bintangjenius.files.wordpress.com · web view( r p p ) nama sekolah : mts attaqwa 09. mata...
TRANSCRIPT
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu
B. Kompetensi Dasar5.1 Menjelaskan ketentuan shalat dan khutbah Jum’at
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya Siswa dapat syarat rukun shalat Jum’at Siswa dapat syarat rukun khutbah Jum’at Siswa dapat menjelaskan sunah shalat Jum’at
D. Materi Pembelajaran Tata cara shalat Jum’at
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah Jum’at
RPP Fiqih Halaman 1 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah Jum’atMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jum’at
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dan khutbah Jum’at. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah Jum’at sementara yang lain
memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah Jum’at dan tentang
tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII
RPP Fiqih Halaman 2 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
LKS Lembar observasi Lembar penilaian Teks khutbah Jum’at
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan syarat rukun shalat Jum’at.
Siswa dapat menjelaskan syarat rukun khutbah Jum’at
Siswa dapat menjelaskan sunah shalat Jum’at
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Penugasan
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya!
Jelaskan syarat rukun shalat Jum’at!
Jelaskan syarat rukun khutbah Jum’at!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 3 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu
B. Kompetensi Dasar5.2 Mempraktekkan khutbah dan shalat Jum’at
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat dan khutbah Jum’at secara berkelompok
D. Materi Pembelajaran Tata cara shalat Jum’at
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah Jum’at Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 4 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah Jum’atMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jum’at
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dan khutbah Jum’at. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah Jum’at sementara yang lain
memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah Jum’at dan tentang
tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII LKS
RPP Fiqih Halaman 5 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Lembar observasi Lembar penilaian Teks khutbah Jum’at
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat mempraktikkan cara shalat dan khutbah Jum’at
Tes unjuk kerja Uraian Jelaskan tatacara cara shalat dan khutbah Jum’at!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 6 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu
B. Kompetensi Dasar5.3 Menjelaskan ketentuan shalat Jenazah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya Siswa dapat syarat dan rukun shalat jenazah Siswa dapat pengertian shalat ghaib Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah dilanjutkan mengafalkan
D. Materi Pembelajaran Shalat jenazah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
RPP Fiqih Halaman 7 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat JenazahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain
memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk
pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII VCD perawatan jenazah
RPP Fiqih Halaman 8 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kain kafan Lembar penilaian LKS
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun shalat jenazah
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat ghaib
Tes tulis
Penugasan
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya!
Jelaskan syarat dan rukun shalat jenazah!
Jelaskan pengertian pengertian shalat ghaib
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 9 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu
B. Kompetensi Dasar5.4 Menghafal bacaan-bacaan shalat Jenazah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah secara bersama
D. Materi Pembelajaran Shalat jenazah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 10 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat JenazahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain
memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk
pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII VCD perawatan jenazah Kain kafan Lembar penilaian
RPP Fiqih Halaman 11 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
LKS
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah dilanjutkan menghafalkan
Tes lisan Uraian Sebutkan bacaan shalat jenazah!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 12 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu
B. Kompetensi Dasar5.5 Mempraktekkan shalat jenazah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat jenazah kemudian memberikan penilaian
D. Materi Pembelajaran Shalat jenazah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 13 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat JenazahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain
memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk
pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII VCD perawatan jenazah Kain kafan Lembar penilaian
RPP Fiqih Halaman 14 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
LKS
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat mempraktikkan tata cara shalat jenazah
Penugasan
Performan
Uraian Jelaskan tata cara shalat jenazah!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 15 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat
B. Kompetensi Dasar6.1 Menjelaskan ketentuan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’ Siswa dapat menjelaskan macam-macam shalat jama’ Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama’ Siswa dapat menjelaskan syarat shalat jama’ Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat qashar. Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh diqashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat qashar Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’ qashar. Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh dijama’ qashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ qashar
RPP Fiqih Halaman 16 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. Materi Pembelajaran Shalat jama’,qashar dan jama’ qashar
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama’, qashar dan jama’
qasharMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama’, qashar dan
jama’ qashar
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar sementara
yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
RPP Fiqih Halaman 17 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan
tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi Lembar penilaian LKS Kartu masalah
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’.
Siswa dapat menjelaskan macam-macam shalat jama’
Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama’
Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ Mendemonstrasikan cara shalat jama’
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat qashar.
Siswa dapat menunjukkan shalat
Tes tulis
Tes lisan
Penugasan
Performan
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian shalat jama’!
Jelaskan macam-macam shalat jama’!
Sebutkan syarat shalat jama’ Mendemonstrasikan cara shalat jama’!
RPP Fiqih Halaman 18 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
yang boleh diqashar Siswa dapat mengemukakan syarat
shalat qashar Siswa dapat mendemonstrasikan
tata cara shalat qashar Siswa dapat menjelaskan pengertian
shalat jama’ qashar. Siswa dapat menjelaskan shalat
yang boleh dijama’ qashar Siswa dapat mengemukakan syarat
shalat jama’ qashar Siswa dapat mendemonstrasikan
cara shalat jama’
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 19 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat
B. Kompetensi Dasar6.2 Mempraktekkan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat jama’ dan qashar berdasarkan undian secara berkelompok
D. Materi Pembelajaran Shalat jama’,qashar dan jama’ qashar
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 20 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama’, qashar dan jama’
qasharMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama’, qashar dan
jama’ qashar
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar sementara
yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan
tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi
RPP Fiqih Halaman 21 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Lembar penilaian LKS Kartu masalah
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat mempraktekkan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar
Performan
Tes unjuk kerja
Uraian Jelaskan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 22 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat
B. Kompetensi Dasar6.3 Menjelaskan ketentuan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam keadaan sakit
D. Materi Pembelajaran Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 23 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan daruratMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan
darurat
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dalam keadaan darurat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang
lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang
tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi
RPP Fiqih Halaman 24 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Lembar penilaian LKS Kartu masalah
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya.
Siswa dapat mengemukakan tata cara shalat dalam keadaan sakit
Siswa dapat membedakan cara shalat dalam keadaan sakit dengan duduk, berbaring miring dan terlentang
Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam kendaraan
Tugas Individu
Ulangan harian
Tes unjuk kerja
Uraian Jelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya!
Jelaskan tatacara shalat dalam keadaan sakit!
Jelaskan tatacara shalat dalam kendaraan!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 25 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat
B. Kompetensi Dasar6.4 Mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan Memperagakan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
D. Materi Pembelajaran Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 26 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan daruratMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan
darurat
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dalam keadaan darurat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang
lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang
tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi Lembar penilaian
RPP Fiqih Halaman 27 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
LKS Kartu masalah
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat mendemonstrasikan cara shalat dalam keadaan sakit dan dalam kendaraan.
Siswa dapat mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
Tugas Individu
Tes unjuk kerja
Uraian Jelaskan tatacara shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 28 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
B. Kompetensi Dasar7.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunah muakkad
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib
Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib
D. Materi Pembelajaran Tatacara shalat sunnah muakkad
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 29 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkadMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan
ghoiru muakkad
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase
eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase
eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan
tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
RPP Fiqih Halaman 30 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib
Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Uraian Jelaskan pengertian shalat sunnah rawatib!
Sebutkan dalil tentang shalat sunnah rawatib!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 31 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
B. Kompetensi Dasar7.2 Menjelaskan macam-macam shalat sunah muakkad
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan macam -macam shalat sunnah rawatib
D. Materi Pembelajaran Tatacara shalat sunnah muakkad
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 32 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkadMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan
ghoiru muakkad
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase
eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase
eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan
tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
RPP Fiqih Halaman 33 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat megidentifikasi macam -macam shalat sunnah rawatib
Siswa dapat menjelaskan bilangan shalat rawatib
Siswa dapat membandingkan shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad
Siswa dapat menyimpulkan keutamaan shalat sunnah rawatib
Tes lisan
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Uraian Sebutkan macam -macam shalat sunnah rawatib!
Sebutkan bilangan shalat rawatib!
Jelaskan keutamaan shalat sunnah rawatib!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Fiqih Halaman 34 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Abd. Rohman
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
B. Kompetensi Dasar7.3 Mempraktekkan shalat sunah muakkad
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan shalat sunnah rawatib melalui pemodelan
D. Materi Pembelajaran Tatacara shalat sunnah muakkad
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkad RPP Fiqih Halaman 35 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkadMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan
ghoiru muakkad
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase
eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase
eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.
10 menit
RPP Fiqih Halaman 36 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat mendemostrasikan cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad
Performan
Tes unjuk kerja
Uraian Jelaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Fiqih Halaman 37 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
B. Kompetensi Dasar7.4 Menjelaskan ketentuan shalat sunah ghoiru muakkad
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad Siswa dapat menyebutkan macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad
D. Materi Pembelajaran Shalat sunah ghoiru muakkad
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 39 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkadMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan
ghoiru muakkad
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase
eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase
eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan
tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
RPP Fiqih Halaman 40 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. Sumber belajar dan media pembelajaran
H. Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soalPenilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad
Siswa dapat mengidentifikasi macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad
Siswa dapat mendemostrasikan cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Performan
Uraian Jelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad!
Jelaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman RPP Fiqih Halaman 41 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
B. Kompetensi Dasar7.5 Menjelaskan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan macam-macam macam shalat sunnah ghairu muakkad lalu melakukan pengklasifikasian dari
segi jumlah dan waktu Siswa dapat menyebutkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
D. Materi Pembelajaran Macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkad
RPP Fiqih Halaman 42 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkadMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan
ghoiru muakkad
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase
eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase
eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.
10 menit
RPP Fiqih Halaman 43 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
Siswa dapat menghafallkan do’a macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
Tes tulis
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan waktu pelaksanaan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad!
Sebutkan do’a macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Fiqih Halaman 44 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
B. Kompetensi Dasar7.6 Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Memperagakan shalat sunnah ghairu muakkad
D. Materi Pembelajaran Tatacara Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 46 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkadMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan
ghoiru muakkad
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase
eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase
eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan
tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
RPP Fiqih Halaman 47 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Siswa dapat mendemonstrasikan shalat sunnah ghairu muakkad
Siswa dapat mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad
Tugas IndividuUlangan harianTes unjuk kerja
Uraian Jelaskan tatacara shalat sunnah ghairu muakkad!
Jelaskan tatacara shalat sunnah ghairu muakkad!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 48 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat
B. Kompetensi Dasar4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah dan hadiah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan perbedaan Shadaqah, Hibah dan Hadiah Siswa dapat memahami manfaat orang yang bershadaqah, hibah dan hadiah
D. Materi Pembelajaran Shadaqah, hibah dan hadiah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah
RPP Fiqih Halaman 49 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah, dan hadiah
dan tatacaranya.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase
eksplorasi) Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah, dan hadiah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan
selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag
RPP Fiqih Halaman 50 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menjelaskan
pengertian Shadaqah, hibah, Hadiah dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan perbedaan Shadaqah, Hibah dan Hadiah
Siswa dapat menjelaskan manfaat orang yang bershadaqah, hibah dan hadiah
Tes tulis
Tes lisan
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian Shadaqah, hibah, Hadiah dan dalilnya!
Sebutkan perbedaan antara Shadaqah, Hibah dan Hadiah
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 51 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat
B. Kompetensi Dasar4.2 Mempraktekkan shadaqah, hibah dan hadiah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan mengeluarkan shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya
D. Materi Pembelajaran Praktek Bazis
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 52 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah, dan hadiah
dan tatacaranya.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase
eksplorasi) Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah, dan hadiah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan
selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag
RPP Fiqih Halaman 53 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Siswa dapat membiasakan diri melaksanakan Shadaqah, Hibah dan Hadiah
Unjuk kerja Uraian Bagaimanakah cara agar kita bisa membiasakan diri melaksanakan Shadaqah, Hibah dan Hadiah!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 54 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah
B. Kompetensi Dasar5.1 Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian haji dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat wajib haji Siswa dapat menjelaskan rukun, wajib dan sunah haji Siswa dapat menjelaskan rukun dan wajib haji Siswa dapat menjelaskan larangan ibadah haji Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan ibadah haji Siswa dapat menjelaskan pengertian umrah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat sah umrah Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan umrah Siswa dapat menjelaskan larangan dalam ibadah umrah
RPP Fiqih Halaman 55 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. Materi Pembelajaran Haji dan umrah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan
tatacaranya.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase
eksplorasi) Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : 10 menit
RPP Fiqih Halaman 56 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan
selanjutnya.
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menjelaskan
pengertian haji dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan
syarat wajib haji Siswa dapat menjelaskan
rukun, wajib dan sunah haji Siswa dapat menjelaskan
rukun dan wajib haji Siswa dapat menjelaskan
larangan ibadah haji Siswa dapat menjelaskan
tata urutan pelaksanaan ibadah haji
Tes tulis
Tes lisan
Unjuk Kerja
Uraian Jelaskan pengertian haji dan dalilnya!
Sebutkan rukun wajib dan sunah haji!
Jelaskan pengertian pengertian umrah dan dalilnya!
Sebutkan rukun syarat sah umrah!
RPP Fiqih Halaman 57 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa dapat menjelaskan pengertian umrah dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan syarat sah umrah
Menjelaskan tata urutan pelaksanaan umrah
Menjelaskan larangan dalam ibadah umrah
Mempraktekkan ibadah umrah
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 58 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah
B. Kompetensi Dasar5.2 Menjelaskan macam-macam haji
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tentang haji Ifran Siswa dapat menjelaskan tentang haji Qiran Siswa dapat menjelaskan tentang haji Tamatu’
D. Materi Pembelajaran Haji dan umrah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 59 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan
tatacaranya.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase
eksplorasi) Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan
selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi
RPP Fiqih Halaman 60 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat mejelaskan
tentang haji Ifran Siswa dapat menjelaskan
haji Qiran Siswa dapat menjelaskan
haji Tamatu’ Siswa dapat membedakan
antara haji Ifrad, Qiran dan Tamatu’
Tes tulis
Tes lisan
Unjuk Kerja
Uraian Jelaskan tentang haji Ifran!
Jelaskan tentang haji Qiran!
Jelaskan tentang haji Tamatu’!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 61 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah
B. Kompetensi Dasar5.3 Mempraktekkan tatacara ibadah haji dan umrah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan do’a manasik haji Siswa dapat memperagakan manasik haji secara berkelompok
D. Materi Pembelajaran Haji dan umrah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 62 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan
tatacaranya.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase
eksplorasi) Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan
selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi
RPP Fiqih Halaman 63 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat melafalkan do’a
manasik haji Siswa dapat mempraktekkan
manasik haji secara berkelompok
Unjuk Kerja Uraian Sebutkan lafal do’a manasik haji!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 64 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman
B. Kompetensi Dasar6.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal.
D. Materi Pembelajaran Makanan dan minuman halal
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan
minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 65 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan
minumanMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang
makanan dan minuman.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase
eksplorasi) Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman
untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras
RPP Fiqih Halaman 66 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menjelaskan
pengertian makanan dan minuman halal
Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal.
Siswa dapat menyebutkan cara memperoleh makanan dan minuman yang halal
Siswa dapat menunjukkan manfaat makanan dan minuman yang halal
Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang halal
Unjuk Kerja Uraian Jelaskan pengertian makanan dan minuman halal!
Sebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 67 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman
B. Kompetensi Dasar6.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan halal
D. Materi Pembelajaran Makanan dan minuman halal
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan
minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 68 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan
minumanMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang
makanan dan minuman.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase
eksplorasi) Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman
untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras
RPP Fiqih Halaman 69 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menyebutkan
manfaat mengkonsumsi makanan halal
Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan halal
Unjuk Kerja Uraian Sebutkan manfaat mengkonsumsi makanan halal!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 70 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman
B. Kompetensi Dasar6.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram Siswa dapat menjelaskan menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang haram
D. Materi Pembelajaran Makanan dan minuman haram
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan
minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
RPP Fiqih Halaman 71 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan
minumanMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang
makanan dan minuman.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase
eksplorasi) Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman
untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring
RPP Fiqih Halaman 72 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menjelaskan
pengertian makanan dan minuman haram
Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram.
Siswa dapat menyebutkan cara memperoleh makanan dan minuman yang haram
Siswa dapat menunjukkan manfaat makanan dan minuman yang haram
Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang haram
Tes tulis
Tes lisan
Unjuk Kerja
Uraian Jelaskan pengertian makanan dan minuman haram!
Sebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram!
Sebutkan manfaat makanan dan minuman yang haram!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 73 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman
B. Kompetensi Dasar6.4 Menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram Siswa dapat menunjukkan contoh makanan dan minuman haram Siswa dapat menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram
D. Materi Pembelajaran Makanan dan minuman haram
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan
minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
RPP Fiqih Halaman 74 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan
minumanMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang
makanan dan minuman.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase
eksplorasi) Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman
untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring
RPP Fiqih Halaman 75 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menyebutkan
bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram
Siswa dapat menunjukkan contoh makanan dan minuman haram
Siswa dapat menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram
Tes tulis
Tes lisan
Uraian Sebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram!
Sebutkan contoh makanan dan minuman haram!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 76 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman
B. Kompetensi Dasar6.5 Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang halal dimakan Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri binatang yang haram dimakan
D. Materi Pembelajaran Binatang halal dan haram
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang binatang yang halal dan haram dimakan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 77 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi binatang yang halal dan haram
dimakanMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar binatang yang halal dan
haram dimakan.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang binatang yang halal dan haram dimakan. (fase
eksplorasi) Membuat bagan binatang yang halal dan haram dimakan (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian binatang yang halal dan haram dimakan (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi binatang yang halal dan haram dimakan. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian binatang yang halal dan haram dimakan untuk
pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, daging yang haram
RPP Fiqih Halaman 78 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menjelaskan
jenis binatang yang halal dimakan
Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri binatang yang haram dimakan
Tes tulis
Tes lisan
Uraian Sebutkan jenis binatang yang halal dimakan!
Sebutkan jenis binatang yang haram dimakan!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Fiqih Halaman 79 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Memahami muamalah di luar jual beli
B. Kompetensi Dasar3.1 Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara pinjam meminjam
D. Materi Pembelajaran Pinjam meminjam
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pinjam meminjam Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 80 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi pinjam meminjamMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar pinjam meminjam dan
tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang pinjam meminjam. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang pinjam meminjam dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagian pinjam meminjam dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagian dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan pinjam meminjam sementara yang lain memperhatikan dan
mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian pinjam meminjam (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi pinjam meminjam. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian pinjam meminjam untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
RPP Fiqih Halaman 81 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menjelaskan
ketentuan dalam pinjam meminjam
Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara pinjam meminjam
Tes lisan
Unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam!
sebutkan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara pinjam meminjam!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 82 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Memahami muamalah di luar jual beli
B. Kompetensi Dasar3.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang, gadai dan borg
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam Siswa dapat menjelaskan pengertian utang piutang, gadai dan borg Siswa dapat menjelaskan dasar hukum utang piutang, gadai dan borg
D. Materi Pembelajaran Utang piutang, gadai dan borg
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang utang piutang, gadai dan borg Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 83 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi utang piutang, gadai dan borgMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar utang piutang, gadai dan
borg dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang utang piutang, gadai dan borg. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang utang piutang, gadai dan borg dan tatacaranya (fase
eksplorasi) Membuat bagan utang piutang, gadai dan borg dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan utang piutang, gadai dan borg sementara yang lain
memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian utang piutang, gadai dan borg (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi utang piutang, gadai dan borg. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian utang piutang, gadai dan borg untuk pertemuan
selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag
RPP Fiqih Halaman 84 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menjelaskan
ketentuan dalam pinjam meminjam
Siswa dapat menjelaskan pengertian utang piutang, gadai dan borg
Siswa dapat menjelaskan dasar hukum utang piutang, gadai dan borg
Tes tulis
Tes tulis
Tes lisan
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam!
Jelaskan pengertian utang piutang, gadai dan borg!
Jelaskan dasar hukum utang piutang, gadai dan borg!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 85 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Memahami muamalah di luar jual beli
B. Kompetensi Dasar3.3 Menjelaskan ketentuan upah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan upah Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara ketentuan upah
D. Materi Pembelajaran Ketentuan upah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang upah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 86 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi upahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar upah dan tatacaranya yang
dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang upah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang upah dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan upah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan upah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat
mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian upah (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi upah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian upah untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
RPP Fiqih Halaman 87 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menjelaskan
ketentuan upah Siswa dapat menjelaskan
hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara ketentuan upah
Tes lisan
Unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan ketentuan upah!
Sebutkan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara ketentuan upah!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 88 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Memahami muamalah di luar jual beli
B. Kompetensi Dasar3.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta
pemberian upah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai
dan borg serta pemberian upah
D. Materi Pembelajaran Tata cara pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pinjam meminjam, utang piutang, gadai,
borg dan pemberian upah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
RPP Fiqih Halaman 89 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi pinjam meminjam, utang piutang,
gadai, borg dan pemberian upahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar pinjam meminjam, utang
piutang, gadai, borg dan pemberian upah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan
pemberian upah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan
pemberian upah dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah dan tatacaranya
(fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian
upah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : 10 menit
RPP Fiqih Halaman 90 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Tanya jawab tentang materi pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan
pemberian upah untuk pertemuan selanjutnya.
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menjelaskan
pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah
Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah
Unjuk kerja
Performan
Uraian
Uraian
Jelaskan pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah!
Jelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman RPP Fiqih Halaman 91 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur
B. Kompetensi Dasar4.1 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah, ta’ziyah dan ziarah kubur
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tata cara memandikan janazah Siswa dapat menjelaskan tatacara mengkafani janazah Siswa dapat tatacara menjelaskan menyalatkan janazah Siswa dapat tatacara menjelaskan menguburkan janazah
D. Materi Pembelajaran Perawatan jenazah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur
RPP Fiqih Halaman 92 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kuburMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan
ziarah kubur dan tatacaranya.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya
(fase eksplorasi) Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain
memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah dan ziarah kubur. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk
pertemuan selanjutnya.
10 menit
RPP Fiqih Halaman 93 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka , gunting Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menjelaskan
tata cara memandikan janazah
Siswa dapat menjelaskan tatacara mengkafani janazah
Siswa dapat menjelaskan tatacara menyalatkan janazah
Siswa dapat menjelaskan tatacara menguburkan janazah
Tes tulis
Tes lisan
Tes unjuk k erja
Performan
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan tata cara memandikan janazah!
Jelaskan tatacara mengkafani janazah!
Jelaskan tatacara menyalatkan janazah!
Jelaskan tatacara menguburkan janazah!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Fiqih Halaman 94 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris)
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum waris
Siswa dapat menjelaskan dasar hukum waris
Siswa dapat menjelaskan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum pembagian harta waris
Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan kewajiban janazah yang belum terselesaikan
Siswa dapat menjelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia
D. Materi Pembelajaran RPP Fiqih Halaman 96 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ketentuan harta si mayat
E. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kubur
Motivasi :
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan
ziarah kubur dan tatacaranya.
10 menit
2 Kegiatan Inti :
Siswa membaca literatur/referensi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya
(fase eksplorasi)
60 Menit
RPP Fiqih Halaman 97 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain
memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase
elaborasi)
Penguatan tentang pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur (fase konfirmasi)
3 Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah dan ziarah kubur.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk
pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran
Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits
Buku acuan Paket Fikih Depag
Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka , gunting
Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan
RPP Fiqih Halaman 98 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum waris
Siswa dapat menjelaskan dasar hukum waris
Siswa dapat menjelaskan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum pembagian harta waris
Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan kewajiban janazah yang belum terselesaikan
Siswa dapat menjelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia
Tes tulis
Tes lisan
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian dan hukum waris!
Sebutkan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum pembagian harta waris!
Jelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 99 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur
B. Kompetensi Dasar4.3 Mempraktekkan tatacara pengurusan jenazah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan contoh perawatan jenazah. Siswa dapat mendemonstrasikan perawatan jenazah
D. Materi Pembelajaran Tatacara pengurusan jenazah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Fiqih Halaman 100 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kuburMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan
ziarah kubur dan tatacaranya.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya
(fase eksplorasi) Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain
memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah dan ziarah kubur. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk
pertemuan selanjutnya.
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag
RPP Fiqih Halaman 101 dari 102
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka, gunting Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menunjukkan
contoh perawatan jenazah. Siswa dapat
mendemonstrasikan perawatan jenazah
Unjuk Kerja Uraian Sebutkan contoh perawatan jenazah!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abd. Rohman
RPP Fiqih Halaman 102 dari 102