมทสามารถจะศกษาตอในสาขาตางๆ ทางการแพทย

“ศกษาตอ” ตามเกณฑภาษาไทยน จะหมายความถง สามารถจะท างาน (future career) ในดานตางๆ ทางการแพทย ไดแก เวชปฏบต การบรหาร และการวจยทางการแพทย

ม 1.1.5 มสมรรถนะในการปฏบตงานในฐานะแพทย ของภาคสขภาพตางๆ

เกณฑขอนจะเนนไปท roles of doctor ภาคสขภาพตางๆ หมายถง ภาคสวนทเกยวกบระบบการบรบาลสขภาพทงภาครฐและภาคเอกชน รวมถงสถาบนวจยทางการแพทย

ม 1.1.6 มความพรอมทจะศกษาในระดบหลงปรญญา เกณฑขอนจะเนนไปท post graduate medical education การศกษาระดบหลงปรญญา หมายถง บณฑตศกษา แพทยเพมพนทกษะ แพทยเฉพาะทางสาขาตางๆ หลกสตรเฉพาะดานเพอความช านาญเฉพาะเรอง

38/78

ม 1.1.7 มงมนทจะมการเรยนรตลอดชวต การเรยนรตลอดชวต หมายถง ความรบผดชอบในการตดตามความกาวหนาดานความรและทกษะของตนเองอยางสม าเสมอและตอเนองโดยการประเมนทบทวน ตรวจสอบ สะทอนคด หรอรวมกจกรรมพฒนาวชาชพหรอการศกษาตอเนองทงเปนทางการและไมเปนทางการ

ม 1.1.8 พจารณาวาพนธกจของสถาบนครอบคลมความตองการทจ าเปนดานสขภาพของชมชน ระบบสขภาพและดานอนๆ ทสถาบนจะพงมความรบผดชอบตอสงคม

ครอบคลมควำมตองกำรทจ ำเปนดำนสขภำพของชมชน หมายถง พนธกจทมงการพฒนาหลกสตรทสนใจปญหาสขภาพของชมชน โดยมปฏสมพนธกบชมชนโดยเฉพาะภาคสวนดานสขภาพ และภาคสวนอนๆ ทเกยวของกบสขภาพ ควำมรบผดชอบตอสงคม หมายถง ความมงมนและความสามารถในการตอบสนองความตองการของสงคม ผปวย ภาคสวนดานสขภาพ และภาคสวนอนๆ ทเกยวของกบสขภาพ การพฒนาศกยภาพในการใหบรบาลสขภาพ การใหการศกษาทางการแพทย การวจยทางการแพทย เพอพฒนาความรทางการแพทยทงระดบชาตและสากล และเปนทไววางใจของสงคม ทงนขนกบนโยบายของสถาบน และความเปนอสระของมหาวทยาลย - หากนอกเหนอการควบคม สถาบนอาจแสดงความรบผดชอบตอสงคมโดยอธบายเหตผลของสถานการณนน และใหความส าคญของตอผลทจะตามมาจากนโยบายนนๆ

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควรท าใหเชอมนไดวาพนธกจแสดงทศทางตอไปน มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 1.1.1 ความส าเรจดานการวจยทางการแพทย การวจยทางการแพทย ไดแก การวจยในดานชววทยาทางการแพทยขน

พนฐาน การวจยทางคลนก การวจยดานพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร

พ 1.1.2 ปญหาสขภาพทส าคญระดบนานาชาต รวมถงผลของความไมเทาเทยม

ความไมเทาเทยม หมายถง ความไมเทาเทยมและความไมเปนธรรมทสงผลตอสขภาพ

องคประกอบยอยท 1.2 ควำมเปนอสระและกำรมเสรภำพทำงวชำกำรของสถำบน ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตองมความเปนอสระในการ ก าหนดนโยบายและน าไปปฏบต โดยใหคณาจารย/บคลากรดานวชาการ* และการบรหารจดการ รบผดชอบดาน (*บคลากรดานวชาการครอบคลมถงอาจารย และบคลากรทมบทบาทในการศกษา)

มำตรฐำน ค ำอธบำย ความเปนอสระของสถาบน หมายถง

39/78

ความเปนอสระอยางเหมาะสมจากรฐ และองคกรทเกยวของในการตดสนใจเกยวกบการออกแบบหลกสตร การวดและประเมนผล การรบนกศกษา การเลอกและรบบคลากร การจางงาน การวจย และการจดสรรทรพยากร

ม 1.2.1 การออกแบบหลกสตร

ม 1.2.2 การใชทรพยากรทไดรบการจดสรรทจ าเปนในการด าเนนการหลกสตร

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควรท าใหเชอมนไดวาบคลากรและนสตนกศกษามเสรภาพทางวชาการทเกยวกบ

มำตรฐำน ค ำอธบำย เสรภาพทางวชาการ หมายถง ความอสระอยางเหมาะสมในการแสดง

ความคดเหน การแสวงหาค าตอบ การเผยแพรผลงานทางวชาการของบคลากรและนกศกษา

พ 1.2.1 หลกสตร การแสดงความคดเหนหรอมมมองทแตกตางตอหลกสตรทใชอย พ 1.2.2 การน าความรใหมมาใชในการเรยนการสอนโดยไมขยายหลกสตร

การใชผลงานวจยใหม ๆ เพอสอนเนอหาเฉพาะบางเรองโดยไมขยายหลกสตร

องคประกอบยอยท 1.3 ผลลพธทำงกำรศกษำ ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตองก าหนดผลลพธทางการศกษาทพงประสงค ใหครอบคลมประเดน ตอไปน

มำตรฐำน ค ำอธบำย ผลลพธทางการศกษา หมายถง ผลการเรยนร ดานความร ทกษะ

และเจตคตทนสตนกศกษาสามารถแสดงออกไดเมอสนสดการเรยนร โดยครอบคลม (ก) ดานชววทยาทางการแพทยขนพนฐาน(ข) ดานพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร (ค) จรยศาสตร และกฏหมายทางการแพทย (ง) เวชปฏบตคลนก ไดแก ทกษะทางคลนกทเกยวของกบการตรวจวนจฉย หตถการ ทกษะการสอสาร การรกษาและปองกนโรค การสงเสรมสขภาพ การฟนฟ การใหเหตผลและแกปญหาทางคลนก (จ) ความสามารถในการเรยนรตลอดชวต และการแสดงออกถงความเปนวชาชพทเกยของกบบทบาทตาง ๆ ของแพทย

ม 1.3.1 ผลสมฤทธ ตามเกณฑมาตรฐานผประกอบวชาชพเวชกรรมของแพทยสภา

ม 1.3.2 พนฐานเหมาะสมทสามารถจะศกษาตอในสาขาตางๆ ทางการแพทย

มพนฐานเหมาะสมทสามารถจะท างานในดานตาง ๆ ทางการแพทย

ม 1.3.3 บทบาทของบณฑตแพทยในภาคสขภาพ

ม 1.3.4 การศกษาหรอฝกอบรมระดบหลงปรญญา ม 1.3.5 ความมงมนตอการเรยนรตลอดชวต ความมงมน และทกษะในการเรยนรตลอดชวต

40/78

ม 1.3.6 ความจ าเปนดานสขภาพของชมชน และระบบบรบาลสขภาพ ตลอดจนความรบผดชอบอนๆ ตอสงคม

ม 1.3.7 สถาบนตองท าใหเชอมนไดวานสตนกศกษามความประพฤตทเหมาะสมตอเพอน บคลากรของสถาบน บคลากรทางการแพทยอนรวมถงผปวยและญาต

ความประพฤตของนสตนกศกษาทเหมาะสม หมายถง ความประพฤตทถกก าหนดไวในจรรยาบรรณของนสตนกศกษา

ม 1.3.8 สถาบนตองเผยแพรผลลพธทางการศกษาใหแกสาธารณะไดรบทราบ

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควร

มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 1.3.1 ระบและแสดงความเชอมโยงระหวางผลลพธของบณฑตกบผลลพธของแพทยหลงปรญญา

พ 1.3.2 ระบผลลพธทางการศกษาทตองการ ของการมสวนรวมของนสตนกศกษาในการท างานวจยทางการแพทย

พ 1.3.3 ก าหนดผลลพธทางการศกษาทตองการของบณฑตใหมความสมพนธกบปญหาสขภาพทส าคญระดบนานาชาต

องคประกอบยอยท 1.4 กำรมสวนรวมในกำรก ำหนดพนธกจของสถำบน ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง

มำตรฐำน ค ำอธบำย การมสวนรวมในการก าหนดพนธกจของสถาบน หมายถง การ

ก าหนดพนธกจและผลการด าเนนการของสถาบน ม 1.4.1 ท าใหเชอมนไดวามผมสวนไดสวนเสยหลก* มสวนรวมในการก าหนดพนธกจ และผลลพธทางการศกษา (คณสมบตบณฑตทพงประสงค) (*ผมสวนไดสวนเสยหลกอาจประกอบดวย คณะกรรมการบรหารคณะ คณะกรรมการหลกสตร ผแทนผบรหารมหาวทยาลย ผแทนส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ผแทนแพทยสภา ผแทนบคลากร ผแทนนสตนกศกษา)

ผมสวนไดสวนเสยหลก อยางนอยตองประกอบดวย คณะกรรมการบรหารสถาบน คณะกรรมการหลกสตร ผแทนบคลากร และผแทนนสตนกศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควร มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 1.4.1 ท าใหเชอมนไดวาการก าหนดพนธกจ และผลลพธทางการศกษา (คณสมบตบณฑตทพงประสงค) ไดน า

41/78

ขอมลจากผมสวนไดสวนเสยทส าคญอนๆ* มาพจารณาดวย (*ผมสวนไดสวนเสยทส าคญอนๆ อาจประกอบดวย ผแทนคณาจารยและบคลากรสายบรหาร ผแทนจากกระทรวงสาธารณสข ผแทนภาคประชาชน ผแทนชมชน ผแทนสมาคมหรอองคกรวชาชพ นกการศกษาระดบบณฑตวทยาลย)

42/78

องคประกอบท 2: หลกสตรแพทยศำสตรบณฑต องคประกอบยอยท 2.1 รปแบบหลกสตรและวธกำรจดกำรเรยนกำรสอน ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง มำตรฐำน ค ำอธบำย

ม 2.1.1 ก าหนดรปแบบของหลกสตรในภาพรวม

รปแบบของหลกสตรในภาพรวม หมายถง หนงสอหลกสตร (มคอ.2) ซงแสดงลกษณะเฉพาะของหลกสตร รวมถงผลการเรยนรทพงประสงค ประมวลรายวชา วตถประสงคทางการศกษา ทงดานความร ทกษะ และเจตคต การจดประสบการณการเรยนรและประเมนผล (มคอ.3 และ 4) (ด ขอ ม 1.3 2.2-2.6 และ 3.1 ดวย) หลกสตร ควรระบรปแบบทใช เชน discipline-based, problem-based, system-based, outcome-based เปนตน และการออกแบบเปน module หรอ spiral สถาบนควรใชหลกการททนสมยในการออกแบบหลกสตร หลกฐาน: มคอ.2 มคอ.3 และ 4

ม 2.1.2 แสดงใหเหนวา หลกสตรและวธการจดการเรยนการสอน สามารถกระตน เตรยม สงเสรม ใหนสตนกศกษามความรบผดชอบในกระบวนการเรยนรของตนเอง

การจดการเรยนการสอน เชน การสอนแบบบรรยาย การสอนกลมยอย PBL, Case-based learning, peer-assisted learning การสอนภาคปฏบต การสอนในหองปฏบตการ การสอนขางเตยง การสาธต การสอนทกษะทางคลนก การฝกภาคสนามในชมชน และการเรยนการสอนผานสอสารสนเทศ เปนตน สถำบนตองแสดงใหเหนวำ สถาบนใชหลกสตรและวธจดการเรยนการสอนใดทสงผลใหนสตนกศกษามความรบผดชอบในกระบวนการเรยนรของตนเอง

ม 2.1.3 ท าใหเชอมนไดวาหลกสตรมการจดการศกษาโดยค านงถงความเสมอภาค (โดยไมค านงถง เพศ เชอชาต ศาสนา เพศสภาพ เศรษฐกจสงคม และขอจ ากดทางกาย)

ตองแสดงผลใหเหนวาใหสถาบน มการจดการดแลบคลากรและนสตนกศกษาอยางเทาเทยมกน เชน ใหการดแลผเรยนในโครงการตางๆ อยางเทาเทยมกน การค านงถงความเชอทางศาสนา สวนขอจ ากดทางสขภาพใหเปนไปตามขอก าหนดของวชาชพ/สถาบน ซงตองแจงใหผเรยนทราบลวงหนา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควร มำตรฐำน ค ำอธบำย

พ 2.1.1 ท าใหเชอมนไดวาหลกสตรสามารถเตรยมนสตนกศกษาใหมทกษะในการเรยนรตลอดชวต

ดค าอธบาย ม.1.1.7

43/78

องคประกอบยอยท 2.2 วธกำรทำงวทยำศำสตร ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตองจดการเรยนการสอนตลอดหลกสตร ทครอบคลมเนอหาตอไปน มำตรฐำน ค ำอธบำย ม 2.2.1 หลกการทางวทยาศาสตร ซงรวมทงการวเคราะห และการคดอยางมวจารณญาณ

ในการจดการเรยนการสอนดงกลาว อาศยคณาจารยทมความรความสามารถในดานทก าหนด ตองเปนภาคบงคบในหลกสตร เชน จดใหมรายวชาหรอหวขอวชาทเกยวของกบระเบยบวธวจย และหมายความรวมถง สถาบนตองจดใหผเรยนท าวจย หรอมสวนรวมในโครงการวจยขนาดเลกสามารถนบงานวจยทงรายบคคลและรายกลมได โดย

ม 2.2.2 วธวจยทางการแพทย ม 2.2.3 เวชศาสตรเชงประจกษ

ส าหรบเกณฑ ม 2.2.1 – ม 2.2.3 ใหดค าอธบายดงน “This training would be a compulsory part of the curriculum and would include that medical students conduct or participate in minor research projects.” ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควร มำตรฐำน ค ำอธบำย

พ 2.2.1 จดหลกสตรใหนสตนกศกษามสวนรวมในงานวจยตนฉบบหรองานวจยเชงลก

หลกสตรอาจด าเนนการ โดยจดเปนรายวชาบงคบหรอรายวชาเลอกทผเรยนมสวนในการท าวจยชนด analytic and experimental studies โดยตองแสดงใหเหนวาเปนการพฒนาความสามารถของผเรยนในการสรางองคความร ดวยหลกการทางวทยาศาสตร ในฐานะนกวจย

องคประกอบยอยท 2.3 วทยำศำสตรกำรแพทยพนฐำน ขอมาตรฐานพนฐาน ในหลกสตร สถาบนตองระบใหเหนและสอดแทรกองคประกอบและความเขาใจในสงตางๆ เหลาน

มำตรฐำน ค ำอธบำย การระบใหเหน หมายถงสามารถตรวจสอบไดจากเอกสาร

การสอดแทรก อาจแสดงใหเหนจากในรายวชาเฉพาะตามประเดนทก าหนด หรอปรากฏหวเรองฯ ในตารางสอนของรายวชาใดๆ

ม 2.3.1 วทยาศาสตรการแพทยพนฐานทจะท าใหเขาใจ และน าไปประยกตใชกบความรทางคลนก

วทยาศาสตรการแพทยพนฐาน หมายความถงเนอหาวชาทครอบคลม anatomy, biochemistry, biophysics, cell biology, genetics, immunology, microbiology, molecular biology, pathology, pharmacology and physiology ทงนขนอยกบลกษณะเฉพาะของหลกสตร และบรบทของทองถน

ม 2.3.2 แนวคดและวธการทจ าเปนทจะแสวงหา และประยกตใชความรทางคลนก

แนวคดและวธการ หมายถง หลกการและกระบวนการทางวทยาศาสตรพนฐาน ทน าเอาไปประยกตใชกบความรทางคลนกได

44/78

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควรด าเนนการหลกสตรใหสามารถปรบแกเนอหาทางวทยาศาสตรการแพทยใหเขากบ

มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 2.3.1 พฒนาการทางวทยาศาสตร เทคโนโลย และคลนก

หลกสตร ในระดบรายวชา ตองแสดงเนอหาทปรบเปลยน จากเดมอยางไรบาง ตามประเดนทระบในเกณฑ (เชนทระบใน มคอ.3 หรอ 4)

พ 2.3.2 ความตองการของสงคมและระบบบรบาลสขภาพทงในปจจบนและอนาคต

องคประกอบยอยท 2.4 พฤตกรรมศำสตร สงคมศำสตร และเวชจรยศำสตร ขอมาตรฐานพนฐาน ในหลกสตร สถาบนตองระบใหเหนและมการสอดแทรกเนอหาในดานตอไปน

มำตรฐำน ค ำอธบำย ระบใหเหนและมการสอดแทรกเนอหาวชา

- เนอหาวชาในกลมนตองประกอบดวยความร แนวคด วธการ ทกษะและเจตคตทจ าเปน เพอสรางความเขาใจสาเหต การกระจายและผลของปญหาสขภาพ (ทเนองมาจากประเดนทางเศรษฐกจและสงคม ประชากรศาสตร และวฒนธรรม) รวมทงความรทเกยวของกบระบบบรบาลสขภาพระดบชาตและสทธผปวย - ความรในหมวดนจะท าใหผเรยนสามารถวเคราะหความตองการดานสขภาพของชมชนและสงคม ประสทธผลของการสอสาร ความสามารถในการตดสนใจทางคลนกและจรยธรรมในเวชปฏบต

ม 2.4.1 พฤตกรรมศาสตร พฤตกรรมศาสตร และสงคมศาสตร หมายความรวมถง biostatistics, community medicine, epidemiology, global health, hygiene, medical anthropology, medical psychology, public health and social medicine ทงนขนอยกบลกษณะเฉพาะของหลกสตร และบรบทของทองถน

ม 2.4.2 สงคมศาสตร

ม 2.4.3 เวชจรยศาสตร เวชจรยศาสตร หมายความรวมถงประเดนทางจรยธรรมในการประกอบวชาชพเวชกรรม เชน คานยม สทธ และความรบผดชอบทมผลตอพฤตกรรมและการตดสนใจของแพทย เปนตน

ม 2.4.4 นตเวชศาสตร* (*ครอบคลมกฎหมายทางการแพทย)

กฎหมายทางการแพทย หมายความรวมถงกฎหมายและกฎระเบยบทเกยวของกบการบรบาลและบรการสขภาพ พ.ร.บ. วชาชพเวชกรรม และขอบงคบทเกยวของ ขอก าหนดเกยวกบการผลต/ใชเวชภณฑและเทคโนโลยทางการแพทย เนอหาทางนตเวชศาสตร ตองแสดงใหเหนวามการจดการเรยนการสอนในหลกสตร ซงอาจระบในระดบคลนก หรอตามความเหมาะสม

45/78

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควรจดหลกสตรทมการปรบแกเนอหาทางพฤตกรรมศาสตร สงคมศาสตรและเวชจรยศาสตร ใหเขากบ มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 2.4.1 พฒนาการทางวทยาศาสตร เทคโนโลย และคลนก

หลกสตร ในระดบรายวชา ตองแสดงเนอหาทปรบ เปลยน จากเดมอยางไรบาง ตามประเดนทระบในเกณฑ (เชนทระบใน มคอ. ๓/๔)


หลกสตร ในระดบรายวชา ตองแสดงเนอหาทปรบ เปลยน จากเดมอยางไรบาง ตามประเดนทระบในเกณฑ (เชนทระบใน มคอ. ๓/๔)

พ 2.4.3 การเปลยนแปลงในบรบทของประชากรและวฒนธรรม

หลกสตร ในระดบรายวชา ตองแสดงเนอหาทปรบ เปลยน จากเดมอยางไรบาง ตามประเดนทระบในเกณฑ (เชนทระบใน มคอ.3 หรอ 4) บรบทประชากร รวมถงสถตทางประชากร และประชากรศาสตรในแงมมทเกยวของ

องคประกอบยอยท 2.5 วทยำศำสตรกำรแพทยคลนกและทกษะทำงคลนก ขอมาตรฐานพนฐาน ในหลกสตร สถาบนตองระบใหเหนและมการสอดแทรกเนอหาทางวทยาศาสตรการแพทยคลนกใหเปนไปตามบรบทของประเทศเพอท าใหเชอมนไดวานสตนกศกษา

มำตรฐำน ค ำอธบำย การระบใหเหน หมายถงสามารถตรวจสอบไดจากเอกสาร

การสอดแทรก อาจแสดงใหเหนจากในรายวชาเฉพาะตามประเดนทก าหนดในเกณฑ 2.5.1-2.5.3 หรอปรากฏหวเรองฯ ในตารางสอนของรายวชาใดๆ ท าใหเชอมนไดวา หมายถงการแสดงวามผลการด าเนนการตามขอก าหนดดงกลาวดวย วทยาศาสตรการแพทยคลนก หมายความถงเนอหาวชาทางคลนก ครอบคลม anesthetics, dermatology, diagnostic radiology, emergency medicine, general practice/family medicine, geriatrics, OB-GYN, internal medicine with subspecialties, laboratory medicine, medical technology, neurology, neurosurgery, oncology and radiotherapy, ophthalmology, orthopedic surgery, oto-rhino-laryngology, pediatrics, palliative care, physiotherapy, rehabilitation medicine, psychiatry, surgery with subspecialties and venereology (STD) รวมถง final modules เพอเตรยมความพรอมสการเปนแพทยฝกหด ทงนขนอยกบลกษณะเฉพาะของหลกสตร และบรบทของทองถน

ม. 2.5.1 มความรและทกษะทางคลนกและวชาชพทเหมาะสมส าหรบประกอบวชาชพในอนาคต

ทกษะทางคลนก หมายความรวมถง การซกประวต การตรวจรางกาย การสอสาร procedures and investigations, emergency practice, prescription and treatment practices

46/78

ทกษะทางวชาชพ หมายความรวมถง patient management skill, ทกษะการเปนผน าและการท างานเปนทม และ Interprofessional education/training เหมาะสมส าหรบประกอบวชาชพ หมายความรวมถง การจดประสบการณการเรยนรทครอบคลมการสรางเสรมสขภาพ การปองกนโรค และการบรบาลผปวย

ม 2.5.2 จดเวลาในสดสวนทเหมาะสม (ประมาณหนงในสามของหลกสตร) ส าหรบการฝกปฏบตกบผปวยในบรบททางคลนกทสอดคลองกบหลกสตร

การฝกปฏบตกบผปวย หมายรวมถงการจดประสบการณการเรยนรใหสอดคลองกบวตถประสงคทางการศกษาดวยความถทเหมาะสม สถาบนตองแสดงหลกฐาน rotation และจ านวนนกศกษา:ผปวย:อาจารย ใหไดไมต ากวาทก าหนด ในภาคผนวก ข (ดภาคผนวก ข หวขอโรงพยาบาลหลก) ใหตรวจสอบกบองคประกอบท 6 ส าหรบการฝกปฏบตกบผปวย ใหนบระยะเวลาการเรยนการสอนระดบคลนก (ทงทฤษฎและปฏบต)

ม 2.5.3 มประสบการณในดานการสรางเสรมสขภาพและเวชศาสตรปองกน

ม 2.5.4 ระบระยะเวลาทชดเจนในการเรยนการสอนสาขาหลกทางคลนก (เปนไปตามบรบทของประเทศ)

สาขาหลกทางคลนก หมายถง internal medicine with subspecialties, surgery with subspecialties, OB-GYN, pediatrics orthopedics and emergency medicine ระยะเวลาทชดเจนในการเรยนการสอนสาขาหลกทางคลนก หมายถงสถาบนตองจดใหมประสบการณการเรยนรดงน ส าหรบ internal medicine ไมนอยกวา 16 สปดาห Surgery including orthopedics ไมนอยกวา 12 สปดาห OB-GYN และ pediatrics ไมนอยกวาสาขาละ 8 สปดาห Emergency medicine ไมนอยกวา 120 ชวโมง จตเวชศาสตร เวชศาสตรครอบครว ทงนระยะเวลาเรยนพจารณาตามความเหมาะสม

ม 2.5.5 จดการเรยนการสอนทางคลนกทเหมาะสมโดยค านงถงความปลอดภยของผปวย

เนอหาวชาทเกยวกบความปลอดภยของผปวย ใหเปนไปตาม WHO patient safety curriculum สถาบนตองแสดงใหเหนจากในรายวชาเฉพาะ หรอปรากฏหวเรองฯ ในตารางสอนของรายวชาใดๆ รวมทงตองมการก ากบดแลในระหวางการฝกปฏบต

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ ในหลกสตร สถาบนควรปรบแกเนอหาทางวทยาศาสตรการแพทยคลนกใหสอดคลองกบปจจยตางๆ ดงน มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 2.5.1 พฒนาการทางวทยาศาสตร เทคโนโลย และคลนก

หลกสตร ในระดบรายวชา ตองแสดงเนอหาทปรบ เปลยน จากเดมอยางไรบาง ตามประเดนทระบในเกณฑ (เชนทระบใน มคอ.3 หรอ 4)

47/78


หลกสตร ในระดบรายวชา ตองแสดงเนอหาทปรบ เปลยน จากเดมอยางไรบาง ตามประเดนทระบในเกณฑ (เชนทระบใน มคอ.3 หรอ 4)

พ 2.5.3 นสตนกศกษาทกคนไดดแล/ฝกปฏบตกบผปวยตงแตชวงตนของหลกสตร และมสวนรวมในการบรบาลผปวยเพมขนเปนล าดบ

สถาบนควรท าใหเชอมนไดวานสตนกศกษาทกคนไดดแล/ฝกปฏบตกบผปวยตงแตชวงตนของหลกสตร และมสวนรวมในการบรบาลผปวยเพมขนเปนล าดบ การดแล/ฝกปฏบตกบผปวยตงแตชวงตนของหลกสตรอาจเกดขนใน primary care setting และรวมถงการซกประวต การตรวจรางกายและการสอสาร รวมถงการบรบาลผปวยใน community setting ภายใตการก ากบดแล

พ 2.5.4 จดโครงสรางองคประกอบตางๆ ของการฝกทกษะทางคลนกใหตรงตามระยะของการศกษา

องคประกอบยอยท 2.6 หลกสตร: โครงสรำง องคประกอบ และรอบเวลำ ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง

มำตรฐำน ค ำอธบำย ม 2.6.1 อธบายเนอหา ขอบเขต ล าดบและความตอเนองของรายวชาและสวนประกอบอนๆ ของหลกสตร เพอท าใหเชอมนไดวามการเชอมโยงอยางเหมาะสมระหวางวทยาศาสตรการแพทยพนฐาน พฤตกรรมศาสตร สงคมศาสตรและวทยาศาสตรการแพทยคลนก

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควรจดหลกสตรท มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 2.6.1 ท าใหเชอมนไดวามการบรณาการในแนวราบของศาสตร สาขาวชา และรายวชาทเกยวของกน

ท าใหเชอมนหมายความวามการบรณาการดงกลาวอยางทวถง แสดงใหเหนโดยมชวโมงสอน หรอหวเรอง หรอรายวชา หรอรปแบบหลกสตร ตวอยางการบรณาการในแนวราบทางปรคลนก เชน การบรณาการระหวาง anatomy, biochemistry and physiology ตวอยางการบรณาการในแนวราบทางคลนก เชนการบรณาการระหวาง medicine และ surgery ในหวขอ medical and surgical gastroenterology หรอ nephrology and urology หรอระหวางรายวชาอนตามความเหมาะสม

พ 2.6.2 ท าใหเชอมนไดวามการบรณาการในแนวตงของวทยาศาสตรการแพทยคลนกรวมกบวทยาศาสตรการแพทยพนฐานตลอดจนพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร

ท าใหเชอมนหมายความวามการบรณาการดงกลาวอยางทวถง แสดงใหเหนโดยมชวโมงสอน หรอหวเรอง หรอรายวชา หรอรปแบบหลกสตร ตวอยางการบรณาการในแนวตง เชน การบรณาการระหวาง metabolic disorder and biochemistry หรอ cardiology and

48/78

cardio-vascular physiology หรอระหวางรายวชาอนตามความเหมาะสม เปนตน

พ 2.6.3 เปดโอกาสใหมรายวชาเลอก และก าหนดสดสวนระหวางรายวชาหลกและรายวชาเลอกในหลกสตรใหสมดล

- สมดล ตามขอเสนอแนะของการประชมแพทยศาสตรศกษาแหงชาตครงท 8 เสนอใหหลกสตรมรายวชาเลอกอยางนอย 12 สปดาห (ไมนบวชาเลอกเสรในหมวดวชาศกษาทวไป) ทงนใหพจารณาจดวชาเลอกหลงจากทนกศกษามประสบการณในการเรยนชนคลนกมาระยะหนงแลว

พ 2.6.4 อธบายความเกยวพนของการแพทยแผนปจจบนกบการแพทยแบบเตมเตมเชน การแพทยแผนไทย การแพทยแบบตะวนออก การแพทยทางเลอก เปนตน

ความเกยวพน หมายความรวมถง การประสานหลกการและแนวคดของการแพทยแบบเตมเตมกบการแพทยปจจบน อาจแสดงใหเหนโดยมกจกรรม ชวโมงสอน หวเรอง รายวชา conference, bedside teaching หรออนๆ (ผประเมนอาจจะทวนสอบกบผเรยน)

องคประกอบยอยท 2.7 กำรบรหำรจดกำรหลกสตร ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง

มำตรฐำน ค ำอธบำย ม 2.7.1 มคณะกรรมการบรหารหลกสตรซงไดรบการแตงตงจากผน าสถาบน (คณบด) โดยใหมอ านาจหนาทและความรบผดชอบในการวางแผนและด าเนนการหลกสตร เพอท าใหเชอมนไดวาบณฑตบรรลผลลพธทางการศกษาทพงประสงค

การบรหารหลกสตร เปนการควบคมและก ากบกฎและกตกา ซงก าหนดไวในอ านาจหนาทของคณะกรรมการบรหารหลกสตร รวมถงการก ากบดแล การจดการเรยนการสอน การก าหนดหวเรอง ตารางสอน วตถประสงคของรายวชา/ภาควชา ใหเปนไปตามวตถประสงคและรปแบบของหลกสตร ในล าดบความส าคญทสงกวาความตองการของรายวชาหรอภาควชา (ให priority ของวตถประสงคและรปแบบของหลกสตร กอนความตองการของรายวชาหรอภาควชา) และพจารณาใหสอดคลองกบองคประกอบ 1.2

ทงนหนาทของคณะกรรมการบรหารหลกสตรควรครอบคลมการการจดหาและการจดสรรทรพยากร ในการวางแผน การด าเนนการจดการเรยนการสอน การประเมนรายวชาและการประเมนหลกสตร

ม 2.7.2 มคณะกรรมการบรหารหลกสตรทมผแทนของอาจารยและนสตนกศกษา

ท าใหเชอมนไดวามคณะกรรมการบรหารหลกสตรทมผแทนของอาจารยและนสตนกศกษา โดยแสดงใหเหนวามรายชอและมรายงานการประชม

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควร มำตรฐำน ค ำอธบำย

พ 2.7.1 มอบหมายใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรวางแผนและน านวตกรรมการศกษามาใชในหลกสตร

นวตกรรมการศกษา หมายถงการเปลยนแปลงทมความส าคญเพอการปรบปรงหลกสตร กระบวนการ การปฏบตการ เพอสรางคณคาใหมใหกบผเรยนและผมสวนไดสวนเสย

49/78

นวตกรรมอาจเกดจากความรของบคลากร สถาบนหรอสถาบนอน หรอจากการดดแปลงนวตกรรมของแหลงอน โดยไมจ าเปนตองเปนสงทใหมทสด ทงนเพอใหเกดการปรบปรงแบบกาวกระโดดของการศกษา

พ 2.7.2 ก าหนดใหมผแทนจากผมสวนไดสวนเสยทส าคญอนๆ*เปนกรรมการบรหารหลกสตร

(*ผมสวนไดสวนเสยทส าคญอนๆ อาจประกอบดวย ผมสวนรวมในการจดการศกษา ผแทนของโรงพยาบาลรวมผลต ผแทนบณฑต ผแทนของสหสาขา ผแทนภาคประชาชน ผแทนชมชน)

ส าหรบผแทนของของสถาบนรวมผลต ระดบโรงพยาบาลหลก หรอสถานฝกปฏบตทางคลนกหลก เชนศนยแพทยศาสตรศกษาทางคลนก ใหถอเปนผมสวนไดสวนเสยหลก

องคประกอบยอยท 2.8 ควำมเชอมโยงสมพนธกบเวชปฏบตและภำคสขภำพ ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง

มำตรฐำน ค ำอธบำย ม 2.8.1 ท าใหเชอมนไดวามการด าเนนการเพอเชอมโยงระหวางหลกสตรและการฝกอบรมหรอเวชปฏบตภายหลงจากจบการศกษา

การด าเนนการเพอเชอมโยง หมายถงการแสดงความสมพนธของปญหาสขภาพ กบการก าหนดผลการเรยนร ตามบรบทของพนท ประเทศ ภมภาค และโลก และสมพนธกบการฝกอบรมหรอเวชปฏบตภายหลงจากส าเรจการศกษา การฝกอบรมภายหลงจากส าเรจการศกษา หมายถง บณฑตศกษา และการศกษาระดบหลงปรญญา แพทยเพมพนทกษะ แพทยเฉพาะสาขาตางๆ หลกสตรเฉพาะดานเพอความช านาญเฉพาะเรอง และการศกษาตอเนอง (CPD/CME)

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควรท าใหเชอมนไดวาคณะกรรมการหลกสตร มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 2.8.1 ไดแสวงหาขอมลจากสภาพแวดลอมการท างานทบณฑตแพทยจะไปปฏบตงานเพอน ามาปรบปรงหลกสตร

พ 2.8.2 ไดพจารณาปรบปรงหลกสตรเพอตอบสนองตอความคดเหนของชมชนและสงคม

50/78

องคประกอบท 3: กำรประเมนผลนสตนกศกษำ องคประกอบยอยท 3.1 วธกำรประเมนผล ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง มำตรฐำน ค ำอธบำย

วธกำรประเมนผล ควรพจารณาถงความเหมาะสมของ 1) สดสวนระหวางการประเมนแบบ formative กบ summative 2) จ านวนครงของการสอบ 3) สดสวนระหวางการสอบขอเขยนกบการสอบวธอน 4) การตดสนผลการศกษาแบบองเกณฑและองกลม 5) การเลอกใชวธการประเมนผลรปแบบอน เชน portfolio, log book, OSCE และ miniCEX เปนตน ทงนควรครอบคลมไปถงระบบการตรวจสอบและปองกนการทจรตในการประเมนผล กำรประเมนแบบ formative assessment เปนการประเมนเพอบอกความกาวหนาของผเรยน ณ เวลาใดเวลาหนงระหวางศกษารายวชานน ๆ หรอ ระหวางชวงเวลาของภาคการศกษานน ๆ ทงน การประเมนแบบ formative จะตองมองคประกอบทส าคญรวมดวยเสมอ นนคอการใหขอมลปอนกลบ ซงองผลลพธการประเมนแบบ formative นนเอง กำรประเมนแบบ summative assessment เปนการประเมนเพอตดสนผลการเรยนของรายวชานน ๆ หรอผลการเรยนปลายภาคการศกษานน ๆ ทงน การประเมนแบบ summative มกจะเปนการประเมนเพอตดสนได-ตกผาน-ไมผาน หรอคดผเรยนขนในชนเรยนทสงขน MiniCEX (Mini-clinical Evaluation Exercise) หมายถง การประเมนในขณะปฏบตงานจรง (workplace-based assessment) รปแบบหนง โดยมวตถประสงคเพอประเมนทกษะยอยทางคลนก (เชน การซกประวต ตรวจรางกาย การใหค าปรกษาแนะน า ฯลฯ) ความเปนวชาชพ และเจตคต โดยใชเวลาสน ๆ มแบบฟอรมในการประเมนทชดเจน หลงจากการประเมนสนสด ผประเมนจะใหขอมลปอนกลบแกผถกประเมนเพอใหเกดการพฒนา Portfolio แฟมสะสมผลงาน หมายถง ขอมลพนฐานและผลงานของนสตนกศกษาในเชงปรมาณและคณภาพทรวบรวมจากการเรยนในชนเรยน การลงมอปฏบตงาน การฝกปฏบตกบผปวยจ าลอง ผปวยจรง ชมชน และการท ากจกรรมเสรมหลกสตร แฟมสะสมผลงานจะบอกถงความส าเรจของผเรยนและโอกาสในการพฒนาตอ บอกถงการเรยนรและความสามารถของผเรยน ตลอดจนบอกถงความคดเหนทมตอผลงานตนเองแตละชน

ม 3.1.1 ก าหนด ระบ และเผยแพรหลกการ วธการ และวธปฏบต ทใชในการประเมนผลนสตนกศกษา ซงรวมถง

51/78

การก าหนดเกณฑสอบผาน การตดเกรด และเงอนไขการสอบซอม

ม 3.1.2 ท าใหเชอมนไดวา การประเมนผลครอบคลมทงดานความร ทกษะ และเจตคต

ม 3.1.3 ใชวธการและเครองมอในการประเมนผลทหลากหลายตรงตามหลกการประเมน* (*a combination of validity, reliability, education impact, acceptability and efficiency of the assessment methods and formats)

หลกการประเมนหมายถง การเลอกใชวธการและรปแบบการประเมนผลโดยค านงถงปจจยตอไปน validity ความตรง หมายถงคณลกษณะของเครองมอประเมนทสามารถแปลความหมายของผลการประเมนวาสอดคลองกบวตถประสงคการศกษาหรอไม อยางไร reliability ความเทยง หมายถง คณลกษณะของเครองมอประเมนทสามารถใหผลทคงเดมเมอน ามาประเมนซ า feasibility การน ามาปฏบตไดจรง หมายถง เครองมอประเมนทสามารถน ามาใชไดจรงในบรบทของสถาบน โดยปราศจากขอจ ากด acceptability การยอมรบได หมายถง การยอมรบของผบรหาร คณาจารย นสตนกศกษา ตอการน าเครองมอประเมนมาใช educational impact ผลกระทบตอการเรยนรนสตนกศกษาในการน าเครองมอประเมนใช ซงอาจจะเปนเชงบวกหรอลบกได

ม 3.1.4 ท าใหเชอมนไดวาวธการและผลการประเมนปราศจากผลประโยชนทบซอน

ผลประโยชนสวนบคคลหรอสถาบนขดแยงกบความนาเชอถอของผลการประเมน เชน อาจารยผประเมนเปนเครอญาตกบผเรยน สถาบนไดประโยชนจากการปรบเกณฑผานการประเมน เปนตน ทงนอาจแสดงเอกสารทส าแดงการปราศจากผลประโยชนทบซอนของกรรมการ

ม 3.1.5 ท าใหเชอมนไดวาการประเมนผลมความโปรงใสและสามารถตรวจสอบไดจากผเชยวชาญภายนอก

ม 3.1.6 มระบบอทธรณผลการประเมน ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควร มำตรฐำน ค ำอธบำย

พ 3.1.1 มหลกฐานและการประเมนความเทยงและความตรงของวธการประเมนผล (ทกรายวชา)

ประเมน validity และ reliability ของวธการประเมนผลและบนทกเปนหลกฐาน โดยใชกระบวนกำรประกนคณภำพกบกำรประเมนผลอยำงเหมำะสม

พ 3.1.2 น าวธการประเมนผลแบบใหมมาใชตามความเหมาะสม

พ. 3.1.3 สงเสรมใหใชผประเมนจากภายนอก

52/78

องคประกอบยอยท 3.2 ควำมสมพนธระหวำงกำรประเมนผลและกำรเรยนร ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตองใชหลกการและวธการประเมนผลซง มำตรฐำน ค ำอธบำย หลกกำร วธกำร และกำรด ำเนนกำรประเมนผล หมายถง การ

ประเมนสมฤทธผลของนสตนกศกษา และควรครอบคลมการประเมนในทกดาน ไดแก ความร ทกษะ และเจตคต

ม 3.2.1 สอดคลองกบผลลพธทางการศกษาทพงประสงคและรปแบบการสอนอยางชดเจน

ม 3.2.2 ท าใหเชอมนไดวานสตนกศกษาบรรลผลลพธทางการศกษาทพงประสงค

ม 3.2.3 สงเสรมการเรยนรของนสตนกศกษา วธการ เครองมอ กระบวนการทเมอใชแลวท าใหเกดประโยชนดานการเรยนรของนกศกษา ตวอยางเชน การก าหนดสดสวนทเหมาะสมของขอสอบ การแจงผลสอบโดยระบจดแขงหรอจดออนของผเรยน การเฉลยขอสอบ เปนตน

ม 3.2.4 จดใหมความสมดลทเหมาะสมระหวางการประเมนความกาวหนา และการประเมนผลแบบรวบยอดเพอเปนแนวทางในการเรยนรและตดสนความกาวหนาของนสตนกศกษา

สมดล คอ มความเหมาะสม ระหวางการประเมนแบบ formative กบ summative เพอเปนแนวทางส าหรบนสตนกศกษาในการเรยนรและส าหรบผสอนในการตดสนความกาวหนาของนสตนกศกษา ทงนการตดสนความกาวหนาของนสตนกศกษาควรประกอบดวยการก าหนดผลการเรยนรรายทางระหวางการศกษาในหลกสตร (milestones) และการประเมนผลทสอดคลองกน ความสมดล คอ ควรแสดงใหเหนวา การประเมน formative ท าใหผเรยนรจดแขง และจดออนของตนเอง จนสามารถปรบปรงตนเองใหบรรลวตถประสงคเพอถกประเมน summative ความสมดล แสดงทงภายในรายวชา ระหวางรายวชา และระหวางชนป/phase


มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 3.2.1 ปรบจ านวน ลกษณะ และเนอหาของขอสอบ เพอสงเสรมใหนสตนกศกษามความรและเกดการเรยนรแบบบรณาการ

การปรบจ านวนครง เพอหลกเลยงผลกระทบดานลบตอกระบวนการเรยนร เชน สอบบอยเกนไปจนนสตนกศกษาพะวงกบการสอบมากกวาการเรยนร หรอสอบนอยครงแตวดเนอหาปรมาณมาก การปรบรปแบบการสอบเพอสงเสรมใหนสตนกศกษาเกดการเรยนรแบบบรณาการ ควรพจารณาใชการสอบแบบบรณาการ แตยงคงสามารถวดความรเฉพาะสาขาวชาตาง ๆ ไดในระดบทเหมาะสม

พ 3.2.2 ท าใหเชอมนไดวา ไดมการน าผลการประเมนไปปอนกลบแกนสตนกศกษาอยางจ าเพาะ สรางสรรค เปนธรรม และทนกาล

53/78

องคประกอบท 4 : นสตนกศกษำ องคประกอบยอยท 4.1 นโยบำยรบเขำและกำรคดเลอกนสตนกศกษำ ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง มำตรฐำน ค ำอธบำย

ม 4.1.1 ก าหนดนโยบายรบเขาตามวตถประสงค รวมทงจดท าระเบยบการเกยวกบขนตอนการคดเลอกทชดเจน มความโปรงใสและยตธรรม และน าไปปฏบตได

นโยบายการรบเขาตองเปนไปตามวตถประสงคและสอดคลองกบระบบการคดเลอกบคคลเขาศกษาในสถาบนอดมศกษา จ านวนนสตนกศกษาทรบเขาตองเปนไปตามศกยภาพทไดรบการรบรอง นโยบาย: ควรอางตามมตทประชมคณะกรรมการบรหารคณะ และประกาศของสถาบนในการรบและการคดเลอกนสตนกศกษา (มวตถประสงค คณสมบตของผสมคร หลกเกณฑและขนตอนในการคดเลอก)

ม 4.1.2 ก าหนดนโยบายและด าเนนการเกยวกบการรบผพการเขาศกษา

นโยบายและด าเนนการเกยวกบการรบผพการเขาศกษาใหเปนไปตามประกาศของ กสพท. และประกาศของสถาบนในการรบและการคดเลอกนสตนกศกษา

ม 4.1.3 ก าหนดนโยบายและด าเนนการเกยวกบการโอนยายนสตนกศกษาระหวางหลกสตรและสถาบน

นโยบายการโอนยายนสตนกศกษาระหวางหลกสตรและสถาบน เปนไปตามหลกเกณฑและเงอนไขการโอนยายทสถาบนก าหนด

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควร มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 4.1.1 ระบความสมพนธระหวางการคดเลอกนสตนกศกษา และพนธกจของสถาบน โปรแกรมการศกษา และคณลกษณะทพงประสงคของบณฑต

การเขยนอธบายความสมพนธดงกลาวโดยอางองหลกฐาน 1. ประกาศรบสมคร (คณสมบตของผสมคร, หลกเกณฑและวธการคดเลอก) 2. พนธกจของสถาบน 3. มคอ.2 (หลกสตร และคณลกษณะทพงประสงคของบณฑต) (เปนหลกฐานแสดงความสมพนธระหวางหลกฐานขอท 1 และขอท 2 กบขอท 3)

พ 4.1.2 ทบทวนนโยบายการรบเขาเปนระยะ

แสดงการทบทวนนโยบายโดยค านงถงขอมลทเกยวของทางสงคมและวชาชพ เพอใหสอดคลองกบความตองการดานสขภาพของชมชนและสงคม โดยอาศยขอมลดงตอไปน 1.รายงานการประชมและขอเสนอแนะจากการประชมแพทยศาสตรศกษาแหงชาต 2. นโยบายและแผนการผลตแพทยของกระทรวงสาธารณสข กองทพไทย กทม. และหนวยงานอนทเกยวของ (เชน การจดสรรจ านวน และการแบงเขตพนท) 3. รายงานการประชมกรรมการประจ าสถาบน/กรรมการคดเลอกผเขาเรยน

54/78

4. ขอเสนอแนะจากสมชชาสขภาพแหงชาต (สช.) ในประเดนทเกยวของ 5. รายงานการประชมทประชมอธการบดแหงประเทศไทย (ทปอ.) และส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.)

พ 4.1.3 มระบบอทธรณผลการคดเลอกนสตนกศกษา กลไกการอทธรณ หรอระบบการจดการความเสยงดานการศกษาทเกยวกบการรบเขา เชน ประกาศหลกการรบสมครและขอก าหนดในการอทธรณ เปนตน

องคประกอบยอยท 4.2 นสตนกศกษำทรบเขำ ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง

มำตรฐำน ค ำอธบำย ม 4.2.1 ระบจ านวนนสตนกศกษาทจะรบไดตามศกยภาพ ซงไดรบการอนมตจากแพทยสภา ในทกระยะการศกษา

ใหอางอง 1. ประกาศทระบจ านวนนสตนกศกษาทรบไดในแตละป 2. ผลการตรวจรบรองหลกสตรและสถาบนผลตแพทยตามเกณฑขอบงคบแพทยสภาวาดวยกระบวนการพจารณารบรองหลกสตรและสถาบนผลตแพทยตามหลกสตรแพทยศาสตรบณฑตและหลกเกณฑการขอเปดด าเนนการ/ปรบปรงหลกสตรแพทยศาสตรบณฑตและรบรองสถาบนผลตแพทย 3. จ านวนนสตนกศกษาทรบเขา/หรอเพมศกยภาพ ตองเปนไปตามเกณฑตามภาคผนวก ข. เรองคณาจารยและเรองสถาบนรวมผลต (อตราสวนอาจารยตอนสตนกศกษา จ านวนเตยงของ รพ.หลก อตราการครองเตยง อตราสวนจ านวนนสตนกศกษาตอจ านวนเตยง จ านวนผปวยในผปวยนอก อตราสวนอาจารยแพทยตอจ านวนนสตนกศกษาในสาขาวชาหลก


มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 4.2.1 ทบทวนจ านวนและคณสมบตของนสตนกศกษาทรบเขา โดยปรกษาหารอกบผมสวนไดสวนเสยทส าคญอนๆ* และก ากบใหเปนไปตามความตองการดานสขภาพของชมชนและสงคม (*ผมสวนไดสวนเสยทส าคญอนๆ อาจประกอบดวย คณะกรรมการก าลงคนดานสขภาพแหงชาต ผเชยวชาญและองคกรทเกยวของกบ Global aspects of human resources for health เชน การขาดแคลนและการกระจายทไมเหมาะสมของแพทย การจดตงสถาบนผลตแพทยใหม และการยายทของแพทย)

รายงานการทบทวนและแสดงหลกฐาน มตของคณะกรรมการประจ าสถาบนเกยวกบจ านวนและคณสมบตของนสตนกศกษาโดยอางถง 1. นโยบายและแผนการผลตแพทยของกระทรวงสาธารณสข กองทพไทย กทม. และหนวยงานอนทเกยวของ (เชน การจดสรรจ านวน และการแบงเขตพนท) หรอ 2. ขอเสนอแนะจากสมชชาสขภาพแหงชาต (สช.) ในประเดนทเกยวของ หรอ 3. รายงานการประชมคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) และทประชมอธการบดแหงประเทศไทย (ทปอ.) หรอ 4. ผลการศกษา/วจยทเกยวของ

55/78

องคประกอบยอยท 4.3 กำรสนบสนนและใหค ำปรกษำนสตนกศกษำ ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบน และ/หรอมหาวทยาลยตอง มำตรฐำน ค ำอธบำย ม 4.3.1 มระบบการใหค าปรกษาดานวชาการแกนสตนกศกษา

แสดงใหเหนวาระบบการใหค าปรกษาดานวชาการเปนอยางไร (เชน สดสวนอาจารยทปรกษาตอนสต บทบาทหนาทและการดแลทงเชงรกและเชงรบ) (ใหรวมเรองแนวทางการเรยนวชาเลอก การเรยนตอดวย) โดยอางอง 1. ค าสงแตงตงอาจารยทปรกษา 2. ระบบอาจารยทปรกษา

ม 4.3.2 มบรการทใหการสนบสนน/ชวยเหลอนสตนกศกษา ในดานความตองการทางสงคม การเงน และความตองการสวนตว

หมายถง การใหค าปรกษาทางสงคม การเงน และสขภาพ โดยอางองถง 1. ค าสงแตงตงคณะกรรมการกจการนสตนกศกษา 2. ค าสงแตงตงอาจารยทปรกษา 3. รายงานการจดสรรหอพกหรอทนการศกษาในแตละป 4. การดแลดานสขภาพ เชน การตรวจรกษา และฉดวคซน

ม 4.3.3 จดสรรทรพยากรเพอการสนบสนน/ชวยเหลอนสตนกศกษา

แผนการด าเนนการดานการจดสรรงบประมาณและทรพยากรเพอสนบสนน/ชวยเหลอนสตนกศกษา รวมถงผลการด าเนนงาน เชน กองทนสนบสนนภายใน/ภายนอกสถาบน เปนตน

ม 4.3.4 ท าใหเชอมนไดวามการรกษาความลบในการใหค าปรกษาและสนบสนน/ชวยเหลอนสตนกศกษา

แสดงระบบและกลไกบรหารความเสยงดานการศกษา ในดานการรกษาความลบ เกยวกบการดแลปญหาสขภาพกาย จต หรอปญหาสวนตวอนๆ ของนสตนกศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควรจดใหมบรการใหค าปรกษาทางวชาการซง

มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 4.3.1 ค านงถงการตดตามความกาวหนาของนสตนกศกษา

- Student Progress การตดสนความกาวหนาของนสตนกศกษาควรยดหลก Rules of progression ซงประกอบดวยการก าหนดผลลพธรายทางระหวางการศกษาในหลกสตร (milestones) และการประเมนผลทสอดคลองกบ outcome ทก าหนดในหลกสตร

- ใหค าปรกษาทางวชาการโดยค านงถงการตดตามความกาวหนาของนสตนกศกษารวมถงการแนะแนวและการวางแผนวชาชพ โดยอางถง 1. ค าสงแตงตงอาจารยทปรกษา

2. ระบบบรหารความเสยงดานการศกษา เกยวกบนสตนกศกษาทมปญหาดานวชาการ เชน มบนทกประจ าตวนสตนกศกษาทรายงานผลการเรยน จดเดน ขอจ ากด หรอขอสงเกตอนๆ เปนตน

พ 4.3.2 รวมถงการแนะแนวและการวางแผนวชาชพ หลกฐานการด าเนนกจกรรมหรอโครงการใหความรและค าแนะน าเกยวกบอนาคตทางวชาชพ

56/78

องคประกอบยอยท 4.4 ผแทนนสตนกศกษำ ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตองก าหนดนโยบายและด าเนนการในเรองการมนสตนกศกษาเปนตวแทนและมสวนรวมทเหมาะสมใน มำตรฐำน ค ำอธบำย

ม 4.4.1 การก าหนดพนธกจ ตองแสดงวามนโยบายและมการประกาศ ตวอยางหลกฐาน 1. เอกสารค าสงแตงตงกรรมการบรหารหลกสตรทมผแทนนสตนกศกษาเปนกรรมการ 2. เอกสารค าสงแตงตงกรรมการอน ๆ ทมผแทนนสตนกศกษาเปนกรรมการ 3. รายงานการประชมการมสวนรวมและบทบาทของผแทนนสตนกศกษาในสวนตาง ๆ ในขอ ม 4.4.1-5

ม 4.4.2 การออกแบบหลกสตร

ม 4.4.3 การบรหารจดการหลกสตร ม 4.4.4 การประเมนหลกสตร ม 4.4.5 เรองอน ๆ ทส าคญทมผลตอนสตนกศกษา



พ 4.4.1 สงเสรมและสนบสนนกจกรรมของนสตนกศกษาและองคการนสตนกศกษา

เอกสารทแสดงถงนโยบายและการด าเนนงานของสถาบนทสงเสรมและสนบสนน กจกรรมของนสตนกศกษาและองคการนสตนกศกษา เชน การสงเสรมดานการจดการกจกรรม ดานการเงน เปนตน

57/78

องคประกอบท 5: บคลำกรดำนวชำกำร/คณำจำรย องคประกอบยอยท 5.1 นโยบำยกำรสรรหำและกำรคดเลอก ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตองก าหนดนโยบายด าเนนการสรรหาและคดเลอกบคลากรซง


ม 5.1.1 ระบประเภทความรบผดชอบและความสมดลของบคลากรในหวขอตอไปน - ความสมดลของอาจารย*ดานวทยาศาสตรการแพทยพนฐาน ดานพฤตกรรมศาสตร สงคมศาสตรและวทยาศาสตรการแพทย คลนกทตองการเพอการด าเนนการสอนในหลกสตรอยางพอเพยง - ความสมดลระหวางอาจารยทเปนแพทยและไมเปนแพทย - ความสมดลระหวางอาจารยเตมเวลา อาจารยไมเตมเวลา และอาจารยพเศษ - ความสมดลระหวางอาจารยและบคลากรสายสนบสนน (*อาจารย รวมถง อาจารย อาจารยพเศษทมหนาทสอนในหลกสตรเปนประจ า อาจไดรบการแตงตงหรอไมไดรบการแตงตงกได)

แสดงนโยบายในด าเนนการสรรหาและคดเลอกบคลากรโดยอางองตามเกณฑ 1. ภาคผนวก ข. (คณาจารย) 2. มคอ.1 สาขาแพทยศาสตร (บคลากรสายสนบสนน) 3. ประกาศกระทรวงศกษาธการเรองเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ.2558 ขอ 4, ขอ 10 (จ านวน คณวฒ และคณสมบตของอาจารย) 4. แผนการจดสรรอตราก าลงบคลากรทแสดงใหเหนวาจ านวนและประเภทของบคลากรเหมาะสมกบภาระงานการบรหารหลกสตร 5. โครงสรางการบรหารงานวชาการ ทระบจ านวนบคลากรในแตละสวนงาน ซงแสดงถงความสมดลของบคลากรแตละดานและปรมาณงาน

ม 5.1.2 ค านงถงเกณฑคณสมบต*ดานวทยาศาสตร ดานการสอน และดานคลนก รวมทงใหมความสมดลระหวางการสอน การวจย และการบรการ

แสดงนโยบายในด าเนนการสรรหาและคดเลอกบคลากรทค านงถงเกณฑคณสมบต* (ครอบคลมถงคณวฒ ประสบการณวชาชพ ผลงานวจย รางวลดานการสอน และการยอมรบจากผรวมงาน) ตามความตองการแตละดาน โดยแสดง 1. แผนการจดสรรอตราก าลงบคลากรทแสดงใหเหนวาจ านวนและประเภทของบคลากรเหมาะสมกบภาระงานการบรหารหลกสตร 2. เกณฑการรบอาจารยใหมทมคณสมบตสอดคลองกบความตองการของภาระงานในสาขาวชาทเกยวของ

ม 5.1.3 ก าหนดและก ากบความรบผดชอบในหนาทของอาจารยดานวทยาศาสตรการแพทยพนฐาน ดานพฤตกรรมศาสตร สงคมศาสตรและวทยาศาสตรการแพทยคลนก

แสดงนโยบายในด าเนนการสรรหาและคดเลอกบคลากรทก าหนดและก ากบความรบผดชอบในหนาท เชน ระบภาระงานรายบคคล และผลการประเมนตามภาระงาน หรอตวชวดรายบคคล

58/78

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควรมนโยบายในการสรรหาและคดเลอกบคลากรโดยค านงถงเกณฑดงตอไปน

มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 5.1.1 ความสอดคลองตอพนธกจขององคกร และประเดนส าคญ*ตามบรบทของทองถน (*ประเดนส าคญไดแก เพศ เชอชาต ศาสนา ภาษา และหวขออน ๆ ทเกยวของ)

สถาบนแสดงนโยบายในการสรรหาและคดเลอกบคลากรทสอดคลองตอพนธกจขององคกร และประเดนส าคญ*ตามบรบทของทองถน เชน บคลากรทมความสามารถดานภาษาเพอตอบสนองตอความเปนนานาชาต

พ 5.1.2 ดานเศรษฐศาสตร สถาบนแสดงนโยบายหรอแผนการจดสรรอตราก าลงของบคลากรค านงถงงบประมาณและความคมทน เชน การวเคราะหตนทน การวเคราะหสดสวนระหวางจ านวนบคลากรและภาระงาน การขยายความของกรรมการ : ใหแสดงแผนการใชงบประมาณในการจางอาจารย

องคประกอบยอยท 5.2 ภำรกจและกำรพฒนำบคลำกร ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตองก าหนดนโยบายและด าเนนการเกยวกบภารกจและการพฒนาบคลากรโดยมแนวทางดงน มำตรฐำน ค ำอธบำย

ม 5.2.1 ใหมความสมดลของสมรรถภาพในดานการสอน การวจย และการบรการ

ความสมดลของสมรรถภาพในดานการสอน การวจย และการบรการ หมายถง การจดสรรใหมเวลาส าหรบแตละหนาท โดยค านงถงความตองการของสถาบนและคณสมบตดานวชาชพของอาจารย

ม 5.2.2 ท าใหเชอมนไดวามการยกยองชมเชยคณาจารย ในดานการสอน การวจย และการบรการอยางเหมาะสม (การยกยองชมเชย เชน ประกาศเกยรตคณ การเลอนขนและ/หรอคาตอบแทน การใหรางวล เปนตน)

ม 5.2.3 ท าใหเชอมนไดวามการน าการบรการทางคลนกและการวจยมาใชในการเรยนการสอน

ม 5.2.4 ท าใหเชอมนไดวาอาจารยมความรความเขาใจในหลกสตรทงหมดอยางเพยงพอ

ม 5.2.5 มการอบรม พฒนา สนบสนน และประเมนคาคณาจารย ในกรณหลกสตรเปดใหมจ าเปนตองด าเนนการอบรมและพฒนาคณาจารยและสายสนบสนน กอนเปดสอนตามหลกสตรประมาณ 1-2 ป

คณาจารย รวมถงอาจารยในโรงพยาบาลหลก โรงพยาบาลสมทบและโรงพยาบาลชมชน การประเมนคาอาจารยอาจท าไดโดย - การประเมน contribution ของอาจารยทไดรบการพฒนาหรออบรมในแตละครง ตอองคกร ตามภาระกจหรอพนธกจขององคกร - ประเมนตามกรอบมาตรฐานคณวฒอาจารย (Professional Standard Framework)

59/78


มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 5.2.1 ค านงถงสดสวนของอาจารยตอนสตนกศกษา ใหสอดคลองกบองคประกอบของหลกสตร

พ 5.2.2 ก าหนดนโยบายการใหความดความชอบแกบคลากรและน าไปปฏบต

60/78

องคประกอบท 6 : ทรพยำกรทำงกำรศกษำ องคประกอบยอยท 6.1 สงอ ำนวยควำมสะดวกดำนกำยภำพ ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง


ม 6.1.1 มสงอ านวยความสะดวกดานกายภาพอยางเพยงพอส าหรบบคลากรและนสตนกศกษาเพอท าใหเชอมนไดวาสามารถด าเนนการไดตามหลกสตร

สงอ านวยความสะดวกทางกายภาพ เชน พนท หองเรยน หองบรรยาย หองกลมยอย หองประชม หองฝกทกษะทางคลนก หองปฏบตการ สงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศ หอพก การขนสง การบรการอาหาร หองสมด สถานทออกก าลงกายและสนทนาการ เปนตน

ม 6.1.2 ท าใหเชอมนไดวามการจดการสภาพแวดลอมเพอการเรยนรใหมความปลอดภยส าหรบบคลากร นสตนกศกษา ผปวยและญาต

การจดการสภาพแวดลอมเพอการเรยนรใหมความปลอดภย ไดแก 1. แผนบรหารความเสยงดานสขภาพและสภาพแวดลอมของสถาบน เชน การจดการขยะตดเชอ/ของมคม แนวทางการปฏบตเมอถกของมคม เปนตน 2. แนวปฏบตเรองความปลอดภยของผปวย 3. แนวปฏบตเรองความปลอดภยของสถาบน เชน ระบบรกษาความปลอดภย เปนตน 4. แนวปฏบตเรองความปลอดภยในหองปฏบตการ

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควร มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 6.1.1 ปรบปรงสภาพแวดลอมเพอการเรยนรใหทนสมยอยเสมอ และเพมเตมสงอ านวยความสะดวกใหสอดคลองกบพฒนาการทางการศกษา

ผลการพฒนาสภาพแวดลอมเพอการเรยนรใหทนสมย ตวอยาง เชน clinical skill lab, learning center เปนตน

องคประกอบยอยท 6.2 ทรพยำกรเพอกำรฝกอบรมทำงคลนก ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตองท าใหเชอไดวา มการจดทรพยากรเพอใหนสตนกศกษามประสบการณทางคลนกอยางเพยงพอ ซงรวมถง


ม 6.2.1 จ านวนและประเภทของผปวย 1. รายงานขอมลเกยวกบโรงพยาบาลหลก โรงพยาบาลสมทบ และโรงพยาบาลชมชน (ถาม) จ านวนเตยงและขอมลชนดของผปวยจ าแนกตามสาขา* 2. ขอมลเกยวกบการบรการผปวยนอก ผปวยใน (จ านวนและชนดของผปวย) หนวยบรการปฐมภม สถานบรการสาธารณสขในชมชนอนๆ และการจดการหมนเวยนนสตนกศกษา* 3. หองปฏบตการ หองปฏบตการทกษะทางคลนก 4. จ านวนนสตนกศกษาตอรอบการปฏบตงาน

ม 6.2.2 สงอ านวยความสะดวกเพอการฝกอบรมทางคลนก

ม 6.2.3 การควบคมดแลการปฏบตงานทางคลนก (*สถานฝกปฏบตทางคลนกของสถาบนผลตแพทย พงรบผดชอบจดการเรยนการสอนนสตนกศกษาตามหลกสตรไดเฉพาะหลกสตรของสถาบนผลตแพทยนน)

61/78


3. ระบบการก ากบดแลการปฏบตงานทางคลนก เชน คมอการปฏบตงานทางคลนก (*ตามเกณฑในภาคผนวก ข. หวขอสถาบนรวมผลตและแบบฟอรมการรายงานขอมล)

ม 6.2.4 ในกรณทสถาบนผลตแพทยตองจดการเรยนการสอนทางคลนก ทงหมดหรอบางสวนในสถาบนรวมผลต (ตามภาคผนวก ข) สถาบนผลตแพทยตองท าขอตกลงทชดเจน และลงนามโดยผมอ านาจตามกฎหมาย ในขอตกลงดงกลาวสถาบนผลตแพทยตองสามารถเขาไปรวมดแลการจดการศกษาในสถาบนรวมผลต อยางสะดวกและมประสทธภาพ (*สถานฝกปฏบตทางคลนกหลกของสถาบนรวมผลตตามขอตกลงกบสถาบนผลตแพทย สามารถท าขอตกลงรวมกบสถาบนผลตแพทยไดเพยงสถาบนเดยวและรบผดชอบจดการเรยนการสอนนสตนกศกษาไดเฉพาะหลกสตรของสถาบนผลตแพทยนน)

ผมอ านาจตามกฎหมาย ตองเปนระดบปลดกระทรวงหรอผรบมอบอ านาจ รวมกบอธการบดหรอผรบมอบอ านาจ



พ 6.2.1 ประเมน ดดแปลงและพฒนาสงอ านวยความสะดวกเพอการฝกอบรมทางคลนกเพอตอบสนองตอความตองการของประชากรในพนททสถาบนรบผดชอบ

รายงานการด าเนนการทแสดงการประเมน ความเหมาะสม คณภาพของการฝกอบรม ในแงของสถานปฏบตงาน สงอ านวยความสะดวก จ านวนและชนดของผปวย ปฏบตการคลนก การก ากบดแลและการบรหารจดการ เพอการดดแปลงและพฒนา เพอตอบสนองตอความตองการของประชากรในพนท

องคประกอบยอยท 6.3 เทคโนโลยสำรสนเทศ ขอมาตรฐานพนฐาน


ม 6.3.1 สถาบนตองก าหนดนโยบายทค านงถงการใชเทคโนโลยสารเสนเทศและการสอสารอยางมประสทธภาพเพอใหนกศกษาสามารถเรยนรดวยตนเองจากฐานขอมลตางๆ ทงนใหอยในกรอบกฎหมายทเกยวของ คณธรรม จรยธรรม รวมทงประเมนผลการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารอยางเหมาะสม

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ ใหค านงถงระบบบรหารจดการ การใชคอมพวเตอร โทรศพทเคลอนท เครอขายภายในและภายนอก รวมทงเครองมอใหมๆ เพอใหนสตนกศกษาเขาถงขอมลในหองสมด และเตรยมนสตนกศกษาเพอ EBM และ life-long learning และอยในกรอบกฎหมายทเกยวของกบ คณธรรม จรยธรรม (การเคารพในความเปนสวนตว และการรกษาความลบของแพทยและผปวย) รวมทงแสดงหลกฐานการประเมนผล

62/78

ม 6.3.2 สถาบนตองท าใหมนใจไดวานสตนกศกษาสามารถเขาถงขอมลสารสนเทศผานทางเครอขายอนเตอรเนต หรอสออเลกทรอนกสอนๆ

แสดงใหเหนวามระบบและการด าเนนงาน เชน มการฝกอบรมหรอคมอ การใชสออเลกทรอนกสอน ๆ

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควรท าใหอาจารยและนสตนกศกษา สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทเหมาะสมเพอ


พ 6.3.1 การเรยนรอยางอสระ (ดวยตนเอง) มการจดฝกอบรม/คมอการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (internet account, e-resources ของสถาบน การสบคนขอมล ระบบ Hospital Information System (HIS) ระบบบรการสขภาพ ระบบ intranet ของสถาบน (ถาม) ระบบ telemedicine ของสถาบน(ถาม) หรอสออเลกทรอนกสอนๆ) เพอ การเรยนร การเขาถงขอมล การดแลผปวย การบรบาลสขภาพตาง ๆ

พ 6.3.2 การเขาถงขอมล

พ 6.3.3 การดแลผปวย

พ 6.3.4 การท างานในระบบบรการสขภาพ

พ 6.3.5 ใหนสตนกศกษาเขาถงขอมลผปวยและขอมลระบบบรบาลสขภาพไดอยางเหมาะสม

ตองแสดงใหเหนวานสตนกศกษาเขาถงระดบของขอมลผปวยไดมากนอยเพยงใด

องคประกอบยอยท 6.4 กำรวจยและควำมเชยวชำญทำงกำรแพทย ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง


ม 6.4.1 ใชการวจยและความเชยวชาญทางการแพทยเปนพนฐานในการจดการเรยนการสอน

ตองมภาระงานดานวจย ภายในสถาบนหรอสถาบนรวมผลต หรอความเชยวชาญเฉพาะสาขาของคณาจารย/สถาบน

ม 6.4.2 ก าหนดนโยบายเพอสงเสรมความเชอมโยงระหวางการวจยทางการแพทยและการศกษา และน าไปปฏบต

แสดงนโยบายทเชอมโยงระหวางการวจยและการเรยนการสอน เชน การน าผลงานวจย (ทเกดขนโดยสถาบนหรอภายนอกสถาบน) ไปใชในการจดการเรยนการสอน มแผนการสอนทแสดงถงการใชผลงานวจย (ทางวทยาศาสตรการแพทยพนฐาน และคลนก พฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร) และองคความรทางการแพทยในสาขาวชา

ม 6.4.3 ระบทรพยากรและสงอ านวยความสะดวกทางการวจยและทศทางการวจยทสถาบนใหความส าคญ

63/78

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควรท าใหเชอมนไดวามความสมพนธระหวางการวจยทางการแพทยและการศกษาซง


พ 6.4.1 สงผลตอการสอนในปจจบน รายงานทแสดงใหเหนวามการสงเสรมการเรยนรดวยกระบวนการทางวทยาศาสตร เชน กจกรรมการสอนทใชแนวคดจากผลงานวจย เชน งานวจยการตรวจคดกรองมะเรงปากมดลก ถกก าหนดเปนนโยบายขององคการอนามยโลกและน ามาใชในการจดการเรยนการสอน

พ 6.4.2 สนบสนน สรางแรงจงใจ และเตรยมความพรอมใหนสตนกศกษามสวนรวมในการวจยและพฒนาทางการแพทย

1. โครงการ/กจกรรมทสนบสนนใหนสตนกศกษามสวนรวมในการท าวจยทางการแพทย 2. รายวชาทมการสอนเกยวกบการท าวจยทางการแพทย 3. ผลงานวจยของนสตนกศกษาทไดรบการน าเสนอในทประชมทางวชาการ (ถาม) 4. ทนวจยส าหรบนสตนกศกษา (ถาม)

องคประกอบยอยท 6.5 ผเชยวชำญทำงกำรศกษำ ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง


ม 6.5.1 มชองทางเขาถงผเชยวชาญดานการศกษาไดเมอจ าเปน

ผเชยวชาญดานการศกษา หมายถง ผทจบการศกษาดานแพทยศาสตรศกษา หรอสาขาอนทเกยวของ (เชน ครศาสตร ศกษาศาสตร รวมถงสาขาวชาทางการแพทยนนๆ เปนตน) หรอ ผทมประสบการณการวจยดานแพทยศาสตรศกษา หรอ ผทมประสบการณดานแพทยศาสตรศกษา มาไมนอยกวา 5 ป แสดงหลกฐานค าสงแตงตงผเชยวชาญดานการศกษา หรอกรรมการซงมผเชยวชาญดานการศกษาเขารวม ทงนอาจเปนบคคลภายในหรอภายนอกสถาบนกได

ก าหนดนโยบายในการใชประโยชนจากผเชยวชาญดานการศกษาและน าไปปฏบต


ม 6.5.2 ในการพฒนาหลกสตร หลกฐานแสดง 1. นโยบายในการใชประโยชนจากผเชยวชาญดานการศกษาและการน านโยบายไปปฏบต 2. ค าสงแตงตงและก าหนดบทบาทหนาทของผเชยวชาญในการเปนกรรมการพฒนาหลกสตร และการพฒนาวธการสอนและการประเมนผล 3. รายงานการประชมของคณะกรรมการทเกยวของ 4. โครงการหรอกจกรรมทด าเนนการ

ม 6.5.3 ในการพฒนาวธการสอนและวธการประเมนผล

64/78



พ 6.5.1 แสดงหลกฐานวามการใชผเชยวชาญดานการศกษาภายในหรอภายนอกสถาบน ในการพฒนาอาจารยและบคลากรสายสนบสนน

พ 6.5.2 ใหความส าคญในการพฒนาผเชยวชาญการประเมนดานการศกษาและการวจยดานแพทยศาสตรศกษา โดยอาจจดใหมหนวยงานทรบผดชอบดานแพทยศาสตรศกษา

1. การก าหนดนโยบายดานการพฒนาผเชยวชาญดานการประเมนดานการศกษาและการวจยดานแพทยศาสตรศกษา 2. มหนวยงานทรบผดชอบดานแพทยศาสตรศกษา ซงมหนาทฝกอบรม และวจยดานแพทยศาสตรศกษา 3. มงบประมาณและแผนในการพฒนาอาจารยและบคลากรการประเมนดานการศกษาและการวจยดานแพทยศาสตรศกษา

พ 6.5.3 เปดโอกาสใหบคลากรด าเนนการวจยดานแพทยศาสตรศกษาตามความสนใจ

1. ทนวจยและการสนบสนนใหไปน าเสนอผลงาน/ตพมพ

องคประกอบยอยท 6.6 กำรแลกเปลยนทำงกำรศกษำ ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตองก าหนดนโยบายและน าไปปฏบต ในดาน


ม 6.6.1 ความรวมมอกบสถาบนการศกษาอนทงในระดบชาตและนานาชาต รวมถงการแลกเปลยนอาจารยและนสตนกศกษา

มนโยบายความรวมมอกบสถาบนการศกษาอนทงในระดบชาตและนานาชาต และมหลกฐาน 1. MOU ดานการศกษาและการใชประโยชนจาก MOU 2. กจกรรมทด าเนนการรวมกนระหวางสถาบน/สหสาขาวชา 3. จ านวนอาจารย และ นสตนกศกษา ทแลกเปลยนกบมหาวทยาลยทม MOU รวมกน

ม 6.6.2 การถายโอนหนวยกตการศกษา นโยบาย/ระเบยบการถายโอนหนวยกตการศกษาของสถาบน



พ 6.6.1 สนบสนนใหมการแลกเปลยนบคลากรและนสตนกศกษากบสถาบนอนในระดบภมภาคและนานาชาตดวยการจดสรรทรพยากรใหอยางเหมาะสม

65/78

พ 6.6.2 ท าใหเชอมนไดวา การแลกเปลยนมวตถประสงคทชดเจนโดยค านงถงความตองการของบคลากรและนสตนกศกษาและเคารพในหลกจรยธรรม* (*เชน การคดเลอกบคลากรหรอนสตนกศกษาอยางโปรงใสและเปนธรรม เปนตน)

ระเบยบปฏบตและผลการด าเนนการในการคดเลอกและการแลกเปลยนบคลากรและนสตนกศกษากบสถาบนอนโดยค านงถงความตองการของบคลากรและนสตนกศกษาและเคารพในหลกจรยธรรม

66/78

องคประกอบท 7: กำรประเมนหลกสตร องคประกอบยอยท 7.1 กลไกในกำรตดตำมและประเมนหลกสตร

มำตรฐำน ค ำอธบำย กลไกในกำรตดตำมและประเมนหลกสตร

การตดตามหลกสตร หมายถง การเกบรวบรวมขอมลทส าคญของหลกสตรอยางสม าเสมอ เพอท าใหเชอมนไดวากระบวนการจดการศกษาเปนไปในแนวทางทก าหนดและเพอระบสวนทจ าเปนทตองมการแกไข การเกบรวมรวมขอมลดงกลาวจะเปนสวนหนงของระบบบรหารทเกยวเนองกบการรบนสตนกศกษา การวดผลและการส าเรจการศกษา การประเมนหลกสตร หมายถง กระบวนการเกบรวบรวมขอมลอยางเปนระบบเพอน าไปวเคราะห และไดผลการประเมนหลกสตรเพอใชตดสนประสทธภาพและความพรอมของสถาบนและหลกสตร กระบวนการนตองใชวธเกบรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมลทมความเทยง และความตรง เพอแสดงคณภาพของหลกสตร หรอองคประกอบหลกของหลกสตรทสมพนธกบพนธกจ รวมถงผลการเรยนรทพงประสงค การใชผประเมนจากภายนอกสถาบนและผเชยวชาญดานแพทยศาสตรศกษาจะชวยในการพฒนาคณภาพดานแพทยศาสตรศกษาของสถาบน

ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง

มำตรฐำน ค ำอธบำย ม 7.1.1 มระบบและกลไกการก ากบดแลกระบวนการและผลลพธของหลกสตรอยเปนประจ า

มระบบและกลไกในการตดตามกระบวนการและผลด าเนนการของหลกสตรอยเปนประจ า

สถาบนตองสรางและใชกลไกในการประเมนท

มำตรฐำน ค ำอธบำย ม 7.1.2 ค านงถงหลกสตรและองคประกอบหลก* (*องคประกอบหลกไดแก เรอง โครงสราง เนอหาวชา ระยะเวลาศกษา ของรายวชาครอบคลมถงรายวชาบงคบและรายวชาเลอก)

สถาบนตองแสดงใหเหนวาไดม บคคล/คณะกรรมการ/หนวยงาน ทประเมนหลกสตรและองคประกอบหลกตางๆ รวมถงมการน าขอมลดงกลาวมาใชในการประเมนการด าเนนการของหลกสตร

ม 7.1.3 ค านงถงความกาวหนาของนสตนกศกษา สถาบนตองแสดงใหเหนวาไดมการน าขอมลความกาวหนาของผเรยนมาใชในการประเมนการด าเนนการของหลกสตร (ด พ 4.3.1 รวมดวย)

ม 7.1.4 ระบและค านงถงปญหาอปสรรคซงน าไปสการวางแผนแกไขและพฒนา

ปญหาอปสรรคจะรวมถงความไมสมบรณตอการบรรลผลลพธทางการศกษาทพงประสงค กระบวนการและการใชสารสนเทศทเกยวกบผลลพธทางการศกษารวมถงจดออนและปญหา การใหขอมลปอนกลบและแผนการปรบปรงเพอการพฒนาหลกสตร ซงตองการ

67/78

สภาพแวดลอมทสงเสรมและเออตอการใหขอมลโดยอาจารยและผเรยน

ม 7.1.5 ท าใหเชอมนไดวาผลการประเมนทมนยส าคญ มผลตอหลกสตร

สถาบนตองแสดงใหเหนวามการปรบปรงเปลยนแปลงการด าเนนการของหลกสตรหรอไมอยางไร ทสบเนองมาจากผลการประเมน

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควรมการประเมนหลกสตรเปนระยะโดยค านงอยางรอบดานถง มำตรฐำน ค ำอธบำย ประเมนหลกสตรเปนระยะ หมายถง การประเมนการด าเนนการ

หลกสตรอยางนอยทกปการศกษา พ 7.1.1 บรบทโดยรวม (ไดแก โครงสรางองคกร ทรพยากร บรรยากาศการเรยนร และวฒนธรรมองคกร) ของกระบวนการจดการศกษา

พ 7.1.2 องคประกอบเฉพาะของหลกสตร ไดแก ค าอธบายรายวชา การจดประสบการณเรยนร และการประเมนผล

พ 7.1.3 ผลลพธโดยรวม (เชน ผลการสอบ ศ.ร.ว. ผลลพธทางการศกษาทพงประสงค การท างานหรอเรยนตอของบณฑต เปนตน)

พ 7.1.4 ความรบผดชอบตอสงคม สถาบนควรมการประเมนหลกสตรเปนระยะโดยค านงอยางรอบดานถงความรบผดชอบตอสงคม ความรบผดชอบตอสงคม หมายถง มความเตมใจและความสามารถในการตอบสนองตอความตองการของสงคม ของผปวย ภาคสขภาพและสวนเกยวของ การมสวนรวมทงในระดบชาตและนานาชาตในเรองของความรทางการแพทย งานวจย และสมรรถนะของการบรบาลสขภาพ

องคประกอบยอยท 7.2 ผลปอนกลบของอำจำรยและนสตนกศกษำ ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง มำตรฐำน ค ำอธบำย

ม 7.2.1 แสวงหา วเคราะหและตอบสนองอยางเปนระบบตอผลปอนกลบของอาจารยและนสตนกศกษา

ขอมลปอนกลบ หมายถง ความเหนของอาจารย นสตนกศกษา และขอมลอน ๆ เกยวกบกระบวนการและผลผลตของหลกสตร ครอบคลมถงขอมลเกยวกบการปฏบตทผดกฎระเบยบ หรอพฤตกรรมทไมเหมาะสมของอาจารยหรอนสตนกศกษาซงอาจจะมผลหรอไมมผลทางกฎหมาย

68/78


มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 7.2.1 ใชผลปอนกลบในการพฒนาหลกสตร

องคประกอบยอยท 7.3 สมรรถนะของนสตนกศกษำ และบณฑต ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตองวเคราะหสมรรถนะของนสตนกศกษาและบณฑตแตละรน ทสมพนธกบ

มำตรฐำน ค ำอธบำย สถาบนตองวเคราะหสมรรถนะของนสตนกศกษา การวดและวเคราะหสมรรถนะของนสตนกศกษาแตละรน จะ

ครอบคลมถงขอมลเกยวกบระยะเวลาทใชในการศกษาจรง คะแนนสอบ อตราการผานและตก อตราการส าเรจและการตกออกพรอมเหตผล รายงานผลการศกษาของนสตนกศกษาในแตละรายวชาทงวชาบงคบและวชาเลอก นอกจากนอาจรวมถงการสมภาษณนสตนกศกษาทตองเรยนซ าและตองออกจากการศกษาในหลกสตร การวดสมรรถนะของบณฑตแตละรน ควรครอบคลมถงผลการสอบเพอรบใบอนญาตเปนผประกอบวชาชพเวชกรรม การเลอกแนวทางการประกอบวชาชพ สมรรถนะระหวางการศกษาหลงปรญญา

- สถาบนตองแสดงใหเหนถงความเชอมโยงระหวางสมรรถนะของนสตนกศกษาและบณฑตในแตละรน กบองคประกอบตามเกณฑดงกลาว มใชขอมลในชวงเวลาใดเวลาหนง

ม 7.3.1 พนธกจและผลลพธทางการศกษาทพงประสงคของสถาบน

ควรดใหสอดคลองกบ ม.1.1 และ ม.1.3

ม 7.3.2 หลกสตร ม 7.3.3 การจดหาทรพยากรดานการศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ สถาบนควรวเคราะหสมรรถนะของนสตนกศกษาและบณฑตแตละรนทสมพนธกบ


พ 7.3.1 ภมหลงและสถานภาพของนสตนกศกษา ภมหลงและสถานภาพของผเรยนจะครอบคลมถงสภาพสงคม เศรษฐสถานะและวฒนธรรม

พ 7.3.2 คณสมบตแรกเขาของนสตนกศกษาทก าหนดเพอศกษาในสถาบน

สถาบนควรน าผลการวเคราะหสมรรถนะของนสตนกศกษา ปอนกลบใหคณะกรรมการทรบผดชอบในดานตางๆ ตอไปน


พ 7.3.3 การคดเลอกนกเรยนเพอเขาศกษา พ 7.3.4 การวางแผนหลกสตร พ 7.3.5 การใหค าปรกษาแกนสตนกศกษา

69/78

องคประกอบยอยท 7.4 กำรมสวนรวมของผมสวนไดสวนเสย ขอมาตรฐานพนฐาน

มำตรฐำน ค ำอธบำย ม 7.4.1 ในการก ากบดแลและประเมนหลกสตร สถาบนตองจดระบบและกลไก ใหผมสวนไดสวนเสยหลกมสวนรวมในการตดตามและประเมนหลกสตร ปรบปรงหลกสตร พฒนากระบวนการเรยนการสอนและสอการศกษา

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ ส าหรบผมสวนไดสวนเสยทส าคญอนๆ * สถาบนควร (*ผมสวนไดสวนเสยทส าคญอนๆ อาจประกอบดวย ผแทนของบคลากรดานวชาการและบรหาร ผแทนชมชน ผแทนภาคประชาชน ผแทนของ สกอ. ผแทนของกระทรวงสาธารณสข ผแทนขององคกรวชาชพ ผแทนของแพทยสภา) มำตรฐำน ค ำอธบำย

พ 7.4.1 ยนยอมใหเขาถงผลการประเมนรายวชาและหลกสตร

การเปดเผย มคอ.5, 6, 7 หรอเทยบเทา

พ 7.4.2 แสวงหาผลปอนกลบเกยวกบสมรรถนะของบณฑตจากผมสวนไดสวนเสย

พ 7.4.3 แสวงหาผลปอนกลบเกยวกบหลกสตรจากผมสวนไดสวนเสย โดยอาศยขอมลจากแหลงตางๆ เชน ผใชบณฑต ผแทนของบคลากรดานวชาการและบรหาร ผแทนชมชน ผแทนภาคประชาชน ผแทนของ สกอ. ผแทนของกระทรวงสาธารณสข ผแทนขององคกรวชาชพ ผแทนของแพทยสภา

70/78

องคประกอบท 8: กำรบงคบบญชำและบรหำรจดกำร องคประกอบยอยท 8.1 กำรบงคบบญชำ

มำตรฐำน ค ำอธบำย กำรบงคบบญชำ หมำยถง การด าเนนการ และ/หรอ โครงสรางใน

การบงคบบญชาสถาบน การบงคบบญชาเกยวของกบการวางนโยบาย ซงรวมถงกระบวนการวางนโยบายระดบสถาบนและระดบหลกสตร และการน านโยบายลงสการปฏบต ทงน นโยบายระดบสถาบนและระดบหลกสตรหมายความรวมถงการก าหนดพนธกจของสถาบนและหลกสตร นโยบายรบเขานสตนกศกษา นโยบายคดเลอกอาจารยและบคลากร และการตดสนใจเกยวกบความเชอมโยงกบเวชปฏบต ภาคสขภาพ รวมถงความสมพนธกบหนวยงานภายนอก

ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง

มำตรฐำน ค ำอธบำย ม 8.1.1 ก าหนดโครงสรางและหนาทของการบงคบบญชารวมทงแสดงความสมพนธเชอมโยงทมภายในมหาวทยาลย

ความสมพนธเชอมโยงภายในมหาวทยาลยควรมความจ าเพาะ ตวอยางเชน สถาบนเปนสวนหนงของมหาวทยาลยหรอเปนสถาบนสมทบ เปนตน

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ ในโครงสรางของการบงคบบญชา สถาบนควรก าหนดโครงสรางของคณะกรรมการทประกอบดวยผแทนจาก

มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 8.1.1 ผมสวนไดสวนเสยหลก พ 8.1.2 ผมสวนไดสวนเสยอนๆ พ 8.1.3 สถาบนควรท าใหเชอมนวา การบงคบบญชา และการตดสนใจมความโปรงใส

ความโปรงใสสามารถแสดงใหเหนไดโดยการเผยแพรขอมลขาวสารผานจดหมายขาว เวบไซต และรายงานการประชม

องคประกอบยอยท 8.2 ผบรหำรดำนกำรศกษำ

มำตรฐำน ค ำอธบำย ผบรหารดานการศกษา หมายถง ต าแหนงและบคคลในโครงสรางการ

บงคบบญชาและการบรหารจดการ ทมหนาทรบผดชอบในการตดสนใจเกยวกบการศกษา การวจย และการบรการ เชน คณบด รองคณบด ผชวยคณบด หวหนาภาควชา ประธานรายวชา ประธานคณะกรรมการ/อนกรรมการ/คณะท างานทเกยวของ รวมทงผอ านวยการศนย/สถาบน/ส านกวชา/สถาน/โรงพยาบาลทด าเนนงานเกยวของกบหลกสตร

71/78

ขอมาตรฐานพนฐาน มำตรฐำน ค ำอธบำย

ม 8.2.1 สถาบนตองอธบายบทบาท หนาทและความรบผดชอบของผบรหารการศกษา แตละระดบ ในการบรหารหลกสตรไวอยางชดเจน

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 8.2.1 สถาบนควรมการประเมนผบรหารการศกษาแตละระดบ ในดานการบรรลพนธกจและผลลพธทางการศกษาทพงประสงคของสถาบน ตามระยะเวลาทก าหนด

ด องคประกอบ 1.1 และ 1.3

องคประกอบยอยท 8.3 งบประมำณทำงกำรศกษำและกำรจดสรรทรพยำกร ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตอง มำตรฐำน ค ำอธบำย

ม 8.3.1 ระบสายงานของความรบผดชอบและอ านาจหนาทอยางชดเจนในการจดสรรทรพยากร รวมทงงบประมาณ

งบประมาณ หมายถง งบประมาณทางการศกษาใหเปนไปตามแนวทางการบรหารงบประมาณของแตละสถาบน และควรเชอมโยงกบแผนการใชเงนงบประมาณทโปรงใส

ม 8.3.2 แสดงใหเหนวามแหลงงบประมาณชดเจนและเพยงพอส าหรบการด าเนนการเรยนการสอนตามหลกสตร และการพฒนาอาจารยทางการศกษา และไดรบการสนบสนนจากมหาวทยาลย/สถาบนอดมศกษาตนสงกด

สถาบนตองแสดงใหเหนทงแหลงงบประมาณ จ านวนเงนงบประมาณ และการจดสรรทรพยากรทเพยงพอ รวมถงงบประมาณเพอการพฒนาอาจารยทางการศกษา ทงน สถาบนควรแสดงใหเหนถงการสนบสนนงบประมาณและทรพยากรจากมหาวทยาลย/สถาบนอดมศกษาตนสงกดดวย

ม 8.3.3 จดสรรทรพยากรทจ าเปนในการด าเนนการหลกสตรและกระจายทรพยากรใหสอดคลองกบความจ าเปนของการศกษา

การจดสรรและกระจายทรพยากรบงบอกถงความเปนอสระและการมเสรภาพทางวชาการของสถาบน ซงสอดคลองกบขอ ม 1.2.2 การจดสรรและกระจายทรพยากรทางการศกษาทเกยวของกบการสนบสนน/ชวยเหลอนสตนกศกษา ควรสอดคลองกบขอ ม 4.3.3 และ พ 4.4.1

ส าหรบสถาบนผลตแพทยใหม มแผนการจดสรรงบประมาณทชดเจนและเปนไปได มหาวทยาลย/สถาบนอดมศกษาทจะขอเปดด าเนนการหลกสตรแพทยศาสตรบณฑต จะตองแสดงใหเหนวามแหลงงบประมาณชดเจนและเพยงพอส าหรบการด าเนนการเรยนการสอนตามหลกสตร และการพฒนาอาจารยทางการศกษา

72/78


มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 8.3.1 มอสระในการจดการทรพยากร รวมทงการใหคาตอบแทนผสอนดวยวธการทเหมาะสม เพอทจะใหบรรลผลลพธทางการศกษาทพงประสงคของสถาบน

ด องคประกอบ 1.3

พ 8.3.2 ในการกระจายทรพยากร สถาบนควรพจารณาถงการพฒนาดานวทยาศาสตรการแพทยและความตองการทจ าเปนดานสขภาพของสงคมดวย

องคประกอบยอยท 8.4 บคลำกรดำนกำรบรหำรงำนและกำรบรหำรจดกำร ขอมาตรฐานพนฐาน มำตรฐำน ค ำอธบำย

องคประกอบยอยท 8.4 บคลากรดานการบรหารงานและการบรหารจดการ

การบรหารงานและการบรหารจดการ หมายถงการด าเนนการ และ/หรอ โครงสรางทเกยวของโดยตรงกบการน านโยบายของสถาบนและหลกสตรสการปฏบต โดยค านงถงปจจยทางดานเศรษฐกจและโครงสรางสถาบน

ขอมาตรฐานพนฐาน สถาบนตองมบคลากรดานการบรหารงานและดานวชาชพ ทเหมาะสมส าหรบ มำตรฐำน ค ำอธบำย - บคลากรดานการบรหารงานและดานวชาชพ คอ บคลากรสาย

สนบสนน (ไมรวมอาจารย หรอบคลากรสาธารณสข) - ความเหมาะสม หมายถง จ านวนทเพยงพอ และคณวฒทหลากหลายของบคลากร สอดคลองกบการด าเนนงานของสถาบน

ม 8.4.1 สนบสนนการด าเนนการจดการศกษาตามหลกสตรและกจกรรมทเกยวของ

สดสวนของบคลากรสายสนบสนนใหเปนไปตาม มคอ.1 - สถาบนการศกษาจะตองจดใหมบคลากรทางการศกษา (ไดแก บคลากรสนบสนนการเรยนการสอนหรอผชวยสอน และบคลากรสนบสนนบรการโสตทศนปกรณ) อยางนอย 3 คน และอตราสวนบคลากรทางการศกษา : นสตนกศกษาในหลกสตร ไมนอยกวา 1:20 เพอสนบสนนการบรหารหลกสตรใหด าเนนไปอยางมประสทธภาพ สถาบนการศกษาตองมบคลากรผท าหนาทสนบสนนการเรยนการสอนซงมวฒระดบปรญญาตรหรอสงกวา ในสาขาวชาทางการศกษา (เชน ศกษาศาสตรบณฑต ครศาสตรบณฑต) ไมนอยกวา 1 คนตอหลกสตร ทงนตองเปนบคลากรทปฏบตหนาทสนบสนนดานการศกษาเตมเวลา

ม 8.4.2 ท าใหเชอมนไดวาองคกรมการบรหารจดการทดและการใชทรพยากรอยางเหมาะสม

- สถาบนตองแสดงใหเหนวามโครงสราง กลไก บทบาทหนาท และการบรหารจดการทสามารถบรรลตามเปาทตงไว (หรอแสดงหลกการบรหารตามหลกธรรมาภบาล)

73/78

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ

มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 8.4.1 สถาบนควรก าหนดการประกนคณภาพภายในของการบรหารจดการ รวมทงมการทบทวนอยางสม าเสมอและน าไปปฏบต

องคประกอบยอยท 8.5 ปฏสมพนธกบภำคสขภำพ ขอมาตรฐานพนฐาน มำตรฐำน ค ำอธบำย

ม 8.5.1 สถาบนตองมปฏสมพนธเชงสรางสรรครวมกบภาคสขภาพ และภาคอนทเกยวของกบสขภาพ

ปฏสมพนธเชงสรางสรรค หมายถงการแลกเปลยนขอมล ความรวมมอ และการรเรมโครงการระหวางสถาบน ซงจะชวยสนบสนนการผลตบณฑตแพทยใหมคณลกษณะทตรงตามความตองการของสงคม ภาคสขภาพ ไดแก ระบบบรการสขภาพทงภาครฐและเอกชน และสถาบนวจยทเกยวของ ภาคอนทเกยวของกบสขภาพ ไดแก องคกรอนทมพนธกจเกยวของกบการสรางเสรมสขภาพ การปองกนโรค สงแวดลอม และภาคสงคม

ขอมาตรฐานเพอการพฒนาคณภาพ

มำตรฐำน ค ำอธบำย พ 8.5.1 สถาบนควรสรางความรวมมออยางเปนทางการกบองคการ/หนวยงานในภาคสขภาพ (เชน สวรส. สสส. วช. เปนตน) ครอบคลมทงระดบบคลากร และนสตนกศกษา

ความรวมมออยางเปนทางการ หมายถงการมขอตกลงอยางเปนทางการ มการระบเนอหาและรปแบบของความรวมมอ โครงการทมความรวมมอกน และ/หรอ การจดตงคณะกรรมการรวม และด าเนนการอยางตอเนอง

74/78

องคประกอบท 9: กำรทบทวนและพฒนำอยำงตอเนอง

ขอมาตรฐานพนฐาน ในฐานะทสถาบนมความเปนพลวตและมความรบผดชอบตอสงคม สถาบนตอง มำตรฐำน ค ำอธบำย ม 9.0.1 รเรมกระบวนการส าหรบการทบทวนและปรบปรงกระบวนการ โครงสราง เนอหา ผลลพธ และคณลกษณะบณฑตทพงประสงคของหลกสตร รวมถงการประเมน และสภาพแวดลอมในการเรยนรในหลกสตร ใหเปนปจจบนอยางสม าเสมอ

สถาบนแสดงใหเหนวามกระบวนการทบทวนและปรบปรง (แตกตางจากกระบวนการประเมนหลกสตร)

ม 9.0.2 ปรบแกขอบกพรองทตรวจพบและมขอมลอางอง

ม 9.0.3 จดสรรทรพยากรใหเพยงพอ เพอการทบทวนและพฒนาอยางตอเนอง

ม 9.0.4 ด าเนนการพฒนาสถาบนโดยใชเกณฑคณภาพการศกษาเพอการด าเนนการทเปนเลศ (Education Criteria for Performance Excellence) (เฉพาะสถาบนผลตแพทยทมบณฑตแพทยส าเรจการศกษาแลว)



พ 9.0.1 มกระบวนการทบทวนและพฒนาบนรากฐานของ - การศกษาและวเคราะหแบบไปขางหนา - ขอมลการประเมนภายในของสถาบน และ - หลกฐานทางวชาการดานแพทยศาสตรศกษา

พ 9.0.2 ท าใหเชอมนไดวากระบวนการทบทวนและพฒนา และการปรบโครงสรางจะท าใหเกดการปรบนโยบายและการปฏบต เพอใหสอดคลองกบผลการด าเนนงานในอดต กจกรรมปจจบนและมมมองอนาคต

โดยแสดงหลกฐานของการทบทวนและพฒนา จากขอมลในประเดนตามเกณฑ

ในกระบวนการทบทวนและพฒนา สถาบนควรค านงถงประเดนตอไปน

พ 9.0.3 การปรบพนธกจและผลลพธทพงประสงคของสถาบน ใหเขากบการเปลยนแปลงของสงคม ทงดานวชาการ เศรษฐกจสงคม และวฒนธรรม

พ 9.0.4 การปรบผลลพธทางการศกษาทพงประสงคของนสตนกศกษาทก าลงจะส าเรจการศกษา ใหสอดคลองกบ

75/78

ความตองการทจ าเปนตามสภาพแวดลอมทบณฑตจะเขาท างาน และมขอมลอางอง อนง การปรบอาจครอบคลมทกษะทางคลนก การฝกอบรมดานสาธารณสข และการบรบาลผปวย ใหเหมาะสมกบบทบาททบณฑตจะไดรบมอบหมาย

พ 9.0.5 การปรบหลกสตรและวธการจดการเรยนการสอน ทเชอมนไดวามความเหมาะสมและตรงประเดน

ดองคประกอบ 2.1

พ 9.0.6 การปรบองคประกอบหลกสตรและความสมพนธขององคประกอบเพอใหสอดคลองกบ - ความกาวหนาทางวชาการดานวทยาศาสตรการแพทยพนฐาน วทยาศาสตรการแพทยคลนก พฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร - การเปลยนแปลงของขอมลประชากรศาสตร สขภาพและการเกดโรคของประชากร สภาวะดานเศรษฐกจสงคมและวฒนธรรม การปรบควรท าใหเชอมนวา ไดครอบคลมความร แนวคด และวธการททนสมยและตรงประเดน และยกเลกสงทลาสมย

พ 9.0.7 การพฒนาหลกการประเมนผล วธและจ านวนครงของการสอบ สอดคลองกบผลลพธทางการศกษาทพงประสงคและวธการจดการเรยนการสอน ทเปลยนแปลงไป

การพฒนาหลกการประเมนผล วธและจ านวนครงของการสอบ สอดคลองกบการเปลยนแปลงวธการจดการเรยนการสอนและ/หรอผลทางการศกษาทพงประสงค ทงนใหสอดคลองกบองคประกอบ 3.1 และ 3.2

พ 9.0.8 การปรบนโยบายการรบ วธการคดเลอก และจ านวนนสตนกศกษา ใหสอดคลองกบความคาดหวงและสภาพแวดลอมทเปลยนแปลงไป ความตองการทจ าเปนดานทรพยากรบคคล การเปลยนแปลงระบบการศกษากอนระดบอดมศกษา และขอก าหนดของหลกสตร

ความตองการทจ าเปนดานทรพยากรบคคลหมายถงความตองการก าลงคนดานสขภาพของประเทศ ทงนใหสอดคลองกบองคประกอบ 4.1 และ 4.2

พ 9.0.9 การปรบนโยบายการรบ และการพฒนาคณาจารย ใหสอดคลองกบความตองการทเปลยนแปลงไป

ทงนใหสอดคลองกบองคประกอบ 5.1 และ 5.2

พ 9.0.10 การปรบทรพยากรทางการศกษาใหเปนปจจบน สอดคลองกบความตองการจ าเปนทเปลยนแปลงไป ไดแก จ านวนนสตนกศกษา จ านวนและประเภทของคณาจารย และหลกสตร

ทงนใหสอดคลองกบองคประกอบ 6.1 - 6.3

พ 9.0.11 การกลนกรองกระบวนการก ากบดแล และการประเมนหลกสตร

หมายความวาการท าใหกระบวนการก ากบดแล และการประเมนหลกสตรดขน กระชบขน ชดเจนขน ทงนใหสอดคลองกบองคประกอบ 7.1 - 7.4

พ 9.0.12 การพฒนาโครงสรางขององคกร การปกครองและการบรหารจดการ เพอรบมอกบสภาพแวดลอม และ

การพฒนาโครงสรางขององคกร การปกครองและการบรหารจดการ เพอรบมอกบสภาพแวดลอม และความตองการทจ าเปนท

76/78

ความตองการทจ าเปนทเปลยนแปลงไป และปรบใหเกดผลประโยชนกบผมสวนไดสวนเสยกลมตางๆ ตามแตละชวงเวลา

เปลยนแปลงไป และสนองตอบตอความสนใจ ความตองการของผมสวนไดสวนเสยกลมตางๆ ตามเวลาทเปลยนไป ทงนใหสอดคลองกบองคประกอบ 8.1 - 8.5

77/78

คณะท ำงำนจดท ำค ำอธบำยประกอบเกณฑ TMC.WFME.BME. Standards (2017) รองศาสตราจารย แพทยหญงนนทนา ศรทรพย ทปรกษา รองศาสตราจารย แพทยหญงนงลกษณ คณตทรพย ประธาน ศาสตราจารย นายแพทยพงษศกด วรรณไกรโรจน กรรมการ ศาสตราจารย นาวาเอก นายแพทยอนนต โฆษตเศรษฐ กรรมการ ศาสตราจารย แพทยหญงจไรพร สมบญวงค กรรมการ รองศาสตราจารย นายแพทยรงนรนดร ประดษฐสวรรณ กรรมการ รองศาสตราจารย นายแพทยอานภาพ เลขะกล กรรมการ รองศาสตราจารย นายแพทยณฐพงษ อครผล กรรมการ ผชวยศาสตราจารย นายแพทยสมชาย สนทรโลหะนะกล กรรมการ ผชวยศาสตราจารย นายแพทยชยพฤกษ กสมาพรรณโญ กรรมการ ผชวยศาสตราจารย นายแพทยธญญพงษ ณ นคร กรรมการ อาจารย นายแพทยมาโนช โชคแจมใส กรรมการ อาจารย นายแพทยจโรจน สรพนธ กรรมการ

78/78

เกณฑ TMC.WFME.BME. Standards (2017)

12 ธนวำคม 2560

เกณฑ์ tmc wfme bme. standards (2017) - imeac.org · ตั้งแต่ ปีพ.ศ....

Documents