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II Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Educativos Reutilizables

Estudios de Informática y Multimedia

Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación

19, 20 y 21 de Octubre

Universitat Oberta de Catalunya

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Miércoles 19

De 10 a 11

Presentación del Simposio y de las conclusiones del debate virtual sobre investigaciones actuales en objetos de aprendizaje reutilizables.

Prof. Lourdes Guàrdia y Julià Minguillón

De 11 a 11:40

Coffee break

Programa del Simposio

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Miércoles 19

De 11:40 a 13:40Evaluación y MétricasModerador: Julià Minguillón

Propuesta de Evaluación de Objetos de AprendizajeErla Morales, Francisco J. García, Ángela Barrón, Adriana J. Berlanga y Clara López (Universidad de Salamanca)

Uso de ontologías para modelar y valorar la calidad de un objeto de aprendizaje. Los test de preguntasAntonio Sarasa Cabezuelo (Universidad Complutense de Madrid)

Información cualitativa sobre el uso de los objetos de aprendizajeNúria Ferran Ferrer y Julià Minguillón (Universitat Oberta de Catalunya)

Marcos para la clasificación pedagógica de objetos para el aprendizaje: un caso de estudioElena García-Barriocanal, Miguel A. Sicilia y Salvador Sánchez-Alonso (Universidad de Alcalá)

Discusión


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Miércoles 19

De 13:40 a 15:00Comida

De 15:00 a 16:40Objetos de aprendizaje y metadatosModerador: Salvador Sánchez

Consideraciones para Reforzar el Valor de los Metadatos en los Objetos de AprendizajeAdriana J. Berlanga, Clara López, Erla Morales y Francisco J. García (Universidad de Salamanca)

Una Aproximación al Diseño de una Guía de Buenas Prácticas en torno al Paradigma de los Learning ObjectsIker Azpeitia, Sergio Monge y Ramón OvelarUniversidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea


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Miércoles 19

De 15:00 a 16:40 (cont.)Objetos de aprendizaje y metadatosModerador: Salvador Sánchez

Diseñando Objetos de Aprendizaje como facilitadores de la construcción del conocimientoMª Esther del Moral y Doina Ana Cernea (Universidad de Oviedo)

Situación actual de estandarización de procesos de aprendizaje y su relación con la información sobre el alumnoCarmen Pagés, José Javier Martinez y Roberto Barchino (Universidad de Alcalá)

De 16:40 a 17:00Coffee break


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Miércoles 19

De 17:00 a 17:40 (cont.)Objetos de aprendizaje y metadatosModerador: Salvador Sánchez

Integración de capacidades metacognitivas en el diseño de objetos didácticosSalvador Sánchez y Yianna VovidesUniversidad de Alcalá, The George Washington University

Proyecto Rubicón: la creación del repositorio de contenidos docentes del Grupo UOCLluís Pastor, Eulàlia Llorens y Francesc SantanachUniversitat Oberta de Catalunya

Aplicación de técnicas de Ingeniería Lingüística en sistemas de e-learning basados en objetos de aprendizaje José R. Hilera, Luis Bengochea, Ricardo Sánchez de Madariaga, José A. Gutiérrez de Mesa y José J. Martínez (Universidad de Alcalá)


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Jueves 20

De 10 a 11: Conferencia invitada

Questioning the value of re-usable learning objects in education: the need for a business case.

Dr. A.W. Bates

De 11 a 11:40

Coffee break


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Jueves 20

De 11:40 a 13:40Herramientas de autor y entornos de aprendizajeModerador: Lourdes GuàrdiaSistema Generador de AMBientes de Enseñanza-ApRendizaje

Constructivistas basados en Objetos de Aprendizaje (AMBAR)

María Gertrudis López,Vanessa Miguel y Nora Montaño (U. Central Venezuela)

AUTORe: herramienta de autor para la generación de Objetos de Aprendizaje. Jesús Romo Uriarte, Javier Portillo Berasaluce y Manuel Benito Gómez (UPV/Euskal Herriko Unibertsitatea)

El editor de mapas conceptuales DigiDocMap Cristòfol Rovira Fontanals (Universidad Pompeu Fabra)

Uso de DocBook en la Creación de Contenidos Educativos Interoperables

Martínez-Ortiz, P. Moreno-Ger y B. Fernández-Manjón (Centro de Estudios Superiores Felipe II, Universidad Complutense de Madrid)

Experiencia Didáctica con Objetos de Aprendizaje Multimedia Reutilizables en el LMS Claroline

Andrés Sampedro Nuño, Angel Martínez Nistal, Beatriz Rodríguez Ruiz y Raquel-Amaya Martínez González (Universidad de Oviedo)

Discusión


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Jueves 20

De 13:40 a 15:00ComidaDe 15:00 a 16:40 Experiencias Educativas Moderador: Andrés SampedroOportunidades del modelo de los Learning Objects en la Enseñanza Secundaria.Sergio Monge BenitoUniversidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

Compartir libremente el Conocimiento: De los Centros de Recursos a las Bibliotecas de Objetos de Aprendizaje.Jesús Arriaga García de Andoaín y otros (Universidad Politécnica de Madrid, otros)

Diseño de Estrategias Interactivas para la Construcción de Conocimiento Profesional en Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje. Ibis Álvarez y Teresa Guasch (UAB y UOC)

Concepto de reusabilidad en el entorno de aprendizaje del Instituto Interamericano para el Desarrollo Social, INDESJesús Lapera y María P. Ruiz Gutiérrez (Instituto Interamericano para el Desarrollo Social, Banco Interamericano de Desarrollo)

De 16:40 a 17:00: Coffee break


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Jueves 20

De 17:00 a 17:40 (cont.)Experiencias Educativas Moderador: Andrés Sampedro

Implementación de un Estudio de Caso usando Objetos de Aprendizaje (OA) para determinar la interoperabilidad entre diferentes plataformas E-LearningIva Angelina Stephens, Natalia Foronda y John Trujillo(Universidad EAFIT de Colombia)

Aproximación al diseño instruccional para el análisis de la imagenCarlos Jaramillo, Juan Parra, Natalia Foronda, John Trujillo(Universidad EAFIT de Colombia)

A las 19: Actividad Social y Cena de Gala


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Viernes 21

De 10 a 11: Conferencia invitada

Learning Design, dos años después: logros y temas pendientes

Dai Griffiths

De 11 a 11:40

Coffee break


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Viernes 21

De 11:40 a 13:40Procesos de Aprendizaje y Diseño InstruccionalModerador: Toni Badia

Contributions to Educational Modelling LanguagesManuel Caeiro-Rodríguez, Luis Anido-Rifón y Martín Llamas-Nistal(Universidade de Vigo)

Beyond Descriptive EML: Taking Control of the Execution of Complex Learning ProcessesJuan Manuel Dodero, Jorge Torres, Ignacio Aedo y Paloma Díaz(Universidad Carlos III, Tecnológico de Monterrey)

El Plan Docente como metodología integrada para el diseño y la creación de asignaturas en la UOCNati Cabrera y Xavier Mas (Universitat Oberta de Catalunya)

Different Settings for a Learning ModelVerónica Herrera (Instituto Profesional DuocUC)

Contenidos educativos digitales en la educación no universitariaJordi Vivancos (Departament d’Educació)Clausura


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Número de contribuciones aceptadas: 26

Centros de origen de las contribuciones: 18

Colombia 1

Chile 1

España 12

México 1

USA 2

Venezuela 1

Estadísticas

Madrid

Barcelona

País Vasco

Salamanca

Oviedo

Vigo

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Duración del debate: 8 días

Líneas principales de debate:

•Línea 1. Situación de los objetos de aprendizaje reutilizables respecto a los aspectos pedagógicos y al diseño instruccional

•Línea 2. Aspectos tecnológicos de los objetos de aprendizaje reutilizables y tendencias actuales

Otras líneas:

LMS-Open Source

Experiencias en el uso de objetos educativos

Participación: 66 mensajes

Publicación de las conclusiones: día 19 de Octubre en la web del Simposio

Conclusiones debate virtual

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Marcos de referencia teóricos poco maduros…

Algunas de las líneas que actualmente se están siguiendo en términos de especificaciones y estándares son las de IMS Learning Design (LD)… ¿Qué aporta realmente de más LD?

No hay acuerdo sobre si a mayor especificación, más reutilización.

Se han expuesto experiencias basadas en el concepto de objetos Frameworks, objetos complejos que incluyen las cuestiones pedagógicas, compuestos de uno o más tipos de objetos.

¿Cómo podemos incluir en los propios objetos de aprendizaje aspectos evaluativos que luego puedan ser reutilizados en un contexto diverso?


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El desarrollo de nuevos métodos y herramientas basados en las TIC están proporcionando al Diseño Instruccional mayor flexibilidad en algunos de sus procesos…

¿Qué modelos de DI serían los más óptimos para un diseño educativo basado en objetos de aprendizaje ?

¿Cualquier modelo instruccional es viable en el diseño por competencias?

Los LO deben atender a criterios de funcionalidad, de flexibilidad, pertinencia en un contexto de aprendizaje abierto que tenga en cuenta las competencias a alcanzar por los estudiantes…

¿Cómo diferenciamos el proceso de aprendizaje del LO en sí?


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El diseño instruccional es quién debe dar sentido educativo a las diferentes piezas o recursos y a sus diferentes combinaciones.

¿La reusabilidad no intenta sino dirigir la elaboración de contenidos desde una perspectiva comercial y de explotación de los mismos, más que proporcionar oportunidades reales a la comunidad educativa ?

Los autores de los contenidos son bastante reacios a describir lo que acaban de hacer, ya que no lo hicieron con la idea de que nadie lo reutilice sino para dar respuesta a sus necesidades docentes más inmediatas. ¿Cómo luchar contra esta mala práctica?

Se apuesta por utilizar tantos metadatos como sea necesario para poder ofrecer flexibilización, adaptación y reutilización, pero también se apunta la necesidad de que tengamos la certeza que dichos metadatos sean fiables.


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Los estándares actuales no permiten la descripción de los recursos en el grado deseado para asegurar una búsqueda coherente de recursos reutilizables, o para definir un proceso de aprendizaje realmente flexible y adaptable.

¿Qué faltan, entonces, más y/o mejores herramientas de autor para el marcado?

Dichas herramientas deben ser capaces de describir un proceso de aprendizaje basándose en algún estándar como SCORM o IMS-LD sin necesidad que el autor deba conocer estos estándares, y que todos los procesos relacionados pudieran llegar a ser automatizados o semiautomatizados.

La limitación de los estándares actuales nos obliga a crear representaciones con ontologías más potentes. ¿Dónde está la dificultad?


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Proyectos de investigación:

REDAOPA

Próxima convocatoria MCYT

eContentplus

Organización próximo SPDECE

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Proyectos de investigación:

REDAOPAREDAOPA - Red Temática de Actividades y Objetos para el aprendizaje”

Financiación total: 36.000€.

Las actividades a realizar están previstas en 3 años:

(2005-2006/2006-2007/2008) y han empezado oficialmente en junio de este año 2005

Página web: http://www.cc.uah.es/msicilia/redaopa/

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En cuanto a las actividades a llevar a cabo para este primer año, están las siguientes, según la propuesta aprobada por el Ministerio:

-(SPDE) Organización científica y material de SPDECE 2005, a celebrar hacia octubre de 2005.

-(PORT) Configuración y puesta en marcha del portal "Objetos y Diseños para el aprendizaje“

-(GUIA) Elaboración de la estructura inicial de la Guía de Buenas Prácticas.

-(REPO) Elaboración del prototipo del repositorio como prueba de concepto.

-(REVI) Discusión y establecimiento de la línea editorial y el proceso de edición de la Revista de Objetos Didácticos.

-- (FORM) Diseño pedagógico y de contenidos del itinerario formativo.

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