aimarusciencemania.files.wordpress.com · web view3.14 mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan...
TRANSCRIPT
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : Smp Negeri 1 Pajarakan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VIII / 2
Topik : Sistem Tata Surya dan Kehidupan di Bumi
Sub topik : Rotasi,Revolusi Bumi
Alokasi waktu : 2 X 40 menit (1 X tatap muka)
A. Kompetensi Inti
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ( toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
3.14 Mendeskripsikan gerakan Bumi dan Bulan terhadap matahari serta menjelaskan perubahan
siang dan malam, peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan, Perubahan musim serta
dampaknya bagi kehiupan di Bumi.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mendeskripsikan gerakan Bumi dan Bulan terhadap Matahari
2. Mendeskripsikan peristiwa gerhana Matahari dan gerhana Bulan sebagai akibat gerakan Bumi
dan Bulan terhadap Matahari.
3. Melukiskan sinar pada kejadian Gerhana Matahari
4. Melukiskan sinar pada kejadian Gerhana Bulan
5. Mendeskripsikan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi
6. Mendeskripsikan berbagai peristiwa yang diakibatkan oleh rotasi dan revolusi
1. Melalui percobaan, siswa diharapkan mampu menggambar fase bulan
2. Melalui diskusi kelompok siswa diharapkan mampu menjelaskan tentang gerhana Matahari
dan Bulan.
D. Materi
Rotasi, Revolusi Bumi, dan Peristiwanya
Bumi merupakan salah satu planet dalam sistem tata surya. Seperti planet-planet yang lain, bumi
juga bergerak baik bergerak pada porosnya maupun bergerak mengelilingi matahari. Coba ingat
kembali, istilah rotasi dan revolusi. Berapa kala rotasi dan revolusi bumi? Peristiwa apa saja yang
diakibatkan oleh rotasi dan revolusi?
Kala revolusi bumi dalam satu kali mengelilingi matahari adalah 365¼ hari. Bumi berevolusi tidak
tegak lurus terhadap bidang ekliptika melainkan miring dengan arah yang sama membentuk sudut
23,50 terhadap matahari. Sudut ini diukur dari garis imajiner yang menghubungkan kutub utara
dan kutub selatan yang disebut sumbu rotasi. Selain peredaran bumi mengelilingi matahari, bumi
juga berputar pada porosnya yang disebut rotasi bumi. Gerak bumi pada porosnya, yaitu dari arah
barat ke timur. Waktu yang diperlukan bumi untuk melakukan satu kali rotasi dengan menempuh
3600 bujur adalah 24 jam atau persisnya 23 jam 56 menit 4 detik. Selang waktu yang diperlukan
satu kali rotasi bumi disebut satu hari bumi. Coba cari informasi berapa hari ‘bumi’ yang
diperlukan Yupiter untuk berotasi? Ada beberapa peristiwa yang diakibatkan oleh rotasi dan
revolusi bumi diantaranya yaitu, a) gerak semu harian matahari, b) pergantian siang dan malam, c)
perbedaan waktu berbagai tempat di muka bumi, d) perbedaan percepatan gravitasi di permukaan
bumi, serta e) fotoperiode.
a. Gerak Semu Harian Matahari
Bagaimanakah gerakan matahari jika dilihat dari bumi? Matahari selalu terbit di sebelah timur dan
tenggelam di sebelah barat. Seperti halnya ketika kamu naik kendaraan baik mobil maupun kereta
api, seolah-olah benda-benda di tepi jalan yang bergerak. Padahal yang bergerak adalah kendaraan
yang kamu naiki. Hal, seperti itulah gambaran gerak semu benda-benda langit. Maksudnya,
gerakan itu bukan disebabkan oleh gerak matahari, tetapi disebabkan oleh rotasi bumi. Gerak yang
tidak sebenarnya ini dinamakan gerak semu harian matahari. Mengapa disebut gerak semu
harian? Karena kamu dapat mengamatinya setiap hari atau setiap saat. Gerak semu harian
matahari ini disebabkan oleh rotasi bumi terhadap sumbunya.
b. Pergantian Siang dan Malam
Coba kamu pikirkan, mengapa saudara-saudaramu di wilayah Merauke mengalami siang lebih
dulu dibandingkan dengan saudaramu yang berada di Sabang? Akibat rotasi, bumi mengalami
pergantian siang dan malam. Bagian bumi yang menghadap kearah matahari ketika berputar pada
porosnya akan mengalami siang. Sebaliknya, bagian bumi yang membelakangi matahari akan
mengalami malam. Peristiwa ini terjadi secara bergantian, inilah peristiwa siang dan malam. Kamu
telah memahami bahwa kala rotasi bumi 24 jam. Coba pikirkan berapa rata-rata panjang siang
atau malam berlangsung? Panjang periode siang atau malam hari di khatulistiwa hampir sama
sepanjang tahun, yaitu 12 jam. Namun, kadang-kadang ada sedikit perbedaan yaitu panjang siang
tidak sama dengan panjang malam. Bila suatu waktu panjang siang lebih panjang dari 12 jam,
maka panjang malam hari kurang dari 12 jam. Perbedaan waktu siang dan malam akan menjadi
lebih besar pada tempat-tempat yang jauh dari khatulistiwa.
E. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific Learning
F. Media, alat, dan sumber pembelajaran
Media : Gambar / LCD Proyektor
Sumber belajar : Buku IPA kelas VIII, Kemendikbud 2014
LKS Gerak Bumi dan Bulan
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan kedua ( 3 jam pelajaran)
KegiatanLangkah-langkah
SaintifikDeskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahulu
an
Pemusatan perhatian :
Guru menanyakan siapa yang malam tadi yang
menyaksikan kebesaran Allah (arahan pelajaran
ke langit, bintang,bulan dst)
Guru menyuruh siswa menceritakan tentang
fenomena yang tampak oleh siswa (diarahkan ke
bentuk bulan)
Guru mengkaitkan pertemuan sebelumnya yaitu
tentang rotasi.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari bagaimana Bumi, bulan, Matahari
ini beraktivitas (bergerak)
10
menit
Kegiatan Mengamati 60
Inti
Menanya
Peserta didik mengamati tampilan
gambar/animasi melalui projektor LCD
tentang:
a. Gambar peristiwa gerkan bumi dan
bulan
b. Gambar peristiwa Fase Bulan
menit
Mengumpulkan
Informasi:
Mengasosiasi
(menalar)
c. Animasi gerakan Bumi dan Bulan
mengitari matahari
d. Gambar fase bulan akibat pergerakan
Bumi dan Bulan terhadap matahari.
Guru memaparkan fakta bentuk Bulan
sehingga diharapkan Peserta didik mampu
mengajukan pertanyaan yang teridentifikasi
tentang Gerhana Bumi, Bulan dan Gerakan
serta fase atau bentuk permukaan Bulan .
Peserta didik melakukan percobaan dengan
menggunakan LKS
Bekerja dalam kelompok, jumlah
perkelompok 4-5 orang.
Peserta didik menyaksikan kembali
gambar/animasi tentang gerakan Bumi dan
Bulan mengitari Matahari dan mencatat
beberapa fakta yang relevan untuk
menjelaskan terjadinya gerhana Bumi/Bulan.
Peserta membaca buku teks pelajaran,
referensi lain,dan internet yang relevan.
Peserta didik melaksanakan diskusi kelompok
untuk saling memahami materi kemudian
mencatat hasil diskusi
Peserta didik menalar data / gambar yang dibuat
melalui percobaan.Peserta didik
Mengkomunikasika
n
mendeskripsikan hasil data/gambar yang
diperoleh.
Peserta didik melaksanakan unjuk
kerja/presentasi hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili salah satu anggota kelompok
masing-masinng,anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
Peserta didik berdiskusi antar kelompok dengan
memban dingkan gambar dan mencatat
persamaan atau perbedaannya.
Penutup Generalisasi Siswa dan guru membuat kesimpulan hasil
pembelajaran (Sambil memutarkan animasi
gerakan bulan dan Bumi terhadap Matahari).
Guru memberi penghargaan yang relefan
kepada keompok yang berkinerja baik.
Siswa menjawab kuis tentang tranformasi
energi oleh kloroplas dan mitokondria.
Pemberian tugas tentang manfaat proses
transformasi energi terhadap kehidupan di
alam.
10
menit
H. Penilaian hasil pembelajaran
1. Metode dan bentuk instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes Tertulis Tes uraian
Portofolio Lembar penilaian portofolio
2. Contoh instrumen
a. Lembar Pengamatan sikap
Pengamatan perilaku ilmiah
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1. Rasa ingin tahu
2. Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan
percobaan
3. Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
Rubrik Penilaian Perilaku
No. Apek Yang
Dinilai
Rubrik
1. Menunjukan
rasa ingin tahu
3: Menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif, dalam
kegiatan kelompok
2: Menunjukan rasa ingin tahu , namun tidak terlalu antusias, dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukan antusiasdalam pengamatan, sulit terlibat aktif,
dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
2 Ketelitian dan
hati-hati
3: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam
melakukan percobaan
2: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
1: Mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur, kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan
tanggungjawab
dalam belajar dn
bekerja baik
secara individu
maupun
kelompok
3: Tekun dalam melakukan tugas dengan hasil terbaik yang bisa
dilakukan, berupaya tepat waktu
2: Berupaya tepat waktu, namun belum menunjukkan upaya
1: Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam melakukan tugas dan
tugas tidak diselesaikan tepat waktu
4 Berkomunikasi 3: Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
2: Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau
ide, menghargai pendapat siswa lain
1: Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau
ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
b. Tes Tulis:
1. Pada gambar berikut menunjukan fenomena alam .....
a. Gerhana Bulan
b. Gerhana Matahari
c. Umbra
d. Penumbra
2. Pada gambar berikut ini menunjukkan peristiwa
a. Gerhana Bulan
b. Gerhana Matahari
c. Umbra
d. Penumbra
3. Pada gambar fase bulan bulan berada pada posisi .....
a. 1
1
34
2
b. 2
c. 3
d. 4
4. Bumi merupakan planet...dari matahari
a. pertama c. ketiga
b. kedua d. Keempat
5. ......... dapat mengirimkan informasi ruang angkasa ke bumi.
a. roket
b. satelit
c. pesawat ulang-alik
d. komet
6. ... adalah gas dalam atmosfer yang melindungi kehidupan di Bumi dari radiasi sinar ultra violet.
a. karbondioksida b. nitrogen
c. hidrogen d. Ozon
7. Bila permukaan air tanah bertemu permukaan Bumi akan membentuk ....
a. sumur c. mata air
b. geiser d. Danau
8. Lapisan atmosfer ... dapat memantulkan gelombang radio.
a. Troposfer c. Ionosfer
b. Stratosfer d. Eksosfer
9. Komposisi gas terbanyak dalam atmosfer ....
a. Oksigen c. Hidrogen
b. Nitrogen d. Argon
10. Pemisahan lapisan-lapisan atmosfer berdasarkan ....
a. perubahan suhu
b. perubahan tekanan
c. ketebalan
d. ketinggian
NO Soal KUNCI skor
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
7 1
8 1
9 1
10 1
10
c. Lembar penilaian portofolio
Kriteria
Tingkat kualitas
SkorSempurna Baik Cukup Kurang
4 3 2 1
Tujuan Ditulis dengan
rinci, terkait erat
dengan topik
yang ditugaskan
Ditulis dengan
kalimat baku,
terkait dengan
topik yang
ditugaskan
Ditulis kurang
fokus, kalimat
tidak baku,
sebagian tidak
terkait dengan
topik yang
ditugaskan
Ditulis kurang
spesifik, kalimat
tidak baku, tidak
terkait dengan
topik yang
ditugaskan
Langkah
Kegiatan
Langkah kegiatan
lengkap, urut dan
rinci
Langkah
kegiatan
lengkap dan
urut
Langkah
kegiatan tidak
lengkap dan
atau tidak urut
Tidak ada
langkah
kegiatan
Data dan Data ditabulasi Data ditabulasi Data ditabulasi Data tidak
analisis
data
secara logis dan
dianalisa dengan
tepat dan rinci
secara logis
dan dianalisis
dengan tepat
sembarangan
dan dianalisis
kurang tepat
ditabulasi dan
tidak ada
analisis
Kesimpulan Ditulis
berdasarkan hasil
analisi dan akurat
Ditulis
berdasarkan
hasil analisi
Ditulis tidak
berdasarkan
hasil analisis
Tidak ada
kesimpulan
Total 16
Mengetahui,
Kepala Sekolah
MISWAGIYANTO. M.Pd
NIP. 19670518 199412 1 002
Pajarakan, 4 Januari 2016
Guru IPA
NUNUK SUHARTI, S.Pd
NIP. 19691007 199601 2 001