Утверждаю:€¦ · web viewУпр. 4 стр. 17 7 Выглядеть хорошо....

Учебно-тематическое планированиеанглийскому языку 6 класс

Программа: Примерная программа среднего (полного) общего образования. М., «Просвещение» 2006 г.Учебник: КузовлевВ.П. «Английский язык» учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений М., «Просвещение» 2006 г.Количество часов: 102 ч, 3 ч. В неделю

Тематическое планирование:1. Как ты выглядишь 102. Какой ты? 103. Ты ладишь с людьми? 54. Твое здоровье зависит от тебя? 105. Какая бы погода… 106. Какие у тебя привычки? 57. Дом, милый дом. 108. Ты любишь ходить за покупками? 109. Твоя личная жизнь это твое собственное дело? 510. Что ты знаешь о своей семье? 1011. Кем ты собираешься быть? 1012. Есть ли у тебя тайная мечта? 10

Тема раздела

№ урока

Тема урока Грамматический материал

Лексический материал

Прогнозируемый результат Форма итогового контроля

1. Как ты выглядишь

?

1 Как ты выглядишь? Притяжательный падеж

Лексика, описывающая внешность человека

Развитие умений аудировать с целью извлечения конкретной информации

Упр. 4,5 стр. 7

2 На кого ты похож? Степени сравнения прилагательных

Активизация грамматических навыков

Упр. 4,5 стр. 10

3 Какая твоя любимая одежда?

Порядок слов Предметы одежды, цвета

Понимание последовательности использования прилагательных

Упр. 4,5 стр. 13

4 Урок домашнего чтения.“Little Women” by Louisa M.Alcott

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания

Книга для чтения 1 упр. 4

5 Ты заботишься о том, как выглядишь?

Употребление в речи слов as…as; a bit, much

Развитие навыков чтения с общим охватом содержания

Упр. 4 стр. 15

6 Можешь ли ты сделать мне одолжение?

Модальный глагол can

Осознание учащимися определенных речевых функций и способов их выражения


7 Выглядеть хорошо. Работа над проектом Развитие навыков чтения, говорения, аудирования

Проект упр.1 стр. 18

8 Урок закрепления. Проверка уровня сформированности навыков

Рабочая тетрадь упр. 1-5 стр. 9

9 Самостоятельная работа

Контроль уровня сформированности навыков

Учебник упр. 1-7 стр. 19 Тест

2. Какой ты?

10 Что говорят знаки зодиака?

Общие вопросы в настоящем времени.

Названия знаков зодиака.

Развитие умений аудировать и читать с целью извлечения конкретной информации

Упр. 4,5 стр. 28

11 Что хорошего в том чтобы быть мальчиком или девочкой?

Лексика по теме «Мальчики и девочки»

Развитие навыков чтения и говорения

Упр. 5,6 стр. 30

12 Что ты делаешь если….?

Сложноподчиненные предложения

Прилагательные: качественные характеристики

Развитие умений аудировать и читать с общим охватом содержания


13 Кто лучший президент класса?

Прилагательные: качественные характеристики

Развитие умений аудировать и читать с общим охватом содержания


14 Урок домашнего чтения. “There Is a Bat in Bunk Five” by Paula Danziger

Развитие навыков чтения с общим охватом содержания


15 Извините! Ничего. Простое прошедшее, простое будущее

Выражение извинения.

Осознание учащимися определенных речевых функций и способов их выражения


16 Люди и вещи, которые мне нравятся.

Работа над коллажом, письмом

Развитие навыков говорения, письма, слушания с общим охватом содержания






Тест Учебник упр. 1-5 стр. 40

3. Ты ладишь с людьми?

19 Ты хорошая сестра/брат?

Модальные глаголы should, ought to

Глаголы действия

Развитие навыков чтения и восприятия на слух с целью детального понимания содержания текста


20 Ты ладишь со своими одноклассниками?

Модальные глаголы must, have to

Выражение совета

Развитие навыков чтения с целью извлечения конкретной информации


21 Урок домашнего чтения“The Cat Ate My Gymsuit” by Paula Danziger

Инфинитив Развитие навыков чтения с общим охватом содержания


22 Правила полезны…?

Повелительное наклонение

Работа над проектом

Развитие навыков чтения с целью извлечения конкретной информации

Упр. 1-4 стр.52

4. Твое здоровье

23 Ты когда-либо повреждал ногу?

Множественное число имен

Лексика по теме «Болезни»

Развитие навыков чтения и слушания с целью детального


зависит от тебя?

существительных понимания содержания текста24 Головная боль? Ты

должен принять…Модальные глаголы must, should

Лексика по теме «Посещение врача»

Развитие навыков чтения и слушания с целью выявления конкретной информации

Упр. 3,4 стр. 61

25 Каков твой распорядок дня?

Выражения частотности

Лексика по теме «Распорядок дня»

Развитие навыков чтения и слушания с целью детального понимания содержания текста

Упр. 4,5 стр. 63

26 Яблоко в ночь гонит доктора прочь.

Развитие навыков чтения и слушания с целью детального понимания содержания текста

Упр. 4,6 стр. 65

27 Урок домашнего чтения. “The Marvellous Land of Oz” by Frank Baum

Simple Past Развитие навыков чтения с общим охватом содержания


28 Как ты…? Разговор о здоровье

Развитие речевых навыков и умений


29 Настольная игра. «Тебе следует сходить к врачу?»

Настольная игра. Работа над проектом.

Развитие навыков монологической и диалогической речи

Упр.1-3 стр. 69



31 Самостоятельная работа.


ТестУчебник упр. 1-9 стр. 72

5. Какая бы погода…

32 Кто любит говорить о погоде?

Безличные предложения

Лексика по теме «Погода»

Развитие навыков чтения, слушания, говорения

Упр.5 стр. 81

33 Если погода будет прекрасная?

Придаточные предложения реального условия.

Развитие навыков чтения и слушания с целью выявления конкретной информации


34 Урок домашнего чтения “Charlie and the Chocolate

Развитие навыков чтения с общим охватом содержания и с детальным пониманием


Factory” by Roald Dahl

35 Какая будет погода?

Простое будущее время

Описание погоды

Развитие навыков чтения и слушания с общим охватом содержания и с детальным пониманием


36 Лето или зима? Совершенствование (монологических) речевых навыков

Упр.2 стр.88

37 Куда ты поедешь? Развитие навыков чтения, слушания, говорения, письма

38 Деятельность в разное время года?

Проектные технологии

Совершенствование речевых навыков (монологическая и диалогическая речь)


39 Урок закрепления Проверка уровня сформированности навыков




Учебник упр. 1-8 стр. 92

6. Какие у тебя

привычки?

41 Тебе нравится то же самое?

Вспомогательный глагол, выражения приязни/неприязни.

Развитие навыков чтения и слушания для получения конкретной информации. Монолог.


42 Урок домашнего чтения “Twins”

Summaries Развитие навыков краткого изложения


43 Твой образ жизни немного странный?

Выражение мнения

Развитие навыков чтения и слушания для получения конкретной информации. Монолог.

Упр. 3. 8) 9) стр. 102

44 От чего зависит твой идеальный день?


Развитие навыков чтения с целью детального понимания содержания текста

Упр.1-4 стр. 103

7. Дом, милый дом.

45 Ты любишь свой дом?

Развитие навыков чтения и слушания для получения конкретной информации. Развитие речевых умений и навыков.

Упр.7 стр. 110

46 Тебе нравился твой старый дом.

Развитие навыков чтения и слушания для получения


конкретной информации. Развитие речевых умений и навыков.

47 Ты помогаешь по дому?

Инфинитив (применение)

Лексика по теме «Помощь по дому»


Упр.4-7 стр. 115

48 Ты бы хотел жить в необычном доме?

Конструкции: I wish I had, I wish…would

Лексика по теме «Различные типы домов»

Развитие навыков чтения и слушания для получения конкретной информации. Развитие навыков говорения и письма.

Упр.4 стр.117

49 Урок домашнего чтения “Matilda” by Roald Dahl

Развитие навыков чтения для получения конкретной информации


50 Мне помочь…? Разговор о помощи по дому


Упр.5,6 стр.119

51 Времена меняются Проектные технологии

Развитие навыков в слушании для получения конкретной информации. Совершенствование речевых навыков (развитие монологической и диалогической речи)

Упр.1,2 стр. 120

52 Урок закрепление Проверка уровня сформированности навыков





8. Ты любишь ходить за

покупками?

54 Урок домашнего чтения. “Shopping in the Past”.

Притяжательный падеж

Развитие навыков чтения для получения конкретной информации


55 Куда люди идут, чтобы купить товар?

Лексика по теме «Магазины. Продукты»

Развитие навыков чтения и слушания с общим охватом содержания; развитие навыков говорения и письма.


56 Есть ли у тебя Количественные Названия Развитие навыков чтения и Упр. 8 стр. 133

несколько луковиц? местоимения упаковок слушания для получения конкретной информации. Совершенствование речевых навыков.

57 Это или то? Слова-заместители существительных, указательные местоимения

Лексика по теме «Одежда»

Развитие навыков чтения и слушания с общим охватом содержания и для получения конкретной информации; развитие навыков говорения и письма.


58 Я люблю покупки. А ты?

Высказывание мнения о покупках

Развитие навыков чтения с общим охватом содержания; развитие навыков говорения и письма.


59 Это именно то, что нужно

Развитие навыков чтения для получения конкретной информации; развитие навыков диалогической речи, письма.

Упр. 5,6 стр. 144

60 Это мой любимый магазин.


Развитие навыков говорения и письма.

Упр. 1,2 стр 145






9. Твоя личная

жизнь это твое

собственное дело?

63 Как получить карманные деньги?

Лексика по теме «Деньги»

Развитие навыков чтения и слушания для получения детальной информации. Совершенствование речевых навыков.


64 Урок домашнего чтения “The Adventures of Tom Sawyer” by Mark Twain.

Развитие навыков чтения с общим охватом содержания и для получения конкретной информации


65 Есть ли у тебя домашние правила?

Модальный глагол. Развитие навыков говорения, чтения и письма; развитие навыков чтения с целью получения


конкретной информации66 Мой дом - моя

крепость.Совершенствование речевых навыков (монологическая речь); развитие навыков чтения с целью получения конкретной информации; развитие навыков письма.


10. Что ты знаешь о

своей семье?

67 Что ты привык делать в детстве?

Грамматическая конструкция used to.

Лексика по теме «Биография знаменитых людей»

Развитие навыков чтения с целью получения конкретной информации; совершенствование речевых навыков; развитие навыков письма.


68 Что ты знаешь о своих родителях?

Развитие навыков чтения и слушания для получения конкретной информации; совершенствование речевых навыков


69 Что было до этого? Прошедшее совершенное время

Развитие навыков чтения и слушания с общим охватом содержания; совершенствование речевых навыков и навыков письма.


70 У кого было счастливое детство?

Прилагательные, описывающие состояние человека

Развитие навыков чтения и слушания с целью получения конкретной информации; совершенствование речевых навыков (монологическая речь);


71 Урок домашнего чтения “The Greyhound” by H. Griffiths



72 Интервьюируя интересных людей

Лексика по теме «Национальности»

Развитие навыков чтения и слушания с целью получения детальной информации; совершенствование речевых навыков (диалогическая речь);


развитие навыков письма.73 Приготовься к

международной беседе


Развитие навыков чтения с целью получения детальной информации совершенствование речевых навыков (монологическая, диалогическая речь);







11. Кем ты собираешьс

я быть?

76 Кто они? Чем они занимаются?

Вопросы к подлежащему: кто? что?

Лексика по теме «Профессии»

Развитие навыков чтения и слушания с целью получения конкретной информации; совершенствование речевых навыков (монологическая, диалогическая речь);

Упр. 5,6 стр. 187

77 Нравится ли людям то, что они делают?

Неопределенный артикль в профессии человека

Названия профессий

Развитие навыков чтения и слушания с целью получения детальной информации; совершенствование речевых навыков и навыков письма.

Упр. 4,5 стр. 190

78 Чем придется человеку заниматься в его профессии?

Модальный глагол have to

Виды деятельности человека в профессии

Развитие навыков чтения и слушания с целью получения конкретной информации; совершенствование речевых навыков (монологическая речь); развитие навыков письма.

Упр. 3,4 стр. 193

79 Моя работа – это школа.

Лексика по теме «Школа»

Развитие навыков и умений говорения, чтения и слушания с целью получения детальной информации; развитие навыков письма.


80 Кем ты собираешься стать?

Умение вести разговор о профессиональн

Развитие навыков и умений в чтении и говорении; развитие навыков в слушании с целью

Упр. 3,4 стр. 198

ой деятельности получения конкретной информации.

81 Урок домашнего чтения “Harriet the Spy” by L. Fitzhugh.



82 Давайте играть в город


Совершенствование речевых навыков (монологическая, диалогическая речь);







12. Есть ли у тебя тайная мечта?

85 Я бы хотел, чтобы они были…

Конструкция I wish I had, I wish…would.

Выражение желания

Развитие навыков чтения и слушания с целью получения конкретной информации; совершенствование речевых навыков (монологическая речь).

86 Есть ли у тебя тайная мечта?

Развитие навыков и умений чтения и слушания с целью получения детальной информации; совершенствование речевых навыков

Упр. 4,5 стр.212

87 Могут ли твои желания осуществиться?

Развитие навыков чтения и слушания с целью получения конкретной информации; совершенствование речевых навыков


88 Урок домашнего чтения “Little Women” by Louisa M. Alcott



89 Я в будущем. Проектные технологии

Совершенствование речевых навыков (монологическая, диалогическая речь); развитие

Упр. 1-3 стр. 215

навыков письма.90-102 Резервные уроки

Итого – 102 часа.

Утверждаю:


Программа: Примерная программа среднего (полного) общего образования. М., «Просвещение» 2006 г.

Учебник: Кузовлев В.П. Учебник английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений М., «Просвещение» 2006 г.

Количество часов: 102 ч, 3 ч. в неделю

Тематическое планирование:

1. Чтение…? Почему нет 152. Пусть начнется музыка 203. Какие новости? 214. Гид здорового образа жизни. 165. Кем ты будешь? 156. Британия в мире. 15

Тема раздела Номер урока

Название урока Лексико-грамматический материал


1. Чтение…? Почему нет

1 Разговор о каникулах. Лексика по теме «Летние каникулы».Повторение Past Simple, Present Perfect

Развитие навыков и умений говорения

АВ 1\5

2 Литературная Британия. Мир книг Британии Развитие умения аудирования с целью извлечения конкретной информации; развитие навыков говорения на основе услышанного текста.

3 Известные британские писатели

Passive Voice. Известные британские писатели.

Развитие грамматических умений. АВ 1\8-10

4 Урок чтения. Книги и авторы

Развитие умения находить конкретную информацию; задавать вопросы разных типов; аудировать, читать и говорить на основе текста.

Книга для чтения 1. А

5 Книжное ревю Лексика «Книги». Стили текстов книг.

Совершенствование речевых умений

АВ 1\4.6

6 Урок чтения. Выбор книги.

Содержание книг, журналов по внешним признакам

Развитие умения читать с целью извлечения необходимой информации

Книга для чтения 1. В 1

7 Важно ли чтение? Высказывания знаменитых людей.

Развитие навыков говорения и умения задавать вопросы

8 Моя любимая книга Развитие умения работать в парах, слышать и реагировать на реплики собеседника; формирование лексических навыков чтения и говорения

9 Урок чтения. Автор этого стихотворения

Ознакомление с идиомами.

Развитие умения воспринимать и различать незнакомые слова на

Книга для чтения 1. В

такой же умный как…

слух; читать с целью извлечения конкретной информации

2

10 Твой школьный ежегодник Формирование лексических и грамматических навыков говорения; развитие умения работать в группах.

11 Урок чтения. До того как они стали знамениты.

Развитие умения находить конкретную информацию на основе прочитанного текста; вычленять из текста нужные фразы и составлять текст по модели.

Книга для чтения 1. С

12 Для пользы и развлечения. Passive and Active Voice Развитие навыков чтения и логического мышления

SB 2\28

13 Для пользы и развлечения. Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации; формирование грамматических навыков говорения и чтения; совершенствование речевых навыков.

SB 3\31

14 Подготовка к тестированию

Контроль уровня развития речевых умений, аудирования и чтения

15 Самостоятельная работа. Активизация грамматических навыков

Учебник упр. 1-4 стр. 32-37

2. Пусть начнется музыка

16 Музыкальный тур по Британии.

Лексика по теме «Музыка» Развитие навыков и умений говорения и чтения

17 Музыка: саундтрек нашей жизни

Использование прилагательных.

Развитие навыков говорения и умения чтения; активизация употребления лексики.

АВ 2\1,2,3,4,11

18 Окруженные звуками музыки Развитие умения аудировать и высказываться по теме.

19 Музыка и музыканты Развитие умения воспринимать на слух информацию в деталях; делать краткие записи для

построения собственного высказывания; развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и говорить на основе прочитанного.

20 Урок чтения. Музыка вокруг тебя.

“Buddy’s Song” byNigel Hinton

Развитие способности к анализу, сравнению, догадки о значении лексических единиц по контексту; развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и говорить на основе прочитанного; научить распознавать глаголы с послелогами.


21 Мир, где они знамениты Совершенствование речевых и грамматических навыков и умений

АВ 2\9,10

22 Урок чтения. Кто делает хит?

Информация о СМИ, певцах, композиторах.

Развитие умения читать с пониманием содержания и говорить на основе прочитанного


23 Все нарядились и идут на променад

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации; умения работать в парах и выражать свои мысли.

24 Хороший ли ты слушатель? Развитие речевых умений и навыков чтения.

АВ 2\15,16

25 Почему бы не пойти на концерт?

V+ing Развитие речевых умений в диалогической речи; активизировать грамматический материал

АВ 2\14

26 Урок чтения. Лондон как музыкальный центр

Развитие умения понимать отношения между предложениями в тексте; читать текст с целью извлечения конкретной информации.


27 Многие люди выбирают поп. Развитие навыков чтения с целью полного охвата содержания.

28 Кто на вершине популярности?

Формирование потребности и способности понимать чужие точки зрения; совершенствование речевых навыков.

АВ 2\13

29 Изготовление обложки. Развитие речевых умений и способности выслушивать чужое мнение.

АВ 2\6

30 Любят ли твои родители музыку, которую слушаешь ты?

Развитие навыков чтения, письма и устной речи по теме.

31 Театр или опера? Развитие умения понимать речь в фонозаписи и основную идею текста.

АВ 2\9

32 Для пользы и развлечения. Развитие речевых умений; умения работать в группах; формирование лексических навыков чтения и говорения.

SB 5(2)\59

33 Для пользы и развлечения. Совершенствование навыков письменной речи; развитие умения читать с полным пониманием содержания.

SB 3\61


Развитие грамматических умений.

35 Самостоятельная работа. Развитие анализа, систематизации и дедуктивного мышления; контроль уровня развития умения читать с целью извлечения конкретной информации и понимания на слух с детальным охватом содержания

SB1-4\62

3. Какие новости?

36 I.За или против ТВ?Какой отдых - лучший?

Британское ТВ и известные каналы.

Формирование лексических навыков говорения по теме; развитие умения читать и систематизировать новые лексические единицы.

37 Какой канал выбрать? Развитие навыков чтения и умения

отвечать на вопросы.38 Урок чтения.

Что плохого в просмотре ТВ?Отношение автора к своим героям.

Развитие умения определять отношение автора к своим героям; совершенствование речевых навыков на основе прочитанного.


39 Взгляд на русские привычки смотреть.

Российское ТВ и его каналы.

Развитие речевых и письменных умений.

АВ 3\1-3,11-14

40 Ты телеман? To say, to tell. Развитие умения аудировать текст с общим пониманием; развитие грамматических навыков.

АВ 3\15,20

41 Урок чтения. Что по ТВ?

Программа британского ТВ на неделю.

Развитие способности к обобщению и сравнению культур двух стран.


42 Мне нравится. А тебе? Формирование лексических и грамматических навыков говорения и аудирования.

АВ 3\5,6-9

43 Какая твоя любимая программа?

Развитие навыков говорения.

44 Урок чтения.Что там в мыльнице?

Развитие навыков чтения и умения отвечать на вопросы.


45 II. Давай включим радио. Reported Statements. Развитие навыков аудирования и говорения.

АВ 3\18,19

46 III.Вот новости. Британская пресса. Развитие навыков аудирования, говорения и чтения.

47 Какие журналы для подростков?

Британские журналы. Совершенствование чтения с целью извлечения конкретной информации.

48 Урок чтения.Хочешь почитать журналы для подростков?

Молодежный сленг. Развитие навыков догадки о значении лексики сленга.


49 Какая реклама добивается наших бумажников

Реклама и молодежь. Развитие умений разговорной и письменной речи.

АВ 3\17

50 Реклама: хорошо и плохо. Развитие умения читать и аудировать с целью понимания основной идеи; умения переводить

прямую речь в косвенную.51 Урок чтения.

Мы хотим, чтобы вы попробовали наш продукт

Плюсы и минусы рекламы. Развитие умения подводить итоги по теме.


52 VI. Как мы узнаем о мире. Развитие умений разговорной и письменной речи.

АВ 3\10

53 Для пользы и развлечения. Совершенствование навыков письменной и разговорной речи; развитие способности к квалификации, систематизации и подстановки.

АВ 9,10\35,37

54 Для пользы и развлечения. Совершенствование навыков диалогической и монологической речи; развитие навыков чтения с целью извлечения конкретной информации.

АВ 15\40АВ 17\42SB 3\93


Развитие грамматических умений

56 Самостоятельная работа. Контроль развития навыков чтения и говорения с целью извлечения конкретной информации, активизация лексических и грамматических единиц.

SB 1-4\94

4. Гид здорового

образа жизни.

57 I. Хорошие и плохие привычки.

Плохие и хорошие привычки.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения; развитие навыков чтения с целью понимания содержания.

АВ 4\1-3

58 Здоровые привычки в Британии.

Развитие навыков чтения текста с целью извлечения конкретной информации; формирование лексических и грамматических навыков говорения.

АВ 4\10, 12,13,20

59 Урок чтения. Добавки в вашей пище.

Популярные продукты питания и их происхождение.

Развитие умения понимать организацию текста, хронологическое изложение


фактов.60 III. Проблемы здоровья. Развитие умения читать и

аудировать с целью понимания содержания и умения говорить на основе услышанного или прочитанного.

АВ 4\7.1,8,19

61 Как выглядеть хорошо. Present Perfect Continuous.Секреты, как выглядеть великолепно.

Развитие умения слушать с целью извлечения нужной информации.

62 Популярные продукты здесь и там.

Популярные продукты питания в Британии и России.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения; развитие умения читать с целью понимания содержания и умения говорить на основе прочитанного.

АВ 4\16.17АВ 4\7.2

63 Заботишься ли ты о своем здоровье?

Развитие умения слушать с целью выявления главной идеи и извлечения конкретной информации; развитие умения говорения на основе услышанного или прочитанного.

64 Урок чтения. Температура 102.

Развитие умения читать с полным пониманием содержания и умения говорить на основе прочитанного.


65 А ты понимаешь инструкции?

Культурные традиции Британии.

Развитие умения читать и аудировать с целью извлечения нужной информации.

66 Запрос информации. Составление инструкций. Развитие умения читать и аудировать; спрашивать объяснение по пользованию инструкциями.

67 Факты и мифы о твоем здоровье.

Развитие умения читать и аудировать с целью извлечения нужной информации, развитие навыков говорения по теме.

АВ 4\18

68 Урок чтения. Виды транспорта и Развитие умения распознавать Книга для

Что я могу вам принести? путешествий. функцию текста и понимать тон текста; совершенствование речевых умений.

чтения 4. С

69 Для пользы и развлечения. Развитие умения письменной речи и способности находить подходящие по смыслу слова.

SB 7\123

70 Для пользы и развлечения. Развитие умения заполнять таблицу.

SB 5\122


Развитие грамматических умений.

72 Самостоятельная работа. Контроль умения чтения и аудирования с целью извлечения конкретной информации; формирование лексических и грамматических навыков говорения и письма.

SB 1-4\124

73 Школы в Британии Образовательная система в Британии.

Развитие умения аудировать с пониманием содержания и формирование грамматических навыков говорения.

74 Куда идти после школы? Развитие умения заполнять таблицу, высказываться по теме.

АВ 5\1,2,4

5. Кем ты будешь?

75 Школы в России. Система образования в России.

Развитие умения аудировать, говорить на основе услышанного и работать в парах.

АВ 5\5

76 Где ты можешь работать? Категории профессий. Формирование лексических навыков говорения; развитие умения читать и аудировать с целью понимания содержания и умения работать в парах.

АВ 5\11

77 Кем ты хочешь быть? Развитие умения читать и аудировать с целью понимания содержания и умения работать в парах.

АВ5\7,8,12,13.

78 Урок чтения. В поисках работы.

Развитие умения читать с разными стратегиями и говорить на основе


прочитанного; работать в парах.79 Что важно в выборе

профессии?Выбор профессии. Развитие умения говорить по теме.

80 Деньги ни за что? Перечень профессий. Развитие навыков чтения газетной статьи, умения высказываться по заданной теме, диалогической речи.

81 Урок чтения. Без смекалки.

Развитие умения аудировать и читать с целью извлечения конкретной информации; совершенствование разговорной и письменной речи.


82 Интервью по поводу работы. Reported Speech. Формирование лексических и грамматических навыков говорения; развитие умения читать и аудировать с разной стратегией.

83 Урок чтения. Шаги карьеры.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации; делать краткие записи; работать с картой, отвечать на вопросы.


84 Для пользы и развлечения. Система образования в Британии и России.

Совершенствование навыков чтения и говорения на основе прочитанного.

SB 1\145

85 Для пользы и развлечения. Образование и профессия. Формирование лексических и грамматических навыков говорения; закрепление информации и проверка знаний.

SB 2\145АВ 17\76



87 Самостоятельная работа. Контроль умения чтения и аудирования с целью извлечения конкретной информации; активизация лексических и грамматических навыков говорения и письма.

SB 1-4\146

6. Британия в мире.

88 Английский как мировой язык.

Англоязычные страны. Совершенствование навыков чтения с целью извлечения конкретной информации и говорения.

12\155

89 Почему ты изучаешь английский?

Знакомство с мнениями за и против.

Совершенствование речевых умений.

16,17\157

90 Как изучать язык правильно. Наречия в сравнительной степени.

Формирование грамматических навыков говорения.

АВ 6\6,4,7.

91 Известные британцы. Знаменитые люди Великобритании и их вклад в мировую культуру.

Совершенствование навыков чтения и устной речи.

АВ 4,5/84

92 Урок чтения. Великие люди Великобритании.

Великие люди Великобритании.

Развитие умения использовать справочную литературу, умения читать; формирование лексических навыков говорения.


93 Взгляды на Британию.Официальный взгляд.

Официальный взгляд на Британию.

Развитие техники чтения и устной речи на основе прочитанного.

АВ 6\10-12

94 Урок чтения. История хорошая, но абсурдная.

Развитие навыков чтения с поиском конкретной информации, с целью понимания общей идеи


95 Взгляд людей. Развитие навыков работы с графиками, поиск расхождений; совершенствование монологической речи.

96 Взгляд туристических агентств.

Совершенствование речевых умений; развитие умения читать и говорить на основе прочитанного.

АВ 6\13

97 Страны, культуры, народы. Развитие умения работать с диаграммой, делать сравнения; работать в парах.

АВ 6\14

98 Урок чтения. Как может отличаться день?

Совершенствование умения читать с целью извлечения конкретной информации и говорить на основе прочитанного.


99 Для пользы и развлечения. Формирование лексических и грамматических навыков

АВ 9\87

говорения; закрепление информации и проверка знаний.

100 Для пользы и развлечения. Формирование лексических и грамматических навыков говорения; закрепление информации и проверка знаний.

АВ 13\90



102 Самостоятельная работа. Активизация лексических и грамматических навыков говорения и письма; контроль умения читать и аудировать с разными стратегиями.

SB 1-4\176

Утверждаю:


Программа: примерная программа среднего (полного) общего образования. М., «Просвещение» 2006 г.Учебник: Кузовлев В.П. Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений М., «Просвещение» 2006 г.Количество часов: 102 ч, 3 ч. в неделю.

Тематическое планирование:Раздел 1. Откуда ты? 20 уроковРаздел 2. Что у тебя есть? 16 уроков

Раздел 3. Что ты можешь делать? 24 урокаРаздел 4. Что ты любишь делать? 18 уроков

Тема раздела

№ урока Название урока Лексический материал Грамматический материал

Планируемый результат

Форма итогового контроля

Раздел 1.

Откуда ты?

1-2 Привет, английский! Приветствие Транскрипция аудирование, чтение по транскрипции

7-11 стр. 7

3. Привет, Лили! Привет, Сэсил.

Английские имена совершенствование сформированных навыков

5-8 стр. 9

4-5 Привет, я Линда. Я из Англии.

Страны, входящие в состав СК

глагол to be в 1лице единственного числа

обучение речевому этикету

5-9 стр. 13

6-7 Линда англичанка. Том шотландец.

Местоимения he, she. названия национальностей

выражение согласия/несогласия глагол to be 3л.ед.ч.

чтение с целью поиска конкретной информации

6-10 стр. 17

8-9 Привет! Привет! Как тебя зовут?

Местоимения we, you, they. Качественные прилагательные

глагол to be мн.ч. умение работать с картой, драматизация

6-9 стр. 20

10-11 Кто твой любимый писатель?

Лексика по теме неопределенный артикль

формирование навыков произношения

5-8 стр. 25

12-13 Ты из Шотландии? Географические объекты

общие и специальные вопросы глагол to be

формирование грамматических навыков

6,7 стр. 29

14-15 Мы рады, что мы здесь.

глагол to be ед. и мн. число в настоящем времени

развитие умения перевода с русского языка

5-8 стр. 34

16-17 Я люблю булочки с кремом.

Блюда, продукты питания

имя сущ. в роли определения

развитие способности к догадке

6-10 стр. 58

18 Я бы хотел попробовать Йоркширский пудинг. Не хотите ли чаю?

Традиционные британские блюда

выражение желания - -I would like to try

догадка по контексту и аналогии

5-9 стр. 41

19 Угощение или шутка! Лексика по теме “Праздники”

порядок слов в предложении

формирование навыков говорения

6-10 стр. 45

20 Знак фортуны Счет 1-12 развитие способности к логическому изложению

4,5 стр. 48

Резервн. Красный, белый и синий.

Цвета совершенствование сформирован. навыков

Резервн. Телефонный звонок. Нормы этикета при телефонном разговоре

драматизация

Резервн. Тест. определение уровня сформированности лексических, грамматических и каллиграфических навыков

Резервн. Тест.

Резервн. Давайте петь и играть.

совершенствование сформирован. навыков

Резервн. Звездный час. закрепление лексики по теме

Раздел 2.Что у тебя есть?

21-22 У меня есть много домашних животных.

Домашние животные Have got в утвердит. и отриц. форме

выведение языковых закономерностей

4,5 стр. 53

23-24 Один, два, три. Количественные числительные

мн. число имен существительных

окончание имен существительных во множественном числе

4-7 стр. 57

Резервн. Англо-говорящие страны.

Англоязычные страны совершенствование лексических и грамматических

навыковРезервн. Теперь я знаю… самостоятельная

работа с упражнениями

Резервн. Он или она, его или её?

выведение языковых закономерностей

25-26 У меня хорошая семья.

Члены семьи притяжательные местоимения

развитие способности к имитации

4-6 стр. 61

27-28 У тебя есть сестра? У тебя есть брат?

Герои книги “Волшебник страны Оз.”

вопросительные структуры c гл. have got

интонационное оформление общих вопросов

5-8 стр. 64

Резервн. Молоко или кофе?29-30 Я могу спеть АВС. Алфавит работа с картой 6-8 стр. 6731-32 Что это означает? определение частей

речи, многозначность контекстуальное значение слова (выбор)

3-7 стр. 71

33-34 Я могу прочитать любое английское слово.

Популярные имена домашних животных, названия сортов фруктов

умение пользоваться словарем

5,6 стр. 75

Обобщающий

Повторение выявить уровень сформированности навыков

АВ 1-6 стр 37-42

35-36 Самостоятельная работа

проверить уровень сформированности навыков

SB стр 77-83

Раздел 3.Что ты можешь делать?

Резервн. Прочти и запомни. написание имен собственных

догадка по аналогии с русским языком

Резервн. А ты хороший учитель?

алгоритм составления рассказа о себе

правильный выбор и сочетание лексических единиц

Рассказ о себе

Резервн. Английский язык для развлечения.

контроль уровня сформированности навыков

КВН

37-38 Британия лексика по теме чтение “a” в догадка о значении 7-10 стр. 91

привлекательная земля

открытом, закрытом и безударном слогах

слов по картинкам

39-40 Чем знаменит Лондон.

достопримечательности чтение “a” в буквосочетаниях

развитие зрительной и слуховой дифференциации

5-8 стр. 95

41-42 Я могу играть на трубе.

Музыкальные инструменты

чтение “u” в открытом и закрытом слогах

Формирование орфографических навыков

4-8 стр. 99

43-44 Я могу играть в баскетбол. А ты можешь?

Спортивные игры модальный глагол can в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах

совершенствование навыков чтения

4-8 стр. 103

45 Прочитай текст, пожалуйста.

Глаголы действия повелительное наклонение

догадка о значении слов

6-8 стр. 107

46-47 Сколько тебе лет? Члены семьи притяж. падеж чтение с целью поиска конкретной информации

5-8 стр. 111

48-49 Я бы хотел купить велосипед. А ты?

Виды товара чтение с целью полного понимания

6-8 стр. 116

50 Кто больше? Дикие животные степени сравнения чтение с целью поиска конкретной информации

5-8 стр. 119

51 Моя любимая книга. Литературные жанры чтение “o” чтение с целью поиска конкретной информации

5-7 стр. 123

52 Место, где я живу. Достопримечательности Лондона, Великобритании, Чикаго

оборот there is/are чтение с целью поиска конкретной информации

8-11 стр129

53-54 Вид из моего окна. Предлоги предложные фразы развитие логического мышления

4-7 стр. 133

55 Праздники круглый год.

Месяцы, национальные праздники Великобритании, США

порядковые числительные, даты

развитие выявления языковых закономерностей

5,6 стр. 137

56-57 С днем рождения! Подарки чтение буквосочетаний

развитие скорости чтения

6-10 стр. 141

58 День рождения. Лексика по теме обобщение правил чтения гласных букв

4,5 стр. 144

Обобщ. Повторение Достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга

Совершенствование грамматических навыков

АВ 1-4 стр. 72-75

Обобщ. Повторение Совершенствование лексических навыков

АВ 5,6 стр. 77


Проверить основные умения и навыки

SB 1-4 стр. 145

Резервн. День матери Совершенствование приобретенных навыков

Раздел 4.Что ты

любишь делать?

61 Мы обычно смотрим ТВ вечером

Выражения частотности настоящее простое время

Аудирование с целью извлечения конкретной информации

5-7 стр. 158

62 Я не часто играю в компьютерные игры

Занятия в школе настоящее простое время, отриц. форма

Развитие слуховой памяти

5-8 стр. 161

63 Ест ли кит мороженое?

настоящее простое время, общ. вопросы

развитие догадки о значении слов

5-6 стр. 165

64 В какие игры ты обычно играешь?

Вопросительные слова настоящее простое время, спец. вопросы

Развитие логического мышления

7-9 стр. 169

65 Русалочка Герои сказки “Русалочка”

Узнавание грамматических структур в новом контексте

6 стр. 173

66 Мне понравился мой день рождения

правильные глаголы в простом прошедшем времени

Аудирование с общим охватом понимания

8-9 стр. 177

67 Мы веселились на каникулах

Вторая форма неправильных глаголов

Неправильные глаголы в простом прошедшем времени

Формирование грамматических навыков

5,6 стр. 181

68 Что ты делал? Достопримечательности Нью-Йорка

вопросы и ответы в простом прошедшем

Аудирование с полным пониманием

6,7 стр. 185

времени текста69 Необыкновенный

мальчикГерои книги “Малыш Стюарт”

Узнавание знакомых грамматических структур

3 стр. 187

70 У нас будет распродажа на следующей неделе

Страноведческие реалии будущее простое время

Развитие способностей к решению речесмыслительных задач

7,8 стр. 191

71 Ты пойдешь на вечеринку?

Страноведческие реалии вопросы и ответы в будущем простом времени

Развитие логического изложения

7,8 стр. 194

72 У нас скоро будут летние каникулы

Занятия летом Развитие коммуникабельности

6,7 стр. 197

73 У меня хорошие новости

Герои книги “Известная как Шейла Великая”

Извлечение информации о культуре страны из художественного текста

6 стр. 200

74 Что делают великаны?

Герои ирландской сказки “Великан О’Коннор”

Умение делать выводы из прочитанного текста

3 стр. 203

75 А ты любишь играть в прятки?

Герои книги “Прятки” Умение находить связь внутри текста

5 стр. 206

76 Что ты любишь делать?

Герои комиксов “Деревянные человечки”

Развитие способности к логическому изложению

Резервн. Чем она занимается? Лесика по теме “Школа” вопросительные предложения с глаголом to be

Выявление языковых закономерностей

Резервн. Добро пожаловать в наш город

Достопримечательности города-героя Волгограда

Догадка по контексту и аналогии с родным языком

Резервн. Тест Проверить знание лексики, грамматики

Резервн. Пещерные люди и Лексика по теме Самостоятельная

динозавры работа с текстом и словарем

Резервн. Тест по страноведению

Проверить знания страноведческого характера


Герои книг “Потерянный день рождения”, “Паутинка Шарлоты”

Проверить основные умения и навыки

SB стр. 210-217

Резервн. В мире слов Совершенствование произносительных и лексических навыков

Резервн. Пирамида (игра) Проверить лексический запас, умение строить предложение, способность к логическому мышлению, сообразительность и быстроту реакции

Утверждаю:


Программа:

Примерная программа среднего (полного) общего образования. М., «Просвещение» 2006 г.

Учебник:

Кузовлев В.П. Учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений М., «Просвещение» 2006 г.

Количество часов:

102 ч, 3 ч. в неделю.

Тематическое планирование:1. Британия и люди с первого взгляда 222. Ты бы хотел отправиться в Британию 193. Традиции. Манеры. 194. Будь хорошим спортсменом 205. Времена меняются – меняются стили 22

Тема раздела №урока

Тема урока Лексико-грамматическийматериал

Планируемыйрезультат

Форма итогового контроля

1.Британия и люди с первого взгляда

1 Что вы знаете о Британии?Мой образ Британии.

Географические названия.Повторение Simple Present(ответы на вопросы)

Формирование навыков разговорной речи, развитие навыков изучающего чтения; развитие умения отвечать на вопросы, рассказывать о своей стране на английском языке.

АВ 1\2

2 Урок домашнего чтения.Черные и белые…Почему они сражаются?

Модальные глаголы сould, should, might с Present Perfect

Развитие навыка ознакомительного чтения; формирование навыков разговорной речи; развитие умения выделять главную мысль, переводить с русского.

Книга для чтения1.А.

3 II. Британия больше чем Лондон.Как выглядит Британия

Названия на карте, названия городов. География Объединенного Королевства.

Формирование навыков разговорной речи, развитие умения работы с картой, с опорным конспектом; умения заполнять таблицу.

АВ 1\ 5-7

4 Все ли жители Британии англичане?

Лексика в тексте. Культура Великобритании.

Развитие умения работать со схемой, с картой, понимания текста на слух, заполнения таблицы.

5 Британский английский язык и языки Соединенного Королевства

АВ 1\10

6 III.Какие Британцы?Описывая британцев

Past Perfect, Future Perfect. Описание британцев.

Формирование навыков разговорной речи, развитие умения работать в парах, выражать свое мнение.

7 Понимая британцев Страдательный залог. Сравнение описания поведения британцев и русских.

Развитие навыка изучающего чтения; формирование навыков речевого этикета

АВ 1\ 14-17

8 Урок домашнего чтения.«Он другого класса…»

Синонимы Развитие навыка ознакомительного и поискового чтения; развитие языковой интуиции, работы с

Книга для чтения1.В 1.

синонимами, отработка техники чтения.

9 Урок домашнего чтения.Социальный класс в Британии.

Развитие навыка ознакомительного и поискового чтения; развитие языковой интуиции, работы с синонимами, отработка техники чтения.

Книга для чтения1.В 2

10 IV. В чем разница?Лондон и его разнообразие

Лексика «Достопримечательности Лондона». Впечатления о Лондоне.

Формирование навыков разговорной речи, навыка изучающего чтения, развитие умения высказывать свою мысль.

АВ 1\ 19

11 Какими люди видят друг друга

Элементы речевого этикета. Развитие умения понимать английскую речь, умения работать с подстановочной таблицей.

12 V.Узнать друг друга.Интервью

Элементы речевого этикета Развитие навыка изучающего чтения, умения отвечать на вопросы, озаглавливать рисунки, выделять главную мысль

13 Как расспрашивать о стране и ее народе

Вопросительные структуры в речи. Вопросы о Британии.

Развитие умения задавать вопросы, выбирать материал в соответствии с заданием.

14 Урок домашнего чтения.Британская история… Интересно?

Present\Past Passive. Проблемы школьников за рубежом.

Развитие навыка изучающего чтения, умения переводить слово по контексту, работать с подстановочной таблицей.

Книга для чтения1.С

15 VI. Моя страна с первого взгляда.Встреча британских гостей

Названия достопримечательностей в странах Британии. Страны Великобритании.

Формирование навыков монологической и диалогической речи; развитие умения отвечать на вопросы; выражать свою мысль на английском языке.

16 Для пользы и развлечения

Present, Past, Future Simple. Достопримечательности Лондона.

Развитие навыка изучающего чтения, формирования навыков разговорной речи, развитие умения соотносить текст и рисунок; описывать свой город.

АВ 1\4

17 Для пользы и Написание письма, адреса. Развитие навыка изучающего чтения,

развлечения Национальный язык. техники чтения, умения задавать вопросы.


Употребление think,believe,say etc. Британия: особенности страны.

Формирование навыков разговорной речи, развитие умения отвечать на вопросы


Достопримечательности Лондона, Москвы.

Развитие умения сравнивать, отвечать на вопросы.

20 Патриот ли ты? Проектная работа. Лексика «Патриотизм».

Развитие умения формулировать свою мысль по-английски, работать с текстом.


Развитие навыков ознакомительного чтения; развитие умения употреблять нужную лексику в чтении, письме; понимать главную мысль текста; находить правильный ответ.

SB 1,2 \37


Развитие умения понимать речь на слух, выделять главные моменты; формирование навыков самооценки.

SB 3,4\38

2.Ты бы хотел отправиться в Британию

23 I. Для чего отправляться в путешествие по Соединенному Королевству.Причины для путешествия в Британию

Центры отдыха, главные аэропорты.

Развитие умения употреблять новую лексику в чтении и говорении

24. Что надо знать до отъезда

Модальные глаголы. Интересные места в Британии.

Развитие навыков ознакомительного чтения и разговорной речи, развитие умения выражать свою мысль на английском языке, работать с опорной схемой.

25 Урок домашнего чтения.Путешествие и путешественники.

Осмотр багажа в Британии. Формирование навыков изучающего чтения, развитие языковой интуиции

Книга для чтения2.А.

26. Что бы ты хотел Достопримечательности Формирование навыков изучающего АВ 2\ 11

увидеть в Соединенном королевстве?

Объединенного Королевства. чтения, развитие умения работать в парах, соотносить текст и рисунок, отвечать на вопросы.

27. Урок домашнего чтения.На велосипеде по городу.

Исторические, географические имена.

Формирование навыков ознакомительного и изучающего чтения, развитие умения выделять главную мысль, работать со схемой, отвечать не вопросы.

Книга для чтения2. В 1.

28 Урок домашнего чтения.День в Лондоне.

Книга для чтения2. В 2

29 III. Каким способом лучше всего путешествовать по Соединенному Королевству.Транспорт в Соединенном Королевстве

Лексика «Транспорт», элементы речевого этикета

Формирование навыков поискового чтения и разговорной речи; развитие умения ориентироваться по знакам на улице, отвечать на вопросы; развитие языковой догадки.

АВ 2\ 3,4,5,16, 18,23

30 Урок домашнего чтения.Открытия в транспорте.

Past Perfect. Лучшие виды путешествия.

Формирование навыков поискового чтения и разговорной речи; развитие умения работать с подстановочной таблицей.

Книга для чтения2. С

31 IV. Путешествие.… Для чего?Поездка за границу: за и против.

Формирование навыков поискового и ознакомительного чтения и разговорной речи; развитие умения выделять главную мысль, отвечать на вопросы, работать с опорной схемой.

АВ 2\15

32 Идеальное место для путешествия. Где это?

Места для отдыха и виды путешествий.

Формирование навыков изучающего чтения, разговорной речи, аудирования; развитие умения понимать речь на слух, отвечать на вопросы.

АВ 2\7.8.9,6,13

33 Всегда ли ты понимаешь англоязычных людей?

Правила речевого этикета. развитие умения понимать главную мысль на слух; отвечать на вопросы; находить в тексте нужную

информацию. 34 VI.Хотел бы ты

принять участие в программе по обмену?

Проектная работа. Интересные места в схеме Лондона.

Формирование навыков поискового чтения; развитие умения формулировать свою мысль на английском языке; работать с опорной схемой.

АВ 2\12,19


Названия достопримечательностей городов. Описание городов.

Формирование навыков поискового и ознакомительного чтения; развитие умения отвечать на вопросы; работать с картой.

АВ 2\1,2


Названия клубов. Формирование навыков разговорной речи, ознакомительного чтения; развитие умения отвечать на вопросы; записывать адрес; работать с кроссвордом.


Лексика «Каникулы». Проведение каникул.

Формирование навыков изучающего чтения; развитие умения отвечать на вопросы; услышать правильный ответ на вопрос; обобщать материал.


Путешествие по Британии. Формирование навыков диалогической речи; развитие умения выбирать нужный вариант; понимать речь на слух; составлять предложения; обобщать материал.


Лексика «Путешествие» Развитие умения составлять предложения; работать с таблицей; обобщать материал


Формирование навыков изучающего чтения; повторение лексики; развитие умения употреблять лексику в тексте; выбирать ответ на вопрос.

SB 1,2\77


Формирование навыков аудирования; развитие умения выделять главную мысль текста; определять правильные и неправильные утверждения.

SB 3,4\78

3. Традиции, 42 I. Британия страна Выражения возможности Формирование навыков изучающего АВ 3\1,6-

манеры. традиций.Что вы знаете о британских традициях.

Simple TensesЛексика «Праздники». Жизнь королевской семьи.

чтения, разговорной речи, аудирования; развитие умения отвечать на вопросы; сравнивать информацию, высказывать свою точку зрения.

9.5,2,4,9-14

43 Урок домашнего чтения.Лучше письмом?

Лексика «Средства общения». Музей Почты.

Формирование навыков изучающего и просмотрового чтения; развитие умения выделять главную мысль в тексте; отвечать на вопросы, обобщать информацию.

Книга для чтения3. А

44 II. Избежать уродства.Уверен ли ты в своих манерах за столом?

Лексика «Поведение. Стиль одежды». Американский и европейский стили.

Формирование навыков разговорной и письменной речи; развитие умения выражать свою мысль устно и письменно; анализировать ситуацию.

АВ 3\ 16

45 Каким правилам поведения ты следуешь?

Лексика «Манеры поведения человека». Правила поведения.

Формирование навыков разговорной и письменной речи; развитие умения выражать свою мысль; обобщать и сравнивать материал; работать в паре.

АВ 3\16

46 Урок домашнего чтения.Не говори со мной так!

Формирование навыков изучающего чтения, разговорной речи; развитие умения понимать содержание фразы; находить русский эквивалент;


47 Урок домашнего чтения.Бей стаканы и круши тарелки!

Формирование навыков ознакомительного чтения и аудирования; развитие умения выделять главную мысль; воспринимать текст на слух, читать и переводить.


48 III. Британцы дружелюбны, не так ли?Как быть вежливым.

Употребление разделительных вопросов.

Формирование навыков разговорной речи, аудирования; развитие умения понимать речь на слух; задавать вопросы, отрабатывать технику чтения.

АВ 3\18, 19-23

49 Урок домашнего чтения.«Не могу поверить

Герои праздника Halloween. Формирование навыков изучающего чтения, разговорной речи; развитие умения понимать смысл слов по


пока…» аналогии, используя словообразование, отвечать на вопросы.

50 IV. Отмечать или не отмечать?

Разделительный вопрос. Формирование навыков перекрестного чтения; развитие умения выделять вопросы в тексте; отвечать на вопросы; выражать свое мнение.

51 V. Любишь ли ты дарить и получать подарки?Вручение подарков.

Лексика «Подарки». Всевозможные подарки.Правила этикета.

Формирование навыков ознакомительного чтения и разговорной речи; развитие умения выбирать нужную лексику; выделять главную мысль и высказывать свою точку зрения.

52 Как принимать подарки.

Типичные подарки.Правила этикета.

Формирование навыков разговорной речи и поискового чтения; развитие умения выражать свою мысль на английском языке; отвечать на вопросы; найти в тексте нужную информацию.

53 VI. Русские зимние праздники.

Лексика «Рождество» Формирование навыков разговорной речи и аудирования; развитие умения выражать свою мысль; понимать речь на слух, выделять главную мысль; отвечать на вопросы.


Празднование именин. Формирование навыков разговорной и письменной речи; развитие умения отвечать на вопросы; употреблять лексику в тексте; формировать навыки письма.


Правила речевого этикета Формирование навыков изучающего чтения; развитие умения анализировать информацию; работать с текстом.


Разделительный вопрос. Формирование навыков разговорной и письменной речи; развитие умения

задавать разделительный вопрос; отвечать на вопросы.


Формирование навыков разговорной и письменной речи; развитие умения отвечать на вопросы; выражать свою мысль на английском языке.


Лексика «Традиции». Традиции Америки.

Формирование навыков разговорной речи; поискового чтения; развитие умения отвечать на вопросы; находить нужную информацию в тексте, обобщать материал.


Формирование навыков ознакомительного чтения и аудирования; повторение лексики по теме.

SB 1,2\112


Развитие умения выделять главную мысль; понимать текст на слух.

SB 3,4\114

4. Будь хорошим

спортсменом.

61 I. То, что в центре спорта.Популярные виды спорта и спортсмены в Британии.

Виды спорта в Объединенном Королевстве. Соревнования в Британии.

Формирование навыков ознакомительного и изучающего чтения; развитие умения отвечать на вопросы; употреблять лексику в чтении и говорении; выделять главную мысль в тексте.

АВ 4\1

62 Урок домашнего чтения.Сколько лет футболу?

Лексика «Футбол». История футбола.

Формирование навыков изучающего чтения; проверка знаний и умений; развитие умения анализировать материал; отвечать на вопросы; использовать слова в зависимости от контекста.


63 II. История спорта. Present Perfect Passive. История спортивных соревнований. Описание разных видов спорта.

Формирование навыков просмотрового чтения и разговорной речи; развитие умения выделять главное в тексте.

АВ 4\4

64 III. Спорт-это волнующе или опасно?

Лексика «Спорт, спортсмены». Олимпийские виды спорта.

Формирование навыков разговорной речи, аудирования; развитие умения понимать речь на слух, находить

АВ 4\8

Необычные виды спорта.

нужную информацию в тексте; выделять главное.

65 Олимпийцы и параолимпийцы.

Лексика «Виды спорта». Параолимпийские виды спорта.

Формирование навыков разговорной речи, аудирования; развитие умения понимать речь на слух, выделять главное.

66 Безумные игры. Опасные виды спорта. Формирование навыков разговорной речи, проверка знаний и умений; развитие умения работать с подстановочной таблицей; отвечать на вопросы, использовать лексику.

67 Хорош ли ты в спорте? Формирование навыков разговорной речи, аудирования; развитие умения работать с подстановочной таблицей; работать в парах.

68 Урок домашнего чтения.Быть спортсменом здорово, но трудно.

Виды спорта. Правила проведения игр.

Формирование навыков просмотрового чтения и разговорной речи; развитие умения переводить, догадываясь по контексту, работать с текстом; обобщать материал.


69 IV. Смотреть или принимать участие?

Правила речевого этикета. Формирование навыков просмотрового чтения и разговорной речи; развитие умения работать в паре.

АВ 4\15,16,17,9

70 Урок домашнего чтения.Что помогает нам выиграть?

Формирование навыков просмотрового чтения и разговорной речи; проверка знаний и умений; развитие умения находить нужный ответ на вопрос.

Книга для чтения4. В

71 V. Как ты в это играешь?

Игра “Bingo”.Правила речевого этикета.

Формирование навыков разговорной речи, аудирования; развитие умения понимать текст на слух, выражать свое мнение, задавать вопросы и отвечать на них.

72 VI. Будущее Олимпийских игр.

Проектная работа. Лексика «Олимпийские Игры».

Формирование навыков разговорной речи, развитие умения отвечать на

АВ 4\12,13,14

вопросы.73 Для пользы и

развлеченияСамые популярные виды спорта в России.

Формирование навыков поискового чтения, разговорной речи; развитие умения отвечать на вопросы, находить нужную информацию в тексте.


Past Simple. История российского спорта

Формирование навыков поискового чтения; проверка знаний и умений; развитие умения найти правильную дату, поставить глагол в нужной грамматической форме; отвечать на вопросы.


Формирование навыков ознакомительного чтения , разговорной речи; развитие умения выделять главную мысль текста; отвечать на вопросы, сравнивать.


Формирование навыков диалогической речи; развитие умения работать в паре, выражать свою точку зрения, формулировать предложение на английском языке.



Формирование навыков изучающего чтения; развитие умения употреблять лексику в чтении и говорении; понимать главную цель текста; отвечать на вопросы.

SB 1,2\146


Развитие умения понимать речь на слух; находить ответ на нужный вопрос.

SB 3,4\148

80 Резервный урок5. Времена меняются, меняются

стили.

81 I. Богатства прошлого и настоящего.О чем рассказывают

Музеи Британии. Формирование навыков разговорной речи, ознакомительного чтения; развитие умения выражать свое мнение на английском языке;

АВ 5\ 1

музеи? выделять главную мысль текста; употреблять лексику в чтении и говорении.

82 Рассказы о фирменных магазинах.

Лексика «Названия фирменных магазинов». Крупнейшие торговые компании.

Формирование навыков перекрестного чтения, проверка знаний и умений; развитие умения выделять главное в тексте; работать с подстановочной таблицей; задавать вопросы и отвечать на них.

83 II. Может ли одежда рассказать нам о прошлом?История костюма.

Выражение согласия/несогласия.

Формирование навыков поискового чтения, разговорной речи; развитие умения находить в тексте нужную информацию, работать с лексикой, отвечать на вопросы.

АВ 5\2

84 Уличный стиль. Лексика «Правила поведения на улице»

Формирование навыков разговорной речи, развитие умения работать в группе, находить описание рисунка.

85 Урок домашнего чтения.Времена и стили.

Мода в разные периоды истории.

Формирование навыков ознакомительного чтения, разговорной речи; развитие умения выражать свое мнение на английском языке; употреблять лексику в чтении и говорении, отвечать на вопросы.


86 III. Что бы ты одел если…Одежда для разных случаев.

Second Condition Формирование навыков ознакомительного и изучающего чтения; развитие умения выделять главную мысль в тексте; отрабатывать технику чтения, использовать грамматический материал в чтении и говорении.

87 Традиционная одежда. Описание одежды в Британии. Формирование навыков изучающего чтения; разговорной речи; развитие умения понимать смысл текста; отрабатывать технику чтения, выражать свое мнение.

88 Покупай до упаду. Одежда для школы и Формирование навыков поискового

вечеринок. чтения, разговорной речи, аудирования; развитие умения находить в тексте нужную информацию, понимать текст на слух; выражать свою мысль на английском языке.

89 Урок домашнего чтения.«Никто не носит такое!»

Виды одежды. Формирование навыков разговорной речи; развитие умения употреблять лексику в чтении и говорении; развивать языковую догадку, логическое мышление.


90 Урок домашнего чтения.«Меня в этом и мертвым не увидят»

Формирование навыков разговорной речи, ознакомительного чтения развитие умения выделять главную мысль в тексте, давать свои комментарии.

Книга для чтения5. В 2

91 IV. Обращаешь ли ты внимание на то, что одеваешь?Что в их гардеробе?

Формирование навыков аудирования, ознакомительного чтения; развитие умения выделять главную мысль в тексте, понимать речь на слух, отвечать на вопросы.

АВ 5\ 10

92 Каково твое личное отношение к моде?

Лексика «Виды одежды» Проверка знаний и умений, формирование навыков разговорной речи; развитие умения выразить свое мнение и записать его, работать в паре, обсуждать вопросы и отвечать на них.

93 Урок домашнего чтения.На вкус и цвет товарищей нет.

Формирование навыков ознакомительного чтения, разговорной речи; развитие умения выделять главную мысль в тексте; понять смысл предложения, отвечать на вопросы.


94 V. «Отлично выглядишь! » «Спасибо!»

Правила речевого этикета. Формирование навыков поискового чтения, аудирования, разговорной речи; развитие умения понимать речь

АВ 5\6,7, 8,9,17

на слух, находить ответы в тексте, выражать свое мнение.

95 VI. Что модно, а что нет?

Проектная работа. Британские журналы мод.

Формирование навыков ознакомительного чтения; развитие умения работать в группе, формулировать свою мысль на английском языке, задавать вопросы и отвечать на них.


Изменения в одежде в России. Формирование навыков разговорной речи; развитие умения обобщать материал, анализировать, используя иллюстрации, выражать свою мысль на английском языке.

АВ 5\16


АВ 5\19


Форма одежды в Британии. Дресс код.

Формирование навыков разговорной речи; развитие умения понимать речь на слух; выражать свое согласие, несогласие; отвечать на вопросы.


Мода и любимые вещи. Формирование навыков изучающего чтения, письменной речи; развитие умения понимать смысл текста, отвечать на вопросы.


Мода Британии Формирование навыков ознакомительного чтения, разговорной речи; развитие умения понимать текст, отвечать на вопросы, выражать свое мнение на английском языке.

АВ 5\11,12


Формирование навыков ознакомительного чтения; развитие умения понимать главную мысль текста; отвечать на вопрос; находить нужную информацию.

SB1,2\185


Развитие умения понимать текст на слух; отвечать на вопрос; находить

SB 3,4\187

нужную информацию.

Утверждаю:


Программа: Примерная программа среднего (полного) общего образования. М., «Просвещение» 2006 г.Учебник: Кузовлев В.П. Учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений М., «Просвещение» 2006 г.Количество часов: 102 ч, 3 ч. в неделю.

Тематическое планирование:1. А ты счастлив в школе? 11 часов2. В чем ты хорош? 11 часов3. Могут ли люди обойтись без тебя? 11 часов4. Как ты обращаешься с нашей землей? 11 часов5. Есть ли у тебя проблемы с друзьями? 11 часов6. Нравится ли тебе жить в твоей стране? 11 часов7. А у тебя есть образец для подражания? 11 часов8. Как ты проводишь свое свободное время? 11 часов9. Что особенного в твоей стране? 11 часов10. Мы разные или мы похожи? 3 часов

Тема раздела № урок

а

Тема урока Лексико-грамматический материал


1. А ты счастлив в

школе?

1 Как ты провел свои каникулы?

Простое прошедшее время Развитие внимания, способности к догадке по словообразовательным элементам, по контексту; развитие способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц

Упр.6-8 стр.6

2 Какой твой любимый предмет?

Выражение мнения о школьных предметах

Формирование лексических навыков говорения, развитие умения читать, понимать на слух с целью общего охвата содержания и полного понимания и извлечения конкретной информации

Упр.7,8 стр.2

3 Урок домашнего чтения «Интересная ли у тебя школьная жизнь?»

Лексика по теме «Школа» Развитие способности к извлечению конкретной информации (о культуре страны), к сравнению и сопоставлению, к формулированию выводов из прочитанного.

Книга для чтения. Раздел 1 упражнение.2

4 А ты рад вернуться снова в школу?

Дополнительное придаточное предложение в косвенной речи

Развитие дедуктивного мышления, умения обобщать полученную информацию


5 Я люблю школу. А ты?

Выражение мнения Развитие способности к логическому изложению содержания, к оценке чужого мнения и выражению собственного мнения, к критическому мышлению

Упр.6 стр.14

6 Что это означает? Выражение понимания, объяснение точки зрения

Развитие коммуникативности и диалогической речи


7 Что значит прогрессивная школа?

Выражение согласия-несогласия

Развитие умения делать выводы из прочитанного, умения работать в коллективе, составления монологического высказывания, умения читать с целью полного понимания прочитанного

Упр.2 стр.20

8 В какую школу ты бы хотел ходить?

Работа над проектом Развитие умения говорить, общаться, аргументировать и отстаивать свою точку

Презентацияпроекта

зрения9 Урок повторения Материал предыдущих

уроков. Активизация грамматических навыков; повторение и активизация лексического материала; повторение лингвострановедческого материала.

Рабочая тетрадь стр. 10


Аудирование, чтение. Контроль уровня сформированности навыков в аудировании, чтении.

ТестУчебник стр. 22


Контроль уровня развития речевых умений, письмо.

Контроль уровня сформированности навыков в говорении, письме.


2. В чем ты хорош?

12 А ты получал когда-нибудь приз?

Настоящее совершенное время. Разговор о будущей профессии

Развитие способности к сравнению, развитие умения догадываться о значении лексических единиц по словообразованию; формирование лексических навыков чтения и говорения.

Упр.4-6 стр.30

13 Что можешь делать хорошо?

Наречия образа действия Развитие способности формулировать выводы и обобщать; формирование грамматических навыков чтения и говорения, используя наречия образа действия.


14 Кто может сделать это лучше?

Наречия в сравнительной и превосходной степени

Развитие способности к сравнению, развитие дедуктивного мышления, способности формулировать выводы и обобщать; формирование грамматических навыков чтения, говорения и аудирования с целью извлечения конкретной информации.

Упр.7 стр.36

15 Урок домашнего чтения «А твоя жизнь под давлением?»

“Second chance” by Kate William

Развитие способности к анализу, развитие внимания, умения догадываться о значении лексических единиц по контексту; развитие умения читать с полным пониманием прочитанного

Книга для чтения. Раздел 2 упражнение. 2

16 А ты мастер на все руки?

Развитие способности к сравнению, обобщению, логичности и доказательности; совершенствование

Упр.6 стр.38

речевых навыков, развитие умения высказывать свою точку зрения.

17 Ты знаешь что-нибудь о…?

Выражение возможности/невозможности сделать что-либо

Развитие способности к воображению, анализу; развитие речевых умений, умения вести диалог; формирование объективного отношения к своим способностям и способностям других людей.

Упр.4 стр.40

18 Что ты знаешь о награде герцога Эдинбургского?

Ознакомление с системой награждения герцога Эдинбургского

Развитие способности к анализу, обобщению, развитию памяти и внимания; формирование способности к целеустремленной работе для достижения совместных целей; развитие умения монологической речи, умения читать с полным пониманием прочитанного.

Упр.3 стр.43

19 Кто на твоей доске Почета?

Работа над проектом Развитие воображения, умения распределять внимание; формирование потребности и способности к коллективной работе. Контроль развития уровня речевых умений.

Презентация проекта

20 Урок повторения Материал предыдущих уроков

Активизация грамматических навыков; повторение и активизация лексического материала; повторение лингвострановедческого материала.

Рабочая тетрадь стр.19








3. Могут ли люди

обойтись без тебя?

23 Ты выполняешь какую-нибудь благотворительную работу?

Лексика по теме «Благотворительность»

Развитие способности к сравнению, сопоставлению, логическому изложению; формирование лексических навыков говорения; развитие умения аудирования с извлечением конкретной информации, умения делать записи с однократного


предъявления, умения написать письмо-запрос.

24 Для чего эти праздники?

Форма глагола с окончанием –ing

Развитие способности обобщать, формулировать выводы, дедуктивно мыслить; формировать грамматические навыки говорения


25 Ты бы хотел, чтобы я это сделал для тебя?

Сложное дополнение Развитие способности обобщать, формулировать выводы о языковых закономерностях; развитие умения читать с полным пониманием прочитанного.

Упр.5 стр.59

26 Урок домашнего чтения «Ты принимаешь участие в благотворительных мероприятиях?»

Герои рассказа из журнала «Catch». Проведение благотворительных мероприятий в англоязычных странах.

Развитие способности к смысловой догадке, умения делать выводы из прочитанного, логически доказывать собственное мнение.


27 Что заставляет тебя помогать другим людям?

Развитие умения делать выводы и кратко излагать свои мысли; совершенствование речевых навыков.


28 Великолепная идея. Не так ли?

Этические нормы английского языка

Формирование сознательного отношения к этическим нормам английского языка; развитие речевых умений в диалогической речи, совершенствование навыков чтения и аудирования.

Упр.4 стр.63

29 Хотел бы ты начать свой собственный маленький бизнес?

Развитие способности логически излагать свои мысли; развитие умения аудирования.

Упр.2 стр.66

30 Можешь ли ты делать различия?

Работа над проектом Развитие способности логически излагать свои мысли; развитие речевых умений.


31 Урок повторения Материал предыдущих уроков.






33 Самостоятельная Контроль уровня развития Контроль уровня сформированности Тест

работа речевых умений, письмо. навыков в говорении, письме. Учебник стр. 70

4. Как ты обращаешьс

я с нашей Землей?

34 Что подразумевают эти символы?

Префиксы, косвенная речь. Лексика по теме «Экология»

Развитие способности к сравнению, умозаключению; формирование лексических навыков чтения и говорения; развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.


35 Что происходит в твоем родном городе?

Страдательный залог в настоящем времени

Развитие памяти, дедуктивного мышления, способности к восприятию грамматических структур; формирование грамматических навыков чтения и говорения.

Упр.7 стр.79

36 Что тебя просят сделать, чтобы помочь планете?

Страдательный залог с неопределенной формой глагола

Развитие памяти, мышления, способности к восприятию грамматических структур; формирование грамматических навыков чтения и говорения, развитие умения читать с общим охватом содержания.

Упр.7 стр.82

37 Урок домашнего чтения: статьи”The Young Telegraph”, “National Geographic World”

Развитие внимательности, способности к анализу; умения понимать содержание сложноподчиненных предложений, определять внутреннюю организацию текста; развитие умения читать с общим охватом содержания с целью извлечения конкретной информации и полным пониманием содержания


38 А ты ответственен за планету?

Понятия и реалии RSPB, WWF

Развитие способности к обобщению, умению логично мыслить и доказывать; совершенствование речевых навыков, развитие умения читать и аудировать с полным пониманием содержания.

Упр.4 стр.84

39 Беспокоишься ли ты о природе?

Развитие способности к анализу; развитие воображения; развитие речевых умений (диалогическая речь)


40 Был ли ты когда-нибудь в национальном

Лексика по теме «Национальные парки». Понятия и реалии:

Развитие способности к сравнению, развитие памяти; развитие речевых умений, пересказа текста.

Упр.4 стр.89

парке? Yellowstone, the Great Smoky Mountains, the Grand Canyon, the Lake District, Everglades. Поэты W. Wordsworth и S. Coleridge.

41 А ты друг планеты? Работа над проектом Формирование потребности к коллективной работе; контроль уровня развития речевых умений.







Тест Учебник стр. 91





5. Есть ли у тебя

проблемы с друзьями?

45 Какие у тебя друзья? Лексика по теме «Дружеские взаимоотношения»

Развитие способности к распределению внимания, к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к логическому изложению; развитие лексических навыков говорения.


46 Что такое друг? Что такое дружба?

Придаточные определительные предложения с союзными словами «который» в качестве подлежащего

Формирование способности к распределению внимания; формирование грамматических навыков чтения и говорения; развитие умения делать дневниковые записи; формирование способности к критическому мышлению.


47 Есть ли у тебя проблемы с друзьями?

Придаточные определительные предложения с союзными словами «который» в качестве прямого и косвенного дополнения

Развитие умения делать выводы и анализировать прочитанное; формирование грамматических навыков.

Упр.5 стр.107

48 А ты счастлив со Развитие способности к логическому Упр.4,5 стр.109

своими друзьями? изложению содержания, к оценке чужого мнения и выражению собственного; развитие умения формулировать выводы из услышанного и прочитанного

49 Урок домашнего чтения «Несколько друзей» “Some Friend!” by David Gifaldi.

Модальные глаголы (must, could, should, might, may) и другие способы выражения модальности (maybe, probably)

Развитие способности к догадке с помощью синонимов и иллюстраций, к умению извлекать информацию; развитие чтения с детальным пониманием.


50 А мы можем быть друзьями по переписке?

Принятие предложения, отказ от предложения.

Развитие способности к сравнению и сопоставлению; развитие речевых умений в диалогической речи.

Упр.4 стр.111

51 Дружат ли люди разных культур по разному?

Лексика по теме Развитие способности к сравнению и сопоставлению, к формулированию выводов из прочитанного и услышанного; развитие умения чтения и аудирования с полным пониманием; развитие умения выписывать запрашиваемую информацию

Упр.2 стр.116

52 Что такое идеальный друг?

Работа над проектом Развитие способности к самостоятельной работе, импровизации, планирования своего высказывания, воображения; контроль уровня развития речевых умений.












6. Нравится ли тебе жить

в твоей

56 Урок домашнего чтения «Что лучшее в твоей стране?»

Некоторые факты и особенности жизни в Великобритании

Формирование способности к избирательности восприятия (поиск конкретной информации в тексте);

Книга для чтения. Раздел 6 упражнение.

стране? статьи из газеты “The Observer”

развитие умения догадываться о значении новых лексических единиц по аналогии с родным языком и по словообразованию; развитие умения строить тематические карты текстов (word webs).

1

57 Почему ты думаешь, они лучше?

Развитие способности к догадке по аналогии с родным языком, по контексту и сопоставлению речевых единиц, к логическому изложению содержания высказывания;

Упр.1.8) 9) стр.126

58 Упр.3 стр.128

59 А что является бестселлером в вашей стране?

Прилагательное+инфинитив Формирование способности к распределению внимания, к анализу и сопоставлению; формирование грамматических навыков говорения; формирование потребности и способности к критическому мнению.


60 Что ты думаешь о популярных вещах?

Развитие способности к логическому изложению содержания, к формированию выводов из услышанного и прочитанного; совершенствование речевых навыков.

Упр.4 стр.134

61 Что особенного в улице, на которой ты живешь?

Фразы-одобрения Формирование способности к сравнению и сопоставлению; развитие умения формулировать выводы из прочитанного или услышанного.

Упр.3 стр.137

62 А тебе нравится жить в своей стране?

Развитие способности к сравнению и сопоставлению; к формированию выводов; развитие умения определять и записывать важную информацию в форме word web.

Упр.3 стр.140

63 Счастлив ли ты, что живешь в России?

Работа над проектом Развитие способности к самостоятельному труду, к импровизации, к планированию своего высказывания; развитие умения правильно подбирать речевые средства и осуществлять речевые действия.



Активизация грамматических навыков; повторение и активизация лексического


материала; повторение лингвострановедческого материала.








7. А у тебя есть образец

для подражания?

67 Кем гордится твоя страна?

Артикль в составе именного сказуемого

Развитие способности к формулированию выводов на основе прочитанного; формирование лексических навыков говорения (на основе нового лексического материала)

Упр.6 стр.151

68 Первый? последний? Инфинитив в качестве определения (после слов only the first\second, third, the last)

Развитие способности к обобщению при формулировании грамматического правила; формирование грамматических навыков.

Упр.4 стр.154

69 Кем ты восхищаешься?

Придаточное определительное с союзным словом «чей»/whose

Развитие способности к обобщению при формулировании грамматического правила; развитие дедуктивного мышления; формирование грамматических навыков говорения.

Упр.6 стр.157

70 Кого ты можешь назвать героем?

Развитие способности воспринимать на слух информацию с общим охватом содержания; развитие умения чтения с полным пониманием текста.

Упр.4 стр.159

71 Урок домашнего чтения «Кто настоящий герой?»

Сильвия Шерри «Пара Христовых сандалий»

Развитие умения формулировать выводы из прочитанного; развитие умения переводить, выписывать из прочитанного то, что необходимо.


72 Сделает ли слава тебя счастливым?

Выражения согласия-несогласия

Развитие способности к выбору средств выражения, адекватных речевой ситуации; развитие умения диалогической речи, используя речевые функции согласия-несогласия

Упр.4 стр.162

73 Как стать Лексика и грамматика Развитие способности осуществлять Упр.3 стр.166

знаменитым? предыдущих уроков речевые действия; формировать способности к коллективной работе в группе.

74 Как чтят известных людей?

Работа над проектом Развитие творческих способностей учащихся; умения говорить, писать, общаться; умения работать в группе.












8. Как ты проводишь

свое свободное

время?

78 Что ты делаешь после школы?

Лексика: свободное время Развитие способности к воображению, к сравнению и сопоставлению


79 Какое у тебя хобби? Прилагательное с окончанием – ing, -ed

Формирование грамматических навыков говорения; развитие умения читать и понимать на слух с целью общего охвата и полного понимания содержания


80 Что ты собираешься делать в этот уик-энд?

Настоящее прогрессивное время, простое будущее время

Развитие способности анализировать, сравнивать, делать выводы.


81 Урок домашнего чтения. Статья «Curfew!» из «The Young Telegraph»

Развитие умения правильно выражать свои мысли, формулирования выводов и критического мышления; развитие умения говорить с использованием грамматического и лексического материала


82 Как лучше всего провести время?

Развитие умения оценивать чужое мнение, выделять положительные стороны и отрицательные.

Упр.5 стр.185

83 Не сходить ли посмотреть хороший

Принятие/отказ предложения

Развитие внимания, способности к выбору средств выражения к данной ситуации,


фильм? развитие коммуникабельности. 84 Мы собираемся в

путешествие по Лондону?

Развитие самостоятельности, способности к распределению внимания, осмысленности восприятия; развитие умения монологической речи; формирование способности к совместной работе в группе.

Упр.3 стр.190

85 Делать проекты тоже весело!

Работа над проектом Развитие творческих способностей; развитие речевых умений; развитие умения работать в группе.






Контроль уровня сформированности навыков в аудировании, чтении.





9. Что особенного в

твоей стране?

89 Что ты знаешь о столице своей страны?

Артикль после существительных, обозначающих профессию

Формирование лексических навыков говорения; воспитание уважения к памятникам культуры; развитие способности к формированию выводов из прочитанного

Упр.6 стр.204

90 Что ты можешь рассказать о своем родном городе?

Страдательный залог в прошедшем времени

Развитие способности к извлечению информации о культуре страны из текста; развитие умения формулировать грамматические правила; формирование чувства гордости за свой город, его культурные ценности; формирование грамматических навыков говорения


91 Ты видел этот шедевр?

Настоящее совершенное время

Развитие способности к общению при формулировании грамматического правила; совершенствование грамматических навыков; развитие

Упр.4 стр.211

умения читать с полным пониманием; формирование понимания значимости памятников родной культуры и чувства гордости за свой город, свою страну

92 Что бы ты взял в XXI век?

Развитие способности осуществлять продуктивные речевые действия; формирование понимания значимости достижений ХХ века; совершенствование умения читать/слушать с извлечением конкретной информации

Упр.2. 2) стр.214

93 Ты ходишь в музеи? Развитие способности к выбору средств выражения, адекватных речевой ситуации, развитие коммуникабельности; развитие речевых функций, умения вести беседу.

Упр.3 стр.217

94 Что ты знаешь о московском кремле?

Развитие способности осуществлять продуктивные речевые действия, развитие умения монологической речи.

Упр.3 стр.220

95 Урок домашнего чтения «Видел ли ты когда-либо необычное зрелище?»

Развитие умения читать с поиском конкретной информации.


96 Какое «восьмое чудо света»?

Работа над проектом Развитие творческих способностей учащихся; развитие умения работать в группе; умения говорить, писать, общаться по заданной теме.






Контроль уровня сформированности навыков в аудировании, чтении.





10. Мы разные или мы похожи?

100 Хотел бы ты принять участие в программе по обмену?

Развитие способностей к догадке, логическому изложению, формулированию выводов.

Упр.5 стр.231

101 А ты бы вступил в клуб друзей по переписке?

Проконтролировать общий уровень развития речевых способностей, способности к формированию выводов из прочитанного, логическому изложению в письменной речи.

Упр.4 стр.233

102 Что мы можем сделать, чтобы улучшить мир?

Работа над проектом Выяснить уровень развития способностей к догадке, к логическому изложению, к формированию выводов, провести контроль развития речевого умения.


Утверждаю:€¦ · web viewУпр. 4 стр. 17 7 Выглядеть хорошо....

Documents