多言語版「チュウ太の多言語版「チュウ太の webweb 辞辞書」を用いた語彙学習書」を用いた語彙学習

川村よし子　東京国際大学川村よし子　東京国際大学

共同研究者金庭久美子・前田ジョイス・保原麗・川村ヒ

サオ 各言語版辞書編集グループ

多言語版「チュウ太の web 辞書」を用いた語彙学習

はじめに１．「チュウ太の web 辞書」の仕組み ２．「チュウ太の web 辞書」の辞書ツール機

能 ３．「チュウ太の web 辞書」の単語検索機能 4 ． Web 辞書を使った読解教材作成法５．近未来のチュウ太おわりに：チュウ太からのお知らせ

はじめに• 1999 年　日本語読解学習支援システム『リーディング・チュウ太』　 (http://language.tiu.ac.jp)• 2003 年　チュウ太の辞書ツール多言語化プロジェクト開始• 2006 年　　各言語版日本語辞書編集開始• 2007 年　　「チュウ太の web 辞書」公開 (http://chuta.jp)• 2008 年　　「チュウ太の web 辞書」に辞書ツール機能搭載• 2009 年　　チュウ太 10 歳の誕生日記念プレゼント　？？？

１．「チュウ太の web 辞書」の仕組み

• 日日辞書作成　　基本語 8000 語の編集完了• 多言語版日本語辞書編集システム　　 25 言語の対訳辞書編集チームが活動開始　　ベトナム語では基本語の編集完了• 「辞書ツール機能」　　チュウ太の辞書ツールの自動辞書引き機能• 「単語検索機能」 　　単語・語句の辞書検索　例文検索も可能

１．「チュウ太の web 辞書」の仕組み

• 対訳辞書編集チーム　（編集完了語数順）　ベトナム語　英語　トルコ語　ブルガリア語　韓国語　ロシア語　中国語　ポルトガル語　スペイン語　ドイツ語　チェコ語　マレー語　キルギス語　マラティ語　スロヴァキア語　タイ語　フランス語　イタリア語　フィンランド語　スロヴェニア語　インドネシア語　ハンガリー語　タガログ語　アラビア語　ルーマニア語 　　　　　　　　　　　　　　（ 2009年 8 月31日現在）

２．「チュウ太の web 辞書」の

辞書ツール機能 • 読みたい文章を入力すれば、本文中の全

ての単語の辞書引きが自動で行える仕組み

• 文章⇒形態素解析 MeCab⇒ 辞書と照合

• 本文中の単語と辞書情報がリンク

３．「チュウ太の web 辞書」の単語検索機能

• 使い方① 　「 Word 　 Search 」に探したい語句

を入れる② 　言語を選択する③ 　「 Search 」を押す• 検索語は単語、複合語でも連語でも可• 漢字かな混じり表記、ひらがな、カタカナ

、ローマ字のいずれでも検索可能• 通常の辞書では見出し語とならない語であ

っても辞書に登録されていれば検索可能

家

部分一致検索 • 探したい文字を半角のアステリスク（ *

）で挟んで入力 　　　例：　 * 読 *　　「読める」「読書」「句読点」「読み

」「購読」　　「朗読」「読者」「読み上げる」 が表

示される

* 家 *

• 例文検索では、辞書の見出し語にない語句を含む例文を探し出すことも可能

　　「てくれる」という表現　　　　⇒　「 * てくれる * 」と入力　　「～ば～ほど」という表現　　　　⇒　「 * ば * ほど * 」と入力

４． Web 辞書を使った読解教材作成法

事前準備•ワープロソフトを開く Ms-Word等• インターネットを開く• リーディングチュウ太ホームページを開く　 URL 　　 language.tiu.ac.jp　「関連論文」においてあるハンドアウトをダウンロードしてください。

① 　テキストデータを用意する

• インターネットの頁　　　例　参照　　　 pdf ファイルの web サイトをク

リックする　　　と、アクセス可能

• MS-Word などで作成したテキスト　　　自分で作成した読み物も利用可

② 　テキストデータをコピーする

③ 　語彙チェッカーを利用する• コピーしたデータをリーディングチュウ

太　 http://language.tiu.ac.jp/　に貼りつける。

•→レベル判定ボタンの「語彙」を押す

④　語彙チェッカーの結果をコピーする

⑤　「チュウ太の web 辞書」のテキストボックスに、語彙チェッカーで選んだ語を貼りつける。

言語を選ぶ

•→言語を選択する（日本語と○○語）

→「 Dictionary 」ボタンを押す

⑥　結果の右側の枠をコピーして

　　ワープロソフトに貼りつける。

HTML 形式ではなく　テキストで貼りつける

⑦　指導のための文型リストをつくる

•テキスト本文から指導すべき文型を選ぶ　例　「にとって」

　　　　　　「～ば～ほど」等

⑧ 　 Word　Search の箇所に「 *にとって *」を入れる。

半角の「 *　　* 」で挟む。

* にとって*

⑨　「 * にとって * 」の結果

ワープロにコピーして、適宜表現を変えて、使用する。

• 「にとって」①親にとって子供は大切なものだ。②彼にとってそのアルバイトはたやすいこ

とだ。③今日は私にとって＿＿＿＿＿＿日だ。④＿＿＿＿＿＿＿にとって、豊かな自然を守ることが重要だ。

⑩　読解の質問文の作成テキストに合わせて質問を用意しておく。　 

⑪　イラストの挿入　　 読み物のイメージがわくようなイラスト

を挿入する　　　　 http://images.google.co.jp/

５．近未来のチュウ太• 文型辞典ツール• 親密度チェッカー• 頻度チェッカー• IDFチェッカー• 介護辞書ツール　チュウ太からのプレゼント第一弾　（ AJE特別価格

）

　 『チュウ太の虎の巻　　　日本語教育のためのインターネット活用術』　　　　　　　　　　　　　　 2009年 10月　出版予定

おわりに：チュウ太からのお知らせ

文章の難易度判定実験の協力機関を募集します！

• 実験内容　　　簡単な日本語文（約 20文）の難易度判定と翻訳• 条件　　　ヨーロッパ等、日本以外の教育機関　　　 5 名程度の被験者（学習者）がいること　　　 2009年中に実験を終え、日本語訳を添えて返送• チュウ太からのプレゼント　第二弾　　　協力機関に「チュウ太のオリジナルティーシャツ

」

各言語版辞書編集グループ代表者　 Jonathan　Bant,　Toshihiko　Kitagawa,　　　Ata　Hatice　Banu,　Miki　Suga,　AlbenaTodorova,　Kristina　Hmeljak　Sangawa,　　Ulrich　Apel,　　Noriko　Sato,　Szekacs　Anna,　Tomoko　Higashi,　Tomoko　Nakamizo,　Noriko　Hamamatsu,　

　　　Kim　Ran　Mi,　　Ashwini　Mukund　Aathaye,　Alexandre　Augusto　Varone　de　Morais,　

　　　Yuko　Arai,　Eiko　Shibakura,　Makiko　Mtsuda,　Ngo　Minh　Thuy,　Than　Thi　Kim　Tuyen,　

　　　Junichiro　Okura,　Galina　Vorobyova,　Pattarawan　Youye　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 ( 登録順）

参考文献• 川村よし子 (2004) 「辞書ツール多言語化プロジェク

トの基本構想」『ヨーロッパ日本語教育』 Vol.8, 89-94.

• 川村よし子（ 2006 ）「多言語版日本語辞書編集システムの開発と運用実験」『ヨーロッパ日本語教育 』vol.10, 146-151.

• 金庭久美子・川村よし子（ 2007 ）「例文検索システムの構築と日本語教育への応用」『日本語教育方法研究会誌 』 vol.14, No.1, 6-7.

• 工藤拓 (2008) 「 MeCab 」（ http://mecab.sourceforge.net/ ）